逆天性教育对孩子的危害!
莫让“天性教育”毁了孩子
莫让“天性教育”毁了孩子【案例描述】有一次在从上海回南京的火车上，我看到一个年龄在两周到三周之间的小女孩在过道上飞快的跑着，大声的喊叫着，后面跟着一对年轻的父母。
因为喊叫的声音较大引起了我的注意，正好他们的座位就在我旁边，我便进行了观察。
一家人穿着时尚，小女孩长得可爱。
入座后，小女孩先吃完面包，吃完后与父母玩闹，父母都在玩手机，最后爸爸没办法将用手机给小女孩看动画片，自己闭目休息。
动画片看完后手机被爸爸收回，小女孩用妈妈喝剩下的小半杯咖啡在座椅后的小桌板画画，桌板上、地面上洒了一地，列车员发现后进行了阻止并将小桌板和地面打扫干净。
妈妈训斥了女儿，爸爸没有说话，继续玩手机。
妈妈拿出一本绘本给小女孩自己看，自己继续玩手机。
小女孩安静了看完了书，又开始了新的“游戏”。
她爬上小桌板翻到前面一个座椅上，再爬上小桌板翻到前面一个座椅上，动作非常敏捷。
列车员发现了，过来进行阻止。
这时父母才抬起头，将小女孩抱回来，继续玩手机。
小女孩坐了一会儿，又开始玩翻座位的游戏了。
当列车员又一次试图将她从前面的座位抱下来时，她狠狠的打了列车员，并大声喊叫，挣脱了列车员，光着脚从前面跑了回来，列车员不停地提醒父母看好自己的孩子。
父母除了说了小女孩子几句“你怎么这么皮”以外没有任何的措施。
最终小女孩累了睡觉了，车厢内恢复了安静。
【案例启示】1.理解真正的“天性教育”教育部在2002年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》一再强调发展儿童天性的重要性，并指出发展是在儿童天性的基础上展开的，天性是自然赋予孩子的内在动力，非外部力量所能控制和左右，只有让儿童展现天性，我们才能把握孩子多种发展的可能性，使孩子的潜力得到最大程度的开发。
所谓的天性教育，就是尊重孩子自然的年龄特点和生长规律，充分保护孩子与生俱来的灵性，保护其天赋和创造力，而不是传统意义上的灌输理念。
实施天性教育，挖掘和提升孩子未来发展需要的素质能力，传承文化，培养不断创新的探索意识。
错误的性教育对孩子的影响（幼儿早教指导）
错误的性教育对孩子的影响（幼儿早教指导）对于孩子们的性教育，是一门重要的课程，家长们要从小不开始教育，也许大多数的家长们还不懂得怎么采取早期的性教育，以下就让我们来详细的了解下吧，希望父母们都能够正确的采取性教育！恒河猴实验引发的思考着名心理学家哈洛在20世纪60年代有一个关于恒河猴的着名实验：将刚出生的小猴子和母猴分离，用两个模拟的猴妈妈，即用铁丝网制成的“铁丝妈妈”和以布片绑在木头上制成的“布片妈妈”来代替真正的猴妈妈喂养小猴。
哈洛为小猴提供的“铁丝妈妈”身上绑有奶瓶，可以给小猴喂奶，“布片妈妈”身上则没有奶瓶。
实验结果发现，小猴除了吃奶时会寻找“铁丝妈妈”之外，大多数时间都会黏在“布片妈妈”的身上。
小猴子在模拟猴妈妈的“照顾”下长大了，看起来似乎没有什么问题。
但是，哈洛随后的观察发现，这些被模拟妈妈养大的小猴子长大后行为孤僻怪异，到了性成熟的年龄，它们都无法找到配偶交配，成了猴子中的性障碍患者。
这个实验不仅证明了亲子之间依恋关系的重要性，同时也说明了年幼时的一些经历对个体性心理的成长有非常重要的作用。
0-3岁宝贝性教育的3个重要时期1、口欲期宝贝一出生就有吸吮的需要，因为吸吮，他的生命才得以延续，因为吸吮，他才感觉到贴近妈咪时的那种安全感与舒适感。
在3-6个月期间，宝贝进入口欲期，这种吸吮的需要就变得尤为突出。
这个年龄段的宝贝小手够到什么都会往嘴里塞，还喜欢吸吮手指，喜欢吹泡泡等等，这种现象一般会延续到1岁左右。
提倡母乳喂养不仅让宝贝获得必要的营养，同时也能带给宝贝极大的快感。
宝贝在口欲期的上述行为，实际上就是弗洛伊德所说的追求自体性欲满足的表现，即口欲满足。
网要满足宝贝在口欲期的特殊需要，妈咪最好母乳喂养，到宝贝1岁左右断乳，过早或过迟断乳都可能对宝贝的心理发育带来不利影响。
断奶过早导致宝贝口欲不足，可能是儿童贪食症与异食癖的心理根源，也可能成为成年后贪食、嗜饮(酒)与吸烟癖的心理根源；断奶过迟则使宝贝的口欲过度满足，可能成为幼儿与青少年神经性厌食与神经性心理根源；而突然中断哺乳，宝贝的口欲被无情地剥夺，就可能导致宝贝将来习惯性咬人、咬坏东西与口头攻击或习惯性秽语等。
【性别教育】错误的性教育对孩子的不好影响
【性别教育】错误的性教育对孩子的不好影响给孩子进行正确的性教育，这对他们的价值观、人生观非常重要。
现在，虽然相当大一部分的家长认识到了这一点，但是还有一些家长不懂得如何来对孩子进行性教育，或是仍在用一些错误的方式、方法来对孩子进行性教育。
要知道，错误的性教育会给孩子形成误导，甚至影响他们的心理和人格的健康发展。
错误的性教育带给孩子的危害1、压抑儿童的好奇心儿童提出诸如“我是谁生的?”、“我是怎么生出来的?”的问题时，只是对“性”感兴趣，而仅仅是一种求知欲的反映，高度发展的求知欲就是对真理的矢志不渝的追求的动力，家长不但不回答反而斥责他们，就会扼杀他们的好奇心，探索知识应该是没有止境的，学无止境嘛，但压抑他们的求知欲望只会导致愚昧，就像吃饭，若把胃口败了就什么也不想吃了。
