修改病句(任务单)

《修改病句》自主学习单

《修改病句》自主学习单
一、使用修改符号，在原句上修改下列句子。

1.课间操时，东张西望，被老师发现并批评。

2.这个笑话太好笑了，我忍俊不禁笑了起来。

3.我们要努力改正并发现自己的坏习惯。

4.经过勤奋的练习，我拉琴的水平不断改善。

5.上课的时候，做小动作，被老师批评。

6.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

7.上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。

8.我的作业几乎全部做完了。

9.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。

10.我们要热爱公共财产。

11.一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。

12.我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。

13.我们开会通过并讨论了他的建议。

14.我估计他今天一定不会来了。

15.无论不知道自己的优点，才会自卑。

16.我们一定要紧密勾结，互相帮助。

17.菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。

18.有三个学校的老师都来参加了活动。

19.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。

20.盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。

人教版八年级语文修改病句练习(附答案)

期末复习资料15 八年级语文修改病句练习姓名1.下面语段有多处语病，任选两处修改。

①颜真卿、东方朔、董仲舒的故事，让德州这个城市充满了传统文化的色彩无比风富。

②德州，也是一个与廉颇、晏婴、宋哲元、时传祥等名字密不可分的。

③建筑独特的董子街、黑陶的工艺精致、科技领先的太阳谷、风光旖旎的长河公园，都是她靓丽的城市名片。

⑴_________________________________________⑵______________________________________________________________________2.在下面语段中，先找出有语病的句子，然后提出修改意见。

①为了端正学生的学习态度，提高教师的业务水平，②学校特意请了几个中学的优秀教师来我校上课。

③他们的课讲得非常好，使我校师生收获颇丰。

⑴______________________________________________________________________⑵______________________________________________________________________3.按要求修改下面的观察日记。

X月X日星期三小雨转多云今天早晨，我在小区运动场玩，①忽然看到双杠上挂着一幅蜘蛛网。

②我以前从来没见过这么完整的蛛网。

仔细观察后发现：它看上去像是一个自行车轮,从“车轮”的中心伸出了许多细丝③，我数了数，哇，有25条！它们又被一圈圈蛛丝连起来，就成了漂亮的网。

④谁能说蜘蛛不是不厉害呢！（1）第①句中量词使用不当，应改为（2）第②句啰嗦，应改为（3）第③处标点不当，应改为（4）第④句有语病，应改为4.下面这则应用文有四处不当，请提出修改意见。

征文启示为了迎接“世界读书日”的到来，我校文学社决定举办以“我阅读，我成长，我快乐”为主题的征文活动。

活动要求：①征文内容围绕主题，文体不限；②用300字稿纸抄写，不超过1000字；③稿件请交到办公楼102室。

修改病句专项练习(教案)统编版语文四年级下册

教案：修改病句专项练习一、教学目标1. 让学生掌握修改病句的基本方法，提高语言表达能力。

2. 通过修改病句的练习，培养学生的细心观察和思考能力。

3. 引导学生学会与他人合作，互相学习和借鉴，培养团队精神。

二、教学内容1. 病句的类型及修改方法。

2. 修改病句的实践练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握修改病句的基本方法，提高语言表达能力。

2. 教学难点：如何引导学生发现和修改句子中的错误，提高学生的细心观察和思考能力。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。

2. 学具：练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过一个病句示例，引导学生发现病句的问题，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解病句的类型及修改方法，让学生了解如何修改病句。

3. 实践练习：让学生进行修改病句的实践练习，教师巡回指导。

4. 分享与讨论：让学生分享自己的修改成果，讨论修改病句的方法和技巧。

六、板书设计1. 病句类型成分残缺搭配不当语序混乱重复啰嗦前后矛盾2. 修改方法添加缺失成分调整搭配关系调整语序删除重复啰嗦部分调整前后矛盾内容七、作业设计1. 让学生修改一篇自己写的文章，提高学生的修改能力。

