《廉颇蔺相如列传》基础知识及检测—精品实用课件
廉颇蔺相如列传-优秀课件实用
时代背景简介:
在战国后期,秦、楚、齐、赵等七国纷 争不断。秦国最强,它对六国都有野心。它 要统一中国,它采取各个击破的战略,对外 扩张。秦国多次击赵,但赵国重用廉颇、蔺 相如,将相团结合作,外交上、军事上都取 得了成功,保障了国家的安全。
这篇课文就是记叙廉颇、蔺相如团结合 作,抗击强秦的历史事实。
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故事情节演绎
廉颇蔺相如列传-优秀课件实用
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思考:本文以写谁为主,写了哪几个故 事?全文按怎样的思路展开叙述的?
[明确] 以蔺相如为主、廉颇为宾,全文写了
三个故事。
①第1—2段: 廉蔺简介 ②第3—13段: 完璧归赵 ③第14—16段: 渑池之会 ④第17—21段: 将相和(负荆请罪) 以时间为序展开叙述。
《史记》是我国第 一部纪传体通史,共 130篇。记述传说中 的黄帝至汉武帝时期 近三千年的历史。
鲁迅:史家之绝唱,无韵之离骚。
12本纪 按年代记叙帝王言行和
政绩。
ห้องสมุดไป่ตู้
30世家 记叙诸侯国的兴衰和杰
史
出人物的事迹。
70列传 记叙各类名人的生平和
记
事迹。
1 0 表 按年代谱列各时期重大
事件。
8 书 记录各种典章制度的沿
廉颇蔺相如列传-优秀课件实用
蔺相如
燕王
lìn
yān
夫赵强而燕弱 fú
曲在赵
qū
舍人 臣语曰 璧有瑕 奏瑟 间至赵 欲毋行
shè
yù xiá sè
jiàn wú
与王诀 jué 度道里 duó
廉颇蔺相如列传-优秀课件实用
《 廉颇蔺相如列传》课件 上课
(四)文言虚词 1.何者?严大国之威以修敬也。 疑问代词,“为什么”
2.王问:“何以知之?”
即“以何”,“拿什么”“凭什么”
3.布衣之交尚不相欺,况大国乎?
语气词,表反问语气,“呢”
副词,“才” 4.设九宾于廷,臣乃敢上壁 5.今君乃亡赵走燕 副词,“竟然” “反而” 6.臣从其计,大王亦幸赦臣 代词,他的 7.秦王恐其破璧 代词,他 8.示赵弱且怯也 连词,表并列,“又” 9.臣所以去亲戚而事君者 表示原因“……的原因” 10.卒相与欢,为刎颈之交 动词,成为 11.于是秦王不怿,为一击缶 介词,给,替 12.请以赵十五城为秦王寿 介词,给,替 13.且以一壁之故逆强秦之欢 介词,“因” “由于”
(一)检查默写:《廉颇蔺相如列传》最后五 段。 1.于是舍人相与谏曰: “ 2.今两虎共斗, 此者,
臣所以去亲戚而事君者
其势不俱生
, 徒慕君之高义也 。 ” 。吾所以为 。
以先国家之急而后私仇也
(二)各自阅读并识记《廉颇蔺相如列传》注 解并检查。 (1)注音 臣语曰(yù) 肉袒(tǎn) 列观( guàn ) miǎn) 礼节甚倨( jù) 间至赵( jiàn)渑池( 度道里( duó) 盆缶( fǒu) 不怿( yì) (2)写字 lì n ( 蔺 )相如 完bì( 璧 )归赵 避nì ( 匿 ) wěn ( 刎 )颈之交
22.秦自缪公以来二十余君,未尝有坚明约束者也 代词,“„„的人” 助词,定语后置的标志 23.求人可以报秦者,未得 助词,表示判断 24.廉颇者,赵之良将也 25.何者?严大国之威以修敬也 语气词,表疑问语气
26.不知将军宽之至此也 第一人称代词,“我” 27.均之二策,宁许以负秦曲 指示代词,“这”
《廉颇蔺相如列传》ppt教学课件
2021/3/15
颇的则随矛盾发展而有变化。
3. 选材的精当 写人物要把人物置于冲突中 写,才能生机勃勃,而传记则是以人物一生中 的最光辉的事件来表现人物的精神品质的。本 文以三件典型的事,把个人和国家双重的矛盾、 利益纠结在一起,突出了廉蔺的崇高品质和性 格特征,且又以细节描写予以声色之,就使得 人物在这三件事中栩栩如生,恰当充分地表达 了作者的主旨。同时,全文也显得十分集中。 描写人物,刻画细节很生动突出。
要运用几种手法,使二人成了妇孺皆知、 家喻户晓的人物。
2021/3/15
一、未见其人,先闻其声 ﹙侧面描写﹚
文章开头简明扼要交代了廉颇蔺相如的身份、地 位后,紧接着便将赵国、秦国尖锐的矛盾展示出来。 正当君臣为难,矛盾无法解决之时,宦者令缪贤讲 述自己的亲身经历,举荐蔺相如智谋过人,从而给 读者造成很强的悬念。赵王召见蔺相如后,蔺相如 胸有成竹地分析了赵国、秦国的形势,得出了“宁 许以负秦曲”的结论,并愿亲自出使秦国,且向赵 王保证“城入赵,璧留秦,城不入,臣请完璧归 赵”。这就与缪贤的举荐巧妙呼应,证明蔺相如确 实是一个机智、勇敢的人,所以缪贤的举荐起到了 先声夺人的艺术效果。
