《声现象物态变化》空白复习稿
重点透视 疑点扫描 《声现象》《物态变化》复习指津
重点透视 疑点扫描——《声现象》《物态变化》复习指津涟水县红日中学 周正明 223400【重点透视】一、声现象学习本章需要掌握八个概念、五个探究实验。
八个主要概念：声源、声速、响度、音调、音色、噪声、超声波、次声波。
五个探究实验：声音是怎样产生的，声音的传播条件，声音的强弱与哪些因素有关，声音的音调与哪些因素有关，控制噪声的途径。
二、物态变化学习本章内容主要掌握三部分内容：温度计和酒精灯的使用、六种物态变化、自然界的水循环。
两个探究实验：水沸腾过程中温度的变化规律及沸腾的现象、固体熔化时温度的变化规律。
两个主要图像：水沸腾的图像、晶体、非晶体的熔化和凝固图像。
【疑点扫描】疑点一、声音的产生与传播、声音的特性例：下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是（ ）解析：发声的音叉激起水花，说明声音是由物体振动产生的，A 选项不符合题意；音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开的越远，说明声音的响度和振幅有关，B 选项不符合题意；钢尺伸出桌边越短，振动越快，频率越高，音调越高，说明音调与振动的频率有关，C 选项不符合题意；抽出玻璃罩内的空气，听到罩内的铃声减小，进一步推理得到：声音的传播需要介质，真空不能传播声音，D 选项符合题意。
故选D 。
方法总结：声音是由物体振动产生的，借助于介质传播的，如果没有声源，听不到声音；即使有声源，但没有传播声音的介质，也听不到声音。
疑点二、汽化和液化例：生活中我们会看到这样的现象：现象一，剥开棒冰纸时．棒冰周围冒“白气”；现象二，在寒冷的冬天户外的人不断呼出“白气”。
以上两种现象产生的原因分别是（ ）A ．冰棒局部升华；呼出的水蒸气液化B ．棒冰局部升华；户外空气中的水蒸气液化C ．冰棒周围空气中的水蒸气液化；呼出的水蒸气液化D ．冰棒周围空气中的水蒸气液化；户外空气中的水蒸气液化解析：冰棒周围的“白气”是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水珠，属于液化现象；在寒冷的冬天户外的人呼出的“白气”是人口中的水蒸气遇到温度较低的空气液化成的小水珠，也属于液化现象。
史上最全的初二物理复习笔记!(必收藏)
史上最全的初二物理复习笔记!(必收藏)第一章《声现象》复习提纲一、声音的发生与传播1、一切发声的物体都在振动。
振动停止发声也停止。
振动的物体叫声源。
2、声音的传播需要介质，真空不能传声。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。
声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。
4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
二、我们怎样听到声音1、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋.3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。
这种声音的传导方式叫做骨传导。
一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。
4、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。
声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。
这些差异就是判断声源方向的重要基础。
这就是双耳效应.三、乐音及三个特征1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。
2、音调：人感觉到的声音的高低。
音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。
物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。
3、响度：人耳感受到的声音的大小。
响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。
物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。
振幅越大响度越大。
4、音色：由物体本身决定。
人们根据音色能够辨别乐器或区分人。
四、噪声的危害和控制1、当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。
2、物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
3、人们用分贝（dB）来划分声音等级。
4、减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
