热爱生命教学设计
《热爱生命》教案：培养学生的生命观
《热爱生命》教案：培养学生的生命观培养学生的生命观人生苦短，我们应该珍惜每一分每一秒，努力追求自己想要的人生。
正所谓“生命只有一次，但如果活得漂亮，一次就足够了。
”然而，现实生活给我们的是繁忙和艰辛，人们很容易被琐事和烦恼所笼罩，忘记了真正重要的事情。
因此，培养学生的生命观变得尤为重要。
一、教学目标通过对《热爱生命》的学习，使学生了解生命的价值，建立正确的生命观，提高学生的人生追求意识和人生质量。
二、教学内容1.生命的意义生命的意义是什么？我们应该如何看待生命？通过引导学生探讨和思考，让学生了解到生命的重要性和意义，认识到自己在世界上的位置和作用。
2.人生的价值什么是人生的价值？人应该如何去追求和体现生命的价值？让学生了解到人生的价值是多样化的，每个人都有自己的人生意义和追求，要珍惜生命、发挥自己的潜力，为社会和他人做出贡献。
3.面对人生压力人们在生命旅途中，常常遭受来自内部和外部的压力，如何面对和缓解人生的压力？引导学生分析压力的成因，寻找适宜的方法来缓解和化解压力，让学生养成积极的态度、对待生活中的烦恼和困难。
4.积极面对生命在生命的过程中，面对成功和失败、快乐和困苦，我们应该如何面对生命，如何走向积极的人生，发挥生命的价值？通过探究积极心态的重要性，培养学生的积极向上的心态，教导他们正确看待人生中遇到的各种问题和挑战，创造美好的未来。
三、教学方法1.导入式教学通过生动有趣的互动氛围，带领学生产生浓厚的兴趣，引发学生学习本课的愿望。
2.案例分析法通过案例分析法，让学生借鉴和吸取生命历程中的正能量，调动起学生的学习热情和积极性，让学生在发现案例中隐含的价值观念的同时，也能熟练运用所学的知识来分析和解决问题。
3.讨论式教学通过讨论式教学，让学生更好地理解和领悟知识、发现问题、找到解决问题的方法，在集思广益的讨论氛围中更容易领悟和接受。
4.体验式教学通过体验式教学，让学生通过亲身体验，加深对生命观的认识和理解，同步培养学生的动手能力和实践能力。
珍爱生命教案（精选5篇）
珍爱生命教案珍爱生命教案（精选5篇）作为一名老师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的珍爱生命教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
珍爱生命教案1教学目标：通过教学，让学生体会生命的可贵，从而真爱生命，热爱生活。
教学重点：通过对生命的感受，体会到我们应该真爱生命，因为生命是顽强的，同时也是脆弱的。
教学难点：如何让学生理解世界因生命而精彩，是一个较抽象的问题，因此必须通过一些形象、具体的素材，使学生产生这种心理共鸣。
教学过程：【导入】多媒体播放一段有关春天的录像（无声录像）提问：（1）录像反映了哪一个季节？你从哪儿看出的？（2）这是一段很美的景色，很遗憾没有声音，你能不能为这段录像配一段解说词，表达出你对春的感受？（3）为什么你会对春天有如此的感受？在春天里，我们感受到万物欣欣向荣，世界充满无穷的希望，世界因生命的存在而变的如此生动和精彩。
（板书）世界因生命而精彩我们生活的世界是如何构成的?我们生活的世界就是由这些丰富多彩的生命构成的。
（板书）1、多彩的生命构成了缤纷的世界情景一、有一个生了重病的人，万念俱灰，后来他发现只对窗口的一颗树，秋风不断吹落了树叶，他认为当树上的最后一片树叶落下时，自己的生命也该完结了，可树上一直都有一片树叶，于是他鼓起活下去的勇气。
提问:（1）为什么，一个重病患者会因为一片树叶而鼓起生的勇气？（2）我们周围存在着各种各样的生命体，如动物、植物，你最喜欢哪一种？为什么?（3）你曾经被哪一种生命体感动过吗？事例：在非洲草原的旱季来临时，即将干涸的小河里有一条小鱼，为了求生，它努力挣扎希望到临近的水源中，对人而言这个距离虽然近在咫尺，但对小鱼而言却需费尽所有力气，并随时要经受蚂蚁的袭击。
小鱼最终跳到了清凉的河水里。
提问：当你看到此情此景，你会有什么感想？在我们周围存在的这些动植物的生命力是非常顽强的，那是不是在任何时候都可以保持顽强的生命力？情景二：阅读书25页关于水母的材料。
热爱生命教学设计
热爱生命教学设计教学设计：热爱生命一、教学目标：1.了解热爱生命的重要性及意义。
2.了解生命的本质和价值。
3.培养学生热爱生命、积极向上的生活态度。
二、教学内容：1.生命的本质和意义2.热爱生命的重要性及表现3.请客观面对生命中的困难4.珍惜和尊重生命三、教学过程：1.导入（10分钟）老师用一段生动有趣的故事或视频引入话题，激发学生对生命主题的兴趣，引导他们思考：“你们对生命有何感受？你们认为什么是生命的本质和意义？”2.了解生命的本质和价值（20分钟）a.教师向学生解释生命的本质是什么，即生物有机体具有的生长、繁殖、呼吸、新陈代谢等特征。
其中，重点解释生命是一个复杂而奇妙的过程，需要各种生物、环境和条件的相互作用才能继续存在。
b.通过图像、视频和幻灯片等多媒体展示，让学生感受和理解不同生物之间的不同生命表现和表达方式。
c.通过小组讨论和自主学习，帮助学生思考：“生命有何价值？人类的存在和发展对于生命和地球有何影响？”3.热爱生命的重要性及表现（30分钟）a.教师通过案例、故事和实际的生活例子，向学生解释热爱生命的重要性和表现方式，如积极向上的生活态度、珍惜时间、尊重他人等等。
b.课堂中通过小游戏、小活动等方式，提高学生对生命的关注和参与度，培养他们对生命的敬畏之心。
c.教师与学生一起制定热爱生命的行动计划，包括：每天抽出一定时间进行身体锻炼、珍惜时间、保护环境、关心他人等等。
4.请客观面对生命中的困难（30分钟）a.教师向学生介绍生活中可能遇到的困难和挫折，如考试失败、失去亲人或朋友、经济困难等等。
b.通过小组合作和角色扮演等方式，让学生共同探讨和解决面对困难时的心理和行为应对策略，如乐观积极的心态、从困境中学习和成长、寻求帮助等等。
c.教师鼓励学生们分享自己的困难经历和克服困难的方法，激发课堂积极向上的氛围。
5.珍惜和尊重生命（30分钟）a.教师通过实际案例、照片和视频等方式，向学生介绍一些因为不珍惜和不尊重生命而导致的负面后果，如环境污染、动物灭绝、种族歧视等等。
《热爱生命》教学设计(广西市级优课)语文教案
《热爱生命》教学设计（广西市级优课）语文教案一、教学目标1. 通过学习课文，让学生理解生命的意义和价值，培养他们热爱生命、珍惜生命的情感。
2. 提高学生的语文素养，掌握一定的阅读理解和写作技巧。
3. 培养学生团队合作、沟通交流的能力。
