骄傲吧,祖国 教案教学设计(西师版五年级第十册)
骄傲吧,祖国 教案教学设计
骄傲吧，祖国教案教学设计第一章：了解祖国教学目标：1. 让学生了解我国的基本国情，包括地理位置、历史文化、经济发展等方面。
2. 培养学生热爱祖国的情感。
教学内容：1. 我国地理位置及特点2. 我国历史文化简介3. 我国经济发展概况教学活动：1. 图片展示：展示我国的自然风光、历史遗迹和现代建筑等图片，引发学生的兴趣。
2. 老师讲解：介绍我国的地理位置、历史文化和发展现状，让学生对祖国有更全面的了解。
3. 学生分享：让学生谈谈自己对祖国的认识，其他同学可以补充和纠正。
第二章：祖国的语言文化教学目标：1. 让学生了解我国的主要语言和传统文化，增强民族自豪感。
2. 培养学生对祖国语言文化的热爱和传承意识。
教学内容：1. 我国的主要语言2. 传统文化的代表形式教学活动：1. 语言游戏：让学生通过游戏了解我国的主要语言及其特点。
2. 视频欣赏：播放有关我国传统文化的视频，如京剧、书法、绘画等，让学生感受传统文化的魅力。
3. 学生讨论：讨论如何传承和弘扬祖国的语言文化，让学生认识到自己的责任。
第三章：祖国的科技发展教学目标：1. 让学生了解我国在科技领域取得的辉煌成就，激发学生的科技兴趣。
2. 培养学生热爱科学，为祖国的科技事业贡献力量的意识。
教学内容：1. 我国科技发展的历程2. 我国在重要科技领域取得的突破教学活动：1. 视频观看：观看我国科技发展的纪录片，让学生了解祖国在科技领域的辉煌历程。
2. 老师讲解：介绍我国在重要科技领域取得的突破性成果，如航天、高铁、5G 等。
3. 学生分享：让学生谈谈自己了解到的我国科技成就，其他同学可以补充和纠正。
第四章：祖国的英雄人物教学目标：1. 让学生了解我国历史上的英雄人物，学习他们的优秀品质。
2. 培养学生热爱祖国，勇于担当的精神。
教学内容：1. 我国历史上的英雄人物简介2. 英雄人物的优秀品质教学活动：1. 故事分享：老师讲述我国历史上的英雄人物故事，引发学生的敬仰之情。
骄傲吧,祖国 教案教学设计
骄傲吧，祖国教案教学设计第一章：课程导入一、教学目标1. 让学生了解祖国的地理、历史和文化特点，培养学生的爱国情怀。
2. 通过课程导入，激发学生对祖国的热爱和自豪感。
二、教学重点1. 祖国的地理、历史和文化特点。
2. 培养学生的爱国情怀。
三、教学难点1. 引导学生理解祖国的伟大和自豪感。
2. 激发学生的爱国情感。
四、教学准备1. 课件或黑板。
2. 相关图片或视频资料。
五、教学过程1. 引导学生观察课件或黑板上的祖国地图，让学生了解祖国的地理位置和面积。
2. 介绍祖国的历史和文化特点，如悠久的历史、丰富的文化遗产、伟大的历史人物等。
3. 引导学生思考祖国的伟大和自豪感，如科技发展、经济繁荣、民族团结等。
4. 邀请学生分享自己对祖国的热爱和自豪感，鼓励学生表达爱国情5. 总结本节课的内容，强调祖国的伟大和我们的责任，激发学生的爱国情怀。
第二章：祖国的美丽风景一、教学目标1. 让学生了解祖国的美丽风景，增强学生的国家认同感。
2. 通过欣赏祖国的风景，培养学生的审美情趣。
二、教学重点1. 祖国的美丽风景。
2. 培养学生的审美情趣。
三、教学难点1. 引导学生欣赏祖国的美丽风景。
2. 培养学生的审美情趣。
四、教学准备1. 课件或黑板。
2. 相关图片或视频资料。
五、教学过程1. 引导学生观察课件或黑板上的祖国风景图片，让学生了解祖国的美丽风景。
2. 介绍祖国的著名景点和风景，如长城、黄山、张家界等。
3. 引导学生欣赏祖国的美丽风景，如山水之美、自然之和谐等。
