最新252意识的作用(上课用)
5.2高二政治《意识的作用》
5.2高二政治《意识的作用》最新课件,适合教学意识的作用最新课件,适合教学一、意识的作用(一)人能够能动地认识世界(二)人能够能动地改造世界(三)意识活动对人体生理活动具有调节和控制作用最新课件,适合教学普通的鸟巢国家体育场最新课件,适合教学蜘蛛的活动与织工活动相似最新课件,适合教学蜜蜂建蜂房人类繁华都市的建筑最新课件,适合教学思考:◎ 为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明?◎ 马克思的这段话说明了什么?最新课件,适合教学思考:◎ 为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明?最蹩脚的建筑师在建筑之前,就已经在头脑中形成了对建筑物的主观构造,形成了计划、草图。
而蜜蜂再灵巧,也只是本能地去建筑蜂房,而不会先形成对蜂房的认识而去建筑。
◎ 马克思的这段话说明了什么?马克思这段话说明:人比动物高明的地方在于:人的意识具有目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性,能够指导人们顺利开展实践活动。
最新课件,适合教学最新课件,适合教学鸟巢的设计体现了人类的意识活动具有怎样的特点?这特点对人类认识世界具有什么意义?◆赛时功能:奥运会的开幕式、闭幕式、田径比赛◆赛后功能:将用于国际国内体育比赛和文化、娱乐活动2022年国家体育场向世界征设计方案;2022年竞赛评审委员会以压倒多数票推选中瑞建筑师合作的“鸟巢”方案;2022年12月24日鸟巢正式开工,工程总造价22.67亿元。
鸟巢的构思既借鉴古罗马竞技场的理念设计;它运用流体力学等先进的设计理念和吸声膜材料等特殊材料,在世界建筑发展史上都具有开创性意义。
鸟巢在外观设计上东西高、南北低;设计时积极响应“绿色奥运”的理念。
最新课件,适合教学一、人能够能动的认识世界1、意识活动具有目的性理解:人在反映(认识)客观世界时,总是有目的和动机的,在行动前要制定蓝图、目标、行动步骤等。
而动物是无目的的本能的活动。
蜘蛛之网、鸟儿筑巢、蜜蜂跳舞、鸟类迁徙、老鼠打洞等。
最新课件,适合教学『背景材料』中国探月工程又称“嫦娥工程”,是2022年2 月正式启动的,大致分三个阶段实施,规划为“绕”、“落”、“回”三期,首先发射环绕月球的卫星,深入了解月球;接着发射月球探测器,在月球上进行实地探测;最后送机器人上月球,建立观测站,实地实验采样并返回地球,为载人登月及月球基地选址做准备。
2.5.2意识的作用(公开课)
意识对物 质有能动 作用(原理)
第 五 生理基础 人脑 课 客观存在 把 内容 握 意识活动具有目的性 思 人能够能 、自觉选择性、主动 维 动地认识 创造性。 意 的 世界 识 奥 妙 的 作 人能够能 意识对改造客观世界 用 动地改造 具有指导作用 对于人体生理活动具 世界 有调节和控制作用
本质 意 识 的 本 质
P38 -40
1.人能够能动地认识世界
1)意识活动具有目的性 2)意识活动具有自觉选择性和主动创造性 3)意识活动的主动创造性是人能够认识世界 的重要条件。(世界上只有尚未认识之物,没有不可
认识之物)
能 动 作 用
(1)意识对改造客观世界具有指导作用,正确 的意识起有调节和 制作用 控
的本能的活动。
二 意识的能动作用
(一)人能够能动地认识世界(能动的反映)
1、意识活动具有目的性
理解:人在反映(认识)客观世界时,总是 有目的和动机的,在行动前要制定蓝图、目 标、行动步骤等。而动物是无目的的本能的 活动。
蜘蛛之网、鸟儿筑巢、 蜜蜂跳舞、鸟类迁徙、 老鼠打洞等。
