《同唱一首歌》教学设计
人音版音乐一年级上册第3课《同唱一首歌》教学设计
人音版音乐一年级上册第3课《同唱一首歌》教学设计一. 教材分析《同唱一首歌》是人音版音乐一年级上册第三课的一首歌曲。
歌曲旋律简洁，歌词富有童趣，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律和美感，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新事物充满热情。
但在音乐方面，部分学生可能对节奏、音高等方面的感知和把握还不够成熟。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《同唱一首歌》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受音乐的韵律和美感。
3.提高学生的音乐表现力，使他们能够自信地演唱歌曲。
4.培养学生团结协作的精神，使他们能够与他人共同完成音乐活动。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《同唱一首歌》。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师以生动的表演，让学生直观地感受音乐的韵律和美感。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成音乐教学任务。
3.小组合作法：学生分组进行音乐实践活动，培养团队协作精神。
4.游戏法：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《同唱一首歌》的课件，包括歌词、图片等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.音响设备：确保教学过程中音响设备的正常使用。
4.课堂用品：准备歌词卡片、节奏符号等教学用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动的故事引入新课，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《同唱一首歌》，让学生初步感受音乐的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导，确保每位学生都能熟练地演唱歌曲。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行节奏练习，让学生为歌曲编创简单的舞蹈动作。
一年级音乐上册《同声唱一首歌》教学设计
一年级音乐上册《同声唱一首歌》教学设计教学目标1. 培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 学会同声唱歌，并提高学生的听觉感知能力。
教学准备1. 《同声唱一首歌》音乐录音。
2. 音乐教室或教室内具备音响设备。
3. 学生们熟悉的歌曲歌词。
教学步骤1. 引导学生回想他们曾经参与过的合唱活动，并讨论合唱的意义和乐趣。
2. 播放音乐录音《同声唱一首歌》让学生先倾听并感受歌曲。
3. 向学生介绍同声唱的概念，并解释同声唱对合唱的重要性。
4. 将学生分成小组，每个小组分配一段歌曲歌词。
5. 指导学生通过讨论和合作，理解歌曲歌词的意义和情感表达。
6. 指导学生通过合理安排，组织小组同声演唱自己的歌词段落。
7. 指导学生在演唱时注重音准和节奏的合理掌握。
8. 让每个小组轮流进行同声演唱，并互相欣赏和鼓励。
9. 结束时全班同学一起进行完整的同声演唱，营造和谐的合唱氛围。
10. 分享学生们的演唱感受和体会，进行课堂总结。
教学评价1. 观察学生参与课堂讨论和合作的积极程度。
2. 观察学生同声演唱时是否能够合理掌握音准和节奏。
3. 评价学生的合唱表现，包括合唱的协调性和整体效果。
4. 学生的个人感悟和分享是否能够表达出对音乐的理解和情感的表达。
教学延伸1. 引导学生了解其他形式的合唱，如圆唱、双簧等。
2. 组织学生参与其他合唱活动，如参加校内外演出、合唱比赛等。
3. 鼓励学生尝试创作自己的合唱曲目，并进行演唱。
