我爱我家第二次课
2023最新-《我爱我家》教学设计【优秀9篇】
《我爱我家》教学设计【优秀9篇】作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心为大家整理的《我爱我家》教学设计【优秀9篇】，希望可以启发、帮助到大家。
我爱我家教案篇一一、设计意图以往我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，其实仔细倾听，你就会发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，应该更多的给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。
中班的孩子对家人的关心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他们可以看见爸爸妈妈为自己做的事情，也已经有清晰的“爸爸妈妈是对我最好的人”。
所以活动可以通过各种活动形式，萌发幼儿爱爸爸妈妈等家人的情感。
我班是园内的美术科研班，因此，在这一个生成活动中，我将融合一些绘画的活动，更好的体现这一主题的主旨。
二、主题目标1、说说自己的家里人，萌发爱家人的情感。
2、让孩子们逐步自己的家和家里的人，感受家的温暖。
3、鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。
三、主题网络(略)四、教育重点中班孩子创造性思维能力还不是很强，在讨论问题时往往是一个孩子说什么其他孩子也会顺着这个方向“走”下去。
而素质教育的核心思想就是培养创新意识和创造能力，幼儿时期是人一生中发展的关键时期，我们应从小鼓励孩子大胆怀疑、标新立异，而不是墨守成规、模仿别人，要鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。
我爱我家教案篇二设计意图：在和孩子相处的过程中，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，就像我们大班的杨旗，每一天早上爸爸送她上幼儿园都要走十多里的山路，每一天两个来回需要的不仅仅是体力还有毅力以及对孩子的爱，有一天我无意中问道：“杨旗，你是喜欢爸爸还是妈妈？”杨旗竟然说喜欢妈妈，不喜欢爸爸，惊讶的同时我在思考：父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心，于是我就想渗透了一些关于爸爸的活动，引导幼儿开始更多的关注爸爸，明白了许多爸爸的本领，了解爸爸的工作，所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自我的#39;爸爸职业，进而对爸爸产生敬仰、热爱、崇拜等情感。
最新人教部编版一年级下册道德与法治《家人的爱》第2课时精品教案
《家人的爱》第2课时名师教案教材解读《家人的爱》是统编教材《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》的第二课，本课的内容是第一课《我和我的家》内容的延续，目的在于让学生体会家人为自己的健康成长付出的辛劳，感激、体谅父母长辈对自己的爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。
本课的编写主要依据：《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”。
本课以“家人的爱”这一话题展开。
教材以“家人的爱藏在哪里”作为切入点，引导学生在生活中、细节里发现家人的爱，同时试着去理解家人的“严爱”。
这个栏目是本课的第一课时，后两个栏目是本课的第二课时。
“相亲相爱一家人”引导学生发现日常生活中家人之间互相的爱，感受爱是家人之间最基本的情感，是家庭和谐的稳定剂。
“让家人感受到我的爱”引导学生学会表达爱。
教师在教学中应鼓励学生，结合自己的生活实际，用力所能及的方式表达自己对家人的爱。
学情分析为了了解学情，设计让学生“画一画”和让家长“话一话”。
画什么呢？是让学生课前回忆并完成相亲相爱一家人的图画（画面场景体现家人之间互相关爱，特别是大人与大人之间，如父母与祖父母之间）。