同时这还造成一种印象，孩子们会觉得有问题是不能问的，问了要挨骂的，这样就会造成他们从小对性有一种神秘感、罪恶感、肮脏感，从而影响他们的性生理的健康发展。
2、采取欺骗手法如告诉孩子他们是拣来的，石头里蹦出来的也不是明智的，因为真相总会被孩子们识破的，说明大人是欺骗他们。
于是他们会变得虚伪起来，为人一面，背人一面，促成伪君子的发展，使孩子不再诚实、天真无邪。
这种结果当然不能责怪孩子。
3、当孩子的言语和行为一旦涉及性问题如玩“过家家”游戏，用手触摸生殖器或骂脏话时，父母往往斥责打骂，造成孩子的怯懦行为，不敢坚持真理，不能养成独立的习惯。
4、当孩子进入初中后往往爱谈论两性问题说话带脏字，他们往往会通过这种方式来表达自己的成人气慨和成熟，越是大人保密的事他们越是谈论得起劲，这样就会造成错误观念在青少年当中的流行。
如果不是采取禁锢的态度，而是发展科学的适时的性教育，他们也不必嘀嘀咕咕地去谈论，有些男女青年的正常来往常常引起老师、家长的过分敏感、动辄斥责、谩骂、结果在逆反心理的影响下，反而压到一边去了，管制越严越糟糕。
5、丑化性行为把性说成淫秽不堪、肮脏下流，宣扬“万恶淫为道，百善孝为先”，造成孩子对性的厌恶心理，成年后有可能形成对正常性行为和性反应的严重抑制。
父母在性教育中的错误
父母在性教育中的错误作者：张月来源：《青春期健康》2015年第02期孩子性启蒙是非常重要的。
这将影响到他们对性的认识，父母在孩子性教育中起着不可替代的作用。
所以，父母们千万不要掉以轻心，要时刻注意自己的言行，不然孩子会依样学样，严重的话会给孩子造成严重的性心理障碍。
毫无顾忌的母爱影响孩子的性心理发育小亮今年13岁，在寄宿学校学习，开始的时候他并没有什么苦恼，可是偶然间有一次，他听见了同学们讨论的黄色录像中的一些情节，就开始紧张、恐惧，无心学习，总觉得自己有罪。
原来小亮每晚都与母亲同床睡，入睡前还必须摸着妈妈的乳房。
当他从同学间听到一些性信息，便对自己以前的行为产生了厌恶和恐惧，产生了“性罪恶感”。
专家分析指出，有很多妈妈错误的认为，我是他妈，对他做什么都不为过，在一起睡没什么可稀奇的。
的确，母爱是世界上最伟大、最无私的爱。
然而，对儿子而言，母亲也是异性，大量研究显示，母亲的行为对儿童性心理发育有着明显的影响。
异常的母子关系会导致孩子的性心理障碍。
刻意回避孩子关于行为疑问一天早上，4岁的笑笑推开了父母卧室的们，而这时候爸爸还没有穿上衣服，仍穿着短裤。
笑笑就问，”爸爸，你那里怎么鼓鼓的？”妈妈尴尬的回答说，”因为，爸爸那里藏着一只小老鼠……”笑笑觉得好玩，就嚷着要小老鼠。
笑笑爸妈不知道该怎么办。
专家分析：这种尴尬的场景在日常生活中是常见的，虽然这位妈妈自认为遮掩过去了，可是他的这种行为会让孩子对性以及性别产生畸意。
在这种尴尬的场景中，家长的表现极为重要，是亲切、随和还是紧张、惊慌，是视性为自然还是洪水猛兽，都会在孩子心中打下一个烙印。
这个时候，我们家长需要做的，只是平静地告诉孩子：男性、女性不同，但无论你是男是女，都是一件很自然的事情。
莫盲目指责孩子接触“性”父母在日常生活中的一言一行都会对孩子形成影响，在性方面的影响也是一样的，所以父母们应该高度重视自己的一言一行。
不要觉得对孩子讲一些有关性的知识是不应该的，在孩子不小心问到或者触及到有关性的话题或东西的时候，家长们切记不要惊慌，也不要遮遮掩掩，要坦然的用孩子能明白的话告诉他。
别让孩子远离性教育
别 让孩子 远 离性教 育
文 ／沈 丽 新
今年 ｉ月 的一 天 ，我浏 览 订阅 的公 众 号 ，“万 能 的布 丁 ” 的头 条 文章 是 《每 年 ，有 ８０００名 留 学 生 在 澳 洲 亲 手 杀死 了 自己 的孩 子 》。这 样 的 标 题 是 否 严谨 也许 值 得 推 敲 ，但 总之 还 是 会 令 家有 女 儿在澳 洲 留学 的妈 妈 心一 紧 。
我还 说 ： “十 五 岁喜 欢 的 男孩 ，也 许 要 帅 ， 要 会运 动 ，要 会学 习 。可能 到 了二 十五 岁的 时候 ， 你 可 能 并 不 看 重 帅 不 帅 、会 不 会 运 动 ，你 可 能 更 看 重 他 有 没 有 担 当。所 以 ，十 五 岁 时候 喜 欢 上 了 一 个 男 孩 ，可 以把 喜 欢 放 在 心 里 ，也 可 以有 机 会 的 时 候 和 他 交朋 友 。你 可 以 和 喜欢 的 男孩 一 起 去 图 书馆 、去 公 园 、去散 步 、去 喝咖 啡 ，可 以拉 拉手 。 但 是 ．有 些 超 越 你 年 龄 可 以 承 担 的 亲 密 ，还 是 延 后 吧 。延 后 到 你 的 身 心 足 够 成熟 的 时候 ，延 后 到 你 经济独立 可以考虑成家立业以后 ，这样 比较合 适 。”