2、意识活动具有自觉选择性和主动创造性
东汉大医学家张仲景,一次,有两个做小买卖 的人找他看病。他们都是在路上被大雨淋了, 头痛、发烧、咳嗽、鼻子不通气。张仲景给他 们每人开了一帖麻黄药。第二天早上,一个病 人吃了药,出了一身汗,病已好了一大半;而 另一个人虽然也出了一身汗,病却反而加重了 。这是为什么呢?张仲景仔细进行了分析研究 ,原来两个人尽管病因、症状都差不多,但一 个人看病时没有汗,另一个人正在出汗。没有 汗的病人吃过药发了汗就好了;原来有汗的病 人再吃发汗药,汗就出得太多了。于是,他另 换了一个药方,这个人吃药后病也很快好了
2、意识对于人体生理活动具有调节和 控制作用(有限的)
《意识的作用》课件
意识在心理咨询 中的应用
通过心理疏导等手段,帮助 来访者应对创伤和逆境。例 如,通过心理疏导和支持系 统帮助来访者处理心理创伤 、重建生活信心。
意识在企业管理中的应用
意识在企业管理中的应用
通过战略规划和目标管理,提高企业的战略执行 力。例如,通过制定明确的企业战略和目标体系 ,确保企业资源的合理配置和高效利用。
。
意识的发展阶段
01
02
03
04
感知阶段
个体通过感官对外界刺激进行 初步感知,形成感觉信息。
注意阶段
个体选择性地将注意力集中于 某些感觉信息,排除其他干扰
信息。
认知阶段
个体对感觉信息进行加工、分 析和理解,形成对事物的认知
。
意识表达阶段
个体将认知结果通过语言、表 情等方式表达出来,形成意识
表达。
意识与大脑的关系
03 意识的产生与发展
意识的产生机制
神经元活动
意识的产生与大脑神经元的电化 学活动密切相关,神经元之间的 信息传递和整合是意识产生的物
质基础。
感觉输入
外界刺激通过感官传入神经元, 引发神经元之间的信息传递和整
合,进而产生意识。
意识阈限
意识阈限是指个体能够意识到外 界刺激的最低阈限,不同个体和 不同情境下的意识阈限存在差异
大脑是意识的物质基础
大脑的结构和功能是意识产生的物质 条件,大脑损伤或病变可能导致意识 障碍。
意识对大脑的调控作用
意识对大脑具有调控作用,通过意识 可以调节大脑的神经元活动和信息处 理过程。
04 意识的实践应用
意识在教育中的应用
意识在教育中的应用
意识在教育中的应用
意识在教育中的应用
意识的作用(高中政治教案)
第五课第二框:意识的作用●教学目标分析知识:识记意识活动的特征;意识对于人们改造世界的作用;一切从实际出发的要求。
理解意识是怎样指导人们认识世界的;意识是怎样指导人们改造世界的。
列举实例说明意识活动的目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性。
通过对列宁、毛泽东的名人名言以及贝多芬事例,分析意识对于改造世界的作用。
能力:通过对具体实例的分析,理解意识活动的特性,增强对事物的分析能力。
运用所学知识理解坚持一切从实际出发的要求。
情感、态度、价值观:领悟意识对于人们认识世界和改造世界的重大意义;树立起一切从实际出发的观点,正确处理好主观能动性与客观规律性的关系。
●教学过程设计【来自生活的报告】多媒体展示:材料一:教材38页探究活动材料。
材料二:这些年,我国国产彩电的产量世界第一,但缺少自主知识产权,截至2002年底,我国内地数字电视技术专利只占世界的不到5%,九成中国彩电到了国外不敢叫真名,必须贴上人家的品牌,导致利润微薄。
面对这种局面,海信集团组织技术力量,制定研发计划,进行技术攻关。
2005年7月2日,中国彩电业终于找回了一项缺失已久的东西。
这一天,具有完全自主知识产权的国产视频芯片装上了海信集团的电视机,这个芯片有一个意味深长的名字――“信芯”。
