六年级英语上册Unit3教案1
英语六年级上册教案Module 3 Unit 1 Collecting stamps is my h
英语六年级上册教案: Module 3 Unit 1 Collecting stamps ismy hobby-外研版（三起）教学目标1.学习并掌握与“collecting stamps”有关的词汇和句子。
2.能够熟练地谈论自己的爱好。
3.提高学生的口语水平，锻炼学生的听说能力。
教学重点1.掌握“collect”和“stamps”的用法。
2.学会表达自己的爱好。
3.运用现在进行时描述正在进行的行动。
教学难点运用现在进行时描述正在进行的行动。
教学内容1. 自主学习学生自主阅读课本P12-13页的内容，了解文章大意和生词意义。
在阅读过程中，学生可以根据自己的理解，写下一些相关的问题或者疑惑，以便在课堂上和老师及同学讨论。
2. 课堂讲解教师和学生一起讨论课本内容，不断通过对话和表演来巩固学生的听说能力和语法知识。
1. 重点词汇•hobby•stamp•collector•album•trade•sail2. 重点句型1.What’s your hobby?2.I collect stamps.3.Look at my stamp album!4.I can trade stamps with other collectors.5.She is sailing right now.3. 语言实践让学生进行口头练习，通过合作对话和自我陈述来运用所学语言知识。
老师可以提供一些话题，让学生进行问答和表演。
话题：My hobby1.What’s your hobby?2.How long have you been doing this hobby?3.What kind of things do you need to do this hobby?4.Can you show us something related to your hobby?4. 作业布置让学生完成课本上的练习题，并要求在自己写的文章中使用现在进行时。
六年级上册英语教案-Unit 3《Holiday fun》(第1课时)译林版(三起)
六年级上册英语教案-Unit 3《Holiday fun》（第1课时）译林版（三起）一、教材分析本节课主要内容是关于假期活动的英语表达，包括活动名称、时间、地点等，同时学习一些形容词用于描述假期活动的特点。
其中，课文主要围绕“what did you do”和“where did you go”两个问题展开。
二、教学目标1.能够听懂并掌握文章中的活动名称、时间、地点等信息；2.能够准确描述自己享受假期的活动，并使用形容词描述；3.能够和同学分享自己的假期活动经历，并回答同学的问题；4.提高学生的英语口语交流能力，培养学生积极分享、合作交流的意识。
三、教学重难点1.重点：活动名称、时间、地点及形容词的使用；2.难点：如何流利地分享自己的经历，如何回答同学的问题。
四、教学过程1. 创设情境，激发兴趣（5分钟）教师出示一组图片，包括节日庆典、海滩度假、户外探险等，让学生看图片猜活动，引出本单元主题——假期活动。
引导学生讨论假期活动的种类和拟定目标，让学生知道学习本单元内容的具体目的。
2. 预习单词，熟悉语音（10分钟）教师通过PPT或者黑板图片展示本单元词汇表，带领学生快速认读并学会词汇，同时重点讲解一些难读音标。
利用Rap或歌曲的形式让学生更好地记忆并发音准确。
3. 学习课文，理解内容（15分钟）教师播放录音，让学生听读课文，然后进行听力理解和学习词组、重点语句。
同时，让学生掌握活动名称、时间、地点等信息，并借助图片让学生了解课文中提到的地点。
在学习中，教师及时回答学生的问题并进行概括总结，确保学生掌握课文内容。
4. 互动交流，分享经历（20分钟）教师组织学生进行小组互动交流，每个学生向小组分享自己的假期活动经历，并回答同学的问题，让学生在交流中掌握词汇、语言表达和口语交流技巧。
同时，教师可以根据学生的口语表现适时地进行点拨和指导，鼓励学生敢于开口，积极分享，锻炼学生自信心和表达能力。
5. 总结归纳，巩固复习（10分钟）教师进行简单总结，回顾重要内容和语言点，并针对学生口语表现进行评价，及时纠正错误并鼓励学生改进，同时告诉学生做好复习准备。
英语六年级上册Unit3 第1课时 A Let's talk【教案】
3.能够听懂、会唱歌曲“What are you going to do?”
能力
目标
1.能理解Let’s try 部分的内容，并正确选出答案。
2.能在实际情景中灵活运用所学对话，做到语调自然，语音准确。
情感
目标
培养学生合理安排自己的学习与生活的能力,从小树立远大理想并为之努力的思想意识。
What are you going to do tomorrow?
