小学1.9小学科目二理论精讲4

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2019小学教师资格证考试1.6小学科目二理论精讲1-优质版

Ø一、课程安排及课堂需知NO 刷屏Ø二、正确认知科目一与科目二加群方式！Ø一、课程安排及课堂需知NO 刷屏Ø二、正确认知科目一与科目二Ø三、跟课学习期间我要做什么？预习了解课前梳理记忆课后理解补充课中一轮——跟课，听明白知识点二轮——系统复习整本书，背简答题三轮——刷题，巩固复习查漏补缺考前1-2周——系统复习整本书+笔记备考指南01考情分析考试题型7095题型题量每题分值总分值所占比重单选题20道24026.6%简答题3道103020%材料分析题2道204026.6%教学设计1题404026.6％总计26道 150目录01第一章教育基础02第二章学生指导03第三章学校与班级管理04第四章教学设计05第五章教学实施06第六章教学评价与反思模块2016年2017年2018年各章节所占比例（约占）上半年下半年上半年下半年上半年下半年教育基础30分63分46分40分61分60分33.3%学生指导42分15分22分2分6分16分9.7%学校与班级管理0分12分32分34分4分22分11.6%教学设计62分42分42分42分42分42分30.2%教学实施14分16分6分32分37分8分12.6%教学评价与反思2分2分2分0分0分2分0.9%合计150分各章节所占比例02知识详解第一章教育基础u第一节教育学基础知识u第二节心理学基础知识u第三节基础教育课程改革第一节教育学基础知识一二四三教育的产生与发展教育学的产生与发展教育与社会发展教育目的五教育制度六教师专业发展七教育研究方法教育的产生与发展一二四三教育的内涵教育的属性教育的起源教育的发展一、教育的产生与发展（一）教育的内涵1.“教育”的由来——孟子《孟子·尽心上》得天下英才而教育之2.教育的概念：广义的教育——学校、家庭、社会狭义的教育——学校（“三有”）孟子3.教育的基本要素（1）教育者---主导（2）受教育者---主体（3）教育影响---桥梁、中介教育是有目的培养人的社会活动1.永恒性2.历史性3.相对独立性社会属性本质属性区别于其他事物现象的根本特征（1）历史继承性（2）与社会政治经济发展不平衡三、教育的属性社会永历立下列属于教育的是（）。

中学教师资格证科目二教育知识与能力理论精讲1

8月4日8月5日8月6日8月7日8月8日8月9日8月10日8月11日9:00-11:00休息休息19:00-21:00理论精讲1理论精讲2理论精讲3理论精讲4理论精讲5理论精讲68月12日8月13日8月14日8月15日8月16日8月17日8月18日8月19日8月20日9:00-11:00休息休息理论精讲11休息19:00-21:00理论精讲7理论精讲8理论精讲9理论精讲10理论精讲12理论精讲13直播课表上课用书理论精讲必备这差距咋这么大捏科目一科目二目录说在课前01考情综述02内容详解03说在课前预习了解理解补充课中梳理记忆课后学习方法课前卡顿怎么办？退出重进注意事项进度？零基础的学生接受有问题？课后有答疑时间考情综述考试时间11月2日上午下午9:00-11:0013:00-15:00中学综合素质教育知识与能力各题型考试所占比例21*2=42’ 4*10=40’ 2*18=36’4*8’=32’题型梳理7095我不吃，我不喝，我就要教师资格证内容详解目录第一章教育基础知识第二章中学课程第三章中学教学第四章中学生学习心理第五章中学生发展心理第六章中学生心理辅导第七章中学德育第八章中学生班级管理与教师心理第一章教育基础知识 18%第二章中学课程 7%第三章中学教学10%第四章中学生学习心理 22%第五章中学生发展心理16%第六章中学生心理辅导3%第七章中学德育15%第八章中学班级管理与教师心理 9%教育知识与能力第一章教育基础知识第一节教育的产生与发展第二节教育学的产生与发展第三节教育与社会发展第四节教育与人的发展第五节教育制度第六节教育目的第七节教育科学研究教育的含义0102 03 04教育的基本要素教育的属性教育的功能第一节教育的产生与发展05教育的起源06教育的发展一、教育的含义“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》“得天下英才而教育之，三乐也”（一）“教育”一词的由来广义的教育泛指一切有目的地增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动。

教资科目二理论精讲

（二）课程内容的文本表现形式（P68）
课程计划课程标准
教材
（二）课程内容的文本表现形式 p64
（一）课程计划
概念：国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。构成：培养目标、教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排作用：对学校的教学、生产劳动、课外活动等做出全面安排。
1. 涂尔干说：“教育在于使青年社会化——在我们每个人中，建成
一个社会的我，这便是教育的目的。”这句话反映了（）。
A. 个人本位论
B. 教育无目的论
C. 社会本位论
D. 生活目的论
2. 我国学生在接受完义务教育之后，可以选择读普通高中，也可以选
择读职业中学，这是因为我国实行的是（）学制。
A. 双轨型
（一）按照内容属性划分（P62）
学科课程
知识的逻辑体系
间接经验
活动课程
学生的兴趣和需要直接经验
（二）按照组织方式划分（P62）
分科课程
=学科课程
综合课程
学科整合主张把两门或两门以上学科的内容合并起来组成课程
（三）按照实施要求划分（P62）
必修课程
培养学生的共性，所有学生必须修习
选修课程
（二）课程标准
概念：课程计划中每门学科以纲要的形式编订的，学科教学内容的指导性文件构成：前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录作用：①教材编写、教学、评价和考试命题
②教师进行教学的直接依据
（三）教材（依据课程标准编制）
概念：教师和学生据以进行教学活动的材料包括：教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书、视听材料作用：教师教学的主要依据教科书编写的基本原则与要求：科学性和思想性（首要原则）教材设计的一般原则：方向性、完整性、适切性

小学教资科目二核心考点模块一教育基础第一、二章

模块一教育基础第一章小学教育相关知识第一节小学教育的发展及其特点一、小学教育概述(一)含义小学教育通常是指一个国家学制中第一个阶段的教育，也称初等教育，教育对象一般为6～12岁的儿童。

小学教育是基础教育。

【单选】(二)小学教育的任务（口诀：观察学习，分辨价值）【简答】（数字1-4后可根据书上的稍加填充）小学教育的根本任务就是打好基础。

具体任务：1.根据童年期儿童的生理发展水平，允许他们进行系统的学习。

2.培养观察能力，引导儿童从知觉事物表面特征发展到知觉事物的本质特征。

3.了解学习在人的一生中的重大价值。

4.培养小学生初步分辨是非的能力，逐步发展他们对道德的理解能力。

二、小学教育的历史与现状（一）古代小学教育殷周——庠、序、校西周——学在官府（官学）春秋战国——私学（二）近现代小学教育1.清末的小学教育近代人物学校名称主要特点张焕纶上海正蒙书院（1878年创立）书院内附设的小班，是近代小学的开端。

