师讯网推荐—幼儿园托班社会教案《穿鞋》
幼儿园托班活动《穿鞋》教案
幼儿园托班活动《穿鞋》教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识不同种类的鞋子，并能够正确地穿鞋。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和自理能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. 准备各种不同种类的鞋子，如：运动鞋、拖鞋、雨鞋等。
2. 准备一双鞋子的人偶模型。
3. 准备一首关于穿鞋的儿歌。
4. 准备一个穿鞋比赛的场地。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示一双鞋子的人偶模型，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
2. 讲解：教师向幼儿讲解不同种类的鞋子以及穿鞋的方法。
3. 示范：教师示范如何正确地穿鞋，并邀请几名幼儿上来演示。
4. 练习：幼儿分成小组，进行穿鞋练习。
教师巡回指导，纠正不正确的穿鞋方法。
5. 比赛：开展穿鞋比赛，鼓励幼儿快速、正确地穿鞋。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中指导幼儿正确穿鞋。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“鞋子角”，展示各种鞋子，引导幼儿自由观察、交流。
3. 教学活动：开展“设计我的鞋子”活动，让幼儿发挥想象力，设计一双独特的鞋子。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对穿鞋技能的掌握情况。
2. 家长反馈：了解家长对活动开展情况的评价及建议。
3. 幼儿自我评价：鼓励幼儿说出自己在活动中的表现，以及收获了哪些知识。
六、活动步骤：1. 准备阶段：教师提前准备好活动所需的材料，包括各种鞋子和一个穿着各种鞋子的人偶模型。
2. 活动开始：教师向幼儿介绍活动目标，引导幼儿观察人偶模型上的鞋子。
3. 实践操作：教师示范如何正确穿鞋，包括分辨鞋子的左右脚，以及如何将鞋子穿在正确的脚上。
4. 幼儿练习：幼儿在教师的指导下，自己尝试穿鞋。
教师会巡回指导，帮助幼儿纠正错误。
5. 竞赛环节：教师组织一个穿鞋比赛，鼓励幼儿快速且正确地穿上鞋子。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过实际操作向幼儿展示如何正确穿鞋。
小班社会教案《穿鞋子》3篇
小班社会教案《穿鞋子》小班社会教案《穿鞋子》精选3篇（一）教案主题：《穿鞋子》教案目标：1. 通过故事《穿鞋子》的讲述，让幼儿理解鞋子的作用和穿鞋子的意义。
2. 培养幼儿正确穿鞋子的习惯和技能。
3. 通过互动活动，增强幼儿对鞋子的认知。
教学准备：1. 故事《穿鞋子》的故事书。
2. 各种形状和颜色的鞋子。
3. 空心塑料鞋子模型。
5. 讲台和中心区。
6. 彩色笔和纸。
教学过程：引入活动：1. 教师带着全班幼儿坐在讲台前，手中拿着一只鞋子。
2. 教师抚摸鞋子，问：“这是什么？”3. 幼儿回答：“鞋子！”4. 教师鼓励幼儿说出鞋子的作用：“对，鞋子可以保护我们的脚。
”故事讲述：1. 教师向幼儿展示故事书《穿鞋子》封面，问：“这是什么？”2. 幼儿回答：“故事书！”3. 教师讲述《穿鞋子》的故事，强调鞋子的重要性和正确穿鞋子的方法。
互动活动：1. 教师拿出不同颜色和形状的鞋子，一个个向幼儿展示，并问：“这是什么颜色的鞋子？”2. 幼儿回答，并鼓励幼儿说出鞋子的特点：“这是红色的鞋子，很漂亮！”3. 教师将鞋子一只只放在中心区，让幼儿自由选择鞋子，穿在自己的脚上。
总结：1. 教师请幼儿坐回座位，再次拿起鞋子，问：“我们今天学到了什么？”2. 幼儿回答：“鞋子可以保护我们的脚。
”3. 教师总结：“对，鞋子可以保护我们的脚，并且我们需要正确地穿鞋子。
”拓展活动：1. 幼儿拿起彩色笔和纸，在纸上画出自己穿鞋子的样子，并用简单的句子描述个人穿鞋子的方法。
2. 教师根据幼儿的作品，逐一点评，鼓励幼儿正确使用颜色和形状的鞋子。
教学反思：通过故事《穿鞋子》的讲述和互动活动，幼儿对鞋子的作用和穿鞋子的方法有了更清晰的认识。
同时，通过绘画活动的拓展，培养了幼儿的创造力和表达能力。
但是，教学中可以加入更多实物的展示，让幼儿更直观地认知鞋子的形状和材质。
小班社会教案《穿鞋子》精选3篇（二）教案名称：红绿灯适用年级：小班教案目标：1. 通过教学活动，使学生了解红绿灯的颜色和意义。
幼儿园小班社会教案《穿鞋子》2篇
幼儿园小班社会教案《穿鞋子》 (2)幼儿园小班社会教案《穿鞋子》 (2)精选2篇（一）教学目标：1.认识和理解穿鞋的重要性。
2.培养幼儿正确穿鞋的能力。
3.鼓励幼儿养成自己穿鞋的习惯。
教学准备：1.相关图片或实物：不同种类的鞋子。
2.手偶或玩具作为示范物。
教学步骤：1.导入（5分钟）：首先，给幼儿展示一些不同种类的鞋子，并鼓励幼儿说出每双鞋子的用途。
例如，运动鞋适合运动，凉鞋适合夏天穿等等。
然后，向幼儿提问：“你们有没有看到过别人穿鞋子？我们为什么要穿鞋子呢？”帮助幼儿认识到穿鞋的重要性，例如保护脚部、保持干净等。
