新PEP人教版小学英语三年级下册 Unit Four Where is my car 第二课时 精品原创公开教研课PPT课件
人教PEP版英语三年级下册《Unit4 Where is my car》测试卷及答案
人教版（PEP）三年级下册《Unit4Where is my car》单元测试卷一、【三会词汇】根据所给英语写出相应的汉语意思．（10分）1．（1分）bus．2．（1分）bike．3．（1分）taxi（复数形式）．4．（1分）jeep．5．（1分）desk．6．（1分）chair．7．（1分）walkman．8．（1分）lamp．9．（1分）your．10．（1分）zoo．（写出汉语意思）二、【二会词汇】根据所给英语写出相应的汉语意思．（32分）11．（2分）play．12．（2分）game．13．（2分）in．14．（2分）on．15．（2分）here．16．（2分）toy．17．（2分）box．18．（2分）under．19．（2分）yeah．20．（2分）umbrella．21．（2分）violin．22．（2分）vest．23．（2分）window．24．（2分）wind．25．（2分）Excuse me（英汉互译）．26．（2分）no problem．三、【二会词汇】给英文单词或短语选出正确的汉语意思．（18分）27．（18分）1．here you are2．use3．fox4．yoyo5．zebra6．look outA．使用B．溜溜球C．当心D．给你E．狐狸F．斑马．四、为下面的句子选择正确的汉语翻译．（40分）28．（40分）1．Look out!2．Excuse me．3．Can I use your pencil？4．No problem．5．Here you are．6．Where is my pencil？7．It's on the desk．8．Let's play a game．A．给你．B．打扰了．C．当心！D．没问题．E．我的铅笔在哪儿？F．我能用一下你的铅笔吗？G．让我们玩个游戏吧．H．它在课桌上．一、听录音，给下列单词按（A～H）排序．（16分）29．（16分）29．（）1．orange（）2．your（）3．chair（）4．taxi（）5．watermelon（）6．desk（）7．bike（）8．plane．二、根据录音选出相应的图片．（12分）30．（3分）31．（3分）32．（3分）33．（3分）三、选出你所听到的句子．（12分）34．（3分）A．Where is my ruler？B．Where is my book？35．（3分）A．It's on the desk．B．It's under the chair．36．（3分）A．No problem．B．Here you are．37．（3分）A．Are you Li Ping？B．Where are you？四、将下列字母按字母表的顺序排列．（12分）38．（3分）F B I G K L．．39．（3分）a c e g z x．．40．（3分）H F W Y V U．．41．（3分）r q p n l k．．五、为下列图片选择对应的单词．（18分）42．（18分）A．jeep B．lamp C．zoo D．bus E．bike F．chair1．2．3．4．5．6．1．2．3．4．5．6．．六、选一选．（12分）43．（3分）﹣Where is my toy car？﹣_________（）A．Sorry.B．It's on the desk. C．Yes.44．（3分）﹣Can I use your book？﹣_________（）A．Thank you B．You can't C．Sure 45．（3分）﹣Are you in the box？﹣_________.（）A．Yes，I am B．Yes，I can C．Yes，I do 46．（3分）﹣This is for you．﹣_________（）A．OK B．Thanks!C．Sorry 七、选择恰当的答语．（4分）47．（2分）（）A．Look，it's under your book．B．It's on your book．48．（2分）（）A．Thank you!B．Great!八、选择正确的译文．（14分）49．（2分）我能用一下你的随身听吗？（）A．Can I use your walkman？B．Can I use your umbrella？C．Can I use you walkman？50．（2分）你在哪里？（）A．Where are you？B．I can't find you C．How are you？51．（2分）不用谢．（）A．Great!B．You're welcome．C．Thank you．52．（2分）看！它就在盒子里．（）A．Look!It's in the box．B．Look!It's under the box．C．Look at the box．53．（2分）那个女人是谁？（）A．Who's that woman？B．Who's that man？C．Who's that boy？54．（2分）穿上你的新裙子．（）A．Put on your dressB．Put on your new dressC．Put your new dress55．（2分）这是给你的．（）A．This is to you B．This is you C．This is for you人教版（PEP）三年级下册《Unit4Where is my car》单元测试卷参考答案与试题解析一、【三会词汇】根据所给英语写出相应的汉语意思．（10分）1．（1分）bus公共汽车．【考点】单词翻译．【分析】bus公共汽车．【解答】答案：公共汽车；该题考查单词翻译；bus公共汽车，名词；故填：公共汽车．2．（1分）bike自行车．【考点】单词翻译．【分析】bike自行车．