偷笔与偷书
偷书贼解读
偷书贼解读偷书贼，这个名字听起来让人好奇，实际上指的是一类特殊的窃贼，他们专门盗窃书籍。
在这个信息化时代，书籍成为了人们获取知识的重要途径，而偷书贼的行为无疑剥夺了他人知识的权利。
下面，我们就来剖析一下偷书贼的行为特点、心理状态以及如何应对和预防。
一、偷书贼概念介绍偷书贼，顾名思义，就是以盗窃书籍为主要犯罪行为的窃贼。
他们在图书馆、书店、藏书阁等地方出没，采用各种手段将他人的书籍据为己有。
这些书籍的价值不一定很高，但对于失主来说，它们可能承载着无法用金钱衡量的意义。
二、偷书贼的行为特点1.选择性：偷书贼往往有针对性地选取某些类型的书籍，如文学、艺术、历史等，这些书籍往往具有较高的收藏价值。
2.低调行事：偷书贼在行动时尽量保持低调，不引起他人注意，以免被发现。
他们在图书馆等地会借阅书籍，遮人耳目，伺机作案。
3.方法多样：偷书贼采用各种手段盗窃书籍，如割裂、替换、藏匿等。
他们甚至会利用管理员疏忽的时机，将书籍偷运出馆。
三、偷书贼的心理分析1.占有欲：偷书贼对书籍具有强烈的占有欲，他们希望通过占有这些书籍来满足自己的精神需求。
2.自卑心理：有些偷书贼在现实生活中并不如意，通过盗窃书籍来获取成就感，弥补内心的自卑感。
3.报复心理：有些偷书贼可能曾因某些原因受到过书籍的伤害，于是产生了报复心理，将这种痛苦转嫁给其他人。
四、应对偷书贼的策略1.加强防范：图书馆、书店等场所应加强安保措施，如安装监控设备，提高员工警惕性。
2.完善管理制度：建立完善的书籍借阅、归还、保管制度，确保每本书籍都能得到妥善管理。
3.宣传教育：加强对公众的法制教育，让更多人认识到偷书行为的严重后果。
五、预防偷书贼的方法1.增强个人修养：提高自身的道德水平，尊重他人的财产权利，抵制非法占有欲望。
2.拓宽知识渠道：通过多种途径获取知识，如网络、讲座、研讨会等，减少对书籍的过度依赖。
3.心理健康辅导：对于心理存在问题的个体，及时寻求专业心理辅导，化解心理矛盾。
偷书贼解读
偷书贼解读
（最新版）
目录
1.偷书贼的概述
2.偷书贼的心理分析
3.偷书贼的行为动机
4.对待偷书贼的态度和方法
正文
一、偷书贼的概述
偷书贼，顾名思义，是指那些在书店、图书馆等场所盗窃书籍的人。
他们不同于一般小偷，偷书贼的目标往往是具有知识价值的书籍，而非贵重物品。
尽管偷书贼的行为令人不齿，但在某种程度上，他们也是对知识的渴求者。
二、偷书贼的心理分析
1.心理自卑：偷书贼往往对自己的经济状况、学识水平等方面存在自卑心理，认为通过正常途径无法获得想要的书籍。
2.虚荣心：偷书贼可能希望自己在别人眼中具备较高的知识水平，因此通过盗窃书籍来满足自己的虚荣心。
3.对知识的渴求：偷书贼可能对某些领域的知识具有强烈的兴趣和渴望，但受限于经济条件等因素，无法负担购买书籍的费用。
三、偷书贼的行为动机
1.获取知识：偷书贼盗窃书籍的初衷往往是为了获取知识，满足自己的求知欲。
2.节省开支：对于一些经济条件不宽裕的人来说，偷书可能是一种节
省开支的方式。
3.恶作剧心理：部分偷书贼可能出于恶作剧心理，以盗窃书籍为乐。
四、对待偷书贼的态度和方法
1.理解与同情：虽然偷书贼的行为不正确，但我们应该理解他们背后的心理动机，对他们的处境表示同情。
2.引导与教育：我们应该通过引导和教育，让偷书贼认识到自己的行为是错误的，并帮助他们通过合法途径获取知识。
3.严格执法：对于偷书贼的行为，我们应当依法处理，以维护社会公平正义。
同时，通过加强法律宣传，提高偷书贼的法律意识，预防类似事件的发生。
孔乙己为什么偷书？
孔乙己为什么偷书？在孔乙己看来书和其他东西是不同的，所以他只偷书，且不觉得偷书是偷，最多算‘窃书’。
其实‘偷和窃’都不足以形容孔乙己对书的行为，说‘窃书’也只是为了让其他人明白罢了，顺便表明和‘偷书’的不同。
书之于孔乙己，确乎只能用‘窃书’来说，但是事实上是种只可意会不可言传的行为。
换做另一个不属于孔乙己的人，‘偷书’也不能说是‘窃书’了。
因为小说里只说‘孔乙己偷书’，你几曾发现他‘卖书’了。
如果偷来的书不卖出去，对于孔乙己来说，就无法产生改善生活的‘价值’。
孔乙己多次偷书而在咸亨酒店的信誉却比别人都好，显然他认为偷书不比偷酒菜。
