第一节 东南亚学案
湘教版地理七年级下册《第一节 东南亚》教学设计3
湘教版地理七年级下册《第一节东南亚》教学设计3一. 教材分析湘教版地理七年级下册《第一节东南亚》教材内容丰富，包括东南亚的地理位置、气候、自然资源、人口、城市、经济发展等各个方面。
本节课的主要内容是让学生了解东南亚的基本情况，包括地理位置、气候、自然资源等，为学生以后学习东南亚的其他方面打下基础。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对亚洲有一定的了解。
但是，对于东南亚的地理位置、气候、自然资源等具体情况，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、图片等资料，直观地了解东南亚的地理位置、气候、自然资源等情况，以便更好地掌握本节课的内容。
三. 教学目标1.让学生了解东南亚的地理位置、气候、自然资源等情况。
2.培养学生观察地图、分析问题的能力。
3.提高学生对地理学科的兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.东南亚的地理位置2.东南亚的气候特点3.东南亚的自然资源五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析东南亚的地理位置、气候、自然资源等情况。
2.案例分析法：通过具体的案例，让学生了解东南亚的人口、城市、经济发展等方面的情况。
3.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备东南亚地图、图片等教学资料。
2.准备具体的东南亚案例资料。
3.准备课堂讨论的话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图、图片等资料，引导学生回顾亚洲的地理位置，引出本节课的主题——东南亚。
2.呈现（10分钟）呈现东南亚的地理位置、气候、自然资源等情况，让学生通过观察地图、分析资料，了解东南亚的基本情况。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析东南亚的地理位置、气候、自然资源等的特点，总结出东南亚的基本情况。
4.巩固（10分钟）老师提问，学生回答，巩固对东南亚地理位置、气候、自然资源等知识的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生通过地图、资料等，分析东南亚的人口、城市、经济发展等情况，拓展学生的知识面。
学案-《东南亚》1
《东南亚》学案【目标定位】1、能描述东南亚位置特点和地形特征；2、分析东南亚气候成因及河流水文特征；3、能根据东南亚气候特点，说明自然带的特点以及农业地域类型；【教学过程】1、位置：纬度位置——海陆位置——交通位置——【思考】马六甲海峡沟通两大洋、两大洲，日本称其为该国的“海上生命线”。
为什么？（提示：从日本国情、位置、市场、资源来源等方面考虑）2、范围：主要包括__________________________________________ 【常考】3、东南亚地形①②马来群岛：【思考】你知道形成这种地形特征的原因吗？【常考】4、东南亚气候①______________气候：特征____________________本区分布：②______________气候：特征____________________本区分布：【思考】根据东南亚气候特征，你知道东南亚的农业地域类型有哪些吗？5、东南亚河流特征①从图中找出中南半岛上的主要河流？判断下图中河床形态各位于哪一河段？有何开发价值？②观察一下东南亚主要城市分布与河流的关系？6、东南亚经济①农业（地域类型）：②工业：③旅游业：例：读右图回答下列问题：（1）该河流发源于哪里？上、下游名称是什么？（2）试分析该河流主要水文特征。
（3）该河在回归线以北和以南的流域范围有什么不同？为什么？（4）该河自北向南流经了哪些气候区？其土地利用类型有什么不同？各自有哪些优势条件？（5）该河上游在开发水能资源的同时，应注意的主要环境问题是什么？。
(完整版)第一节东南亚教学设计教案
教学准备1. 教学目标知识目标：1、了解东南亚的位置，以及马六甲海峡的重要地理位置。
2、了解中南半岛和马来群岛的地形及河流特点3、了解中南半岛和马来群岛的气候特点能力目标：1. 培养读图、绘图、填图及分析图表资料的能力；2. 运用板块构造学说，解释马来群岛多火山、地震的原因。
3. 通过指导学生使用地图，分析东南亚的重要地理位置，地形、气候特点。
情感态度与价值观目标：1、通过各自然地理要素之间关系的分析，了解地理事物之间是相互联系、相互影响的。
2、通过学生使用地图，提高学生的读图和分析图的能力并进一步培养学生分析和综合问题的能力。
2. 教学重点/难点教学重点：1、东南亚的地理位置2、中南半岛和马来群岛的地形3、东南亚的气候特点5、教学难点：1、通过分析地图和读图总结出东南亚的地形和气候特点。
2、能够分析东南亚的重要地理位置。