五、声的利用可以利用声来传播信息和传递能量第二章《光现象》复习提纲一、光的直线传播1、光源：定义：能够发光的物体叫光源。
八年级上册物理复习提纲【三篇】
下面是【篇一】八年级上册物理复习提纲第一章《声现象》一、声音的产生与传播1、声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。
振动停止发声也停止。
振动的物体叫声源。
2、声音的传播需要介质，固体、液体、气体介质都能传播声音，真空不能传声。
声音以声波的形式向外传播。
3、声音在介质中传播的快慢用声速来表示，它的大小等于声在每秒内传播的距离。
声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。
15℃时空气中的声速是340。
声音在空气中传播的最慢，在液体中传播的较快，在固体中传播的最快。
4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
二、我们怎样听到声音1、声音在耳朵里的传播途径外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。
在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏，人都会失去听觉。
耳聋分为神经性耳聋和传导性耳聋。
2、声音通过头骨、颌骨传到听觉神经引起听觉的传导方式叫做骨传导。
一些失去听觉的人可以骨传导来听声音。
3、双耳效应人有两只耳朵，而不是一只。
声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。
这些差异就是判断声源方向的重要基础。
这就是双耳效应。
正是由于双耳效应，人们可以准确地判断声音传来的方位，听到的声音是立体声。
三、声音的特性1、音调声音的高低叫做音调。
音调高低跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。
物体在1振动的次数叫频率，物体振动越快，频率越高。
频率的单位为赫兹赫，物体在1的时间里如果振动100次，频率就是100。
人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的频率范围从20到20000，动物的听觉范围通常和人不同，一些动物对高频声波反应灵敏。
高于20000的声音叫超声波，低于20的声音叫次声波。
2、响度声音的强弱叫做响度。
响度跟发生体的振幅和距离发声体的远近有关。
八年级上册物理复习提纲
八年级上册物理复习提纲第一章声现象一、声音的产生与传播:1.物体是由物体振动产生的。
振动停止发声就停止。
2.声音的传播需要介质，真空不能传声。
3.声速的大小与介质的种类和温度有关。
V固 > V液 > V气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h。
二、我们怎样听到声音1．外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。
2．耳聋：分为神经性耳聋和传导性耳聋。
前者不能治愈，后者可以治愈。
3．骨传导：声音经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。
这种声音的传导方式叫做骨传导。
4．双耳效应三、声音的特性1．音调：音调与发声体振动的频率有关，振动频率越高，音调越高。
可闻声：频率在20～20000Hz之间。
次声：频率低于20Hz。
超声：频率高于20000Hz。
长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音。
2．响度：指声音的强弱（大小）。
声音的响度与物体的振幅有关，振幅越大，产生的响度越大。
3．音色：与发声体的材料结构有关。
人们根据音色能辨别乐器或区分人。
四、噪声的危害和控制．减弱噪声的方法：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。
五、声的利用1．声可传递信息的例子：a．用声呐技术探测海底的深度。
b．判断雷声有多远。
c．医生用超声波检查身体。
d回声定位．2．声可传递能量的例子： a．工人用超声波清洗钟表等精细的机械。
b．外科医生用超声波把结石击成细小的粉末。
第二章光现象一、光的传播1．光在同种均匀介质中沿直线传播。
2．光的直线传播现像：①激光准直。
②日食月食的形成③射击时瞄准目标。
④小孔成像。
⑤影子的形成。
⑥排纵队看齐。
3.光速:v = 3×108m/s = 3×105km/s与声速相反，光在真空中传播的速度最快。
v气>v液>v固二、光的反射1．反射定律：三线同面，法线居中，两角相等。
《声现象》复习说课稿
确定合适的复习目标一、第一章《声现象》组内决定由我上复习课。
接到任务以后：1首先按自己的思路给出基本复习思路。
然而觉得没有什么新意。
原因是：声现象内容简单，学生不太重视，提不起学生的复习的激情。
2于是，请教毛老师，毛老师说：前一年卓老师上这节课，卓老师几乎什么都没讲，学生都会。
是呀，声现象在中考中只占2-3分的题，确实内容非常简单。
