王场乡小校2011-2012校本研修工作计划
2011——2012校本研修计划
英语教研组校本研修计划一、指导思想本学期我们英语教研组将认真贯彻落实上级有关的精神，以先进、科学的教育观念为指导，以构建新的课堂教学模式为目标，以加强教学管理、规范教学行为、提升课堂教学水平、全面提高教学质量为宗旨，以教学常规验收为契机，完善和深化英语学科教学常规，继续强化教育质量观，提高我校的英语教学质量；深化校本主题研修，发挥好教研的先导作用，加强教师队伍素质，提升教师教育教学技能。
二、研修对象名星学校全体初中英语教师三、研修目标1、通过多种形式的教研活动、促进教师自身专业发展。
以新课标理论为依据，以培养学生的综合语言运用能力为目标，认真落实新课程标准要求，力求通过多种形式的教研活动——教学理论和业务知识的学习、教学观摩活动、教学专题研究等，更新我组教师的教学观念和教学方法，提高教师驾驭课堂的能力，使教学水平能得到不断的提高，促进教师自身专业发展。
并能总结反思，写出案例或论文。
2、关注学生学习兴趣的培养。
关注学生的学习动机、学习兴趣和内在心理需求，更加关注学生在课堂上的行为表现、情绪体验、过程参与、知识与能力获得以及交流合作等诸方面。
提倡过程评价，重体验和感悟，激发学生的学习情感，变被动为主动，优化教学环境。
四、研修主题根据本校校本研修指导思想及结合学校与学生的实际情况，英语组校本研修主题是“如何培养学生英语阅读能力”。
五、研修形式主要采用个人自学、集中培训、课堂教学研讨、校际交流等形式。
六、主要工作（一）继续深化校本主题研修，促进教师自身专业发展。
1、以教研活动为载体，组织开展多种形式的校本研修活动本学期将继续开展主题化校本研修活动，以切实提高校本研修有效性为目标，以教研活动为载体，组织开展多种形式的校本研修活动，如网络专题研修、听课评课、听专家讲座、案例分析研讨、集体备课等，努力提高教师的教育教学水平。
精心组织3次主题校本研修活动，并向全校老师展示。
认真组织教师进行评课和网络研修，努力使每一位教师在活动中有收获、有提高；及时做好材料的收集和整理工作。
2011-2012校本研修计划
2011—2012学年度学校教研工作计划指导思想：本学期，我校学校教研工作的指导思想是认真落实《庄河市普教工作要点》，以提高教学质量为核心，以改革创新为动力，以提升有效教学和高效课堂为关键，深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，办好人民满意的教育。
一、抓教研组业务学习和集体备课，提高教师的业务素质。
1、强化日常学习，营造学习研究氛围。
要进一步集中学习《课程标准》、《大连市小学生学习质量评价标准》和《大连市小学课堂教学评价标准》。
2、利用好双周三的时间搞好集体备课，有针对性的提高教师的专业素质。
集体备课要以学年组为单位，由各学年组教研组长具体负责，领导也要参与集体备课，促进备课质量的提高。
各校的领导和中心校的教学负责人要结合镇级教研、片级教研、校级教研活动，积极主动的参与集体备课，发挥督促、指导的作用。
这项工作的开展的好坏也要纳入到学校和教师年终教学工作考核之中。
3、加强教师基本功培训作为一名教师，提高教师的基本功训练是关键，而教师的基本功又是搞好教育教学工作的前提条件，所以只有教师的基本功素质高，才会有高质量的教育教学，因此我校要求每位教师要认真学习《课程标准》、《课堂教学评价标准》、《学业质量评价标准》，仔细钻研教材，领会好新课程、新教材的精神，做到科学，准确地备课，课堂教学中，教师要主动、积极地构建自主、合作、探究的教学模式，切实提高高效课堂教学。
加强普通话训练，教师上课要讲普通话，板书要工整，教师要加强三笔字训练，特别是35周岁以下的教师，还要迎接庄河市教育局的“三笔”字验收，每位教师针对自己所教的课程能制作课件、能正确、熟练地使用电教设备和其它教具。
二、、搞好听评课活动，形成有效的课堂教学。
1、开学初，各校分管教学的领导要结合“课堂教学品牌教师展评”和“每人一节随机听课”的听课活动做好两项常规工作。
一是确定或调整好校本教研专题；二是展示、总结课堂教学优秀的教师，同时做好教师课堂教学考评工作，进一步提高教师的课堂教学水平。
2011―2012学年度校本教研工作计划(精)
2011—2012学年度第二学期得耳布尔中学校本教研工作计划一、指导思想校本教研是一种以校为本的学习、工作、研究三位一体的学校活动和教师行为。
它是一种研究取向；一种经验的理论提升过程；也是学校提高教育质量，创建个性化、特色化学校的主要途径之一。
教本教研要以党的教育方针和政策为指导，坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以教师为研究的主体，为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续发展。
二、工作目标1、大力加强校本培训，提高教师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。
加强对新课程标准的学习，深刻领会新课程标准的精髓，准确把握课程改革方向。