开端:相如位高 廉颇恃功 经过:
相如不争:称病于朝→引车避匿
力说舍人:秦廉之比→国急私仇 结果:
负荆请罪→刎颈之交
2021/3/15
《廉颇蔺相如列传》塑造人物的方法
《廉颇蔺相如列传》通过“完璧归 赵”、“渑池会”、“廉蔺交欢”三个
故事,成功的塑造了蔺相如的机智勇
《廉颇蔺相如列传》课件
《廉颇蔺相如列传》课件一、概述《廉颇蔺相如列传》是西汉著名史学家司马迁创作的一篇历史人物传记,选自《史记》卷八十一。
廉颇、蔺相如都是赵国重臣,威震朝野。
本文通过记述“完璧归赵”“港池之会”和“负荆请罪”三个小故事,用写人物传记的特殊方式,生动地向世人展现了廉颇、蔺相如两人从“势不两立”到“亲密无间”赞颂了他们的爱国思想和知错就改的优秀品质。
作者也生动形象地向我们展示了蔺相如机智勇敢、随机应变的能力和廉颇勇于改过、直爽率真的性格特点。
全文叙事生动,不仅刻画了廉颇、蔺相如两个人的物形象,还连带勾画出其他支持他们的人物的面貌,情节曲折,通过对比和衬托,把人物推向矛盾冲突的风口浪尖,从而充分展示其性格特点。
在学习本文的过程中,我们要特别注意学习并积累文言实词、虚词和文言句式等基础知识,提高阅读浅易文言文的能力,同时体会学习古代史传文学中刻画人物形象的技巧。
1.引入《廉颇蔺相如列传》的背景和重要性《廉颇蔺相如列传》是西汉著名史学家司马迁所著《史记》主要讲述了战国时代赵国两位重要人物一一廉颇和蔺相如的故事。
廉颇是赵国的一位杰出将领,以勇猛善战著称;而蔺相如则是一位机智过人的谋士,以其胆识和外交才能为国家争取了许多利益。
这篇列传不仅详细记载了这两位历史人物的生平和事迹,也揭示了战国时代的社会背景和政治斗争。
历史价值:《廉颇蔺相如列传》为我们提供了战国时期赵国政治、军事、外交等方面的珍贵史料,有助于我们了解当时的历史背景和社会状况。
文学价值:司马迁以生动的笔触描绘了廉颇和蔺相如的性格特点和事迹,使得这篇列传具有很高的文学价值,成为中国古代文学中的经典之作。
教育意义:通过学习和研究《廉颇蔺相如列传》,我们可以了解到忠诚、勇敢、智慧等优秀品质的重要性,对于培养青少年的道德观念和历史素养具有重要意义。
现实意义:虽然《廉颇蔺相如列传》所描述的是古代的历史事件,但其中所蕴含的智慧和哲理仍然对现代社会具有启示作用。
廉颇的勇猛和蔺相如的机智可以为我们在工作和生活中提供借鉴。
廉颇蔺相如列传(优秀实用课件)
《史记》
司马迁简介
司马迁,字子 长,夏阳(今陕西 韩城南)人,西汉 著名史学家、文学 家和思想家。
《史记》我国第一部纪传体通 史。共130篇
记述传说中的黄帝至汉武帝 时期近三千年的历史。
鲁迅:史家之绝唱 无韵之《离骚》
12本纪
按年代记叙帝王言行和 政绩。
30世家
记叙诸侯国的兴衰和杰 出人物的事迹。
3.细节描写, 形神兼备
1.未见其人,先闻其声
文章开头简明扼要交代了廉颇蔺相如的身份、地位后, 紧接着便将赵国、秦国尖锐的矛盾展示出来。正当君臣 为难,矛盾无法解决之时,宦者令缪贤讲述自己的亲身 经历,举荐蔺相如智谋过人,从而给读者造成很强的悬 念。赵王召见蔺相如后,蔺相如胸有成竹地分析了赵国、 秦国的形势,得出了“宁许以负秦曲”的结论,并愿亲 自出使秦国,且向赵王保证“城入赵,璧留秦,城不入, 臣请完璧归赵”。这就与缪贤的举荐巧妙呼应,证明蔺 相如确实是一个机智、勇敢的人,所以缪贤的举荐起到 了先声夺人的艺术效果。
第三段
重点词句
①使人遗赵王书: 送给
②愿以十五城请易璧
以:介词,用,拿
易:交换
③徒见欺:被动句
④即患秦兵之来 :主谓间,取消独立性
⑤求人可使报秦者:定语后置句
第四段
重点词句
①何以知之? 宾语前置句 ② 而君幸于赵王: 被动句 ③故燕王欲结于君: 状语后置句 ④今君乃亡赵走燕:
今君乃亡(于)赵走(于)燕 省略句 状语后置句
秦伐赵“杀二万人”。补充说明:春秋战国时 期诸侯之间有在战后举行双方国君会晤的惯 例。这样的背景说明赵是以战败国身份与会。
提问: 根据这段话说说廉 颇对待国家大事的态度。
回答:考虑到渑池会的最坏 结果:秦方扣留赵王。以 “请立太子为王”击破秦 的阴谋。说明谨慎持重, 对敌斗争坚决,有长远眼 光。
高中语文《廉颇蔺相如列传》复习课件
徒:只是;以:介词,凭,凭借
▪ 宣言曰: 扬言;今义:表明立场观点的文告
▪ 相如引车避匿:掉转
臣所以去亲戚而事君者:表原因
且庸人尚羞之: 意动用法,以……为羞
公之视廉将军孰与秦王:表比较,和……比,哪个更…… 徒以吾两人在也:因为
因宾客至蔺相如门谢罪:通过,经由
内容梳理
1、完璧归赵
2、渑池之会 3、负荆请罪
重点词句
①可予不?
