四年级第四单元
四年级上册语文第四单元语文园地笔记
四年级上册语文第四单元语文园地笔记一、本单元的重点本单元的重点是学习和理解诗歌、成语和谚语。
诗歌和成语是中国传统文化的重要组成部分，它们具有丰富的文化内涵和独特的艺术魅力。
学习这些内容，有助于提高我们的文化素养和语言表达能力。
二、诗歌学习本单元学习了多首古诗，包括《望洞庭》、《峨眉山月歌》等。
这些古诗通过描绘自然景观和人物形象，表达了作者的情感和思想。
在学习过程中，我们要注意理解诗歌的意境和意象，体会作者的情感和思想。
同时，我们还要学习诗歌的节奏和韵律，提高自己的朗读和背诵能力。
三、成语学习本单元学习了多个成语，如“一丝不苟”、“胸有成竹”等。
成语是汉语中非常有特色的一种语言现象，它们具有简洁明了、富有表现力的特点。
在学习成语时，我们要注意理解成语的含义和用法，掌握它们的正确用法。
同时，我们还要注意积累成语，提高自己的语言表达能力。
四、谚语学习本单元还学习了多条谚语，如“种瓜得瓜，种豆得豆”、“人心齐，泰山移”等。
谚语是人民群众在长期生活实践中总结出来的经验之谈，它们具有深刻的哲理和启示作用。
在学习谚语时，我们要注意理解谚语的含义和寓意，体会它们所蕴含的智慧和哲理。
同时，我们还要学会运用谚语来指导自己的生活和学习。
五、实践活动本单元还安排了多项实践活动，如“成语接龙”、“诗歌朗诵”等。
这些活动旨在通过实践操作来巩固和加深对所学知识的理解和掌握。
在参加实践活动时，我们要积极参与、认真准备、努力表现自己的才能和潜力。
同时，我们还要学会与他人合作、交流和分享经验，提高自己的团队合作能力和人际交往能力。
六、小结本单元的学习内容丰富多彩、富有内涵。
通过学习和实践活动的开展，我们不仅增长了知识、提高了语言表达能力，还培养了文化素养和审美情趣。
在今后的学习中，我们要继续努力、不断积累知识、提高自己的综合素质和能力水平。
人教四年级语文上册第四单元知识点总结
近义词 凌乱——杂乱 高傲——傲慢 荣膺——荣获 腔调——语调 掂量——估计 率领——带领
反义词 凌乱——整齐 高傲——谦逊 洁净——肮脏 茂密——稀疏 无忧无虑——顾虑重重 耀武扬威——垂头丧气
15.猫
1.老舍（原名舒庆春，字舍予，北京人。著名的剧作家和小说家。代表
（3）非...不可 (表示十分肯定：必须、一定要）
6.猫的性格实在有些古怪。这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的 性格的集中概括。
7.任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（“任凭”是“无论、不管”的意思，这句 话用“任凭……也……”这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就 要玩个痛痛快快。）
8.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ “屏息凝视”指屏住呼吸，聚精会神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。写出了
6.它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。（第2段中心句，写出白公鹅的步态 特点——慢条斯理。）
7.第2段从白公鹅走路的动作、过泥泞路的结果、被狗追赶时的缓慢行走写出了白 公鹅步态的特点：慢，高傲，充满海军上将的派头。）
8.当白公鹅浅水滩里挺直身子，扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起 层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。（这句话说明鹅的翅膀强健有力。）
作：《茶馆》《龙须沟》《四世同堂》《骆驼祥子》)
2.主要内容：老舍通过对猫的古怪性格和满月小猫淘气特点的描写，字 里行间流露出对猫的喜爱之情。作者在介绍猫的性格特点时，用平实、 朴素无雕琢的语言将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格
越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。
3.段落结构：第一部分（1-3段）写猫的性格古怪。
【我会认】 吭[hánɡ] （引吭高歌） 吠[fèi] （吠叫）（狂吠） 苟[ɡǒu] （一丝不苟）
部编版四年级上册语文第四单元教学策略(学历案)
部编版四年级上册语文第四单元教学策略
(学历案)
策略一：多媒体辅助教学
- 利用多媒体设备，如投影仪或电子白板，展示与课文内容相
关的图片、视频等。
- 通过多媒体展示，引起学生的兴趣，增加他们对课文的理解
和记忆。
策略二：小组合作研究
- 将学生分成小组，让他们共同讨论、合作完成课文中的活动。
- 通过小组合作研究，培养学生的合作意识和团队精神，提高
研究效果。
策略三：情景演绎活动
- 利用课文中的情节和人物，组织学生进行情景演绎活动。
- 通过亲身参与，让学生更深入地理解和感受课文内容，提高
他们的表达能力。
策略四：启发式提问
