四年级下册《综合实践》全册教案(安徽教育出版社)
四年级下册《综合实践》全册教案安徽教育出版社
—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式安教版四年级《综合实践活动》下册教学计划一、基本情况分析四年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。
课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。
二、教学目标与要求1、培养学生初步的解决问题的能力，通过对不同主题的探究活动，使学生了解不同的问题要有不同的研究方法。
通过使用简单、常见的材料，使它们变废为宝，培养学生操作简单工具的能力；养成科学、严谨的学习态度。
2、通过读书活动使学生学会读书，科学合理地安排自己的学习，扩大学生的知识面，培养学生对读书的兴趣。
3、通过设计节约用水活动，关注生活用水，关注水污染，培养学生爱护大自然，保护水资源。
4、通过收集标志，分析标志，设计标志图案。
激发学生在活动中展示出充满创造和活力的自我来。
培养学生的动手能力和收集资料、合作学习的能力。
5、通过室外观察。
查阅资料、记录填表等研究性学习活动，初步培养学生的探究学习能力，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，增强学生勇于参与、积极合作的意识。
三、具体教学措施1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
5、结合《纲要》领会资源包的设计意图和目的，不要当成学科课程教材不是教资源包或教学生活动，而是参考资源包来开展活动。
6、每一课题要根据当地的实际和学生的实际，灵活取舍，创造性地使用，将新生成的补充到资源包中。
安教版《综合实践活动》四年级下册《第一课 学会读书》教学设计
1.学会读书教材分析和活动背景分析读一本好书，可以净化心灵、启迪智慧、开阔视野、增进学识。
从小养成读书的好习惯，学会读书，学会从书中汲取营养，是青少年健康成长的必要条件。
青少年要多读书已经成为大家的共识，可是怎样选择图书，怎样读书，有哪些好的读书方法可以达到最好的读书效果呢？本主题将对这些问题展开探究。
“学会读书”这一主题由三个活动组成：活动一是读书要选择；活动二是读书有方法；活动三是读书需要思考。
这三个活动分别从读书前、读书时、读书后几个方面来指导学生如何读书，活动后期可安排学生进行交流读书卡、交流读书心得、评选班级阅读之星等活动。
这一系列活动的开展，目的是促使学生在活动中学会思考，养成读书的好习惯，教师可以开展丰富的读书展示活动来引领学生有效读书。
教学目标1.通过活动，知道读书需要选择，能向同学推荐自己喜欢的图书，能组建班级图书角。
2.学习一些有效的读书方法，学会写读书笔记，养成圈注的习惯，懂得不动笔墨不读书的道理。
3.读书贵有疑，养成带着问号读书的习惯，懂得如何设问，如何解决读书中的问题，提高自己的读书效率。
活动准备教师准备：1.准备一些借阅卡、好书推荐等用作示范的卡片。
2.准备一些空白卡片。
学生准备：准备一些喜欢的书带来交流。
教学重点和难点重点：知道读书需要选择，学习有效的读书方法，养成良好的读书习惯。
难点：养成带着问题读书的习惯，解决读书中的问题。
教学时间：2课时教学过程第一课时（一）调查身边人的读书方法，了解有效的读书方法能使我们事半功倍。
1.要求学生通过询问老师、家长、同学等身边的人，了解生活中2.要求学生根据所调查的情况，尝试着介绍调查访问中某个人的读书方法，并对其进行分析，判断是否有助于读书。
（二）让学生了解有效的记忆方法能使我们读起书来事半功倍。
1.记忆小竞赛：识记词语。
（1）将学生分成两组，第一组依据出示的词语进行记忆，并记下所用的时间。
湖边垂钓水波不兴芦苇轻摇专心致志夕阳西下八旬老翁小鸭戏水（2）第二组根据书上的图，展开联想记忆法，记住所要记的词，并记下所用的时间。
皖教版四年级下册综合实践活动 第1课 学会读书
4. 培养阅读兴趣
创设良好的阅读环境
良好的阅读环境对于培养孩子的阅读兴趣非常重要 。教师可以在教室中设置一个小型的图书角，放置 一些精美的图书，并提供舒适的阅读空间。同时， 教师还可以定期组织阅读活动，如读书分享会、图 书展览等，让孩子们感受到阅读的乐趣和成就感。
4. 培养阅读兴趣
引导孩子进行有意义的阅读
3. 学习阅读技巧
使用阅读策略
在阅读过程中，可以使用不同的阅读策略，如预测 、推理、比较、归纳等，帮助理解和分析文章的内 容。通过这些策略，可以提高阅读的效果和深度， 培养批判性思维能力。 以上是学习阅读技巧的三个要点。通过提前预习、 分段阅读和使用阅读策略，可以帮助学生更好地理 解和掌握阅读材料，提高阅读能力和阅读理解能力 。
学会使用图书馆是提高阅读能力的重要一步。首先 ，我们要了解图书馆的规则，如借书流程、借阅期 限等。其次，要学会使用图书馆的分类系统，找到 自己需要的书籍和资料。还要学会使用图书馆的电 子资源，如电子书籍、数据库等。最后，在图书馆 内要保持安静，爱护书籍和设施。 以上是关于了解图书馆的三个要点。通过学习这些 内容，我们可以更好地利用图书馆资源，提高阅读 能力和获取知识的能力。
3. 学习阅读技巧
PART · 3
3. 学习阅读技巧
提前预习
分段阅读
使用阅读策略
3. 学习阅读技巧
提前预习
在阅读前，先浏览书籍的封面、目录和章节标题， 了解大致内容，为后续的阅读做好准备。同时，可 以提前思考一些问题，激发阅读的兴趣和好奇心。
四年级《综合实践》下册教案
四年级《综合实践》下册教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过实践活动，提高自己的动手能力和解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，学会运用科学的方法进行探究。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会的情感，增强社会责任感。
二、教学内容第一单元：我们的校园1. 活动一：了解校园布局2. 活动二：调查校园环境3. 活动三：设计校园景观第二单元：家乡的变化1. 活动一：了解家乡的历史2. 活动二：调查家乡的变化3. 活动三：描绘家乡的未来三、教学重点与难点重点：引导学生参与实践活动，提高动手能力和解决问题的能力。