2、通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题的做法。
3、以课题研究为依托，以优质课、新课程展示课、公开课为载体，大力开展以校为本的教学案例研究，努力形成具有实践意义的研究成果。
其中需要着重注意以下两个问题：（1）注重对跨学科、跨年级教师的组织、引导和帮助，使其真正发挥学科综合的校本教研作用。
（2）重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使我们的校本研训发挥长效作用。
三、工作思路结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时经历以下几个基本过程。
教学问题——教学设计——教学行动——教学总结和反思。
按照“问题——设计——行动——反思”模式开展校本教研活动，实际就是提出问题——分析问题——解决问题的方法，要求教师在教学活动中发现和提出教学实践中的问题并把它转化为研究的课题，设计操作办法，并在实践中实施操作，然后在反思中寻找问题，优化教学效果，返还给教学实践。
这四个基本过程构成了我校校本教学研究相对完整的一个体系，这个体系可以以一个学段、一个学年为单位，也可以以一个单元、一节课为单位。
四、具体措施1、强化组织和管理，成立校本教研指导小组。
校本研修工作计划(15篇)
校本研修工作计划(15篇)校本研修工作计划1从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。
本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。
这使我受益匪浅。
2、各教研组积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多"第一手材料",悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。
我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
三、研修内容丰富多彩1、加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
2011至2012学年度校本教研工作计划(精)
2011-2012学年度校本教研工作计划一、指导思想本学期我校校本教研工作以国家教育改革和发展规划纲要为宗旨, 以全面提高教师队伍的整体素质为核心, 有效提升教师整体素质和专业水平,造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
通过扎实开展各种有针对性的校本教研活动, 提高校本培训与校本教研管理水平, 进一步提升校本教研品位, 促使我校校本教研工作走向实效化。
二、总体目标1. 建立校本教研制度,加强教学常规管理,使学校的校本教研工作规范化。
2. 转变观念, 抓好教研组、备课组工作, 使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。
3. 通过各式各样的教育实践, 使教师的专业素养得到提升, 教学技能得到提高, 打造一支高素质的专业化教师队伍。
三、工作重点1. 引导教师关注课堂教学行为,提高教师教学技能水平;2. 加强校本教研制度建设,掌握校本教研的基本方法和工作流程;3. 建立校本教研组,起到辐射带动作用。
达到提高教育质量的目的。
4. 完善教师学习培训制度,加快教师成长步伐;四、主要工作及措施(一健全组织,完善制度,强化校本管理。
1. 组织到位成立校本教研工作领导小组,以加强对校本教研及培训工作的组织领导。
组长:刘先举副组长:张富毅成员:全体教师2. 制度到位学校要制定各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出听课汇报制度等, 从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动,提高活动质量,营造学习氛围。
3. 时间到位:我校将周一下午分别定为语文、数学、英语教研活动时间。
4. 加强校本教研的管理。
注重日常教研活动的资料管理, 学校要求教研组和个人严格按管理制度完成好自己的各项工作, 注意做好学校档案和个人档案资料的积累工作。
做到有计划, 有总结、有反馈、有整改、有实效。
(二发挥“ 专业引导” 作用,加强教师的学习与培训工作。
1. 继续推行“ 走出去” 的培训方式。
本学期,全体教师将参加新一轮的教师基本功培训的。
王场小学教科研工作计划
王场小学教科研工作计划一、指导思想以科学发展观为指导，以构建有效课堂为中心，以校本培训为支撑，以校本教研为载体，抓实课堂教学，转变教与学的方式，落实“质量立校，科研强师”方略。
二、主要工作1、以校本培训为平台，提高教师理论素养。
2、以校本教研为载体，锤炼教师教学技艺。
3、以课题研究为切入点，提升教师科研能力。
4、以质量监测为手段，抓实教师课堂教学。
5、以总结经验为形式，激发教师理性思考。
6、以教师培养为重点，促进教师健康成长。
三、工作措施1、校本培训由于我校规模较小，教师人数不多，我们成立了文科、理科两个教研组，以教研组为单位开展活动。