盛宣怀南洋公学（1896年创立）分为四院，其中外院即小学，它是我国最早的公立小学堂。

清政府小学堂地方小学教育普及运动的发端。

1904年，清政府颁布了《奏定初等小学堂章程》，规定设初等小学堂，入学对象为7岁儿童，修业年限为5年，并规定初等小学教育为义务教育，这是我国历史上实行义务教育的开始。

2.新中国成立后的小学教育1986年4月，《义务教育法》确立我国义务教育制度，它对义务教育的主体、入学、教育教学、实施、物质保障等方面从法律上做出了比较全面的保证。

（红体字记住单选）三、小学教育的基本特点【简答】口诀：小鸡（小学教育特点）记（基础）忆（义务）特（特殊）全（全面）（1）基础性。

小学教育是社会发展的基础，小学教育是个体发展的基础，小学教育的课程内容具有基础性。

（2）义务性。

小学教育面向全体适龄儿童，任何未成年的公民，不论其种族、民族、性别、肤色、语言、社会经济地位的差异等，只要达到一定的年龄，都必须接受小学教育。

小学科目二理论知识点归纳

小学科目二理论知识点归纳小学科目二是指针对小学生的科目二理论知识考试。

这个考试主要涵盖了小学阶段的各个学科的基础知识点。

了解小学科目二的知识点对于小学生能够更好地掌握学科的核心概念，并为进一步的学习打下坚实的基础非常重要。

下面将对小学科目二的主要知识点进行归纳和总结。

一、语文知识点语文是小学生学习的重点科目之一，它包含了课文、诗歌、故事等多种文本形式。

小学科目二的语文知识点主要包括：1. 字音、字形：输入一些字的右边是故意混淆字音的右边、字形的右边，让孩子选择正确的答案。

2. 阅读理解：根据提供的文章，回答相关问题。

3. 注音符号：根据提供的汉字，选择正确的注音符号。

4. 词义辨析：根据上下文语境，理解词语的具体含义。

二、数学知识点数学是培养小学生逻辑思维和数学能力的重要学科，小学科目二的数学知识点主要包括：1. 算术运算：加法、减法、乘法、除法的基本运算规则。

2. 分数与小数：认识分数和小数，理解它们之间的关系，并进行简单的加减乘除运算。

3. 空间几何：学习基本的立体图形（如正方体、长方体等）和平面图形的特征和性质。

4. 数据统计：收集、整理和表示数据的方法，比如表格、图表等。

三、科学知识点科学是培养小学生科学素养和实践能力的重要学科，小学科目二的科学知识点主要包括：1. 天文知识：认识太阳、月亮和星星等天体，了解它们的运动和特点。

2. 自然与生活：学习植物的基本生长、繁殖和变化规律，以及动物的分类和特征。

3. 物质与能量：认识物质的性质和变化过程，了解能量的来源和传递。

4. 环境与健康：学习保护环境的重要性，了解健康的基本知识和预防疾病的方法。

四、社会知识点社会是让小学生了解社会发展和规则的重要学科，小学科目二的社会知识点主要包括：1. 历史与人物：学习国家的发展历程，了解一些重要历史事件和历史人物。

2. 地理与地理知识：认识世界的地理位置、地理特点和自然环境。

3. 经济与社会：了解经济的基本知识，认识一些社会规则和职业。

2024小学教资科二考试真题

选择题：在小学教育中，以下哪项是促进学生全面发展的关键？A. 单一注重知识传授B. 强调智育而忽视德育C. 注重德智体美劳全面发展（正确答案）D. 过分强调竞技比赛下列哪种教学方法在小学阶段最为常用，且能有效提升学生参与度？A. 讲授法为主，学生被动接受B. 小组合作学习（正确答案）C. 完全由学生自学D. 频繁进行标准化测试小学阶段，教师应如何对待学生的学习差异？A. 忽视差异，统一教学B. 因材施教，关注个体差异（正确答案）C. 只关注成绩优秀的学生D. 对学习困难的学生进行惩罚在小学班级管理中，以下哪项是建立良好班级氛围的基础？A. 严格的惩罚制度B. 班主任的权威统治C. 师生之间的互信与合作（正确答案）D. 忽视学生的情感需求下列哪项不是小学阶段教育目标的重要组成部分？A. 培养学生的基础知识和技能B. 发展学生的兴趣爱好和特长C. 过分强调学术竞争（正确答案）D. 培养学生的社会适应能力和情感发展在小学教学过程中，如何有效激发学生的学习兴趣？A. 使用枯燥无味的教材B. 创设生动有趣的教学情境（正确答案）C. 频繁进行考试排名D. 忽视学生的个性和需求下列哪项是小学教师专业发展的重要途径？A. 闭门造车，不与他人交流B. 参加专业培训和学术交流（正确答案）C. 忽视教育理论和研究D. 只关注个人教学经验在小学德育工作中，以下哪项是核心任务？A. 传授学科知识B. 培养学生的道德品质和行为习惯（正确答案）C. 提高学生的艺术修养D. 发展学生的体育技能小学阶段，教师在评价学生时应遵循的原则是？A. 只看成绩，忽视其他表现B. 全面、客观、公正地评价学生（正确答案）C. 过分强调学生的缺点D. 不关注学生的进步和努力。

上海教师资格证考试：小学教师资格科目二教学设计题精讲

上海教师资格证考试：小学教师资格科目二教学设计题精讲最新上海教师资格证、2016下半年教师资格面试报名时间：12月13至16日。

面试时间为2017年1月7-8日。

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教师资格考试最后一道题目是教学设计题，分值占到40分。

基本的出题情况是给定语文、数学、英语、音乐、体育和美术六科内容，要求从其中选择一科内容进行作答。

从每年考生的作答情况来看，小学语文最为简单易答，所以建议各位考生选择语文学科进行作答，下面就语文学科教学设计的答题技巧进行简要讲解。

最后一道设计题共设三道小题，第一题10分，第二题10分，第三题20分，共40分。

从历年真题来看，出题角度主要涉及识字课、阅读课和写作课三个课型。

大部分学生容易发生的困难主要集中在设计目标和设计教学过程上，所以今天着重介绍下这两部分的作答。

一、关于拟定教学目标，一般出在第二题。

从三维教学目标角度进行拟定。

很多考生由于非师范专业，经常忽视三维目标的正确书写。

各位考生一定要注意：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三维目标不可。

具体书写技巧如下：教学目标答题模板(识字课、阅读课)1.知识与技能：学生会认XX字，会写XX字;能够用普通话流利朗读课文，背诵课文第X自然段;掌握XX修辞手法。

2.过程与方法：通过合作学习(或阅读、或分小组讨论)等方式，学会运用XX等修辞手法进行写话，提高XX的能力，3.情感态度价值观目标：通过学习，感受(或体会到)XX道理(之美)，能增强XX情感(意识)。