妈妈“以身施教”式的性教育却害了儿子
为了打消儿子的好奇心，单亲母亲“以身施教”对儿子实施性教育王淑青在一家机关单位上班。
2012年6月，儿子小明刚过完5岁生日，丈夫就向王淑青提出了离婚。
王淑青知道这桩婚姻无法挽回，就在离婚协议上签了字。
丈夫选择了净身出户，王淑青带着儿子相依为命。
王淑青与丈夫离婚时，儿子正上幼儿园大班。
一天，王淑青去接儿子放学，幼儿园老师告诉她，小明在班里有不好的行为——尾随班里的一个女孩去厕所。
接着，老师又补充了一句：“其实这不是第一次了，前两天他还撩人家女孩的衣服。
恳请你回家叮嘱一下孩子，避免再出现不雅举止。
”王淑青再三向老师道歉，说回去一定好好教育孩子。
那几天，王淑青一直思考着如何对儿子进行早期性教育。
一天晚上，她上网浏览育儿信息，一个美国母亲的育儿故事吸引了她：为了让5岁的儿子认识男生与女生的不同，母亲用自己的身体对儿子进行性教育。
她和儿子一起洗澡，告诉儿子，男生与女生有哪些不同。
这种以身说教的方法，收到了很好的效果。
这个故事启发了王淑青，她觉得自己也可以用这样的方法来教育儿子。
从那以后，每次她都和儿子一起洗澡，满足儿子的好奇心。
到了夏天，她在家几乎没穿过衣服，都是祼着身体做家务，上卫生间连门都不关。
儿子一天天长大，每年天气热的时候，王淑青仍然喜欢裸着身子在家里走来走去。
儿子也有样学样，放学回到家也脱得精光。
母子俩在屋里裸身相处，王淑青觉得很和谐。
王淑青和儿子不仅裸身相处，还一直同床而眠。
儿子7岁时，王淑青想和他分开睡，儿子哭闹着不同意。
小明10岁时，晚上依然喜欢抱着妈妈睡。
如果妈妈不睡，他也坚持不睡。
小明12岁那年，王淑青撵他到另一个房间睡，被他拒绝了。
王淑青也下不了狠心。
一天早上，儿子起床后，王淑青整理床铺时，发现儿子遗精了，她意识到了母子分床的紧迫性。
此后，王淑青和儿子为分床的事不断上演拉锯战。
一天晚上临睡时，儿子眼泪汪汪地对王淑青说：“妈，你知道吗？你要是不在我身边，我真的不知道以后该怎么办。
”听着儿子的话，王淑青顿时泪奔。
孩子性教育的痛苦感言
在这个信息爆炸的时代，性教育似乎成为了一个无法回避的话题。
然而，对于我这样一个母亲来说，孩子性教育的过程却充满了痛苦与挣扎。
今天，我想借此机会，向大家倾诉我在这场教育旅程中的心路历程。
自从孩子进入青春期，我开始意识到性教育的重要性。
然而，面对这个敏感而又棘手的话题，我感到无比的困惑和无助。
在我国，性教育一直处于尴尬的地位，家长和学校都对此避之不及。
作为母亲，我深知自己在性教育方面的责任，但内心的恐惧和焦虑却让我无法迈出第一步。
记得有一次，我在给孩子洗澡时，无意间发现他的生殖器官发育得比较早。
那一刻，我愣住了，心中涌起一股说不出的滋味。
我害怕，害怕孩子过早地接触到性，害怕他受到不良信息的影响，害怕他无法正确地面对自己的身体。
我知道，我必须勇敢地面对这个现实，开始性教育。
我开始阅读各种关于性教育的书籍，上网查找资料，希望能找到适合孩子的教育方法。
然而，面对这些复杂的专业术语，我感到头晕目眩。
我意识到，我需要更多的时间和精力来学习，才能给孩子一个正确的引导。
在一次家长会上，我鼓起勇气向老师请教性教育的问题。
然而，老师的回答却让我更加迷茫。
她说：“性教育是一个渐进的过程，需要家长和孩子共同参与。
但具体怎么教育，要根据孩子的性格、成长环境等因素来定。
”我感到一阵失落，仿佛陷入了一个无解的困境。
在孩子进入青春期后，我开始尝试与他进行性教育方面的交流。
然而，这个过程并不顺利。
他总是回避我的话题，或者用简单的“不知道”来回应。
我感到无比的痛苦，为什么孩子会对这个话题如此抗拒？为什么他无法与我分享他的困惑和恐惧？在痛苦中，我意识到，我需要改变自己的教育方式。
我开始尝试以朋友的身份与他沟通，分享自己的经历和感悟。
我告诉他，每个人都会经历青春期，这是成长过程中的一部分，我们要勇敢地面对。
我还告诉他，性教育并不是一件令人羞耻的事情，而是让我们更好地了解自己、关爱他人的重要课程。
渐渐地，孩子开始愿意与我分享他的困惑和疑问。
家长阻碍性教育心得体会
随着社会的发展和时代的进步，性教育已经成为我国教育的重要组成部分。
然而，在现实生活中，许多家长对性教育持有抵触态度，认为性教育会影响孩子的身心健康，甚至会对孩子的成长产生负面影响。
作为一名家长，我曾在性教育问题上犯过错误，以下是我对家长阻碍性教育的一些心得体会。
一、家长阻碍性教育的误区1. 认为性教育会让孩子过早接触性行为很多家长认为，开展性教育会让孩子过早地接触性行为，从而影响他们的身心健康。
事实上，性教育并非等同于性行为教育，而是旨在让孩子了解性知识、认识性心理、树立正确的性观念。
通过性教育，孩子可以更好地保护自己，避免受到性侵害。
2. 认为性教育会让孩子产生好奇心，从而引发性行为家长担心性教育会激发孩子的好奇心，进而引发性行为。
然而，好奇心是人类的天性，与是否接受性教育并无直接关系。
正确的性教育可以帮助孩子正确认识性行为，避免因无知而导致的错误行为。