4. 邀请学生分享自己对祖国的美丽风景的感受，鼓励学生表达审美5. 总结本节课的内容，强调祖国的美丽和我们的责任，培养学生的审美情趣。
第三章：祖国的文化瑰宝一、教学目标1. 让学生了解祖国的文化瑰宝，增强学生的文化自信。
2. 通过学习祖国的文化瑰宝，培养学生的文化素养。
二、教学重点1. 祖国的文化瑰宝。
2. 培养学生的文化素养。
三、教学难点1. 引导学生了解祖国的文化瑰宝。
骄傲吧,祖国 教案教学设计
骄傲吧，祖国教案教学设计一、教学目标：知识与技能：1. 通过学习，让学生了解我国的基本国情、地理特点、历史文化、科技发展等方面的知识。
2. 培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
过程与方法：1. 采用讲解、讨论、观看视频等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的认知能力。
2. 组织学生进行小组合作，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。
情感态度与价值观：1. 引导学生树立正确的爱国主义观念，培养对祖国的忠诚和热爱。
2. 增强学生的民族自豪感，激发他们为祖国的繁荣富强而努力奋斗的决心。
二、教学内容：第一课时：我国的疆域与人口1. 教学重点：让学生了解我国的疆域范围、人口分布及其特点。
2. 教学难点：让学生理解我国疆域的辽阔和人口众多的意义。
第二课时：我国的地形与气候1. 教学重点：让学生了解我国的地形特点、气候类型及其对生产生活的影响。
2. 教学难点：让学生理解地形、气候对我国农业、交通等方面的影响。
第三课时：我国的历史与文化1. 教学重点：让学生了解我国的历史发展脉络、主要历史文化成就。
2. 教学难点：让学生理解历史文化对现代社会的影响。
第四课时：我国的科技发展1. 教学重点：让学生了解我国的科技发展历程、主要科技成就。
2. 教学难点：让学生理解科技创新对国家发展的重要性。
第五课时：我国的经济发展1. 教学重点：让学生了解我国的经济发展现状、主要产业及其特点。
2. 教学难点：让学生理解经济发展对国家富强和人民生活水平提高的影响。
三、教学方法：采用讲解法、问答法、讨论法、观看视频法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和认知能力。
四、教学评价：通过课堂问答、小组讨论、课后作业等方式，评价学生对教学内容的理解和掌握程度，以及对祖国的认识和热爱之情。
五、教学资源：教材、多媒体设备、网络资源、视频资料等。
六、教学过程：第一课时：我国的疆域与人口1. 导入：通过展示我国地图，引导学生关注我国的疆域范围和人口分布。
西南师大版五年级语文下册《七单元 28 骄傲吧,祖国》教案_5
28 骄傲吧，祖国教学目标1．能快速阅读课文，了解课文主要内容。
2.了解南极恶劣的环境，体会科学家的献身精神和爱国情怀。
教学重、难点用比较简洁的语言说出课文大意；学习科学家为科学，为人民，为祖国勇于探索、勇于献身的精神。
教学准备学生：了解南极恶劣的环境。
教学时间:1课时。
教学过程疑问设置，导入课文同学们，你们认识这个人吗？（出示金庆民的图片）师：她叫金庆民，也是本文的作者。
她是第一个涉足南极文森峰这个死亡地带的中国女科学家，在南极谱写下生命的壮丽篇章。
今天这节课我们就要跟随她走进南极，走进文森峰去了解科考队员们是怎样克服重重困难，为祖国争得荣誉，令祖国和人民骄傲的。