教学目标模板(写作课)知识与技能：能够通过恰当的语言和具体的事例来表达内心的XX真情实感，能够正确使用XX等标点符号。

过程与方法：在交流中学会倾听、学会倾诉，尊重别人独特的内心感受，提高自己的事实。

通过观察、讨论和回忆等形式发现自身的真实感受，学会与生活实际相联系的写作方法。

情感态度价值观：乐于书面表达，愿与他人分享内心的真实感受，感受习作的快乐并增强习作的自信心，逐步养成留心观察勤动笔的写作习惯。

1.15小学科目二理论精讲10

教育教学知识与能⼒力力主讲：王婷章节⽐比例例题型教育基础41.3%单选、简答、材料料分析题学⽣生指导学校与班级管理理19.7%单选、简答、材料料分析题教学设计28%教学设计、单选教学实施教学评价11%单选、简答、材料料分析题合计100%客观题：约27%主观题：约73%各章节所占⽐比例例⼩小结1.导向原则 2.疏导原则3.尊重学⽣生与严格要求学⽣生4.教育影响的⼀一致性与连贯性原则5.因材施教7.正⾯面教育与纪律律约束相结合8.依靠积极因素，克服消极因素6.知⾏行行统⼀一原则政治⽅方向循循善诱，以理理服⼈人严慈相济学校+家庭+社会针对每个⼈人特点认识+⾏行行为正⾯面+纪律律⻓长善救失五、德育的原则（⻢马卡连柯）81.导向原则政治⽅方向2.疏导原则循循善诱，以理理服⼈人（夫⼦子循循然善诱⼈人，博我以⽂文，约我以礼，欲罢不不能）3.尊重学⽣生与严格要求学⽣生严慈相济4.教育影响的⼀一致性与连贯性原则学校+家庭+社会（⻢马卡连柯）针对每个⼈人特点5.因材施教6.知⾏行行认识+⾏行行为统⼀一原则8.依靠积极因素，克服消极因素⻓长善救失7.正⾯面教育与纪律律约束相结合正⾯面+纪律律1.导向原则2.疏导原则3.尊重学⽣生与严格要求学⽣生4.教育影响的⼀一致性与连贯性原则5.因材施教7.正⾯面教育与纪律律约束相结合8.依靠积极因素，克服消极因素 6.知⾏行行统⼀一原则政治⽅方向循循善诱，以理理服⼈人严慈相济学校+家庭+社会针对每个⼈人特点认识+⾏行行为正⾯面+纪律律⻓长善救失⼝口诀：陶⾏行行知疏导⼀一连学⽣生，积极守纪律律，才有尊严五、德育的原则（⻢马卡连柯）81.学校德育要从学⽣生的思想认识和品德发展的实际出发，贯彻（），努⼒力力做到⼀一把钥匙开⼀一把锁。

A.疏导原则 B.导向性原则C.因材施教原则D.尊重学⽣生与严格要求2.某中学开展“远离毒品，珍爱⽣生命”的教育活动，邀请缉毒⼲干警和学⽣生家⻓长参加。

这⼀一活动体现了了学校德育贯彻（）。

小学教师资格科目二必背简答题精选全文

可编辑修改精选全文完整版小学科目二必背简答题❖20世纪之后教育特点？P2521.教育终生化2.教育全民化3.教育民主化4.教育多元化5.教育技术当代化❖小学教育特点？P2521.特殊性2.基础性3.义务性4.全方面性❖政治经济制度对教育制约作用？P2581.政治经济制度决定着教育目标性质2.政治经济制度决定教育领导权3.政治经济制度决定着受教育权利4.政治经济制度影响部分教育内容❖学校文化功效?P2591.导向功效2.约束作用3.凝聚作用4.激励作用❖影响教育制度原因（确定学制依据）？P2641.生产力发展水平和科学技术发展情况2.社会政治经济制度3.青少年儿童身心发展规律4.本国学制历史发展和外国学制影响❖注意品质？P2685.注意范围6.注意稳定性7.注意分配8.注意转移❖遗忘曲线规律？P275遗忘是学习之后立刻发生，而且遗忘进程是不均衡，有先快后慢特点，而且达成一定程度就几乎不再遗忘了。

❖怎样培养孩子创造性？P2781.创设有利于创造性产生适宜环境2.重视创造性个性塑造3.开设培养创造性课程。

进行创造性思维训练❖问题处理影响原因？P2791.问题情境 4.原型启发2.定势与功效固着 5.情绪与动机3.已经有知识经验❖意志四个品质？P283-P2841.意志自觉性2.意志果断性3.意志坚持性4.意志自制性❖影响能力发展原因？P2871、先天原因2、早期经验3、教育与教学4、社会实践5、主观努力（内在原因）❖影响人格形成原因？P2881、生物遗传原因2、社会文化原因3、家庭教养原因4、学校教育原因5、个人主观原因❖课程标准概念及其组成？P296课程标准是国家依照课程计划以纲要形式编定关于某门学科内容及其实施、评价指导性文件。

新课程标准基本框架：序言、课程目标、内容标准、实施提议、附录。

（其关键部分是课程目标）❖影响课程开发主要原因？P297儿童、社会及学科特征是制约学校课程三大原因。

1．学生年纪特征、知识、能力基础及其可接收性2．社会政治经济制度和文化发展水平对课程开发影响3．学科特征影响课程编制❖基础教育课程改革目标？P2991.实现课程功效性改变2.表现课程结构均衡性、综合性和选择性3.亲密课程内容与生活和时代联络4.建立与素质教育理念相一致评价与考试制度5.实施三级课程管理制度❖教师专业发展内容？P3061.专业理念2.专业知识：本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识3.专业能力❖教师专业成长与发展方法？P3071．观摩和分析优异教师教学活动2．开展微格教学3．进行专门训练4．进行教学反思❖《小学教师专业标准》师德为先基本内容P3081.热爱小学教育事业，具备职业理想，践行社会主义关键价值体系，推行教师职业道德规范，依法执教。

