苏教版小学科学新版二年级下册科学实验报告
苏教版科学二年级下册实验单
苏教版科学二年级下册实验单一、实验目的本实验单旨在帮助苏教版科学二年级的学生通过实验操作，加深对科学知识的理解，提高实践能力和科学素养。
二、实验内容实验一：水的三态变化1、实验材料：冰块、热水、冷水、烧杯、玻璃板。
2、实验步骤：（1）将冰块放在烧杯中，放在桌子上。
（2）将玻璃板放在冰块上，观察玻璃板下方的现象。
（3）将热水倒在玻璃板上，观察玻璃板下方的现象。
（4）将冷水倒在玻璃板上，观察玻璃板下方的现象。
3、实验结果：冰块融化成水，水汽化变成水蒸气，水凝固变成冰。
4、实验物质的三态变化与温度有关。
实验二：磁铁的磁性1、实验材料：磁铁、铁钉、纸片、木块、布片。
2、实验步骤：（1）将磁铁放在纸片上，观察现象。
（2）将磁铁放在木块上，观察现象。
（3）将磁铁放在布片上，观察现象。
（4）将铁钉放在磁铁旁边，观察现象。
3、实验结果：磁铁能够吸引铁钉，不能吸引纸片、木块和布片。
4、实验磁铁具有磁性，可以吸引铁质物体。
实验三：物体的浮沉1、实验材料：水盆、小木块、小铁钉、泡沫块、玻璃珠。
2、实验步骤：（1）将小木块和小铁钉放入水盆中，观察现象。
（2）将泡沫块放入水盆中，观察现象。
（3）将玻璃珠放入水盆中，观察现象。
3、实验结果：小木块和泡沫块浮在水面上，小铁钉和玻璃珠沉入水底。
4、实验物体的浮沉与密度和形状有关。
密度比水小且形状适合浮在水面上的物体会浮起来，密度比水大且形状不适合浮在水面上的物体会沉下去。
使学生了解和掌握基础的自然科学知识，培养学生对自然的好奇心和探索欲望。
通过观察、实验和活动，使学生能够理解和解释自然现象，提高学生对自然环境的认识。
培养学生的科学思维能力和科学精神，使学生能够科学地看待和处理生活中的问题。
生命世界：这部分主要介绍动植物的基本特征和生命活动，包括植物的生长、动物的习性等。
通过观察和实验，使学生了解生命的多样性和复杂性。
地球与宇宙：这部分主要介绍地球的构造、地形地貌、天气气象等，以及宇宙的基本概念和天体的运行规律。
苏教版二年级下册科学科学实验报告单
磁铁上有的地方吸大头针多，有的地方吸大头针少，甚至未吸起。
结论
磁铁上有的地方磁力大，有的地方磁力小。磁铁上磁力最大的部分叫作磁极
苏教版二下科学科学实验报告单
实验名称
自制一个指南针
实验时间
2019、
实验班级
二年级（）班
实验组别
第（）组
学生姓名
实验器材
磁铁、钢针、木塞、水盆
实验步骤
1、用车停在一根钢针上沿着一个方向摩擦二三十次。
2、把磁化后的钢针放在木塞上，再把木塞放到盛有水的盆里。
3、待静止后，观察钢针指的方向，把它指南的一端涂上蓝色。
4、按顺时针方向在水盆边沿标出“东、南、西、北”。
观察到的现象或测量的结果
指南针的两端指向南北。
结论
指南针的作用指示方向。
苏教版二下科学科学实验报告单
苏教版二下科学科学实验报告单
实验名称
辨认材料，把它们放进相应的盒子里
实验时间
2019、
实验班级
二年级（）班
实验组别
第（）组
学生姓名
实验器材
陶瓷、玻璃、石头、布、木头、纸、塑料、金属
实验步骤
1、让学生认识陶瓷、玻璃、石头、布、木头、纸、塑料、金属这些材料。
2、分类装入相应的盒子里。
观察到的现象或测量的结果
结论
不同的工具有不同的作用。
苏教版二下科学科学实验报告单
实验名称
做小Байду номын сангаас凳
实验时间
2019、
实验班级
二年级（）班
实验组别
第（）组
学生姓名
实验器材
螺丝、螺丝刀、木板
实验步骤
苏教版二年级下册《科学》课程教学总结
苏教版二年级下册《科学》课程教学总结1. 引言本文档旨在总结苏教版二年级下册《科学》课程的教学情况和效果。
通过本学期的教学实践，我们采用了独立决策、简单策略和避免法律复杂性的原则，以充分发挥法学硕士的优势，提供高质量的教学。
2. 教学目标我们的教学目标是帮助学生理解和掌握基础科学知识，培养他们的观察和实验能力，以及科学思维和解决问题的能力。
3. 教学方法在教学过程中，我们采用了多种教学方法，包括讲解、示范、实验和小组合作等。
我们注重培养学生的实践能力，鼓励他们积极参与课堂活动，并提供实际案例和例子来帮助他们理解抽象的科学概念。
4. 教学内容本学期的教学内容主要包括以下几个方面：- 生物科学：学生学习了动物和植物的基本结构和特征，了解了它们的生长和繁殖过程。
- 物理科学：学生学习了力、运动和能量等物理概念，通过实验和观察了解了它们的基本原理。
- 地球科学：学生学习了地球的构造和特征，了解了自然灾害的原因和预防措施。