3上网查阅大量资料（10个课件，12个学案）。
没有哪一个资料是我特别看重的。
二、于是我迷惑了，我不知该怎么复习这第一节课了.1.内容简单，我如何让学生非常有兴趣的复习好这一章呢？2.作为复习课，我该给学生强调些什么呢？三、确定合适的复习目标1.让学生亲身体会到：作为第一轮复习，一定要抓住课本。
将课本吃透，才是目的。
2、夯实与声相关的探究性实验的设计与研究。
培养归纳、分析、总结的思维能力。
四、具体操作方法1．将学案发给学生提前做。
学生发现：内容感觉很熟悉，但是好像又忘了。
从而告诉学生一定要将课本带来，第一轮复习要紧扣课本，熟练掌握基本的知识点。
2、探究性实验贯穿初中物理的始终，既然声现象内容简单，所以可以将探究性实验能力的的培养作为复习本章的重点。
从而培养学生的思维能力。
并且内容融入题中，是学生觉得复习有兴趣。
五、上课组内全体老师听课六、评课张校长，黄组长，于组长等老师都做了点评。
七、反思自我感觉良好，点评也很亲切。
所以确定“合适的复习目标”是“上好复习课的关键”。
声现象复习学案【复习目标】（1）查漏补缺，将本章知识形成知识体系。
（2）强化与声相关的自然现象和生活实际问题的解析。
（3）进一步夯实与声相关的探究性实验的设计与研究。
培养归纳、分析、总结的思维能力。
【加强考点】一、声音的产生和传播1上面三图说明什么？_______________图1 图2 图3 图4 图52图1图2图3说明什么？_____3如图2所示，小明同学邀请他的同学帮忙，一起完成了几个声学的小实验：（1）图a中小明用细绳将衣架悬挂在空中，请他的同伴用笔敲击衣架后，听到了响声，这一现象可以说明_____ 。
知识点大全
《运动的世界、声现象、物态变化》复习提纲※科学之旅1、观察是科学发现的重要环节，观察和实验是研究物理的重要方法。
2、科学探究的七个环节：提出问题；猜想与假设；制定计划，设计实验；进行实验，收集证据；分析论证；评估；交流合作。
3、生活中的易拉罐，饮料瓶，塑料袋，泡沫块，气球等都是做实验的好材料。
一、长度和时间的测量1.长度的单位：在国际单位制中，长度的基本单位是米(m)，其他单位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)、1km=1 000m；1dm=0.1m；换算关系：1cm=0.01m；1mm=0.001m；1μm=10-6m；1nm=10-9m。
常识：课桌高0.7m、篮球直径24cm、指甲宽度1cm、铅笔芯的直径1mm、一只新铅笔长度1.75dm、手掌宽度1dm、墨水瓶高度6cm2.测量长度的常用工具：刻度尺。
刻度尺的使用方法：（1）会认：认清刻度尺的零刻度线、量程、分度值；（2）会选：根据所测物体的长度，选择合适量程和分度值的刻度尺；（3）会放：把刻度尺刻度线紧贴被测物体，不能倾斜；（4）会看：视线应与物体所对的刻度线垂直；（5）会读：要估读到分度值的下一位；（6）会记：测量结果包括准确值、估读值和单位（数值和单位）。
3.长度测量的特殊方法：累积法（一张纸的厚度）、化曲为直法（测铁路线的长度）辅助工具法（测量硬币的直径）4.时间的单位：国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。
时间的单位还有小时(h)、分(min)。
换算关系：1h=60min 1min=60s。
掌握秒表的读数方法：先读小圈，再读大圈。
5.测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消除误差，但应尽量减小误差。
误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。
减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。
误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。
八年级上册《物体的简单运动 声现象 物态变化》复习
14、下列做法能使水的蒸发加快的是（ ） A、将湿衣服晾在密闭的卫生间内； B、将弄湿的作业本子打开放在向阳的窗台上； C、将用后的墨水瓶盖拧紧； D、用保鲜袋将水果包好放在冰箱内。 15、把烧红的铁棒放入冷水中，可以看到水面上出现“白气”，在 此 过程中发生的物态变化（ ） A、先液化，后汽化； B、先汽化后液化； C、只有液化； D、只有汽化。
19、在“观察水的沸腾“实验中：
（1）如图（a）所示是小明同学先用温度计测小烧杯中水的初温的操作图． ①A是操作过程，B是读数过程，C是读取的温度． ②A图中操作的错误是 温度计的玻璃泡碰到了容器底部 。 ③B图中读数的错误是 将温度计拿出被测液体外读数 。 若操作正确无误，根据C图可知此时烧杯中水的实际温度是 30℃。
3、如图是小红利用小瓶、橡皮塞和玻璃管自制的液体温度计．该 温度计是根据液体 的规律来工作的．实际使用中发现该温 度计玻璃管中液柱变化不明显，导致示数不准确．对此，请你提出 一条改进的建议： 。
4、用手指触摸0℃的冰和0℃的水，会感觉 为 ，其实两者的冷热程度 或“不同”）
