书山探幽
《梦游天姥吟留别》课件(共22张PPT)统编版高中语文必修上册
共
脚著谢公屐 zhuó jī澹澹 dàn魂悸 jì
总结第一段景神奇巍峨情-- --景仰向往
所梦之境
所梦之景(意象)
意境特点
心理感受
月夜剡溪图
湖、月、溪水、谢公宿处、渌水、猿声
清幽宁静恬静幽美
愉悦神往
登山奇观图 (山之日景)
青云梯、海日、天鸡、迷花、奇石
雄奇壮美
迷醉神荡乐而忘返
山中奇景图 (山之夜景)
熊咆、龙吟、岩泉、深林、层 巅、云、雨、烟
第 三 段 ： 出 梦 慨 叹朗读思考：“世间行乐亦如此，古来万事 东流水。且放白鹿青崖间，须行即骑访 名山”,是消极颓废的心理外露吗?
如何理解作者在本诗中所体现的 思想的积极面与消极面。·消极面：“古来万事东流水”“且放白鹿青崖间”
·——对人生的伤感情绪和逃避现实生活的态度。不过，这也是作者用远离现实的办法表示对权 臣贵戚的鄙弃和不妥协。
惟觉时之枕席，失向来之烟霞。”④揭示全诗主题的两句诗是：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”
理 清 思 路
试用几个词语概括诗歌的脉络。梦因梦境梦悟(感)
理 清 思 路
研读第一段 第一段：入梦之由——瀛洲难求，天姥可睹。①齐读第1段并思考：题为“梦游天姥”,为何开篇要“谈瀛洲”?“烟涛微茫”的瀛洲与“云霞明灭”的天姥同样神秘而又美妙。然而瀛 洲的“信难求”让人怯步，而天姥的“或可睹”则成了一种强烈的诱惑。如此以瀛洲陪衬天姥，以虚衬实，不仅给天姥山蒙上了一层神秘美妙的面 纱，而且勾起了作者神游天姥的念头。
贺敬之的诗汇集
贺敬之的诗汇集贺敬之，山东枣庄人。
中共党员，1942年毕业于延安鲁艺文学系，诗人、剧作家。
中国文学艺术界联合会第十届荣誉委员。
15岁参加抗日救国运动，16岁到延安入鲁迅艺术学院文学系，17岁入党。
1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》,获1951年斯大林文学奖。
这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。
下面小编给大家带来关于贺敬之的诗，方便大家学习。
《老来迟》乐活今生尚有时，切莫闭户抑郁痴，老来张狂别耄耋，歌舞诗赋老来迟。
《放眼看》十乐人生在心安，不贪不嗔气若兰，闲走江东十八郡，放眼云端霓彩繁。
《孩童乐》骄阳似火孩童乐，亲子情聚幼儿园，放低身姿手握紧，千沟万豁母做船。
《忘忧痴》人生不过三万天，慢走悠闲叹无言，风雅韵律忘忧处，诗歌词赋吟月圆。
《逍遥游》日落天际需恬淡，胸怀大度弃忧愁，天长地久乐相伴，开心健康逍遥游。
《话今生》同窗几许回眸乐，书山徜徉助龙腾，幽静路边柳丝伴，月夜畅谈话今生。
《不慕仙》梨花含笑沐朝霞，恬静优雅吐芳华，安守桃源吟诗乐，菊园挥锄育奇葩。
《走桃源》半世浮生犹可贵，健康快乐喜延年，争锋力挽狂澜志，难比桃源一日闲。
《稳自重》泰岳金鼎稳自重，柳叶鸿毛飘若轻，秋风潇洒携寒至，古刹檐前戏玉铃。
《走瑶池》九州内外任逍遥，四季神行乐作桥，天生一个童无忌，闲走瑶池何时老? 《五龙背》沐浴五龙背，断桥忆硝烟，盛夏赏芙蓉，暗香胜若兰。
《元气歌》酒醉英雄增豪气，色伴人生舞春风，财聚社稷扮江山，气逞豪杰擒蛟龙。
《江城乐》侠女风姿逞江城，笑声落地满堂红，轻歌曼舞身如燕，童颜鹤发美娇容。
《乐作桥》九州内外任逍遥，四季神行乐作桥，天生一个童无忌，闲走瑶池忘尘嚣。