二、教学内容1. 课文《热爱生命》的内容分析和解读。
2. 生字词的学习和运用。
3. 课文中的修辞手法和写作特点。
4. 针对课文内容进行写作训练。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示有关生命的图片，引导学生思考生命的意义。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，学习生字词。
3. 课堂讲解：讲解课文中的重点内容，分析课文中的修辞手法和写作特点。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。
5. 写作训练：根据课文内容，让学生进行写作训练，表达对生命的热爱。
四、教学评价1. 课后作业：布置与课文内容相关的作业，检验学生对课文的理解和掌握。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度。
3. 写作作品：评价学生在写作训练中的表现，包括内容、结构、语言等方面。
1. 课文《热爱生命》文本。
2. 与课文内容相关的图片、视频等资料。
3. 写作纸张、文具等。
4. 小组讨论所需的环境和工具。
六、教学步骤1. 初步感知：让学生快速浏览课文，对课文内容有一个大致的了解。
2. 深入解读：引导学生逐段理解课文，分析作者的观点和态度。
3. 情感体验：让学生结合自己的生活经历，谈谈对生命的理解和感悟。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调热爱生命的重要性。
七、作业设计1. 抄写课文中的精彩句子。
2. 写一篇关于生命的短文，可以是感悟、故事或散文。
八、教学策略1. 情境教学：通过展示图片、播放音乐等手段，营造有利于学生思考和感悟的氛围。
2. 启发式教学：引导学生主动思考、提问，提高他们的学习兴趣。
3. 情感教学：关注学生的情感体验，引导他们从内心深处热爱生命。
高中高二语文下册《热爱生命》教案启事
高中高二语文下册《热爱生命》教案启事尊敬的教师们：您好！我是语文教研组成员XXX。
经过我们小组的讨论研究，我们整理出了高中高二语文下册《热爱生命》这篇课文的教案启事，希望能为您的教学工作提供一些参考和帮助。
一、教学目标：1. 知识目标：通过学习这篇文章，使学生了解作者对生命的热爱，激发学生热爱生活、积极面对困难的情感。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和情感品味能力，提高学生的写作能力和表达能力。
3. 过程目标：通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：让学生理解文中表达的主题思想，感受作者对生命的热爱与积极向上的情感。
2. 教学难点：引导学生通过细节理解，深入挖掘文章的情感内涵，并运用到自己的生活中去。
三、教学过程：1. 导入：通过配图、问题等方式，引导学生思考以下问题：你对生命有什么看法？你认为什么样的态度可以让生活更美好？2. 阅读与理解：让学生先通读全文，然后按段落进行理解，重点分析作者表达的生命观和态度，并引导学生找出文章中的核心句子和重点词语。
3. 分组讨论：将学生分为小组，让每个小组成员发表对文章的理解和个人感受，并让学生互相交流和反馈。
4. 情感品味：通过音乐、视频等方式，让学生体验到生活美好的瞬间，并引导学生思考生活中的积极因素和正能量。
5. 个人写作：让学生根据自己的思考和体会，写一篇短文，表达自己对生命的热爱和积极向上的态度。
6. 作品分享：邀请学生将自己的作品分享给同学们，并进行互相欣赏和评价。
四、教学评价与反馈：1. 教师评价：通过学生的讨论、表演和写作，观察学生对文章的理解和表达能力，并在教学过程中及时进行评价和指导。
2. 同学评价：让学生对同学们的表现进行评价和反馈，加强学生之间的互动和合作。
五、教学资源准备：1. 课文《热爱生命》的课文和课外阅读材料。
2. 配图、音乐和视频等多媒体资源。
3. 学生个人写作的素材和参考。
《热爱生命》教案设计
《热爱生命》教案设计教案设计：《热爱生命》一、教案背景与目标：教案目标：通过这节课的教学，学生将能够理解热爱生命是一种积极向上的生活态度，学会从生活中感受生命的美好和可贵之处，提高对生活的热爱和珍惜，培养积极向上、乐观向前的心态。
二、教案内容与流程：1.自我导入（10分钟）：-播放一段关于生命的视频，并引导学生回答关于生命的问题：你认为什么是生命？你认为生命有哪些意义？-引导学生用自己的语言描述一下生命的意义和珍贵之处。
2.课文理解与鉴赏（20分钟）：-让学生跟读课文《热爱生命》。
-明确本文的中心思想，分析课文的文体特点和修辞手法，引导学生对课文进行鉴赏。
-分小组讨论，让学生分享他们对课文的理解和感受。
3.生活实践与体验（30分钟）：-提问：你在生活中遇到过需要热爱生命的情景吗？请给我们举个例子。
-学生作答后，老师选择一个学生的答案，和学生一起展开对话，鼓励学生谈谈自己在那个情景中的感受。
-分小组讨论，让学生在小组中分享自己的生活实践与体验，并思考如何在日常生活中更加积极向上地热爱生命。
4.积极心态的培养（20分钟）：-引导学生思考：为什么有些人会对生活感到厌倦和失望？我们应该如何培养积极向上的心态？-分小组讨论，让学生分享自己的思考和观点。
-结合生活实际，给学生一些培养积极心态的方法，如保持健康的生活习惯、积极参与社交活动、学习解决问题的能力等，并让学生在小组中分享如何应用这些方法。
5.结束语与总结（10分钟）：-总结本节课的学习内容和收获。
-当堂互评：学生根据对自己和他人的评价，为自己的表现打分，并给予相应的建议。
三、教学资源准备：-视频资源：关于生命的短视频。
-理解与鉴赏：《热爱生命》的课文。
-分组讨论的活动准备：小组名单、讨论问题及记录。
-积极心态的培养：相关的生活案例和方法介绍。
-学生互评表格。
四、教学评价与反思：-通过学生对课文的理解和表达，可以评价他们对《热爱生命》的理解和对生命的珍视程度。
《热爱生命》教学设计(广西市级优课)语文教案
《热爱生命》教学设计（广西市级优课）语文教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解生命的宝贵和独特性。
培养学生热爱生活，珍惜生命的态度。
提高学生对生命话题的思考和表达能力。
1.2 教学内容导入：介绍本节课的主题和目的。
阅读：《热爱生命》文章全文。
分析：讨论文章中的观点和情感表达。