更冷些，这是因 。（选填“相同”
19、在“观察水的沸腾“实验中：
（1）如图（a）所示是小明同学先用温度计测小烧杯中水的初温的操作图． ①A是操作过程，B是读数过程，C是读取的温度． ②A图中操作的错误是 。 ③B图中读数的错误是 。 若操作正确无误，根据C图可知此时烧杯中水的实际温度是 。
（2）小明同学在做实验时，如图（b），发现从开始给水加热到水开始沸腾所 用的时间过长，请你帮助他找出可能存在的原因．（写出两种即可）
物体的简单运动 声现象 物态变化
物
态
变
化
1、会正确使用温度计和读数； 2、知道六种物态变化及其热传递过程；
中考物理 第一章《声现象》复习提纲 人教新课标版
第一章《声现象》复习提纲一、声音的发生与传播1、课本P13图1.1-1的现象说明：一切发声的物体都在振动。
用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。
振动的物体叫声源。
练习：①人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。
②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。
③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。
2、声音的传播需要介质，真空不能传声。
在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
练习：①P14图1.1-4所示的实验可得结论真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108 m/s 。
②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。
一般情况下，v 固>v 液>v 气 声音在15℃空气中的传播速度是340m/s 合1224km/h ，在真空中的传播速度为0m/s 。
练习：☆有一段钢管里面盛有水，长为L ，在一端敲一下，在另一端听到3次声音。
传播时间从短到长依次是☆运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。
若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要 晚 （早、晚）0.29s (当时空气15℃)。
☆下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（ ①②④ ）①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。
②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；④锣发声时，用手按住锣锣声就停止。
声现象、物态变化复习专题
声现象、物态变化复习专题1、产生：声是由物体的产生的，一切发声的物体都在，停止，发声也停止。
2、传播：声由传播，一切固体、、都可作为介质来传播声音。
通常听到的声是靠作介质传播的；不能传声，所以月球上不能面对面的交谈。
声音以的形式传播着。
3、声速：15℃空气中的声速为m/s(2)、在装水的钢管的一端敲一下，另一端的同学听到三次敲击声，第一次敲击声是传来的，第二、三次敲击声依次是、传过来的。
4、回声：是声音在传播过程中遇到障碍物就会回来，回声到达人耳的时间比原声晚秒以上人就能听到回声；如果不到0.1s，回声与原声相混使原声加强，觉声音更响亮。
发声体距离障碍物的距离至少要大于米才能产生回声。
利用回声测距离：s= .，利用回声探测鱼群、测海的深度等。
1、声音的三要素指的是音调、、①，它是指声音的高低，它是由发声体振动的决定的，越大，音调越高。
②，它是指声音的大小、强弱，它跟发声体振动的有关，还跟距发声体的远近有关，越大，距发声体越近，越大。
③，它是指不同发声体声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况下，是不同的。
用来判断不同物体发出的声音。
2、频率：每秒钟振动的次数叫，它的单位是。
3、超声和次声：人能感受声音的频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围大约从HZ~ HZ。
人们把高于HZ的声叫做波；把低于HZ的声叫做波，它们都统称为声，但人们都听不见。
蝙蝠、海豚发出的声常为声；地震、海啸、台风，还有大象发出的声是声。
动物的听觉范围比人的听觉范围（广、窄）。
4、音乐委员起的音太高我唱不上去，指的是声音的，夜晚有一个人在操场上引吭高歌指的是声音的；我们能辨别是数学老师的生音还是语文老师的声音是用辨别的。
5、用相同的瓶子，装上高低不同的水位，对着瓶口吹起，产生的音调高低为；敲击瓶子产生的音调高低为。
p37第3节声的利用1、声作为一种波，利用声既可以传递，还可以传递。
2、利用声来传递的例子很多：蝙蝠利用回声定位；利用声呐探测海洋的深度和鱼群；医生借助B 超获得体内器官的信息。
初中物理八年级上册复习提纲
