六年级语文阅读写作
小学六年级语文阅读与写作之景物描写
小学六年级语文阅读与写作之景物描写第二部分状物描写训练七景物描写一、阅读点睛暴风雨——大自然的启示拉法埃莱.费拉里斯闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。
窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人悸恐。
一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙下，烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中抽咽。
大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
不一会，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。
从窗外躲进来的第一束光线，报道了人间的黎明，碧空中漂浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。
鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳；被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒；偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。
江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。
绮丽华美的春色啊，你是多么美好！昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。
阅读探究步步高1、请从文中找出描写暴风雨威力大的句子，用横线标出来。
2、说说本文结尾富有这里意味的意义。
答：3、请用横线画出你喜欢的句子，并说出理由。
答：写作指导写景要抓住景物的特征同学们在习作中经常要描写景物，有的片断练习要写景物；春游、秋游等各种游记要写景物；有的命题习作也要求描写景物。
但有的同学在平时的习作中，遇到景物描写时，往往一写到春天就是“春光明媚，百花齐放，鸟语花香”；一写到鲜花总是“张开了笑脸，风一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清香”。
六年级优秀作文范文《阅读,让生活更美好》
六年级优秀作文范文《阅读，让生活更美好》学生：张同学（来自于天津新东方泛华校区六年级语文志高班）指导老师：天津新东方小学全科教育教师--夏丽婷六年级优秀作文范文《阅读，让生活更美好》正文部分：“读书破万卷，下笔如有神。
”书读多了，脑子中的知识也就丰富了，写点东西也就不困难了。
阅读不仅开阔了我的视野，还使我的生活变得更加丰富多彩。
自从我节省了时间，读了许多书，我深有体会：阅读，让生活更美好。
“唉！又是作文！这可怎么写啊！”我看着空白的作文纸嘟囔着，抱怨着。
这是期末考试的前几天，我正因为一篇作文焦头烂额。
幽冷的月光落在了书桌上，似乎也在同情我的遭遇。
此刻，家里年久失修的钟表发哑地敲了几下，已经深夜十一点钟了。
整个屋子静悄悄的，连一根针掉在地上都听得见。
我的思绪回到了昨晚的那本书上。
不如再看一会？不行不行，作文还没写完呢！但明天是周末啊，还有时间。
毫无疑问，好奇心战胜了顾虑。
我蹑手蹑脚跑到了书房，激动地捧起书，如饥似渴地开始了读书之旅。
书中的文字像是许久未见的老友，一句话，一个词，一个标点，无一不让我心生欢喜。
书中的文字也像是温暖的阳光，一扫我心中的阴霾。
我紧紧地跟随着它们，生怕错过了什么。
我多想要时间就停在这一刻啊。
半小时，一小时，两小时……时间如流水般匆匆流去。
不知何时，我伴着书香进入了香甜的睡梦。
当清晨的第一缕阳光洒在我的脸上时，我睁开双眼，清脆的钟表声也在催促着我快快醒来。
我回到书桌旁，看着那摊开的空白的作文纸，那一句句优美的话语犹如泉水般从我脑海中涌现出来。
的确是啊，书读多了，脑子中的知识也就丰富了，写点东西也就不困难了。
我拿起笔，以破竹之势冲出重围。
写不出作文的焦急此刻已经烟消云散。
是阅读，再一次将我从困惑中“解救”出来。
阅读，是夜晚中的一盏明灯；阅读，是阴霾中的一缕阳光；阅读，是迷茫时的一句指引。
阅读，让生活更美好！教师简介教师评语：六年级优秀作文范文《阅读，让生活更美好》的小作者在写作中运用了多处环境描写和心理描写，且阅读前后的心情变化也通过描写展现出来，形成了对比。
部编版六年级上册语文第四单元习作《笔尖流出的故事》写作指导及优秀范文
部编版六年级上册语文第四单元习作《笔尖流出的故事》写作指导及优秀范文《笔尖流出的故事》是六年级上册语文第四单元的习作，主要讲述了一支普通的钢笔流出了许多精彩的故事。
在写作这篇文章时，可以采取以下步骤：第一步：明确主题。
确定文章的主题，即描述一支普通的钢笔流出了许多精彩的故事。
第二步：开篇引入。
可以以“有一支普通的钢笔”或“在一个安静的教室中”等方式开篇，引起读者的兴趣。
第三步：描写外观。
描述一下这支普通的钢笔的样子，比如它是什么颜色的、有多大、有没有痕迹等。
第四步：描述第一个故事。
用生动的语言描述钢笔流出的第一个故事，可以是与同学一起度过的快乐时光，或是在考试中写下了一篇优秀的作文等。
第五步：描述后续故事。
接着描述钢笔流出的后续故事，可以是在旅行中记录美景，或是在写作时流淌出了灵感等。
第六步：总结结尾。
对整个故事进行一个总结，可以表达作者对这支钢笔的感激之情，或是表达对写作的热爱。
下面是一篇优秀的范文：《笔尖流出的故事》有一支普通的钢笔，它是一支黑色的钢笔，看起来虽然不起眼，但它流出了许多精彩的故事。
在一个安静的教室中，这支钢笔静静地躺在桌子上。
它的身上已经有些划痕，但依然可以看出它的光泽。
钢笔身上的墨水已经干涸了一半，但它流出的故事并没有停止。
第一个故事是发生在同学之间的快乐时光。
它陪伴着我和我的同学度过了许多美好的时光。
我们一起讨论问题，一起玩耍，一起成长。
钢笔记录下了我们的欢笑和眼泪，成为了我们回忆的一部分。
接下来是旅行中的故事。
我带着钢笔游走在大山和大海之间，记录下了眼前美不胜收的美景。
钢笔的笔尖滑过纸上，带来了无尽的想象和创造。
它用自己的力量，将大自然的壮丽和美丽展现在我的眼前。
最后，是写作时流出的故事。
