8、海豚救人

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小学语文五年级下册《8海豚救人》PPT课件 (5)

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读2－4自然段，思考：海豚是怎么救人的？
1、分小组学习讨论，完成表格。
时间
地点
救了什么人
救人的方式
2、用波浪线画出描写海豚救人的句子。
2019/5/24
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海豚救人的三个故事
• 第一个故事：1966年，韩国一艘渔船在太平洋海面上捕鱼时不幸沉没，十六名船员中有六名当即丧生。其余十名船员在水中游了近十个小时，一个个累得筋疲力尽。就在他们求生无望之际，一群海豚匆匆赶来，围在他们周围，好像是来营救他们的。这十名船员喜出望外，抓住海豚的胸鳍就往海豚背上爬。不料，海豚却把身子往下沉，自动游到他们下面，然后把身子往上一抬，就把他们驮在背上了。就这样，海豚们驮着十名船员一直游了四十多海里，然后猛地一使劲，把他们安全地甩到了海岸上。
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海豚是怎样救人的
时间
1966年
地点救了什么人
太平洋海面上
韩国10名船员
1972年
离海岸40公里处的海面
南非一位姑娘
上
海豚是怎么救人
一群、沉、游、抬、驮、四十海里、使劲、甩
赶跑鲨鱼、护送
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海豚救人的三个故事
• 第三个故事：1992年，一艘印尼货轮正在大西洋航行，
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初读感知
思考
朗读课文，了解海豚是怎样救人的，为什么能够救人。（课文中哪些段落讲了海豚救人的故事？哪些段落讲海豚救人
的原因？）
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细读课文—理解感悟
海豚是人类的好朋友，被人们称为见义勇为的海上救生员。
这句话在文中的作用是（
）总。领全文