【解答】答案：自行车；该题考查单词翻译；bike自行车，名词；故填：自行车．3．（1分）taxi（复数形式）taxis．【考点】可数名词及其单复数．【分析】出租车．【解答】答案：taxis．考查可数名词的复数形式，taxi的复数直接加﹣s，故答案为taxis．4．（1分）jeep吉普车．【考点】单词翻译．【分析】jeep吉普车．【解答】答案：吉普车；该题考查单词翻译；jeep吉普车，名词；故填：吉普车．5．（1分）desk课桌．【考点】单词翻译．【分析】desk课桌．【解答】答案：课桌；该题考查单词翻译；desk课桌；名词；故填：课桌．6．（1分）chair椅子．【考点】单词翻译．【分析】chair椅子．【解答】答案：椅子；该题考查单词翻译；chair椅子，名词；故填：椅子．7．（1分）walkman随身听．【考点】单词翻译．【分析】walkman随身听．【解答】答案：随身听；该题考查单词翻译；walkman随身听，名词；故填：随身听．8．（1分）lamp台灯．【考点】单词翻译．【分析】lamp台灯．【解答】答案：台灯；该题考查单词翻译；lamp台灯，名词；故填：台灯．9．（1分）your你的；你们的．【考点】单词翻译．【分析】your你的；你们的．【解答】答案：你的；你们的；该题考查单词翻译；your你的；你们的，形容词性物主代词；故填：你的；你们的．10．（1分）zoo动物园．（写出汉语意思）【考点】单词翻译．【分析】zoo动物园．【解答】答案：动物园；该题考查单词翻译；zoo动物园，名词；故填：动物园．二、【二会词汇】根据所给英语写出相应的汉语意思．（32分）11．（2分）play plays．【考点】动词的第三人称单数．【分析】play玩，打，plays（单三）玩，打．【解答】答案：plays．本题考查动词第三人称单数的变化，play是动词原形，它的单三形式是直接加s，变成plays．12．（2分）game游戏．【考点】单词翻译．【分析】game游戏．【解答】答案：游戏；该题考查单词翻译；game游戏，名词；故填：游戏．13．（2分）in在…里．【考点】单词翻译．【分析】in在…里．【解答】答案：在…里；该题考查单词翻译；in在…里，介词；故填：在…里．14．（2分）on在…上．【考点】单词翻译．【分析】on在…上．【解答】答案：在…上；该题考查单词翻译；on在…上，介词；故填：在…上．15．（2分）here这儿；这里．【考点】单词翻译．【分析】here这儿；这里．【解答】答案：这儿；这里；该题考查单词翻译；here这儿；这里．名词；故填：这儿；这里．16．（2分）toy玩具．【考点】单词翻译．【分析】toy玩具．【解答】答案：玩具；该题考查单词翻译；toy玩具，名词；故填：玩具．17．（2分）box盒子．【考点】单词翻译．【分析】box盒子．【解答】答案：盒子；该题考查单词翻译；box盒子，名词；故填：盒子．18．（2分）under在…下面．【考点】单词翻译．【分析】under在…下面．【解答】答案：在…下面；该题考查单词翻译；under在…下面，介词；故填：在…下面．19．（2分）yeah是；是的．【考点】单词翻译．【分析】yeah是；是的．【解答】答案：是，是的；该题考查单词翻译；yeah是，是的；副词；故填：是，是的．20．（2分）umbrella伞．【考点】单词翻译．【分析】umbrella伞．【解答】答案：伞；该题考查单词翻译；umbrella伞，名词；故填：伞．21．（2分）violin小提琴．【考点】单词翻译．【分析】violin小提琴．【解答】答案：小提琴；该题考查单词翻译；violin小提琴，名词；故填：小提琴．22．（2分）vest背心．【考点】单词翻译．【分析】vest背心．【解答】答案：背心；该题考查单词翻译；vest背心，名词．23．（2分）window窗户．【考点】单词翻译．【分析】window窗户．【解答】答案：窗户；该题考查单词翻译；window窗户；名词；故填：窗户．24．（2分）wind风．【考点】单词翻译．【分析】wind风．【解答】答案：风；该题考查单词翻译；wind风，名词；故填：风．25．（2分）Excuse me（英汉互译）对不起．【考点】英译汉．【分析】对不起，打扰一下．【解答】答案：对不起，打扰一下．本题考查单词或短语的翻译．"Excuse me．"的中文表达为对不起，打扰一下．因此答案为对不起，打扰一下．26．（2分）no problem没问题．【考点】短语翻译．【分析】no problem没问题．【解答】答案：没问题；该题考查短语翻译；no problem是固定短语搭配，译为：没问题；故填：没问题．三、【二会词汇】给英文单词或短语选出正确的汉语意思．（18分）27．（18分）1．here you are D2．use A3．fox E4．yoyo5．zebra F6．look out CA．使用B．溜溜球C．当心D．给你E．狐狸F．斑马．【考点】单词翻译．【分析】1．here you are给你．2．use使用．3．fox狐狸．4．yoyo溜溜球．5．zebra斑马．6．look out当心．【解答】1．答案：D；该题考查短语翻译；here you are，给你；故选D．2．答案：A；该题考查单词翻译；use，使用，动词；故选A．3．答案：E；该题考查单词翻译；fox狐狸，名词；故选E．4．答案：B；该题考查单词翻译；yoyo溜溜球．名词；故选B．5．答案：F；该题考查单词翻译；zebra斑马，名词；故选F．6．答案：C；该题考查词组翻译；look out当心，介词短语；故选C．四、为下面的句子选择正确的汉语翻译．（40分）28．（40分）1．Look out!C2．Excuse me．3．Can I use your pencil？F4．No problem．D5．Here you are．A6．Where is my pencil？E7．It's on the desk．H8．Let's play a game．GA．给你．B．打扰了．C．当心！D．没问题．