【南方新课堂】2015-2016学年高中化学1.4.2化肥、农药的安全使用课时训练苏教版选修1(新)
【南方新课堂】2015-2016高中化学 第二章 化学物质及其变化 第一节 物质的分类课件 新人教版必修1
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预习导引
1
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判断正误,正确的画“√”,错误的画“×”。 (1)Na2SO4、KNO3都是含氧酸盐。( ) )
(2)HNO3既属于一元酸又属于含氧酸,这种分类方法是树状分类法。(
(3)Na2CO3含有氧元素,属于氧化物。(
(4)CuSO4· 5H2O属于混合物。( )
)
(5)金属铁和盐酸反应生成FeCl2和H2的反应是置换反应。(
)
(6)溶液是纯净物,浊液是混合物。(
(7)烟、雾、云都是气溶胶。( )
)
(8)溶液和胶体的本质区别是能否产生丁达尔效应。( (9)FeCl3溶液呈电中性,Fe(OH)3胶体带正电。( 答案:(1)√ (2)× (3)× (4)× (5)√ (6)× )
)
(10)江河入海口处易形成三角洲,这与胶体的性质有关。( (7)√ (8)×
物质都是采用树状分类法;(6)(7)问对于铜盐、钠盐又有交叉分类法的应用。 答案:(1)②⑧ (2)①④ (3)⑥ (4)⑤ (5)⑦⑨⑩ (6)⑦⑨ (7)⑩ (8)①~⑩
⑦⑨⑩
一
二
知识精要
典题例解
迁移应用
下列说法正确的是(
)
A.高锰酸钾完全分解后的固体产物是纯净物 B.氮气和液氮混合后仍为纯净物 C.金刚石和石墨燃烧后产物都是CO2,因此金刚石和石墨是同一种物质 D.根据化学性质,氧化物可以分为金属氧化物和非金属氧化物 解析:高锰酸钾(KMnO4)完全分解,生成MnO2、K2MnO4和O2,其中MnO2和 K2MnO4均为固体,是混合物,A项错误;氮气和液氮只是状态的不同,实际都是同一 种物质——N2,B项正确;金刚石、石墨均是由同一种元素——碳形成的物质,虽然 二者完全燃烧的产物均为CO2,但由于它们本身的结构不同,物理性质不同,因此它
《南方新课堂》2015年广东高考理综【化学】模拟试卷(2套,含解析)
2015年广东高考理综(化学)模拟试卷(一)(时间：50分钟满分：100分)可能用到的相对原子质量：H－1C－12N－14O－16Na－23Cl－35.5Cu－64一、单项选择题(本大题共6小题，每小题4分，共24分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，选对得4分，选错或不答得0分。
)1．设n A为阿伏加德罗常数的数值，下列说法正确的是()。
A．常温下，23 g NO2含有n A个氧原子B．1 L0.1 mol·L－1氨水含有0.1 n A个OH－C．常温常压下，22.4 L CCl4含有n A个CCl4分子D．1 mol Fe2＋与足量的H2O2溶液反应，转移2n A个电子2．室温下，下列各组离子在指定溶液中能大量共存的是()。
A．饱和氯水中：Cl－、NO－3、Na＋、SO2－3B．c(H＋)＝1.0×10－13mol·L－1溶液中：C6H5O－、K＋、SO2－4、Br－C．Na2S溶液中：SO2－4、K＋、Cl－、Cu2＋D．pH＝12的溶液中：NO－3、I－、Na＋、Al3＋3．以下有关原子结构及元素周期律的叙述正确的是()。
A．第ⅠA族元素铯的两种同位素137Cs比133Cs多4个质子B．同周期元素(除0族元素外)从左到右，原子半径逐渐减小C．第ⅦA族元素从上到下，其氢化物的稳定性逐渐增强D．同主族元素从上到下，单质的熔点逐渐降低4．下列说法不正确．．．的是()。
A．苯和乙烯都能与H2发生加成反应B．蔗糖在人体内水解的产物只有葡萄糖C．食醋中含有乙酸，乙酸可由乙醇氧化得到D．甲醇燃料电池可把化学能转化为电能5．下列图示与对应的叙述相符的是()。
A B C DA．图A表示某吸热反应分别在有、无催化剂的情况下反应过程中的能量变化B．图B表示0.1000 mol·L－1 NaOH溶液滴定20.00 mL 0.1000 mol·L－1 CH3COOH溶液所得到的滴定曲线C．图C表示KNO3的溶解度曲线，图中a点所示的溶液是80 ℃时KNO3的不饱和溶液D．图D表示某可逆反应生成物的量随反应时间变化的曲线，由图知t时反应物转化率最大6．下列关于下图的说法正确的是()。
【南方新课堂】2018学年高中学业水平测试-化学(通用版)第一章第1节化学实验基本方法 课件
从实验学化学
第 1 节 化学实验基本方法
[考纲研读]
考纲要求
1.了解化学实验是科学探究过程 中的一种重要方法。
能力层次
B B
2.了解化学实验室常用仪器的主 要用途和使用方法。 3.掌握化学实验的基本操作。
4.能识别化学品安全使用标识， 了解实验室一般事故的预防和 处理方法。 5.能对常见的物质进行分离和提 纯。
②注意节约药品。应该严格按实验规定的用量取用 药品。如果没有说明用量，一般液体取 1～2 mL，固体只 需盖满试管底部。
