幼儿园学前教育小班艺术优质优秀教案变魔术(重点资料).doc
幼儿园小班魔术变变变教案优质
幼儿园小班魔术变变变教案优质幼儿园小班魔术变变变教案篇一1.愿意参与活动，通过活动初步感知颜色的变化。
2.认识红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出颜色。
3.通过比照、观察感知两种颜色混合能变出新颜色。
4.开展动手观察力、操作才能，掌握简单的实验记录方法。
5.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探究事物变化的'愿望。
认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色。
知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。
装有小半瓶水的透明瓶子3个、瓶盖6个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料、红黄蓝颜色标记图示。
一、导入部分师：小朋友们，今天教师带来了一样东西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水有颜色吗?轻轻摇一摇水会动。
师：小朋友们真厉害，知道了水是透明的没有颜色，还会流动。
师：水宝宝可好玩了。
它不但会动，它还想和我们玩变魔术的游戏，你们想玩吗?二、根本部分师：教师准备了好多瓶子，就藏在你们的小椅子下面，请每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，在玩的时候我们要一起念一句好听的话："水宝宝，变变变。
水宝宝，变变变。
"水宝宝听到这句话才会变色。
1.幼儿自行取一个瓶子，自由摇动，使其变色。
(提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的)(教师可以用动作提醒幼儿先横着摇动瓶身，瓶宝宝喜欢一上一下用力的跳舞)师：你发现你的水宝宝都变了吗?变出了什么颜色?(幼儿自由答复)师：哇，水宝宝太厉害了，有的变成了红色，有的变成了蓝色，有的变成了。
师：小朋友们，水宝宝玩累了!我们把瓶子放在地上，让水宝宝休息一会吧!2.水宝宝变色的机密师：你们的水宝宝怎么都变颜色了?肯定有机密，我们快来找找。
(教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子试验)教师小结：哈哈，其实教师把这个机密放在了瓶盖里。
(同时翻开瓶盖让幼儿说：你发现了什么机密?)原来盖子里的颜料掉进水里水宝宝就变色了，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。
3.颜色对应师:小朋友们，我们已经知道了水宝宝变色的机密了，如今我们的魔术要晋级了。
幼儿园小班数学活动优质教案《变魔术》
幼儿园小班数学活动优质教案《变魔术》一、教学内容《变魔术》这节数学活动选自幼儿园小班数学教材第三章《比较与分类》，详细内容围绕教幼儿通过直观操作学会比较两组物体数量多少，并能够用简单语言进行描述。
二、教学目标1. 让幼儿通过参与活动，感知和体验数量多少。
2. 培养幼儿比较能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述两组物体数量多少。
教学重点：培养幼儿比较能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：魔术箱、积木、水果模型、数字卡片等。
学具：每组一套积木、水果模型、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着神秘魔术箱进入教室，引起孩子们兴趣。
然后从魔术箱中变出两组不同数量积木，引导幼儿观察和讨论。
2. 例题讲解（10分钟）我向幼儿展示两组积木，一组多，一组少。
引导幼儿通过观察、比较，说出哪组多，哪组少。
然后教幼儿用简单语言进行描述，如“这组积木比那组多一个”。
3. 随堂练习（10分钟）我给每组幼儿发放相同水果模型和数字卡片，让他们通过小组合作，比较并描述水果模型数量。
我在一旁观察指导，及时给予鼓励和纠正。
4. 小结（5分钟）六、板书设计1. 在黑板上画出两组积木，标明数量。
2. 在旁边写上关键词：“比较”、“多少”、“描述”。
七、作业设计1. 作业题目：比较家里玩具，拍照片记录下来，然后用语言描述数量多少。
2. 答案示例：“我玩具小车比玩具飞机多两个。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，我发现幼儿对比较数量概念有初步理解，但在用语言描述方面还有待提高。