E．我的铅笔在哪儿？F．我能用一下你的铅笔吗？G．让我们玩个游戏吧．H．它在课桌上．【考点】英译汉．【分析】1．Look out!当心！2．Excuse me打扰了．3．Can I use your pencil？我能用一下你的铅笔吗？4．No problem．没问题．5．Here you are．给你．6．Where is my pencil？我的铅笔在哪儿？7．It's on the desk它在课桌上8．Let's play a game让我们玩个游戏吧．【解答】答案：1﹣5CBFDA，6﹣8EHG．考查英语的汉语翻译，1．Look out是固定搭配，当心！2．Excuse me是固定搭配，打扰了．3．can能，I我，use使用，your你的，pencil铅笔．Can I use your pencil？我能用一下你的铅笔吗？4．No problem是固定搭配．没问题．5．Here you are给你．6．where哪里，is是，my我的，pencil铅笔．Where is my pencil？我的铅笔在哪儿？7．It's是It is的缩略形式，表示它是，on the desk在桌子上面．It's on the desk它在课桌上8．Let's是let us的缩略形式，play a game玩游戏，Let's play a game．让我们玩个游戏吧．一、听录音，给下列单词按（A～H）排序．（16分）29．（16分）29．（）1．orange（）2．your（）3．chair（）4．taxi（）5．watermelon（）6．desk（）7．bike（）8．plane．【考点】听录音排序．【分析】略【解答】1．C2．A3．B4．D5．E6．G7．F8．H二、根据录音选出相应的图片．（12分）30．（3分）【考点】听录音选图．【分析】略【解答】B31．（3分）【考点】听录音选图．【分析】略【解答】A32．（3分）【考点】听录音选图．【分析】略【解答】B33．（3分）【考点】听录音选图．【分析】略【解答】A三、选出你所听到的句子．（12分）34．（3分）A．Where is my ruler？B．Where is my book？【考点】听录音选句．【分析】略【解答】A35．（3分）A．It's on the desk．B．It's under the chair．【考点】听录音选句．【分析】略【解答】B36．（3分）A．No problem．B．Here you are．【考点】听录音选句．【分析】略【解答】A37．（3分）A．Are you Li Ping？B．Where are you？【考点】听录音选句．【分析】略【解答】B四、将下列字母按字母表的顺序排列．（12分）38．（3分）F B I G K L．B F G I K L．【考点】字母的排序．【分析】B F G I K L【解答】答案：B F G I K L．考查字母排列顺序，这里是字母的大写形式，根据26个字母的顺序Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz，得知正确答案是B F G I K L．39．（3分）a c e g z x．a c e g x z．【考点】字母的排序．【分析】a c e g x z【解答】考查字母排列顺序，这里是字母的小写形式，根据26个字母的顺序Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz，得知正确答案是a c e g x z．40．（3分）H F W Y V U．F H U V W Y．【考点】字母的排序．【分析】F H U V W Y【解答】考查英语字母排序，根据26个字母的顺序Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz．答案：F H U V W Y．41．（3分）r q p n l k．k l n p q r．【考点】字母的排序．【分析】k l n p q r【解答】考查字母排列顺序，根据26个字母的顺序Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz．答案：k l n p q r．五、为下列图片选择对应的单词．（18分）42．（18分）A．jeep B．lamp C．zoo D．bus E．bike F．chair1．2．3．4．5．6．1．D2．E3．A4．F5．6．C．【考点】看图识词．【分析】A．jeep吉普车，B．lamp台灯，C．zoo动物园，D．bus公共汽车，E．bike 自行车，F．chair椅子．【解答】答案：1﹣3．DEA，4﹣6．FBC．考查看图识词．根据题干得知这几幅图片分别为公共汽车bus，自行车bike，吉普车jeep，椅子chair，台灯lamp，动物园zoo，因此答案是1﹣3．DEA，4﹣6．FBC．六、选一选．（12分）43．（3分）﹣Where is my toy car？﹣_________（）A．Sorry.B．It's on the desk.C．Yes.【考点】特殊疑问句．【分析】我的玩具车在哪里？它在桌子上面。
人教PEP版英语三年级下册Unit 4《Where is my car》说课稿
人教PEP版英语三年级下册Unit 4《Where is my car》说课稿一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 4《Where is my car》围绕着“我的汽车在哪里”这个主题展开，通过描述物品的位置，让学生学会使用方位词如“up”，“down”，“left”，“right”等。
此单元的主要语言目标是让学生能够听懂、会说、会读、会写与位置相关的词汇和句子。
教材通过丰富的图片和情景，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经掌握了基本的英语发音规则和一些日常用语，具备一定的听、说能力。
