立德树人 教书育人
立德树人,教书育人
立德树人，教书育人师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。
教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。
核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程，“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。
师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。
教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树立威信，真诚沟通；可以感染学生，积极进取，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。
中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。
正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。
因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。
教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。
教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。
教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。
教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。
其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。
另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。
爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。
教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。
关于践行立德树人教书育人心得体会范文5篇
关于践行立德树人教书育人心得体会范文5篇立德树人教书育人心得体会1我认为，教师应该立德树人，关爱学生。
教师不仅要有高度的事业心和责任感，要对教育、教学工作热爱，也要对每一个学生充满爱心。
教师要肩负起“立德树人，教书育人”的光荣职责，关爱学生，严谨笃学，淡薄名利，自尊自律，加强师德建设，弘扬优良教风，以高尚师德影响学生，以风范学识感染学生，作学生健康成长的引导者和指路人。
教师要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。
我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
作为新时期的教师，我们知道爱生是立业之本，读书是立身之本，教师应该爱读书、读好书，我们学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。
教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。
我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的'一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。
因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，举止端庄，文明礼貌，衣着整洁，谦和谨慎，处处以文明行为带动学生，提高自己的思想境界、工作水平，用高尚的情操感染学生，为学生树立可亲、可敬、可信、可学的榜样。
教育是一个心灵感动另一个心灵。
我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。
教师要尊重、关爱每一位学生。
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。
我们要与学生平等相待，不能对学生随便呵斥。
只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
教育的根本宗旨就是关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步。
关于践行立德树人教书育人心得感悟精选
关于践行立德树人教书育人心得感悟精选立德树人，教书育人，是我国教育事业的根本任务和时代使命。
作为一名教育工作者，我深感肩负的责任重大，使命光荣。
在多年的教育实践中，我不断探索、思考和践行立德树人、教书育人的理念，取得了一些心得体会。
首先，立德树人、教书育人必须坚持德育为先。
德育是教育的灵魂，是培养学生健全人格、高尚品质和良好习惯的基础。
在教育过程中，我们要注重德育的融入，将德育贯穿到教育教学的各个环节，让学生在知识学习的同时，接受良好的德育教育。
例如，在课堂教学中，我们可以通过讲解先进人物的事迹、剖析道德案例等方式，引导学生树立正确的价值观、道德观和人生观；在课外活动中，我们可以组织学生参加志愿者服务、社会实践等活动，培养他们的社会责任感和公民素养。
其次，立德树人、教书育人必须注重学生个性化发展。
每个学生都是独特的个体，具有不同的兴趣、特长和潜能。
作为教育工作者，我们要尊重学生的个性差异，关注学生的兴趣和需求，引导他们发挥自己的优势，实现个性化发展。
为此，我们需要在教育教学中，采用多元化的教学方法和学习评价体系，充分调动学生的积极性和主动性，激发他们的创新精神和实践能力。
再次，立德树人、教书育人必须强化教师队伍建设。
教师是教育事业的中坚力量，是学生成长道路上的引路人。
我们要加强教师队伍建设，提高教师的政治素质、业务水平和育人能力。