二、自读提示，自主阅读1．这是昨天的两个预习作业：出示“预习提示”。
（1）自主学习本课生字，遇到难读的词请教小组同学帮助。
（2）熟读课文，概括本文的主要内容。
2、检查自主学习情况：（1）读准字音：摄氏度迄今为止机舱咖啡鹅卵石登山靴冰镐挪动这些词语中哪些容易读错，你能为同学们提醒一下吗？（2）抽读（3）齐读2、课文主要写了什么?(本文主要写了“我”第一次到南极腹地文森峰进行科学考察，克服重重困难，冒着生命危险，发现铁矿，队友登上山峰，为祖国争得荣誉的事。
)三、提出问题，合作学习这节课我们重点解决以下问题：（出示图片）1、科学家去南极考察，当时的条件怎样？请在文中找出相关的语句。
这样的环境描写有什么作用？2、在如此险恶的条件下，“我”经历了哪些困难？找到相应的句子读，从中体会到了什么？下面，小组内合作学习先自己动脑筋，解决不了的再在小组内讨论，然后在全班交流。
四、重点研读，加深感悟1．讨论：科学家去南极考察，当时的条件怎样？请在文中找出相关的语句。
（1）学生回答：(板书：险恶的天气条件：零下40摄氏度左右、终年冰雪覆盖地形条件：山势险峻、海拔5140米生活条件：没有人烟、没有生命的死亡地带)（2）这样的环境描写有什么作用？(南极环境的恶劣，侧面烘托出了队员不畏艰难险阻，为国争光的豪迈气概。
骄傲吧,祖国 教案教学设计
骄傲吧，祖国教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解祖国的历史、文化、地理等方面的知识，增强学生的国家认同感和自豪感。
2. 通过学习，使学生认识到祖国的伟大和富强，激发学生热爱祖国的情感。
3. 培养学生积极主动参与社会事务的意识，提高学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容：1. 祖国的历史：介绍我国古代的四大发明、历史名人等，让学生了解祖国的历史底蕴。
2. 祖国的文化：讲解中国的传统节日、民间艺术、传统美德等，感受中华文化的博大精深。
3. 祖国的地理：介绍我国的名山大川、地理特点、资源分布等，领略祖国的自然风光。
4. 祖国的现状：分析我国的经济、科技、教育、外交等方面的成就，展示祖国的富强。
5. 祖国的发展：展望我国的未来前景，引导学生为祖国的繁荣昌盛努力奋斗。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解祖国的历史、文化、地理等方面的知识，引导学生深入了解祖国。
2. 讨论法：组织学生就祖国的现状和发展进行讨论，提高学生的思考能力和分析能力。
3. 观看视频：播放有关祖国的纪录片或短片，让学生直观地感受祖国的美好。
4. 小组合作：分组进行课题研究，让学生在合作中学习，提高学生的团队协作能力。
四、教学准备：1. 课件：制作涵盖祖国历史、文化、地理等方面的课件，辅助教学。
2. 视频资料：收集有关祖国的纪录片或短片，用于观看和讨论。
3. 小组课题：提前为学生准备好相关课题，便于小组合作学习。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作态度等。
3. 课后作业：布置有关祖国的课后作业，检查学生对教学内容的理解和掌握程度。
4. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的收获和不足。
六、教学活动：1. 开场导入：以一首爱国歌曲或一首赞美祖国的诗歌开场，激发学生的爱国情感。
2. 课件展示：通过课件展示祖国的历史、文化、地理等方面的图片和文字资料，引导学生深入了解祖国。