思考问题:(1)马克思关于蜜蜂筑巢、蜘蛛织网与建筑师活动的对比说明了什么?(2)海信集团关于“信芯”的研发说明意识活动有何特性?【教学互动合作探究】一、人能够能对地认识世界(板书)学生分成若干小组思考两则材料的问题,展开讨论,探究意识活动的特性。
学生:就上述两个题目进行讨论,合作探究。
教师:认真听取学生探究的结果,并对“意识活动特性”、“人能够认识世界的根本原因”问题进行归纳。
1、意识活动具有目的性和计划性(板书)2、意识活动具有主动创造性和自觉选择性(板书)3、世界只有尚未认识之物,没有不可认识之物(板书)意识活动的主动性和创造性,是人能够认识世界的根本原因。
意识的作用知识点
意识的作用知识点意识,这个看似抽象而又神秘的概念,实际上在我们的日常生活和整个宇宙的运行中都发挥着极其重要的作用。
那么,意识到底有哪些作用呢?让我们一起来探索一下。
首先,意识具有感知和认识世界的作用。
我们通过感官接收外界的信息,如视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等,但如果没有意识的参与,这些信息就只是一堆杂乱无章的数据。
意识能够将这些感觉信息整合、分析和理解,从而让我们形成对周围世界的认知。
例如,当我们看到一朵花时,我们的眼睛接收到了花的颜色、形状等信息,但正是意识让我们知道这是一朵花,它可能是美丽的、芬芳的,甚至可能让我们联想到春天或者爱情。
意识还具有思考和判断的能力。
在面对各种问题和选择时,我们会运用意识进行思考。
我们可以分析问题的各个方面,权衡利弊,预测可能的结果,并最终做出判断和决策。
比如,在选择职业道路时,我们会考虑自己的兴趣、能力、市场需求等因素,通过意识的思考来决定自己未来的发展方向。
这种思考和判断的能力使我们能够适应不断变化的环境,解决生活中遇到的各种难题。
意识也能够激发创造力和想象力。
许多伟大的发明、艺术作品和科学理论都源于人类意识的创造力和想象力。
当我们不受现实的束缚,敢于在意识中探索未知的领域时,新的想法和可能性就会涌现出来。
比如,爱因斯坦通过想象自己坐在一束光上,从而提出了相对论;作家们通过丰富的想象力创作出引人入胜的小说和故事;艺术家们凭借独特的创造力创作出令人惊叹的艺术作品。
意识还能够影响我们的情绪和情感。
我们对事物的认知和评价会引发相应的情绪反应,而意识可以控制和调节这些情绪。
当我们遇到困难时,如果能够以积极的意识去看待,就可能产生勇气和希望;相反,如果陷入消极的意识中,可能会感到沮丧和绝望。
通过意识的调节,我们可以学会更好地管理自己的情绪,保持心理健康。
在社会交往中,意识同样不可或缺。
我们通过意识去理解他人的想法和感受,与他人建立良好的关系。
同理心和同情心都是意识作用的体现,它们让我们能够关心他人、帮助他人,共同构建和谐的社会。
《意识的作用》教案(精选6篇)
《意识的作用》教案(精选6篇)《意识的作用》篇1【教学要求】1、懂得人能够能都地认识世界2、把握意识在改造世界中的作用3、理解“一切从实际出发、实事求是”【教学重难点】重点:意识的能动作用难点:意识能动地改造世界【教学过程】导入新课:“我有一个梦想”讲授新课:一、人能够能动地认识世界分析陈新年的案例,让学生感悟出人的意识活动是有目的性和计划性的;并指出它并不同于动物的本能活动;分析一战前德国收购婆罗门石油的案例,让学生自主分析,得出结论:意识活动具有主动创造性和自觉选择性。
并进行详细些的解释。
教师总结:目的、计划、主动、创造、自觉选择,这些活动都只存在于人的头脑中,是人头脑中的活动,因此,这些都体现了人能够能动地认识这个世界。
或者说人的意识能够反映这个世界。
多媒体展示抗震救灾的案例,做个过渡。
说明人不仅能够能动地认识世界,人还能够能动地改造世界。