话什么呢？1．孩子向你或其他家人表达过爱吗？什么方式？2．孩子知道家人的生日吗？为家人策划或庆祝过生日吗？经过调查，初步了解了学生的现状：从孩子的“画”中，看到像准备蛋糕、送礼物、一起游玩等家人之间比较明显的互相关爱多，而照顾、陪伴等隐藏在细节中的爱，容易被忽视。
从家长的“话”中，了解到孩子们从小在父母及长辈的精心照顾、宠爱中长大。
享受爱的同时，却很少去思考如何回馈爱，还不太会用适当的方式表达爱。
当父母因为各种原因不能陪伴自己时能给予理解，当父母对其他家庭成员关爱时能给予体谅，都需要通过本课对学生进行引导和渗透。
教学目标1．通过分享“互相爱”的画，回忆、感受家人间的互相爱。
2．通过唱一唱等活动，体谅父母长辈的辛苦，懂得用力所能及的方式表达爱。
《我爱我家》教学课件(共27张PPT)
2
课堂讲授
课堂讲授
说说你们能用这些各种形状的彩泥 做些什么呢？
课堂讲授
看看老师用它们组合拼装成了什么？
课堂讲授
看看老师用它们组合拼装成了什么？
课堂讲授
你们家有哪些家具家电呢？
课堂讲授
举例说说你家的家具或家电是由哪几个 部分组成，分别是什么形状的？
课堂讲授
彩泥制作家具步骤
捏制组件
课堂讲授
彩泥制作家具步骤
拼装组合
课堂讲授
彩泥制作家具步骤
装饰美化
3
作品欣赏
作品欣赏
4
尝试探究
课堂探究
捏制家具家电并布置一间温馨的房间；或 者捏出你想象的家。
5
交流展示
交流展示
和同学们交流展示你的作品吧。 Nhomakorabea交流展示
6
拓展延伸
课外延伸
除了用彩泥捏制还可以用画画的方式画一个家。
谢谢观看
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
我爱我家
WO AI WO JIA
湘美版
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
1
新课导入
导学
我们来想一想捏泥方法有什么呢？
揉、捏、压、搓、刻、印。
导学
跟老师一起制作几何立体型。比比谁做的 形状最多。 长方体、圆柱体、正方体、 椭圆、球……
导学
今天我们来利用彩泥捏出各种家具吧。
大班社会教案我爱我家教案及教学反思
大班社会教案：我爱我家教案及教学反思教学背景本节课是大班幼儿社会课的一节课，教学时间为40分钟，本次教学目的是帮助幼儿了解家庭的概念，并建立对家庭的情感认知和归属感。
同时，通过本节课的学习，培养幼儿关爱家人、尊重家人的情感和行为特征。
教学目标1.认识家庭与个人的关系；2.了解家庭的组成和作用；3.掌握“我家”的表达方式和用途；4.培养关心、尊重家人的情感和行为特征。
教学内容及教学方法1. 导入（5分钟）通过互动游戏拓展幼儿对家庭的认知。
教学方法1.教师指定一位幼儿叫出他/她的爸爸或妈妈的名字。
2.其他幼儿跟着叫。
3.教师问：我们都是谁的家庭成员？幼儿回答：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等家庭成员。
4.教师带领幼儿谈论家庭成员之间的关系，并引导幼儿谈论家庭成员的作用。
2. 阐释（10分钟）通过PPT讲解家庭的组成和作用，以及家庭的意义和作用。
1.展示PPT，用图片展示不同形式的家庭。
2.教师引导幼儿分析图片并谈论家庭成员的作用和意义。
3.教师解释家庭是幼儿成长的摇篮，家庭成员之间需要相互帮助、尊重和关爱。
4.教师根据幼儿的情况，适当加入互动环节，增强幼儿的参与感。
3. 表达（15分钟）通过学唱歌曲《我的家庭》，引导幼儿表达对家庭的情感和认知。
教学方法1.教师播放歌曲《我的家庭》。
2.教师根据幼儿的情况，逐句讲解歌曲中的表达方式和意义。
3.教师请幼儿跟随音乐唱歌，并配以简单动作，增强活动趣味性。
4.教师带领幼儿进行表演和互动。
4. 反思（10分钟）通过经验分享，引导幼儿反思课堂学习的收获，提升课程参与度。
教学方法1.教师引导幼儿分享本堂课的收获。
2.教师适当提问，引导幼儿进行反思和总结。
3.教师简单评价本堂课的效果和问题。
本节课的教学最大的亮点是融入大量的互动环节，增强幼儿在课堂中的参与度和配合度，并且能够提高幼儿对家庭的关注和意识，从而增强幼儿对自己的归属感，培养了幼儿关爱家人的能力。
“我爱我家”综合实践活动方案