西师大版五年级语文下册教案骄傲吧,祖国
西师大版五年级语文下册教案骄傲吧，祖国一、教材情况总览西师大版五年级语文下册是基于新课程标准编写的教材。
该教材分为七个单元，包括《我的祖国》、《成语故事》、《散文》、《古诗词》、《童话故事》、《小说》和《寓言》。
二、教学目标本教案以第一单元《我的祖国》为例，制定以下教学目标：语言知识与技能1.熟悉《义勇军进行曲》歌词。
2.掌握本单元重点词汇。
3.认识本单元重点句型。
情感态度与价值观1.培养学生对祖国的认同感和爱国情操，提高学生国家荣誉感。
2.通过听讲解和讨论，学会尊重他人、关心他人，知晓他人的努力和付出。
学习策略与方法1.学习音乐歌曲，锻炼听力。
2.阅读教材内容，锻炼理解和表达能力。
3.小组合作，培养学生合作精神。
三、教学重难点教学重点1.理解《义勇军进行曲》所表达的爱国情感和民族自豪感。
2.集中阅读《祖国万岁》、《人民万岁》，了解国家和人民的荣誉。
教学难点1.掌握《义勇军进行曲》歌词中各个字的读音和意义。
2.通过歌曲表达爱国情感。
四、教学重点环节详解1. 学习《义勇军进行曲》1.首先，让学生聆听《义勇军进行曲》。
教师要听、看、评估，判断学生是否能够听懂这首歌曲。
2.通过反复唱歌，让学生跟着唱，熟悉歌曲的节奏和旋律。
3.指导学生认识歌曲中的每一个字，了解其意义和用法。
4.分组合唱歌曲，培养合作和齐合声能力。
2. 阅读《祖国万岁》和《人民万岁》1.教师先对文章进行阅读，然后让学生陈述文章大意和重点。
2.听取学生的发言，引导学生进行讨论。
3.让学生根据文章制作PPT或者海报，展现出他们对祖国和人民的理解和认同。
五、课堂资源准备1.CD 磁带或者数字版《义勇军进行曲》。
2.任课教师要精通学生案中的《祖国万岁》和《人民万岁》，并准备听写稿、互动游戏等教育用具。
3.学生要准备好笔、笔记本、PPT制作软件。
4.设计课堂教学中的游戏环节。
六、教学评价1.课堂互动评价，让学生自由表达自己的看法和感觉。
2.考查学生掌握程度，包括音乐掌握能力、语言表达能力、批判性思维能力等方面。
西师大版《骄傲吧,祖国》教学设计
西师大版《骄傲吧,祖国》教学设计西师大版《骄傲吧,祖国》教学设计范文一、教学目标：1、阅读课文，了解课文主要内容。
2、读课文，从中感受中国地质队员的拳拳爱国心和献身精神。
3、体会环境描写对烘托人物形象以及情感的作用。
二、教学重难点：1、用简洁语言说说课文大意。
2、学习科学家为科学，为祖国，为人民勇于探索，甘于献身的精神。
三、教学准备：教师：课件。
学生：课前预习，查找有关南极的资料。
四、教学时间：1课时五、教学过程：（一）欣赏南极风光，引入课题。
谈话导入（出示课件）。
神秘的南极不仅美丽，而且还蕴藏着许多矿藏资源。
这些深藏的资源等待我们的科考队员去发掘它。
让我们随着科学考察队员的足迹到南极去看一看。
（二）自读课文，整体感知。
老师要求大家做到以下几点：1、用自己喜欢的方式快速阅读课文。
2、运用自己学过的'批读方式，写出自己的感受。
3、思考：这篇课文主要写了什么？（三）检查自学情况。
1、读出自己喜欢的段落，并说出感受。
2、概述本文的主要内容。
（四）细读课文，加深感悟。
1、我考察的文森峰是什么样的地方？找出有关语句。
出示课件：重点语句生细细品读（1）文森峰，没有人烟，没有生命，人称死亡地带。
那里山势险峻，海拔高度为5140米。
（2）即使夏季，气温都在零下40摄氏度左右，因而终年被冰雪覆盖。