难点：培养学生独立思考、合作交流的能力，以及运用科学的方法进行探究。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，并寻找解决问题的方法。
2. 运用小组合作学习法，鼓励学生互相交流、讨论，共同完成任务。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析实际情况，提高自己的认识水平。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在实践活动中的表现，如态度、参与程度、合作精神等。
2. 结果性评价：评价学生在实践活动中的成果，如调查报告、设计方案等。
3. 综合性评价：从学生的知识掌握、能力提高、情感态度等方面进行全面评价。
六、教学安排第一单元：我们的校园（2课时）1. 活动一：了解校园布局（1课时）2. 活动二：调查校园环境（1课时）3. 活动三：设计校园景观（2课时）第二单元：家乡的变化（3课时）1. 活动一：了解家乡的历史（1课时）2. 活动二：调查家乡的变化（1课时）3. 活动三：描绘家乡的未来（1课时）七、教学资源1. 校园平面图、家乡照片等图片资料。
2. 调查表、设计图纸等实践活动工具。
3. 相关历史、地理、环境等知识资料。
八、教学步骤1. 引入新课：通过展示校园图片，引导学生关注校园环境，激发学习兴趣。
2. 讲解与示范：讲解活动目的和方法，示范调查校园环境的过程。
安徽大学出版社综合实践活动四年级下册全册教案
安徽大学出版社四下综合实践活动教学设计第一单元：让绿色永驻1《认识绿色世界》教学设计教学目标：1、知识与技能:理解绿色和绿色世界的含义,了解绿色标识的意思。
知道环保的重要性。
培养学生动手动脑能力和创新能力。
2、过程与方法:学生自主合作、探究，相互交流、讨论、质疑、解疑、记录等方法。
3、情感态度价值观:使学生明白保护环境人人有责，爱护大自然，爱护我们唯一生存的家园。
从自己做起,从小事做起，让学生牢固树立环保意识。
教学重点: 了解什么是绿色和绿色世界，知道绿色标识的含义，培养学生环境保护意识。
教学难点:绿色正受到的各种威胁。
教学设计特色：1、通过对知识的交流、探究、拓展、延伸,学生加深了对绿色的认识,全方位的让学生认识环境保护的重要性。
通过想像、讨论、探究培养学生的创新精神。
教学准备：搜集相关绿色资料和课件教学过程:（一）谈话导入、揭示课题绿色能给我们带来清新、美好的环境,你们喜欢绿色吗?(喜欢)好,今天我们就来共同认识绿色世界。
(教师板书课题：认识绿色世界)（二）知识新授活动一：你生活在绿色世界里吗？1、学生观察书中四幅插图（P2），课件出示以下四幅图。
2、学生相互交流，小组代表上台演说：我们是否生活在绿色世界里。
3、师生共同评价。
活动二：活动天地1、绿色知识知多少读一读，了解什么是绿色和绿色世界。
课件：绿色是健康，绿色是环保。
它不仅包括植物和动物的正常生存，还包括空气。
水源等的洁净。
如果人们无所顾忌的向天空排放废气、向江河排放废水等，使空气变得浑浊、河水受到污染，即使种再多的植物依然不能称为“绿色世界”。
只有生态环境得到全面的“绿化”，成为健康的、有益的、环保的，才能称作“绿色世界”。
①学生读完后，说说什么是绿色和绿色世界？②师生一起订正，共同诉说心中的“绿色世界”。
2、认识绿色表示的含义课件：①说说以上绿色标识的含义。
②学生出示自己搜集到的绿色标识并说出标识的意思。
③学生动手，画自己喜欢的标识并在图下方写出所画标识的含义。
四年级下册综合实践全册教案[方案]
![四年级下册综合实践全册教案[方案]](https://img.taocdn.com/s3/m/ea3948f4dc88d0d233d4b14e852458fb760b3863.png)
四年级下册综合实践全册教案[方案]一、教学目标1. 知识与技能：让学生在综合实践活动中，运用所学知识解决问题，提高实践操作能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、探究等方式，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会、珍惜资源的良好品质。
二、教学内容1. 第一单元：我们的校园活动一：了解校园布局活动二：调查校园环境活动三：设计校园文化活动2. 第二单元：家乡的风土人情活动一：了解家乡的习俗活动二：调查家乡的历史文化活动三：展示家乡的特色3. 第三单元：身边的科学活动一：观察身边的植物活动二：探索生活中的物理现象活动三：了解生活中的生物科技4. 第四单元：安全常识活动一：学习交通安全知识活动二：了解自然灾害防范措施活动三：演练应急逃生技能5. 第五单元：环保行动活动一：调查环境污染问题活动二：学习环保法律法规活动三：开展环保实践活动三、教学方法1. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中学习、体验。
2. 小组合作学习：划分学习小组，培养学生团队协作能力。
3. 探究式学习：引导学生独立思考，发现问题、解决问题。
4. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生掌握相关知识。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 终结性评价：对学生实践活动成果进行评价，总结经验教训。
3. 自我评价：鼓励学生反思自己的学习过程，提高自我认知。
五、教学资源1. 教材：四年级下册综合实践教材。
2. 教辅资料：相关知识点的参考书籍、文章。
3. 网络资源：利用互联网查找相关信息，丰富教学内容。
4. 实物资源：所需调查、实践的物品和工具。
5. 人力资源：邀请相关领域的专家、学者进行讲座或指导。
六、教学安排1. 课时分配：每个单元活动平均分配课时，根据实际情况调整。
2. 教学计划：制定详细的教学计划，明确每个活动的教学目标、内容和步骤。
3. 实践活动：结合课堂学习，安排适量的实践活动，让学生在实践中巩固知识。
小学四年级下册《综合实践》完整教案(全册)
4.懂得遵守交通规则，人人有责。
主
题
示
例
架
构
主题名称
中国式过马路
第一阶段：
1、初步了解什么是中国式过马路
2、进行分组并学习如何制定研究方案
3、各小组制定研究方案
第二阶段：
1、整理收集的资料，明确中国式过马路的特征
2、学习并设计调查问卷
第三阶段：
1、分析调查问卷并得出结论
2、学习如何撰写倡议书并以小组为单位撰写