5. 教学评估我们采用了多种评估方法来评估学生的学习效果，包括课堂表现、小组合作、作业和考试等。
通过这些评估，我们能够及时发现学生的问题，并采取相应的措施进行辅导和提高。
6. 教学效果经过本学期的教学实践，我们发现学生们对科学知识的理解和应用能力有了显著提高。
他们能够主动参与课堂讨论，提出问题并进行实验观察。
他们的科学思维和解决问题的能力也得到了培养和提升。
7. 结论通过本学期的教学实践，我们采用了独立决策、简单策略和避免法律复杂性的原则，取得了良好的教学效果。
学生们在科学知识、实践能力和思维能力等方面都有了明显的提高。
我们将继续努力，为学生提供更好的科学教育。
(新教材)苏教版二年级下册科学全册教案(教学设计)
苏教版二年级下册小学科学全册教案（教学设计）1.1认识常见材料教学设计1.观察教室里或家里的物品分别是用什么材料做的。
（出示课本P2页图片让学生观察）大家说一说2.思考：通过对家里材料的认识，你们怎么想？小结：我们家里的物品需要许多不同的材料来制作，我们生活中需要用到许多的材料。
3.拓展延伸我们周围常见的材料有哪些？出示物体举例，帮助学生认知。
4.辨认这些材料，把它们放进相应的盒子里。
（出示课本P3页图片）出示较明显的物体，让学生观察说出此物体是用什么做成的，采用了什么材料，引导学生初步认识。
然后再出示课本中的材料让学生进一步认识材料的类别。
思考：你们见过下面的材料吗？（出示课本P3页图片让学生观察）小结：这些材料都属于金属材料，也就是说，金属材料又可以分为许多种类的材料。
5.交流讨论1金属材料也分很多种，你还知道哪些呢？举一些金属材料的物品让学生观察进一步了解。
思考：通过对这些材料的认识，你们怎么想？小结：材料可以分为许多种类，在同一种类的分类中还可以有许多不同的分类。
6.交流讨论2同学们，用我们上边的观察方法，说一说你们让学生举例或者老师出示图片让学生回答。
让学生交流讨论，初步认识材料。
通过观察日常使用的一些物品让学生观察并比对。
让学生通过自由交流发挥，对金属材料的分类有进一步的了解。
教学方法使学生初步了解认识各种材料，并在观察讨论中认识材料的分类并大致了解一些材料的性质，明白多种材料对我们生活的意义。
教师里的物品都是用哪些材料制作。
过渡：我们认识了这么多的材料，那么接下来我们一起来分析一下我们日常中的生活用品中都都会用到哪些材料。
（二）活动天地1.观察文具袋和文具，说说它们分别是用什么材料做的。
（出示课本P4页图片，并附上文具盒的图片，让学生观察）我的观察发现：2.观察你的鞋子各部分是用什么材料做的，说说用这种材料的好处。
（出示课本P4页图片让学生观察）我的观察结果：3.思考：通过观察认识，你们怎么想？用途相同的东西可以用不同的材料来制成，如文具袋和文具盒，都是用来盛放文具用品的；同一种物品可以根据材料的不同性质采用多种材料制造，如鞋子就是用了三种不同材料来制作。
苏教版小学科学新版二年级下册科学实验报告
蚂蚁在土壤中的活动，主要有觅食、筑巢、交配、饲养幼蚁和 照顾蚁王蚁后等，蚂蚁在土壤里分泌酸性物质、能疏松土壤、改 善土壤肥力，但破坏性也很大。
实验名称
用合适的工具完成不同的任务
实验时间
2019、
实验班级
二年级（ ）班 实验组别 第（ ）组
学生姓名
实验器材
尺子、铅笔、钉子、铁丝、羊角锤、老虎钳
实验步骤
结论
磁铁不仅可以吸铁，还可以吸镍。
实验名称
用整块磁铁去吸大头针，你发现了什么
实验时间
2019、
实验班级
二年级（ ）班 实验组别 第（ ）组
学生姓名
实验器材
磁铁、大头针
实验步骤
1、 整块磁铁去吸大头针。
2、 整块磁铁不同的地方去吸大头针。
观察到的 现象或测 量的结果
磁铁上有的地方吸大头针多， 有的地方吸大头针少， 甚至未吸起。
实验时间
2019、
实验班级
二年级（ ）班 实验组别 第（ ）组
学生姓名
实验器材
易拉罐、回形针、钥匙、剪刀、硬币、铜铃、银镯子
实验步骤
1、 用磁铁吸一吸易拉罐、回形针、钥匙、剪刀、硬币、铜铃、 银镯子。
2、 找出磁铁可以吸的物品。
3、 找出磁铁不吸的物品。
观察到的 现象或测 量的结果
磁铁可以吸回形针、钥匙、剪刀，不吸易拉罐、硬币、铜铃、银 镯子。
2、 掂一掂塑料杯、金属杯。
3、 捏一捏纸杯、金属杯。
4、 摸一摸玻璃杯、木杯，倒入热水试试。
观察到的 现象或测 量的结果
不同材料的杯子性质不一样。
结论
不同材料的杯子性质不一样，用的时候加一些材料，杯子更好 用。
苏教版小学科学新版二年级科学下册教案