2、读后讨论：既然是考察，作者为什么要花这么多笔墨来描写文森峰这个死亡地带？（南极环境恶劣考察队员的工作条件艰难等衬托作用）3、思考：全文围绕哪个中心词来写？（骄傲）4、那么，谁骄傲？祖国为什么而骄傲？学生分组讨论交流。
反馈。
（1）我是第一个登上南极的女科学家。
（2）我在艰难环境里，以事业为重，以理想为荣。
（3）我克服困难发现铁矿战友们登上文森峰。
（4）无私奉献的精神。
5、有感情地读自己喜欢的段落。
（交流谈体会）（五）总结。
师：文森峰这个死亡地带，没有人烟、没有生命，山势险峻，终年冰雪覆盖，冰原随时可能吞没地质队员的生命。
西师版小学语文五年级下册28.骄傲吧,祖国 教案
28 骄傲吧，祖国教学时间1课时.教学目标1.能快速阅读课文,了解课文主要内容.2.了解南极恶劣的环境和北极科考的内容及意义,体会科学家的献身精神和爱国情怀.教学准备教师:课件或挂图.学生:了解南极恶劣的环境和北极科考的内容和意义.教学重难点用比较简洁的语言说出课文大意;学习科学家为科学,为人民,为祖国勇于探索,勇于献身的精神.教学过程一,疑问设置,导入课文师:同学们通过自读,基本了解了这篇课文的内容,现在我们来尝试着补充一个句子好吗1.出示:祖国啊,为骄傲吧!2.抽生回答. 师:金庆民是第一个涉足南极文森峰这个死亡地带的中国女科学家,在南极谱写下生命的壮丽篇章.(填写:祖国啊,为你的女儿骄傲吧!) 师:是的,这些为科学,为人民,为祖国勇于探索的南极科考队员怎能不让祖国骄傲呢(板书课题:骄傲吧,祖国)二,自读提示,自主阅读1.出示”自读提示”.(1)画出生字多读两遍,遇到长句子,难读的词再多读两遍,或同桌互相帮助一下.(2)快速阅读课文,进一步了解本文内容.(3)不理解的地方,运用学过的符号画出来.尝试边读边批注,记录自己的阅读感受.(4)思考《骄傲吧,祖国》一文主要写了什么.2.自由读文.3.同桌交流,用自己喜欢的方式来读自己喜欢的语句.三,检查自主学习情况1.学生质疑词语,相互解答.2.教师参与答疑活动,在关键处,疑难处点拨.四,概括内容,理清线索1.课文主要写了什么(本文写了第一个涉足南极文森峰这个死亡地带的中国女科学家,克服重重困难,冒着生命危险,为祖国争得荣誉的事.)2.小组交流,思考:给课文分段.第一部分(1~2段):南极是”死亡地带”,进行科学考察非常艰苦.第二部分(3~7段):”我”历经生死,发现铁矿.第三部分(8~11段):”我”与战友们汇合,为彼此的成功而欢欣.五,提出问题,自主学习师:能不能告诉老师,你们最感兴趣的是哪一部分(生自由回答)师:这是一篇略读课文,在学习之前,同学们先回忆一下以前我们学习这类课文都用过哪些学习方法(生自由回答,师相机板书学习方法:读—画—想)六,重点研读,加深感悟1.讨论:科学家去南极考察,当时的条件怎样请在文中找出相关的语句.(1)再读课文,边读边想象景象,边读边体会.(2)小组讨论,自主解决.(3)小组反馈:读读认为能回答这个问题的句子或段落,并说说这样具体的描写南极科考的艰苦有什么作用同学互相评价,补充.(板书:险恶的天气条件:零下40摄氏度左右,终年冰雪覆盖地形条件:山势险峻,海拔5140米生活条件:没有人烟,没有生命的死亡地带)(4)齐读找到的段落或句子.(侧面烘托出了队员不畏艰难险阻,为国争光的豪迈气概.)2.师:在如此险恶的条件下,”我”也因此经历了许多的艰难,请概括一下,”我”经历了哪些困难全班交流.找到相应的句子读读.(1)生活的艰辛.(2)工作的艰难.(3)生命的危险.3.虽然当时条件恶劣,”我”又经历了许多的艰难,但”我”心中却十分的温暖,火热,因为”我”觉得有一股暖暖的情谊在包围着”我”.请在文中找出体现浓浓情谊的语句.