但学生在方位词的掌握上可能还存在一定的困难，因此在教学过程中，需要特别关注学生的发音准确性，并通过大量的练习让学生熟练掌握。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写与位置相关的词汇和句子。
2.能力目标：学生能够用英语描述物品的位置，提高他们的观察力、想象力和表达能力。
3.情感目标：通过小组合作完成任务，培养学生的团队精神和沟通能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读、会写与位置相关的词汇和句子。
2.难点：学生能够正确运用方位词描述物品的位置，并能在实际情境中灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置不同的场景，让学生在实际情境中学习方位词。
2.运用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高观察力、想象力和表达能力。
3.利用多媒体教学手段，如课件、动画等，增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松心情，调动课堂气氛。
2.呈现（10分钟）：利用课件展示本节课的主题，引导学生关注物品的位置。
3.practice （15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用方位词描述物品的位置。
4.巩固（10分钟）：通过游戏、竞赛等形式，让学生在实践中巩固所学知识。
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例句：—Is the pen in your bag?钢笔在你的包里吗？ —No, it isn’t.不，它不在。
注意Yes后面要跟肯定形式，No后面要跟否 定形式。
典例 —Is your cap in your bag? —____B____ A. Yes, it isn’t. B. Yes, it is. C. No, it is.
整体记忆法：如：“all”再加上不同的字母，可组成tall (高的)，ball(球)，wall(墙)等。
快快长大：各种球的英语表达
football
basketball baseball volleyball
/kɑː(r)/n.(名词)小汽车 例句：Where is my car?
我的小汽车在哪里？ 复数：cars 形近词：card 卡片
box /bɒks/n.(名词)盒；箱【二会】 例句：My map is in the box.
我的地图在箱子里。 考向 复数：boxes 合成词：pencil box铅笔盒
形近词：fox(狐狸)
以Is开头的一般疑问句 问句句型：“Is it in/on/under＋ 其他?”，用来 确定物品所在的位置。it指前面提到过的某物， 也可以替换成所问的具体物品。 肯定回答：Yes, it is.是的，它在。 否定回答：No, it isn’t.不，它不在。
点拨：“Yes”后面要跟肯定形式，排除A项；“No” 后面要跟否定形式，排除C项；故选B。
知识点 2 Have a good time! 玩开心点儿！
考向 用法：本句是口语中常见的祝福用语。是当对方 去参加宴会或晚会、去外地游玩、参加某项活动 时，向对方说的祝福语。 例句：—I will go to Beijing.我将要去北京。 —Have a good time! 玩开心点儿！
PEP小学英语三年级下册第四单元《Unit4 Where is the car？》A Let’s Learn 教案
三年级下册第四单元第1课时Unit4 Where is the car?A Let’s Learn【学习目标】1.知识目标：1.能听、说、认读介词in、on、under和单词chair、desk。
2能熟练运用句型：Where is the…？It's in /on/under the…3.能听懂指令语并能按照指令做出动作。
2.能力目标：能正确灵活使用询问方位的主句型Where is the...? It’s on/ in/ under...并能在情景中恰当运用。
3.情感态度：1.培养学生爱护教室及书房的整洁卫生；2.培养学生上学前收拾好自己的书包，带好学习用品。
【重点难点】听说认读本课的单词in, on, under, chair, desk.并能正确灵活运用Where is the...? It’s on/ in/ under...2、主句型Where is the...? It’s on/ in/ under...的灵活运用。
【教学步骤】Ⅰ.warm up1.Greetings .T: Good afternoon, boys and girls.Ss: Good afternoon, Amy.T: How are you today?Ss: I’m fine, thank you.T: I’m fine too. It’s a great day, right? Work harder.And you are divided into 2 groups, Group A and Group B. If you do well, you can get a star, like this. Twinkle, twinkle , little star. So come on!T: Today we are gonna learn Unit 4 Where is my car?(此处教读car，发音渗透，c-ar, 动作展示开车的样子及声音，然后出示实物。
新版PEP三年级英语下册Unit4-Where-is-my-car
