高一体育学分认定
普通高中学校学分管理制度
一、指导思想为全面贯彻党的教育方针，深化教育教学改革，全面推进素质教育，提高教育教学质量，根据《普通高中课程方案（实验）》，结合我校实际情况，特制定本学分管理制度。
二、学分管理制度1. 学分构成普通高中学生学分分为必修学分、选修学分和综合实践学分。
（1）必修学分：包括语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、体育、艺术、信息技术等12门课程，每门课程2学分。
（2）选修学分：包括学校开设的选修课程和学生在教师指导下自行选择的课程，每门课程2学分。
（3）综合实践学分：包括社会实践、志愿服务、科技创新、体育竞赛等活动，每项活动1学分。
2. 学分认定（1）必修学分：学生在规定时间内完成课程学习，考核合格者，认定为必修学分。
（2）选修学分：学生在规定时间内完成课程学习，考核合格者，认定为选修学分。
（3）综合实践学分：学生参加活动，经学校认定后，认定为综合实践学分。
3. 学分转换（1）学生在高中阶段，可申请将初中阶段获得的学分转换为高中学分。
（2）学生在高中阶段，可申请将选修课程学分转换为必修课程学分。
4. 学分修满要求（1）学生在高中阶段，需修满160学分，方可毕业。
（2）学生在高中阶段，需修满规定的必修课程学分、选修课程学分和综合实践学分。
5. 学分管理（1）学校成立学分管理小组，负责学分认定、学分转换和学分修满等工作。
（2）学校建立学分管理制度，明确学分认定、学分转换和学分修满的标准和程序。
（3）学校定期对学生的学分进行审核，确保学分认定、学分转换和学分修满的准确性。
三、保障措施1. 加强宣传，提高认识。
通过多种渠道，广泛宣传学分管理制度，提高师生对学分管理制度的认识。
2. 完善制度，规范管理。
根据教育教学实际，不断完善学分管理制度，确保学分管理工作的规范化、科学化。
3. 加强监督，确保公正。
建立健全学分管理监督机制，确保学分认定、学分转换和学分修满的公正、公平。
4. 注重实效，提高质量。
2024年中学学生学分认定方案
2024年中学学生学分认定方案目的和背景：中学阶段是学生培养基本素养和综合能力的重要阶段，学分制的引入有助于促进学生自主发展和实现个性化学习目标。
本方案旨在制定2024年中学学生学分认定方案，以确保学分制度的顺利实施和推行。
一、学分制度概述：学分制度是指通过学生参加课程和课程外活动来获取学分，进而评定学生的学业学术水平，包括课内学习、社会实践、创新和实践等各个方面的能力。
学分旨在评价学生的学习成果和能力发展情况，为学生提供个性化的学习和发展路径。
二、学分认定原则：1. 学分认定应遵循客观、公正、公平的原则，充分考虑学生自主选择和个性发展；2. 学分认定应与学生实际掌握的知识、技能和能力相对应，以能力为导向，注重实践和应用；3. 学分认定应注重学生综合素质的培养，兼顾学科知识和综合能力的培养；4. 学分认定应灵活多样，鼓励学生积极参与各类课程和活动。
三、学分认定目标：1. 通过学分认定促进学生全面发展，形成健康的学业学生发展环境；2. 鼓励学生多元选修，培养学生的兴趣和特长；3. 强化学生的应用和实践能力，促进学术能力与实践能力的融合；4. 提高学生的自主学习和思维能力，培养学生的创新精神和解决问题的能力；5. 培养学生的团队协作和沟通能力，培养学生的责任心和社会责任感。
四、学分认定范围和计算方法：1. 课内学分认定：a. 课程学习成绩：根据学生在各门学科的学习成绩进行评定，成绩满分为100分，按照分数段设定学分比例，分数越高学分越高；b. 学科竞赛：学生参加学科竞赛并取得优异成绩可获得相应学分；c. 课程评价：学生参与课程评价、作业、课堂互动等行为获得相应学分。
2. 课外学分认定：a. 社会实践：学生参与社会实践活动并完成相关报告或总结可获得相应学分；b. 创新实践：学生参与学校或社区的创新实践项目可获得相应学分；c. 实践技能：学生在实践活动中掌握和运用一定的职业技能可获得相应学分；d. 社团活动：学生参与学校社团活动，并取得一定成果可获得相应学分；e. 体育锻炼：学生积极参与体育锻炼并完成相关任务可获得相应学分；f. 志愿服务：学生参与志愿服务活动并完成相关报告或总结可获得相应学分。
高中学校学分管理制度
第一章总则第一条为规范高中教育教学管理，提高教育教学质量，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》及相关法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体高中学生。
第三条学分管理制度旨在培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，激发学生的学习兴趣，促进学生综合素质的提高。
第二章学分构成第四条学分分为必修学分和选修学分。
第五条必修学分包括：公共基础课程、专业课程、体育与健康课程、艺术与审美课程、劳动与技术课程等。
第六条选修学分包括：学科拓展课程、社会实践课程、综合实践活动课程、研究性学习课程等。
第三章学分认定第七条学分认定遵循以下原则：（一）公平公正，公开透明；（二）过程管理，结果导向；（三）注重质量，保障实效。
第八条学分认定程序：（一）学生选修课程后，由任课教师负责对学生进行教学评价，评价内容包括：出勤、课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。
（二）任课教师根据评价结果，确定学生的学分。
（三）学校教务部门对学分进行审核、汇总。
（四）学生可通过学校教务系统查询个人学分。
第四章学分管理第九条学生必须按照学校规定的学分要求，完成学业。