“我爱我家”综合实践活动方案五（3）班一、活动名称：我爱我家二、活动背景：新课程标准指出“培养学生鲜明的社会责任性和健全的人格等是各学科的主要目标之一；语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣”。
对于现在的小学生来说，在家都是饭来张口，衣来伸手，时时处处都以自我为中心。
家长们也都心疼孩子，对他们的要求百依百顺，导致很多孩子心中没有爱和亲情。
本次活动旨在让小皇帝或小公主们体会父母养育的艰辛，学会爱家长，爱同学，乃至我们美丽的大家庭，唤回那失去的童真。
三、活动内容：现在的学生大多是独生子，小公主、小少爷自居者甚多，他们认为父母的关爱是应该的，作父母的理当为他们服务。
从来就不体贴父母，关心父母，甚至于把父母的关爱当作一种负担，厌烦、不在意者甚多。
借此活动，对学生进行爱家、爱父母，珍爱父母的叮咛、父母的关爱等教育是十分有意的。
在师生共同的探讨下产生的研究专题有“家庭成员小档案”、“我家的变化”、“我为父母做件事”、“我对爸爸妈妈有多少了解”、“我来当一回爸爸妈妈”。
活动专题确立后分四个步骤进行活动的开展（1）由学生根据自己确定的专题，自主设计活动方案，并在小组或全班相互交流，教师作适当的指导，这里包括具体内容、设计活动、开展形式、安排实施进程，选择活动的方式等。
（2）开展活动。
这是综合实践活动的实施阶段。
学生根据自己的方案采用各种不同的方法进行专题研究性学习。
（3）在家体验做父母，为父母做一件事。
（4）总结评价，逐步培养学生善于反思和总结的意识。
以学生自我评价为主，开展讨论与评价，多种评价方式并存，重在评价研究活动展开得如何？是否能清楚地表达感受与体会？指导教师以改进学生的学习方式，促进学生的发展为目的，充分肯定学生的成绩，激发学生进一步探究学习的积极性。
四、活动时间：九月至十二月五、活动目标：1．培养孩子对亲情的感悟力；唤醒孩子心中的爱。
2．锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识。
3．美化自己的家，提升自己的审美能力。
《我爱我家》教案
《我爱我家》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班《我爱我家》教案8篇
小班《我爱我家》教案8篇小班《我爱我家》教案篇1活动目标：1、继续学习按虚线折叠的技能；2、在教师的引导下学习对应粘贴门窗的技能，发展幼儿手眼的协调性。
活动准备：教学范例一份、幼儿制作材料。
活动过程：一、导入活动1、教师引导幼儿看后面的全家福。
提问幼儿：哇！这里有很多小朋友带来的全家福哦，看看在你们的全家福里面都有谁呢？教师提问个别幼儿说说自己全家福里面都有谁？并且简单的介绍一下自己的全家福。
2、教师：小朋友，你们和自己的家人在一起开心吗？你们喜欢自己的家吗？你们的家漂亮吗？引导幼儿说说自己的家，家是什么样子的？家里面都有什么？3、教师：嗯，原来你们的家都这么漂亮！今天老师也用漂亮的纸做了一个漂亮的家，你们想看吗？教师出示范例。
引导幼儿观察这个家是怎么做的。
4、教师：小朋友，你们也想做一个这样漂亮的家吗？二、教师示范操作1、教师：现在老师先来做一遍，请小朋友仔细地看哦！2、教师进行示范操作，在操作的时候边讲解操作的方法及应该注意的事项：应该把房子的门和窗粘贴在相对应该的地方。
在用浆糊的时候注意不要粘得太多。
3、传发手工操作材料。
4、请幼儿进行操作，教师巡回指导，在幼儿操作的时候边提醒幼儿应该注意的操作方法和注意事项。
5、帮助能力较弱的幼儿。
鼓励他们大胆进行操作。
三、幼儿欣赏作品1、教师取出作得比较好的幼儿请其他幼儿进行欣赏，请幼儿说说他们的作品哪里做得比较好。
鼓励其他幼儿向他们学习。
在操作的时候应该认真、仔细，并且保持画面的整洁。
2、请幼儿整理好操作材料。
四、结束活动1、教师小结幼儿操作情况。
2、教师：小朋友，今天我们大家都做了一个非常漂亮的纸房子，你们想请谁住进去呢？3、结束活动。
小班《我爱我家》教案篇2教学目标：1、通过欣赏，让幼儿大胆的说出自己的家。
2、让幼儿感受家的温暖，以及爸妈对他们的爱。
3、引导幼儿学习颜色的协调搭配。
4、让幼儿感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体。