演唱 同唱一首歌-人音版一年级音乐上册教案
演唱同唱一首歌-人音版一年级音乐上册教案一、教学目的1.帮助学生提高唱歌技巧，增强对音乐的理解2.培养集体合作意识和团队精神3.培养学生音乐表现力和自信心二、教学内容本节课的教学内容为人音版一年级音乐上册的“演唱同唱一首歌”一章。
三、教学重难点1.教学重点：学习唱歌的基本技巧，培养合作意识；2.教学难点：难以让学生保持稳定的节奏。
四、教学方法1.演示法：老师先给出示范，让学生模仿；2.分组合作法：将学生分为小组，合作完成唱歌任务；3.全体演唱法：整个班级一起演唱，加强集体合作意识。
五、教学过程1.热身活动（5分钟）老师引导学生进行适当的身体热身活动，准备开始唱歌。
2. 唱歌练习（30分钟）1.老师给出本节课要唱的歌曲，并先唱一遍，让学生认识歌曲的调子和歌词。
2.老师引导学生模仿自己的唱法，一起唱歌。
3.将学生分为几个小组，每个小组分别练习唱歌，老师逐个巡视，指出不足，并给予相应的指导和帮助。
4.让每个小组轮流演唱，提高学生表现的机会，增强集体合作意识。
5.最后，全班一起演唱，让全班同学一起体验歌声带来的感觉。
3. 总结（5分钟）老师在总结阶段，要对学生的表现进行评价，同时向学生阐述唱歌的重要性，激励学生对音乐的热爱。
六、教学效果评价通过本节课的教学活动，学生不仅能够掌握唱歌的基本技巧，更能够加强集体合作意识和团队精神，同时通过这种音乐活动，让学生的音乐表现力得到提高，从而更加自信地面对音乐的挑战。
七、教学安排本节课的教学时间为40分钟。
八、教学参考1.教材：人音版一年级音乐上册；2.参考书籍：《音乐课程标准》，人民教育出版社。
同唱一首歌教学设计03
教学环节
活动设计
信息技术使用说明
导入
聆听《颂祖国》
感受二拍子
学唱
对比学唱《同唱一首歌》
掌握三拍子以及休止符
拓展
感受少数民族风情
情感渲染热爱祖国
四、教学评价设计
1.评价方式与工具
√课堂提问□书面练习□制作作品□测验□其它
2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）
六、备注
技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等
3.教学目标（含重难点）
1、感受并且掌握歌曲中三拍子节奏特点，以及歌曲中休止符的正确演唱。
2，表演唱《同唱一首歌》，让学生体会祖国是个大家庭，56个民族兄弟姐妹团结在一起。
二、教学环境选择
□简易多媒体教室√交互式电子白板□网络教室□移动学习环境
教学设计模板
课题摘要
学科
音乐
学段
低段
年级
一年级
单元
第三单元
教材版本
人音版
课程名称
同唱一首歌《》
一、学习内容分析
1.教材分析
《同唱一首歌》这是一首创作儿歌，3/4拍。宫调式，四乐句一段体结构。歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近生活的语言节奏和韵律发展而成的。歌中唱到四名少数民族的小朋友，喻示着各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。
2.学情分析
根据低年级的年龄特点、审美情趣，在歌曲的背唱环节的设计中，更加关注了对一年级学生背唱歌曲的趣味指导。设计中拓展了歌曲的表演环节，通过聆听、表演等形式共同体验歌曲带来的欢乐愉悦情绪，让学生充分感受各个民族孩子们一起欢歌起舞的幸福生活，启发孩子们热爱祖国，加深情感体验，从而提高学生探索音乐的积极性，激发学生从小热爱音乐的情感。
(同唱一首歌)教学设计.doc
(同唱一首歌)教学设计《同唱一首歌》教学设计教材来源：小学一年级音乐教科书／人民音乐出版社2014年版教学内容来源：小学一年级音乐第三组教学主题：祖国您好课时：共两课时，第一课时授课对象：一年级学生设计者：一年级／中牟县荟萃路小学目标确定依据1.课程标准相关要求本科侧重体现社会主义核心价值体系，培养学生爱国主义情怀，将热爱祖国教育内容，融入音乐实践活动中。
本课配合主题编排了维吾尔族风格特点聆听和演唱歌曲《同唱一首歌》，并在《同唱一首歌》第二段歌词处留出空格让学生填词，在培养学生爱国主义情怀同时，增强民族大家庭，大团结意识。
2.教材分析歌曲《同唱一首歌》是一首创作歌曲，四三拍宫调式，四乐句一段体结构。