3. 认为性教育会破坏家庭和谐部分家长认为，开展性教育会让家庭成员讨论性行为，从而破坏家庭和谐。
事实上，性教育是家庭成员之间增进了解、沟通的契机，有助于提高家庭生活质量。
二、家长阻碍性教育的危害1. 增加孩子受到性侵害的风险由于家长对性教育的阻碍，孩子缺乏必要的性知识，容易成为性侵害的目标。
据统计，我国每年有大量儿童遭受性侵害，其中很大一部分是因为家长没有给予孩子正确的性教育。
2. 影响孩子身心健康缺乏性教育，孩子容易对性产生误解，产生心理压力。
此外，由于缺乏性知识，孩子容易陷入错误的性行为，导致身心疾病。
3. 影响孩子的人际交往性教育可以帮助孩子正确认识性，从而更好地处理人际关系。
缺乏性教育，孩子容易在人际交往中出现问题，影响人际关系。
三、家长如何正确开展性教育1. 转变观念，认识到性教育的重要性家长要转变观念，认识到性教育是孩子成长过程中必不可少的一部分。
要树立正确的性观念，为孩子创造一个健康、和谐的成长环境。
2. 增强自身性知识，为孩子提供正确的性教育家长要关注性知识，通过阅读书籍、参加讲座等方式，提高自己的性教育水平。
性教育与青少年性行为风险
性教育与青少年性行为风险在当今社会中，青少年面临着越来越多的性行为风险。
为了帮助青少年正确认识性和性行为，并减少相关风险，性教育被认为是非常重要的一项工作。
本文将探讨性教育对青少年性行为风险的影响，并提出一些解决方案。
第一部分：青少年性行为的风险青春期是一个人身体和心理发展的关键阶段，青少年的好奇心和探索欲望逐渐增强。
然而，由于缺乏正确的性教育，青少年往往缺乏对性和性行为的正确认知，容易受到各种性行为风险的影响。
这些风险包括但不限于早婚、性传播感染疾病、意外怀孕等。
第二部分：性教育的重要性正确认识性和性行为是预防青少年性行为风险的关键。
性教育提供了对青少年进行全面、科学的性知识教育的机会。
在性教育中，我们可以向青少年传递关于避免性风险的信息，包括避孕方法、性传播疾病的预防和艾滋病知识等。
此外，性教育也可以帮助青少年认识到自己的权利和责任，提高自我保护意识。
第三部分：性教育的应用和挑战虽然性教育在预防青少年性行为风险方面具有重要意义，但在实施过程中也面临一些挑战。
首先，性教育的内容需要根据不同年龄段的青少年进行调整，以保证有针对性和可行性。
其次，教师和家长在进行性教育时需要与青少年之间建立起信任和沟通的桥梁，以确保信息的准确传达和理解。
此外，一些社会和文化因素也会对性教育的实施造成一定的阻力。
第四部分：解决方案为了提高性教育的效果，我们可以采取以下措施。
首先，将性教育纳入学校课程，并确保教师具备相关知识和技能。
其次，鼓励家长参与性教育，与子女建立起亲密的关系和信任，为他们提供正确的性知识和价值观。
此外，政府和社会组织也可以加强对性教育的支持和宣传，提高公众对性教育的认识和重视程度。
总结：青少年性行为风险对他们的身心健康产生不可逆转的影响。
通过积极推行全面、科学的性教育，我们可以帮助青少年正确认识性和性行为，降低他们面临的风险。
然而，实施性教育需要我们共同努力，包括学校、家长和社会各方的支持与配合。
性教育对青少年的影响
性教育对青少年的影响绪论：青少年是社会的未来和希望，他们的成长与发展受到众多因素的影响。
其中，性教育作为一种重要的教育方式，对青少年的健康成长和性观念形成起着至关重要的作用。
本文将探讨性教育对青少年的影响，旨在提高社会对于性教育的重视，并为青少年提供良好的性教育环境和资源。
一、促进性健康认知性教育能够帮助青少年建立正确的性观念和价值观。
通过性教育，青少年能够了解人体生理结构、性别差异以及社会性别角色等相关知识，形成正确的认知。
这有助于他们避免错误的性行为观念，减少性暴力和性侵害的发生，提高性健康水平。
二、预防青少年性问题性教育能够提供给青少年一种正确的性行为规划和指导，从而预防青少年性问题的发生。
通过性教育，青少年可以了解避孕措施以及性传播疾病的预防方法，掌握自我保护意识。
他们能够主动拒绝不良性行为，减少青少年早婚、早育等社会问题的发生。
三、培养情感价值观性教育不仅仅关注生理方面的知识，还应该注重培养青少年的情感和价值观。
性教育应该包含对于爱情、婚姻、家庭等方面的知识传授，引导青少年形成正确的情感和婚恋观。
这有助于青少年树立正确的人生观和家庭观念，培养正能量的情感价值观。
四、提高生理心理健康性教育还能够提供给青少年必要的生理和心理健康支持。
通过性教育，青少年能够了解自身的生理和心理发育规律，减少因为心理压力而导致的问题。
青少年在性教育的指导下，能够更好地应对生理、心理上的困惑和问题，提高自身的健康状况。
五、推动青少年性别平等性教育应该注重性别平等教育，为青少年提供公正、平等的性别观念和价值观。
通过性教育，青少年能够认识到性别平等的重要性，避免性别歧视和性别不平等的行为。
这有助于建立一个公正、和谐的社会环境，推动社会对性别平等的进一步认知与发展。
