最新2017年部编版人教版二年级语文上册新版5.玲玲的画【第1课时】公开优质课教学课件
部编本二年级上册语文《玲玲的画》第一课时教案二年级
部编本二年级上册语文《玲玲的画》第一课时教案二年级部编本人教版二年级上册语文《玲玲的画》第一课时教案二年级（通用6篇）作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的部编本人教版二年级上册语文《玲玲的画》第一课时教案二年级，仅供参考，大家一起来看看吧。
部编本二年级上册语文《玲玲的画》第一课时教案二年级 1【教材简析】很多事情，有时并不像我们想象的那样糟糕。
看，玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。
但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品添了几分家的温馨。
生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。
【学习目标】1、会认8个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
【教学重、难点】体会、感悟爸爸简短的话语中蕴涵的深刻道理。
【教学设计】一、激趣导入同学们喜欢画画吗?这位叫玲玲的小女孩画得也十分棒，她就要参加评奖了，我们一起去看看吧!(板书课题)二、初读课文，自主识字1、请同学们自己先读读课文，要求：用你自己喜欢的'方法边读边画出生字，借助拼音读准生字。
2、教师检测学生学习情况：个别读文，注意读准生字。
3、课件出示生字新词，玩游戏“过关夺旗”。
第一关：读词。
第二关：扩词。
第三关：说话。
三、再读课文，理解感悟1、自己读课文，读出你的感受。
2、小组合作，交流自读成果。
3、了解学生自读情况，鼓励质疑：⑴读了课文之后，你印象最深的是什么?⑵提出自己不懂的问题。
四、精读课文，突破难点课件出示爸爸说的一段话：“好多事情并像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
”1、联系课文，说说你对这段话的理解。
2、联系自己的实际，说说你对这段话的理解。
3、分角色朗读课文，再次体会感悟。
部编版语文二年级上册5.玲玲的画第一课时教学设计
部编版语文二年级上册5.玲玲的画第一课时教学设计我今天要分享的教学设计是关于部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》的第一课时。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中的第二章第四节《玲玲的画》。
这一节主要讲述了一个小学生在绘画比赛中所遭遇的困难以及她如何用自己的智慧和努力克服困难，最终创作出一幅优秀的作品的故事。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解并掌握故事的主要情节，提高阅读理解能力，同时也能够激发他们的创造力和努力精神。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解并掌握故事的主要情节，而难点则是让学生能够通过故事体会到创造力和努力的重要性。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和卡片，以及一些绘画工具，如彩笔、水粉等，让学生在课堂上能够更好地理解和体验故事内容。
五、教学过程在教学过程中，我会通过引入一些实际的绘画作品来吸引学生的注意力，然后我会带领学生一起阅读故事，过程中会提问学生关于故事的情节和角色的问题，以提高他们的阅读理解能力。
在阅读结束后，我会让学生分组讨论，通过自己的理解和想象，创作出自己的画作，以激发他们的创造力和努力精神。
六、板书设计在板书设计上，我会将故事的主要情节和角色用图示的方式呈现出来，让学生能够更加直观地理解和记忆。
七、作业设计作业设计主要包括让学生复述故事的主要情节，以及用自己的语言写出对故事的理解和感受。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对整个教学过程进行反思，看看是否有需要改进的地方，同时我也会鼓励学生在家里尝试自己的绘画创作，将课堂的学习延伸到课外。
这就是我关于部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》的第一课时教学设计的分享，希望能对大家有所帮助。
重点和难点解析引入实践情景的方式对于激发学生的兴趣和参与度至关重要。
通过展示实际的绘画作品，学生可以更直观地理解故事的背景和主题。