1．认识常见材料【教学目标】科学知识：1．通过观察活动，能识别出身边常见物品是由哪种材料制成的。
2．举例说出常见材料玻璃、陶瓷、石材、布料、木材、纸、塑料、金属。
科学探究：1．在教师指导下，能利用多种感官观察、描述、比较常见材料的特征及性能。
科学态度：1．愿意与同学合作观察，互相交流，能在好奇心的驱使下，对常见材料特征表现出探究兴趣、问题意识。
科学、技术、社会与环境：1．了解人类可以利用科学技术改造旧材料，发明新材料、让生活环境不断得到改善。
【教学重点】能识别出身边常见物品是由哪种材料制成的。
【教学难点】利用多种感官观察、描述、比较常见材料的特征及性能。
【教学准备】教师材料：陶瓷花瓶1，玻璃杯1，衣服1，塑料碗1，刀1，磁铁1，铜勺1，铁锅1，铝罐1，金链1。
学生材料：陶瓷片10片，玻璃10块，石头10块，布料丝绸10块、麻布10块，木料10块，纸软10张、硬10张，塑料块10块，金属铁、铜各10块，布袋10只，盒子。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、观察物品，认识材料1．小朋友，仔细观察一下我们的教室，看看教室里的这些物品分别是用什么材料做的？2．除了这些，老师还从家里带来了一些物品，小朋友看看，你们认识吗？它们又是用什么材料做的吗？（相机贴出陶瓷、玻璃、石材、布料、木材、纸、塑料、金属）想一想，像用这种材料制成的物品生活中你还见过哪些？3．小结：看来，我们生活中的物品都是有各种各样的材料制成的，而陶瓷、玻璃、石材、布料等等都是我们最常见的材料，今天我们就来认识一下生活中常见的材料。
揭题，板书课题：1．认识常见材料二、辨认物品，归类材料1．过渡：认识了这些材料宝宝，下面我们来做一个游戏“给材料宝宝找自己的家”。
要给这些宝宝找回自己的家，可不是一件容易的事哦，要求我们要具备哪些素质？（看得清，辨得准，放得快）2．出示要求：（1）每个同学打开你的布袋子，将里面的物品按材料找到它的家里；（2）放好后小组讨论：为什么这么放？它们分别是用什么材料做的？3．学生活动。
苏教版二年级科学下册种小葱苗实验记录单
苏教版二年级科学下册种小葱苗实验记录
单
实验项目：种小葱苗
实验目的：
通过种植小葱苗的实验，观察和了解植物的生长过程，培养学生动手实践和观察的能力。
实验材料：
- 小葱苗种子
- 砂土
- 盆
- 水壶
- 铲子
- 标签
实验步骤：
1. 准备工作：
- 将砂土倒入盆中，略微拍平。
- 使用水壶浇适量水，在砂土上洒上一些水分，使其变得湿润。
- 列出实验材料清单。
2. 播种小葱苗：
- 从小葱苗种子中取出适量种子。
- 在湿润的砂土中挖小孔，将种子放入孔中。
- 将种子用砂土轻轻覆盖。
3. 养护小葱苗：
- 每天按时给小葱苗浇水，保持土壤湿润。
- 在盆边贴上标签，标注种植日期。
4. 观察和记录：
- 每天观察小葱苗的生长情况，记录发芽时间和植物的大小变化。
- 在实验记录单上填写相关观察和记录内容。
实验记录单：
实验结论：
通过观察和记录小葱苗的生长过程，我们学到了植物的发芽、生长和变化过程。
小葱苗在适宜的生长条件下，可以在短短几周内完整地完成发芽、生长和形成葱头的过程。
这个实验培养了我们的观察能力和记录实验数据的能力，也增加了对植物生长的理解。
实验注意事项：
1. 在播种过程中，保持种子和砂土的清洁，避免受到污染。
2. 保持砂土的湿润，但也要注意不要过度浇水，以免导致植物根部腐烂。
3. 在记录过程中，准确填写观察日期和观察内容，保持实验数据的准确性。
新版苏教版二年级科学下册实验探究说课稿
新版苏教版二年级科学下册实验探究说课稿引言本次实验探究的目标是帮助二年级学生理解和掌握科学知识。
通过实践和探究，让学生在实验中亲自操作、观察和思考，从而培养他们的科学思维和动手能力。
实验目的本次实验探究的目的是让学生了解水的变化过程和机理，并培养他们的观察、实验和记录能力。
实验材料- 温水- 冷水- 热水-- 温度计- 实验记录表格实验步骤1. 准备好实验材料，并确保安全。
2. 同学们分组进行实验。
3. 在中倒入一定量的温水、冷水和热水。
4. 使用温度计测量各种水的温度，并填写实验记录表格。
5. 让同学们观察每种水在不同温度下的变化情况，并记录下来。
6. 鼓励同学们提出问题、讨论实验结果，并得出结论。
实验探究思路通过观察实验材料中的不同水的变化情况，同学们可以发现温度对水的状态和性质有着重要影响。
他们有机会思考以下问题：- 冷水和热水的温度有何不同？- 冷水加热后会发生什么变化？- 为什么有些物质在低温下会凝固，高温下会融化？实验总结通过本次实验探究，同学们通过亲自操作和观察，了解了温度对水的变化和性质的影响。
