尖音的练习
第十一课 舌尖音n的练习
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第十一课
一、语音训练n
二、绕口令练习《牛郎恋牛郎》 三、古诗训练《送灵澈》
一、语音训练n
n—舌尖儿顶住上牙床，气流从鼻
孔出声，声带颤动。
1、识字练习
哪 呢 你 乃 能刘娘， 刘娘念牛郎。 牛郎年年恋刘娘。 刘娘年年念牛郎。 郎恋娘来娘念郎。
三、古诗训练
送 灵 澈
唐 刘长卿
苍苍竹林寺， 杳杳钟声晚。 荷笠带斜阳， 青山独归远。
诗意：
前二句想望苍苍山林中的灵澈归宿处，远远传来寺院 报时的钟响，点明时已黄昏，仿佛催促灵澈归山。后 二句即写灵澈辞别归去情景。灵澈戴着斗笠，披带夕 阳余晖，独自向青山走去，越来越远。“青山”即应 首句“苍苍竹林寺”，点出寺在山林。“独归远”显 出诗人伫立目送，依依不舍，结出别意。全诗表达了 诗人对灵澈的深挚的情谊，也表现出灵澈归山的清寂 的风度。送别往往黯然情伤，但这首送别诗却有一种 闲淡的意境。
边音、尖音重点练习
边音和尖音重点联系1、边音奶酪能量尼龙努力鸟类男女浓烈拿来那里奴隶内乱泥泞嫩绿纳凉落难连弩农历脑瘤理念靓女流年岭南流脓两难内陆男篮暖流内敛难料闹铃新粮——新娘旅客——女客脑子——老子难住——拦住无奈——无赖浓重——隆重内线——泪腺留恋——留念蓝教练是女教练，吕教练是男教练。
蓝教练不是男教练，吕教练不是女教练，蓝南是男篮主力，吕楠是女篮主力。
吕教练在男篮训练蓝南，蓝教练在女篮训练吕楠。
牛郎恋刘娘，刘娘念牛郎，牛郎年年恋刘娘，刘娘连连念牛郎，郎恋娘来娘念郎。
2、尖音简洁即将寂静家教家具夹击坚决僵局急剧讲解祈求齐全牵强轻骑欠缺躯壳情趣鹊桥凄切窃取缺勤习性喜讯想象遐想消息血型喧嚣选秀信箱显现狭小积极西巷一个漆匠，七巷一个锡匠。
西巷漆匠用了七巷锡匠的锡，七巷锡匠拿了西巷漆匠的漆，西巷漆匠气七巷锡匠用了漆，七巷锡匠讥西巷漆匠拿了锡杨柳青青江水平闻郎江上踏歌声东边日出西边雨道是无晴却有晴3、f和h发话发慌反悔繁华丰厚复合混纺后方化肥洪峰画符花粉复活发货废话发挥返回符合粉红凤凰分红封号防护繁花回复护符合肥话费回访护肤画风荒废护法混饭华妃豪放舅父－救护公费－工会附注－互助仿佛－恍惚防虫－蝗虫斧头－虎头飞机－灰鸡非凡－辉煌奋战－混战复员－互援方地－荒地防止－黄纸风吹灰飞，灰飞花上花堆灰，风吹花灰灰飞去，灰在风里飞又飞。
粉红墙上画凤凰，红凤凰、黄凤凰、粉红凤凰、红粉凤凰、花粉花凤凰，凤凰随风飞满墙。
十道黑一道黑，两道黑，三四五六七道黑，八道九道十道黑。
我买了个烟袋乌木杆儿，我是掐着它的两头那么一道黑。
二兄弟描眉来演戏，瞧着他的镜子那么两道黑。
粉皮儿墙上写川字儿，横瞧竖瞧三道黑。
象牙桌子乌木腿儿，把它放着在那炕上那么四道黑。
我买了一只母鸡不下蛋，把它搁着在笼里那么捂到黑。
挺好的骡子不吃草，把它牵着到那街上那么遛到黑。
我买了一头小驴儿不套磨，让他背上它的鞍韂儿那么骑到黑。
二姑娘南洼去割菜，丢了她的镰刀拔到黑。
月窠儿的小孩儿子得了病，团几个艾球灸到黑。
尖音
1.了解“尖音”：所谓“尖音”是指把舌面音j、q、x发成了舌尖前音z、c、s。
如把“解决”发成“ziězué”。
2.纠正尖音，首先要正确地掌握j、q、x的发音部位和发音方法。
j、q、x的发音部位都是舌面的硬腭前部，但发音方法有所不同。
如发“j”时，舌面向前向上，向硬腭前部贴紧，舌尖下垂，然后突然将舌面放松，让气流很微弱地由窄缝中透出。
其一，正确的j、q、x发音方法与尖音的比较。
正确的方法，发音部位是舌面和硬腭前部，此时，舌尖是下垂的，发音是舌尖不形成阻碍；而尖音则把舌尖视为形成阻碍的发音部位。
其二，将舌面音j、q、x与舌尖前音z、c、s、舌尖中音d、t、n、l、舌尖后音zh、ch、sh、r相比较。
在普通话发音中，以“舌尖”为阻的声母是有的，而且还不少，但j、q、x不是。
通过对舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音这三组声母的发音，体会普通话中正确的舌尖音是哪些，体会舌尖音和舌面音的不同。
其三，按发音部位的分类，将普通话中的有关声母连贯起来发音并体味其发音部位的逐步内移。
如：b、p、m（双唇）—f（唇齿）—z、c、s（舌尖前）—d、t、n、l（舌尖中）—zh、ch、sh、r（舌尖后）—j、q、x（舌面）—g、k、h （舌根）。
在“比较”、“联系”的发音学习中，更准确地把握j、q、x的读音。
实践证明，同学们只要有纠正尖音的决心，并且认真学习有关原理，肯花力气自觉练习，那么，经过一段时间的努力，就一定会克服“尖音”这一语音错误，有效地改进自己的语音面貌。
关键词：尖音问题；成因；纠正方法。
在汉语普通话语音教学中，“尖音问题”是一个难点。
我在教学中发现百分之九十以上的女生有“尖音”，男生存在“尖音”的也不低于百分之三十，女同学有尖音显得语音不纯正，男同学有尖音则失去了阳刚之气，会使播音风格女气化。
很多播音员播了几十年音，尖音仍或多或少地存在。
这说明了尖音是播音问题中的顽疾。
一、尖音的含义及形成原因什么是尖音呢？这要从“尖音”与“团音”的区别说起。
③zhchsh与zcsjqx及尖音,零声母辨音练习