“否”
②均之二策,宁许以负秦曲: “使……承担”
③王必无人: 倘若
④臣愿奉璧: 捧着
⑤完璧归赵: “使……完好”
①指示
第6段
古:指给……看 今:上级给下级的命令
重点词句
②布衣
古:平民 今:布衣服
③大王必欲急臣
必: 倘若 急: 使动,使发急 逼迫
第7-9段 重点词句
①睨 nì ② 辞谢: 委婉道歉
总结廉颇与蔺相如主要性格特点
本文通过对比体现人物性格:
完璧归赵
缪贤 —蔺
介绍
有智谋
渑池之会
将相交欢
秦王、群臣——蔺
斗争
大智大勇
廉 ——蔺
冲突
国家为重
1.蔺相如:大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、热爱祖国;
2.廉 颇:目光长远、有勇有谋、以国为重、勇于改过。
素材使用
▪ 一、从蔺相如方面着想 ▪ 1.位卑未敢忘忧国(陆游诗) ▪ 2.好马还要伯乐荐 ▪ 3.口才也是才 ▪ 4.勇敢加智慧,无往而不胜 ▪ 二、从廉颇方面着想 ▪ 1.知错能改,善莫大焉 ▪ 2.不要以出身论人
③ 舍蔺相如广成传 动词,安置住宿
④度duó : 揣测 ⑥亡: 逃走
⑤衣褐 :yì 动词,穿
《廉颇蔺相如列传》一等奖课件(34张)
VS
详细描述
故事中,蔺相如不计个人荣辱,以国家利 益为重,勇敢地承担起出使秦国的重任, 并在面对强秦时展现出智勇双全的一面。 他的行为彰显了忠君爱国的思想,即个人 应当为国家利益而奋斗,甚至不惜牺牲个 人利益。这一思想对于培养人们的爱国主 义精神具有重要的启示作用。
人格理想
总结词
《廉颇蔺相如列传》中的人格理想体现在蔺 相如的智勇双全、宽容大度、忠君爱国的品 质上。
廉颇、蔺相如,以及其他 赵国重臣。
故事情节
叙述了廉颇和蔺相如从名 不见经传到成为赵国重臣 的过程,以及他们为赵国 所作的贡献。
艺术手法
采用叙述、描写、议论等 多种手法,刻画人物形象 ,展现历史事件。
作品影响
对后世的启示
对个人的启示
弘扬了民族精神,成为后世文学艺术 的典范。
激励人们追求卓越,为国家和民族的 繁荣昌盛贡献自己的力量。
对现代人格培养的启示
勇气与智慧并重
蔺相如智勇双全,既敢于直面强权,又善于运用智慧化解危机,对 培养现代人勇敢面对挑战、灵活处理问题的品质具有启示意义。
忠诚与担当精神
蔺相如忠诚于国家,勇于担当重任,为现代人树立了忠诚敬业、敢 于负责的榜样。
宽容与大度心态
蔺相如不计前嫌,以德报怨,展现出宽容大度的品质,有助于培养现 代人宽容理解、和谐共处的良好心态。
详细描述
蔺相如以其卓越的智慧和勇气,成功地维护 了国家的尊严和利益。同时,他宽容大度, 不计较个人的得失荣辱,体现出高尚的人格 魅力。这种人格理想对于塑造个体品德、提 升社会道德水平具有重要的借鉴意义。通过 学习和传承这种人格理想,人们可以不断完 善自我,为社会进步做出贡献。
06
《廉颇蔺相如列传》的 现代意义
《廉颇蔺相如列传》课件2
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廉颇与蔺相如 的背景介绍
廉颇与蔺相如 的故事梗概
廉颇与蔺相如 的性格特点
廉颇与蔺相如 在历史上的地 位与影响
课件总结与思 考题
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课件封面与目录
课件封面
● 标题:《廉颇蔺相如列传》ppt课件 ● 副标题:介绍《廉颇蔺相如列传》的主要内容、人物形象和历史背景 ● 作者:[您的名字] ● 制作日期:[当前日期] ● 版权声明:版权所有,未经许可不得转载或用于商业用途 ● 背景图片:可以选择与《廉颇蔺相如列传》相关的历史场景或人物形象图片 ● 设计风格:简洁、大方,符合学术风格 ● 字体:选择易于阅读的字体,如宋体或黑体 ● 颜色:选择与《廉颇蔺相如列传》相关的颜色,如黑色、红色等 ● 页码:在封面下方添加页码,如“第1页”