思考：引导学生反思自己的生命观和生活态度。
第二章：教学过程与方法2.1 教学过程导入：通过图片或故事引起学生对生命的思考。
阅读：学生自主阅读文章，理解文章主要内容和情感。
讨论：分组讨论文章中的观点，分享自己的感受和体会。
2.2 教学方法讲授法：教师引导学生思考生命的重要性。
讨论法：学生分组讨论，培养团队合作和表达能力。
第三章：教学资源与材料3.1 教学资源文章《热爱生命》。
与生命相关的图片或视频资料。
写作纸张和文具。
3.2 教学材料学生用书《热爱生命》。
投影仪或白板。
标记笔。
第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估课堂参与度：观察学生在讨论和思考中的参与情况。
写作评估：评估学生的短文内容是否符合主题，表达清晰。
4.2 反馈口头反馈：在课堂上对学生的讨论和思考给予肯定和指导。
书面反馈：对学生的短文进行评分和评语，提供改进建议。
第五章：教学延伸与作业5.1 教学延伸组织一次生命主题的班级活动，如生命故事分享会。
邀请专家进行讲座，深入探讨生命的意义和价值。
5.2 作业学生准备生命故事分享会的演讲稿。
第六章：教学设计细节6.1 教学时间课程时长：2课时（90分钟）课前准备：学生自主阅读文章6.2 教学环境教室布置：座位分组，方便讨论和互动教学设备：投影仪、白板、标记笔6.3 教学步骤导入：5分钟阅读：20分钟讨论：15分钟思考：10分钟反馈与作业布置：10分钟第七章：教学注意事项7.1 学生指导引导学生关注生命的细节和日常生活中的美好。
鼓励学生积极思考，表达自己的观点。
7.2 情感关怀关注学生的情感需求，给予鼓励和支持。
《热爱生命》教案设计——唤醒青少年的创造力
《热爱生命》教案设计——唤醒青少年的创造力作为一名中学生涯导师，我们的职责不仅是传授知识，更应该引导学生们养成热爱生命的良好习惯，唤醒他们的创造力，提高他们的综合素养。
为此，我设计了一节以《热爱生命》为主题的课程，旨在激发学生们的自主学习能力和创造力，培养他们的创新精神和团队协作能力，让他们明白珍惜生命、关爱生命的重要性，并将这种意识转化为他们的行动。
一、培养学生的观察能力学生成长的过程中，观察能力是十分重要的，它涉及到学生思维与语言表达的能力。
因此，我希望通过本课程，培养学生的观察能力和思维能力。
1.观察一将要（已经）生命的幼苗，想象它们的成长过程和生命的价值;通过“触摸、对比、交流、细看”的方式，发现生命在生长中的意义和作用。
2.通过分组互相展示，让学生们感受到不同生命存在的特点和意义，并进行讨论和交流。
从而培养学生的审美品味和批判思考的能力。
二、唤醒学生的创造力说到人类最伟大的能力，那就是创造力。
如何跃出框架，旁观这个世界，创造自己的人生呢？本课程中，我将引导学生们通过自我反思、启发思维，思考如何用生命去创造不同的可能。
1.以歌曲《大地回春》为例，让学生听完后分组创作一首以热爱生命为主题的歌曲。
2.通过“文字”、“图像”、“视频”等多种创作方式表达对生命的理解和态度。
让学生充分发挥创造力，有意识地将自己的想法转化为图像、文字或视频的形式，并在小组内互相分享、评价和完善。
三、提高学生的综合素养综合素养不单是指学生的学科知识水平，更是指人的核心素养，这其中既包括学科水平又包括非学科技能。
1.通过“情境”、“角色扮演”等多种方式，让学生体验生命存在的多样性，进而培养学生的社交能力。
2.综合素养的提高，也需要学生具有团队协作的精神。
对此，我们可以通过制定一个小组任务，要求学生在有限的时间内完成一份小组报告，要求小组内成员互相分工，协作完成，并向班上其他同学汇报。
四、结语本节课程既注重学生的基本习惯的养成，又关注学生的创造力的发挥，更重要的是提高了学生综合素养，帮助他们拥有更高层次的能力，从而更好地适应未来的发展和挑战。
通过《热爱生命》教案,激发学生的自我价值感
《热爱生命》教案是为了帮助学生养成积极向上、健康向善、热爱生命的价值观而设计的。
通过教学，学生将深刻地了解到生命的意义、人生的价值和自我实现的重要性，从而激发学生的自我价值感。
下面就《热爱生命》教案如何激发学生自我价值感的问题，做一些深入的思考。
一、教学内容与活动设置需贴近学生现实生活，具有针对性为了激发学生的自我价值感，我们必须把教学内容与学生现实生活联系起来，具有针对性。
教学内容可以设置当代优秀人物的故事，如雷锋、钱学森等，让学生去探究他们的人生价值观、行为规范等，从而为学生立志成为新时代的优秀人才提供榜样。
同时，活动也要与教学内容紧密结合，采用多种形式展开，如短剧表演、小组讨论、情景演练等，让学生更好地体验到生命的意义、人生的价值、自我实现的过程，从而进一步激发学生的自我价值感。
二、教学时要尊重学生并重视心理健康教育为了激发学生的自我价值感，教学时不能忽视对学生情感心理的呵护。
在教学中，教师应该尊重学生，从学生的接受能力、理解深度等多方面因素切入，并尽可能地使学生的情感参与到教学活动中来，让学生在参与中感受到自我价值。
同时，在教学活动中，教师应注重对学生的情感教育，通过让学生独立思考、自主发现、自我评价等活动，使学生形成自主、独立、自尊的人格特点，进而促进学生情感健康和自我价值感的提升。
三、注重实践环节，增强学生的自我体验及认识教学活动不仅要具有理论性，更需要具有实践性。
实践活动不仅有助于增强学生的自我体验及认识，也有助于纠正学生的不良行为和思想。
在教学活动中，针对学生常见的自卑、自闭等心理问题，可以开展多种实践活动如志愿者活动、慈善募捐、学习小组等，让学生在实践中逐步提升自我意识、自尊心和自信心，从而增强自我价值感。
四、采用多元化的教学手段，提高学生接受力作为教师，我们要充分发掘多媒体、多种教学方法等多元教学手段，帮助学生在愉悦、轻松的氛围下更好地接受教学内容、理解教学精髓，从而更好地激发学生的自我价值感。
高二下册语文教案：热爱生命
高二下册语文教案：热爱生命教学目标：1. 了解课文《热爱生命》的主要内容和思想。
2. 学习品味美文，提高对美的感知能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱生命的情感。
重点难点：1. 理解并分析课文的主题和核心思想。
2. 阅读理解和鉴赏课文的文学技巧和表达手法。
教学准备：1. 教师准备复印课文《热爱生命》。
2. 教师准备PPT课件。
3. 学生准备笔记及课堂参与。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）教师以一幅美丽的自然风光图片作为引子，引起学生对生命和自然的思考和回忆。