声母辨音：zh ch sh 与z c s一、zh、ch、sh和z、c、s对比辨音练习：自z 1愿—志zh 1愿鱼刺c i —鱼翅ch私s?人—诗sh?人仿造z a o—仿照zh ao宗z o n芳—中zh o n粗c 口布—初ch 口步姿z?势—知zh?识新春ch 口n —新村c unh资z?助—支zh?柱自z i动—制zh 1动物资z?—物质zh i搜s ou集—收sh ou集糟z u o了—招zh uoT近似s i —近视sh增zyng订—征zhyng从clhg来—重ch?ig订来商sh u ng业—桑s u n支zh?援—资z?源主zh u力—阻z U力木柴ch a i —木材c a叶申诉s u—申述sh U摘zh u i花—栽z u i花午睡shu —五岁su i乱吵ch a o—乱草c a(A成ch?ng —八层c?ngxxsh u顶一三s un顶找zh a o到—早z ao树sh u立—xxs U立到二、读准舌尖后音zh、ch、sh和舌尖前音z、c、s：振作zhanzu?沼泽zh a oz?增长zyngzh a ng差错ch u cu?除草ch u c 包o残喘c a n chu an上司sh a ngs?绳索sh?ngsu o四声sshyng 正宗zhangz o ng制作zhzu?资助z?zh uXXch?nc u醋贮藏ch u c a ng操场c ii och a ng哨所sh a osu o石笋sh s un宿舍s u sh赈灾zhanz i i杂志z a zh i自制zzh i成材ch?ngc a i财产c a ich an磁场c ch a ng深思shyns?散失s a nsh?随时sush职责zhz?栽种z u izhg自重zzh?ig出操ch u c u采茶c a ich促成 cu ch?n生死shyngs 扫射s a osh所属su o sh u三、练读下面的绕口令：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，不要把十四说成四十，不要s sh s sh sh sh sh s sh sh s s sh sh s sh bu yao ba sh s shuo che ng s 把6 四十说成十四。
舌尖中音练习
舌尖中音练习
韵律是音乐的基础，舌尖音也是如此。
许多声乐老师和学生都会在练习时注意舌尖音，这是很重要的。
舌尖音练习有助于学习者更好地掌握音准、气息控制、情感表达等，可以有效提高中文演唱的整体质量。
关于舌尖音的练习，首先需要明确的是，它是一种特殊的发音方式，特殊的意思是，在演唱中，需要把舌头尽可能地在上颚的后部和硬腭之间，形成一个会发出颤音的发音空间，这种发音空间则可以让声音变得柔和温暖。
正确的舌尖音练习首先需要重视口腔的放松。
唱歌前，可以先联想一个安宁的场景，使自己保持一种放松的心情，然后充分放松口腔，尤其是舌尖、唇形、舌位、口形、喉部等。
其次，要多听音乐，多聆听技巧优秀的歌手的演唱。
一般来讲，只有把音乐的精髓吸收进去，并对歌手的发声技巧加以借鉴，才能真正掌握舌尖音发音方式。
此外，还要多练习发带、啜泣、音调、升降、停顿等音乐技巧。
可以先唱一首简单的歌曲，做到口形和音准，再逐渐把一些音乐技巧加以运用，修饰歌曲。
在实际练习中，也可以发挥想象力，将音乐融入自己的生活中，将情感抒发出来，充分体会歌曲的魅力。
通过不断的练习，逐渐掌握技能，提高演唱的水平。
总之，练习舌尖音，要重视口腔的放松，多听多看，做到口形
和音准，多加练习，发挥想象力，以上这些才能真正掌握舌尖音发音方式，提高演唱的水平，表达歌声中的美妙情感。
尖音练习题
尖音练习题一、基础识别题1. 请从下列词语中选出含有尖音的词语：A. 精细B. 精确C. 精致D. 精明2. 请从下列词语中选出含有尖音的词语：A. 精灵B. 精神C. 精力D. 精品3. 请从下列词语中选出含有尖音的词语：A. 精灵鬼B. 精神病C. 精力充沛D. 精品店二、尖音替换题4. 请将下列词语中的非尖音替换为尖音：A. 精确（__ __）5. 请将下列词语中的非尖音替换为尖音：A. 精致（__ __）6. 请将下列词语中的非尖音替换为尖音：A. 精明（__ __）三、尖音辨析题7. 请从下列词语中选出含有尖音的词语，并说明理由：A. 精灵B. 精神C. 精力D. 精品8. 请从下列词语中选出含有尖音的词语，并说明理由：A. 精细B. 精确C. 精致D. 精明9. 请从下列词语中选出含有尖音的词语，并说明理由：A. 精灵鬼B. 精神病C. 精力充沛D. 精品店四、尖音应用题10. 请用含有尖音的词语填空：A. 他的__（__ __）非常准确，总能给出正确的答案。
11. 请用含有尖音的词语填空：A. 这家__（__ __）的工艺品非常有特色，吸引了很多游客。
12. 请用含有尖音的词语填空：A. 她的__（__ __）非常高，总能迅速找到问题的解决办法。
五、尖音综合题13. 请从下列句子中选出含有尖音的词语，并说明理由：A. 他的精神状态很好，工作效率很高。
B. 她精心准备了一场演讲，赢得了大家的掌声。
C. 这家精品店里的商品质量非常好。
D. 他的精细工作得到了领导的表扬。
14. 请从下列句子中选出含有尖音的词语，并说明理由：A. 精灵鬼在森林里快乐地玩耍。
B. 精神病是一种常见的心理疾病。
C. 精力充沛的年轻人更容易取得成功。
D. 精品店里的商品价格昂贵。
15. 请从下列句子中选出含有尖音的词语，并说明理由：A. 精细的手工艺品越来越受到人们的喜爱。
B. 精确的数据分析对于科学研究非常重要。
训练尖音的绕口令
训练尖音的绕口令
尖音，指在舌尖发音的汉字读音，以下是店铺为你整理的训练尖音的绕口令，欢迎大家阅读。
训练尖音的绕口令【经典篇】
请将九十七卷极细极细的细丝线，
织成九十七个极小极小的小家雀。
九十七个极小极小的小家雀，
剪断九十七卷极细极细的细丝线，
飞向极峭极峭的悬崖下。
训练尖音的绕口令【精选篇】
尖塔尖，尖杆尖，
杆尖尖似塔尖尖，
塔尖尖似杆尖尖。
有人说杆尖比塔尖尖，
有人说塔尖比杆尖尖。