每当我坐在桌前，握着这支钢笔时，它就像一个灵感的源泉，让我灵感迸发，思绪万千。
在我用钢笔书写的文字中，流淌着我的梦想和希望。
这支普通的钢笔，流出了许多精彩的故事。
它见证了我的成长，陪伴了我的学习和旅行，也带给我了写作的乐趣。
六年级语文作文范文(3篇)
说起中文，真的可以用谢霆锋的一张专辑的名字来概括——。
语文和人生一样博大。
我们不仅在课堂上，而且在生活中学习汉语。
从小就喜欢语文！上了小学后，认识和学习了很多单词，开始接触各种书籍。
我尝了尝方形汉字，突然觉得这是世界上最美的图案。
于是，我开始接触越来越多的书。
我参观了雄伟的长城，经历了抗日战争的艰辛，了解了童第周刻苦学习的故事……长大后，我开始欣赏鲁迅、冰心、朱自清的作品，使我的生活丰富多彩。
书的湿气让我忍不住拿起笔，用淡淡的水汪汪的笔痕写下我灵魂的轨迹。
于是，读书、写作、阅读成了我生活的一部分。
我喜欢拿起笔，独自在书桌前写下我的感受和理想。
白皮书突然变得充满活力。
久而久之，我的写作水平进步很快，我还清晰的记得第一次拿作文奖的场景。
有人说过，语文是学习的工具，是基础，就像盖楼需要打基础一样。
数学是自然科学的基础，语文是基础的基础。
语文学不好，怎么理解和解决数学题？我喜欢语文，因为它丰富了我的生活，让我知道了更多的道理，掌握了更多的知识。
中国人，你和我就像亲密的朋友，不是吗？六年级语文作文范文第2篇没想到我这么鲁莽。
我和妈妈吵了一架，一个人盯着我的自行车。
我不知道我走了多远。
停了下来，双脚着地，喘了很久的气。
时不时地，我还记得我跑出家门时我妈妈说的话：“蓝蓝！我们选英语吧！中考可以加分！语文是爱好吗？”越想越不爽。
别想了。
突然，抬头一看，啊！多美的景色啊。
我惊呆了。
于是我把车停在一边，坐在草坪上，看着湖里的水。
湖是绿色的，因为没有风，湖很平静，就像一面镜子。
湖面上的游船激起涟漪，慢慢向四周扩散，太美了！离湖不远有一片森林。
我走在树林里，轻柔的鸟鸣像天籁般在我心中激起涟漪。
可能是盛夏吧！花儿精神抖擞地站在那里，加上草和绿树的搭配，花儿更加娇艳。
不知道走了多久，又回到了原点，累了，躺在绿草上。
草很软，很软。
好像是用世界上最柔软的棉花做的，感觉很舒服。
躺在草地上，过了好久才睁开眼睛。
天空那么蓝，仿佛洗过一样，纯净干净。
小学六年级语文 精品阅读题 50篇(有答案)
小学六年级语文精品阅读题 50篇(有答案)小学六年级语文精品阅读题50篇(有答案)小学语文阅读题精选小学语文写作题优选50篇《母爱是一根穿针线》【001】⑴母亲为儿子整理衣服时，辨认出儿子衬衣袖子上的钮扣收紧了。
⑵她同意给儿子绑一下。
⑶儿子很年长，却已就是一名声誉日隆的作家。
天赋和刻苦成就了他的今天。
母亲因此而自豪……她就是作家的母亲。
⑷屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。
母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。
她在抽屉里拢针线时，不敢弄出一点声响，唯恐打扰了儿子。
还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。
她把它们取出来，轻轻推好抽屉。
⑸可以她碰到了麻烦，当年的绣花女连针也穿着没了了。
一个月前她还穿针引线缠被子，现在明明看到针孔在那儿，就是穿着不入。
⑹她不相信视力下降得这么厉害。
再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。
⑺……还是失利。
⑻再试……⑼线仍未穿进针眼里。
⑽儿子在对文章展开后期排印，他从显示屏上看到散射过来的母亲，低语了。
他忽然真的自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可以他的心却被没完没了的文章堵住了。
母爱的丝线在他这里已打听没出入的“孔”，可以她还是不免退出。
⑾儿子的眼睛热了……⑿“妈，我去帮忙你。
”儿子返回电脑，只一刹那，丝线穿针而过。
母亲笑纹例如花掉，用心为儿子绑起至钮扣去，像是在包扎一个美丽的梦。
⒀儿子知道今后该怎么做了。
因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗钮扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。
如此简单。
1、第⑿段中的划线句子“母亲笑纹例如花掉，用心为儿子绑起至钮扣去，像是在包扎一个美丽的梦。
”里的“美丽的梦”指什么？如何认知这句话？（4分后）_________________________________________________________。
六年级上册语文专题训练(阅读及作文篇 )
六年级上册语文专题训练阅读及作文篇一、语文课内外阅读理解1．阅读短文，完成练习。
向日葵春天来了，雪化冰消，山青了，水绿了。
农民伯伯开始播种了。
他们把玉米、大豆、谷子等优良种(zhǒnɡzhònɡ)子种(zhǒnɡzhònɡ)进了责任田，也把乌黑发亮的葵花籽儿，撒进肥沃的泥土里。
一阵春风，一场春雨，玉米出来了，大豆出来了，谷子也出来了。
葵花呢？葵花用它那两片有力的嫩芽举着“人”字形的种子硬壳也出来了。
阵阵春风，场场春雨，向日葵长高了，已经有五六片叶子了。
它像一个欢乐的孩子，无忧无虑地生长着。
夏天到了，在这生长的季节里，向日葵已经告别了自己的幼年，长成了一个“小伙子”了。
你看，它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊！头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——小小的绿色的花盆。
它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵。
几十个黄色的花瓣。
花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。
一阵狂风，一场暴雨，向日葵在风雨中摇摆，而它的头却时时刻刻朝着太阳。
早晨，葵花张开笑脸，第一个迎接冉(rán rǎn))冉升起的太阳，中午太阳当空，葵花总是扬起那金色的脸庞(pánɡb ánɡ)。
傍晚，太阳徐徐落山了。
向日葵又面向西方，恋恋不舍地和太阳告别。
啊！多美的葵花呀！金色的阳光照进它们的心里了。
秋天来临，在这收获的季节里，向日葵度过了它朝气蓬勃的青年时代，渐渐成熟了。