③实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不能随意丢 弃，更不能拿到实验室外，要放入指定的容器中。
(2)取用药品的具体方法。 ①固体药品的取用：粉末状或小颗粒状固体用药匙 取用，可先把药品放入纸槽，然后倾斜纸槽送入试管底 部，再直立试管使药品滑落到容器底部；块状固体药品 用镊子取用，让药品沿倾斜的器壁缓缓滑到容器底部。 ②液体药品的取用：取较多量液体时可用倾倒法。 操作要求是： “瓶塞倒放，口对口，标签向(手)心，缓缓 流” 。取少量液体时可用胶头滴管。
A．量筒 C．试管
解析：量筒不能加热，容量瓶是配制一定物质的量浓 度溶液的精密仪器，不能加热。 答案：BC
一、常用仪器的主要用途和使用方法与注意事项
类别
图形与名 称
主要用途
使用方法与注 意事项 ①直接加热用 试管夹 ②固体加热需 均匀受热
少量试 可加热仪器 试管 剂反应 容器
较多试 剂反应 烧瓶 可加热仪器 容器
解析：由粗盐制备精盐，先溶解，再过滤，最后蒸发 结晶。 答案：BCD
6．(2014 年 6 月· 广东学考)下列玻璃仪器中，不能用 于加热的有( A．烧杯 C．量筒 ) B．容量瓶 D．试剂瓶
[原创]2015年《南方新课堂·高考总复习》化学 第九单元 第1节 认识有机化合物[配套课件]
![[原创]2015年《南方新课堂·高考总复习》化学 第九单元 第1节 认识有机化合物[配套课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/d83d8e7027284b73f2425027.png)
(2)化学检验方法：根据有机物的性质推测有机物分子中含
官能团 ，从而确定有机物的分子结构。 有的________
4．有机物结构式的确定步骤
◎ 自主测评 ◎ 1．下列对有机化合物的分类结果正确的是( A．乙烯 CH2CH2、苯 B．苯 、环戊烷 、环己烷 、环己烷 )。
都属于脂肪烃 同属于芳香烃
C．乙烯 CH2===CH2、乙炔 CH≡CH 同属于烯烃 D.
答案：D
4．有机物的种类繁多，但其命名是有规则的。下列有机物 命名正确的是( A． )。 1,4-二甲基丁烷
B．
3-甲基丁烯
C．
2-甲基丁烷
D．CH2Cl—CH2Cl 二氯乙烷
解析：主链选错，正确的名称应为己烷，A 错误；没有表 示出官能团的位置，正确的名称是3-甲基-1-丁烯，B 错误；没 有表示出氯原子的位置，正确的名称是1,2-二氯乙烷，D 错误。 答案：C
3.同系物 结构相似、组成上相差一个或若干个 CH2 原子团 的 物 质 ___________________________________________
互称为同系物。同系物必须是同类有机物，结构相似指具有相
连接 方式，相同的______________ 官能团类别 和官能团数目。 似的原子______ 具有相同通式的有机物除烷烃外，不能以通式相同作为确定是 不是同系物的充分条件，同分异构体之间不是同系物关系，同 相似 ，这是学 系物的物理性质具有规律性的变化，化学性质_______ 习和掌握有机物性质的依据。
葡萄糖和果糖 蔗糖和麦芽糖
三、有机化合物的命名 1．烷烃的习惯命名法
如 C5H12 的同分异 构 体 有 3 种 ， 分 别 是 ：
CH3CH2CH2CH2CH3、
【南方新课堂】2015-2016学年高一化学苏教版必修1课件：2.2.3离子反应
自主预习 合作探究
问题导学 即时检测 一 二 三 四
自主预习 合作探究
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(1)实验现象: 。 (2)实验结论: 。
问题导学 即时检测 一 二 三 四
自主预习 合作探究
答案:(1)连接在插入醋酸、氨水溶液的电极上的灯泡比其他三个灯泡暗 (2)等物质的量浓度的盐酸、NaOH溶液和NaCl溶液的导电能力比氨水、醋酸 溶液的导电能力强 思考与交流 溶液的导电性强弱与哪些因素有关? 答案:电解质溶液的导电能力的强弱取决于溶液中自由离子浓度的大小和离子 所带电荷的多少。离子浓度越大,离子所带电荷越多,溶液的导电能力就越强;反 之就越弱。
自主预习 合作探究
第 3 课时 离子反应
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自主预习 合作探究
学习目标
重点难点
1.了解强电解质、弱电解 质的概念。 2.理解离子反应的定义。 3.掌握离子方程式的书写 方法及正误判断。
1.强电解质、弱电 解质的判断。 2.离子方程式的书 写。
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自主预习 合作探究
自主预习 合作探究
2.注意 (1)BaSO4、CaCO3等难溶的盐,尽管难溶于水,但是溶于水的那一部分在水中是 完全电离的,因而是强电解质。 (2)常见的强酸:H2SO4、HNO3、盐酸; 常见的弱酸:H2CO3、HClO、CH3COOH、H2SO3等; 常见的强碱:NaOH、Ba(OH)2、KOH; 常见的弱碱:NH3·H2O、Mg(OH)2、Fe(OH)3、Cu(OH)2等。
