人教版一年级数学下册第八章总复习教学设计
人教版数学一年级下册《8.总复习》教学设计5
人教版数学一年级下册《8.总复习》教学设计一、教学目标1.复习一年级下册所学内容，帮助学生巩固知识，达到熟练掌握的程度。
2.提高学生数学综合运用能力，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学重点1.四则运算（加减乘除）的综合运用。
2.时间、长度、容积、质量等概念的综合计算。
3.图形的认识和简单的图形变换。
三、教学内容1. 复习四则运算•加法、减法、乘法和除法的基本运算。
•给出实际问题，让学生运用四则运算解决问题。
2. 时间、长度、容积、质量的综合运用•让学生通过实际情境，综合运用时间、长度、容积、质量等概念，进行计算。
3. 图形的认识和简单的图形变换•复习正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形的性质。
•让学生进行简单的图形的旋转、平移等变换操作。
四、教学方法1.教师讲解与学生练习相结合，通过例题讲解和课堂练习巩固学生知识。
2.小组合作，让学生进行合作学习，共同解决问题。
3.创设生活情境，让学生在生活中运用数学知识解决问题。
五、教学流程1.复习四则运算–通过口头练习、书面练习等形式，让学生熟练掌握四则运算的运用方法。
2.时间、长度、容积、质量的综合计算–以日常生活中的实际例子为载体，让学生体会时间、长度、容积、质量等概念的实际运用。
3.图形的认识和变换–通过图形的展示和操作，让学生认识基本图形的性质，并进行图形的简单变换。
六、教学评估1.课堂练习–对学生进行课堂练习，检测他们对于所学知识的掌握程度。
2.学习成绩–综合考虑平时表现和期末考试成绩，评定学生的综合学习成绩。
七、教学反思1.结合学生实际情况，调整教学方法和内容，使教学更符合学生学习需求。
2.关注学生的学习动态，及时调整教学进度，确保每个学生都能够跟上教学步伐。
以上是本节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地复习数学知识，提高数学学习能力。
人教版一年级数学下册 第8单元 总复习 教案
课题：总复习-100以内数的认识和人民币的认识第 1 课时教学目标1．加深学生对100以内数的组成、数的顺序、读数和写数、数的大小比较等知识的理解，能熟练掌握元、角、分及它们之间的单位换算，并能进行简单的计算。
2．通过复习使学生对本学期学习到的知识系统化，巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3．让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
教学重难点1．100以内数的读、写及大小比较；认识人民币的单位：元、角、分及有关单位换算及价格的简单计算。
2．数位上数的意义的表达，元、角、分的单位换算。
教学过程：一、创设情境，复习导入师：花园里有一些美丽的花，你能数出一共有几枝吗？问：可以怎样数？（10枝10枝数，先让学生圈一圈）使学生知道一共有52枝花。
二、复习读数和写数1．出示。
说一说这些计数器上的珠子各表示什么数？问：60的个位上没有珠子要用几来表示？十位上是几？表示什么？这个数读作什么？请照样子说一说其他2个数所表示的意思。
【设计意图】学生通过说计数器上的珠子表示的数，让学生复习理解计数器上数位表示的意义。
2．数的读写。
连线（把读作和写作连起来）3．数的组成：把个位是6和十位是6的数字连起来。
问：说一说66应该怎么连？个位上的6表示什么？十位上的6表示什么？4．数的组成和数的顺序。
（1）小兔子应该吃哪个萝卜？（2）小动物应该上哪节车厢？后面是哪4节？5．比较数的大小。
6个十和8个一5个十10个十6个一和8个十100866850 六十三的六六十前面五十八后面五十八五十九六十六十一六十二五十四后面第四个数相邻数个十组成的数一个数第三个数86 49 91鸟笼49元，花瓶86元，鱼缸91元，鱼缸比鸟笼贵得多。
花瓶比鱼缸便宜一些。
问：多一些，多得多（贵得多），少一些（便宜一些），少得多各自的意思是什么？三、复习人民币的认识（一）基础梳理师：本学期我们学习了哪些人民币的单位？哪些是较大的人民币单位？哪些是较小的人民币单位？1．以上这些人民币应该分别放在哪个存钱罐里呢？按照元、角、分的单位分一分。
人教版数学一年级下册《8.总复习》教学设计4
人教版数学一年级下册《8.总复习》教学设计4一. 教材分析人教版数学一年级下册《8.总复习》主要是让学生通过复习本册所学的内容，巩固和提高学生的数学基本技能和数学思维能力。
内容包括数的认识、数的运算、几何图形、空间与位置、时间和货币等六个方面。
本节课我们将重点复习数的运算和几何图形。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数的认识和运算方法，对几何图形也有一定的了解。
但是部分学生在运算过程中容易出错，对几何图形的认识和分类还不够清晰。
因此，在教学过程中，我们需要注重学生的错误纠正和思维引导。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生巩固数的运算方法，提高运算速度和准确性；使学生明确几何图形的特征，能正确分类几何图形。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生解决问题的能力；3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：数的运算方法，几何图形的特征和分类。
2.教学难点：数的运算过程中的错误纠正，几何图形的认识和分类。
五. 教学方法采用自主学习、合作交流、教师讲解相结合的方法，引导学生通过观察、操作、思考、总结，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：准备好复习课件和练习题，提前布置学生复习。
2.学生准备：复习本册所学内容，准备课堂上展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学小故事引入本的复习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现本节课要复习的内容，包括数的运算和几何图形。
