心理健康课教案

王边联校健康教育教案第一课理想与健康教学目的：1、使学生正确认识理想与健康的意义。

2、教育培养学生树立正确健康观。

3、教育学生要坚持锻炼身体。

教学重点：正确理解健康的重要性教学难点：如何实现自己的理想教学准备：教学投影教学过程：一、导入部分1、出示课题：第一课理想与健康2、提出问题：你的理想是什么？说说你自己将如何实现自己的理想？二、讲读课文，学习知识（一）讲读第一自然段1、请学生读课文第一自然段2、为什么说是“灯塔”、是“心理健康的标志”？学生先思考，教师再讲解（二）讲读课文第二自然段1、指名学生读课文，学生思考自己的理想是什么？2、学生自由回答，同学评价。

（教师即时板书）科学家、文学家、教师、医生……3、教师结合书本的事例讲解同学们“长大了做什么？”（三）讲读课文第三自然段1、学生自读课文，联系自己说一说，如何实现自己的理想？2、学生和教师对学生回答进行讲评。

3、集体齐读课文。

4、教师总结。

三、教学小结布置作业，宣布下课。

板书设计：第十五课理想与健康理想：灯塔心理健康的标志长大了做什么？科学家、文学家、医生、教师……要求：努力学习、强健的体格（坚持锻炼）第二课正确认识自己教学目的：1、指导学生认识臭虫和头虱危害，了解头虱的生活环境。

2、指导学生掌握防治臭虫头虱的方法。

3、教育学生讲究个人卫生，预防臭虫头虱。

教学重点：正确认识自己的意义，做法。

教学难点：正确认识自己的意义教学准备：教学投影教学过程：一、导入课题1、问话导入：你的优点是什么？你的缺点在哪儿？学生思考回答。

2、学生回答，教师简单小结3、出示课题：第二课正确的认识自己二、讲读课文，学习知识（一）学生带着问题，预习课文问题：你对什么事感兴趣？你喜欢看什么书？你的优点有哪些？你的缺点在哪儿？学生预习后思考，学生相互交流。

（二）讲读第一、二自然段1、讲解“正确认识自己”的意义2、请学生说说自己的兴趣爱好。

3、教师接合学生回答，讲读课文。

人的不同之处：长处与短处、能力与性格、生活方式、行为习惯……不能正确认识自己：消极自卑、狂妄自大、嫉妒不安、悲观失望……（三）讲读课文第三自然段1、指名学生读课文2、联系生活说一说，自己应如何做？3、学生和教师对学生回答进行讲评。

4、集体齐读课文。

三、教学小结布置作业，宣布下课。

板书设计：第二课正确认识自己正确认识自己的意义：人的不同之处：长处与短处、能力与性格、生活方式、行为习惯……不能正确认识自己：消极自卑、狂妄自大、嫉妒不安、悲观失望……做法：虚心听取劝告、发扬优点和长处、纠缺点和短处第三课培养自我保护意识教学目的：1、指导学生认识自我保护的重要性。

2、教会学生处理问题方法，怎样保护自己。

3、通过小故事培养学生的意识。

教学重点：认识意义，学生做法。

教学难点：对自我保护的认识。

教学准备：教学投影教学过程：一、导入课题1、问话导入：我们生活中有骗子吗？你碰到过吗？2、板书课题：第三课培养自我保护意识二、讲读课文，学习知识（一）学生带着问题，预习课文问题：如果你碰到坏人、骗子你怎么办？学生预习后思考，学生相互交流。

（二）讲读第一自然段1、讲解学会自我保护的本领意义。

2、请学生谈谈对自我保护的认识。

3、教师接合学生回答，讲读课文。

（三）讲读课文第二~五自然段1、指名学生读课文2、联系生活说一说，自己应如何做？3、学生和教师对学生回答进行讲评。

4、集体齐读课文要点。

三、教学小结布置作业，宣布下课。

板书设计：第三课培养自我保护意识自身安全，分析判断能力，自我保护意识，自我保护本领怎样保护自己：1、不要轻信陌生人2、要学会分辨真伪3、避免误入困境并学会摆脱困境。