这种直观的方式有助于学生更好地投入到故事中，从而提高他们的阅读理解能力。
部编版语文二年级上册5《玲玲的画》第一课时(教案)
部编版语文二年级上册5《玲玲的画》第一课时（教案）当我站在讲台上，看着眼前充满好奇和期待的孩子们，我知道，今天的课将会是他们人生中一次难忘的学习经历。
我要教的是部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》。
一、教学内容教材第五课《玲玲的画》讲述了玲玲在画画比赛中如何用智慧和爱心完成一幅满意的画。
本节课的教学内容主要包括理解课文内容，掌握生字词，培养阅读理解能力，以及通过课文学习，培养学生的想象力和创造力。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词，培养学生的阅读理解能力。
同时，通过课文的学习，激发学生的想象力和创造力，让他们学会欣赏美，表达美。
三、教学难点与重点重点：能够流利地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
难点：通过课文学习，培养学生的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文教材。
学具：课文教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入：我拿出一幅画，问学生们：“你们知道这幅画是怎么画出来的吗？”然后引导学生思考和讨论，引出本课《玲玲的画》。
2. 朗读课文：学生们齐读课文，我适时指导，纠正发音，帮助学生理解课文内容。
3. 讲解生字词：我逐个讲解生字词，学生们跟读，理解字词的意思。
4. 课文理解：我提出问题，学生们回答，通过讨论的方式理解课文的大意。
5. 想象与创造：我引导学生发挥想象，如果他们是玲玲，会如何完成这幅画。
学生们积极发言，分享自己的创意。
6. 随堂练习：我给出练习题，学生们在练习本上完成，我适时给予指导和反馈。
六、板书设计板书课题：玲玲的画板书生字词：玲玲、画、比赛、智慧、爱心、满意七、作业设计1. 作业题目：请学生们用彩色笔把《玲玲的画》画出来，并写一段话描述画中的情景。
2. 作业答案：由于作业是主观题，答案不唯一，可以根据学生们的想象力和创造力来创作。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的教学效果，思考如何改进教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣和创造力。
最新2017年部编版人教版二年级语文上册玲玲的画ppt公开优质课教学课件
LOREM IPSUM DOLOR
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“玲玲，时间不早了，快 去睡吧！”爸爸又在催她 了。
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我会认
bā
xiáng
zāng
叭 的一声
jiăng cuī
端详
fú
弄脏
năo jīn 评 奖 kěn
l ǎn 催 zāo 促 一幅画
脑
筋
肯定
糟了
懒洋洋
我会读： A、玲玲得意地端详着自己画的《我家 的一角》。这幅画明天就要参加评奖 了。 B、就在这时候，水彩笔叭的一声掉到 了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心地哭 了起来。 C、小花狗懒洋洋的趴在楼梯上。 D、只要肯动脑筋，坏事往往能变成 好事。
《玲玲的画》第一课时(说课稿)部编版语文二年级上册
《玲玲的画》第一课时（说课稿）一、教学目标1.了解美术家王铎的代表作品《玲玲的画》2.学习并掌握绘画的基本技巧：画线、填充、涂色等3.培养学生观察、想象、表现的能力4.增强学生艺术素养和审美水平，培养对美的感悟和欣赏能力二、教学重难点重点：1.理解绘画是表现艺术的一种方式2.掌握基本的绘画技巧：画线、填充、涂色等难点：1.引导学生发挥想象力表达自己的感受和想法2.鼓励学生放松心情，在创作中体验快乐和成功三、教学准备1.插画《玲玲的画》2.艺术工具：画笔、色彩笔、颜料等3.课件：绘画基础知识、作品欣赏等四、教学流程1. 热身活动1.我们知道什么是绘画吗？大家谈谈自己的理解。
2.请大家举手表达自己对一幅画的感受。
3.播放绘画基础知识课件，了解绘画的基本要素。
2. 导入新课1.通过展示插画《玲玲的画》引入本课主题。
2.让学生自己想象和描述故事背景，并发挥自己的想象，画出自己奇妙的画作。
3. 演示技法1.指导学生如何掌握基本绘画技巧。