习习秋风，丝丝秋雨，向日葵的叶子由绿变黄，花盆外的花瓣也慢慢凋谢了。
但是花喷里那些数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实——葵花籽儿。
这时，向日葵谦虚地悄悄地低下了头。
好像在向人们暗示，该收获了。
农民伯伯开始秋收了，他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留给自己吃，还用葵花的叶、茎做饲料。
向日葵对人们的贡献多大呀！到了冬天，向日葵的一生虽然结束了，但它留下的丰收果实，却给人们带来了欢乐。
由于向日葵时时刻刻接受阳光的哺育，它的果实才格外饱满，格外香。
六年级语文复习教案：提升学生的阅读理解与写作能力
六年级语文复习教案：提升学生的阅读理解与写作能力语文是人类最重要的交流工具之一，它涵盖了及其广泛的知识和技能，包括阅读、写作、口语交流等。
而在语文教学中，阅读和写作是两个至关重要的技能，它们的提升不仅仅能够加强学生的语文能力，还能够为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。
本文将介绍一份六年级语文复习教案，旨在帮助学生提升阅读理解和写作能力。
一、教案概述本教案是一份以阅读和写作为主线的复习教案，分别由阅读理解、写作环节和结业考试三个环节组成。
教案的重点是帮助学生提高阅读理解和写作能力，培养学生的语言表达能力和逻辑推理能力。
二、教案实施1.阅读理解环节阅读理解环节是本教案的重要环节，其目的在于加强学生的阅读理解能力和记忆力。
具体实施方式包括：①根据教材制定阅读材料，选取适当的篇幅和难度；②通过朗读、听写、问答等方式帮助学生理解文章结构和内容；③进行文章分析和评价，帮助学生理解文章内容和情感；④让学生自主思考和在小组内进行讨论，进一步深化对文章的理解。
2.写作环节写作环节是本教案的另一个重要环节，通过写作帮助学生加强语言表达能力和逻辑推理能力。
具体实施方式包括：①选取适当的写作话题，让学生形成自己的观点；②让学生进行头脑风暴和思路构思，帮助他们提高写作的逻辑性和思维深度；③进行课堂展示和讨论，帮助学生分享自己的写作经历和感受。
3.结业考试结业考试是本教案最后一个环节，旨在检验学生阅读理解和写作能力的提升程度。
具体实施方式包括：①根据前面的阅读和写作内容，设置相应的考试题目；②要求学生以较强的语言表达能力和逻辑推理能力完成考试。
以上三个环节之间相互联系，一步步提高学生的阅读理解和写作能力。
同时还可以设置小结、练习等环节，帮助学生加强对语文知识的掌握。
本教案旨在实现阅读、写作双提高，并且可以灵活根据学生的实际情况调整教学方式。
三、教案效果进行阅读和写作的教学，可以帮助学生开发语言能力，并逐步提高他们的文化素质。
六年级语文练习题进阶阅读理解与写作技巧
六年级语文练习题进阶阅读理解与写作技巧在六年级语文学习中，进阶阅读理解与写作技巧是非常重要的内容。
通过练习题的形式，可以巩固学生对语文知识的掌握，并提高他们的阅读理解和写作能力。
下面是一些六年级语文练习题及其解析，帮助学生进一步提升自己的语文水平。
练习题一：阅读理解篇章一：《小船和大船》从前有一条小船，它总是羡慕大船，认为大船的生活一定非常美好。
有一天，它遇见了一艘大船，小船忍不住问道：“大船，你觉得你的生活有多美好呢？”大船微笑着回答：“我拥有更宽敞的空间，可以装载更多的物品。
但是，我经历的风浪也更大，我需要承受更多的压力和困难。
每个人的生活都有属于自己的优点和困难，关键在于我们如何面对和克服。
”问题：1. 故事中的小船为什么羡慕大船？2. 大船是如何回答小船的问题的？3. 从这个故事中，我们能学到什么道理？解析：1. 小船羡慕大船是因为它认为大船的生活一定非常美好。
2. 大船回答道，它拥有更宽敞的空间，可以装载更多的物品。
但是，它也需要承受更多的压力和困难。
3. 从这个故事中，我们可以学到每个人的生活都有优点和困难，关键在于我们如何面对和克服。
练习题二：写作写一篇关于家乡的作文，包括以下内容：1. 家乡的位置和气候特点。
2. 家乡的名胜古迹。
3. 家乡的美食特色。
4. 你对家乡的感受和热爱。
解析：家乡是每个人最熟悉和热爱的地方，以下是对家乡的一些描述和感受。
我来自一个位于中国南方的小城市，它的气候温暖湿润，四季如春。
在这里，阳光明媚，花草繁茂，空气清新，人们生活得很舒适。
家乡有许多名胜古迹，每年都吸引着许多游客前来观光。
其中最有名的是XXX山，它高耸入云，景色壮丽。
此外，还有古老的XXX寺庙和美丽的XXX湖，它们都是我们家乡的骄傲。
家乡的美食特色也是不容忽视的。
我最喜欢的是家乡的传统美食——XXX菜，它色香味俱佳，口感鲜美。
除了这个，还有其他许多美食，每一道都让人垂涎三尺。
对于我来说，家乡是一个美丽而温馨的地方。
提高六年级语文成绩的方法与策略
提高六年级语文成绩的方法与策略方法一：阅读与写作练六年级语文学科的提高离不开大量的阅读和写作练。
以下是一些有效的方法：- 多读书：选择适合自己水平的书籍，包括课本以外的阅读材料，如小说、故事书等。
读书可以增加词汇量，培养语感和理解能力。
- 阅读理解练：进行相关的阅读理解练，例如阅读文章后回答问题、归纳总结等。
这有助于培养对文章的理解和分析能力。
- 写作训练：多写作文，可以从句子结构、词汇运用、逻辑思维等方面提升写作能力。
可以从日常生活中的经历、观察和想象等方面进行写作。
方法二：掌握语文基础知识语文基础知识是提高语文成绩的基石。
以下是一些重要的基础知识点：- 词语运用：掌握词义、词形、词组和惯用语等的正确用法。
- 语法知识：掌握基本的语法规则，如句子结构、时态、语气等，使语言更准确、规范。
- 古诗词积累：研究一些经典的古代诗词，可以丰富词汇量和理解能力。
方法三：合理安排研究时间和方法六年级学生在提高语文成绩的过程中，应该合理安排研究时间和方法：- 分配每天固定时间进行语文研究。
- 制定研究计划，有针对性地进行练，充分利用课余时间。
- 多采用多种研究方法，如听、说、读、写结合，提高综合运用语文能力。
方法四：重视课堂研究课堂研究是掌握语文知识的重要环节。
以下是一些参与课堂研究的方法：- 专心听讲：六年级学生应该专注听老师的课堂讲解，并做好相关的笔记。
- 积极参与：提高自己发言的勇气，与同学共同讨论课堂内容，增加对语文知识的理解。
- 主动请教：对于自己不理解的问题，及时向老师请教。
方法五：多参加语文竞赛和活动通过参加语文竞赛和活动，可以增加语文学科的兴趣和自信心。
