靖江市初中语文阅读竞赛试卷

靖江市初中语文阅读竞赛（试题卷）说明：1.本试卷分值为100分，考试时间为100分钟。

2.请各位考生把答案写在答案卷规定的地方，写在试题卷上无效。

一、古代诗歌阅读。

（20分）（一）阅读《江雪》，完成1-3题。

（10分）江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

【注】这是柳宗元被贬到永州之后写的诗。

1．简要说说这首诗的前两句描绘了怎样的环境特点。

（4分）2．联系背景和全诗，简要地分析“蓑笠翁”的形象。

（3分）3．下面是清人王士祯的《题秋江独钓图》，读完后说说它与《江雪》在表达的情感上有什么不同。

（3分）《题秋江独钓图》王士祯一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。

一曲高歌一壶酒，一人独钓一江秋。

（二）阅读《鲁山山行》，完成4-6题。

(10分)鲁山山行梅尧臣适与野情惬①，千山高复低。

好峰随处改②，幽径独行迷。

霜落熊升树③，林空鹿饮溪。

人家在何许，云外一声鸡。

【注】①适：恰好。

野情：喜爱山野之情。

惬(qiè)：心意满足。

②随处改：山峰随观看的角度的不同而变化。

③熊升树：熊爬上树。

一作大熊星座升上树梢。

4．与“鸟鸣山更幽”意境相类似的一句是________________。

(2分)5．本诗的颔联“好峰随处改，幽径独行迷”历来被人称道，请谈谈这一联中的“改”字妙在哪里。

(4分)6．全诗包含作者怎样的感情？(4分)二、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成7-10题。

沧州南一寺临河干①，山门圮②于河，二石兽并沉焉。

阅③十岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。

棹④数小舟，曳铁耙，寻十余里无迹。

一讲学者设帐寺中，闻之，笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。

沿河求之，不亦颠⑥乎?”众服为确论。

一老河兵⑦闻之。

又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。

盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。

渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

如是再啮，石又再转。

转转不已，遂反溯流逆上矣。

求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?”如其言，果得之于数里外。

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?注：①干：岸边。

②圮(pí)：倒塌。

③阅：经历。

④棹(zhào)：船桨，这里作动词用。

⑤柿(fèi)：木片。

⑥颠：颠倒、荒唐。

⑦河兵：治河的士兵。

(纪昀《阅微草堂笔记》)7．解释下列句子中加点的词语（ 8分）（1）沧州南一寺临．河干( ) （2）二石兽并．沉焉( )（3）求二石兽于水中，竟．不可得( ) （4）转转不已．，遂反溯流逆上矣( ) 8．下列句子中加点的词意思相同的一项是（）（2分）A. 求二石兽于．水中何有于．我哉B．以为．．师矣．．顺流下矣可以为C. 必于石下迎水处啮沙为．坎穴舌一吐而二虫尽为．所吞D．如其．言，果得之于数里外匠师如其．言9．理解文意，完成下列题目。

（1）用“／”符号给下列句子断句。

（断两处）（2分）一讲学者设帐寺中（2）用现代汉语写出下列句子的意思。

（ 4分）①凡河中失石，当求之于上流。

②然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?10．为什么“学者”的结论是荒唐的，而“老河兵”的结论是正确的?请根据文意，用自己的话简要回答。