鲁迅在孔乙己出场的第一段就揭露了孔乙己‘偷书’的毛病，并借其口说出了‘偷书不能算偷’的歪理。
然而第二段紧接着就说孔乙己‘在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠’。
这里不禁让我们想到‘偷书’是鲁迅为孔乙己精心设计的谋生手段，且树立了一个极讲原则的‘偷书贼’孔乙己形象。
书是精神瑰宝，酒菜是物质享受。
书的价值肯定不在于纸，甚至不在于纸上的文字，而在于纸上文字所传达的含义。
所以书的价值是‘书中的思想’。
普通人‘偷书卖书’无异于买椟还珠，而孔乙己‘偷书’显然是为了读得‘书中的思想’，只是这些内容必须要有书的纸和字来承载。
而世人所谓的‘抓偷书贼’，所要抓回的是书中的纸和字，而不在意‘书中的思想’。
‘书中的思想’能被偷走吗？它不具备被偷的属性。
书中最有价值的是‘书中的思想’，而‘书中的思想’不具备被偷的属性，且常人不在意‘书中的思想’被偷，一般只在意书纸还在不在。
所以孔乙己偷书能算偷么，偷纸的才算偷，孔乙己偷书偷的是‘书中的思想’，不能算偷。
且被偷的人要追回的也不过是纸。
所以对话应该是这样的‘你偷了我的纸，我拿的是思想，什么思想不思想的快把我的纸还回来，我得看完了再给你，不行再偷我打断你的腿，我没有偷你的书’。
看一本书，一个看到的是一摞纸，一个看到的是思想，驴唇不对马嘴地争论偷没偷书。
结合文章内容谈谈你对文题偷书的理解
结合文章内容谈谈你对文题偷书的理解
【原创版】
目录
1.引言：介绍文章主题
2.对“偷书”的理解
3.“偷书”在文章中的体现
4.“偷书”的意义
5.结论：总结全文，表达对“偷书”的看法
正文
【引言】
本文的主题是关于“偷书”的理解。
书籍是人类智慧的结晶，通过阅读，我们可以获得知识和灵感。
然而，在获取知识的过程中，有时候我们可能会采取一些不太光彩的手段，这就是所谓的“偷书”。
【对“偷书”的理解】
“偷书”这个词语，字面上看是指非法获取书籍的行为。
但在本文中，它具有更深层次的含义。
这里的“偷书”并不是指真正地去偷窃图书，而是指在阅读过程中，通过各种方式去“窃取”作者的思想和观点。
这包括但不限于抄袭、剽窃、盗版等行为。
【“偷书”在文章中的体现】
在文章中，作者通过讲述自己的阅读经历，向我们展示了“偷书”的行为。
他在阅读某位作家的作品时，被其独特的思想和观点所吸引，于是开始尝试从这位作家的作品中获取灵感，甚至直接引用这位作家的观点。
这就是“偷书”的一个典型例子。
【“偷书”的意义】
尽管“偷书”在道德上存在争议，但它也有其积极的一面。
首先，通过“偷书”，我们可以更快地获取知识和灵感。
其次，“偷书”也可以促使我们去思考和创新。
在“偷书”的过程中，我们可能会对所获取的知识进行加工和改造，从而创造出新的思想和观点。
【结论】
总的来说，我对“偷书”的理解是，它是一种在阅读过程中采取的手段，旨在通过“窃取”作者的思想和观点来获取知识和灵感。
虽然“偷书”在道德上存在争议，但它也有其积极的一面。
结合文章内容谈谈你对文题偷书的理解
结合文章内容谈谈你对文题偷书的理解（原创版）目录1.引言：介绍文章主题及作者观点2.文章概述：分析文章内容及作者立场3.对“偷书”的理解：解释偷书的含义及在不同背景下的意义4.作者观点：阐述作者对偷书行为的看法5.总结：总结文章内容及作者观点正文近日阅读了一篇关于“偷书”的文章，让我对这个话题产生了浓厚兴趣。
文章讲述了作者对于“偷书”这一行为的理解，并结合了一些实际案例进行分析。
在这里，我想结合文章内容，谈谈自己对“偷书”这一主题的认识。
文章首先通过一个引人入胜的故事，讲述了一个小男孩因为家庭贫困，为了满足自己对知识的渴求，不得不采取偷书的方式。
在这个故事中，偷书行为被赋予了一定的同情色彩，让人不禁思考：在特定的背景下，偷书究竟是一种罪过还是一种无奈？在分析文章的过程中，我发现作者并没有一概而论地否定偷书行为。
相反，作者站在了一个更为宽泛的角度，探讨了在不同背景下，“偷书”这一行为的意义。
例如，在故事中，小男孩偷书是为了满足自己对知识的追求，这种行为在道义上值得同情。
而在现实生活中，偷书行为往往伴随着违法、违规等负面因素，这时我们应该坚决反对。