引导学生回顾和总结。
3.操练（10分钟）教师提出一些有关数的运算和几何图形的问题，让学生独立完成，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生分组进行讨论，总结数的运算方法和几何图形的特征，教师提问，学生回答。
5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展问题，引导学生进行思考，如：如何快速准确地进行数的运算？如何正确分类几何图形？6.小结（5分钟）教师引导学生对本节课的内容进行小结，巩固所学知识。
人教新课标数学一年级下册：8《总复习》教学设计1
人教新课标数学一年级下册：8 《总复习》教学设计1一. 教材分析《人教新课标数学一年级下册：8 《总复习》》这一章节主要是对一年级下册所学知识的回顾和总结。
内容包括数的认识、数的运算、几何图形、量和计量、时间和空间以及数据处理等方面的知识。
通过对这些知识点的复习，帮助学生巩固和提高所学知识，为后续学习打下坚实的基础。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了一些基本的数学知识，如数的认识、数的运算、几何图形等。
然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在理解和运用这些知识时可能还存在一些困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：通过对一年级下册数学知识的复习，使学生巩固和提高已学的数学知识，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的思维能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：数的认识、数的运算、几何图形等基本知识的巩固和运用。
2.教学难点：学生在解决实际问题时，如何灵活运用所学的数学知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习效果。
3.实践操作法：引导学生动手操作，培养学生的实践能力和创新能力。
4.小组合作学习法：鼓励学生相互合作、交流，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作内容丰富、形式多样的教学课件，帮助学生直观地理解数学知识。
2.教学道具：准备与教学内容相关的道具，如小卡片、几何图形等，便于学生动手操作和观察。
3.练习题库：整理一年级下册的数学练习题，为学生提供丰富的练习机会。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学小故事或游戏，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
(新人教版)一年级数学下册第8单元总复习教案
(新人教版)一年级数学下册第8单元总复习教案教学目标1.复习本单元所学内容，包括加法和减法运算。
2.强化学生对数学概念的理解，培养他们的数学思维能力。
3.提高学生的计算速度和准确性。
教学重点1.加法和减法运算的复习。
2.运用所学知识解决实际问题。
教学内容1.复习加法运算：–用竖式计算以下算式：23 + 15 = ，48 + 26 = 。
–补全加法算式：17 + ___ = 30 ，42 + ___ = 50 。
–小明有20支铅笔，小红有15支铅笔，他们一共有多少支铅笔？2.复习减法运算：–用竖式计算以下算式：35 - 19 = ，50 - 27 = 。
–补全减法算式：25 - ___ = 13 ，37 - ___ = 23 。
–小玲有30元，她花了15元，还剩多少钱？3.实际问题解决：–小华有40颗苹果，小明给了他15颗，他还剩多少颗？–有一盒巧克力，里面有28块，小红吃掉了13块，还剩下几块？教学方法1.呈现题目，让学生通过竖式计算完成加法和减法运算。
2.设置实际问题，让学生运用所学的加法和减法知识解决问题。
3.引导学生在纸上完成计算，鼓励他们口算和书写答案。
教学过程1.复习加法运算：让学生口算或用纸笔计算以下算式。
2.复习减法运算：同学们对以下算式进行计算和补全。
3.实际问题解决：让学生查看问题描述，写出计算的步骤，并给出答案。
总结反思通过本课的学习和复习，学生加深了对加法和减法运算的理解，提高了计算的熟练程度。
在未来的学习中，希望同学们能够灵活运用数学知识解决实际生活中的问题。
希望这个教案能够满足您的需求，帮助学生更好地学习数学。
人教版数学一年级下册《8.总复习》教学设计2
人教版数学一年级下册《8.总复习》教学设计2一、教学背景在学完本学期的数学知识后，进行总复习是巩固和复习学生知识的重要环节。
通过本次总复习，帮助学生回顾并巩固本学期所学知识，为下学期的学习打下坚实的基础。
二、教学目标1.复习认识数1~100、加减法等基础知识；2.复习识别几何图形，认识图形的性质；3.复习认识时间和日常生活中时间的简单表示方法；4.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
三、教学内容1.数字1~100的认识和写法；2.加法与减法的巩固与运用；3.几何图形的识别与性质；4.时间的认识和日常生活中的时间表示。
四、教学重点和难点重点： 1. 数字1~100的认识和书写； 2. 加减法的巩固与运用。
难点： 1. 算术题目的解决方法； 2. 时间表示的学习。
五、教学方法1.讲解结合练习；2.小组讨论；3.游戏学习；4.情境演练。
六、教学过程第一步：数字1~100的认识1.教师出示数字卡片，让学生认识并读出数字；2.引导学生用拼图或其他教具拼出一定范围的数字。
第二步：加法与减法的复习1.师生互动，出示加减法题目，让学生口算；2.带领学生通过游戏巩固加减法运算。
第三步：几何图形的识别1.出示不同几何图形，让学生说出名称和性质；2.让学生观察周围环境中的几何图形。