以下是一些可以参与的活动：- 参加朗诵比赛：通过朗诵，可以锻炼语言表达能力和语感。
- 参加写作比赛：通过写作比赛，可以锻炼写作能力和创造力。
- 参加语文社团：加入学校的语文社团，与同学一起进行各种语文活动，提高综合语文素养。
总之，提高六年级语文成绩需要长期的积累和努力。
《青山不老》小学六年级语文教案阅读理解和写作指导
《青山不老》小学六年级语文教案阅读理解和写作指导一、教材分析《青山不老》是小学六年级语文教材中的一篇古诗词鉴赏，作者是唐代诗人王之涣。
本篇诗只有八句，但内容深奥，充满哲理。
全诗通过描绘青山的形态和特点，寄托了诗人的心境，表达了人生的哲理。
二、教学目标1.通过阅读和学习《青山不老》的课文，使学生能够了解古诗词的特点，感受古人的智慧和魅力。
2.让学生掌握古诗词的基本表达和鉴赏技巧，培养学生的文学修养，提高语文素养。
3.通过听、说、读、写等多种方式，启发学生的联想和想象，提高学生的综合语言表达能力。
三、教学重难点1.教学重点：让学生学会阅读《青山不老》这篇古诗词，了解其背景和含义，领悟其中的哲理，掌握表达和鉴赏技巧。
2.教学难点：让学生把握古诗词的意境和美感，培养学生的想象能力和综合表达能力。
四、教学步骤1.导入新课教师可以通过引发学生对青山的认知和情感，引起学生的兴趣和好奇心，为接下来的学习做好铺垫。
2.直观感受通过图片、视频、音乐等多种媒介，让学生直观感受青山的风景和特点，为学生对《青山不老》的理解打下基础。
3.重点阅读教师带领学生重点阅读《青山不老》这篇古诗词，讲解其背景和含义，引导学生思考其中的哲理和思想，培养学生的鉴赏能力。
4.集体讨论通过课堂讨论、互动交流等形式，让学生充分发表自己的意见和想法，培养学生的思维能力和表达能力。
5.个人思考让学生对《青山不老》进行个人思考和感悟，启发学生的联想和想象，提高学生的表达和创意能力。
6.开展写作鼓励学生根据自己的思考和感悟，进行创意写作和表达，提高学生的文学素养和综合表达能力。
五、教学方法教师主导，学生为主体；重点是启发学生的思考和联想，而不是灌输和解释；注重情感与思维的交汇，强调学生的创新与个性。
六、教学资源1.课本及相关教学素材2.图片、音乐、视频等多种媒介3.计算机、互联网等数字化资源七、总结《青山不老》是小学六年级语文教材中的一篇古诗词鉴赏作品，它通过描绘青山的形态和特点，表达了人生的哲理。
新版部编版六年级下册语文课外阅读练习题及答案+作文习作
新版部编版六年级下册语文课外阅读练习题及答案+作文习作1．阅读下文，回答问题。
奇妙的白银仙境一位叫罗宾逊的生意人，听说大山深处有一个叫白银仙境的地方，觉得这个名字很奇妙，便来到山中。
在镇长陪伴下，罗宾逊观赏了古老的森林。
树木和花草随风摇________，散发出浓________的芳香。
罗宾逊情不自________地说：“这里太美了，有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。
”望着透明的河水，吸着清新的空气，罗宾逊突发奇想：把这里的空气用罐子装起来拿到城里去卖，让那些深受大气污染之害的人们也能吸到来自原始森林的新鲜空气。
于是，他把这个想法告诉了镇长，并和镇长签了一个买下白银仙境空气的合同。
镇上的人听说自己天天呼吸的空气能卖钱，喜不自胜。
罗宾逊回到城里，找专家对白银仙境的空气样品进行了分析。
白银仙境的空气中含有丰富的负氧离子。
负氧离子被称为空气维生素，它可以有效地抵________空气污染对人体的危害，对小孩的智力发育有很大帮助。
（1）根据上下文，在横线上填上合适的字。
①在镇长陪伴下，罗宾逊观赏了古老的森林。
树木和花草随风摇________，散发出浓________的芳香。
罗宾逊情不自________地说：“这里太美了，有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。
”②负氧离子被称为空气维生素，它可以有效地抵________空气污染对人体的危害，对小孩的智力发育有很大帮助。
（2）请你用简洁的话写一写罗宾逊的突发奇想。
（3）罗宾逊为什么要买白银仙境的空气？（4）现在人们用什么方法来清洁空气？请你举几个例子。
【答案】（1）曳；郁；禁；御（2）把白银仙境的空气用罐子装起来拿到城里去卖。
（3）白银仙境的空气新鲜，含有丰富的负氧离子。
他想让那些深受大气污染之害的人们也能吸到白银仙境的新鲜空气。
（4）略【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。
应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。
小学语文阅读训练80篇六年级答案
小学语文阅读训练80篇六年级答案篇一：小学语文阅读训练80篇六年级明星上的一粒微尘那是在北京召开数学研究会的时候。
有一天，著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信。
信上大意是：读了您写的《堆叠素数论》，觉得这本书写得很好。
可是经过反复核算，发现有一个问题的计算错了，这好比在明星上蒙一粒微尘，希望您能更正。
华罗庚读完信，翻开书来看，再一算，果然有错，他赞不绝口：“真的太好了。
他的意见完全正确，有着很高的才华。
”华罗庚在数学研究会上读了这封信，还把写信的青年人请来参加会议。
这个青年人就是陈景润，后来他也成为一个有名的数学家。
就这样，华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。
阅读练习1.陈景润写信的时候，华罗庚是一位，陈景润是一位。
2.陈景润的信写了三层意思，它们分别是：（1）。
（2）。
（3）。
3.写出短文的主要内容。
4.短文赞扬了华罗庚的品质。
迪斯尼和米老鼠沃尔特·迪斯尼是美国最负盛名的人物之一。
他在少年时代，曾经到美国的堪（kān）萨斯明星报社应聘，没有被录用。
后来，他终于找到了一份替教堂做画的工作。
有一天，当他（象像）往常一样在车库工作的时候，忽然看见一只老鼠在地板上跳跃。
他赶紧回到家里，拿了一些面包屑(xiè)给它吃。
渐渐地，彼此混得很熟。
有时候，那只老鼠（竟竞）大胆地爬到他工作的画板上，并且有节奏地跳跃着。
出于好奇心，他每天都要（带代）一些面包屑去喂老鼠。
老鼠美美地饱餐，他就在一旁瞪大眼（晴睛）细细地观看，直到老鼠跑走为（至止）。
不久，他失业了。
