语文人教版三年级下册《习作》—环境保护 第一课时
三年级下册《安全生活,生态环境,生命观念》教案
三年级下册《安全生活，生态环境，生命观念》教案目标本教案的目标是帮助三年级学生学习安全生活、了解生态环境保护以及培养正确的生命观念。
教学内容安全生活1. 交通安全：学习过马路的正确方法和规则，了解交通信号灯的意义。
2. 火灾安全：学习如何预防火灾，如何正确逃生，并了解火灾报警器的使用。
3. 食品安全：学习如何选择健康的食物，了解食物中的营养成分和食物中的危害物质。
4. 个人安全：学习如何保护自己的个人信息，避免受到网络欺凌和陌生人侵害。
生态环境1. 自然环境：了解自然环境对人类的重要性，学习如何保护环境，如节约用水、垃圾分类等。
2. 动植物保护：学习珍惜动植物资源，了解保护濒危动植物的重要性，提倡不捕捉和不伤害动物的观念。
生命观念1. 尊重生命：培养学生对生命的尊重和关爱，了解人与动植物的共生关系。
2. 关爱他人：学习帮助他人、关心他人，培养友善和乐于助人的品质。
3. 健康生活：了解健康的重要性，学习保持良好的生活习惯和饮食习惯。
教学活动1. 观看交通安全教育视频，讨论过马路的正确方法和规则。
2. 邀请消防员来学校进行火灾逃生演练，学习正确逃生方法。
3. 组织食品安全知识竞赛，加深学生对食品安全的了解。
4. 邀请环保专家来学校进行环保讲座，学习环保知识和行动。
5. 室外实地考察，观察和记录珍贵的动植物资源，加深对动植物保护的认识。
6. 组织学生参与环保行动，如垃圾分类、植树造林等。
7. 阅读关于生命的故事书籍，引导学生思考生命的意义和尊重生命的重要性。
8. 分组讨论，分享自己关心和帮助他人的经历，并展示给全班同学。
教学评估1. 观察学生在交通场景中的行为表现，评估他们是否能正确过马路。
2. 评估学生在火灾逃生演练中的表现，包括逃生方法的正确性和冷静应对火灾的能力。
3. 通过食品安全知识竞赛的成绩评估学生对食品安全知识的掌握情况。
4. 观察学生在实地考察中的观察记录和参与情况，评估他们对动植物保护的理解程度。
人教版小学三年级下册语文全册教案(带三维目标)
语文园地一教学目标：1．以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
2．写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
3．能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4．积累量词和成语。
会正确使用一些量词。
5．学习在阅读中积累语言，随时记录。
教学时间：教学过程：第一课时口语交际一、谈话引入师：小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。
我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。
让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：二、明确说与听的要求1．讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。
如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。
2．认真听别人讲，可以补充，可以提问题。
三、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学四、全班交流，其他人点评或提问五、布置在生活中的交际请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。
第二课时习作一、激发兴趣，导入主题师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。
要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。
介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！二、自主习作师巡视，帮助有困难的学生，了解全班习作的情况。
三、修改习作1、指名读习作，师生评议可选2—4篇各具特点的习作，扣写得比铰清楚的，想象较丰富的，并加上传说的，或者存在带有共性的缺点。
评价标谁：语言是否通顺明白、是否写出了景物的特点、是否有自己的想象2、修改习作3、老师范读优秀习作四、宽带网1．自读教材中的导语。
2．读自己搜集的描写大自然的文章，勾画出精彩片断。
3．抄写在采蜜本上。
4．鼓励学生经常做摘录，养成好习惯。