每周一上午为文科组活动时间，每周二为理科组活动时间。
本期我校校本培训从如下三方面进行：（1）学习新课程标准；（2）学习《荆州区中小学教学常规管理基本要求》；（3）学习构建有效课堂的基本要求。
学习有笔记，有心得体会，有交流，每月有检查。
2、校本教研（1）一师三课：每位教师在本期内要上好三节课，一是教研课，要围绕教研组的活动主题开展课堂教学研究，呈现、解决一些实际问题；二是比武课，立足常态、原生态，充分展示教师的专业基本功、课堂教学技艺与教学应急机智；三是汇报课，向各级领导展现自己的教学风采。
（2）听课评课：本学期校级领导听课30节次以上，中层领导听课25节次以上，教师听课20节次以上。
校级、中层领导每周必须推门听课，听课后有交流、有指导。
教师之间要相互听课，互相交流，取长补短，提倡跨学科听课，汲取更多有益的营养。
3、课题研究：继续做好校本草根课题《学生合作学习的探索与实践》的研究，把课题研究与构建有效课堂有机融合，按照课题小组的分工，按时、认真完成相关工作。
4、质量监测抓好考风考纪教育，学生平时单元检测实行报告制度，值周领导巡视学生考试情况，对考场纪律作出评价记载。
教务处认真组织期中、期末考试，学生单人单座，任课教师鱼尾式交叉监考，流水作业阅卷，科任教师认真进行质量分析，制定行之有效的补救措施。
校本研修计划
校本研修计划
一、制订校本研修计划
为了提高自己的专业素养和业务能力，更好地为教育教学服务，202X年我制定了《个人校本研修年度计划》。
我为自己制订了以下目标：
1．深刻领悟高中生物课程标准。
2．更新教育理念，掌握教学方法，学习现代教育教学手段和技术，提高教学质量。
3.增强教育科研能力，力争通过反复实践、及时反思，使自己成长为一名研究型教师。
二、研修实施计划
1．加强学习。
积极参加学校和上级组织的各类校本培训、集中培训和远程培训。
在工作之余，坚持自学教育理论书籍和相关教学论著，坚持做好读书笔记，写好教育教学随笔。
2．扎实搞好日常教学研究。
每周四是我校集体教研时间，学校会组织全体教师分年级和学科研究下周的教学内容，进行同头备课，召开教材分析会，进行课堂实例剖析研究等活动。
每一学期，我校都要举行教师课堂教学和基本功竞赛活动，我要积极参与学校的讲课及听评课活动，学习他人的先进教学方法。
2011-2012学年度第二学期教研工作计划
2011-2012学年度第二学期教研工作计划岔河镇教办一、指导思想认真贯彻落实国家、省、市教育规划纲要及县教育行政工作会议精神，以“争先、创先、领先，真实、落实、扎实”的工作要求为引领，紧紧围绕《如东县2012年教育工作意见》认真开展好各项工作，进一步回归原点，突出重点，夯实起点，打造亮点。
深化高效课堂建设，切实转变教学质量增长方式，不断提高教学质量和效益。
二、目标任务1．深化学生行为习惯养成教育确立育人为本的理念，树立全面的质量观念，以推进养成教育为重点加强和改进学校德育工作，制订校本化养成教育实施方案，深入实施“小事德育工程”。
完善学生素质评价体系，组织做好中小学生综合素质评定工作，建立完善学生成长记录袋。
加大养成教育的督查推进力度，召开镇现场推进会，及时总结推广好的经验和做法，将养成教育落到实处，杜绝学校脏乱差的现象。
2．扎实开展体育艺术2+1项目积极推进中小学阳光体育运动，确保学生每天校园体育锻炼一小时。
积极参加县中小学阳光体育运动会及各项球类比赛。
推进岔河小学“足球俱乐部”特色项目建设。
深入开展艺术教育及综合实践活动，积极参加县中小学“三独”比赛、书画大赛、经典诵读比赛等活动，举办校园艺术节，充分展示素质教育的成果。
3．开展“高效课堂建设深化年”活动开展高效课堂模式镇内验收活动，积极做好迎接县局验收的各项准备工作，力争在县局验收活动中人人过关、校校过关，并有1所学校成为在全县有创新、有实效的典型学校和1-2名高效课堂建设优秀教师。
强化教学常规，提升教学管理水平。
进一步落实行政听课点评制度，以教学视导为抓手，组织随机调研督查。
落实“五小”行动，优化校本教研。
积极参加小学第十八届、初中第十六届“黄海潮”教研活动。
4．参加“教育技术装备运用年”活动扎实推进数字化校园建设和装备信息化管理，迎接县现代教育技术常规管理“校校行”行动和现代教育技术常态应用专项督导。
开展教育教学“四个1”共享资源建设活动，推进电子白板“人人应用”行动，为高效课堂模式构建服务。
2011—2012学年度第二学期校本研修计划.doc李玉焕
2011—2012学年度第二学期校本研修计划一、指导思想以区校本研修计划和学校工作计划为指导，立足高效课堂，提高自身素质，提高自己的专业素养、教育教学方法和技能，提升自己的专业情感，加强教育教学研究，寻找适合自己学生的教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。
二、工作目标更新教育教学观念，强化素质教育意识，坚持立足教育教学工作的实际需要，以《课堂教学中高效提问研究》课题研究为牵动，以“案例分析型”教研活动为主线，掌握案例分析型”教研活动的流程和方法，以教师学科知识过关培训、“切片式”案例研究为主要形式，立终身学习的理念，自愿接受继续教育，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力, 提高解决实际问题的能力。