五年级语文下册第二单元8海豚救人课文原文素材语文S版

五年级语文下册第二单元8海豚救人课文原文素材语文S版海豚是人类的好朋友，被人们称为见义勇为的海上救生员。

1966年，韩（hán）国一艘渔船在太平洋海面上捕鱼时不幸沉没，十六名船员中有六名当即丧生。

其余十名船员在水中游了近十个小时，一个个累得筋疲力尽。

就在他们求生无望之际，一群海豚匆匆赶来，围在他们周围，好像是来营救他们的。

这十名船员喜出望外，抓住海豚的胸鳍（qí）就往海豚背上爬。

不料，海豚却把身子往下沉，自动游到他们下面，然后把身子往上一抬，就把他们驮在背上了。

就这样，海豚们驮着十名船员，一直游了四十多海里，然后猛地一使劲，把他们安全地甩到了海岸上。

1972年9月，南非一位二十三岁的姑娘伊瓦诺所乘的船，在离海岸四十公里处的海面上不幸被海浪打翻了，她拼命往岸边游。

这时，一头鲨（shā）鱼向她游来，她甚至已经清楚地看见鲨鱼狰狞（zhēnɡnínɡ）的面目了，不由得闭上了眼睛，呼吸都快停止了。

就在这时，有两只海豚出现在她身边，把鲨鱼赶跑了，还护送她到靠近港口的安全地带。

1992年，一艘印尼货轮正在大西洋航行，有两名船员不小心掉入海中。

这时候，一群海豚赶来，它们围成一个圆圈，把落水的一个船员托出水面，直到被救起为止。

另一名船员正在水中挣扎，突然感到腰间被撞了一下，原来也是一只海豚。

这只海豚一直陪伴着他，与他并肩游泳，直到他游到船边。

海豚为什么会有救人于死难的崇高精神呢？人们一直感到不可思议。

近几年，在人们对海豚进行认真研究后，这个谜才被解开。

说来其实很简单，海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性”。

原来，海豚是用肺呼吸的哺乳动物，它们在游泳时可以潜入水里，但每隔一段时间就得把头露出海面呼吸。

否则，就会被水淹死。

因此，对刚刚出世的小海豚来说，最重要的事，就是尽快浮上水面进行呼吸。

在一般情况下，小海豚自己能够顺利到达水面，但若遇到意外，就需要海豚母亲的照料。

她用吻轻轻地把小海豚托起来，或用牙齿叼住小海豚的胸鳍，使它露出水面，直到小海豚能够自己呼吸为止。

海豚救人

8 海豚救人教材简析这是一篇略读课文，课文是一篇说明文，文章先以海豚救人的三个实例讲述了海豚被人们称为海上救生员，然后介绍了人们经过对海豚的研究，解开了海豚救人之谜——海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的照料天性教学目标1、认识本课3个生字。

2、朗读课文。

了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。

领会作者运用的表达方法。

3、受到爱护动物、保护动物的教育。

教学重难点1、从海豚救人的事件中体会海豚是人类的朋友，我们应该保护动物。

2、学习作者所运用的表达方法。

教学方法朗读法讲授法教具准备课件课时安排1课时第一课时（总第15课时）教学过程一、导入新课1.教师：在生活中，当人们遇到危险时，警察叔叔会救人；当发生火灾时，消防员叔叔会救人；可是同学们知道吗？有一些动物也会救人，今天我们就来学习一篇关于动物救人的文章。

2.同学们可能见过海豚的精彩表演，为它高超的本领所叹服，可你们知道吗？海豚还被称作“见义勇为的海上救生员”呢！这节课我们就来学习第8课《海豚救人》。

师板书课题。

二，看到这个题目，你们想了解什么？1.海豚怎样救人.2.想知道海豚救人的故事.3.海豚为什么会救人？4.想知道海豚是怎样的一种动物?三、初读课文，整体感知学生小声自由读课文思考：课文写了什么事？（整体感知后，同学们积极回答）四、自学课文1、分小组朗读课文，标出自然段。

2、想想文章是分几部分来写的。

3、讨论后指名回答。

五、从问题入手学习本课1、海豚是怎样救人的？2、海豚为什么能够救人？六、通读全文，交流表达方法1、回忆《鲸》的表达方法，指名说。

重点讲述说明方法（列数字，举例子，打比方，下定义，作比较，等等。

）2、小组讨论：说说作者为了说明海豚救人，运用了哪些表达方法。

七、总结、扩展1、同学们，除了课文中介绍的内容之外，你还对海豚有哪些了解呢？介绍给同学们听。

2、全班交流。

八作业布置1.抄写生字词。

2.阅读和海豚有关的资料。

板书设计8 海豚救人海豚：见义勇为的海上救生员1966年一艘韩国海船1972年南非一位姑娘1992年两名海员海豚救人原因：来源于海豚对其子女的“照料天性”。

8海豚救人

•海豚啊，
！
同学们从海豚身上得到了什么启示？我们要富有爱心，爱护动
物，保护动物，做动物永远的好朋友！
除了课文介绍的内容外，你还知道海豚的哪些知识？
作业布置
选择自己感兴趣的关于海豚的内容，用上面学过的一些表达方法写一篇《海豚的自述》。
海豚为什么会救人？
海豚为什么会有救人于死难的崇高精神呢？人们一直感到不可思议。近几年，在人们对海豚进行认真研究后，这个谜才被解开。说来其实很简单，海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性”。
这是一个（过渡）段，这段在文中的作用是（承上）启。下
15
面对这群可爱又善良的“海中精灵”，你们想对海豚说些什么？
海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性”。
海豚为什么会有救人于死难的崇高精神呢？人们一直感到不可思议。近几年，在人们对海豚进行认真研究后，这个谜才被解开。说来其实很简单，海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性”。
这是一个（过渡）段，这段在文中的作用是（承上）启。下
质疑：
S版五年级语文下册第8课
北海市海城区第九小学
王燕
看了课题，你想知道什么？（1）海豚是怎样救人的？（2）海豚为什么会救人？（3）海豚是怎样的一种动物？
海豚是人类的好朋友，被人们称为见义勇为的海上救生员。
这句话在文中的作用是（总领全文）。8ຫໍສະໝຸດ 小组合作学习2—4自然段：
1.读2-4自然段，想想写海豚救人的几个事例，并填写表格。 2.划出感受最深的句子，读一读，写一写感受。 3.这部分内容运用了哪些说明方法。
我会填
时间地点人物救人经过
1966年
太平洋