不知到底是杆尖比塔尖尖，
还是塔尖比杆尖尖。
训练尖音的绕口令【最新篇】
七巷一个漆匠，西巷一个锡匠。
七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡，
七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡，
西巷锡匠拿了七巷漆匠的漆。
请问锡匠和漆匠，
谁拿谁的锡?谁偷谁的漆?。
尖音问题
“尖音”现象1. “尖音”：所谓“尖音”是指把舌面音j、q、x发成了舌尖前音z、c、s。
如把“解决”发成“ziězué”。
2.纠正尖音，首先要正确地掌握j、q、x的发音部位和发音方法。
j、q、x 的发音部位都是舌面的硬腭前部，但发音方法有所不同。
如发“j”时，舌面向前向上，向硬腭前部贴紧，舌尖下垂，然后突然将舌面放松，让气流很微弱地由窄缝中透出。
其一，正确的j、q、x发音方法与尖音的比较。
正确的方法，发音部位是舌面和硬腭前部，此时，舌尖是下垂的，发音是舌尖不形成阻碍；而尖音则把舌尖视为形成阻碍的发音部位。
其二，将舌面音j、q、x与舌尖前音z、c、s、舌尖中音d、t、n、l、舌尖后音zh、ch、sh、r相比较。
在普通话发音中，以“舌尖”为阻的声母是有的，而且还不少，但j、q、x不是。
通过对舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音这三组声母的发音，体会普通话中正确的舌尖音是哪些，体会舌尖音和舌面音的不同。
其三，按发音部位的分类，将普通话中的有关声母连贯起来发音并体味其发音部位的逐步内移。
如：b、p、m（双唇）—f（唇齿）—z、c、s（舌尖前）—d、t、n、l（舌尖中）—zh、ch、sh、r（舌尖后）—j、q、x（舌面）—g、k、h （舌根）。
在“比较”、“联系”的发音学习中，更准确地把握j、q、x的读音。
尖音问题是汉语普通话语音教学的难点，单从发音部位与发音方法方面让学生去体会，其纠正效果不明显，而通过体会元音舌位再与辅音的发音部位相比较的方法解决尖音问题，会使抽象的发音理论具体化、形象化，效果明显。
教学中发现百分之九十以上的女生有“尖音”，男生存在“尖音”的也不低于百分之三十，女同学有尖音显得语音不纯正，男同学有尖音则失去了阳刚之气，会使播音风格女气化。
很多播音员播了几十年音，尖音仍或多或少地存在。
这说明了尖音是播音问题中的顽疾。
什么是尖音呢？这要从“尖音”与“团音”的区别说起。
尖音指Ｚ、Ｃ、Ｓ声母拼i 、ü或i、ü起头的韵母，团音指 j、q、x声母拼i、ü或i、ü起头的韵母。
儿童舌尖音的训练方法
儿童舌尖音的训练方法主要包括以下几种：压舌尖法：用压舌板用力向下压舌尖，同时舌尖用力向上推压舌板。
这种练习有助于提高舌尖的力量和灵活性。
刮舌法：舌尖放在上牙齿牙龈上，顺着硬腭由前向后缓慢地滑动，再从后面慢慢滑动到前面。
这种练习可以帮助舌尖更好地控制发音的位置和力度。
顶舌法：舌尖用力顶上前牙，尽量使整个舌体处于伸直的状态，保持10秒后再恢复到原来的位置；再舌尖用力顶下前牙，仍保持舌体伸直状态，坚持10秒后再复位，交替反复练习。
这种练习可以提高舌体的控制能力和灵活性。
伸舌练习：将舌伸出口外，尽量伸长和居中，然后回位到口腔。
从慢到快，连续进行，并反复练习。
这种练习可以帮助提高舌头的灵活性和运动能力。
勾舌练习：舌尖伸出口外，尽量向上、下舔唇，反复进行练习。
对于年龄较小的患儿可将带有甜味的果酱或细糖粉涂于唇部，让其舔之，趣味性地鼓励患儿进行此项练习。
这种练习可以提高舌头与唇部的协调性和灵活性。
卷舌练习：舌尖向上翘，并向上后卷呈半桶状，反复进行上卷舌练习。
再将舌两侧向中央卷起，呈纵沟状，反复进行纵向卷舌练习。
这种练习可以帮助提高舌头的卷曲能力和灵活性。
弹舌练习：用舌尖顶紧上腭前部，靠气流突然冲开，可听到“得得”音，反复练习，以增加舌尖的肌肉强度。
这种练习可以提高舌头的肌肉力量和反应速度。
舌齿接触练习：前牙轻咬舌尖，保持舌位不动，轻轻吹气，可以听到“丝丝”音。
这种练习可以帮助提高舌头与牙齿的协调性和控制能力。
在训练过程中，要注重结合孩子的实际情况和个体差异，选择适合的训练方法，逐步提高难度和要求，帮助孩子逐渐掌握正确的发音方式和技巧。
同时，要给予孩子足够的鼓励和耐心，让他们在愉快的氛围中学习和进步。
舌尖前音(z、c、s)和舌面音(j、q、x)
舌尖前音（z、c、s）和舌面音（j、q、x）舌尖前音（z、c、s）和舌面音（j、q、x）舌尖前音（z、c、s）和舌面音（j、q、x）⒈音节练习。
下列每组音节，在分尖团音的方言里，每组的前半部分为团音（声母为j、q、x），每组的后半部分为尖音（声母为z、c、s），练习时注意将下列音节的声母一律读为团音。
ji：基jī极jí吉jí记jì计jì/积jī集jí挤jǐ际jì绩jìqi：期qī旗qí起qǐ气qì企qǐ/妻qī七qī漆qī齐qíxi：希xī牺xī吸xī喜xǐ戏xì/惜xī析xī息xī习xí洗xǐjie：街jiē结jié杰jié解jiě/节jié接jiē截jié姐jiě借jièqie：茄qié怯qiè/切qiē且qiě窃qiè妾qièxie：歇xiē鞋xié协xié械xiè/些xiē斜xié写xiě卸xiè谢xièjiAo：交jiāo娇jiāo浇jiāo教jiào/焦jiāo礁jiāo蕉jiāo椒ji āo嚼jiáoqiAo：敲qiāo乔qiáo翘qiào巧qiǎo/瞧qiáo憔qiáo悄qi āoxiAo：晓xiǎo校xiào孝xiào/消xiāo小xiǎo肖xiāo笑xiào