第十条学生因故不能按时完成学业，可根据实际情况申请缓修或免修。
第十一条学生修满规定学分后，可获得高中毕业证书。
第十二条学生如有违规行为，学校有权取消其部分或全部学分。
第五章附则第十三条本制度由学校教务部门负责解释。
第十四条本制度自发布之日起施行。
具体学分要求如下：一、公共基础课程（共12学分）1.语文（4学分）2.数学（4学分）3.英语（4学分）二、专业课程（共16学分）1.物理（4学分）2.化学（4学分）3.生物（4学分）4.历史（4学分）5.地理（4学分）三、体育与健康课程（共2学分）1.体育与健康（2学分）四、艺术与审美课程（共2学分）1.艺术与审美（2学分）五、劳动与技术课程（共2学分）1.劳动与技术（2学分）六、学科拓展课程（共6学分）1.学科拓展课程（6学分）七、社会实践课程（共4学分）1.社会实践课程（4学分）八、综合实践活动课程（共4学分）1.综合实践活动课程（4学分）九、研究性学习课程（共2学分）1.研究性学习课程（2学分）通过本制度的实施，旨在培养学生全面发展，提高学生的综合素质，为学生的终身学习奠定基础。
中学必修课程学分认定办法
中学必修课程学分认定办法
根据中华人民共和国教育部发布的《普通高中课程方案（实验）》和相关政策，中学必修课程的学分认定办法如下：
1. 必修课程：包括语文、数学、外语、历史、地理、物理、化学、生物、政治和体育等科目。
每个学期的必修课程学分一般为1-2学分，根据教学进度、课时和学生等因素确定。
2. 学分认定：学生修满必修课程规定的学时和学分后，根据考试成绩和平时表现进行评定。
通常，学生在每个学期末会进行期末考试，其中考试成绩占总评成绩的一定比例，平时表现（如作业、小测、实验报告等）也会作为评定学分的参考依据。
3. 附加课程：除了必修课程外，学校还可以设立一些附加课程，如艺术、音乐、信息技术等。
附加课程的学分认定办法一般与必修课程类似。
4. 学分累积：学生每学期获得的学分会累积计算，作为升学和毕业的重要依据。
在高中毕业时，学生需要修满规定的学分才能顺利毕业。
需要注意的是，不同地区和学校可能会有细微的差异，在具体学校学生手册和规定中可以查到更详细的学分认定办法。
此外，中学必修课程学分认定办法也可能随教育部政策的调整而有所变化。
建议学生和家长及时了解学校的相关政策和规定。
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高中《体育与健康》课程 教学模块的设置与模块的教学管理
（一）、模块的教学设计 模块的教学设计
从整体观念出发， 从整体观念出发，高中三年是一个完整的学 习过程，水平教学设计是关键。 习过程，水平教学设计是关键。 从学分制管理的原则出发，模块教学设计是 从学分制管理的原则出发， 核心。 核心。 从具体操作角度出发， 从具体操作角度出发，课时教学设计的落实 是根本。 是根本。
3、根据学生的需求和爱好加大运动 技能学习的自主选择性
为了与义务教育的学习水平相衔接，在高中阶段设置了两级学习水平。 为了与义务教育的学习水平相衔接，在高中阶段设置了两级学习水平。 水平五、 即：水平五、水平六 按教材差异划分的不同教学内容，包括两大部分： 按教材差异划分的不同教学内容，包括两大部分： ）、运动技能系列部分 （1）、运动技能系列部分 ）、健康教育专题系列部分 （2）、健康教育专题系列部分 构成高中 体育与健康》课程教学内容中的系列。 高中《 构成高中《体育与健康》课程教学内容中的系列。 七个系列， 即：七个系列，每个系列包含若干模块 七个系列为：六个运动技能系列； 七个系列为：六个运动技能系列；一个健康教育专题系列 运动技能系列包括： 运动技能系列包括： 田径类项目、球类项目、体操类项目、水上或冰雪类项目、 田径类项目、球类项目、体操类项目、水上或冰雪类项目、 民族民间体育类项目、 民族民间体育类项目、新兴运动类项目 学分 高中学段每位学生需修满11个必修学分方可达到体育与健康课程的毕业要求， 11个必修学分方可达到体育与健康课程的毕业要求 高中学段每位学生需修满11个必修学分方可达到体育与健康课程的毕业要求， 其中田径类项目系列必修1学分；健康教育专题系列必修1 其中田径类项目系列必修1学分；健康教育专题系列必修1学分
二、模块的内涵
高中《课程方案》对模块的表述： 高中《课程方案》对模块的表述：
高中体育课评分标准
高中体育课评分标准概述体育课作为学校课程中的一项重要内容，不仅是培养学生身体素质与健康发展的重要途径，同时也是培养学生意志品质和团队合作能力的有效手段。
高中体育课评分标准的合理与科学，既能够客观地评价学生的表现，又能够激发学生的学习积极性和参与热情。
一、课堂表现在评分标准中，体育课的课堂表现是一项必不可少的要素。
评分主要包括学生对掌握的体育技能的运用，个人表现以及团队合作能力等方面。
通过规定明确的评分细则，可以使学生清楚了解自己的课堂表现，激发他们在体育课上更加努力。
二、体质测试体质测试是体育课评分的另一重要方面，通过对学生体能水平的评估，可以客观地了解他们的身体状况，并且有利于促进他们对自身体质的关注和改善。
体质测试的评分标准可以根据不同学生的年龄和性别制定，以确保评分的公正性和科学性。
三、体育知识考查体育知识是体育课评分的另一个重要因素。
通过考查学生对体育知识的掌握程度，可以评价他们在课堂上的学习态度和对体育运动的兴趣。
评分标准可以包括课堂笔记的整理质量、课外阅读的积极性以及知识参与的程度等。
四、学生兴趣与积极性学生在体育课上的兴趣与积极性是评分标准中不能忽略的一项重要内容。
体育课是学生进行身体锻炼和体育运动的场所，只有学生具有充分的兴趣和积极的参与态度，才能够真正享受到体育课所带来的益处。
评分标准可以通过参与情况、主动性和自我管理能力等方面进行评价。
