新湘教小学美术精品教案一下《9有趣的拓印 》
湘美版美术一年级下册 第九课《有趣的拓印》教案3
《有趣的拓印》教案
教学目标：
1、寻找、发现、认识生活中美丽有趣的各种纹理。
2、能正确运用各种方法拓印花纹。
3、能养成认真、细心的学习习惯。
教材重点：发现美的纹理并运用正确的方法拓印花纹。
教材难点：拓印完整清晰的花纹。
教学准备：各种有纹理的树叶、硬币、钥匙等，拓印成品若干。
教学时序及过程设计：
一、情趣导入。
1、你们喜欢漂亮的花纹吗？
2、出示拓印成品：好看吗？猜猜它们是什么东西上的花纹？
二、思考课堂。
3、想一想，它们是怎么弄到纸上去的呢？
4、板书课题：有趣的拓印
5、你知道怎样拓印吗？谁来当个小老师教教大家？
6、（老师演示）在拓印的过程中为什么有的效果好，而有的效果不好？
因为在拓印时左手要用力摁住纸张，不让它滑动，一动就会出现叠印现象。
其二，用来叠印的东西用手摸上去要有凹凸不平之感，否则印不出来。
拓印时，一定要用笔的侧面平而宽的地方。
三、观察发现。
生活中，你还发现有什么漂亮的花纹没有？它们能用来拓印吗？
带学生不妨到校园中去寻找。
要求：带上油棒和白纸，到校园中寻找可以拓印的花纹。
四、赏析比较。
拿出自己拓印的花纹，让同学猜一猜你拓印的是什么东西上的花纹？
学生互评作品。
五、学习活动。
找几种可以拓印出花纹的物体，用油画棒或彩色铅笔把花纹拓印下来。
六、总结反思。
湘美版美术一年级下册《9.有趣的拓印》说课稿3
湘美版美术一年级下册《9. 有趣的拓印》说课稿3一. 教材分析《有趣的拓印》是湘美版美术一年级下册第9课的内容。
本课主要是让学生通过拓印的方法，创作出具有独特效果的美术作品。
拓印是一种古老的艺术表现形式，它可以将物体表面的纹理、色彩等特征复制到纸张上，形成独特的视觉艺术效果。
本课的教学内容旨在培养学生对拓印艺术的兴趣，提高他们的动手能力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
同时，他们对于艺术的表现形式还不够了解，需要通过教师的引导和启发，逐步培养他们的艺术素养。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的方式进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解拓印的基本方法和技巧，能够独立完成拓印作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对拓印艺术的兴趣，提高他们的艺术素养，培养他们的创新精神和审美能力。
四. 说教学重难点1.重点：拓印的基本方法和技巧。
2.难点：如何创作出具有独特效果的拓印作品。
五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
教师通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣；通过提问和引导，启发学生思考和探索；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
同时，教师利用多媒体展示拓印作品，直观地展示拓印的过程和效果，帮助学生更好地理解和掌握拓印技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示拓印作品，引导学生关注拓印艺术，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解拓印的基本方法和技巧，让学生了解拓印的过程和注意事项。
3.示范：教师进行拓印示范，展示拓印的整个过程，让学生直观地感受拓印的效果。
4.实践：学生分组进行拓印实践，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握拓印技巧。
5.交流：学生展示自己的拓印作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
一年级下册美术教案-第九课 有趣的拓印 ︳湘美版
一年级下册美术教案-第九课有趣的拓印 | 湘美版一、教学目标1.了解拓印的定义、历史及现代应用。
2.掌握拓印的基本制作方法和注意事项。
3.通过制作拓印作品，发挥表现能力，锻炼观察力和细致性。
二、教学重点1.拓印的历史、定义与应用。
2.拓印材料和工具的制作。
3.拓印制作的步骤和注意事项。
三、教学难点1.拓印的手法和技巧。
2.细节处理的能力。
四、教学内容1.拓印的历史与定义拓印是中国传统的一种美术表现形式，具有悠久的历史。
最早的拓印可以追溯到商周时期，当时人们用拓印来记录印章和金石铭文等。
拓印是指将物体的表面轮廓印在纸上的一种技法。
用纸或类似材料覆盖住被印物体表面，然后用笔、铅笔等在上面涂染，使印在纸上。
拓印的本质是在于通过纸和颜料，传递各种各样的形态和风情，创造有特色的艺术形象。
拓印一直以来在美术教育和美术创作中发挥着重要作用。
2.拓印的材料和工具拓印的材料和工具需要准备：鸭绒、鸭绒刷、墨汁、平板或板状物。
师生可以准备一些天然材料，例如叶子、花瓣、树皮等，使用鸭绒刷、墨汁、平板等来完成拓印。
3.拓印制作的步骤和注意事项步骤如下：1.准备所需材料和工具，比如墨汁、鸭绒刷、平板等。
2.选取准备好的天然材料。
3.放置天然材料于平板上，注意距离、位置。
4.用鸭绒或鸭绒刷沾上墨汁，将墨汁涂在天然材料上。
5.将涂上墨汁的天然材料轻轻放置到纸上，用手指或鸭绒轻轻拓印。
6.拆下天然材料，让拓印的图案在纸上干燥。
完成拓印作品后，注意存放。
五、教学过程1.导入1.教师简单介绍拓印的定义、历史和现代应用。
2.通过介绍拓印的历史，启发学生对自然之美和人文之美的认识。