2.详细教学（20分钟）：a)向幼儿展示示范物，例如手偶或玩具，模拟穿鞋的过程，引导幼儿注意一些关键步骤，例如打开鞋带、抬起脚、穿进鞋子等。
b)让幼儿一起跟读穿鞋的步骤，根据示范物的动作进行模仿。
逐渐引导幼儿主动穿鞋，并夸奖他们的努力和正确操作。
3.实践练习（15分钟）：a)将幼儿分成小组，每组提供一双鞋子，让幼儿在教师的指导下，自己穿鞋。
教师可以辅助幼儿，根据需要进行指导和帮助。
b)让每个小组的幼儿互相观察和评价对方的穿鞋过程，鼓励他们相互帮助，共同进步。
4.巩固（5分钟）：一起回顾整个穿鞋的过程，鼓励幼儿回忆和表达自己的经验。
提问幼儿穿鞋有什么好处，帮助他们总结所学内容。
最后，鼓励幼儿再次尝试自己穿鞋，并给予肯定和鼓励。
5.结束（5分钟）：总结教学内容，鼓励幼儿在日常生活中坚持自己穿鞋，并说出穿鞋所带来的好处。
祝贺幼儿在本节课中的努力和进步，鼓励他们在小组和家庭中互相帮助，共同进步。
幼儿园小班社会教案《穿鞋子》 (2)精选2篇（二）教学目标：1.能听懂和理解故事中的内容。
2.能观察、感知和描述不同鞋子的形状、颜色、大小等特征。
3.能正确佩戴鞋子并理解穿鞋的重要性。
教学准备：1. 图书《穿鞋子》（或者其他关于鞋子的故事书）。
2. 不同颜色、形状和大小的鞋子（可以是真实的鞋子或者图片）。
教案主题：小班社会活动-穿鞋子
教案主题：小班社会活动-穿鞋子教案目标：1. 培养小班学生穿鞋子的基本技能。
2. 增加小班学生的自理能力和自信心。
3. 培养小班学生的合作意识和团队合作精神。
4. 培养小班学生的观察力和思考力。
教具准备：1. 一双大号鞋和一双小号鞋（适合小班学生的尺寸）2. 各种不同样式的鞋子图片或卡片3. 小镜子4. 一张大纸板和可粘贴的鞋子卡片5. 彩纸和剪刀6. 纸杯、小球等用于游戏的道具教学步骤：1. 准备阶段（5分钟）引入话题：给小班学生展示不同的鞋子图片或卡片。
问学生是否知道这些是什么？并请他们谈论他们自己的鞋子。
引导学生：教师向学生展示一双大号鞋子和一双小号鞋子，让学生比较两者的大小，抓住学生的兴趣。
2. 穿鞋子技能学习（15分钟）向学生解释：现在我们要学习如何穿鞋子，并向他们展示一个简单的示范视频或示范。
请学生们按照一起学习穿鞋子，鼓励他们主动提问和尝试。
3. 穿鞋子游戏（20分钟）准备游戏道具：将纸杯和小球放在教室的不同位置。
小班学生将分为两个小组，每个小组都有一双双鞋子（纸板上的卡片）。
每个小组的一个学生穿上鞋子，然后在老师的指引下迅速穿过教室，最终把球放入纸杯中。
比赛结束后，让每个小班学生都参与穿鞋子的活动，确保每个学生都有机会参与。
4. 观察与讨论（10分钟）教师观察学生穿鞋子的过程，鼓励学生互相观察并讨论正确的穿鞋方法。
每个小班学生都可以观察自己和其他同学的穿鞋过程，并发表意见，提出改进建议。
5. 总结与评价（10分钟）请学生使用小镜子观察自己的鞋子，并讨论照镜子时的感受。
教师可以问学生们他们学到了什么，以及他们对穿鞋子的自信心和能力有了什么样的提升。
教师最后给每个小班学生发放一张鞋子贴纸，表扬他们在课堂上的参与度和表现。
教学扩展：为了巩固学生的学习成果，教师可以在日常课程中加入穿鞋子的活动，例如让学生自己穿上鞋子或帮助其他人穿鞋子。
教学反思：这个教案能够帮助小班学生培养自理能力、观察力和合作意识。
幼儿园托班活动《穿鞋》教案
幼儿园托班活动《穿鞋》教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识不同的鞋子，并能够区分左右脚。
2. 培养幼儿独立穿鞋的能力，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿合作意识，学会互相帮助和分享。
二、活动准备：1. 准备一双鞋子和一张鞋子图片，分别代表左右脚。
2. 准备一双干净的袜子，供幼儿练习穿鞋。
3. 准备一块小地毯，供幼儿站立和活动。
三、活动过程：1. 引导幼儿观察鞋子图片，让他们说出一双鞋子的特点，如颜色、大小、形状等。
2. 向幼儿介绍左右脚的概念，让他们尝试分辨左右脚。
3. 邀请幼儿尝试穿袜子，指导他们如何将鞋子穿在正确的脚上。
4. 鼓励幼儿独立穿鞋，给予他们适当的鼓励和表扬。
5. 组织幼儿进行穿鞋比赛，看谁能够最快正确地穿上鞋子。
四、活动延伸：1. 邀请家长参与活动，让他们观察幼儿穿鞋的能力，并给予鼓励和支持。
2. 在家庭中，让幼儿尝试独立穿鞋，家长可以给予指导和建议。
3. 制作一张鞋子的小书，让幼儿带回家，与家长一起阅读和学习。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极参与穿鞋的活动。
2. 观察幼儿在穿鞋过程中的表现，是否能够正确区分左右脚，并独立穿鞋。
3. 收集家长的意见和反馈，了解幼儿在家庭中穿鞋的能力。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，确保幼儿的安全，避免幼儿跌倒或碰撞。
2. 注意观察每个幼儿的穿鞋能力，对于穿鞋有困难的幼儿，给予个别指导和帮助。
3. 鼓励幼儿互相合作，但要注意保持秩序，避免争抢和打闹。
七、活动资源：1. 准备一双鞋子和一张鞋子图片，分别代表左右脚。
2. 准备一双干净的袜子，供幼儿练习穿鞋。
3. 准备一块小地毯，供幼儿站立和活动。
4. 制作一张鞋子的小书，用于教学延伸活动。