新版PEP三年级英语下册Unit4-Where-is-my-car新版PEP三年级英语下册Unit4 Where is my car?第⼀课时教学设计教学内容：A.Let’s learn/Let’s do教学⽬标：1、在语境中初步感知、尝试运⽤Where is …?It’s in/on/under …询问和回答物品所在的位置。
2、能够听说in,on,under三个⽅位介词和单词desk,chair.3、能够⽤正确的语⾳语调朗读对话。
4、养成⾃⼰收拾⽂具的好习惯。
教学重点、难点：1、能够听说in,on,under三个⽅位介词和单词desk,chair.2、在语境中初步感知、尝试运⽤Where is …?It’s in/on/under …询问和回答物品所在的位置。
课前准备：PPT、五个单词图⽚、⽂具实物、课⽂动画教学步骤：课前播放本单元歌曲：Where is the toy car?（设计意图：在英语课上，学⽣最喜欢的就是做游戏、唱歌和吟唱歌谣。
每⼀单元的歌曲通常放在⼀节课开始或结束之时，这个环节哼哼，那节课唱唱，⾃然就会了，歌曲对于培养学⽣良好的语感有很好的帮助作⽤。
）⼀、Warm-up and review1、 Greeting.2、 Game：穿过雷区T:Boys and girls.I know you all like games.At first let’s play a game.OK?It's very dangours.We must obey the rules.When you see a word,Stand up and say it quickly and loudly.when you hear the explosion.You must lean over the desk.Clear?(师边说边⽤肢体语⾔帮助学⽣理解游戏规则。
)（设计意图：通过趣味游戏“穿过雷区”，⼀是快速的把学⽣的注意⼒快速集中到课堂上来，⼆是复习本课将要⽤到的⽂具和⾝体部位的单词，为本节课学习新知做好铺垫。
Unit 4 Where is my car？Part C教学设计-人教PEP版小学英语三年级下册
Unit 4 Where is my car? Part C Story time教学设计
Blackboard design(板书设计):
Unit 4 Where is my car?
Part C Story time
Let’s play hide and seek.
Great!
1,2,3....10. Are you ready?
Yes!
Where are you? Under the table?
Under the bed?
In the toy box?
Where are you? I can’t find you!
Ha ha! I’m behind you!
课后反思
本节课是一节趣味故事阅读教学课。
主要要求学生能够借助图片正确理解和阅读故事。
本节课通过实物展示和找一找的游戏自然过渡，帮助学生很好的理解故事主题。
在故事教学时，先通过图片展示让学生自己理解故事内容，有利于培养学生的自主学习能力。
教学中，通过学生表演故事、复述故事、小组合作续写故事等方式，有效激发了学生学习的兴趣和积极性。
在本节课的教学中，对部分的学生仍缺少关注，在以后的课堂中需要尽可能的关注更多的学生，给学生提供更多的口语表达的机会。
三年级下册英语教案-Unit 4 Where is my car A Let’s spell 人教PEP
Unit 4 Where is my car? A Let’s spell教案一、教学内容教材：PEP英语三年级下册课型：语音教学授课内容：P40 Let’s spell二、教学内容分析本课教学内容选自PEP教材三下Let’s spell部分内容。
本部分分为语音和书写两部分，语音部分主要学习元音字母o在单词中的短音发音[ɒ]，并且借助已知的辅音字母或者元音字母（a, e, i）开展拼读练习，从而生成本课的生词dog, box, orange, body等，以及结合本单元已学方位介词，读懂一个绘本故事：The orange box is under the tree. The donkey is on the box … 书写部分是在上个学期学生书写单个字母的基础上开展的，旨在让学生感知由字母组合形成单词的过程。
三、指导思想与设计意图根据简单的拼读规律学习和记忆单词，这是英语语言学习的基本规律，也是新课程标准小学英语语音教学的基本要求。
掌握拼读规律的前提有两个：一是掌握字母和常见字母组合与常见读音之间的对应关系；二是掌握基本的拼读技巧和能力，拼读是一种技巧，不仅要让学生知道怎么拼读，更要让学生有机会并且主动地尝试拼读。
为此课堂上教师要为学生提供更充分的拼读机会，在拼读过程中不断巩固字母或字母组合与读音之间的对应关系，在拼读过程中提升拼读的能力。
四、学情分析三年级学生平均年龄9岁，孩子们的思维比较活跃，模仿力强，记忆力好，语言接受能力和运用能力较强。
经过三年级上学期的学习，已经掌握了26个字母的名称音，本学期学的元音字母a, e, i的短音和本单元学习的方位介词on, in, under的使用，为本课的拼读教学和故事学习提供了一定的基础。
但是学生的拼读意识和习惯还没有得到很好的提升，在遇到生词时还不能自觉主动地借助音素进行拼读。
五、教学目标1. 语言知识目标：100%的学生能够拼读并且在四线三格中正确书写dog, box, orange和body这四个例词，而且能够初步辨认词形、理解字母o在单词中的发音[ɒ]。
人教(PEP)三年级下册英语课件Unit 4 Where is my car？Lesson 3 消失的帽子
Uh-oh! The bag is _u_n_d_e_r_th_e__d_e_s_k_. U__h_-o_h_! The eraser is _i_n_t_h_e_d_e_s_k___. U__h_-o_h_! The pencil is __in__th_e__d_e_s_k___.
Oh, yes! Silly me!