2.展示教师会向学生展示一些拓印的作品，以让学生感受和品味拓印的魅力，带动学生的学习兴趣。
3.讲解1.教师介绍拓印的材料和工具。
2.着重讲解如何制作拓印作品的步骤和注意事项。
4.实践1.学生可以根据讲解和演示，自己准备材料并制作拓印作品。
2.通过实践，学生能够掌握拓印的基本技巧和手法，同时也能够磨练细致和观察力。
新湘教版小学一年级下册美术第9课《有趣的拓印》教案教学设计
新湘教版小学一年级下册美术第9课（有趣的拓印）教案教学设计课题有趣的拓印总课时2第几课时1教学内容有趣的拓印教学目标1学会观察、寻觅生活中物体的漂亮纹理。
2掌握拓印的技巧和方法。
3培养认真细致的学习习惯。
教学重点难点1掌握正确的拓印方法，表现出物体的漂亮纹理。
2线条力度的均匀。
教学打算硬钱币、钥匙、树叶、范图。
教学活动设计一、创设情景，激发兴趣师：同学们，你们看过变魔术吗？喜欢看吗？学生活泼了起来，相互说着魔术的奇妙。
师：那老师来给大家变个魔术，好吗？学生安静下来，注意力集中了。
师：看，我手中有张纸，两面都是空白的，〔师出示一片树叶〕现在老师要把这片树叶变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？生1：红色的。
生2：树叶变黄了，我想让它还是绿色。
生3：我想让树叶上有各种颜色。
教室里笑了起来，说：“哪儿有色彩的树叶“师：当然，只要想到肯定能做到，我信任这位同学肯定行。
教师拿出大局部同学选择的绿色，并悄悄地拿出另一片树叶放在纸下，用蜡笔拓印。
师：瞧，一片新的绿叶变出来了。
生1：真漂亮，老师，我也想变。
有的学生禁不住用蜡笔在纸上画开了。
生：我怎么变不出来？师：大家想了解怎样变吗？生：想。
教师将纸挪开，呈现纸下的树叶。
生：原来老师是印的，我也会了。
师：大家可以试一试。
二、实践操作，自主探究1.学生动手拓印。
〔教室伴随音乐〕结果：有的同学拓印成功，纹理清楚，有的却没有出现纹理。
师：让我们来找找原因吧。
2.请拓印好的学生演示拓印过程。
生：把树叶反面向上放好，盖上纸，用手按好后，再用蜡笔平涂。
大家一起夸夸拓印成功的同学，并找自己失败的原因。
生1：我的树叶是正面朝上了。
生2：我一涂，树叶、纸动了。
3.质疑，体验纹理。
师：树叶为什么要反面朝上才能拓印出纹理呢？大家摸一摸树叶的两面，有什么感觉？生：正面光滑一些，反面不平不光滑。
师：大家真聪慧，树叶反面有许多纹理，是凹凸不平的，所以我们在拓印时只有拓印反面才能印出漂亮的纹理，而正面没有凹凸不平的纹理，就拓印不出花纹了，其实在我们的生活中还有许多物品有漂亮的纹理，都可以拓印出来。
一年级美术下册教案-9. 有趣的拓印9-湘美版
一年级美术下册教案-9. 有趣的拓印9-湘美版一、教学目标1.了解拓印技法，掌握拓印的基本操作方法；2.培养学生对于自然界中各种纹理情况的观察能力；3.提高学生的绘画能力；4.培养学生的动手能力；5.培养学生的合作意识。
二、教学重点、难点1.教学重点：学生掌握拓印的基本操作方法；2.教学难点：如何调节用于拓印的颜料的稠度，如何处理好拓印纸和画板的比例关系。
三、课前准备1.准备好牡丹、树叶等不同景物的图片；2.准备好用于拓印的颜料、拓印纸和画板；3.准备好用于混合颜料和调节稠度的工具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过将牡丹、树叶等不同景物的图片让学生进行观察，引导学生观察其中的纹理。
2. 拓印基本操作方法的讲解（10分钟）通过讲解拓印基本操作方法，让学生了解该技法的基本操作方法。
内容包括：调节颜料的稠度、选择合适的拓印纸和画板、将拓印纸放在画板上固定，将颜料涂在纹理上，用拓印纸覆盖在上面，用刮刀或干水毛笔刮或擦拭干净。
并在讲解的同时，进行实地操作，让学生参与。
3. 学生实际操作（30分钟）让学生将所选图片中的景物进行拓印，老师在一旁可以进行辅助指导。
4. 互相交换作品（10分钟）让学生将拓印的作品交换，让同学进行观察、点评和交流。
5. 课堂小结（5分钟）老师进行总结，让学生在总结课程的同时自我反思，分析自己的不足之处。
五、作业让学生回去寻找自己喜欢的景物图片并自主拓印，作为下一节课的教学基础。
六、教学反思1.整个教学过程中，每个环节时间划分都比较合理，没有出现时间不充分的现象。
2.在实际操作环节中，学生始终保持着高度的兴致，情感投入度也比较高。
3.在交流环节中，同学之间的互相点评比较多，但是老师对于学生进行指导和引导的时间还需要加强。
湘教版美术一年级下册《9有趣的拓印 》教学设计
湘教版美术一年级下册《9有趣的拓印》教学设计一. 教材分析《有趣的拓印》是湘教版美术一年级下册的一课，主要让学生了解和掌握拓印的基本技巧和创作方法。
拓印是一种将物体表面的纹理、颜色等转移到纸张上的艺术形式，它可以让学生们发挥想象力和创造力，用生活中的物品进行创作，提高他们对美术的兴趣和热情。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢用手去触摸和感受物体，对拓印这种独特的艺术形式会感到十分新奇。
但由于他们的年龄较小，所以在动手能力和协调能力上可能会有所欠缺，需要教师在教学过程中进行耐心指导和引导。
三. 教学目标1.让学生了解拓印的基本技巧和创作方法，培养他们的动手能力和创造力。
2.通过拓印实践活动，提高学生对美术的兴趣和热情。
3.培养学生观察、思考和合作的能力，提高他们的审美素养。
四. 教学重难点1.拓印技巧的掌握，如何使物体表面的纹理、颜色等顺利转移到纸张上。
2.学生创作能力的培养，如何用生活中的物品进行创作。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解拓印的过程和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考和讨论，培养他们的观察力和创造力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成拓印作品，培养他们的团队精神和协调能力。