8、海豚救人教案

六、作业。
练笔：选择自己感兴趣的关于海豚的内容，写一篇《海豚的自述》，注意用上学过的一些表达方法。
板书设计：
24海豚救人
海豚：见义勇为的海上救生员
1966年韩国一艘渔船
1972年南非一位姑娘
1992年印尼两名船员
海豚救人的原因：对子女的“照料天性”
教学反思：
请同学们任意选择一个海豚救人的实例，讲述给大家听，并从中找出海豚救人的关键性词语，体会海豚救人的方法。
找出每个例子中的重点句子和词语朗读、体会海豚救人的方法。
2、海豚这么棒，你们想用哪些词语来形容我们的海豚呢？请你们上台把这些词语板书出来。
3、感情朗读5—8自然段，想一想海豚为什么能够救人？
围绕以下问题展开：
教学
难点
了解课文是怎样一步步解开海豚救人之谜的。
教学用具
小黑板
教学方法
自主探究
合作交流
教学过程
修改备注
一、引入新课
1、在生活中，当人们遇到危险时，警察叔叔会救人；当发生火灾时，消防员叔叔会救人。可是同学们知道吗？在动物世界中，也有一些动物会救人。今天我们就来学习一篇关于动物救人的文章。
2、学生齐读课题。
四、交流文章的表达方法。
1、回忆《鲸》的表达方法，小组讨论：说说作者为了说明海豚救人，运用了哪些表达方法？
2、提问交流。
（举例子、列数字、提出问题、回答问题的方法。）
五、总结、扩展。
1、除了课文中介绍的内容外，你还知道海豚的哪些知识？介绍给同学听。（学生展示搜集的资料：故事、习性、种类）
2、学习本文后，你有什么想法？（爱护动物，保护环境）你还有疑问吗？
3、同学们可能见过海豚精彩的表演，为它高超的本领所叹服。可你们知道吗？海豚还被称为“见义勇为的海上救生员”呢！看到这个题目，你们想了解些什么？

8、海豚救人课件

• 海豚为什么游得快?
好的体形是游得快的前提条件。但即使有了最好的体形，在大自然里，要想成为游泳健将，还有许多细节需要完善。动物在水中游动时，一般总会造成一些小小的漩涡。这些小漩涡影响了动物的游速。海豚和鲨鱼解决这个问题的办法各有不同。海豚身体上，滑溜溜的皮肤并不是紧绷绷的．而是富有弹性的。在游动时，海豚收缩皮肤，使上面形成很多小坑，把水存进来，这样，在身体的周围就形成了一层 “水罩”。当海豚快速游动时，“水罩” 包住了它的身体，和它的身体同时移动。借助这个水的保护层，海豚游动时几乎没有摩擦力，也不造成漩涡。
1、除了课文中介绍的内容外，你还知道海豚的哪些知识？
2、学了这篇文章，你有哪些收获？
海豚的生活习性
海豚是在水面换气的海洋动物，每一次换气可在水下维持二三十分钟，当人们在海上看到海豚从水面上跃出时，这是海豚在换气。同时，海豚的栖息地多为浅海，很少游入深海。它们会在不同的地方进行不同的活动，休息或游玩时，会聚集在靠近沙滩的海湾，捕食时则出现在浅水及多岩石的地方。
海豚为什么会有救人于死难的崇高的精神呢？人们一直感到不可思议。近几年，在人们对海豚进行认真研究后，这个谜才被解开。说来其实很简单，海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性”。 1、这是一个（过渡）段，这段在文中的作用是（承上启下）。
2、句中用了（设问）的修辞手法。
学习6－8自然段，思考：课文是如何层层解开海豚救人之谜的？
8、海豚救人
海豚简介：
海豚是体型较小的鲸类，分布于世界各大洋。海豚体长1.2～10米，体重23～225千克。主要以小鱼、乌贼、虾、蟹为食。海豚喜欢过“集体”生活，少则几条，多则几百条。海豚是一种本领超群、聪明伶俐的海中哺乳动物。经过训练，就能打乒乓球、跳火圈等。海豚的大脑是海洋动物中最发达的。人的大脑占本人体重的2.1%，海豚的大脑占它体重的 1.7%。海豚有高超的游泳和异乎寻常的潜水本领。据有人测验，海豚的潜水记录是300米深，而人不穿潜水衣，只能下潜20米。至于它的游泳速度，更是人类比不上的。海豚的速度可达每小时40海里，相当于鱼雷快艇的中等速度…因为它的身体呈流线型，皮肤也有良好的弹性。