那么，作者是如何看待偷书行为的呢？在文章中，作者阐述了自己的观点：偷书行为不能一概而论，要结合具体情况进行分析。
如果一个人因为家庭贫困、无法负担书籍费用等原因而选择偷书，我们应当给予同情和理解。
但是，如果一个人在具备购买能力的情况下，仍然选择偷书，那么这种行为就是不道德的，应当受到谴责。
通过这篇文章，我对“偷书”这一主题有了更加深刻的认识。
偷书行为并非全然邪恶，也并非全然善良。
我们应该结合具体情况，站在道义和法律的角度，去审视和评价这一行为。
图书馆有人偷书的作文
图书馆有人偷书的作文《图书馆偷书事件》在那安静的图书馆中，整齐的书架间弥漫着知识的气息，人们都沉浸在阅读的宁静氛围里。
然而，最近却发生了一件令人不悦的事情——有人偷书。
那是一个寻常的下午，阳光透过窗户洒在地面上。
我像往常一样在书架间穿梭，寻找着心仪的书籍。
突然，我听到不远处传来一阵轻微的响动，似乎是什么东西被碰倒了。
我好奇地走过去查看，却发现有几本原本摆放整齐的书散落在地上。
我心中涌起一丝疑惑，便开始整理这些书。
当我拿起其中一本书时，发现它的书脊似乎有被磨损的痕迹，而且书页也有些不平整。
我的直觉告诉我，这可能不是一次偶然的掉落。
我仔细观察周围，发现附近有一个可疑的人影。
那个人穿着普通，戴着帽子，低着头，似乎在刻意躲避着什么。
他的行为举止引起了我的警觉。
我悄悄地跟在他身后，只见他在书架间穿梭，不时地拿起一本书看看，然后又迅速放下。
他的眼神中透露出一丝慌张，动作也显得有些不自然。
我更加确定他有问题。
过了一会儿，他似乎找到了目标，将一本书迅速塞进了自己的包里，然后转身准备离开。
我再也忍不住了，大步走上前去，拦住了他。
“你干什么？为什么偷书？”我质问道。
他的脸色瞬间变得煞白，结结巴巴地说不出话来。
周围的人也被我们的动静吸引了过来，纷纷投来了疑惑的目光。
图书馆的管理员也赶了过来，了解情况后，对那个偷书的人进行了严厉的批评教育。
那个人羞愧地低下了头，承认了自己的错误，并保证以后不再犯。
这件事情让我感到很气愤，图书馆是大家获取知识的地方，这些书是供所有人阅读和学习的，怎么能有人为了一己私利而去偷呢？同时，也让我意识到，我们每个人都应该遵守规则，尊重知识，共同维护图书馆的良好秩序。
希望这样的偷书事件不再发生，让图书馆始终保持着那份宁静与神圣，成为我们心灵的栖息地和知识的宝库。
窃书不能算偷 读书人的事,能算偷么
窃书不能算偷读书人的事,能算偷么算。
偷盗与什么样的身份无关，法律面前人人平等。
这句话应从三个角度理解。
1．鲁迅写这句话，无疑是对孔乙己的讥讽、嘲笑，但也包含着一定的同情。
2．现实中常常有人引这句话，为的是自我解嘲，或指责一些无伤大雅的错事。
3.法不容情，除了偷心偷什么都犯法，不可玩笑对待。
鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），曾用名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）。
“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。
著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。
毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。
”鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。
他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。
鲁迅与周恩来同宗，祖先是北宋理学始祖周敦颐。
鲁迅父亲周伯宜是一名秀才，母亲是鲁瑞。
1892年，11岁就读于绍兴寿镜吾开设的私塾三味书屋。
1893年（光绪十九年），祖父周福清因为科举舞弊案而回来被革职下狱，鲁迅兄弟则被安插到离城有三十多里的皇甫庄大舅父的家中避难。
周福清被判“斩监候”入狱8年，因此周家每年必须花费大笔资金，使周福清得以活命，因此事家道开始衰落，随后迁入婆家一带的农村等地，鲁迅两部小说集《呐喊》、《彷徨》和散文集《病故》中可以反映出家庭的变故对鲁迅产生了深刻的影响。