3. 教学用具4. 标签教学过程【导入过渡】【课件展示】东南亚的国家图提问：同学们，喜欢不喜欢旅游？回答：喜欢。
讲述：喜欢旅游的同学有没有听说过新马泰旅游路线？新指新加坡，马指马来西亚，泰指泰国。
这条旅游路线就是从我们中国出发去泰国，马来西亚，新加坡后回到我国境内的一条线路。
那这几个国家都位于那个地区呢？回答：东南亚。
这节课我们就来走进这个地区。
【课件展示】第二章第一节东南亚认识一个地区，首先要了解这个地区的什么？地理位置。
提问：地理位置包括哪2个方面？回答：纬度位置和海陆位置。
【课件展示】东南亚的纬度位置图提问：说出东南亚的纬度位置？引导回答：10˚S～23.5˚N过渡,那么，它的海陆位置又是怎么样？【课件展示】东南亚在世界上的位置。
提问：说出东南亚的海陆位置？引导回答：北部是亚洲，南部是大洋洲，东部是太平洋，西部接印度洋。
讲述：从亚洲到大洋洲，最近的路线是不是要经过东南亚地区？从印度洋到太平洋的船只最近的路线也要经过东南亚地区？所以东南亚是连接亚洲和大洋洲，印度洋和太平洋的“十字路口”【课件板书】一、东南亚的地理位置和范围1、东南亚的纬度位置10˚S～23.5˚N2、东南亚的海陆位置连接亚洲和大洋洲，沟通印度洋和太平洋的“十字路口”【转承过渡】既然东南亚有如此重要的地理位置，所以接下来进一步了解东南亚的范围包括哪几部分？【课件展示】东南亚的范围图片。
东南亚导学案
第二章第一节东南亚导学案第一课时【学习目标】1、了解东南亚的范围，记住东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。
2、掌握东南亚的自然环境：中南半岛山河相间，南北纵列的地形，河口三角洲的分布，马来群岛多火山、地震。
3、了解热带雨林和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。
【学习重难点】1、东南亚位置、地形、气候2、东南亚气候对农业的影响【学习过程】：一、新课导入陈毅《赠缅甸友人》的一首诗写道：我住江之头，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相连，依山复靠水。
山山皆北向，条条南流水。
这首诗描述的就是与我们国家山水相连的东南亚。
二、自主学习（一）、东南亚的位置、范围：读课本34页，图2-1，观察东南亚的位置和主要组成。
1、范围：东南亚位于亚洲的__①______ 部，包括_②__________ 和_③____________ 两部分。
中南半岛因位于④______ 之南而得名。
马来群岛包括⑤_________ 岛、加里曼丹岛、⑥________岛、苏拉威西岛、⑦___________ 群岛等2万多个岛屿。
2、纬度位置：东南亚的纬度大部分位于10°S ～ 25°N 之间，地处⑨_________ 带。
3、海陆位置：（课本P37页，图2-4）⑪“十字路口”：东南亚地处①_____ 洲与②________ 洲、_③________ 洋与④______ 洋之间。
⑫咽喉要道：该“十字路口”的咽喉是位于①____________ 岛和②_________半岛之间的_③___________ 海峡。
（二）、东南亚的自然环境读课本P34-35页图2-1，观察东南亚的地形与河流，分析地形与河流的关系；回忆东南亚的气候，分析对农业的影响。
1、中南半岛的地形与河流⑪中南半岛北部地势①，与我国山水相连，高大的山脉由②向③延伸，河流嵌入其中，形成_④、⑤的地表形态。
湘教版地理七年级下册《第一节 东南亚》教学设计5
湘教版地理七年级下册《第一节东南亚》教学设计5一. 教材分析湘教版地理七年级下册第一节《东南亚》主要介绍了东南亚的地理位置、范围、气候、资源、人口、国家、宗教、文化等方面的内容。
本节课内容较为丰富，旨在让学生了解东南亚的基本情况，培养学生对东南亚地区的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对亚洲地区有一定的了解。
但东南亚作为一个具体的地理区域，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生逐步了解和掌握东南亚的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解东南亚的地理位置、范围、气候、资源、人口、国家、宗教、文化等基本情况，提高学生对东南亚地区的认识和理解。
2.过程与方法：通过地图、图片、视频等多种教学手段，引导学生观察、思考、分析东南亚地区的问题，培养学生的地理思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对东南亚地区的兴趣和好奇心，增强学生对地理知识的热爱，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.重点：东南亚的地理位置、范围、气候、资源、人口、国家、宗教、文化等基本情况。