第四步：时间的表示1.教师用钟表教具讲解时间；2.学生自制时钟玩具，练习时间的表示。
七、教学评估1.观察学生的识别和解答能力；2.收集学生课堂练习和作业，查漏补缺。
八、教学反思通过本次教学，学生对本学期的数学知识有了全面的复九，既巩固了基础，也为下学期的学习打下了坚实的基础。
教师在教学过程中应更注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，让学生在实际生活中灵活应用所学知识。
以上是本节课的教学设计，希望能有效帮助学生理解和掌握本学期的数学知识，欢迎各位老师借鉴参考。
人教新课标数学一年级下册：8 《总复习》教案1
人教新课标数学一年级下册：8 《总复习》教案1一、教学目标1.总结一年级下册数学知识点，巩固学生对数学知识的掌握程度。
2.让学生能够灵活运用所学知识解决生活中简单的数学问题。
3.提高学生的数学思维能力和问题解决能力。
二、教学重点1.复习一年级下册所学的数学内容。
2.引导学生对数学知识进行巩固和综合应用。
三、教学内容1.复习数字0-100的认识和写法。
2.复习加法和减法的基本运算。
3.复习简单的数学综合运用问题。
四、教学过程第一步：复习数字0-100的认识1.让学生依次读出十位数和个位数，认识数字的构成。
2.让学生用正确的顺序写出数字0-100。
第二步：复习加法和减法的基本运算1.让学生回顾加法和减法的口诀。
2.给学生出一些简单的加减法题目进行练习，检查他们的运算能力。
第三步：复习数学综合运用问题1.以生活中的实际问题为例，让学生理解并解决数学问题。
2.给学生提供一些综合运用问题，让他们灵活运用所学知识解决问题。
五、教学辅助措施1.利用数字卡片和算术符号卡片让学生进行操作。
2.利用实物和图片让学生理解数学问题的实际意义。
六、教学效果评估1.教师观察学生在课堂上的互动和表现。
2.通过练习题和问题解答情况来评估学生的学习效果。
七、教学反思1.总结本节课的教学效果，查漏补缺，为下节课的教学做好准备。
2.根据学生的表现调整教学方法，帮助学生更好地掌握数学知识。
八、作业布置1.按时完成课堂上布置的练习题。
2.找出生活中的数学问题，尝试用所学知识解决。
以上是《总复习》教案1的内容，希望同学们能够认真学习，巩固所学知识，提高数学水平。
人教新课标数学一年级下册：8 《总复习》教案4
人教新课标数学一年级下册：8 《总复习》教案4一、教学目标1.复习数1中的相关知识点，包括数字0~10的认识和表示。
2.能够灵活运用认识到的数，进行简单的数学计算。
3.开发学生的观察力和逻辑思维能力，培养他们的数学综合素质。
4.培养学生自学和合作学习的能力。
二、教学重点1.数字0~10的认识和表示。
2.数学计算的灵活运用。
3.观察力和逻辑思维能力的培养。
三、教学内容1.复习数字0~10的认识和表示。
2.复习加法和减法运算方法。
3.进行一些简单的数学题目练习。
4.激发学生对数学的兴趣，培养他们对数学的自信心。
四、教学准备1.课文教材《人教新课标数学一年级下册》。
2.黑板、彩色粉笔。
3.数学练习册。
4.学生课桌椅、教室环境整洁有序。
五、教学过程第一步：复习数字认识1.让学生分组，通过游戏形式快速回顾数字0~10的认识方法。
2.让学生用手指、棋子等物品在黑板上进行数字比大小练习。
第二步：复习加法和减法运算1.用具体的例子引导学生回忆加法和减法的运算方法。
2.让学生自己设计一些简单的加减法题目，相互交换解答。
第三步：数学题目练习1.布置一些数学题目，让学生在课堂上解答。
2.鼓励学生勇敢发言，互相交流答案并讨论解题思路。
第四步：课堂小结1.总结本节课的重点内容，强调数字0~10的认识和加减法运算方法。
2.提醒学生及时复习，完成课后练习。
六、板书设计•复习数字0~10的认识•加法和减法运算方法•数学题目练习七、教学反思与总结本节课通过复习数字0~10的认识和加减法运算方法，帮助学生巩固了基础知识。
但是在教学过程中，发现部分学生对数字的认识仍有模糊之处，需要加强练习。
因此，下节课将更加注重基础知识的巩固和拓展，帮助学生建立更加牢固的数学基础。
以上就是本节课的教学内容和安排，希望能够对学生有所帮助，提高他们的数学学习兴趣和能力。
愿每一位学生都能在数学的世界中茁壮成长！。
人教一年级数学下册第8单元教学设计 第8单元 总复习
2.请同学们回家后把自己小卧室里的物品按照自己的标准分成两类，明天到校后告诉同学们，大家比一比看谁分得好。
七、板书设计
认识图形、分类与整理
八、教学反思
《找规律》练习课教学设计
课题
练习课
课时
第5课时
主备
执教
二、教学目标
1.通过解决实际问题，使学生进一步掌握已经学过的各种规律和找规律的方法。
100以内数的认识和加、减法
100以内数的认识和加、减法100以内数的顺序
100以内数的加、减法100以内数的读写
100以内数的组成
100以内数的大小比较1 3 1 3 ……
八、教学反思
《元角分》教学设计
课题
元角分
课时
第2课时
主备
执教
二、教学目标
1.通过“认一认、换一换、算一算”等活动，让学生对人民币的面值、单位间的进率和简单的计算进行系统的复习，加深印象。
七、板书设计
找规律
图形的规律
数字的规律一组图形或数字重复出现三次以上。
八、教学反思
《总复习》练习课教学设计
课题
认识图形、分类与整理
课时
第4课时
主备
执教
二、教学目标
1.通过复习使学生进一步认识长方形、正方形、平行四边形等平面图形，并能够辨认和区分这些图形。
2.通过复习能够根据给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。
三、学情分析
内容在编排上注意突出知识间的内在联系，便于学生在复习中对知识进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识，使学生可以从整体上把握本学期分散学习的各部分知识，培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力。
人教版一年级数学下册第八单元总复习教案教学设计(含整个单元)
第八单元总复习课题复习20以内退位减法课型新授课课时8-1 授课时间教学目标复习20以内退位减法的算法，能正确迅速地口算20以内退位减法。