小学教资科目二核心考点模块四教学实施

模块四教学实施第一章教学概述第一节教学的概念一、教学概念：教学是教育目的规范下的教师的教与学生的学共同组成的一种活动。

教学特点：教学是学校进行全面发展教育的基本途径。

（单选）（以下从概念中分离出来的三点要了解）（1）教学以培养全面发展的人为根本目的（2）教学有教师的教育学生的学两个方面组成（3）教学具有多种形态，是共性与个性的统一二、教学与教育、智育、上课的关系【单选】1.教学与教育是部分与整体的关系2.教学与智育是途径和内容的关系3.教学与上课是整体与部分的关系第二章教学过程第二节教学过程的基本规律【重点学习，要理解，是材料分析题的出处】一、间接经验与直接经验相统一的规律（间接性规律）1.学生以学习间接经验为主2.学生学习间接经验要以直接经验为基础3.贯彻间接经验与直接经验相统一的规律时应注意的问题：防止只重视书本知识的传授；防止只强调学生自己的探索发现，忽视书本知识的学习和教师的系统讲授二、掌握知识与发展智力相统一的规律（发展性规律）1.掌握知识是发展智力的基础2.智力发展是掌握知识的条件3.掌握知识与发展智力相互转化的内在机制（理解知道）4.贯彻掌握知识和发展智力相统一的规律时应注意的问题：要把掌握知识与发展智力有机地结合起来，才能提高教学质量。

三、传授知识与思想品德教育相统一的规律（教育性规律）1.知识是品德形成的基础2.学生思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定了基础3.贯彻传授知识与思想品德教育相统一的规律时应注意的问题：注重教育的教育性原则。

防止单纯传授知识，防止脱离知识进行品德教育。

四、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律（双边性规律）1.教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用2.学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性3.贯彻教师主导与学生主体相统一的规律时应注意的问题：既不能只注重教师的作用，又不能只强调学生的作用，二者应该有机结合起来。

2019小学教师资格证考试1.7小学科目二理论精讲2(精品)

龟速内，体段结
生产力水平决定教育的规模和速度生产力水平制约着教育体制、结构的变化
生产力水平制约着教育的内容和手段
教育对生产力的促进作用
两再一新促生产
劳动力再生产的基本途径科学知识再生产的最有效形式
技术创新的重要手段
（二）教育与政治经济制度
政治经济制度对教育具有制
约作用（性质）
决定教育目的的性质决定教育的宗旨和目的决定教育的领导权决定受教育的权利决定教育内容和教育管理体制
第一节教育学基础知识
一教育的产生与发展二教育学的产生与发展三教育与社会发展四教育目的五教育制度六教师专业发展七教育研究方法
课后要求： 1.梳理今天的内容； 2.预习教育目的、教育制度、教师专业发展
（二）教育学的创立阶段(独立派)
杜威现代教育代表人进步教育代表人实用主义哲学创始人《民主主义与教育》三中心：儿童中心、经验中心、活动中心四个即：教育即生活；教育即生长；教育即经验的改组或改造；学校即社会五步教学法：困难、问题、假设、验证、结论
小结
独立派
培根：首提出
纽斯：来实现
（三）教育学的发展阶段（马克思主义）
马卡连柯
集体主义教育
克鲁普斯卡娅
凯洛夫《教育学》
世界第一部马克思主义的
创
教育学著作
杨贤江《新教育大纲》
我国第一部马克思主义的教育学著作
（三）教育学的发展阶段（中国近现代）
人物
观点
蔡元培（“学界泰斗，人世
楷模”）
1.“五育”并举：军国民教育、实利主义、公民道德、世界观、美育 2.北大改革 3.教育独立思想
3 学校文化

2024教资科目二必背知识点

2024教资科目二必背知识点一、教育基础知识和基本原理。

1. 教育的产生与发展。

- 教育的起源学说。

- 神话起源说：这是最古老的观点，认为教育是由神（上帝或天）所创造的，体现神或上天的意志，这种观点是完全错误的，没有科学依据。

- 生物起源说：代表人物是利托尔诺和沛西·能。

他们认为教育起源于动物界的生存本能，是第一个正式提出的教育起源学说，但它混淆了动物的本能活动与人类有目的的教育活动。

- 心理起源说：孟禄提出，他认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。

这种观点虽然否定了生物起源说中动物本能的观点，但依然没有认识到教育是一种有目的、有意识的活动。

- 劳动起源说：马克思主义教育学者认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。

这是科学的教育起源学说。

- 古代教育的特点。

- 古代中国。

- 夏商：有了学校教育的形态，“庠”“序”“校”等是不同类型的学校。

- 西周：学在官府，政教合一，官师合一，以“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）为教育内容。

- 春秋战国：私学兴起，打破了“学在官府”的局面，孔子是最著名的私学创办者。

- 秦汉：推行文化教育政策，“焚书坑儒”和“独尊儒术”对教育发展有重大影响。

- 隋唐：科举制度兴起，对教育发展产生深远影响，学校教育体系完备。

- 宋元明清：程朱理学成为教育的主要内容，书院盛行。

- 古代西方。

- 古希腊。

- 斯巴达教育：重视军事体育训练，培养忠于统治阶级的强悍军人。

- 雅典教育：注重身心和谐发展，培养有文化修养和多种才能的政治家和商人。

- 中世纪的欧洲：教育被教会控制，主要教育内容是神学和七艺（文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐）。

2. 教育学的产生与发展。

- 萌芽阶段。

- 中国。

- 孟子：提出“性善论”，认为教育的目的是“明人伦”。

- 荀子：主张“性恶论”，强调教育的“化性起伪”作用。

- 西方。

- 苏格拉底：以“产婆术”（问答法）著称，通过不断追问，引导学生自己得出结论。

理论精讲-教育知识与能力(讲义+笔记)

目录说在课前考情介绍内容详解说在课前1.课程时间：2小时，课间休息2首歌的时间2.课程进度：讲课速度以零基础为准3.听课卡顿：听课卡顿或者声音小建议退出重进4.注意事项：课中不刷屏，认真听讲理论精讲-教育知识与能力（讲义）直播课表学习方法课前预习课中理解了解笔记蓝色字体课后梳理记忆考情介绍70折95内容详解上课用书理论精讲必备209年-2022年各章分值占比第一章教育基础知识第一节第二节第三节第四节第五节教育的产生与发展教育学的产生与发展教育与社会发展教育与人的发展教育制度第六节第七节教育目的教育研究方法第一节教育的产生于发展一、教育的含义二、教育的基本要素三、教育的属性四、教育的功能五、教育的起源六、教育的发展P3一、教育的含义（一）“教育”一词的由来【单选】孟子“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》“得天下英才而教育之，三乐也”（二）教育的概念【单选、辨析】广义：泛指一切增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动。

它包括社会教育、学校教育和家庭教育。

狭义：学校教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，把他们培养成一定社会所需要的人的活动。

二、教育的基本要素【单选】教育者主导作用教育影响教育内容、教育手段纽带、中介受教育者学习的主体P4三、教育的属性【重点：单选、辨析】本质属性教育是有目的培养人的社会活动区别于其他社会活动的根本特征、质的规定性P4本质属性，你学废了吗？拓展.（2015上）教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（）。