2、培养学生搜集信息、分析、处理信息的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3、在生活中体验成功的乐趣。
3）分析：通过每题中的各选项的人数，我们可以更为清晰了解中国式过马路行成的原因。集体交流，并把调查结果记录在书上。
1、小组讨论形成这一现象的成因。
2、集体交流并记录
四、编写文明过马路倡议书
同学们，经过本单元的学习，我们了解了中国式过马路的成因以及危害，为了让更多的同学了解它的危害，一起文明过马路，所以我们就要向全校同学发出倡议，让全校同学行动起来。接下来，我们一起编写一份倡议书。
综合实践教案（第 二 阶段）
教学流程（按课时设计）
环节
活动过程
指导要点
二次备课
一、导入新课
二、整理收集到的资料
同学们上节课后，我们布置了实践活动作业，这节课我们要对收集到的资料进行整理，并学会设计一份调查问卷。
1、上网查找资料
1）小组交流，组长整理本组网上查找了哪几方面的问
2）集体交流
A、首先整理我们共在网上获取了哪些方面的资料；
教学目标（情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法）
总
目
四年级下册综合实践活动安徽大学版第4课 《 2 乐于运动》(教案)
四年级下册综合实践活动安徽大学版第4课《 2 乐于运动》（教案）一、教材分析本课选自安徽大学版四年级下册综合实践活动课程，是第4课《乐于运动》。
本课旨在通过一系列的实践活动，引导学生了解运动的重要性，体验运动的乐趣，并学习基本的运动技能和运动安全知识。
教材通过丰富的活动案例，让学生在参与中感悟运动的魅力，同时培养学生的团队协作能力和自我管理能力。
二、学情分析四年级学生已经具备了一定的观察、思考和动手实践能力，对运动有一定的兴趣和认识。
但由于年龄和生理特点，学生在运动技能和运动安全方面还需进一步加强。
因此，本课在设计上注重学生的参与性和体验性，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
三、核心素养目标1. 知识与技能：了解运动的重要性，掌握基本的运动技能和运动安全知识。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高学生的实践能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对运动的兴趣和热爱，培养学生的运动习惯和终身运动的意识。
四、教学重难点1. 教学重点：了解运动的重要性，体验运动的乐趣，掌握基本的运动技能和运动安全知识。
2. 教学难点：如何让学生在实践活动中真正体验到运动的乐趣，并培养学生的团队协作能力和自我管理能力。
五、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、运动器材（如跳绳、球类、毽子等）、安全设施（如护具、急救箱等）。
2. 学生准备：穿着适合运动的服装和鞋子，自备水壶等个人用品。
六、教学过程（一）情景导入1. 情景视频：播放一段展示不同运动项目和学生运动风采的视频，视频中充满活力的画面让学生们兴奋起来，仿佛身临其境感受到了运动的魅力和活力。
学生们聚精会神地观看视频，不时发出惊叹和欢笑。
视频结束后，学生们热情高涨，期待着接下来的课程。
2. 提出问题：老师提问学生：“你们喜欢运动吗？为什么喜欢运动？你们最喜欢的运动是什么？”这个问题引发了学生的热烈讨论。
有的学生说喜欢运动是因为可以锻炼身体，增强体质；有的学生说喜欢运动是因为可以放松心情，缓解压力；还有的学生说喜欢篮球、足球等运动项目，因为可以与朋友们一起享受比赛的乐趣。
安徽大学出版社综合实践活动四年级下册全册教案
安徽大学出版社四下综合实践活动教学设计第一单元：让绿色永驻1《认识绿色世界》教学设计教学目标：1、知识与技能:理解绿色和绿色世界的含义,了解绿色标识的意思。
知道环保的重要性。
培养学生动手动脑能力和创新能力。
2、过程与方法:学生自主合作、探究，相互交流、讨论、质疑、解疑、记录等方法。
3、情感态度价值观:使学生明白保护环境人人有责，爱护大自然，爱护我们唯一生存的家园。
从自己做起,从小事做起，让学生牢固树立环保意识。
教学重点: 了解什么是绿色和绿色世界，知道绿色标识的含义，培养学生环境保护意识。
教学难点:绿色正受到的各种威胁。
教学设计特色：1、通过对知识的交流、探究、拓展、延伸,学生加深了对绿色的认识,全方位的让学生认识环境保护的重要性。
通过想像、讨论、探究培养学生的创新精神。
教学准备：搜集相关绿色资料和课件教学过程:（一）谈话导入、揭示课题绿色能给我们带来清新、美好的环境,你们喜欢绿色吗?(喜欢)好,今天我们就来共同认识绿色世界。
(教师板书课题：认识绿色世界)（二）知识新授活动一：你生活在绿色世界里吗？1、学生观察书中四幅插图（P2），课件出示以下四幅图。
2、学生相互交流，小组代表上台演说：我们是否生活在绿色世界里。
3、师生共同评价。
活动二：活动天地1、绿色知识知多少读一读，了解什么是绿色和绿色世界。
课件：绿色是健康，绿色是环保。
它不仅包括植物和动物的正常生存，还包括空气。
水源等的洁净。
如果人们无所顾忌的向天空排放废气、向江河排放废水等，使空气变得浑浊、河水受到污染，即使种再多的植物依然不能称为“绿色世界”。
只有生态环境得到全面的“绿化”，成为健康的、有益的、环保的，才能称作“绿色世界”。
①学生读完后，说说什么是绿色和绿色世界？②师生一起订正，共同诉说心中的“绿色世界”。
2、认识绿色表示的含义课件：①说说以上绿色标识的含义。
②学生出示自己搜集到的绿色标识并说出标识的意思。
③学生动手，画自己喜欢的标识并在图下方写出所画标识的含义。
3节约用水(教学设计)皖教版四年级下册综合实践活动
再次，采用案例研究法，让学生分析实际生活中的节水案例，帮助他们将理论知识应用于实际情境中，提高他们的问题解决能力。
最后，运用项目导向学习法和实践活动法，让学生以小组为单位，共同设计并制作节水小窍门，培养他们的实践能力、创新思维和团队合作精神。
本节课旨在培养学生的环保意识、实践能力和创新思维，使他们在了解我国水资源现状的基础上，深刻认识到节约用水的重要性，学会在日常生活中节约用水，养成良好习惯。同时，通过小组合作制作节水小窍门，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，提高他们的问题解决能力。此外，通过实践活动，培养学生的动手操作能力和创造力，使他们在实践中学会创新，将所学知识应用于实际生活中。总之，本节课的核心素养目标包括环保意识、实践能力、创新思维、团队协作能力和问题解决能力。