2. 让学生收集一些病句，进行分析与修改，培养学生的观察和思考能力。

八、课后反思本节课通过修改病句的专项练习，使学生掌握了修改病句的基本方法，提高了学生的语言表达能力。

在实践练习中，学生能够发现和修改句子中的错误，培养了一定的细心观察和思考能力。

同时，通过分享与讨论，学生学会了与他人合作，互相学习和借鉴，培养了团队精神。

但在教学过程中，仍存在一些不足，如对个别学生的指导不够到位，今后需要在教学中加以改进。

实践练习环节是学生将所学知识应用到实际中的重要环节。

在这个阶段，教师可以设计一些具有挑战性的练习题，让学生独立完成。

例如，可以让学生修改一段描述自然景色的段落，找出并修正其中的病句。

这样不仅能够巩固学生对病句类型的理解，还能够提高他们的语言表达能力。

人教版三年级语文下册病句修改专项专题训练

人教版三年级语文下册病句修改专项专题训练1. 修改下列病句。

（1）我们要可惜时间。

（2）今天讲了一个动人的故事。

（3）电灯是爱迪生发现的。

2. 修改病句。

（1）我的眼睛目不转睛地看着这朵花。

（2）《西游记》这本书对我很感兴趣。

（3）我决心改掉写作业马虎。

（4）音乐课上，老师让我们观赏了中外名曲。

3. 请用修改符号修改下面的病句。

①当我在学习上遇到困难的时候，同学们总是虚心地帮助我。

②我们班的师生和班主任都很佩服小明顽强刻苦的精神。

③山谷里，松涛阵阵，泉水叮咚，一丝风也没有，真是美极了。

④笑盈盈地看着活泼可爱的小孙孙做游戏。

⑤我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

4. 下列没有语病的一组是（）A .这次数学考试，全班同学普遍成绩提高了。

B .小刚的肩头被沉重的担子压得喘不过气来。

C .经过医生的精心治疗，爷爷很快恢复了健康。

D .尽管天气很冷，亮亮每天早晨就锻炼身体。

5. 按要求写句子。

（1）在我们心目中，您是天使，您是华大树，您是海洋!（用划线字写句子）（2）历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。

（修改病句）（3）读了《聂将军与日本小姑娘》使我深受启发。

（修改病句）（4）吴王固执地说，谁敢来阻拦他，他就处死谁。

（改为直接引述句）6. 用修改符号修改下面的病句。

①他完成了一次又一次地艰巨任务。

②我现在基本上把不好的学习习惯完全改正了。

7. 用修改符号修改病句。

（1）白求恩大夫在手术台旁，继续工作了六十九个小时。

（2）盒子里装满了文具，有钢笔、铅笔、尺子、玻璃球和橡皮擦。

8. 用修改符号修改下面一段话。

我养了小猫一只。

他的眼睛像黑色的珍珠。

小猫长得肥肥的，脖子有一圈毛白色的。

我十分酷爱小猫！9. 按要求写句子。

①他知道自己错了，心情很繁重。

（修改病句）②腊七腊八，冻死寒鸦。

（再写一则谚语）③尊老爱幼是中华民族的美德，我们怎能丢呢?（改为陈述句）④教室里响起了掌声。

（改为比喻旬）10. 按要求改写句子。

病句的修改学生学习活动单

病句的修改学生学习活动单复习目标1、掌握常见病句的类型；2、准确辨别病因并修改。

复习重点与难点辨别病句及病因。

自主复习指导（一）、考点提示：参见《中考作业本》第15页。

（二）、知识梳理（学生写）1、归纳常见病句类型：A、用词不准确；B、“关于” “对于” “被”“由于”等介词误用或滥用；①词语使用有误C、概数前用“至少”、“超过”、“最低”、“最多”等词；使用“降低”、“减少”、“缩小”等词时，误用用了倍数；D、褒义词、贬义词混用，不合乎句子主要表达的感情；E 、关联词误用。

A、主谓搭配不当；A、________________；B、_____________；②成分残缺B、缺谓语；③搭配不当C、修饰语与中心词搭配不当；C、________________。

D、关联词搭配不当。

A、并列词语．．；．．．与词语④语序不当B、定语和状语本身的位置放错；C、中心词前几个定语或状语的顺序有误；D、复句中前后分句颠倒E、“对”介词位置有错，导致主客颠倒。

