四年级下册《·生命安全》教案:3、万物共存

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3、万物共存

教学目标:

一、让学生明白生物不能孤立地生存,它们相互依赖,维持着整个生态平衡。如果人为破坏,使其中的某些生物数量减少或者灭绝,生态就可能会失去平衡。

二、让学生明白维护生态平衡,人人有责。要从我做起,从现在做起。

教学重难点:

明白生物不能孤立地生存,它们相互依赖,维持着整个生态平衡。

教学时间:一课时。

教学过程:

一、组织教学:

二、谈话引入:

老师讲述美丽的旅鸽和安哥拉红羚消失的故事引出本节课的主题。

三、新授:

1、阅读“生命小问号”,说说你懂了什么,心里有什么感受?

2、让学生阅读“渡渡鸟与大颅榄树”的故事和“呼伦贝尔草原的启示”。说说自己明白了什么?

3、老师小结:

生物不能孤立地生存,它们相互依赖,维持着整个生态平衡。保护生态平衡就是保护人类自己。

4、了解世界各国采取了哪些措施保护野生动物和植物?

5、让学生明白维护生态平衡,人人有责。

举例分析不同生物在自然界中所发挥的作用。

向人请教了解有哪些植物或者动物已经消失,我们应该怎么做?

四、拓展导行:

想象自己是大自然中的一种生物,说出你的作用、现状及需要,体会大自然中不能缺少“我“!”

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