六、完善相关机制和资源性教育对青少年有着重要的影响，因此，社会应该重视并完善相关的机制和资源。
学校、家庭、社会应该共同努力，提供丰富的性教育资源和环境，为青少年提供全方位、系统化的性教育。
性教育对青少年健康成长的影响
性教育对青少年健康成长的影响青春期是每个人生命中的一个重要阶段，这个阶段的孩子逐渐进入青春期，开始懵懂地探索性问题。
这个阶段的性教育对他们的健康成长起着举足轻重的作用。
在这个社会中，性教育仍然是一个值得关注的话题，因为它对年轻一代的性知识和行为产生了深远的影响。
首先，性教育有助于青少年正确认识性的本质。
在性教育中，青少年可以了解到关于生理、心理和社会层面的性知识。
他们可以学习到性是一个自然的生理现象，而不是什么神秘或禁忌的东西。
性教育也可以帮助青少年了解性别的概念和作用，使他们能够更好地认识自己和他人。
其次，性教育教会了青少年如何建立健康的性观念。
正确认识性对于青少年的心理健康至关重要。
通过性教育，青少年可以了解到性和爱、责任之间的关系。
他们可以学习到性行为涉及到的风险和后果，从而能够做出明智的决策，保护自己和他人的身心健康。
此外，性教育还有助于青少年树立积极的性态度。
在性教育中，青少年可以接触到性别平等的概念，了解到性别歧视的危害。
他们可以学习到尊重他人的选择和权利，不论是在性关系中还是其他方面。
这将有助于他们建立正常、积极的人际关系。
性教育的意义不仅在于为青少年提供性知识和道德价值观，更体现在帮助他们培养自我保护的能力。
在青春期，青少年面临着各种性健康风险，例如性病和意外怀孕等。
性教育可以教会他们有效地规避这些风险，学习正确使用避孕措施和寻求合适的医疗帮助。
然而，在美国有关性教育的争议一直存在。
一些人认为性教育会鼓励青少年早婚和性行为，对其产生负面影响。
然而，许多研究表明，性教育与青少年性行为无直接关联，而是能够提高他们的性知识和行为健康，从而降低性风险。
为了有效开展性教育，各国采取了不同的方法。
一些国家将性教育纳入学校课程，确保所有学生都能接受到性教育。
其他国家则通过家庭和社区教育，向青少年提供性教育服务。
无论采取哪种方式，性教育都需要与时俱进，充分尊重青少年的需求和权益。
总之，性教育对青少年的健康成长具有重要影响。
性启蒙教育乱
性启蒙教育乱
首先，性启蒙教育乱的表现在于教育内容的不规范和不科学。
有些学校或教育
机构在进行性启蒙教育时，往往缺乏科学性和专业性，甚至存在着一些错误的观念和信息传递。
这种情况下，很容易给学生们带来误导，甚至产生负面影响。
其次，性启蒙教育乱的表现在于家庭教育的不足和不规范。
许多家长在性启蒙
教育方面存在着观念的保守和传统，对于孩子的性知识教育往往采取回避和避讳的态度，甚至完全不重视。
这种情况下，孩子们往往会通过其他途径获取性知识，而这些途径往往并不规范和科学，容易导致孩子们形成错误的性观念。
再次，性启蒙教育乱的表现在于社会环境的不健康和不规范。
在当今社会，网络、媒体等渠道的信息泛滥，有些不健康、不良的性信息也很容易传播开来，对青少年的性观念产生负面影响。
此外，一些不法分子也利用这些信息进行网络诈骗、网络色情等行为，给青少年的身心健康带来威胁。
针对性启蒙教育乱的问题，我们需要采取一系列的措施来加以解决。
首先，学
校和教育机构应该加强对性启蒙教育内容的规范和科学性，确保教育内容的准确性和专业性。
其次，家长应该正确认识性启蒙教育的重要性，积极参与孩子的性教育，为他们提供正确的性知识和观念。
再次，社会应该加强对网络、媒体等渠道的管理，净化社会环境，杜绝不良信息的传播。
总之，性启蒙教育乱象的存在需要我们高度重视和关注，只有通过全社会的共
同努力，才能够有效解决这一问题，为青少年健康成长营造良好的环境。
希望在不久的将来，我们能够看到一个更加规范和科学的性启蒙教育，让青少年能够健康、快乐地成长。
性教育对未成年人身心健康的影响研究
性教育对未成年人身心健康的影响研究性教育对未成年人身心健康的影响一直备受关注。
随着社会的发展和人们对性教育重要性的认识逐渐增强，越来越多的研究开始关注性教育对未成年人身心健康的影响。
性教育不仅仅是传授性知识，更重要的是帮助未成年人建立正确的性观念，培养健康的性行为习惯，保护自己免受性疾病和性侵害的伤害。
本文将从性教育的定义和重要性入手，探讨性教育对未成年人身心健康的影响，并结合相关研究和数据，深入分析性教育在未成年人身心健康中的作用和意义。
一、性教育的定义和重要性性教育是指通过教育手段，向人们传授性知识、性道德和性行为技巧，帮助他们建立正确的性观念，培养健康的性行为习惯，提高性健康意识，预防性疾病和性侵害。
性教育的重要性不言而喻，它不仅关乎个体的身心健康，更关乎整个社会的和谐发展。
未成年人作为社会的未来，性教育对他们的身心健康影响尤为重要。
二、性教育对未成年人身心健康的影响1. 性知识的普及和提高性教育可以帮助未成年人了解性知识，包括生理、心理、社会等方面的知识，帮助他们建立正确的性观念，认识自己的身体和性别特征，了解性行为的意义和后果，避免性知识的误解和偏见，提高性健康意识，预防性疾病和性侵害。