《桃花岛》桃花岛上赏桃花，别墅夜半透霓霞，凉亭柳浪钻天雀，绿水清冽有鱼虾? 《龙卷风》朗朗乾坤一条龙，横冲直撞力无穷，翻江倒海当游戏，移山搬岭自由行，轻举高楼摔万段，拍打牤牛似蚊蝇，隔世妖魔重出世，瞬息灰灭影无踪! 《艺术节》鬓发斑白今还童，欢声笑语舞裙红，回眸今生无憾事，再走青春喜相逢。
襄阳最火的七首诗句
襄阳最火的七首诗句1. “襄阳好风日，留醉与山翁”，你看这诗句多绝啊！就像襄阳那美好的风光，让人陶醉其中，好比沉浸在一场美妙的梦境里，能不火吗？例子：去襄阳旅游的时候，看到那美丽的景色，脑海中就不自觉想起这句诗。
2. “即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”，哇塞，这是多么急切的心情呀！就如同我们着急去见心中思念已久的人，能不令人印象深刻吗？例子：每次想到回家的路，就感觉和这诗里的路线一样急切。
3. “楚塞三湘接，荆门九派通。
江流天地外，山色有无中。
郡邑浮前浦，波澜动远空。
襄阳好风日，留醉与山翁”，这整首诗简直就是襄阳的一幅绝美画卷呀！难道不是吗？就好像把襄阳的美景都搬到了眼前，让人不得不爱呀！例子：在襄阳的江边漫步，真的感觉诗中的景象就在眼前。
4. “下马襄阳郭，移舟汉阴驿”，这简单的几个字，却有着一种别样的洒脱呢！就像我们说走就走的旅行，多么潇洒自在，能不火吗？例子：想象自己像诗人一样，潇洒地在襄阳停留。
5. “襄阳小儿齐拍手，拦街争唱白铜鞮”，哈哈，多热闹欢快的场景呀！就像过年时大家一起欢闹的样子，充满了欢乐的气息，这诗能不火吗？例子：看到孩子们欢快玩耍的时候，就会想到这句诗里的热闹。
6. “谁道此水广，狭如一匹练。
江夏黄鹤楼，青山汉阳县。
大语犹可闻，故人难可见。
君草陈琳檄，我书鲁连箭。
报国有壮心，龙颜不回眷。
西飞精卫鸟，东海何由填。
鼓角徒悲鸣，楼船习征战。
抽剑步霜月，夜行空庭遍。
长呼结浮云，埋没顾荣扇。
他日观军容，投壶接高宴。
”哇，这么长的一首诗里提到了襄阳，可见襄阳多重要呀！不就像我们生活中很重要的东西一样吗？例子：在了解襄阳历史的时候，这首诗就凸显出了它的价值。
7. “水碧或可采，金精秘莫论。
吾将学仙去，冀与琴高言。
”这诗里有着一种对神秘的向往呢！就好像我们对未知的好奇，多吸引人呀！能不火吗？例子：当站在襄阳那充满神秘色彩的地方，就会想起这句诗。
我觉得这七首诗真的都特别棒，它们生动地展现了襄阳的魅力，让人对襄阳充满了向往和喜爱。
2024年中考语文真题汇编专题06 名句名篇默写(学生版)
2024年中考语文真题汇编专题06 名著名篇默写1．（2024·四川自贡·中考真题）补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）知之者不如好之者，。
（《论语·雍也》）（2），万钟于我何加焉！（《孟子·告子上》）（3），直挂云帆济沧海。
（李白《行路难》）（4），一览众山小。
（杜甫《望岳》）（5）乱花渐欲迷人眼，。
（白居易《钱塘湖春行》）（6）伤心秦汉经行处，。
（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）2．（2024·四川宜宾·中考真题）在空白处按要求填写。
（1）晴空一鹤排云上，。
（刘禹锡《秋词》）（2），一览众山小。
（杜甫《望岳》）（3）然而禽鸟知山林之乐，；人知从太守游而乐，。