第四课科学用脑教学目的：1、使学生了解科学用脑的意义，知道大脑的工作和休息。

2、教育学生掌握科学的用脑方法，提高学生效率。

3、教育学生联系生活，注意科学卫生用脑。

教学重点：认识意义，学生做法。

教学难点：如何才能正确用脑。

教学准备：教学投影教学过程：一、导入课题1、问话导入：你们喜欢参加体育活动吗？你知道大脑的工作和休息是怎么一回事吗？2、引导学生思考、回答，板书课题二、讲读课文，学习知识（一）讲读课文第一自然段1、请学生读课文第一自然段2、教师讲解课文。

思维活动都是大脑来完成的。

活动——兴奋区、休息——抑制区轮番活动，劳逸交替（二）讲读课文第二自然段1、指名学生读课文2、教师结合生活实际，讲解“睡眠与学生、身体健康的关系。

”青少年神经系统还没有完全发育成熟，兴奋性强——易疲劳（三）讲读课文第三、四自然段1、学生自读课文，联系自己说一说，如何才能正确用脑？2、学生和教师对学生回答进行讲评。

3、教师讲解课文，怎么样才能正确用脑。

按时作息；经常变换用脑的活动方式；积极参加体育活动。

三、教学小结复习提问，总结。

板书设计：第四课科学用脑思维——大脑活动——兴奋区休息——抑制区轮番活动，劳逸交替青少年神经系统还没有完全发育成熟，兴奋性强——易疲劳按时作息；经常变换用脑的活动方式；积极参加体育活动。

第五课欢乐的家庭教学目的：1、使学生了解一个欢乐的家庭的包括的因素。

2、知道维护和创造家庭欢乐的氛围要怎么做。

3、教育培养学生的责任感和道德意识。

教学重点：掌握知识，培养意识。

教学难点：怎样来维护创造欢乐的氛围？教学准备：教学投影教学过程：一、导入课题1、问话导入：你家里有几口人？大家欢乐吗？2、引导学生思考、回答，板书课题3、学生回答，教师简单小结是怎么一回事吗？2、引导学生思考、回答，板书课题二、讲读课文，学习知识（一）讲读课文第一、二自然段1、请学生读课文第一、二自然段2、教师讲解课文，适时板书成员：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、自己（我）怎样来维护创造欢乐的氛围？（二）讲读课文第三、五自然段1、指名学生读课文2、教师结合生活实际，讲解，适时板书一、父母要平等相待，关系融洽……二、和父母谈心，沟通……三、尊敬长辈，主动分担家务……（三）接合课文，学生说说自己在家应怎么样做。

1、学生分组交流2、学生代表回答，师生对学生回答进行讲评。

三、教学小结1、提要求，布置作业。

回家帮助家里做适当的家务。

2、完成课本作业板书设计：第五课欢乐的家庭成员：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、自己（我）怎样来维护创造欢乐的氛围？一、父母要平等相待，关系融洽……二、和父母谈心，沟通……三、尊敬长辈，主动分担家务……第六课大脑和神经教学目的：1、让学生知道大脑与神经的关系及作用，知道传导和反射作用。

2、使学生了解科学用脑的重要性和科学用脑的方法。

3、培养学生科学认识自我的意识和互助意识。

教学难点：知道传导与反射的作用。

教学难点：理解传导与反射的作用。

教学准备：教学挂图教学过程：一、导入课题1、问话导入：你知道人的大脑是怎样工作的吗？2、引导学生思考、回答，板书课题3、学生回答，教师简单小总二、讲读课文，学习知识（一）讲读课文第一、二自然段1、请学生读课文第一、二自然段2、教师讲解课文，适时板书神经系统脑脊髓周围神经脑——司令部大脑、小脑和延髓（二）讲读课文第三自然段1、指名学生读课文2、教师结合生活实际，讲解，适时板书传导作用——器官—刺激—传—命令—传—肌肉反射作用——（紧急）刺激—命令—肌肉（三）讲读课文第四自然段1、指名学生读课文2、教师结合生活实际，讲解，适时板书传入神经（感觉神经）传出神经（运动神经）（四）接合课文，学生做趣味题。