A、出现“无时无刻”“禁止”、“防止”、“避免”、“切忌”等词，意思说反；⑤否定不当B、出现多个否定词，意思说反；C、出现反问句，意思说反；⑧前后表达重复⑨句式杂糅：两种句式⑩歧义现象一、动词类赘余（重复）白白虚度（“虚”含“白白”意，“白白”赘余）被应邀（“应邀”含“被”意，“被”赘余）被人贻笑大方（“贻笑大方”含“被人笑”意，“被人”赘余）到此光临（“光临”含“到”意，“到此”赘余）非常嗜好（“嗜好”含“非常”意，“非常”赘余）非常酷爱（“酷爱”含“非常”意，“非常”赘余）共同协商（“协商”含“共同”意，“共同”赘余）过度酗酒（“酗酒”含“过度”意，“过度”赘余）过分溺爱（“溺爱”含“过分”意，“过分”赘余）过分苛求（“苛求”含“过分”意，“过分”赘余）过高奢望（“奢望”含“过高”意，“过高”赘余）凯旋归来（“凯旋”含“归来”意，“归来”赘余）可以堪称（“堪称”含“可以”意，“可以”赘余）来家造访（“造访”含“来”意。

部编版三年级语文上册期末《修改病句》专项复习试卷附答案

部编版三年级语文上册修改病句专项试卷时间：40分钟满分：100分一、判断下列句子是否有语病，没有语病的打“√”，有语病的打“×”。

(10分)1. 报晓的公鸡是起床的信号。

()2. 经过大家共同努力，我们完成了制作班级网页的工作。

()3. 我最喜欢读的报纸是《书法报》和《安徒生童话》。

()4. 这些刚出土的文物是唐朝的陶瓷。

()5. 阅读是启迪心智、陶冶情操的有效途径。

()二、请把下列病句在横线上改正过来。

(15分)1. 读了《凡卡》后，深受感动。

_______________________________________________________________2. 春天的苏州是一年中最美的季节。

_______________________________________________________________3. 我的家庭作业基本上全部做完了。

_______________________________________________________________4. 我一定要改正不好的缺点。

_______________________________________________________________5. 商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。

_______________________________________________________________三、用“”改正下列句中的错别字。

(9分)1. 红头再牛肚子里旋行。

2. 它的羽毛是脆绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还飘亮。

3. 我来到草地上，仔细观查，发现蒲公英的花瓣是合龙的。

四、用“”修改下列句中用得不恰当的词语。

(12分)1. 大自然里面有无穷的奥秘，有无尽的兴趣。

2. 老师刚唱完歌，教室里就响起了掌声，那掌声激烈而持久。

3. 白求恩大夫在手术台旁，陆续工作了六十九个小时。

五、用“”删除句中重复、多余的词语。

微课自学任务单

微课学习任务单
一、学习指南
1.课题名称：
人教版七年级下册语文第五单元作文《文从字顺——作文常用修改符号》
2.达成目标：
通过观看微课，掌握作文常用的修改符号，并会在原句和原文中用修改符号修改病句。
3.课堂学习形式预告：过程中需要运用作文修改符号小组中批改同学的作文片段，并按文从字顺的要求标准进行批改点评；最后完成整篇文章的批改。
二、学习任务
通过观看微课自学，完成下列学习任务：
通过观看两节微课，完成下列学习任务：
1.掌握九种常用的修改符号的用法。
2.会运用修改符号修改病句。
三、困惑与建议
感谢您的阅读，祝您生活愉快。

微课程学习任务单作业

1考题思路练习题
2方法归纳练习题
3对点训练练习题
4每天一练习题
六、后续学习预告（可选）：
扩展语句,压缩语段
五、学习困惑
（提示：此处由学生填写）
实际做题时,仍然把握不等资料
三、学习方法
（提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议）
1学生可以先利用资料做几道题,唤醒记忆
2讨论,商榷
3归纳,大胆发表自己的意见
4看视频,错字带来的笑话及损失
四、学习任务
（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处）
<<山东高考>>
《辨析并修改病句》微课程学习任务单
填写说明：该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。
一、学习目标
1辨析”语序不当”的病句.
2辨析”搭配不当”的病句
3辨析”成分残缺或赘余”病句
4辨析”表意不明”的病句
5辨析不合逻辑的病句
二、学习资源
（提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）：