歌曲节奏舒展，旋律清新，用贴近生活语言节奏和韵律发展而成。
歌曲中唱到四名少数民族小朋友，预示各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。
3.学情分析小学一年级学生，有意注意时间较短，所以在教学方法选择上应主要采用设置情境、游戏形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
针对这一特点，在平日教学中，恶剧应注重营造愉悦、欢快学习氛围，运用多种活动增强学生参与广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效学习，保持他们学习欲望和兴趣，从而提高学习效果。
教学目标1、能用亲切、柔和声音演唱歌曲《同唱一首歌》，在歌声表达出团结友爱之情和热爱祖国之情。
2、能根据自己最乐于交往好朋友名字或少数民族小朋友名字即兴创编歌词，并会演唱和表演。
3、简单了解我们国家有五十六个民族，并初步懂得五十六个民族是一家道理评价任务任务一：能用亲切、柔和声音演唱歌曲《同唱一首歌》，在歌声表达出团结友爱之情和热爱祖国之情。
任务二：歌曲二度创作，并会演唱和表演。
教学过程教学环节教学活动评价要点动态修改环节一：激情导入活动一：师：刚才我们表演了一首《拉钩钩》歌曲。
小朋友们想想看，你除了和老师、同学”拉钩钩”，还可以和谁”拉钩钩”？环节二：寓教于乐1、听音乐做动作；与教师问好。
人音版音乐一年级上册《演唱同唱一首歌》教学设计
2017届高三下学期第四次联合模拟考试理综生物试题一、选择题：在每小题给出的四个迭项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 甲、乙分别为物质进出细胞的坐标图和模式图，下列相关说法正确的是A. 图乙所示的细胞可能是哺乳动物成熟的红细胞，没有生物膜系统B. 图甲为主动运输、图乙为协助扩散，故两种运输方式没有共同点C. 图甲物成由膜外运输到膜内过程中一定消耗氧气D. 肠道吸收乳汁中的免疫球蛋白的过程可用图乙中的跨膜运输方式表示【答案】A【解析】图乙所示的细胞可能是哺乳动物成熟的红细胞，而其没有细胞核和细胞器，所以没有生物膜系统，A正确；图甲为主动运输、图乙为协助扩散，故两种运输方式都需要载体协助，B错误；图甲物质由膜外运输到膜内过程中需要消耗能量，而能量也可由无氧呼吸提供，所以不一定消耗氧气，C错误；婴幼儿肠道吸收乳汁中的免疫球蛋白的过程是胞吞作用，不可用图乙中的跨膜运输方式表示，D错误。
2. 下图为某动物睾丸中不同细胞的分裂图像，下列说法错误的是A. 进行有丝分裂的细胞为①和③B. 含有同源染色体的细胞有三个C. ③中有2个四分体D. ④中可能发生等位基因的分离【答案】C【解析】图中①处于有丝分裂后期，③处于减数第一次分裂中期，③处于有丝分裂中期，④处于减数第二次分裂后期，A正确；含有同源染色体的细胞有①②③，B正确；③处于有丝分裂中期，而四分体只出现于减数第一次分裂，C错误；若发生过基因突变或交叉互换，则④中可能存在等位基因，可能发生等位基因的分离，D正确。
3. 下列有关人体内环境稳态的叙述不正确的是A. 神经一体液一免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制B. 血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关C. 肿瘤细胞侵入并堵塞淋巴管会导致组织水肿D. 饥饿时肝脏组织处的毛细血管静脉端血糖浓度较低【答案】D【解析】神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制，A正确；血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关，B正确；肿瘤细胞侵入并堵塞淋巴管会导致组织水肿，C正确；饥饿时血糖浓度降低，肝糖原分解形成葡萄糖，故肝脏组织处的毛细血管静脉端血糖浓度较高，D错误。
人音版音乐一年级上册 第三课《同唱一首歌》教案四
《同唱一首歌》教案
教学目标：
1、能让学生用自然亲切的声音背唱歌曲《同唱一首歌》，创造性地参与音乐实践活动，提高学生审美情趣。