I’m going to have an art lesson.
What are you going to do in your lesson?
We are going to draw some pictures in Renmin Park..
教学重点
能准确、自如地运用be going to do句型描述自己的活动计划,与他人进行交流并会写这一句型。
教学难点
1.能够灵活运用be going to 句型。
2.能够听、说、认读句型I have to do my homework now. Sounds great.
教学方法
情境教学法；任务型教学法。
Sarah wishesMike: Have a good time. But Mike says I have to do my homework now.领读两遍。
3替换练习
教师出示一组图片和表示时间的短语，同学们利用下列句型进行替换练习。
A: What are you going to do …?
操练：T-Ss, Ss-T, Groups –Groups, Practice in pairs. Show in two.
六年级上册英语教案Module 3 Unit 1 Have you got any stamps from China外研社
Module 3U nit 1 Have you got any stamps from China?本节课新授的是六（上）第三模块第一单元Have you got any stamps from China?单元话题为“兴趣爱好”范畴中的收藏话题。
教材的语法点较多，共涉及到三种时态：一般现在时、现在进行时和一般将来时，但这三种时态均非新授。
除此之外，本单元所涵盖的功能句型也较多：What are you doing?I am putting…Have you got any stamps from Chin a?No,I haven’t.What have you got…?I’ve got…Where are these stamps from?These stamps are from…等。
本单元单词表中呈现的单词有四、五年级出现过的单词：America,Canada，也有本单元新出现的单词：stamps,album,collect，其中这三个单词为新授。
【知识目标】能够听说读写以下单词：stamps, album, collect能够听说，并能在恰当的语境中运用功能句型：Have you got…? Yes, I have. No, I haven’t. What have you got? I have got…【能力目标】在真实的语言教学活动中，积累语言素材、形成语言框架，能够独立完成“介绍自己的收藏的语言任务。
【情感目标】1.形成良好的兴趣爱好，了解收藏的方式和途径；1.能够听说读写以下单词：stamps, album, collect2. 能够在恰当的语境中使用Have yougot…? Yes, I have. / No, I haven’t. What have you got? I’ve got…进行交流。
【教学难点】能够介绍自己的收藏。
教师准备多媒体课件，单词卡片，Simon 和Daming 人物图片及实物教具等。
六年级英语上册Unit 3 Our Hobbies Lesson 1教案-重大版
Unit 3 Our Hobbies Lesson 1教案【教学目标】1. 知识目标：（1）学会并掌握应用新词组：climbing rocks, collecting stamps, taking photos, keeping pets.（2）能掌握句型：Do you have any hobbies? What do you like doing on weekends? 能在实际情境中运用。
2. 情感目标：鼓励学生在课余时间培养自己的兴趣爱好，丰富课余活动，充实课余生活。
【教学重点】1.要求学生在学习过程中能结合所给句型替换词组climbing rocks, collecting stamps, taking photos, keeping pets，在情景中学习新词组，并逐步学会听说读写。
2.能正确掌握所学句型来表达自己的兴趣爱好。
【教学难点】1.掌握所学新词组。
2.运用所学句型询问并能回答自己的兴趣爱好。
-- Do you have any hobbies?-- Yes, I like climbing rocks.-- What do you like doing on weekends?-- I like taking photos.【教学过程】Step 1 Warming up1. 询问同学们周末干了些什么，在周末有什么想做的活动，培养了什么样的兴趣。
通过这样的方式引导学生进入新课的学习，既与实际相结合学习了新词组，又大大提高了学习的兴趣。
2. Learn new phases:climbing rocks, collecting stamps, taking photos, keeping petsStep 2 Presentation1. Look, listen and say（模拟情景，说明自己平时的兴趣爱好，并让同学自由询问）S1: Miss Liu, do you have any hobbies?T: Yes, I do. I like collecting stamps.S2: Is it fun?T: Yes, it is. And you can learn a lot from the stamps.S1: Can we have a try?T: Sure. Have a try and you’ll enjoy it.通过这样的对话问答，学生能了解并掌握兴趣爱好的表达方式。
六年级英语上册Unit3《Healthyorunhealthy》(第1课时)教案