他们学会了观察、实验和记录，并通过讨论和思考，培养了科学思维能力和动手能力。
扩展活动为进一步巩固所学内容，可以进行以下扩展活动：1. 编写实验报告，总结实验结果和结论。
2. 进行其他与温度有关的实验，探究不同物质在低温和高温下的变化情况。
3. 利用图片、实物或视频等多种资源，扩展学生对温度和物质变化的认识。
4. 鼓励同学们提出更多与温度和物质变化相关的问题，并进行讨论和探究。
苏教版二年级科学下册种小葱根实验记录单
苏教版二年级科学下册种小葱根实验记录单实验目的通过种植小葱根的实验，观察和记录小葱根的生长情况，了解植物的生长过程和所需环境条件。
实验材料- 小葱根- 花盆或种植盆- 肥沃的土壤- 水实验步骤1. 在花盆或种植盆中放入适量的肥沃土壤。
2. 将小葱根插入土壤中，根部朝下，覆盖土壤。
3. 每天给小葱根浇水，保持土壤湿润。
4. 每隔一段时间观察小葱根的生长情况并记录下来，可以注意以下几个方面：- 根的长势- 叶子的生长和颜色- 植物的高度- 是否出现新的分枝实验记录单日期 | 根的长势 | 叶子生长和颜色 | 植物高度 | 是否出现新分枝--- | --- | --- | --- | ---日期1 | 描述根的长势 | 描述叶子生长和颜色 | 描述植物高度 | 是/否日期2 | 描述根的长势 | 描述叶子生长和颜色 | 描述植物高度 | 是/否日期3 | 描述根的长势 | 描述叶子生长和颜色 | 描述植物高度 | 是/否日期4 | 描述根的长势 | 描述叶子生长和颜色 | 描述植物高度 | 是/否日期5 | 描述根的长势 | 描述叶子生长和颜色 | 描述植物高度 | 是/否日期6 | 描述根的长势 | 描述叶子生长和颜色 | 描述植物高度 | 是/否实验结果分析根据实验记录，我们可以观察到小葱根的生长情况。
从根的长势、叶子的生长和颜色、植物的高度以及是否出现新的分枝等方面，我们可以了解到小葱根的生长过程。
实验结果对了解植物的生长过程和植物所需的环境条件具有一定的参考价值。
实验结论在适当的土壤和水分条件下，小葱根可以生长并发展出叶子和新的分枝。
实验结果表明，植物的生长需要合适的土壤和水分，同时还受到光照等环境因素的影响。
通过这个实验，我们更深入地了解了植物的生长过程。
注意事项1. 在实施实验时，要小心操作，避免损坏植物根部或叶子。
2. 在记录实验结果时，要准确地记录每次观察到的变化和情况。
3. 实验结束后，要正确处理植物残余物和土壤，保持实验环境的整洁。
苏教版 科学 实验报告
苏教版科学实验报告苏教版科学实验报告科学实验是学习科学知识的重要方式之一，通过实验可以观察和验证科学原理，培养学生的观察力、实验能力和科学思维。
在苏教版的科学课程中，实验报告是学生进行实验后必须完成的一项任务。
本文将围绕苏教版科学实验报告展开讨论，探讨其重要性、写作要点以及一些实用的技巧和建议。
第一部分：实验报告的重要性科学实验报告是对实验结果和过程进行记录和总结的文稿，它不仅是实验过程的记录，更是学生对所学知识的理解和运用的体现。
通过实验报告，学生可以整理和归纳实验结果，深化对实验原理的理解，同时也可以培养学生的观察和实验技能。
另外，实验报告还可以培养学生的科学思维和逻辑思维能力，提高他们的综合素养。
第二部分：实验报告的写作要点1. 标题：实验报告的标题应简明扼要地概括实验的内容和目的，突出实验的重点。
2. 实验目的：明确实验的目的和意义，指导读者理解实验的目标。
3. 实验器材和原料：列举实验所需的器材和原料，包括名称、数量和规格等信息。
4. 实验步骤：详细描述实验的步骤和操作过程，注意语言简练明了，避免冗长和重复。
5. 实验结果：准确记录实验的结果数据，可以使用表格、图表等形式进行展示，以便读者清晰地了解实验结果。
6. 结果分析：对实验结果进行分析和解释，结合实验原理进行推理和总结，阐述实验结果的科学意义。
7. 实验结论：简明扼要地总结实验的结果和结论，回答实验的目的和问题。
8. 实验心得：学生可以在实验报告中写下自己的实验心得和体会，包括实验中遇到的问题、解决方法和改进意见等。
第三部分：实验报告的写作技巧和建议1. 语言简洁明了：实验报告应使用简洁明了的语言，避免使用过于复杂的词汇和句子，以便读者能够清晰地理解实验过程和结果。
2. 结构清晰有序：实验报告应有明确的结构，按照标题、目的、器材、步骤、结果、分析、结论、心得等顺序进行组织，使读者能够快速地获取所需信息。