教学重点通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算。
教学难点培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。
教学准备课件电化手段多媒体导学过程教师个性化意见一、复习算法。
课件演示水果式题；提问：20以内的退位减法，你是怎样计算的?让生畅所欲言后，师肯定他们答案，小结出方法：1、想加算减：想9加2等于11，11减9等于2，8加5等于13，13减5等于8．2、用差1得9，差2得8的方法：减数与被减数的个位数差l得9．减数与被减数的个位数差2得8．3、10—2＝8 8+1=9 即：11—2=9lO-5＝5 5+3=8 即：15—3＝8师让他们选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其它题目。
二、复习减法表。
出示20以内退位减法表挂图．板书：复习20以内退位减法。
师随意指一道式题，让生熟练回答。
(可采用开火车、举红旗、爬山比赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛)。
三、复习加、减法应用题。
让生观察图形，尝试自己编题．根据生编题情况，师再出示课本第95页第6题：1．蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只? （1）读题，分析已知条件和问题．（2）想想用什么方法算?为什么用减法算?(因为要求蜻蜒有多少只．必须从一共有24只里去掉蝴蝶的只数，所以用减法．)(3)列式解答。
2．有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多几只?(1)读题，分析已知条件和问题．(2)想想用什么方法解答，为什么用减法算?提问；这道题还可以怎样提问题?(蝴蝶比蜻蜒少几只?)为什么也用减法计算?3．你还能提怎样的问题呢?根据学生编的加法应用题，分析列式解答，并强调为什么用加法来解答。
四、课堂练习。
1、口算题．退位减法表里随机抽指．2．口算12-8 14-6 12-3 16-9 13-611-9 12-4 13-9 14-8 14-514-7 11-8 15-6 1l-7 12-716-8 13-5 1l-3 18-9 13-83．比大小．15—7○12—4 16—9○13—8板书设计：20以内退位减法课题复习100以内数的读写法、加减法课型新授课课时8-2 授课时间教学目标通过复习使生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义。
人教新课标数学一年级下册：8 《总复习》教案5
人教新课标数学一年级下册：8 《总复习》教案5
一、教学目标
1.复习本学期所学知识点，巩固记忆。
2.锻炼学生的计算能力和逻辑思维能力。
二、教学重点
1.已学过的知识点的复习。
2.适当拓展相关知识，让学生得到更多练习和应用。
三、教学准备
1.课本及教辅材料。
2.彩色笔、计算工具等。
四、教学过程
第一部分：复习教学
1.复习加法和减法的相关知识点。
2.复习认识和书写数字。
3.复习数的比较大小。
4.复习长度的比较、直观认识长度。
5.复习简单的图形认识和分类。
第二部分：拓展练习
1.对于学生可能有困难的知识点进行帮助和引导。
2.设计一些拓展练习题，让学生练习并掌握更多知识。
五、教学反思
1.教学重点是否突出，学生是否能够掌握重点知识。
2.学生在学习中存在的问题和困惑，下节课如何调整教学方法。
六、作业布置
1.完成课堂练习册上的相关习题。
2.布置一些巩固练习，让学生进一步巩固所学知识。
七、教学心得
1.通过复习和拓展练习，学生的学习兴趣得到了提高。
2.学生在课堂上的表现也有所提升，教师对于学生的掌握程度更加清晰。
以上为《总复习》教案5的教学内容，希望本课可以有效帮助学生回顾和巩固所学的知识点。
(新人教版)一年级数学下册第8单元总复习教案
(新人教版)一年级数学下册第8单元总复习教案一. 教材分析新人教版一年级数学下册第8单元总复习教案主要是对前7个单元的知识进行梳理和巩固。
内容包括整数的认识、加减法运算、长度单位、面积单位、角的概念、图形分类和简单的空间几何知识。
本节课旨在通过复习使学生对已学的知识有一个全面、系统的认识，提高他们的数学素养。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的整数概念、加减法运算、长度和面积单位等知识，但对于一些概念和运算规则的理解还不够深入，部分学生在解决实际问题时，仍然不能灵活运用所学知识。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯存在差异，需要教师在教学过程中关注个体差异，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生对整数、加减法、长度和面积单位等概念有更深入的理解，提高学生的运算能力，培养学生解决实际问题的能力。
2.过程与方法：通过复习使学生掌握基本的数学思考方法，提高学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：对整数、加减法、长度和面积单位等知识的深入理解，以及运用所学知识解决实际问题的能力。
2.教学难点：对加减法运算规则的灵活运用，长度和面积单位换算，以及解决实际问题时的策略选择。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法。
通过设置问题情境，引导学生独立思考和合作交流，从而达到复习和巩固知识的目的。
六. 教学准备1.教师准备：整理和设计教学案例，准备教学课件和教学素材。
2.学生准备：回顾和总结前7个单元的知识，准备参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的数学问题，引发学生对整数、加减法等知识的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教学案例，引导学生回顾和总结前7个单元的知识。