2.难点：东南亚地区的宗教、文化特点及其对地区发展的影响。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察东南亚的地理位置、范围，提高学生对地理空间的认识。
2.图片教学法：通过图片展示东南亚的风景、人文、民俗等特色，增强学生对东南亚地区的直观感受。
3.视频教学法：通过视频介绍东南亚的气候、资源、国家等情况，使学生更全面地了解东南亚。
4.案例分析法：选取具有代表性的东南亚国家，分析其宗教、文化特点及其对地区发展的影响，提高学生的人文素养。
5.小组讨论法：学生分组讨论，分享对东南亚地区的认识和理解，培养学生的合作与交流能力。
六. 教学准备1.准备东南亚地图、图片、视频等教学素材。
2.准备相关案例分析资料。
3.准备课堂讨论话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图、图片等教学素材，引导学生观察东南亚的地理位置、范围，激发学生对东南亚地区的好奇心。
湘教版地理七年级下册《第一节 东南亚》教学设计1
湘教版地理七年级下册《第一节东南亚》教学设计1一. 教材分析湘教版地理七年级下册《第一节东南亚》教材内容丰富，包括东南亚的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展、人文地理等方面。
本节课的主要内容是让学生了解东南亚的基本情况，掌握东南亚的主要国家、地理位置、气候特点等知识点。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理知识基础，对地图的阅读和理解能力较强。
但他们对东南亚地区的了解相对较少，因此需要通过本节课的学习，让学生对东南亚有更全面的了解。
同时，学生对生动有趣的教学活动更有兴趣，因此教师在教学过程中应注重运用图片、视频等教学资源，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解东南亚的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展、人文地理等方面的知识。
2.过程与方法：通过地图阅读、资料查询等方法，提高学生对东南亚地区的认识。
3.情感态度与价值观：培养学生对东南亚地区的兴趣，增强学生的地理学科素养。
四. 教学重难点1.重点：东南亚的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展、人文地理等方面的知识。
2.难点：东南亚地区的地图阅读和理解。
五. 教学方法1.直观演示法：通过地图、图片、视频等直观教具，展示东南亚的地理位置、气候特点等知识。
2.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解东南亚的经济发展和人文地理特点。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生参与课堂的积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图、图片、视频等教学资源的课件。
2.教学资料：收集有关东南亚的经济发展、人文地理等方面的资料。
3.课堂练习题：准备与本节课内容相关的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示东南亚的图片，引导学生关注东南亚地区的美景，激发学生的学习兴趣。
同时，提问学生对东南亚的了解，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示东南亚的地理位置、气候特点、自然资源等知识，同时进行讲解。
东南亚 学案1湘教版
东南亚学案学习目标：1、运用地图，说明东南亚的地理位置，范围。
掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素。
了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。
2、通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。
3、通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。
重点、难点教学重点：1．掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流等要素特征2．了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。
教学难点：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。
学法指导：指导学生读图。
强调方法的掌握远比知识的掌握重要。
指导学生按照（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）的方法分析东南亚的地形特征。
指导学生分析东南亚的气候特征。
学习过程：【自学】自学课文，完成任务：1、地理位置：东南亚位于亚洲的部。