Healthy or unhealthyb.What did you know about the text ？（1）What did Joe have for breakfast this morning？（2）What did Alice think of Joe´s breakfast？（3）What did Jill have for breakfast this morning？（4）What did Alice have for breakfast this morning？c.将下列食物按照要求分类unhealthy food：hamburger pizza fish and chipsCola chocolate sandwichhealthy food：pie fruit vegetable chicken Step3.Do a survey.Example：学生独立完成本题学生独立完成此题讲练结合，训练学生一般过去时的掌握情况使学生了解健康食品与不健康食品A ：What did you have for breakfast yesterday？B：I had three eggs and some milk.A：What did you have for breakfastyesterday？B：I had some fruit.A：What did you have for lunch yesterday？B：I had some fish and chicken.A：What did you have for lunch yesterday？B：I had some vegetables.A：What did you have for supper yesterday？B：I had some bread，rice and noodles.Step 4.仿照例子，情景对话。
外研版(三起)六年级英语上册精品教案Module 3 Unit 1 Collecting stamps is my hobby.教案
Unit 1 Collecting stamps is my hobby.教学目标1.知识与技能(1)学生能听懂，会说，会用词汇: collect, stamp, hobby, have got.(2)学生能理解对话，并学会运用句型: …have/ has got ... This stamp is/ These stampsare from…(3)学生能够听懂、会说、会表演课文内容。
2.过程与方法在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。
3.情感态度和价值观通过多种形式的教学活动，激发学生学英语的兴趣，培养学生善于思考的能力，引导他们积极参与谈论自己或他人的爱好。
教学重点(1)词汇: collect, stamp, hobby, have got.(2)句型: …have/ has got ... This stamp is/ These stamps are from…教学难点谈论自己和他人的爱好。
教学方法任务型教学法、情景教学法、交际法。
课前准备单词卡片，多媒体PPT。
课时安排1个课时教学过程一、Warming up and Revision1. Greetings. (师生间简单地打招呼。
)2. Free talk.看幻灯片第2页，看图并讨论这两个问题Do you know what these are? What are theyabout?二、Presentation1. Let’s learn.看幻灯片第3.4.5页,学习词汇collect, stamp, hobby, have got.2. Look, listen and say.(1) Let’s watch.看图并讨论这个问题：Is this dog Daming’s toy?(2)看课文，听录音并朗读课文。
(3)听完课文后，男女生分角色朗读对话，老师重点强调it’s not a toy!3. Listen and read.(1) Watch and answer.看课文图片What are Daming and Simon doing?同学们思考讨论。
六年级上册英语教案-Module3unit1Collectingstampsismyhobby
六年级上册英语教案Module 3 unit 1 Collecting stamps is my hob. 外研社（三起）教学内容本课选自外研社《新标准英语》六年级上册，是第三模块第一单元的内容。
主要讲述了主人公收集邮票的兴趣，通过故事情境，学生能够理解并运用一般现在时态来描述个人的爱好。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并准确运用一般现在时态描述个人的爱好。
2. 过程与方法：通过故事情境学习，学生能够提高听说能力，并能用英语进行简单的日常交流。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的跨文化交际意识。
教学难点1. 正确运用一般现在时态描述个人爱好。
2. 学生对于邮票收藏的了解程度可能有限，需要补充相关背景知识。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和视频。
2. 邮票实物或图片：用于展示和教学。
3. 教学卡片：用于辅助教学。
教学过程1. 导入：通过展示邮票图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容学习：讲解课文，分析语法，引导学生理解并运用一般现在时态描述个人爱好。
3. 练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固提高：设计相关练习题，检查学生对知识的掌握程度，并及时进行讲解和辅导。
板书设计1. Module 3 unit 1 Collecting stamps is my hob.2. 重点词汇和短语：collect, hob, stamp, interesting等。
3. 重点句型： What is your hob? Collecting stamps is my hob.作业设计1. 课后练习题：要求学生完成课后练习题，巩固所学知识。
课后反思本节课通过故事情境教学，让学生在实际语境中学习并运用英语，提高了他们的学习兴趣和积极性。
在教学中，注意关注学生的学习情况，及时进行讲解和辅导，确保他们能够掌握所学知识。
同时，通过展示邮票实物和图片，让学生更直观地了解邮票收藏，丰富了他们的知识储备。
鲁教版英语六年级上Unit3 What color is it 教案(1)
3.能用3a,3b的信息做出对话并表演
反思与重建
附：
1、课前检测题：个性预习作业同层对比
二、课堂检测题：
Fill in the blanks:
1. What color ____ the ruler?----It’s _____ .
2. What color is your hair?----It’s _____.
Step Four: Summary and Test
Step Five: Show students how to preview for next class. (1a,1b,2a )
个人备课
小结学科知识构建与板
Unit 3 What color is it?