See You！
Unit 4 Where is my car？
消失的帽子
Warming up : Where is my hat?
car 小汽车
map 地图
椅子 chair 桌子 desk 帽子 cap 球 ball 盒子 box 玩具 toy 小汽车 car
Let’s chant boat Row, row, row a boat. ball Bounce, bounce, bounce a ball. car Drive, drive, drive a car. cap Put, put, put on a cap. map Read, read, read a map.
Where is the pen? It’s under the chair.
I can say(我会说)
on desk
in
under
chair
Look! The book is __o_n_t_h_e_d_e_s_k___. Look! The apple is _i_n_t_h_e_d_e_s_k____. _L_o_o_k_! The ruler is __o_n_t_h_e_d_e_s_k___. _L_o_o_k_! The pencil box is _o_n__th_e__d_e_sk____.
人教版(PEP)三年级英语下册Unit 4《Where is my car》课件
Look at the dog. It’s _c_u_t_e__. It has __a_l_o_n_g_b_o__d_y___.
The dog has a long body.
Try to read out(读出) these words. Can you find the same thing(共同点)?
Bomb game!(炸弹游戏)
Let's learn
Where is …? It’s in/on/under the …
Let's do
( B ) 1.Where is the pencil box?
( A ) 2.Where is the bag?
A. It’s on the desk. B. It’s in the bag.
( C ) 3.Where is the ruler? C. It’s under the chair.
1.The book is _o_n_ the _c_h_a_ir_. 2.The ruler is _i_n_ the _p_e_n_c_i_l _b_o_x_.
on
unde r
in desk
(熟读38页课文5遍，并试着与同桌演一演。)
2. Try to say the story to your parents. When you come across the difficulties, you can use Chinese.
(试着将这个故事说给父母听，不会说的部分可用中文。)
人教版（PEP）小学三年级英语下册
人教版（PEP）小学三年级英语下册
Unit 4 Where is my car?
Part A Let’s learn & Let's do
PEP版三年级下册英语《unit4 Where is my car-》教案教学反思
PEP版三年级下册英语《unit4 Where is mycar?》教案教学反思PEP版三年级下册英语《unit4 Where is my car?》教案教学反思Unit 4 Where is my car?Part A教学内容 Let’s talkLet’s playLet’s learnLet’s doLet’s spell（B Let’s sing）教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let’s learn中的三会单词和Let’s talk 中的重点句子；2.能够掌握Let’s spell中元音字母o在闭音节中的发音规律并正确发音。
【能力目标】能用所学的词汇与句型“—Where is...？—It’s in/on/under...”来询问并回答物体的位置。
【情感目标】养成收拾自己的物品的好习惯。
教学重点 1.掌握元音字母o在闭音节中的发音；2.掌握词汇on，in，under，chair，desk的听、说、认读；3.句型“—Where is ...？—It’s in/on/under ...”的运用。
教学难点 1.元音字母o在闭音节中的发音规律;2.会根据具体情境问答物品的位置；3.能听懂Let’s do部分的指令并做出相应的动作。
教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、相关文具、课件等。
课时安排 3课时。
第一课时教学过程批注一、Warm-up Revision1.游戏：Guess what it is.出示三个动物图片分别给三名学生看，学生看图描述动物，其他学生猜动物。
2.播放B Let’s sing部分的歌曲“Where is the toy car？”，学生学唱。
复习第三单元的知识。
二、Presentation Practice1.Let’s learn（1）通过实物教授单词。
教师指着学生的课桌教授desk，指着学生的椅子教授chair，板书单词并带读三遍。
（2）教师先将一本书放在桌子上，说：“Look！The book is on the desk.”反复说几遍on the desk，板书单词on并带读。
三年级下册英语教案-Unit 4 Where is My Car？ 人教PEP
《Unit 4 Where is my car》教学设计环节23. Boys areZoom, girls areZip. Read it again.T: Now, task 1.Finish or not?Finish! Big handsfor ourselves. Foreach task, we willget a clue. Let’ssee what’s the firstclue.T:On? Jerry,Jerry,where are you?On what? Table?Desk? Toy box?Sing the songtogether！（dancewith me.）It’s time for thesecond clue. Areyou ready?Ss: Finish!Ss: On!Ss：Yes, I’mready!Ss: yes! I’mready通过多媒体文件让同学们欣赏有关捉迷藏的视频，并学习和演唱视频中的歌曲。
多媒体的使用增加了课堂的趣味性，极大的增加了同学们对课堂的兴趣和参与度。
理解并熟读课本中的故事。
为后面的任务做了扎实的铺垫。
完成任务后，通过再次观看Hide andseek视频来奖励，并随声附和。
环节3 T: Task 2:Can you playZoom and Zip?I can play Zoom,Who can play Zip?Ss：Yes, I can!分角色扮演，让学生有意识模仿语音语调;通过情景创Choose one S to play Zip and make设，在真实情境下，表完成任务后再次唱歌，将课堂推向高潮。
活动4T: Task 3:Can you hide your pencil?4 Ss in a group. One to hide, and 3 to guess.Clue3： bed. Where is Jerry?Should I eat him? Fine! I won ’t eat him. We are friends. Because a faithful friend is hard to find.Ss: On the bed!通过多媒体课件引入情感渗透，让同学们感知益友难得，并珍惜友谊。
人教PEP版英语三年级下册第四单元全部课件
Practice
Watch the video.