- 在教学过程中，采用启发式提问的方式引导学生思考和发现问题的解决方法。
- 通过启发式提问，培养学生的逻辑思维和分析能力，提高他们的问题解决能力。
策略五：趣味游戏巩固
- 设计一些趣味游戏，让学生在游戏中巩固课文知识。
- 通过游戏，增加学生的参与度，激发他们研究语文的兴趣。
以上是部编版四年级上册语文第四单元教学策略的简要介绍，希望对您有所帮助。
四年级上册第四单元语文
四年级上册第四单元语文
四年级上册第四单元语文主要包括《尺有所短 寸有所长》、《井底之蛙》、《从现在开始》和 《一路花香》四篇课文。
这个单元主要讲述了人与人之间要相互尊重、取长补短、团结协作的道理。
《尺有所短 寸有所长》这篇课文通过两个小故事，告诉我们要正确看待自己的长处和短处，不能因为自己某方面不如别人而轻视自己，也不要因为自己某方面比别人强而自傲。
《井底之蛙》这篇课文通过一只住在井底的青蛙和一只海龟的对话，告诉我们世界很大，我们不能只看到自己的小天地，要勇于跳出自己的小圈子，去发现更广阔的世界。
《从现在开始》这篇课文通过一个有趣的故事，告诉我们要尊重别人的生活习惯，不能把自己的喜好强加给别人。
《一路花香》这篇课文通过一个挑水工和一只破损的水罐之间的对话，告诉我们每个人都有自己的价值，只要能够正确地认识自己，就能找到属于自己的位置。
这个单元的语文学习，要注重阅读理解能力的培养，要通过反复阅读课文，理解其中的道理和意义，同时也要联系自己的生活实际，思考如何在实际生活中运用
这些道理。
四年级上册数学第四单元内容
四年级上册数学第四单元内容
四年级上册数学第四单元的内容可能因不同的教材版本而有所不同。
一般来说，四年级上册数学第四单元可能会涉及到以下知识点：
1. 大数的认识：这个单元会介绍大数的读法、写法以及大数的比较大小等基本知识。
2. 乘法运算：这个单元会介绍乘法的意义、乘法口诀以及乘法的运算定律等。
3. 除法运算：这个单元会介绍除法的意义、除法的计算方法以及除法的运算定律等。
4. 面积和周长的计算：这个单元会介绍如何计算长方形、正方形的面积和周长，以及如何解决与面积和周长相关的实际问题。
5. 角的认识：这个单元会介绍角的基本概念、角的度量单位以及角的画法等。
以上知识点仅供参考，具体内容可能会因教材版本的不同而有所差异。
建议查阅教材或咨询教师以获取准确的信息。
四年级上册语文第四单元语文园地
四年级上册语文第四单元语文园地
四年级上册语文第四单元为《语文园地》，主要内容包括
以下几个方面：
1. 课文阅读：本单元的课文主要是一些短文和小故事，内
容丰富多样，涉及到生活、自然、动物等方面的内容。
通
过阅读这些课文，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
2. 词语学习：本单元会引导学生学习一些新的词语，如动词、名词、形容词等，并通过课文中的例句来帮助学生理
解和运用这些词语。
3. 语言表达：本单元会引导学生通过写作、口语表达等方
式来表达自己的思想和感受。
学生可以根据课文内容或自
己的经历进行写作，培养他们的语言表达能力和思维能力。
4. 课文赏析：本单元会对一些课文进行赏析，通过分析课
文的结构、语言特点等方面，帮助学生更好地理解和欣赏
课文。
5. 语文游戏：本单元还会设置一些语文游戏，如填词、造
句等，通过游戏的方式巩固和拓展学生的语文知识。
总之，四年级上册语文第四单元《语文园地》是一个综合
性的单元，通过课文阅读、词语学习、语言表达、课文赏
析和语文游戏等多种方式，培养学生的语文能力和兴趣。
湘少版四年级上册第四单元
湘少版四年级上册第四单元
湘少版四年级上册第四单元的主题是“自然之美”。
它引导学生们观察和欣赏大自然中的美景，培养他们对自然的热爱和保护意识。
在这个单元中。
学生们将学习到如何描述自然景色，包括山川、湖泊、森林、草原等。
他们将学习使用生动的词语和形象的比喻来表达他们对自然美景的感受和想象。
同时，他们也将学习到一些与自然相关的知识和常识，比如自然界中的动植物、天气变化、环境保护等。
除了语言知识的学习，这个单元还将注重学生的情感体验和价值观培养。
通过欣赏美丽的自然景色，学生们将感受到大自然的神奇和美丽，从而培养他们对自然的敬畏和感激之情。
同时，他们也将意识到保护自然环境的重要性，从而养成爱护环境、保护生态的良好习惯。
在教学方法上。
教师可以采用多种方式来引导学生进行学习和探索。
比如，可以组织学生进行户外观察活动，让他们亲身感受大自然的美丽和神奇;也可以通过阅读。
写作、绘画等方式来表达他们对自然的感受和想象。
同时，教师还可以利用多媒体技术。
比如PPT. 视频等，来展示-些美丽的自然景色和相关知识，从而激发学生的
学习兴趣和好奇心。
总之。
湘少版四年级上册第四单元“自然之美“是一个充满生机和活力的单元，它将带领学生们走进大自然的怀抱，感受自然的美丽和神奇，从而培养他们的环保意识和对自然的热爱之情。
四年级下册语文第4单元
四年级下册语文第4单元四年级下册语文第4单元是关于乡村生活的内容。
本单元主要讲述了农耕文化，乡村生活和农民的辛勤劳动。
以下是主要参考内容：第一课《梦想的力量》本课主要讲述了小朵朵对农耕文化的向往和热爱。
