论英语高考复习的思想与策略
高三英语复习的技巧与策略
高三英语复习的技巧与策略高三英语复习是一个非常关键的阶段，需要采取一些有效的技巧和策略来帮助提高复习效果。
下面是一些可以帮助你高效复习英语的技巧和策略。
1. 制定合理的复习计划：根据自己的复习时间和目标，制定一个详细的复习计划。
将整个英语知识点分为不同的模块，并安排在不同的时间段内进行复习。
每天制定一个具体的学习计划，并且要有明确的目标和时间安排。
2. 重点突破：根据平时的成绩和学习情况确定自己的薄弱环节，将重点放在这些方面的复习上。
不要过分追求广度，要抓住重点，集中精力突破难点。
3. 多练习：复习英语最有效的方法之一就是多做题。
多做一些高考相关的练习题、模拟试卷和历年真题。
通过大量的练习，可以加深对知识点的理解和记忆，提高解题能力和应试技巧。
4. 注意单词和词组的积累：词汇是英语学习的基础，也是高考中的重点。
通过背单词书、记忆卡和练习题等方式来积累常用的单词和词组。
要注重掌握词义、词形变化和用法，同时要注意词组的搭配和惯用表达方式。
5. 刷阅读理解题：阅读理解是英语考试中的重要一环，也是对学生综合能力的考察。
刷多种类型的阅读理解题可以提高阅读速度和理解能力，还可以积累各种题型的解题技巧。
6. 针对性地学习语法知识：英语语法是高考中的重点和难点。
要有针对性地学习和记忆各种语法知识，并注意与其他语法项目的关系和区别。
通过大量的语法练习，可以提高语法的运用能力，提高语言表达的准确性。
7. 多听、多说、多读、多写：英语学习是一个不断积累和提高的过程。
多听英语音频、多说英语口语、多读英语文章、多写英语作文可以提高听力、口语、阅读和写作能力。
特别要注重有针对性地进行听力训练和口语练习。
8. 参加模拟考试：在考前阶段，可以参加一些模拟考试，以检验自己的复习效果。
模拟考试可以帮助你熟悉考试形式和时间限制，发现自己的问题和不足之处，并及时进行调整和改进。
9. 合理利用资源：利用好教材、参考书、习题册、网上资源和高考冲刺班等各种学习资源，有针对性地进行复习和提高。
高考英语的复习策略及建议
高考英语的复习策略及建议1.词汇复习：以教材为本，以“考试说明，大纲”为指导，开展课本复习。
课本复习坚持一个单元一学案设计，并有专人负责编写设计，后由备课组讨论确定。
该阶段的学习重点在于通过对教材每个单元，每个模块的知识梳理，使学生的知识脉络清晰，熟悉文章中出现的单词，短语，句型，进一步积累词汇，过好词汇关。
在这个过程的复习中，主要是要通过学案设计，来引导学生自己去看书，归纳总结，而后教师设计一些当堂练习题，检测题加以巩固落实。
学案设计中的当堂练习题，检测题应该侧重语境，语篇的设计，如结合本单元的话题，设计编写一篇短文让学生填词或者设计一些对话活动，让学生以小组为单位进行操练。
2、语法复习：针对近几年高考题中的一些语法考点，如冠词、代词、动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词、复合句、倒装结构等结合具体实例，反复讲解，融汇贯通。
使学生学会在语境中活用这些语法知识。
做题时及时发现知识漏洞，让学生建立自己的错题记录，不断总结做单选题的经验教训，学会分析试题所考的语言点，把握命题人的命题意图。
学案中的语法设计讲解一定要突出生活语言情境的创设，使教学更加的真实化和生动化。
如在讲一般现在时,一般过去时,过去进行时,现在进行时这几种时态时,可以编制如下一段话:Nowtheteacheristellingyouastory.MarystudiesatNO.6middles chool.Sheisalwaysreadytohelpothers.Oneday,whileMarywaswalki ngdownastreet,shesawanoldwomancrossingthestreet.Shewentupto thewomenandhelpedher.Shesetsagoodexampleforus.Allofusshould 首先，让学生们在小组内分别把这个故事learnfromherfromnowon. 所发生时间写下来。
备考高考英语最的方法策略归纳
备考高考英语最的方法策略归纳在复习高考的英语过程中，大家必须有清晰的思路和有效的复习策略，踏踏实实为高考做准备，才能使英语取得令人满意的成绩。
下面是为大家整理的关于备考高考英语最实用的方法策略，欢迎大家来阅读。
高考英语备考学习策略分享1、背单词背单词的重点在于复习!!词汇拓展阅读：【精华】永远不要成为高考考场前还在背三角公式的那个人可以允许遗忘，但不允许不复习。
可以在一次背单词中不断会看，也可以在背完一周或者一本后集中复习。
只有反复记忆，单词才会由速记深化大深层记忆。
(有很多人认为只有死读书的人才会背单词，但现实是大部分人还在背单词，能不能就单词的重要性、为什么要背单词，怎么记忆单词，比如同根词、形近词、意思相近词等详细展开，字数1000字左右都可以) 记单词——前辈有话说!英语记单词，在高一时考纲就刷完一两遍了，每天(哪怕每周)五到十页是很正常的，第一遍可以用及时雨版。
然而高三默写依然很痛苦，原因是英语想要考好必须培养阅读习惯，在考纲上积累大量词第1页共7页组搭配和四级词汇，对我而言，搭配其实是最难的，因为无从找全，按考纲词汇一条条从词典上摘抄也很浪费时间。
唯一建议是之前说的找其他包含词组的高考词汇书背。
“单词背到四级难度已经差不多了，足以应付各种模拟卷和高考题目了。
阅读出现错误，有时候不仅仅是单词的问题，还是对文章结构脉络,各种出题类型把握不够到位。
”2、阅读英语的阅读，相对于词汇量的要求，对逻辑的要求则更高。
现在的题目出处不乏Times, China Daily等期刊文章和外网上的专业文章，由不认识的单词非常正常。
因此，在做题过程中，我们要通过关键语句把握文章的逻辑，的态度和文章中心思想，细节题对应文章原句答题，主旨题通过文章主要内容和中心思想答题。
要明白：每一道题目都是有原文做支撑的，“我认为”和根据常识判断往往是比错选项。
3、作文高中的英语作文，相对于语文作文而言是完全的小儿科。
不需要立意，不需要丰富华美的素材，大部分的文章都贴近我们的生活。
高三英语备考复习工作计划(优秀7篇)