下次教学时，我需要更加注重引导幼儿用语言表达。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中寻找其他可以比较物体，如水果、餐具等，练习比较和描述。
同时，鼓励家长参与，共同完成作业，增强亲子互动。
重点和难点解析：一、实践情景引入在实践情景引入环节，我特别关注如何激发幼儿兴趣和好奇心。
幼儿园小班游戏优秀教案《变魔术》（含5篇）
幼儿园小班游戏优秀教案《变魔术》（含5篇）第一篇：幼儿园小班游戏优秀教案《变魔术》《小班游戏优秀教案《变魔术》》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标：培养孩子的观察比较能力和语言表达能力。
准备：牛奶一瓶，手电筒一个，筷子一根，清水，无色透明玻璃杯两只，动物玩具两个。
玩法：1、亲子一起往玻璃杯中倒入清水，家长用手电筒光透过玻璃杯照射白色墙壁，与孩子观看墙上有什麽?(墙上的影象是白色的)2、将一个动物玩具放在墙与杯中间，请孩子说说有啥发现，让孩子拿着玩具在墙与杯之间任意做各种动作，再说墙上影象的变化。
(玩具的影象是黑色的。
)3、一只有水的杯加入少许牛奶用筷子搅拌均匀，再用手电筒透过杯子照射，继续观察有何变化?“教.案来自：快思教案网”(光线是红色的。
)4、请孩子用玩具继续表演，然后描述看到的情景。
5、亲子在墙与光之间玩各种手影，启发孩子想象影象像什麽?6、亲子分别轮流竖手指，另一人根据手指数量学动物叫，或听声音竖手指。
小班游戏优秀教案《变魔术》这篇文章共1018字。
第二篇：小班数学教案变魔术教案小班数学教案变魔术（区别1和许多）小班教案教学内容：变魔术（“1”和“许多”）教学目的：1.区别“1”和“许多”，能正确说出什么是一个，什么是许多。
2.学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。
教学准备：1.实物教具：扑克、玩具。
2.于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为“个”，便于幼儿掌握。
教学过程：一、创设情境，让幼儿区别“1”和“许多”的概念。
1.教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出“一张”，继续快速的出示，启发幼儿说出“许多张”。
以这种形式，重复2——3次，变其它的玩具。
2、请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位请......启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个一个小朋友。
幼儿园小班数学活动教案《变魔术》
幼儿园小班数学活动教案《变魔术》教学目标：1.培养幼儿观察、思维、判断和动手能力。
2.引导幼儿发现事物的特点和规律。
3.培养幼儿对数学的兴趣和自信心。
教学准备：1.魔术道具：红色、黄色、蓝色不规则的纸片（其中一张要在一面贴上黑纸）。
2.足够的糖果或小奖品，作为学生的奖励。
教学过程：Step 1：引入活动（10分钟）1.引入问题：孩子们，你们喜欢魔术吗？今天我们要一起学习一个有趣的魔术，你们准备好了吗？2.介绍魔术道具：向学生展示三张纸片，红色、黄色、蓝色，形状都是不规则的，但有特点不一样哦。
Step 2：观察纸片特点（10分钟）1.请学生们仔细观察这三种颜色的纸片，我们来说说它们有什么不同之处？Step 3：进行变魔术表演（15分钟）1.把这三张纸片放到桌子上，让学生仔细观察。
2.请一名学生来帮忙，让他/她选择一张纸片，并在黑板上写下选择的颜色。
3.完成后，把纸片折好，然后再展开，发现纸片变成黑色了。
4.将黑板上的颜色擦掉，让另一名学生再选择一张纸片，再次在黑板上写下选择的颜色。
5.再次折叠纸片，展开后发现纸片又变魔术了，变成了黑色。
Step 4：学生互动（15分钟）1.让每个学生都选择一张纸片，并在黑板上写下颜色。
2.让学生们按照自己选择的颜色折叠纸片，然后展开，看看颜色是否变成了黑色。
Step 5：总结（10分钟）1.邀请学生分享他们选择的颜色和展开后的结果。
2.引导学生思考：为什么纸片会变魔术呢？你们有什么猜测吗？Step 6：拓展活动（15分钟）1.将几个折叠好的纸片放在桌子上，让学生猜测纸片的颜色并展开查看。
2.让学生选择两张或更多的纸片，折叠后再展开，观察变化。
3.鼓励学生互相分享自己的猜测和发现。
Step 7：结束活动（5分钟）1.表扬学生的参与和好奇心。
2.给每个学生发放糖果或小奖品，鼓励他们继续尝试和探索数学的乐趣。