通过朵朵和她的爷爷的对话，引导孩子们了解到农耕文化的重要性以及农民的辛勤劳动。
第二课《乐于助人》本课通过讲述小明和奶奶的故事，引导孩子们认识到乡村生活中大家互帮互助的精神和乐于助人的品质。
让孩子们从小培养热爱助人的意识和行为。
第三课《夏天的流行歌曲》本课描写了夏天农村的生活，引导孩子们通过歌曲了解夏天农民的耕作和生活情况。
让孩子们感受到夏天的美好和农民的辛勤劳动。
第四课《盖房子》本课通过讲述小丽丽帮助父亲盖房子的故事，引导孩子们认识到乡村生活中丰富多彩的活动和农民勤劳致富的奋斗精神。
通过小丽丽的行动，培养孩子们乐于劳动和勤俭节约的好品质。
第五课《家乡的蔬菜》本课通过讲述小华和奶奶一起种蔬菜的故事，引导孩子们了解到农民种植蔬菜的过程和农民对生活的热爱。
让孩子们认识到蔬菜对人们的重要性，培养孩子们热爱大自然和劳动的意识。
第六课《砍柴的故事》本课通过讲述小峰帮助父亲砍柴的故事，引导孩子们了解到农民生活中克服困难和顽强拼搏的品质。
让孩子们体验农民的辛勤劳作和勇往直前的精神。
第七课《拔萝卜的故事》本课通过讲述小明和小华一起去爷爷菜园拔萝卜的故事，引导孩子们了解到乡村生活中的快乐和农民丰收的喜悦。
让孩子们感受到劳动的喜悦和农民的幸福生活。
通过以上课文内容，孩子们能够深入了解乡村生活和农耕文化，认识到农民辛勤劳动的付出和农耕文化的重要性。
通过课文中的故事和情节，可以引导孩子们培养勤劳致富、勇往直前和乐于助人的美德，进一步培养孩子的爱国情怀和劳动意识。
人教部编版四年级语文上册第四单元知识点归纳
人教部编版四年级语文上册第四单元知识
点归纳
诗歌欣赏
- 学生通过朗读和欣赏儿童诗歌，体验语言的美感和诗意的表达方式。
- 学生可以体会诗歌中的押韵、节奏、韵律等音韵特点。
句型掌握
- 学生通过研究课文中的句子，掌握正确的句子结构和用词表达。
- 学生可以分析句子的主谓宾结构，理解句子的意义。
词语认读
- 学生通过研究课文中的生字词，认读并掌握其意义。
- 学生可以通过音、形、义等多种方式来识记词语。
短文阅读
- 学生通过阅读课文中的短文，了解其中的故事情节和人物形象。
- 学生可以理解短文的大意，掌握关键词语，推测故事情节。
基础写作
- 学生通过研究课文中的写作示范，掌握基本的写作技巧和表达能力。
- 学生可以用简单的语言和句子来表达自己的观点和感受。
总结回顾
- 学生通过总结回顾本单元研究的内容，强化记忆和理解。
- 学生可以自我评价研究的成果，思考如何提升自己的语文能力。
以上是人教部编版四年级语文上册第四单元的知识点归纳。
通过学习这些知识点，学生可以提升自己的语文能力，理解诗歌、阅读短文、掌握句型和词语。
同时，学生也可以通过写作来表达自己的思想和感受。
总结回顾的环节可以帮助学生巩固所学内容，并反思自己的学习进步。
教科版四年级语文第4单元教案总结与反思
教科版四年级语文第4单元教案总结与反思。
第4单元的主要内容是“情景交际”，教师通过情景化的教学方式，让学生学会如何在不同的情境中表达自己的想法和需求，并培养其合作意识和自信心。
从教学实践来看，这种情境化的教学方式相比传统的教学方式更加贴近儿童的生活经验和认知水平，让学生在学习中更容易产生共鸣和兴趣。
教学过程中，教师采用了多种教学方法和手段，如情景教学、角色扮演、对话练习、口语练习等等。
这些方法和手段都非常适合小学生的认知特点和身心发展水平，能够激发学生的思维和想象力，让他们在愉悦的氛围中愉快地学习。
然而，我们也要看到，这种情境化的教学方式同时也存在一些问题和亟待解决的挑战。
情景教学容易受到环境因素的干扰，需要教师提前做好充分的准备和组织，保证学生在情境环境下能够顺畅、流畅地表达自己的意见和想法。
情境化的教学方式对教师的教学要求较高，需要教师具备丰富的情境化教学经验和技巧，才能更好地引导学生发挥自己的想象力和表达能力。
情境化教学需要较为充足的时间和空间保障，才能发挥最好的效果，而这对于学校和教师的教学资源投入也提出了更高的要求。
教科版四年级语文第4单元的情境化教学方式是一种非常有益的教育教学模式，可以激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的语言表达和合作能力，但同时也需要我们充分认识其局限性和挑战，进一步
提高教师的教学意识和技能，加大教学资源投入和管理，为学生提供更优质的教育教学服务。
人教版四年级上册语文第四单元知识点
第四单元知识点（神话故事）神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想一、会读的字词。
pīhuǎn zhuózhàng lóng zhī劈开缓慢浑浊一丈隆重四肢qūyèdìshào yuēnìfǎn 躯干血液帝王少年子曰溺水返回sīcǎn dào chíshùjiān yā斯文悲惨偷盗飞驰宽恕坚强关押suǒzāoèzàng fèn záhóng 锁住遭受凶恶心脏气愤砸碎洪水cuòhùn xiàng xījiāng tācuàn 措施混乱项目熄灭石浆崩塌流窜sòng jìpǔhuìlěi ruǐméi 传颂功绩花圃花卉花蕾花蕊玫瑰mòlìmǔdān táng茉莉牡丹海棠二、会写的字词。