积极迎接并参加市区教师“过三关”考核，争取好成绩。
三、工作措施1、认真钻研课程标准和课堂质量评价标准，研究本学年教材教参和相邻学年的教参，充实学科知识。
课前认真钻研教材和课标，备课注重教法，更注重学法指导。
课后写好教学反思，全方位进行思考，不断提高自已的业务水平。
2、充分利用学校的资源优势，结合“过三关”（学科知识关、学科拓展关、教学技能关）活动，加强自身的学科知识与素养培训。
认真对待，加强学习，认真研做习题，提高自身的专业水平。
学科知识关：3、4月；学科拓展关：4月；教学技能关：3—4月。
3、积极参与校、片、区、组织的教研活动，虚心向有经验的教师学习，并经常与同学科老师研究教材和学生，不断寻找适合自己学生的教学方式和方法。
坚持终身学习，自愿接受继续教育。
通过各类媒体，特别是网络资源不断为自己充电加码，提高自己各方面的素质和能力。
4、每天抽出至少一小时看书，认真记录，书写读书笔记。
必读书目《中小学教师职业道德规范》《中华人民共和国未成年人保护法》《小学各学科课程标准》，自选书目《苏霍姆林斯基给教师的一百条建议》《爱的教育》《冷冉教育文集》和《新课程教育教学指导》。
5、经常浏览西岗教师网和教育学院网，了解学科教学的新动态。
2012-2013学年度第二学期语文教研组工作计划
2012-2013学年度第二学期语文教研组工作计划阿镇四小教研组一、指导思想：根据本学期教务处的工作计划，为切实配合我校教务处搞好教育教学工作，围绕“激情教育”推进学校特色教育建设，全面落实以活动为载体，体现激情教育六环节的课题研究，提高教研组的活动实效性。
强化质量意识，促进学生的全面发展，并结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。
（一）教研组活动常规1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。
每个备课组活动应以“课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。
此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、教研组活动要积极参与，认真反思，认真总结，以提高自身业务能力与素质。
3 、教研组活动过程中，为保证活动的实效性，提高全员参与意识，本学期安排的三次大型教研活动，组长要提前落实中心发言人，确保每次活动有人发言，三次活动后每人都发了言，评课以课标为依据，有的放矢。
同时，养成评课带课标的良好习惯。
4、教研活动时间，有事需请假，缺席2次以上，根据学校教务处的考核细则，扣除相应的考核分数。
（二）各年级组的激情课堂六环节研究课题的制定各年级组认真讨论，确定适合自己年级组的可操作、有价值的小主题。
（激情三分钟、自主学习、合作探究、魅力精讲、拓展延伸）（如何分配？）并在教学过程中努力体现课堂教学六环节，突出研修的主题。
（每节课都应体现六环节，但对研修的某一环节——研修主题，侧重突出），所有老师要不断的尝试，在尝试中反思、总结利弊得失，同年级组成员要经常交流，吸取他人成功的经验，拓宽主题研修的途径、渠道，提高主题研修的实效性，使学生得到跟多实惠。
另外，在研修过程中记录尝试、实践的点点滴滴，注重阶段性小结及相关资料的收集，为教学论文或随笔打好基础。
（三）教研组档案1、继续完善校本试题库。
各年级组要认真落实试题编写，收集工作。
小学校本研修工作计划教师
小学校本研修工作计划教师
1. 审视学校本研修计划
- 仔细查看学校本研修计划的内容和安排
- 确保学校本研修计划符合教学和学校发展的需要
2. 与同事讨论研修课题
- 与其他老师讨论研修课题，分享想法和建议
- 寻找可能的合作机会，共同进行研修项目
3. 准备研修教材
- 收集相关教材和资料，准备研修所需的教材
- 确保研修教材符合课题要求，能够支持教学实践
4. 组织研修活动
- 安排研修活动的时间和地点
- 确保研修活动顺利进行，有效达到预期目标
5. 参与研修活动
- 积极参与研修活动，深入学习和讨论
- 确保能够从研修活动中获得实质性的收获和启发
6. 总结研修成果
- 总结并分享研修成果和体会
- 提出对今后教学和研修的建议和展望。
2011—2012学年度第二学期某某镇小学语文教研工作计划
2011—2012学年度第二学期某某镇小学语文教研工作计划（定稿）一、指导思想本学期，我镇小学语文教研工作以创建“四名工程”实施方案为指导，紧紧围绕打造我镇语文教学“名师”这一核心任务，以积极主动服务于基层教师的姿态，深入实际，通过整合各项活动，确实减轻师生负担，提高活动实效。
通过开展语文骨干教师培训成果展示活动，继续开展“我学吉春亚”教学研讨，提高教师课堂教学专业水平；继续坚持校本诵读全员培训制度，提高教师语言基本功，为提升我镇小学语文教学整体水平而努力。
二、工作重点（一）开展第二轮教师聘任考核本学期，我镇将开展第二轮教师聘任考核，我们将继续实行学科带头人（教学能手）对本校参加聘任考核的教师进行指导和帮扶的制度。