教师与学生互动，让学生回忆一些与生命和自然有关的经历和感受，引起学生对生命的热爱和珍惜的情感。
Step 2 介绍课文（10分钟）教师向学生简要介绍课文《热爱生命》的作者、背景及主题，激发学生的阅读兴趣。
教师提出问题：你对生命有什么理解？学生回答后，教师引导学生思考生命的可贵和不可再生性，为学习课文做好铺垫和动力。
Step 3 阅读理解（30分钟）教师放映课件上的课文，学生自主阅读课文，并在笔记上标出关键点和看法。
教师组织学生小组讨论，探讨课文的内涵，学生通过交流和思考进一步理解和感悟课文。
教师提问：文章中作者通过哪些细节和描写表达了对生命的热爱？学生回答并互相补充。
Step 4 鉴赏和分析（15分钟）教师与学生一同分析和鉴赏课文的文学技巧和表达手法，如排比句、象征手法等。
教师导入讨论：作者通过何种手法表达了对生命的热爱和珍惜？学生回答并提供相关的课文语句和例子。
Step 5 思考延伸（10分钟）教师引导学生进行个人思考和表达：你对生命和自然的热爱如何体现？有什么行动可以表达这种热爱？学生发言并互相交流，分享彼此的观点和看法。
Step 6 总结和反思（5分钟）教师简要总结本节课的主要内容和收获，鼓励学生尽量应用所学的知识和观点来更好地理解并生活。
教师提问：你今天学到了什么？你如何将这些知识运用到你的生活中？学生回答并进行思考和总结。
Step 7 课堂作业请学生完成课后阅读相关题目，并用一段话表达自己的观点和感受。
《热爱生命》教案：锻炼学生的生命素质
《热爱生命》教案：锻炼学生的生命素质。
一、探究生命本质我们先从一个问题开始：什么是生命？生命是什么？这个问题并不是轻松的问题，也并不是任何人都可以回答的问题，正如同康德所说：人类最大的问题是“什么是人类？”。
一个人是否了解了生命，很大程度上会核定着他的人生观、价值观。
因此，有必要先尝试着探究生命的本质。
我们可以将生命符号化，它是指从出生到死亡，这段时间里，身体和精神的活动所组成的整体。
可以从分类学的角度来看待生命的本质。
分类学把与生命有关的所有事物分为两类，即生物和非生物。
生物最重要的特点之一是能够自我维持和复制，而其他物质则缺乏这些特征。
因此，能够自我维持和复制是自然选择的基本标准，也是生命的本质。
为了活下去和完成复制的需求，生物们必须斗争、竞争、繁殖和适应环境，这些过程从诸多角度解决了生命的存在问题。
这些过程和结果构成了生命最基本的适应和适应机制。
我们由此可以看出，生命是一种自我适应和自我发展的有机体。
在生命的存在过程中，每个个体都有它的独特性格和个性，同时，又在一定程度上由环境影响着，从而形成了各种各样的生命形态和多样性。
由此，我们能够看到人们对于生命的观念有很多不同的看法。
比如，有人认为，生命是神赐予我们的，应该尊重生命，尽可能地探究、发挥、利用生命；有人则认为，生命是虚无的，既然都是命运的安排，那就毫无意义。
这些不同的看法都大大地影响了人们的人生观和价值观。
二、如何让学生热爱生命？在探究了生命的本质之后，我们可以通过素质教育来让学生更好地认识生命，了解生命的价值。
我们可以从以下几方面入手：1、引导学生走进自然，感受生命的力量。
现代社会大多数青少年都是生活在城市里的，他们离自然越来越远，很难领会自然赋予的人类可以获得的力量。
因此，可以安排学生去自然居住一段时间，体验自然风光、感受自然的美丽和力量，不断探究、思索、感受生命的本质和意义。
2、培养学生的生命体验和情感。
人在学习生命科学知识的同时，更需要在情感上与之相对应。
《热爱生命》教案
《热爱生命》教案一、教学目标：1.了解并了解诗歌《热爱生命》的主题和作者；2.能够理解并解读诗歌《热爱生命》中的主要意义；3.培养学生对生命的珍惜和热爱；4.能够通过创作、朗诵等形式表达对生命的热爱。
二、教学内容：1.教师简单介绍诗歌《热爱生命》的作者、背景等；2.让学生朗读、品味、理解并解读诗歌《热爱生命》；3.组织学生自由创作诗歌或散文表达自己对生命的热爱；4.组织学生进行朗诵、表演等形式展示。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师可以通过引导学生回忆一些关于生命的课堂内容、平时的观察和体验，来引导学生对生命这一主题进行思考。
可以使用图片、视频等多媒体资源来引入话题，激发学生的兴趣和好奇心。
2.教学、讲解（15分钟）3.朗读、品味（15分钟）让学生分组或个人进行朗读，每个学生都要读一遍诗歌《热爱生命》。
然后，让学生用自己的话描述诗歌中的情感和主题，与他人讨论交流观点，加深对诗歌的理解。
4.创作、表达（30分钟）组织学生进行诗歌或散文的创作，要求学生从自己的生活中取材，表达出对生命的热爱和珍惜之情。
学生可以选择自己熟悉的风格和形式进行创作，可以是抒情诗、散文、小品等等。
5.展示、表演（20分钟）组织学生进行诗歌或散文的表演和朗诵，让学生展示自己的创作成果。
可以安排不同形式和风格的表演，如个人朗诵、小组合作表演等。
教师要及时给予表演学生反馈和鼓励。
6.总结（5分钟）教师对本节课的教学进行总结，强调生命的重要性和珍贵性，鼓励学生通过自己的行动来热爱生命，珍惜每一个美好的瞬间。
四、教学反思：通过本节课的教学活动，学生对诗歌《热爱生命》的理解和表达能力得到了提升，进一步增强了对生命的热爱和珍惜。
通过诗歌创作和表演，学生不仅锻炼了自己的创造力和表达能力，同时也培养了情感细腻性和团队合作精神。
综上所述，通过本节课的教学，学生不仅学到了诗歌欣赏和创作的技巧，更重要的是培养了爱生命、热爱生活的正确人生态度。
希望学生能够在日常生活中更加珍惜每一个时刻，发现生命中的美好，用心去感受生活的温暖和阳光。
《热爱生命》教案：提升学生的生命素养
《热爱生命》教案：提升学生的生命素养。
在教学中，我们不仅仅要让学生明白健康的饮食和锻炼的重要性，更要让他们在精神上得到满足。
为此，我们应该开展多种多样的活动，让学生们在活动中体验到生命的美好和神秘。
比如说，我们可以组织学生们去野外旅游，让他们亲身体验到了自然的魅力；我们也可以邀请专家来学校，给学生们讲解生命科学的知识，让学生们了解到生命的神秘与启示。
此外，我们还可以通过讲述生命的故事和成功案例，让学生们认识到生命的可贵和珍贵。
比如说，我们可以讲授一些生命倡导者的事迹，如儿童癌症幸存者乔丹的故事、探险家李嘉诚的经历、电影《辛德勒的名单》中的故事等等，这些都是很好的教材，能够让学生们从中领悟到生命之重要性，激发学生的热爱生命之情。