五、团队合作精神团队合作是体育课教学活动中的重要内容之一，也是评分标准中的一项重要考量点。
通过评估学生在团队合作活动中的表现，能够培养学生的合作精神、协调与沟通能力。
评分标准可以包括学生在团队活动中的角色定位、积极参与程度以及沟通与协作能力等。
六、课堂纪律体育课堂纪律的评价也是评分标准中的一个重要指标。
课堂纪律直接关系到学生对体育课程的尊重，以及对教师教学工作的支持。
评分标准可以包括学生的课上表现、礼仪和纪律等方面的评价。
七、个人进步个人进步是评分标准中的重要考量指标之一。
高中学生学分认定相关说明
高中学生学分认定相关说明高中学生学分认定相关知识学分要求学生在三年中获得116个必修学分(包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分)，在选修I中至少获得22学分，在选修Ⅱ中至少获得6学分，总学分达到144分并通过山东省高中学业水平考试方可毕业。
必修116学分包括：语文10学分、外语10学分、数学10学分、思想政治8学分、历史6学分、地理6学分、物理6学分、化学6学分、生物6学分、信息技术4学分、通用技术4学分、音乐3学分、美术3学分、体育与健康11学分、研究性学习活动15学分、社区服务2学分、社会实践6学分。
语文、外语、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术等科目，学生每学习1个模块并通过考核可获得2学分，每学习一个专题并通过考核可获得1学分。
音乐、美术和体育与健康等科目，学生每学习1个模块并通过考核可获得1学分。
学生修满144学分之后，还可以根据个人兴趣、爱好和发展潜力选修更多的模块，并获得更多的学分。
模块学分认定的基本内容模块学分认定包括过程评价（40%）和终结评价（60%）两部分，总分100分。
学分分为必修学分和选修学分两部分，均由过程评价和终结评价两个部分组成。
（一）、学术性课程（语言与文学、数学、人文与社会、科学学习领域的学科）（折合为100分）包括过程评价分和终结评价（模块测试×60分）1、过程评价共40分：其中出勤10分、课堂表现10分、作业10分、平时考查10分。
（1）出勤10分学生原则上必须全程参加课程学习。
学生参加课程修习的时间必须不少于该模块规定学时（36节）的90%，即学生参加课程修习的时间必须在32课时及以上方为合格，否则，不能取得该模块学分，不参加过程性评价，需重新修习；因病假、事假未能达到规定学时的，在课余时间通过补课达到要求的给予认定，修习时间未能达到要求的不予认定学分。
该项目以满分10分计入综合评价，迟到、早退、随便外出等一次扣1分，旷课一次扣2分。
学分认定委员会及学分认定小组成员名单
学分认定委员会及学分认定小组成员名单1、学分认定委员会：
主任：桑爱民
副主任：姜士勇、郝现岭
成员：樊培成、陈传胜、齐凤军
2、学分认定小组成员：
语文：吴学东、杨启春
数学：田洪雷、张英波
英语：薛向华、王合龙、裴学铖
政治：董超、董慎兵、郑海涛
历史：王更生、梁玉华、齐涛
地理：朱绍雷、孙亮、董伟
物理：齐凤军、马成栋
化学：陈怀燕、孙铭姬、赵遵贵
生物：张莉、毛桂峰
技术：李传刚、王海霞
艺术：谢传兵、陈娜
体育与健康：刘强、武宁
综合实践：董超、刘庆勇
研究性学习：李静、焦德红。
安徽省普通高中学生学分认定办法(暂行)
安徽省普通高中学生学分认定办法（暂行）根据教育部《普通高中课程方案(实验)》(教基〔2003〕6号)、《安徽省普通高中新课程实验实施方案》（教基〔2006〕2号）和《安徽省普通高中新课程实施指导意见（试行）》（教基〔2006〕14号）精神，为指导普通高中实施规范的学分认定和管理，确保学分认定的科学性、真实性、严肃性和公正性，促进普通高中课程的有效实施，促进学生全面、主动地发展，特制订本办法。
一、高中课程修习的学分管理（一）高中课程修习实行学分管理，学分用以描述学生的课程修习状况。
学生修习一个模块并通过考核，即可获得相应学分。
（二）每个模块通常为36学时，2学分。
（三）体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为l8学时，相当于1学分；研究性学习的主要形式是课题研究，应当保证270学时，每学分不少于l8学时，计15学分；每学年参加社会实践1周，获2学分；社区服务按照工作日计算，三年不得少于10个工作日，获2学分。
（四）选修Ⅱ课程开设，每个模块可以设计为18学时，1学分，也可以为36学时，2学分。
（五）学分由学校认定并负责组织实施。
学校应依据教育部课程标准、安徽省普通高中新课程各学科教学指导意见以及学分管理办法的相关规定，制定相应的评价和实施细则，并报教育行政主管部门备案。
二、学生毕业的学分要求(一)学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分。
(二)学生三个学年必须获得116个必修学分，其中包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分；还要获得28个以上选修学分，其中在选修Ⅱ中至少要获得6个学分；总计必须达到144个学分方可毕业。
(三)学有余力或希望多方面发展的学生达到毕业所需的144个学分后，学校应当创造条件鼓励他们修习更多选修课。
凡是选修新的课程模块并通过考核的，可以获得更多的学分。
普通高中课程方案中规定的学分详见下表。
学习领域科目必修学分（共计116学分）选修学分Ⅰ选修学分Ⅱ语言与文学语文l0根据社会对人才多样化的需求，适应学生不同潜能和发展的需要，在共同必修的基础上，各科课程标准分类别、分层次设置若干选修模块，供学生选择。
高中学生学分认定相关说明