Let’s do
Put your foot under your chair. Put your hand on your chair. Put your arm in your desk. Put your hand under your desk.
Look at the picture and help the boy. WWW hehhreerreiesisimsmymypyebpnoeconikl??box?
IItIt'ts's'usinnodntehtrehtedhedsebkso.ko.k.
Practice
Play a game. 准备A,B,C三个盒子，A盒子着人名的卡片或者图画，B为方位词的 卡片，C为学过的物品名词。学生随机抽取按照给出的公式造句。
在……里面 Where is the toy bear? It’s on the bookself.
在……上面
Presentation
Let’s talk
Who are they? Where are they?
They are John and Zhang Peng.
They are in the classroom.
( B ) 1.
A. chair
( B ) 2.
A. desk
( A ) 3.
A. in
( B ) 4.
A. on
B. desk B. chair B. under B. under
二、判断下列句子与图片是(T)否(F)相符。 ( T ) 1. The cat is in the jar. ( F ) 2. The dog is under the box. ( T ) 3. The ball is on the box.
新人教版PEP小学英语三年级下册第四单元partA-let's-learn说课+授课
设计目标:
学生充分学会辨别三个词的方位变化 以及熟悉句型，使学生可以在日常生 活的交际中正确使用。
2）根据小学生的心理特点，在课堂
后期我会播放一首与本课所学知识 高度相关的on、in、under英文儿歌， 从而达到寓教于乐。
说板书设计
Where is my car？
• Where is the...? • It’s on / in / under the...
歌曲视频结束后，教师与学生简 单对话同时轻松结束本堂课的内 容。
Unit 4 Where is my car ? A. Let’s learn
放学了，Mike想和同学们一起去zip家里玩。
Where is the ruler?
It’ under the chair.
Where is the bag?
3、教学手段
根据学生的年龄特点和本课内容，我主要采用实 物、图片、单词卡片以及教师丰富的体态语言等 教学手段进行教学，它们能活化教材，辅助教师 对教学内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能 充分利用有效的教学时间，改善信息的传递方式， 增强信息的传递能力，使外语学习变得生动活泼， 加深学生对教学内容的理解。
三、说教学目标
1、知识目标 2、能力目标 3、情感态度目标 4、文化意识目标
1、知识目标：
1）能够听、说、认读新单词：desk、 chair、 in、on、 under 。 2）能够听懂会说Where is ……？It’s in /on /under……并能在实际生活中 运用。
2、能力目标：
1）培养学生灵活运用所学知识进行 交流的能力。 2）发展学生听、说、读技能。 3）培养学生综合语言运用能。
3、情感态度目标：
PEP人教版小学英语三年级下册Unit 4 Where is my car ？A Let’s learn教学设计
Unit4 Where is my car? A Let’s learn教学设计【内容来源】人教版PEP三下Unit 4【主题】Where is my car?【课时】第2课时A . Let’s learn.一、目标依据依据新课标，要求小学三年级学生能借助图片、手势听懂简单的话语；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂一些简单常用指令并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调准确；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。
二、教材分析Let’s learn 为词汇课，本课主要教学内容是通过Zip找文具的情景，学习单词desk, chair，方位介词in,on，under,以及如何询问并回答某物在哪里：Where is the... ？It’s in/on/under the ...并在具体的语境中使用句型,在课堂教学中，教师要使教学内容生活化，结合学生的实际情境，使学生口语练习生活化，交际化，从而达到学以致用的目的。
三、学情分析在三年级上册中，学生已经学习过文具类单词，如：在三年级上册Unit1中，学生学习了pen，pencil，pencil box，book，eraser，ruler，bag；在三年级下册Unit1中，学生学习了where；在三年级上册Unit4中，学习了句型What’s this/that? It’s a/an...并了解了It’s的含义。
本节课将在此基础上学习方位介词和如何询问并回答某物在哪里。
四、教学目标知识目标：1. 能够听说认读单词desk，chair，on，in，under。
2. 能够在情景中运用句型：Where is the...? It’s in/on/under the… 询问并回答某物在哪里。
能力目标：1.能够熟练运用方位介词来表示物品的位置，并发音准确。
三年级下册英语教案-Unit 4 Where is my car A Let’s spell 人教PEP
Unit 4 Where is my car? A Let’s spell教案一、教学内容教材：PEP英语三年级下册课型：语音教学授课内容：P40 Let’s spell二、教学内容分析本课教学内容选自PEP教材三下Let’s spell部分内容。