A.是否有目的地培养人B.是否促进人的发展C.是否促进社会发展D.是否具有组织性和系统性P4-5三、教育的属性【重点：单选、辨析】社会属性1.永恒性：人在教育在2.历史性：古今不同3.继承性：古今相同4.长期性：人才培养周期长，如十年树木，百年树人5.相对独立性：自身规律、不平衡6.生产性：潜在的投资P5社会属性，你学废了吗？1.（2022上）“今天的教育就是明天的经济，教育已经成为经济发展的杠杆”，这说明教育具有（）。

2019小学教师资格证考试1.9小学科目二理论精讲4-精品

2019上⼩小学教师资格证—教育教学知识与能⼒力力（理理论精讲4）指明⽅方向调动积极性痕量量标准公共性（公益性）师⽣生能终身第⼀一节教育学基础知识⼀一⼆二四三教育的产⽣生与发展教育学的产⽣生与发展教育与社会发展教育⽬目的五教育制度六教师专业发展七教育研究⽅方法（⼀一）教育研究的概念教育研究⽅方法（⼆二）教育研究的基本步骤（三）教育研究的基本⽅方法七、教育研究⽅方法（⼀一）教育研究的概念教育研究是有⽬目的、有计划地采⽤用科学的⽅方法，对教育现象和教育实践的事实加以系统的考察，从⽽而探索教育规律律，揭示教育现象本质和客观规律律的创新性实践活动。

（⼆二）教育研究的基本步骤（⼆二）教育研究的基本步骤（1）⽂文献种类事实类⽂文献⽂文物、教育史学专著、实验报告、测验量量表⼯工具性⽂文献⼯工具书、⽹网上检索查询理理论性⽂文献教育专著、论⽂文政策性⽂文献规章制度、政府⽂文献经验性⽂文献⼯工作总结、教科书（2）⽂文献检索⽅方法A顺查法：由旧到新B逆查法：由新到旧C引⽂文查找法D综合查找法（3）⽂文献检索的要求全⾯面性1准确性2多样化3创新性4（三）教育研究的基本⽅方法8教育观察法教育调查法教育实验法教育⾏行行动研究教育叙事研究个案法历史法作品分析法⾃自然观察实验观察参与观察间接观察直接观察⾮非参与观察是否直接参与活动？结构观察⾮非结构观察教育观察法系统观察⾮非系统观察活动是否有规律律？教育观察法：有⽬目的、有计划对研究对象进⾏行行系统考察、获得经验事实。

地位：使⽤用最⼴广泛、最基本的研究⽅方法普遍调查抽样调查研究对象的范围现状调查问卷调查个案调查相关调查发展调查预测调查调查的⽅方法和⼿手段教育调查法访谈调查测量量调查调查表法教育调查法：有⽬目的、有计划收集研究、整理理分析研究对象资料料、揭示本质和规律律、寻找解决问题的⽅方案。

拓拓展延伸——调查问卷的问题设计的基本要求（1）形式：正⾯面肯定提问，不不⽤用假设句句或反问否定句句（2）内容：符合课题研究⽬目的和假设需要（3）数量量：适当（4）表述：准确精炼、通俗易易懂（5）排序：清晰连贯、层次分明（6）客观谨慎、⽆无诱导倾向（7）注意问题范围（8）符合社会规范（三）教育研究的基本⽅方法其他⽅方法实验法控制条件，因果关系教育⾏行行动研究教育实践教育叙事研究讲故事个案法特殊或典型案例例历史法过去、现在、未来作品分析法研究作品第⼆二节⼼心理理学基础知识⼀一、⼼心理理学概述（⼆二）⼼心理理学的产⽣生和发展亚⾥里里⼠士多德冯特⼼心理理学之⽗父（⼆二）⼼心理理学的产⽣生和发展⼆二、注意（⼀一）注意是⼼心理理活动或意识对⼀一定对象的指向和集中。

2019小学教师资格证考试1.6小学科目二理论精讲1-精品

2019小学教师资格证考试1.12小学科目二理论精讲7(新)

学生观
发展的人独特的人独立意义的人
两独一发
教师观
教师与学生：学习的促进者教学与研究：教育教学的研究者教学与课程：课程的建设/开发者学校与社区：社区型开放老师
建促放研 “见醋放盐”
教学行为的转变
师生关系：强调尊重、赞赏（你）教学关系：强调帮助、引导（它）自我:强调反思（我）与其他教育者的关系:强调合作（他）
你它我他
教学观
学习者中心教会学生学习结论过程并重
关注人
学习过人
学生观
发展的人独特的人独立意义的人
教师观
教师与学生：学习的促进者教学与研究：教育教学的研究者教学与课程：课程的建设/开发者学校与社区：社区型开放老师
教学观
学习者中心教会学生学习结论过程并重关注人
评价观
发展性激励性
第一节教育学基础知识
1.简述20世纪之后教育的特点。P7 2.简述生产力对教育的制约作用。P13 3.简述教育对生产力的促进作用。P13 4.简述社会政治经济制度对教育的制约作用。P14 5.简述教育对政治经济制度的影响作用。P14 6.简述教育对文化发展的促进作用。P15 7.确立我国教育目的的依据。P18 8.影响教育制度的因素。P21 9.教师劳动的特点。P24 10.教师专业发展的内容。P25 11.教师专业发展的阶段。P26 12.教师成长的途径和方法。P27 13.简述《小学教师专业标准（试行）》的基本理念。P28
社会中心
布拉梅尔德以社会的需要为中心
活动中心
杜威以儿童的生活为中心
古德莱德课程层次理论
古德莱德课程层次理论
三、课程理论流派
学科中心
赫尔巴特以学科分类为基础