Aims:
1.能听懂2c,3c和3d的对话，并完成听力要求。
用五彩环和物品颜色来训 练学生的英语口语，调动学生积极性和提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。
教学重点
What’s this in English? It’s a pen. It’s an orange./apple
What color is it? It’s red\blue\black-----.
2. Self-study:
1) correct their wrong answers
2) 1. 2c: Listen and check. Listen again and repeat (听跟读.)
2. 2d：Read the words in column 1.Then try to read the new words in column2.
3c: Listen again and complete the words.
人教PEP版英语六年级上册Unit 3《My weekend plan》教案
人教PEP版英语六年级上册Unit 3《My weekend plan》教案一. 教材分析本单元的主题是“My weekend plan”，主要让学生学会描述自己的周末计划。
通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会写关于周末计划的相关词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于描述日常生活的事物和情感已经能够进行简单的交流。
但是，对于一些复杂的句型和表达方式还需要进一步的引导和练习。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会写关于周末计划的相关词汇和句子。
2.能够运用所学知识进行简单的交流，描述自己的周末计划。
3.培养学生的语言运用能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.能够正确运用一般现在时描述自己的周末计划。
2.能够运用所学词汇和句子进行简单的交流。
五. 教学方法采用任务型教学法，情境教学法，分组合作学习等教学方法，引导学生通过观察、思考、交流、实践等方式，掌握描述周末计划的语言知识，提高语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件、图片等教学资源。
2.学生周末计划表。
3.录音机、磁带等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和问题引导学生思考和讨论：“What do you usually do on weekends?”，让学生回顾和复习关于周末活动的词汇和句子。
2.呈现（5分钟）通过课件展示本课的主要词汇和句子，如：“I usually watch TV/play basketball on weekends.”，同时引导学生跟读，确保学生能够正确发音。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放一份周末计划表，让学生用英语完成表格，然后进行小组内的交流和分享。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
4.巩固（10分钟）设计一个角色扮演的活动，让学生模拟真实的场景，运用所学知识进行对话。
如：“A: Hi, B. What are you doing? B: I’m cleaning my room. A: Oh, really? I’m goingto the movies with my friends this weekend.”5.拓展（10分钟）让学生结合自己的生活实际，思考和讨论：“What will you do next weekend?”，并鼓励学生用英语进行表达。
六年级英语上册Unit3Carefortheearth教案1陕旅版三起
Unit 3 Care for the Earth单元目标知识与技能：1.能听、说、读、写下列词汇：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car2.理解“Read and think”对话内容，和“World Car Free Day”的含义。
3.掌握should及shouldn’t的用法。
4.理解 much ,many的含义及用法，掌握there be句型。
5.掌握ee及ea的发音变化规则。
过程与方法：引导学生完成 Warming-up: Let’s learn Let’s talk Look and write 等内容。
情感态度与价值观：理解“Read and think”对话内容，和“World Car Free Day”的含义，让学生充分认识环境污染的危害，强化环保意识，增强环保的决心。
单元重点：1.以学习Let‘s learn 部分所列举的动词短语为主，要求学生能听说、读、写词汇：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drivea car ，并熟练运用。
2.能听懂、会用：much many should shouldn’t3.能灵活运用所学 there be 句型并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。