小学三年级(下册)环保教案第一课
第一课大树的功劳教学目标1.在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系，培养探索自然科学的兴趣。
2.引导认识大树的价值。
3.关心周围的社会生活环境，关心自然界，培养爱护树木的情感。
1、教学准备选取有大树的环境优美的图片、大树底下乘凉的图片、描写大树的诗或者儿歌等。
2、教学过程（1）课程引入：树可为人类提供氧气，净化空气，美化环境，有利于生态环境的保护。
树木有光合作用,树木在光合作用下会释放氧气,就像“绿色工厂”。
当我们吸进氧气之后又吐出二氧化碳时,树木会把我们吐出的氧气吸进去,然后释放出清新的氧气,让我们健康、幸福地成长!据统计，一亩树林每天能吸收67公斤二氧化碳，释放出49公斤氧气，足可供65个成年人呼吸用。
由于森林具有遮荫避风、树木呼吸和蒸腾作用，因此有成片树林的地方冬暖夏凉，可以避暑疗养，是我们休息渡假的首选。
树木还具有粘附空气中的尘埃的作用，使空气清洁、新鲜。
科学测试表明：一亩树林一个月可吸收有毒气体二氧化硫4公斤，一年可吸收尘埃20吨～60吨。
此外，树木在呼吸过程中，产生大量特殊空气，能治疗一些疾病，对人体有良好作用，比如，桦树、杨树、桧树等能分泌出植物杂菌素，可以杀死白喉、肺结核、伤寒、痢疾等病原菌。
树还可以降低工业区内发出的噪音，在道路两旁栽多种多样的树型、花果和翠绿的枝叶不仅可以美化环境，还可以为人们学习、工作和生活提供理想化环境。
植树造林对人类生活也很重要，我们的课桌、书柜、纸张等，都是用木材制作的，给我们的生活和学习带来极大的帮助。
它还能防止水土流失。
在山西、陕西以及边新疆一带，水土流失异常严重!（2）转折由于人们对大树的认识不足，或者由于人类的贪婪导致出现很多毁坏大树的情况。
说一说都有哪些？你觉得该怎么办？（3）过渡我们能为大树做什么呢？。
人教版小学三年级语文下册全册教案
人教版课程标准实验教科书三年级下册教案第一单元一、研读教材本组课文以感受大自然的美好为专题，燕子呢喃，柳树发芽，荷花绽放，泉水流淌……大自然的景物是如此的迷人。
教材选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。
前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。
四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡珍珠般的泉水。
与本册课本配套的《同步阅读》中，与本单元“大自然的美景”这一专题相关的课文有《走进大自然》《草叶上的歌》《雾在哪里》《古诗两首》《一碗水》《小城三月》《梅雨潭》《沧海日出》，从不同角度再度体现大自然的神奇与美丽。
学生在阅读和学习的过程中，可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。
二、研读学生对于三年级下学期的学生，这一组课文学起来比较容易，因为燕子、柳丝、荷花和泉水这些景物都是学生身边的景物，加上以前又接触过类似的文章，一定会兴趣盎然。
与以往不同的是学生在感受大自然的同时，还要了解作者观察的方法，体会关键词句表情达意的作用。
对于这一点教师不能停留在苍白的写作技法的指点上，而应该结合课文，寓方法于文字中，使学生易于接受。
三、教学设想：1、走进生活。
让学生走进大自然，进一步观察身边的景物，加深切身体验，激发学生参与的热情。
2、创设情境，美文美读，在反复诵读中积累优美句段。
3、阅读名家的相关文章，扩大对自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
四、教学目标：1、认识16个生字，会写33个字，积累优美句段。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，观察身边的景物，感受大自然的美好。
3、初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
4、学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写一写自己家乡的一处景物，按照一定的顺序写出景物的特点，并展开一定的想象。
人教版三年级语文下册第一单元教材分析5篇
人教版三年级语文下册第一单元教材分析5篇第一篇：人教版三年级语文下册第一单元教材分析人教版三年级语文下册第一单元教材分析本单元教材解读大自然的景物多么迷人，燕子呓呢，柳树发芽，荷花绽放，泉水丁冬流淌。
本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个本单元教材解读。