六. 教学准备1.准备各种拓印材料，如石头、贝壳、树叶等。
2.准备纸张、颜料、画笔等绘画工具。
3.制作课件，展示拓印作品和创作过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示课件，让学生欣赏各种拓印作品，引发他们的兴趣。
同时，教师简要介绍拓印的定义和创作过程，为学生接下来的实践活动做好准备。
2.呈现（10分钟）教师展示一幅自己创作的拓印作品，并讲解创作思路和技巧。
引导学生关注拓印过程中的关键步骤，如选择合适的物体、调制颜料、控制拓印力度等。
3.操练（10分钟）学生分组合作，选择自己喜欢的拓印材料。
教师巡回指导，纠正学生在拓印过程中可能出现的错误，如颜料涂抹不均、拓印力度过重等。
小学美术教案 有趣的拓印9篇
小学美术教案有趣的拓印9篇有趣的拓印 1教学目标：1、能运用手中的油画棒或铅笔，拓印出自己认为好看的花纹，掌握拓印的方法。
2、培养学生的审美能力，从拓印中找到美、欣赏美。
3、感受到拓印的乐趣，并能激发学生拓印的兴趣。
教学重点：能运用手中的工具，拓印出自己认为好看的花纹。
教学难点：感受到拓印的乐趣。
课前准备：铅笔、油画棒、纸、拓印的作品。
教学过程：一、导入（教师事先准备好一张纸、一片树叶、油画棒）1、老师给你们这些材料，让你们制作成一幅画，你会怎么表现？2、请学生试一试。
（可以有多种方法）3、交流。
你认为可以怎么做？把自己的作品给大家看看。
二、新授1、为什么这张画会出现这样的效果？（因为表面它有凹凸不平的花纹）2、在你的身边，你认为还有哪些东西可以做这种拓印？请同学搜集一下。
（钱币，钥匙······）3、请你把自己收集的东西用纸拓印一下。
4、你可以怎么拓？请同学按这个方法试一试？能拓印下来吗？对学生的作品讲评。
5、出现的问题：A、拓印应朝一个方向。
B、动作不可太重。
C、拓印时，纸不可移动。
三、欣赏1、这么美丽的拓印纹，可以做些什么呢？A、拓印在纸上装饰。
B、可以拓印成一条花边。
C、可以画成画。
2、欣赏作品3、看到这些作品，你有些什么想法？四、学生作业要求1、运用自己身边有的材料进行拓印。
2、可以独立完成作品，也可以几个同学合作。
五、学生作画，教师辅导。
六、点评。
有趣的拓印 2设计思路：每个幼儿心中都有一颗美的种子，《指南》中指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验。
”为了丰富孩子的想象力和创造力，我设计了本次活动《有趣的拓印》。
在活动中，我为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿在亲身体验中探索绘画工具，体验色彩的冲击力，进一步引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
湘教版一年级美术下册 有趣的拓印 教学设计
9、教材有趣的拓印一、教材分析：《有趣的拓印》这一课是湘美版义务教育课程标准实验教科书一年级上册的内容。
本课的设置是为了使儿童在活动中来认识、发现和体验实物纹理所具有立体感、浮雕感和形式的美感，在运用蜡笔等工具皴涂后就可以获得相应的形象，这种简单的方法是学生易掌握的。
在本课的图例中展示的自然纹理和实物纹理，是为了引导学生去寻找发现更多纹理清晰的实物，教学中引导学生体验多种颜色、形式拓印，在作业中体现操作能力、创造力，使实物的纹理在轻松、愉快的活动中呈现。
二、学情分析本节课动手操作能力强学生爱学，教师应启发儿童去体验用不同的方法，多种颜色进行皴涂、拓印，使画面的形式、色彩变化更为丰富，在作业中体现出操作能力，对色彩的感知能力以及创造表现的能力，使实物的纹理在轻松愉快的活动中呈现出来。
三、学习目标：1、开阔学生眼界，了解多种绘画形式，丰富绘画手段。
2、体验拓印情趣。
3、培养学生的形象思维能力和绘制版画的兴趣。
四、学习重点：拓印方法。
五、学习难点：用实物组织画面。
六、学习方式方法：观察发现、尝试练习、动手表现七、课前准备：课件、拓印所需树叶、织物、剪刀、双面胶、白纸、蜡笔或油画棒等。
八、学具准备：练习用的白纸、拓印所需树叶、织物、剪刀、双面胶、蜡笔或油画棒等。
九、课时安排：一课时教学过程：第一课时一、游戏导入1、今天老师首先要来变一个魔术,想请一个小朋友与我一起合作。
(布下一块刻有花纹的底版和一张普通的光滑板)2、请你把手伸到布底下,告诉大家你摸到了什么? 你认为这里面会是什么花纹呢?现在老师用不着看也能把底下的花纹“画”出来,你相信吗? (教师示范用蜡笔拓印)3、请你检查一下这个图案是不是跟底下的相同呢? 这种方法就叫做拓印。
二、新课教学1、摸一摸那么另一块板能不能也印出来呢?我们也来试试(教师示范) 。
为什么它就印不出来呢?动手摸一摸你身边的物品,是不是所有的物品都能够用来拓印呢? 什么样的东西能拓印?(表面粗糙或有突起的花纹)老师这里有一些东西,你看看哪些是可以拓印的,哪些不行?(请学生投影仪是分类)2、说一说看看你周围的物品,告诉你的同桌,你找到了哪些物品,哪些能够用来拓印。
一年级美术下册教案-9. 有趣的拓印2-湘美版
一年级美术下册教案-9. 有趣的拓印2-湘美版教学目标1.了解拓印技法的基本原理。
2.学习其他颜色材料的拓印方法。
3.提升学生的手工制作能力。
4.能够从拓印作品中体会自然界的美。
教学重点1.掌握不同颜色材料的拓印方法。
2.学生手工制作技能的提高。
教学难点1.用不同颜色材料进行拓印时要注意拓印顺序。
教学准备1.白纸、颜料、海绵、画笔、树叶、花瓣等材料。
教学过程第一步：温故知新•上节课，我们学习了什么拓印技法？回答：秋叶拓印。