第二部分：二年级上册新课衔接讲义——第二单元第4课《退位减》(解析版)人教版

人教版数学一升二暑期专项讲义第二单元《100以内的加法和减法（二）》第4课《退位减》学习目标： 1. 理解列竖式计算两位数减两位数退位减法的算理. 3. 在探究的过程中.发展学生的计算能力和逻辑思维能力.2.掌握列竖式计算两位数减两位数退位减法的方法.复习导入：16－8＝ 10－4＝ 15－7＝11－6＝ 12－8＝ 10－5＝情景导入：口算我最棒.连一连.50－24＝个位够不够减，不够减怎么办？新知探究：笔算减法要注意些什么？【典例分析】1.填一填. 正确解答：解题思路：先推算出个位上应填的数.再推算出十位上应填的数.个位上：○－5=6.11－5=6.可推算出○=1；十位上：6－1－□=2.可推算出□=3.2.一辆玩具车比一辆玩具坦克贵多少元钱?解题思路：求一辆玩具车比一辆玩具坦克贵多少元钱?就是用玩具车的价钱减去玩具坦克的价钱,列式是35－28.解答:35－28=7 （元)答:一辆玩具车比一辆玩具坦克贵7元.【易错题型】列竖式计算:错解分析：错误解答错在列竖式计算减法时,个位上0减4不够减,没有向十位借1.计算个位时,应从十位借1当10再计算,10-4=6;十位上5-1-1=3,所以50-14=36.【学以致用】1. 列竖式算一算.43－29＝72－27＝61－3＝54－16＝2. 下面各题差的十位上是几？3. 下面的计算对吗？把不对的改正过来.4. 你会填吗？5. 运动场上.（1）踢足球的比打篮球的多多少人？（2）踢足球的和打篮球的一共多少人？【知识小结】1.两位数减两位数的笔算方法:①相同数位对齐;②从个位减起;③如果个位不够减,从十位退1,在个位上加10再减.2.被减数个位上是0的退位减法与被减数个位上不是0的退位减法的算法一样,个位不够减要从十位退1,只不过因为被减数的个位上是0,从十位退1后个位要算成10减几.【课堂巩固】1.篮子里有27个苹果.19个梨.苹果比梨多几个？（）A. 27＋19＝46（个）B. 27－19＝8（个）【答案】B【解析】【解答】根据分析.列式为：27－19＝8（个）.故答案为：B.【分析】根据题意可知.要求苹果比梨多几个.用苹果的个数-梨的个数=苹果比梨多的个数.据此列式解答.2.食堂里买来菜油90千克.吃了36千克.剩下的菜油每天吃9千克.还可以吃________天．( )A. 6B. 7C. 8D. 54【答案】A【解析】90-36= 54(千克)54÷9= 6(天)答：剩下的菜油还可以吃6天.3.水果店有苹果74筐.卖了4天后还剩38筐.平均每天卖了( )A. 7筐B. 8筐C. 9筐D. 36筐【答案】C【解析】74-38=36(筐) 36÷4=9(筐)答：平均每天卖了9筐.3.判断对错食堂买来大米80千克.买来的面粉比大米少45千克.买来面粉35千克.【答案】正确【解析】解：80－45=35（千克）答：买来面粉35千克.4.火眼金睛辨对错【答案】错误5.下表是同学们参加体育活动的人数．（1）游泳的比跑步的少69人．游泳的有________人？（2）跳绳的人数多.还是游泳的人数多________？多________人？【答案】（1）46（2）跳绳；36.直接写出得数．（1）39＋48＝________（2）48＋57＝________（3）44－29＝________（4）82－34＝________【答案】（1）87（2）105（3）15（4）48【解析】7.（2022二下·汉寿卷）口算.1×5＝67－50＝20＋9＝5÷5＝18÷3＝6×3＝6÷3＝20÷4＝【答案】1×5＝5 67－50＝17 20＋9＝29 5÷5＝118÷3＝6 6×3＝18 6÷3＝2 20÷4＝5【解析】【分析】此题主要考查了利用乘法口诀求商.计算两位数除以一位数.直接利用乘法口诀求商；整数加法计算法则：相同数位对齐.从低位加起.哪一位上的数相加满十.就向前一位进一；整数减法计算法则：相同数位对齐.从低位减起.哪一位上的数不够减.就从它的前一位退一作十.和本位上的数合并在一起.再减.据此解答.8.一把钥匙开一把锁．你会开吗？【答案】解：32+48=80；75-27=48；90-36=54；18+55=73【解析】【分析】根据整数加减法的计算方法计算出得数后再连线.计算加法时要注意进位情况.计算减法时要注意退位情况.9.（2022二下·镇原开学考）买体育用品.（1）一个篮球比一个足球贵多少元？（2）买一个排球、一个羽毛球拍和一个乒乓球拍.一共需要多少元？（3）你还能提出什么数学问题？写下来并解答.【答案】（1）82-56=26（元）答：一个篮球比一个足球贵26元.（2）36+24+12=72（元）答：买一个排球、一个羽毛球拍和一个乒乓球拍.一共需要72元.（3）买一个篮球和一个乒乓球拍.一共需要多少钱？82+12=94（元）答：买一个篮球和一个乒乓球拍.一共需要94元.【解析】【分析】（1）要求一个篮球比一个足球贵多少元？一个篮球的价钱-一个足球的价钱=一个篮球比一个足球贵的钱数.据此列式解答；（2）要求买一个排球、一个羽毛球拍和一个乒乓球拍.一共需要多少元？直接将三种物品的价钱相加即可；（3）根据条件.可以提出问题：买一个篮球和一个乒乓球拍.一共需要多少钱？用加法计算.据此列式解答.10.（2023二下·云南卷）按要求排列算式.（1）42÷6 50+7 35-15 81÷9 35÷7________>________>________>________>________（2）72÷8 30-4 25+5 9×8 56÷7________<________<________<________<________【答案】（1）50+7；35-15；81÷9；42÷6；35÷7（2）56÷7；72÷8；30-4；25+5；9×8【解析】【解答】（1）因为42÷6=7；50+7=57；35-15=20；81÷9=9；35÷7=5；57＞20＞9＞7＞5.所以50+7＞35-15＞81÷9＞42÷6＞35÷7.（2）因为72÷8=9；30-4=26；25+5=30；9×8=72；56÷7=8；8＜9＜26＜30＜72.所以56÷7＜72÷8＜30-4＜25+5＜9×8.故答案为：（1）50+7；35-15；81÷9；42÷6；35÷7；（2）56÷7；72÷8；30-4；25+5；9×8. 【分析】根据题意.先计算出算式的结果.然后比较大小即可；计算两位数除以一位数和两个一位数相乘.用乘法口诀口算；计算整数加减法.从个位加或减起.据此解答.11.树上原来有25只鸟.飞走了16只.还剩多少只鸟？又飞来了17只.树上现在有多少只鸟？【答案】解：25-16=9（只）.9+17=26（只）.答：还剩9只鸟.树上现在有26只鸟.【解析】【分析】根据题意可知.用树上原来鸟的只数-飞走的只数=剩下的只数.然后用剩下的只数+又飞来的只数=树上现在鸟的只数.