题目：神经传递速度每秒100米，大脑发出一个命令到脚要的时间？1、学生计算，交流2、学生代表回答，师生对学生回答进行讲评。

三、教学小结1、提要求，完成课本作业板书设计：第六课大脑和神经神经系统脑（司令部）大脑、小脑和延髓脊髓周围神经传导作用——器官—刺激—传—命令—传—肌肉反射作用——（紧急）刺激—命令—肌肉传入神经（感觉神经）传出神经（运动神经）第七课记忆的奥秘教学目的：1、使学生了解记忆的原理，知道记忆的过程。

2、通过学生让学生掌握提高记忆力的方法。

3、培养学生对科学的兴趣。

教学重点：掌握方法提高记忆能力。

教学难点：如何增强记忆力。

教学准备：教学挂图教学过程：一、导入课题1、问话导入：同学们学习的课文都能记住，知道是什么原因吗？你知道如何提高记忆力吗？2、引导学生思考、回答，板书课题3、学生回答，教师简单小总二、讲读课文（一）讲读课文第一自然段1、请学生自读课文2、教师讲解“记忆的心理过程”记忆——记——忆三个阶段：识记、保持、再现（二）讲解课文第二自然段1、学生齐读课文第二自然段2、联系生活讲解，记忆的规律人脑潜力大—记忆容量大经常用脑的人思维——敏捷，不肯动脑筋——迟钝（三）讲读课文第三~六自然段1、学生读课文2、教师文讲解如何增强记忆力A明确目标，增加压力；B熟能生巧，信手拈来；C增加好奇心；D集中注意力。

三、教学小结1、请同学联系生活完成课本作业板书设计：第七课记忆的奥秘记忆——记三个阶段：识记——忆保持再现人脑潜力大——记忆容量大经常用脑思维——敏捷，不肯动脑筋——迟钝增强记忆力：A明确目标，增加压力；B熟能生巧，信手拈来；C增加好奇心；D集中注意力。

第八课皮肤的构造与功能教学目的：1、使学生了解皮肤由表皮、真皮、皮下组织组成。

2、使学生知道皮肤的功能，知道皮肤卫生方法。

3、培养学生对科学的兴趣，卫生意识。

教学重点：掌握皮肤的有关知识。

教学难点：皮肤的卫生知识教学准备：教学挂图教学过程：一、导入课题1、问话导入：同学们你们知道皮肤的功能（作用）吗？皮肤的是有哪几部分组成？2、引导学生思考、回答，板书课题3、学生回答，教师简单小总二、讲读课文，学习知识（一）讲读第一自然段1、请学生自读课文第一自然段2、教师讲解课文，学生注意听讲，积极思考皮肤——柔韧、弹性、厚度3、学生实际观察不同部位的皮肤比较（二）讲读课文第二~五自然段1、指名学生读课文2、教师联系生活讲解，介绍皮肤知识，学生积极思考皮肤——表皮、真皮、皮下组织基底细胞、黑色素细胞结缔组织脂肪组织皮肤功能：保护身体；有散热和保温功能。

3、学生联系生活，说一说，皮肤的功能，皮肤的卫生知识4、教师对学生的回答进行小结三、教学小结1、请同学联系生活完成课本作业板书设计：第八课皮肤的构造与功能皮肤——柔韧、弹性、厚度皮肤——表皮基底细胞、黑色素细胞真皮结缔组织皮下组织脂肪组织皮肤功能：保护身体；有散热和保温功能。

第九课爱护我们的皮肤教学目的：1、使学生了解皮肤为什么要保护，注意卫生。

2、使学生知道保护皮肤的方法，卫生要求。

3、培养学生的个人卫生，卫生意识。

教学重点：知道爱护皮肤的意义，学会方法。

教学难点：爱护皮肤应怎样做。

教学准备：教学挂图教学过程：一、导入课题1、问话导入：同学们知道怎么样来保护我们的皮肤？2、引导学生思考、回答，板书课题3、学生回答，教师简单小总二、讲读课文，学习知识（一）讲读第一自然段1、请学生自读课文第一自然段2、教师讲解课文，学生积极思考皮肤和粘膜天然屏障抵御病菌……感觉冷、热、痛、痒（二）讲读课文第二、三自然段1、指名学生读课文2、教师介绍爱护皮肤应怎样做经常洗澡——夏天每天至少一次，不要多用肥皂要勤换衣——不碰破皮肤——多晒太阳——3、学生联系生活，说一说，知识和方法。