jiu：久jiǔ九jiǔ旧jiù救jiù/揪jiū酒jiǔ就jiùqiu：丘qiū求qiú球qiú/秋qiū囚qiú鳅qiūxiu：休xiū朽xiǔ/修xiū羞xiū袖xiù秀xiùjiAn：坚jiān间jiān艰jiān减jiǎn/尖jiān贱jiàn渐jiàn荐ji ànqiAn：铅qiān牵qiān谦qiān欠qiàn/千qiān前qián潜qi án钱qiánxiAn：闲xián现xiàn县xiàn/先xiān仙xiān鲜xiān线xiàn 羡xiànjin：今jīn斤jīn金jīn紧jǐn近jìn/津jīn尽jìn进jìn晋jìn浸jìnqin：琴qín勤qín禽qín/侵qīn亲qīn秦qín寝qǐnxin：欣xīn/心xīn辛xīn新xīn信xìnjiAng：江jiāng讲jiǎng降jiàng/将jiāng奖jiǎng酱jiàng 匠jiàngqiAng：腔qiāng强qiáng/枪qiāng墙qiáng抢qiǎngxiAng：香xiāng乡xiāng向xiàng/相xiāng详xiáng想xiǎng象xiàngjing：京jīng经jīng竟jìng敬jìng/精jīng晶jīng净jìng静jìngqing：轻qīng倾qīng庆qìng/青qīng情qíng请qǐngxing：兴xīng形xíng行xíng幸xìng/星xīng醒xǐng姓xìng 性xìngju：居jū菊jú局jú举jǔ具jù/聚jùqu：区qū曲qǔ屈qū去qù/趋qū取qǔ娶qǔ趣qùxu：虚xū许xǔ蓄xù/须xū需xū序xù叙xù续xùjue：决jué掘jué觉jué角jiǎo/爵jué绝juéque：缺quē却què确què/鹊què雀quèxue：学xué血xuè穴xué/薛xuē削xuē雪xuěquAn：圈quān拳quán券quàn劝quàn/泉quán全quán xuAn：轩xuān玄xuán悬xuán/宣xuān旋xuán选xuǎn jun：均jūn君jūn军jūn/骏jùn俊jùnxun：熏xūn训xùn/巡xún寻xún迅xùn旬xún⒉声母相连练习j—q机器jīqì坚强jiānqiáng金钱jīnqián减轻jiǎnqīng精巧jīngqiǎo急切jíqiè奖券jiǎngquàn尽情jìnqíngq—j前进qiánjìn情景qíngjǐng奇迹qíjì抢救qiǎngjiù全局quánjú浅见qiǎnjiàn牵就qiānjiù切记qièjìj—x进行jìnxíng继续jìxù坚信jiānxìn急需jíxū金星jīnxīng竞选jìngxuǎn尽兴jìnxìng吉祥jíxiángx—j先进xiānjìn细节xìjié相继xiāngjì心计xīnjì削减xuējiǎn洗劫xǐjié陷阱xiànjǐng席卷xíjuǎnq—x情绪qíngxù气象qìxiàng取消qǔxiāo倾斜qīngxié缺席quēxí潜心qiánxīn抢修qiǎngxiū清香qīngxiāng x—q心情xīnqíng寻求xúnqiú辛勤xīnqín先遣xiānqiǎn 乡亲xiāngqīn习气xíqì相劝xiāngquàn新巧xīnqiǎo。
舌尖音的训练方法
舌尖音的训练方法1. 什么是舌尖音？舌尖音是一种发音方式，也被称为锐音或边音。
它是一种清辅音，主要通过舌尖与牙齿的接触来产生声音。
在国际音标中，舌尖音用符号[t]表示。
2. 舌尖音的分类舌尖音可以按照发声部位和发声方式进行分类。
2.1 发声部位•齿龈塞音：舌尖紧贴上齿龈，气流受阻而产生声音。
例如英语中的/t/。
•齿龈擦音：舌尖与上齿龈摩擦，产生细小的噪声。
例如英语中的/s/。
•齿龈塞擦音：先形成齿龈塞音，然后转为齿龈擦音。
例如英语中的/tʃ/。
2.2 发声方式•破裂音：气流突然释放出来，产生爆破声。
例如英语中的/p/。
•擦音：气流通过狭窄的通道摩擦而产生噪声。
例如英语中的/s/。
•摩擦塞音：先形成擦音，然后转为塞音。
例如英语中的/ts/。
3. 舌尖音的训练方法3.1 声带松弛在进行舌尖音的训练之前，需要先让声带松弛。
可以通过放松呼吸、深呼吸和颈部按摩来实现声带的松弛。
3.2 唇、齿和舌位的准备•唇位：将嘴唇放松自然，不要用力收紧或张开。
•齿位：上下牙齿轻轻贴合，不要用力咬紧。
•舌位：舌尖轻轻触碰上齿龈，不要用力。
3.3 发音练习练习1：/t/1.将舌尖轻轻触碰上齿龈。
2.发出清晰而干脆的/t/音。
3.注意气流顺畅、发声清晰。
练习2：/s/1.舌尖离开上齿龈，与上齿切割一小段距离。
2.发出清晰而持续的/s/音。
3.注意气流通过舌尖与上齿之间的狭窄通道。
练习3：/tʃ/1.先发出清晰的/t/音。
2.随后将舌尖迅速移动到上齿龈与硬腭之间，形成/tʃ/音。
3.注意发音的连贯性和清晰度。
3.4 句子练习练习舌尖音最好的方式是在实际语境中进行句子练习。
可以选择一些包含舌尖音的单词和句子进行反复练习，以提高口语表达的准确性和流利度。
例如：•She sells seashells by the seashore.•Tom taught Tim to tie a tight tie.•Can you catch a catfish with a matchstick?3.5 录音和自我评估在练习舌尖音过程中，可以使用录音设备记录自己的发音，并进行反复听辨和自我评估。
消除尖音训练