（欧阳修《醉翁亭记》）（4）“水”与我们的生活息息相关，古诗文中也有很多借水抒发情怀的佳句，如“，”等，总能引发我们穿越时空的共情。
3．（2024·四川泸州·中考真题）根据课文内容，用规范汉字补写出相应的句子。
（1），白露未晞。
（《诗经·蒹葭》）（2）俗子胸襟谁识我？。
（秋瑾《满江红（小住京华）》）（3）人们常常喜欢引用陆游《游山西村》中“，”两句诗来劝慰那些身陷困境的人不要悲观失望。
（4）吴均《与朱元思书》，一文中“，”两句最能体现从富阳到桐庐一百多里山水的总体印象。
4．（2024·四川成都·中考真题）默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列名句的上句或下句。
（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判）①非淡泊无以明志，。
（诸葛亮《诫子书》）②，潭影空人心。
（常建《题破山寺后禅院》）③一轮秋影转金波，。
（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》）（2）请在李白的《春夜洛城闻笛》和岑参的《行军九日思长安故园》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。
5．（2024·湖南·中考真题）诗以言志，文以传情。
识得、习得与悟得---关于学习的思考
识得、习得与悟得---关于学习的思考浙江杭州学军中学校长陈立群（此文发表于《人民教育》）在教育管理实践中，经常听到一些教师抱怨，课堂上讲过的题目，练习、作业中做过的题目，考试时，学生还是错了。
究竟是哪个教学环节出了问题？在大力倡导创新人才培养模式的今天，有必要对学生的学习过程进行深层剖析。
一、什么是学习？学习，普遍存在于自然界与人类社会中，是个体自我生存和提升的需要。
人们在日常生活中常使用“学习”一词，多指人类的学习，尤指在校学生的学习活动，即个体在生活过程中通过获得直接或间接经验（知识）而产生的行为或思想上的相对持久的变化。
学习强调学习者的主体地位，也即学习活动是学习者能动为之的行为，学习者能动水平的高低、主动参与的程度都影响到其直接或间接经验的吸收和内化。
任何学习，总是从感觉器官接受刺激开始。
感觉器官接受刺激以后，大脑会立即对其中的部分刺激进行加工。
能够被选择进入下一步大脑操作的刺激，是那些受到注意的信息，而能够引起个体注意的，是那些对个体来说比较重要的信息。
对信息重要性的判断，又与个体的心理状态、知识经验、动机以及刺激本身的一些性质等因素有关。
被感知和注意到的信息进入记忆系统的第二个部分——短时记忆或工作记忆。
这一部分是储存人们正在思考的信息的记忆系统，它只能将有限容量的信息保持约几秒钟。
如果能对这部分的信息进行进一步加工，如反复地思考或复述，或把该信息与大脑中原有的信息联系起来等，这些信息就可能进入长时记忆系统，得到永久保存。
否则，就会被遗弃。
这是任何学习都要经历的过程。
因此，认识学习的本质，充分考虑学习过程的重要环节及影响学习过程的重要因素，有助于我们进一步引导学生获得优质的学习效果。
二、衡量学习质量优劣的标准。
学习质量千差万别，我认为，能够被誉为高质量的学习，需要具备速、固、活三条标准。
速，指学习的快慢程度。
在信息爆炸的时代，人总是希望能在较短的时间内接受较多的知识、掌握更多的技能。
书山寻宝学海泛舟的意思
书山寻宝学海泛舟的意思