2020年中考必备《4总复习-修改病句》学习单

《中考总复习-修改病句》学习单小组：姓名：中考要求：1、能准确判定句子是否有语病。

2、能在不改变句子原意的情况下进行恰当的修改。

命题趋势：以修改题型为主，辅以选这题。

一、常见病句类型1、用词不当2、成分残缺句子成分残缺有两种情况，一种情况是缺少主语，另一种情况是缺少宾语的中心语。

缺少主语又分两种情况。

一是主语被掩盖，如：⑴过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。

这个句子由于在“这次活动”前加上了“通过”一词，和在“我们”前加上了“使”一词，使得这个句子的主语被掩盖起来，致使主语残缺。

修改的方法是，把“通过”一词删去，让“这次活动”作句子的主语。

或者把“使”删去，让“我们”作句子的主语。

一是误认主语，造成主语残缺，如：⑵风掠过稻田时，恰似滚滚的黄河水，上下起伏。

这个句子误认“阵风”为主语，其实主语应是“稻浪”。

修改的方法是，在“恰是”前加上“稻浪”。

另一种情况是缺少宾语的中心语，如：⑶这个人有不少值得表扬。

这个句子缺少宾语的中心语，应在句末加上“的地方”。

3、搭配不当句子成分不搭配有六种情况。

一是主语和谓语不搭配，如：⑷时，全场所有人的眼睛都集中到大会主席台上。

这个句子的中心语“眼睛”和谓语“集中”不搭配，应将“眼睛”改为“目光”。

一是动词和它的宾语不搭配，如：⑸同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英模的报告。

这个句子的谓语动词“注视”和它的宾语“报告”不搭配，修改的方法是，在“注视”后加上“这位英模”，将“和”去掉，在“这位英模”后加逗号。

一是主语和宾语不搭配，如：⑹七月的内蒙古草原，是一个美丽的季节。

这个句子的主语“内蒙古草原”和宾语“季节”不搭配，可改为：内蒙古草原的七月，是一个美丽的季节。

一是定语和它的中心语不搭配，如：⑺他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。

这个句子的定语“强壮”与它的中心语“步伐”不搭配，可将“强壮”改为“强健”。

一是状语和它的中心语不搭配，如：⑻这朴素的话语多么深刻地蕴含着人生哲理啊！这个句子的状语“多么深刻”与其中心语“蕴含”不搭配，应改为：这朴素的话语蕴含着多么深刻的人生哲理啊！一是关联词语不搭配关联词语不搭配，会破坏分句之间的逻辑关系，如：（9）高速度的发展我国的科技事业和文教事业，既是十分必要的，而且是十分可能的。

修改病句文档 (2)