3. 数据准确可靠：实验报告中的数据应准确可靠，可以通过多次实验取平均值来提高数据的可信度。
苏教版二年级科学下册种小葱头实验记录单
苏教版二年级科学下册种小葱头实验记录
单
实验目的
通过种植小葱头实验，观察小葱头生长过程，并了解种植的基本要求和过程。
实验材料
小葱头
小花盆
菜土
水壶
标签
实验步骤
1.准备小花盆，清洗干净
2.在小花盆中加入适量的菜土
3.将小葱头插入菜土中，注意葱头的朝向
4.轻轻按实菜土，确保葱头牢固固定
5.灌溉适量的水，保持土壤湿润
6.在标签上写上种植日期和实验组别
7.将标签插入土中以方便识别实验组别
8.将小花盆放在光照充足且通风良好的地方
实验观察记录
观察日期：[填入日期]
小葱头是否发芽：
发芽的葱芽高度：
葱芽的颜色：
葱芽的状态：
结论
根据实验观察，我们可以得出以下结论：
小葱头经过适当的种植、光照和湿度条件下，能够发芽生长。
葱芽的高度会随着时间的推移而增加。
葱芽的颜色通常为浅绿色。
注意保持适当的湿度和光照条件，有助于促进小葱头的健康生长。
总结
通过种小葱头实验，我们深入了解了种植小葱头的基本过程和要求。
这不仅提升了我们对植物生长的认识，还培养了我们的动手能力和观察力。
苏教版二年级下册《科学》课程教学总结
苏教版二年级下册《科学》课程教学总结一、前言本教学总结旨在回顾苏教版二年级下册《科学》课程的教学过程，分析教学成果与不足，以便为今后的教学提供参考和改进方向。
二、教学内容概述苏教版二年级下册《科学》课程主要包括以下几个方面的内容：1. 生物与环境：研究生物与环境的关系，了解动植物的特点和性。
2. 简单的工具和材料：研究使用简单的工具和材料，培养学生的动手能力。
3. 观察和探究：研究观察方法，培养学生的观察能力和探究精神。
4. 科学现象：研究一些简单的科学现象，如光的传播、声音的产生等。
5. 健康与生活：了解健康知识，培养良好的生活惯。
三、教学成果与亮点1. 学生对生物与环境的关系有了更深入的理解，能够主动关注身边的动植物，并了解它们的特点和性。
2. 学生掌握了简单的工具和材料的使用方法，动手能力得到了提高。
3. 学生在观察和探究过程中，观察能力和探究精神得到了培养，能够主动提出问题并寻求答案。
4. 学生对一些简单的科学现象有了初步的认识，能够运用所学知识解释生活中的现象。
5. 学生了解了健康知识，养成了良好的生活惯。
四、不足与改进方向1. 在生物与环境的教学中，部分学生对抽象的概念理解不够深入，今后需要加强理论教学与实践活动的结合。
2. 在工具和材料的使用教学中，部分学生操作不规范，今后需要加强实践操作的指导和练。
3. 在观察和探究教学中，部分学生缺乏耐心和毅力，今后需要引导学生培养良好的观察惯和探究精神。
4. 在科学现象的教学中，部分学生对复杂的现象理解困难，今后需要简化教学内容，注重基础知识的教学。
5. 在健康与生活的教学中，部分学生对生活惯的重视程度不够，今后需要加强家校合作，共同关注学生的健康状况。
五、总结苏教版二年级下册《科学》课程教学取得了显著的成果，学生在该课程中学到了丰富的知识，提高了自身的观察能力、动手能力和探究精神。
然而，也存在一些不足，需要我们在今后的教学中不断改进和完善。
新苏教版小学科学二年级下册实验单 (2)
3.寻访土壤中的小动物
实验一：
实验目的 实验类型
通过寻找小动物，知道土壤中小动物的生活环境各异，但都离不开土壤、水材 小铲子、小耙子、放大镜
1.划定观察区域
2.观察一种小动物
实验步骤
3.看看它住的地方有什么特点，在干些什么，吃些什么。 4.填写实验记录单
实验拓展
观察记录单
第
小组
huà chū yì zhǒnɡxiǎo dònɡ wù de yànɡ zǐ kànkān tā zhù zài nǎ lǐ zài ɡànshén me
画 出一 种 小 动 物的 样 子，看看它 住 在哪里，在 干 什 么？
zài xiānɡ yìnɡ de kōnɡ ɡé zhōnɡ dǎ
在 相 应 的 空 格 中 打“√”。
nǐ ɡuān chá dào de xiǎo dònɡ wù
你 观 察 到 的 小 动物
nǐ de fā xiàn
你的发 现 ：
tā zhù zài nǎ lǐ
1、它住在哪里？
shù dǐ xià
□树底下
shítóuxià
□石头下
cǎocónɡ lǐ
cài dì lǐ
□草 丛 里 □菜地里
tā zài ɡàn shén me
2、它在干什么？
pá xínɡ
□爬 行
jìnɡ zhǐ
□静 止
dǎ jià
□打架
mì shí
□觅食
qí tā
其他
5.