高中化学 必修二 第八章 第二节 第1课时 化肥、农药的合理施用、合理用药
随堂演练 知识落实
课时对点练
一、化肥、农药的合理施用
1.合理施用化肥 (1)施用化肥的目的：保障农作物_增__产__，减少农作物_损__失__。 (2)施用化肥时需考虑的因素：土壤_酸__碱__性__，作物_营__养__状__况__，化肥_本__身_ _性__质__。 (3)过量施用化肥的危害 ①很多化肥_易___溶于水，过量施用会造成浪费。 ②部分化肥随着雨水流入河流和湖泊，造成_水__体__富__营__养__化__，产生_水__华__ 等污染现象。 ③不合理施用化肥会影响土壤的_酸__碱__性__和土壤_结__构__。
3.阿司匹林 (1)阿司匹林的化学名称为_乙__酰__水__杨__酸__，具有_解__热__镇__痛__作用。 (2)以水杨酸和乙酸酐为原料生产阿司匹林的化学方程式为
________________________________________________________。 (3)不良反应 长期大量服用可能会导致胃痛、头痛、眩晕、恶心等不适症状。
√D.将硝酸铵和熟石灰混合使用，在给农作物提供营养元素的同时，又能降低土
壤的酸性
解析 熟石灰和硝酸铵反应生成NH3，会降低肥效。
12345
2.(2020·广东学业考试)下列关于药物的使用说法不正确的是 A.使用青霉素需要进行皮试 B.大部分药物有毒副作用，不能滥用 C.阿司匹林是一种解热镇痛药
√D.氢氧化钠能中和盐酸，可用作抗酸药
2.合理施用农药 (1)施用农药的目的：减少农作物_损__失__。 (2)农药的发展：早期农药有除虫菊、烟草等植物和波尔多液、石灰硫黄 合剂等无机物。现在人们研制出了有机氯农药、有机磷农药、氨基甲酸 酯和拟除虫菊酯类农药等有机合成农药。 (3)农药的发展方向：பைடு நூலகம்高__效__、_低__毒__和_低__残__留__。
高中化学人教版选修2教案-课题1_化肥和农药
教学准备1. 教学目标1、了解化学元素对植物生长的重要意义，知道常见化肥的种类和作用2、了解主要化肥的生产原理3、了解化肥对环境的影响2. 教学重点/难点1、化肥为农作物补充的必要营养元素及主要化肥的生产原理2、化肥使用及其对环境的影响3. 教学用具4. 标签教学过程一、创设情境导入新课【导入】播放歌曲《在希望的田野上》同时展示图片。
【提问】这些图片和歌曲表达论文人们丰收的喜悦，那么同学们，你们知道影响农作物增产的因素有哪些吗？【学生回答】……..【师】今天我们就来学习有关化学肥料的知识二、合作交流解读探究【板书】课题1 化肥与农药【学生活动】阅读教材84页，回答下列问题1、农作物说必需的营养元素有哪些？2、化肥主要为农作物补充哪些要素？3、农业生产中大量施用的化肥有哪些？【板书】一、化肥为农作物补充必要的营养元素【过渡】下面我们来了解常见化肥的用途和使用注意事项【投影】氮肥、磷肥、钾肥、复合肥的用途及使用注意事项。
然后展示不同受损植物的图片，让学生以抢答的形式回答下列问题：这些植物是否营养不良，如果是，你准备给它施用何种肥料，依据是什么？师：请算出NH4HCO3、CO(NH2)2、(NH4)2SO4和NH4NO3的含氮质量分数。
[提问]氮肥对农作物的生长究竟有什么重要作用呢？缺少氮元素会是什么样子呢？【提问】我们知道，空气中含有大量的氮气，植物能不能将空气中的氮气直接吸收并转化为氮肥呢？【讲解】大部分植物不能把氮气转化为可以吸收的氮肥，只有豆科植物能利用根部的根瘤菌将氮气转化为氮肥，这类植物无需或只需少量施肥。
因此，有经验的农民常把其他植物与豆科植物种在一起，这种将氮气转化成氮的化合物的过程叫氮的固定。
【提问】你知道常用化肥尿素和普钙的生产原理吗？【投影】尿素、普钙的生产原理及工厂【过渡】化肥的使用对农业的增产起到了很大的作用，那么是否也会产生不利的后果呢？【组织辩论】题目：化肥的使用是利大还是弊大？将全班同学分为两大组，正方观点：化肥的使用利大于弊；反方观点：化肥的使用弊大于利。
【课堂新坐标】(教师用书)高中化学 专题1 第4单元 第2课时 化肥、农药的安全使用课后知能检测 苏教版选修
【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中化学专题1 第4单元第2课时化肥、农药的安全使用课后知能检测苏教版选修11．普钙是目前使用最广泛的磷肥，其主要成分是( ) A．Ca5(PO4)3FB．Ca(H2PO4)2·H2O和CaSO4C．Ca3(PO4)2和CaHPO4D．CaHPO4和Ca(H2PO4)2【解析】普钙的主要成分为Ca(H2PO4)2·H2O和CaSO4。
【答案】 B2．在许多化合物里硫可以取代氧，取代后的物质跟原化合物有相似的性质。
下面是两种有机磷农药的结构：这两种农药在使用过程中不能与下列哪种物质混合使用( )A．KCl B．NaOHC．NaNO3D．Na2SO4【解析】将两种物质结构中的S换成O，可知两种农药都是磷酸酯类物质。