8海豚救人PPT课件

小组讨论合作探究
1、海豚的怎样救人的？读3个例子，画出时间、地点、海豚救人的动词。这些事例说明了课文中的那句话。 2、海豚为什么会救人？
读下面这段话。这段话在文中起什么作用？运用了什么修辞手法？
海豚为什么会有救人于死难的崇高精神呢？人们一直感到不可思议。近几年，在人们对海豚进行认真研究后，这个谜才被解开。说来其实很简单，海豚救人的美德，来源于海豚对其子女课文，读准字音， 2、同桌互读，一人一个自然段。把课文读通顺 3、听范读
读词语，读准字音。说出成语意思
雌海豚筋疲力尽
鲨鱼
狰狞
韩国不可思议
见义勇为
习以为常
喜出望外
同桌合作
1、（1）课文那些段落写海豚救人的故事？（2）哪些段落写海豚救人的原因？ 2、给课文分段。 3、汇报分段
1.海豚这么优秀，你们会用哪些词语来形容它们？ 2.学习本文后，你有什么想法？
课堂检测
一、给生字注音豚韩鲨狰狞雌二、补充词语见义（）为（）出望外（）疲力尽（）以为常不可思（）三、根据课文填空 1、海豚被人们称为（）的海上救生员。 2、海豚救人的原因来源于（）。 3、第5自然段在文中起（）作用，也叫（）段，本段话还运用了（）修辞方法。
1 、
作业布置选择自己感兴趣的关于海豚的内容，用上面学过的一些表达方法写一篇《海豚
的自述》。

8.海豚救人

8.海豚救人【知识要点】知识点1：生字词海豚韩国鲨鱼狰狞雏儿胸鳍见义勇为不可思议习以为常筋疲力尽喜气洋洋知识点2 主要内容：文章以海豚救人的三个实例讲述了海豚被人们称为海上救生员，然后介绍人们经过对海豚的研究，解开了海豚救人之谜—海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性”。

【典例解析】默读课文，想一想：海豚是怎样救人的？它为什么能够救人？在跟同学们交流交流。

由文中三个实例可以看出，每当落水的人处在危险时刻，海豚总能及时地起来帮助，而且救人不仅很有办法，还能负责到底，直到安全为止。

如在救韩国渔民时“海豚……往下沉，自动游到……往上一抬……驼在背上”“猛地一使劲……甩到了海岸上”；“……围成一个个圈圈……托出水面……”“……陪伴……并肩……”，海豚之所以能够救人，是因为海豚对其子女的“照料天性”，这种“照料天性”逐渐变成一种习以为常的天性，救助对象也不限于自己的子女，对凡在水中不积极运动的物体都“主动前去救助”，因而海豚能救助落水的人。