八、活动步骤：1. 引导幼儿观察鞋子图片，让他们说出一双鞋子的特点，如颜色、大小、形状等。
2. 向幼儿介绍左右脚的概念，让他们尝试分辨左右脚。
3. 邀请幼儿尝试穿袜子，指导他们如何将鞋子穿在正确的脚上。
幼儿园小班社会教案《穿鞋子》
幼儿园小班社会教案《穿鞋子》一、教学目标1.了解正确的穿鞋方法；2.培养孩子们自主穿鞋的能力；3.提高孩子们的协作能力。
二、教学内容1.观看穿鞋视频；2.穿鞋示范；3.自主穿鞋练习；4.协作穿鞋比赛。
三、学习流程1. 观看穿鞋视频•时间：5分钟•内容：播放穿鞋视频，让孩子们了解正确的穿鞋方法。
2. 穿鞋示范•时间：10分钟•内容：教师进行现场穿鞋示范，并和孩子们一起讨论正确的穿鞋方法。
3. 自主穿鞋练习•时间：20分钟•内容：孩子们在老师的指导下自主穿鞋，老师进行及时指导和纠正。
4. 协作穿鞋比赛•时间：25分钟•内容：将孩子们分为两组，进行协作比赛。
每组孩子跑到对面鞋排前面，选择一双鞋穿上，然后再去帮助另一个同组的孩子穿鞋，最后两个孩子一同拿着那双鞋回到队列中。
比赛结束后，观察队伍中那双鞋穿的最整齐的组获胜。
四、教学评估1.观察孩子们的穿鞋能力增长；2.观察孩子们的协作能力；3.集体讨论，让孩子们分享学到的内容。
五、教学资料和教具1.穿鞋视频；2.鞋子。
六、教学反思这节社会课的上课内容是《穿鞋子》，初步学了一些正确穿鞋的方法，并进行了协作比赛。
整个过程孩子们逐渐掌握了正确穿鞋的方法，同时还增强了协作精神，提高了团队凝聚力。
所以，我认为这节课达到了设计初衷，也收到了良好的效果。
但仍需要注意的是，在讲解穿鞋方法时，需要在孩子们比较容易理解的层面进行解释，以确保孩子们学到知识和技巧。
同时在比赛中，需要有监督者对孩子的协作过程进行指导，让孩子们理解团队合作不仅是完成任务，更是为此过程带来的收获收到的好处。
幼儿园托班《穿鞋》社会教案
幼儿园托班《穿鞋》社会教案(共3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--幼儿园托班《穿鞋》社会教案幼儿园托班《穿鞋》社会教案活动目标：1、喜欢参加游戏活动。
2、注意倾听对方讲话。
活动准备：1、小猫、小狗、小羊、小白兔，小鸭子的头饰若干个。
3、小鱼、骨头、小草、萝卜，虫子的图案若干个。
活动过程：1、教师出示动物头饰，带领幼儿学做动物的样子。
我是小花猫，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教师带领幼儿跑一跑，跳一跳）2、教师引导幼儿帮小动物找食物。
小动物们肚子饿了，我们来帮小动物找东西吃好吗小花猫要找什么食物呢小狗呢……3、边找食物边念儿歌：小花猫喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪，肯肯骨头汪汪汪。
小鸭子嘎嘎嘎，吃到小虫嘎嘎嘎。
小绵羊咩咩咩，来吃小草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳，拔起萝卜跳跳跳。
4、教师给幼儿带上头饰，让小朋友们扮演小动物找食物。
教师带领幼儿边念儿歌边找食物。
5、活动反复进行，进一步巩固幼儿对动物找食物的了解。
6、教师鼓励幼儿找对了食物。
教师小结：谢谢小朋友帮小动物们找到了食物，你们真棒！托班社会教案：讲卫生，爱清洁活动目标：1、使幼儿知道应及时大小便，大小便应在适当的地方2、初步懂得要讲卫生,爱清洁。
活动准备：1、认识卫生间的有关标志和图片。
2、搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子。
3、自编故事“爱清洁的'小猫”。
活动过程：1、教师用某位小朋友由于玩得高兴,忘了及时去方便而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后再去做游戏。
2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如:不舒服、身体难受等,使幼儿了冬天尿湿裤子还会着凉。
3、带领幼儿认识本班的卫生室(厕所),向幼儿介绍大小便应去的地方,并告诉幼儿,只要需要,随时可以去大小便。
4、讲述自编故事“爱清洁的小猫”,让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。
幼儿园小班社会教案《穿鞋子》
幼儿园小班社会教案《穿鞋子》教案名称：穿鞋子教学内容：1. 学生能够正确区分不同季节应该穿的鞋子。
2. 学生能够正确穿上鞋子，掌握简单的鞋带系法。
教学目标：1. 知识目标：通过本课的学习，学生能够正确区分不同季节应该穿的鞋子，了解穿鞋的基本方法。
2. 能力目标：提高学生的观察能力和自理能力，培养学生的动手能力。
3. 情感目标：培养学生的协作意识和团体意识，增进孩子的友谊和合作能力。
教学重点：1. 学生能够正确区分不同季节应该穿的鞋子。
2. 学生能够正确穿上鞋子，掌握简单的鞋带系法。
教学准备：1. 不同季节的鞋子图片或实物。
2. 幼儿园小班学生的鞋子。
3. 画板、彩笔。
教学过程：1. 引入：（1）通过展示不同季节的鞋子图片或实物，引导学生讨论不同季节应该穿什么样的鞋子，让学生体验不同季节的穿衣感受。
（2）引导学生回忆日常生活中穿鞋的场景，提出问题：我们每天穿鞋子吗？为什么要穿鞋？让学生思考并回答。
