四年级下册《·生命安全》教案:3、万物共存
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3、万物共存
教学目标:
一、让学生明白生物不能孤立地生存,它们相互依赖,维持着整个生态平衡。如果人为破坏,使其中的某些生物数量减少或者灭绝,生态就可能会失去平衡。
二、让学生明白维护生态平衡,人人有责。要从我做起,从现在做起。
教学重难点:
明白生物不能孤立地生存,它们相互依赖,维持着整个生态平衡。
教学时间:一课时。
教学过程:
一、组织教学:
二、谈话引入:
老师讲述美丽的旅鸽和安哥拉红羚消失的故事引出本节课的主题。
三、新授:
1、阅读“生命小问号”,说说你懂了什么,心里有什么感受?
2、让学生阅读“渡渡鸟与大颅榄树”的故事和“呼伦贝尔草原的启示”。说说自己明白了什么?
3、老师小结:
生物不能孤立地生存,它们相互依赖,维持着整个生态平衡。保护生态平衡就是保护人类自己。
4、了解世界各国采取了哪些措施保护野生动物和植物?
5、让学生明白维护生态平衡,人人有责。
举例分析不同生物在自然界中所发挥的作用。
向人请教了解有哪些植物或者动物已经消失,我们应该怎么做?
四、拓展导行:
想象自己是大自然中的一种生物,说出你的作用、现状及需要,体会大自然中不能缺少“我“!”