酯类物质不能与促进其水解的强碱NaOH混合使用。
【答案】 B3．合理使用化肥，有利于农作物的生长和减少环境污染。
下列有关化肥的说法中不正确的是( )A．为保证高产尽量多施用化肥B．不能将氯化铵与碱性物质混合施用C．CO(NH2)2是一种常用的氮肥D．提倡将农家肥与化肥综合使用【解析】过量施用化肥会削弱庄稼生产能力，同时还会造成环境污染；含作物营养元素氮、磷、钾中任何两种或三种的化肥称之为复合肥料，尿素属于氮肥。
【答案】 A4．在化肥和农药的施用过程中，下列操作中正确的是( )A．为了提高含氮量，可以不必考虑施用过程中化肥对土壤产生的不良影响B．碳铵化肥可以和碱性的草木灰混合使用C．为增强作物的抗寒、抗旱能力，可以适当地施用一些磷肥D．使用了某一效果显著的杀虫剂后，可以长期使用，不必更换品牌【解析】A项，长期大量使用铵态氮肥易使土壤酸化板结；B项，碳铵化肥与碱性的草木灰混用时，NH＋4＋OH－===NH3↑＋H2O，降低肥效；D项，长期使用一种品牌的杀虫剂，易使害虫产生抗药性，应适当更换品牌进行杀虫。
【答案】 C5．在过去，施用农药DDT的地区，虽然占陆地面积的一小部分，可是在远离施药地区的南极，在动物体内也发现了DDT，在喜马拉雅山的积雪中也发现了DDT。
2019-2020年高中化学 《化肥、农药的安全使用》教案 苏教版选修1
2019-2020年高中化学《化肥、农药的安全使用》教案苏教版选修1教学目标知识与技能1．了解农业生产中常见化肥的主要成分及对植物生长的作用，认识合理使用化肥的必要性。
2．了解常见农药的组成、对环境的影响以及对人体健康的危害，知道常见的防止农药中毒的措施。
过程与方法：通过走访等方式了解化肥、农药对农作物生长的影响。
情感态度与价值观1．了解化肥、农药对农作物生长的影响，知道合理施加的必要性；2．知道化肥、农药对人体健康的危害，增强环保意识。
树立合理使用化肥、农药的观点。
教学重点、难点：化肥、农药对农作物的影响及对人体的危害教学过程【创设情景引入】在农村地区，为了促进农作物的生长，常使用化肥与农药。
请大家通过回忆列举几种常见的化肥与农药，并说明它们的作用。
【板书】§1.4.3 化肥、农药的安全使用【总结】常见的化肥有氮肥、磷肥、钾肥、复合肥等，使用化肥的主要目的是提供作物生长所属要的营养元素。
常见的农药有敌敌畏、乐果、甲胺磷等，使用农药的主要目的是杀死影响植物生长的害虫和杂草等。
【展示【提问】化肥板结，不但可能降低肥效，还有可能引发安全事故。
请大家讨论第33页“各抒己见”，对合理使用已板结的硝酸铵提出建议。
【讨论、总结】对于已板结的硝酸铵，绝对不能采用敲击的方法加以粉碎，可以将其溶于水后使用。
【讲解】为了更好地促进作物的生长，有时需要将化肥混合使用，但需要注意的是，将化肥混用有时可能导致肥效下降。
例如，由于铵态氮肥显酸性，草木灰显碱性，将两者混合使用时会发生反应，导致铵态氮肥肥效下降。
为了解决这个问题，人们常使用含氮、磷、钾元素的复合肥。
【提问】目前使用的农药大都具有一定的毒性，因此在储存和使用农药时更应注意安全。
请大家讨论有关农药使用时的几个问题：1．为什么盛放农药的容器不能随处清洗？不能用来盛放食品？2．在食用瓜、果、蔬菜时应注意什么问题？【讨论、小结】在使用化肥、农药时，应防止农药与皮肤接触，更应防止农药通过各种途径进入消化道。
【南方新课堂】2015-2016高中化学 第三章 金属及其化合物整合提升课件 新人教版必修1
;向G溶液中加入A的有关反应的
离子方程式为
。
一
二
三
解析:由焰色反应呈紫色、和AgNO3溶液反应生成白色沉淀,推知D为KCl,红褐 色沉淀F是Fe(OH)3,E是Fe(OH)2,G为FeCl3,则B为FeCl2,C为KOH。A与G反应只有 B生成,所以A为铁单质。 答案:(1)FeCl2 KCl
(2)4Fe(OH)2+O2+2H2O (3)Ag++ClAgCl↓ 2Fe3++Fe 3Fe2+
一
二
三
专题三 有关铝及其化合物的图像问题
1.AlCl3、NaAlO2分别与碱和酸反应的现象及图像
内容 试剂 现象 向 AlCl3 溶液中滴加 NaOH 溶液 至过量 向 NaAlO2 溶液中加入盐酸至过 量
立即产生白色沉淀→沉淀渐多→ 立即产生白色沉淀→沉淀渐多→ 最多→渐少→消失 最多→渐少→消失
章末整合提升
一
二
三
一
二
三
(2)特殊性质: ①在一定条件下能漂白有色物质的淡黄色固体只有Na2O2。 ②遇SCN-显红色的只有Fe3+。 ③常见的可溶于NaOH溶液的白色沉淀有Al(OH)3和Al2O3。 ④不溶于水和稀硝酸(或盐酸)的化合物:BaSO4(白色)、AgCl(白色)。
一
二
三
(3)特征反应: ①能与强酸反应产生气体的物质:活泼金属,如Na、Al等;不稳定的弱酸盐,如碳 酸盐、碳酸氢盐等。 ②能与强碱反应产生气体的物质:如Al,铵盐等。 ③既能与强酸反应,又能与强碱反应的物质:金属单质,如Al;两性化合物,如 Al2O3、Al(OH)3等;弱酸铵盐,如NH4HCO3、(NH4)2CO3等;弱酸的酸式盐,如 NaHCO3等。 ④能与H2O反应产生气体的物质: 活泼金属单质,如Na、K、Mg(加热)、Fe(高温)等;金属过氧化物,如Na2O2等。