2. 导入：可以请一位学生上前做示范，将自己的鞋子脱下来，然后再穿回去，引发学生对穿鞋的注意。
3. 展示：（1）教师向学生们展示一双鞋子，并向学生们介绍鞋子的不同部分，比如：鞋面、鞋底、鞋帮、鞋带等，并让学生触摸鞋子的不同部分。
（2）教师可结合图片或实物，给学生展示不同季节的鞋子，引导学生区分不同季节应该穿的鞋子。
4. 操作：（1）教师将学生分为小组，每个小组派一位学生给其他同学穿鞋，并在操作过程中引导、示范。
（2）教师通过示范和引导，教会学生如何穿鞋，特别是如何系鞋带。
（3）学生进行反复练习，直到能够独立完成。
5. 总结：教师引导学生回顾本课的学习内容和过程，让学生说出穿鞋的过程和要点。
6. 作业：布置家庭作业，要求学生向家长介绍一下鞋子的不同部分，并在家里尝试穿鞋。
教学延伸：1. 在学生的日常生活中，教师鼓励学生自己穿鞋，培养学生的动手能力和自理能力。
2. 在幼儿园进行小规模的角色扮演，让学生扮演穿鞋的场景，强化学生对穿鞋的理解和掌握。
幼儿园托班活动《穿鞋》教案
幼儿园托班活动《穿鞋》教案幼儿园托班活动《穿鞋》教案（通用6篇）幼儿园托班活动《穿鞋》教案篇1活动目标：1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣。
2、了解小手本领大，初步培养幼儿的尝试精神。
活动准备：1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。
2、环境布置：鞋屋。
活动重难点：幼儿对穿鞋有兴趣，能自己尝试穿鞋。
活动流程：激发兴趣初步尝试幼儿尝试活动延伸活动过程：一、带幼儿参观鞋屋，激发幼儿的活动兴趣。
教师导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，高兴吗？二、通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。
1、幼儿观察各种鞋。
教师导语：让我们来看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？幼儿自由回答：皮鞋、旅游鞋、凉鞋。
教师导语：这些鞋都是谁穿的？幼儿自由回答：这是媽媽穿的鞋的这是爸爸穿的鞋这是妈妈穿的鞋；这是爸爸穿的鞋；这是小朋友穿的鞋。
2、第一次尝试，幼儿穿上爸爸的鞋。
教师导语：宝宝穿上爸爸的鞋子有什么感觉，谁来试一试？幼儿尝试、回答：走路很慢、我不会走路了、要拖着走；教师导语：怎么会这样的呢？幼儿尝试回答：爸爸的鞋太大了。
3、第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。
教师导语：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉？幼儿尝试、回答：我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了…..教师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃容易摔跤。
4、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。
教师导语：宝宝穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉我们一起来试一试？幼儿尝试：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……5、幼儿小结、教师归纳：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃容易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。
所以平时我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子，因为不舒服，也不安全。
三、幼儿尝试，迅速穿上自己的鞋子。
1、请个别幼儿表演穿鞋。
教师导语：宝宝的小手呢？小手有什么本领呀？（幼儿自由讲述。
）谁会用小手自己穿鞋子的？（请一个宝宝上来试一试。
）2、全体幼儿穿鞋，表扬鼓励好的宝宝。
幼儿园小班教案《穿鞋子》含反思
幼儿园小班教案《穿鞋子》含反思教案题目：《穿鞋子》教学目标：1. 认得不同款式的鞋子，并能精准说出它们的名称。
2. 学习穿鞋的方法，把握穿鞋的技巧。
3. 培育孩子们的独立性和自理本领，促进孩子们的成上进展。
教学内容：1. 介绍不同款式的鞋。
2. 引导孩子如何选择适合本身的鞋。
3. 教授孩子穿鞋的方法。
4. 察看孩子们本身穿鞋，并予以引导。
教学过程：1. 导入：老师向孩子们呈现多种不同款式的鞋，带领孩子们认得这些鞋，让孩子们本身说出它们的名称，并且说明这些鞋的不同用途。
2. 讲解：老师让孩子们本身察看本身和其他孩子的鞋，通过对比和分析，帮忙孩子们了解如何选择适合本身的鞋。
同时，老师简单介绍一下穿鞋的注意事项，比如鞋子要合脚、不要系得太紧等。
3. 演示：老师向孩子们演示穿鞋的正确方法，并且引导孩子们一步步学会穿鞋。
4. 练习：孩子们一起练习穿鞋，老师在旁边察看、帮忙和引导，并适时矫正孩子们的错误。
孩子们可以相互帮助，相互学习，提高孩子们的独立性和合作本领。