东临洋，西濒洋，东南与洲相近。
包括和。
2、东南亚的地形、河流：中南半岛地势特点是，河流流向是山河，纵列排布；马来群岛地势，较少，河流。
火山地震活动相当频繁。
3、气候：东南亚地处热带，中南半岛大部分属于气候，马来群岛大部分属于气候【探究】1、东南亚热带季风气候旱季和雨季形成的原因是什么？这种气候对农业生产有何影响？2、人们为什么称马六甲海峡是沟通亚洲与大洋洲、印度洋的“咽喉”？3、请根据所学知识，对比中南半岛和马来群岛的地理特征【应用】如果要开辟一条沟通印度洋和太平洋的新航线，你有哪些好的建议？并说出理由。
【测评】1．东南亚的国家中，属于内陆国的是（）A．越南 B．老挝 C．柬埔寨 D．泰国2．湄公河在我国境内称为（）A．红河 B．怒江 C．雅鲁藏布江 D．澜沧江3．世界上火山最多的国家是（）A．马来西亚 B．日本 C．印度尼西亚 D．菲律宾5．马六甲海峡沟通了（）A．太平洋和大西洋 B．大西洋和印度洋 C．太平洋和印度洋 D．太平洋和北冰洋6．马六甲海峡沿岸的三个国家是（）A．印度尼西亚、新加坡、马来西亚 B．印度尼西亚、马来西亚、菲律宾C．印度尼西亚、菲律宾、泰国 D．马来西亚、菲律宾、缅甸【知者加速-中考真题】（2013•连云港历时159天，中国海军“郑和”舰于2012年9月21日圆满完成名为“和谐使命”的环球航行任务．如图所示是“郑和”舰环球航行路线示意图．途中，“郑和”舰（）A．在①处经马六甲海峡驶向印度洋B．在②处经苏伊士运河驶向印度洋C．在③处经直布罗陀海峡驶向太平洋D．在④处经巴拿马运河驶向大西洋学习小结：（务必引导学生用自己的语言简要归纳本堂课所学知识）。
2.1东南亚教案(精选4篇)
2.1东南亚教案（精选4篇）2.1东南亚教案篇1§2.1东南亚（1）课型：新授课课时支配：第1课时教学目标1.学问目标：运用地图，说明东南亚的地理位置，范围。
把握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素。
了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。
2.力量目标：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图力量和对比分析力量。
3.教育目标：通过本节课的学习，让同学对我国邻国的状况有大体的了解。
重点、难点教学重点：1.把握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素2.了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。
教学难点：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图力量和对比分析力量。
教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具：多媒体、教学挂图、板图教学过程：一、复习提问复习提问上节课的内容。
同学回忆，并回答问题。
复习以前所学内容，为本节课的新课部分做铺垫。
二、导入新课：观看亚洲政区图。
指导同学读图。
回忆与中国相临的16个国家和地区，其中最南端的，与我国的广西、云南交界的就是缅甸、老挝、越南，这三个国家以及位于这三个国家以南的国家，往往呈现出一派别具一格的热带风情，由于这里是亚洲的最东南角，这个地区就被人们叫做东南亚。
板书：其次章了解地区第一节东南亚三、讲授新课：指导同学读图。
强调方法的把握远比学问的把握重要。
指导同学根据（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）的方法分析地形特征。
一.中南半岛和马来群岛1.通过读图把握东南亚的地理位置：海陆位置：东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。
经纬度位置：大致在30°n至10°s之间半球位置：主要位于东半球、北半球通过读图强调东南亚的组成部分：中南半岛和马来群岛列表比较中南半岛和马来群岛自然环境各方面的相同点和差异2.通过地形图分析：（1）中南半岛北部地势高峻，南部地势低平（2）马来群岛地势坎坷，山岭多、平原少。
东南亚第一课时学案.
第七章了解地区第一节东南亚（第一课时）学案株洲县渌口镇中学易金亮学习目标：1.通过阅读地图和相关资料，了解东南亚的地理位置和自然环境特征；2.知道东南亚的气候与农业生产的关系。
了解地理事物之间相互联系和相互影响。
学习方法：自主学习、小组合作探究法、讨论法、读图法自主活动一、东南亚的位置、范围读教材P32图7-1，观察东南亚的位置和主要组成，完成下列各题：（一）、东南亚的地理位置1.东南亚位于亚洲的部。
图7-12.纬度位置：东南亚大体位于在25°N-10°S 之间，大体位于五带中的带，其中（纬线）穿过其南部，（纬线）穿过其北部。
3.半球位置：东南亚位于东半球，跨、半球。
4.海陆位置：东南亚西临 洋，东临 洋，位于 洲和 洲之间。