消除尖音训练公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]语音发声中如何避免“尖音”（一）对于“尖音”,相信大家都不陌生,尖音就是我们在日常口语表达中发出(de)类似于吹口哨一样(de)尖锐刺耳(de)声音.“尖音问题”一直都是播音发生过程中很常见(de)问题.通常百分之九十以上(de)女性在说话时都有“尖音”,男性存在“尖音”(de)也不低于百分之三十,女性有尖音显得发音不纯正,而男性有尖音则会显得缺乏阳刚之气,那么这个问题我们怎样去克服呢首先应该明确区分尖音和团音.尖音指声母z、c、s与i、ü或i、ü起头(de)韵母相拼发出(de)读音,团音指声母j、q、x与i、ü或i、ü起头(de)韵母相拼(de)读音.尖团不分,错误也就出现了.比如“尖、千、先”本应读作“jian、qian、xian”,却被读作“zian、cian、sian”,这就是很明显(de)尖音错误发音.纠正尖音,要从根本入手,根本之处在于正确地掌握j、q、x(de)发音部位和发音方法.接下来我们来看z、c、s与j、q、x(de)发音方法.如果本身发音方法错误,那么尖音就会很明显(de)被发出.z、c、s都是舌尖前音,发音时舌尖前部顶住或接近上齿背,气流在这一部位受阻后气流从窄缝中挤出,发出(de)一种辅音.而j、q、x(de)发音部位是舌面而不是舌尖,它是舌面与硬腭前部形成靠近硬腭阻碍或前部,而舌尖是绝不能有阻碍(de),如果此时舌尖受阻(de)话,那就会发出十分明显(de)尖音.在发j时,舌面前部抵住硬腭前部,软腭上升,气流因通路被完全封闭而积蓄起来,然后舌面前部微离硬腭,形成一个窄缝,气流从窄缝中泄出,摩擦成声,声带不振动.发q(de)阻碍部位和发音方式与发j同,只是在发q时,冲出(de)气流比发j时要强许多.在发x时,舌面前部靠近硬腭前部,形成一个窄缝,软腭上升,气流从舌面与硬腭间(de)窄缝里挤出,摩擦成声,声带不振动.以上我们分析了发出尖音(de)各种原因,下面我们就来看看该如何通过日常(de)训练来解决发尖音(de)难题.对于日常发音中(de)训练可以从以下几个方面进行着手练习.第一,要先做到松下巴,凡是尖音错误(de)发生,发音(de)时候下巴通常都是很紧张(de)状态,下巴越是紧张尖音就会越加明显.所以一定要放松下巴,这时舌头会自然平放在口腔中,舌尖会轻触下齿背,上下牙齿也会有一定(de)间隙,这是最好(de)发音状态.第二,在上面(de)基础上连续(de)发出“哩——”（li）(de)声音,体会发元音“i”时(de)舌位.第三,保持发元音“i”时(de)状态,然后让气流从舌面与上腭之间通过.再发出不带元音“i”(de)“西——”声,这个声音是气流通过时与舌面和上腭(de)摩擦声,舌尖、牙齿均不可阻碍气流.若发(de)声音含“丝（si）”或“湿（shi）”(de)成份就说明舌尖或牙齿对气流形成了阻碍,那这就是不正确(de)了.第四,在“西——”音结束时带出元音“i”,发成“西——伊”（x——i）,“i”是顺便带出,中途气流不断,不要有意(de)去发“i”音.第五,在保持上述状态下直接发出“xi——”音,这时就没有尖音成份了.“xi”发好了,再扩展练习x与其他i、ü起头(de)韵母相拼,熟练练习即可发音到位.综上所述,我们了解了尖音产生(de)原因以及如何避免发出尖音(de)一些练习方法,使我们在发声过程中对尖音(de)克服会大有帮助.但在这个过程中,还可能会存在一些问题是需要我们去时刻注意(de),那么这些注意事项都有哪些呢在下一期(de)内容中,我们将会继续就语音发声过程中如何避免“尖音”(de)问题为大家做进一步(de)讲解.播音主持发声中如何避免“尖音”（二）在我们平时(de)日常交流或者播音主持(de)时候,经常会出现发出尖音(de)现象,在某种程度上讲这不仅有碍交流,而且还会影响到播音效果.在上一期(de)“语音发声中如何避免‘尖音’（一）”中,全国青少儿播音主持专业委员会(de)导师为大家介绍了在播音主持过程中,尖音产生(de)原因以及该如何避免尖音.但在我们运用避免尖音(de)方法时,如果不够注意可能会衍生出一些附带(de)问题.接下来我们就来说说可能会出现(de)问题以及规避方法.在“语音发声中如何避免‘尖音’（一）”中,我们知道可采取用元音带辅音(de)训练方法,也就是将产生尖音(de)音节拆分开来进行夸张发音(de)训练来去除尖音.这时候尖音去除了,但发音(de)成阻部位容易过于靠后,听起来像有舌根成阻(de)感觉,也就是常说(de)“大舌头”.对于这个问题,首先就要保持微笑状态,发音部位不能过于紧张,在发“xi”时逐渐使口腔闭合一些（即：让舌位变高一点）,这样成阻部位就从舌根自然过度到舌面了.如果这样还没能完全解决发音靠后(de)问题,可以继续用“拆分发音”(de)方法来体会.例如发“夏”,先从“西”开始发音,再过渡到“丫”,即发成“西-----丫”.一点点向前找,由慢到快,“西”音逐渐变短,直到直接发出正确(de)“xià”音.这种方法实际上就是用“ia”这个发音正确(de)复合元音去带“x”这个发音不准(de)舌面辅音.同样,发“些”音时,用“西-----耶”去找；发“肖”音时,用“西-----邀”去找.要由慢到快,逐渐发出正确(de)“些”、“肖”.经过练习很快可以解决发音靠后(de)问题.“x”音发好了,再训练j、q就水到渠成了,例如练习“j”就发“加”音,用“机――丫”去找；练习“q”就发“切”音,用“七――耶”去找.能够正确地发出带有j、q、x声母(de)音节,还不等于就去除了尖音,关键在于在播音主持和日常言语交流时必须时刻注意发音部位,避免尖音,逐渐使之成为自然(de)发音习惯,对此可分为分三个阶段,采取不同措施巩固尖音(de)纠正成果.第一,组织带有j、q、x声母(de)字、词素材逐字朗读.例如：积决角卷经七瘸巧去清虾学小旭星境界将就积极经济基金集结借鉴结晶亲切确切崎岖齐全恰巧乞求牵强秦腔形象虚心新鲜休息学习详细想象行星其中单音节词语可每五个字连起来像读绕口令一样快速练习,即“决角卷经,七瘸巧去清,虾学小旭星”第二,巩固带有j、q、x声母发音(de)绕口令练习.