5. 反思：老师带领孩子们回顾上课内容，询问孩子们对穿鞋的理解和把握情况。
同时，老师也要认真分析孩子们在练习过程中显现的问题，为下一次教学做好准备。
老师还要与家长沟通，促进家园合作，共同关注孩子们的成长。
教学反思：教学过程中，孩子们通过察看、学习和练习把握了穿鞋的技能，并且了解了如何选择适合本身的鞋。
在教学过程中，老师适时发觉并矫正了孩子们的问题，同时也激励孩子们积极尝试，充分发挥他们的自动性和制造性。
但是，在教学过程中，老师发觉有些孩子对穿鞋的方法和技巧把握不够娴熟，老师应当在下一次教学中更加重视练习，多次反复演示和练习，帮忙孩子们巩固技能，提高他们的自信念和自理本领。
总的来说，这堂课的教学目标达到了预期效果，孩子们学到了很多学问和技能，完成了学习任务。
但是，作为老师，我也要不断反思本身的教学方法和措施，不断完善教学过程，使其更加适合孩子们的特点和需要，促进孩子们的进展和成长。
《穿鞋子》幼儿园小班社会教案
《穿鞋子》幼儿园小班社会教案《穿鞋子》幼儿园小班社会教案作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《穿鞋子》幼儿园小班社会教案，欢迎大家分享。
《穿鞋子》幼儿园小班社会教案1活动目标：1、听故事，感受情节的’趣味性，说说关于穿鞋子的事情。
2、掌握正确的穿脱鞋子方法。
3、学会自我服务，乐于帮助同伴。
活动准备：1、幼儿操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出现的角色手偶。
3、一双鞋子、一双袜子。
活动过程：1、提问题引出主题。
（1）你收到过新年礼物吗？是什么样的礼物呢？说出来听一听。
（2）小牛也受到了一份新年礼物，可这份礼物却给他带来了一些小的烦恼？想知道这究竟是怎么回事吗？2、引导幼儿看故事，猜一猜情节。
（1）请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》，引导幼儿按顺序观察故事画面。
（2）故事中的小牛在做什么？小羊为什么来到他身边？小羊帮助他做什么？小羊和小狮子为什么也出现了？（3）那只小老鼠做了一件什么事？（4）小牛的烦恼解决了吗？谁都给他帮助了？这究竟是怎么回事？3、幼儿欣赏故事。
（1）幼儿分段欣赏故事，老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。
（2）幼儿看图完整欣赏故事，识记并理解故事情节。
4、老师请幼儿配合利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。
5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法，并进行演示说明。
《穿鞋子》幼儿园小班社会教案2活动目标：1.通过穿裤子、鞋子比赛，锻炼幼儿的动手能力和动作协调能力。
2.增强幼儿的集体荣誉感。
活动准备：1.参赛幼儿裤子、鞋子，椅子5把2.活动记录表、纸、笔等。
3.奖状、各班名单。
活动过程：一、主持人介绍1.主持人及介绍裁判老师等。
2.介绍比赛的规则。
二、比赛过程1.36名幼儿分成6组进行比赛，一组为6人进行比赛，听裁判的口令比赛开始，以记时多少为准，记时最快先穿好的幼儿举手示意表示胜利。
2.统计老师根据幼儿记时的快慢来统计结果，统计出一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名。
幼儿园托班活动《穿鞋》教案(通用(1)
幼儿园托班活动《穿鞋》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园托班生活自理能力教材第四章《日常生活技能》第二节《穿鞋》，详细内容包括认识鞋子、学习穿鞋的方法、练习穿鞋的步骤以及穿鞋的注意事项。
二、教学目标1. 让幼儿认识鞋子，知道鞋子的组成部分和穿鞋的重要性。
2. 培养幼儿独立穿鞋的能力，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿合作意识，学会互相帮助。
三、教学难点与重点教学难点：穿鞋的正确方法和步骤。
教学重点：培养幼儿独立穿鞋的能力。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、实物鞋子、故事书。
学具：每组一套不同款式的鞋子。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小熊穿鞋的故事，引起幼儿兴趣。
2. 讲解：展示图片和挂图，让幼儿认识鞋子的组成部分，讲解穿鞋的重要性。
3. 示范：教师演示穿鞋的正确方法和步骤，强调注意事项。
4. 练习：幼儿分组，每组选择一种款式的鞋子进行练习，教师巡回指导。
5. 互动：请个别幼儿上台展示穿鞋成果，其他幼儿评价、鼓励。
7. 游戏：组织“穿鞋比赛”游戏，巩固所学技能。
六、板书设计1. 鞋子的组成部分：鞋面、鞋底、鞋带、鞋扣。
2. 穿鞋的正确步骤：摆放鞋子、提起鞋跟、穿入脚掌、调整鞋带、检查舒适度。
3. 注意事项：鞋子要合脚、穿着要舒适、避免踩踏鞋跟。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试独立穿鞋，并告诉家长穿鞋的正确方法和步骤。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对穿鞋技能的掌握程度，针对不足之处进行个别辅导。