单元难点：1.能运用much many should shouldn’t 在创设的情景中灵活自如地运用。
2.能够准确、流利、熟练地朗读Part B Let’s learn more 部分对话，语音语调正确自然。
第一课时学习目标：1.以学习Let‘s learn 部分所列举的动词短语为主，要求学生能听说、读、写词汇：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drivea car ，并熟练运用。
PEP人教版小学英语六年级上册Unit3单元教案
PEP人教版小学英语六年级上册Unit3单元教案一、教学内容本单元教学内容为PEP人教版小学英语六年级上册Unit3。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写以下单词：mine, yours, his, hers, theirs。
2. 能够在日常生活中运用these是复数形式，those是复数形式，yours, mine等物主代词的表达。
3. 能够了解并学会在英语中表达物主代词。
4. 能够在实际生活中运用所学知识，比如说进行日常用品交流。
三、教学重点和难点1. 教学重点：英文物主代词的表达方式。
2. 教学难点：英文物主代词的正确使用。
四、教学准备1. 多媒体设备，如投影仪、扬声器等。
2. 学生配备笔记本、电脑、手机等电子产品。
五、教学方法1. 课堂教学。
2. 互动式教学。
3. 讨论式教学。
六、教学步骤第一步：语音韵律教学通过研究教材中的语音韵律部分，学生了解物主代词的正确发音和读法。
第二步：介绍物主代词老师通过图片和实物的演示和概括，引导学生了解物主代词的概念。
第三步：教授物主代词的使用通过示范和让学生进行模仿，告诉学生物主代词在实际生活中的使用方法。
第四步：句型练分小组进行句型练。
每个小组从研究的词语中选两个进行句型编写，来回练使用物主代词。
第五步：游戏环节老师组织学生分组进行游戏比赛，以此巩固所学知识。
七、作业布置1. 完成教材中的相关题和作业。
2. 搜集5个使用物主代词的例子，写在笔记本上并在班级分享。
八、教学反思本节课教学主要以示范为主，句型练习的方式为辅，对学生的英语口语和语音韵律进行了有针对性有趣味性的训练，不仅提高了学生的英语综合素养，更使学生们更加深入地理解和掌握了所学的物主代词。
同时在教材中增加一些有针对性的知识和实例讲解也是有必要的。
六年级英语上册 Unit 3《Our hobbies》(lesson 1)教案 重大版
本文由一线教师精心整理，word 可编辑1 / 1Unit 3 Our HobbiesLesson 1 教案 一、 教材内容分析本课时为重庆大学版英语六年级上册Unit 3 Our Hobbies Lesson 1部分内容。
教学内容为教材第23页至第25页内容。
这一课时有五个部分：1 Look, listen and say; 2 Listen and number; 3 Let’s practice; 4 Let’s play ; 5 look ,match and write.二、学生情况分析能正确掌握所学句型来表达自己的兴趣爱好。
三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能够听懂、会说climbing rocks, collecting stamps, taking photos, keeping pets 词组，尝试借助拼读规律记忆单词2. 能够运用已学功能句操练本课新学词汇，学会与别人表达自己的兴趣爱好。
3. 能够根据语境从中climbing rocks, collecting stamps, taking photos, keeping pets.选择恰当的词填空四、教学重难点 1.掌握所学新单词。
2.运用所学句型询问并能回答自己的兴趣爱好。
-- Do you have any hobbies? -- Yes, I like climbing rocks. -- What do you like doing on weekends? -- I like taking photos.五、教学设计 （一）复习导入老师和学生打招呼问好，做一个简单的free talk 。
带领学生一同回忆上节课所学内容，也可通过提问的方式，根据学生表现进行指导或表扬。
（二）新内容学习巩固 1. 学习新单词。
2. 带领学生熟读新单词，并纠正个别同学的发音。
3. 学生根据课本上的图画及句子进行情景对话模仿。
PEP小学英语六年级上册UNIT3第一课时优秀教学设计与反思
PEP小学英语六年级上册UNIT 3 第一课时优秀教学设计与反思教材分析本教材根据新课标的要求,教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使学生树立爱学英语的兴趣和自信心；打好培养学生语感、语法、语调、书写基础；本册教材以话题为纲，以交际功能为主线，使学生初步具备应用简单的英语进行英语交际的能力；帮助学生养成良好的学习习惯，为学生进一步学习英语打下基础；同时培养学生的观察、记忆，丰富思维扩展能力；适当介绍中西方文化差异，培养学生爱国主义精神。
内容比较灵活，每单元“A、B、C”三个大课型设计，C部分是选学内容，使学生能够满足个性化发展的需求。
整套书以小学三年级为起点直至六年级，联系紧密，整体设计。