高中学生学分认定相关知识学分要求学生在三年中获得116个必修学分(包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分)，在选修I中至少获得22学分，在选修Ⅱ中至少获得6学分，总学分达到144分并通过山东省高中学业水平考试方可毕业。
必修116学分包括：语文10学分、外语10学分、数学10学分、思想政治8学分、历史6学分、地理6学分、物理6学分、化学6学分、生物6学分、信息技术4学分、通用技术4学分、音乐3学分、美术3学分、体育与健康11学分、研究性学习活动15学分、社区服务2学分、社会实践6学分。
语文、外语、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术等科目，学生每学习1个模块并通过考核可获得2学分，每学习一个专题并通过考核可获得1学分。
音乐、美术和体育与健康等科目，学生每学习1个模块并通过考核可获得1学分。
学生修满144学分之后，还可以根据个人兴趣、爱好和发展潜力选修更多的模块，并获得更多的学分。
模块学分认定的基本内容模块学分认定包括过程评价（40%）和终结评价（60%）两部分，总分100分。
学分分为必修学分和选修学分两部分，均由过程评价和终结评价两个部分组成。
（一）、学术性课程（语言与文学、数学、人文与社会、科学学习领域的（折合为100分）包括过程评价分和终结评价（模块测试×60分）学科）1、过程评价共40分：其中出勤10分、课堂表现10分、作业10分、平时考查10分。
（1）出勤10分学生原则上必须全程参加课程学习。
学生参加课程修习的时间必须不少于该模块规定学时（36节）的90%，即学生参加课程修习的时间必须在32课时及以上方为合格，否则，不能取得该模块学分，不参加过程性评价，需重新修习；因病假、事假未能达到规定学时的，在课余时间通过补课达到要求的给予认定，修习时间未能达到要求的不予认定学分。
该项目以满分10分计入综合评价，迟到、早退、随便外出等一次扣1分，旷课一次扣2分。
学生学分认定管理办法
学生学分认定管理办法根据教育部2003年颁发的《普通高中课程改革方案(实验)》和《山东省普通高中学生学分管理方案(试行)》的要求，为科学、规范、有序实施普通高中学生学分的认定和管理，促进高中新课程的顺利推进，结合我校的实际情况，特制定本管理方法。
一、学分的意义普通高中课程改革方案的精神阐明，学分是对学生在课程学习方面的经历和发展水平的认定，用以记录学生在相应的课程领域的成长经历和达到的发展程度。
为了更好地在新课程实施中呈现构建意义上的学习评价，在传统甄别的基础上，向评价主体的多元化，评价内容的多重性，评价方法的多样化拓宽，使学生学业评价真正成为真实描述与反映学生学业发展历程和状况的过程，自我教育的过程。
二、学习模块学分认定的基本内容及方法1、学习课时。
学校必须按照课程计划规定的课时开设课程，学生原则上都必须全程参加课时学习。
学生参加课程学习时间必须达到规定的80%以上。
全部学生学习课时由任课教师认真登记，2 学习过程反映（60分以上为合格）（1）听课状态。
任课教师对学生在课堂上的听课情况进行量化打分，总分为20分，实行扣分制，根据学生的表现酌情扣分。
（2）预习完成学案情况。
任课教师对学生的预习情况进行量化打分，总分为15分，根据学生的预习情况酌情扣分。
（3）作业情况。
任课教师对学生的作业情况进行量化打分，总分为20分。
（4）合作学习。
任课教师对学生在课堂上的参与、讨论等作出评价，进行量化打分，总分为20分，实行扣分制。
（5）迟到情况。
任课教师对学生每一节的迟到情况进行记录。
无迟到现象得10分，每迟到一次扣1分。
（6）课堂上及自习上的其他情况：若无下列现象得15分。
①课堂上睡觉。
学生如果在课堂上有睡觉现象，每次扣0.5分；老师提醒后仍然有睡觉现象，每次扣1分。
②课堂上说话。
学生如果在课堂上谈论与学习无关的事情或嘴频等现象时，每次扣0.5分。
③课堂上看与本节内容无关的书籍。
学生如果在课堂上看与本节内容无关的书籍或武打小说、网络小说、艳情小说等，发现一次扣1分，并没收。
江西省广丰中学高中学分认定办法
江西省广丰中学高中学分认定办法（试行）根据教育部《普通高中课程改革方案（实验）》、《江西省普通高中新课程实验实施方案》、《江西省普通高中学分认定办法（试行）》和《上饶市教育局关于高中实施新课程的有关要求》及《广丰县普通高中新课程实验工作方案》，自2008年秋季开始，对我校新入学普通高中学生的课程修习状况实行学分管理。
为规范学分认定和管理，确保学分认定的真实性、严肃性和公正性，结合我校的实际情况，特制定《江西省广丰中学高中学分认定办法（试行）》。
一、学校成立学分认定委员会主任：江宗义副主任：年级分管领导成员：年级负责人、叶汉山、徐灵玲、管存丰、杨贞炉、徐利华、方传云、吴处火、何军发、祝堂永、林智慧、各科目课程小组长。
二、学分认定是对学生可否获得学分的判定。
学生学完一定的课程并通过考核，可获得相应的学分。
学分认定的意见分“同意认定”、“不予认定”两种。
三、学分认定的基本程序是：1、学生按要求学完一个模块的课程，并通过学校组织的考试（考核），或完成一项综合实践活动后，由学生或任课教师向学校学分认定委员会提出学分认定申请，并提交相应的证明材料。
2、学科任课教师或综合实践活动指导教师根据学分认定条件进行对照，提出学生学分认定的初步意见。
3、学校学分认定委员会对学生申请和任课教师提出的初步意见进行审核，作出认定结论，并由学分认定委员会主任签署意见。
4、“同意认定”学生学分的，应在学校范围内公示。
“不予认定”的，要书面通知学生并告之原因。
四、学生对学校作出的学分认定意见如有异议，可在公示或接到通知之日起15日内向学校学分认定委员会提出复议要求。