大自然的景物多么迷人，燕子呓呢，柳树发芽，荷花绽放，泉水丁冬流淌。
本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。
前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。
四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。
我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。
本单元的导语提示了观察家乡的景物，并记下自己的感受和发现，这是为语文园地中的“口语交际”和“习作”作准备。
本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。
课后的资料袋介绍了我国的自然奇观——神奇的泉。
语文园地中的“口语交际”和“习作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物。
“宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。
学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。
还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。
通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
可结合与本册课本配套的课外读本第一组，引导学生在早上及午休时间自行阅读。
本单元的单元目标定为：1．通过各种方法识字本单元的生字，会写要求书写的汉字，能正确读写部分词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
会背诵第1、2课，并能背诵第3课中自己喜欢的部分。
3．理解课文内容，感受家乡和大自然的美好，培养热爱大自然的思想感情。
三年级下册语文作文教案-保护环境
三年级下册语文作文教案-保护环境《三年级下册语文作文教案保护环境》一、教学目标1、让学生了解环境保护的重要性，增强环保意识。
2、引导学生观察周围环境，发现环境问题。
3、培养学生用清晰、有条理的语言表达对环境保护的看法和想法。
4、指导学生学会运用简单的写作技巧，完成一篇关于保护环境的作文。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生理解环境保护的意义，激发他们对环保的关注和热情。
（2）指导学生掌握描述环境问题和提出环保建议的方法。
2、难点（1）如何帮助学生将观察到的环境问题和自己的感受转化为生动、具体的文字。
（2）培养学生在写作中合理组织段落，使文章逻辑清晰、层次分明。
三、教学方法讲授法、讨论法、观察法、写作实践法四、教学过程（一）导入（5 分钟）1、播放一段有关美丽自然风景的视频，如青山绿水、蓝天白云、鸟语花香的画面。
2、提问学生：“你们觉得这样的风景美不美？”引导学生回答并分享感受。
3、接着播放一段展示环境污染的视频，如垃圾成堆、河流污染、雾霾笼罩的场景。
4、再次提问：“看到这样的画面，你们有什么想法？”让学生谈谈对环境污染的感受和认识。
（二）知识讲解（10 分钟）1、结合视频内容，向学生讲解环境的定义，包括自然环境和人文环境。
2、强调环境保护的重要性，如良好的环境对人类健康、生活质量和生态平衡的影响。
3、举例说明一些常见的环境问题，如垃圾污染、水污染、空气污染、森林砍伐等。
（三）观察与讨论（15 分钟）1、让学生分组观察教室周围的环境，或者回忆自己在学校、社区、公园等地看到的环境状况。
2、每组推选一名代表，分享他们观察到的环境问题，如垃圾桶周围的垃圾未及时清理、教室窗户上的灰尘、校园里的花草被践踏等。
3、组织全班讨论：这些环境问题是怎么产生的？会带来哪些危害？4、引导学生思考如何解决这些问题，鼓励他们提出自己的想法和建议。
（四）写作指导（20 分钟）1、明确写作要求：以“保护环境”为主题，写一篇作文，可以描述环境问题，也可以提出环保建议，或者讲述自己的环保行动，字数不少于 300 字。
人教版语文三年级下册第三单元教材分析免费范文
人教版小学语文三年级下册教材分析《义务教育课程标准实验教科书》人教版小学语文三年级下册，这册教材保持和发扬了前五册教材的特色，以丰富多彩的内容，深厚的人文底蕴，新颖活泼的呈现方式，富有新意的导学和练习设计呈现在我们面前。