正当他穷困潦(liáo)倒的时候，突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。
他立刻画出了一只老鼠的轮廓（ku?），《米老鼠》卡通片就这样诞生了。
他因此一举成名，成为伟大的艺术家。
阅读练习1.用“／”划去第2自然段中用得不恰当的字。
2.按意思在文中找词语并写在括号里。
（1）形容无路可走，十分失意。
（）（2）比喻因做某件事成功而出名。
小学六年级语文阅读与写作安排
小学六年级语文阅读与写作安排本文将从以下几个方面介绍小学六年级语文阅读与写作的安排，包括阅读内容选择、阅读时间分配、写作主题及要求。
一、阅读内容选择在小学六年级语文课程中，阅读内容的选择至关重要。
应该以经典文学作品、科普读物和新闻报道为主，以扩展学生的知识面，提升阅读技巧和语文素养。
具体内容可以从古代文学名著如《红楼梦》、《西游记》等入手，同时也可以引入当代作品如《小王子》、《哈利·波特》系列等。
除了文学作品，一定要注重科普读物的选择，如自然科学、历史文化、地理知识等方面的书籍。
此外，新闻报道也是培养学生对社会现象的观察能力和分析思维的重要途径。
二、阅读时间分配在小学六年级的语文学习中，要合理分配阅读时间，既要保证对文学作品的深入阅读，又要留出时间给学生进行其他各类知识的阅读。
可以采取每周一次的固定阅读时间，比如每周五的下午一小时，让学生自由选择阅读材料，培养他们的阅读兴趣和习惯。
同时，针对课内教材的阅读，可以将时间充分利用起来，将知识内容与生活实际相结合，培养学生的思维能力和分析问题的能力。
三、写作主题及要求在小学六年级的语文写作中，要注重培养学生的创造力和表达能力。
写作主题可以分为个人经历、社会观察和想象类等多个方面。
对于个人经历的写作，可以鼓励学生根据自己的亲身经历，写一篇记叙文，或者写一篇关于自己家乡的作文。
这样不仅能够培养学生的观察力和记忆能力，还能提升他们的写作技巧。
在社会观察类的写作中，可以引导学生注意身边的社会现象，让他们从自己的角度出发，倾听他们对社会问题的看法并加以表达。
这样既可以提升学生的观察力和思考能力，又能增强他们的责任感和社会意识。
至于想象类的写作，可以给学生提供一些刺激想象的素材，比如一幅画、一个故事情节等，鼓励他们进行联想并进行写作。
这样可以培养学生的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。
综上所述，小学六年级语文阅读与写作的安排应该注重内容选择、时间分配和写作要求。
阅读让生活更美好六年级上册作文五篇
阅读让生活更美好六年级上册作文五篇【篇一】阅读让生活更美妙六班级上册作文阅读装饰了我的生活，阅读让我“行万里路”，阅读让我明事理，看世界……阅读，让生活更美妙。
小的时候，我迷上了一本书《山海经》。
里面的人文风情和奇珍异兽深深吸引了我，那些形形色色的人，奇惊奇怪的兽让我百看不厌，乐此不疲：长的像小猪却汪汪叫的狸力，长着猪鼻却形像牛的当康，还有胸口有一个洞的贯胸族……在脑海里挥之不去。
每当一有空闲，我便会拿起《山海经》看起来。
里面一个个人物动物让我放不下来。
阅读装饰了我的生活，让我的生活更美妙。
大一点的时候，我看起了《朱自清散文》之类的散文集，这种散文语句美丽，和《山海经》大有不同，对我的写作有很大的关心。
相比以前，这会儿读散文后写的作文还是有所提高的。
我开头偏向外国文学，像《地心游记》、《八十天环游世界》等，让我对世界，对地理有了了解，并且开头喜爱上了。
这时，我可以在同学面前“展现”了：“你知道冰岛嘛？嘿，我知道！那你知道这是什么地方嘛……”阅读让我“行万里路”，让我的生活更美妙。
而现在，我已经完全适应了外国文学。
那一个个好玩又布满哲理的书，也令我难以忘记：《摆渡人》告知我们打破生活常规，战胜自我；《爱德华的奇异之旅》则告知我们英勇向前，不要退缩，要乐观乐观地面对生活中的困难。
现在，读书不仅是装饰生活，让我“行万里路”了，而是让我明事理，看世界。
阅读让我的生活更加美妙！我坐在午后的阳台上，膝上放着一本书。
阳光暖融融的，照耀在书上，也照耀在我喜爱阅读的心灵上……我打心眼里觉得，阅读，让生活更美妙！【篇二】阅读让生活更美妙六班级上册作文生活中没有阅读，就像天空中没有阳光，鸟儿没有翅膀。
阅读让生活更美妙。
小时候喜爱的就是杨红樱的书了。
那段时间一到下课，回头一瞧，十几个同学手上都拿着《调皮包马小跳》在看着，身后还围着一大帮同学。
回到家，我就跟父母大谈多读课外书的好处，让妈妈给我买了全套的《调皮包马小跳》和《笑猫日记》，每天带到学校看，觉得书里的故事是多么的好玩，多么的吸引人。
六年级语文阅读与写作暑假训练一
六年级语文阅读与写作暑假训练一学校班级姓名一、阅读短文回答问题（一）至爱所在心之所在(1)波兰作曲家肖邦在1830年时正准备出国去深造，他的朋友设宴为他饯行。
席间，朋友们赠他一个银杯，杯里装的是波兰的泥土，意在勉励肖邦不要忘记祖国。
(2)肖邦到维也纳不久，华沙爆发了反抗俄国统治的起义，可惜失败了。
肖邦曾两次设法回国，都没有成功。
从此，他把对自己祖国的怀念和忧虑，全都灌注在自己的音乐里。
(3)1848年秋天，离开祖国18年的肖邦身染重病，处于弥留状态。
他的姐姐从华沙赶到他身边。
肖邦对姐姐说：“波兰反动政府是不会允许把我的遗体运回祖国的，不过你一定要把我的心脏带回去。
”(4)他又命人取出当年朋友们所赠的盛满祖国泥土的银杯，请朋友们到时候把祖国的泥土撒在他的棺材上。
肖邦死后，人们在他的墓穴上撒上银杯里的泥土。
他的心脏，按照他的遗愿送回华沙，保存在圣十字教堂里。
后来，在肖邦诞辰125周年时，波兰人民于1935年为他重立了墓碑，墓志铭是:至爱所在，心之所在。
1.这篇短文记叙的顺序( ) B 1 . c o mA.顺序B.倒叙 C .插叙2.墓铭志中的“至爱”具体指: 。
3.贯穿全文始终的一条情感线索是: 。
4.(3)(4)自然段用两个事例表现肖邦对祖国的深深的爱,请用简明的语言概括这两个事例的内容.第一个事例是: 。
第二个事例是: 。
5.文章中画线的句子“不过你一定要把我的心脏带回去。
”如果改成“不过你是否能把我的心脏带回去呢？”这样改好不好？为什么？。
（二）不识字的老师那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能延续求学的方法。
仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作。