在这阶段教材的编写中，充分考虑到各级段学生的年龄特点和认知规律，有针对性地提出教学目标，安排教学内容与目标自然衔接，以确保各学段的顺利过渡。
本课在整个教材中占有重要地位。
在巩固前两单元的句子的基础上增加新的内容，为以后的课程奠定基础。
具有承上启下的作用。
学情分析六年级的学生有一定的英语基础,也有一定的学习习惯,并且教材选编了一些与学生日常生活相关的知识,满足学生认知需求,有针对性的提出教学目的,安排教学内容,使学生乐于学习.教学目标知识目标：能够听、说、认读：take a trip ,go to the cinema , read a magazine;next week,thismoring/afternoon/evening;tomorrow,tonight.1、能力目标：能够掌握句型:What are you going to do?I’m going to the cinema.并且能对其中的动词和时间短语进行替换操练.3、情感、学习策略目标：在Let’s play、Let’s do 中，培养学生小组合作，合理安排自己的活动时间并与他人进行交流,使学生能在轻松快乐的氛围中学习.教学重点和难点1 重点是能够听说说写Let’s learn部分的四会短语;并能够替换be going to do 句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述.2 难点是四会单词的听说读写以及对be going to du 句型的理解和替换操练.教学过程教材分析本教材根据新课标的要求,教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使学生树立爱学英语的兴趣和自信心；打好培养学生语感、语法、语调、书写基础；本册教材以话题为纲，以交际功能为主线，使学生初步具备应用简单的英语进行英语交际的能力；帮助学生养成良好的学习习惯，为学生进一步学习英语打下基础；同时培养学生的观察、记忆，丰富思维扩展能力；适当介绍中西方文化差异，培养学生爱国主义精神。
人教PEP六年级上册英语教学教案《 Unit 3 Part A 》第一课时教案
人教PEP六年级上册英语教学教案《 Unit 3 Part A 》第一课时教案一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》第三单元的主题是“My family and friends”，本单元主要让学生掌握关于家庭成员和朋友的词汇以及如何介绍自己的家人和朋友。
本课时为Part A，包含两个部分：一是听力练习，二是口语交际和阅读理解。
本部分内容通过听、说、读等多种方式，培养学生的语言运用能力和交际能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
但是，学生在语言运用方面还存在一定的问题，如发音不准确、口语表达能力较弱等。
因此，在教学过程中，教师需要注重学生的发音训练和口语交际能力的培养。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握关于家庭成员和朋友的词汇，如uncle, aunt,cousin等；2.能力目标：培养学生听、说、读、写的能力，提高学生的语言运用能力；3.情感目标：培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握关于家庭成员和朋友的词汇及用法；2.难点：培养学生运用所学知识进行口语交际和阅读理解的能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力；2.情景教学法：创设真实的情景，让学生在实际语境中学习、运用英语；3.交际法：注重学生之间的互动，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.教材：人教PEP六年级上册英语第三单元Part A；2.课件：与本课时相关的人物图片、词汇卡片等；3.视频：关于家庭成员和朋友的短剧；4.练习题：针对本课时的听力、口语、阅读练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组家庭成员和朋友的图片，引导学生进行观察，激发学生的学习兴趣。
教师提问：“Can you name the people in the pictures?”，学生回答后，教师给出正确答案。
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离人间越来越远，地狱的大门却越来越近，狞笑的声音传来，死神的魔爪已经向我伸出，恐惧占据了心头。当我一步步走近生命尽头的时候，当意志力完全丧失而自己无法控制的时候，地狱的门便 朝我打开，这是一种无法选择的无奈。无奈与无助令我惊惧，哀嚎，呼喊，在叫天天不应，叫地地不灵的时候惊动了你。“我不放你走，要坚定自己的意志，我们在尽最大的努力，你要挺住，在你的身 后有亿万同胞的帮助”。
共4页: 上一渊，危重症的感染者在生死线上苦苦挣扎的灵魂终于无奈的脱离了躯体，在黑暗中四处游荡，感到万分的恐惧。活着多好，有谁想死去，尤其是这么毫无 价值的死去，太无意义。人活在这个世上不仅仅是为了自己，上有要孝敬的父母，中有疼爱和被疼爱的爱人，下有需要照顾的孩子，死了该怎么办。人的一生牵挂太多，难以割舍的亲朋，没来得及欣赏 的美景，幸福开心的生活还没好好的享受，还有对社会的贡献没有完成。ag大平台有哪些