（3）在线工具：用于辅助学生进行小组讨论、案例分析和实践活动，提高他们的互动和参与度。
（4）实物材料：用于学生制作节水小窍门，培养他们的实践能力。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《节约用水》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过水浪费的情况？”比如，洗菜时的水可以直接用来浇花，而不是直接排掉。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索节约用水的奥秘。
2. 创新思维，制作独特的节水小窍门。
教学方法：
1. 采用情景模拟、讨论、实践等方式，让学生在活动中感受节约用水的重要性。
2. 以小组合作的形式，培养学生团队协作能力，共同完成节水小窍门的制作。
教学内容：
安大版四年级下册综合实践活动教案和计划
四年级下册综合实践活动教案39四年级下册《综合实践活动》教学计划一、基本情况分析四年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。
课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。
根据学生的兴趣和爱好,本学期的短线活动内容是心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地。
长线活动是普通话.二、指导思想和目标以《综合实践活动指导纲要》为指导，以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨，以实践为核心，以活动为载体，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
总之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。
三、综合实践活动课程目标总目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好的个性品质。
具体目标：１、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。
３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
四、教学措施1、学习理论，明确目标组织教师学习基础教育课程改革理论丛书《综合行学习的理论和实践》和《新课程标准解读》。
继续保持每周的学习讨论活动，对实施过程中出现的问题，进一步学习理论，寻找解决问题的办法，不断完善综合实践活动，逐步形成比较完整规范的校本课程。
四年级小学第二学期综合实践全册教案
四年级第二学期综合实践活动教案一、妈妈的节日教学要求：1、知道妈妈的节日是什么时候？2、了解妈妈平时的兴趣和爱好。
3、懂得妈妈的关心和照顾，用自己的实际行动孝敬父母。
教学重难点：1、用自己最喜欢的方式，为妈妈庆祝节日。
2、学会关爱妈妈。
教学课时：4课时教学过程：第一课时《了解自己的母亲》一、谈话引入。
妈妈是我们最亲近得人。
我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。
我们了解自己的妈妈吗？我们怎样向妈妈表达自己的感激之情呢？这节课我们一起学习，了解自己的母亲。
二、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。
妈妈的年龄：妈妈最喜欢吃的东西：妈妈最喜欢做的事情：妈妈最大的心愿：三、根据自己的记忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情：时间：事情：我的感受：四、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活和工作，把情况记录下来：五、观察妈妈一天的作息时间、工作和家务的情况，并做好记录。
六、现在你对自己的妈妈有了哪些新的了解呢？七、课堂小结。
八、作业：完成书上的填空。
第二课时关于母亲节一、检查上节作业。
二、检查学生对母亲节的了解情况。
三、讲述母亲节的来历。
（书本P4上）四、分小组讨论：我打算怎样向妈妈表达母亲节的祝福？五、各小组汇报讨论情况，然后把你的想法写下来。
六、想让妈妈一进家门或者一打开冰箱就有一个惊喜吗？其实用一个简单的办法就可以做到，妈妈会被这种细节所感动。
七、小实践：你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧。
八、动手画：在我们的心中，妈妈是最漂亮的人，用画笔为妈妈画一张像吧！画好了送给妈妈，她一定会非常高兴。
九、动手操作：用一些卡纸、彩纸、彩带、彩笔、毛线等手工用品，做一张“心意贺卡”在母亲节哪天送给妈妈。
第三、四课时交流展览会，体验大行动一、指名读读上次写给妈妈的诗歌。
二、评比谁的写得好。
三、新课。
在班上开一个“交流展览会”，把自己收集、调查的资料展示出来，以各种形式表达自己对母亲的尊敬。
四年级下册综合实践全册教案[教案]
![四年级下册综合实践全册教案[教案]](https://img.taocdn.com/s3/m/834a198927fff705cc1755270722192e45365891.png)
四年级下册综合实践全册教案[精品教案]第一章：春天来了教学目标：1. 了解春天的季节特征，感受春天的美好。
2. 学会观察和描述春天的植物变化。
3. 培养学生的环保意识。
教学内容：1. 春天的季节特征。
2. 春天的植物变化。
3. 环保意识教育。
教学活动：1. 组织学生去户外观察春天的植物变化，让学生亲身体验春天的美好。
2. 学生分享观察到的春天的植物变化，引导他们用词语描述春天的美好。
3. 教师通过图片、视频等资料，向学生介绍春天的季节特征。
4. 组织学生讨论环保意识，让学生认识到保护环境的重要性。
第二章：我们的家乡教学目标：1. 了解家乡的自然环境、人文景观和文化特色。
2. 学会观察和描述家乡的变化。
3. 培养学生的爱家乡情感。
教学内容：1. 家乡的自然环境。
2. 家乡的人文景观。
3. 家乡的文化特色。