教学反思：通过这个魔术活动，幼儿们在观察、思考和动手中学习了数学的基本概念。
幼儿园小班数学活动精品教案《变魔术》
幼儿园小班数学活动精品教案《变魔术》一、教学内容《变魔术》活动选自幼儿园小班数学教材第四章第一节，详细内容包括：认识数字15，理解数字的含义，学会进行简单的数数和计数活动，通过趣味魔术游戏，培养幼儿对数字的兴趣。
二、教学目标1. 能够认识数字15，并理解其含义。
2. 学会进行简单的数数和计数活动，提高幼儿的数学操作能力。
3. 培养幼儿对数字的兴趣，激发幼儿探索数学的欲望。
三、教学难点与重点难点：理解数字的含义，进行简单的数数和计数活动。
重点：认识数字15，通过魔术游戏培养幼儿对数字的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片（15），魔术道具（如魔法棒、魔法帽等）。
2. 学具：画笔、画纸，彩色贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演魔术师，展示魔术道具，引起幼儿兴趣。
邀请幼儿参与“变魔术”游戏，引导幼儿关注数字。
2. 讲解数字15（5分钟）教师展示数字卡片，逐一讲解数字15的形状和含义。
通过提问和回答，帮助幼儿理解数字的含义。
3. 数数和计数活动（5分钟）教师带领幼儿进行数数和计数活动，如数一数魔法棒上有几个星星，贴纸上需要贴几个爱心等。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，根据教师给出的数字，用彩色贴纸完成相应的任务，如数字1用1个贴纸，数字2用2个贴纸等。
5. 魔术游戏（5分钟）教师邀请幼儿参与魔术游戏，通过游戏加深对数字的认识。
六、板书设计1. 数字15卡片，贴在黑板上。
2. 魔术道具图片，贴在黑板一侧。
七、作业设计1. 作业题目：画出数字15，并用贴纸完成相应的计数任务。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长在家中与幼儿进行数字游戏，巩固所学知识。
结合日常生活，引导幼儿发现生活中的数字，培养幼儿对数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的方式。
小班数学活动教案《变魔术》
小班数学活动教案《变魔术》教案一：《变魔术》一、教学目标：1.培养学生的动手能力和观察能力；2.培养学生的逻辑思维和数学思维能力；3.激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容：本次活动的内容是学习一种简单的变魔术。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：引入课题，告诉学生今天我们要学习一种有趣的变魔术，让他们猜猜我们要变的是什么。
2.分组实践（30分钟）：将学生分成若干个小组，每组2-3人。
给每个小组发一副扑克牌。
然后教师通过示范的方式，逐步演示给学生看一遍这个变魔术的过程。
最后让学生自己尝试一下，看谁能变得最好。
3.展示与分享（10分钟）：每个小组选取一名代表上台展示他们的变魔术，其他小组同学可以提出问题和建议。
并交流归纳出变魔术的一般步骤。
4.概括（5分钟）：由教师概括整个变魔术的过程，然后引导学生总结变魔术的规律。
5.变化与创新（15分钟）：让学生在原有的变魔术基础上，进行创新，想出自己的变魔术，并展示给全班同学。
6.结束（5分钟）：教师总结本次课的内容，并鼓励学生继续发挥创造力，尝试更多的变魔术。
四、教学方式：1.活动导入：通过提问的方式激发学生的兴趣。
2.分组实践：让学生自己动手操作，培养他们的动手能力。
3.展示与分享：让学生展示自己的成果，培养他们的表达能力和合作意识。
4.变化与创新：鼓励学生进行创新，培养他们的创造力。
五、教学评价：1.观察学生在分组实践过程中的表现，看他们是否能掌握变魔术的步骤。
2.观察学生在展示与分享环节中的表现，看他们是否能理解和归纳出变魔术的规律。
3.评价学生在变化与创新环节中的表现，看他们是否能提出新颖的变魔术。
六、教学反思：这个变魔术活动能够培养学生的动手能力和观察能力，同时还能够激发学生对数学学习的兴趣。
但是为了让所有学生都有机会动手操作，需要花费较多的时间，所以可能无法一节课完成。
可以适当调整活动时间，或者分两次进行。
此外，在活动过程中，还需要教师进行及时点评和引导，保证活动的顺利进行。
幼儿园小班数学活动教案《变魔术》
幼儿园小班数学活动教案《变魔术》教案名称：变魔术教学目标：1. 让幼儿了解不同数字之间的转化关系。
2. 培养幼儿观察力和想象力。
3. 提高幼儿动手能力和合作意识。