2、了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈热爱之情。
教学重点和难点：
1、背唱歌曲，通过歌声、律动表达对祖国的热爱之情。
2、背唱歌曲，编创歌词。
课前准备：
1、学生课前准备：书本、家长帮助学生了解、查阅资料（民族常识方面的简单知识）
2、教学器材：教案、板书、钢琴、奖品、民族服饰（维吾尔族、蒙古族、藏族等）
3、教学课件：多媒体平台、多媒体课件（民族舞蹈、服饰的，歌曲《爱我中华》）
教学设计：。
《同唱一首歌》教学设计_模板
《同唱一首歌》教学设计
教材来源：小学一年级音乐教科书/人民音乐出版社2014年版
教学内容来源：小学一年级音乐第三组
教学主题：祖国您好
课时：共两课时，第一课时
授课对象：一年级学生
设计者：一年级/中牟县荟萃路小学
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
本科侧重体现社会主义核心价值体系，培养学生爱国主义情怀，将热爱祖国的教育内容，融入音乐实践活动中。
三、课堂描述：
一、提问导入，激发兴趣
师：昨天晚上我听到一种声音，我想让你们也听一听，聪明的小耳朵们，你们能否听出来呢？
（播放火车的录音）
生：是火车。
师：回答得真好！哪些小朋友坐过火车或者看见过火车呢？请举手。
（众生举手）
师：这么多的小朋友啊。那么今天这节音乐课你们想不想再坐一回火车去祖国各地游览呢？
（进行三声部练习，先两个两个声部，再进行三声部。）
3、指导学生模仿火车离站和进站的情景。
师：你能不能把这三种声音排列一下，来演一演火车从车站出发慢慢开远的情景呢？（强调声音强弱有什么变化，速度有什么变化？）
学生小组讨论交流用动作和声音一起展示：火车的速度越来越快，声音越来越弱。
X - | X - | X X | X X | X X X X | X X X X |
X - | X - |
Wu Wu
X X | X X |
hong long hong long
X X X X | X X X X |
ka ca ka ca ka ca ka ca
2、用动作表演声音
师：那么谁能为这些声音配上合适的动作呢？
（学生讨论并用动作表演）
师：刚才我们是依次模仿火车的这三种声音，那能不能让它们一起来唱歌呢？
最新幼儿园大班同唱一首歌
CATALOGUE 目录•活动背景介绍•活动准备阶段•活动实施阶段•活动成果展示•活动意义延伸什么是同唱一首歌同唱一首歌起源于欧美国家的合唱文化，随着音乐教育在幼儿教育中的普及和发展，逐渐引入到我国的幼儿园教育中。
同唱一首歌在我国的幼儿园教育中得到了广泛的推广和应用，成为了一项深受幼儿和家长喜爱的活动。
同唱一首歌的起源和发展同唱一首歌在幼儿园教育中的意义主题目标确定活动主题和目标挑选适合的歌曲考虑因素选择适合大班孩子年龄的歌曲，同时要考虑到歌曲的内容、旋律和歌词等因素。
推荐歌曲《阳光下的童年》、《春天在哪里》、《让我们荡起双桨》等。
制定活动计划和时间表计划时间表组织排练030201教授歌曲指导表演角色分配指导幼儿在舞台上表现得自然、大方，能够与观众进行眼神交流，展现出歌曲的内涵。
舞台表现服装道具照片和视频记录了孩子们在活动中演唱的精彩瞬间，展示了他们的自信和表演能力。
通过展示照片和视频，可以向家长和其他班级展示活动的成果，增强家园合作和互动。
展示表演照片和视频VS分享孩子们的感受和收获总结活动的经验和不足之处活动成功地完成了教学目标，大部分孩子都能够掌握歌曲的演唱。
活动中的不足之处包括：部分孩子在表演时有些紧张，需要加强舞台表现力的培训。
通过总结活动的经验和不足之处，可以为今后的活动提供参考和改进方向。
同唱一首歌对孩子们的益处通过同唱一首歌，孩子们可以学习新的词汇和表达方式，提高语言表达能力。
语言技能提升音乐能力培养团队合作自信心增强歌曲可以培养孩子们的音乐感和节奏感，提高音乐欣赏能力。
孩子们在同唱一首歌的过程中，需要与其他小朋友合作，学习如何与他人协调和配合。
通过在集体中展示自己的声音，孩子们可以获得更多的肯定和鼓励，从而增强自信心。
家庭互动家长可以与孩子一起练习和表演歌曲，增加亲子互动和家庭乐趣。
要点一要点二社区活动在社区活动中，孩子们可以表演同唱一首歌，促进社区凝聚力和交流。