高三英语备考复习工作计划（优秀7篇）高三英语备考复习工作计划（优秀7篇）高三英语备考复习工作计划很重要，你知道如何来写吗? 光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，是时候开始写计划了。
相信大家又在为写计划犯愁了吧?下面是我收集整理的高三英语备考复习工作计划，希望对大家有所帮助。
高三英语备考复习工作计划（篇1）一、指导思想和目标制定正确的指导思想是搞好高三英语复习的前提。
我们把高三英语复习的指导思想定为:把握英语教学规律，认真学习和研究《新课程标准》和近三年全国和安徽《考试说明》和高考试题，深刻领会双纲精神，明确高考要求，以《考试说明》为依据，以巩固和落实基础知识为中心，以培养听力和读写能力为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读能力培养为主线，突破词汇学习，以“学生自学为主，教师讲解为辅”为方法，认真组织好高三英语(复习)教学，努力提高平均分和上线人数。
力争全县各校高考有效率在各自学校层次中排名靠前。
二、把握一个基本原则坚持“重视基础突出语篇、强调应用、注重实际”的原则，以课本为依托，以《新课程标准》和《考试说明》为依据，循序渐进，知能并重，全面提高以听、读和写为重点，侧重阅读能力的英语综合运用能力。
以语言运用能力为主导，重视对知识与技能、情感与态度、价值观及综合人文素养等多维目标的引导，把握语言学习的本质，适应素质教育的要求。
一个中心(阅读)，两个基本点(知识和技能)，二轮次复习，四线并进(听力、阅读、写作、语法词汇)。
三、主要措施1.转变观念 ,提高素质(1)树立“四为主”意识。
部分教师教学思想落后，导致教学成绩徘徊不前，甚至远远落后于兄弟班级和学校。
没有思想，就没有行动;没有正确和先进的思想，就没有正确的行动，甚至造成严重的失误。
我们要有强烈的“四为主”意识，即:教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为主攻。
不仅要考虑教什么、怎么教，而且更要研究学生怎么学，如何调动学生的积极性，培养学生学习英语的兴趣和良好习惯。
浅析高三英语复习教学中存在的问题及备考策略
浅析高三英语复习教学中存在的问题及备考策略高三是学生面临高考的关键一年，英语作为高考的科目之一，在高三阶段的复习教学中具有非常重要的地位。
在高三英语复习教学过程中，存在着一些值得关注的问题，同时也需要制定相应的备考策略来提高学生的学习效果。
本文将从问题和对策两个方面对高三英语复习教学进行浅析。
一、问题分析1. 学生缺乏学习兴趣学生在高三这一重要的学习阶段普遍面临着学习疲劳、兴趣下降的问题。
长时间的学习压力和枯燥的英语学习内容使得学生缺乏学习动力和兴趣，影响了他们的复习效果。
2. 学生对基础知识掌握不牢固由于英语学科的复杂性，学生在前期学习中可能会对一些基础知识掌握不牢固，导致后期的学习进度受阻。
基础不牢固会对后续知识的学习产生一定的负面影响，影响整体的学习成绩。
3. 学生缺乏应试技巧高考英语试卷有其独特的出题特点，需要学生具备一定的应试技巧。
但是在平时的学习中，学生往往缺乏对这些技巧的熟悉和掌握，导致在考试中无法充分发挥自己的水平。
4. 老师对学生的指导不够精准在高三英语复习教学中，老师在指导学生时可能存在对学生的深度了解不够，无法针对学生的特点和问题给出有效的指导和建议，影响了学生的学习效果。
5. 备考时间分配不合理高三是学生备考高考的关键时期，时间分配非常重要。
如果学生在复习英语时时间分配不合理，可能会导致一些重要的知识点和技巧无法得到充分的学习和掌握，影响了备考效果。
二、备考策略1. 激发学生学习兴趣教师可以通过灵活多样的教学方式，例如通过音频、视频、互动教学等形式，来吸引学生的注意力，激发学生对英语学习的兴趣。
教师也可以结合生活实际，选择一些有趣的话题和故事来作为教学内容，增加学生对英语学习的好奇心。
2. 针对基础知识进行强化在复习教学中，老师可以通过诊断测评等方式，对学生的基础知识进行全面的检测和分析，找出学生在基础知识方面存在的问题，并采取有针对性的方法进行强化训练，帮助学生巩固基础。
试论高考英语复习策略
度、 学习策略和文化意识 的要 求 。２ ０ １ ２年高考涉及的考点 基本上没有超 出课标所规定的范围。 因此 ， 备考复 习中教师
一
定要严格按 照《 普通高 中英语课程标准》 （ 实验 ） 的教学内
容要求特别是主干知识组 织教 学 ，对于教材 中超 出课标范 围的内容可以适 当进 行删减 ， 不拘泥于具体知识 点的束缚 。
掌握语言规律。这样 ， 处理 习题就不是机械地套用 ， 而是运
艇 疆 教 育 外 语 赣 学矾 究 焦 点 纵 横
进 而培养语言能力。 我们知道 ， 语言知识 和语 言能力是相辅
相 成的 ， 所 说的英语知识 ， 国外多用 “ 英语 特征 ” 一词 ， 换句 话说 ， 掌握英语基础 知识就是掌握英语 的基本特 征 ， 即语言 结构和用法规则等语 言内在 的规律 。 分块教学 ， 学生更容易
２ ０ １ ３年 第 １ 期 （ 总第 １ ４ ０期 ）
了概念 的机械 重复 ， 符 合大纲 的要求 ， 节省 了时间 ， 有助 于 学生其他方面能力 的培养 。 其二 ， 有助于学生掌握语言规律
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高 三 英 语 总 复 习 是 教 学 过 程 的一 个 重 要 环 节 。其 目的
能有效地开展教学活动 ，否则教学难免陷入盲 目性而影 响 教学效果 。有的教师只凭 一本教材授课 ， 想： ＮＳ Ｉ ＵＬ ， 说 到哪
是根据课程标准的要 求 ， 对 中学所学的基本内容进行全 面、 系统的归纳和总结 ，帮助学生更好地掌握基础知识和基本 技能 ， 全 面提高外语水平 。 近几年高考英语题型及测试 内容
2025年高考英语一轮复习备考计划与策略
2025年高考英语一轮复习备考计划与策略随着2025年高考的日益临近，制定一个全面而细致的英语一轮复习备考计划与策略，对于每位考生而言都是至关重要的。
本计划旨在通过系统性的复习和针对性的训练，帮助考生夯实基础、提升能力、突破难点，最终在高考中取得优异成绩。
以下是详细的备考计划与策略：1. 夯实基础知识复习要点词汇积累：每日定量背诵新词汇，并复习旧词汇，掌握常用词汇的多种用法和搭配。