偷书满分作文
偷书满分作文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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结合文章内容谈谈你对文题偷书的理解
结合文章内容谈谈你对文题偷书的理解摘要：一、引言：书籍对于人类的重要性二、主体：从文章中理解“偷书”的含义1.“偷书”是一种渴望知识的表现2.“偷书”是对知识的尊重和追求3.“偷书”是个人成长的必经之路三、结论：倡导合法获取知识，同时尊重知识产权正文：一、引言书籍是人类进步的阶梯，是知识的载体。
古往今来，无数伟人都是通过阅读书籍，获取了丰富的知识，从而推动了社会的进步。
在当今社会，获取知识的途径有很多，其中阅读书籍是最为传统的方式之一。
然而，在获取知识的过程中，有时候我们会遇到一些困境，这时候“偷书”这个概念就应运而生。
二、主体1.“偷书”是一种渴望知识的表现在文章中，作者讲述了自己小时候因为家境贫寒，无法负担起购买大量书籍的费用，于是选择了“偷书”的方式来满足自己对知识的渴求。
这里的“偷书”并非真正意义上的盗窃，而是一种对知识的渴望和追求。
这种“偷书”行为表现出了对知识的尊重和热爱，同时也反映出知识对于个人成长的重要性。
2.“偷书”是对知识的尊重和追求在知识经济时代，人们越来越重视知识产权的保护。
然而，有时候为了获取知识，人们会采取一些非常规的手段。
这些手段在一定程度上违反了法律规定，但背后的动机却是对知识的尊重和追求。
正如文章中描述的“偷书”行为，虽然违反了法律，但却反映出了人们对知识的渴望和尊重。
3.“偷书”是个人成长的必经之路文章中，作者通过“偷书”的方式，逐渐积累了丰富的知识，最终成为了一位有成就的人。
这表明，“偷书”是个人成长的必经之路。
通过“偷书”，人们可以更快地获取知识，从而提高自己的综合素质和能力。
当然，这里的“偷书”并不意味着鼓励非法行为，而是强调通过各种途径，包括合法和非法手段，去追求和获取知识。
三、结论总的来说，本文中的“偷书”并非真正意义上的盗窃，而是一种对知识的渴望和追求。
我们应当倡导合法获取知识，同时尊重知识产权。
偷物、偷书与偷税
“
”
成 了 长 期的 厌 税 法又 缺乏
“
、
恐税
,
、
偷税
,
、
抗 税 等 扭 曲心 态
。
加 之 我 国 法 制 本身 不 健 全
, 。
、
不完 善
、
特 别是 税
刚
”
性
同时
在 改 造 国 民 纳税 观 念 过 程 中
。
大众 舆 论 工 具 忽 视 了 公 民 依 法 纳 税 义 务 纳 税 上 的荣 辱 观 在 受 到 极度 扭
,
因 此 行贿 的 祸 水 在 当前 仍 是 无 孔 因 为受
;
,
笔者 认为
ห้องสมุดไป่ตู้
当前对行 贿者打击 不力 互 相依 存
,
,
是 社会 风 气腐败 的 一 大 祸 根
需 要有人行 贿
,
,
受 贿 与行 贿
,
,
互 为因果
。
要根 除贿 赂
;
严 惩 受 贿 者 自 不待 言
可
,
是 对行 贿 者 也 必 须 给 予 必 要 的惩 罚 情 节严 重 的
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然而 令 人 迷
”
惑 不 解 的是 中 国 正 为 国 人 所 接受
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“
窃 税 不 为偷
。
偷税 不 谋私 就 不 犯 法
窃国
“ ”
、
却 又 具中 国特色 公贼
”
既然偷是 可耻 的
是 一 种 盗 窃行 为
、 ,
那 么 偷 税 者 也 就 自然 是
偷书_一年级作文
偷书高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。
”莎士比亚的说：“书是全世界的营养品。
”诗人陈寿说：“一日无书，百事荒芜。
”……这不，我和书之间就发生了一件有趣的故事呢！前不久，爸爸给我买了一本名叫《获奖作文》的书，书的内容非常丰富，有想象类、写人类、还有状物类的作文。