学分认定委员会自接到学生复议要求之日起15日内进行复议，及时给学生书面回复，并做好思想工作。
五、学校对学分“不予认定”的学生，应根据原因指导学生补足学时、重考、重修或改修其他课程。
六、学分认定工作一般在每个学期结束时进行，学校应及时将学分认定情况分别记入学生档案。
七、具体认定细则：（一）必修课、选修I的学分认定：1、必须具备的基本条件：（1）达到一定的课程修习时间（不少于规定学时的2/3）；（2）在学习过程中有良好的表现（依据学习过程记录、学生互评及教师评价等认定），作业基本上按时、独立完成；（3）参加学校组织的考试（考查）且成绩合格。
【学分认定】高中学生学分认定及管理办法
高中学生学分认定及管理办法（试行）根据省教育厅下发的《省普通高中学生学分认定及管理办法（试行）》，结合本校实际情况，特制订本办法。
一．学分认定的原则（一）规范性原则。
学校必须按照全省统一的标准、要求、程序对学生的学分进行认定。
（二）公正性原则。
学校对学生的学分认定必须公正、公平、公开，接受学生、家长和社会的监督。
（三）真实性原则。
学校对学生的学分认定必须依据原始实证，真实、客观、可靠。
二．学分认定的条件（一）语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康等七个领域的学分认定的条件1、学生修习该模块的学时至少达到课程标准要求修习课时的4/5以上；2、学生在模块修习过程中表现良好，按时、独立完成作业；3、学生在模块学习结束后，参加由学校组织的考试（考查），成绩合格；4、每个模块通常为36个学时，2个学分；体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上18个学时， 1个学分；选修Ⅱ每个模块18个学时，1个学分，也可以36个学时，2个学分。
（二）综合实践活动研究性学习活动学分认定的条件1、学生参加研究性学习的开题报告或活动方案和学习过程记录；2、学生获得的成果；3、学生自评、互评及指导教师评价记录；4、每1学分不少于18个学时，每个活动小组不超过8人。
（三）综合实践活动社区服务学分认定的条件1、学生参加社区服务的活动计划、总结；2、学生社区服务活动记录，包括：服务对象（机构或个人）、活动日期、服务时间、服务内容或项目、访问对象的评价、联系电话、签名（盖章）等内容；3、学生参加社区服务高一至高三上学期每学期不少于2个工作日，高中三年内累计不少于10个工作日。
（四）综合实践活动社会实践学分认定的条件1、学生参加社会实践活动的计划、记录、总结；2、学校或相关单位的证明材料；3、学生每学年参加社会实践活动的时间不少于5个工作日，可获得2个学分；4、学校组织的集中军训时间不少于5天，可获得2个学分。
三．学分认定的组织设立学分认定委员会、科目学分认定小组、班级评分小组的三级管理（一）学分认定委员会校长担任主任，教学副校长、德育副校长任副主任，成员有教务处主任、教科室主任、信息中心主任、教研组长；其职能是把握学分认定政策、管理学分档案、协调、监督；。
一、学分要求
一、学分要求普通高中学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中必修获得116学分，选修Ⅰ至少获得22学分，选修Ⅱ至少获得6学分，总学分达到144方可毕业。
必修116学分包括：语文10学分、外语10学分、数学10学分、思想政治8学分、历史6学分、地理6学分、物理6学分、化学6学分、生物6学分、信息技术4学分、通用技术4学分、音乐3学分、美术3学分、体育与健康11学分、研究性学习活动15学分、社区服务2学分、社会实践6学分。
学生修满毕业所要求的144学分之后，还可以根据个人兴趣、爱好和发展需要选修更多的模块，并获得更多的学分。
二、学分认定（一）学分认定主体学分由学校认定，校长是学分认定第一责任人。
（二）学分认定机构学校课程指导委员会负责制定学分认定程序，并对学生学分进行认定；学校相关部门建立学生学分档案。
（三）学分认定办法1．学科类课程学分认定学科类课程学分以模块为单元进行认定；同时满足如下三个条件，即可获得该修习模块规定的学分，否则不计学分。
（1）达到必要的修习学时。
学生修习时间必须达到教育部《普通高中课程方案（实验）》规定课时的5/6。
修习学时不足的，必修模块必须补修补足学时，选修模块可补修补足学时或改修其他模块。
（2）修习过程表现符合要求。
学生在模块修习过程中的学习态度、学习状态等方面符合要求；否则，不能或暂缓获得相应模块学分。
（3）模块考试（考查）合格。
考试（考查）成绩不合格的可申请补考，补考合格即可获得相应学分。
补考不合格的，必修模块必须重修，直到合格为止；选修模块可重修或改修其他模块。
2．综合实践活动学分认定（1）研究性学习活动学分认定研究性学习活动学分以课题评价形式认定。
学校应根据课题大小和难易程度，以及所需要的学习时间来确定学分。
学生三年中的研究性学习课题以3-5个为宜。
认定研究性学习活动学分主要依据下列材料：开题报告和学习方案，包括课题名称、研究目的与计划、小组成员分工、活动步骤、学习活动场地与器材保障、预期成果等；课题研究记录，包括活动时间、学习态度、任务完成情况、收集材料及加工处理资料的记录等；课题研究成果，包括论文、研究报告、解决问题的方案、活动设计、实物设计等。
新高一课程考核和学分认定制度
新高一课程考核和学分认定制度我省为全国首批普通高中新课程改革实验区，我校为全省50所高中新课程改革实验样本学校之一。
从2004年9月起，我校已在高一年级有效地全面实施高中新课程，其中制定落实新高一考核和学分认定制度就是其中一项重要的工作。
现将有关情况介绍如下。