案例包括：整数的认识、加减法运算、长度和面积单位等。
3.操练（10分钟）针对案例中的知识点，设计一些练习题，让学生独立完成。
人教版数学一年级下册《8.总复习》教学设计2
人教版数学一年级下册《8.总复习》教学设计2一. 教材分析人教版数学一年级下册《8.总复习》主要是对一年级下学期所学知识的回顾和总结，包括数数、识数、计算、几何图形、时间和货币等方面的内容。
本节课的教学内容旨在帮助学生巩固和提高所学的数学知识，为后续学习打下坚实的基础。
二. 学情分析一年级下的学生已经掌握了一定的数学基础知识，对数数、识数、计算、几何图形、时间和货币等方面的知识有了一定的了解。
但学生在应用知识解决实际问题时，仍存在一定的困难。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性对数学学习的效果具有重要影响。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握数数、识数、计算、几何图形、时间和货币等方面的知识，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：数数、识数、计算、几何图形、时间和货币等方面的知识的巩固和运用。
2.教学难点：运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学思维能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生运用数学知识解决问题。
2.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.合作学习法：引导学生相互讨论、交流，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，生动形象地展示教学内容。
2.教学道具：准备与教学内容相关的实物道具，帮助学生更好地理解知识。
3.练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活中的数学问题，如购物时如何计算总价，引导学生思考并回答问题。
通过这种方式激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件或实物道具，回顾和呈现数数、识数、计算、几何图形、时间和货币等方面的知识。
(新人教版)一年级数学下册第8单元总复习教学设计
(新人教版)一年级数学下册第8单元总复习教学设计一. 教材分析新人教版一年级数学下册第8单元总复习，主要包括了本册书中前七个单元的知识点，包括数的认识、加减法、长度单位、面积单位、认识人民币、对称和空间方位等。
这些知识点都是小学数学的基础，对于一年级的学生来说，通过本节课的学习，可以对之前学过的知识进行巩固和复习，建立知识体系，为后续的学习打下基础。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数学的基础知识，对于数的认识、加减法、长度单位、面积单位、认识人民币、对称和空间方位等概念都有了一定的了解。
但是，由于年龄的特点，他们的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。
同时，他们的思维方式还处于具体形象思维阶段，需要通过实物操作和图片等直观教具来帮助他们理解和掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生对数的认识、加减法、长度单位、面积单位、认识人民币、对称和空间方位等知识点有更深入的理解和掌握。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等学习方式，提高学生的合作意识和沟通能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使他们感受到数学的魅力，增强自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：对数的认识、加减法、长度单位、面积单位、认识人民币、对称和空间方位等知识点的理解和掌握。
2.教学难点：对于一些概念的理解，如数的组成、加减法的计算法则、长度和面积的单位换算等。
五. 教学方法采用启发式教学法、直观演示法、小组合作学习法等。
通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、动画、视频等。
2.教学道具：准备一些教具，如小卡片、尺子、面积板等。
3.学习材料：为学生准备一些练习题和学习资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学小故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件和实物道具，呈现数的认识、加减法、长度单位、面积单位、认识人民币、对称和空间方位等知识点，让学生直观地感受和理解。
人教版一年级数学下册第八单元总复习教案教学设计（含整个单元）
人教版一年级数学下册第八单元总复习教案教学设计（含整个单元）第八单元总复习课题复习20以内退位减法课型新授课课时8-1 授课时间教学目标复习20以内退位减法的算法，能正确迅速地口算20以内退位减法。
教学重点通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算。
教学难点培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。
教学准备课件电化手段多媒体导学过程教师个性化意见一、复习算法。
课件演示水果式题；提问：20以内的退位减法，你是怎样计算的?让生畅所欲言后，师肯定他们答案，小结出方法：1、想加算减：想9加2等于11，11减9等于2，8加5等于13，13减5等于8．2、用差1得9，差2得8的方法：减数与被减数的个位数差l得9．减数与被减数的个位数差2得8．3、10—2＝8 8+1=9 即：11—2=9lO-5＝5 5+3=8 即：15—3＝8师让他们选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其它题目。