而“照料天性”中照料年幼海豚不限于它亲生母亲，别的雌海豚往往相互配合一起救助，所以常常会有“一群海豚”赶过去救人。

【达标测评】基础知识一、把下列词语补充完整。

见（）（）为（）（）力尽（）出（）外求（）无（）面目（）（）不可（）（）二、解释词语。

见义勇为不可思议三、补充词语并选一个造句。

喜出（）筋（）力（）以（）常不（）思（）求生无( ) 见义（）为四、写出课文的主要内容。

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8海豚救人

学习第五段课文：
海豚为什么会有救人于死难的崇高的精神呢？人们一直感到不可思议。近几年，在人们对海豚进行认真研后，这个谜才被解开。说来其实很简单，海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的 “照料天性”。这是一个（过度）段，这段在文中的作用是（承上启下）。
学习6—8自然段，思考：课文是如何层层解开海豚救人之谜的？
1、找一找关于动物的名言。 2、根据这篇课文，结合自己搜集的有关豚的资料，写一篇《海豚的自述》。
求生无望习以为常
初读课文，理清文章脉络。
1、想一想课文的写作思路。
总述举例
解谜
细读课文，理解感悟。
海豚是人类的好朋友，被人们称为见义勇的海上救生员。
这句话在文中的作用是？（总领全文）
交流学习：海豚为什么被称海豚是海上救生员？
时间 1966年 1972年 1992年
8* 海豚救人
项城市南顿镇田元小学齐小红
教学目标：
1、学习本课生字、新词，理解重点词语的意思。
2、有感情的朗读课文，了解人们为什么称海豚是海上救生员。
3、抓住重点词语，解开海豚救人之谜。 4、产生保护动物的意识。
我会读下列词语：
海豚韩国鲨鱼狰狞胸鳍雌雄
见义勇为筋疲力尽喜出望外不可思议
地点和人物
当时人们状态
救人方式
太平洋海面韩国船员
离海岸四十公里处的海面上南非姑娘
筋疲力尽求生无望喜出望外
拼命游呼吸都快停止
大西洋印尼海员
挣扎
身子下沉游到下面驮在背上
赶跑鲨鱼护送到安全地带
围成圆圈托出水面陪伴游泳
形容勇敢的词语：
见义勇为挺身而出勇往直前无所畏惧临危不惧视死如归

五年级语文下册8海豚救人ppt课件1

海豚救人
时间地点
救谁
怎样救
1966年太平洋海面十名韩国船员驮着
1972年9月离海岸十公一名南非姑娘赶跑鲨鱼
里处的海面
护送
1992年大西洋
两名印尼海员
海豚救人
时间地点
救谁
怎样救
1966年太平洋海面十名韩国船员驮着
1972年9月离海岸十公一名南非姑娘赶跑鲨鱼
里处的海面
护送
怎样救
1966年太平洋海面十名韩国船员驮着
1972年9月离海岸十公里处的海面
海豚救人
时间地点
救谁
怎样救
1966年太平洋海面十名韩国船员驮着
1972年9月离海岸十公一名南非姑娘里处的海面
海豚救人
时间地点
救谁
怎样救
1966年太平洋海面十名韩国船娘赶跑鲨鱼
读了海豚救人的故事，你得到什么启示？
糙齿海豚
长吻原海豚
花斑原海豚
灰海豚
宽吻海豚
蓝白原海豚
真海豚
中华白海豚
作业：
1.把海豚的故事讲给身边的人听。 2.继续查找有关海豚的资料，更多地了解海豚。
再见
语文S版五年级语文下册
自主学习:
1.自由朗读，要读正确、读通顺，理解词语。
2.想想哪些段落讲了海豚救人的故事，哪些段落讲了海豚救人的原因。
读读下列词语
海豚韩国
鲨鱼
狰狞
见义勇为
不可思议
习以为常
海豚是怎样救人的？
小组学习：
海豚救人
时间地点
救谁
怎样救
海豚救人
时间地点
1966年