二、人能够能动地改造世界首先将整个世界划分为客观世界和主观世界。
1、具体指出,意识对改造客观世界具有指导作用。
详细讲解含义,并指出这种指导具有双重性,它可能是正确的指导,也可能是错误的指导;再用人与自然的关系案例证明上述结论。
2、具体指出,意识对人的生理活动具有调节和控制作用(主观世界)指明不同的意识会产生不同的作用,高昂的意志和萎靡的意志产生截然不同的效果。
在此贯彻情感态度价值观目标,要求学生无论在学习还是在今后的生活和工作中都应保持高昂向上的精神状态和乐观的思想。
3、概括指出,意识具有反作用,正确的意识能够起促进作用,错误的意识会产生消极的阻碍破坏作用;在此针对有些典型错误进行分析:见。
并以此过渡到第三个大问题。
三、一切从实际出发、实事求是结合教材40页材料,分析如何做到一切从实际出发,实事求是?学生阅读教材后,找到三个方面,教师进行概括、总结。
多媒体展示材料,根据上述三个方面进行分析练习;之后教师进行总结、解题指导。
本课小结:本课主要讲述了意识的能动作用原理和一切从实际出发的要求两个问题。
新教材高中政治5.2意识的作用作业3含解析新人教版必修4
第五课把握思维的奥妙|A组(基础达标)|1.意识是物质世界长期发展的产物。
下列能正确反映意识产生的历史演进顺序的选项是( )①老马识途②岩石风化③审时度势④葵花向阳A.②→①→④→③B.②→④→①→③C.③→①→④→② D.①→④→②→③解析:选B 意识是自然界长期发展的产物,一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础,生物的反应形式是人类意识产生的前提,劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的生成,促进了意识的表达手段——语言的产生,提供和丰富了意识的内容。
故正确的排序是②→④→①→③。
故选B项。
2.2018年3月14日,著名物理学家斯蒂芬·霍金去世,享年76岁。
他在世时回答公众提出的“您觉得我们死后,意识上哪里去了?”问题时说:“我觉得大脑就像计算机,意识就像软件程序。
你关了电脑,程序也就终止运行了。
”从意识的角度看,霍金的回答反映了( )①一切物质的反应特性是人类意识产生的前提②意识是客观存在的主观映象③人的大脑是意识活动的物质器官④意识的存在需要依赖于物质A.①② B.②③C.③④ D.①④解析:选C 本题考查意识的本质。
“我觉得大脑就像计算机,意识就像软件程序。
你关了电脑,程序也就终止运行了。
”从意识的角度看,霍金的回答反映了人的大脑是意识活动的物质器官,意识的存在需要依赖于物质,③④正确且符合题意;一切物质的反应特性是人类意识产生的物质基础,生物的反应形式是人类意识产生的前提,①说法错误;②正确但不符合题意,排除。
故本题答案选C项。
3.神经科学研究显示,人们对已知和熟悉的事物的偏好会随着年龄的增长而增长,但这种偏好其实并不是年龄在起作用,而是可以通过特定脑区的灰质变化来解释。
这一科学发现印证了( )A.意识是物质世界发展的产物B.大脑是意识产生的唯一源泉C.意识是客观存在的主观映象D.人脑是意识活动的物质器官解析:选D 人们对已知和熟悉的事物的偏好是因为特定脑区的灰质变化,这说明人脑是意识活动的物质器官,D项符合题意。
意识的作用(上课用)
意识能够影响我们的思维方式 和过程。通过意识,我们可以 对自己的思维进行反思和调整 ,以提高自己的思维质量和效 率。
意识对社会的影响
社会规范
意识对社会规范的形成和维持具有重要作用。通过意识到 社会规范的存在,我们可以自觉遵守和传播这些规范。
社会认知
意识能够影响我们对社会的认知和评价。通过意识,我们 可以意识到社会的优点和不足,从而形成自己的社会观念 和态度。