注意事项
实验现象 实验结论 实验原理
6. 1.在寻找过程中，要认真、仔细并做好记录; 2.注意安全，在有水的地方、高的地方要特别小心; 3.尽量不要惊动或伤害有生命的物体。 发现土壤中小动物生活在不同的地方 ，但都离不开土壤、水等基本需求。 通过寻找小动物，知道土壤中小动物的生活环境各异，但都离不开土壤、水等 基本需求。
二年级科学实验报告单下册
二年级科学实验报告单下册二年级科学实验报告单下册序言：科学实验是培养孩子们探索精神的一种重要方式。
在下册的实验中，我们继续探索科学的奥秘，实践观察的技能，并且培养孩子们合作的精神。
下面，我将为大家介绍几个有趣的实验。
实验一：变色龙水材料：红色、蓝色、黄色食用色素、水、3个透明杯子、勺子。
步骤：1. 在3个杯子中倒入相同数量的水。
2. 在第一个杯子中加入几滴红色食用色素，搅拌均匀。
3. 在第二个杯子中加入几滴蓝色食用色素，搅拌均匀。
4. 在第三个杯子中加入几滴黄色食用色素，搅拌均匀。
观察：当三个杯子的液体相互交换时，颜色会发生变化。
在第一个杯子倒入第三个杯子的液体后，原本的红色变成了橙色。
同样，当第二个杯子的液体倒入第一个杯子后，变成了紫色。
这是由于食用色素的特性造成的。
实验二：浮力实验材料：塑料瓶、水、容器，小石子。
步骤：1. 取一个塑料瓶，装满水。
2. 在容器中放入几颗小石子。
3. 将瓶子倒置放入容器中。
观察：我们会发现，即使瓶子中会有水，但由于水的浮力作用，瓶子没有沉入到容器底部。
这是因为容器底部的小石子提供了一个向上的浮力，使得瓶子能够浮在水面上。
实验三：电导实验材料：电池、铜线、LED灯、导线夹。
步骤：1. 将两根铜线的一端分别与导线夹连接。
2. 将一根铜线的另一端连接到LED灯的一端。
3. 将另一根铜线的另一端连接到电池的负极。
4. 用导线夹连接电池的正极与LED灯的另一端。
观察：当我们连接电池和LED灯时，灯会亮起。
这是因为通过电池提供的电流，铜线作为导线传导电流进入LED灯，使其发光。
这个实验让我们看到了电流的神奇。
实验四：种子发芽实验材料：小瓶、水、棉花球、种子（例如豌豆或向日葵种子）。
步骤：1. 在小瓶中加入适量的水。
2. 将棉花球放入小瓶中，并确保浸湿但不过多。
3. 将种子放在棉花球上。
4. 将小瓶放在充足的阳光下，观察种子的生长情况。
观察：随着时间的推移，我们会看到种子开始发芽，并长出绿色的小苗。
苏教版科学二年级下册学生实验记录单
2.各种各样的杯子
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
出自郑燮的《新竹》前进学校史爱东
年班
第组
实验一：认识不同材质杯子的特点，在相应的选项上打“√”
我发现：玻璃杯（透明、不透明）
陶瓷杯（透明、不透明）
我发现：陶瓷杯（轻、重）
金属杯（轻、重）
我发现：玻璃杯（软、硬）
纸杯（软、硬）
我发现：金属杯（烫手、不烫手）
木杯（烫手、不烫手）
【素材积累】
1、成都，是一个微笑的城市，宁静而美丽。
几千年前的三星堆、金沙，是古蜀人智慧的结晶，难以忘怀的文明，静静地诉说着古人们的智慧……刘备，孟昶等，多少为成都制造机会，创造美丽的人啊！武侯祠中诸葛亮摘悄悄的感叹成都的美……杜甫草堂，有多少千古名句，虽然简陋却给了杜甫一个温暖的港湾。
2、早上，晴空万里，云雾满天。
太阳公公把一切都搞得有一层薄薄的金黄色。
一群小鸟，摘老松树的枝头上欢蹦乱跳，叽叽喳喳地唱歌，这些小淘气们一跳上去，那些晶莹的小露珠旧滴一声，跳到了地上，继续进行它们的旅行。
空气摘早上也是非常的清新，你深深地吸一口气，仿佛可以把自己所有的心烦事都忘得一干二净，这旧是我家乡的早晨。
苏教版科学二年级下册实验单
6.自制指南针
实验名称：自制指南针。 实验目的：学习用水浮法自制一个指南针。 实验类型：探究性分组实验 实验器材：磁铁、钢针、软木塞、蓝色水彩笔、小块即时贴、小水 盆等。
6.自制指南针
实验名称：学习使用指南针。 实验目的：了解指南针的一般构造，会使用常规指南针，为自制指 南针及其使用做好铺垫。 实验类型：探究性分组实验 实验器材：指南针。 实验步骤： 1.平放指南针，让磁针自由转动。 2.待磁针静止后，轻轻转动方位盘，使盘上的 N 与磁针的红色端重 合。 3.根据方位盘上的方向确定周围的方向。
5.整理器材、收拾桌面。 注意事项： 1.尽可能选择根系发达的小葱来做实验，这样实验效果比较明显。 2.把小葱放在阳光充足的地方。