一、制定新课程考核和学分管理制度在学期始，我校课程委员会通过反复研究，制定了《深圳市翠园中学高中新课程实验工作方案》，其中即包含了新高一课程考核和学分认定制度。
其主要内容如下：1、课程考核暂时按照《广东省普通高中学生学科毕业水平测试方案(初稿)》和“?quot;喔餮Э票匦蘅纬棠？檠Х制兰酃娑?rdquo;执行。
原则上每个模块学习结束后进行一次考核，其内容和方式参照“?quot;喔骺票匦蘅纬棠？檠Х制兰?rdquo;规定。
各学科必修课程模块全部学完、取得规定学分后，举行该学科毕业水平测试，合格后才具有毕业的智育条件。
2、学分认定①基本要求学分由学校认定，国家承认。
分值为整数。
本省内互认。
②依据学分认定以学科模块为单位，并按模块规定的分值进行认定。
学生修习的学时达到规定要求且考勤作业符合规定(即平时成绩，占50％)、模块考核成绩合格(大于60分，占50％)后，才能认定取得学科类模块学分。
模块考核不合格的，必修模块允许补考或重修，选修模块允许补考、重修或另选。
③综合实践活动学分认定综合实践活动学分由三部分组成。
研究性学习活动共15分。
学生每年都要开展，并且三年累计不少于3个研究课题。
其学分认定条件是：有符合要求的课题研究方案;有完整的研究过程并有记录；有课时保证；由学生自主选择和自主完成；有课题研究成果。
社会实践共6个学分，每学年两个学分。
由学校根据学生参与的时间、态度和实践的效果等进行认定。
社区服务三年共2个学分。
学校根据既定程序和社区提供的有关学生服务的对象、实践、项目、体会以及被服务者的意见等认定学分。
在社会认证机构获得的技术职能证书与相应学分的认定方法另行制定。
高中体育与健康课程学分认定
高中体育与健康课程学分认定
运动是保持健康生活方式的关键，高中生应积极参加体育和健康课程，为自己健康未来做准备。
高中体育与健康课程学分认定
近日，一些学校正在考虑将高中体育与健康课程纳入学业认定范围，以提高学生的身体健康水平。
这种举措引起一定的争议，因为有人认为体育和健康课程本身可以提供给学生更多积极的影响，如锻炼学生的体力和心理健康。
一方面，许多人支持将体育与健康课程纳入学分认定。
首先，它可以使学生更加热衷并且更有活力的参加体育与健康课程，将这些课程体现在自己的学业认定中，可以让学生明白这些课正在改善学生的身体健康水平。
其次，学校的学分认定对学校的体育锻炼地也有很大的帮助，例如，如果学校把体育课程当作学分认定，那么学校不仅可以增加体育教师，而且可以加强体育器材的投入，从而在培养学生身体健康方面发挥更大的作用。
另一方面，也有一些人质疑学校将体育与健康课程作为学分认定的决定。
首先，体育与健康课程是否属于学业课程类别，却存在着争议，因为每个学校的体育与健康课程难以概括，每个学校有不同的学分要求，这可能导致不同学校间的分数不公平。
其次，体育和健康课程也有一些限制，体育教师有限，体育课程时间也有限，学校根据孩子们的年龄和身体素质时，可能会遇到一些技术困难，从而影响课程的效果。
总的来说，有必要将高中体育与健康课程纳入学分认定的范围，但是也应该采取措施以确保这一计划的顺利实施。
学校可以清楚地确定体育与健康课程究竟应该成为何种类别，可以灵活地选择合适的体育课程，以及及时调整体育课程的评估模式，确保学生能够安全、有效地参与到体育与健康课程中来。
国家学生体质健康标准体育奖学分
国家学生体质健康标准体育奖学分
国家学生体质健康标准体育奖学分是教育部、科技部、国家体育总局发布的相关文件，其主要目的是评估学生体质健康水平，从而提升学生体能水平，促进健康的发展。
国家学生体质健康标准体育奖学分的标准是以学生体能水平来衡量的，其分为三个等级：甲等、乙等和丙等，且分别对应1.5学分、1.0学分和0.5学分。
学生考试所需得分需达标才能拿到学分，学分可以直接抵用分数抵消部分学分，考虑到学生的实际水平，允许在取得最低学分时，可以适当放宽标准。
国家学生体质健康标准体育奖学分考核标准包括三个方面，即体能测试、生理指标测试和技术/技能测试。
对于体能测试，学生必须完成1000米/800米跑、三千米步行、立定跳远、仰卧起坐和引体向上等测试，考核要求可选任一项或数项，以及100米/50米跑(选择性)，要求学生按照规定的时间、距离完成测试，从而考核学生体能素质。
其次，生理指标测试中，各科学生均要求进行血压、血红蛋白、血糖、体重、腰围、肺活量、心电图等多项测试，以考核学生体形素质，最终确定其身体素质，依据该素质计算其最终学分。
最后，技术/技能测试要求学生参加不同水平的运动技能测试，比如：足球/篮球/乒乓球/垒球/网球/排球/跳绳/跨栏/田径/游泳等，学生可根据自己的意愿参加不同类型的运动技能测试，达到一定水平后方可获得学分。
国家学生体质健康标准体育奖学分是教育部、科技部、国家体育总局为提高学生体能水平、培养健康学生的一项有力措施，通过认真学习运动，能够更好地促进学生健康的发展。
制定五育学分制认定体系
制定五育学分制认定体系五育学分制认定体系是指一种基于学生多元发展的教育评价体系，旨在培养学生的全面素质。
它通过给予学生不同方面的学分，来评价学生在五个方面的发展情况，即智育、德育、体育、美育和劳育。
智育是五育学分制认定体系中的一个重要方面。
在这个方面，学生的学术表现和知识水平是评价的主要标准。
学生需要通过学科考试和学术项目等方式来展示自己的智育发展情况，取得相应的学分。
德育也是五育学分制认定体系中的一项重要内容。
在这个方面，学生的道德品质和社会责任感是评价的重要依据。
学生需要通过参与公益活动、担任学生干部等方式来展示自己的德育发展情况，取得相应的学分。
体育是五育学分制认定体系中的另一个重要方面。
在这个方面，学生的身体素质和运动能力是评价的核心内容。
学生需要通过参加体育锻炼、参与体育竞赛等方式来展示自己的体育发展情况，取得相应的学分。