八年级上册复习提纲第一章《声现象》复习提纲一、声音的发生与传播1、一切发声的物体都在振动。
2、声音的传播需要介质，真空不能传声。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。
一般情况下，v固>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，在真空中的传播速度为0m/s。
4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
二、我们怎样听到声音1、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.2、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。
三、乐音及三个特征1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。
2、音调：人感觉到的声音的高低。
音调是由发声体振动频率所决定的，频率越高音调越高；频率越低音调越低。
物体在1s振动的次数叫频率（Hz）。
3、响度：人耳感受到的声音的大小。
响度是由发生体的振幅和距发声距离的远近所决定。
物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。
4、音色：由物体本身决定。
人们根据音色能够辨别乐器或区分人。
5、音调，音色，响度的区分：音调与响度是根本不同的两个特征，音调高的声音，响度不一定大；响度大的声音，音调不一定高。
音色只与物体本身有关。
6、人耳能听到的声音频率范围：20Hz~20000Hz。
四、噪声的危害和控制1、物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
2、人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限0dB；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB 。
3、减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
五、声的利用可以利用声来传播信息和传递能量第二章《光现象》复习提纲一、光的直线传播1、光源：定义：能够发光的物体叫光源。
八年级物理全册复习学案：第二、三章 声现象、物态变化
初中物理教学辅导学案第二章声现象、第三章物态变化教学过程一、声现象1、声音的产生与传播产生声源正在________的物体。
固体、液体、气体都可以作为声源原因声音是由物体的________产生的。
振动停止，发声也________ ，但声音不一定消失传播条件声音的传播需要________，一切固体、液体、气体都可以传播声音，________不能传声形式声音在介质中以________的形式向______传播，称为_____。
（我们怎样听见声音？）声速影响因素声速的大小与介质的________及________有关。
①声音在不同介质中传播的速度不同，一般情况下，______传声最慢，________传声最快；②声音在空气中的传播速度与温度有关，在15℃空气中的传播速度为_________回声声音在传播过程中，遇到大的障碍物而被________回来，形成回声考点考纲要求常考题型2011 2012 2013 2014声音产生和传播的条件认识选择、填空、实验选择题乐音的特性了解选择、填空选择题选择题有效控制噪声的途径了解填空、选择选择题温度计的原理及应用了解填空、综合实验题2分填空题3分实验题2分生活中常见的物态变化理解填空综合能力9分综合能力2分选择题物态变化的特点探究、理解填空、实验、问答填空题3分填空题3分教学目标1．通过实验初步认识声产生和传播的条件。
2．了解乐音的特性。
3．了解现代技术中与声有关的应用4．知道防治噪声的途径。
1．能说出生活环境中常见的温度值，了解液体温度计的工作原理。
会用常见温度计测量温度。
2．探究物态变化过程的实验过程。
3. 知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中吸热和放热现象，能用物态变化的知识解释生活和自然界中的有关现象。
4．能用水的三态度化解释自然界中的一些水循环现象。
节约用水。
2、声音的特性声音的特性音调 响度 音色 概念 声音的____声音的_____声音的品质决定 因素发声体振动的________。
九年级下学期总复习课件：声现象和物态变化复习 (共93张PPT)
易混淆的知识点
3.音调的影响因素
弦乐器
管乐器
弦乐器的音调跟弦的粗细、长短和松紧有关 管乐器的音调跟空气柱的长短有关
易混淆的知识点
4.常见的描述声音特征的例子： 1.响度的描述 震耳欲聋、声如洪钟、引吭高歌、高声喧哗 2.音调的描述 男中音、女高音、声细如蚊、脆如银铃 3.音色的描述 悦耳动听、乐器区分、口技模仿
了验证弦的音调与 __________是否有关。
反馈练习 小华为了验证弦的音调与弦的哪些因素有 关，找到了下表所列9种规格的琴弦，在松紧相同 的条件下进行实验。