蔺相如的背景介绍
出生地:赵国
出生时间:不详
职业:赵国上卿
主要事迹:完璧归赵、渑池之 会、负荆请罪等
廉颇与蔺相如的故事梗 概
完璧归赵的故事梗概
背景:秦昭王以十五座城池为诱饵,要求赵国用和氏璧交换 主角:蔺相如 过程:蔺相如奉命出使秦国,机智应对秦昭王,成功将和氏璧带回赵国 结果:蔺相如因功被封为上卿,与廉颇同列,引发廉颇不满,导致两人矛盾升级
蔺相如在历史上的地位与影响
政治家:蔺相如是战国时期赵国的重要政治家,对赵国的政治、军事、外交等方面产生了深 远的影响。
外交家:蔺相如以出色的外交才能,成功地化解了赵国与秦国之间的矛盾,维护了赵国的利 益和尊严。
军事家:蔺相如曾担任赵国的军事将领,在战场上表现出色,为赵国的军事胜利做出了贡献。
《廉颇蔺相如列传》课件
说说下面的句子用了什么方法刻画人物。
• 王授璧,相如因持璧却立,倚柱,怒发上冲冠,谓秦王曰:……
细节描写: 一连串的动作,加上神态描写,运用夸张的修辞手法,十 分生动地写出了蔺相如的极度愤怒,表现了蔺相如的足智 多谋、勇敢、不畏强暴、忠贞爱国。
• 既罢,归国,以相如功大,拜为上卿,位在廉颇之右。
• 廉颇曰:“我为赵将,有攻城野战之大功,而蔺相如徒以口 舌为劳,而位居我上,且相如素贱人,吾羞,不忍为之下。”宣 言曰:“我见相如,必辱之。”相如闻,不肯与会。相如每朝时, 常称病,不欲与廉颇争列。已而相如出,望见廉颇,相如引车避 匿。于是舍人相与谏曰:“臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高 义也。今君与廉颇同列,廉君宣恶言,而君畏匿之,恐惧殊甚, 且庸人尚羞之,况于将相乎!臣等不肖,请辞去。”蔺相如固止 之,曰:“公之视廉将军孰与秦王?”曰:“不若也。”相如曰: “夫以秦王之威,而相如廷叱之,辱其群臣,相如虽驽,独畏廉 将军哉?顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在 也。今两虎共斗,其势不俱生。吾所以为此者,以先国家之急而 后私仇也。”廉颇闻之,肉袒负荆,因宾客至蔺相如门谢罪。曰: “鄙贱之人,不知将军宽之至此也。”
背着荆杖,表示服罪,向当事人请罪。形容主动向人认错、道歉,自请严厉责罚。 刎颈之交:
比喻可以同生死、共患难的朋友。 怒发冲冠:
指愤怒得头发直竖,顶着帽子。形容极端愤怒。 白璧微瑕:
洁白的玉上有些小斑点,比喻美中不足。
读下面的文字,说说你读出了什么。
• 宦者令缪贤曰:“臣舍人蔺相如可使。”王问:“何以知之?”对曰: “臣尝有罪,窃计欲亡走燕,臣舍人相如止臣曰:‘君何以知燕王?’臣 语曰:‘臣尝从大王与燕王会境上,燕王私握臣手,曰“愿结友”。以此 知之,故欲往。’相如谓臣曰:‘夫赵强而燕弱,而君幸于赵王,故燕王 欲结于君。今君乃亡赵走燕,燕畏赵,其势必不敢留君,而束君归赵矣。 君不如肉袒伏斧质请罪,则幸得脱矣。’臣从其计,大王亦幸赦臣。臣窃 以为其人勇士,有智谋,宜可使。”
《廉颇蔺相如列传》课件36张
赵予璧而秦不予赵城,曲在秦
均之二策,宁许以负秦曲
谁可使者?必 奉璧往使 完璧归赵
提问:从蔺相如的对策语中 你发现了他的什么特点?
回答:出场便不同凡响,见事深 刻、决断明确,真乃快人快语; 对奉使一事,勇于担当,成竹在 胸,让人心安。
提问: 第4段“相如视秦王无意偿赵城”,他是
第一步 得夺回玉璧 智取:璧有瑕,请指示王 因持璧却立倚柱
第二步 得保住性命 死磕:怒发上冲冠 急臣 今与璧俱碎于柱
第三步 得争取时间 诉情:群臣-负其强 以空言求璧 恐不偿城
我-布衣之交尚不相欺 况大国乎 逆
赵王-斋戒五日 拜送书于庭 严大国
之威以修敬也
相如要求秦王同样“ ”“ 秦王“ ”。
但是相如还是担心秦王“
司 马 迁
廉颇蔺相如列传 (赵惠文王十六年始)
思考:蔺相如是一个什么身份的人?本文 写了他的哪几个故事?按怎样的思路展开叙 述的?