（二）、评价东南亚地理位置的重要性①东南亚地处洲与洲，洋与洋之间的“十字路口”，是世界海洋运输和航空运输的重要枢纽。
②马六甲海峡位于半岛和岛之间，是沟通洋洋 的捷径，位于东南亚的“咽喉”位置，是十字路口交通最繁忙的通道，被 日本称为“海上生命线”。
海峡东南端有著名海港。
（三）、东南亚的范围：东南亚包括 半岛和 群岛大部分。
小组探讨二、东南亚的自然环境读教材P32图7-1，观察东南亚的地形与河流，分析地形与河流的关系。
活动1：中南半岛的地形与河流② 中南半岛因在以以南而得名。
③ 在中南半岛北部，河流与河流之间的地形是，判断理由，中南半岛南部的地形是，判断理由。
结论：地势大致高低。
图7-2④ 在图7-2中用蓝笔描出中南半岛主要河流。
判断：河流的流向：大致自向流；说明理由。
其中，红河、湄公河、湄南河属于洋水系，萨尔温江、伊洛瓦底江属于洋水系。
④思考：河流流向和山脉走向是什么关系？东南亚山脉和河流构成怎样的地表形态？⑤ 结论：北部山势险峻、与我国山水相连，高山大河皆由北向南延伸，形成了 、 的地表形态。
因为中南半岛河流上游奔腾在崇山峻岭之中，所以蕴藏着丰富的 资源，进入下游，水流____泥沙 ，形成 ，是重要的农业区。
湘教版地理七年级下册《第一节 东南亚》教学设计2
湘教版地理七年级下册《第一节东南亚》教学设计2一. 教材分析湘教版地理七年级下册《第一节东南亚》是学生在学习了世界地理基础知识后，进一步了解东南亚地区的地理特点、人文风情和资源状况的一节课程。
本节课的主要内容有：东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、物产资源和人文风情等。
教材通过生动的图片、地图和文字，帮助学生全面了解东南亚地区。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对不同地区的地理特点有一定的了解。
但东南亚作为一个相对陌生的地区，学生对其地理、气候、国家和文化等方面的认识可能较为有限。
因此，在教学过程中，需要教师通过丰富的教学资源和生动的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和了解东南亚地区。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能准确描述东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、物产资源和人文风情等；学生能通过地图和文字资料，分析东南亚地区的发展特点和优势。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作讨论和探究活动，提高地理信息获取、分析和运用的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对东南亚地区的兴趣和好奇心，增强学生对地理知识的热爱，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、物产资源和人文风情等。
2.教学难点：东南亚地区的地理位置和气候特点对当地经济发展的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图片和视频等教学资源，创设生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生运用已学知识，自主探究东南亚地区的地理特点、国家和文化等。
3.合作讨论法：学生进行小组合作讨论，分享学习心得和成果，提高学生的团队协作能力。
4.探究活动法：设计一系列地理探究活动，培养学生独立思考和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学资源：教材、地图、图片、视频、PPT等。
2.教学工具：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
3.教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，良好的网络环境。
第二章第一节东南亚导学案
亚洲和大洋洲，太平 十字路口上，是沟通 太平洋和印度洋的咽
• 为什么马六甲海峡被日本称为“海上生命线”？
• 日本工业所需要的石油，铁矿石很多都要经过马六甲海峡进行运输，一旦这 条交通要道被封锁，将会给日本经济造成巨大的影响，甚至灾难性的冲击。
• 1.马六甲海峡位于哪两个半岛之间？
• 马来半岛和苏门答腊岛
• 缅甸、越南、老挝
• 2.马六甲海峡沟通了哪两个大洋？
• 太平洋和印度洋
• 被称为“花园城市”的国家是？
•
新加坡
• 1.被称为“火山国”“千岛之国”的国 家是？
• 印度尼西亚
• 本区被称为“亚洲的多瑙河”的河流 是？
•
湄公河
• 湄公河在中国境内的名称是什么？
•
澜沧江
• 1.和中国有领土接壤的东南亚国家 有几个？分别是哪几个？
大洋洲
• 3.东南亚左边和
• 右边分别是什么