教学准备：1. 卡片或小纸片，上面写有不同的数字（如0-9）。
2. 大幻术师的道具（如小杯子、魔术帽等）。
教学过程：1. 导入：幼儿园教师可以扮成一位大幻术师，向幼儿们介绍今天的魔术活动。
可以使用一些魔术道具，如把小纸片变成硬币、把红色布变成蓝色等等，激发幼儿的兴趣，引起他们的好奇心。
2. 引入：教师出示一张卡片（如数字“5”），向幼儿们展示并问他们这是什么数字。
3. 探究：教师告诉幼儿们，看起来这只是一个数字“5”，但是其实它可以变成其他的数字。
教师将数字“5”放在帽子里，摇晃一下并取出来，让幼儿们看到数字变成了另一个数字（如数字“2”）。
4. 操作：教师将卡片与数字“2”交给一个幼儿，让他/她也尝试将数字变化。
其它幼儿们可以用自己的手指模仿教师的动作。
5. 互动：教师可以让每个幼儿都尝试一次变魔术，让他们互相观察、猜测和解释。
同时，教师可以采用一些提示和引导，帮助幼儿们发现数字之间的变化规律。
6. 创作：幼儿们可以在纸上自由画出自己喜欢的数字，并尝试将其变成其他数字。
幼儿们可以互相展示和猜测对方所画数字的变化结果。
7. 结束：教师总结本次活动，帮助幼儿们归纳数字的变化关系。
鼓励幼儿们与家长分享今天的魔术活动，继续探索数字的变化。
教学延伸：1. 可以进一步让幼儿们尝试使用数字的加减法或乘除法进行数字的变化。
2. 可以引导幼儿们思考数字的顺序变化（如从1到10的变化）。
3. 可以设计更多的数字变魔术，让幼儿们探索更多数字的变化关系。
小班游戏教案变魔术
小班游戏教案变魔术一、教学目标：1. 了解魔术的基本概念，培养幼儿对魔术的兴趣。
2. 通过魔术游戏，提高幼儿的手眼协调能力和观察力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，促进幼儿的语言表达能力。
二、教学内容：1. 魔术知识介绍：魔术是一种神奇的表演艺术，通过巧妙的手法让观众产生惊奇的效果。
2. 魔术游戏：教师演示简单的魔术，如变纸牌、变糖果等，引导幼儿参与互动。
3. 魔术道具使用：学习使用简单的魔术道具，如魔术棒、魔术盒等。
4. 魔术表演技巧：通过实践，掌握基本的魔术表演手法，如手法转移、视觉错觉等。
三、教学准备：1. 魔术道具：魔术棒、魔术盒、纸牌等。
2. 教学场地：宽敞的教室或活动室。
3. 教学音频：魔术音乐或背景音乐。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的魔术动作，如魔术手势、魔术舞蹈等，让幼儿进入学习状态。
2. 魔术知识介绍（5分钟）：教师简要介绍魔术的概念，引导幼儿对魔术产生兴趣。
3. 魔术游戏（10分钟）：教师演示几个简单的魔术，如变纸牌、变糖果等，让幼儿参与互动，尝试解密。
4. 魔术道具使用（10分钟）：教师教授幼儿使用魔术道具，如魔术棒、魔术盒等，让幼儿亲身体验魔术的乐趣。
5. 魔术表演技巧（10分钟）：教师教授幼儿基本的魔术表演手法，如手法转移、视觉错觉等，引导幼儿进行实践。
五、教学评价：1. 观察幼儿在魔术游戏中的参与程度，评价幼儿对魔术的兴趣。
2. 观察幼儿在使用魔术道具和表演魔术时的表现，评价幼儿的手眼协调能力和观察力。
4. 综合评价幼儿在课堂中的表现，给予鼓励和指导。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置简单的魔术作业，让幼儿在家中与家长一起练习，培养幼儿的动手能力和独立思考能力。
2. 亲子活动：邀请家长参与魔术教学活动，增进亲子关系，共同体验魔术的乐趣。
3. 参观表演：组织幼儿观看魔术表演或邀请魔术师到园进行表演，让幼儿更加了解魔术，激发幼儿的学习兴趣。
小班数学活动教案《变魔术》
小班数学活动教案《变魔术》一、活动简介本次数学活动是针对小班学生设计的一堂变魔术课程。
通过引入魔术元素，激发学生对数学的兴趣，培养他们的观察能力、逻辑思维和创造力。
二、教学目标1.培养学生观察能力，让他们学会观察问题、解决问题的能力。
2.培养学生逻辑思维能力，让他们了解数学中的逻辑关系。
3.培养学生创造力，鼓励他们思考和尝试不同的解决方案。
4.通过变魔术激发学生对数学的兴趣。
三、教学准备1.黑板或白板、粉笔或马克笔。
2.数学魔术道具：纸牌、魔方等。
3.活动所需的教具：计数棒、计数卡等。
四、教学过程第一步：导入引入变魔术的概念，向学生介绍变魔术背后的数学原理，鼓励他们主动思考和提问。
第二步：展示变魔术选择一个简单的变魔术作为示范，例如：1+1=3的魔术。
先向学生展示1只手指和1只手指，然后变成了3只手指。
要求学生观察变魔术过程，并尝试猜测其中的数学原理。
第三步：分组练习将学生分成小组，每个小组分发一套变魔术道具和教具。