2. 性行为的健康和安全性教育可以帮助未成年人建立健康的性行为观念，培养正确的性行为习惯，包括尊重自己和他人、避免性侵害、正确使用避孕措施等，保护自己免受性疾病和性侵害的伤害，避免意外怀孕和性传播疾病的发生。
3. 性心理的健康和平衡性教育可以帮助未成年人建立健康的性心理，包括自尊、自信、自控、自爱等，帮助他们建立积极的性认知和情感，避免性心理问题的发生，如性压抑、性恐惧、性疑虑等，保持身心健康和平衡。
4. 性关系的和谐和稳定性教育可以帮助未成年人建立健康的性关系观念，包括尊重和信任、平等和理解、沟通和协商等，帮助他们建立和谐和稳定的性关系，避免性关系的问题和矛盾，保持身心健康和幸福。
5. 性文化的建设和传播性教育可以帮助未成年人建立健康的性文化观念，包括性平等、性尊重、性和谐等，帮助他们建立正确的性文化观念，避免性文化的误解和偏见，促进性文化的建设和传播，推动社会的性道德和性风尚的提升。
性教育教会青少年正确处理性关系与性行为的风险与责任问题
性教育教会青少年正确处理性关系与性行为的风险与责任问题性教育对于青少年来说是一项关键的教育内容，它教会青少年正确处理自己的性关系与性行为，了解相关的风险与责任。
本文将探讨性教育的重要性，分析青少年面临的风险，并提供相应的解决方案。
一、性教育的重要性性教育对青少年的成长和发展至关重要。
首先，性教育可以帮助他们树立正确的性观念，包括性别平等、尊重他人的意愿和选择。
其次，性教育可以提供必要的生理知识，解答青少年对于性的好奇心，使其能够具备基本的生理常识以及避免一些不健康的行为。
最后，性教育还教会青少年正确处理情感关系和人际交往，增强他们的自我保护能力。
二、青少年面临的风险青少年在性关系和性行为中面临着许多风险。
首先，他们可能缺乏足够的知识和信息，容易遭受到不良影响，从而导致未成年怀孕、性疾病传播等问题。
其次，缺乏正确的情感交往能力和沟通技巧，可能会导致不健康的恋爱关系和情感伤害。
再次，对于性关系的风险评估和风险意识不足，可能导致青少年做出错误的决策，进而造成他们长期的心理和生理困扰。
三、解决方案为了帮助青少年正确处理性关系与性行为的风险与责任问题，我们需要采取一系列的解决方案。
首先，学校应该加强性教育的课程，提供全面的性知识和技能培训，同时强调性别平等和尊重他人的重要性。
其次，家庭和社区应该积极参与青少年的性教育，提供支持和指导，建立开放、亲密的沟通渠道。
此外，政府和相关机构也应加大对性教育的宣传和支持力度，提供相应的资源和咨询服务，保障青少年的权益。
结论性教育是青少年发展过程中不可或缺的一部分，它能够帮助青少年正确处理性关系与性行为的风险与责任问题。
通过提供全面的性知识和技能培训，促进性别平等和尊重他人的观念，加强家庭和学校的合作，我们可以为青少年提供一个良好的性教育环境，帮助他们健康成长。
注：文章以议论文的形式进行了阐述，充分说明了性教育对于青少年的重要性，并分析了青少年面临的风险。
在解决方案部分提出了相关的对策和建议。
这些性教育的雷区最好别踩
这些性教育的雷区最好别踩虽然孩子到两岁后才基本能接受性知识，但其实，性教育可以提前到更早。
有些性教育的雷区，父母都应该注意一下的，下面我们一起来看下哪些是性教育的雷区。
性教育的雷区1、不尊重孩子的身体和隐私比如展示和玩弄孩子的生殖器、把男孩子打扮成女孩子或把女孩子打扮成男孩子、给孩子穿开裆裤满街跑、让孩子随地大小便、把孩子裸露的照片随便发到网上……真心希望这种种不尊重孩子人格和隐私的陋习会随着文明程度的提高而逐渐绝迹。
2、允许其他人随便抱孩子亲孩子粉粉嫩嫩的孩子，谁见了都想抱一抱、亲一亲，如果孩子认生、挣扎、哭闹，对方就会说：“这孩子太内向了。
”“给我抱亲一下就给你一个糖。
”最让人无奈的是，很多父母出于面子，也跟着附和：“我们孩子就是内向。
”“去让叔叔阿姨抱一下吧，有糖吃哦!”我想问问：是你所谓的面子重要，还是孩子重要?今天在你的纵容怂恿下，他她顺从了不熟悉不喜欢的人，以后若是遇到更进一步的诱惑和侵犯，孩子该如何区别分寸、正确对抗?3、打压孩子萌芽的性意识孩子摸生殖器自慰的时候、对自己和异性小朋友身体产生好奇的时候、想跟某个小朋友结婚的时候，父母认为这是不正常的行为，而骂孩子下流、流氓、不知羞耻，甚至通过打手、体罚等行为打压孩子的性意识。
可是没有性的萌芽，哪来爱情和婚姻的参天大树?用这样羞辱性的语言和行为，摧毁的不仅是孩子正确认识性的机会，更是孩子未来的幸福。
4、回避孩子跟性有关的问题当孩子问“我是从哪里来的”这一问题的时候，尴尬的父母往往会拿一些匪夷所思的答案来哄骗孩子：“肚脐眼里蹦出来的!”“医院抱回来的!”“垃圾堆里捡来的!”其中“垃圾堆”这个答案最狠，居然让孩子相信自己的生命诞生于那么脏的地方，你是担心孩子会成长为一个高贵的人是吗?大概十年前看过一部电影《恋爱中的宝贝》，其他情节都忘了，只记得几个片段。