教学活动：1. 组织学生去家乡的景点进行实地考察，了解家乡的自然环境、人文景观和文化特色。
2. 学生分享考察心得，引导他们用词语描述家乡的美好。
3. 教师通过图片、视频等资料，向学生介绍家乡的自然环境、人文景观和文化特色。
4. 组织学生讨论家乡的变化，让学生认识到保护家乡的重要性。
第三章：节约用水教学目标：1. 了解水的重要性，认识到节约用水的重要性。
2. 学会观察和描述身边的用水情况。
3. 培养学生的节约用水意识。
教学内容：1. 水的重要性。
2. 身边的用水情况。
3. 节约用水的方法。
教学活动：1. 组织学生观察身边的用水情况，了解浪费用水的问题。
2. 学生分享观察心得，引导他们用词语描述浪费用水的情况。
3. 教师通过图片、视频等资料，向学生介绍水的重要性，让学生认识到节约用水的重要性。
4. 组织学生讨论节约用水的方法，让学生学会节约用水。
第四章：保护环境教学目标：1. 了解环境的现状，认识到保护环境的重要性。
2. 学会观察和描述身边的环境问题。
3. 培养学生的环保意识。
教学内容：1. 环境的现状。
安徽大学出版社四年级下册综合实践活动全册教案
第一单元让绿色永驻第一课认识绿色世界一、活动目标1.了解绿色相关知识。
2.通过阅读、查找、考察，培养学生收集材料、分析材料的能力。
3.培养学生的创新精神，激发学生热爱地球、保护地球的热情。
二、活动准备1. 搜集与绿色相关的文字或图片材料。
2.将学生分成若干活动小组。
三、活动设计（一）活动引入1、出示庭院、社区、牧场、青山、绿水……几幅图片，谈谈观察这些图片有什么感受。
2、揭示课题：《认识绿色世界》。
（二）活动天地1、绿色知识知多少（1）阅读文字，了解什么是绿色和绿色世界。
（2）出示相关绿色标识，说说这些绿色标识的意思。
（3）小组交流自己搜集的绿色标识，然后全班交流。
谈话：每年的6月5日是世界环境日说说近年世界环境日的主题以及中国环境日的主题。
2、绿色受到威胁（1）阅读课本小资料，谈谈自己的感受。
（2）小组交流搜集的地球环境问题和给人类带来的危害，派代表全班交流。
（3）小组汇报身边的环境问题，并提出一些建议。
（三）讨论思考1、全班讨论绿色环境给我们生活带来哪些益处。
2、讨论我们该如何保护绿色环境。
四、活动拓展1、了解沙尘暴形成的原因。
2、画一副以“绿色世界”为主题的畅想画。
教学反思：第二课倡导绿色生活一、活动目的1、了解绿色产品的相关知识。
2、初步了解并尝试一些美化生活环境的技巧。
3、通过讨论、调查、设想和实践操作，培养学生的动手、合作能力和创新精神。
二、活动准备1、活动时所需的绿色水果以及相关文字、图片资料。
2、收集一些社区、居室、校园美化设计等方面的案例。
三、活动过程（一）活动引入1、呈现几幅绿色产品图片，引导学生说一说，并介绍一些其它绿色产品。
2、揭示课题：倡导绿色生活（二）活动天地1、认识绿色产品（1）阅读小资料，了解什么是绿色产品，什么是绿色食品。
（2）教师适当介绍如何选购绿色产品：比较、仔细观察、闻一闻……（3）举例说说你知道的绿色产品。
2、美化生活环境（1）观察、发现、介绍他人美化生活环境的方法方式。
皖教版四年级下册综合实践活动 1
3. 掌握图书分类的方法
学会使用图书分类工具
图书分类工具是帮助我们查找和定位图书的重要辅助工具，常 见的图书分类工具包括图书馆的分类系统、图书目录和图书索 引等。学会使用这些工具，可以帮助我们更快地找到自己需要 的图书，并且了解图书的基本信息。 以上是学习中需要掌握的图书分类的方法。通过了解图书分类 的意义、熟悉基本原则以及学会使用图书分类工具，我们可以 更好地管理和利用图书资源，提高阅读的效率和质量。
了解图书分类的意义
熟悉图书分类的基本 原则
学会使用图书分类工 具
3. 掌握图书分类的方法
了解图书分类的意义
图书分类是将图书按照一定的规则和标准分成不同类别的过程 ，它能够帮助我们更好地管理和利用图书资源。通过掌握图书 分类的方法，我们可以更快地找到自己想要的图书，提高阅读 的效率。
3. 掌握图书分类的方法
4. 培养良好的阅读习惯
**建立阅读记录**
学生在阅读的过程中，应该建立阅读记录。可以使用阅读日记 、读书卡片等形式记录自己的阅读心得、阅读时间以及阅读的 书籍名称等信息。通过建立阅读记录，学生可以更好地了解自 己的阅读习惯和阅读进度，同时也可以激发学生的自我反思和 自我评价能力。
4. 培养良好的阅读习惯
4
4. 培养良好的阅读习 惯
4. 培养良好的阅读习惯
**每天定期阅读**
**建立阅读记录**
**参与阅读分享活动 **
4. 培养良好的阅读习惯
**每天定期阅读**
学生应该养成每天定期阅读的习惯。可以选择在课余时间、放 学后或者晚上安排专门的阅读时间。通过每天阅读一些课外书 籍，可以培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。家长和老师可 以共同监督，确保学生按时阅读，并鼓励他们选择适合自己阅 读水平的书籍。
四年级下册《综合实践》全册教案安徽教育出版社
—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式安教版四年级《综合实践活动》下册教学计划一、基本情况分析四年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。
课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。
二、教学目标与要求1、培养学生初步的解决问题的能力，通过对不同主题的探究活动，使学生了解不同的问题要有不同的研究方法。
通过使用简单、常见的材料，使它们变废为宝，培养学生操作简单工具的能力；养成科学、严谨的学习态度。
2、通过读书活动使学生学会读书，科学合理地安排自己的学习，扩大学生的知识面，培养学生对读书的兴趣。
3、通过设计节约用水活动，关注生活用水，关注水污染，培养学生爱护大自然，保护水资源。
4、通过收集标志，分析标志，设计标志图案。
激发学生在活动中展示出充满创造和活力的自我来。
培养学生的动手能力和收集资料、合作学习的能力。
5、通过室外观察。
查阅资料、记录填表等研究性学习活动，初步培养学生的探究学习能力，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，增强学生勇于参与、积极合作的意识。
三、具体教学措施1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