5、体验和家人在一起的欢乐时光，给幼儿美好的情感体验。
我爱我家中班教案6篇
我爱我家中班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我爱我家教案(4篇)
我爱我家教案(4篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？以下是漂亮的编辑为家人们收集的我爱我家教案【4篇】，仅供参考，希望可以帮助到有需要的朋友。
我爱我家教案篇一教学目标：1、听录音，在老师的指导下认识“我、家、爸、妈、牛、姐”六个生字，读准字音。
并能在语言环境中正确认读。
2、认识笔画“撇”，能按照正确的笔顺规则用铅笔在田字格里描写“牛、生”。
3、联系生活经验理解词语，积累生字组成的词语“爸爸、妈妈、姐姐”。
4、能跟着录音或老师的范读，字字过目地读课文。
在跟读的基础上能独立或半独立地朗读课文。
在朗读中感受课文小主人对家的一种喜爱依恋之情，进而联系到自己温暖的家。
5、能仿照课文，用一二句话说说自己的家，做到声音响亮。
态度大方。
教学重点和难点：1、能在课文的语言环境中正确认读“我、家、爸、妈、牛、姐“6个生字。
2、能仿照课文，用一二句话说说自己的家，做到声音响亮，态度大方。
教学准备：教师方面的准备：课文录音。
全家福相片。
生字卡片。
学生方面的准备：全家福相片。
教学过程：一、谈话引入，揭示课题1、出示老师的全家福相片，老师介绍”我的家”。
2、板书课题。
3、学生字“我、家”。
4、读课题5、你能用一二句话来说说你的家吗？说明：从老师的家引入课文内容，揭示课题，拉近了学生和老师的距离，有一定的亲和力，更能引起学生学习本课的兴趣。
继而从学生生活实际出发，让学生来说说自己的家，不但进一步引发学生学习课文的兴趣，而且渗透了说话训练的内容。
二、感知课文，学习生字。
1、一听课文录音，听一听小作者家的情况是怎么样的？(1)听录音，初步感知课文内容。
(2)学生反馈听到的内容。
2、二听录音，注意生字宝宝的`读音(1)媒体出示短文，当课文录音念到生字时，媒体演示生字闪烁红光。
(2)在文中找出这些生字出来，把它圈一圈。
3、三听录音，轻声跟读短文，注意读准生字的音说明：三次听录音分别提出不同要求，目的明确要求适度，循序渐进逐步深入。
我爱我家(精选优质公开课获奖教案教学设计12篇)
我爱我家（精选优质公开课获奖教案教学设计12篇）2022-12-12我爱我家（精选12篇）我爱我家篇1课时：2课时教学目标：让学生用语言描述，用绘画、拼贴等形式表现自己美好的家庭，表达自己对家庭的热爱培养学生从小爱家庭、爱父母。
爱老人、爱劳动、爱生活的情感，使学生对生活充满希望。
教学重点：培养学生尊敬父母、尊敬老人、热爱劳动、热爱生活的良好品德；学会用各种不同的方法表现幸福的家庭生活、家庭环境。
教学难点：表现一家人幸福生活的场面，各种不同的构思。
学生准备：学具：铅笔、橡皮、油画棒、彩笔。
教具：示范用具。
教学过程：1、导入：同学们都有一个温暖舒适的家，不少同学住进了崭新的楼房，家中配置了漂亮的新式家具和家电，在爸爸妈妈的精心设计、布置下，你们的家一定更加美观、舒适。
那么谁能说说你的家是什么样子的？2、你的家里都有哪些人，他们平时都做些什么？能不能把发生在你们家里的小故事讲给大家听？3、欣赏书中作品，看看其他小朋友的家庭和生活4、想一想怎样把你爱自己家庭的心情表现出来？5、确定构图（在画面上怎样安排你要表现的内容？）播放家庭活动录像。
点出课题。
出示讨论题：（1）她的家是什么样子的？（2）家里都有什么人？学生描述家庭生活中发生的故事，能体现家庭美满、幸福的事情。
讨论题：他们的生活是怎样的？他们的表情怎么样？小结：我爱我家。
我们应该怎样用我们的行动来表现我们对家、对父母的爱呢？（1）做家务。
（2）与爸爸妈妈多交流。
学生谈论自己的家庭。
（1）欣赏书中图片，谈感受：（2）学生用搜集的资料跟本组的同学介绍自己家里发生的故事。
学生之间相互谈论构思。
学生初步完成构图。
欣赏评述：学生之间互相欣赏学习别人的优点，提出自己的建议。
教师简单点评板书设计：课后反思：培养学生尊敬父母、尊敬老人、热爱劳动、热爱生活的良好品德；学会用各种不同的方法表现幸福的家庭生活、家庭环境。