第一、分析教材(一)教材内容结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还编排有8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
课文由3篇精读课文和1篇略读课文组成。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
从全册看，教材编排仍采用主题单元的形式，分别安排了：感受大自然的美好;爱护周围环境;怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。
” 等8个主题单元，每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
从各主题单元的构成看，能围绕一个主题，从多方面选材，充实和丰富主题。
如本册教材的第一单元结构是这样安排的，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，课文从多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来;有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日;有的描写了夏日池塘荷花绽放;还有的描写了家乡珍珠般的泉水。
我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。
本组的口语交际、习作、综合性学习等训练都是围绕大自然景物专题安排的。
语文园地中的“口语交际”和“习作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物;“宽带网”安排了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写等都是这一专题训练的拓展与延伸。
再如本册的第二组教材以“爱护周围环境”为专题，本组的四篇课文中，《翠鸟》《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。
环境保护是21世纪人类面临的重大问题之一。
三年级语文下册1-8单元同步作文范文
人教版小学语文三年级下册同步作文【一单元】你的家乡一定有优美的风景吧？你请选择一处向大家介绍。
讲清这处风景在什么地方，有哪些特点，要表达出对家乡的热爱的感情。
家乡的小河我的家乡在武胜县金光乡。
这是一个山清水秀的好地方。
最让我喜欢的还是家乡的小河。
春天，各种各样的野花野草遍地都长满了，特别是河边上的长得非常茂盛。
有的人还在小河边种菜呢。
中午的时候，太阳倒映在河面上，真像一个大大的火球。
夏天，来河坝散步、捉鱼的人最多。
大人们三五成群地走在一起说说笑笑，先把裤管卷起来才下水。
开始的时候，不管我们怎么捉都捉不到。
后来，一个年龄大些的伙伴告诉了我们经验，我们尝试了一下，慢慢地我们终于捉到了:一条、两条、三条,,。
秋天，是个不冷不热的好季节。
勤劳的人们把鹅赶下水，鹅就欢快地游起来，有的单独游，有的两三只一起游，像是在聊天。
河对面的树也开始落叶了，叶子被风妈妈吹到空中，又落到河面上，真像一个个小伞兵跳降落伞。
冬天，小河格外宁静，偶尔有人来河边玩，把一颗颗小石头投入到河中，就看到波纹一圈一圈的荡漾开去，这时，要是把手伸进水里，你的手准会被冻得通红。
我喜欢我家乡的小河，因为它给我们带来了不少快乐。
美丽的家乡我的家乡是一个小镇，那里风景优美，绿树成阴。
春天，树枝抽出了嫩绿的枝条，小草懒洋洋地睁开眼，花儿们也纷纷盛开了，红的、蓝的、黄的、紫的，千奇百怪，五光十色。
花儿们发出阵阵醉人的芳香，引来一大群蝴蝶，蝴蝶在空中翩翩起舞，那景象可真美！夏天到了，树叶更绿了，还去河里摸鱼，那一棵棵树像一些战士一般。
花儿们也更加芬芳诱人。
荷花也开了，荷叶是绿的，荷花是淡粉红的，真美啊！我们小孩子最喜欢到荷塘采莲藕吃，一条条鱼在水中成群结队地游来游去，一被我们捉上来，就“活蹦乱跳”，看它乞求的样子，真可怜！秋天，大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿又排成一字形。
天空湛蓝湛蓝的，天空下是一片金黄的景象，麦子是黄的，树叶也是黄的，一片一片的树叶离开大树妈妈的怀抱，独自一人“旅行”。
部编版三年级下册语文全册全套教案教学设计(含每课教学反思)
人教部编版三年级语文下册（全册）教案/教学设计（含每课教学反思）学校：班级：教师：202x-202x学年度第二学期【人教部编版】三年级语文下册全册教案（全册教学设计）目录第一单元1.古诗三首[教学目标]1.学会本课生字，会读、会写、会用。
