国内性教育急迫!

当前，性教育确实很急迫，但我们不能太急切。在学校、家长对性知识、性安全、性健康、性心理等还知之甚少，不成体系，没有找到各方都能接受又行之有效的教育方法、教授形式时，仓促上阵，我想只会是手忙脚乱，顾止失彼，“性教育”很有可能变成“性笑话”，甚至是“性教唆”。我觉得，对学生进行性教育，不是所有的内容都是讲得越早越好，也不是讲得越多越好、越彻底越好。不同的年龄段性教育的侧重点不同，深浅程度也不同，当然，有些内容可以重复，如生命过程、男女交往问题和性道德等。这就需要有一些经过广泛调查、研究、论证，并根据学生成长过程中身体、心理发育和社会交往变化等编写的科学的、严谨的性教育教材。需要把性教育纳入素质教育课程体系，制定性教育课程标准和考核规定，保证性教育能真正推广实行。有了教材、有了标准，教师才能，也才敢和学生谈“性”说“爱”。而性教育开展成功与否，效果如何，在很大程度上有赖于性教育教师的观念、素质和水平。兴教必先强师，在对学生进行性教育前，我想首先要对教师进行性教育。可以在医学、师范类院校等开设青春期性教育专业，培养专职的性教育教师。也可以通过脱产置换、远程教育、集中培训和校本教研等方式，不断拓宽现职教师的性教育知识，提高现职教师的性教育水平，丰富现职教师的性教育形式。另外，家长也要通过各种途径先学习有关性知识，弄清性教育的“时间表”，把握性教育的“深浅度”，为教育孩子做好充分准备。