第二课时1、完善构图部分2、解决绘画中的材料问题教师指导。
综合实践课《我爱我家》教学设计
综合实践课《我爱我家》教学设计
《我爱我家》是一门强调家庭、家和家庭感情的综合实践课。
实践课将有助于培养学
生的团队精神、事业心、品德修养和学习能力。
本课的目的在于教育学生倡导以家庭为重，用家庭爱心托起家园建设，倡导以社会为重，用社区实践理念去开拓和发展社会事业。
本课分为三个阶段，分别是研习阶段、工作阶段和综合讨论阶段，其中研习阶段是教
师课程指导，包括家庭家园的概念介绍，把家庭的价值融入学生的观念；工作阶段强调学
生的实践活动，促进他们社会实践，如家庭祭祀、家庭庆典、家庭重视等，有助于学生更
多的熟悉他们的家庭成员，以及了解周围的社会现实；综合讨论阶段，教师和学生汇报他
们的实践经历，教师加以引导，学生检讨自身，从中总结出对家庭建设和社会开发的重要性。
本课还将重要性和具体方法把家庭变得更有活力和和谐。
包括家庭成员之间应该怎样
相处，家庭成员之间应该共同参与家庭管理，家庭节日应该如何开展，家庭应该做什么来
改善家庭成员之间的关系，如何运用现代技术来促进家庭和谐以及社会的发展等等。
本课的主要目的是给学生提供一个家庭和社会理念的发展实践课，让学生学会尊重家庭，像家人爱家庭，把家庭变得有活力而和谐，从而自觉投身到社会实践中去，做一个有
责任心的有作为的社会公民。
小班我爱我家教案5篇
小班我爱我家教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《我爱我家》，主要围绕家庭主题展开，内容包括：1. 章节一：认识家庭成员（教材第2页）介绍爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等家庭成员学习家庭成员的称谓和关系2. 章节二：家庭活动（教材第3页）认识家庭日常生活场景，如吃饭、洗澡、玩耍等学习表达对家庭成员的关爱和感激之情二、教学目标1. 让幼儿了解家庭成员及其关系，学会尊敬和关爱家人。
2. 培养幼儿观察家庭生活场景的能力，提高表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员关系及称谓的理解；表达对家人的关爱。
2. 教学重点：认识家庭成员；学会家庭活动场景的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭生活场景图片、教学挂图、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察家庭成员，引入话题。
教师出示家庭成员图片，让幼儿说出他们是谁，与自己是什么关系。
2. 讲解：详细介绍家庭成员及其关系，引导幼儿学会表达关爱。
教师用生动形象的语言，讲解家庭成员的称谓和关系。
指导幼儿用“我爱爸爸、妈妈”等句式，表达对家人的关爱。
3. 实践：让幼儿动手制作家庭成员手工作品，巩固所学知识。
教师发放画纸、彩泥等材料，指导幼儿制作家庭成员卡片或手工。
4. 例题讲解：以家庭生活场景为例，让幼儿学会表达。
教师出示家庭生活场景图片，引导幼儿观察、描述。
教师示范表达，如：“我在家里帮妈妈扫地。
”5. 随堂练习：分组进行家庭场景表演，提高表达能力。
教师将幼儿分成小组，每组选择一个家庭生活场景进行表演。
鼓励幼儿大胆表达，如：“我在家里跟爸爸一起看书。
”六、板书设计1. 家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等2. 家庭活动：吃饭、洗澡、玩耍等3. 表达关爱：我爱爸爸、妈妈等七、作业设计1. 作业题目：画一幅家庭生活场景的画，并描述画面内容。
答案示例：我在家里跟妈妈一起做饭。
画面中有妈妈、我和厨房。
小班我爱我家教案5篇
小班我爱我家教案5篇一、教学内容本节课选自《幼儿园小班主题活动指导手册》中的“我爱我家”章节，详细内容包括家庭结构、家庭成员的称谓、家庭生活用品的认识以及家庭成员的职责。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握家庭的基本结构，能正确说出家庭成员的称谓。