同唱一首歌在家庭和社区中的应用跨界合作与其他领域合作，如与音乐教育机构、文化活动等合作，可以扩大同唱一首歌的影响力和参与度。
《同唱一首歌》教学设计
《同唱一首歌》教学设计
学唱《同唱一首歌》
1.我们祖国是个大家庭，知道这个大家庭有多少个民族吗？56个民族
的小朋友都是好朋友，他们手拉手，同唱一首歌。
唱的什么歌，仔细听一听。
从歌曲中，你认识了几位小朋友？（范唱1）
2.教师可在学生感受歌曲时进行拍手拍腿的动作。
第一拍子拍手，第
二拍、第三拍拍腿。
使学生有一定的节拍意识，学唱便容易得多。
3. 说说你认识了几位小朋友？他们在唱一首什么歌？（亲爱的祖国
像妈妈）
4. 再来听一遍，边听边拍手拍腿伴奏。
（范唱2）
5. 我们也来唱一唱。
注意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出来，“妈妈”两字要唱得亲切，结尾稍慢一些
6. 拉起手唱一唱，把好听的歌献给祖国妈妈。
7. 各小组分组手拉手，前四小节唱小组同学的名字。
（从1号开始，
依次进行。
）（伴奏音乐两遍）
8.我们吧歌词中小朋友的名字换成班里小朋友的名字如：
小冬木小莲花小古力小卓玛
王李鑫张旭阳魏铭昊朱子妍
9.歌曲唱完后，便为歌曲填唱新词。
这一练习很容易操作，将歌中的
空格填上同学的名字，主要为调动学生的积极性，学生会觉得唱起来更亲切，更有兴致。
10.启发学生自己编创动作，也可以将学生划分为小组，集体编创，一
组组展示编创的动作，以表达歌曲的情憾。
教师对学生的编创应给予鼓励和积极的肯定，激发学生学习的积极性。
一年级上册音乐教案 第三单元《同唱一首歌》人音版(简谱)(2014秋)
《同唱一首歌》教学设计（演唱课）一、教材分析《同唱一首歌》是一首创作歌曲，3/4拍，宫调式，四乐句一段体结构。
歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏、韵律发展而成。
歌中唱到四名少数民族小朋友，小冬木是蒙古族、小卓玛是藏族、小古力是维吾尔族或哈萨克族、小莲花是傣族，喻示着各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。
二、教学目标1.能用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
2.了解我国包括蒙古族、维吾尔族、藏族、傣族在内的56个民族。
三、教学重、难点（一）教学重点：用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，感受歌曲演唱时表达欢快活泼的情绪。
（二）教学难点：能够唱准四分休止符。
四、教学过程（一）导入新歌导语1：今天，梁老师先请大家聆听一首非常好听的歌曲，看同学们能否听出歌曲中出现四个小朋友的名字都叫什么？——播放歌曲音频他们的名字分别是：小冬木、小卓玛、小古丽、小莲花。
导语2：通过名字，同学们能发现他们都是哪个少数民族？让我们做一下连线选择——配歌曲音频背景音乐在这首歌曲中四个少数民族的小朋友，同唱一首歌祖国像妈妈，你们想学唱吗？（出示课题）（二）学唱歌曲1.我们先来按图谱轻声读一下歌词2.老师范唱（休止符处用右手抓拍，嘴收声），学生轻声跟唱。
3.请同学们跟老师一起演唱歌词（手还是打拍子）4.跟老师一句一句学唱歌谱5.完整演唱歌曲导语：来自各族的小朋友同唱一首歌，感谢祖国妈妈的养育之恩。
让我们有感情的完整演唱一遍《同唱一首歌》。
（三）为歌曲填唱新词每个同学可以把自己好朋友的名字编入歌曲《同唱一首歌》中进行演唱，请同学们尝试一下，非常有意思。
（四）载歌载舞1.根据歌词学生创编动作2.动作整合，老师做一遍（示范）步骤：1.分解学习动作。
2.完整地练习动作。
3.跟歌曲练习动作。
4.载歌载舞。
（五）课堂小结教师语言：今天我们学习了一首非常好听的歌曲《同唱一首歌》，感受到了各个民族的小朋友欢聚在一起，歌唱祖国，歌唱妈妈。
小学五年级音乐《同唱一首歌--星月夜》教学设计
小学五年级音乐《同唱一首歌--星月夜》
教学设计
目标
本节课的教学设计旨在让小学五年级的学生能够通过研究和演
唱《星月夜》这首歌曲，培养他们的音乐欣赏能力和合作精神。
教学内容