"书山寻宝学海泛舟"是一句成语，意思是比喻在学习中，通过阅
读书籍，探索知识的海洋，不断扩展自己的见识和学识。
“书山寻宝”源自于中国古代传说中的一个故事。
故事中，有位
名叫梁山伯的青年，为了寻找仙草治愈病患，不断攀登高山寻宝。
这
个成语中的“书山”类似于攀登高山寻找宝藏，比喻积极求知的过程，提倡人们通过阅读书籍探索知识的海洋，不断学习和成长。
而“学海泛舟”则是比喻在学习过程中，广泛涉猎各种领域和学科。
学习不应该局限于某一个领域，而是应该像乘船航行在海洋上一样，自由地探索知识的辽阔领域。
这也强调了学习应该全面、多样化，并积极主动地拓展自己的学识和视野。
因此，“书山寻宝学海泛舟”的意思就是表示通过不断阅读书籍
来积极获取知识，同时广泛涉猎各个领域，拓宽自己的视野和见识。
这句成语鼓励人们在学习过程中要保持求知的热情，并通过不断学习
和拓展自己的知识面，不断提高自己的能力。
描写读书的五言绝句
描写读书的五言绝句以下是十条描写读书的五言绝句及例子：1.捧卷趣无穷，沉迷字里逢。
知识如宝库，怎不醉其中？例子：你看那书就像一个藏满宝藏的箱子，打开它，哇，可不就沉醉在其中了嘛！2.静夜读书忙，心随墨韵扬。
此中真意趣，谁懂我痴狂？例子：哎呀，晚上读书可太有意思了，那种感觉，别人怎么能理解我这份痴狂呢！3.书页展如舟，邀吾知识游。
奇思千万里，快意不须愁。
例子：这书就像一艘小船，带着我在知识的海洋里畅游，那感觉，多奇妙啊！4.晨曦照卷舒，字字透心酥。
如此迷人处，安能不恋书？例子：早上的阳光照在书上，那一个个字啊，真让人心里舒服，这能不让人恋上读书吗？5.墨香染素心，沉醉意难禁。
好似醇醪味，长留齿颊吟。
例子：这书香就跟那美酒一样，闻着就让人陶醉，停都停不下来呀！6.静读悟真机，灵光点点稀。
书中深意蕴，可解百般疑。
例子：静静地读书就能领悟到好多真理，就像那一点点稀少的灵光，书里蕴含的深意，能解开好多疑惑呢！7.勤奋读诗书，求知永不渝。
功夫终不负，收获满仓储。
例子：一直努力读书，追求知识的心永远不变，到最后肯定会有满满的收获呀！8.开卷悦时光，文辞韵味长。
心驰神往处，皆是好文章。
例子：打开书阅读的时光真让人开心啊，那些文字的韵味可长了，让人心里向往的，都是好文章呢！9.漫步书海里，沉迷意自痴。
知识如星耀，照亮我心池。
例子：在书海里漫步，不知不觉就沉迷其中了，那知识就像星星一样闪耀，照亮了我的心呀！10.读书悟其道，智慧火花烧。
开卷皆有益，真理永昭昭。
例子：读书去领悟其中的道理，智慧的火花就燃烧起来啦，都说开卷有益，真理永远都是那么明显呀！我的观点结论：读书真是一件特别棒的事情，能带给我们无尽的乐趣和收获，大家都应该多读书呀！。
隶书五言绝句作品
隶书五言绝句作品
1. 隶书五言绝句作品，那可真是艺术的瑰宝啊！就像夜空中璀璨的星星，闪耀着独特的光芒。
比如，用隶书书写出来，多么有意境啊！
2. 隶书五言绝句作品，这是多么神奇的存在呀！好比是春天里绽放的花朵，给人带来美的享受。
像“江碧鸟逾白”这句诗，隶书呈现出来，美极了不是吗？
3. 隶书五言绝句作品，哇，真的好棒啊！仿佛是清晨的第一缕阳光，温暖而又充满希望。
“千山鸟飞绝”，用隶书表达，是不是特别震撼呢？
4. 隶书五言绝句作品，这简直太酷了吧！恰似那奔腾的江水，气势磅礴。
“独坐幽篁里”，隶书写就，多有意趣呀！
5. 隶书五言绝句作品，真的太让人着迷了呀！就如同那悠扬的音乐，让人陶醉其中。
“春眠不觉晓”，隶书的演绎，难道不让你心动吗？