只要我一有空就会拿出来看。
到了晚上九点半，妈妈让我睡觉，不让我看书，为了让我不在睡觉的时候看书，老妈还在旁边“虎视眈眈”地盯着我。
咳，看来今晚的看书计划是没戏咯。
我正琢磨着怎么才能够让妈妈不能发现我在偷看书的方法，只见从们的缝隙中隐隐约约的看见爸爸从厕所里走出来。
我转了转眼珠子，想出了个好办法。
我对妈妈说：“妈妈，我肚子疼，去上个厕所可以吗？”“当然可以啦！赶快去吧，别憋坏了身子。
妈妈似乎有些着急。
趁机我把作文书塞到了衣服里，迅速的从床上走了下来，很快的走进了厕所里。
我急忙关上门，打开灯，抽出了作文书，津津有味的看了起来。
我犹如一位航行者，驾着一叶小舟，在知识的海洋里尽情地遨游。
我完全沉浸在我的“作文梦”里，根本就忘记了时间。
忽然，一个声音划破了我的梦：“珊珊，你怎么上个厕所上了这么久啊，你是不是在厕所里偷看书啊？”在门外的妈妈对我说。
我立刻用慌忙的声音对妈妈说：“没有，没有啊！我拉肚子，马————来源网络整理，仅供参考 1上就出去！”哎呀，这可怎么办，要是让妈妈知道，肯定是一顿“竹笋炒肉”了。
但是又要怎么才能不让妈妈发现呢？我注视的厕所的每个角落，希望能够找到点线索。
突然，我的目光落在了垃圾桶的角落。
我把书藏在了垃圾桶的后面，这样妈妈就不会发现了。
我再走到镜子面前，整理一下头发和神情，这才推开厕所的门，走出了厕所。
妈妈见我出来了，又没什么事，就叮嘱我：“赶快进去睡觉吧，妈妈去上个厕所，记住，不要偷看书哦！”接着，妈妈就走进了厕所。
我暗暗祈祷着，希望妈妈不要发现我藏在厕所里的那本书。
可是，再狡猾的狐狸也逃不过好猎手。
这时，就在我还在担心时，只见妈妈怒气冲冲地从厕所里走了出来，手里还拿着我那本书。
读书人的事儿，怎么能叫“偷”呢？
读书人的事儿，怎么能叫“偷”呢？鲁迅叔叔笔下的孔乙己有句名言：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”古时候，读书人偷书是实实在在的真偷，冒着极大的风险，书没偷到，反而有可能挨顿打。
当然，碰上风雅的书主，窃书贼反而摇身一变，成为“雅贼”。
所以，偷书在古代倒也算是风雅之事。
我们这代人，不仅偷书，还可以偷电影、偷音乐，不用冒挨打的风险，在家里动动手指就可以尽享免费的海量资源。
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检讨书偷笔怎么写
尊敬的领导：我深感愧疚，因为近期发生的一件事让我认识到自己的错误。
在此，我郑重地向您及同事们写一份检讨书，以表达我对自己行为的深刻反省和诚挚的歉意。
事情经过如下：近日，我发现办公室里的笔不见了。
在查找过程中，我发现我的笔不见了，而且我的笔与办公室里的笔样式和颜色非常相似。
在反复核对后，我不得不承认，是我将办公室里的笔拿走了。
首先，我要对这件事情造成的后果表示深深的歉意。
我的行为不仅损害了公司的财产，也给同事们带来了不便。
在此，我为我的错误行为向公司及同事们表示诚挚的歉意。
其次，我要分析一下自己为什么会犯下这样的错误。
经过反思，我认识到以下几点：1. 我对公司的规章制度不够重视，对公司的财产保护意识淡薄。
在日常生活中，我未能严格要求自己，从而导致这次错误的发生。
2. 我缺乏责任心，没有意识到自己的行为对公司和同事的影响。
在发现笔丢失后，我没有及时报告，而是将责任推卸给了他人。
3. 我没有树立正确的价值观，没有认识到个人利益与公司利益的关系。
在这次事件中，我过于看重个人利益，忽视了公司的利益。
针对以上问题，我决定采取以下措施进行改正：1. 今后，我将认真学习公司的规章制度，提高自己的思想觉悟，树立正确的价值观，坚决杜绝类似事件再次发生。
2. 我将增强责任心，严格要求自己，对待公司的财产如数家珍，做到爱护公物，维护公司利益。
3. 我将主动向同事们道歉，争取他们的谅解，并努力弥补因我而造成的损失。
4. 我将以此为鉴，时刻提醒自己，在今后的工作和生活中，要以更高的标准要求自己，做一个遵纪守法、诚实守信的好员工。
最后，我再次为我的错误行为向公司及同事们表示诚挚的歉意。
我深知，只有通过自己的努力，才能弥补这次的过失。