学校聘任考核小组要把“师徒结对”的模式贯穿教师聘任考核始终，使每个考核教师在填表、说课、上课、评课及知识考核等环节都有人指导，形成“一人考核，多人指导”的教研氛围，促进考核教师的专业成长。
各校要切实引导教师将《个人专业发展档案》里制定的年度目标细化到每个学期，甚至是每个月，将细化的学期目标或月目标溶入“青蓝工程”的结对活动中，建议学校将个人制定的目标达成情况纳入个人期末绩效考核参考要素中，以此促进教师个人扎扎实实地落实《个人专业发展档案》的规划。
（二）开展语文骨干教师培训成果展示及结业评优活动2月25、26日，著名全国特级教师吉春亚大朗语文骨干教师培训班将迎来最后一期指导活动，主题为科研、论文写作及低年级识字、写字指导。
到此，为期一年（六期）的语文骨干教师培训落下帷幕，为切实让培训取得实效，交流展示培训成果，本学期，我镇语文教研中心工作将深入开展语文骨干教师培训成果展示及结业评优活动，各校科组用一个学期的时间，通过展示汇报，咀嚼回味，吃透理念，践行提高！本学期“语文骨干教师培训成果展示活动”将从2月底启动，到6月中旬结束，展示内容包括以下方面：1、开展结业论文及优秀作业设计评选活动。
4月上旬，我镇将举行语文骨干教师培训结业论文及优秀作业设计评选活动，此活动与2012年市小学语文优秀论文、设计评选活动整合（二合为一）。
2012.2教研计划
（2011-2012）学年度第二学期教研工作计划仁里集镇中心小学2012年2月一、指导思想1、以现代教育理论为指导，全面落实教育方针，稳步实施素质教育，重点培养学生的创新意识和探究能力，深化课堂教学改革，以“当堂达标目标教学”为实验课题，使教研为提高教育质量服务。
2、以管理为根本，以教研为先导，以《齐河县学校教学工作评估方案》为杠杆。
研究致用，服务于教育教学水平的提高，服务于教育改革的深化。
3、以教师课堂教学改革为龙头，以“当堂达标目标教学”为实验课题；促进教育理论的学习，强化教学基本功的训练，提高教师“当堂达标目标教学”的整体素质，培养大批的合格教师，具有相当数量的骨干教师和部分优秀教师。
完善教研课题的研究，使之服务于教学。
二、目标和任务1、努力学习政治理论和业务理论，学习“当堂达标目标教学”有关材料，努力把教师从沉重的应试教学负担中解脱出来，把学生从繁重的作业堆中拯救出来，摸索出一条切合自身教学实际，既轻松愉快，又能启迪学生探究的教学路子。
2、积极推进小学“当堂达标目标教学”研究的能力，提高教师的自身素质、职业技能和教学能力。
3、努力改革课堂教学，使之变成师生共同的精神家园，使课堂教学变为学生自主的探究活动，使之最大限度地接近学生的日常生活，培养学生综合实践的能力。
4、全面推进素质教育，教研的重点应是如何面向全体学生，以学生装的全面发展为中心，落实学生的主体地位，充分调动学生装的主观能动性，最大程度地挖掘学生内在的潜能。
5、搞好语文以“古诗文素养”为实验课题，其它学科以“当堂达标目标教学”为实验课题，加强课题的研究与探索，力争今年全面推开，大面积提高教学质量。
三、实施措施1、加强教研组织建设，充实教研力量。
成立以校长为组长，副校长、教导主任为副组长，优秀教师参加的教研组织，明确教研组任务、目的，定期举行教研活动，搞好每周六上午的集中学习与教研活动，解决教学工作中的实际问题。
2、加强教研工作的领导，把此项活动当作走出陈旧的误区，提高教学效率的主要手段，强化教研为教学服务的意识。
校本研修工作计划4篇
校本研修工作计划4篇校本研修工作计划篇1教育科研是对教育工作科学的探索，认识，创新。
它依托于教育教学，对其有指导意义。
教育教学成果既是教育科研的体现，二者相辅相成，即认识，实践；实践，再认识，从而达到提高教育教学质量的目的，也是学校教育教学质量和教师专业化发展的一项工作。
随着课程改革的不断深入，培养和造就一支高素质、科研型的教师队伍成为提高教育教学质量的关键。
所以我们要以“务实、创新”的工作态度来开展校本研修工作，为实现我校教育教学质量的稳步提升，而努力工作。
具体工作计划如下：一、制定、完善、落实各项科研制度。
1、为使我校校本研修工作顺利开展，首先进一步加强制度与机构建设。
以制度建设促进科研发展。
本学年以教导处原有规章为依据，将教研制度具体，细节化，并在具体实施过程中作进一步的修改和完善。
2、完善教研工作考评制度并加大考核的力度，把研修工作情况列入年度考核，并作为评优和晋职的主要依据。
二、通过多种形式的研修学习，加强教师队伍建设，提高研修能力。
1、利用“请进来”的观念，邀请专家、学者、经验教师，到我校进行讲座、经验交流。
加强学习，提高教师科研意识和理论水平。
2、搜集优秀影像资料，选取代表性的学习资料，召集全体教师集中学习并及时反思。
开阔教师的视野，更新教师的教育理念，提高教学效率。
3、读书交流等活动，激励教师积极参与，以骨干教师为先导，进行论坛，为教师施展才华和发挥潜能搭建平台。
4、人人自学。
中青年教师要在工作之余学习科研理论书刊，广泛阅读各类有益刊物名篇佳作，广泛吸收其理论精华，以提高自己的教育教学能力。
校本研修工作计划篇2一、指导思想我组本学期在教研工作中认真落实上级教育工作会议精神，紧紧围绕以新课程改革为中心，一课堂教学为主阵地，一全面开展学生素质教育为目的，努力构件轻负担、高效率、高质量的教学模式。