此外，我们也可以利用现代化的互联网资源，开展多种多样的生命学习，如生命拓展、草根明星、生命科学课堂等等，这些都是通过多媒体等先进的技术手段来展示生命之美，并且能够给学生们带来全新的探索体验。
同时，我们还可以借助各种现代媒介，如制作生命动画、网络视频、音乐作品等等，让这些充满生命力的媒介作品能够传递生命、唤起青少年的热爱生命之情。
提升学生的生命素养是一项全面而深刻的任务，需要我们从多角度、多角度进行考虑和实践。
唯有如此，我们才能帮助青少年用积极的态度、认真的行动去热爱生命，去体验自然的美好以及生命的神秘
和的召唤，成长为一名有追求、有梦想、有爱心、有担当、有理想的人。
让我们一起行动起来，让生命以更加美好的形式绽放！。
热爱生命教案
热爱生命教案教学目标•了解热爱生命的重要性并培养学生对生命的尊重和热爱的意识•培养学生积极乐观的心态，拥有健康的生活态度•培养学生关爱他人，帮助他人的意识和能力•培养学生正确处理生活中的困难和挫折的能力•提高学生的人际交往和情绪管理技能教学内容1.热爱生命的重要性–了解生命的宝贵和不可替代性–探讨生命带来的各种美好和可能性–分析对待生命的态度对个人成长和幸福的影响2.尊重和热爱生命–强调对自己和他人生命的尊重和珍视–着重培养学生对自己身体健康的意识和保护–让学生了解和感恩自己身体和生命的价值3.积极乐观的心态–解释积极乐观的心态对心理健康和生活幸福的重要性–引导学生学会积极地对待挫折和困难–培养学生乐观应对生活中的压力和挑战的能力4.关爱他人，帮助他人–引导学生理解并培养关爱他人的心理和行为–鼓励学生主动帮助他人，尤其是弱势群体–分享关于关爱他人的真实故事和案例5.正确处理困难和挫折–教授学生适应性解决问题的方法和技巧–强调处理挫折和困难的重要性，鼓励学生主动寻求帮助–指导学生如何转变困难为机遇，积极应对挑战6.人际交往和情绪管理技能–教授学生有效的人际交往技巧和沟通技巧–培养学生良好的情绪管理能力，避免情绪消极化–引导学生学会解决人际冲突和处理情绪的方法和技巧教学活动1.学生小组讨论：为什么要热爱生命？–学生分组讨论并总结自己的思考–每个小组分享他们的观点和结论2.生命故事分享：分享关于生命的真实故事–教师准备一些具有启发性的生命故事，并从中选取一到两个进行分享–学生也可以分享他们自己或周围人的生命故事3.制作海报：热爱生命的标语–学生分组设计并制作海报，强调热爱生命的重要性和意义–海报可以包括文字、插图和图片等多种元素4.观看微电影：感受生命的美好–教师选取一部关于生命的微电影，让学生共同观看–观看后，学生讨论并分享对生命的感受和理解5.小组游戏：关爱他人–学生分组进行关爱他人的小组游戏–游戏内容可以是模拟关爱他人的场景或情景6.情景剧表演：正确处理困难和挫折–学生分组准备并表演情景剧，展示正确处理困难和挫折的方法和技巧–其他学生观看后进行评价和讨论7.情绪管理训练：情绪控制和冷静思考–教师引导学生进行情绪管理训练，学习控制情绪和冷静思考–学生可通过角色扮演、放松训练等方式进行实践和训练教学评估•观察学生参与讨论、小组活动和角色扮演的积极性和表现•评价学生海报和情景剧的设计和表演效果•收集学生对生活态度、人际交往和情绪管理的个人观点和反思参考资源•生命故事和案例：如《不完美的奇迹》、《生命中的美好》等•与生命和热爱相关的图片和插图资源•关于情绪管理和人际交往的相关书籍和文献。
热爱生命教案范文
热爱生命教案范文教案名称：热爱生命教学年级：高中教学科目：思想政治课教学内容：热爱生命的意义和方法教学目标：1.通过本节课的学习，使学生认识到热爱生命的重要性和意义。
2.培养学生积极向上的人生态度，提高他们对生活的热情。
3.学会倾听自己内心的声音，找到适合自己的生活和发展方式。
教学重点：1.热爱生命的意义和目的。
2.热爱生命的方法和途径。
教学难点：1.如何将热爱生命转化为行动。
2.如何寻找适合自己的生活方式。
教学准备：1.课堂教学PPT。
2.学生练习册。
教学过程：Step 1 引入新课（10分钟）学生们进入教室后，教师带领学生进行一次热身活动，例如播放一段欢快的音乐，要求学生随着音乐摇摆自由舞动，感受到生命的活力和美好。
Step 2 导入话题（15分钟）教师出示一张图片，上面是一位正年轻、充满活力的人，要求学生仔细观察图片，然后思考以下问题并回答：这个人为什么看起来那么幸福？你认为他是如何对待生命的？教师鼓励学生积极参与讨论，互相交流自己的观点，并给予肯定。
接下来，教师请几个学生上台分享自己的观点。
Step 3 学习热爱生命的意义（20分钟）教师通过图文并茂的PPT，向学生介绍热爱生命的意义和目的。
教师强调，热爱生命不仅是一种积极的人生态度，更是一种对自己和他人负责的行为。
教师还引用一些名人名言，例如“热爱生命，就是尊重自己的生命；热爱生命，就是珍视每一个今天。
”通过这些名言，帮助学生更好地理解热爱生命的内涵。
Step 4 学习热爱生命的方法和途径（30分钟）教师向学生介绍几种常见的热爱生命的方法和途径，例如：1.保持良好的生活习惯，合理饮食、适当运动、充足睡眠等。
2.学会与他人和谐相处，积极参加社会活动，拓宽自己的人际关系。
3.关注社会问题，积极参与社会公益活动，为社会做出贡献。
4.寻找和培养自己的兴趣爱好，保持心灵的满足和充实。
教师通过实例解释每一种方法和途径，并与学生一起讨论如何将这些方法和途径转化为自己生活中的实际行动。
《热爱生命》教案(网友来稿) 教案教学设计
《热爱生命》教案(网友来稿) 教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解生命的可贵，培养热爱生命的情感。
2. 引导学生认识到自己和他人的价值，学会关爱他人。
3. 培养学生的责任感和使命感，努力成为有益于社会的人。
二、教学重点1. 理解生命的意义和价值。
2. 学会关爱他人，传递正能量。
三、教学难点1. 如何让学生深刻体会到生命的可贵。
2. 如何引导学生将关爱他人融入日常生活中。
四、教学方法1. 情境教学法：通过故事、案例等情境，引发学生思考。
2. 讨论教学法：分组讨论，引导学生互动交流，分享感悟。
3. 实践教学法：鼓励学生将所学应用于实际生活，践行关爱他人的理念。
五、教学准备1. 课件：包含相关故事、案例、图片等。
2. 纸张、笔：用于学生记录感悟和讨论。
3. 视频或音频资料：用于营造情境。
教案内容待补充六、教学过程1. 导入：通过播放一段关于生命的短视频，引导学生思考生命的意义。
2. 新课导入：讲解生命的定义和价值，让学生了解生命的可贵。
3. 案例分享：讲述一些关爱他人、奉献社会的故事，激发学生的关爱之心。