廉颇者,赵之良将也。 蔺相如者,赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。 赵奢者,赵之田部吏也。 (赵括) 李牧者,赵之北边良将也。
1.完璧归赵 2.渑池之会 3.将相和欢
以时间为序环环相扣 展开叙述。
对比鲜明,为下文 能正确对待自
两人矛盾的产生 己,也不能正
埋下伏笔。
确对待相如。
提问:相如有激化矛盾吗?相如是怎么做的?
不肯与会
“常称病” “望而引车避匿”
提问:相如的舍人是怎样表现他们的不满的?
“所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也”
廉蔺“同列”,廉“宣恶言”,蔺“畏匿之,恐惧殊甚” “庸人尚羞之,况于将相”
“
”,
所以为保险起见,他决定让“ 来实现他对赵王许下的诺言。
《廉颇蔺相如列传》优秀课件
“请以赵十五城为秦王
寿。”蔺相如亦曰:“请 以秦之咸阳为赵王寿。”
秦王竟酒,终不能加胜于
赵。赵亦盛设兵以待秦,
译文十 蔺相如说:“在这五步之内,如果我自 杀,脖颈里的血可以溅在大王身上了!” 秦王的侍从们想要杀蔺相如,蔺相如睁 圆双眼大声斥骂他们,侍从们都吓得倒 退。因此秦王很不高兴,也只好敲了一 下缻。相如回头来招呼赵国史官写道: “某年某月某日,秦王为赵王击缻。” 秦国的大臣们说:“请你们用赵国的十 五座城池向秦王献礼。”蔺相如也说: “请你们用秦国的咸阳向赵王献礼。” 直到酒宴结束,秦王始终也未能压倒赵 王。赵国也部署了大批军队来防备秦国, 因而秦国也不敢轻举妄动。
相如曰:“夫以秦王之威,
而相如廷叱之,辱其群臣, 相如虽驽,独畏廉将军哉? 顾吾念之,强秦之所以不 敢加兵于赵者,徒以吾两 人在也。今两虎共斗,其 势不俱生。吾所以为此者, 以先国家之急而后私仇
段 十 二
廷:名作状,在朝堂上 驽:愚笨、拙劣 独:难道 顾:只是,只不过 念:想 加兵:动用武力 于:对 以:因为 今:现在(如果) 势:势必。 不俱生:不共存 为:做 以(2):因为 先\后:以……为先\以……为后,意动 急:紧急情况 负:背着。
每朝时,常称病,不欲
与廉颇争列。已而相如
出,望见廉颇,相如引
车避匿。
译十二 廉颇说:“作为赵国的将军,我有攻战 城池作战旷野的大功劳,而蔺相如只不 过靠能说会道立了点功,可是他的地位 却在我之上,况且蔺相如本来就出身卑 贱,我感到羞耻,无法容忍在他的下 面。”并且扬言说:“我遇见蔺相如, 一定要羞辱他一番。”蔺相如听到这话 后,不愿意和廉颇相会。每到上朝时, 蔺相如常常声称有病,不愿和廉颇去争 位次的先后。没过多久,蔺相如外出, 远远看到廉颇,蔺相如就掉转车子回避。
廉颇蔺相如列传(课件)
⑴名词活用为动词
①舍相如广成传舍 ② 左 右 欲 刃 相 如 ③ 乃 使 从 者 衣 褐 ④相如前进缶
⑵名词作状语
安置住宿 用刀杀 穿 走向前
①故令人持璧归,间至赵矣 从小路 ②相如廷斥之 在朝廷上 ③怒发上冲冠 向上
4、卒廷见相如
在朝廷上
⑶使动用法
①完璧归赵
使……完整
使……破,撞破
②秦王恐其破璧
(3)遂与秦王会渑池。
(4)不如因而厚遇之。
廉颇与蔺相如主要性格特点
完璧归赵 缪贤 ——蔺
介绍
渑池之会 秦王、群臣——蔺
斗争
将相交欢 廉 ——蔺
冲突
有智谋
大智大勇
国家为重
蔺相如:1、足智多谋,2、勇敢、机智,3、爱国,忠心。4、 豁达大度,顾全大局
廉 颇:1、鲁莽善妒,心胸狭窄2、忠君爱国、善于谋略3、勇 于改过。
文学
鲁迅
3、《史记》既是史学巨著,又是
巨著。作品有很高的写作技
巧,人物形象鲜明,有极强的艺术感染力。
之绝唱,无韵之离骚”。
先生赞誉它是“史家
二、 给下列单字或红色字注音:
蔺( lì n ) 袒( tǎn ) 瑕( xiá ) 睨( nì )
镬( huò ) 刎( wě )
渑( miǎn ) 缶( fǒu ) 驽( nú ) 倨(