语法巩固：系统复习各类语法点，特别是高考常考的时态、语态、从句、非谓语动词等，通过练习加深理解。
策略建议：利用记忆曲线原理，合理安排复习时间，提高记忆效率。
制作错题集，定期回顾错题，确保语法点掌握牢固。
2. 强化阅读训练训练目标：提高阅读速度和理解能力，能够准确捕捉文章主旨和细节信息。
拓宽阅读视野，适应不同题材和体裁的文章。
实施策略：每日安排至少一篇阅读理解练习，限时完成并核对答案。
分析文章结构，总结阅读技巧，如快速定位信息、推断作者意图等。
积累阅读中的生词和短语，丰富词汇量。
3. 突破写作难关难点分析：思路不清晰，结构松散。
语言表达单一，缺乏亮点。
逻辑不连贯，衔接不自然。
应对策略：学习优秀范文，模仿其结构和表达方式。
积累高级词汇和句型，提升语言质量。
定期练习写作，包括日记、议论文、说明文等不同文体。
请老师或同学批改作文，及时获取反馈并改进。
4. 听力口语并进听力训练：每日坚持听英语材料，如BBC、VOA等新闻广播或英语听力真题。
注重精听与泛听结合，提高捕捉关键信息和整体理解能力。
尝试跟读模仿，提高发音准确性和流利度。
口语练习：加入英语口语角或参加线上口语交流活动。
录制自己的口语练习并进行自我评估或请他人评价。
尝试用英语进行日常对话和简单演讲，提升实际应用能力。
5.完形填空与七选五复习策略：熟悉完形填空和七选五的命题规律和解题技巧。
通过大量练习提高快速阅读和信息匹配能力。
注重上下文理解和逻辑推理能力的培养。
6. 真题模拟与分析模拟考试：定期进行全真模拟考试，严格按照高考时间和流程进行。
高考英语复习方法及备战策略
高考英语复习方法及备战策略高考前，大家都能感受到时间紧任务重，但是再紧张也不能慌乱，压力再大也要坚持住，下面就来介绍一下高考前英语复习方法及备战策略，在英语的复习中：阅读法、图表法、联系法、解题法是考前常用的复习方法；而备战策略要通过坚持、积累、调整等方面进行不断强化，才能取得更加理想的英语高考成绩。
高考前英语复习方法1.阅读法指通过阅读的方式进行复习的方法，主要是阅读教材。
应考复习过程中的阅读不同于平常的阅读，一定要围绕复习目标来进行，要有重点，没有重点就没有复习的质量保证。
在全面复习的基础上，要对重点内容进行重点复习，也就是多花些时间，用功夫，彻底弄懂记牢。
强调重点，并不是说通读可以随便应付，相反，需要认真仔细。
教材中有很多不被我们注意的地方，却包含着丰富的内容，常常是出题人抓住的要点。
因此，必须在有所侧重的同时抓好全面通读。
2.图表法指通过分析、比较和概括，把概念、原理、公式、用法等归：纳整理成图表的复习方法。
通过加工图表，可以化繁为简，便于比较，益于记忆，更好地掌握知识体系。
一位已考上重点大学的同学在介绍高考复习经验时说，他的复习，到最后每科就变成了几页图表;我们复习时应该把阅读法和图表法结合起来使用。
3.联系法是通过对知识之间的纵向和横向的联系，以加深理解和巩固的一种复习方法。
采用联系法复习，既可单独进行(即通过回忆和思考)，也可以结合阅读法或图表法进行。
4.解题法指通过解答各类题目，巩固和运用有关知识技能，提高解题能力的方法。
在运用解题法时要注意：①不要拿到什么题就做什么题，应根据自己复习的需要有所选择地做题。
②在做完一道有代表性的典型题后，应总结解题过程运用了什么方面的知识，解题思路有什么特点、技巧和规律。
③要充分利用每道题的复习价值。
如选择题，选出正确选项后还应指出其他选项为什么错;计算题还有没有其他解法(一题多解);题目条件发生改变后，解题方法会发生什么改变(一题多变)等。
高考英语备考策略一. 练听力贵在坚持听力的提高是一个缓慢的过程，对绝大多数同学来说，目前练习听力的主要途径就是听录音。
浅析高三英语复习教学中存在的问题及备考策略
浅析高三英语复习教学中存在的问题及备考策略高三英语复习教学是高中阶段学习的最后一阶段，关系到学生的高考成绩和升学选择。
当前高三英语复习教学中存在着一些问题，如复习内容过于繁杂，复习时间分配不合理，复习方法不科学，缺乏系统性等。
在备考策略上需要有针对性地解决这些问题。
高三英语复习教学中存在的问题之一是复习内容过于繁杂。
由于高三英语内容广泛且复杂，学生需要复习的知识点众多。
有些学生却盲目追求知识点的广度，导致复习内容过于零散。
教师可以提前制定详细的复习计划，明确每个知识点的优先级和重要性，并将复习内容分类整理，使学生能够有条理地学习和复习。
复习时间分配不合理是高三英语复习教学中的另一个问题。
由于高三学生课业负担重，时间紧张，往往不能充分利用时间进行英语复习。
教师可以鼓励学生利用零碎时间进行英语知识的巩固和复习，如利用午餐时间、上下学途中等。
可以灵活调整课堂教学的时间安排，给学生较多的自主学习时间，使其有更多时间进行复习。
高三英语复习教学方法不科学是一个比较普遍的问题。
有些学生过于依赖课本和题目，只是刷题，没有进行系统性的学习和思考。
教师可以组织多样化的教学活动，如讨论、演讲、写作等，提高学生的综合应用能力。
可以利用多媒体教学手段，如配备录音设备、幻灯片等，使学生更直观地理解和记忆英语知识。
高三英语复习教学缺乏系统性也是亟待解决的问题。
复习课程需要有明确、合理的安排，包括重难点的复习、常见题型的讲解和习题的训练等，形成一个完整的复习体系。
教师可以根据学生的学习情况进行个性化指导和辅导，给予针对性的复习建议和策略。
2025年高考英语一轮复习计划与策略
2025年高考英语一轮复习计划与策略面对即将到来的2025年高考，制定一个科学、系统且高效的英语一轮复习计划与策略，对于每一位考生而言都是至关重要的。
以下是一个全面覆盖各关键环节的复习指南，旨在帮助考生稳步提升英语能力，最终实现高考目标。
1. 明确复习目标目标设定基础知识巩固：确保词汇、语法等基础知识点无遗漏，并能熟练运用。
技能提升：在阅读理解、听力、写作及翻译等方面实现全面进步。
应试技巧掌握：熟悉考试题型，掌握高效答题策略，提高解题速度和准确率。
心理调适：建立稳定的心理状态，增强自信心，应对考试压力。
2. 系统复习阶段阶段划分基础回顾：第一个月，全面回顾高中三年英语知识，查漏补缺。
专题突破：第二至四个月，按专题（如阅读、听力、写作等）进行深度学习和强化训练。
模拟冲刺：第五至六个月，进行全真模拟考试，适应考试节奏，查漏补缺。
3. 专题强化训练训练重点阅读理解：提高阅读速度和理解深度，注重篇章结构和主旨大意的把握。