睁眼翻身斧头劈开缓缓上升下降血液汗毛茂盛滋润浑浊一丈撑伞雨露劳累炎帝溺水返回衔接人间悲惨情景危害猛兽严厉敬佩悄悄坚定违抗狠心尖利著名获得铁环封锁既然黑乎乎筋疲力竭奔流不息美其名曰愤愤不平三、多音字。
shǎo多少zàng心脏bǔ未卜先知少脏卜shào少年zāng脏水bo萝卜四、词语积累。
1.近义词周围-四周缓缓-慢慢饶恕-包容滋润-滋养逐渐-渐渐违抗-违反屈服-服从悲惨-悲凉巍峨-雄伟2.反义词合拢-分开坚定一动摇茂盛-荒芜上升-下降巨大-渺小辽阔-狭窄精疲力竭-精力充沛3.AABC式词语：愤愤不平彬彬有礼蒸蒸日上闷闷不乐滔滔不绝井井有条AABB式词语：世世代代零零星星整整齐齐清清楚楚红红火火舒舒服服高高兴兴匆匆忙忙慌慌张张ABB式词语：黑黝黝轰隆隆绿油油明晃晃沉甸甸金灿灿圆滚滚胖乎乎与神话故事有关的词语：精卫填海女娲补天后羿射日夸父逐日八仙过海嫦娥奔月开天辟地愚公移山4.词语搭配巨大的变化隆隆的雷声奔流不息的江河严厉的惩罚凶恶的鹫鹰茂盛的花草树木可怕的悬崖五、句子练习。
四年级第四单元作文（通用18篇）
四年级第四单元作文四年级第四单元作文（通用18篇）在日常生活或是工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的四年级第四单元作文18篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级第四单元作文篇1我喜欢的动物可多了，有机灵的小猴、聪明的小狗。
不过，我最喜欢的就是可爱、调皮的小龙虾了。
小龙虾威风凛凛，就像一位穿着坚硬铠甲的大将军。
晃着大刀似的钳子，摇着天线般的胡须，蹬着退，伸缩着扇子一样的尾巴。
别提多神气了。
小龙虾刚刚到我家时，非常警惕。
如果有人走过来，它会举起钳子，一阵乱挥，好像在说：“不要靠近我！”可是没一会儿，它就和我熟悉了。
每次我走到鱼缸前，它都会竖起胡须。
有时候，它还会做动作给我看呢！只见小龙虾把胡须向前伸直，钳子也伸得直直的；尾巴翘起来，身体下面的几条小腿也伸得笔直，一副霸气十足的样子。
好像在说：“小主人，看我，帅不？”一次，我把鱼缸的一面倾斜过来，想逗逗小龙虾。
没想到，却惹怒了它。
就在我想把鱼缸平放原来的地方时，小龙虾突然迅速翻身，猛地抖了一下尾巴，泼出水珠，直接打到我的脸上。
结果，把我弄得狼狈不堪。
瞧小龙虾那机灵威武的样子，长大准是个又凶猛又好斗的“大将军”！四年级第四单元作文篇2最好的风光属春风。
一年四季的风，除春风外，其它风都有各种“毛病”。
夏风太过灼人，一波一波热浪，憋得人喘不过气来，不经意间衣服透湿，大汗淋漓；冬风猛而冷，小刀片似地扎在脸上，又冷又冰又痛又疼，使人恨之入骨；秋风温度、力度适中，就因为生不逢时，处于万物凋零的秋季，被古人硬安上了个“哀悲愁”的代言人，成为了“凄凄惨”的风。
如此算来，只有春风温度、力度、喻意恰如其分了。
春风暖，它不会发生像冬风冷入骨髓的情况，只会暖暖的，绵绵的。
风一吹，树影婆娑，月影摇动，暖身而惬意，舒适之极。
部编版四年级第四单元作文范文5篇
部编版四年级第四单元作文范文5篇部编版四年级上册第四单元的习作主题是我和____过一天，下面是小编整合的部编版四年级第四单元作文范文，一起来看看吧，肯定对你有所帮助的。
部编版四年级第四单元作文范文1一天晚上，我正准备上床睡觉。
突然，我听见了一个声音在呼唤我。
我向窗外一看，哇，是赛罗奥特曼!因为奥特曼都很大，赛罗高达49米，体重3万5千吨，险些将我渺小的书屋踩塌。
他对我说：“终于找到你了，整个地球我几乎绕了个遍，才找到你。
快点出来，和我回光之国，你可是被选中的人啊!”我坐在赛罗的身子上，只见一道光将我们带到了光之国。
那里有许许多多的奥特曼，让我大饱眼福。
我看到了高斯、戴拿、泰迦、麦克斯奥特曼等，还见到了奥特六兄弟——佐菲、艾斯、赛文、泰罗、初代、杰克等奥特曼。
他们都注意到了在赛罗肩上坐着的我。
虽然我很疑惑，但也很激动。
见到奥特的时候，他命令我和赛罗奥特曼前去宇宙深处，阻止怪兽们来到光之国搞破坏。
赛罗收到命令后，一下子飞到了火星上。
我看看对面，哎呀，不好啦，是黑暗奥特曼贝利亚!贝利亚先召唤出了两只超兽，分别是德拉格里和贝洛绅。
想当年这两只怪兽联合起来，可差点儿要了维克特利奥特曼的性命。
面对他们，我开始胆怯了。
当贝洛绅发出导弹的时候，赛罗一下子就闪了过来，但是德拉格里正好跑来露出毒牙，想要咬赛罗。
还好，我早已准备了陷阱，将它绊倒了。
赛罗趁势拿出头标将它击败了。
赛罗又使出必杀技“赛罗集束光线”把贝洛绅_了。
见此情景，贝利亚也跑了，只留下一句“我还会再次进攻光之国的!”任务完成啦!正当我想和赛罗去其他星球玩的时候，妈妈一阵“河东狮吼”把我给吵醒了，打断了我的美梦。
我不情愿地睁开眼睛一看，唉，真想闭上眼睛再做一次梦，和赛罗去宇宙玩一玩啊!部编版四年级第四单元作文范文2我在家里看动画片《羊村历险记》的时候，看着看着就睡着了。
美羊羊最爱美，最会挑衣服。
我最喜欢她。
突然，一个柔柔的声音传来了，“走吧，我带你去挑选衣服。
部编版四年级上册语文第四单元 单元知识小结
部编版四年级上册语文第四单元单元知识小结
一、课文内容回顾
1. 《谁是贤者》
在第四单元的第一篇课文《谁是贤者》中，通过讲述孔子问徒弟谁是贤者的故事，使学生了解什么是真正的贤者，涵义深刻，引人思考。