一、修改病句：1、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。

2、听到这个消息，我小声地议论起来。

3、他的一双手几乎完全冻僵了。

4、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。

5、儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。

6、星期日，我们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。

7、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。

8、我今天上午看了一天的书。

9、现在市场上商品的数量大大提高了。

10、这次到会的只有七十二人左右。

11、广场上挤满了许许多多数不清的人群。

12、每个小学生都应该上课专心听讲的好习馈。

21、我们在学习上应当有不怕困苦的精神。

22、星期五下午，我们班的劳动任务是扫地，擦窗和搞卫生。

23、《林海》的作者是老舍写的。

26、在同学们地帮助下，使我有了很大的进步。

27、会场上想起一片热情的掌声。

36、上课的时候，坐在教室里专心听讲。

37、我遇到困难的时候，同学们总是虚心而热情地帮助我。

38、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。

39、我们来到公园，观赏美丽的情景。

40、他的语文作业基本上全部完成。

41、昨天晚上，我们全家都去看电影了，只有我一个人在家做作业。

43、我一定虚心接受大家的意见，改进缺点。

44、因为你经常锻练，身体就会健壮起来。

46、在文娱晚会上表演了精彩的节目。

47、这道题最后终于被解答出来了。

48、数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。

1、同学们都很爱护今天的幸福生活。

3、看了《雷锋》电影后，受到了深刻的教育。

5、小红从小养成了热爱劳动。

7、语文对我发生了浓厚的兴趣。

8、这场拔河比赛非常激动。

9、他常常回忆过去的往事。

答案：1、改：同学们都很珍惜今天的幸福生活。

2、改：周老师指导我们做了许多不同型号的船。

3、改：我看了《雷锋》电影后，受到了深刻的教育。

4、改：海洋里有带鱼、黄鱼等多种鱼类。

5、改：小红从小养成了热爱劳动的习惯。

6、改：师生们一起唱着歌。

7、改：我对语文发生了浓厚的兴趣。

五年级语文上学期修改病句课后练习

五年级语文上学期修改病句课后练习班级：_____________ 姓名：_____________1. 修改病句。

1．他完成了一次又一次艰巨的任务。

____________________________________2．这是一件有趣的教育意义的事。

_______________________________________2. 修改病句。

（1）四大名著《红楼梦》堪称我国小说艺术的精髓。

________________________________________（2）大家全都不明白严监生的意思，只有赵氏知道。

________________________________________（3）哪里出现了他？哪里就会爆发出一阵笑声。

________________________________________（4）小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤，结果他赢了他。

________________________________________3. 修改病句。

1.经过学习，群众的普遍觉悟提高了。

____________________________________2.爸爸笑嘻嘻的脸上现出严肃的神色。

_____________________________________3.蒙蒙的大雨下了一夜。

____________________________________4.下雨了，五颜六色的红伞成了一道风景线。

____________________________________5.万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

_____________________________________4. 改病句。

1、小明十分爱护时间。

_____________________________________2、在班会课上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。

_____________________________________3、看了这篇文章后，对我教育很大。

人教版语文三年级上册作业任务单—语文园地1-4(学生版)

三上《语文园地1》任务单（学生版）任务一(约10分钟）读“交流平台”；读“词句段运用”第一部分。

任务二(约10分钟）一、判断对错，我谨慎。

童童：判断下列句子是不是拟人句．．．，是的打“√”。

1．仲夏夜，明月追赶晚霞，早早爬过山头。

（）2．仙人掌是黄沙中的碧玉，是荒漠上的英雄。

（）3．一群花儿跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

（）二、选择答案，我拿手。

1．有新鲜感的词语能带给我们想象,下列对词语展开的想象中,正确．．的一项是（）。

A.张牙舞爪(想到跳舞很优美的样子)B.簌簌地响(想到同学们鼓掌的声音)C.摇头晃脑(想到小金鱼睡觉时的样子)D.咿咿呀呀(想到小孩子跟着大人学说话的声音)2．下列词语中，和“挤眉弄眼”的构词方式不相同．．．的一项是（）。

A. 点头哈腰B. 手舞足蹈C.张牙舞爪D. 指手画脚三、成语积累，我能行。

摇（）晃（）披（）散（）提（）吊（）（）疾（）快（）红（）赤（）忙（）乱1．我发现括号中填写的都是有关的字。

2．根据这两类词语的特点，每类各写出一个：、四、仿写句子，我不怕。

1．雨一来，花儿们便放假了。

蝴蝶一来，花儿们。

2．一棵棵榕树就像．一顶顶撑开的绿绒大伞。

任务三（约10分钟）读词句段运用第二、第三部分；读日积月累。

任务四（约10分钟）一、选择答案，我拿手。

1．下列选项中给科普小组作名称最合适的一项是（）。

A．黑白棋社 B．鲲鹏航模队 C．探索者小队 D．巧手剪纸组2．以下学校社团的名字不合理的一项是（）。

A．足球社团（绿茵达人） B．电子琴社团（舞动天使）C．种植社团（绿精灵小组） D．文学社团（妙笔生花）3．下列说法不正确的是（）。

A．孙中山读了几遍．．，就背下来了。

（加点词读重一些，能感受到他读书很辛苦）B．这些山林里的朋友，是那样．．好奇地听着。

（慢读加点词，能强调好奇的程度）C．一群一群的花从无人知道的地方突然．．跑出来。

（重读加点词，能感受到花儿来得快）D．妈妈，我真的．．觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

修改病句知识清单

修改病句知识清单修改病句知识清单归纳病句类型1.用词不当（1）实词使用不当例如：他把节俭下来的钱全捐给了灾区。

（节俭——节省）（2）虚词使用不当例如：伊朗厨师可能是不熟悉我们的炊具的用法，也许是由于心情紧张，反正是把烤羊肉没有做好。

（反正是没有把烤羊肉做好）【练一练】①我的学习成绩不太好，虽然有的同学瞧不起我，但是，我的班主任却一直袒护我，帮助我，鼓励我，催我奋进。

②改革开放以来，农民的生活水平有了很大的提高，他们早就达到“小康”水平，农闲之时，还集体旅游黄山。

③抗战开始不久，在中国共产党领导下，发动了平型关战斗，给日本侵略者以沉重的打击，彻底粉碎了日本是不可战胜的神话。

④我要求他无论如何也要借给我一笔钱，不然，今年我的学费就交不上了。

⑤他非常虚心，经常请教老师，有时为一个问题甚至要跑十几里路，他这种刻苦学习，不耻下问的精神，真值得我们好好学习。

（提示：1、改“袒护”；2、改“旅游”：3、改“战斗”：4、改“要求”；5、改“不耻下问”。

）2.搭配不当（1）主语和谓语搭配不当例如：狂风和暴雨哗哗地下。

（狂风呼呼地刮）（2）谓语和宾语搭配不当例如：几声鸟叫从幽谷里传来，打破了沉寂的环境。

（打破了环境的沉寂）（3）定语、状语、补语与中心语搭配不当例如：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。