2. 培养学生热爱家庭，尊敬长辈，关爱家人的情感。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：家庭结构及成员称谓的理解和运用。
教学重点：培养学生热爱家庭，尊敬长辈，关爱家人的情感。
四、教具与学具准备教师准备：家庭结构图、家庭成员照片、家庭生活用品图片、教学PPT等。
学生准备：家庭成员照片、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭结构图，引导学生说出家庭成员的称谓，讨论家庭成员之间的关系。
学生分享自己的家庭成员照片，介绍自己的家庭。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示家庭生活用品图片，引导学生认识和了解家庭生活用品。
教师讲解家庭成员的职责，举例说明，让学生理解家庭成员在家庭中的作用。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个家庭成员称谓，让学生连线对应的家庭关系。
学生分组讨论，分享自己家庭成员的职责。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一个家庭成员，用画笔和画纸描绘出该家庭成员的形象和职责。
各小组展示作品，进行交流分享。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调家庭成员的称谓和家庭职责。
学生发表自己对家庭的认识和感悟。
六、板书设计1. 家庭结构图2. 家庭成员称谓3. 家庭生活用品4. 家庭成员职责七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭，并标注家庭成员的称谓和职责。
2. 答案：学生完成画作，正确标注家庭成员称谓和职责。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生参与度较高，但对家庭结构及成员称谓的理解仍有待加强，今后教学中需增加互动环节，提高学生的理解和运用能力。
2. 拓展延伸：组织学生进行家庭访问，了解不同家庭的生活方式和家庭成员的职责，培养学生的观察力和表达能力。
幼儿园大班语言课教案《我爱我家》（2篇）
幼儿园大班语言课教案《我爱我家》设计意图：家是孩子幸福的摇篮，是成长的乐园。
孩子们都喜欢自己的家，喜欢将自己的家介绍给好朋友，并邀请朋友来自己的家中做客。
开学，戈梓人小朋友对小伙伴们说他搬新家了，很漂亮。
他一脸得意的说：”我的新家有很多个房间，有一个专门的书房，我自己睡一个房间，我家还有两个厕所”，徐明说：”这有什么，我家也有两个厕所，还有一个大客厅呢？”孩子们你一句，我一句的说了起来。
每个人都有自己的家，但每个家有各不相同，而且”家”的含义也很广。
于是我们在孩子已有的生活经验上，我设计了这一活动。
活动目标：1、了解家的特点与作用，感受家的温暖。
2、培养幼儿语言表达和欣赏文学作美的能力。
活动准备：1、幼儿画自己的家。
2、拍摄两位幼儿的家。
3、各种有关家的文字。
活动过程：一、介绍自己的家住在哪。
1、出示文字家，引出话题。
师”今天老师带来了一个字宝宝，你们看他是谁呀？认识”家”字。
2、幼儿介绍自己的家的住址。
请幼儿上来介绍自己的家，要求声音响亮，会用这是我的家，我家住在xx地方，是多少号。
3、理解门牌号的意义。
提问：（1）门牌号的第一个数字代表什么？后面的数字代表什么？（2）有了门牌号有什么好处，如果没用门牌号会怎样？小结：每个小朋友都有自己的家，家的住址和门牌号。
二、观察讨论1、请两位幼儿结合课件介绍自己的家。
带领幼儿参观小朋友的家里，请两位小朋友介绍自己家里的每个地方。
2、了解家里不同的房间和功用。
请幼儿说说家里的每个地方的用处，师用文字记录。
3、说说自己最喜欢家里的哪个地方。
师统计幼儿喜欢家里的哪个地方，并说出为什么喜欢，为什么不喜欢的理由。
小结：家是好玩的地方，家是快乐的地方，有家才幸福，有家才安稳，因为家里有爱我们、关心我们的人，我爱我家。
三、散文诗欣赏：家1、完整欣赏一遍。
师带领幼儿朗读一遍。
2、分析感受。
你觉得这首诗怎样？喜欢吗？为什么？3、师再带领幼儿朗读并用肢体动作表示。
小结：家是为我们遮风挡雨，让我们休息放松的地方，家让我们感受到温暖和舒适。