2. 拓展延伸：开展“我是生活小能手”主题活动，让幼儿在家庭和幼儿园中积极参与生活自理活动，提高自我服务能力。
同时，鼓励幼儿互相帮助，培养合作意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：穿鞋的正确方法和步骤。
2. 教学过程中幼儿的互动与评价。
3. 作业设计中的家庭延伸活动。
4. 课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：一、穿鞋的正确方法和步骤1. 教师在示范环节应详细讲解并演示穿鞋的正确步骤，包括摆放鞋子、提起鞋跟、穿入脚掌、调整鞋带、检查舒适度等。
幼儿园小班社会教案《穿鞋子》
幼儿园小班社会教案《穿鞋子》一、教学目标：1.能够认识鞋子，并说明鞋子的作用；2.能够正确穿鞋子，并掌握正确的鞋带绑法；3.培养幼儿好习惯，爱护鞋子，注意个人卫生。
二、教学重难点：1.认识鞋子，说明鞋子的作用；2.正确穿鞋子，掌握正确的鞋带绑法。
三、教学准备：1.教具：FlashCard（鞋子图片）、鞋子、鞋带；2. PPT：动态版式、音乐等。
四、教学过程：1.热身环节1）带上动感音乐，幼儿们做几分钟的体操，热身放松身体。
2）教师展示鞋子图片。
幼儿一起观察、认识鞋子，并说明鞋子的作用。
2.认识鞋子并理解鞋子的作用1）教师引导幼儿回忆：冬天我们要穿什么鞋？夏天我们要穿什么鞋？运动时应该穿什么鞋？干净的鞋子除了可以让我们在运动时避免受伤，还有什么作用呢？为什么要经常洗鞋子呢？2）教师说：鞋子可以保护我们的脚，不让脚受伤，也可以让我们在走路或运动时更加稳定和舒适。
3、如何正确穿鞋子1）教师呈现实物鞋子，将其放入幼儿面前，让幼儿触摸、感受鞋子的形态和质地。
2）教师手把手演示一遍正确穿鞋子的方法，并与幼儿一起实践。
3）细讲并展示鞋带的正确绑法，让幼儿参照自己的鞋带效仿绑鞋带。
3、护鞋知识1）教师说：鞋子像我们的脚，也需要得到爱护。
我们要经常洗鞋子，并且通过操作自己的鞋带，懂得注重个人卫生。
同时，我们也可以让妈妈或者爷爷奶奶帮忙洗鞋子。
2）教师提醒幼儿注意好习惯：要注意在室内穿室内鞋，穿好的鞋子要定期清洗擦拭，避免灰尘、臭味等的生成。
四、填鞋带手工活动1）学习通过手工活动，加深对绑鞋带的理解和掌握，同时以此激发幼儿玩中学、学中玩的兴趣。
2）活动流程：①给幼儿发放彩带和织簧，教师请幼儿自己将彩带通过织簧。
②教师在指导幼儿通过织簧绑好鞋带。
③检查每位幼儿的鞋带，对鞋带不正确的幼儿进行纠正、辅助，确保每位幼儿正确地绑好鞋带。
④教师讲解如何保存鞋带并帮助幼儿进行放置。
五、课堂总结1）教师让幼儿答几个关于鞋子的问题，巩固今天学到的知识。
小班社会教案《穿鞋子》
小班社会教案《穿鞋子》教学目标：1.了解鞋子的种类和功能。
2.培养学生正确穿鞋的习惯和意识。
3.引导学生树立爱护鞋子的好习惯。
教学重点：学习鞋子的种类和功能。
教学难点：培养学生正确穿鞋的习惯和意识。
教学准备：图片、实物鞋子、小黑板、课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师提前准备好各种鞋子的图片，挂在黑板上，向学生展示：皮鞋、运动鞋、凉鞋、雨鞋等。
2.通过展示图片，让学生讨论鞋子的种类和功能。
二、学习（15分钟）1.教师向学生介绍皮鞋、运动鞋、凉鞋、雨鞋的特点和使用场合，并向学生展示实物鞋子。
2.教师通过问答的方式，引导学生回答鞋子的保护作用及正确穿鞋的注意事项。
3.给学生播放相关的视频，让学生了解鞋子的保护作用及正确穿鞋的注意事项。
三、巩固（10分钟）1.教师列出穿鞋的常见错误，如：穿错鞋子、不系鞋带、穿脏鞋子等，让学生讨论这些错误的后果。
2.通过学生自由讨论的形式，培养学生正确穿鞋的习惯和意识。
四、拓展（10分钟）1.教师通过展示一些脏、破的鞋子，让学生讨论鞋子保养的重要性。
2.教师引导学生思考如何正确保养鞋子，如：定期擦洗、鞋带的保养、避免长时间暴露在阳光下等。
五、总结（5分钟）教师总结本节课所学的知识要点，并引导学生形成良好的穿鞋习惯和意识。
六、作业（5分钟）要求学生写一篇关于“如何正确穿鞋和保养鞋子”的小短文，提醒学生在写作过程中注意使用正确的语法和表达清晰的思路。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了鞋子的种类和功能，并学习了正确穿鞋和保养鞋子的方法。
通过讨论和思考，学生形成了良好的穿鞋习惯和意识。
同时，通过写作作业的方式，学生对所学知识进行巩固和运用。
教学效果良好。
小班教案：穿鞋
一、教学目标：
1. 让幼儿学会自己穿鞋，培养幼儿的自理能力。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力，通过观察和描述鞋子的特点，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的动手能力和协调性，通过穿鞋活动，锻炼幼儿的动手能力。
二、教学准备：
1. 教具：各种款式的鞋子；音乐播放器。
2. 教师事先了解鞋子的基本特点和作用，准备好相关的教学资料。
三、教学过程：
1. 导入：教师向幼儿展示各种款式的鞋子，引导幼儿观察和描述鞋子的形状、颜色等特点。