例如：请将九十七卷极细极细(de)细丝线,织成九十七个极小极小(de)小家雀.九十七个极小极小(de)小家雀,剪断九十七卷极细极细(de)细丝线,飞向极峭极峭(de)悬崖下.（二）七巷一个漆匠,西巷一个锡匠,七巷漆匠用了西巷锡匠(de)锡,西巷锡匠拿了七巷漆匠(de)漆,七巷漆匠气西巷锡匠用了漆,西巷锡匠讥七巷漆匠拿了锡.（三）县级小学(de)学生学习京剧,乡级小学(de)学生学习晋剧.县级小学学习京剧(de)学生想向乡级小学学习晋剧(de)学生学习晋剧,乡级小学学习晋剧(de)学生想向县级小学学习京剧(de)学生学习京剧.结局是县级小学学习京剧(de)学生向乡级小学学习晋剧(de)学生学会了晋剧,乡级小学学习晋剧(de)学生向县级小学学习京剧(de)学生学会了京剧.第三,加强对带有j、q、x声母发音(de)短文、诗歌(de)朗诵.这是入冬以来胶东半岛上第一场雪,雪纷纷扬扬下得很大.开始还伴着一阵儿小雨,不久就只见大片大片(de)雪花,从彤云密布(de)天空中飘落下来,地面上一会儿就白了.冬天(de)山村到了夜里就万籁俱寂,只听得雪花簌簌地不断往下落.树木(de)枯枝被雪压断了,偶尔咯吱一声响.大雪整整下了一夜.今天早晨,天放晴了,太阳出来了.推开门一看：嗬,好大(de)雪啊山川、河流、树木、房屋,全都罩上了一层厚厚(de)雪.万里江山变成了粉妆玉砌(de)世界.第一场雪节选在日常交流和播音主持时,去除尖音是一个长期坚持(de)过程,不是一蹴而就(de)事情.所以这就需要我们能够运用上述(de)方法持之以恒(de)进行训练并加以巩固,相信假以时日尖音问题一定能够得到有效(de)解决.练声之前（尤其晨练）应注意活动身体,使大脑神经系统处于清醒状态.练声时,声音由小到大、从近到远,从弱到强,由高到低,避免一开始就大喊大叫损伤声带你应该看过纤夫拉纤吧,他们在每一次用力,每一次前进一步(de)时候,嘴里会不自主(de)发出声音,类似于“嘿—呵—嘿—呵—嘿—呵—嘿—呵—嘿—呵……”.你可以每天练习发这样简单(de)两个音,注意要连贯,气息要均匀,位置要沉、要低,音调尽量用你自己音域里最低(de)音,在练习(de)时候如果你发现每次发声(de)时候你(de)胃腹部也在跟着用劲,一下一下(de)振动,而且若是在一个空间里能产生比较大(de)回声,那么就是找对方法和位置了.每天这样至少练习20分钟,渐渐(de)你会发现这样(de)声音会产生比较强烈(de)共鸣,我们老师称之为“顶声”,这样可以找到每个人都有(de)“黄金发声区”.这个区域每个人都有,只是很少人找到它,利用它,发展它.我们一般人平时说话基本上都用喉音,而不须太多(de)共鸣,而那些比如舞台上(de)话剧演员他们都是经过多年(de)练功,发声,他们(de)说话习惯已经和一般人不太一样了,声音往往传得都特别远,有深度,有空间感,渗透里更强.只要找到这个“黄金发生区”,在这个区域里每个人(de)音色都会比较动人,因为这里(de)气沉,稳,发展空间大,不尖,不漂,杂质少,干净利落,音色淳.如果你能找到你自己(de)“黄金发声区”,我想就应该可以改变你(de)现状了.一、嗓音训练(de)原则1、循序渐进.嗓音训练是技能训练,它不同于知识(de)传授,知识理解就掌握了,而嗓音训练要求肌肉要记住正确(de)位置,并且要熟练到自动化(de)程度.所以要由浅入深,坚持训练才会有成效.只是知道如何正确用嗓是没有用(de).2、聆听反馈.由于自己感觉自己发出(de)声音和别人听到(de)声音是有差别(de).所以,嗓音训练不能跟着感觉走,要有录音机,自己要录下来听听自己(de)声音.3、语言不同于歌唱.虽然同属嗓音艺术,歌唱发声和语言发声在功能和要求方面都是不同(de),声乐要求艺术(de)张力,要求传情达意,纵观历史,一个伟大(de)歌唱家,很难成为一个语言大师.而对于普通人来说,嗓音训练(de)终点还没有达到音乐学院入学(de)起点.而很多美声歌唱家,说起话来嗓音并不好听.二、嗓音训练(de)内容嗓音(de)训练有三个境界：准、健、美.1、所谓“准”是指语音(de)品质,也就是语音要准确.语音是说话(de)工具,在语音(de)运用上人们通常要求口齿要清晰、伶俐.口齿清晰是指音节连读时互不粘连,口齿伶俐是指拗口(de)音节连读时发音器官反应敏捷不结巴.2、所谓“健”是指健康,也就是健康用嗓.嗓音在使用过程中,不发生病变,不出现嘶哑、红肿、发炎、失声等症状.能够健康、响亮、持久(de)发音.3、所谓“美”就是声音要有美感.作为日常交流(de)工具,人们也将声音列入审美(de)范畴.表达者想通过自己(de)嗓音给受众以怎样(de)感受,那么自己首先要有怎样(de)感受,自己没有美感是无法给予他人美感(de).有了美感又如何通过自己(de)嗓音准确外化出来传递给受众,让受众也感到同样(de)“美”,这就需要准确“表达”(de)训练了.在感受(de)交流上,人们追求“真实、自然、生动”,在表达上人们追求“到位(de)表达”.三、嗓音训练(de)方法通常我们从口部训练、气息控制训练、共鸣控制训练、吐字归音等几个方面对嗓音进行训练.1、口部肌肉训练A、口部张合练习：张嘴像打哈欠,闭嘴如啃苹果.开口(de)动作要柔和,两嘴角向斜上方抬起,上下唇稍放松,舌头自然放平.B、咀嚼练习：张口咀嚼与闭口咀嚼结合进行,舌头自然放平.C、双唇练习：双唇闭拢向前、后、左、右、上、下,以及左右转圈；双唇达响.D、舌头练习：舌尖顶下齿,舌面逐渐上翘；舌尖在口内左右顶口腔壁,在门牙上下转圈；舌尖伸出口外向前伸,向左右、上下伸；舌在口腔内左右立起；舌尖(de)弹练,弹硬腭、弹口唇；舌尖与上齿龈接触打响；舌根与软腭接触打响.2、气息控制训练没有气息,声带不能颤动发声.