• 海洋？
太
印度洋
平
洋
马 来 半 岛 苏 门 答 腊 岛
中南半岛
马来群岛
东南亚国家政区图
有 哪 几 个 和 中 国 接 壤 ？
仔 细 观 察 这 些 国 家 ，
越 南 ， 老 挝 ， 缅 甸
• 马六甲海峡重要的地理位置 • 马六甲海峡地处
洋和印度洋之间的 亚洲和大洋洲、
【学习目标】（认定目标，我会走向成功） 了解东南亚的位置，范围和地形，国家，以 及马六甲海峡重要性。
【重难点】1、东南亚位置、地形、 气候
2、马六甲海峡重要的 地理位置 【自主学习】（认真读课文、 读地图，我能完成知识梳理）
东南亚在世界中的位置
• 1.说说东南亚北面那片大陆叫什么大陆？
七年级地理下册第二章第一节东南亚学案湘教版
第二章第一节东南亚导学案温习目标一、了解东南亚的范围和国家和流经的河流，中南半岛和马来群岛的地形特点、气候类型、河流特点，把握东南亚占世界前列的热带经济作物的散布和在各国的经济地位，和锡、石油的散布和把握东南亚人口散布特点，二、分析马六甲海峡活着界海洋运输中的地位3、熟悉世界的大山大河，酷爱与我国毗邻的东南亚的气候状况。
重点：一、东南亚位置、地形、气候二、东南亚气候对农业的阻碍难点：马六甲海峡的重腹地位合作合作温习一、东南亚的位置、范围读图2-1，观看东南亚的位置和要紧组成一、东南亚西临洋，东临洋，在洲和洲之间二、东南亚包括半岛和群岛，马来群岛包括岛、岛、岛、岛、岛二、东南亚的自然环境读图2-1，观看东南亚的地形与河流，分析地形与河流的关系。
一、中南半岛的地形与河流①中南半岛地形北___南______，形成了、的地表形态②中南半岛的要紧河流有、、、、，这些河的大致流向是③中南半岛河流上游奔腾在崇山峻岭当中，蕴藏着丰硕的资源，进入下游，水流____泥沙，形成，是重要的农业区二、马来群岛的地形与河流马来群岛地形特点：_______众多，_____狭小。
河流特点：_______，马来群岛多火山地震，这里有世界上火山最多的国家，有“”之称3、东南亚的气候及对农业的阻碍①中南半岛：气候，气候特点雨季：月至月，盛行风旱季：月至月，盛行风农作物一样在播种，收成②马来群岛：气候，气候特点农作物能够随时播种，一年到头都有收成三、东南亚的国家读图2-3，找出东南亚的国家，与我国的邻国，中南半岛和马来群岛的要紧国家，记住讲义P36活动题4，记住重要国家的首都及流经的河流一、与我国相邻的国家有、、二、位于中南半岛的国家有共7个3、位于马来群岛的国家有共5个四、马六甲海峡读图2-4，了解马六甲海峡的位置、作用、周围国家东南亚处在洲与洲、洋与洋的“十字路口”一、马六甲海峡的位置：岛与岛之间二、马六甲海峡的作用：是沟通洋与洋的天然水道，是联结洲、洋沿岸与洋西岸口岸的重要航道3、两岸国家：、、，在那个地址，有世界闻名海港，有“______”之称。
《东南亚》第一课时参考学案
《东南亚》第一课时参考学案一、自学内容:“十字路口的位置”和“热带气候与农业生产”（26—30页）二、学习目标：1、记住东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。
2、记住东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；3、记住东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。
三、重点1、东南亚重要的地理位置，2、东南亚的地形、气候特点四、自学过程课前预知-----我自信我能行我们上节课是从哪几个方面认识日本的？合作探究-----我参与我快乐（一）自学12页“十字路口的位置”部分内容１.读图7.17“东南亚在世界中的位置”和7.18“东南亚的地形”，东南亚位于，范围包括和两部分。
２、读图7.18“东南亚的地形”，重要的地理位置。
①东南亚的纬度大部分位于～之间，地处带。
②东南亚地处洲与洲、洋与洋之间的“”。
３、完成２８页活动１。
４、读图7.19“马六甲海峡的航线”及左面的文字，完成下列问题：马六甲海峡位于半岛和岛之间，是从_ 、__ 向东航行到东南亚、东亚各港口最航线的必经之地，是连接洋和洋的重要海上通道。
日本从波斯湾进口石油，向西欧等国出口工业产品，都要途经该海峡，因此日本把马六甲海峡称为它的“海上生命线”。
（二）自学12页“热带气候与农业生产”部分内容１、读７页图６.９“亚洲的气候”，看图并思考：①热带雨林气候主要分布在东南亚的哪些地区？②热带季风气候主要分布在东南亚的哪些地区？4、读①图7.25“曼谷年内各月气温与降水量”，归纳出热带季风气候的特征，及对农业生产的影响。
②图7.26“新加坡年内各月气温和降水量”，归纳出热带雨林气候的特征，分析这种气候对农业生产的影响。
__③说出以上两种气候的主要区别：___④读图7.27“热带雨林气候区一天中的天气示意”，说出热带雨林气候区一天中降水的过程。
5、读图7.22、7.23、7.24和29页的阅读材料《橡胶和油棕》，填表：五、建构知网收获之窗-----我努力我充实用2分钟的时间回顾本课所学的内容，然后简要写出本节课的主要知识点。