二、工作目标1、建立我组教师研修化的团队，提供教师专业化成长的平台，依赖于研修团队的同伴互助，营建以年级为中心的团队，充分发挥年级组长的核心作用，从而提高我组教师队伍的专业能力和素养。
2011-2012综合教研组校本研修计划
东孟固中学综合教研组校本研修计划2014—2015学年第一学期一、教研组简介：本教研组由品生、校本、英语、科学、地方、综和实践活动等学科组成。
组长:靳敬宾组员:担任以上学科的教师二、工作思路：1、我校综合教研组把校本研修活动建立在教育、教学具体问题的基础上，本着“问题即专题，教学即研究，成长即成果”的指导思想，走“问题——设计——行动——反思”的行动研究之路，切实激活教师自身需求，让教师在校本研修中品尝到快乐、幸福和进步。
2、综合组组每两周至少组织一次问题研讨活动（包括集体备课、问题研讨、议课反思等）;每位教师每月重点自备自上一节研讨课；每位教师每月向教研组提供一个典型个案或本人遇到的值得探讨的问题；每位教师每学期上一节研究课并上交一份发展规划反思；每位教师每学期完成一篇有价值的论文或案例。
三、各学科研修活动工作重点：英语学科： 1、加强新课程研究学习，提升教师教学能力组织教师结合英语教学的研究主题“词汇有效教学中的巩固环节”进行有效的教学研究，围绕主题开展多层次多形式的研讨活动，引导教师准确把握教学要求，不断提升教师的新课程实施能力。
2、继续加强课标及语言知识的学习，提高教师专业素养。
通过加强课标及语言知识的学习，以竞赛的形式促进教师对课标把握和英语语言水平的提高，帮助教师形成正确的语音语调、规范使用英语课堂用语。
3、抓理论学习。
1、要求每位教师自读一本教育专著以外，本学年继续阅读学习《有效备课》、《有效上课》两本书籍。
读后有记录、有随笔。
2、本学期每月召开一次读书活动心得交流会。
具体工作及措施1、校本研修以“词汇有效教学中的巩固环节”为主题开展系列活动。
紧紧围绕“一个主题，四个阶段”，教学设计包括教学内容的设计、教学过程（学习过程）设计、教学环节设计，也就是从上学期的解读教材上升到本学期的如何科学设计及落实目标这一技术层面上来。
这学期，我们将对课堂观察技术进行提升，在上学期对课堂观察初步研究的基础上，对观察表的设计进一步进行细化，力求围绕研讨的主题，使每位组员有事可做，有问题可想。
校本研修工作计划
校本研修工作计划校本研修是一所学校的活力和发展前景所在。
通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质量的提高。
****年，我校将根据上级主管部门的校本研修工作要求，努力推进本校的校本研修，展现我校的教研特色：一、指导思想以现代教育理论和“科学发展观”为指导，以学校管理工作、教育教学中存在的实际问题作为突破口，着眼教师的综合素质和专业水平的提高，使校本研修成为实现学校发展目标的重要手段，为学校长远发展、教师专业化发展提供可靠保证。
二、校本研修目标1．树立科学发展观，不断提高学校教研工作的质量和教师自主发展意识。
2．以自我反思，同事互助，专业引领为核心要素，创新校本研修模式，开拓校本研修之路，完善校本研修制度，拓展校本研修途径，健全校本研修机制。
3．结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修质量促进教师专业化发展。
4．建立一支师德高尚、素质良好，能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。
三、校本研修原则1．全员参与的原则要求每位教师积极参与及主管部门和学校规定的研修活动，教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进。
2．教研研讨和教育教学实践相结合的原则从学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以实践——研讨——实践的方式进行教育教学探究，不断深化教师专业化发展。
四、校本研修的具体措施（一）制度保证——规范化1．制定研修制度，确保研修时间，教师培训学习与平时的政治学习、业务学习相结合，坚持每周三政治学习——加强师德培训；周四业务学习——学习新课程理念，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训工作制度化、规范化。
2．制定相应配套制度（教学常规制度、听评课制度、师徒结队制度等），从制度上得以激励教师参加校本研修活动，提高活动质量。
3．培训效果上体现“实效”。
2011-2012校本研修计划
镇巴县小洋镇中心小学2011-2012学年度校本研修计划小洋小学杨博仁校本研修，是指立足于本校工作实际，根据教师自身专业发展需要，开展自主、合作、探究性学习和锻炼，提高教师专业修养水平，促进教师专业化的一种教师继续教育形式。
为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。
一、研修目标1．通过学习，提高自身的师德修养。
2．通过学习，提高自身的业务水平。
3．通过学习，提高自身的科研水平。
4．通过学习，促进自己对新课标的理解。