课文海豚救人主要内容

课文海豚救人主要内容语文课究竟是教课文还是教语文,我们语文教师的认识在理论上是一致的,应该是“用课文来教语文”，下面为大家分享了课文海豚救人的主要内容，一起来看看吧！课文海豚救人主要内容海豚是人类的好朋友，被人们称为见义勇为的海上救生员。

1966年，韩（hán）国一艘渔船在太平洋海面上捕鱼时不幸沉没，十六名船员中有六名当即丧生。

其余十名船员在水中游了近十个小时，一个个累得筋疲力尽。

就在他们求生无望之际，一群海豚匆匆赶来，围在他们周围，好像是来营救他们的。

这十名船员喜出望外，抓住海豚的胸鳍（qí）就往海豚背上爬。

不料，海豚却把身子往下沉，自动游到他们下面，然后把身子往上一抬，就把他们驮在背上了。

就这样，海豚们驮着十名船员，一直游了四十多海里，然后猛地一使劲，把他们安全地甩到了海岸上。

1972年9月，南非一位二十三岁的姑娘伊瓦诺所乘的船，在离海岸四十公里处的海面上不幸被海浪打翻了，她拼命往岸边游。

这时，一头鲨（shā）鱼向她游来，她甚至已经清楚地看见鲨鱼狰狞（zhēnɡnínɡ）的面目了，不由得闭上了眼睛，呼吸都快停止了。

就在这时，有两只海豚出现在她身边，把鲨鱼赶跑了，还护送她到靠近港口的安全地带。

1992年，一艘印尼货轮正在大西洋船航行，有两名船员不小心掉入海中。

这时候，一群海豚赶来，它们围成一个圆圈，把落水的一个船员托出水面，直到被救起为止。

另一名船员正在水中挣扎，突然感到腰间被撞了一下，原来也是一只海豚。

这只海豚一直陪伴着他，与他并肩游泳，直到他游到船边。

海豚为什么会有救人于死难的崇高精神呢？人们一直感到不可思议。

近几年，在人们对海豚进行认真研究后，这个谜才被解开。

说来其实很简单，海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性”。

原来，海豚是用肺呼吸的哺乳动物，它们在游泳时可以潜入水里，但每隔一段时间就得把头露出海面呼吸。

否则，就会被水淹死。

因此，对刚刚出世的`小海豚来说，最重要的事，就是尽快浮上水面进行呼吸。

8海豚救人

分段：
第一部分：（1）讲海豚是人类的好朋友，被人们称为见义勇为的海上救生员。讲述了海豚救人的三个真实第二部分：（2-4）的故事。第三部分：（5-8）讲海豚救人的原因
学习第一部分：
海豚被称为什么？见义勇为的海上救生员
学习第二部分：
1、课文奖励海豚救人的哪三个故事那？
1966年一艘韩国海船
• 海豚非常的可爱！灵活！
你们可能见过海豚精彩的表演，为它高超的本领所叹服。可你们知道吗？海豚还被称为“见义勇为的海上救生员”呢！
学习本课生字
• 开火车认读生字并组词
初读课文，思考：
（1）海豚是怎样救人的？
（2）海豚为什么会救人？（3）海豚是怎样的一种动物？
想一想：
课文中哪些段落讲了海豚救人的故事？哪些段落讲海豚救人的原因？
1972年南非一个女孩
1992年两名船员

2、海豚是怎样救人的？
学习第三部分：
海豚救人的原因？来源于海豚对其子女的 “照料天性”
同学们：
学完这篇课文，我知道海豚这么棒，你们想用哪些词语来形容我们的海豚呢？
见义勇为乐于助人
有爱心
。。。。
最后让我们一起来观看一段海豚救人的视频吧！