在此，我恳请领导及同事们给予我改正错误的机会，让我在今后的工作中不断进步，为公司的发展贡献自己的力量。
敬请领导及同事们予以谅解！此致敬礼！检讨人：（签名）年月日。
检讨书偷笔100字
检讨书偷笔100字
尊敬的班主任老师：
在此向您递交这份偷窃行为的检讨书，以此对我个人不良行为的深深反省。
关于我的情况，在校期间表现更是不好。
在平时学习不认真，导致成绩不理想，而最最可恨地是我尽然染上了偷窃的恶习。
众所周知，偷窃是一种严重的犯罪行为，给他人造成极其严重的伤害。
回顾我此次偷窃行为，我因为贪图同学的一只笔，而在同学离开之后伸手去偷。
事后同学苦闹，我还无动于衷，装作不知情。
直到被老师发现。
从我的错误中，我深刻地明白了自己的贪婪与邪恶。
经过政教处老师的深刻批评教育以及我的失声大哭之后，我终于幡然醒悟，偷窃是玩玩要不得的。
人对于物质的追求，完全可以通过正当的努力工作来实现，而偷窃就是罪恶无知的“走捷径”，这样的行为终究造成一个人的侥幸心理，导致一次次的沦陷，最终的结局将不堪设想。
在此检讨，我保证今后再也不偷窃他人财物了。
我保证今后一定做一个诚实守信，踏踏实实努力学习工作的人。
此外，针对我学习成绩不好、在校表现不好。
经过此次批评教育，我要痛改欠费。
今后倍加努力学习，争取把成绩提高上去！希望老师和同学们为我作证。
，我要写一下感悟：世界上没有一个十全十美的人，没有不犯
过错的人。
一个人犯了错，就该学会自我检讨反省，而且检讨一定
要做得深刻到位。
而更加重要的是在今后的实际生活当中彻底避免
错误发生。
只是口头上随便说说；敷衍了事，却没有躬行实践，那
检讨是没有用的。
所以我学会做人，更要会在犯错时自己反省，检
讨并实际做到。
检讨人:xx
xx年xx月xx日。
偷书阅读理解
偷书阅读理解《聊聊偷书阅读理解那点事儿》哎呀呀，说起偷书阅读理解，那可真是有好多话想说呀！这玩意儿就像是一场和文字的捉迷藏，有时候找得你晕头转向，有时候又让你哭笑不得。
就拿我自己来说吧，每次碰到那长长的阅读理解，感觉就像面前竖起了一座高高的文字大山。
刚开始的时候，我是雄赳赳气昂昂地往上爬，觉得自己肯定能轻松征服。
可没一会儿，就被那些弯弯绕绕的句子给绕晕了，心里直犯嘀咕：“这到底说的是啥呀？”有时候吧，好不容易自以为读懂了，结果看到题目，顿时傻眼。
那问题问得角度之刁钻，让你忍不住想：“这出题的人是不是故意在刁难我呀？”然后就开始绞尽脑汁地回忆刚才看过的内容，可就像在一团乱麻里找线头，找得那叫一个费劲。
还有的时候，我觉得自己理解得挺到位的，答案写得满满的，结果一对答案，发现错得离谱。
那感觉，就像是满心欢喜地以为自己找到了宝藏，结果打开一看，里面装的是石头。
忍不住想仰天长叹：“我的阅读理解咋就这么差呢！”有时候为了做对那些阅读理解题，我也是使出了浑身解数。
读一遍不行，就两遍三遍，直到把那些文字都嚼烂了为止。
甚至还会在心里默默和那些文字“商量”：“你们就乖乖告诉我答案吧，别再为难我啦！”不过呢，在和偷书阅读理解这场“战斗”中，我也不是毫无收获。
慢慢地，我发现自己的阅读能力还真提高了不少。
以前那些觉得很难懂的文章，现在也能读得津津有味了。
而且呀，我还学会了从不同的角度去思考问题，不再像以前那样一根筋啦。
所以啊，虽然偷书阅读理解有时候会让我很头疼，但我也渐渐明白，这就是学习的过程呀。
就像爬山一样，虽然过程很辛苦，但当你爬到山顶，看到那美丽的风景时，一切都值得了。
而且呀，以后再碰到什么难题，我也不会轻易退缩啦，毕竟我连偷书阅读理解这座大山都敢挑战呢！哈哈！。
读偷书贼有感
读偷书贼有感读偷书贼有感历史上有许多被称之为“偷书贼”的人物，如唐朝的张衡、清朝的红花会、中国近代的颜惠康等等。
这些人或为求知而行，或为反抗压迫而行。
而当今社会，虽然偷书贼这个职业可能已经销声匿迹，但是读者们却依然在用自己的方式扮演着偷书贼。
对于书籍而言，它不只是一种信息的载体，更是一种文化的传承。
然而，书籍的价格却不是人人都能承受得起的。
在这种情况下，用一些略带“不光彩”、略带“冒险色彩”的方式偷偷地读书便成为了许多人的选择。
其实，偷书贼这个职业并非完全不受欢迎。
想必每个人都曾经有过一些偷书的经验或心理。
这种感觉很好理解，因为读书是一件令人沉醉的事情。