据此列式解答.11.小红有45张邮票.小兰有28张邮票.小红比小兰多多少张？【答案】解：45-28=17（张）.答：小红比小兰多17张.【解析】【分析】根据题意可知.要求小红比小兰多多少张.用小红的邮票张数-小兰的邮票张数=小红比小兰多的张数.据此列式解答.12.工地运进85袋水泥.用了56袋.还剩多少袋？【答案】解：85-56=29（袋）.答：还剩29袋.【解析】【分析】根据题意可知.要求还剩多少袋水泥.用运进的水泥总袋数-用去的袋数=剩下的袋数.据此列式解答.13.（2021二下·北京卷）王刚看一本30页的故事书.看了6页.还剩多少页？【答案】30-6=24（页）答：还剩24页.【解析】【分析】根据题意可知.用这本故事书的总页数-王刚看的页数=剩下的页数.据此列式解答.【课后强化】一、单选题1.（2023二上·山东卷）正确的计算结果是（）A. B. C.【答案】C【解析】【解答】正确的结果是：故答案为：C.【分析】整数加法计算法则：相同数位对齐.从低位加起.哪一位上的数相加满十.就向前一位进一.整数减法计算法则：相同数位对齐.从低位减起.哪一位上的数不够减.就从它的前一位退一作十.和本位上的数合并在一起.再减.2.（2023二上·陇县卷）男生23人.女生比男生少4人.女生（）人.A. 27B. 19C. 42【答案】B【解析】【解答】23-4=19（人）故答案为：B.【分析】根据条件“男生23人.女生比男生少4人”可知.用男生人数-4=女生人数.据此列式解答. 3.（2023二上·镇原卷）小贝想买1本书.还差16元.小贝已经攒了（）元钱.A. 61B. 39C. 29【答案】C【解析】【解答】45-16=29（元）故答案为：C.【分析】根据题意可知.用这本书的价钱-小贝差的钱数=小贝已经攒的钱数.据此列式解答.二、判断题4.火眼金睛辨对错【答案】错误5.（2023二上·商丘卷）乌龟东东下了76个蛋.乌龟西西比东东少下了18个.西西下了94个蛋.（）【答案】错误【解析】【解答】76-18=58（个）.原题说法错误.故答案为：错误.【分析】根据题意可知.用东东下蛋的数量-西西比东东少下蛋的个数=西西下蛋的个数.据此列式解答.6.判断对错．65－29=44【答案】错误【解析】三、填空题7.（2022二上·通榆卷）将“＞”、“＜”、“＝”填在横线上.70－27________53 3＋3________2×31时________60分 1米________97厘米【答案】＜；＝；＝；＞【解析】【解答】解：70-27=43.所以70-27＜53；3+3=2×3=6；1时=60分；1米=100厘米.所以1米＞97厘米.故答案为：＜；=；=；＞.【分析】含有算式的先计算再比较大小；单位不统一的先统一单位再比较大小.1时=60分.1米=100厘米.8.（2022二上·十堰卷）在横线上填上“＜、＞或＝”.48－19________35 67________82－27 100厘米________1米－80厘米56＋8________7×8＋8 72－9________7×9 1小时30分________90分【答案】＜；＞；＞；＝；＝；＝【解析】【解答】因为48-19=29.29＜35.所以48－19＜35；因为82-27=55.67＞55.所以67＞82－27；因为1米-80厘米=20厘米.100厘米＞20厘米.所以100厘米＞1米－80厘米；因为56+8=64.7×8+8=64.所以56＋8=7×8＋8；因为72-9=63.7×9=63.所以72－9=7×9；1小时30分=90分.故答案为：＜；＞；＞；=；=；=.【分析】整数减法计算法则：相同数位对齐.从低位减起.哪一位上的数不够减.就从它的前一位退一作十.和本位上的数合并在一起.再减；整数加法计算法则：相同数位对齐.从低位加起.哪一位上的数相加满十.就向前一位进一.据此解答；根据1米=100厘米.据此将单位化统一.再计算并比较大小；根据1小时=60分.据此将单位化统一.再计算并比较大小.9.（2023二上·商丘卷）合唱小组有男生25人.女生比男生少7人.女生有________人.合唱小组一共有________人.【答案】18；43【解析】【解答】解：25-7=18.所以女生有18人；25+18=43.所以合唱小组一共有43人.故答案为：18；43.【分析】女生的人数=男生的人数-女生比男生少的人数；合唱小组一共有的人数=男生的人数+女生的人数.据此代入数据作答即可.四、计算题10.（2022二上·汇川卷）用竖式计算.①28+56= ②56+37= ③83-46=④72-45+58= ⑤27+17+28=【答案】①28+56=84②56+37=93③83-46=37④72-45+58=85.⑤27+17+28=72.【解析】【分析】整数减法计算法则：相同数位对齐.从低位减起.哪一位上的数不够减.就从它的前一位退一作十.和本位上的数合并在一起.再减；整数加法计算法则：相同数位对齐.从低位加起.哪一位上的数相加满十.就向前一位进一.据此解答；一个算式中只有加减法.按从左往右的顺序计算.五、解答题11.（2022二上·岳麓卷）果园里有苹果树55棵.梨树的棵数比苹果树少16棵.梨树有多少棵？两种树一共有多少棵？【答案】55-16=39（棵）55+39=94（棵）答：梨树有39棵.两种树一共有94棵.【解析】【分析】用苹果树的棵数减去16棵即可求出梨树的棵数.然后把两种树的棵数相加即可求出一共多少棵.12.（2022二上·都匀卷）星期天.小明去书店买书.他给书店的阿姨50元.阿姨找他12元.小明买的这本书多少元?【答案】50-12=38（元）答：小明买的这本书38元.【解析】【分析】根据题意可知.付给阿姨的钱数-找回的钱数=买书的钱.据此列式解答.六、综合题13.看图回答（1）自行车和摩托车一共有________辆.（2）小汽车比公共汽车多________辆.（3）这四种车一共有________辆.【答案】（1）76（2）16（3）128【解析】【解答】解：（1）50+26=76（辆）（2）34-18=16（辆）（3）50+26+18+34=128（辆）.故答案为：（1）76；（2）16；（3）128.【分析】（1）用加法计算自行车和摩托车的总辆数；（2）用减法计算小汽车比公共汽车多的辆数；（3）用加法计算四种车的总辆数.七、应用题14.（2021二上·麒麟卷）跳绳比赛.小兰一分钟跳了81个.小华比小兰少跳27个.小华一分钟跳多少个？【答案】解：81-27=54(个)答：小华一分钟跳54个.【解析】【分析】求比一个数少几的数是多少.用减法计算；因此用小兰每分钟跳的个数减去27即可求出小华一分钟跳的个数.15.水果批发市场运进苹果和梨共93筐.运进苹果56.运进梨多少筐？运进的梨比苹果少多少筐？【答案】解：93-56=37(筐)56-37=19(筐)口答：运进梨37筐,运进的梨比苹果少19筐.。