1. 介绍《星月夜》这首歌曲的背景和作者。
2. 研究歌曲的歌词和旋律。
3. 研究合唱的技巧和合唱表现形式。
教学步骤
步骤一：引入
通过图片或故事引入《星月夜》这首歌曲，介绍该歌曲的背景
和作者，激发学生对这首歌曲的兴趣。
步骤二：研究歌词和旋律
1. 分段研究歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲的意义和情感表达。
2. 逐句教学歌曲的旋律，引导学生正确演唱。
步骤三：合唱技巧训练
1. 教授合唱的基本技巧，如音准、节奏感等。
2. 练合唱的几个表现形式，如整体合唱、分组合唱等。
步骤四：合唱练
学生分组合唱《星月夜》，教师引导并提供指导，使每个小组的合唱效果更加协调和流畅。
教学评价
通过观察学生的参与程度、合唱的表现效果以及对歌曲理解的程度等方面，进行教学评价。
可以利用小组表演、个人答题等形式进行评价。
家庭作业
要求学生在课后继续练合唱，可以使用录音等方式进行自我评价。
参考资料
1. 《星月夜》歌曲的音频和歌词
2. 关于合唱技巧的教材或参考资料。
音乐课律动同唱一首歌教案
音乐课律动同唱一首歌教案一、教学目标。
1. 让学生了解音乐的魅力，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生的音乐节奏感和合作意识。
3. 提高学生的口头表达能力和表演能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，教学生唱歌的基本技巧和律动的配合。
2. 教学难点，让学生掌握歌曲的节奏感和合唱的配合。
三、教学准备。
1. 准备一首简单易学的歌曲，如《小星星》、《小兔子乖乖》等。
2. 准备音乐播放器。
3. 准备教学用具，黑板、彩色粉笔、小提醒卡片等。
四、教学过程。
1. 创设情境，导入歌曲。
教师可以通过引导学生回忆自己小时候喜欢的歌曲，或者通过播放一段轻快的音乐来引起学生的兴趣。
然后，教师可以介绍今天要学唱的歌曲，并简单地给学生唱一遍。
2. 学习歌词和律动。
教师可以将歌词写在黑板上，然后逐句教给学生。
学生可以跟着教师一起唱，同时教师可以示范一些简单的律动动作，让学生跟着节奏一起动起来。
3. 分组合唱。
将学生分成若干小组，每个小组选择一个学生做领唱，其他成员跟唱和跟着律动。
教师可以在旁边指导和帮助学生掌握节奏和律动。
4. 合唱展示。
每个小组可以轮流进行合唱展示，让其他小组的学生一起跟唱和跟着律动。
教师可以在旁边指导和鼓励学生，让他们充分展示自己的表演能力。
5. 总结和展示。
教师可以邀请学生进行总结，让他们说说今天学到了什么，感受如何。
然后，可以让学生自由展示自己的表演，让他们充分展示自己的才艺。
六、教学反思。
通过这堂音乐课的教学，学生不仅学会了一首简单的歌曲，还培养了音乐节奏感和合作意识。
同时，学生也提高了口头表达能力和表演能力。
在今后的教学中，我会继续注重音乐教育，让学生在欢乐中学习，让他们在音乐的世界里感受快乐。
同唱一首歌优质课教学设计(5)
同唱一首歌教学设计一、教学目标：1、知识目标：知道儿童节是自己的节日，积极参加集体组织的庆祝活动。
2、技能目标：懂得参加集体活动是关心爱护集体的表现。
3、情感目标：培养关心集体，爱护集体的精神。
二、教学难重点：关心集体、热爱集体。
三、教学准备：每个人为班级的庆祝六一活动设计一个方案活动过程一、创设情景，激情导入1．教师谈话：同学们，再过十几天就是六一儿童节了，我们的中队长有一件“礼物”要送给大家，中队长上台张挂一份通知。
（通知内容可用教材提供的，也可结合实际自拟。
）2．学生了解通知内容。
3．教师谈话：请同学们开动脑筋仔细想想，你有什么好的创意，请大家写在一张纸条上，交到我们的金点子信箱。
二、评比交流，引导参与1．学生个体或同桌合作，学出自己的好创意。
2．合作小组将所有的方案轮流评比一遍，通过交流评价选出其中最好的一份，进一步完善后形成本次活动的方案。
3．小结：在大家的共同努力下，我们制定出了本班参加学校庆“六一”活动的方案，方案是可行的，我们每个人积极参加集体活动，为活动出谋划策，这是我们热爱集体的表现。
在集体活动中，我们还经常会碰到一些不好解决的问题。