比如用直线画大楼，用弧线画树木等。
2.阐释填充的重要性，并演示笔刷的运用。
4. 创作实践1.带领学生一起完成一幅画作，让他们在实践中体验创作的快乐，并根据个体差异安排时间，随时调整教学节奏。
同时注重引导学生在绘画中表达自己的情感、想法和心情等因素。
2.借助课件和老师的帮助，学生绘画的过程中理论知识需要有人指导和纠正。
5. 展示成果1.分享每个学生画的作品，让他们互相欣赏并自由表达自己的感受。
2.评价学生的作品，帮助他们发掘自己的潜力，从而进一步提高创作水平。
五、教学反思在教学过程中，由于学生个体差异很大，绘画技巧讲解不够到位，不少同学画面不够清晰，后期填充等没做好。
通过本次授课，提醒我要注意学生个别化需求，在理论课学习知识后,有针对性地指导和纠正学生在绘画中的问题，使学生更好地应用所学知识。
同时，让学生从互动、合作、自主学习中获得快乐，提高自己的审美能力，是教学的重要目标。
部编版二年级(上)玲玲的画第一课时精品教案
课题： 5、玲玲的画教学目标：（一）知识与技能：1.会认“玲、详”等15个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步了解课文内容。
（二）过程与方法：1.通过看图、熟字比较等方法认识“玲、详”等15个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。
（三）情感态度与价值观：激发学生的识字兴趣。
教学重点：会认“玲、详”等15个生字。
教学难点：激发学生的识字兴趣。
教学方法：讲授法、朗读法、讨论法教具准备：课件、生字卡片教学时数：2教学过程：第一课时一、谈话导入，激发新课1.启发谈话：看，老师给同学们带来了一位可爱的小伙伴，她的名字叫玲玲，她是个聪明的小姑娘，画得一手好画，可是她在生活中遇到了一件不高兴的事，她是怎么解决的呢？今天就让我们走进课文看看吧。
2.板书课题：5、《玲玲的画》（学生齐读课题）二、初读课文，整体感知1.借助拼音自由朗读课文，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。
2.听录音，一边听一边想：课文一共有几个自然段？3.教师带读课文。
4.指名分段朗读课文，师生一起纠正。
5.全班齐读课文。
三、识记生字（学习“我会认“的字）1.出示“我会认”的字。
2.让学生从课文中找出“我会认”的字，并圈起来。
3.学生借助拼音，试读生字。
4.指名认读，教师正音。
5.教师教读，学生跟读。
注意：“玲、详、评、奖、脏、另、并”是后鼻音，“懒、肯”是前鼻音。
“催、脏、糟”是平舌音。
“详、奖”是三音节。
6.交流识字方法：（1）换偏旁：“玲”——“领”“详”——“样”“幅”——“副”（2）加一加：王+令=玲讠+羊=详讠+平=评口+八=叭月+庄=脏口+力=另忄+赖=懒丷+开=并米+曹=糟止+月=肯7.请学生当小老师领读生字卡片。
8.给生字组词。
(ppt出示)9.组织学生分组比赛读，教师随机正音。
10.开火车读生字。
四、再读课文，感知课文大意1.学生齐读课文，说说课文写了一件什么事。
部编版小学语文二年级上册 玲玲的画第1课时精品教案
《玲玲的画》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“玲、详”等15个生字，会写“画、幅、评、奖”4个字，会写“评奖、时间”等7个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
学习课文第一至四自然段。
能借助文中的词语，了解课文内容，感受人物心情。
3.能用上“得意、伤心”等词语讲述课文前半部分内容。
【教学重点】能正确、流利地朗读课文。
学习课文第一至四自然段。
能借助文中的词语，了解课文内容，感受人物心情。
【教学难点】能用上“得意、伤心”等词语讲述课文前半部分内容。
【教学过程】一、课程导入1.导入新课：同学们，你们喜欢画画吗？你都知道哪些著名画家呢？预设：徐悲鸿、齐白石……2.过渡：有一个女孩也特别喜欢画画，她叫玲玲。
今天要讲的这篇课文就与她的画有关，到底发生了什么事呢？让我们走进课文《玲玲的画》。
（板书：玲玲的画）设计意图：从孩子们熟悉的画家引入，并设置疑问，激起学生学习课文的兴趣，开启学习的思维。
二、整体感知1.听读任务认真听读课文，把自己读不准的字标注出来。
2.随文识字lín g xián g fúpín g jiǎn g cuīzān g shān g玲玲端详这幅画评奖催她弄脏伤心bào lìn g jílǎn bìn g zāo kěn报纸另画一张来不及懒洋洋并那么糟肯点拨：“端详”的“详”读第二声时指端庄安详；“详”读轻声时，“端详”指仔细地看。