5、结合《纲要》领会资源包的设计意图和目的，不要当成学科课程教材不是教资源包或教学生活动，而是参考资源包来开展活动。
6、每一课题要根据当地的实际和学生的实际，灵活取舍，创造性地使用，将新生成的补充到资源包中。
安徽大学出版社四年级下册综合实践活动全册教案
第一单元让绿色永驻第一课认识绿色世界一、活动目标1.了解绿色相关知识。
2.通过阅读、查找、考察，培养学生收集材料、分析材料的能力。
3.培养学生的创新精神，激发学生热爱地球、保护地球的热情。
二、活动准备1. 搜集与绿色相关的文字或图片材料。
2.将学生分成若干活动小组。
三、活动设计（一）活动引入1、出示庭院、社区、牧场、青山、绿水……几幅图片，谈谈观察这些图片有什么感受。
2、揭示课题：《认识绿色世界》。
（二）活动天地1、绿色知识知多少（1）阅读文字，了解什么是绿色和绿色世界。
（2）出示相关绿色标识，说说这些绿色标识的意思。
（3）小组交流自己搜集的绿色标识，然后全班交流。
谈话：每年的6月5日是世界环境日说说近年世界环境日的主题以及中国环境日的主题。
2、绿色受到威胁（1）阅读课本小资料，谈谈自己的感受。
（2）小组交流搜集的地球环境问题和给人类带来的危害，派代表全班交流。
（3）小组汇报身边的环境问题，并提出一些建议。
（三）讨论思考1、全班讨论绿色环境给我们生活带来哪些益处。
2、讨论我们该如何保护绿色环境。
四、活动拓展1、了解沙尘暴形成的原因。
2、画一副以“绿色世界”为主题的畅想画。
教学反思：第二课倡导绿色生活一、活动目的1、了解绿色产品的相关知识。
2、初步了解并尝试一些美化生活环境的技巧。
3、通过讨论、调查、设想和实践操作，培养学生的动手、合作能力和创新精神。
二、活动准备1、活动时所需的绿色水果以及相关文字、图片资料。
2、收集一些社区、居室、校园美化设计等方面的案例。
三、活动过程（一）活动引入1、呈现几幅绿色产品图片，引导学生说一说，并介绍一些其它绿色产品。
2、揭示课题：倡导绿色生活（二）活动天地1、认识绿色产品（1）阅读小资料，了解什么是绿色产品，什么是绿色食品。
（2）教师适当介绍如何选购绿色产品：比较、仔细观察、闻一闻……（3）举例说说你知道的绿色产品。
2、美化生活环境（1）观察、发现、介绍他人美化生活环境的方法方式。
四年级下册综合实践活动教案节约用水,,,晥教版
四年级下册综合实践活动教案节约用水（人教版）一、活动主题：节约用水，从我做起二、活动目标：1. 让学生认识到水资源的宝贵和重要性，树立节约用水的意识。
2. 培养学生日常生活中节约用水的好习惯。
3. 提高学生动手操作和实践能力，增强环保意识。
三、活动准备：1. 教师准备相关水资源知识资料和节约用水的方法。
2. 学生准备水杯、水壶等日常用水工具。
四、活动过程：1. 导入：教师通过出示图片或视频，让学生了解全球水资源的状况，引起学生对水资源的关注。
2. 学习水资源知识：教师引导学生学习水资源的基本知识，如水的来源、分布和利用等。
3. 分享节约用水的方法：教师和学生一起讨论在日常生活中如何节约用水，学生分享自己的经验和方法。
4. 实践节约用水：学生分组进行实践活动，如设计节水标语、制作节水小道具等。
5. 总结与反思：教师引导学生总结活动中的收获，反思自己在日常生活中节约用水的表现，并提出改进措施。
五、活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况和积极性。
2. 学生表现：评价学生在实践活动中的表现，如创意、合作等。
3. 学生反思：评价学生在活动结束后对节约用水的反思和行动计划。
注意事项：1. 教师在活动中要注重引导学生主动参与，发挥学生的积极性。
2. 活动过程中，教师要关注学生的安全，特别是在实践活动中。
3. 活动结束后，教师要对学生进行及时的反馈和鼓励，激发学生持续节约用水的动力。
六、活动延伸：1. 家庭节水计划：学生与家人一起制定家庭节水计划，监督家庭成员的日常用水行为，记录节水的成果。
2. 社区节水宣传：学生组成小队，在社区内进行节水宣传，向居民介绍节水知识和方法。
3. 节水创意展示：学生可以创作关于节水的手抄报、绘画或摄影作品，进行班级或学校内的展示。
七、教学资源：1. 节水知识PPT：教师可制作或寻找相关的PPT，展示水资源的现状、节水的重要性及相关方法。
2. 节水小窍门手册：提供或让学生一起编写一本节水小窍门手册，供学生日常参考。
皖教版四年级下册综合实践活动《2. 学会学习》教案
皖教版四年级下册综合实践活动《2. 学会学习》教案[课程标准]学会学习，学会合作，初步形成正确的价值观；增强民族自豪感；形成健全人格、终身学习的意识和能力，为学生的全面发展和可持续发展奠定基础。
[教材分析]本课以“学会学习”为主题，引导学生了解掌握基本的学习方法，激发学习的兴趣和求知欲，养成良好的学习习惯，为今后的自主学习奠定基础。
本课由三部分内容构成：“为什么学习”、“怎样学习”、“学会合作”。
其中，“为什么学习”是本课的教学重点；“怎样学习”是教学难点；“学会合作”是本课的延伸点。
[学情分析]四年级学生已经具备了一定的学习基础，但仍然处于学习习惯养成的关键期。
大部分学生已经养成了较好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业等，但也有部分学生存在学习被动、缺乏计划性等问题。
因此，本课教学设计要针对学生的实际情况，加强学习方法的指导，激发学生的学习兴趣和求知欲。
[核心素养目标]1. 健康素养：养成良好的学习习惯，掌握适合自己的学习方法。
2. 学会探究：树立主动探究、合作学习的意识。
3. 学会做人：培养勤奋努力、谦虚好学的品质。
[教学目标]1. 知识目标：了解掌握一些科学的学习方法。
2. 能力目标：通过小组合作学习活动，提高合作学习能力、探究能力。
3. 情感态度目标：树立主动探究、合作学习的意识，养成良好的学习习惯。
[教学重难点]教学重点：掌握适合自己的学习方法。
教学难点：小组合作学习活动。
[教学准备]教师准备：多媒体课件、学生合作学习评价表等。
学生准备：收集有关学习方法的资料或图片、小组内合作学习任务单等。
[教学过程]一、激趣导入播放一些有趣的图片或者播放一些相关的视频短片，让学生在欣赏的同时，也激发他们学习的兴趣和欲望。
这些图片和视频可能会展示一些美丽的自然风光，或者是一些有趣的动物，甚至是一些令人震撼的科学现象。
我相信这些视觉上的冲击，会让学生们感到兴奋，同时也引发他们的思考。