6. 隶书五言绝句作品，这是多么有魅力啊！好像是美味的食物，让人欲罢不能。
“白日依山尽”，隶书展现，太有韵味了吧！
7. 隶书五言绝句作品，哇塞，太厉害了吧！仿若那神秘的星空，让人忍不住去探索。
“返景入深林”，隶书的样子，是不是很吸引人呢？
8. 隶书五言绝句作品，这真的是太赞了呀！恰似那熊熊的火焰，热情四溢。
“人闲桂花落”，用隶书书写，多有感觉呀！
9. 隶书五言绝句作品，简直太神奇了呀！如同那神奇的魔法，充满魔
力。
“移舟泊烟渚”，隶书的呈现，是不是很独特呢？
10. 隶书五言绝句作品，这实在是太美妙了呀！好比是那温暖的微风，轻抚着脸庞。
“松下问童子”，隶书来写，太有意思啦！
我觉得隶书五言绝句作品真的是传统文化中的璀璨明珠，有着无尽的魅力和价值，能给人带来美的享受和心灵的触动。
王筠最著名的十首诗词
王筠最著名的十首诗词
哎呀呀，说到王筠，那可真是个厉害的人物呢！他的诗词那叫一个
精彩呀！就拿他的那首来说吧，“春日照九衢，春风媚罗绮。
”哇，这
描写，简直就像春天的阳光直直地照进了你的心里呀！还有那首，“秋
夜促织鸣，南邻捣衣急。
”听听，这秋夜的氛围一下子就出来了，是不
是感觉自己好像就在那个夜晚呢？
再看看，“修竹映清池，虚心待凤来。
”这不就是把竹子的那种神韵
给刻画得淋漓尽致嘛！就好像那竹子就在你眼前摇曳生姿。
还有这首，“攀崖上高峰，俯视千里遥。
”哇塞，这是多么豪迈的气概呀，让你也
忍不住想要去攀登高峰，去看看那千里之外的景色呢！
里说，“波涛连天涯，浩渺无穷极。
”这大海的壮阔，真的是让人惊
叹不已呀！呢，“江船火独明，夜色寒如水。
”那孤独的船火，那寒冷
的夜色，是不是让你也感到了一丝寂寞呢？
就更不用说啦，“挥手自兹去，萧萧班马鸣。
”这离别的场景，真的
是让人心里一阵酸楚呀。
中，“明月照我乡，千里思故乡。
”哎呀，这
思乡之情，真是让人感同身受呀！里，“古寺钟声远，山林夜色深。
”
这古寺的氛围，是不是特别神秘呢？
王筠的诗词就是有这样的魔力，能让你沉浸其中，感受到各种各样
的情感和场景。
他的诗词就像是一幅幅美丽的画卷，展现在你的眼前。
你说，他是不是超级厉害呀？我觉得呀，王筠的这些诗词真的是文学宝库中的瑰宝，值得我们好好去品味和欣赏呀！。
学诗感怀七绝
学诗感怀七绝
1. 《学诗初悟》
哎呀，学诗就像走进一个神奇花园，每朵花都有它独特的美。
比如那“两个黄鹂鸣翠柳”，多生动啊！学诗真让人沉醉，难道不是吗？
2. 《诗中情味》
学诗啊，那可是能尝出各种味道呢！像“床前明月光”，满满都是思乡的愁绪，这感觉多奇妙呀！
3. 《诗海畅游》
哇塞，在诗海里遨游，就像小鱼在大海里欢畅。
“春眠不觉晓”，多惬意的画面呀，真让人着迷！
4. 《诗韵无穷》
学诗才发现诗韵简直无穷无尽呀！“大漠沙如雪”，那意境太震撼了，你能不被吸引吗？
5. 《诗意生活》
学诗后才晓得生活能变得这么有诗意呀！“竹外桃花三两枝”，不就是身边的美好嘛，多有意思！
6. 《诗心萌动》
嘿嘿，学诗时那诗心就开始萌动啦。
“天街小雨润如酥”，让人心都
变软了呢，可不是嘛！
7. 《诗境探秘》
学诗就是去探索神秘的诗境呀！“黄河远上白云间”，那高远的感觉，真的好神奇呀！
8. 《诗香满溢》
学诗的过程中，那诗香就四处满溢啦。
“接天莲叶无穷碧”，多美的景象，能不陶醉吗？
9. 《诗趣盎然》
哇哦，学诗充满了盎然的诗趣呢！“儿童散学归来早”，多快乐的场景呀，真好玩！
10. 《诗魂牵绕》