【医学ppt课件】化学品的安全使用
二、农药的安全使用
1、常用的农药
1）有机氯农药--六六六和滴滴涕(DDT)
因其广谱、高效、价廉、急性毒性小而广泛使用。
我国1983年停止生产，1984年停止使用这类农药
具有高度的化学、物理和生物学的稳定性，半衰期 长达数年，在自然界极易在人体内蓄积， 污染食品只存在慢性毒性作用，主要表现在侵害肝、 肾及神经系统，动物实验证实有致畸、致癌作用
如氮肥能促进磷的吸收，钾肥能提高磷肥的肥效， 同时又促进作物对氮的吸收利用。氮磷钾肥配合施用 可以起到连应效果，大大提高肥料的使用率。
注意：某些肥料混合使用会降低肥效;
如铵态氮肥与草木灰,磷肥与草木灰;
４）因地制宜地施用微量元素肥料。
植物吸收的微量元素量有限，但不能缺少。施用微量元素 一定要有针对性的施用。有些微量元素使用不当，还会对植物 造成毒害。
５）确定合理的施肥方式。（喷、浸、拌、穴、撒）
氮肥应注意深施，以减少氮素的挥发损失。氮肥还应根据 土壤的状况掌握分次施肥，不要直接接触种子、幼芽和叶片， 以防烧种、烧苗。
磷肥一般做底肥，尽量集中施于作物根部，不要撒施。 钾肥一般做底肥施用，也有少量的做追肥或叶面肥。 微量元素肥料既可做基肥、种肥，也可做追肥。
化学与生活(选修) 专题1 洁净安全的生存环境
第四单元 化学品的安全使用
第三课时
仪征市第二中学化学组 刘广林
引入
第四单元 化学品的安全使用
§1-4-2 化肥农药的安全使用
一、化肥的使用
1、化肥简介 概念：以化学和物理方法制成的含农作物生长所
需营养元素的化学肥料，简称化肥。 农作物所必需的营养元素有碳、氢、氧、氮、磷、
了解化肥的成分及化学性质。避免意外事故，避免降低肥效
8.2.1化肥、农药的合理施用 合理用药 (教学课件)高中化学人教版必修二
资料1
历史上，滴滴涕(DDT)和六六六等有机氯杀虫剂揭开了人类施用有机合 成农药的新篇章。它们有较高和较宽广的杀虫活性，对人体的急性毒性 较低。但由于DDT对光、空气、酸、碱等表现出很稳定的化学性质，难 溶于水，易溶于脂肪，大量施用后会长期存在于自然界中而难以降解， 并通过食物链富集在动物的脂肪中，从而对鸟类等昆虫的天敌产生慢性 毒害。
第八章 化学与可持续发展
第二节 化学品的合理使用
第1课时 化肥、农药的合理施用 合理用药
学习目标
1、了解施用化肥、农药时的注意事项，能做到科学合理有效施 肥，以减小化肥、农药施用时对环境的副作用。 2、了解阿司匹林的结构简式、制备方法、疗效和使用后的不良 反应，养成辩证看待问题的思维方法。 3、认识药物的毒副作用和远离毒品的重要意义，树立自觉遵守 国家关于药品安全等方面的法律法规的意识。
思考 除了以上这些，农药的使用 还有哪些影响？
（2）农药对生态系统和自然环境的影响
①可能会破坏害虫与天敌之间的生态平衡，一些害虫会产 生抗药性； ②大田用药还会引起蜜蜂等昆虫的大量死亡； ③农药施用方法、用量和时机不当，会造成土壤和作物的 农药残留超标，以及大气、地表水和地下水的污染。
思考&交流
化肥、农药的合理使用
结构
合理施用化肥考 虑因素
使用不当的危害
合理用药
阿司 匹林
合成 服用注意事项
课外拓展
滥用抗生素可能引起一个地区某些细菌耐药现象的发生，对感染的 治疗会变得十分困难，这样发展下去，人类将对细菌束手无策。如 何正确使用药物?
【提示】在医生指导下进行，详细阅读产品使用说明书及标签中介绍 的使用方法，了解药物的药理性能，掌握药物联合使用和单独使用的 原则，不能随意一并使用药物，外用药物，稀释要适量；内服药，按 要求服用，不可随意增大剂量等等。
【南方新课堂】2015-2016学年高一化学苏教版必修1课件：1.1.4物质的分散系
问题导学 即时检测 一 二 三
二、探究电解质和非电解质的异同
活动与探究2
自主预习 合作探究
分别用相同浓度的①蔗糖溶液、②盐酸、③氢氧化钠溶液、④氯化钠溶液、 ⑤酒精溶液做导电性对比实验。
如图闭合开关S,现象是灯泡亮的一组有 ;灯泡不亮的一组有 。 答案:②③④ ①⑤
问题导学 即时检测 一 二 三
问题导学 即时检测 1 2 3 4
自主预习 合作探究
1.PM2.5是指大气中直径约为2.5微米的颗粒物,也称为可吸入肺颗粒物。根据以 上信息你认为下列分散质中分散质粒子直径与PM2.5最接近的是( ) A.石灰水 B.豆浆 C.泥水 D.蔗糖水 解析:Ca(OH)2和蔗糖分散到水中形成均一、稳定的水溶液,分散质粒子直径小于 10-9 m;泥水中夹带泥沙,属浊液,分散质粒子直径大于10-7 m;豆浆是一种胶体,分散 质粒子直径在10-9~10-7 m之间。空气中PM2.5颗粒直径2.5微米,为2.5×10-6 m,故 浊液中分散质粒子直径与PM2.5最接近。 答案:C
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自主预习 合作探究
预习交流1
明矾[KAl(SO4)2·12H2O]溶于水能形成Al(OH)3胶体,如何证明明矾溶于水时得 到了胶体?
