讲课用图文转换

学生阅读能力与课外读书时间成正比， 学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开展课外 阅读活动有利于提高学生的阅读能力。 阅读活动有利于提高学生的阅读能力。
解题注意事项： 解题注意事项：
1、
注意题目中的标志性词语： 上图显示” 注意题目中的标志性词语：“上图显示” “用 文字表述出来” 确切的表述图表内容” 文字表述出来” “ 确切的表述图表内容”等，一般 要有具体的数据比较、分析，客观地反映图表内容； 要有具体的数据比较、分析，客观地反映图表内容； 而信息推断题题干中往往有 该图表明（说明、证明） 干中往往有“ 而信息推断题题干中往往有“该图表明（说明、证明） ”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中 用一句话概括为”“所揭示的问题是”“ 了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中 可以看出（得出） 等标志性词语。 可以看出（得出）”等标志性词语。 注意在表达中不能出现语病， 2 、 注意在表达中不能出现语病 ， 特别是反映事物变化 规律的词有准确。如表程度范围的“近一半（约 50% ”“大部分 比例约在55 大部分（ 55% 70 70% ”“绝大多 50% ） ”“ 大部分 （ 比例约在 55%—70% ） ”“ 绝大多 比例占70 以上）”“约几成 70% 约几成” 数（比例占70%以上）”“约几成”等。 复核答案，看是否遗漏、 3、复核答案，看是否遗漏、误推等
此题解题要点：结合上下文找出关键词 此题解题要点：结合上下文找出关键词.
点拨：本题是填充补写式的图文转换。第一步，分析图表， 点拨：本题是填充补写式的图文转换。第一步，分析图表， 得到应写信息。题干给定了字数限制，应注意。 得到应写信息。题干给定了字数限制，应注意。阅读并分 析题目， 析题目，“某地区十分重视妇女在经济建设中的重要作 妇女就业的增长率” 用”、“妇女就业的增长率”、“反映了妇女的社会地位 得到了明显提高” 得到了明显提高”这些句子都表明图表分析的侧重点在 参考答案： 参考答案： “妇女地位的提高”上。又要注意到原文中第一空格处的 妇女地位的提高” 万人增加到64.8万人 由358000人增加到 万人(由 ① 由35.8万人增加到 万人增加到 万人 人增加到 前面是特殊词“增加” 时间段则是“1980年到1994年 年到1994 前面是特殊词“增加”，时间段则是“1980年到1994年”。 648000人); 人 第二处空格处有特殊词“增长率” 越来越高于男性” 第二处空格处有特殊词“增长率”，“越来越高于男性” 前七年男女职工的增长率分别为115%和 ②前七年男女职工的增长率分别为 和 后 表明写出的句子应传达出两处比较的结果， 125.7%,后 表明写出的句子应传达出两处比较的结果，一是女性高于 七年则为114.7%和144%(或前七年男女职工分别增长 七年则为 和 或前七年男女职工分别增长 男性，二是后七年高于前七年。 男性，二是后七年高于前七年。 后七年增长了14.7%和44%) 了15%和25.7%,后七年增长了 和 后七年增长了 和 第二步，结合上面的分析，阅读图表，进行语句整合。第 第二步，结合上面的分析，阅读图表，进行语句整合。 一空格处应填女职工的增加数，可确定答案为： 35． 一空格处应填女职工的增加数，可确定答案为：由35．8 万人增加到64 64． 万人。第二空格处应填写： 万人增加到64．8万人。第二空格处应填写：前七年男女 职工的增长率分别为115 115％ 125． ％，后七年则分别为 职工的增长率分别为115％和125．7％，后七年则分别为 114． 144％。最后检查是否超出字数( ％。最后检查是否超出字数 114．7％和144％。最后检查是否超出字数(数字或字母两 个字符一格)。 个字符一格)
要求： 续写的句子要与上文衔接，句子通顺、连贯； 要求：①续写的句子要与上文衔接，句子通顺、连贯；②数字的表述 与书写要规范、正确； 第一处不得超出14个字，第二处不得超出36 14个字 与书写要规范、正确；③第一处不得超出14个字，第二处不得超出36 个字。 个字。
某地区十分重视妇女在经济建设中的重要作用， 某地区十分重视妇女在经济建设中的重要作用，广开就 业门路。1980年到1994年 年到1994 业门ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。1980年到1994年，该地区妇女就业的人数有了 显著的增加，_________________________________。 显著的增加，_________________________________。 妇女就业的增长率越来越高于男性， 妇女就业的增长率越来越高于男性， __________________________________________， __________________________________________，这 些具体数字反映了妇女的社会地位得到了明显提高。 些具体数字反映了妇女的社会地位得到了明显提高。
——解读图文转换之漫画 解读图文转换之漫画
１.图表题 图表题 ２.徽标题 徽标题 ３.漫画题 漫画题
一、图文转换题的题型
（一）从所供材料角度分为： 从所供材料角度分为： 1、 表（格）文（字）转换题； 转换题； 、 2、 图文转换题； 、 图文转换题； 3、（漫）画文（字）转换。 画文（ 转换。 、 （二）从表达角度分为： 从表达角度分为： 直接表述图表信息和对图表信息 推断总结题两种