在观看结束后，引导学生们进行讨论。
3.节约用水(教案)皖教版四年级下册综合实践活动
3. 节约用水（教案）一、教学目标1. 让学生了解我国水资源的现状，认识到节约用水的重要性。
2. 培养学生养成节约用水的好习惯，提高环保意识。
3. 通过实践活动，让学生掌握节约用水的方法和技巧。
二、教学内容1. 水资源现状及节约用水的重要性2. 节约用水的方法和技巧3. 综合实践活动：调查家庭用水情况，制定节水计划三、教学过程1. 导入新课通过图片、数据等资料，让学生了解我国水资源的现状，引发学生对节约用水的关注。
2. 讲解水资源现状及节约用水的重要性（1）介绍我国水资源的特点：总量丰富，但人均占有量低，分布不均。
（2）分析水资源浪费的原因：生活用水浪费、农业用水浪费、工业用水浪费等。
（3）讲解节约用水的重要性：节约用水有利于保护水资源，提高水资源利用效率，减轻水污染，促进可持续发展。
3. 讲解节约用水的方法和技巧（1）生活用水：洗澡节水、洗衣节水、刷牙节水等。
（2）农业用水：改善灌溉方式、调整种植结构等。
（3）工业用水：提高水资源重复利用率、改进生产工艺等。
4. 综合实践活动：调查家庭用水情况，制定节水计划（1）学生分组，每组调查一个家庭的用水情况。
（2）根据调查结果，分析家庭用水中的浪费现象。
（3）每组制定一份家庭节水计划，包括节水措施、预期效果等。
（4）全班交流，分享各组制定的节水计划，评选最佳节水方案。
5. 总结强调节约用水的重要性，鼓励学生在生活中积极践行节约用水的理念，为保护水资源、促进可持续发展贡献力量。
四、教学评价1. 学生对水资源现状及节约用水重要性的认识。
2. 学生掌握的节约用水方法和技巧。
3. 学生参与综合实践活动的态度和成果。
4. 学生在生活中践行节约用水的情况。
五、教学建议1. 结合实际，让学生深入了解我国水资源现状，增强学生的节水意识。
2. 通过讲解、讨论、实践等多种形式，让学生掌握节约用水的方法和技巧。
3. 鼓励学生在生活中积极践行节约用水，将节水行动落到实处。
4. 定期开展节水宣传教育活动，提高全校师生的节水意识。
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安教版四年级《综合实践活动》下册教学计划一、基本情况分析四年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。
课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。
二、教学目标与要求1、培养学生初步的解决问题的能力，通过对不同主题的探究活动，使学生了解不同的问题要有不同的研究方法。
通过使用简单、常见的材料，使它们变废为宝，培养学生操作简单工具的能力；养成科学、严谨的学习态度。
2、通过读书活动使学生学会读书，科学合理地安排自己的学习，扩大学生的知识面，培养学生对读书的兴趣。
3、通过设计节约用水活动，关注生活用水，关注水污染，培养学生爱护大自然，保护水资源。
4、通过收集标志，分析标志，设计标志图案。
激发学生在活动中展示出充满创造和活力的自我来。
培养学生的动手能力和收集资料、合作学习的能力。
5、通过室外观察。
查阅资料、记录填表等研究性学习活动，初步培养学生的探究学习能力，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，增强学生勇于参与、积极合作的意识。
三、具体教学措施1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
5、结合《纲要》领会资源包的设计意图和目的，不要当成学科课程教材不是教资源包或教学生活动，而是参考资源包来开展活动。
6、每一课题要根据当地的实际和学生的实际，灵活取舍，创造性地使用，将新生成的补充到资源包中。
7、在教学中，可参考资源包的活动与形式，再结合本校当地资源状况拓展与调整，将资源包校本化实施。
四、教学进度表安教版四年级《综合实践活动》下册教学内容安排注：全学期共16课时，实授11课时，复习测试5课时，机动0课时。
安子口小学：方力2015年2月28日第一课：学会读书教学目标：1、读懂课文内容，认识有计划读书的重要性和学习一些科学的读书方法。
2、结合课文介绍的“读什么书”和“读书的方法”两部分内容领悟读书方法。
3、初步学会学习一些科学的读书方法。
教学重难点：知道读书的重要性，知道少年儿童应读什么书。
教学课时：2课时第1课时（总第1课时）教学过程：一、谈话引入1、同学们，你们爱读书吗？都读过哪些书呢？2、课外书种类繁多，我们应该怎样提高读书效率，得到读书的最佳效果呢？3、板书：学会读书4、读了课题你想知道什么？（板书：读哪些书才算会读书？读书方法有哪些？）二、自学课文1、过渡：带着这些问题，我们自由组合学习小组学习。
2、出示学习要求：①自由组成学习小组，选学习小组长组织学习。
②解决提出的问题，小组合作学习，教师指导。
三、检查自学效果1、交流讨论学习收获并相机指导。
相机板书：读哪些书----适应自己的、能启迪智慧、能拓展视野、增进学识。
让学生举例子说说哪些书适合自己。
2、师：我们身边有很多书籍，些同学很爱读书，但有些学生总是今天读这本明天度那本，结果那本都没读。
还有些学生认为世家多的是今天不读明天再读。
结果什么也没读成。
（1）出示：《明日歌》你能读懂《明日歌》的意思吗？（有人考证这首诗应是明代书画家文徵明次子文嘉所作。
大意是：过了明日，还有明日，明日是何等的多啊！如果天天总是等明天，那么只会空度时日，一事无成。
）（2）你们还知道有哪些鼓励督促人们抓紧时间读书的古诗或者是名言警句？《冬夜读书示子聿》南宋陆游古人学问无遗力，少壮工夫老使成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随唐韩愈读书破万卷，下笔如有神。
唐杜甫三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
四、总结、布置作业我们知道古人都知道读书，作为新时代的少年儿童，跟要读书。
我们知道了读书的重要性，课下赶快读些能对自己有益的书吧，别忘了记下你的读书方法，下节课我们来交流。
【教后反思】：第2课时（总第2课时）教学目标：1、读懂课文内容，学习一些科学的读书方法。
2、在实际中利用学习的一些科学读书方法，提高自己的读书效率。
3、利用实践活动，了解读书方法。
教学重难点：1、学习一些科学的读书方法。