•请同学们谈谈当时的感受，做的最好的拓印是什么？第二步：引入新知识•在上节课我们学会了秋叶拓印，今天我们将学习用其他颜色材料进行拓印的方法。
第三步：示范老师向同学们展示其他颜色材料的拓印方法。
1. 用画笔沾上颜料，轻轻地涂在树叶、花瓣等物品的表面。
2. 用海绵轻轻按压树叶、花瓣等物品表面，直至颜料在白纸上留下印痕。
3. 将这种方式融合在画中，可以画出别具一格的作品。
第四步：实践同学们用这种方法做拓印。
1. 每位同学选一到两种不同颜色的材料，比如叶子和花瓣。
2. 选择合适的白纸，放在桌子上，用画笔将颜料轻轻地涂在叶子、花瓣表面。
3. 用海绵轻轻按压树叶、花瓣等物品表面，直至颜料在白纸上留下印痕。
4. 从花瓣和叶子中选取不同颜色的元素，制作出一个有趣的拓印作品。
第五步：评价与总结•请同学们互相欣赏彼此的拓印作品，并互相提出宝贵的改进建议。
教学反思通过这样的教学，同学们学会了用不同颜色材料进行拓印，提升了自己的手工制作能力和艺术鉴赏能力，同时增加了对自然界的理解和体验。
在今后的美术教学中，我们应该注重实践操作，让同学们在实践中掌握更多的技巧。
小学一年级下册美术《有趣的拓印》教案
课题有趣的拓印教材分析；本课有趣的拓印的设置是为了使儿童在有趣的活动中来认识、发现和体验这些纹理所具有的立体感、浮雕感和形成的美感。
本课有趣的拓印的图例中，出示的自然纹理和实物纹理，是为了引导儿童去寻找、发现更多的纹理清晰的实物，通过观察、触受、体验它们的纹理特征，增长知识，培养认知能力。
有趣的拓印课的教学要启发儿童去体验用不同的方法，多种颜色进行皴涂、拓印，使画面的形式、色彩变化更为丰富，在作业中体现出操作能力，对色彩的感知能力以及创造表现的能力，使实物的纹理在轻松愉快的活动中呈现出来。
教学目标*寻找、发现、认识生活中美丽有趣的各种纹理。
*能运用正确的方法拓印花纹。
*能养成认真、细心的学习习惯。
教学设计教学实施中，教师可采取多种方式来进行教学，如：以活动的形式，让学生到室外去寻找、观察、了解实物的纹理特征。
通过触摸，感受它们的不同之处。
教学中，教师应运用多种方法和形式，让学生熟悉并掌握纹理拓印的过程、步骤和方法。
要进行适当的操作示范，强调双手的协调配合、皴涂的轻重适当。
教学中，教师可通过多种方法进行皴涂拓印，培养儿童学习的兴趣，启发他们的创造思维。
同一实物可采用多种颜色拓印，也可以同一实物重复拓印或重叠拓印，纹理的排列可以是随意或有规律地进行组合。
作业要求：让学生自己去寻找几种认为好看的纹理，用铅笔或蜡笔等工具把它拓印下来。
评价可采用自评或互评的方式，以活动所获得的生活启示，谈体会和交流心得。
教学理念新课程要求在美术活动中要关注学生的学习兴趣，让学生主动参与，自主探索，并在动手实践中能力获得不同程度的提高，不同的学生在自己的基础上朝着目标和方向得到不同程度的发展。
《有趣的拓印》意在让学生在兴趣的带领下积极主动参与，并通过操作，经历和体验拓印的过程，掌握拓印的方法，体会拓印带来的乐趣和美感，培养学生发现美和感受美的能力。
教学过程一、创设情景，激发兴趣师：同学们，你们看过变魔术吗？喜欢看吗？学生活跃了起来，相互说着魔术的神奇。
湘美版美术一年级下册教案-9. 有趣的拓印6
《有趣的拓印》教学设计一、教材分析：《有趣的拓印》这一课是湘美版义务教育课程标准实验教科书一年级下册的内容。
本课属于的设置是为了使儿童在活动中来认识、发现和体验实物纹理所具有立体感、浮雕感和形式的美感，在运用蜡笔等工具皴涂后就可以获得相应的形象，这种简单的方法是学生易掌握的。
在本课的图例中展示的自然纹理和实物纹理，是为了引导学生去寻找发现更多纹理清晰的实物，教学中引导学生体验多种颜色、形式拓印，在作业中体现操作能力、创造力，使实物的纹理在轻松、愉快的活动中呈现。
二、教学目标：1、能运用手中的油画棒或铅笔，拓印出自己认为好看的花纹，掌握拓印的方法。
2、在不断实践探索中总结出拓印的方法和规律，培养学生的审美能力。
3、感受到拓印的乐趣，并能激发学生拓印的兴趣。
三、教学重难点：1、能运用手中的工具，拓印出自己认为好看的花纹。
2、感受到拓印的乐趣。
四、课前准备：铅笔、油画棒、纸、拓印的作品。
五、教学过程：（一）导入阶段1、小朋友们，今天老师给你们带来了一个魔术表演，想不想看？（老师把树叶放在一张白纸下面，用油画棒进行平涂）师问：大家看到了什么？你们想不想知道老师是怎么做到的？2、引出课题。
好，今天我们进一起探究《有趣的拓印》（二）探究阶段1、其实老师是用拓印的方式把这片树叶画出来的，你们知道什么是拓印吗？师小结：拓印就是把有花纹的物体放在白纸下，用笔在白纸上平涂出花纹的做法叫拓印。
（课件展示）2、有趣吗？你们想不想变一变这个魔术？好！在变魔术的过程中你发现了什么？有没有遇到困难？师小结：a、光滑的表面不能拓印B、平涂时纸不能移动C、用力均匀3、老师这里有几张拓印好的树叶花纹，你认为哪一幅花纹拓印的效果最好？为什么？4、小朋友们，除了树叶生活中还有哪些物体可以拿来拓印呢？（展示图片）5、大家继续看课件，这些花纹好看吗？你们见过吗？（三）实践阶段1、师：现在是五月下旬了，很快就是六一儿童节了，学校想要举办一个最美花纹展，大家想不想参加？那还等什么呢？把你们课前准备好的东西拿出来找几种可以拓印的物体，用油画棒或彩色铅笔把花纹拓印下来。
湘美版美术一年级下册《9. 有趣的拓印》教学设计3
湘美版美术一年级下册《9. 有趣的拓印》教学设计3一. 教材分析《有趣的拓印》是湘美版美术一年级下册第9课的内容。
本课主要让学生了解拓印的原理和技巧，通过拓印实践活动，培养学生对美术的兴趣和爱好。
教材内容主要包括拓印的基本原理、拓印工具和材料的选择、拓印技巧的掌握以及拓印作品的欣赏。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于拓印这种新颖的美术创作方式会产生浓厚的兴趣。