5．树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
二、研修内容；（一）多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
同时，注意多钻研、勤思考，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
从而不断充实自己。
（二）在实践中进行教学研讨。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。
我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
（三）在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。
及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。
同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
四、具体实施方案1．勤于学习，树立终身学习的观念，(1)坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(2)多渠道地学。
做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀，以达到取长补短的目的。
通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。
(3)广泛地学。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2012—2013学年XX完小教研工作计划
2012—2013学年XX完小教研工作计划2012年我校教研工作要以《基础教育课程改革纲要》为指导，以中心校年度工作计划安排为依据，以学科素质教育的推进为核心，以课堂教学研究为中心，以校本教研为切入点，以提升教师素质和教学科研能力为重点，加强教学常规的落实，引导教师开展课题研究，创建学习型校园，促进学校教育教学管理的自主创新，发展个性，锻造特色，逐步形成有特色的教研管理体系，促进我校教学质量的均衡发展，促进教师的专业化成长。
进一步加强教研制度建设，牢固确立为教学服务的意识，努力提高研究、指导、服务的质量和水平,为学校提供及时、适切、高效的服务，为高水平、高质量的完成各项任务而努力工作。
一、加强学习、转变思想、更新观念认真学习《中共中央国务院关于深入教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革发展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》，认真研读教育部印发的义务教育小学学科课程标准，以全面提高学生素质，培养学生的创新精神和实践能力为新时期教育的主题，坚持把课程改革作为工作中的重中之重，把实现教师教学方式的转变作为课程改革的中心任务，努力引导我校教师树立三种思想：（1）育人为本的思想。
做到教书育人，管理育人，服务育人，全面育人，全程育人。
（2）现代化的教育思想。
最大程度的实现教育内容，教育手段现代化。
（3）“终身教育”思想。
认识教育不再是一劳永逸的事情，活到老学到老，提高教师专业技能水平，才能适应新形势的发展。
落实四个转变：（1）在教学设计上变以大纲教材为本为以学生发展为本。
改变只按教参设计教学要求与目标的教学方法。
要求教师深入研究教材，掌握学情，考虑实践，确定教学要求，优选教学方法、手段，更好地适应学生。
（2）传授知识为主转变为指导学生会学为主。
培养学生由接受学习向自主研究性学习发展。
（3）变对学生近期学习负责为学生终身学习负责。
（4）变呆板的“师道尊严”式师生关系为民主、平等、互相尊重的朋友关系。
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王场乡小学校
2011—2012学年小学、幼儿教师校本研修
工作计划根据《宜宾县教育局关于2011-2012学年中小学教师校本研修工作的通知》（宜县教人[2011] 13号）以及《王场乡中心学校关于开展2011—2012学年中小学教师校本研修工作的通知》精神，结合我校校本研修工作实际，特拟定本计划。
一、加强领导，落实责任
我校成立校本研修工作领导小组：
组长：肖体友
副组长：吴礼权、陈自富
成员：王平、莫建刚、罗旭、吴玉芳、肖坤伦、刘国珍、易进、曾跃华、陈隆军、曾鑫、刘小兰
二、提高认识，明确要求
校本研修工作是促进教师专业化发展的有效算途径，有助于创设教师间相互交流、相互切磋的学校文化环境，使学校不仅成为学生发展的场所，也成为促进教师不断成长和提高的场所。
同时，以学时审核为杠杆，以校本研修为抓手，以教研活动为载体，以课堂教学为研究对象，以“集体备课”和“听课+讨论”为突破口，探讨课堂教学活动的有效性，提高课堂教学效益，提升教师队伍整体素质。
三、经费保障，条件达标
我校将本学年教师参加县及以上培训经费和校本研修业务经费纳入我校经费预算并上报中心学校。