在科罗拉多州，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁了，大伙叫他“路瑟”。
他从不叫克我名字，整个夏天在他那厚唇间，我的名字成了“我的孩子”一开始，我有些害怕他，在无奈下接近了他，却发现在他那黝黑的皮肤之下，有着一颗温柔而包容的心。
六年级上语文阅读与写作-拓展提升_第四单元语文S版
六年级上语文阅读与写作-拓展提升_第四单元语文S版鲁迅先生曾经说过：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有舍命硬干的人，有为民请命的人……这确实是中国的脊梁。
”他们充满自信、坚忍不拔、奋斗不息。
今天，让我们走进历史的长河，认识一下这些杰出的人物，学习他们可贵的品质。
学习要求1．自主认识生字，积存词语若干。
2．依照提示预习课文，领会学习的方法，明白预习的重要性。
3．把握文章的要紧内容，通过学习先辈事迹，激发自己热爱祖国的感情。
4．学习作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。
5．正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。
课内课外课内阅读1：石灰吟粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
1.补充诗句。
2.说明加点字的意思浑：清白：3. 《石灰吟》有的书叫《咏石灰》。
吟，古代的一种名称。
诗人的一生是精忠为国的一生，最后被昏庸的皇帝害死，这首诗成为他的。
诗歌铿锵有力，气概坦荡，专门是从中表现出的崇高品德，探深地感动着后人。
诗人是借来抒发那种的意志和节操。
阅读指导：第3题《石灰吟》写出了石灰历尽千辛万苦来到人间，为的是要把清白留给人间。
这首诗采纳了托物言志的写法，作者想通过歌颂石灰来来表达什么感情，联系下作者当时的时代背景来摸索，答案也就出来了。
课外拓展1白杨车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
天和地的界限并不那么清晰，差不多上浑黄一体。
从哪儿看得出列车在前进呢？那确实是沿着铁路线的一行白杨树。
每隔几秒钟，窗外就飞速地闪过一个高大挺拔的身影。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
“爸爸，”大小孩摇着他的腿，“你看那树多高！”爸爸并没有从深思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。
”“哪有这么大的伞！”“你看它多直！”妹妹分辩着。
“它是树，不是伞！”哥哥确信地说。
小小的争辩打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地触摸小孩们的头，说：“这不是伞，是白杨树。
”哥哥还不满足：“什么缘故它这么直，长得这么大？”爸爸的微笑消逝了，脸色变得严肃起来。
期末复习专题卷部编版语文6年级下册专题02 阅读与写作
【期末复习专题卷】部编版语文六年级下册专题02 阅读与写作一、现代文阅读课内阅读。
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但他妈妈总是说时候还早。
他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和．（①jiǎo②jiáo）。
锅里的粥也像是益发浓稠了。
“妈，妈，要到什么时候才……”“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。
但八儿听了这种松劲．（①jìn②jìng）的话，眼睛可急红了。
锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
“那我饿了！”八儿要哭的样子。
“饿了，也得到太阳落下时才准吃。
”饿了，也得到太阳落下时才准吃。
你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟嚷的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。
1．这段话选自课文《___________》，作者是___________。
2．请选出加点字正确的拼音并将序号写在横线上。
______________________3．请在文中找出下列两个词语的近义词。
（1）更加——___________（2）靠谱——___________4．把“看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？”这句话改成陈述句。
___________5．“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
”这句话用了___________修辞手法，写出了八儿___________的心情。
请仿照这句话的修辞手法，写一写八儿吃得太饱的样子。
___________6．请理解文中“叹气”的含义。
___________7．请说说“‘那我饿了。
’八儿要哭的样子。
”这一句中“那”字写出了八儿怎样的情态？___________课内阅读《真理诞生于一百个问号之后》（节选）有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。
其实，这句话本身就是一个真理。
六年级上册语文习作例文《阅读,让生活更美好》
，让生活更美好【作文导写】同学们，生活就像一幅丰富多彩的画卷，每一笔、每一划都充满了无限的可能。
那么，你们是否曾经思考过，是什么让这幅画卷更加绚烂多彩，让生活更加美好呢？今天，我们就来一起探索这个话题。
一、引入思考开篇可以简述生活的多样性，提出引导性问题：“在你们的眼中，是什么让生活变得更加美好呢？”激发同学们的思考和讨论。
列举一些可能让生活更美好的因素，如亲情、友情、梦想、阅读等，为接下来的深入探讨做铺垫。
二、选择主题引导同学们从自己的生活中寻找灵感，思考是什么让他们的生活更加美好。
鼓励同学们选择自己最有感触、最有话可说的主题进行写作，比如“阅读让生活更美好”、“梦想让生活更美好”等。
三、展开论述无论选择什么主题，都要引导同学们深入挖掘，通过具体的事例、生动的描写来展示这个主题是如何让生活更美好的。
鼓励同学们运用比喻、排比等修辞手法，增强语言的表现力，让文章更加生动有趣。