2. 新课呈现：教师讲解鞋子的基本特点和作用，如鞋子可以保护脚丫，让我们走得更舒服等，让幼儿了解鞋子的重要性。
3. 活动一：穿鞋比赛。
教师组织幼儿进行穿鞋比赛，看谁穿得最快最整齐，锻炼幼儿的动手能力和协调性。
4. 活动二：角色扮演。
教师组织幼儿进行角色扮演游戏，如医生看病、老师上课等，让幼儿在游戏中学会穿鞋。
5. 活动三：创意穿鞋。
教师鼓励幼儿发挥想象力，尝试不同的穿鞋方式，锻炼幼儿的创造力。
6. 小结：教师总结本次活动的内容，表扬幼儿的表现，鼓励幼儿在今后的活动中继续努力。
四、作业布置：
1. 让幼儿回家后向家长介绍自己学到的穿鞋知识，分享快乐。
《穿鞋》小班教案（精选9篇）
《穿鞋》小班教案（精选9篇）《穿鞋》篇1活动设计背景小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，平日生活中大人包办的又太多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。
所以，在本周游戏活动中我设计了《学穿鞋子》这个活动。
活动目标1、以丰富多彩的游戏活动来转移幼儿的注意力，培养他们爱老师、爱同伴、爱幼儿园的情感。
2、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点让每个孩子有积累大量生活经验的机会，同时让孩子在积极探索过程中，能对自己的能力充满自信。
活动准备样子比较接近、尺寸较大、穿着难度差不多的鞋子作为比赛道具。
活动过程游戏前，孩子们围成两个圆圈，坐在小椅子上。
我分别从两个小组中分别拿出三双鞋子以圆圈状放在教室前面。
游戏开始时，我说，今天我们要玩一个《学穿鞋子》游戏，等一下请王绮、宋翔宇、刘宁、张文浩......老师说到的小朋友，请你们来比赛。
比赛开始了，在老师“预备，开始”声中，孩子们从自己的位置一哄而上,十几个孩子乱成一团，有的二个人抢一只鞋，边抢边说：“老师，这只鞋子是我的，后面有响的。
”......教室里闹成一片。
我没料想到会出现这样的局面，赶紧请大家回到自己的位置重新开始。
我反复强调"现在请王绮、宋翔宇、刘宁、张文浩......其他的小朋友等一下老师再请。
”比赛重新开始，“预备，开始”，我的话刚说完，第一次的场面又出现了，八、九个孩子不约而同地从小椅子上冲到中间，我反复强调请没有点到名字的孩子下去，可是那几个孩子总是说那里有我的鞋子。
案例分析：我为了这次比赛，把班级里鞋子样子比较接近、尺寸较大、穿着难度差不多的鞋子从孩子脚上脱下来，作为比赛道具，没想到会出现这样的情况，任凭我好言相劝“一会儿再让你上来比赛”，孩子们还是我行我素，找回自己的鞋子。
幼儿园托班活动《穿鞋》教案
幼儿园托班活动《穿鞋》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识各种不同的鞋子，了解穿鞋的基本方法。
2. 技能目标：培养幼儿独立穿鞋的能力，提高生活自理能力。
二、活动准备1. 物质准备：各种类型的鞋子、鞋子图片、穿鞋示范视频等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，安静舒适的环境。
三、活动过程1. 引入部分：教师向幼儿展示各种类型的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
2. 教学部分：教师讲解穿鞋的基本方法，边讲解边示范，让幼儿跟随教师一起操作。
3. 实践部分：幼儿独立尝试穿鞋，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 总结部分：教师带领幼儿回顾穿鞋的方法，让幼儿分享自己的感受。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，提醒家长在日常生活中引导幼儿独立穿鞋。
2. 环境创设：在教室角落设置“鞋柜”，让幼儿学会分类存放鞋子。
3. 区域活动：在角色区设置“娃娃家”，让幼儿在游戏中练习给娃娃穿鞋。
五、活动评价1. 教师观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿的穿鞋技能和生活自理能力。
2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中穿鞋的情况，以便更好地指导幼儿。
3. 幼儿自我评价：让幼儿评价自己在活动中的表现，鼓励幼儿树立自信心。
六、教学内容1. 学习认识鞋子的各个部分，如鞋头、鞋带、鞋跟等。
2. 学习分辨鞋子的左右脚，了解左右脚的鞋子是不一样的。
3. 学习正确的穿鞋方法，包括如何将鞋子套在脚上，如何系鞋带等。
七、教学方法1. 直观演示法：教师通过实物展示和示范操作，让幼儿直观地了解穿鞋的方法。
2. 实践操作法：让幼儿亲自动手操作，提高实践能力。
3. 游戏教学法：通过穿鞋比赛、角色扮演等游戏形式，激发幼儿的兴趣。
八、教学步骤1. 讲解鞋子各部分的名称，让幼儿认识并说出鞋子的各个部分。
2. 讲解分辨左右脚的方法，让幼儿学会如何分辨左右脚的鞋子。
3. 示范正确的穿鞋方法，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 组织穿鞋比赛，检验幼儿的穿鞋技能。
幼儿园小班社会教案《穿鞋子》