意识是人类所独有的高级心理反映形式,是社会发 展的产物。
意识的特性
意识具有自觉性
意识能够自觉地反映客观事物,能够主动地认识和 评价自我。
意识具有能动性
意识能够指导人的行为,对客观世界进行改造。
意识具有选择性
意识能够根据个体的需要和兴趣,选择性地关注某 些信息,而忽略其他信息。
意识与助我们做出决策和选择。通过意识,我们
可以意识到自己的需求和目标,从而采取相应的行动。
02
自我控制
意识具有自我控制的作用,能够帮助我们抵制诱惑和克服冲动。当我们
意识到某些行为可能带来不良后果时,意识会提醒我们控制自己的行为。
03
调整行为
意识能够让我们意识到自己的行为是否合适,并根据反馈进行调整。例
如,当我们意识到自己的情绪激动时,意识会提醒我们冷静下来,避免
做出冲动的决定。
意识对认知的影响
注意力
意识能够影响我们的注意力, 使我们更加关注某些信息而忽 略其他信息。通过意识,我们 可以有意识地控制自己的注意 力和思维方向。
记忆
意识对我们的记忆也有影响。 当我们有意识地关注某些信息 时,这些信息更容易被记住。 同时,意识也能够帮助我们回 忆和提取记忆。
神经技术的进步
意识的作用ppt课件
调控功能
意识能够调控行为,抑制冲动 ,制定并执行计划。
感知功能
意识能够感知外部世界和内部 状态,为认知活动提供基础。
情感功能
意识与情感体验密切相关,能 够感受喜怒哀乐等情感。
社会功能
意识是社会交往的基础,能够 理解他人意图,遵守社会规范 。
02
意识的认知作用
感知觉与意识
感知觉是意识的基础
感知觉是我们获取外界信息的主要途 径,包括视觉、听觉、触觉等。这些 信息经过大脑的加工处理,形成我们 的意识体验。
情感调节与意识
意识对情感的调节作用
意识能够调节人们的情感,通过意识的控制,人们可以调 整自己的情感状态,如从悲伤中走出来、控制愤怒等。
情感调节的意识策略
人们可以采取不同的意识策略来调节自己的情感,如转移 注意力、寻求社会支持、进行自我安慰等。
情感调节与心理健康
良好的情感调节能力有助于维护心理健康,而意识在情感 调节中起到关键的作用。通过培养意识能力,人们可以更 好地管理自己的情感,提高心理健康水平。
自我控制与自我管理的关 系
自我控制是自我管理的前提,只有先控制自 己,才能有效地管理自己。
自我激励与自我超越
01
自我激励
指个体通过自我意识,激发自己 的内在动力和积极性,以追求更 高的目标和成就。
02
自我超越
指个体在自我激励的基础上,不 断挑战自己的极限和突破自己的 局限,以实现自我成长和超越。
03
意识对感知觉的调控
感知觉与意识的互动
感知觉和意识之间存在密切的相互作 用。感知觉为意识提供原材料,而意 识则对感知觉进行加工和解释。
意识能够主动选择、组织和解释感知 觉信息,使我们能够有针对性地关注 某些信息,忽略其他信息。
252意识的作用(上课用)
252意识的作用(上课用)一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解意识的定义和作用,认识到意识对学习和生活的重要性。
2. 培养学生积极调整意识,提高学习效率和生活品质的能力。
3. 引导学生通过实例分析,深入理解意识对行为的调控作用。
三、教学难点与重点难点:如何引导学生通过实例分析,深入理解意识对行为的调控作用。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔。
2. 学具:笔记本、课本。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过一个日常生活中的实例,如学生的学习态度和习惯,引入意识的定义和作用。