课文中应该读轻声。
3.集中识字（1）出示课文中要求会认的字。
lín g xián g fúpín g jiǎn g cuīzān g shān g bào lìn g jílǎn bìn g zāo kěn 玲详幅评奖催脏伤报另及懒并糟肯点拨：①“玲”读的时候要注意读准后鼻音。
“玲”是个形声字，左边的王字旁与玉有关，表示非常珍贵的、美好的东西；右半部分的“令”表示读音。
部编版语文二年级上册5《玲玲的画》第一课时(教案)
部编版语文二年级上册5《玲玲的画》第一课时（教案）一、教学内容我们使用的教材是部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》。
课文描述了玲玲在画一幅小狗的画时，不慎将画弄脏，却在父亲的启发下，巧妙地将污渍变成了一只小狗戴项圈的效果，还因此获得了比赛的奖赏。
通过这个故事，孩子们可以学到在遇到问题时要积极思考、变废为宝的智慧。
二、教学目标我的教学目标是让同学们能够理解课文的主要内容，掌握生字词，并能够正确、流利、有感情地朗读课文。
同时，通过讨论和思考，培养学生珍惜劳动成果、发挥想象力和创造力的意识。
三、教学难点与重点重点是让学生能够理解课文的故事情节，掌握生字词，并能够流利地朗读。
难点是引导学生理解玲玲如何将污渍变成画龙点睛之笔的过程，以及启发学生如何在生活中运用这种变废为宝的思维。
四、教具与学具准备我准备了一些图片，用以辅助教学，让孩子们更直观地理解课文内容。
同时，我也准备了一些画纸和彩笔，供学生在课堂上练习画画。
五、教学过程1. 引入：我会在课堂上展示一幅小狗的画，让孩子们观察并发表自己的看法，以此引出今天的课文。
2. 朗读：我会带领同学们一起朗读课文，让学生通过朗读感受到课文的韵律和情感。
3. 讲解：我会详细讲解课文内容，特别是玲玲如何将污渍变成小狗戴项圈的过程，让学生理解其中的智慧和创意。
4. 讨论：我会组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受，以及如何在日常生活中运用这种变废为宝的思维。
5. 练习：我会给每个学生一张画纸和彩笔，让他们尝试自己画一幅画，并尝试将画中的错误变成独特的创意。
六、板书设计我会设计一个简洁而直观的板书，上面画有一只小狗，旁边标注“玲玲的画”，以及小狗项圈的部分用特殊符号标出，以帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
七、作业设计作业题目：请根据课文内容，描述一下玲玲是如何将污渍变成小狗戴项圈的。
答案：玲玲发现画脏了后，她没有沮丧，而是在父亲的启发下，将污渍巧妙地变成了一只小狗戴项圈的效果。
5《玲玲的画》 第一课时（教案）部编版语文二年级上册
《玲玲的画》第一课时教师信息姓名教龄班级教学内容课题《玲玲的画》第一课时教学背景分析教材分析：本单元教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文，内容丰富。
《玲玲的画》讲的是玲玲收拾画笔时不小心把第二天参评的画弄脏了，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍，第二天她的画在评奖会上得了一等奖的事。
课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。
本文语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。
因此教学中教者要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话，从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
本节课是第一课时，以识字教学为主，初步感知课文内容。
本课有许多轻声现象，需要提醒学生读准字音，详字的读音是难点，幅、奖、催、啪、脏、报懒、糟等字字形比较复杂，是识记重点。
学生分析：二年级学生拼读能力较强，能够自己读通课文，但还存在个别字读错，轻声读不准确的问题，可以通过同桌互读正音，轻声集体巩固的方法帮助每个学生读准字音。
二年级学生具有初步的自主识字能力，不用再带着拆笔画。
学生虽然了解了一些识字方法，但是还存在识字方法掌握不牢固、运用不灵活的问题，可以通过小组讨论并展示，让学生运用识字方法解决问题，帮助学生把方法落实到实践中。
二年级学生一些简单字基本不需要讲解就能会写，但是还存在复杂字易写错、书写不够美观、写字姿势不端正的问题，可以略讲简单字，复杂字集中突破，在讲解过程中把“三看”的分析方法和“三评”的评价方法传授给学生。