但他们对于拓印的技巧和原理可能还没有完全理解，需要在教学过程中逐步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解拓印的基本原理和技巧。
2.培养学生动手操作能力和创新意识。
3.提高学生对美术的兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.拓印技巧的掌握。
2.创新意识的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范拓印的过程，让学生直观地了解拓印的技巧和方法。
2.实践法：学生通过动手拓印，掌握拓印技巧，培养创新意识。
3.欣赏法：学生欣赏优秀的拓印作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.教师准备拓印工具和材料：拓印板、拓印纸、颜料、画笔等。
2.学生准备：拓印作品素材、画纸、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的拓印作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍拓印的基本原理和技巧。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些拓印作品，让学生欣赏，并引导学生分析拓印作品的特点和技巧。
3.操练（10分钟）教师示范拓印的过程，讲解拓印技巧，然后学生动手实践，进行拓印创作。
4.巩固（10分钟）学生分组展示自己的拓印作品，互相评价，教师进行点评，巩固所学拓印技巧。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新意识，尝试不同的拓印方法和主题，提高学生的创作能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调拓印技巧和创作方法。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅拓印作品，下节课进行展示和评价。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，整理拓印的基本原理、技巧和创作方法。
湘美版美术一年级下册《9. 有趣的拓印》教学设计2
湘美版美术一年级下册《9. 有趣的拓印》教学设计2一. 教材分析《有趣的拓印》是湘美版美术一年级下册第9课的内容。
本课主要让学生通过拓印的方法，创造出有趣的图案。
拓印是一种古老的艺术表现形式，通过拓印，学生可以感受到不同材质、不同形状的物体所带来的不同美感。
教材中提供了多种拓印的方法和实例，让学生在实践过程中，体验拓印的乐趣，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢尝试新事物。
他们在之前的学习中，已经接触过一些绘画和手工制作的基本技能，对于拓印这种艺术表现形式，他们可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生逐步了解拓印的原理和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解拓印的基本方法和技巧，能够运用拓印创作出有趣的图案。
2.培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的动手实践能力。
3.引导学生体验拓印的乐趣，激发学生对美术学习的兴趣。
四. 教学重难点1.拓印的方法和技巧。
2.如何引导学生创新设计，创作出有趣的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解拓印的方法和技巧。
2.实践法：让学生亲自动手实践，提高学生的动手能力。
3.引导法：教师引导学生思考、探索，激发学生的创新意识。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神和审美能力。
六. 教学准备1.教师准备拓印所需的工具和材料，如拓印板、颜料、水、纸张等。
2.教师准备拓印的实例作品，用于展示和讲解。
3.教师准备拓印的视频教程，用于示范和引导学生学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示拓印的实例作品，引导学生了解拓印的艺术表现形式，激发学生的学习兴趣。
同时，向学生介绍拓印的基本方法和技巧。
2.呈现（10分钟）教师呈现拓印的视频教程，示范拓印的方法和技巧。
在示范过程中，教师引导学生关注拓印的关键步骤，如如何选择合适的工具和材料，如何控制颜料的湿度等。
一年级下美术教案有趣的拓印_湘美版
教案名称：有趣的拓印教学目标：1.了解拓印的基本概念和方法。
2.提高学生的观察力和创造力。
3.培养学生的耐心和细心。
教学重点：1.让学生了解拓印的基本概念和方法。
2.引导学生通过拓印创造出有趣的图案。
教学准备：1.白纸和铅笔。
2.鲜花、树叶、小石子等各种材料。
3.平板。
教学过程：步骤一：引入新课（5分钟）1.老师首先与学生分享一些拓印的例子，并询问学生对拓印的了解和认识。
2.老师解释拓印的定义和基本概念，即用平板将物体的形状和纹理转移到纸上。
步骤二：示范拓印的方法（10分钟）1.老师选取一片鲜花或树叶，并将其放在平板上。
2.老师将一张白纸放在鲜花或树叶上，并用铅笔轻轻擦拭纸张的表面。
3.老师将鲜花或树叶从白纸上取下，展示给学生。
步骤三：学生练习拓印（20分钟）1.老师发放白纸和铅笔给每个学生。
2.老师让学生观察周围的鲜花、树叶、小石子等材料，并选择一种喜欢的物体进行拓印练习。