我曾经偷过很多书，也是在偷书中体会到了诸多快乐。
在我的印象中，搜集资料、撕掉借阅证、定下计划、披上“黑衣”，然后去偷书，这一套过程总给我一种说不出的刺激。
那种在夜晚俯身于书柜前，听到自己的心跳声，拉开书房窗，感受寒风吹拂的感觉，凭着光线切割出章节，悄悄地拍打遮住窗户的布帘，搬到窗边坐下来……这一系列动作可以说是让我沉浸在追求禁忌的氛围之中。
在此之后，每张薄纸片都取得极其重要的意义。
在这份文化掠夺的过程中，我既能够获得激动人心的快感，又能够强化自己的知识储备。
对于一个穷困潦倒、无数次被拒绝的我而言，偷书甚至超过了“那些东西是我的”的感受，它更是“那些东西是我无以复加的”的感受。
但是，偷书贼并不总是以这种浪漫的方式被接受。
一些人会把它视为盗窃行为，会经常告诫别人“不要偷书”、“小心被抓”等等。
而我想说的是，在一些特殊情况下，这种行为并不代表它是错误或不道德的。
正如《教育与社会》杂志曾经指出的，人应该先成为自己的主人，才能成为自己的奴隶。
在其他人剥夺了我们自由获取知识的权利之后，我们就有了成为偷书贼的合理理由。
当然，为了避免一些危险、不健康、不适宜的惊险情节，在这里并不会详细讲述偷书的具体方法。
总体而言，偷书的标准套路可以协助我们降低风险，比如在偷书时要注意保持自己的清晰头脑、灵活自如地摆脱摄像头的打探等等。
孔乙己的“窃书”究竟怎么解
孔乙己的“窃书”究竟怎么解
窃，除人所共知的“盗”之一义外，又有“私”及“暗中”之义，如《论语》的“窃比于我老彭”和常见的“窃以为”“窃笑”等语词。
所以前人所谓“窃书”，一般不是指偷书，而是或指私自看（悄悄读）别人的书，如唐代大文学家韩愈《阳城》一文所记：“城字亢宗，北乎人，代为官族。
好学，贫不能得书，乃求入集贤为书写吏，窃官书读之，昼夜不出。
经六年，遂无所不通。
”或指以他人之书为己作，如清代大学者顾炎武《日知录》所云：“晋以下人则有以他人之书而窃为己作，郭象《庄子注》、何法盛《晋中兴书》之类是也。
”《中文大辞典》即因此而列“窃书”词条。
孔乙己所说的“窃书”，即前者。
鲁迅为博读群书的学者，拈出“窃书”一词用于《孔乙己》中，自然了知其义，绝不会将“窃书”当做“偷书”用。
孔乙己语言赏析
一、慎选词义。
根据文章表意的需要，从一组同义词里谨慎、灵活地选用能够生动传神、形象具体或发人深思的词语。
⑴“孔乙己，你脸上又添上新疤了！”⑵孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住。
例⑴中的“添上”和“有”、“增加”在这里可以相互替代，但用上“添上”，更能说明孔乙己由于偷窃，经常被打得鼻青眼肿，满脸伤痕，而且是旧伤疤没好又添新伤痕，从而显示了孔乙己的身世，人与人之间的冷酷关系。
例⑵中的“罩”在这里可以换成“遮”、“盖”、“掩”，但都不如“罩”字最为精当，因为孔乙己的动作是伸开五指，想把碟子全部遮住，而碟子里尚有一些茴香豆，一个“罩”字活写出贫穷饥饿而又善良的孔乙己在那群天真无知的孩子面前，为了护住那仅有的一点下酒菜的可笑而又寒伧的动作。
二、巧挑动词。
精当、贴切地选用动词，能生动、传神地描绘出人物的各种形象和情态，惟妙惟肖地把人物的性格展示得入木三分。
⑶孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出。
⑷只有穿长衫的，才踱进店里隔壁的房子里……例⑶的“绽”字，原指“裂开”，这里描写孔乙己额上青筋一下子突出皮肤，胀鼓鼓的似乎要绽裂开来的模样，使读者好像亲眼看到孔乙己窘迫的样子，人物又羞又恼的神态跃然于字里行间。
例⑷句中的一个“踱”字，形象地描绘了封建社会的文人那种懒散傲慢而又悠然自得的神情，状写了那时的读书人煞有介事，架子十足的丑态。
三、同义合用。
有选择地合用两个同义词，会收到特殊的修辞效果，提高语言独具的表达力。
⑸“窃书不能算偷……窃书！读书人的事，能算偷么？”“窃”和“偷”是同义词，只有文言和口语的区别，孔乙己在这里以“窃”换“偷”，企图为自己的行为开脱，反映了他自欺欺人，不敢正视现实的迂腐性格和肮脏灵魂。
四、妙用文言。
合理地借用文言词语，既可以表达讽刺幽默的感情，又能够突现人物鲜明的个性，还可以平添行文妙趣横生的艺术效果。