8.养蚂蚁
实验名称：养蚂蚁。 实验目的：通过亲自动手养蚂蚁，观察、了解蚂蚁的生活。 实验类型：探究性分组实验 实验器材：蚂蚁工坊、黑卡纸、蚂蚁（自备） 、放大镜（自备） ，果
3
5.磁铁的两极
实验名称：观察磁铁的形状 实验目的：认识一些磁铁的形状，知道磁铁的形状多种多样。 实验类型：探究性分组实验 实验器材：条形磁铁、蹄形磁铁、圆形磁铁、环形磁铁、球形磁铁。
识磁铁上有两个磁极以及磁极的位置。 实验类型：探究性分组实验 实验器材：磁铁、大头针。
实验步骤： 1.提出问题：用整块磁铁去吸大头针，会发生什么现象，先让学生 进行猜测，然后进行实验，验证预测是否正确。 实验步骤： 1.可以采用开放的形式，让学生指着磁铁说名称，或把磁铁与名称 连线，而不是直接告诉学生。 2.教材中的图片和文字介绍的是常见磁铁的形状和名称，现实生活 中还有一些特异性磁铁，可以让学生根据形状给它们起名字。 3.整理器材、收拾桌面。 注意事项：由于本课使用的磁铁较多，操作方法多样，在课堂教学 中，教师一定要遵照教材中的要求，在活动前、活动中多次提醒学 生使用磁铁时要轻拿轻放。 2.为了获得显而易见的实验现象，教师应该给予具体的方法指导， 如讲明手拿条形磁铁的中部、蹄形磁铁的弧形处；动作要慢一些； 尽量铺平被吸的大头针，使其厚度相同、分布均匀；要让磁铁靠近 一层大头针的中间等。 3.整理器材、收拾桌面。 注意事项： 1.要选用大一些的磁铁来做这个实验。磁性越大，现象越明显。 2.不要选用环形磁铁、饼状磁铁来做这个实验，否则，由于两极位 置太近，磁铁吸起的大头针会卷成一团。
苏教版科学二年级下册学生实验记录单教案与反思
2.各种各样的杯子
投我以桃，报之以李。
《诗经·大雅·抑》
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年班第组
实验一：认识不同材质杯子的特点，在相应的选项上打“√”
【素材积累】
岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。
又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。
”金人攻打拱州、亳州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并在赐给岳飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。
”岳飞于是调兵遣将，分路出战，自己率领轻装骑兵驻扎在郾城，兵锋锐气十足。
但是，后来高宗和秦桧决定与金议和，向金称臣纳贡。
就在岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候，高宗和秦桧却连发12道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。
后岳飞被以“莫须有”的罪名毒死于临安风波亭，时年仅39岁。
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实验名称
辨认材料，把它们放进相应的盒子里
实验时间
2019、
实验班级
二年级（ ）班
实验组别
第（ ）组
学生姓名
实验器材
陶瓷、玻璃、石头、布、木头、纸、塑料、金属
实验步骤
1、让学生认识陶瓷、玻璃、石头、布、木头、纸、塑料、金属这些材料。
2、分类装入相应的盒子里。
观察到的现象或测量的结果
1、学生对玻璃、塑料、金属分不清楚。
结 论
磁铁不仅可以吸铁，还可以吸镍。
科学实验报告单
实验名称
用整块磁铁去吸大头针，你发现了什么
实验时间
2019、ห้องสมุดไป่ตู้
实验班级
二年级（ ）班
实验组别
第（ ）组
学生姓名
实验器材
磁铁、大头针
实验步骤
1、整块磁铁去吸大头针。
2、整块磁铁不同的地方去吸大头针。
观察到的现象或测量的结果
磁铁上有的地方吸大头针多，有的地方吸大头针少，甚至未吸起。
第（ ）组
学生姓名
实验器材
螺丝、螺丝刀、木板
实验步骤
1、选择合适的螺丝和螺丝刀。
2、用螺丝固定木框和板凳面。
观察到的现象或测量的结果
用螺丝固定木框和板凳面、用的螺丝有长、有短，螺丝刀和扳手配合使用。
结 论
板凳的结实程度与材料、螺丝的松紧有关。
科学实验报告单
实验名称
做个简单的小温室
实验时间
2019、
实验班级
二年级（ ）班
实验组别