听力理解：加强日常听力练习，提高捕捉关键信息的能力，适应不同口音和语速。
写作与翻译：积累高级词汇和句型，练习不同文体的写作，注重逻辑性和表达准确性。
语法与词汇：通过专项练习巩固语法知识，扩大词汇量，提高词汇运用灵活性。
4. 复习方法与策略方法指导分模块复习：将英语分为不同模块进行复习，如词汇、语法、阅读、听力等，逐一突破。
错题集整理：建立错题集，定期回顾，避免重复犯错。
限时训练：模拟高考时间进行限时训练，提高解题速度和应试能力。
归纳总结：每完成一个阶段或专题的复习后，进行总结归纳，形成知识体系。
5. 心理素质培养心理调适保持积极心态：树立信心，相信自己的努力会有回报。
合理安排作息：保证充足的睡眠和休息时间，避免过度疲劳。
适度放松：通过运动、听音乐等方式缓解压力，保持身心愉悦。
正面激励：给自己设定小目标并庆祝达成，增强学习动力。
6. 资源利用与备考资料资源整合官方教材与资料：以教材和高考大纲为基础，结合历年真题和模拟题进行复习。
高考英语复习策略及思路
高考英语复习策略及思路高考英语是中学生走向大学的关键一步，是考查综合素质的重要科目之一。
在备战高考英语时，除了掌握一定的词汇和语法外，更需要掌握一些复习策略和思路，提升考试成绩。
一、整体把握掌握整体，从宏观上看待英语复习，将所有内容展示为一个整体，并了解整个试卷的分值、难度和结构。
这样有利于学生有计划有重点地复习，而不是只盲目地埋头钻研。
二、重点突出词汇、语法、阅读、写作均重要，但重点仍需突出。
英语复习时，同学们可以根据自己的优势和薄弱点，制定出有针对性的复习计划，将在备考过程中需要重点掌握的难点写下来，逐步攻破。
三、做题为主英语摆脱不了做题的纷扰，做题是复习的关键，只有在做题中，才能了解自己对知识点的掌握程度，锻炼自己的思维能力，对抗考场上的各种可能性。
因此，在备考过程中，同学们需要找出一些高质量的习题，并保持日常性的训练。
四、历年真题应试历年高考英语真题可以说是同学们复习的必备道具，通过历年真题的备考，同学们可以了解今年的考试难度到底有多大，能够重点关注哪些知识点，掌握一些常考的套路，还能熟悉英语考试题型，提升自己的应试能力。
五、学术英语必学学术英语已经成为大部分高校的教学语言之一，而且专业性强、术语繁多。
因此，在高考加分时，学术英语成为了同学们必须了解的方面之一，需要同学们进行细致的学习和记忆。
六、提高阅读能力阅读是英语考试的重点，阅读能力的提高不仅在高考中有着很大的帮助，而且在日后的学习和工作中都有着极大的必要性。
因此，在高考英语复习过程中，同学们需要重点关注英语阅读知识点的掌握，增强阅读能力。
最后，提醒广大同学在复习英语过程中，要注重细节和思路的把握，增加英语应用和实践的机会，提高语言的流畅度和思维能力，赢得最后的考场胜利。
高三英语一轮复习的策略和方法
高三英语一轮复习的策略和方法
英语一直是高考中重要且难点的科目，高三英语一轮复是打好英语基础、提升英语综合能力的关键时期。
以下是一些复策略和方法：
制定计划
制定科学的复计划可以帮助学生充分利用时间，并且可以在一轮复中完成所有的任务。
学生应该合理安排时间，分配好每个知识点的研究时间，并且制定相应的复计划表。
达成目标后可以进行适当的奖励以激励自己。
巩固基础
英语学科有很多基础知识点需要掌握，强化基础知识可以帮助学生更好地理解后续难点内容，更好地完成复任务。
巩固基础知识可以通过词汇记忆、语法练和阅读理解等方式。
夯实词汇积累
词汇是英语研究中非常重要的一部分。
学生应该在一轮复中逐
渐提高词汇量并夯实已经学过的词汇。
可以通过参加词汇班、背单
词等方式来提高词汇量。
重视阅读理解
阅读理解是英语一轮复中非常重要的一部分。
学生应该注重提
高阅读效率，尝试多做阅读理解练题并进行分析总结，加深对阅读
理解的理解和掌握。
模拟测试
模拟测试可以帮助学生更好地掌握考试内容和考试技巧。
学生
应该在一轮复中经常进行模拟测试，并进行分析和总结。
同时可以
参加模拟考试，真实感受考试氛围，增强信心和考试技巧。
交流研究
学生可以参加英语角、辩论赛等英语活动，交流研究经验和沟
通技能，加强口语表达能力。
交流还可以帮助学生发现自己的不足，并得到他人的帮助和建议。
以上是高三英语一轮复习的一些策略和方法，希望对同学们的学习有所帮助。
2024年高考英语第二轮复习备考建议及策略
2024年高考英语第二轮复习备考建议及策略一、词汇巩固在第二轮复习中，词汇的巩固是非常重要的。
我们建议学生们利用一些高效的方法来加深他们对词汇的记忆和理解。
例如，可以采用词汇卡片法，即把生词写在卡片的一面上，释义或例句写在另一面上，然后通过反复的查看和背诵来记忆词汇。
此外，学生们也可以尝试使用一些词汇学习软件或在线资源来辅助他们的词汇学习。
二、语法深化语法是英语语言结构的重要组成部分，因此在第二轮复习中，学生们需要对语法进行更深层次的学习和掌握。
建议学生们把之前学过的语法知识进行系统性的归纳和整理，理解每一个语法的结构、意义和用法。
此外，通过大量的阅读和写作训练来巩固和提高自己的语法应用能力也是很重要的。
三、阅读理解阅读理解是高考英语的重要组成部分，需要学生们重点练习。
我们建议学生们采用多种阅读方式，如泛读和精读结合，来提高他们的阅读速度和准确度。
此外，对于阅读中遇到的长难句和复杂句，学生们应该进行重点分析和理解。
同时，增加阅读量也是提高阅读理解能力的关键。
四、写作训练在写作方面，我们建议学生们定期进行写作训练，并注重提高自己的写作水平。
可以写一些话题作文、记叙文、说明文等不同类型的文章，练习不同类型的写作技巧。
此外，还可以通过阅读一些优秀的英文文章，学习他们的写作风格和表达方式，提高自己的写作水平。
五、听力提升听力是英语学习中不可或缺的一部分，对于高考英语来说尤为重要。
我们建议学生们采用多种方法来提高自己的听力水平，如听英文歌曲、看英文电影、听英语新闻等。
此外，还可以通过做一些听力练习题来提高自己的听力水平。
在听力过程中，注意把握关键词和语调，理解听力材料的结构和逻辑关系。
六、模拟考试模拟考试是高考复习的重要环节，可以帮助学生们了解自己的考试水平和薄弱环节。
我们建议学生们定期进行模拟考试，并对自己的考试成绩进行评估和分析。
在模拟考试后，应该重点复习自己薄弱的部分，调整复习策略和方法。
七、错题回顾最后，我们建议学生们在复习过程中定期回顾自己做错的题目。