学诗到最后诗魂都被牵绕住啦！“停车坐爱枫林晚”，那画面久久在脑海，真的太绝啦！
我的观点结论：学诗真的是一件超级有趣且让人收获满满的事情呀！。
寻遍书山找妙词
寻遍书山找妙词
妙境天然画亦难，客来凭眺酒杯宽。
消沈王气三龛佛，浩荡诗情入节滩。
伊水东流归洛汭，邙山北障少峰峦。
平泉金谷俱陈迹，剩有名区得饱看。
踏乘星月九霄上，遍看四季百花香。
词描盛世小康景，
山河旖旎醉眼眶。
书写酸辣红尘事，
妙笔挥洒人生章。
句幽词默叠字痴，
畅心涂鸦欢乐享。
游走八方初心在，
诗读万篇颂国强。
海浪难阻登岸舟，
写作更能心灯亮。
奇毫飞起追梦去，
文峰再攀铸辉煌。
赤道金轮影正中阴阳昼夜两均衡
风抚岸柳丝丝绿雨润桃棠朵朵红
玄鸟筑巢孵幼仔蜜蜂吮蕊酿新琼
久睡蛙蛇低洞出新醒鸢鹞高天冲
池塘水漾锦缎秀谷峪岚飞林木青
笑浅语低花馥郁情人伴燕呢喃声
竖蛋难成心宜细送帖易听牛吼鸣
汤圆叉起雀粘唇淳真厚朴见良风
农家最喜春分至跃马扬鞭忙种耕
拔节小麦满眸绿吐艳菜花金地生白玉兰开白鸽卧随拈成吟唱春景研墨怎摹春好处山林入画染霞晴小桃红·春分
杜鹃向阳花开盛,
蕊吐胭脂红。
染翠溪柳烟枝重。
燕归来,
衔泥沾花天籁声.
薜萝渐耸，
蘅芜初纵，
满眼禾稼青。
七律·初春
文/老沈
风抚嫩柳丝丝绿雨润桃棠朵朵红双燕衔泥巢沾花群蜂吮蕊蜜新琼农家最喜春分至跃马扬鞭忙种耕妇撒种粒播幸福心怀喜悦期收成。
读书日诗词七律
读书日诗词七律1. 《读书日感怀》书卷多情聚笔端，墨香四溢满庭前。
心随文字游千里，情寄诗章赋锦篇。
学海无涯勤为径，书山有路志为坚。
读书日里思无尽，且把诗书寄少年。
2. 《读书日抒怀》万卷经纶映日边，清风拂面柳如烟。
心随笔墨游天下，情寄诗章赋万千。
学海无涯勤可渡，书山有路志须攀。
今朝共庆读书日，明日扬帆谱新篇。
3. 《读书日有感》书海无涯苦作舟，勤学不辍志难休。
墨香四溢心神静，卷帙浩繁眼界收。
学海泛舟寻奥秘，书山攀越探春秋。
读书日里心澎湃，且把诗书寄远游。
4. 《读书日寄怀》书卷盈香绕指间，墨花飞舞映窗前。
心随文字游四海，情寄诗章赋百篇。
学海无涯勤者进，书山有路志者前。
读书日里思如潮，且把诗书寄华年。
5. 《读书日随想》书山有路志为梯，学海无涯苦作舸。
墨香四溢心神悦，卷帙浩繁眼界多。
勤学不辍寻奥秘，博览群书探微末。
读书日里心澎湃，且把诗书寄蹉跎。
6. 《读书日抒怀二首·其一》书卷多情聚笔端，墨香四溢满人间。
心随文字游天地，情寄诗章赋壮篇。
学海无涯勤者进，书山有路志者攀。
今朝共庆读书日，明日扬帆再启航。
7. 《读书日抒怀二首·其二》书海无涯勤者舟，墨香四溢满神州。
心随文字游千古，情寄诗章赋九州。
学海泛舟寻奥秘，书山攀越探新秋。
读书日里心澎湃，且把诗书寄风流。
8. 《读书日寄情》书卷盈香伴日长，墨花飞舞映天光。
心随文字游仙境，情寄诗章赋锦章。
学海无涯勤者乐，书山有路志者昂。
读书日里情难尽，且把诗书寄故乡。
9. 《读书日感事》书卷多情聚笔端，墨香四溢满庭园。
心随文字游寰宇，情寄诗章赋万言。
学海无涯勤者进，书山有路志者先。
读书日里心澎湃，且把诗书寄世贤。
10. 《读书日杂感》书卷多情聚笔端，墨香四溢绕心田。
心随文字游四海，情寄诗章赋百篇。
学海无涯勤者渡，书山有路志者攀。
读书日里心澎湃，且把诗书寄明天。
2024年山西临汾中考语文试题及答案
2024年山西临汾中考语文试题及答案一、古典之美（27分）（一）1. 学校诗社举办“寻古人雅趣”活动。