答案:当可见光束通过胶体时,可以看到一条光亮的“通路”,而光束通过其他分 散系时,则看不到此现象,这是胶体区别于其他分散系的特征性质,可以用聚光束仪 做丁达尔效应实验,如有丁达尔效应发生,即可证明明矾溶于水时得到了胶体。
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自主预习 合作探究
预习交流2
CO2、SO3的水溶液可以导电,它们是电解质吗?盐酸可以导电,它也是电解质吗? 答案:CO2、SO3不是电解质。因为在CO2、SO3的水溶液中,起导电作用的是 CO2、SO3和水反应生成的H2CO3和H2SO4电离出的离子,CO2、SO3是非电解 质,H2CO3、H2SO4是电解质。盐酸不是电解质,因为它是混合物,而电解质必须是 纯净物且为化合物。
【南方新课堂】2015-2016学年高中化学 1.3 生活垃圾的分类处理课件 苏教版选修1.ppt
一二三
交流3 电脑、手机、电视机等电子产品中含有大量的铅、镉、汞、铬、聚氯乙烯塑料、 溴化阻燃剂等有毒有害物质。这些电子产品只有很少一部分生产厂家回收。大 部分产品被拆解,贵金属被提取后的其他材料就被焚烧、填埋,造成了很大污染。 如何对电子垃圾进行处理,才能减少污染并能最大限度地回收有用材料? 答案:一些发达国家成立了专门回收机构,将废电器先拆分成电路板、电缆电线、 显像管等几类,然后根据特点分别进行处理。废电路板回收利用基本上分为电子 元器件再利用和金属、塑料等部分的分选回收,采用磁选、重力分选和涡电流分 选等方法,可完全分离塑料、黑色金属和大部分有色金属。此外,还有的研究机构 采用化学、冶炼等方法分离金、银、铜、锌、铅、铝等有色金属,对显像管、压 缩机和电池等则采用物理冲击分离、智能分离以及高温焚烧等方法以达到充分 利用、尽量减少环境污染的目的。
知道常见的理废电池的方法。
点。
4.认识“白色污染”的危害,以及废弃塑料 回收和再利用的途径。
3.认识“白色污染”的危害,以及 废弃塑料回收和再利用的途
5.认识废塑料、废玻璃是一种可回收利用 径。 的资源,能描述它们回收和再利用的途 径。
一二三
一、认识生活垃圾——生活垃圾的分类 1.垃圾分类 我国一般将生活垃圾分为三类:第一类是有机垃圾,即在自然条件下易分解的垃圾, 主要指厨余垃圾,即剩饭菜和瓜皮果壳等;第二类是干电池等危险废物;第三类是 废纸、塑料、金属等可回收利用的垃圾。 2.处理垃圾原则 对于垃圾的处理措施,我们本着“变废为宝”的原则,将垃圾转化为有用资源,应用于 建设。
一二三
交流1 处理垃圾的原则是什么?垃圾回收有何重要意义? 答案:对于垃圾的处理措施,我们本着“变废为宝”的原则,将垃圾转化为有用资源, 应用于建设。 将垃圾进行回收利用,不仅减少了对环境的污染,还能节约资源。例如,回收废纸, 可节省木材;回收废塑料,可获取塑料原料;利用碎玻璃生产玻璃,可节能、节水,减 少污染;回收废钢铁,可炼钢,减少空气污染、水污染和固体废弃物污染等。
化肥、农药的合理施用与合理用药(教学课件)高一化学(人教版2019必修第二册)(共48张ppt)
01 化肥量/(千克·公顷-1)
任务一、认识化肥的合理施用
学生活动2：阅读教材P107页第二、三自然段，思考合理施用化肥要注
意哪些问题？
①合理施用
1949—1985年化肥施用量及粮食单位面积产量
化肥的重要
性：增施化
肥可保证农
作物增产，
减少农作物
损失。
01 化肥、农药的合理施用
任务一、认识化肥的合理施用 学生活动2：阅读教材P107页第二、三自然段，思考合理施用化肥要注 意哪些问题？
③合理施用化肥应考虑的因素：化肥本身的性质
硝酸铵(NH4NO3)是高效氮肥，但受热或经撞击易爆炸，应改性处理后施用
01 化肥、农药的合理施用
任务一、认识化肥的合理施用 学生活动2：阅读教材P107页第二、三自然段，思考合理施用化肥要注 意哪些问题？
第1课时：化肥、农药的合理 施用与合理用药
目录
CONTENTS
01 化肥、农药的合理施用 02 合理用药
学习目标
1.通过阅读教材、查阅资料，了解农业生产中常见化肥的主 要成分及对植物生长的作用，科学合理施用化肥的重要性，能辩 证地看待农药、化肥使用的利弊及其对环境和社会的影响。
2.通过讨论交流、问题探究，了解常见农药的组成、对环境 的影响以及对人体健康的危害,常见的防止农药中毒的措施及中 毒处理办法。
01 对应训练
【典例1】关于常见氮肥及其使用，下列说法中错误的是（ B ） A．氮肥主要有铵态氮肥、硝态氮肥和尿素 B．硝态氮肥宜在高温天气、多雨的水田使用 C．铵态氮肥在使用时不可以跟碱性物质混合使用 D．尿素是一种中性肥料，肥效高、易保存，对土壤的破坏作用小
【解析1】A．氮肥含有氮元素，主要有铵态氮肥、硝态氮肥和尿素等，A正 确；B．硝态氮肥高温易分解，易溶于水，不宜在高温天气、多雨的水田使 用，B错误；C．铵态氮肥能和碱反应放出氨气，因此在使用时不可以跟碱 性物质混合使用，C正确；D．尿素中含有氨基，是一种中性肥料，肥效高、 易保存，对土壤的破坏作用小，D正确；答案选B。
2019-2020年高一化学《化肥、农药的安全使用》学案(2)
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2019-2020年高一化学《化肥、农药的安全使用》学案（2）【学习目标】认识生活中的常见的化学品，如洗涤剂、消毒剂、染发剂等。
了解它们的作用原理及可能对人体带来的危害，认识到在生活中合理使用化学品的重要性。
认识染发剂中含有的重金属离子及有机物质骊人体健康的危害。
【练习填空】1、生活中的化学品主要有；；；。