四、情感升华在文章的结尾部分，引导同学们进行情感的升华，表达对这个主题的热爱和感激之情。
可以让同学们思考并阐述，如果他们的生活中没有了这个主题，会变得怎样，从而进一步强调这个主题的重要性。
五、总结与回顾总结全文，强调无论是什么让生活更美好，都值得我们去珍惜和追求。
回顾写作过程，鼓励同学们在今后的生活中继续寻找和发现让生活更美好的事物，并用文字记录下来。
同学们，现在你们知道怎么写这篇作文了吗？开始动笔吧，期待你们用文字描绘出那些让生活更加美好的瞬间和因素！阅读，让生活更美好生活，如同一幅丰富多彩的画卷，而阅读，就是那把开启画卷的钥匙，它让我们的生活更加美好、充实。
记得小时候，我并不喜欢阅读，总觉得那些密密麻麻的文字像是一群群枯燥无味的蚂蚁，让我提不起兴趣。
然而，一次偶然的机会，我翻开了一本《安徒生童话》，那里面的故事像磁石一般吸引了我。
我仿佛进入了一个全新的世界，那里有善良的公主、勇敢的王子、恶毒的巫婆……每一个故事都让我沉浸其中，无法自拔。
六年级上册语文第二单元作文
六年级上册语文第二单元作文我喜欢语文课，不仅仅是因为我对阅读写作感兴趣，还因为语文是一门非常重要的学科。
在六年级上册的语文课里，我学到了许多有趣的知识和技能。
今天，我将与大家分享我在第二单元中学到的一些内容。
第二单元主要是关于记叙文的学习。
老师首先向我们介绍了什么是记叙文以及记叙文的特点。
记叙文是通过叙述事件的先后顺序来叙述一个故事或者讲述一个经历的文章。
它有一个明确的时间和地点，以及主要人物的介绍。
接着，我们学习了记叙文的写作技巧。
我们了解到记叙文需要有一个引人入胜的开头，能够引起读者的兴趣。
我们可以使用形象生动的描写、悬念或者疑问句来吸引读者的眼球。
而在文章的中间部分，我们需要有一个清晰的结构，使故事的情节有条不紊地展开。
最后，记叙文的结尾要有一些总结或者启示，给读者留下深刻的印象。
为了更好地理解这些写作技巧，我们开始阅读一些优秀的记叙文，并进行分析。
我们深入研究了这些文章的开头、结构和结尾，并思考为什么它们能够吸引人。
我们还学习了如何通过选择适当的词语和句子结构，使文章更加生动有趣。
我们发现，用词精准、句式多样的文章更容易引起读者的共鸣。
在课堂上，我们进行了许多有趣的小活动来锻炼我们的写作能力。
我们进行了头脑风暴，思考有趣的故事和事件。
我们还进行了写作练习，每个人都可以分享自己的作品，从中学习和改进。
除了写作技巧的学习，我们还进行了一些阅读训练。
老师要求我们阅读一些记叙文，并写下自己的心得和感受。
这样不仅可以提高我们的阅读理解能力，还可以锻炼我们的思辨和写作能力。
通过这一单元的学习，我不仅提高了我的写作技巧，还拓展了我的词汇和阅读理解能力。
通过分析优秀的记叙文作品，我学会了如何更好地吸引读者的注意力，并将这些技巧应用到我的写作中。
此外，我还意识到记叙文不仅仅是一种学科知识，更是一种表达自己思想的方式。
通过记叙文的写作，我可以通过文字将自己的故事和经历传达给读者。
这让我感到非常兴奋和满足，因为我可以用自己的文字来展示我的个性和想法。
六年级语文写作试题答案及解析
六年级语文写作试题答案及解析1.作文“赏”，需要我们以一种积极阳光的心态，发现生活中美好的人和事物。
比如：对一处景物的观赏，对一次体验的欣赏，对一种美德的赞赏，对一个举动的奖赏，对一篇美文的赏析……看到这样的提示后，你想写什么呢？在“赏”的过程中，你又有哪些真实的感受呢？请选择一个内容，把它写出来和大家分享！（不少于400字，不要超出所给的作文线）【答案】一个值得欣赏的笔桶“火烟袅袅聚大都，滚滚河水游汴梁“。
每当我读到这句诗时，脑海中就会浮现出我的那个美轮美奂的笔桶。
那个笔桶是我一生的挚爱，是两年前爸爸从一家工艺品店里淘来送我的。
我刚刚得到时，就被这美不胜收的外观吸引了，我爱不释手，不许任何人碰它，把它放在我的书房里，整天目不转晴的看着它。
笔桶是椭圆形的，用粗毛竹制成，并用清光漆上色，高11厘米。
虽然这个笔桶看似一般，可它的点睛之笔，莫过于桶身上刻出来的那幅栩栩如生的画—《清明上河图》吧！《清明上河图》是北宋着名画家张择端画的，画上描绘了北宋都城汴梁的繁华景象，其中；有赶集的人，有叫卖的商人，有高大的建筑物，还有滚流水和货运商船。
这幅古色古香，五光十色的画被后世称为中国名画。
而今天，现代人用他们智慧的，创造出了这个笔桶。
定晴一看，雕刻在笔桶上的《清明上河图》真是非同凡响，这细腻的刀功刻出了一幅引人入胜，唯妙唯肖的经典之“画”。
我静静的看着，我仿佛也进入了其中，微微的风抚摸着一棵棵直插云天的绿树，”沙啦啦，沙啦啦，像一曲无字的歌谣，在人们的耳边徘徊，使我总想高歌一曲，表示我满心的快乐。
我走上了闹市，看见几个天真无邪的小朋友在玩耍，听见叫卖声：“烧饼，新鲜的烧饼”和人们的说话声。
我登上了大桥，桥边琳琅满目的货物使我新奇万分。
桥下滔滔不绝的江水翻着浪花，一个挨着一个向岸边涌来。
傍晚时分，太阳亲吻西边的地平线，叫卖声停止了，人们都骑着自己的小毛驴各回各家了。
小孩子早已进入了梦乡，一切都那么和谐、平静。
这个笔桶让我联想到了另外一个世界，它的美丽深深的吸引了我，它在我的心底里留下了永不磨灭的印象，它已成了我灵魂的一部分。
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秋季六年级语文第十三讲
——大胆想象多变化我是大自然的一员一：导入：话题引入
1、师：老师想与同学们交流老师最喜欢的一种植物：
老师最喜欢竹子了，那你们最喜欢什么植物呢？请一位同学给我们介绍。
2、你们最喜欢的植物肯定是你们观察得最仔细的植物了，那么再请同学们给老师介绍自己观察你喜欢的植物的经验。
【引导学生就平时观察到的内容和自己的感受进行交流，调动学生平时的生活积累，发挥自己的想象，说出自己的独特感受。
引导学生细致地去观察事物，描述事物的方法。
】
3、同学们喜欢的事物真的很多，观察得也非常仔细，那么今天就根据你的观察结果展开想象，把自己想象成大自然的一员，融进自己的喜怒哀乐，把观察对象人格化，让物像人一样会哭，会笑，会谈心，会做事，会活动等，构思一个故事。
通过这个故事说明某一个道理，或抒发某一思想感情，或揭露一个社会现实问题。
【学习目标】：
1、能大胆展开联想和想象；
2、能描述出有趣、有意味的情节；
3、能写出自己的独特感受。
【学习重难点】
1、确定中心，写出自己的见解；
2、能描述出有趣的情节；
3、能抓住事物的主要特征。
【趣味解题】
题目：我是大自然的一员