4. 分组讨论：让学生分成小组，就如何关爱他人、传递正能量展开讨论。
5. 分享感悟：邀请学生分享自己的讨论成果和感悟。
七、课堂拓展2. 实践活动：鼓励学生在课后参与志愿者活动，将所学付诸实践。
八、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否合适。
2. 学生反馈：了解学生对课堂内容的掌握程度，以及他们在实践活动中的表现。
九、课后评价1. 学生自评：让学生评价自己在课堂学习和实践活动中的表现。
2. 同伴评价：让学生互相评价，互相鼓励。
3. 教师评价：对学生在课堂学习和实践活动中的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
十、教学改进1. 根据学生反馈和教学反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 针对学生的实际表现，提出进一步的要求和期望，激发学生的学习热情。
十一、单元活动设计1. 组织一次主题班会，让学生分享自己身边的感人故事，体现生命的价值和关爱的重要性。
热爱生命教案教学设计
热爱生命教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解生命的可贵，认识到热爱生命的重要性。
2. 培养学生积极面对困境，勇于战胜挫折的心态。
3. 引导学生关爱他人，提升人际交往能力。
二、教学内容1. 生命的定义与特点2. 热爱生命的表现3. 面对困境时的应对策略4. 关爱他人的意义和方法5. 实践活动中体验生命之美三、教学方法1. 讨论法：引导学生就生命的话题展开讨论，激发学生的思考。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生感受生命的脆弱与强大。
3. 体验式教学法：组织实践活动，让学生在实践中感受生命的美好。
4. 小组合作学习：培养学生团队合作精神，提升人际交往能力。
四、教学准备1. 教学PPT：包含相关图片、案例和活动设计。
2. 教学视频：选取与生命主题相关的视频资料。
3. 实践活动材料：如卡片、画笔等。
4. 小组讨论指南：为学生提供讨论的话题和方向。
五、教学过程第一课时：生命的定义与特点1. 导入：通过展示图片和视频，引导学生思考生命的定义。
2. 讲解：介绍生命的特点，如生长、繁殖、适应环境等。
3. 讨论：让学生分享对生命的理解和看法。
第二课时：热爱生命的表现1. 案例分析：通过具体案例，展示热爱生命的表现。
2. 小组讨论：引导学生思考如何在生活中表现出热爱生命。
3. 分享：让学生分享自己的经历和感悟。
第三课时：面对困境时的应对策略1. 讲解：介绍应对困境的方法，如积极思考、寻求帮助等。
2. 小组讨论：让学生探讨如何在困境中保持积极心态。
3. 实践活动：制作困境应对卡，学生相互分享和鼓励。
第四课时：关爱他人的意义和方法1. 讲解：介绍关爱他人的意义，如提升人际关系、传播正能量等。
2. 小组讨论：引导学生思考如何关爱他人。
3. 实践活动：设计关爱他人的实际行动，如为他人做一件好事。
第五课时：实践活动中体验生命之美1. 导入：引导学生回顾前面的学习内容。
2. 实践活动：组织学生参与体验式活动，如户外徒步、参观医院等。
用心生活——习作：热爱生命教案
用心生活——习作：热爱生命教案生命是宝贵的礼物，我们应该珍视它，尽情地享受每一天。
在快节奏的社会中，我们经常会因为忙碌和压力而忽略生命的美好，把生命当成了一种工具，过着匆匆忙忙的生活。
因此，在这个掀起健康生活浪潮的时代，我想分享一个关于用心生活的习作——热爱生命教案。
一、教案目的：本教案旨在引导学生珍爱生命，了解生命的价值，规划自己的人生目标，拥有积极健康的生活态度和良好的生活习惯。
二、教学内容：1.珍爱生命：让学生从生命的来源、意义、价值等方面了解生命的珍贵，引导学生从内心深处感受生命的神秘和荣耀。
2.规划人生：让学生认识到人生的不确定性和无限性，引导学生制定适合自己的人生目标，培养学生的自信和坚毅。
3.积极健康的生活态度和生活习惯：让学生明白健康的身体和心灵是生命的基础，掌握健康生活的知识和技能，培养良好的生活习惯。
三、教学方法：本教案采用体验教学、动手实践、课堂小组讨论等多种教学方法，旨在激发学生的兴趣和参与度，营造积极向上的教学氛围。
四、教学步骤：1.引入新课：通过简单的例子或图片，让学生感受生命的神秘和荣耀，激发学生珍惜生命的意识。
2.让学生认识生命的来源和意义，引导学生思考人生的价值和生命的意义。
3.组织小组讨论，让学生分享自己的人生目标和计划，了解不同的人生选择和发展道路，同时引导学生反思自己的优劣势，制定合理的人生目标和计划。
4.通过各种形式的活动，让学生体验健康生活的方式和习惯，分享健康生活的故事和经验，培养学生的健康意识和生活习惯。
5.总结课程，让学生反思自己的学习成果和收获，提醒学生将所学知识和技能应用到生活中，共同记录学生的成长和进步。
五、教学评价：本教案评价旨在充分发现学生的优点和不足，同时提醒学生在学习过程中需要加强注意的方面，帮助学生形成积极健康的学习态度和生活习惯。
六、教学成果：通过本教案的教学，学生可以深刻领悟到生命的珍贵和人生的意义，规划自己的人生目标和计划，培养积极健康的生活态度和生活习惯，全面提高自我意识和综合素质，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
《热爱生命》教学设计10篇
《热爱生命》教学设计10篇《热爱生命》教学设计1教学目标知识与技能：1.让学生体味小说中的心理和行动描写；学会用心理、行动描写表现人物性格的方法；2．能够多角度、多侧面欣赏文学作品，在欣赏作品的过程中感悟人生，培养积极的人生态度，珍爱生命；过程与方法：3.学习快速阅读的方法，培养学生阅读小说的能力；4.进一步培养学生自主合作、探究学习；情感态度与价值观：5．让学生了解生命之可爱，培养学生热爱生命之情；感悟人生，培养积极的人生态度，珍爱生命。
教学重点：1.诵读，领会主人公的精神魅力。
2.体会心理描写和细节描写的作用。
教学难点：体会小说的象征意义。
教学过程：一、导入新课：19世纪末，在和美国北方领土阿拉斯加相毗邻的加拿大朗戴克一带发现了金矿。
成千上万的人卷入了“淘金热”，可是幸运者毕竟是凤毛麟角，不知有多少人梦断在那冰天雪地的极地荒原里。
其中，有这样一个淘金者，被同伴抛弃、没有食物、没有御寒设备，还伤了一只脚，他是怎样挣扎并生存下来的呢？请让我们一起来感受《热爱生命》中那一场残酷的人与自然之战吧！二、杰克伦敦简介杰克伦敦(1876～1916)美国小说家，生于加利福尼亚旧金山一个破产农民家庭。