高考英语复习策略及思路
高考英语复习策略及思路1. 打好基础打好基础是英语学习的必经之路。
在高中三年的学习中，学生必须掌握词汇量、语法、听力、口语和写作的基础知识。
可以通过课堂学习、分层思维导图、课外阅读、背诵以及听力训练等多种途径进行培养。
越早打好基础，就越有机会在高考中拿到高分。
2. 制定高效的复习计划高效的学习计划是学习成功的关键。
一份好的复习计划可以有效地安排复习和集中注意力，帮助学生更好地掌握知识和技能。
考虑从不同的方面进行复习，比如每天安排一些阅读、听力、词汇以及语法的练习。
适当多做一些模拟考试以及真题，把知识点联系在一起，并且多与同桌群组学习。
即使能力参差不齐，这些互帮互助的学习方式，也能激发大家彼此之间学习的热情。
3. 多模式学习英语作为语言学科，掌握一门语言并不是通过单一的学习方式来实现的，更多的是通过多种多样的学习方式来积累，例如结合日常听说读写等多种活动，加强听力和口语能力、扩大词汇量和语法的应用。
比如，可以利用网络上的音频和视频资源，学习英语的发音和语调，也可以通过英文读物和电影提高阅读和口语表达能力。
多样化学习模式的设置可以让同学们在学习中更加主动，有了更多的自由度，附带的兴趣因素也会更高。
4. 注意复习策略复习策略也是一个关键因素，它指的是如何有效地理解、记忆和应用所学的知识。
在学习过程中，适当使用解析和总结概括等学习策略，可以帮助同学们更好地理解知识点的核心要点和难点，例如课堂笔记的摘录、单词背诵的归纳和初中知识总结思维导图等方法。
回过来再对这些问题进行解析和总结，培养独立思考和归纳知识的能力。
总之，高考英语学习需要全方位、有策略地学习，而且需要同学们用心去学习。
领略英语交际的巧妙、体验英语文学的韵味，期待你在高三特殊的复习生活中，拥有更加高效而丰富的学习体验。
最新高考英语的复习策略安排
最新高考英语的复习策略安排最新高考英语的复习策略安排（篇1）一、做好笔记同学们应养成课堂记笔记的习惯。
笔记中所记录的是老师讲授的重点。
复习时，将本阶段所学内容进行梳理，笔记就成为复习的重要依据，整理的过程即是理解和记忆的过程。
这样就做到了段段清。
二、抓住重点同学们在学习的过程中，应善于培养主动学习的习惯和自学能力，期末考试之前应对本学期所学过的重点词汇、固定短语、重要句式及语法知识进行全面复习，再查缺补漏，并补充一定量的阅读练习，将平时的错题积累起来,经常翻看,反复琢磨,直到弄懂为止,并尽量做到举一反三,触类旁通。
经过这样全面、系统的复习，就一定能掌握教材中的重点内容，轻松应对期末考试。
三、注重阅读阅读教学是英语教学的重头戏，也是学生使用英语的重要方面。
《英语课程标准》中要求学生能够根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;能找出*中的主题，理解故事的情节，预测故事的发展和可能的结局。
因此，培养阅读理解能力应充分运用教材来提高分析长句和难句的能力,猜测词义的能力,分析*结构以及推理判断的能力。
此外，多看课外读物也不失为一种好方法。
阅读的好处是扩大知识面，增加词汇量，提高理解能力，巩固词汇和语法结构。
建议同学们选购适合自己水平的简易读物。
怎样才算适合自己的水平?一般说来，自己粗看几页便能知道其大意的书，就称得上适合自己水平。
其中当然有生词和新的结构，但这不要紧，跳过去，只要能读懂大意即可。
这反而能激发好奇心，提高兴趣，增强理解能力。
阅读之后做些摘记，留下一些新词汇、新句型和信息，供日后再学习。
自己动了手，记忆更牢固。
顺便说一下词汇难记的老大难问题，记不住词汇，其实是词汇的复现率不够，而光死背单词，又太枯燥，费时效果差。
词汇记忆难是事实，记忆词汇有许多方法，但多阅读，在阅读中巩固词汇的识记不失为一个好方法。
四、重视写作英语写作在高考命题中以及在平时的考试中对大家是相对较难的部分，他考察考生综合运用语言的能力。
高考生复习英语最佳方法策略
高考生复习英语最佳方法策略高考英语复习方法及技巧一、在校多听老师建议，课外适当规划学校毕竟连年都参加高考，对高考整个流程非常熟悉，老师布置的复习规划一定是较为合理的，并且带队的老师一般都是经验丰富的，教学进程也经过了精心的安排。
因此，跟着老师走，是非常必要的。
但是学生们也要根据自己的实际情况稍微做调整。
毕竟学校老师只能按照群体计划，而个人因为水平不同，需要在课外时间调整好状态，以跟上或配合老师的规划。
二、不要过度钻研语法，英语应该以翻译为主从近几年全国各地的高考题，我们可以得出，英语越来越倾向于能力的考察。
因此抽点时间多朗读，多研究英语翻译，即语言意思，才是考好英语的关键。
我们学英语并不是对英语这门学科做文学鉴赏，而是把英语当做一门语言进行交流。
在高中背景下，我们很少有英语交流环境，那么只能多翻译，多朗读。
高考英语朝着实际应用方面转化，我们也必须把观念扭转。
语法不必过多钻研，高考考试大纲已经明确规定：不考纯语法。
如果有的同学不放心，就拿语文来说，我们没有可以研究语文的语法句式结构，但是*都能读懂，题都能做，英语也一样，如果能弄清英语表达意思，就能作题。
三、平时多用碎时间，避免大突击大跃进英语学科不同于其他的学科的是，可以随时随地进行复习。
因此同学们可以见缝插针地学英语，更可以作为两个学科复习中间的调剂。
如单词、词组，每天记背几个或加深记忆。
课文每天朗读一篇到三篇。
玖久高考中心研究表明，英语课文念地结巴的，多半英语成绩不是特别好。
成绩很好的同学，基本上都能做到流利朗读。
高考英语备考策略经验1、坚持背诵和记忆每天早读课背英语单词，背笔记，以及相关单词的词组。
其实主要是背单词，首先把高考的三千五百词全看一遍，然后再分首字母记忆。
估计想要记住这些英语单词，可能需要花二个月的早读课。
记住这些单词的最低标准是看到这个单词你就能说出它的中文意思。
只要有了一些英语单词的积累，立马就能做阅读理解题了。
阅读理解题考察的就是单词，只要你认识单词，那么在英语阅读理解这方面就可以得高分了。
高三英语复习备考策略及建议
高三英语复习备考策略及建议【导语】有很多的高三同学是不知道怎么备考英语的，也不知道应当制定什么样的计划，作者整理了相干信息，期望会对大家有所帮助！高三应当怎么备考（一）指导思想1.以课程标准、考试大纲和高考题为指导；2.采取三轮复习的方法；3.成功在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实。