但只是声带发出声音是不够(de).想要嗓音富于弹性、耐久,需要(de)是源源不断供给声带气流.A、胸腹联合呼吸法是在工作时应该掌握(de)方法.这种呼吸活动范围大、伸缩性强,可以使气息均匀平衡.理想(de)状态是做到“吸气一大片、呼气一条线；气断情不断,声断意不断”.方式有两种：慢吸慢呼,快吸慢呼.B、强控制练习：要求气要吸得深并保持一定量,呼气要均匀、通畅、灵活.C、弱控制练习：吸气深呼气匀；夸大声调,延长发音,控制气息；通过夸大连续,控制气息,扩展音域.把握“深、通、匀、活”四字方针,注意气息和内容(de)结合.3、共鸣控制训练A、口腔共鸣：就是要在发声(de)时候鼻咽要关闭,不产生鼻音泄露.B、鼻腔共鸣：鼻腔共鸣是通过软腭来实现(de),标准(de)鼻辅音m,n和ng就是这样发声(de).C、胸腔共鸣：胸腔(de)空间及共鸣能量大,发出(de)声音有深度和宽度,声音更浑厚、宽广.在练习时吸气深、呼气匀；夸大声调,延长发音,控制气息；通过夸大连续,控制气息,扩展音域.4、吐字归音训练普通话音节分为声母、韵母、声调,也可叫做字头、字颈、字腹、字尾、字神.吐字归音是要从张嘴、运气、吐气、发声、保持、延续到收尾(de)一系列控制,是字音清晰圆润,达到“大珠小珠落玉盘”(de)效果.吐字归音(de)训练可以针对自身语音(de)不足找一些古诗词和绕口令进行训练.四、嗓音(de)美化1、消除闷暗(de)音色.闷暗(de)音色主要是口腔肌肉松散,牙关不开造成(de),让人听了感觉没有共鸣,有声无字.训练方法：加强21个声母(de)重点练习,同时与开、齐、合、撮四呼结合起来练习,全面锻炼口腔2、消除鼻音音色鼻音音色听上去暗淡、枯涩,象感冒声,鼻子堵塞.这是口腔开度不够,软腭无力塌下,舌中部抬起使部分气流进入鼻腔,从而失去了部分口腔共鸣造成(de).训练方法：A、关闭鼻腔通路,用半哈欠(de)感觉将软腭提起,放松舌根、牙关,让后声腔(de)开度加大；B、用上述感觉发六个单元音(de)延长音,发音总趋势是下行(de)感觉；3、消除喉音音色喉音音色让人听起来生硬、沉重、弹性差.造成喉音(de)原因主要是：气息短浅,上胸部紧张,舌根用力,后声腔开得过大.喉音重嗓子容易疲劳.训练方法：A、舌头活动要沿着舌尖及舌(de)中部,注意放松喉咙；B、体会“半打哈欠“(de)感觉,这时候是喉咙、舌根、下腭放松(de)感觉；C、加强唇舌(de)练习.五、嗓音保护(de)方法1、坚持锻炼身体,游泳和长跑是最有效(de)方法,使用正确(de)方法坚持练声,循序渐进；2、练声之前（尤其晨练）应注意活动身体,使大脑神经系统处于清醒状态.练声时,声音由小到大、从近到远,从弱到强,由高到低,避免一开始就大喊大叫损伤声带；3、培养良好(de)生活习惯,注意锻炼身体、保证充足睡眠.4、生病尤其感冒(de)时候,尽量少用嗓,此时声带黏膜增厚,容易产生病变；5、养成良好(de)饮食习惯,切忌暴食暴饮或过热、过冷、过于刺激(de)食品和饮料.特别要注意用声前抽烟、喝酒、吃辣椒、大葱、大蒜、芥末以及过于油腻(de)油饼、油条、大肥肉、红烧肉等等会使声带黏膜干燥、充血、肥厚、粗糙、干涩、生痰、发粘、混浊、嗓子拉不开栓、不利索、不脆亮.天热时,用声之后马上吃冷饮及过于刺激(de)食品,图一时痛快也会损坏声带.6、男士尽量不抽烟、不饮烈性酒,女士经期时停声,注意休息.7、坚持用淡盐水漱口,可以有效预防炎症、保护嗓子.我们都有这样(de)体会：越在嘈杂(de)地方,我们说话越大声,结果声嘶力竭,自己嗓子累得要命.其实培训(de)时候也有,如为了让别人都听到,尤其人多(de)时候,我们不自觉就提高音调嗓门,不久就有“失声”(de)感觉.其实好(de)用声者,使用在声带上(de)能量只占总能量(de)1/5,而4/5(de)力量用在控制发音器官(de)形状和运动上面.在产生共鸣(de)过程中,共鸣器官把发自声带(de)原声在音色上进行润饰,使声音圆润、优美.科学调节共鸣器官可以丰富或改变声音色彩,同时起到保护声带(de)作用,延长声带(de)寿命.朗读(de)发声中,多采用中声区,而中声区主要形成于口腔上下,这就决定了用声(de)共鸣重心在口腔上下,以口腔共鸣为主.在这里我稍微提一下共鸣腔.一般提到(de)共鸣腔有头腔、鼻腔、口腔、胸腔,这四个共鸣腔最基本.声乐学习中还有提到腹腔共鸣,不过有些人不赞同这个提法.除了口腔共鸣为主之外,胸腔共鸣是基础,可以加多一点,如果有高音(de)时候,增加呼吸量,发挥一点鼻腔、头腔(de)作用更好.要想声音圆润集中,需要改变口腔共鸣条件.发音时双唇集中用力,下巴放松,打开牙关,喉部放松,提颧肌、颊肌、笑肌,在共同运动时,嘴角上提.可以通过张口吸气或用“半打哈欠”感觉体会喉部、舌根、下巴放松,这时(de)口腔共鸣会加大.在打开口腔(de)时候,同时注意唇(de)收拢.1、口腔共鸣训练口腔共鸣发声最主要(de)一点,是发声(de)时候鼻咽要关闭,不产生鼻泄露.通过下列练习大家可以体会一下,基本都是以开口元音为主练习：ba da ga pa ta kapeng pa pi pu pai普通话(de)四个声调,准确(de)叫法是第一声阴平；第二声阳平；第三声上声；第四声去声.我们在进行声音训练(de)时候,多用阴平声调进行,这样有利于体会声音和气息.词组练习：澎湃冰雹拍照平静抨击批评……哗啦啦噼啪啪咣啷啷扑嗵嗵胡噜噜……快乐宣纸挫折菊花捐助吹捧乌鸦……绕口令：山上五株树,架上五壶醋,林中五只鹿,柜中五条裤,伐了山上树,取下架上醋,捉住林中鹿,拿出柜中裤.2、鼻腔共鸣训练鼻腔共鸣是通过软腭来实现(de),标准(de)鼻辅音m,n和ng就是这样发声(de).有人觉得鼻音重显得声音好听、有厚度,但是过多(de)鼻音有如感冒,是不好(de).发 a i u (de)音,加点鼻腔共鸣体会加鼻辅音ma mi mu na ni nu词组练习：妈妈光芒中央接纳头脑……蓝蓝(de)天上白云飘,白云下面马儿跑,挥动鞭儿响四方,百鸟齐飞翔.。