想把这块宝玉给秦国,又怕得不到秦国的城,白白受欺骗
3、均之二策,宁许以负秦曲。”
比较这两种对策,宁可答应秦的请求而让它负理亏的责任。
4、秦王大喜,传以示美人及左右,左右皆呼万岁。
秦王非常高兴,把和氏璧传给妃嫔及侍从人员看,群臣都欢 呼“万岁”。
比比故事情节谁最熟悉
•完璧归赵 •渑池之会 •将相和好
高一语文《廉颇蔺相如列传》(课件)(1)
廉颇、蔺相如生活在战国后期的赵国, 在当时“七雄”并峙的形势下,各诸侯国都 想以武力统一中国。因此,各国之间经常发 生军事斗争和外交斗争。赵惠文王时代,秦
强而赵弱,两国时战时和,本文就反映了这
个时期秦赵争斗的一个侧面。
Байду номын сангаас
史家之绝唱,无韵之《离骚》
时代背景
战国时代(前475~前221)是一个兼并剧烈 的历史时期。本文所叙史实发生在前283年至 前279年之间,正值战国中期之末。此前,秦 已占领巴蜀并夺取魏在河西的全部土地,又多 次大败楚军,初步形成了统一全国的趋势。赵 在当时还不是秦的主要战略目标,但秦仍未停 止对赵的进攻,所以如何对付秦的挑战已成为 赵国安危之所系的大问题。
· 广泛浏览,实地考察。
· 下狱受刑,发愤著书。
《史记》是我国第一部记传体通史, 记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千 年间的历史。
全书共130篇
· 本纪12篇
· 世家30篇 · 列传70篇 · 年表10篇 · 书 8篇 本纪、世家、列传用于记述人物事迹, 书用于说明各种制度的发展变化,表用于显 示史事的脉络,奠定了后世写史的体例。
元封三年(前108),司马迁继承其父司 马谈之职,任太史令,掌管天文历法及皇家图 籍,因而得读史官所藏图书。 此后,司马迁开始撰写《史记》。后因替 投降匈奴的李陵辩护,获罪下狱,受腐刑。出 狱后任中书令,继续发 愤著书,终于完成了 《史记》的撰写。人 称其书为《太史公书》。
· 家学渊源,继承父业。
“二十四史”之首
《史记》有很高史学价值。
“善序事理,辩而不华,质而不俚,其 文质,其事核,不虚美,不隐恶,故谓之实 录。”
——班固《汉书· 司马迁传》
《史记》又有很高的文学价值。它记录 历史事件完整准确,语言运用平易简洁,极 富表现力,描绘人物形象生动、传神,注重 在紧张激烈的矛盾冲突中刻绘人物,注重在 人物的对比反衬中塑造人物。
《廉颇蔺相如列传》课件
(结构助词、宾语前置标志)
实战高考
【2016年春季高考】
18.下列各组句子中加点词的意义和用法, 完全相同的是(B )
A.蚓无爪牙﹒之利 取﹒之无禁,用之不竭 B.蟹六跪﹒而二螯 劳苦﹒而功高如此 C.善假﹒于物也 且立石﹒于其墓之门 D.无﹒以至千里 ﹒以相如功大,拜为上卿
一词多义
因
① 相如因持璧却立 (于是,就。副)
②不如因而厚遇之
(趁机)
③因宾客至蔺相如门谢罪 (通过,经由)
④加之以师旅,因之以饥馑 (接着)
⑤请以剑舞,因击沛公于坐 (趁机)
一词多义 就
①臣之欺大王之罪当诛,臣请就汤镬。
动词, 接近
②故木受绳则直,金就砺则利。靠近,接近
③举孝廉不行,连辟公府不就。 赴任
廉颇蔺相如列传复习
一、文学常识
司马迁,__西__汉___(朝代)著名史学家、文 学家和思想家。主要作品是《史记》。
《史记》是我国第一部__纪__传__体__ 通史,有 很高的史学价值 。记载了上起传说中的黄帝, 下至汉武帝太初四年共三千年的历史。分_1__0__ 表、8__书、_1__2__本纪,_3__0_世家,_7__0_列传, 共130篇,50余万字。
④待到重阳日,还来就菊花。 看,观赏
一词多义 之
①伐齐,大破之 (指代齐国) ②秦昭王闻之 (这件事) ③均之二策,宁许以负秦曲 (这) ④欲勿予,即患秦兵之来
(结构助词、取消句子独立性)
⑤鄙贱之人,不知将军宽之至此也!