鼓励学生在小组内自由讨论，尝试研究和发现其中的数学规律和原理。
第四步：小组展示每个小组选择一个变魔术道具进行展示，让其他小组的学生观察并尝试猜测其中的数学原理。
鼓励学生积极参与讨论和提问，激发他们的思考和探索欲望。
第五步：总结讨论对各组展示的变魔术进行总结和讨论，引导学生发现其中的数学规律和原理。
可以给予学生一些提示，帮助他们更好地理解和掌握变魔术中的数学知识。
第六步：拓展练习布置一些拓展练习，让学生进一步巩固和应用所学的数学知识。
可以设计一些与变魔术相关的数学题目，让学生运用数学知识解决问题。
第七步：结束总结本次活动的收获和体会，鼓励学生将所学的数学知识运用到日常生活中，激发他们对数学的兴趣和学习的热情。
五、教学反思此次数学活动以变魔术为主题，通过魔术道具和教具的运用，激发学生对数学的兴趣和学习动力。
活动中，学生通过观察、思考和实践，培养了观察能力、逻辑思维和创造力。
同时，在小组合作和展示环节，学生还锻炼了团队合作和表达能力。
幼儿园趣味科学实验《变魔术》教案
幼儿园趣味科学实验《变魔术》教案教学主题：变魔术教学目标：1. 了解魔术变化的原理；2. 培养幼儿的观察力；3. 提高幼儿的表现能力。
教学内容：1. 魔术变化的基本原理；2. 简单的变魔术花招。
教学资源：1. 魔术变化工具（翻转绳环、魔术帽、魔术盒等）；2. 陈列台、卡片、球、布等物品。
教学过程：1.导入：（5分钟）老师向幼儿们展示一张卡片，要求幼儿观察卡片上的图案，并询问幼儿们，这张卡片变成了什么？2. 预备知识介绍（10分钟）老师为幼儿们演示一些魔术变化，如将一张纸翻转变成小球等，向幼儿们讲解变化的基本原理。
3. 练习环节（20分钟）老师为幼儿们分发翻转绳环、魔术帽、幻术盒等魔术变化工具，鼓励幼儿们对工具进行自主探索。
教师可以在幼儿自主探究基础上进行辅助指导。
4. 制作环节（20分钟）幼儿们利用自己的想象力进行魔术变化花招的制作，如做一张卡片皱成一团突然展开、用布遮住球，移动后布一拿掉球突然消失等。
5. 展示环节（15分钟）幼儿进行魔术变化展示，老师为展示的幼儿们提供建议和指导。
同时，鼓励幼儿们相互观察和评价，避免出现恶作剧或取笑他人的现象，营造良好的展示氛围。
6. 总结（5分钟）教师向幼儿们讲述魔术变化的基本原理及其应用，并鼓励幼儿们在日常生活中发扬想象力，追求创新，创造更多的“魔术”花招。
教学评价：1. 老师可以在课堂上观察幼儿们对魔术变化工具的运用效果，评价幼儿们的观察力、表现能力等；2. 老师可以在日常活动中定期观察幼儿的创新能力、动手能力等各项发展并适时整理、总结。
教学反思：使用“变魔术”这个趣味教学方法，不仅可以帮助幼儿们提高观察力、动手能力，同时也能够增强幼儿们的创造力和自信心。
在教学中，我们还要注意到，创造一份良好的环境氛围比任何一个魔法花招都更为重要。
小班数学活动教案《变魔术》
小班数学活动教案《变魔术》一、活动目标通过参与现场的数学变魔术表演，鼓励小班的学生们对数字和计算的兴趣，并提高他们的观察力、思维和集中注意力能力，开拓他们的学习视野。
二、活动准备1.准备一张魔术桌布和一个魔法帽。
2.准备一些题目卡片，内容包括加减法、数字顺序、大小比较等。
3.准备一些反馈卡片，以便记录学生的思考和回答情况。
4.让学生们提前准备一些小道具，如色球、魔术棒和变换手帕等。
三、活动流程第一部分：观察和猜测1.将魔法帽放在桌子上，让学生们观察一下帽子的大小和颜色。
2.提出一个问题：魔法帽里能放下多少个小球，让学生们猜测。
3.询问他们如何猜测的，记录学生的回答。
4.逐个让学生用色球试着往帽子里放，观察是否放得下，并记录下来。
第二部分：加减法小游戏1.出示一张题目卡片，让学生们读出来题目。
2.提醒学生们应该在心里默算出答案。
3.观察学生的表现，记录下来。
4.根据学生们的表现来评判他们的答案是否正确，并给予相应的奖励。
第三部分：数字顺序和大小比较1.出示一张数字排列卡片，让学生将数字按照大小顺序排列。
2.提醒学生注意数字的大小和顺序。
3.观察学生的表现，记录下来。
4.根据学生们的表现来评判他们是否排列正确，并给予相应的奖励。
第四部分：变换手帕魔术1.给学生准备好一个手帕和一个魔法棒，让他们学会变换红、黄两种颜色。
2.观察学生的表现和变换方法，记录下来。
3.评价学生的表现，并对正确的学生进行奖励。
第五部分：反馈和总结1.用准备好的反馈卡片记录学生的表现和回答情况，以便后续参考。
2.让学生分享自己参加活动的感受和体验，鼓励他们积极思考和提出问题。
3.总结本次活动的收获和不足，并留下改进的点子。
四、活动评估通过观察学生们的表现和回答情况，对他们的数学知识水平和能力进行评估，并给予相应的反馈和奖励。