二、复习减法表。
出示20以内退位减法表挂图．板书：复习20以内退位减法。
师随意指一道式题，让生熟练回答。
(可采用开火车、举红旗、爬山比赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛)。
三、复习加、减法应用题。
让生观察图形，尝试自己编题．根据生编题情况，师再出示课本第95页第6题：1．蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只? （1）读题，分析已知条件和问题．（2）想想用什么方法算?为什么用减法算?(因为要求蜻蜒有多少只．必须从一共有24只里去掉蝴蝶的只数，所以用减法．)(3)列式解答。
2．有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多几只?(1)读题，分析已知条件和问题．(2)想想用什么方法解答，为什么用减法算?提问；这道题还可以怎样提问题?(蝴蝶比蜻蜒少几只?)为什么也用减法计算?3．你还能提怎样的问题呢?根据学生编的加法应用题，分析列式解答，并强调为什么用加法来解答。
四、课堂练习。
1、口算题．退位减法表里随机抽指．2．口算12-8 14-6 12-3 16-9 13-611-9 12-4 13-9 14-8 14-514-7 11-8 15-6 1l-7 12-716-8 13-5 1l-3 18-9 13-83．比大小．15—7○12—4 16—9○13—8板书设计：20以内退位减法课题复习100以内数的读写法、加减法课型新授课课时8-2 授课时间教学目标通过复习使生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义。
人教版数学一年级下册《8.总复习》教学设计5
人教版数学一年级下册《8.总复习》教学设计5一. 教材分析人教版数学一年级下册《8.总复习》主要是对一年级下学期所学知识的回顾和总结。
本节课的教学内容主要包括数的认识、数的运算、几何图形、时间和货币四个方面。
通过本节课的学习，使学生对所学知识有一个全面、系统的认识，提高学生的数学素养。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的认识、数的运算、几何图形、时间和货币有一定的了解。
但学生在学习过程中，对一些概念和运算规则的理解还不够深入，需要通过本节课的教学，进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生对数的认识、数的运算、几何图形、时间和货币等知识有一个全面、系统的认识，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的魅力。
四. 教学重难点1.重点：数的认识、数的运算、几何图形、时间和货币等知识的回顾和总结。
2.难点：对一些概念和运算规则的理解和运用。
五. 教学方法采用自主学习、合作交流、教师讲解相结合的方法，引导学生回顾和总结所学知识，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.教师准备：对本节课的教学内容进行深入研究，明确教学目标、重难点，制定合理的教学计划。
2.学生准备：回顾和总结一年级下学期所学知识，准备进行交流和分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事或游戏，引导学生回顾和思考所学知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生展示自己准备的回顾和总结材料，让学生分享自己的学习成果，互相学习和借鉴。
3.操练（15分钟）教师设计一些有趣的数学题目，让学生独立完成或与同伴合作完成，检验学生对知识的掌握程度。
4.巩固（10分钟）教师针对学生在操练中出现的问题，进行讲解和辅导，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师设计一些拓展题目，引导学生进行思考和探究，提高学生的分析和解决问题的能力。
新人教版一年级数学下册《8.总复习》教学设计
一年级下册《总复习》练习讲评教学设计教学内容：人教版小学数学一年级下册总复习相关练习。
教学目标：1.通过师生共同梳理，让学生回顾与练习相关的所学知识，形成知识框架，感受数学知识的整体性与结构性，初步感受复习方法。
2.通过练习讲评，让学生经历总结归纳知识的过程，熟练地掌握100以内加减法的计算方法。
3.通过练习讲评，让学生进一步巩固相关知识。
发展学生智力，培养学生的概括能力和良好的计算习惯，感受数学与生活的密切联系。
教学重点：100以内加减法的含义及相关计算。
教学难点：良好的计算习惯与能力教学准备：课件教学过程：一、回顾梳理，语言引入师：同学们，上节课我们把相关的练习完成了，这节课我们把这些练习讲评一下。
二、教师引导，讲解应用(一)复习100以内数的认识:1.复习数的组成：（1）教师在计数器上拔出57，问：谁来说一说这个数的组成？它个位上的7表示？十位上的5表示？2.复习100以内数的加法与减法①我们写的这些题可以分为哪几类？引导学生发现：有不退位减法与退位减法；有进位加法与不进位加法。
②每一类分别有什么好的计算方法？③说一说每一类计算方法有什么不同？3.讲解第一题【设计意图：在练习之后，通过观察、比较、讨论、交流，让学生自主梳理各种计算方法，沟通各种计算方法之间的联系，培养学生归纳整理的意识，从而达到共同进步、共同提高的目的。
】（二）复习表格类题目1.观察表格，发现规律。
引导学生发现规律：原有-借出=还剩2.完成表格。
（三）讲解填空1.数的组成是怎样的。
2.相邻数是什么？3.数的顺序应怎么样找规律？4.如何读一个数？5.分别讲解（四）复习数图形类题目如何数图形引导学生数图形的方法：可以做记号讲解题目三、全课小结，质疑反思这节课我们复习了什么知识？【设计意图：通过小结与质疑反思，提高学生的归纳概括的能力，初步学会反思自己的学习，学会与他人分享自己的学习体会。
】学习小提示：同学们，通过这节课的学习，你们学到了哪些知识？明白什么道理？要知道时间就像日历一样，撕掉一张就不会再回来。