美育也是五育学分制认定体系中的一项重要内容。
在这个方面，学生的艺术修养和审美能力是评价的关键指标。
学生需要通过参与艺术活动、学习音乐绘画等方式来展示自己的美育发展情况，取得相应的学分。
劳育是五育学分制认定体系中的最后一个方面。
在这个方面，学生的实践能力和劳动技能是评价的重要内容。
学生需要通过参与社会实践、学习实用技能等方式来展示自己的劳育发展情况，取得相应的学分。
五育学分制认定体系是一种全面评价学生发展的教育体系。
它的实施可以促进学生在智育、德育、体育、美育和劳育等方面的全面发展，并为学生的综合素质评价提供了一个科学、公正的评价体系。
希望各个学校和教育机构能够根据自身的实际情况，制定适合自己的五育学分制认定体系，为学生的成长提供更好的支持和指导。
高中体育与健康课程学分认定方案
高中体育与健康课程学分认定方案体育课程的改革实施和和课程资源的开发、拓展日趋丰富。
从根本上加强和促进学生的身体、心理的健康发展，确立终生的体育观念。
建立和完善学校体育课程的管理。
学分管理办法和学习评价体系的建立尤为重要。
学分评价作为教师的教学行为和学生学习行为重要依据。
学生学习评价涉及三部分：一是学生体质健康评价；二是学分认定；三是学分认定结构中的课堂学习评价。
备注：●将每一学分视为100分，每个学生对每一模块的学习，修满18学时（请假不多于两节）综合评定达60分以上即可获得该项学分●在选项学习时，要优先保证对必修项目学分的获取，每学期只允许学生重新选项一次●学分认定由执教教师评定，根据各项测评记录入学生学习状况、健康评价档案●身体残障或重疾病患者等情况可申请免修，由相关主管部门审批●体能测评依据学生体质健康标准，并根据学生实际情况而定学生获得体育学分的必备条件1、每一模块学习时缺课不得少于一节2、模块考试成绩合格，得分率不得少于技术动作总分的60%。
3、参与活动过程表现等考核合格。
体育学分认定程序1、主要由学生申请每一模块学习结束后，学生可向任课教师提出学分认定申请。
2、教师提出认定意见体育教师根据学生学习过程的表现和模块考试成绩提出学分认定意见，填写学生学分认定申请表，上报体育学科组。
3、公示对学生学分的初步认定进行公示，无异议后进行认定后的签署。
4、认定体育学分并注册，建立学生体育学分档案。
体育学分认定的结构及权重学分的规划和课时分布学分管理为学生独立自主安排学习，充分发挥学生的兴趣、特长提供了必要的条件。
学分制的管理，采用两段式的管理，即高一年级和高二年级为第一阶段，高三年级为第二阶段。
在每个学期中，教师作好学生学习情况的记载和成绩的记录。
在教学中，为了学生爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础，各学习内容都以集中的形式进行编排，通过第一阶段必选和自选项目的学习得到8个学分；通过第二阶段自选项目的学习得到个学分。
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体育 体育 体育 阿依达娜·艾拜都拉 体育 体育 赵健 秦一鹏 体育 许文杰 体育 周钰人 体育 杨艳琴 体育 吴雨果 体育 蔡靖雯 体育 体育 龚青 刘熠辉 体育 罗艺天 体育 陈晓倩 体育 赵紫薇 体育 巴合兰·努尔拜 体育 袁潇潇 体育 体育 王雪 汪文静 体育 马思远 体育 彭斯克阿拉西·阿拉坦桑 体育 体育 柳莹 体育 王璇 体育 蔺芝 葛尚洁 体育 焦向丽 体育 汪佳慧 体育 李媛媛 体育 韩军军 体育 李赫威 体育 王明明 体育 体育 江蓉 任彩霞 体育 聂文雅 体育 孙明辉 体育 体育 刘宁 体育 谢芳 王张格格 体育 苏兰兰 体育 哈斯特尔·哈依拉提 体育 体育 李涵 王鑫基 体育 于焕焕 体育 杨治伟 体育 胡文鑫 体育 何岳鹏 体育
60 70 80 75 72 70 82 81 78 82 86 79 82 86 83 78 60 70 75 60 76 76 65 70 62 65 68 64 70 68 67 70 72 75 75 74 80 75 78 65 80 78 62 65 67 73 75
24 28 32 30 28.8 28 32.8 32.4 31.2 32.8 34.4 31.6 32.8 34.4 33.2 31.2 24 28 30 24 30.4 30.4 26 28 24.8 26 27.2 25.6 28 27.2 26.8 28 28.8 30 30 29.6 32 30 31.2 26 32 31.2 24.8 26 26.8 29.2 30
1314.1高一期未学分认定表
序号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42
新班
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
沙热帕提·艾不都热合甫
34
体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育
姓名
依木拉·玉素甫江
科目
1、出勤20 2、课堂表 平时成绩1 分 现40分 、2项合计
模块 考试 成绩
占40﹪
体育 苏菁华 体育 董红霞 体育 张焕娣 体育 马佳昕 体育 阿依波力·巴河提江 体育 周妍妍 体育 王继辉 体育 安晓强 体育 帕丽扎·怕热哈提 体育 体育 马林 马洪刚 体育 体育 王楠 考吾沙尔·巴合提江 体育 哈里亚·海衣然提 体育 徐剑翔 体育 马珂敏儿 体育 王正中 体育 张佳琪 体育 刘彤彤 体育 杨吴英 体育 徐玉梅 体育 体育 梁涛 陈宇婷 体育 马建坤 体育 毛增伟 体育 严珍珍 体育 体育 李坦 体育 叶欢 体育 沈晨 金蕾蕾 体育 王杨阳 体育 薛媛媛 体育 王娜娜 体育 体育 赵芸 体育 林帆 体育 董磊 体育 王超 布尔铁·阿衣恨 体育 刘兆杰 体育 党山行 体育 康秋月 体育