引导学生思考:为什么有些人学习效果好,而有些人学习效果不佳?引出意识的调控作用。
2. 知识讲解:3. 实例分析:4. 随堂练习:针对本节课的内容,设计一些随堂练习题,让学生即时巩固所学知识。
5. 作业布置:布置一些有关意识作用的家庭作业,让学生进一步深化对意识的理解。
六、板书设计七、作业设计1. 作业题目:请结合实例,阐述意识的调控作用。
2. 作业答案:(答案略)八、课后反思及拓展延伸课后,教师应反思本节课的教学效果,观察学生对意识的掌握程度,针对性地调整教学方法。
同时,可以引导学生拓展延伸,如阅读有关意识的书籍,参加相关的实践活动,进一步提高对意识作用的理解。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节,教师需要选取一个贴近学生生活的实例,如学习态度和习惯,来引出意识的定义和作用。
这个实例应该具有代表性,能够让学生产生共鸣,从而激发他们对意识的兴趣。
同时,教师要注重引导学生思考,让他们意识到意识对学习和生活的重要性。
二、知识讲解三、实例分析四、随堂练习在随堂练习环节,教师需要针对本节课的内容,设计一些随堂练习题,让学生即时巩固所学知识。
这些练习题应该具有一定的难度,能够 challenge 学生的思维,同时又要让他们能够通过努力解决。
教师在学生解答过程中要给予及时的指导和反馈,帮助他们纠正错误,提高解题能力。
意识的作用(上课)
【寓言典故】死错了人
东邻人家的岳母死了,殡葬的时候需 要一篇祭文,这家人就托私塾的老师帮写一 篇。塾师便从古本里规规矩矩的抄了一篇, 没想到误抄了悼念岳丈的祭文。葬礼正在进 行的时候,识字的人发现这篇祭文完全弄错 了。这一家人跑回私塾去责问老师。塾师解 释说:“古本上的祭文是刊定的,无论如何 不会错,只怕是你家死错了人。”
1、原始艺术史的资料显示,原始狩猎 民族在花草极为繁盛的地方却不去 关注这些美丽的花草,而偏偏以动 物为其艺术题材。这说明
• A.审美意识具有自觉选择性
• B.原始人的审美意识主要是模仿
• C.花草不具有审美价值
• D.审美作为一种意识活动无规律可 循
2、“真正的哲学家应当像蜜蜂一样, 从花园里采集原料,消化这些原料, 然后酿成香甜的蜜。”从哲学上看, “采集原料”、“消化这些原料” 和“酿成香甜的蜜”的过程体现了 人的意识活动具有
两个秀才回来后说自己的预感很灵验, 前一个说:“一碰上那秽物就知道不好 了。”后一个则说;“果然是有官有财 了。”
2、意识对于人体活动具有调节和控制作用 意识活动依赖于人体的生理过程,又对
生理过程有着积极的反作用
高昂的精神
催人奋进
萎靡的精神 使人 悲观消沉、丧失斗志
情绪与健康是有密切关系的。中医很早 就记载了“内伤七情”是致病的重要原因。 如“怒伤肝”,“忧伤肺”,“恐伤肾”, 这些都是情绪对人体健康的重要关系的记载。
▲全部采用高强钢,总重不到5万吨
就每一个人来说,就认识的每一次
实现而言,认识是有限的。
就整个人类的无限发展和人类认识
不断前进的历史趋势而言,认识却是无
意识的作用上课课件
意识能够调节我们的情感体验,使我们更加积极、乐观地面对生 活。
价值判断
意识指导我们进行价值判断,帮助我们区分是非、善恶、美丑等。
行为决策
在做出行为决策时,意识会综合考虑各种因素,如个人价值观、社 会规范等,做出符合自己价值观和社会期望的决策。
03 意识在行为决策中影响
目标设定与行动计划制定指导原则
情绪调节方法分享
01
02
03
04
情绪识别
帮助个体准确识别自己和他人 的情绪,了解情绪背后的需求
和动机。
情绪表达
指导个体以适当的方式表达自 己的情绪,避免情绪压抑和爆
发。
情绪调节策略