同时，通过记录学生的反馈和总结，为后续的活动进行调整和完善。
小班数学活动教案《变魔术》
小班数学活动教案《变魔术》活动名称：变魔术教学目标：1. 让学生通过玩游戏的方式感受数学的乐趣；2. 培养学生的耐心、观察能力和数学思维能力；3. 帮助学生锻炼口算能力；4. 让学生体会到数学解决问题的乐趣。
适用人群：幼儿园小班教学时间：30分钟教学材料：一副纸牌教学流程：Step1 导入（5分钟）老师向学生介绍今天的活动：变魔术。
告诉学生今天我们来做一个魔术，让他们体会到数学的神奇之处。
接着，老师拿出一副纸牌，让学生观察一下。
Step2 规则（5分钟）老师向学生讲解游戏规则：首先，老师将从纸牌中随机选出一张，不让学生看见，然后把剩下的纸牌全部翻开，让学生看见，最后请学生猜出老师选出的那一张纸牌是什么。
Step3 操作（15分钟）1. 首先，让学生数一下翻开的纸牌数目，记录下来。
2. 然后，老师将选出一张纸牌，不让学生看见。
3. 接着，老师要求学生关闭眼睛，然后将选出的纸牌悄悄取出放在一旁。
4. 当老师说“开眼睛”的时候，学生可以睁开眼睛，猜出老师选出的那一张纸牌。
5. 如果学生猜对了，老师就会向学生展示选出的纸牌，表扬猜对的学生，并让他成为下一个“魔术师”。
6. 如果学生猜错了，老师就会告诉学生实际选出的是哪张，让学生记录下来，然后询问学生思考一下哪里出了问题，或者给出一些提示，帮助学生找到错误的地方，以提高解决问题的能力。
Step4 总结（5分钟）游戏结束后，老师可以和学生一起回顾一下游戏过程中出现的问题，并让学生总结一下，看看哪些方法可以提高猜测的准确性。
也可以让学生谈谈玩游戏的体会，激发学生对数学的兴趣。
教学评价：通过这个游戏，学生不但可以锻炼口算能力，还可以培养观察能力和数学思维能力。
通过总结游戏中出现的问题、解决问题的过程，可以帮助学生构建起自己的知识结构和数学思维方式。
变魔术小班教案(16篇)
变魔术小班教案（16篇）变魔术小班教案（1）活动目标1、乐于参与美术活动，体悟创作乐趣。
2、能结合生活阅历大胆想象，试试利用印画、粘贴、添画和组合等方法表现各种圆形物体。
3、能仔细作画并保持画面干净。
4、让幼儿体悟自主、单独、制造的力量。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备学问与阅历预备：事先引领幼儿发觉生活中的圆形物体。
材料预备：大小不一圆形纸片、糨糊、棉签、水彩颜料、毛笔、图画纸和抹布；萝卜、藕；《圆宝宝变魔术》课件；活动过程（一）观看多媒体课件，引发幼儿阅历1、观看幻灯一重点提问：今日有谁来做客？（圆形宝宝）2、观看幻灯二重点提问：日常生活中有哪些物体是圆形宝宝这位奇妙的魔术师变的3、观看幻灯三重点提问：几个圆形组合还能够变成什么物体？（二）介绍绘画材料实物印画：用萝卜、莲藕蘸颜料后在纸上印画，再添画组成有关圆形的物体。
粘贴画：先想好圆形能变什么物体，然后在纸上黏上圆形，再用棉签添画。
报纸画、镜面画：在报纸上或镜面上自由创作各种圆形物体。
（三）提出作画要求1、大胆想象画出各种圆形物体；2、自由选择画画材料；3、保持画面干净，绘画工具用完要放回原处。
（四）幼儿画画老师留意鼓舞和引发幼儿大胆想象和画画；准时提示幼儿手脏后要擦在抹布上、工具材料用完后要放回原处。
（五）展现并相互介绍作品：我把圆形变成了什么活动反思在本环节中，我确定了每个幼儿作品，让幼儿获得胜利后的愉悦体悟。
鼓舞每一位幼儿乐观地、积极地、大胆地用语言将自己的作品表述出来。
从而达到艺术活动的最高目标，表现自己的情感和体悟，共享他们制造的欢乐。
变魔术小班教案（2）活动目标：1、以儿歌的形式引领幼儿初步学习用竖线和横线组合成方形在指定范围内进行绘画。
2、鼓舞幼儿愿意参与绘画活动，体悟胜利的乐趣。
3、让幼儿体悟自主、单独、制造的力量。
4、培育幼儿的技巧和艺术气质。
5、培育幼儿的观赏力量。
活动预备：1、长颈鹿线条画人手一张。
2、蜡笔人手一盒、勾线笔若干。
小班艺术教案变魔术
小班艺术教案变魔术教学主题：变魔术教学目标：1.学生能够了解魔术的基本原理。
2.学生能够通过实践操作完成一些简单的魔术效果。
3.学生能够培养自信心和表演能力。
教学准备：1.魔术道具：纸牌、鸽子变换道具、变色手帕等。
2.PPT或多媒体设备：用于展示各种魔术效果的视频或图片。
3.笔记本和笔：用于学生记下重要的魔术原理和步骤。
教学步骤：第一步：引入魔术（15分钟）1.老师可以给学生展示一些简单的魔术效果，例如变色手帕、纸牌变化等。
2.教师可以借助PPT或多媒体设备播放一些魔术表演的视频，以吸引学生的兴趣。
第二步：讲解魔术原理（20分钟）1.老师可以通过PPT或黑板上画图的方式，向学生讲解一些魔术效果的原理，如曲线斗法、化学变色等。