幼儿园小班教案《我爱我家》含反思
幼儿园小班教案《我爱我家》含反思教案：《我爱我家》一、教学内容幼儿园小班教案《我爱我家》，通过本节课的教学，让幼儿了解家庭的基本成员，知道家人的职业，以及家人对自己的爱。
教学内容主要包括：家人的职业介绍、家人的爱举例、家庭责任感的培养等。
二、教学目标1. 让幼儿认识家庭成员，知道家人的职业。
2. 培养幼儿对家人的感激之情，懂得家人的爱。
3. 培养幼儿的家庭责任感，懂得关心家人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识家庭成员，知道家人的职业。
难点：培养幼儿对家人的感激之情，懂得家人的爱。
四、教具与学具准备教具：家庭成员图片、家人职业图片、家庭成员手工作品等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过展示家庭成员的图片，让幼儿说出自己的家人，并介绍家人的职业。
2. 学习：让幼儿观察家人职业的图片，引导幼儿了解家人的工作，并让幼儿说出自己家人的职业。
3. 实践：让幼儿用自己的方式表达对家人的爱，如画出自己喜欢的家人、制作家庭成员手工作品等。
六、板书设计板书内容：家庭成员、家人职业、家人爱举例七、作业设计1. 作业题目：回家后，询问家人他们的职业，并用自己的方式表达对家人的爱。
2. 答案：幼儿可以用画画、制作手工作品等方式表达对家人的爱。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，幼儿能认识家庭成员，知道家人的职业，以及家人对自己的爱。
在实践环节，幼儿能用自己的方式表达对家人的爱，如画出自己喜欢的家人、制作家庭成员手工作品等。
但在教学过程中，需要注意引导幼儿理解家人的工作，以及家人对自己的爱。
在课后拓展延伸环节，可以引导幼儿回家后，询问家人他们的职业，并用自己的方式表达对家人的爱，培养幼儿的家庭责任感。
重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，关于家庭成员的介绍和家人的职业认知是幼儿认识家庭的基础。
具体包括：1. 家庭成员图片：展示爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等家庭成员的图片，让幼儿识别并说出他们的名字。
2023年幼儿园中班我爱我家活动教案及反思(实用5篇)
2023年幼儿园中班我爱我家活动教案及反思(实用5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我爱我家教案
我爱我家教案有关我爱我家教案三篇作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的我爱我家教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我爱我家教案篇1一、主题说明：家是一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦绕的地方。
浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。
刻意渲染这种本已存在的氛围，为的是强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响。
家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从出生起就和家人亲亲热热在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。
幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被保护的对象。
然而，作为一个独立的个体，孩子也应学会感激、学会报答、学会关心、学回关爱。
让每一个幼儿从小就成为和谐家庭中的一员，也是让他们学习做人的一个良好起点。
二、主题要求：1、知道家庭成员及称谓，初步了解三八节是妈妈的节日。
2、观察并能说一说爸爸、吗及长辈如何关心自己，如何爱护自己，体会到成人对他们的爱。