教授个体多种情绪调节策略, 如正念冥想、情绪转移等,以
更好地管理自己的情绪。
积极情绪培养
引导个体关注积极事物,培养 乐观、向上的情绪状态。
确定清晰、具体的目标
意识能够帮助我们明确目标,使之具有可衡量性和可实现性。
制定详细的行动计划
在意识的指导下,我们可以制定出更加周密的行动计划,包括步骤、 时间节点和预期结果等。
评估目标与计划的合理性
意识还能让我们对目标和计划进行评估,确保其符合实际情况和自 身需求。
风险评估及应对策略选择过程剖析
识别潜在风险
灵感来源挖掘技巧讲解
善于观察生活
倾听内心声音
从日常生活中的点滴细节中寻找灵感,如 人物行为、自然景观等。
关注自己的情感和想法,深入挖掘内心世 界的灵感源泉。
多元文化交流
梦境与幻觉利用
通过接触不同文化、艺术流派和思想观念 ,拓宽视野,激发创作灵感。
把握梦境和幻觉中的奇特景象和情感体验, 将其转化为创作素材。
意识的作用上课课件 (2)
06
意识与情绪调节
情绪调节的定义与重要性
情绪调节的定义
情绪调节是指个体对情绪体验、表达和行为的一种有意识、 有目的的调整和改变,以适应社会环境和人际关系的需求。
情绪调节的重要性
情绪调节对于个体的心理健康、人际关系和适应能力都具有 重要意义。良好的情绪调节能力有助于减少心理压力、缓解 焦虑和抑郁等负面情绪,提高生活质量和幸福感。
课程目标
理解意识的概念和作用
通过本课程的学习,学生将了解意识的本质和它在人类生 活中的重要性,掌握意识的基本概念和作用机制。
探讨意识与行为的关系
学生将学习如何通过意识来影响和调节自己的行为,以及 如何运用意识来提高自己的学习和工作效率。
培养自我意识和反思能力
通过本课程的学习,学生将培养自我意识和反思能力,学 会观察自己的思维和行为模式,发现自己的盲点和局限性, 从而更好地认识自己和改进自己。
意识在人类生活中起着至关重 要的作用,它不仅影响我们的 思考和行为方式,还影响我们 对世界的认知和理解。
对未来的展望
随着科学技术的不断发展和进步,我们有望更深入 地了解意识的本质和作用,并探索更多关于意识的 新理论和观点。
我们应该继续关注意识在人类生活和社会发展中的 作用,并努力通过教育和研究来提高人们的意识和 认知水平,以促进个人和社会的进步和发展。
同时,我们也应该关注如何将意识的理论和实践应 用到实际生活中,以帮助我们更好地应对各种挑战 和问题,实现人类和社会的可持续发展。
THANK YOU
感谢聆听
意识能够传递和传承社 会文化价值观和规范, 影响社会的发展和演变。
意识能够激发我们的道 德感和良知,促进社会
道德风尚的形成。
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倍。
科学的竹林经营;
喝•竹——从竹②叶尊中重提竹取林的生天长然规抗律氧,化按剂经竹济叶规黄律酮办是事食,品注行业和保
健品行业的一大重“生宝态”保。护,开展科学的竹林经营;
游•竹——大竹③海积年极迎发游挥客主5观00能万动,性旅,游政收策入扶每持年,都科以技4支0%以上的
速度快速递增。撑,勇于创新。在穿竹•游竹•喝竹开展了创造
某校高二文科班同学开展综合探究,收集到以下素材:
A地现有100万亩竹林,采用政策扶持、科技支撑、生态修复等手
段,注重生态保护,开展科学的竹林经营。
穿•竹——用高科技手段,采用一系列复杂工艺提炼竹纤维,经过
纺丝制成棉袄的①新A型地纺从织现纤有维10,0万抗亩紫竹外林线的能实力际是出棉发类,服开装展的400多
252意识的作用(上课用)
自学探究
1.意识有什么作用? 2.人能够能动地认识世界表现在哪些方面? 3.人能够能动地改造世界表现在哪些方面? 4.物质和意识的辩证关系给我们什么启示?