(亲人情,战友情和祖国情) 4.正因为有这么多的”情”支撑着她,所有,作者才能突过重重困难,找到矿藏.请问:”我”发现的矿藏仅仅只是铁矿吗出示:一个人,能为自己的理想坚持不懈地奋斗,永不停息地去探索那未知的世界,去攀登一个又一个新高度,难道不是最大的幸福吗(引导学生理解”人生的价值在于奉献”.5.齐读最后一段,思考:最后一段的作用是什么(点明题旨,深化中心.)七,总结师:文森峰这个死亡地带,没有人烟,没有生命,山势险峻,终年冰雪覆盖, 冰原随时可能吞没地质队员的生命.但是当面对这样艰苦的环境时,南极科学考察的队员不畏艰难险阻,为国争光.所以我们要高呼——骄傲吧,祖国!修改意见教学后记课题2019年4月23日。
[《骄傲吧,祖国》教学设计] 我为你骄傲教学设计
![[《骄傲吧,祖国》教学设计] 我为你骄傲教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/a13171eda76e58fafbb003b9.png)
《[《骄傲吧，祖国》教学设计] 我为你骄傲教学设计》摘要：教学重、难用比较简洁语言说出课;学习科学科学人民祖国勇探、勇献身精神，(填写祖国啊你女儿骄傲吧!)师是这些科学人民祖国勇探南极科考队员怎能不让祖国骄傲呢?(板课题骄傲吧祖国)二、提示主出示提示，()思考《骄傲吧祖国》主要写了什么教学目标能快速课了课主要容了南极恶劣环境和北极科考容及义体会科学献身精神和爱国情怀教学重、难用比较简洁语言说出课;学习科学科学人民祖国勇探、勇献身精神教学准备教师课件或挂图学生了南极恶劣环境和北极科考容和义教学课教学程、疑问设置导入课师学们通基了了这课容现我们尝试着补充句子吗?出示祖国啊骄傲吧!抽生回答师金庆民是涉足南极森峰这死亡地带国女科学南极谱写下生命壮丽(填写祖国啊你女儿骄傲吧!)师是这些科学人民祖国勇探南极科考队员怎能不让祖国骄傲呢?(板课题骄傲吧祖国)二、提示主出示提示()画出生多两遍遇到长句子、难词再多两遍或桌相助下()快速课进步了容(3)不理地方运用学画出尝试边边批记录己感受()思考《骄傲吧祖国》主要写了什么由3桌交流用己喜欢方式己喜欢语句三、检主学习情况学生质疑词语相答教师参与答疑活动关键处、疑难处拨四、概括容理清线课主要写了什么?(写了涉足南极森峰这死亡地带国女科学克重重困难冒着生命危险祖国争得荣誉事)组交流、思考给课分段部分(~段)南极是死亡地带进行科学考察非常艰苦二部分(3~7段)我历生死发现铁矿三部分(8~段)我与战友们汇合彼成功而欢欣五、提出问题主学习师能不能告诉老师你们感兴趣是哪部分?(生由回答)师这是略课学习前学们先回忆下以前我们学习这类课都用哪些学习方法?(生由回答师相机板学习方法画想)六、重研加深感悟讨论科学南极考察当条件怎样?请出相关语句()再课边边想象景象边边体会()组讨论主(3)组反馈认能回答这问题句子或段落并说说这样具体描写南极科考艰苦有什么作用?学相评价、补充(板险恶天气条件零下0摄氏左右、终年冰雪覆盖地形条件山势险峻、海拔50米生活条件没有人烟、没有生命死亡地带)()齐到段落或句子(侧面烘托出了队员不畏艰难险阻国争光豪迈气概)师如险恶条件下我也因历了许多艰难请概括下我历了哪些困难?全班交流到相应句子()生活艰辛()工作艰难(3)生命危险3虽然当条件恶劣我又历了许多艰难但我心却十分温暖、火热因我觉得有股暖暖情谊包围着我请出体现浓浓情谊语句(亲人情、战友情和祖国情)正因有这么多情支撑着她所有作者才能突重重困难到矿藏请问我发现矿藏仅仅只是铁矿吗?出示人能己理想坚持不懈地奋斗永不停息地探那知世界攀登又新高难道不是幸福吗?引导学生理人生价值奉献5齐段思考段作用是什么?(明题旨深化心)七、总结师森峰这死亡地带没有人烟、没有生命山势险峻终年冰雪覆盖冰原随可能吞没地质队员生命但是当面对这样艰苦环境南极科学考察队员不畏艰难险阻国争光所以我们要高呼骄傲吧祖国!。