片段一：宝贝小时候扯着妈妈的衣角问：“我是从哪里来的呀?”妈妈随口答道：“从垃圾堆里捡来的呀!”然后和周围的人一起哄堂大笑。
青少年性教育不足的不良后果
青少年性教育不足的不良后果？
1、容易让孩子受到侵害
现如今这个社会上不怀好意的人非常的多，如果孩子没有自我保护的意识，不知道性是个什么样的东西，有的时候被别人哄骗进行性生活也不会告诉家长。
如果家长给孩子传授性都是脏的，孩子在受到侵害了以后更会因为羞耻而不会把事情告诉家长，从而一而再再而三的受到伤害。
2、孩子会容易伤害别人
青春期的孩子，第二性征发育成熟，已经有了性冲动，如果没有家长合理的引导，再加上不良黄色录像的影响，很容易走入歧途。
经常有十四岁、十三岁的男孩性侵女孩的事情发生，希望家长能够重视自己这件事不要培养出一个恶魔来，有些恶魔不仅性侵，还会杀人，实在是社会的渣滓，都是家长不教育的错。
3、容易让孩子出现心理问题
青春期的孩子出现性冲动是一件很正常的事，但是有些孩子根本不知道性冲动正常，认为因为有了性冲动而自慰是一件非常可耻的事。
一方面控制不住想要自慰的行为，另一方面又深深的为这种行为而后悔，这样前后矛盾时间久了就容易出现心理问题。
还有一种情况就是在这个年龄段的孩子会对异性的身体产生好奇心，如果家长不能正确的引导，会让孩子走入歧途。
青少年性教育不足，会让孩子没有警惕意识，容易被侵害，而且到了青春期的孩子多半会有性冲动，如果性教育不足，就可能伤害到别人，有些孩子还可能会因此出现一些心理问题，因此一定要警惕。
性教育过头的代价
性教育过头的代价
面对儿童性教育问题，很多父母都会选择“闭口不谈”，因为大多数父母都觉得，关于这一方面的问题，等到孩子长大后自然就懂了，也不需要人教，自己会领悟出来的。
再加上和孩子面对面谈性教育，实在是让父母们感到难为情，索性也就放弃了。
实际上，儿童性教育绝对不是一句“孩子长大就懂”就能够敷衍的，如果不注重儿童性教育，将来很可能会结出恶果，到时候不止是孩子，就连父母也要为此买单。
案例：年轻情侣偷尝“禁果”，付出的代价太大
来讲一个亲戚的例子，为了隐私保护，在这里就以小娟作为化名。
亲戚的孩子小娟从小就不喜欢读书，也总是拿着父母手机玩社交软件，在同城上认识了很多异性朋友，后来动不动以离家出走作为威胁，父母答应给小娟买手机，但条件是要在家乖乖待着，不能随便出走，作为父母，这对他们来说已经是最大的奢望了。
等小娟有了手机之后，也就更加自由了，还没念完初中就弃学了，等到17岁的时候，认识了一个男朋友，也是悲剧的开始。
她的男朋
友大她两岁，也才19岁，当时两人偷尝禁果，怎么也没想到，小娟
竟然怀孕了。
小娟的父母得知这个消息后，第一时间带着她去做手术，后来这件事亲戚们也都知道了，小娟父母也一直在懊悔没有教好孩子，而小娟本人也觉得懊悔，因为她没曾想到，怀孕竟然这么容易，其实这也是性教育漏洞带来的恶果。
【家庭教育】家庭性教育对孩子的影响
【家庭教育】家庭性教育对孩子的影响
由于传统思想的影响，许多父母羞于开口对孩子进行性教育，致使孩子从其他的渠道
来了解性知识。
要知道，在家庭性教育中，父母起到很关键的作用。
多年来，儿童的性知识不是来自父母或学校，而是来自与同龄人的交流或书籍、杂志、电影和电视。
由于没有正确的指导，这些从非法渠道获得的性知识往往会给孩子带来更多
的怀疑，导致更多的好奇心。
性教育应该从儿童和青春期开始。
家长应积极参与性教育，
使孩子从小接受正确的性教育。
心理学家认为，父母应该根据孩子的年龄进行有针对性的
性教育。
5岁前的孩子
性教育主要是解决性别认同问题。
父母应该在洗澡和睡觉前自然地让孩子了解自己的
身体。
他们不应故意将女孩打扮成男性或男孩打扮成女性，以防止儿童从小对自己和他人
形成性模糊意识，从而影响其子女的性取向。
5～7岁的孩子
好奇心总是驱使孩子们向父母提出各种关于性的问题。
此时，家长应根据自然现象简
单明了地回答问题，不能过于详细地讲述性、生殖等情节。
如果他们不能解释清楚，他们
孩子的好奇心就不会得到满足，他们会感到更加神秘。
性教育,影响孩子的一生
龙源期刊网 性教育，影响孩子的一生作者：曹洁来源：《37°女人》2018年第02期资深心理治疗师，北京服装学院特聘教师。
创办儿童教育机构，致力于儿童心理学的研究和教育工作，在儿童心智测评、亲子关系等方面有丰富经验，长期举办各种形式的婴儿观察、育儿沙龙、亲子讲座和夫妻共同成长工作坊。
我曾经接到过一位妈妈的求助，她被医生告知，自己14岁的女儿，已经有了两年左右的性经验。
她的女儿在英国留学，在妈妈眼中还是个不谙世事的孩子。
就在前几天，她接到孩子老师的电话，委婉地建议她，带孩子去做一些精神上的鉴定。
结果到了医院之后，医生给出了这样的信息。
在给这个小姑娘做了一系列的心理治疗后，我发现很多指标都在说明，她的内心年龄还停留在3岁左右，比较好的指标最多也就12岁左右。
也就是说，她的身体已经成年，但内心还是个孩子。