2.为了让学生更好地理解，可以在教室中展示一些简单的道具，如魔术扑克牌和变色魔方等，让学生亲自体验一下。
第三步：实践操作（35分钟）1.老师可以选择一些简单的魔术效果，例如纸牌变鸽子、变色手帕等，并向学生解释其操作步骤和技巧。
2.老师可以在教室中进行示范，然后让学生分组练习，互相交流并纠正动作、姿势等。
3.学生可以通过合作练习，互相观摩和给予建议，以提高他们的表演能力。
第四步：达成效果（20分钟）1.学生可以在小组中表演自己练习的魔术效果，展示给其他同学观看。
2.教师可以邀请学生们将他们的魔术表演出来，展示给其他年级的同学或学校的其他班级。
第五步：结课总结（10分钟）1.教师可以邀请学生分享他们的学习心得和感受。
2.教师可以总结本节课的重点，并鼓励学生在课余时间继续练习和发展更多的魔术技巧。
教学延伸：1.学生可以自行一些简单的魔术教程，并在家尝试练习。
2.学生可以参加学校的才艺展演或其他类似的活动，展示他们的魔术技巧。
教学评价：1.老师可以根据学生在课堂上的表现和对魔术原理的理解程度评价学生的学习情况。
2.学生可以通过给予其他同学的建议和反馈来评价他们的表演。
3.教师可以通过观看学生的魔术表演来评估他们的表演能力和自信心的培养程度。
小班数学活动教案《变魔术》
小班数学活动教案《变魔术》教案：变魔术教学目标：1. 学生能够通过变换数学操作，解决实际问题。
2. 学生能够灵活运用加法、减法、乘法和除法，进行数学变换。
3. 学生能够通过观察、思考和自主发现，提高解题思维和创造力。
教学准备：1. 小班学生的座位。
2. 小黑板/白板和粉笔/白板笔。
3. 魔术道具（如变色卡片、变大/小球等）。
4. 打印或复印相关的数学问题和练习题。
教学流程：引入活动：1. 创造一个神秘的氛围，让学生感到兴奋和好奇。
2. 准备一些魔术道具，比如变色卡片、变大/小球等。
活动一：魔术展示1. 根据教师的选择，展示一个简单的魔术，让学生想象和猜测魔术的原理和操作。
2. 引导学生进行讨论，思考一下魔术中可能涉及到的数学操作，如加法、减法、乘法、除法等。
活动二：数学操作探究1. 介绍一些基本的数学操作，如加法、减法、乘法、除法，以及它们的应用场景和规则。
2. 分发一些数学问题和练习题，让学生进行思考和讨论，通过数学操作来解决问题。
活动三：创意魔术设计1. 让学生分组，每个小组设计一个具有数学变换操作的魔术。
2. 鼓励学生自主思考，并提供一些指导和建议，如选择合适的数学操作、设计一个流畅的魔术过程等。
3. 学生在小组内互相交流和讨论，提出改进和优化的建议。
总结：1. 鼓励学生分享和展示自己的魔术作品，并对其他同学的作品给予评价和鼓励。
2. 总结活动的收获和体会，提醒学生数学操作的重要性和应用广泛性。
3. 鼓励学生在日常生活中运用数学知识和操作，培养解题思维和创造力。
拓展活动：1. 学生可以进一步设计和改进自己的魔术，提高数学操作的复杂度和创造力。
2. 学生可以尝试解决更加复杂的数学问题，培养数学思维和解决问题的能力。
3. 学生可以研究和学习数学魔术的原理和技巧，提高数学操作的灵活性和准确性。
小班游戏优秀教案《变魔术》
小班游戏优秀教案《变魔术》教学目的1.帮助孩子发展语言沟通能力和观察能力。
2.激发孩子的想象力和创造力，锻炼孩子的思维能力和操作能力。
3.培养孩子积极合作意识，培养团队精神。
4.增强孩子的自信心和自我表达能力。
教学前准备材料准备魔术帽、魔杖、三个魔术盒装纸牌、纸牌由本教案提供（教师自己制作即可）、提一个口袋。
教学环境设置教室或者幼儿园活动室，有桌子和椅子。
教师因素1.教师要具备一定的表演技能，使魔术比较吸引孩子。
2.教师要保证活动的顺利，调动孩子积极性，细心观察每个孩子。
3.耐心细致，对不同情况做出及时合理的反应。
教学步骤第一步：介绍魔术和规则1.老师打开魔术帽，让孩子们看一下。
2.叫几个孩子上来试试帽子，师生配合以达到吸引孩子注意力的效果。
3.魔术帽里拿出魔杖，讲解魔法规则：只有拿着魔杖的人，才能魔法变化，看到魔法就说出变魔术的咒语，口令“Shazam，Abracadabra，HocusPocus”（三个咒语，可以选择自己喜欢的口令）。
第二步：开始变魔术1.老师打开第一个魔术盒。
里面是一副扑克牌，老师背对孩子表演一遍后，关闭盒子，让孩子来找到这副扑克牌。
2.第一个孩子拿出自己口袋里的扑克牌，和老师演示一下，随后放在教师设立的大盒子里。
3.这时老师再次打开第一个魔术盒，发现里面的扑克牌变成了孩子放进去的扑克牌，让孩子们大声称赞。
第三步：第二个魔术盒1.老师打开第二个魔术盒，里面是韩国的五颜六色的石头。
2.将石头倒在保姆车里，一个一个进入，老师挑选其中一块，将它放入口袋中。