2. 《草船借箭》
第二篇课文《草船借箭》讲述了周瑜在对抗曹军时的聪明与勇气，引导学生学
习乐于助人，善于变通的道理。
二、生字词总结
本单元涉及了一些生字词，包括但不限于：“贤者”、“信徒”、“脾气”、“箭矢”等，在学习过程中，应该注意掌握这些生字词的意思和用法，以提高阅读理解能力。
三、词语解析与造句
1.“贤者”指的是有才德、有智慧的人，“谁是贤者”的问题，激发了学生
对贤者的思考。
2.“箭矢”在《草船借箭》中扮演着关键的角色，周瑜成功地借箭，充分
展示了他的智谋和胆识。
四、课文情感体会
通过学习本单元的课文，学生应该对待人相亲、乐意助人，同时要懂得变通、
善于分析问题，从而培养学生的美德和实践能力。
五、笔记整理
整理文本和课文中的重点内容，包括关键词、生字词、人物关系、情节逻辑等，以便于复习和加深对课文的理解。
六、学习体会
在学完本单元的课文之后，我们不仅学到了古代贤者的品质和行为，还了解了
智者的聪明才智。
通过这些古人的故事，启发我们学习做人、做事的态度和方法。
结语
在部编版四年级上册语文第四单元中，我们不仅学习了优秀的古代文学作品，
还培养了自己的道德观和品质。
希望同学们能够在学习过程中认真思考，积极实践，不断提高自己的修养和能力。
统编版小学语文四年级下册第四单元课本解读
统编版小学语文四年级下册第四单元课本
解读
该文档旨在解读小学四年级下册第四单元的语文课本内容。
本单元的主要内容如下：
第一课：啊，猫咪真聪明！
本课以一个与猫相关的故事为主线，通过描述猫咪的聪明才智展示了动物的智能和感知能力，使孩子们更加了解并喜爱小动物。
同时，通过该故事的讲述，还培养了孩子们对小动物的爱护之情。
第二课：老师，我想回家！
该课以小朋友上学的日常生活情景为背景，通过描绘小朋友在学校的一天，以及朗朗的心理活动，引导孩子们了解到学校生活的特点和重要性。
同时，也鼓励孩子们对于学校生活的积极态度。
第三课：小小鸡的理想
本课通过描述小鸡仔的故事，表达了小鸡仔积极向上、追求理想的精神品质。
通过这个故事，孩子们可以研究到如何树立正确的人生目标，并努力追求自己的理想。
第四课：让侄女哭笑不得
该课以一个亲子相处的故事为中心，讲述了侄女和叔叔在一起的趣事。
通过这个故事，引导孩子们了解亲情的重要性，并研究到如何与家人愉快相处。
第五课：小猫钓鱼
本课以小猫钓鱼的故事为主线，通过描绘小猫与鱼儿的互动情景，传达了勇于尝试、锲而不舍的精神价值观。
通过这个故事，孩子们可以研究到如何克服困难，勇敢面对挑战。
第六课：小动物的小伙伴
该课以小动物与人类亲密相处的故事为主要内容，通过描述人类与小动物之间的互动情况，培养了孩子们对小动物的关爱之情，并教育他们要友善对待小动物。
通过解读该课本，希望能够帮助孩子们更好地理解和学习语文课程内容，培养他们的语文能力，同时也启发他们对生活中各种情感和价值观的思考。
四年级上册语文第四单元知识点
第四单元知识点一、易读错的字四肢．(zhī)撑．(chēng)住身躯．(qū)浑浊．(zhuó)隆．(lóng)重血．(xuè)液滋．(zī)味溺．(nì)水炎帝．(dì)少．(shào)女曰．(yuē)饶恕．(shù)锁．(suǒ)链悲惨．(cǎn)猛兽．(shòu)二、易写错的字滋：左右结构，不要写成上下结构。
曰：比“日”要写得宽一些。
狠：左边不要写成“彳”，右边不要写成“良”。
三、会写词语翻身缓缓血液汗毛茂盛滋润雨露悲惨猛兽严厉敬佩坚定违抗狠心著名精疲力竭奔流不息滋润万物气急败坏风吹雨淋愤愤不平惊慌失措腾云驾雾上天入地神机妙算各显神通三头六臂神通广大未卜先知刀枪不入四、多音字混沌混水摸鱼多少少年凶恶厌恶肮脏心脏隆重黑咕隆咚五、形近字fān(翻身)fān(三番五次)qū(身躯)qū(驱赶)chēng(支撑zhǎng(手掌zhī(四肢)zhī(树枝)六、近义词缓缓—慢慢辽阔—广阔茂盛—茂密悲惨—凄惨驱赶—驱逐危害—侵害领袖—领导严厉—严苛惩罚—惩处吩咐—嘱咐立即—立刻执行—履行敬佩—佩服饶恕—宽恕请求—恳求违抗—违反屈服—降服凶恶—凶狠著名—有名急忙—连忙七、反义词上升—下降合拢—分开茂盛—稀疏伟大—渺小黑暗—光明悲惨—幸福危险—安全惩罚—奖励严厉—宽大饶恕—惩罚坚定—犹豫错误—正确违抗—顺从幸福—痛苦屈服—抗争八、词语搭配1.形容词搭配：（巍峨）的巨人（巨大）的变化（美丽）的世界（凶恶）的鹫鹰（严厉）的惩罚（尖利）的嘴巴（烧熟）食物（驱赶）猛兽（承认）错误（遭受）痛苦九、词语归类1.形容劳累的四字词语：精疲力竭筋疲力尽2.表示生气的四字词语：愤愤不平气急败坏3.含有近义词的成语：欢声笑语察言观色花言巧语胡言乱语甜言蜜语十、句子积累1.比喻句：（1）很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。
（2）盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
四年级第四单元作文(通用27篇)
四年级第四单元作文（通用27篇）四年级第四单元作文 1六十年后，我虽然拄着拐杖，脸上布满了皱纹，长了许多老年斑，白发苍苍。
可生活将变得更加美好，我家乡那山清水秀的环境也更上一层楼。
为什么这里的环境这么美好，这么优美？完全是靠人类的自觉心和那种种创造。