（二）时间安排1.第一轮：202X.09—202X.03；2.第二轮：202X.03—202X.04；3.第三轮：202X.05—202X.06.04（三）各轮复习的内容1.第一轮：第一轮复习又叫基础知识复习，内容主要包括考纲规定的3500单词和短语以及基本句型；2.第二轮：第二轮复习也叫专项复习，是基础知识向能力转换阶段。
它包括两块：语法专项和题型专项；3.第三轮：第三轮复习是综合冲刺阶段。
通过强化训练，提高学生的应试技能。
（四）做到“六个知”、“四个一”1.高三英语备课组要结合自己的情形认真研究，制定切合本校实际的计划，做到①“六个知”：知标、知纲、知题、知己、知生和知他；②“四个一”：各轮复习之始骨干教师要上一节示范课；每位教师上一节优质课；每位教师写一篇高质量的教研论文；每位老师命制一套高质量的试卷。
这样不但有利于教学成绩的提高而且有利于教师个人的成长。
2.知标、知纲就是要了解课程标准和考试大纲，这样才能明确复习的目标；知题就是要认真研究高考题，弄清高考考核的内容和方式，这样更加明确复习方向，同时对平时的命题有指导意义，学生能做到高质量的试题；知己就是了解本校的教师情形，这样可以扬长避短，充分发挥老师的积极性和主观能动性；知生就是了解学生，这样有利于安排教学内容和方法，如学生的会的不讲，薄弱之处要讲，讲了不会的不讲等；知他就是要通过参加复习备考研讨会了解我市其他学校，特别是处于同一梯队学校的复习方法，取长补短。
高三英语的备考方法有哪些（1）重点辞汇构建辞汇树结合资料《伴你行》，要求学生对每一模块的重点辞汇根据词性，词义，近义词，反义词，形似词，辞汇的用法进行辞汇树构建。
高考英语如何备考？
高考英语如何备考？高考英语是高考的有用科目之一，对考生来说复习准备压力不可小觑。
但，高效率的备考策略可以帮助考生化压力为动力，拿到理想的成绩。
一位教育专家，将从以下几个方面，提供专业的建议：一、夯实基础，构建知识框架1. 词汇积累：建立词汇学习的习惯，早上坚持去背诵一定数量的单词，并按照泛读、练习等巩固记忆。
依靠词根词缀记忆单词，掌握单词构词规律，能提高记忆效率。
关注高频词汇和核心词汇的积累，并根据考试大纲的要求进行针对性自学。
2. 语法掌握：掌握基础语法规则，并按照成批练习巩固。
了解考试常考的语法知识点，如时态、语态、虚拟语气等。
特别注重对句子结构的分析，提升句子理解和运用能力。
3. 阅读理解：培养阅读习惯，坚持每天泛读英文文章。
训练阅读技巧，如略读、精读、扫读，并掌握快速获取关键信息的能力。
关注不同类型的文章，学习积累泛读素材，了解各种文体写作特点。
4. 写作能力：了解不同文体写作要求，掌握写作技巧，如结构、逻辑、表达等。
多练习写作，积累素材，并及时进行修改和反思。
了解考试写作评分标准，并在练习中逐步提升写作水平。
二、制定计划，完善学习策略如何制定科学的学习计划：结合自身情况，合理分配时间，将学习任务分解到每个阶段。
掌握快速有效的学习方法：运用多种学习方法，如笔记法、思维导图、系统复习归纳等。
接受模拟测试：按照模拟考试，检验学习效果，并及时调整学习策略。
注重错题分析：对错题进行深入分析，判断薄弱环节，并进行针对性训练。
三、积极主动实践，提升实战能力参加英语角或相关社团：积极主动参加英语角或相关社团活动，与他人交流锻炼口语能力。
观看英文影视剧或节目：观看英文影视剧或节目，提高英语听力水平并感受英语语言的魅力。
关注时事热点：关注英语世界的时事热点，积累话题素材，提升写作和口语表达能力。
四、保持积极心态，迎接挑战保持积极的心态：相信自己、充满信心，以积极乐观的态度迎接挑战。
合理安排学习时间：不要过度疲劳，保持身心健康。
浅谈三校生高考英语备考策略
浅谈三校生高考英语备考策略高考英语备考是每个三校生都面临的重要任务。
在这篇文章中，我将会浅谈一些备考策略，帮助三校生在英语考试中取得好成绩。
三校生应该熟悉高考英语考试的内容和要求。
了解考试的题型和分值分布，有助于学生确定备考重点和时间分配。
高考英语一般分为听力、阅读、写作和翻译等几个部分，每个部分的考试形式和要求都不同。
三校生应该对各部分的要求进行充分了解，明确备考的目标和方向。
三校生应该选择适合自己的备考材料和方法。
在备考过程中，选择合适的备考材料是至关重要的。
可以选择教材、习题册、模拟试题等，还可以参加培训班或找一位优秀的老师辅导。
备考方法也非常重要。
三校生可以使用各种方法来提高英语水平，如刷题、背单词、听力练习、写作训练等。
选择适合自己的备考材料和方法，能够提高备考的效率和效果。
三校生应该进行系统的复习和总结。
在备考过程中，复习是非常重要的。
三校生可以将学过的知识进行分类整理，形成复习大纲和知识框架。
然后按照复习大纲进行有针对性的复习和训练。
在复习过程中，要注意做好笔记和总结，及时解决遇到的问题和难点。
三校生还可以通过做过去的高考真题来检测自己的复习效果，并总结经验和教训。
三校生应该保持良好的心态和健康的生活。
备考期间，三校生可能会面临压力和紧张。
保持良好的心态非常重要。
三校生应该保持自信、积极和乐观的态度，相信自己的能力，相信自己一定能够取得好成绩。
保持良好的生活习惯也非常重要。
三校生应该保持充足的睡眠时间，合理的饮食结构和适量的运动，以保证身体和大脑的健康。
三校生在备考英语高考时应该熟悉考试内容和要求，选择适合自己的备考材料和方法，进行系统的复习和总结，并保持良好的心态和健康的生活。
通过合理的备考策略，相信三校生一定能够取得优异的成绩。
浅析高三英语复习教学中存在的问题及备考策略
浅析高三英语复习教学中存在的问题及备考策略一、问题分析1. 学生复习动力不足在高三这一年，学生们需要面对高考的临近压力，同时还要应对大量的学科复习任务，这使得学生们的学习动力普遍不足。
特别是英语这门科目，因为它需要大量的词汇记忆和语法运用，使得学生们更容易产生畏难情绪，学习动力不足。
2. 题型理解不够透彻英语科目包括阅读理解、写作、听力等多个方面，每个方面又包含多种题型，学生们对这些题型的理解不够透彻，容易在考试中出现失分。
3. 能力培养不够全面英语考试不仅仅是对语法和词汇的考察，还涉及到学生的综合语言能力。
在教学中往往忽略了对学生综合能力的培养，使得学生在高考中不能够全面发挥自己的能力。