(前一个为“的”,后一个指代我)
⑥蚓无爪牙之利,筋骨之强
(结构助词、定语后置标志)
实战高考
【2017年春季高考 】
17.对下列句子中加点词的解释,错误的是( C )
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5、乃
• 今君乃亡赵走燕 • 乃前曰,璧有瑕,请 指示王 • (副词 • (副词 竟然) 就)
孰 1)仔细:惟大王与群臣孰计之 2)谁,哪一个:公之视廉将军孰与秦王 6.为 1)做,担任:拜为上卿 2)认为:臣以为布衣之交尚不相欺 4)结交:欲与王为好会于西河外渑池 5)演奏:秦王善为秦声 6)替:秦王为赵王击缻 7.必 1)一定:大王必欲急臣 2)如果:王必无人
字词音义
缪贤 肉袒 可予不 列观 甚倨 睨柱
( mi à o 姓氏
( tǎn
)
)
脱去上衣,露出肩膀
(fǒu 同“否” ) (guà n 建筑物的一种)
(jù 傲慢) (nì 斜看)
字词音义
缪公 (mù 同“穆” 即秦穆公)
汤镬
盆缶
(huò 古代煮食物的大 锅)
(fôu瓦制的打击乐器)
渑池
皆靡 不怿 颈血 孰计
(宠 (侥
幸) 幸)
(幸而,幸好)
使
①秦昭王闻之,使人遗赵王书 (派 )
②其人勇士,有智谋,宜可使/求人可使
报秦者 /赵王以为贤大夫,使不辱于诸侯
(出使)
③乃使其从者衣褐 /不如因而厚遇之,
使归赵
(让)
(使臣)
④大王乃遣一介之使
徒
①秦城恐不可得,徒见欺
(白白地)
②而蔺相如徒以口舌为劳/ 徒慕君之高义也
10、吾所以为此者,以先国家之 急而后私仇也。
• 我之所以这样忍让,就是为了要把国家的急 难摆在前面,而把各人的私怨放在后面。
廉颇蔺相如列传 司马迁 一、给下列加点字注音 缪( miào )贤舍( shè )人 肉袒( tǎn )负荆( jīng) 亦幸赦( shè)臣 睨( nì)柱 刎颈( wěn)( jǐng )之交 相如虽驽(nǔ ) 风靡( mǐ )一时 不怿( yì )以诈(zhà)佯(yáng) 为予赵城 臣等不肖( xiào ) 所向披靡( mǐ ) 渑( miǎn)池
特殊句式
被动句
①而君幸于赵王。 (“于”表被动) ②秦城恐不可得,徒见欺。(“见”表被动) ③臣诚恐见欺于王而负赵。 (“见„于”表被动) ④使不辱于诸侯。 (“于”表被动)
拜为上卿
拜,(被)授予官职
特殊句式
倒装句
①王问:“何以知之” (宾语前置句=以何知之) ②求人可使报秦者。(定语后置句=求可使报秦之人) ③拜送书于庭。 (介宾短语后置句=于庭拜送书)
词类活用
使动用法
①臣请完璧归赵 (使…完好无缺)
②秦王恐其破璧 (使…破碎)
③宁许以负秦曲 (使…承担)
④毕礼而归之
(使…完毕;使… 回去)
⑤大王必欲急臣 (使…急,逼迫)
词类活用
意动用法
①且庸人尚羞之 (以…为羞耻)
②先国家之急而后私仇也(以…为先;以…为后)
词类活用
尊重)
形容词→动词
严大国之威以修敬也(严:形容词作动词 未尝坚明约束者也:坚守、恪守
二、改错 端睨( 睨—倪) 萎糜不振(糜—靡 ) 三、解释成语并解释加点字 1.负荆请罪:
主动向对方承认错误,请求责罚。
2.完璧归赵: 3.刎颈之交:
把原物完好无损的归还原主。 完,使……完整。
可以同生死共患难的朋友。
四、文学常识 1.《史记》我国第一部 纪传体通史 ,原 名 《太史公书》 。共130篇,分 为十二本纪 三十世家 七十列传 八书 、十表 五 、 、 、 大部分。 《汉书》 《后汉书》 《三国志》 《史记》与 、 和 称为 “前四史”。
特殊句式
固定句式
①公之视廉将军孰与秦王? 孰与,„和„相比„更„(形容词) ②强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。 吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也。 臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。 所以„者„也 „的原因是„(或)„是因为„(因果判断句) ③相如虽驽,独畏廉将军哉? 独„哉? 难道„„吗?
立 1)站:相如因持璧却立 2)马上:赵立奉璧来 17.上 1)上面,上边:臣尝从大王与燕王会 境上 2)向上:怒发上冲冠 3)进献:臣乃敢上璧 18.请 1)请求你……:愿以十五城请易璧 2)请允许我:臣请完璧归赵
词类活用
②左右欲刃相如 ④相如前进缶
⑤怒发上冲冠
名词→动词
(用刀杀 ) (走上前)
五、指出下列句子中的通假字,并解 释其含义 1.可予不 不,通“否”。 2.拜送书于庭 庭,通“廷”,朝廷。 3.召有司案图 案,通“按”,察看。 4.秦自缪公以来二十余君 缪,通“穆”。 5.大夫与群臣孰计议之
孰,通“熟”,仔细。