三、提出问题，深入探究1．让学生结合课本上的提示和自己的生活经验，充分考虑活动中可能遇到的问题，并探究解决办法。
2．展示第一组图片：图片中说李小刚唱歌水平不高，我们说是否让他参加大合唱呢？学生争论的可能情况有：①李小刚唱歌很难听，会给班级评比带来反面影响，不如不上。
②尽管李小刚唱歌不好听，但重在参与，庆祝活动的目的不只是拿第一，而应该让全员参与，因为每个人都是集体的一员。
③应该让他上场，但需要他在短时间内训练，以班级利益为重，给他一个锻炼的机会。
④为了不让他掉队，同学帮他提高，共同维护集体荣誉。
3．教师引导：如果李小刚同学自己因为水平差，不愿上场又该怎么办呢？学生自由发挥，各自发表自己的见解。
4．提问：我们应该让李小刚参加，作为他的同学我们该怎么帮他呢？学生可能发表的意见：①帮助李小刚树立信心，让他找到大家庭的温暖，不要自卑。
人音版一年级音乐上册(简谱)第3课《演唱 同唱一首歌》教学设计
人音版一年级音乐上册（简谱）第3课《演唱同唱一首歌》教学设计一、教学背景分析1.1 学情分析作为小学一年级音乐上册的第3课，本课主要内容是学习《演唱同唱一首歌》。
在此之前，学生已经学过了第1课的《认识五线谱》和第2课的《演奏拍子的概念》，对基本的音乐元素有了一定的了解。
本课程主要目的是通过唱歌的方式进一步加深学生对音乐能力的认识和提高他们的音乐素养，同时也有利于学生们培养自信心和团队合作能力。
1.2 教学目的•通过学习和演唱，进一步了解音乐节奏和音高构成。
•培养学生良好的音乐鉴赏能力和基本的唱歌技巧。
•提高学生的自信心和表现能力。
•培养学生合作意识和团队合作能力。
二、教学重难点2.1 教学重点•学生对曲目的理解和感受能力。
•带领学生一起演唱，协同完成一首歌曲。
2.2 教学难点•学生对比较复杂的音乐节奏的感知和理解。
•学生握住节奏和自然流畅地演唱协同合唱的难点。
三、教学策略本节课采用情境教学、启发式教学法和互动教学法等多种策略。
3.1 情境教学本课程的主题是去唱一首歌，因此教育者将尝试创造一种情境，让学生们更深刻地了解歌曲的意义，让他们可以看到歌词的含义，这使学生们更热衷于学习和演唱。
3.2 启发式教学法通过思考和讨论，启发学生们对音乐节奏和音高的理解。
教育者采用启发式教学法指导学生们通过问题搜寻和发现知识点，并且阐述知识点的重要性。
3.3 互动教学法教育者将通过互动教学法来激发学生们的学习兴趣和注意力。
这包括教师和学生之间的交流互动、小组合作、以及让学生发挥自己的创造力，来演绎自己对这首歌曲的理解和感受。
四、教学步骤4.1 热身首先，师生一起伸展身体，放松肌肉，以便更好地进行学习和演唱。
4.2 引入教师在白板上展示歌曲《同唱一首歌》的歌曲简谱，并用唱腔演唱一遍，让学生们感受乐曲的节奏和旋律。
4.3 呈现让学生们跟着老师演唱歌曲，并告诉他们该如何在歌曲中找到自己的位置。
通过口型练习和身体语言的动作，学生们可以理解歌曲。
教学设计 《同一首歌》教学设计
2.生有感情地读出歌词。进行节奏练习。（休止符）
3.随琴学唱歌曲。
4全体齐唱。
5对最后一个乐句加以指导。亲爱的祖国像呀像妈妈
6师弹琴进行反复的演唱，并能做到有感情地。
7独唱，分组唱。
8.歌表演：四个小朋友对你们的演唱表现很满意，他们把自己民族的舞蹈也带来了，让我们一起来学习。
课题பைடு நூலகம்
同唱一首歌
主备人
刘春雨
课型
新授
课时
一课时
授课时间
教法
听唱法与表演法
教具
琴，图片
教学目标
1.能让学生用自然的亲切的声音背唱歌曲《同唱一首歌》。
2.创造性的参与音乐实践活动，提高学生审美情趣。
3.了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈热爱之情
教学重点
背唱歌曲，通过声音、律动表达对祖国的热爱之情。
教学难点
《同唱一首歌》第四乐句节奏。
教学过程
二次备课
一、导言引题
1.律动：随音乐进行放松活动。
2.导言：出示图片，四个少数民族的小朋友同唱了一首歌，听歌中他们把祖国比喻成了什么？
3.交待学习目标：1.能认真有感情地演唱歌曲。
2.掌握歌曲中的休止符。
3.能随音乐进行简单的舞蹈动作。
4板题《同唱一首歌》
二、学习新知
出示四个小朋友的图片，分别讲解简单的舞蹈动作，并配以音乐来表演