2、常用洗涤剂的种类和适用范围：（1）___________________________________________________________________（2）____________________________________________________________________（3）____________________________________________________________________（4）____________________________________________________________________（5）____________________________________________________________________3、洗涤剂的去污原理：_____________________________________________________4、生活中常用的消毒剂主要有：____________________________________________。
氯气消毒的原理（化学方程式）：_____________________________________________漂白粉消毒原理（化学方程式）______________________________________________漂白粉失效原理（化学方程式）： __________________________________________ ；___________________________________________________________漂白粉与洁厕精（含盐酸）混用，导致氯气中毒的原因（离子方程式）：________________________________________________________________________保存过氧乙酸注意事项：___________________________________________________5、常见染发剂的种类：______________；_______________ ；____________________。
高中化学选修2课件-4.1 化肥和农药15-人教版
H2NCOONH4====H2NCONH2+H2O
注意：尿素易溶于水，故尿素要避免在盛夏潮湿气候下敞开存放。在尿素 生产中加入石蜡等疏水物质，其吸湿性大大下降。
全国单套最大的尿素生产装置
五、氮肥的生产原理
✓ 硝酸铵（NH4NO3）
硝胺酸是一种铵盐，呈无色无臭的透明晶体或呈白色的晶体，极易溶 于水，易吸湿结块，溶解时吸收大量热。受猛烈撞击或受热爆炸性分 解，遇碱分解。是氧化剂，用于化肥和化工原料。
三、植物氮素失调症状
（一）缺乏：
整株：植株矮小，瘦弱（植物缺N时蛋白质合成减少，细胞分裂减少） 叶片：细小直立，叶色均匀失绿黄化，从下部老叶开始出现症状（缺N时 叶绿素的合成受阻，所以叶片呈黄绿色，严重时叶片变黄；再则N在植物 体内移动性大，再利用率高，所以下部叶片首先变黄） 叶脉、叶柄：有些植物呈紫红色 茎：细小，分蘖或分枝少，基部呈黄色或红黄色 花：稀少，提前开放 种子、果实：少且小，早熟，不充实。 根：色白而细长，量少，后期呈褐色。
方案3、炼焦副产氮肥 19世纪初．炼焦工业已经兴起，煤中含有1%--3%的含氮化合物．在炼焦或其他煤 的气化过程中约有20%的合氮化合物转变成氨，并与水分一起冷凝成氨水、人们就 用硫酸中和稀氨水制造硫酸铵。这种工艺逐渐取代硝石在氮肥中的地位．至今硫酸 铵仍然是炼焦厂的一项重要副产品。
六、氮肥的使用注意事项
生产原理
硝酸铵的生产原理是利用氨催化氧化得到的硝酸，再跟氨反应生成硝
酸铵：
Pt-Rh，高温
4NH3+5O2====4NO+6H2O
2NO+O2==2NO2
3NO2+H2O==2HNO3+NO
NH3+HNO3==NH4NO3
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化肥、农药的安全使用
1.在化肥和农药的施用过程中,下列操作正确的是( )
A.为了提高含氮量,可以不必考虑施用过程中化肥对土壤产生的不良影响
B.碳铵化肥可以与碱性草木灰混合施用
C.为增强作物的抗寒、抗旱能力,可以适当地施用一些钾肥
D.使用了某一效果显著的杀虫剂后,可以不必更换品牌,长期使用
解析:长期施用氮肥如(NH4)2SO4,会使土壤酸化板结,不利于作物的生长,A错;草木灰水解呈碱性,与碳铵化肥混用时,发生反应,从而造成氮元素流失,B错;钾肥可以增强作物的抗寒、抗旱能力,C对;长期使用某品牌的杀虫剂,会使害虫产生抗药性,因此应定期更换,D错。
答案:C
2.下列化学肥料中,属于复合肥的是( )
A.NH4NO3
B.CO(NH2)2
C.KNO3
D.K2SO4和NH4Cl的混合物
解析:肥料的三要素N、P、K,含N、P、K元素中的两种或两种以上的化合物属复合肥料,A、B都只含N,D是混合物。
答案:C
3.波尔多液能防治病虫害的原因是( )
A.硫酸铜能使菌体蛋白质发生盐析而凝固
B.石灰乳能使菌体蛋白质水解而失去生理活性
C.铜离子和碱性条件可使菌体蛋白质发生变性
D.蛋白质可以溶解在波尔多液中
解析:强酸、强碱、重金属离子、某些有机物等都可以使蛋白质发生变性。
答案:C
4.下列物质中,不属于杀虫剂的是( )
A.烯丙菊酯
B.敌敌畏
C.杀螟丹
D.福尔马林
解析:杀虫剂是主要用于杀灭害虫的一类药剂,其品种很多,不同种类的杀虫剂的适用范围不同。
烯丙菊酯主要用于驱蚊,敌敌畏主要用于防治蚊、蝇、蟑螂等,杀螟丹主要用于防治水稻虫害等,以上三种均属于杀虫剂。