2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3.理解这首古诗，能说出诗歌大意，归纳学习方法。
4.通过诵读古诗，感受春天里大自然界中万物复苏，和谐美好的景象和大自然旺盛的生命力。
5.想象诗句所描绘的景象，想象画面,体会诗人表达的思想感情。
6.培养学生学习古诗的能力，激发学生积累古诗的兴趣。
[教学重点]能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。
[教学难点]能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
[教学准备]教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。
[教学时数]3课时教学课程：第一课时一、揭题导入，明确任务1、导语导入：我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。
杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。
板书课题2.明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。
3.补充绝句知识。
绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。
【设计意图：导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生了解绝句是诗歌体裁。
】二、初读古诗，感受节奏1.出示初读要求：（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。
（2）同桌互相正音。
2.逐句朗读检查。
课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。
3．教师范读、学生练读。
4.齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。
三、了解诗意，想象春景1.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。
诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。
2.用自己的话描述出诗中的画。
师相机总结古诗的意思。
2.诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？诗中写到：迟日江山（），春风花草（）。
3．美丽的春色吸引了许多小动物们。
定襄县中心小学三年级语文下册 第二组 语文园地二教案1 新人教版三年级语文下册第二组语文园地二教案
语文园地二青蛙一、用“______”给下面的加点的字选择正确的读音。
专．家（zhuān zhuǎn )浮．萍( píng pín ）寂．静( jì shū）20倍．（ bèi péi ) 颤．音（zhàn chàn ）有益．( yí yì）二、请试着填一填合适的量词 .一（ )青蛙一（）短鸣一（）动物一（）短文三、根据下面的意思找出课文中与之相对应的词语。
1。
腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。
（）2。
这里起来,那里落下，形容连续不断。
( )3.用另一种眼光看待,多指看待某个人(或某种人）不同于一般。
( )四、按要求改写句子.青蛙善于捉害虫.改成疑问句：____________________________？改成感叹句：____________________________！参考答案:一、zhuān píng jì bèi chàn yì二、只声种篇三、1。
蹒跚2。
此起彼伏3。
另眼相看四、疑问句：青蛙善于捉害虫吗？感叹句：青蛙善于捉害虫啊！25掌声一、给句子中带点的字选择正确的读音，打上“√"。
1。
因为她小时候生过病，腿脚落（ｌàｏｌｕò）下了残疾.2。
老师是刚调（ｄｉàｏｔｉáｏ)来的，还不知道英子的情况.3。
她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上，还让同学们教（ｊｉāｏｊｉàｏ）她跳舞。
二、小小书法家（看拼音，写字、词）。
1这个普通妇女在关键时刻没有选择ｃｈéｎｍò（），而是挺身而出,真是ｙǒｎｇｑì（）可嘉。
2全ｂāｎ（)同学的目光一齐ｔóｕ（）向了那个角落.3他用平和的ｙǔｄｉàｏ（）讲述着这个故事.4大家的掌声给了英子极大的ｇǔｌì（）。
大雁睡觉三年级下册语文习作
大雁睡觉三年级下册语文习作