你看，那儿有一只像蜜蜂一样的`机器人，嗡嗡地叫着，飞来飞去，吃掉那肮脏的垃圾，把它交给废品回收厂。
迎面一个又高又大的人，拿着一个大垃圾桶，呀，他的力气好大呀，把垃圾桶翻了一个筋斗，垃圾统统掉下来。
所以这里的空气清新甜润，天空湛蓝深远。
一座座大山挨挨挤挤。
树木郁郁葱葱，像哨兵一样。
马路上开着一朵朵花儿，它们好像在比美，美不胜收。
还有小草，从地里钻出来，是多么顽强呀！你看，它晃动着纤细的胳膊，翩翩起舞。
还有那清澈见底的小溪，清得能看见那水里游游去的小鱼、水草、石头。
啊！六十年后的家乡环境真美丽呀！我真开心啊!四年级第四单元作文 2在这个夏日炎炎的日子里，我们学校发生有史以来最难忘，最精彩的拔河比赛。
第一场是我们班和5班pk，这时，同学们紧张了起来，因为7班大多数是"精英"比赛开始了，同学们脚对着脚，身体往后仰，这是技巧，是老师对我们说的，比赛开始了，同学们为了班级的荣誉，都用了九牛二虎之力，眼看我们就要赢了，可是天不如人愿，我们败了，第一场5班赢了，这时我们明白了一个道理，个人的力量是渺小的，集体的力量是无穷的，所以我们这次的士气大增，只听同学们大喊，加油加油，最后我们取得了胜利，1比1，打了个平手，最后老师说，再加一场比赛，只见同学们互相加油，互相打气，可这次红绳主动的'跑到了7班。
最终，大家的希望破灭了，同学们个个垂头丧气。
这次的拔河比赛我们输了，但下一次一定会赢，毕竟失败乃成功之母，有失败，才有成功！四年级第四单元作文 3有人喜欢那花红柳绿的春天，有人喜欢那骄阳似火的夏天，也有人喜欢那大雪纷飞的冬天，而哦却偏偏喜欢那果实累累的秋天．秋天是花的季节，尽管许多花都谢了，但月季花仍露出笑脸，耐寒傲霜的菊花才刚刚开放．菊花虽然没有牡丹那么芬芳，但它是秋天的象征．那黄的赛金，白的如雪，粉的似霞，你不让我，我不让你的开着，有的象无数条龙在空中飞舞，有的一下子开出千千万万朵小菊花，好象许多少女在翩翩起舞，还有的象满天的星星降落地面．秋天是收获的季节．果园里的苹果红红的、大大的，挂在枝头，真让人爱不释手．山楂红红的.，让我看了直流口水．梨黄黄的，好象一个个金黄色的葫芦吊在树上．还有那黄澄澄的柿子，都挨挨挤挤的挂在枝头，向人们微笑，好象要等人去摘似的．还有那黄灿灿的玉米，圆圆的大豆，雪白的棉花……也都到了收获的季节。
四年级上册英语第四单元单词讲解
四年级上册英语第四单元单词讲解人教版四年级上册英语第四单元单词。
一、bedroom [ˈbedruːm] n.（名词）卧室。
- 例句：My bedroom is small but nice.（我的卧室小但是漂亮。
）二、living room [ˈlɪvɪŋ ruːm] n.客厅；起居室。
- 例句：We watch TV in the living room.（我们在客厅看电视。
）三、study [ˈstʌdi] n.书房；v.（动词）学习。
- 例句：There are many books in my study.（我的书房里有很多书。
）- He studies hard every day.（他每天努力学习。
）四、kitchen [ˈkɪtʃɪn] n.厨房。
- 例句：My mother is cooking in the kitchen.（我妈妈正在厨房做饭。
）五、bathroom [ˈbɑːθruːm] n.浴室；洗手间。
- 例句：I take a shower in the bathroom.（我在浴室洗澡。
）六、bed [bed] n.床。
- 例句：There is a big bed in my bedroom.（我的卧室里有一张大床。
）七、phone [fəʊn] n.电话；电话机。
- 例句：The phone is ringing.（电话正在响。
）八、table [ˈteɪbl] n.桌子；表格。
- 例句：There is a book on the table.（桌子上有一本书。
）九、sofa [ˈsəʊfə] n.沙发。
- 例句：I like sitting on the sofa and reading.（我喜欢坐在沙发上看书。
）十、fridge [frɪdʒ] n.冰箱。
- 例句：There is some milk in the fridge.（冰箱里有一些牛奶。
）。
四年级上册语文第四单元词句段运用
四年级上册语文第四单元词句段运用一、词句段运用板块的常见类型及示例。
1. 词语理解与运用。
- 给出一组近义词或易混词，如“陆续、连续、继续”。
- 陆续：表示有先有后，时断时续。
例如“上课铃响了，同学们陆续走进教室。
”- 连续：一个接一个，不间断。
“他连续工作了三天三夜，非常疲惫。
”- 继续：（活动）连下去；延长下去；不间断。
“休息了一会儿，他继续写作业。
”- 练习：选择合适的词语填空。
- 电影散场了，观众（陆续）走出电影院。
- 大雨（连续）下了三天三夜。
- 我今天先做到这儿，明天（继续）做。
2. 仿照例句写句子。
- 例句：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（夸张句）- 分析：这个句子运用了夸张的修辞手法，把声音的大夸张地描写为“山崩地裂”，并且用“大地都被震得颤动起来”进一步强调声音之大。