人教版数学一年级下册《8.总复习》教学设计6
人教版数学一年级下册《8.总复习》教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.熟练掌握一年级下册数学学习的重点知识点；2.能够准确运用所学知识解决相关问题；3.培养学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力；4.激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点1.复习数学下册的核心知识点；2.引导学生运用所学知识点解决问题。
2. 教学难点1.综合运用所学知识进行问题解决；2.激发学生学习兴趣并提高学习动力。
三、教学过程1. 复习导入在本节课开始前，可以通过老师口头提问或者课前小测验的形式，复习一年级下册数学的核心知识点，例如加法、减法、形状等内容。
2. 知识讲解依次整理重点知识，通过幻灯片、板书等方式呈现给学生，让学生快速回顾所学内容。
并对重点知识点进行解释和澄清疑问。
3. 练习环节设计一系列综合性的练习题，让学生运用所学知识点解决问题，训练他们的逻辑思维和解决问题的能力。
4. 拓展延伸针对学生掌握情况良好的情况下，可以设计一些拓展性的问题，帮助他们更深入地理解数学知识。
5. 习题讲解让学生上台解答练习题，并逐步引导学生找到解答问题的思路和方法，充分展示所学知识的应用。
四、教学反思本节课通过总复习的方式让学生回顾并巩固了一年级下册数学的重点知识点，训练了学生的解决问题能力。
在以后的教学中，需要不断关注学生的学习状态，及时调整教学方法，确保每个学生都能够有效地掌握数学知识。
五、课后作业安排符合学生水平的课后作业，巩固本节课所学内容，激发学生学习积极性。
以上是本节课的教学设计，希望能够为您的教学工作提供一定的帮助。
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《总复习:20以内退位减法》教学设计【课时安排】1课时【教学目标】1．复习20以内退位减法的算法，能正确迅速地口算20以内退位减法．2．通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算．3．培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。
【教学重点】迅速地口算20以内退位减法。
【教学难点】分析应用题的数量关系【教学用具】课件、学具【教学方法】归纳法、合作探究法【教学过程】一、复习旧知课件演示水果式题；提问：20以内的退位减法，你是怎样计算的?让生畅所欲言后，师肯定他们答案，小结出方法：1．加算减：想9加2等于11，11减9等于2，8加5等于13，13减5等于8．2．用差1得9，差2得8的方法：减数与被减数的个位数差l得9．减数与被减数的个位数差2得8．3．10—2＝8 8+1=9 即：11—2=9lO-5＝5 5+3=8 即：15—3＝8师让他们选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其它题目。
二、复习减法表。
出示20以内退位减法表挂图．板书：复习20以内退位减法．师随意指一道式题，让生熟练回答。
(可采用开火车、举红旗、爬山比赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛)三、复习加、减法应用题。
让生观察图形，尝试自己编题．根据生编题情况，师再出示课本第95页第6题：1．蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只?(1)读题，分析已知条件和问题．（2）想想用什么方法算?为什么用减法算?(因为要求蜻蜒有多少只．必须从一共有24只里去掉蝴蝶的只数，所以用减法．)(3)列式解答。
2．有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多几只?(1)读题，分析已知条件和问题．(2)想想用什么方法解答，为什么用减法算?提问；这道题还可以怎样提问题?(蝴蝶比蜻蜒少几只?)为什么也用减法计算?3．你还能提怎样的问题呢?根据学生编的加法应用题，分析列式解答，并强调为什么用加法来解答。
四、课堂练习。
1、口算题．退位减法表里随机抽指．2．口算12-8 14-6 12-3 16-9 13-611-9 12-4 13-9 14-8 14-514-7 11-8 15-6 1l-7 12-716-8 13-5 1l-3 18-9 13-83．比大小．15—7○12—4 16—9○13—8【达标测评】【板书设计】总复习: 20以内退位减法【教学反思】《总复习:100以内数的读写法、加减法》教学设计【课时安排】1课时【教学目标】1．通过复习使生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义．掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小．2．通过复习，使生比较熟练地口算100以内整十数加减整十数，两位数加、减一位数和整十数．3．初步掌握加、减法的计算方法，能比较熟练地笔算100以内的两位数加、减两位数．4．初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力【教学重点】读、写100以内的数【教学难点】100以内数的加减法【教学用具】课件、学具【教学方法】自主学习与合作交流法【教学过程】一、复习引入这节课我们一齐来复习100以内数的读写法以及加、减法。
板书课题：100以内数的读、写法，加减法。
二、复习数数和数的组成1、填空题：(1)从右边起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是（）位．(2)一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是( )．(3)46里有( )个十和( )个一．(4)100里有( )位数，1在( )位上．2．指名按要求数数：(1)从27起，一个一个数到43．(2)从60起，十个十个数到100．(3)从48起，两个两个数到60．(4)从35起，五个五个数到65．(5)从92起，往前一个一个数到78．三、复习100以内数的读写法。