在三年级下册的语文课上，我们学习了一篇关于大雁生活习性的课文——《大雁睡觉》。
这篇文章让我对大雁的生活有了更深入的认识。
《大雁睡觉》讲述了一群大雁在长途迁徙过程中，如何通过集体休息来节省体力。
当夜幕降临时，领头的大雁会发出特定的叫声，引导其他大雁依次降落。
在地面上，它们会选择一个合适的地点，依次排列成“人”字形或“一”字形进行休息。
这种休息方式有助于保持队形，减少风阻，从而节省体力。
文章中还提到，大雁睡觉时会轮流站岗，以防袭击。
这种团结协作的精神令人敬佩。
每只大雁都明白自己的责任和义务，为了整个群体的利益，它们愿意付出牺牲。
通过阅读《大雁睡觉》，我明白了团结合作的重要性。
在我们的生活中，无论是在学校、家庭还是社会，都需要我们学会与他人合作。
只有团结一致，才能共同面对困难，取得成功。
此外，我还意识到了保护环境的重要性。
大雁是生态环境的重要指示物种，它们的生存状况反映了生态系统的健康状况。
因此，我们应该珍惜大自然，保护野生动物的生存环境。
这篇课文也教会了我如何观察和思考。
在课文中，作者通过对大雁睡觉的描述，引发了我对动物行为的思考。
同时，我也学会了用自己的眼睛
去观察世界，发现身边的美好。
总之，《大雁睡觉》是一篇富有哲理的文章。
它不仅让我们了解了大雁的生活习性，还教会了我们许多宝贵的人生道理。
我相信，只要我们用心去感受生活中的点滴，就能不断丰富自己的知识和见识。
三年级下册环保教育第一课教案
三年级下册环保教育第一课教案
目标
- 了解环境保护的重要性
- 掌握常见的环境问题并提出解决方法
- 培养学生的环保意识和责任感
教学内容
导入环节
- 观看环境保护相关的视频或图片，引发学生对环境问题的思考和关注。
- 提出问题：你生活的环境是否干净？有哪些环境问题存在？大家有什么想法和解决方法？
知识讲解
- 介绍常见的环境问题，如空气污染、水污染、垃圾问题等。
- 指导学生了解这些问题产生的原因及对人类和自然环境的影响。
讨论与展示
- 分组讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一种环境问题，并提出解决方法。
- 小组展示：让每个小组向全班汇报他们选择的环境问题以及
解决方法，并鼓励其他同学提出建议。
知识巩固
- 游戏环节：设计环保主题的游戏，通过参与游戏让学生巩固
对环境问题的理解，提高合作能力和环保意识。
总结与反思
- 引导学生回顾本节课所学的环境问题和解决方法，并让他们
思考如何在日常生活中贯彻环保理念。
教学评估
- 课堂讨论和小组展示时的表现及内容
- 教学游戏中的参与度和合作情况
- 学生对环保问题的理解程度和思考能力
教学延伸
- 鼓励学生参与环保志愿者活动
- 带领学生实地考察当地的环境问题，并提出解决方案。
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人教版小学语文三年级下册第二单元《习作》第一课时
教学设计
山东省肥城市石横特钢厂学校贾宗杰
【教学目标】
1、培养搜集、整理资料的能力，学会如何写调查短文。
2、学会如何写想象作文。
【课前活动】
组织学生调查周边的环境；布置查询有关环保的资料。
1、成立调查小组，明确分工。
先让学生根据自己的生活环境和兴趣、爱好，自由组合成调查小组，然后推选出小组长，并明确小组中各人员的分工。
2、制订计划，开展活动。
【教学要求】
1、把在调查中看到的、想到的写下来。
2、结合环境调查写出自己的感受。
3、想象家乡几年后的样子，试着为改善家乡环境提出合理化建议。
4、引导学生使用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句，鼓励学生有创意的表达。
【教学重点】
引导学生把调查中看到的、想到的写下来，鼓励学生有创意的表达。
【教学过程】
一、启发谈话，导入课题
同学们，这段时间大家围绕“环境保护”做了很多调查研究工作，而且，大家在口语交际课上也交流了自己在综合性学习活动中的收获和体会，这节课我们就围绕“环境保护”这一主题，来进行习作学习。
二、写作要求
首先，我们来看一看这次习作的要求。
（课件出示）谁来说说，这次习作要求我们写哪些内容呢？（3个要求）
三、写作指导
1、根据活动，自定内容
要想写好习作，首先确定自己要写什么？请你在自己的脑海中确定一个自己要写的内容。
2、示例引路，领悟写法
确定好了要写什么，接下来，就是如何来写了。
老师给大家带来了两篇范文，我们一起来学习一下，先看看小作者如何来写调查短文的。
例文一：
溪溪河调查记
今天，老师带我们到溪溪河去调查家乡的环境情况。
我们来到溪溪河边，看见地上好多垃圾呀！有卫生纸、废报纸、烟盒等等。