我校已为全体教师配备一间教师培训会议室，一间电子备课室和一间教师阅览室，成立校本研修工作领导小组，聘请了素质高，业务能力强的教师为我校校本研修工作指导教师，各村小配备一台教师办公用机。
四、目标明确，扎实工作
培训目标，要将县上下达的目标具体化，培训内容要注重我校教师、学校发展的需求，同时涵盖教育局规定的教师必须完成的相关内容，力求通过校本研修活动将培训、教研、科研、自修与学校日常管理、教师日常管理教育教学工作有机整合，既不增加教师负担，又能有效促进学生、教师、学校的发展，其具体内容安排如下：
（一）、在学期开学的2011年10月组织开展一次师德教育活动，校长或书记为主讲
人，“以身边的人、身边的事”为案例，诠释“教师职业道德和爱岗敬业”的内涵，引导教师如何克服“职业倦怠和高原现象”等问题，活动时间不少于2小时，记规范性学时2学时。
同时请乡镇中心学校的校长、书记参与活动。
（二）进一步发挥“专家”引领作用，在2012年4月组织开展一次高质量、高水平的“学科教学”或“教育理念”的专家专题讲座，讲座时间不少于3小时，听讲座教师要有翔实的听课记录和反思，记规范性学时5学时。
（三）集体备课、教学研讨活动安排：集体备课，各学科每月一次。
教研活动每期各学科二次。
（四）立足课堂，富有成效的开展“五课”活动。
学校切实加强“五课”活动的过程管理，坚决杜绝“应付了事”、“弄虚作假”行为。
过程管理要有考核办法和检查记载，要将教师参与活动情况至少半学期公示1次。
教师参与“五课”活动要有记载（记载上要有其他教师的建议、意见）和反思，学校要对教师的记载材料进行检查，“五课”中每类课型活动检查次数不少于3次(上学期2次,下学期校本研修考核前1次)，检查人要签名，并盖上单位公章。
（五）、从本学年开始，每位教师都要参与“问题研究”活动。
具体要求是：①以教育教学中的实际问题或自己需要提高的作为“问题研究”内容，但不能与“自选项目”相同。
②参与“问题研究”的教师可以独立研究，也可多人研究。
③“问题研究”由参与教师向学校申报并经学校审核同意后教师再开展研究活动。
④学校要有考核细则、过程管理、检查记载。
⑤教师个人要有活动过程的原始记载资料和研究成果。
实施单位要对教师的记载材料按“五课”活动的检查办法和要求进行检查，最高记规范性学时10学时。
（六）“课题研究”有助于提升教师解决教育教学实际问题的能力，有助于教师的“梯级”培养，特别是教育专家、知名教师的培养，有助于提升学校的办学水平。
1、乡级课题研究项目：乡级课题4-6年级学段《学习策略的培实践探究》和1-3
年级学段《学习兴趣的培养的实践研究》。
2、乡级课题研究项目人员：
（1）、乡级课题4-6年级学段《学习策略的培实践探究》。
有:肖体友、陈自富、邹小英、王平、吴礼权、罗旭、莫建刚、林志明、李兰、李国芹、陈希、陈静、牟泽兴、钟琼、胡茗琴、赵晓华共计16人。
组长：肖体友；其余人员为成员。
（2）、乡级课题1-3年级学段《学习兴趣的培养的实践研究》有：吴玉芳、李佑香、肖坤伦、万长婧、刘唯旗、郭真红、程玲、刘国珍、毛梦璇、罗洁共计10人。
组长：吴玉芳；其余人员为成员。
3、考核要求及方案：考核要求：各组成立的研修项目领导小组，组织实施本组的研讨活动。
每次研讨活动以组为单位有教师签到册、活动记录，教师个人有研讨活动记录。
4、考核方案：（10学时）：（1）、研修学习笔记考核，平时理论学习做好记录。
教师凭每次研讨活动记录完整，每组有签到记录册记2学时，共8学时。
（2）、研修成果展示，共2学时；本学年末教师将自己研修及每组的研修材料整理形成不少于1000字的成果材料记2学时。
学期结束，将评选优秀的研修心得，公开交流，颁发证书。
5、研修项目活动安排：
6、工作措施
研讨活动，人人必须参加，有特殊原因需请假的教师按教育局有关规定办理请假手续，并有学校安排时间组织补学，无故不到者年度考核酌情扣分。
（七）、自选研修项目活动安排：
1、自选研修项目：教法探索
2、自选研修项目人员：除参研乡级课题《学习策略的培实践探究》和《学习兴趣的培养的实践研究》的以外的其余教师。
3、考核要求及方案：
考核要求：各校、园成立以校、园长为组长的自选研修项目领导小组，组织实施本校、园教师“教法探讨”的研讨活动。
每次研讨活动以校为单位有教师签到册、活动记录，教师个人有研讨活动记录。
考核方案：（10学时）研修学习笔记考核，平时理论学习做好记录。
教师凭每次研讨活动记录完整，学校有签到记录册记2学时，共8学时。
研修成果展示，共2学时；本学
年末教师将自己研修及学校集体研修材料整理形成不少于1000字的成果材料记2学时。
学期结束，学校将评选优秀的研修心得，公开交流，颁发证书。
4、 自选研修项目活动安排：
五、 制度健全，措施落实
1． 凡校本研修培训，人人必须参加，有特殊原因需请假的教师按教育局有关规定办理请假手续，无故不到者年度考核酌情扣分。
2． 年终继续教育学时不够者，年度考核不能评为优秀，并自费到研培中心参加培训。
3． 按照上级有关规定兑现补助、奖励。
4．
学年终全体教师继续教育学时审核公示。
附：时间安排表
宜宾县王场乡小学校2011-2010学年校本研修 “师德演讲”、“专家讲座”、“教研活动”具体时间安排表
王场乡小学校2011年9月22日。