58 54 60 60 54 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 53 60 54 56 48 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 58 60 60 56 56 60 60 60 60 60 56
70 62 65 68 64 70 68 67 70 72 75 75 74 80 75 78 65 80 78 62 65 67 73 75 90 80 65 70 65 64 60 70 80 75 72 70 82 81 78 82 86 79
39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 1
2
2
2 2 2
2
2 2 2 2 2 2
彭伟 马越 王小雪 杨兴晶 高龙 胡长霞 熊雪娇 柴瑜珠
吐努克·卡木力江
2
3 3 3 3 3 3 3
2
3
4
5
6
7
8
9
3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
曹雪 张瑜 马天河 高鹏 杨清 王兰 雍思婕 杨艳萍 胡莎莎 杜文慧 卢赵清 宗浩楠 陈晓琳
56 56 60 60 58 60 60 58 54 56 60 60 50 60 60 50 56 60 58 58 60 58 58 60 60 60 60 60 60 60 60 58 60 56 56 56 60 55 60 58 60 52 60 60 60 60 58
82 81 78 82 86 79 82 86 83 78 60 70 75 60 76 76 78 70 62 65 68 64 70 68 67 70 72 75 75 74 80 75 78 65 80 78 62 65 67 73 75 90 80 65 70 65 64
32.8 34.4 33.2 31.2 24 28 30 24 30.4 30.4 26 28 24.8 26 27.2 25.6 28 27.2 26.8 28 28.8 30 30 29.6 32 30 31.2 26 32 31.2 24.8 26 26.8 29.2 30 36 32 26 28 26 25.6 24 28 32 30 28.8 28
加娜尔·巴合提白尔地
热依扎·奴尔叶克
王丽 张玉静
阿力汗·阿合买提江
邵迪
阿衣曼·努尔兰
2
2 2
李悦 贺紫巍
体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育
56 60 60 58 54 60 60 42 60 60 58 56 60 58 38 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 58 60 56 51 56 58 60 52 60 60 60 60 60 60 60 58 60 60 60 60 60
82 86 83 78 60 70 75 60 76 76 65 70 62 65 68 64 70 68 67 70 72 75 75 74 80 75 78 65 80 78 62 65 67 73 75 90 80 65 70 65 64 60 70 80 75 72 70
28 24.8 26 27.2 25.6 28 27.2 26.8 28 28.8 30 30 29.6 32 30 31.2 26 32 31.2 24.8 26 26.8 29.2 30 36 32 26 28 26 25.6 24 28 32 30 28.8 28 32.8 32.4 31.2 32.8 34.4 31.6
杜俊昌 陈欣欣 高斌
20 20 20 20 20 20 20 20 20 18 20 20 20 18 16 20 20 12 20 20 20 16 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 18 20 16 16 16 20 20 20 20 20 20
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38 38 40 40 38 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 35 40 38 40 32 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 36 36 40 40 40 40 40 38
40 40 40 40 40 40 40 40 36 36 40 40 40 40 40 38 36 40 40 40 38 40 40 30 40 40 38 40 40 38 38 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 35 40
60 60 60 60 60 60 60 60 56 54 60 60 60 58 56 58 56 52 60 60 58 56 60 50 60 60 58 60 60 58 58 60 60 60 60 60 58 60 56 56 56 60 60 60 60 55 60
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木拉提·努尔达勒
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