他从幼年起就不得不出卖体力养活自己。
他当过牧童、报童、童工、工人、水手。
他还参加过1893年大恐慌中失业大军组成的抗议队伍，以流浪罪被捕入狱，罚做苦工几个月。
出狱后，他一边拼命干活，一边刻苦学习，广泛涉猎达尔文、斯宾塞、尼采和马克思等人的著作。
他曾考进加利福尼亚大学，一年后辍学。
后来受了阿拉斯加淘金热的影响，加入了淘金者的行列，却因病空手而归，但带回了北方故事的丰富素材。
从此，他埋头写作，成为“出卖脑力劳动”的职业作家。
杰克伦敦从1900年起连续发表了许多短篇小说，通称为“北方故事”，是他的成名之作。
杰克伦敦在不长的十几年创作生涯中共写了19部长篇小说，150多篇中短篇小说和大量文学报告集、散文集和论文。
其中比较优秀的还有《荒野的呼唤》(1903)、《白牙》(1906)、《天大亮》(1910)、《月谷》(1913)、《墨西哥人》(1913)，和受到列宁赞赏的《热爱生命》。
热爱生命食指教案设计
热爱生命食指教案设计【篇一：热爱生命教案】《热爱生命》教案【教学目标】（一）知识和能力：理解体会蒙田对生命本质和意义的阐述。
（二）过程和方法：品味文章朴实又富有哲理的语言。
（三）情感态度和价值观：通过阅读学习课文，更加热爱生活，珍惜生命的每一天。
【教学重难点】1、教学重点：准确理解作者在文中表达出来的对生命的认识和理解。
2、教学难点：对本文哲理性的把握，学会分析带有哲理性的重点句子，在欣赏作品的过程中感悟人生，培养积极的人生态度，珍爱生命。
【教学方法】小组合作探究法，提问法，讨论法。
【课时安排】 1课时【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、导入新课请学生配乐朗诵汪国真的《热爱生命》导入课文。
热爱生命作者：汪国真我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中这是一种心态，这是一种境界。
我不去想是否怎么样，突出的是诗人对生活的态度，无论成功、爱情、奋斗历程还是未来都体现出一种对生活的坦然，不管平坦泥泞还是寒风冷雨，既然选择了便只顾风雨兼程。
热爱生命，不是因为想要获得而去热爱，而是因为热爱而最终获得。
今天，我们将借助蒙田的《热爱生命》来进一步领悟生命的意义，认识生命的本真。
（板书课题）我们在学习文章的时候要做到有的放矢，下面请看本节课要达到的学习目标有哪些？请大家齐读一遍学习目标。
二、学习目标展示（幻灯片展示）1、知识和技能：理解体会蒙田对生命本质和意义的阐述。
2、过程和方法目标：理清思路，品味文章朴实又富有哲理的语言。
3、情感态度和价值观目标：通过阅读学习课文，更加热爱生活，珍惜生命的每一天。
三、学案反馈（以小组竞答方式完成填空）（一）、关于作者和文体（学生概述与多媒体展示结合）①蒙田（1533——1592），是法国重要的思想家和散文家。
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一出示汶川地震，西南旱灾，玉树地震，印尼海啸的人民在求生挣扎的图片，让学生观看，看完之后谈感受
二
生命，对于我们每个人来说都只有一次。
如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸，是我们每一个人都应该认真思考的一个问题。
有一位哲人说过：我们无法左右生命的长度，但我们可以决定生命的宽度。
同学们，学习了本组课文，当你为砖缝里顽强生长的小苗喝彩时，当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时，当你为花丛中感受春光的盲姑娘感动时，你对生命的意义又有了哪些新的认识和感悟呢1.生命是什么，读一读下面的小诗，说一说你的感想。
生命是什么？
有人问我：生命是什么？我可以告诉他：
生命是飞蛾求生的欲望。
生命是飞蛾扇的翅膀。
生命是一棵棵不屈向上、茁壮生长的瓜苗。
生命是一声声沉稳而有规律的心跳。
生命是老树枯枝上的新芽。
生命是展翅高飞的雄鹰。
生命，是东方升起的太阳。
生命，是新生婴儿的啼叫。
生命，是少先队员胸前的红领巾。
是学生们的那朗朗读书声，
是刚出生的婴儿刚出身的叫声的坚强……
生命是那么的宝贵，那么的珍贵，
同学们，珍惜生命吧！让自己的生命光彩有力！
2．讨论：诗中写了哪些生命现象？读了这首诗，你还想到哪些生命现象？（同学自由交流自己的感想或感悟。
）
3.生命对于每个人来说，只有一次，那么怎么让有限的生命过得更加有意义呢？
（1）．今天老师给大家带来了一组关于生命的成语，读一读，说说你最喜欢哪一个，为什么喜欢？
【关于学习】学而不厌好学不倦废寝忘食争分夺秒孜孜不倦
只争朝夕悬梁刺股凿壁偷光囊萤映雪闻鸡起舞
【注意力集中】全神贯注聚精会神专心致志目不转睛一心一意【形容谦虚】不骄不躁大智若愚功成不居戒骄戒躁洗耳恭听虚怀若谷谨言慎行
【形容骄傲】班门弄斧孤芳自赏居功自傲目空一切目中无人自命不凡
恃才傲物妄自尊大忘乎所以唯我独尊自高自大自鸣得意
【英勇精神】赴汤蹈火冲锋陷阵视死如归奋不顾身兢兢业业勤勤恳恳
先人后己舍己为人出类拔萃卓尔不群永垂不朽万古长存
学生交流自己最喜欢的一组成语，从而知道了怎样才是不虚度人生。
（2）屏幕出示：人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。
人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因为人卑劣、生活庸俗而愧疚。
这样，在临终的时候，他就能说：“我已把自己的整个的生命和全部的精力献给世界上最壮丽的事业──为人类的解放而奋斗。
看了这句话，你有什么感受呢
（3）、读一读下面的短文佳作，说一说你受到的启发
关爱生命
太阳就像刚刚出头的小孩子，红着脸在偷看着什么。
“起床啦，小懒虫，跟我到菜地去，把杂草除了。
”妈妈在叫我起床，“快点哦，不然花蝴蝶飞走喽。
”“快点快点，我马上就起来。
”我用惊慌的行动，童声童气地回答道。
不一会儿，我和妈妈扛着锄头来到菜园。
放眼望去，一片金黄色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷。
我跑窜在花菜丛中，悠然得就像这些花的公主，完全忘记了自己是跟妈妈来菜地锄草的。
妈妈在花丛中除草，只见锄头时而高起，时而落下；不时的抬起头来看看我，就像害怕我跑进菜地园中就找不到了似的。