3.再次打开魔术盒，发现其他的石头不见了，只有孩子们放进去的石头变成了。
第四步：第三个魔术盒1.老师打开第三个魔术盒，里面是一只网球。
2.将网球抛到后面，第一个抓住它的孩子出来，教师将网球塞进口袋中。
3.再次打开魔术盒，发现孩子们放进去的球变成了唯一的网球。
结束语1.敬告孩子们口令，口令“Wingardium Leviosa”，让所有物品慢慢升起。
小班教案 变魔术
小班教案变魔术教案标题：小班教案变魔术教案目标：1. 帮助幼儿培养观察力、注意力和集中注意力的能力。
2. 提高幼儿的手眼协调能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
4. 通过魔术表演，激发幼儿对学习和表演的兴趣。
教学重点：1. 学习简单的魔术技巧。
2. 发展幼儿的表演能力。
3. 培养幼儿的自信心和合作精神。
教学准备：1. 魔术道具：丝巾、纸牌、硬币等。
2. 魔术教学视频或书籍。
3. 幼儿绘画工具。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观看一段魔术表演视频，引发他们的兴趣和好奇心。
2. 向幼儿介绍今天的主题：“我们将学习一些魔术技巧，成为小小魔术师。
”技巧学习：1. 选择一个简单的魔术技巧，如变纸牌。
2. 向幼儿展示如何变纸牌，并解释每个步骤。
3. 让幼儿跟着你的指导一起练习变纸牌的技巧。
4. 给予幼儿足够的练习时间，帮助他们掌握技巧。
创造表演：1. 鼓励幼儿使用自己的想象力和创造力，设计一个简单的魔术表演。
2. 提供一些魔术道具供幼儿选择，并帮助他们组织表演流程。
3. 鼓励幼儿在表演中展示自己的个性和创意。
展示与分享：1. 让每个幼儿轮流表演他们设计的魔术表演。
2. 鼓励其他幼儿观察和赞赏表演者的努力和成果。
3. 提供积极的反馈和鼓励，帮助幼儿建立自信心。
结束活动：1. 与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调他们的努力和进步。
2. 鼓励幼儿在家里与家人分享他们学到的魔术技巧和表演。
教学延伸：1. 鼓励幼儿继续学习更多的魔术技巧，并在日常生活中展示他们的表演能力。
2. 组织小班魔术表演活动，让幼儿有机会与其他班级的同学分享他们的魔术才能。
教案评估：1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和专注度。
2. 评估幼儿是否能够掌握所学的魔术技巧。
3. 观察幼儿在表演过程中展示的自信心和表达能力。
教案扩展：1. 将魔术技巧与其他学科进行整合，如数学中的数字预测魔术。
2. 组织小班魔术展览活动，让幼儿有机会向其他班级或家长展示他们的魔术技巧。
小班变魔术教案
小班变魔术教案引言引入变魔术这个主题，简要介绍变魔术的定义和特点。
魔术可以帮助培养小孩子的观察力、逻辑思维能力和手眼协调能力，同时也能激发他们的创造力和想象力。
本教案旨在教授小班的学生一些简单的变魔术。
教案目标通过本教案的学习，学生将能够： 1. 了解变魔术的基本知识和技巧； 2. 学习和展示一些简单的变魔术； 3. 培养观察力、逻辑思维和手眼协调能力。
教学准备•魔术道具（变色手绢、魔术帽、魔术牌等）•PPT或黑板•小礼物（作为表演奖品）教学过程1.引入（5分钟）–通过展示一张变魔术的图片或表演一个简单的变魔术引起学生的兴趣。
–提问学生对魔术的认识和了解程度，鼓励他们分享自己的经验和想法。
2.介绍变魔术基本知识（15分钟）–解释变魔术的定义和特点，强调魔术的基本原则是掩饰。
–分享一些有趣的魔术小知识，如世界上最著名的魔术师和他们的经典魔术等。
3.学习变魔术技巧（30分钟）–介绍一个简单的变魔术技巧，如变色手绢。
–示范并解释如何进行手法，鼓励学生跟随操作。
–让学生进行练习，并给予指导和鼓励。
–提供其他一些简单的变魔术技巧供学生自行选择学习，并提供相应的教学资源和指导。
4.展示和分享（20分钟）–鼓励学生在小组内互相表演他们所学的变魔术。
–每个小组选择一名代表进行表演，其他小组员评价表演的好与不足之处。
–回顾并总结各小组的表演，分享成功的经验和感悟。
5.评价和奖励（10分钟）–赞扬学生的努力和创造力，鼓励他们继续探索魔术的奥秘。
–根据学生的表现，给予小礼物作为奖励。
教学反思通过这堂变魔术的教学，学生除了学习了一些简单的变魔术技巧外，还培养了观察力、逻辑思维和手眼协调能力。
魔术可以激发学生的创造力和想象力，让他们在表演中展示自己的个性和才华。
在教学过程中，我发现学生们对魔术非常感兴趣，积极参与了表演和分享。
为了进一步提高教学效果，可以邀请专业魔术师来进行魔术表演或指导，以激发学生的学习热情和好奇心。