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2019上⼩小学教师资格证
—教育教学知识与能⼒力力
（理理论精讲4）
主讲：粉笔--兰澜
指明⽅方向调动积极性痕量量标准
公共性（公益性）
师⽣生能终身
第⼀一节教育学基础知识
⼀一
⼆二
四
三
教育的产⽣生与发展教育学的产⽣生与发展教育与社会发展教育⽬目的五
教育制度六
教师专业发展七教育研究⽅方法
（⼀一）教育研究的概念
教育研究⽅方法
（⼆二）教育研究的基本步骤
（三）教育研究的基本⽅方法
七、教育研究⽅方法
（⼀一）教育研究的概念
教育研究是有⽬目的、有计划地采⽤用科学的⽅方法，对教育现象和教育实践的事实加以系统的考察，从⽽而探索教育规律律，揭示教育现象本质和客观规律律的创新性实践活动。

（⼆二）教育研究的基本步骤
（⼆二）教育研究的基本步骤（1）⽂文献种类
事实类⽂文献
⽂文物、教育史学专著、实验报告、测验量量表
⼯工具性⽂文献
⼯工具书、⽹网上检索
查询
理理论性⽂文献
教育专著、论⽂文
政策性⽂文献
规章制度、政府⽂文献
经验性⽂文献
⼯工作总结、教科书
（2）⽂文献检索⽅方法
A
顺查法：由旧到新
B
逆查法：由新到旧
C
引⽂文查找法
D
综合查找法
（3）⽂文献检索的要求
全⾯面性
1准确性2
多样化3创新性
4
（三）教育研究的基本⽅方法
8教育观察法教育调查法教育实验法教育⾏行行动研究教育叙事研究个案法
历史法
作品分析法
⾃自然观察
实验观察
参与观察间接观察直接观察
⾮非参与观察是否直接参与活动？结构观察
⾮非结构观察
教育观察法系统观察
⾮非系统观察活动是否有规律律？
教育观察法：有⽬目的、有计划对研究对象进⾏行行系统考察、获得经验事实。

地位：使⽤用最⼴广泛、最基本的研究⽅方法
普遍调查
抽样调查研究对象的范围现状调查问卷调查
个案调查相关调查
发展调查预测调查调查的⽅方法和⼿手段
教育调查法访谈调查测量量调查调查表法教育调查法：有⽬目的、有计划收集研究、整理理分析研究对象资料料、揭示
本质和规律律、寻找解决问题的⽅方案。

拓拓展延伸——调查问卷的问题设计的基本要求
（1）形式：正⾯面肯定提问，不不⽤用假设句句或反问否定句句（2）内容：符合课题研究⽬目的和假设需要
（3）数量量：适当
（4）表述：准确精炼、通俗易易懂
（5）排序：清晰连贯、层次分明
（6）客观谨慎、⽆无诱导倾向
（7）注意问题范围
（8）符合社会规范
（三）教育研究的基本⽅方法
其他⽅方法
实验法控制条件，因果关系教育⾏行行动研究教育实践
教育叙事研究讲故事
个案法特殊或典型案例例
历史法过去、现在、未来作品分析法研究作品
第⼆二节⼼心理理学基础知识⼀一、⼼心理理学概述
（⼆二）⼼心理理学的产⽣生和发展
亚⾥里里⼠士多德冯特
⼼心理理学之⽗父
（⼆二）⼼心理理学的产⽣生和发展
⼆二、注意
（⼀一）注意是⼼心理理活动或意识对⼀一定对象的指向和集中。

（⼆二）功能
最基本的功能
1选择功能2保持功能3
调节功能
01
⽆无意注意（不不随意注意）02
有意注意（随意注意）
有意后注意（随意后注意）
03没有预定⽬目的、⽆无需意志努⼒力力有预定⽬目的、需意志努⼒力力有预定⽬目的、⽆无需意志努⼒力力
（三）种类
有意注意的影响因素
有意注意的影响因素包括注意的⽬目的与任务、兴趣（尤其是间接兴趣）、活动组织、⼈人格、排除内外因素的⼲干扰等。

（1）⽬目的与任务。

⽬目的越明确、越具体，有意注意就越容易易保持。

（2）间接兴趣。

稳定的间接兴趣是引起和保持有意注意的重要条件。

（3）活动组织。

合理理地组织有关活动有利利于有意注意。

（4）⼈人格。

⼀一个具有认真负责、吃苦耐劳、顽强坚毅⼈人格特征的⼈人，易易于使⾃自⼰己的注意服从于⽬目前的⽬目的。

（5）排除内外因素的⼲干扰。

外界的刺刺激物、机体的某些状态（如疾病、疲劳等）、⽆无关的思想和情绪等都可能⼲干扰正在进⾏行行的活动，因此要采取措施，排除⼲干扰。

练⼀一练
1.⼉儿童早期学习汉字时，对汉字外形、结构、正误的注意，属于（）。

A.有意注意
B.⽆无意注意
C.有意后注意
D.不不随意注意
2.在课堂上，教师通常采⽤用提⾼高⾳音调、抑扬顿挫的⽅方式提醒不不注意听讲的学⽣生。

该教学⾏行行为是为了了引发学⽣生的（）。

A.⽆无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.随意前注意
3.学⽣生们正在教室上课，突然⼀一只⼩小麻雀从床边⻜飞过，⼤大家不不约⽽而同转过头去，这种现象叫做（）。

A.有意注意
B.⽆无意注意
C.有意后注意
D.集中注意
4.学⽣生初学⽂文⾔言⽂文时兴趣⽐比较低，只是为了了完成任务⽽而学习。

随着对基础知识的掌握，学⽣生对⽂文⾔言⽂文产⽣生了了兴趣，开始凭借兴趣⾃自然地将注意⼒力力集中到学习上。

这时学⽣生的注意属于（）。

A.有意注意
B.随意注意
C.⽆无意注意
D.有意后注意
1
注意的范围（数量量）
2注意的稳定性（时间）
注意的分散（分⼼心）
（四）注意品质
3
注意的分配
04注意的转移
练⼀一练
1.⼀一边看，⼀一边唱的注意特性属于（）。

A.注意⼴广度
B.注意稳定性
C.注意分配
D.注意转移
2.课堂上有的学⽣生会开⼩小差，这属于（）。

A.注意的分散
B.注意的转移
C.注意的分配
D.注意的稳定
3.（判断）注意的品质有注意的⼴广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移、“眼观六路路”“⽿耳听⼋八⽅方”“⼀一⽬目⼗十⾏行行”等说法体现的是注意的稳定性（）。

4.学⽣生上完⼀一节英语课后，很快准备下⼀一节语⽂文课。

这体现的注意品质是（）。

A.注意的分散
B.注意的转移
C.注意的⼴广度
D.注意的分配
注意的起伏：
⼈人的注意是不不能⻓长时间地保持固定不不变的，经常出现周期性的加强或减弱。

补充知识点
三、感觉
（⼀一）概念
感觉是直接作⽤用于感觉器器官的客观事物的个别属性在⼈人脑中的反映。

（⼆二）种类
外部感觉
01
内部感觉
02
感受性（能⼒力力）感觉阈限（数值）
绝对感受性1
2差别感受性
绝对感觉阈限1
2差别感觉阈限
（三）感觉的⼀一般规律律
2.感受性变化的规律律
课后要求：
1.梳理理今天的内容；
2.⼼心理理学部分预习完
注意：明天没有课程，后天（1.11）晚上七点上课。