（4分）三、课外名著阅读。

（20分）阅读下面的《老人与海》节选章节，完成11-13题。

鲨鱼飞快地逼近船后边。

它去咬那条死鱼的时候，老头儿看见它的嘴大张着，看见它在猛力朝鱼尾巴上面的肉里咬进去的当儿，它那双使人惊奇的眼睛和咬得格崩格崩的牙齿。

鲨鱼的头伸在水面上，它的脊背也正在露出来，老头儿用鱼叉攮[…攮(nǎng)]刺。

]到鲨鱼头上的时候，他听得出那条大鱼身上皮开肉绽的声音。

他攮进的地方，是两只眼睛之间的那条线和从鼻子一直往上伸的那条线交叉的一点。

事实上并没有这两条线。

有的只是那又粗大又尖长的蓝色的头，两只大眼，和那咬得格崩格崩的、伸得长长的、吞噬一切的两颚。

但那儿正是脑子的所在，老头儿就朝那一个地方扎进去了。

他鼓起全身的气力，用他染了血的手把一杆锋利无比的鱼叉扎了进去。

他向它扎去的时候并没有抱着什么希望，但他抱有坚决的意志和狠毒无比的心肠。

鲨鱼在海里翻滚过来。

老头儿看见它的眼珠已经没有生气了，但是它又翻滚了一下，滚得自己给绳子缠了两道。

老头儿知道它是死定了，鲨鱼却不肯承认。

接着，它肚皮朝上，尾巴猛烈地扑打着水面，两颚格崩格崩地响着，像一只快艇一样在水面上破浪而去。

海水给它的尾巴扑打得白浪滔天，绳一拉紧，它的身子四分之三都脱出了水面，那绳不住地抖动，然后突然折断了。

老头儿望着鲨鱼在水面上静静地躺了一会儿，后来它就慢慢地沉了下去。

“它咬去了大约40磅，”老头儿高声说。

他想：它把我的鱼叉连绳子都带去啦，现在我的鱼又淌了血，恐怕还有别的鲨鱼会窜来呢。

他不忍朝死鱼多看一眼，因为它已经给咬得残缺不全了。

鱼给咬住的时候，他真觉得跟他自个儿身受的一样。

他想，但是我已经把那条咬我的鱼的鲨鱼给扎死啦。

我从来没看过这么大的鲨鱼。

谁晓得，大鱼我可也看过不少呢。

他想，能够撑下去就太好啦。

这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼，独自躺在床上的报纸上面。

“可是一个人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。

”他想：不过这条鱼给我弄死了，我倒是过意不去。

现在倒霉的时刻就要来到，我连鱼叉也给丢啦。

Dentuso这个东西，既残忍，又能干，既强壮，又聪明。

可我比它更聪明。

也许不吧，他想。

也许我只是比它多了个武器吧。

“别想啦，老家伙，”他又放开嗓子说，“还是把船朝这条航线上开去，有了事儿就担当下来。

”“想点开心的事吧，老家伙，”他说，“一分钟一分钟过去，离家越来越近了。

丢掉了40磅鱼肉，船走起来更轻快些。

”他很清楚，把船开到海流中间的时候会出现什么花样。

但是现在一点办法也没有。

“得，有主意啦，”他大声说，“我可以把我的刀子绑在一只桨把上。

”他把舵柄夹在胳肢窝里，用脚踩住帆脚绳，把刀子绑在桨把上了。

“啊，”他说，“我照旧是个老头儿。

不过我不是赤手空拳罢了。

”这时风大了些，他的船顺利地往前驶去。

他只看了看鱼的前面一部分，他又有点希望了。

11．“他想：能够撑下去就太好啦。

”这里的“撑”具有怎样的表达作用？（4分）12.老人费尽千辛万苦钓到的大马林鱼，为什么说“但愿我没有钓到这条鱼”？（4分）13.选文结尾写“他又有点希望了”，请分析老人为什么能重新获得希望。

（至少说三点，6分）14.怎样理解“一个人并不是生来要给打败的。

”“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。

”？（6分）四、现代文阅读。

（一）阅读《父亲的新年》，完成15-18题。

（20分）父亲的新年傅东华①中学生杂志社邀我谈话的那天晚上，母亲从故乡到上海。

女儿娟，儿子浩，都特地向学校告了假，和我一起到车站迎接。

②母亲接到了，在别后的琐屑家庭谈话中，提到明年是父亲的七十阴寿。

那是我心里正被《中学生》编辑出给我的题目“新年”占据着，及至提到父亲，这才像通了电似的突然把新年的观念和父亲的影像融合了起来。

③是的，自从我能记忆的时候起直到我童年的终了，每个新年的回忆里总是父亲的影像居于最前列。

一到腊月初头，父亲的面容就变严肃了，账目要清理，年事要备办，一切都得父亲独个人担当。

有时候，父亲紧皱着眉头，双手互相笼在袖筒里，默不作声地在房里整日地往来踱着，我们都知道他正过着难关，于是新年将到的喜望就不觉被给父亲的同情所销克。

④但是到了新年的晚上，年夜饭照例是十大碗，照例一到上灯就开始。

那时街上讨债人的行灯还正往来如鲫，我们却已安然团坐吃喝了。

因为这，父亲总是很郑重地对我们说：“我们能够这样也就不容易啦。

”⑤元日早起，父亲就穿着廪生的衣冠开始请神供祖。

正厅中心的方桌上这时挂上红桌帏，朝南一张椅子上披上红椅罩，上面竖着一个纸神马，桌上供着神果盒：这就是过新年的主要背景了。

在这背景上演着过新年的节目的就只父亲一个人。

我们都是看客。

我们看过他必恭必敬地跪拜祖先，看着他送往迎来地招待贺年客。

这些，在我们都是过新年的有趣的节目，在父亲却是严肃的义务。

啊，我是直到现在才了解这种义务的意义的。

⑥到了灯节，每夜，父亲总先领我们到别处看过一遍，这才回家等着，等到灯行过我家门口，我们全家人就都站在门口看。

行列的末节是关圣帝君的香亭，前面有个灯伞仪仗，伴有细乐，后面四面尖角旗，一面大帅旗，都挂着灯笼，也有一副锣鼓伴着，总是冬仓冬仓地敲得那么单调。

我们听见这声音，总感着一种兴会完尽的不快，而父亲每夜又必加上一句结束词：“好啦好啦，明天再看啦！”这使我们愈加觉得难过。

最后一夜他只换了一个字，音调却悲怆得多：“好啦好啦，明年再看啦！”我们听见这话时的感触是难以形容的，但也直到现在，我才十分了解这话的意义。

⑦父亲去世已经27年了，故乡废止行灯也已有了好几年，即使他活到现在，也已不复得“明年再看啦”。

⑧娟和浩都不曾见过祖父，不知祖父怎么个样子。

他们自己的父亲不会像祖父那样过新年给他们看，这是他们的不幸。

但是每年新年终了时的那种悲怆情调他们却也尝不着，又何尝不是他们的幸福？而且当他们的父亲过着这样的新年的时候，他还没有做中学生哩。

15．文中先后出现“明年再看啦”这句话，请分析：（1）在第⑥段中，“我们”和“父亲”对这句话的感触是什么？（4分）答：“我们”：_________________________________________“父亲”：_________________________________________（2）联系全文，第⑦段中的这句话，表达了“我”怎样的感受？（2分）答：_________________________________________16．请归纳出“父亲”这一形象的特点。

（至少四点。

4分）然后根据阅读后的感受，谈谈你对父爱的理解。

（4分）答：（1）_________________________________________（2）_________________________________________（3）_________________________________________（4）_________________________________________对父爱的理解：___________ ______________________________17．作品将“父亲”放在“新年”中描写，这样的构思有什么好处？（2分）答：__________________________ _______________ __________________________________________________________________________ 18．下列对作品的赏析，不正确的两项是（）（）（4分）A．篇首《中学生》约稿的叙述并非闲笔，它与篇末“他还没有做中学生哩”等文字遥相呼应，传达了作者的写作意图。