⑹“多乎哉？不多也”原是孔子的话，孔乙己背得滚瓜烂熟。
类似的文言词语小说中还有如“君子固穷”、“者乎”之类，孔乙己满口都是，这些语言完全符合孔乙己这个深受封建礼教腐蚀的人的身份，从而刻画了他的迂腐可笑，自视清高的性格特征。
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小时候会偷，不是开玩笑，真的偷过。
不记得是几年级的时候，特别渴望拥有一只圆珠笔。
隔壁家的大哥哥有，他不光有圆珠笔，还有钢笔呢！放学的时候我总守株待兔似地跟在他的身后盼望着他能掉一支笔下来，就一支我只要一支。
然而想像总是很美好的，现实是残酷的，他那军绿色的帆布书包总是有两个扣子严严实实把着关，丝毫没有松懈的意思。
有一天机会终于来了，这个晚上奶奶带我上隔壁家玩，奶奶和大哥哥的妈妈正聊得热火朝天，我看见大哥哥的书包挂在墙壁很矮的地方。
我慢慢腾腾地靠拢着书包，然后将整个的自己靠在了书包上，再然后用一只手伸向后面，伸进他扣着的书包里摸索，我摸到了一只笔，不是钢笔就是圆珠笔，绝对不是铅笔。
我拿了那支笔的手一直就在后面，热乎乎，汗津津的，一动都不敢动，我盼望着奶奶快点回家，奶奶一直在聊着，丝毫没有停下来的意思。
真的很痛苦，手酸，腿麻，心害怕，心里不住暗暗地叫，奶奶快回家。
终于等到奶奶要回家了，我看见大哥哥的妈妈在奶奶的耳朵上说了些什么，奶奶上前拉出我藏在后面的手，拿出那支笔交给大哥哥的妈妈，然后在大哥妈妈不要打她，孩子还小的声音中用迅雷不及掩耳之势狠狠地给了我两记耳光。
第二天奶奶把我关在屋子里用木板打我的手，大叔大婶们来救，谁也救不了，奶奶一边打我一边哭：我的老脸都给你丢尽了，我没脸上别人家去玩了，你妈妈一岁就扔下你见阎王去了，我辛辛苦苦带出一个小偷来了，今天我打死你！
后来捡来的东西，奶奶看见了也要打，硬说是偷的。
后来我发现在我的同伴中，基本上都会偷，他们偷桃，偷李，偷瓜，我都不敢再参与，他们都嘲笑我，路边果子路边尝，偷笔都敢偷吃还不敢。
他们的嘲笑换取了我孤单的年少时光，因为和他们一起基本上都会去偷吃，奶奶知道了会打死我的，而偷吃他们的家人是不会骂的。
我不一样，我偷过笔，我是一个有污点的人，是一个永远也抹不掉的污点。
孤单的年少时光里，不再与人为伴，只与书为伴，日记为友。
叔叔小时候留下了十本小人书，现在都归了我，后来差不多每一页都能背下来。
我发现文字竟然可以这么美好，有安慰，有温暖，有快乐，有着生活中不可能拥有的幸福感。
后来这几本小人书根本无法满足我对文字的欲望，叔叔在外地开车，常常会带书回来看，当然是他自己看的书，我看见了彩色的封面，那种拥有的渴望在心中强烈地升腾。
叔叔出去以后，书落在了家里。
小时候想拥有一支笔的那种强烈欲望此时此刻的我像有灵魂附体，或许我天生就是贼吧，鬼使神差地我溜进了叔叔的房间把他的书成为我的囊中之物。
无论命运给了我怎样的不幸，生活给我怎样的孤单，我都能好好地活着，因为有文字，有书，心里有一片明丽的蓝天，可以让心灵自由飞翔。
或许是我的偷技有进步了吧，我偷了他三本厚厚的，宽宽的书，他竟然没发现。
我暗自庆幸，然而心里又生出一种罪恶感，耻辱感，常常悄悄地问自己：书和笔有什么区别呢？
终于东窗事发了，这次我偷的是《西游记》，叔叔找疯了，他大声地问奶奶：妈，你不是把我的《西游记》都剪了鞋样了吧。
奶奶曾经用他的书剪过鞋样。
在他们说话间，我悄悄地把《西游记》放在奶奶床头的杂物箱里。
奶奶在杂物箱里翻找，她看到了那本书，她不认识字，问叔叔：是不是这本？
是叔叔接过书开着车走了
这么小的书能剪鞋样？奶奶嗤之以鼻。
没有人想到是我偷了，只有我自己知道。
后来我知道了孔乙已，他说读书人的事，窃书能算偷么？
我可不可以也这样说，读书人的事，窃笔能算偷么？
再后来，我不再偷书了，我一直保留着我在叔叔那里偷的三本书，这是我的罪证。
多少年过去了，许许多多的童年往事都随着时光的流水一去不返，唯有偷留在了我的记忆深处，感谢奶奶，教会了我不能偷，感谢叔叔给了我偷书的机会，感谢书明丽了我年少时灰暗的天空。
当然我不会再去偷书，我会去买书，我可以不要豪华的居所，高档的家具，新潮的时装，美味的佳肴，只要有书永远陪伴着我就忆足矣。