幼儿园小班社会教案《穿鞋子》教学目标•让孩子了解穿鞋子的方法和意义；•培养孩子的自理能力和协作意识；•提升孩子的乐教乐学意识。
教学内容学习内容•穿鞋子的方法；•穿鞋子的目的。
教学重点•学习穿鞋子的方法；•理解穿鞋子的意义。
教学难点•如何将穿鞋子的方法和意义有效地传达给学生。
教学过程Step 1 引入（5分钟）教师向孩子介绍本课的内容——《穿鞋子》。
并通过一些问答活动帮助孩子们回忆穿鞋子的场景。
Step 2 观察展示（10分钟）教师带领孩子通过多个鞋子样品进行分类和辨认，这些样品有皮鞋、运动鞋、凉鞋、拖鞋等。
鼓励孩子说出他们的特征，颜色和分类。
Step 3 讲解穿鞋子的方法（10分钟）在地上放置一个大型的鞋垫，让孩子们在上面练习脱鞋和穿鞋。
教师要仔细演示每一个步骤并且让孩子们跟着模仿。
Step 4 小组合作（20分钟）将孩子分成小组，每个小组随机选一个“长者”。
长者将自己的鞋子脱下，求其他小组成员帮忙穿上他的鞋子。
教师在旁边指导和帮助孩子们，帮助他们一步一步完成穿鞋的过程。
Step 5 整合学习（5分钟）教师提出一些问答题来整合已经学习的知识点。
如：•穿鞋子的方法有哪些？•为什么要穿鞋子？•穿鞋子是我们生活中必备的技能之一，你还有哪些类似的技能？Step 6 结束（5分钟）教师总结本课的内容，并向孩子们发送良好的思维信仰。
对完成任务的孩子进行表扬和奖励。
教学评价在本节课中，教师通过简单的引入、观察展示、讲解穿鞋子的方法、小组合作和整合学习等教学任务，让孩子们学会了如何脱鞋子、穿鞋子，并逐渐备注穿鞋子是我们生活中不可缺少的技能，并让孩子们保持了乐教乐学的态度。
教学拓展•托儿所或幼儿中心的就餐时间，教师可以在此时教孩子们如何穿鞋子，并渗透鞋子的选择方法。
•合作手工类活动：教师可以让孩子们用纸板、海绵等材料制作自己的鞋垫，让孩子发挥自己的创造力。
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穿鞋
活动目标：
1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣。
2、了解小手本领大，初步培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。
2、环境布置：鞋屋。
活动重难点：
幼儿对穿鞋有兴趣，能自己尝试穿鞋。
活动流程：
激发兴趣初步尝试幼儿尝试活动延伸
活动过程：
一、带幼儿参观鞋屋，激发幼儿的活动兴趣。
教师导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，高兴吗？
二、通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。
1、幼儿观察各种鞋。
教师导语：让我们来看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？
幼儿自由回答：皮鞋、旅游鞋、凉鞋。
教师导语：这些鞋都是谁穿的？
幼儿自由回答：这是媽媽穿的鞋的这是爸爸穿的鞋这是妈妈穿的鞋；这是爸爸穿的鞋；这是小朋友穿的鞋。
2、第一次尝试，幼儿穿上爸爸的鞋。
教师导语：宝宝穿上爸爸的鞋子有什么感觉，谁来试一试？
幼儿尝试、回答：走路很慢、我不会走路了、要拖着走；
教师导语：怎么会这样的呢？
幼儿尝试回答：爸爸的鞋太大了。
3、第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。
教师导语：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试一试妈妈的鞋，看看有什么感
觉？
幼儿尝试、回答：我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了….. 教师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃容易摔跤。
4、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。
教师导语：宝宝穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉我们一起来试一试？
幼儿尝试：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……
5、幼儿小结、教师归纳：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃容易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。
所以平时我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子，因为不舒服，也不安全。
三、幼儿尝试，迅速穿上自己的鞋子。
1、请个别幼儿表演穿鞋。
教师导语：宝宝的小手呢？小手有什么本领呀？（幼儿自由讲述。
）
谁会用小手自己穿鞋子的？
（请一个宝宝上来试一试。
）
2、全体幼儿穿鞋，表扬鼓励好的宝宝。
老师导语：现在我们来比一比谁的本领大，鞋子穿得又快又好？
（集体脱鞋、穿鞋比赛。
）
四、活动延伸：让幼儿在活动角尝试穿不同的鞋子。
教师导语：（出示婴儿鞋、宝宝鞋）看，这是什么鞋子？宝宝一定很想试一试，等会儿进行角落活动时我们再试，好吗？。