福尔马林是甲醛(HCHO)的水溶液,具有防腐作用,常用于浸泡动物标本等,不属于杀虫剂。
答案:D
5.拟除虫菊酯是一类高效、低毒、对昆虫具有强烈触杀作用的杀虫剂,其中对光稳定的溴氰酯的结构简式如下,则下列对该化合物的叙述正确的是( )
A.属于芳香烃
B.属于卤代烃
C.在酸性条件下不水解
D.在一定条件下可发生加成反应
解析:该有机物有Br、O、N原子,一定不属于烃,也不属于卤代烃;分子中有和—CN基团,在酸性条件下都可发生水解;分子中有苯环、碳碳双键、—CN基团,在适当条件下都可发生加成反应。
答案:D
6.DDT是瑞士化学家米勒合成的,他因此于1948年获得诺贝尔医学奖。
(1)早期人们使用DDT的主要目的在于消灭蚊、蝇等害虫,现在国际上已禁止使用,其原因可能是( )
A.蚊、蝇已产生抗药性,DDT对它们不再具有杀灭效果
B.容易降解,毒性太小
C.它很难降解,在体内聚集后引起人中毒
D.制造DDT的成本太高,价格太贵
(2)在过去,施用农药DDT的地区,虽然占陆地面积的一小部分,可是在远离施药地区的南极,在动物体内也发现了DDT;在喜马拉雅山的积雪中也发现了DDT。
这些现象说明( )
A.DDT是挥发性物质
B.DDT已加入全球性的生物循环
C.考察队将DDT带到了南极
D.南极动物也偶尔到施用农药的地区寻食
解析:(1)随着DDT的使用,有观察和研究表明,DDT是一种很难降解的有毒化合物,它进入人体后引起人慢性中毒,我国已于1983年停止生产和使用。
它在动物体内转化为一种使动物生
长失调的物质,。
答案:(1)C (2)B
7.在许多化合物里硫可以取代氧,取代后的物质跟原化合物有相似的性质。
下面是两种有机磷农药的结构简式:
①
②
这两种农药在使用过程中不能与下列哪种物质混合使用( )
A.KCl
B.NaOH
C.NaNO3
D.Na2SO4
解析:将两种物质结构中的S换成O,可知两种农药都是磷酸酯类物质。
酯类物质不能与能促进其水解的强碱NaOH混合使用。
答案:B
8.敌敌畏是农业上常用的有机磷农药之一,其分子的结构简式如下所示。
请判断下列说法中错误的是( )
A.敌敌畏的分子式是C4H6PO4Cl2
B.敌敌畏可以发生加成反应
C.洗去沾在手上的敌敌畏用碱性肥皂较好
D.敌敌畏不能过量使用
解析:敌敌畏的分子式应是C4H7PO4Cl2。
分子内含有碳碳双键,所以能发生加成反应。
敌敌畏属于磷酸酯,能发生水解反应,并且在碱性条件下比在中性或酸性条件下容易。
答案:A
9.
大约在500年前,人们就注意到某些菊科植物的花蕾中存在有杀虫作用的物质。
后经研究,凡具有如方框内结构,且R不是H原子的有机物,就可能是一种高效、低毒,对昆虫有强烈杀伤作用的杀虫剂。
对此杀虫剂的下列叙述错误的是( )
A.能发生加氢反应,但其生成物无杀虫作用
B.在酸性溶液中,此类杀虫剂将会失去杀虫作用
C.此类杀虫剂密封保存在碱性溶液中,其杀虫作用不变
D.左端的甲基(—CH3)可被取代,其产物仍有杀虫作用
解析:双键加氢后,方框内结构改变,碳碳双键被破坏,失去杀虫作用。
在碱性条件下可以水解,R会被金属元素代替,杀虫作用会受影响。
答案:C
课后自我提升
1.樟脑是一种家用杀虫剂,其结构简式为,则其分子式为。
解析:图中键线式的端点和转折点都是碳原子,碳的剩余价键用氢补充(图中略去),其他原子需注明。
答案:C10H16
2.化合物A俗称石灰氮,以前是一种常用的肥料,其含氮量可高达35.0%,含钙量为50.0%。
它可以用CaCO3通过下列步骤方便地制出:
煅烧CaCO3可以得到物质B,B在高温下与碳反应可得物质D,最后用D和氮气反应可得A。
(1)写出A的化学式:。
(2)写出生成D和A的化学方程式:
、。
(3)A完全水解的产物之一是一种常见氮肥,写出A完全水解的化学方程式:。
(4)A实际上是一种酸的钙盐。
试写出该酸两种同分异构体的结构简
式:、。
解析:CaCO3分解生成的是CaO和CO2,CaO和CO2都能与碳在高温下反应(生成D)。
CaC2与N2反应能生成含钙的物质,CO与N2反应不能生成含钙的物质。
因此,B是CaO,D是CaC2。
CaC2与N2反应能生成A,A含氮量35.0%,含钙量50.0%,则A中含碳15%。
经计算得A的化学式为CaCN2。
CaCN2发生水解反应生成常见的氮肥,则该氮肥应是NH3。
A是一种酸的钙盐,即C是二元酸的酸根,则该酸的化学式为H2CN2。
在H2CN2中,H的化合价是+1,C的化合价是+4,N的化合价是-3;C与N之间既可以形成键,也可以形成C N 键。
答案:(1)CaCN2
(2)CaO+3C CaC2+CO↑
CaC2+N2CaCN2+C
(3)CaCN2+3H2O CaCO3↓+2NH3↑
(4)HN C NH
3.联合国世界卫生组织曾评价说:“单独从疟疾病者,DDT可能拯救了5 000万生命。
”
但进一步的观察和研究表明,DDT是一种难降解的有毒化合物,进入人体内可引起慢性中毒,我国已于1983年停止生产和使用。
(1)杀虫剂“1605”本身对人畜毒性远强于DDT,但DDT已被禁用,而“1605”尚未禁用,这是为什么?
“1605”
DDT
由结构分析知:“1605”在使用过程中,不能与物质混合使用,否则
会。
(2)DDT可以用电石为原料经以下途径而制得:
试写出④、⑤、⑥步反应的化学方程式。
;
;。
解析:(1)从“1605”的结构简式看出其分子中含有基团,基团
中为硫代磷酸酯基,与基团性质相似,易水解,而DDT不易水解。
答案:(1)碱性因水解而失效
(2)+H2O CH3CHO
CH3CHO+3Cl2CCl3CHO+3HCl
2+CCl3CHO。