舌尖音的训练方法
舌尖音的训练方法舌尖音是一种特殊的语音音素，它在语言学中占据着重要的地位。
训练舌尖音的方法可以帮助我们提高发音的准确性和流利度。
本文将介绍几种常见的舌尖音训练方法。
我们可以通过模仿的方式来训练舌尖音。
找一段包含舌尖音的录音，反复听，并尝试模仿其中的发音。
可以选择一些简单的单词或者短语，如"she"、"cheese"等。
通过不断地模仿，我们可以逐渐掌握舌尖音的发音技巧。
口腔肌肉的锻炼也是训练舌尖音的重要方法之一。
可以通过一些口腔运动来增强口腔肌肉的灵活性和控制力。
例如，可以尝试舌头向上、向下、向左、向右等方向的运动，或者尝试用舌头触碰到口腔的不同位置。
这样可以帮助我们更好地感受到舌尖的位置和动作，为正确发音奠定基础。
咬住一根笔杆或者吸管，并尝试将舌头伸出来触碰到笔杆或者吸管的舌尖部分，也是一种有效的训练方法。
这样可以帮助我们准确地掌握舌尖的位置和动作，提高舌尖音的发音准确性。
通过使用镜子来观察自己的舌头运动也是一种有效的训练方法。
可以在发音时，将镜子放在口腔前部，观察舌头的位置和动作。
这样可以帮助我们更加直观地了解自己的舌头运动是否正确，从而进行调整和改进。
反复练习是提高舌尖音发音的关键。
可以选择一些舌尖音比较困难的单词或者句子，进行反复练习。
可以将这些练习材料写在纸上，每天进行多次练习，直到能够准确地发出舌尖音。
总结起来，训练舌尖音的方法包括模仿、口腔肌肉的锻炼、观察舌头运动、使用镜子和反复练习。
通过坚持不懈地训练，我们可以逐渐提高舌尖音的发音准确性和流利度。
希望以上方法能够对大家有所帮助，提高语音表达能力。
口令传递训练词
口令传递训练词1、八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
2、吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。
3、粉红墙上画凤凰，红凤凰，粉凤凰，粉红凤凰，花凤凰。
4、哥挎瓜筐过宽沟，过沟筐漏瓜滚沟。
隔沟挎筐瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪沟。
双唇音训练:抱笨奔波罢保班，标蹦包饼必冰边，报崩不别兵帮扁，毕鼻补不便驳斑。
牙前音训练:京家金景境揪坚，君将聚集就绝绢，嫁鸡决九江接减，节锦焦急叫驹见。
舌尖音训练:叮咚当丁到刁单，低督都当定丢颠，大刀吨斗歹多断，达堆登动导迭端。
舌面音训练:哥挎瓜筐过宽沟，光顾过沟瓜滚沟，隔沟够瓜瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪沟。
综合训练:山上五株树，架上五壶醋，林中五只鹿，柜中五条裤，伐了山上树，取下架上醋，捉住林中鹿，拿出柜中裤。
第 1 天至第 5 天绕口令:哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡下流着一条河，哥哥说:宽宽的河;弟弟说: 白白的鹅。
鹅要过河，河要渡鹅。
不知是鹅过河，还是河渡鹅。
第 6 天-第 10 天绕口令:八十八岁公公门前有八十八棵竹，八十八只八哥要到八十八岁公公门前的八十八棵竹上来借宿。
八十八岁公公不许八十八只八哥到八十八棵竹上来借宿，八十八岁公公打发八十八个金弓银弹手去射杀八十八只八哥，不许八十八只八哥到八十八岁公公门前的八十八棵竹上来借宿。
第 11 天-第 15 天绕口令:小牛放学去打球，踢倒老刘一瓶油，小牛回家取来油，向老刘道歉又赔油，老刘不要小牛还油，小牛硬要把油还给老刘，老刘夸小牛，小牛直摇头。
你猜老刘让小牛还油，还是不让小牛还油。
你会炖炖冻豆腐，你来炖我的炖冻豆腐；你不会炖炖冻豆腐，别胡炖乱炖炖坏了我的炖冻豆腐。
单韵母练习山前有只虎，山下有只猴。
虎撵猴，猴斗虎；虎撵不上猴，猴斗不了虎。
鼻韵母练习1、扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。
扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上。
2、一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。
3、任命是任命，人名是人名，任命不能说成人名，人名也不能说成任命。
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尖音的练习
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绕口令
（一）
小七喜欢巧姬，巧姬也喜欢小七，小七叫巧姬一起去驾校学习驾驶飞机
驾校却不教小七巧姬学习驾驶飞机，小七巧姬就请求驾校教他俩驾驶飞机
驾校坚决不教小七巧姬驾驶飞机
(二)
县级小学的学生学习京剧，乡级小学的学生学习晋剧。
县级小学学习京剧的学生想向乡级小学学习晋剧的学生学习晋剧，
乡级小学学习晋剧的学生想向县级小学学习京剧的学生学习京剧。
结局是
县级小学学习京剧的学生向乡级小学学习晋剧的学生学会了晋剧，
乡级小学学习晋剧的学生向县级小学学习京剧的学生学会了京剧。