第（ ）组
学生姓名
实验器材
老虎钳、剪刀、塑料薄膜、胶布、铁丝、橡皮筋、多肉植物
实验步骤
1、选择合适的材料和工具。
2、设计小温室的形状。
3、按照设计进行制作。
4、在温室内和温室外各放一盆多肉植物。
观察到的现象或测量的结果
经过几天的观察温室内的多肉植物长得比温室外的多肉植长得好。
结 论
3、待静止后，观察钢针指的方向，把它指南的一端涂上蓝色。
4、按顺时针方向在水盆边沿标出“东、南、西、北”。
观察到的现象或测量的结果
指南针的两端指向南北。
结 论
指南针的作用指示方向。
科学实验报告单
实验名称
观察并记录小葱每天要“喝”多少水
实验时间
2019、
实验班级
二年级（ ）班
实验组别
第（ ）组
学生姓名
实验步骤
1、在木板上量出10厘米的长度，做上记号。
2、在记号处钉上钉子，再试着拔出来。
3、夹断铁丝，连接铁丝。
观察到的现象或测量的结果
羊角锤有两个作用钉钉子，拔钉子。尖嘴钳有夹断铁丝，连接铁丝。
结 论
不同的工具有不同的作用。
科学实验报告单
实验名称
做小板凳
实验时间
2019、
实验班级
二年级（ ）班
实验组别
实验器材
试管、食用油、水、试管架、小葱、棉花、彩笔。
实验步骤
1、在试管里装一定量的水，插入小葱。
2、往试管里滴一层油。
3、用彩笔标记水面的。
4、将试管放在窗台上。
观察到的现象或测量的结果
一周后，试管中的水面下降了一些。
结 论
小葱的生长需要水分。
科学实验报告单
实验名称
养蚂蚁
实验时间
2019、
实验班级
二年级（ ）班
1、看一看玻璃杯、陶瓷杯。
2、掂一掂塑料杯、金属杯。
3、捏一捏纸杯、金属杯。
4、摸一摸玻璃杯、木杯，倒入热水试试。
观察到的现象或测量的结果
不同材料的杯子性质不一样。
结 论
不同材料的杯子性质不一样，用的时候加一些材料，杯子更好用。
科学实验报告单
实验名称
在荷叶上滚水珠
实验时间
2019、
实验班级
二年级（ ）班
结 论
让学生认识陶瓷、玻璃、石头、布、木头、纸、塑料、金属这些材料，辨别陶瓷、玻璃、石头、布、木头、纸、塑料、金属这些材料。
科学实验报告单
实验名称
、比较并描述各种材料做的杯子有什么不同
实验时间
2019、
实验班级
二年级（ ）班
实验组别
第（ ）组
学生姓名
实验器材
纸杯、塑料杯、玻璃杯、陶瓷杯、金属杯
实验步骤
结 论
蚂蚁在土壤中的活动，主要有觅食、筑巢、交配、饲养幼蚁和照顾蚁王蚁后等，蚂蚁在土壤里分泌酸性物质、能疏松土壤、改善土壤肥力，但破坏性也很大。
科学实验报告单
实验名称
用合适的工具完成不同的任务
实验时间
2019、
实验班级
二年级（ ）班
实验组别
第（ ）组
学生姓名
实验器材
尺子、铅笔、钉子、铁丝、羊角锤、老虎钳
温室内的温度更高植物长得更好。
小学科学
实验组别
第（ ）组
学生姓名
实验器材
广口瓶、土壤、蚂蚁、果皮、饼干、黑纸筒套
实验步骤
1、铲一些土装入广口瓶。
2、抓几只蚂蚁装进瓶子里，
3、将黑纸筒套在瓶外。在托盘里放水，把小蝶倒扣在水中，再把瓶子放在小蝶上。
4、往瓶子里放少许果皮、饼干屑等食物。
5、观察蚂蚁时拿掉纸筒。
观察到的现象或测量的结果
蚂蚁吧果皮、饼干屑拖进土里了。
实验组别
第（ ）组
学生姓名
实验器材
荷叶、粉笔灰、滴管、水
实验步骤
1、在荷叶上滴一两滴水，轻轻晃动水滴。
2、在荷叶上撒点粉笔灰，让水滴在粉笔灰上来回滚动。
观察到的现象或测量的结果
水滴会卷走荷叶上的粉笔灰。荷叶表面一尘不染，而且立刻就变干燥了。
结 论
雨点在荷叶是呈球状。轻轻抖动荷叶，水珠会滚落下去。
科学实验报告单
结 论
磁铁上有的地方磁力大，有的地方磁力小。磁铁上磁力最大的部分叫作磁极
科学实验报告单
实验名称
自制一个指南针
实验时间
2019、
实验班级
二年级（ ）班
实验组别
第（ ）组
学生姓名
实验器材
磁铁、钢针、木塞、水盆
实验步骤
1、用车停在一根钢针上沿着一个方向摩擦二三十次。
2、把磁化后的钢针放在木塞上，再把木塞放到盛有水的盆里。
实验名称
用磁铁吸一吸各种金属物品
实验时间
2019、
实验班级
二年级（ ）班
实验组别
第（ ）组
学生姓名
实验器材
易拉罐、回形针、钥匙、剪刀、硬币、铜铃、银镯子
实验步骤
1、用磁铁吸一吸易拉罐、回形针、钥匙、剪刀、硬币、铜铃、银镯子。
2、找出磁铁可以吸的物品。
3、找出磁铁不吸的物品。
观察到的现象或测量的结果
磁铁可以吸回形针、钥匙、剪刀，不吸易拉罐、硬币、铜铃、银镯子。