后来得知，和女儿发生性关系的，是英国寄宿家庭的长子。
女孩的妈妈非常愤怒，但当她为女儿讨说法时，寄宿家庭的回复是，“是你的女儿主动引诱了我们的儿子，我们发现孩子们的行为后，马上制止了。
”进一步了解事情的真相后，所谓的“引诱”是，女孩在寄宿家庭生活时，穿衣比较随便，经常不穿内衣，随意套上一件衣服，就在房间里来回走动。
在她看来，这是一个非常正常的行为，但同在这个屋檐下的其他人，显然有着不一样的理解。
孩子有这样的行为，又是在效仿谁呢？这位妈妈承认，自己在家里穿着也比较随便，因为“家里就应该是很舒服随意的地方”。
可是，不是所有地方都像家这样安全。
这背后的根本原因就是，在养育方式上，父母从来都不曾提醒孩子“身体的边界”，我在一些学校观察的时候也会发现，一些发育早的女孩還没有穿内衣，这不仅对她们的成长发育不利，而且对周围的男同学也是一种刺激。
马加爵案轰动一时，我曾经加入课题组，对这个事件进行了深入的分析。
大多数人看到的是马加爵杀害了同寝室的4个同学，十分残忍。
但这背后，层层激化矛盾的都是什么呢？。
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逆天性教育对孩子的危害
昨日我们说人要学会“斯多葛控制二分法”，才能做人生大赢家！今天我们谈谈逆天性教育的危害。
大家都有一个共识，对小孩子而言，顺应天性的教育事半功倍，逆天性的教育事倍功半。
其实，逆天性何止是事倍功半的危害而已！
关于顺应天性，禅宗达摩祖师曾有“神为心役者亡”这样的观点。
他的大致意思是：人若是去做不合乎自己天性的事，尽管全身全心的投入了，可事情障碍巨大，因此人就会觉得郁闷，甚至觉得自己无能，不良情绪不断滋生，人也会常感到很疲惫，长此以往甚至可能会导致早夭！
无独有偶！我非常吃惊地发现，丹麦哲学家克尔凯郭尔早在一百多年前就曾经以他敏锐的心理学洞察力极其准确地描述了人的这种困境：
在最常见的使人沮丧的情景是一个人不能根据其天性而成为他自己；但最令人绝望的则是“他不得不选择做一个并非自己本身的人”，无疑的，这种人是世界上最可怜的人！另一方面，与绝望相反的情景就是“一个人能够自由地真正成为适合他天赋的自己”，而这种自由选择正是人的最高责任！
想必大家都知道“蒲公英”与“兰花”吧，而从天性的角度来说我们也可以这样来比喻孩子：
有个基因叫DRD4，一般人都有，但有些人的DRD4基因变异了，变成了DRD4-7R。
带有这个“7R”变异的人，小时候会表现为儿童多动症。
你可能认为这是一个不好的变异，因为它会让人难以集中注意力、不听话、不遵守规则。
但现在科学家看问题不是这么看的，科学家认为基因没有好坏，像7R 变异，只是一个“增强器”。
带有DRD4-7R 基因的孩子的确有多动症，但他们也有别的孩子不具备的优点：才三岁大，他们就能主动和其他孩子分享好东西，这显然是社交能力更强的表现。
所以基因好不
好，还得看环境怎么配合。
7R 变异者如果在一个冷漠、甚至虐待的环境中长大，他就会表现出多动、对抗的特征。
可如果他成长在一个温暖的家庭环境中，他就会成为很好的连接者和组织者。
基因变异通常是非常温和的，不会带来什么显著的变化，人和人差不了太多。
巴克尔打了个比方，大多数人就好像是蒲公英一样，对环境要求不高，在哪里都能生存。
可是有些基因变异，像是这个DRD4-7R，就是比较显著的。
有这种变异的人会表现出跟别人非常不一样。
他们就好像是兰花，对环境要求很高。
环境不行，他们的生存能力远远不如蒲公英。
但是如果环境正好合适，他们能取得极端的成功。
想让孩子当兰花吗？那就先想想电影X-Men 里面那些人吧——他们身上有特殊的基因变异，的确是有超能力，但是他们从小就异于常人，收获更多的恐怕不是羡慕，而是歧视！
小编再举个例子。
比如一个人，身子特别长，腿特别短，胳膊特别细，手和脚都特别大，跑步跑不快，整个都不协调，你想孩子当这样的人吗？在普通人眼里，这是生理缺陷；在游泳教练眼里，这是世界冠军，而菲尔普斯就是这种体型!
黑格尔认为，宇宙的本源是绝对精神，它自在地具备着一切，然后外化出自然界、人类社会、精神科学，最后在更高的层次上回归自身。
而每个孩子都有自己的天性、适合他自己的教育方式，每个孩子都有自己存在的价值，不要妄加以父母的主观去改变孩子天性！小编窃以为按这“存在即合理”的说法对孩子教育也是一样应回归到孩子天赋上，照适合孩子的天赋（天性）去发展教育！
（注：许多人喜欢拿这句话为很多犯罪行为、出格举动辩护，用黑格尔的话，堵住别人的嘴，拉住别人的手。
黑格尔的确是一个伟大的哲学家，但是，翻译与解读“存在即合理”这句话的人不是，他们曲解了这句话的本意，误导了一大群人。
“合理”二字，在中国人的语言世界里，它天然包含了另外一层意思，即“正确性”，但是，在外国人的语言世界里，它没有这一层意思，所谓合理，是合乎逻辑的意思。
所以，存在即合理，是指存在合乎逻辑，不是指存即正确。
而我们根据自己的语言习惯，惯性的把它解读成存在即正确，这才是误会产生的根本原因。
）。