2、实际学习中利用所学方法来读书。
教学课时：2课时教学过程：一、引入新知上节课，我们知道了读书的重要性，坏知道了读书要有计划。
课下让同学们记录了自己的读书方法。
下面我们来交流一下，看看谁的方法好，谁的方法较科学。
二、学习交流读书方法1、交流自己读书方法。
2、学习新的读书法活动一：读书需要记忆（1）记忆竞赛让学生比赛记忆书上第2页“四个字的词语”的内容。
学生交流记忆方法，比较得出哪种方法较快。
（2）调查：采访知识面比较广的同学，看看他们有什么好的记忆方法。
（3）教师和学生总结记忆方法。
活动二：读书动笔（1）实验一组：读一篇800字左右的文章，一边读一边做记录；然后再复述所读的内容，记录复述的情况。
另一组：读这篇文章，不记录。
试着复述，记录复述情况，看复述的内容是否全面。
引导比较两次复述哪一次效果好。
小结：读书就一定要动笔。
（2）师生交流一些读书时动笔的方法圈点勾画法做批注法。
（3）读书实践选一篇文章用批注和圈点勾画的方式读读，并与同桌交流读书体会。
最后交流得出：一边读书，一边记录好。
活动三（1）讲述华罗庚质疑《塞下曲》的故事。
交流自己带着问号读书的经历。
（2）小结：带着问号读书才会有收获。
（3）读《砸碎的小提琴》的故事。
三、总结师：书是人类进步的阶梯，读一本书可以净化心灵、启迪智慧、拓展视野、增进学识。
学会读书，学会从书本中汲取营养，这是我们要养成的良好习惯。
四、作业与好书交朋友与你的同学或好友，攻读一本书，并用读书卡记录下来。
读后，一起交流读书卡，谈谈各自的读书心得。
【教后反思】：第二课：学会学习第一课时（总第3课时）教学目标：1、知道学习的重要性。
2、掌握一些科学的学习方法，科学安排自己的学习。
3、自觉地利用学到的学习方法来学习。
教学难重点：1、学习科学的学习方法。
2、在实际生活中自觉地利用学到的学习方法来学习。
教学准备：课件教学课时：2课时教学过程：一、导入新课1、谈话导入新课师：我们进入小学已经四五年了，有好多同学掌握了一些学习方法。
但是有些同学学习学习效率高，有些学习效率低，今天我们一起探索一些科学的学习方法。
2、板书课题：学会学习二、了解学习的重要性1、让学生小组内交流自己的学习方法。
指名交流自己的学习方法。
（特意指成绩有悬殊的）引导学生比较学习方法。
2怎样才能管理好自己的学习呢？下面我们就来研究科学的学习方法。
三、读课文，学习科学的学习方法活动一：制定学习计划1、看第8页图：不一样的周末问：小丽和小雪为什么一个周末紧张繁忙，一个轻松开心？学生回答2、教师小结有计划地学习就会事半功倍。
教3、师进行制定学习计划方法提示四、作业让学生试着制定，一周的学习计划。
（在第9页填写）并试着按计划来学习。
【教后反思】：第二课：学会学习第二课时（总第4课时）教学目标：1、通过实验是学生知道学习一心不可二用。
2、如何克制自己课堂上看小差的方法。
3、知道学习贵在坚持的道理，自觉地利用科学的学习方法。
教学难重点：知道学习一心不可二用和学习贵在坚持的道理，自觉地利用科学的学习方法。
教学过程：一、引入上节课我们知道了学习的重要性，学习时要制定学习计划。
这节课我们继续研究一些学习方法。
二、探索新的学习方法活动二：一心不可二用引入游戏1、游戏一用左右手各执一笔，然后在铺开的白纸上，左手画圆，右手画方。
同时画方圆。
学生动手操作，后说感觉。
2、游戏二两耳同时听，看谁能记得多。
3、说发现同学们，做完这两个小游戏，你有什么发现呢？小组内交流发现。
师：你们课上开小差吗？在什么情况下开小差？学生交流自己开小差的原因。
我们课上开小差就和我们刚才的游戏所做情况一样，下面老师就教你怎么克服开小差。
教师进行方法提示。
活动三：学习贵在坚持讲故事，引道理：读11页的故事并回答:贝拉图为什么能够成为和苏格拉一样伟大的思想家呢？学生回答。
让学生讲述一些贵在坚持的故事。
四、小结学会学习是适应未来社会的需要。
科学地安排自己的学习，是学习更有效率，是我们必须掌握的一项基本技能。
【教后反思】：第三课：节约用水（总第5课时）【教学目标】：知识目标：知道我国是严重缺水的国家之一，了解保护水资源的重要性。
学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
能力目标：培养学生调查、搜集、整理材料的能力。
情感目标：树立节约用水的环保观念，养成节约用水的好习惯，并乐意向身边的人宣传节约用水。
【教学重点】：知道我国是严重缺水的国家之一，了解保护水资源的重要性。
学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
【教学难点】：树立节约用水的环保观念，养成节约用水的好习惯，并乐意向身边的人宣传节约用水。
【教学准备】：1、课前布置学生调查了解水的重要性、中国水资源现状，生活中浪费水资源的现象以及人们为节约用水都采取了哪些措施。
2、制作课件。
【活动过程】：一、导入活动地球的生日是4月22日，为什么要设立地球日？（让我们保护地球，珍惜地球资源。
）在地球资源中，水是我们每时每刻都离不开的。
有限的水资源对人类来说是十分宝贵的，我国是一个水资源缺乏的国家。
节约用水人人有责。
二、水的重要性1、调查水的重要性的小组汇报调查结果。
2、看来水的用处可真大，因为有了水，才有了一个个鲜活的生命，才有了这个多彩的世界。
3、可是如果我们不节约用水，随意的浪费和污染水资源，有一天地球上没有水了，我们的生活环境又会变得怎样呢？学生想象交流。
4、是啊，生机勃勃的大自然离不开水，现代的工农业生产离不开水，人类的自然生活更离不开水。
我们来看一组对比图片。
三、淡水资源的严重缺乏关注生活用水1、调查水资源现状的小组汇报调查结果。
2、出示课件，补充水资源现状的资料。
仔细阅读课件中的资料，然后用一句话说出你的感受。
四、生活中浪费水的现象可是我们身边还有很多的人节水意识很薄弱，浪费水的现象随处可见！现在由调查生活中浪费水的现象的小组汇报调查结果。
五、走进节水总动员（出示课件—：节水总动员）作为新世纪的小学生，我们有责任保护水资源，珍惜水资源。
下面让我们跟随节水小卫士走进节水总动员。
1、汇报调查到的节约用水措施。
2、小组讨论，制定节水金点子。
同学们想出了这么多节约用水的好办法，可是仅靠我们这些小学生去节约用水，力量未免太弱小了。
为了让我们身边的每个人都能提高节水意识，节约用水，下面我们来设计节水宣传标语。
（1）学生设计节水宣传标语。
（用红或绿色彩笔在条幅上写出你设计的宣传语，写好的同学分小组按顺序张贴在黑板上。