1．看图读数、写数。
(出示计数器)分别拨45、33、60、100四个数(1)指名读数后，写在黑板上．(2)这四个数里，两位数是几，三位数是几?2．发散练习．(1)45的个位是几?还有哪些两位数的个位也是5？板书：15、25、35、45、55、65、75、85、95。
(2)33这个两位数有什么特点?(十位上的数和个位上的数字一样，都是3)十位上的3表示什么?(3个十)个位上的3表示什么?(3个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨出来?板书：11、22、33、44，55、66、77、88、99．(3)60这个两位数有何特点?谁能报出个位上的数是0的两位数?板书；10、20、30、40、50、60、70、80、90。
(4)还有一个数，它的个位的数也是0，这个数是多少?它是几位数?(100，三位数)四、复习100以内数的顺序和比大小。
1、按顺序在空格里填数。
2．比较下面每组数的大小。
51○47 59○71 58○85 98○92问：两个两位数怎样比较大小?(先看十位数，十位数大的数比较大．)再问：如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小?(先看十位数，如果一样大小，再看个位数，个位数大的数比较大。
)3．课堂练习。
课本第95页1、2、3、4补充完整。
五、复习20以内加、减口算题，100以内加减口算题。
14-5＝15-9= 16-8= 7+8=12-5= 6+9＝11-9＝13-4=25+3= 47-5= 34+20= 25+8=47-9= 68-50= 85+5＝74-5=说一说怎样算：1．两位数加、减一位数(不进位、不退位)．2．两位数加、减一位数(进位、退位)3．两位数加、减整十数．小结：100以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数．都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能直接相加、减。
六、复习100以内的笔算。
1、复习笔算两位数加，减应注意什么?(注意三点：①数位对齐；②从个位算起；③进位加法，个位满10向十位进l，退位减法，个位不够减，从十位退1当10，与个位上的数合起来再减)2．只有加、减法的两步式题，应从左往右按顺序计算。
3．课本第96页第7、8题补充完整。
【达标测评】【板书设计】总复习: 100以内数的读写法、加减法【教学反思】《总复习:元角分的认识》教学设计【课时安排】1课时【教学目标】1、使生初步认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系，并能进行一些简单的计算。
2、教育学生爱护人民币，培养珍惜时间的好习惯．【教学重点】认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系【教学难点】进行一些简单的计算【教学用具】学具、课件【教学方法】合作交流法、演练法【教学过程】一、复习元、角、分的认识。
1．我们学过人民币的单位有哪些?(元、角、分)今天我们来复习元、角、分的认识．板书：元角分的认识。
2．师出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分，1元·．．．人民币(1)说出各人民币的名称．(2)回答它们间的进率．①1张2元可以换几张1元?②1张1元可以换几张5角?③1张1元可以换几张1角?④1张5角可以换几张1角?⑤1张1角可以换几张1分？（3）总结进率（4）1元2角=（）角15角=（）元（）角3、课本96页第9题填写完整。
二、课堂练习。
1、课本第96页第10题。
【达标测评】【板书设计】总复习:元角分的认识【教学反思】《总复习:图形分类统计》教学设计【课时安排】1课时【教学目标】1．使学生初步体会在平面上确定位置需要两个条件，体会生活中处处有数学。
2．会数方块图，并根据图形排列找出一定规律．3．初步分析统计图，并根据统计图进行简单的推断，培养学生的实际应用能力【教学重点】会数方块图，并根据图形排列找出一定规律【教学难点】根据统计图进行简单的推断【教学用具】课件【教学方法】举例法、精练法【教学过程】一、复习图形。
实物出示七巧板。
(课本第94页第2题图)。
(1)用4个正方形，可以拼成什么图形？拼一拼。
(2)你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗？二、复习分类。
出示课本第94页的图形。
师：该怎么分呢?让生讨论，得出自己的思路三、练习巩固1、课本97页第14题。
分类后完成表格。
回答问题。
2、课本98页第15题。
分类后完成表格。
回答问题。
【达标测评】【板书设计】总复习:图形分类统计【教学反思】《总复习:解决问题》教学设计【课时安排】1课时【教学目标】1、通过复习，使生熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。
2．通过复习，会解答简单的加、减法应用题．3．培养学生思维的灵活性及有序性。
【教学重点】掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法【教学难点】培养学生思维的灵活性及有序性【教学用具】学具小棒【教学方法】演练法、讲授法【教学过程】一、复习“解决问题”1．完成课本第96页第7题和第8题。
从图中你知道了什么？要求的问题是什么？怎样列式？2．完成课本第98页第16题。
从图中你知道了什么？要求的问题是什么？怎样列式？3．完成课本第99页第17题。
4．完成课本第99页第18题。
5．完成课本第99页第19题。
讨论，你想用什么方法来解决。
6．完成课本第99页第20题。
同桌互相说一说，她们分别可能套中哪个圈？二、归纳总结这节课，我们复习了哪些知识？大家有什么收获？【达标测评】【板书设计】总复习:解决问题【教学反思】。