二年级学生具备一定的理解能力，能够自己读懂简单的故事，但有时感知的不够全面，可以通过三幅插图帮助他们梳理总结课文内容。
教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，能够读准字音，特别是轻声。
【新课标】 部编版语文二年级上册《5 玲玲的画》第1课时课件
识字解词
识字方法
详
换一换的方法来记忆： “样”的木字旁换成戏
玲详
催
啪
及懒
幅评
奖
报另 脏
并糟
肯
识字解词
写生字
识字方法
游戏：送生字宝宝回家
画幅评奖纸 报 另及 拿并
左右结构： 上下结构： 独体字结构： 半包围结构：
识字方法
加一加
熟字加偏旁
口+力=另 合+ 手 = 拿
朗读课文
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍。做到不读错字、 不丢字、不添字、不“吃”字。
朗读课文
自读课文，思考：你感悟到了什么？
只要善于思考，坏事情有时也会变 成好事情。
课堂总结
本节课我们学习了《玲玲的画》故事的 起因，就是玲玲为评奖画了一幅得意的画， 然而不小心弄脏了，心情由得意变为伤心。 下节课我们继续学习随着故事发展，玲玲心 情的变化。
书写指导
生字写一写
bào
报
音序
B
部首 扌
笔画 7
结构 左右
书写指导
生字写一写
lìng
另
音序 L 部首 口 笔画 5 结构 上下
书写指导
生字写一写
jí
及
音序 J 部首 丿 笔画 3 结构 独体字
书写指导
生字写一写
ná
拿
音序 N 部首 手 笔画 10 结构 上下
书写指导
生字写一写
bìng
并
音序 B 部首 干 笔画 6 结构 上下
识字解词
换一换
熟字换偏旁
福- 礻 + 巾 = 幅 苹- 艹 + 讠 = 评
部编二年级上语文《5 玲玲的画》顾忆颖教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
《玲玲的画》第一课时教学设计苏州工业园区景城学校小学部顾忆颖学科、年级：部编版二年级上册语文教材简介：《玲玲的画》是一篇叙事的记叙文，也是一篇让人读后深受启发的小故事。
课文讲述了小主人公玲玲准备参加评奖的画不小心弄脏了，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。
但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。
课文一共分为9个自然段，根据故事的发展过程可分为3部分：从完成画作后的“满意”，到不小心弄脏画的“伤心”，再到解决难题后的“满意”，即故事的起因、经过和结尾。
全文由玲玲和爸爸的对话展开故事情节，以玲玲心情的变化为主线，一波三折，带动着读者的心情一起起伏。
目标预设：1.通过随文识字、字理识字等方法，认识“玲、详、催、啪、脏、懒、并”8个生字，会写“画、拿、并”3个生字。
2.了解课文内容，能正确流利有感情地朗读课文。
3.感受玲玲的心情变化，借助表示心情的3个关键词“得意、伤心、满意”，有条理地复述故事。
重点、难点：重点：认识“玲、详”等8个生字，会写“画、拿、并”3个生字，正确流利地朗读课文。
难点：感受玲玲的心情变化，借助表示心情的3个关键词有条理地复述故事。
设计理念：1.创设情境，增强学生学习的主动性。
情境教学体现了语文学科的工具性和人文性的双重特点，不仅有助于学生知识与能力的获得，而且关注了学生情感、态度和价值观的发展。
在本课教学中，多次运用情境创设的方法，将学生带入情境，激发学习动机，又让学生在连续的情境中，强化学习的兴趣，感受到主人公玲玲情感的曲折变化，理解故事发展的过程，提升学生学习的主动性。
2.倡导合作学习的方式。
新课标提出小学语文的合作学习，即要求学生在课堂上寻找自主合作的学习|方式，培养学生参与、沟通和合作的能力。
因此，本课安排了同桌互读、合作表演、相互评价等方式，使每位学生在自主合作中成为学习的主人。
设计思路：记叙文是通过对人物活动、事件经过等进行具体叙述和形象描绘，从而来反映事物本质，表现作者观点的一种文体。
部编版二年级语文上册《玲玲的画》优质PPT课件.ppt
伤心
5 玲玲的画
自由朗读第五至八自然段，思考：玲玲的心情又 发生了什么变化？
玲玲满意地笑了。
从“得Байду номын сангаас地端详”到来不及时的“伤心”，再到“满 意地笑了”，为什么会有这样的变化？是因为玲玲的画画 水平高吗？让我们再读课文寻找答案吧。
5 玲玲的画
你知道“来不及”是什么意思吗？
“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。”
5 玲玲的画