《第一节 东南亚1》导学案 2022年最新word版
第七章了解地区第一节东南亚〔1〕学习目标1.能在图上找出东南亚地区的位置、范围；能说出所濒临的大洲、大洋的名称，理解东南亚地区“十字路口〞地理位置的重要性。
学习重点东南亚、马六甲海峡的位置及重要性。
学习难点东南亚、马六甲海峡的位置及重要性。
自主学习东南亚地区的范围：东南亚地区位于亚洲的部，包括半岛和群岛。
纬度位置：位于带；海陆位置：东临洋，西临洋，北连洲。
南接洲；地处两洲两洋的路口，地理位置十分重要。
合作探究读课本P32图7-1，探究以下问题。
1.请在图中依次找出：红河、湄公河、湄南河、萨尔温江、伊洛瓦底江。
〔1〕这些河流大局部发源于哪里？〔2〕这些河流流经什么地形？〔3〕这些河流的流向和山脉方向有什么特点？〔4〕这些河流上、下游的地形有何差异？上游什么资源丰富？下游为什么成为重要的农业区？课堂检测1.东南亚位于( )2.关于马六甲海峡，说法正确的选项是( )A.介于马来半岛和加里曼丹岛之间C.沟通太平洋与大西洋3.读图，完成以下问题。
〔1〕图中A处是著名的________海峡。
它位于_______半岛和_______岛之间，该海峡两岸的3个国家分别是________、_________、_______。
〔2〕分析上图，航线①能够到达_______洲的_______地区；航线②能够到达_______洲；航线③能够到达_______洲；航线④能够到达_______洲；航线⑤能够到达_______洲。
课堂检测参考答案3.〔1〕马六甲马来苏门答腊马来西亚新加坡印度尼西亚〔2〕亚东北部大洋非欧美第九章第二节高原湿地——三江源地区学习目标1.指图说出三江源地区所在省区及三江名称。
“中华水塔〞，以及高原湿地的重要作用。
3.了解三江源地区生态环境恶化的原因、保护措施及方法，从而理解三江源保护区在生态环境中的重要意义。
学习重点了解三江源地区被誉为“中华水塔〞，以及高原湿地的重要作用。
学习难点了解三江源地区生态环境恶化的原因、保护措施及方法，从而理解三江源保护区在生态环境中的重要意义。
东南亚导学案
《东南亚》导学案（第1课时）马庄中学主备人【学习目标】1、了解东南亚的位置、范围2、对比掌握中南半岛与马来群岛的地形、气候、河流等自然地理特征；理解气候对当地农业生产的影响。
【自主完成】（一）位置、范围1、在上图中填注：亚洲、大洋洲、太平洋、印度洋、马六甲海峡、马来半岛、苏门答腊岛、2、东南亚位于亚洲，包括和两大部分。
3、东南亚处在洲与洲、洋和洋之间的“十字路口”。
位于马来半岛和苏门答腊岛之间的海峡，是沟通两大洋的便捷海上通道。
(二)、马六甲海峡：1、马六甲海峡：位置：位于和之间。
①、是沟通洋和洋的天然水道，也是联结洲和洋沿岸港口与洋西岸港口的重要航道。
②、如图，日本要到达西欧，最便捷的路线是（填序号），日本称该海峡为“”。
该海其中扼守马六甲海峡咽喉的国家是。
（三）气候与农业1、东南亚主要位于在30°N至10°S之间，因此大部分地区属于带。
在中南半岛和马来群岛分别形成了和两种气候类型。
2、中南半岛主要为气候，全年高温，一年分、季。
农作物一般在季播种、季收获。
马来群岛属于气候，终年，农作物可以随时播种，一年到头都有收获。
【互动探究】1、运用以前学过的板块理论知识，分析马来群岛多火山、地震的原因。
课堂练习1.读“东南亚略图”，回答问题（7分）⑴、将下列地理事物的数字代号填在图中相应的位置。
①中南半岛②马来群岛③马六甲海峡⑵、Ｂ地主要的气候类型是，其气候特征是。
Ｈ地主要气候类型是，其气候特征是。
③海峡是沟通洋和洋的天然水道。
2、（2007·福建南平）放眼世界：读下图，完成下列要求：（1）图中字母表示的地理事物为：A ______洲、 B________洲、C ________洲、D ________海峡；（2）从图中可以看出，东南亚位于两大洲、 ________洋和________洋之间，地理位置十分重要。
⑶、国家B东南亚（第2课时）【学习目标】1、了解东南亚的国家，以及各国的首都。
(七年级地理教案)东南亚学案1
东南亚学案1
七年级地理教案
课标解读课标要求根据地图和其他资料概括该国家自然环境的基本特点用实例说明自然环境的影响。
教学过程教师活动学生活动媒体运用设计意图提问导入
激发兴趣提问导入《东南亚》，同学们知道盐城的“新马泰”吗？你到这些地方观赏过吗？同学回答展示课题提问导入，带领学生走进东南亚，吸引学生注意力，激起学生的学习兴趣。
第一站：
走进东南亚
读“东南亚的地形”图以及“经过马六甲海峡的航线”图认识本区的地理位置。
1.东南亚的纬度位置、海陆位置以及相对位置？
2.认识东南亚位于“十字路口”的位置。
第二站：
认识东南亚国家
读“东南亚国家主要农作物的分布”图，找出中南半岛和马来群岛分别包括哪些国家？学生
第三站：
东南亚地区的
气候
读“亚洲的气候类型图”以及“东南亚国家主要农作物的分布”图，探究东南亚的气候：
1.东南亚主要气候类型、气候特征及主要区别。
2.了解东南亚主要物产及分布。
小组自选题目，选择牧场位置。
组长汇报结果指图讲解