二、备考策略1. 激发学生的学习动力在高三英语复习教学中，教师可以通过多种方式激发学生的学习动力。
可以组织一些英语角、英语演讲比赛等活动，鼓励学生多使用英语，增强学生的兴趣和自信心。
可以通过英语游戏、英语影视欣赏等形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习动力。
2. 着重突破题型教师在备课过程中可以根据历年高考真题，分析各种题型的特点，着重突破一些常见题型。
在阅读理解中，可以针对各种题型的解题技巧进行详细讲解，引导学生正确的解题思路。
在写作方面，可以分析不同类型的作文要求，引导学生进行多样化的写作训练。
3. 多维度提升综合能力英语考试要求学生具有丰富的语言积累、灵活的语言运用能力以及良好的阅读理解能力。
教师在备课时可以通过多种形式提升学生的综合能力。
可以组织学生进行词汇闯关、语法达标等活动，加强学生的语言积累和语法知识；可以引导学生多读英文原著，进行精读和泛读训练，提升阅读理解能力。
4. 制定个性化学习计划每个学生的学习能力和学习习惯都有所不同，教师在备课时可以与学生沟通，制定个性化的学习计划。
对于词汇积累较好的学生可以着重进行语法训练和阅读理解训练；对于阅读理解能力较强的学生可以着重进行写作训练等。
5. 提供有效的学习资源在备考过程中，教师可以为学生提供丰富的学习资源，如词汇书籍、语法练习册、阅读材料等。
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论英语高考复习的思想与策略英语高考复习首先应该优化学科教学思想，扭转中学英语教学中仍然存在的重知识传授，轻能力培养的做法。
近年高考重考查能力，但并不意味着削弱对基础知识的要求。
阅读理解是高考考查的重点，要重视阅读能力训练。
注重词汇，短语和句型积累。
帮助学生收集报刊文章，扩大阅读量，通过大量阅读积累新词汇。
要以教学大纲和考试说明为指导，适应课程改革的大趋势，理顺高考与课程改革的关系。
英语高考命题，源于课内，考在课外。
A. 高考复习中的五个坚持坚持语言的思想性。
语言是思想的物质表现形式，是人类借以表达思想，情感以及人与人，人与社会之间的关系的物质工具。
思想是一切语言的灵魂。
无论是语言的学习，还是语言的运用，都必须体现在语言的本质上：在即定的情景中表达思想。
坚持语言的结构性。
无论是物质世界还是意识世界，一切有形的或是无形的，都是以一定的逻辑结构存在的。
如人体结构，分子结构，等等。
作为思想的物质表现形式的语言，同样表现出自身的逻辑结构：单词结构体现在音节和拼写；句子结构体现在词汇的句子成分与功能；具有一定内在逻辑的句群体现了段落结构；段落布局体现了行文的篇章结构。
语言的结构教学思想在今天的英语语言教学中有着重要的理论和实践意义。
坚持语言的交际性。
语言是一种技能，语言的作用是为了交际。
语言教学的目的在于教会学生对语言的理解和使用，而不只是讲授语言知识。
语言是一门技能课（skill lesson），不是讲解课（lecture course）。
技能课靠苦练，靠实践，靠开口说，动手写，而不是靠死记硬背。
语言技能的能力层次性为：语言知识的记忆能力，理解能力和运用能力。
语言积累是基础，语言理解是提高，语言运用是发展，是最终目的。
坚持语言训练的技巧性。
听力训练注重文化；单项选择注重情景；完型填空注重逻辑；阅读理解注重结构；单词拼写注重语音；短文改错注重综合；书面表达注重模仿。
坚持语言的人文性。
作为一名英语教师，我们应该特别注意使得学生通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际应用能力，又能使他们磨练意志，发展思维，拓展视野，丰富生活经验，发展个性。
尤其是要让学生在学习过程中体会到快乐，强调学生的情商，提高人文素养。
B.高考复习三阶段关于高考英语复习，我们认为最佳的复习安排可以分为三轮，我们也一直坚持三轮复习法。
第一轮：基础复习1．回归基础，突出对主干知识的复习。
高考英语改革虽然强调从注重知识考查向注重综合语言运用能力考查的转变，但是我们应认识到能力必须依托基础。
尤其是到最后冲刺阶段更要重视基础知识的复习。
高三学生每次考试后，普遍有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。
这种现象产生的根本原因在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能“一看就会，一做就对”。
英语基础知识包括词汇、语法、句型等。
词汇复习除了记忆和理解之外，尤其要注意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握。
语法复习要把基本概念理清，突出复习主干知识———动词。
比如，动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词，这些都是高考常考的知识点。
基础复习主要是复习和巩固以前学过的英语基础知识，这包括中学英语教学大纲所规定的基础词汇、基础语法以及基本的惯用法等。
这一阶段的复习时间要根据学生的基础好坏可长可短。
在这一阶段，一定要打好扎实基础，以便为下一阶段的“专题复习”乃至最后一阶段的“强化训练”作好充分准备。
具体说来，关于基础复习，大致有两种做法：一是根据教材逐课复习。
这种复习方法的好处在于：一方面可以在复习课文的同时，很容易在头脑里再现老师上新课时的情景，建立新旧知识的联系，另一方面可以比较面面俱到地复习教材中出现的各个方面的知识点；但同时也有一个缺点，就是这样复习得到的知识比较零散，不够系统，不太容易建立知识网络。
同时有的学生也会因为这样的复习缺乏“新鲜感”而提不起兴趣，或自认为课文原来已学过而草草了事，导致走过场。
但是，我们认为课本复习很有必要。
老师要以考点点拨为主。
学生自主学习为辅。
另一种复习方法是根据词法和句法这样的语法脉络来复习。
这种复习方法的好处在于知识比较系统，比较有条理，同时也比较容易与高考题挂钩(因为高考语法题正是按照名词、代词、形容词、副词、动词等词法脉络以及名词性从句、定语从句、状词从句等句法脉络来命题的，另外短文改错题的设错思路也大致如此)，但这种复习的一个突出缺点就是很难与教材上的知识点挂钩，把握不好很容易“离题万里”。