读第二至四自然段，思考：玲玲的心情发 生了什么变化？
“玲玲, 时间不早了，快去睡吧!” 爸爸又在催她了。
学认字
催
平舌音，催促的意思。
5 玲玲的画
就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上， 把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
学认字
“啪”要读得响 而短。
啪脏
平舌音。就是不 干净的意思。
想象一下：此时的画变脏了，会变成什么样子呢？
在文中 是量词。
5 玲玲的画
观察“画”中的“田”和“幅”中的“田”
在书写时各需要注意什么。
学写字
稍小一些。
宽而扁。
5 玲玲的画
指导书写“画”。
学写字
上宽下窄。 最宽的一笔。
5 玲玲的画
指导书写“幅”。
学写字 起笔高于右侧。
左窄右宽。
5 玲玲的画
观察“评”，说说书写时注意什么，然后练写。
学写字
课文中有三个词语写出了玲玲心情的变化，读 课文，把它们找出来吧。
得意
伤心
满意
你能试着用几句话说说玲玲的心情为什么发生 了这样的变化吗？
5 玲玲的画
抓住表现人物心情的词语，了解事情起因。
玲玲得意地端详 着自己画的《我家的一
部编版小学二年级语文上册第5课《玲玲的画》优秀课件
幅（ 一幅画） 福（ 福气 ） 报（ 报纸 ） 服（ 衣服 ）
三、课文结尾爸爸对玲玲说的话是什么？
爸爸看了，高兴地说：“看到了 吧，孩子。好多事情并不像我们想象 的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能 变成好事。”
第二课时
认读词语
观察下面6个生字，按照结构给它们分类。
学写字
纸
报
另
及
拿
并
左右结构：纸 报
语文 二年级 上册
第一课时 第二课时
同学们，我们今天要学习一个有趣的 故事，故事里的女孩有个特别好听的名 字，看老师写这两个字：
玲玲
学认字
líng
玲玲
王字旁表示与玉有关， 表示非常珍贵、美好
的东西。
“令”表示读音。
玲玲特别爱画画，这个故事就 与她的画有关，到底发生了什么事 呢？让我们一起走进课文《玲玲的 画》。
只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
在爸爸的指点下，玲玲的画从“那么 糟”变得令人满意。想想自己在生活中， 有没有遇到过类似的事情，想好了讲给大 家听。
你能用上“得意、伤心、满意”这三个词语， 讲讲《玲玲的画》这个故事吗？先运用老师给的 提示自己练习说一说。（课后第一题）
玲玲准备参加比赛，她画了一幅《我家的一
扁。
互动课堂
边读边思考：玲玲画得怎么样？从哪些词可 以看出来？
画的好。得意
想一想：你在生活中做过哪些得意的事？试着用 得意的语气读一读这句话。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一 角》。
做一个“端详”的 动作
想象一下：玲玲“得意地端详”是什么样 的心情？再去读一下这句话。
伤心
满意
你能试着用几句话说说玲玲的心情为什么发生 了这样的变化吗？
部编版语文二年级上册5.玲玲的画第1课时(教案)
部编版语文二年级上册5.玲玲的画第1课时（教案）当我站在讲台上，看着孩子们期待的眼神，我知道今天的课程将会是一次充满乐趣和启发的旅程。
我手持部编版语文二年级上册教材，今天我们要学习的是第五课《玲玲的画》。
一、教学内容教材第五课《玲玲的画》主要讲述了玲玲画一幅画的过程，以及她在画画中遇到的问题和解决方法。
具体内容包括玲玲画画的起稿、修改、上色等步骤，以及她在创作中如何发挥想象力和创造力。
二、教学目标通过本节课的学习，让学生了解画画的基本步骤，培养学生的观察力、想象力和创造力。
同时，让学生学会欣赏美、表达美，提高他们的审美能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握画画的基本步骤，学会观察、想象和创造。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、课本等。
五、教学过程1. 情景引入：我拿出一幅画，让学生们欣赏，并提问他们喜欢这幅画的哪些地方。
通过这个问题，让学生们学会欣赏美。
2. 讲解教材：我带领学生们一起阅读教材，讲解玲玲画画的起稿、修改、上色等步骤，让学生们了解画画的基本过程。
帮助他们解决遇到的问题。
4. 例题讲解：我选取几幅优秀的作品，让学生们欣赏，并讲解这些作品中的优点，让学生们学会表达美。
5. 随堂练习：学生们根据所学内容，自己动手练习画画，我在旁边给予指导和鼓励。
六、板书设计板书内容：画画的基本步骤：起稿、修改、上色。