我们又继续沿着河岸向上走，看见河面上漂浮着许多白色的垃圾呀!还有人把一次性筷子和吃烧烤剩下的竹签也丢进了河里。
如果人们都像这样，溪溪河被污染了，我们喝什么呀？于是我决定寻找那些乱扔垃圾的人，用照相机把他们乱扔垃圾的场面照下来。
我四处找呀找，突然，看到一个人正在扔吃了的香蕉皮。
我赶紧用照相机把他照了下来，并走上前去对他说：“叔叔，请不要乱扔垃圾，保护环境是我们每个人应尽的职责”。
可是这位叔叔却恶狠狠地对我们说：“小屁孩，走开！多管闲事！”我只好委屈地离开了。
看来还是有很多人不知道环境保护的重要性！
看着被污染、破坏的溪溪河，我好想对每一个人说：请爱护环境！如果全球人人破坏，天天破坏，地球就会变成垃圾场；如果全球人人环保，天天环保，就能创造一个美好的世界！让我们携起手行动起来，共同努力保护好地球——我们共同的家园。
师：读了这篇《溪溪河调查记》你觉得如何来写调查短文呢？
生：……
师：让我们边读边找找写作诀窍吧！我把这篇文章分成了三部分：开头、中间、结尾。
先来看看如何写开头。
师：如果周六去调查黄河渠的环境，该怎样写开头呢？
写好了开头，接下来就该写调查的情况了，我们看看小作者如何记录调查经过的。
文章的结尾是这样写的。
写出了什么？
就这样，一篇调查短文就写好了。
我们再来回顾一下。
开头简要说明环境调查的时间、对象、目的；接着按一定的顺序具体介绍调查到了哪些情况，根据情况进一步的调查，并采取一定的措施；最后针对调查情况写出自己的感受及建议。
你会写调查短文了吗？
接下来我们再来欣赏一篇想象作文《未来的家乡》。
例文二：
未来的家乡
地球只有一个，现在的人类很不注意保护环境，地球妈妈正在默默忍受着人类给她带来的种种痛苦。
你看！工厂的烟囱冒出的浓浓黑烟，像一条条黑色巨龙盘旋在天空；河里的水乌黑浑浊，两岸还堆积着垃圾；菜市场里到处都是烂菜叶、鸡毛、塑料袋，卖鱼的那块地方更是臭气熏天，路过的人都捂着鼻子……
晚上，我盯着头顶的天花板，思绪放飞到了未来：我走在城市大街上，发现马路上焕然一新，到处干干净净的。
路两旁高大的树木数不胜数，到处郁郁葱葱。
城市的上空，蓝天白云，还飞翔着许多小鸟。
城市周围的山坡上的果树枝繁叶茂，枝头上挂满了像灯笼似的果子。
公园里，鸟儿在树上快乐地歌唱，蝴蝶在花丛中欢快地跳舞，小草频频向我点头问好。
我来到小溪边，水清澈见底，小鱼在水里欢快地游着，一只小鸭子在洗澡，好像在说：“好快活！好快活！”……
“咕咕咚，咕咕咚！”早上，布谷鸟的闹铃声把我吵醒。
噢！原来这是一个梦，多美的梦啊！我多么希望人们能早日行动起来，保护身边的环境，让梦境早日成为现实。
师：想象作文一定要将未来的家乡的样子写具体，最好要与现在的家乡形成鲜明的对比，这样能引起读者对环境保护的关注和思考。
在这篇文章中小作者主要抓住哪些景物来写的呢？通过这样的描写，作者将未来家乡美丽的景色展现在我们眼前，让我们对未来的家乡产生向往，引发对保护环境的深思。
这是将未来家乡美好化的写法，如果让你来写“未来的天空”，怎么写？
其实，想象作文除了将未来世界的美好展现给世人外，也可以将未来世界的丑恶暴露给人看，给人的思想以冲击。
按照这样的思路，我们也可以这样构思“未来的天空”。
这种将未来世界丑恶化的写法，我们在电影中经常见到，这类电影被人们称作科幻片。
美国著名科幻电影〈未来水世界〉，反映了一个气候变暖，两极冰川大量消融，地球被海水淹没后的故事。
当地球变成了一片汪洋，人们就只能生活在水的世界里，泥土成了最稀有之物。
〈后天〉影片描绘的在温室效应的影响下，在未来的某一天，突然急剧降温，地球进入了第二冰河期。
龙卷风、海啸、地震在全球肆虐，整个纽约陷入冰河的包围中。
这类科幻片被称作《灾难片》，导演的拍摄灾难片，目的和我们写想象作文一样，是为了引起了人们对环境的关注，引发人们对环境变化的思索。
当我们不善待大自然时，大自然也将给人类灭顶之灾。
今天我们学习了如何写想象作文，老师相信只要你的文章写的出彩，你的作文将来一定会被电影导演改编后搬上荧屏，在各大影院上映。
3、自主选材，自由表达
教师小结：这节课，我们重点学习了如何写调查短文和想象作文，根据刚才大家交流的环境调查的内容和以上两篇例文可以看出，本次习作从表达的内容来看，可以写调查了解到的情况；可以展开想象，写一写几年后家乡的环境变化；也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事情。
从表达的形式来看，可以写调查短文，可以写想象作文，可以写叙事作文。
总之，只要围绕保护环境这个主题，喜欢写什么就写什么，喜欢怎么写就怎么写。
4、小组交流，说写作。
（1）自己思考：你决定写那个方面的内容？打算如何来写？
（2）组成四人小组，交流你的想法。
四、作业布置
将自己的想法写下来，下节习作讲评课上交流。