下面是小宇同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。
极目皆趣（1）“采菊东篱下，__________”，篱下采菊，物我两忘，闲适恬淡。
（陶渊明《饮酒》<其五>）（2）“海日生残夜，__________”，光阴流转，时序交替，富有理趣。
（王湾《次北固山下》）（3）“__________，阅金经”，远离世俗，雅音相伴，墨香静心。
（刘禹锡《陋室铭》）（4）“__________，__________”，泰山南北，一明一暗，相映成趣。
（杜甫《望岳》）趣由心生（5）“日月之行，__________”，沧海壮阔，吞吐日月，豪情满怀。
（曹操《观沧海》）（6）“__________，静影沉璧”，皎皎月色，一泻千里，月影如玉。
（范仲淹《岳阳楼记》）（7）“从今若许闲乘月，__________”，月夜闲游，寻访村民，兴味盎然。
（陆游《游山西村》）（8）“__________，__________”，水天相连，如梦似幻，美妙绝伦。
（李清照《渔家傲》）寻美的眼睛里，万物皆趣；诗意的想象中，趣味无穷。
2. 请赏读下面这幅书法作品，选用其中合适的四字词语，填入诗句点评的空缺处。
诗句身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
（秋瑾《满江红》）点评写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概，表现出______的“竞雄”精神。
（二）班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。
请阅读下面的选文并完成下面小题。
【甲】从小丘西行百二十步、隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头。
皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翁忽，似与游者相乐。
（节选自柳宗元《小石潭记》）乙】崇祯五年十二月，余住西湖。
4行4列的诗
4行4列的诗
哎呀，说起这 4 行 4 列的诗，那可真是奇妙无比！就像一个小巧精致的魔法盒子，藏着无尽的惊喜和神秘。
你想想看，每行每列都有它独特的韵味。
比如说“春风拂柳绿，夏雨润花红。
秋霜染枫叶，冬雪舞长空。
”这难道不是四季美景的精彩描绘吗？这不就像是把四季的画卷浓缩在了这小小的诗里嘛！
再比如“繁星耀夜空，明月照花丛。
清风抚人面，细雨润田农。
”这不就是大自然的温柔抚摸吗？像不像一个轻柔的梦，让人心醉神迷？
还有“书山寻妙语，墨海觅知音。
琴韵传心意，画情寄梦魂。
”这难道不是对精神世界的美好追求吗？这不就像在知识的海洋里畅快遨游嘛！
我觉得呀，4 行 4 列的诗虽篇幅短小，却能以简洁的文字展现出丰富的情感和画面，真的是魅力无穷！。
高三应用文1000字：书山探幽
高三应用文1000字：书山探幽书山探幽人们常说：“书是人类进步的阶梯”，的确如此。
在现代社会，书籍已被普遍视为知识和智慧的载体，不仅是教育工作者的工具，也是每个人人生旅途中不可或缺的良友。
因此，在茫茫大海之中寻找一片宁静的绿洲，书山便成为了众多书友们心目中最渴望的目的地，而探究书山更深层次的人文内涵，则成为了他们所追寻的极致。
书山，大概是每个人都幻想的神秘之所。
想必很多人都曾有过这样一个梦，自己置身于无垠的书架和图书堆中，呼吸着深邃而富有韵律的秘藏气息，寻找那些高深的智慧和震撼的创意。