3.学生将选择的物体放在平板上，再将白纸放在物体上。
4.学生轻轻擦拭纸张的表面，直到物体的形状和纹理被转移到纸上。
5.学生再将物体取下，展示拓印效果。
步骤四：学生创作拓印画作（25分钟）1.老师鼓励学生选取不同的物体进行拓印，并将拓印图案组合在一起创作有趣的画作。
2.学生可以根据自己的想法和创意，将不同的拓印图案组合在一起，创作出有趣的图案。
3.学生可以使用彩色铅笔或水彩笔给拓印图案着色，增加画作的生动性。
步骤五：展示和评价（10分钟）1.学生将自己的拓印画作展示给全班同学，并解释自己创作的灵感和想法。
2.老师和同学共同评价学生的作品，鼓励学生的努力和创意。
拓展活动：1.老师可以鼓励学生使用不同材料进行拓印，例如：树皮、羽毛、薄纸等。
2.老师可以在课后鼓励学生在家中继续进行拓印创作，并带来分享给全班同学。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了拓印的基本概念和方法，并通过实际操作进行了练习和创作。
通过拓印，学生的观察力和创造力得到了提高，同时也培养了学生的耐心和细心。
湘美版美术一年级下册《9. 有趣的拓印》教学设计1
湘美版美术一年级下册《9. 有趣的拓印》教学设计1一. 教材分析《有趣的拓印》是湘美版美术一年级下册第9课的内容。
本课主要让学生通过拓印的方法，创作出具有独特效果的美术作品。
拓印是一种古老的复制技术，通过将物体表面的纹理、图案等转移到纸张上，形成一种独特的视觉艺术效果。
本课的教学内容旨在培养学生的创新意识，提高学生的动手能力和审美能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过动手操作来体验新的艺术表现形式。
但对于拓印这种艺术形式，他们可能还比较陌生，需要教师通过生动有趣的方式，引导他们认识和理解拓印的原理和技巧。
三. 教学目标1.让学生了解拓印的基本原理，掌握拓印的基本技巧。
2.培养学生创新意识和审美能力，提高学生的动手能力。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.拓印的基本技巧。
2.如何创作出具有独特效果的拓印作品。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解拓印的基本原理和技巧。
2.示范法：教师示范拓印的过程，引导学生模仿和实践。
3.互动式教学法：教师引导学生进行合作学习，共同探讨拓印的技巧和创意。
4.情境教学法：教师创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
六. 教学准备1.教材和课件。
2.拓印工具：拓印棒、拓印纸、颜料等。
3.参考资料：拓印作品、拓印视频等。
4.教学场地：宽敞的教室，每个学生有一张桌子、一把椅子和足够的创作空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些拓印作品，引导学生关注拓印艺术，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解拓印的基本原理和技巧，如如何选择合适的物体进行拓印，如何使用拓印棒和颜料等。
3.操练（10分钟）教师示范拓印的过程，引导学生模仿和实践。
学生在教师的指导下，自主选择物体进行拓印实践。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组交流，分享彼此的拓印作品，让学生在互动中巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，尝试创作出具有独特效果的拓印作品。
湘美版一年级美术下册《9. 有趣的拓印》教案
湘美版一年级美术下册《9. 有趣的拓印》教案一、教学目标1.能够了解拓印的概念和方法，掌握基础的拓印技能。
2.能够利用拓印技巧创作自己的美术作品。
3.能够培养同学们的想象力和观察力。
二、教学内容1.拓印的概念和方法；2.拓印画法的讲解；3.拓印创作活动。
三、教学准备1.拓印工具：铅笔、纸张、印泥、刷子等；2.教学影像素材：相关拓印作品或视频。
四、教学过程1.前期准备1.1 画前准备：让学生手洗净，准备画画需要的各种材料和工具。
1.2 教师简单讲解拓印的定义，以及它的历史和应用。
（10分钟）2.拓印画法的讲解（20分钟）2.1 教师用黑色笔在白纸上画出一个物体的轮廓，让学生观察后进行模仿。
（强调线条的粗细变化）2.2 教师在练习类似的图案之后再让学生试着自由创作。
(在创作的基础上，介绍欣赏和评价)。
3.拓印创作活动（80分钟）3.1 拓印实践前的准备：将鲜美的萝卜、黄瓜、青椒*当午餐食材送到教室，让学生先品尝、了解其色彩、形状和质感。
3.2 让同学在纸上画出提前规定好的图案（如三只小鸟），用铅笔轻轻地描出图案。
3.3 固定好素材之后，让学生利用印泥将素材的形状印在画纸上。
教师可在旁边指导！3.4 丰富作品与更好发挥：在印出的基础上，学生可以选择在印刷的区域进行彩绘补充，从而丰富自己的作品。
（教师需要在旁边指导）4.学习反思4.1教师要求学生把拓印好的画展示出来，同学之间的交流展示并询问彼此的细节处理和创新。
4.2 在听取学生的心得之后，教师可对不足之处进行指导和纠正，促进学生的美术创新和才华的发现与培养。
五、课后作业鼓励学生用拓印法在周末亲子时间或课余时间制作美术作品一份，并在下周美术课上进行展示。
六、教学扩展1.探讨拓印方法在设计和印刷方面的作用和价值；2.利用摄影、绘画等多种艺术形式进行拓印，联想出自己的艺术制作。
3.PPT展示和视频介绍拓印艺术的发展历程和现代应用。
（可以与亲子分享或同学分享）七、教学心得体会拓印技法的教学要让学生了解它不但可以在纸上画出丰富的形态和细节，创造出更好的玩味效果。