出示“亚洲的气候类型图”以及“东南亚国家主要农作物的分布”图学生深入的自主学习，培养对新知识的理解能力，也提高了析图能力。
使学生逐渐从“学会”发展到“会学”，掌握学习方法，促进学生学习能力发展体现以学生发展为本的教学理念【教学反思】。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一节东南亚导学案（1）
学习目标
1.了解东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。
2. 会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图来分析地形特征和位置特点。
3.结合中南半岛的地形特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，掌握世界
人口和城市分布的一般规律。
重点、难点：
1.东南亚地理位置的重要性。
2.中南半岛的地形特征。
知识链接：学习区域地理的方法、内容
导学过程：
读课本图15-2，分析探究：
A、十字路口的位置
1、东南亚在亚洲部，包括半岛和群岛两部分，因在以
南而得名。
地处洲和洲，洋和洋的“十字路口”。
位于这个“十字路口”的“咽喉”——海峡，处在半岛和
岛之间，是从洲、洲向东航行到、、各港口最航线的必经之地，是连接洋和洋的重要海上通道。
2.东南亚东临洋，西临洋，陆上邻国北部有国。
3.找出越南、缅甸、老挝、柬埔寨、泰国、马来西亚、新加坡、菲律宾、印度尼西亚、
和文莱，其中与中国陆上相邻的国家有、和，唯一的内陆国是，岛国有、、、等。
B、山河相间与城市分布
观察课本图15-2，回答，
1.中南半岛上自东向西分布有河、河（中国境内称为江）、
江和江，都是自向流，其中河是东南亚流经国家最多、最长的河流，注入海。
2.中南半岛上山脉、大河多由向延伸，具有、的特点，上游流经山区，水流湍急，蕴藏着丰富的资源，下游河岸两侧则形成平原。
大城市主要分布在沿岸及。
世界上大多数城市也都沿分布。
检测反馈：
一、选择题：
1、在世界上，东南亚的地理位置非常重要，是因为它位于（）
A．五海三州之地B．亚洲各国到达美州的必经之路
C．两大洋、两大洲的十字路口D．欧洲各国石油输入的咽喉要地
2、东南亚的国家中属于内陆国的是（）
A．越南B．老挝C．柬埔寨D．泰国
3、湄公河在我国称为（）
A．红河B．怒江C．以洛瓦底江D．澜沧江
4、世界上火山最多，有火山国之称的国家是（）
A．马来西亚B．日本C．印度尼西亚D．菲律宾
5、中南半岛地形的分布特点（）
A．大山众多，平原少B．多高原、山地和盆地
C．多平原，少山地D．山河相间，纵列分布
二、1、东南亚在亚洲部，包括半岛和群岛两部分，因在以
南而得名。
地处洲和洲，洋和洋的“十字路口”。
2、马六甲海峡位于半岛与岛之间，是沟通洋
与洋天然水道。
马六甲海峡同时也是沟通洲和洲
的“咽喉”。
马六甲海峡两岸的三个国家是、、。
小结：
第一节东南亚导学案（2）
学习目标
1.了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。
2.了解东南亚人口稠密、华人众多的特点，了解华人、华侨在开发东南亚和支援我国经济建设中做出的贡献。
重点、难点：
1.热带气候对农业生产的影响。
2.人口稠密，华人分布集中。
3.热带雨林气候和热带季风气候的主要分布、气候特征和主要区别。
知识链接：分析各自然要素之间相互影响、相互制约的方法。
导学过程：
一、复习旧知：
1、东南亚在亚洲部，包括半岛和群岛两部分，因在以
南而得名。
地处洲和洲，洋和洋的“十字路口”。
东南亚东临洋，西临洋。
2、中南半岛上山脉、大河多由向延伸，具有、的
特点，上游流经山区，水流湍急，蕴藏着丰富的资源，下游河岸两侧则
形成平原。
大城市主要分布在沿岸及。
世界上大
多数城市也都沿分布。
二、学习新知：
C 、华人华侨集中的地区
1.东南亚居民大多数是种人，而且是和分布最集中的地区。
东
南亚的华人和华侨总数在万人以上。
他们的祖先大多是中国、的居民。
他们对所在国的经济建设做出了重大的贡献。
D、热带气候与农业生产
1.东南亚基本位于和纬线之间，大部分属五带中的带，气候类型
主要为气候和气候。
热带季风气候主要分布在的大部，群岛的北部；热带雨林气候主要分布在半岛的南部、群岛的大部。
2.由于东南亚将作为主要的粮食作物。
湿热的气候条件，使得东南亚成为世
界重要的生产基地之一，所以东南亚是世上、、、和的最大产地。
3.东南亚的矿产资源有_________、_______。
二、读“东南亚”图（上图），完成下列各项要
求：
⑴．填出图中所代表的地理事物名称
①（岛屿）②（岛屿）
③（岛屿）④（岛屿）
⑤（首都）⑥（首都）
⑦（半岛）⑧（海峡）
（）东南亚大致位于和两条纬线之间，和两条经线之间；从海陆位置看，介于亚洲大陆与洲、洋与洋之间，位置十分重要。
在图中标出马六甲海峡的名称。
（2）东南亚主要有两部分组成，一部分是半岛，另一部分是群岛；中南半岛上最东面的国家是，最西面国家的首都是小结：。