我则在花丛中窜出窜进的，伸着胖乎乎的小手去抓那些美丽的蝴蝶。
“呀呼，我抓到了，我抓到了。
”我紧紧地捏着抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到妈妈面前：“妈妈，我抓到了，我抓到了。
”妈妈说：“快把手松开，让我看看你抓到了什么。
”我轻轻松开小手，里面躺着的却是一只折断翅膀的、已经奄奄一息的蝴蝶。
我惊呆了，我不知道怎
么会这样，眼泪禁不住落了下来。
妈妈急忙说：“别哭别哭，以后你可不要再像这样抓蝴蝶啦。
让它们活着，自由自在地飞着，你也就能天天和它们一起玩啦。
明白了吗？”我点了点头
我一边擦着满脸黄黄的花粉中渗着的眼泪，一边抬起头，看着菜花上飞舞着的一只只蝴蝶，想着那只被我捏死的蝴蝶，我觉得生命似乎是那么的短暂，那么的脆弱，那么的渺小。
可是，要是我能够珍惜它的生命，关爱它以及像它一样的其它动物的生命，那么，我们的生活将会更加美好。
（4）．师：文章主要写作者抓住一只蝴蝶，无意间伤害了一个生命。
从中使作者感悟到生命是短暂的脆弱的。
让作者明白了，要珍视生命。
以及其他一切与生命有关的事情。
文章的语言朴实、细致，富有深刻的含义，耐人寻味。
读了这篇短文，你还想到哪些关于生命故事？和好朋友说一说您的理解和感悟。
（同学们互相交流）
三.欣赏歌曲《爱的奉献》，会唱的一起唱。
四.1．生命是宝贵的，生活是美好的。
同学们畅谈了自己对于生命的理解和感悟，对生命又有了新的认识。
在我们身边，有许多关注生命的人：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔……他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满色彩。
请同学们想一想，在刚才交流中哪些同学的哪些内容、观点给你的印象最深刻，把这些内容进行加工整理，写下来就是一篇佳作了。
注意，你可以围绕生命的话题，写一首小诗，写一篇记叙文，写一篇读后感，或写一篇看电影、看电视剧后的感想。
选择自己感受最深的
内容写下来。
内容要具体，要写出真实的感受。
2. 那么怎么写呢？第五单元的课文就是很好的例文。
课文中告
诉了我们一些小窍门。
如果写生活中的事情，可以这样来构思：叙事→说明道理。
如果写小动物，可以这样的来构思：描写小动物的习性特点→联想生命现象。
如果写小动物，可以这样的来构思：描写小动物的习性特点→联想生命现象。
选材可以是辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔；
可以是珍惜时间的故事；可以是小动物中热爱生命的故事；可以是描述花草树木的特点开始，写一些关于生命的故事；从遵守交通法规方面谈一谈热爱生命的意义。
习作的题目由自己定，写完后认真修改。
3．同学习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。
生命开头
生命对于每个人来说，只有一次，那么怎么让有限的生命过得更加有意义呢？有些人鞠躬尽瘁，全身心地为社会服务，也有些人为了一己私念，贪赃枉法，假公济私，也更有些人为了追求所谓的时尚潮流，寻求刺激而沾染上一些不良恶习，有些人甚至因此付出了昂贵的代价──生命。
生命是什么？5.6年前的我恐怕不会思考这个问题。
随着一天天的长大和知识的增多，渐渐地我懂得了，生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黄的细沙，一点儿也不起眼；生命又是伟大的，就像一颗颗璀璨的夜明珠，珍贵无比。
因此，我们要热爱生命。
生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黄的细纱；生命也是伟大的，就像泰山上的的一棵棵挺拔的苍松。
父母给予我们珍贵的生命；它属于我们只有一次。
所以我们应该珍惜它，爱惜它，勇敢地面对生活中的苦难。
生命只有一次，它是宇宙间最宝贵的，最值得珍惜的。
生命即是脆弱的，也是坚强的；生命即是短暂的，也是永恒的。
在世界万物中，唯有生命最为珍贵，没有生命就没有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的权利，我们要热爱生命。
生命是什么？生命是渺小的，就像大海中一朵朵小浪花，一点不起眼；生命是伟大的，就像一颗颗璀璨
的夜明珠，是无价之宝。
父母养育了我们，给予了我们生命这个美好的东西，它很珍贵，属于我们只有一次。
有些人好好珍惜了生命，让生命活出了精彩，创出了属于自己的生命轨迹；而有一些人因为生活的挫折和坎坷，居然就轻易地舍弃了自己宝贵而又年轻的生命，这是多么的不负责任啊！
时间像一张弓箭，正所谓拉弓没有回头箭，只要你用足劲拉起弓，这只箭就会射出，只须一眨眼的工夫，箭就会在你眼前消失得无影无踪，一去不复返。
你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
如果有谁问你世上最宝贵的东西是什么，也许会毫不犹豫地回答：生命或是黄金、宝石。
不对！世上最宝贵的是时间，这样的答案，你也许心里会疑惑地问：真的吗？
2、精彩结尾供你挑
“一寸光阴一寸金，寸进难买寸光阴”，愿所有的小朋友都能珍惜时间，做时间的主人，不做时间的奴隶，利用好一分一秒，别把时间浪费在玩上，过好充实、有意义的每一天。
时间就像流沙，漏下沙就是时间，我在这里请大家一定要珍惜时间！
每个人的生命只有一次，珍爱我们的生命，让我们生活得更美好！
我们该怎样对待生命呢，是让生命暗淡，还是让生命富于激情呢？朋友，让我们一起热爱生命吗？
生命是一个过程，有轰轰烈烈，有平淡如水，有艰难困苦。
面对痛苦并不可怕，生活中也不会日日艳阳高照，但是只要心中有爱，就有阳光。
就有快乐，拥有阳光之心，就有快乐之源。
只要是笑着面对，用我们的每一颗爱心去直面那人生的愁苦。
用明媚的笑脸化解阴霾的心情。
让我们的生活充满阳光和希望。
生命就要像小草一样，无论在什么环境下，都奋发向上永不低头，只有这样的生命才是最精彩、最有意义的。
时间就是生命，时间是一去不复返的，我们要珍惜这大好光阴，努力学习，长大后为祖国效力。
正所谓“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”
如果你热爱生命，就请珍惜时间吧！
生命是短暂的，我们去热爱生命、珍爱生命，用短暂的生命，绘出一幅绚丽多彩的画！
态度决定一切！就让我们都从小事做起，积极努力，勤奋上进，充实地度过每一天，让自己的生命在奋斗中体现真正的价值！。