湘教版小学一年级下册美术第9课《有趣的拓印》教案教学设计
湘教版小学一年级下册美术第9课《有趣的拓印》教案教学设计课程背景本节课是小学一年级下册美术课的第9课，主要在于让学生通过拓印的方式来探索自然中的美丽事物，提高他们的观察能力和表达能力。
教学目标1.了解拓印的概念，掌握拓印的方法；2.通过拓印的方式观察和描绘自然界的美丽事物；3.培养学生的观察力和想象力；4.提高学生的创造性思维能力，培养艺术兴趣和审美能力。
教学内容知识点1.拓印的概念和方法；2.植物的形态特征。
技能1.观察和描述自然界中的植物；2.运用拓印工具进行印刷；3.选择合适的色彩，进行小规模的配色。
情感态度1.培养责任感和自信心；2.通过感受自然美景培养学生对大自然的热爱和保护意识。
教学重点1.学生能够掌握拓印的方法；2.进行观察和描述自然中的植物；3.运用拓印工具进行印刷。
教学难点1.学生能否在拓印中表达出自然中植物的形态特征；2.选择合适的色彩进行小规模的配色。
教学过程设计活动设计本次课程主要由三个活动构成，分别是：导入活动、拓印活动和创作活动。
导入活动1.师生互动（5分钟）：先向学生介绍一种神奇的印刷方式——拓印。
口头告诉学生拓印的主要特点和用途，并询问一些问题，引导学生思考和讨论。
2.视频欣赏（10分钟）：通过播放一段有关自然界美景的视频，引导学生关注植物的形态和特点，并在此基础上进行设计。
拓印活动1.讲解拓印的方法和材料（5分钟）。
–轻托式和重压式拓印的区别；–工具的选用和使用。
2.通过边说边示范的方式，带领学生进行拓印活动（35分钟）。
–老师布置工作任务，学生自行实施；–学生可以用课堂时间逐个制作，同时可以搜集其他素材进行自由发挥。
创作活动1.配色活动（20分钟）：通过色彩理论的小讲解，介绍一些基本的配色方法，然后让学生自由选择、组合颜色，进行小规模的配色实践。
2.制作卡片（45分钟）：现场进行卡片贴纸制作。
学生先自由发挥，然后老师呈上封闭性任务，把前面制作的不同作品进行组合，最终制作成一张大型卡片。
有趣的拓印美术教案（13篇）
有趣的拓印美术教案有趣的拓印美术教案(13篇)作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的有趣的拓印美术教案，希望能够帮助到大家。
有趣的拓印美术教案1设计意图在一次区角活动中，幼儿对展区的几种蔬菜切面的形状产生了兴趣，议论着是哪些蔬菜会切出这些不同的样子。
于是为了使孩子们更进一步了解各种蔬菜的内在形状，拓宽幼儿的绘画方式和激发孩子们对美术活动的兴趣，设计了这节以蔬菜拓印、添画等方式为主的美术创作活动。
同时，希望能够通过本节有趣的拓印画进一步发挥孩子的想象力、创造力，让幼儿在自我操作中，感受不同的美术创作方式带来的乐趣。
活动准备1.蔬菜：菜花、油菜、胡萝卜、大辣椒、莲藕等蔬菜;2.水粉颜料及调色盘若干、海绵块、抹布、彩笔、蔬菜筐、菜板、水果刀、画纸、黑板、夹子等。
3.蔬菜拓印范画、操作纸各一张。
活动过程1.认一认：(1)出示各种蔬菜：看看老师带来了哪些蔬菜?让幼儿分别说出蔬菜名称。
(2)比较蔬菜的切面：设问----你们知道蔬菜切开后是什么样吗?让幼儿大胆想象，并说一说。
(3)教师分别切开几种蔬菜，引导幼儿观察切面的形状，了解都像什么。
小结：每种蔬菜的切面纹路不一样，切出后的形状也不一样。
在认识蔬菜的过程中，启发幼儿思考：蔬菜切开后会是什么样?激发幼儿的参与兴趣。
幼儿观察蔬菜切面后，了解每个蔬菜切面的不同形状，并通过想象说一说分别像什么。
2.看一看：(1)出示范画，让幼儿观察这幅画与平常的画有什么不一样，都用到了哪些蔬菜宝宝完成了画面内容。
(2)看看除了用蔬菜拓印的图案外，还想象添画了什么内容让画面更漂亮了。
让幼儿在观看范画中感受拓印画这一不同的作画方式，学习拓印画的步骤和添画的方法。
3.学一学：(1)你们想做一幅这样漂亮的画吗，那仔细听、认真看，老师告诉你们是怎么完成的。
教师示范讲解蔬菜印画：先选择自己喜欢的蔬菜宝宝切面，蘸上颜色印在纸上，可选择不同的蔬菜进行拓印;在印出不同图案后用彩笔给蔬菜宝宝添画，让它变成一幅漂亮的画。
一年级美术下册教学设计-9. 有趣的拓印6-湘美版
一年级美术下册教学设计-9. 有趣的拓印6-湘美版一、教学目标1.了解拓印的基本操作及拓印用具的使用方法。
2.学习拓印的基本知识及技巧，加强对线条、形、色彩等认识，通过拓印的过程增强对美的感受能力。
3.发挥想象，设计出有趣的影像作品。
4.学会欣赏自己和同学的作品，展现美的魅力，增强自信心。
二、教学内容1.拓印的基本操作及拓印用具的使用方法。
2.拓印的基本知识及技巧，如观察物体形状、控制用力、选择颜料等。
3.有趣的拓印实践，设计出新颖、有趣的拓印影像作品。
三、教学重点、难点1.拓印的基本操作及用具的使用方法。
2.如何把握拓印的力度和颜料的选择。
3.如何发挥想象，设计出有趣的影像作品。
四、教学过程1.引入老师出示生活中常见的物品，比如树叶、蝴蝶、花朵等，让学生感受它们所具有的美丽和神奇。
然后老师出示用峨眉笔和纸做成的拓印作品，并引导学生发言，谈谈看到这个拓印作品后的心理感受。
2.讲解老师讲解拓印的基本操作及用具的使用方法，让学生了解峨眉笔、拓印纸、颜料盘、水杯、毛笔等拓印用具，明白拓印的原理，学习掌握拓印的各个要点。
3.实践演练1.学生自行选取物品，并使用拓印纸和峨眉笔进行拓印。
2.学生在拓印的过程中，制造出自己技巧问题，或提问自己创作的想法，老师进行现场解答。
3.学生可以选择配上自己喜欢的颜料，或是分别用不同颜色填充，组合成一幅作品。
4.评价1.老师对学生的拓印作品进行初评，让学生听取老师和同学的意见，进行沟通、交流和合作。
2.喜欢自己的作品后，让学生对评价其它班同学作品进行评价，由此促进学生师生间的交流和合作。