3、通过儿歌、情景表演、故事、歌曲等多种形式培养幼儿关心长辈，在家愿意帮助长辈做些力所能及的`小事。
4、学习礼貌用语，并初步学习能在不同的情景下较好地使用礼貌用语。
5、集体中能用好听的声音进行演唱(不要大声叫或声音很轻地唱)。
6、学习大片大片涂色。
7、根据指令慢走和快走。
8、随意玩泥。
9、喜欢粘贴活动，初步形成规则。
10、学习单手拍球1~2个。
11、认识“1”、“2”，数数“1”、“2”。
12、巩固听信号自然地进行个环节转换的规则意识。
三、环境创设：1、布置一棵没有树叶的亲情树。
进行完“亲情树”活动后，幼儿制作的亲情树叶来装饰这棵情树。
2、收集爸爸的领带，把爸爸的半身自画像布置成“我的爸爸”专栏。
完成美工活动“爸爸的领带”以后，幼儿给爸爸戴上自己装饰的领带。
3、引导幼儿各自从废旧杂志上剪下房子、房间用品、家具等图片，粘在大的铅画纸上，再添加封面装订成“我喜欢的家”画册。
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插叙有什么作用？
（1）对主要情节起补充衬托的作用。 （2）有时会起到解释说明的作用。 （3）推动情节发展，更好的突出人物的性格。 （4）为下文作铺垫。 第四自然段：交代青年人的身世（家境），为下文给母亲洗脚 而终于真正地理解母爱做铺垫。
第1题
第2题 第3题
握住母亲的脚 A 青年大学生内心受到强烈震撼，他从未如此强烈地感受到母 亲的艰辛不易，所以潸然泪下。感慨万千青年从原来浅层次地理 解母亲，到深层次地体验到母亲的血泪辛酸和无私奉献，领悟到 了人生的真谛,灵魂由此得到了升华。
第4题
最后一段“握住母亲的脚在手,其实握着的是自己一生的命运。” 含义：懂得做人的不易就会时刻不忘肩负的责任艰苦奋斗踏实 做人一生都不懈怠。
忆江南
白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
景
江花 江水
忆
人
江南情（热爱、眷恋）
思念
Hale Waihona Puke 爷爷的考验虻子准备代替年迈的爷爷独自撑筏过河渡人 虻子勇敢地撑筏过河 虻子撑筏过河后吃惊地发现过渡人竟是爷爷
考验 锻炼
握 母 亲的脚在 手，其实 握着的是 自己一生 的命运。
什么叫插叙？
文章最后一自然段运用了 什么表达方式？这样写有什么 好处？
运用议论、抒情的表 达方式，深刻地揭示了 文章的主题，使得文章 更加真挚感人。
叙事文章可以在叙 事的时候，加入自己的 议论与抒情，就像上面 这篇文章一样，会更感 人，更深刻！
只要信念不被打碎
在那个阴雨绵绵的早晨，他正为毕业后连续数月东奔西跑地求职却没有找 到一个满意的单位而沮丧万分，一个人沿着乡间小路踽踽而行。 不知不觉他已站在了一座土窑前，猛抬头，那位近来才开始学习烧制瓦罐 的老人的举止，将他惊住了。只见那老人大步走到窑前，眉都没有皱一下，便 抡起铁棍，"咣咣咣"，将一大溜刚刚出窑的形状各异，大大小小的瓦罐全部打 碎。 他不解地走上前，问老人为何将它们全都打碎。老人说：“火候没有掌握 好，都有一点毛病。” 他惋惜道：“可是你花费了许多的心血啊！” 老人长 吁了一口气道：“我相信下一炉会烧得更好。”老人的口气里透着满满的自信。 老人又坐在雨丝中，再次从头开始，认真地做起泥坯。那坚决打碎重来、 成功在握的从容自若，深深地打动了他——是啊，即使所有的瓦罐都打碎了也 没有关系，只要心头执著的信念不被打碎，老人就不愁做不出更加满意的瓦罐。 他朝老人深深鞠了一躬，转身跑回家，背起简单的行囊毅然地加入打工队 伍中。在一次次焦灼的等待和失望的重击后，他终于谋到一份很艰辛的工作。 数年后，他拥有了一家不小的公司。 生活中，总会遇到失败。然而这时，谁能咬紧牙关，告诉自己：我还有一 样最宝贵的东西——不肯折弯的信念，并且紧紧地握住它，准就会在艰难中平 添一股勇气，一股无所畏惧的力量，就会觉得脚还踏在土地上，血还是热的， 路还没有完全断绝，闯下去，拼下去，就能取得事业的成功。
有人说，家是我们灵魂和身体栖息的一方宁静之土， 它给以我们以温馨、快乐、舒适、安宁；也有人说，家 是永远无法抵达的彼岸，时时刻刻都令人魂牵梦萦、牵 肠挂肚……在你的眼中，家又是什么呢？在你的家庭中 都发生了哪些令人难忘的事情呢？ 请围绕“家”写一篇作文，题目自拟，不少于450字。