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骄傲吧，祖国教案教学设计(西师版五年级第十册)
一、欣赏南极风光，引入课题神秘的南极不光美丽，而且还藏着许多宝贝与奥秘。
让我们随着中美联合南极登山科学考察队的足迹，到南极上去看看吧！
二、读通课文，整体感知快速阅读课文，看看课文讲了一件什么事。
读后交流。
三、细读课文，感悟“骄傲” 1. “我”考察的文森峰是个什么样的地方？
勾画出有关句子，读后讨论：既然是写考察，作者为什么要花这么多笔墨来描写“文森峰”这个死亡地带？ 2. 文中还有哪些地方可看出南极科考过程的艰苦？这些具体描写有什么作用？
3. 全文紧紧围绕“骄傲”展开。
祖国因什么而骄傲呢？先找出有关段落读一读，再概括起来说一说。
然后在感悟的基础上有感情地朗读。
四、拓展延伸 1. 你还知道哪些让祖国骄傲的事或人？交流。
2. 读了课文，你有什么话想说？提示：可以对科考队员说，也可以对南极说，或对祖国说……☆南极洲
南极洲，位于南极点四周，是为冰雪覆盖的大陆，周围岛屿星罗棋布。
南极洲的面积，包括南极大陆及其岛屿面积共约1400万平方公里，占世界陆地面积的10%，与美国和墨西哥面积之和相当，是中国陆地面积的1.45倍，是澳大利亚陆地面积的2倍，为世界第五大
陆。
南极洲四周围绕着多风暴且易结冰的南大洋，为大西洋、太平洋和印度洋的延伸，面积约3800万平方公里，为方便研究，被称为世界第五大洋。
南极洲是由冈瓦纳大陆分离解体而成，是世界上最高的大陆，平均海拔2350米。
横贯南极的山脉将南极大陆分成东西两部分。
这两部分在地理和地质上差别很大。
南极洲的气候通常较同纬度的北极区冷，是世界最冷的地区。
而在海边，并不像较高的内陆地区那么冷。
在国际地球物理年期间，科学家在南极洲海岸地区测得的最冷月的平均温度是-18℃，而在南极点同月的平均温度是-62℃。
南极洲的风力，因地而异。
一般而言，海岸附近的风势最强，平均风速为17～18米/秒。
东南极洲的恩德比地沿海到阿黛利地沿岸一带的风力最强，风速可达40～50米/秒。
南极大陆是地球上最干燥的大陆，年平均降水量仅有30～50毫米，越往大陆内部，降水量越少，南极点附近只有3毫米。
降水量较多的地方是沿海地区，年平均降水量有200～500毫米，而南设得兰群岛地区降水量比较多。
南极洲的降水几乎都是雪。
南极洲有藏量丰富的矿物资源，目前已经发现的就有220多种，包括煤、铁、铜、铅、锌、铝、金、银、石墨、金刚石和石油等。
还有具有重要战略价值的钍、钚和铀等稀有矿藏。
据科学家估计，在罗斯海、威德尔海和别林斯高晋海蕴藏着150亿桶的石油和3万亿立方米的天然气。
南极洲煤的蕴藏量大约有5000亿吨。
在东南极洲的维多利亚地以南煤的蕴藏量极为丰富，煤田面积达25万平方公里。
在南极大陆的岩石或陡坡上唯一发现到的植物是最低等的植物，它们面
北朝着太阳生长。
生物学家在大陆的边缘及附近的岛屿，已经发现约400种不同的苔藓植物。
在南极洲最温暖的南设得兰群岛以外和南极半岛的北部，也发现了两种粉红色的显花植物。
在夏天解冻的池塘里，还发现了200种淡水藻类。
在雪地上也有藻类生长。
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