- 练习：仿照例句写一个夸张句。
- 教室里安静极了，连一根针掉在地上都能听见。
3. 句子转换。
- 把字句与被字句转换。
- 原句：他把教室打扫干净了。
- 被字句：教室被他打扫干净了。
- 陈述句与反问句转换。
- 陈述句：这是伟大的奇观。
- 反问句：这难道不是伟大的奇观吗？4. 词语积累与拓展。
- 给出描写声音的词语，如“隆隆、呼呼、滴答滴答”等。
- 拓展练习：再写出三个描写声音的词语（哗啦哗啦、叽叽喳喳、嗡嗡）。
5. 描写顺序的词句运用。
- 例句：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（按照由远及近的顺序描写）- 练习：按照由近及远的顺序描写一个场景。
- 我站在田野里，身边是金黄的稻穗，微风拂过，稻穗轻轻摇曳。
远处是连绵的青山，在云雾中若隐若现，再远处，天空和大地仿佛连接在了一起。
二、学习方法。
1. 对于词语理解与运用。
- 查阅字典，了解词语的准确含义。
- 结合例句，体会词语在语境中的用法。
- 做一些词语辨析的练习，加深理解。
2. 句子仿写。
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2013～2014学年度第一学期第四单元测试四年级语文（冯丽娟）班级姓名分数同学们：我是快乐的大导游，本单元我们在作家的笔下结识了几个可爱的小动物，你还记得他们吗？第一部分：基础知识积累与运用（40分）一、拼拼写写，你一定能把括号的字写正确！（10分）zhī shé huā luî gāo aï kuáng fèi diē dǎo bǐng xī níng shì( ) ( ) ( ) ( ) ( )lián yī shēng qì bî bî bú shèng qí fán jú cù bùān xìng gé( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、给带点字选择恰当的解释，把序号填在括号里，切莫马虎哟！（8分）尽：①完，没有剩余；②全部用出；③用力完成；④全部，所有的。
1．我家的小猫只要听到老鼠的一点响动，是多么尽．职。
( )2．我们祖国的变化说也说不完，唱也唱不尽．。
( )3．吸烟有害身体健康，这是尽．人皆知的常识。
( )4．只要答应别人的事，我们都要尽．力做好。
( )三、小动物们不仅出现在我们生活中，还出现在成语里，在括号中填写十二生肖，试试看吧（12分）（）目寸光（）毛蒜皮（）头蛇尾画（）点睛天（）行空九（）一毛画（）添足亡（）补牢狼心（）肺守株待（）尖嘴（）腮人怕出名（）怕壮四、关联词我会用。
（6分）即使…也…不仅…而且…虽然…可是…只要…就…爸爸（）技术高明，（）积极肯干。
再难的活，（）是别人不愿意干的活儿，他（）从不推辞。
他觉得难度大的活儿（）人累一点儿，（）能提高自己的技术。
五、成语现行，根据划线部分的意思，把成语写在括号里，相信你会做得好。
（4分）1.这只母鸡总是叫的令人心烦，扯长了嗓子，好像在没完没了地抱怨、诉说。
（）2.我家的小猫总是充满生机与活力。
（）3.白公鹅走起路来，总是动作缓慢，不慌不忙。
（）4.饭罐里已经没有一点东西了。
（）第二部分：阅读积累与运用（35分）一、课文内容还记得吗？阅读文段，完成下面练习。
（13分）鹅的高傲更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。
后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
1、选词填空。
(4分）果然必然（1）看见陌生人进来，鹅（）引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
（2）养鹅等于养狗，我看到（）如此。
2.鹅的高傲主要表现在________、____________、__________中。
（6分）3.把能具体说明鹅“也能看守门户”的句子画上“__________”。
这个句子运用了_________的写法，体现了鹅的叫声__________的特点。
（3分）二、理解课文内容，回答下列问题。
（6分）1.《白公鹅》中说“它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的强调啦，全是海军上将的派头。
”这句话运用了什么修辞手法？表现了白公鹅怎样的特点？（4分）___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________2.《母鸡》中描写母鸡如果孩子们遇到危险“它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
”这句话表现了母鸡怎样的特点？（2分）___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________三、读下面的短文，完成练习，看看你的阅读能力怎样，要认真做呀！(16分)珍珠鸟真好！朋友送我一对珍珠鸟。
放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