（坚实的基础）（4）主语和宾语意义上不能搭配例如：秋天的北京是个美丽的季节。

（北京的秋天）（5）关联词语搭配不当只有恪守学术道德，就能消除学术腐败，净化学术界。

（才）【练一练】①九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。

（搭配不当：主干成绩是班级，去掉"一个班级"）②各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感不再扩散。

（搭配不当：去掉"不再"或"不"，或将"不再"改为"继续"）③由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。

修改病句的活动单

修改病句的活动单课前活动单一、阅读修改步骤：第一步：要读懂句子，弄清它要表达什么意思。

第二步：是在弄清句子要表达的意思之后，再回到原句上查找，什么毛病影响了这个句子意思的表达。

第三步：是在查到句子的毛病之后，照着句子的意思“对症下药”地修改。

二、知道病句的常见错误1、成分残缺上课了，都在聚精会神地听老师讲课。

2、用词不当在这次考试中，他取得了优异的成就。

3、搭配不当我们要改进学习态度。

4、词序混乱我们要运用和理解学过的词语。

5、重复罗嗦李老师的关怀，我一辈子终身难忘。

6、前后矛盾广场上到处是五颜六色的红旗。

7、指代不明张扬和李军坐在我前面，我把水果递给他。

8、不合事理盲姑娘看见来了个陌生人，连忙站起来让座。

9、归类不当妈妈买了茄子，冬瓜、扁豆、猪肉、鸭子等许多蔬菜。

课上活动单一、学习要求1知道修改病句有哪些类型，并能用修改符号正确的修改。

二活动流程1检查课前活动单2检测（对号入座）（1）他受坏思想的影响，走上了犯罪。

（2）教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。

（3）历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物（4）我觉得这是想得不对的错误想法。

（5）造纸是中国的四大发明。

（6）我肯定李琳大概是生病了。

（7）篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

（8）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。

3修改病句比赛每个小组改6句，看谁改得又快又好，开展小组竞赛活动。

（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

（2）我的家乡是刘猴人。

（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。

（4）因为老舍爱养花，而且养了很多花。

（5）这本书对我很感兴趣。

（6）既然有天大的本领，也不能骄傲。

（7）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。

（8）《繁星》的作者是巴金写的。

（9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。

（10）博物馆里陈列着三千年前刚出土的文物。

（11）我们开会通过并讨论了他的建议。

（12）如果天气这么冷，他就坚持锻炼身体。

小学语文家常课任务单五年级上册答案

小学语文家常课任务单五年级上册答案一、看拼音，写词语。

(8分)mǐn jiérónɡqiàkuàyuèzhìhuì( ) ( ) ( ) ( )cōnɡyùɡuīlǜxuǎn zézhújiàn( ) ( ) ( ) ( )二、在括号中选择正确的答案打“√”。

(3分)1、在冬日的暖阳下，小姑娘惬(qièxiá)意地坐在窗边读着一本书。

2、鹅便昂首大叫，似乎责备人们供(ɡōnɡɡònɡ)养不周。

3、它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去(豪毫)不可惜。

4、于是，他立刻(析折拆)除围墙，把花园给了孩子们。

5、鹅的叫声，音调严肃郑重，似(历厉)声呵斥。

6、恐龙飞向蓝天演化成鸟儿，这是科学家们的新(发明发现)。

三、把下面的词语补充完整。

(8分)( )而去草( )花( ) 形( )影( )呆若( ) ( )而安归( )到( )枯( )败( ) 如虎( )四、按要求写句子。

(10分)1、但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢?(改成肯定句)2、在原句上用修改符号修改病句。