二、人能够能动地改造世界
2.意识对于人体生理活动具有调节和控制 作用
正确的、高昂 错误的、萎靡
催人向上,使人奋进 悲观、消沉,丧失斗志
A.做事情要尊重物质运动的客观规律,从客观存在 的事物出发,经过调查研究,找出事物本身固有的 而不是臆造的规律性。 B.不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探 求事物的本质和规律,在实践中检验和发展真理。
C.把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把 高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
D.要反对夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反 对片面强调客观条件,安于现状、因循守旧、无所 作为的思想。
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A地是怎样一切从实际出发,实事求是地做好“一根翠竹”的功
课的?(8分)
课堂检测
1.“自然是一本不隐藏自己的大书,只要我们读它,就
可以认识它。”费尔巴哈的话主要说明(
)
A.人的认识能力是有限的
B.意识对物质具有反作用
C.意识能够反映物质
D.意识不能脱离客观事物而存在
2.对物质和意识的辩证关系应这样表述( ) A.物质决定意识,意识反作用于物质 B.物质是世界的本原,意识是物质的反映 C.物质决定意识,意识对物质具有能动作用 D.物质第一性,意识第二性
3.北京奥运会开幕式用中国发明的焰火,组成29个脚印, 象征第29届奥运会走向中国,走向北京。而线路选择北 京的中轴线,相当于穿越了中国古老的历史。从皇城到鸟 巢,从古代到现代。这个充满寓意的想象说明: A.想象的内容是主观的,它来源于创作者的灵感 B.想象的形式是主观的,但它的内容却来源于客观事物 C.想象会对人的内心世界产生一种激励作用 D.意识有能动作用,在一定条件下能动地创造出物质
5.(09海南19)20世纪科学技术的发展,使19世纪法 国作家埃勒•凡尔纳在其小说中描述很多的科学幻想称为 现实,如电视机,直升飞机,潜水艇和人类登月等,很多 发明家承认他们从凡尔纳的科学幻想中受到启发,甚至有 人说:“现代科学只不过是将法尔那的语言付诸实践的过 程而已”,作为人类意识花朵的科学幻想的付诸实现,表 明①意识不仅反映世界,而且能够通过实践改造世界 ②意识怎样幻想世界,世界就会发生怎样的变化 ③意识因其创造性,而具有直接现实性 ④意识因其能动性,而可以成为实践的先导 A.①② B.②③ C.①④ D.②④
规律性。
2.哲学依据:
①世界物质性原理
②物质决定意识原理
③物质运动是有规律的,规律具有客观性、普遍性 ④规律客观性与主观能动性辩证关系原理
要求我们必须坚持一切从实际出发,实事求是。
3.意义:它是我们做好各种事情的基本要求,也是无产 阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依 据。
⑶一切从实际出发、实事求是的要求(怎样做)
4.(09 福建 文综36) 2009年4月,甲型H1N1流感开始 在一些国家和地区扩散,我国借助国际力量组织攻关,在 短时间内成功研究出甲型H1N1流感的快速诊断方法。这 表明 A.世界上只有尚未认识之物,没有不可认识之物 B.充分发挥意识的能动作用,就能解开自然之谜 C.人们可以根据自己的需要,利用和改造规律
A地生产的竹产性品的设工计作板,材形、成竹了纤“维竹、”工产艺业品。、医药食品等七大系
列3000余个品④种把。发一挥支主成观品竹能的动原性始和价尊值重为客1观5规元律,结经合过起深加工,
能生产高达60多来元,的真附正加做值到。一竹切产从业实总际值出达发到,1实08事亿求元是,,GDP贡献
率达到30%,竹做产大业“为一本根地翠农竹民”年的平产均业增。收6000余元。
意识的作用如此之大,那是否意 味着它无所不能?
决定
能动反作用三、一切从实际出发实事求是自主探究1.是什么 2.为什么(哲学依据、意义) 3.怎样做
三、一切从实际出发,实事求是 1.含义(是什么)
做事情要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物
出发,经过调查研究,找出事物本身固有的而不是臆造的
世 (1)自然界 界 是物质的
的
本
(2)人类社 会是物质的
质
是 物
(3)人的意 识是物质的产 物,人脑的机能,
质 是客观存在的
反映
物质决定 意识(原理)
一切从实际 出发,实事 求是(方法论)
物质和意识的辩证关系
意 人能够能动地
识 认识世界
意识对物
的
质有能动
作 用
人能够能动地 作用(原理)
改造世界
重视意识的作 用重视精神力 量,发挥人的 主观能动性(方 法论)
养起牛经、验羊,从、失家败兔中等走,出经来。济情况很快有了改观。 在此基 础上,从他实们际出又发办实起事果求品是肉:他类们加在工发厂挥,意几识的年能就动摆作脱用贫过困,走 上了致程富中之坚持路了。从实际出发实事求是。根据本地的实际出
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