探究活动
发声物体的材料、结构不同， 所以声音的音色不同，声音显 示的图线也是不同的，即声波 的波形不同。
探究方法？
图像法
举一反三 甲、乙两个物体振动相同时间，发出的声音信号输 入同一设置的示波器，展示的波形如图．判断正确 的是（ A ） A．甲物体和乙物体振动的频率相同 B．甲物体和乙物体振幅相同 C．甲物体产生的声音音调比乙的高 D．甲物体和乙物体发出声音的音色不同
3、通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔 声性能由好到差的顺序为_________________
转换法
探究活动 探究音调与频率的关系
实验现象？
拨尺子的力度相同，
改变尺子伸出桌面的长度 探究方法？ 实验结论：
举一反三 用刻度尺设计实验 探究响度与振幅的关系
尺子伸出桌面的长度相同， 改变拨尺子的力度。
复习课
声音是什么 看图说话
实验现象？
探究方法？ 放大法 实验结论：
声音是由物体的振动 产生的。 固体，液体，气体都可以作为声源。
归纳法
探究活动 一张纸、一根橡皮筋、一个笔帽、一杯水如何 发出声音？
第二章 声现象知识点(含部分物态变化)
第二章、第三章声现象复习讲义班级姓名（题目量较少，请大家根据题目知识点进行延伸，全面复习）一声音的产生与传播1 声音的产生:声音是由物体的产生的，一切发生的物体都在。
2 声音的传播：声音的传播需要，一切固体液体气体都可以传播声音，不能传声。
声音在介质中以的形式传播。
3 声速：声速跟介质的和有关。
一般情况下，声音在中传播得最快，在中传播得最慢。
15℃时，声音在空气中的传播速度是。
4 回声：声音在传播过程中遇到障碍物回来的现象。
人耳区分原声和回声的条件为。
回声测距原理：（公式）。
5 人耳感知声音的两种方式：空气传导和。
【练习】1、人说话、唱歌的声音是靠________的振动，鸟的叫声是靠________的振动，蟋蟀的叫声是靠________的振动。
2、如果回声到达人耳的时间比原声晚0.1秒以上，人耳就能把回声和原声区分开来，则要听到回声，障碍物到发声人的距离至少应是（）A、68米B、34米C、17米D、10米3、某汽车以10m／s的速度匀速驶向一座陡峭的高山，司机按了一下嗽叭，经4s钟听到回声．鸣笛时，车与前面高山的距离是m．二声音的特性（常考知识点）1 音调：声音的，影响因素：；2 响度：声音的，影响因素：，。
3 音色：声音的特色与品质。
影响因素：。
【练习】1、挑选瓷器时，常常轻轻敲击它，根据它发出的声音来判断它的好坏。
这是利用了声音的（填“音调”、“响度”或“音色”）来判断。
请再举出应用这一特征鉴别物体一个实例。
2、下列说法正确的是（）A、“引吭高歌”中的高是指音调高B、“细声细语”指的是音调C、“尖声细嗓”中的尖指的是音调D、“起音太高上不去”中的“高”指的是响度3、（08湖北罗田一中水）往保温瓶里灌开水的过程中.听声音就能判断壶里水位的高低，因为( )A.随着水位升高，音调逐渐升高B.随着水位升高，音调逐渐降低C.灌水过程中音调保持不变,音响越来越大D.灌水过程中音调保持不变,音响越来越小4、医生在诊病时使用听诊器，听诊器（）A、能使心脏的振幅增加，响度增大B、能改变心跳的频率，使音调变高C、能改变心跳的音色，是声音更好听D、能减少声音的传播过程中的能量损耗三声的利用1 声音可以传递，如人类利用可闻声交流，。
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第四章 光的折射 透镜
41．分辨凸透镜和凹透镜的方法有（1） ：看书上的文字时有放大作用的是凸透镜；（2） ：在太阳下照，能在地面上形成亮斑的凸透镜；（3） ：中间厚边缘
薄的是凸透镜
42．凸透镜的三种基本光线如右图所示，归纳成一句话：
“ ”，这个
结论对凹透镜也适用
43．光在空气和其它介质的交界面上发生折射时，
“ 中的角总是大于 ”。
44．一束光线与水面成40度角，其入射角是 度，反
射角是 度。
若反射光线与折射光线互相垂直，
折射角是 度。
45．粗测凸透镜的焦距的最简单方法是：在太阳下上下移动凸透镜，只到 ，此时 就是凸透镜焦距。
45．幻灯机的镜头是 ，把幻灯片放在距凸透镜光心的距离小于 但大于 ，在屏幕上成到 。
46．想用凸透镜使小灯泡发出的光变成平行光，应该把小灯泡放在凸透镜
的 上，这时，小灯泡的成像情况是
47．如图，在岸上看水中的鱼， 是鱼的像的位置，即像比真实的鱼
的位置要 ，这是由于 。
叉鱼时应瞄
准
48．物体放在凸透镜前30 cm 处，在透镜另一侧的光屏上成放大的倒立的实像，则凸透镜焦距的范围是 ，若将物体放在该透镜前12 cm 处，则物体的成 。
49．在凸透镜成像实验中，①物体向左移，像也向左移（即物体跟着像跑）；②物距增大，则像距减小，像也减小。
③实像总是倒立的，虚像总是正立的。
50．照相机镜头是 镜。
被拍摄的物体应在距镜头 处，在底片上成
51．在使用幻灯机、照相机、放大镜时，能成缩小的实像的是 ，能成放大的虚像的是 ，能成放大实像的是 。
52．近视眼看不清远处的景物，是因为远处物体的像落在视网膜的 。
近视眼需配戴的镜片是 。