总结：让我们带着对祖国的热爱之情再唱一遍歌曲。
板书设计
同唱一首歌
歌词
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《同唱一首歌》教学设计
《同唱一首歌》教学设计
《同唱一首歌》教学设计
教材来源：小学一年级音乐教科书/人民音乐出版社2014年版
教学内容来源：小学一年级音乐第三组
教学主题：祖国您好
课时：共两课时，第一课时
授课对象：一年级学生
设计者：一年级 /中牟县荟萃路小学
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
本科侧重体现社会主义核心价值体系，培养学生爱国主义情怀，将热爱祖国的教育内容，融入音乐实践活动中。
本课配合主题编排了维吾尔族风格特点的聆听和演唱歌曲《同唱一首歌》，并在《同唱一首歌》第二段歌词处留出空格让学生填词，在培养学生爱国主义情怀的同时，增强民族大家庭，大团结意识。
2.教材分析
歌曲《同唱一首歌》是一首创作歌曲，四三拍宫调式，四乐句一段体结构。
歌曲节奏舒展，旋律清新，用贴近生活的语言节奏和韵律发展而成。
歌曲中唱到四名少数民族小朋友，预示各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。
3.学情分析
小学一年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用设置情境、游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
针对这一特点，在平日的教学中，恶剧应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
教学目标
1、能用亲切、柔和的声音演唱歌曲《同唱一首歌》，在歌声表达出团结友爱之情和热爱祖国之情。
2、能根据自己最乐于交往的好朋友的名字或少数民族小朋友的名字即兴创编歌词，并会演唱和表演。
3、简单了解我们国家有五十六个民族，并初步懂得五十六个民族是一家的道理
评价任务
任务一：能用亲切、柔和的’声音演唱歌曲《同唱一首歌》，在歌声表达出团结友爱之情和热爱祖国之情。
任务二：歌曲的二度创作，并会演唱和表演。
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
动态修改
环节一：
激情导入
活动一：
师：刚才我们表演了一首《拉钩钩》的歌曲。
小朋友们想想看，你除了和老师、同学”拉钩钩”,还可以和谁”拉钩钩”?
环节二：
寓教于乐
1、听音乐做动作；与教师问好。
2、感受音乐不同，回答问题。
（1）听《颂祖国》随音乐做动作。
（2）聆听《同唱一首歌》录音，感受这首乐曲与上一首乐曲有什么不同？（3）回答问题。
（4）复听歌曲，感受三拍子，听边进行拍手拍腿的律动。
3、学唱歌曲：
（1）看大屏幕，听范唱歌曲。
边听边进行拍手拍腿律动。
（2）看大屏幕，听教师范唱歌曲，学生小声哼唱歌曲。
（3）听歌曲范唱录音，用手指点歌词，通过歌词位置了解歌曲节奏及旋律。
（4）边指着歌词边跟教师按节奏读歌词至熟练。
（5）跟钢琴视唱歌曲。
（6）完整唱歌词。
（声音要轻）
（7）边唱歌曲边打三拍子的节奏，表现三拍子的强弱。
（8）用喜欢的方式表现歌曲。
环节三：
拓展歌曲
活动一：
（1）师：小冬木、小卓玛、小古力、小莲花，都是我们国家少数民族小朋友的名字，你知道我们国家有多少个民族吗？有多少个少数民族？
（2）师：56个民族56朵花，各个民族都有自己的风俗习惯，自己民族的服侍、舞蹈。
（3）出示民族服侍。
（4）示范舞蹈动作。
（5）提问：谁愿意把你会的民族舞蹈或民俗方面的知识介绍给大家？
（6）总结：同学们说的、跳的都非常好。
活动二：
指导学生歌曲创编歌词。
（1）谈话：你能把歌曲开头四个少数民族小朋友的名字换成班里同学的名字吗？
（2）教师举例。
（3）教师巡视指导
（4教师小结学生编创情况，给予鼓励和积极的肯定，激发学生学习积极性。
）
环节四
小结
（1）提问：这节课你学到了什么？
（2）小结：小冬木、小卓玛、小古力、小莲花，还有你、我、他和她，同生长在祖国妈妈的怀抱中，妈妈爱我，我爱它。
让我们同唱《爱我中华》抒发我们对祖国的热爱之情吧！
课后反思。