六、解释加点词的意义和用法,如是词 类活用,请注明 1.大破之,取阳晋,拜为上卿。取:夺取 授予官职上卿:战国时代最高官阶 拜: 在 2.以勇气闻于诸侯 以:凭借 于: 3.为赵宦者令缪贤舍人 为: 是 舍人:随侍身边的亲近属官的通称 4.使人遗赵王书,愿以十五城请易璧 交换 遗: 送给 书:书信 以: 用 易:
书 1)书信:使人遗赵王书 2)国书:拜送书于庭 3)写:秦御使前书曰 10.遇 1)见面:度道里会遇之礼毕 2)款待,对待:不如因而厚遇之
闻 1)闻名,出名:以勇气闻于诸侯 2)听说:廉颇闻之 12.令 1)长官:宦者令缪贤曰 2)让:故令人持璧归
急 1)逼迫(形作动):大王必欲急臣 2)危急(形作名):以先国家之急而 后私仇也 15.示 1)给……看:传以示美人及左右 2)显示:示赵弱且怯也
一词多义
负 ① 均之二策,宁许以负秦曲 (使……承担) ②秦贪,负其强
(倚仗,凭借)
③相如度秦王虽斋,决负约不偿城 (违背) ④臣诚恐见欺于王而负赵(辜负,对不起)
⑤廉颇闻之,肉袒负荆
(背着)
引
①引赵使者蔺相如
②左右或欲引相如去
(延请)
( 拉 ) ③相如引车避匿 (牵,拉,引申为掉转)
幸
①而君幸于赵王 ②则幸得脱矣 ③ 而君亦幸赦臣
古今异义
7、传以示美人及左右 (古义:妃嫔;今义:美貌的女子)
8、位在廉颇之右(古义:上;今义:与左相对) 9、臣所以去亲戚而事君者 (古义:亲,指内亲,父母兄弟姐妹等;戚,外戚, 母系或妻系的亲属。“亲戚”一般指内亲,有时也 指外戚。 今义:指跟自己的家庭有婚姻关系的家庭或它的成 员,比包括父母和兄弟姐妹)
通假字
• ④设九宾礼于廷。 • “宾”通“傧”,古代人指接引宾客的人, 也指赞礼的人。 • ⑤秦自缪公以来,未尝有坚明约束者也。 • “缪”通“穆”。 • ⑥唯大王与群臣孰计议之。 • “孰”通“熟”,仔细。
以 1)凭借:以勇气闻于诸侯 何以知之 而蔺相如徒以口舌为劳 2)拿、用:愿以十五城请易璧 以空言求璧 3)目的连词译为“来”:宁许以负秦曲/以绝 秦望/以戏弄臣 4)把:欲以击柱/传以示美人及左右 (或“而”)严大国之威以修敬也 5)因:且以一璧之故逆强秦之欢/以先国家之 急而后私仇也 6)认为:臣以为布衣之交尚不相欺
• (连词 表承接 就、于是) • (介词 趁机,由此)
• (介词 经由、通过)
• 因跪请秦王
• (介词
趁机)
4、于
• • • • • 以勇气闻于诸侯 君幸于赵王 故燕王欲结于君 归璧于赵 赵岂敢留璧而得罪于 大王乎 • • • • • (介词 在) (介词 表被动) ( 介词 和、跟) (介词 到) (介词 引进动作 行为的对象)
(只是,只不过)
计 1)计策:计未定 2)打算:窃计欲亡走燕 3)商量:廉颇蔺相如计曰
从 1)跟从:臣尝从大王与燕王会境上 2)听从:臣从其计 3)由,向:指从此以往十五都予赵
奏 1)呈献、进:相如奉璧奏秦王 2)演奏:请奏瑟 见 1)被:臣恐见欺于王而负赵 2)接见:于是王召见 3)看到:望见廉颇
5.欲勿予,即患秦兵之来 忧虑,担心 予: 给 即: 就,则 患: 6.其势必不敢留君,而束君归赵矣 束: 捆绑 7.君不如肉袒伏斧质请罪,则幸得脱矣 肉 把上身袒露出来质: 杀人时作垫用的砧板 袒: 幸:侥幸 脱:免 8.臣从其计,大王亦幸赦臣 幸: 幸而 赦: 赦免
9.臣窃以为其人勇士,有智谋,宜可使 以为: 认为 宜: 应该 10.秦以城求璧而赵不许,曲在赵 而:表假设,如果 曲: 理亏 11.均之二策,宁许以负秦曲 均:权衡,比较之: 这 表目的,来 负: 以: 使……担负 12.王必无人,臣愿奉璧往使 必: 一定,实在 奉: 双手捧着
古今异义
于是相如前进缶(上前进献) 臣所以去亲戚而事君者 古:…的原因 今:因果关系连词
特殊句式
判断句
①廉颇者,赵之良将也。 (“者„也”表判断) ②和氏璧,天下所共传宝也。 (“也”表判断) ③我为赵将。为赵宦者令缪贤舍人。(“为”表判断) ④臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。 (“者„也”表判断)
而
① 夫秦强而赵弱
(表并列)
②秦以城求璧,而赵不许(表假设,如果)
③不如因而厚遇之
(表承接) (表转折,但是)
④廉君宣恶言,而君畏匿之
顾 ① 相如顾召御史书曰 ②顾野有麦场 (回头)
(回头看\环顾)
(顾惜、顾念)
③三顾臣于草庐之中 (拜访、拜见)
④莫我肯顾
⑤顾吾念之,强秦之所以不敢加后于赵者
(只不过)
(miǎn地名)
(mǐ 退却) (yì高兴) (jǐng 脖颈子) (shú 同“熟”仔细)
字词音义
避匿( nì躲藏) 虽驽(nú 愚劣、无能) 案图(à 同“按”审察、察看) n 诈 佯(yá 装作) ng 传舍(zhuà n招待宾客的馆舍) 衣褐(yì hè 穿着粗布衣服)
通假字
• • • • • • ①可与不。 “不”通“否”,表疑问。 ②拜送书于庭。 “庭”通“廷”,朝堂。 ③如有司案图。 “案”通“按”,察看,查明。
•积累成语
价 值 连 城 刎 颈 之 交 布 衣 之 交 负 荆 请 罪 怒 发 冲 冠