本部分分为语音和书写两部分，语音部分主要学习元音字母o在单词中的短音发音[ɒ]，并且借助已知的辅音字母或者元音字母（a, e, i）开展拼读练习，从而生成本课的生词dog, box, orange, body等，以及结合本单元已学方位介词，读懂一个绘本故事：The orange box is under the tree. The donkey is on the box … 书写部分是在上个学期学生书写单个字母的基础上开展的，旨在让学生感知由字母组合形成单词的过程。
三、指导思想与设计意图根据简单的拼读规律学习和记忆单词，这是英语语言学习的基本规律，也是新课程标准小学英语语音教学的基本要求。
掌握拼读规律的前提有两个：一是掌握字母和常见字母组合与常见读音之间的对应关系；二是掌握基本的拼读技巧和能力，拼读是一种技巧，不仅要让学生知道怎么拼读，更要让学生有机会并且主动地尝试拼读。
为此课堂上教师要为学生提供更充分的拼读机会，在拼读过程中不断巩固字母或字母组合与读音之间的对应关系，在拼读过程中提升拼读的能力。
四、学情分析三年级学生平均年龄9岁，孩子们的思维比较活跃，模仿力强，记忆力好，语言接受能力和运用能力较强。
经过三年级上学期的学习，已经掌握了26个字母的名称音，本学期学的元音字母a, e, i的短音和本单元学习的方位介词on, in, under的使用，为本课的拼读教学和故事学习提供了一定的基础。
但是学生的拼读意识和习惯还没有得到很好的提升，在遇到生词时还不能自觉主动地借助音素进行拼读。
五、教学目标1. 语言知识目标：100%的学生能够拼读并且在四线三格中正确书写dog, box, orange和body这四个例词，而且能够初步辨认词形、理解字母o在单词中的发音[ɒ]。
人教PEP版英语三年级下册Unit 4 Where is my car Part B
小学英语-有答案-人教PEP版英语三年级下册Unit 4 Where ismy car Part B一、连线题1. 图文连线。
1. a. car2. b. ball3. c. toy二、单选题选择与图片相符的对话。
（1）( )A.—Where is my cap?—Is it in the desk?—Yes, it is.B.—Where is the cap?—Is it on the chair? —Yes, it is.（2）( )A.—Where is my pencil box?—Is it under the desk?—Yes, it is.B.—Where is my toy box?—Is it under the desk? —Yes, it is.（3）( )A.—Is my eraser in the bag?—Yes, it is.B.—Is my crayon on the chair? —No, it isn't. It's under the chair.三、连词成句连词成句。
（1）my, is, toy, Where, box(?)________________（2）Is, your, on, desk, it(?)________________（3）The, under, is, chair, the, doll(.)________________（4）a, time, good, Have(.)________________四、情景选择你找不到你的帽子了，你应该问：（）A.Where is my cap?B.Is it my cap?五、单选题路人向你表示感谢时，你应说___________（）A．Thank you B．You're welcome你想知道东西是否在盒子里，你应该问：（）A.It is in the box.B.Is it in the box? 选择与图片相符的句子。
PEP小学英语三年级下册第四单元Grade 3 Unit 4 Where is my car 教案
Grade 3 Unit 4 Where is my car?一、教学内容：第一课时：Main Scene A. Let’s learn A. Let’s do二、教学目标1、认知目标(1）能听说、认读单词：on ,in, under, chair, desk 。
(2）能听懂会说句子：Where is the ? It’s in/ on/under .2、能力目标:能够听懂会说：用put 一词用于建议把物体放在某地方。
3、情感目标(1）养成自己收拾书包的好习惯。
(2）养成自己收拾玩具的好习惯。
三、教学重难点1.重点：新单词的听、说、认读；掌握句型：Where is the ? It’s in/ on/under .2.难点：能应用put一词用于建议把物体放在某地方四、教学准备1.教学方法：情境教学法、游戏教学法、直接教学法。
2.教具：本课时的单词卡；学习用具；录音机和本课时的磁带。
五、教学过程Step ⅠLeading–in1. Sing a song: Teddy bear2. Free talk：T: How are you, boys and girls?S: Fine, thank you. And you, Miss Liu?T: Nice to meet you!S: Nice to meet you, too.T: Hello, Where are you from?S1: I’m from Daling. Where are you from?T: I’m from China. Let’s go to school.S1: OK!T: Thank you. Please talk to your friend. (教师让学生自由谈论所学过的句型。
)3. Let’s chant:Look at the cat. It is fat.Look at the pig. It is big.Look at the dog. It’s on the log.Look at the duck. It’s in the truck.Look at the bear. It’s on the pear.Step ⅡPre--task1.教师通过chant,拿出dog的图片问：Wow! The animals are so cute. Look at the dog. Where is the dog? 让学生回答引出on, 带读、板书。