七、作业设计作业题目：请学生们回家后，尝试自己画一幅画，并写一段话描述自己的创作过程和心得。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现学生们对画画充满热情，但在实践过程中，部分学生遇到了问题。
在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和鼓励。
拓展延伸：可以组织一次画展，让学生们展示自己的作品，互相学习和交流。
同时，可以邀请专业的画家来校进行讲座，让学生们了解更多关于绘画的知识和技巧。
部编人教版二年级语文上册《5 玲玲的画》教学课件小学优秀公开课
部编版语文二年级上册5 玲玲的画第一课时王字旁的字一般与玉有关，表示非常珍贵、美好的事物。
“令”表示读音。
língling 玲玲朗读要求1.自由朗读课文，做到声音洪亮，读准字音，读通句子。
2.不认识的生字借助拼音多读几遍。
líng xiáng fúpíng jiǎng cuīpāzāng 玲详幅评奖催脏伤bào lìng 报另jílǎn bìng zāo kěn 及懒并糟肯认读生字认读生字玲详幅评奖催脏伤报另及懒并糟肯认读词语评奖时间报纸事情好事坏事端详另外并且糟糕肯定来不及如果把这三幅图当作课文的插图，应该怎样排序呢？思考这三幅图分别和课文的哪三个自然段对应？①④⑧课文中有三个词语写出了玲玲心情的变化，读 课文，把它们找出来吧。
得意伤心满意整体感知抓住表现人物心情的词语，了解事情起因。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。
这幅画明天就要参加评奖了。
长句子，我会读玲玲/得意地端详着/自己画的/《我家的一角》。
这幅画明天就要参加评奖了。
互动课堂边读边思考：玲玲画得怎么样？从哪些词可以看出来？玲玲画得非常好。
我从“得意”这个词可以看出来。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。
“端详”：仔细地看。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。
这幅画明天就要参加评奖了。
玲玲拿着这幅画去“评奖”，此时会想些什么？读2-4自然段，思考：玲玲的心情发生了什 么变化？平舌音，催促的意思。
“玲玲,时间不早了，快去睡吧!” 爸爸又在催她了。
催就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上， 把画弄脏了。
玲玲伤心地哭了起来。
翘舌音。
在这里是悲哀的意思。
想象一下：此时的画变脏了，会变成什么样子呢？脏 伤平舌音。
就是不干净的意思。
对比的阅读这两段话，想象一下：玲玲此时的心情是怎样的呢？伤心玲玲得意地端详着自己画的《我家的一 角》。
这幅画明天就要参加评奖了。
新部编版二年级上册语文5《玲玲的画》(课件)
• 就在这时候，水彩笔叭 的一下掉到了纸上，把画弄 脏了，玲玲哇地哭了起来。
•“我的画脏了，另画 一张也来不及了。”
•“别哭，孩子。在这 儿画点儿什么，不是 很好吗？”
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
玲玲满意地笑了。
我想了想，拿起笔，在弄脏 的地方画了
玲玲的画
líng ling
玲玲
通读全文
要求： 1、小声读课文。 2、字音读准，句子读通。 3、读不好的地方多读几遍。
líng
xiáng
zāng
jiǎnɡ
玲玲 端详 弄脏 一等奖来自脑筋jīn 催cuī 叭 bā一幅画 fú
• “玲玲，时间不早了， 快去睡吧！”爸爸又在 催她了。
• 小问题：
• 1、弄脏的画为什么可以 得一等奖呢？
• 2、弄脏的画是如何得到 一等奖的呢？
玲玲满意地端详着自己画的 《我家的一角》。这幅画明天就 要参加评奖了。
就在这时候，水彩笔叭的一 下掉到了纸上，把画弄脏了，玲 玲哇地哭了起来。
动物运动会
运动会开始了。 小青蛙呱地跳起来了。 小花猫喵地跑起来了。 小黄鸭嘎地游起来了。 呼呼呼大风刮起来了。 哗哗哗大雨下起来了。 小动物们全跑了。
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再读课文，想一想课文写了什么？ 本文写了玲玲不小心把画弄脏后，在爸
爸的指导下在脏的地方画了一只小花狗，效
果很好。
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了好多事情并不像我们 想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变 成好事。
看，老师给同学们带来了一位可爱