所以这种复习最好老师将教学大纲、考试大纲以及教材等知识和要求与语法脉络联系起来，或者找一本高质量的配套复习资料，进行跟踪复习。
采用哪一种复习方法，各校可根据自己的实际情况而定，尽量挖掘其优势，克服或避免其不利因素。
不过这里要特别指出的是，不管是采用哪种复习方法，一定要在第一轮复习时加强训练，做到“训练到位”，千万不要“空对空”。
所以在选择复习资料时，一定要选择那些有配套练习的。
若是根据教材逐课复习，那就应该“每课一练”；若是按语法脉络进行复习，那就要“每章(节)一练”。
最后要特别强调的一点，就是在第一轮复习时，一定要将“考纲词汇”过关，并准备一本“考纲词汇”表(若没有当年的，前一年的也可以)，最好选择那种有音标和中文注释的“考纲词汇”表。
要根据第一轮复习时间的长短以及掌握基础词汇的情况，确定复习词汇的速度，并一定要实实在在地过关。
比如，假若“考纲词汇”表共200多页，你准备用两个月(60天)时间复习完，那么你平均每天就要复习4页(4×60=240页，要比预定计划略快一点，因为有些意想不到的情况会耽误一些时间)，同时在“考纲词汇”表上记录好复习进度。
总之，高考复习一定要重视第一轮的基础复习，以便为后两轮的复习奠定“物质基础”。
我们庆阳一中第一轮复习近年采用的是第二种方法。
效果较好。
第二轮：专题复习在扎扎实实地完成第一轮基础复习之后，学生已经有了一个比较扎实的基础，这时就可以进行“专题复习”了。
查漏补缺，强化专题训练。
复习的重点应放在查漏补缺上。
考生应整理做过的试卷，建立错题档案，弥补知识漏洞，然后进行强化记忆和训练。
比如，在建立错题档案时发现在非谓语动词、从句方面出错率比较高，就应该重点强化复习。
专题复习的主要目的，一方面是为了将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，同时更重要的是要通过这一轮的复习把握高考各题型的特点和规律，确定应试方法，初步形成应试技巧，为下一步的“强化训练”复习奠定理论基础。
第二轮“专题复习”按照高考题型可分为“语音专题”、“语法专题”、“完形填空专题”、“阅读理解专题”、“改错专题”“书面表达专题”等。
在进行这些专题复习时，老师要将历届高考题按以上专题进行归类、分析和研究，找出其特点和规律，然后制定应试对策。
在对各专题进行分析和研究时要尽可能从各个侧面去展开，要分析透彻，要真正把握其命题特征和规律。
特别要强调的是阅读训练是重中之重，要特别加强。
第三轮：强化训练在通过第二轮的“专题复习”之后，对高考英语试题的特点及其命题规律已有了一个比较清楚的认识，这时就可以进行强化训练了。
进行强化训练，首先是要精选与高考英语试题完全接轨的、符合高考英语命题特点和规律的、高质量的模拟试卷。
这步工作很重要，因为若选用的模拟试卷质量不高，不符合高考英语命题特点和规律，不仅不能得到预期的效果，起不到强化训练的作用，而且还会抵消我们在第二轮复习时对高考研究得出的结果，前功尽弃。
老师一定要慎重选择较高质量的模拟试卷。
而且选题不应过多，最多训练20---30套题。
另外强调一点，在进行强化训练时，一定要限时，即要按照高考要求在规定时间内做完试题。
若有必要，我们认为还可比高考时间提高10分钟左右，因为在正式参加高考时，你做完试题后还要最后复查、填涂答题卡等，这还要花一定的时间。
C．高考备考中的五项建议1. 词汇记忆注重语音语言学习音为先，先有音后有形，单词构成又有一定的规则。
所以词汇记忆首先要注重词汇的语音，然后根据读音规则记拼写，体现单词的语音结构。
要组织学生多朗读英语文章，开展各种形式的英文朗读比赛，强化单词的准确读音。
然后在大量的朗读与阅读过程中巩固词汇。
2. 单项填空注重积累高考中语言知识的命题原则为：保证知识覆盖面；尽可能增加综合性与语境化的因素。
语言运用题的命题原则为：语言必须放在实际的、且尽可能不同的情景中运用；语言必须适合具体的交际行为；考核的焦点在于是否达到交际目的；语言交际行为除了需要语言能力外，还需要一些其他的能力。
这就要求考生在学习过程中不能简单的重复记忆“死”的语言知识，而应当把它们放在特定的语境中以听、说、读、写、译的形式反复训练，不断运用，切实提高“灵活”运用语言的能力。
在高考备考中，对语法知识的复习需要做到以下几点：（1）必须系统归纳总结所学语法知识，在做练习或高考模拟试题时对语法知识做进一步巩固和落实。
（2）要特别关注历届高考中出现率较高的语法项目：状语从句、名词性从句、定语从句、强调结构、冠词、代词、形容词的级、动词的时态、语态和非谓语动词、情态动词等。
另外it的用法、名词短语做连词（如：the moment ...）、动词的主动形式表被动、独立主格结构、介词复合结构、主谓一致关系. 、倒装语序、同义词、近义词辨析、日常交际用语等。
词汇复习应做到从不间断、反复巩固。
词汇复习除了记忆和理解之外，尤其要注意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握。
语法复习要理清基本概念，着重复习主干知识。
比如，动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词等，都是高考常涉及的知识点。
但切记不要在钻研语法难点上花过多的时间.。
3．完型填空注重语篇完形填空考察学生对词义的辨别能力，句子内、句子间甚至段落间的连贯性和上下文的推断能力，也是高考英语中综合性强、语言素质要求高的题型。
要想取得好成绩，必须要有语篇意识。
做完形填空题时，应首先看懂文章的第一句，接下来浏览全文，了解大意，然后边研读边根据上下文、逻辑、常识、词法知识等进行初步推测；有了自己的初步判断后，再对照所给选项，找出其中与自己预测完全一致或相近的选项；若四个选项均与所预测答案相差甚远，应调整思路，再从新的角度进行推测。
在这个过程中，应瞻前顾后，适时调整。
最后应通读全文，再从阅读的角度看文章是否通顺、是否合逻辑。
4．阅读理解注重能力高考英语阅读题占很大比重，因此绝不能因为阅读理解做起来比较费时而忽视训练。
阅读训练的力度和量要到位，精读、泛读结合。
应保持每天不少于5篇短文的阅读量。
难度可等于或略大于高考，但不宜太难，体裁、题材、长度、生词量应接近高考。
对于较长较难的文章，先读问题与选项，后读文章。
答完题后，可以快读一遍文章，逐一校对各题答案，查看答案是否前后照应，与原文有无矛盾，文中是否有疏忽的重要线索。