有人说，这是一种怕人的鸟。
我把它挂在窗前，那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。
我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。
小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。
我们就这样一点点熟悉了。
3个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
我猜到，是它们，有了雏儿。
我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。
过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。
更小哟，雏儿!正是这个小家伙!它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。
瞧，多么像它的母亲；红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞的来回摇动，跟着跳到画框上去了。
只要大鸟在笼里生气儿地叫一声，它立即飞回笼里去。
我不管它。
这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。
我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。
我不动声色的写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
这样，它完全放心了。
索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。
我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。
我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。
呆一会儿，扭头看，这小家伙竟扒在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。
我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在做梦?我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界1.结合文中描写“我”的举动的语句，请认真思考一下，完成下列题目。
（4分）（1）当珍珠鸟刚有雏儿时，“我”_______________________________________________________________________________________________________________________________ （2）当小鸟在“我”屋里飞来飞去时“我”__________________________________________________________________________________________________________________________2.“我呢，决不掀开叶子往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。
”这反应了“我”怎样的心理？（2分）___________________________________________________________________________________3.简析下面句中修辞手法的表达作用。
（2分）一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上……一会把灯绳撞得来回摇动……___________________________________________________________________________________4.“我”和小鸟一步步建立了感情，你最喜欢哪个情节？说说你喜欢的原因。
（4分）___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________5.简析文中最后一句话在文中的作用。
(2分）__________________________________________________________________________________ 6.“信赖往往创造出美好境界”在你看来，为了人与自然，人与人之间创造这种境界，我们应该做些什么？（2分）___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________第三部分：习作（25分）你最喜欢哪种动物？请你你“我最喜欢的___________”为题，写一篇文章。
要求：1.在横线上填写出动物的种类或名称；2.根据你平时的观察和了解，写出动物的特点。
3.表达出自己的真实情感。