(1)在风里轻轻地唱着歌。

(2)我一定要改掉这个不好的毛病。

3、“骄傲”一词在字典中的解释有：A、自以为了不起B、自豪请你用“骄傲”一词写两句话，表示不同的意思。

(1)(2)五、判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

(5分)1、“观潮”的“观”和“天下奇观”的“观”意思不一样。

( )2、“已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大。

”这是个比喻句。

( )3、《颐和园》这一课不光让我欣赏到了颐和园的美丽景色，还让我学到了按照游览顺序抓住景物特点描写的方法。

( )4、课文《巨人的花园》《幸福是什么》和《白鹅》都是童话。

( )5、《去年的树》主要讲的是人们破坏环境的严重性。

《语文园地七》学习任务单

《语文园地七》学习任务单一、学习目标1、积累语言知识，包括词语、句子、古诗词等。

2、提升阅读理解和写作表达能力。

3、培养观察、思考和创新思维能力。

二、学习内容（一）字词积累1、认读并书写本单元的生字词，注意易错字的写法，如“赢”“孵”等。

2、理解词语的意思，并能在具体语境中正确运用，如“恍然大悟”“取长补短”等。

（二）句子运用1、学习把句子写具体、生动，例如运用比喻、拟人、排比等修辞手法。

2、学会修改病句，掌握常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序混乱等。

（三）阅读理解1、阅读课文和课外书籍，理解文章的主要内容和思想感情。

2、学习阅读方法，如略读、精读、默读等，提高阅读速度和理解能力。

（四）写作训练1、练习写人、记事、写景等不同类型的作文，注意描写方法的运用，如人物的外貌、语言、动作、心理描写等。

2、培养写作思路，先构思再写作，注意段落结构和标点符号的使用。

（五）古诗词积累背诵并默写本单元的古诗词，理解诗词的意思和作者表达的情感。

三、学习方法（一）自主学习1、预习生字词，通过查字典、上网等方式了解词语的含义和用法。

2、阅读课文和课外书籍，做好读书笔记，记录好词好句和自己的感悟。

（二）合作学习1、与同学交流学习心得，互相请教问题，共同进步。

2、小组合作完成一些学习任务，如讨论作文的写作思路、互相批改作文等。

（三）实践学习1、观察生活中的事物，为写作积累素材。

2、参加语文实践活动，如朗诵比赛、作文比赛等，提高语文综合运用能力。

四、学习资源1、教材、语文辅导书。

2、在线学习平台，如语文学习网站、教育 APP 等。

3、图书馆的相关书籍。

五、学习进度第一周1、学习生字词，完成字词练习。

2、阅读课文，理解课文内容。

第二周1、学习句子的运用，进行句子仿写和病句修改练习。

2、阅读课外书籍，完成读书笔记。

第三周1、进行写作训练，完成一篇作文。

2、背诵古诗词。

第四周1、复习本单元的知识，进行综合练习。

2、总结学习成果，反思不足之处。

修改病句题单

姓名_______________一、修改病句的方法①读：读懂句子，明确句子表达的意思。

②找：找出病因。

③改：对没有表达清楚的部分进行修改。

④查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是否改变了句子原意。

三、常用修改符号删除符号：添加符号：交换符号：更改符号：四、常见病句类型1.成分残缺2.重复啰嗦3.词序颠倒4.用词不当5.前后矛盾6.不合事理7.分类不当8.表意不明……五、常见病句类型举例1.成分残缺（句子不完整，缺少主语、谓语或宾语）。

①听了这次报告，受到了很大的教育。

②每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

③我肚子饿了，很想吃。

2.重复啰嗦。

（语意重复、多余）①你去劝劝他，让他不要把过去的往事放在心上。

②我不禁忍不住笑出声来。

③小组汇报会上，小浩第一个首先发言。

3.词序颠倒（词语排列的先后顺序不合适）①通过复习，同学们普遍的成绩提高了。

②博物馆里展出了两千年前的新出土的文物。

③我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。

4.用词不当。

（关联词、近义词用错，词语与词语间搭配不当）①周宇努力学习，老师经常夸耀他。

②值日生把教室打扫得整整齐齐。

③因为我喜欢养花，而且养了许多花。

5.前后矛盾（句子前后意思不一致，自相矛盾）①昨天傍晚下了一夜大雨。

②会场上插着五颜六色的红旗。

③爸爸严肃的脸上露出慈祥的笑容。

6.不合事理。

（不符合实际，不真实）①造纸术是中国的四大发明。

②北京是我国的首都之一。

③我的家乡是广州人。

7.分类不当（把不是一类的归为了一类）①学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。

②妈妈经常买哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果给我们吃。

③奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、马等家禽。

8.表意不明（意思表达的不清楚，使人误导）①经过老师的耐心教育，使我认识到自己的错误。

②张文和王勤约定一起在自己家做作业。

③李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。

六、用修改符号完成练习1、读了《我看见了大海》，感动得流下了眼泪。