五、教学反思拓印作品的美妙之处在于它与实物的联系，它消除了学习绘画时的绘画成分，同时给学生巨大的操作空间，让学生更自由的发挥本身的想象力和创造力。
与此同时，学习拓印能用喜好的形式，更好理解概念，并在学习过程中积累的知识体验，学习体验的内容更多是学习过程中给予学生的情感和记忆。
一年级下册美术教学设计-第九课 有趣的拓印 ︳湘美版
一年级下册美术教学设计-第九课有趣的拓印︳湘美版一、教学目标1.认知拓印的基本方法，了解拓印作品的特点；2.提高学生的观察和表现能力；3.运用竹签、水彩笔、水彩颜料等工具进行创作，培养学生的动手能力和创造能力。
二、教学内容拓印是利用硬笔、软笔和涂料等，让平面图案在较硬的底面上印出形状、图案和色彩特点的印刷方法。
在本课中，将通过教授拓印技巧、指导学生运用不同的工具及颜料，让学生体验其中的趣味性和创造性。
三、教学重难点本节课教学重点：1.利用拓印的基本方法完成作品；2.在作品的创作上进行表现和灵巧处理。
本节课教学难点：1.如何教授拓印技巧；2.如何让学生体验拓印的特点。
四、教学过程1.导入通过展示优秀的拓印作品，激发学生的兴趣与好奇心，同时介绍拓印的概念和特点。
2.讲授1.先要从纸、笔、硬笔、软笔、颜料一一介绍，让学生了解本次所用的工具与材料。
2.将要创作的主题展示给学生，为学生讲解拓印的基本方法，如何选择合适的工具进行创作。
3.向学生展示拓印作品时的注意事项，包括要掌握力度和方向，让学生感受拓印时的手感。
3.实践操作1.向学生发放拓印工具，展示拓印的几种基本方法：横向、竖向和斜向拓印。
请学生选好自己想要拓印的图样，进行练习。
2.为学生分组，让他们分别拓印不同的图案，试着使用不同颜色的水彩笔涂抹和调配颜色。
3.在创作过程中，及时给予学生指导，让他们尝试表现和处理不同的细节。
4.展示1.完成拓印的作品，让学生依次展示自己的作品，让大家互相学习和交流。
2.教师也要及时给予评价和指导，帮助学生了解自己作品中的不足和需要改进的地方。
5.总结1.回顾本节课所学内容，让学生总结拓印的基本方法和注意事项。
2.让学生说出自己在本次实践操作中的收获和不足，以便教师下一步的教学。
五、教学评价1.针对本节课所学内容，通过口头评价和书面评价的形式，对学生的课堂表现和作品质量进行评估。
2.给予学生鼓励和肯定，鼓励他们继续在美术方面进行创作。
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…..小学教学设计表
学校年级102 科目美术时间3月23日
课题有趣的拓
印
总课
时
2
第几
课时
1
授课教
师
教学
内容
有趣的拓印
教学目标1学会观察、寻找生活中物体的美丽纹理。
2掌握拓印的技巧和方法。
3培养认真细致的学习习惯。
教学重点难点1掌握正确的拓印方法，表现出物体的美丽纹理。
2线条力度的均匀。
1
教学
准备
硬钱币、钥匙、树叶、范图。
教学过
教学活动设计二次备课
一、创设情景，激发兴趣
师：同学们，你们看过变魔术吗？喜欢看吗？
学生活跃了起来，相互说着魔术的神奇。
师：那老师来给大家变个魔术，好吗？
学生安静下来，注意力集中了。
师：看，我手中有张纸，两面都是空白的，（师
出示一片树叶）现在老师要把这片树叶变到纸
上去，告诉我，你想要什么颜色的？
生1：红色的。
生2：树叶变黄了，我想让它还是绿色。
生3：我想让树叶上有各种颜色。
教室里笑了起来，说：“哪儿有彩色的树叶“
师：当然，只要想到一定能做到，我相信这位
同学一定行。
教师拿出大部分同学选择的绿色，并悄悄地拿
出另一片树叶放在纸下，用蜡笔拓印。
师：瞧，一片新的绿叶变出来了。
2
程生1：真漂亮，老师，我也想变。
有的学生禁不
住用蜡笔在纸上画开了。
生：我怎么变不出来？
师：大家想知道怎样变吗？
生：想。
教师将纸挪开，呈现纸下的树叶。
生：原来老师是印的，我也会了。
师：大家可以试一试。
二、实践操作，自主探究
1.学生动手拓印。
（教室伴随音乐）
结果：有的同学拓印成功，纹理清晰，有的却
没有出现纹理。
师：让我们来找找原因吧。
2.请拓印好的学生演示拓印过程。
生：把树叶反面向上放好，盖上纸，用手按好
后，再用蜡笔平涂。
大家一起夸夸拓印成功的同学，并找自己失败
的原因。
生1：我的树叶是正面朝上了。
生2：我一涂，树叶、纸动了。
3
3.质疑，体验纹理。
师：树叶为什么要反面朝上才能拓印出纹理
呢？大家摸一摸树叶的两面，有什么感觉？
生：正面光滑一些，反面不平不光滑。
师：大家真聪明，树叶反面有许多纹理，是凹
凸不平的，所以我们在拓印时只有拓印反面才
能印出漂亮的纹理，而正面没有凹凸不平的纹
理，就拓印不出花纹了，其实在我们的生活中
还有
许多物品有美丽的纹理，都可以拓印出来。
电脑课件展示，让学生拓展思维。
师：大家觉得美吗？其实美就在我们身边，老
师这里还有一些物品，你看看哪些可以用来拓
印？
教师将物品按小组分发，让学生摸，体验纹理，
找出能拓印的物品。
师：下面大家可以选择你想拓印的物品，开始
拓印吧。
4
4.鼓励创造，体现个性。
师：在刚上课时，有同学想要彩色树叶，现在
动手试试，看看谁能作业变得更漂亮.
对学生的创新意识及时表扬,感染全体学生不断
创新.
结果:有的学生将树叶拓印成一朵盛开的花,有
的印出彩色的树叶,有的将硬币印成五环……
师:大家除了用蜡笔拓印还可以用什么拓印也能
让花纹展现出来呢?
生1:我今天没有带蜡笔,用铅笔侧着涂也可以印
出花纹.
生2:老师,我还有更好的办法,把东西直接盖在
橡皮泥上,也能印出花纹.
教师积极肯定学生做法.
三.总结
师:这节课玩得高兴吗?
生:高兴.
师:今天我们的方法叫拓印.(板书课题:拓印)
师:你们觉得拓印有趣吗?
5
生:有趣.(补充课题:有趣的拓印)
师:大家下课后还可以去找更多有漂亮纹理的物
品,把它变成美丽的画.
板书
设计
作业
设置
6
课
后
反
思
7。