但实际上，书山并非是幻想，而是存在于我们现实世界之中的。
在中国，书山是指以书为名的山、景区或名胜古迹，有的是以著名文人的名字命名的，如“庐山”，它蕴含着中国文化史上最丰富、最宏大的史实；有的则是以古代兵家的名号命名，如“武夷山”，这座山成为了闽南、福建、台湾的军事要塞和粮仓。
在我国古代，山水田园是官员士族们看待世界的一种刻板印象，它象征着安逸和优雅，而书香也一直是文人高雅情趣的代表。
于是在历史的长河中，书山景区应运而生。
它们承载着有关文化、文学、历史、人文和风水的无尽信息，传承了千百年来丰厚的人文底蕴，蕴含着极其深刻的民族文化和思想精髓。
如今，随着中华民族的不断发展和全球化的趋势，在广大青少年的心目中，书山景区早已不仅是传承文化的一部分，也成为了一种生活方式、思想趣味的体现。
每当我们度假或休闲时，如果想要获得内心的平静与安宁，可以选择去一座书山逛一逛，领略一下大自然的秀美与神秘，欣赏一下人文胜景和历史遗迹，体会一下当代文学大师为我们带来的思想启示和情感熏陶。
而领略书山景区的魅力，也需要我们有一颗敬畏自然、心怀浪漫与想象力、不忘初心的心态。
我们可以上山寻找那片静寂中的灵魂，或是通过挑选一本精美的图书，感受那份惊喜与愉悦。
当我们站在书山之巅，呼吸着这片宁静而有韵律的气息时，自然会产生一种超越时空的共鸣，那就是我们的心随着历史悠久的底蕴和深邃的人文香气而飞翔，我们也许会产生一种若有所思的情怀，对于人生和自己的处境会有新的认识和思考。
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书山探幽
古人云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”每当我们进入书山探幽是，一种厚重的文化气息扑面而来，沁入心脾，陶冶、净化了我们的心灵。
那意味深长的古典名着，耐人寻味，让人体味到人生的种种。
《红楼梦》
使我感受到贾府的亦忧亦喜，《三国演义》带我进入了你争我朵、硝烟弥漫的
战场，《西游记》领我腾云驾雾、降妖伏魔，《水浒传》带我上了好汉云集、
凌云壮志的梁山，《聊斋志异》带我飞进了变幻莫测、云雾缭绕的仙境……这
一本本的古典名着使我领略到了祖国语言的美妙、文化的精髓，体会到了文学
的无穷魅力，让我沉浸其中，怡然自得。
书领着我又进入了名人文华廊：
张海迪、海伦·凯勒身残志坚，奋发向上；陈景润、华罗庚刻苦自学、专
心致志；居里夫人、诺贝尔投身事业、造福人类；鲁迅毅然弃医从文，拿起笔
杆子，誓与敌人、与旧社会作斗争，誓要拯救广大陷于苦难中的人民……这一
个个伟大的人物，鲜活的事例，无时无刻的感动着我，激励着我在学习上不断
进取，不断努力，一刻不敢松懈。
唐朝的柳宗元曾说过：“参之《谷梁氏》以厉其气，参之《孟荀》以畅其反，参之《庄·老》以肆其端，参之《国语》以博其趣，参之《离骚》以致其幽，参之《太史》以着其洁，此吾所以旁推交通而以好之文也。
”这就是柳宗
元多读书、读好书之后的结果。
书山探幽可使你朝谒秦皇汉武，暮访孔孟太白，神游于北方的塞外草原，陶醉在江南的微风雨巷……
书山探幽，我们的灵魂才得以升华。
在书山中，我们可以与自然对话，上
至天文下至地理。
在书山中，我们会明白孔子和孟子主张的儒家学说，感叹屈
原和文天祥一腔的爱国热情，佩服毛泽东和周恩来卓越的军事能力。
书山探幽，使我们的心灵变得纯净，灵魂得以升华！。