的小伙伴，她的名字叫玲玲，她是个聪
明的小姑娘，画得一手好画，可是她在 生活中遇到了一件不高兴的事，她是怎
么解决的呢？今天就让我们走进课文看
看吧。
5 玲玲的画
初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
1.学会本课生字及其新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内 容。 （重点）
组词：并不糟
并不太冷 书写指导：两点稍小，第二横 长，第五笔是竖撇。
造句：今天的天气并不太
《玲玲的画》生字认写及课文朗读
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二上语文《玲玲的画》MP3音频【在线收听+免费下载】 二上语文《生字朗读:玲玲的画》MP3音频【在线收听+免费下载】
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读一读下面的多音字，分别用不同的读音给多音字 组词。
书写指导：第三笔竖短，不能
和第五笔横相连，最后两笔撇 捺舒展。
bào
报
组词：报纸 报纸。
音序：B 部首：扌 结构:左右
报喜 书写指导：左窄右宽，右部笔 画紧凑，最后一笔捺舒展。
造句：爸爸每天都要看
lìng
另
组词：另外 事。
音序：L 部首：口 结构:上下
造句：他说的是另外一件
书写指导：上部“口”稍小， 下部“力”笔画舒展。
点击 听朗读
听范读，边听边画出 课文中的生字词。同 时认准字音，理解词 语意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、
读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
我会认
líng
zāng
xiáng lǎn
cuī zāo
bā
kěn
玲 详 催 叭 脏 懒 糟 肯
易读错字
líng zāng lǎn
xiáng
xīng（兴奋） 兴
dì（大地） 地 de （慢慢地）
xìng（高兴）
利用工具书，结合上下文理解下列词语的意思。 懒洋洋：没精打采的样子。 造句：海参在海里懒洋洋地蠕动。 端详：①端庄安详。 ②认真地看。
造句：她端详了半天，也没认出眼前的人是谁来。
脑筋：①指思考、记忆等能力。 ②指意识。 造句：他脑筋好，多少年前的事还记得很清楚。
理解词语 满意：满足自己的愿望；符合自己的心意。 造句：老师看着同学们交上的作业，满意地笑了。 参加：①加入某种组织或某种活。 ②提出（意见）
造句：干部要积极参加集体劳动。
边读边想，给课文分段。
第一部分(第1自然段)玲玲画了一幅画准备参加 评奖。 第二部分(第2--9自然段)玲玲把画弄脏了，在 爸爸的启发下画上了一只小花狗。
家的温謦。
我会写
huà
画
组词：年画
音序：H 部首：凵 结构:半包围
图画 托住上部。
造句：明明的爱好是画画。 书写指导：下面的部分稍宽，
fú
幅
参加比赛。
音序：F 部首：巾 结构:左右
组词：一幅画
幅面 书写指导：左窄右宽，“巾” 的第二笔是横折钩。
造句：我画了一幅画准备
píng
评
组词：评奖
音序：P 部首：讠 结构:左右
jí
及
音序：J 部首：丿 结构:独体
组词：来不及 走就来不及了。
及时 书写指导：整体结构松散，笔 画舒展。
造句：火车要开了，再不
ná
拿
组词：拿起
音序：N 部首：手 结构:上下
拿主意 “手”的竖钩在竖中线上。
造句：他拿起铅笔写作业。 书写指导：“人”的撇捺舒展，
bìng
并
冷。
音序：B 部首：八 结构:上下
评语 书写指导：左窄右宽，右部第 一横短，第二横长。
造句：他被评选为“四川
美德少年”。
jiǎng
奖
组词：奖状 奖状。
音序：J 部首：大 结构:上下
奖励 书写指导：上部笔画稍紧凑， 下部笔画舒展。
造句：老师发给冬冬一张
hòu
候
组词：时候 快乐。Biblioteka 音序：H 部首：亻 结构:左右
气候
造句：小时候，我们很
cuī zāo
bā kěn
玲玲 端详
催她 叭的一下
弄脏 懒洋洋 糟糕 肯动脑筋
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？ 这篇课文讲的是玲玲准备参加比赛的画
不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，她开
动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不
仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分