1、把自己想象成大自然的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，
也可以当成一种自然现象。
2、想象它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什
么样子的，并融入自己的感受写下来。
【方法点拨】：
一、确定中心
这个中心可以是一个道理，也可以是一种感情。
二、选好对象抒发感情
有了中心，就要根据这个中心选择人格化的对象，即你确定的主人公是谁？选择人格化对象，要从物的特点考虑：
1、如果把自己想象成一种动物，用自述的方法来描述小动物眼中的
世界。
把所要介绍的动物当作人来写，运用第一人称的口气，让动物自己来介绍自己。
小动物的特点是多方面的，最主要的特点要作重点介绍，
使文章中心突出。
如：你所熟悉的小动物中，“狗”的忠义，嗅觉的林敏，“猫”的柔顺，狐狸狡诈喜生是非，猴子机敏善解人意，猪、熊、驴蠢笨，牛老实诚恳，蛇蝎毒辣，兔子善良，家狗忠诚，豺狼残忍……
2、如果把自己想象成一种植物，用自述的方法描述植物眼中的世界。
把植物当作人来写，运用第一人称的口气，让植物自己来介绍自己。
如：大树刚强，小草顽强，牡丹富贵，莲花纯洁，秋菊傲霜，红梅斗雪……
介绍的内容可以是自己观察思考得来的，也可以是自己从阅读的资料中得来的。
但不管如何，都要进行加工，充分融进在自己的思想感情。
在描述的过程中，也可以使用比喻、夸张等修辞手法，力求使文章的语言生动有趣。
3、如果把自己想象成为一种物品，应该根据物品的特点，用拟人化
的手法展开联想和想象，用第一人称的口气来叙述物品的特点。
【范文引路】
范文一：我是一只小蝌蚪
大大的脑袋，圆圆的身子，披着一身黑色的长袍，一条又细又长的尾巴。
这就是我，一只小蝌蚪，一只渴望自由的小蝌蚪。
我原来住在一条清澈的小河里，和伙伴们成群结伴地在河里游来游去，欢乐无比。
啊，春天到了，和煦的阳光照在河面上，波光粼粼。
我们可高兴啦！甩着长尾巴来到美丽的浅滩上，生命的乐章在向我们奏响，我们躺在浅滩上，柔软的河水，柔软的河水，仿佛就像母亲暖暖的胸怀，滋润着我们的心田。
我们在浅滩上尽情地嬉戏、玩耍、是多么自由，多么地欢畅呀。
不知什么时候，河边来了一群淘气的孩子。
这时，我有着不祥的预感，厄运将要降临在我们身边。
无知而又自私的孩子们一个劲儿地扔着塑料袋，易拉罐……突然，一块沉重而巨大的石块扔在我们中间，顿时水花四溅，不知道有多少同伴命丧黄泉。
天啊，人类真是太残忍了，从这以后，经常有孩子拿起塑料袋或口袋来捕捉我们，我们的伙伴经常有被他们捉走的。
我们的心都碎了。
一天，我被一个小孩子捉住了，关在那冰冷闷气的玻璃瓶里，没有鲜美的水藻，没有要好的伙伴，也没有小河那样的宽阔美丽。
我只能随着玻璃瓶边缘慢慢地游动，在小河里生活习惯了的我，怎么能适应这窄小阴暗的小瓶子呢？我就像一只被囚禁于笼子里的小鸟，没有了自由，失去了希望。
后来，我只能每天躺在冰冷的瓶子里，回忆着过去的自由，思念着伙伴的情谊。
渴望生活的我，伴着泪入睡，是多么地悲哀。
我已知道，我再也无法拥有以往的幸福，以往的欢乐，以往的自由了。
我已支持不了几天了，在我奄奄一息的时候，我想：人类啊，你们会后悔的，你们将受到应有的惩罚。
我绝望了，我多么希望生命的乐章再次向我奏响，我多么希望回到那美丽的小河中。
和伙伴们尽情地玩耍。
但对于现在的我来说，这将成为过去，这只能是一个美好的梦想。
意识正在远离我，身体越来越冰冷……我仿佛闻到了清清的草香，看到了绿绿的草地，岸边的柳树倒映在河里，清清的河水如同一条蓝绸带，飘向遥远的天边，迎接着新一轮阳光，我和伙伴们生活在自由的乐土里……
★点评：作者大胆想象，把自己想象成了一个小蝌蚪，以小蝌蚪的眼光看世界，结合自己的生活体验，用有趣的语言，描述了小蝌蚪的所见所闻所想。
文中的环境描述十分逼真，生活细节的描述十分有趣，被抓后的心理描述十分细腻，结尾部分抒发的感情十分感人。
范文二：我是小雪花
冬天的天空，有时落下一些白色的结晶体，那就是我和我的兄弟姐妹们，我有一个好听的名字──雪花。
我既不需要土地的养育，也不需要阳光的照耀，更不需要园丁的施肥、浇灌和修剪。
这就是我与别的花的不同之处。
我原来并没有那洁白而又晶莹的身躯，只不过是一缕水蒸汽而已。
不过由于我在天空中越升越高，与周围的云结合在一起后，天气骤然变冷，我和云兄弟被冻得直哆嗦。
我们紧紧地拥抱在一起，还是挡不住寒气。
没办法，我们只有使出最后一招──释放体内的热量，这样一来，空气变暖了，这也是人们常说的下雪不冷的原因。
但我们体内的温度急骤下降，我们就由轻盈的水气变成了朵朵美丽的雪花。
我们的体重也骤然增加，空气再也浮不住我们，我们就从空中跳伞般地纷纷飘落下来。
霎时，田野里，房屋上，树枝上都是我们的兄弟姐妹。
别看冬天一场雪，我们的数量以亿为计数单位，可在这数以亿计的雪花中从来没有相同的两朵，换句话说，我们的家族中从来没有诞生过双胞胎。
这就是大自然所创造的奇迹。
虽说这样，但我们还是有一定的形状，大体上属于六角形，以此为基础，连成片状、星状、针状，柱状和不规则状五大类。
我们雪花是人类的挚友。
干燥的冬季，我们不仅可以增加空气的湿度，还可以吸附空气中的尘埃，洁净空气，减少人类疾病的发作。
另外，我们雪花的另一个重要作用，就是给冬麦等农作物盖上一层厚厚的“棉被”，使它们安全越冬，为来年的丰收打下坚实的基础。
所以，人们常说：“农家要吃饭，九九雪甭断”，还说“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。
这些溢美之词都是人类朋友对我们雪花所做贡献的称赞。
古城西安有古关中的八大胜景之一，叫“杨柳风雪”，那个“雪”可不是我们雪花兄弟，只是柳絮的飘飞和我们雪花的飘落相似，像飘雪一样，于是骚客们便拿我们雪花来形容柳絮罢了，柳絮和我们没有任何血缘关系。
近年来，由于地球上出现厄尔尼诺现象，使全球气温普遍升高（还有人类不注意保护大气环境），我们也越来越少地光临人间了。
我们呼吁人类朋友要很好地保护地球大气层，否则人类以后再提到我们时，就像神话传说一样了。
我，一片小小的雪花，但我的兄弟姐妹们团结一起，却有着巨大的力量，地球上众多的江河的源头，都是我的兄弟姐妹化融化而成，变成了滔滔的江河，哺育了人类。
【思路章法一点通】
开头：直接点题，介绍自己想象成了的事物。
中间：具体描述你所想象的物中的世界(生存环境、历程、作用)
结尾：呼应开头，抒发感情。
【学以致用】：要求：（题目：我是XXX（也可自拟）；字数450字以上）。