解析 试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内 因此， 容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够 还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。 的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。 题目告诉我们，这是一次图书损坏情况调查统计。 图书损坏情况调查统计 题目告诉我们，这是一次图书损坏情况调查统计。从表 中可以看出，围绕“图书状况” 完好无损” 中可以看出，围绕“图书状况”从“完好无损”等四个 方面进行调查统计，用四个不同数字(总共 万册， 总共10万册 方面进行调查统计，用四个不同数字 总共 万册，与 题干所给条件相同)交代了四种不同的情况 交代了四种不同的情况， 题干所给条件相同 交代了四种不同的情况，由此可看 出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论， 出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论，不难回 难的是另一条结论从何而来呢?只要细看一下文字 答。难的是另一条结论从何而来呢 只要细看一下文字 信息，其中有“学生阅览室”的暗示， 信息，其中有“学生阅览室”的暗示，也刚好与图书损 坏的情况连起来了，原来学生正是损坏的主体，这就涉 坏的情况连起来了，原来学生正是损坏的主体， 学生正是损坏的主体 学生的道德水平、公德意识， 及学生的道德水平、公德意识，另一条隐性结论也就浮 出了水面。 出了水面。 80％ 答案(1)该校80 (1)该校 答案(1)该校80％的图书存在不同程度的损坏现象
16个无意义音节回忆百分数 个无意义音节回忆百分数
5段传纪文回忆百分数 段传纪文回忆百分数 立刻 4小时后 小时后
立刻
4小时后 小时后
35 50 54 57 74
15 26 28 37 48
35 37 41 42 42
16 19 25 26 26
从表中数据的纵向对比过程中 从表中数据的 纵向对比过程中 ， 我们可以发现一条带有普 纵向对比 过程中， (20个字以内 个字以内) 遍意义的识记规律， 个字以内 遍意义的识记规律，即
二、图文转换题的解题思路
下面是北京2008年残奥运会会徽“天地人”的图 年残奥运会会徽“ 例：下面是北京 年残奥运会会徽 天地人” 试根据这一会微，完成下列题目： 形，试根据这一会微，完成下列题目：
1、请用简洁的语言概括说明画面： 、请用简洁的语言概括说明画面： 2、请描述该会徽所表达的含义。（指 。（指 、请描述该会徽所表达的含义。（ 出其中一点即可） 出其中一点即可）
【直接表述图表信息】题 直接表述图表信息】 1．下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料， ．下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料， 试根据这个材料，完成后面的题目。 试根据这个材料，完成后面的题目。
时间分配
全部时间诵读 1/5用于尝试回忆 用于尝试回忆 2/5用于尝试回忆 用于尝试回忆 3/5用于尝试回忆 用于尝试回忆 4/5用于尝试回忆 用于尝试回忆
选用下面表内的资料， 选用下面表内的资料，就某地区女职工增长人数及增长 用列数字、作比较的方法， 率，用列数字、作比较的方法，在后面的空格处续写句 子。 某地区男女职工人数及增长情况对照表
男性职工 人数（万人） 人数（万人） 1980年 1980年 1987年 1987年 1994年 1994年 增长比(_%) 增长比(_%) 1987年比1980年 年比1980 1987年比1980年 1994年年比1987年 年年比1987 1994年年比1987年 64.4 74.1 85 115 114.7 女性职工 35.8 45 64.8 125.7 144
【推断总结】题 推断总结】
1.下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情
况图表，读后在后面的空格上填写句子。 况图表，读后在后面的空格上填写句子。
学生阅读能力值 8 6 4 2 学生课外阅读活动频次 偶尔 一次 两月 一次 一月 每周 两次 两次
某地几所学校开展课外读书活动的时间不等， 某地几所学校开展课外读书活动的时间不等，其时间为偶 尔一次，两月一次，一月两次，每周两次， 尔一次，两月一次，一月两次，每周两次，学生阅读能力值分 别为2、 、 、 ， 别为 、4、6、8，这表明 ：
(2)学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。 (2)学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。 学生不爱惜图书
答题技巧： 答题技巧：
①对图表基本内容进行概述：要忠实于图表， 对图表基本内容进行概述：要忠实于图表， 不要想象或虚构，主语一般是题目的调查对象， 不要想象或虚构，主语一般是题目的调查对象， 谓语部分概括主要数据的变化。 谓语部分概括主要数据的变化。一般用主谓句 陈述。 陈述。 ②第二问一问从该图中得出什么观点或结 答题要思考比较数字后得出的结果 比较数字后得出的结果+调查 论。答题要思考比较数字后得出的结果 调查 的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。 的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案 用语不能离开调查的对象、目的， 用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用 题干（表题）中的词语。 题干（表题）中的词语。