一方面，我们要加强教师职业道德建设，要求教师严于律己，以身作则，树立良好的师德形象；另一方面，我们要加强教师业务培训和研修，提高教师的专业素养和教育教学水平。
此外，立德树人、教书育人必须加强家校合作。
家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。
我们要加强家校沟通，发挥家庭教育的作用，形成家校共育的良好局面。
为此，我们需要定期组织家长会议，向家长通报学校教育情况，了解学生在家里的表现，共同探讨学生的成长问题；同时，我们还要通过开展家庭教育讲座、培训等活动，提高家长的教育素养，引导家长正确教育孩子。
“立德树人-教书育人”学习心得体会
“立德树人-教书育人”学习心得体会引言：教育是国之大计，党之大计。
“立德树人”是教育的根本任务，而“教书育人”则是每一位教育工作者的神圣使命。
通过深入学习“立德树人-教书育人”的教育理念，我对教师的责任和使命有了更加深刻的认识。
一、立德树人的重要性立德树人是教育的核心，它要求我们在传授知识的同时，更要注重培养学生的道德品质。
一个学生的成长，不仅需要知识的积累，更需要品德的塑造。
二、教书育人的内涵教书育人不仅仅是传授知识，更重要的是通过教育活动，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
教师的一言一行，都会对学生产生深远的影响。
三、教育理念的实践德育为先在教学过程中，始终将德育放在首位，通过各种教育活动，培养学生的责任感、诚信和合作精神。
知识与能力并重在传授知识的同时，注重培养学生的实践能力和创新能力，使学生能够适应快速变化的社会。
情感教育关注学生的情感发展，通过情感教育，帮助学生建立良好的人际关系，形成健康的人格。
四、教学方法的创新启发式教学采用启发式教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和思考。
案例教学结合实际案例，使学生能够将理论知识与实践相结合，提高学习的实效性。
互动式学习鼓励学生之间的交流和合作，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的参与度和学习效果。
五、个人学习体会教师角色的转变作为教师，我深刻认识到教师不仅是知识的传递者，更是学生品德的塑造者和引导者。
终身学习的重要性在不断变化的教育环境中，教师需要不断学习，更新自己的知识体系，以适应教育的发展。
情感投入的必要性教师的情感投入对于学生的学习和成长至关重要，一个充满爱心和耐心的教师，能够激发学生的学习热情。
六、总结与展望“立德树人-教书育人”不仅是对教育工作者的要求，也是对整个社会的要求。
作为教师，我们应当以身作则，用自己的言行影响和激励学生，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈努力。
结语：通过对“立德树人-教书育人”教育理念的学习，我更加明确了自己的责任和使命。
教书育人、立德树人
教书育人，立德树人——记身边的师德典范一提起教师这个职业，人们总会把它跟爱紧密相联。
因为有了爱，教师的职业显得无比的崇高。
这就要求我们每个教师，要耐得住寂寞，守得住清贫，要像蜡烛一样，照亮别人，燃烧自己。
在工作的这几年中，我接触到了许多优秀的老师，他们中不乏师德高尚的老教师，更有一批爱岗敬业，爱生如已的年轻老师，我们学校的张晓华老师就是师德优秀的老师代表。
师德是爱，这爱是对孩子们的宽严相济。
面对祖国未来的花朵，只有洒下爱之甘霖，才能获得爱的回报。
在教育教学过程中，张老师和孩子们打成一片，关心他们的生活、学习，做学生的知心朋友。
张老师作为五年级的班主任，她的班级经常被评为学校文明班级，个人也多次获得区教学比武一等奖。
在管理班级中，张老师经常教导孩子们要学会欣赏他人，培养以爱为氛围的班集体。
她会记下每个孩子的生日，利用班会课，会给孩子们按月集体过生日，给孩子们精心准备礼物。
在班级管理中，她也非常有自己的管理办法。
她带的班级班干都是责任到人，班上成立了帮扶小队，让孩子们不仅能相互帮助，而且自己也得到了锻炼。
张老师家住罗湖，可每天她会是一个最早到班的班主任。
进了教室，如果看见地上有垃圾，作为老师她不是要学生去做，而是自己亲自己去捡地上的垃圾。
就是通过自身潜移默化地去影响学生，让学生意识到班级卫生人人有责。
不仅给学生树立了典范，而且培养了学生的规则意识。
教书育人，立德树人。
作为教师不仅只是给学生传授知识，重要的是要学生学会做人，做好人。
这些都在张老师身上得到了很好的示范。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
作为教师，我也会以身边的师德典范为自己学习的榜样。
用心立德树人 创新教书育人
用心立德树人创新教书育人教育是国家的根本，教书育人更是教育的根本。
在新时代，我们需要用心立德树人，以创新教育方式，育人成材。
用心立德树人，树立道德的榜样。
教育不仅是知识的传授，更要注重品德的培养。
老师要以身作则，严于律己，先做一个合格的人，再做一个合格的教育者。
只有这样，才能够感染学生，促使学生在成长过程中树立正确的价值观和道德观念。
在课堂上，老师要鼓励学生树立正确的人生观和价值观，引导他们走向阳光、积极、健康的人生道路。
学校还可以通过举办各种道德模范评选和品德教育课程等形式，让学生在潜移默化中懂得如何成为一个有道德、有情感、有智慧、有勇气、有梦想的人。
用心立德树人，培养学生的创新精神。
在当今社会，创新已成为继德、智、体、群等教育目标之后的新目标。
创新教育是培养创造力、创新意识和创新能力的现代教育理念，是教育的当务之急。
老师们应该注重培养学生的创新精神，鼓励他们勇于探索、大胆尝试，培养孩子们独立思考、勇于创新的能力，激发他们的创新潜能。
在日常教学中，老师可以采用启发式教学、问题式教学等方法，调动学生的学习积极性，让他们在学习中感受到创新的乐趣。
学校可以组织学生参加各种创新活动、科技竞赛等，让学生们在实践中锻炼自己，提高自己的综合素质，培养学生具有创新意识、创新思维和敢于创新的实际本领。
用心立德树人，注重素质教育。
素质教育是培养学生的综合素质，包括德育、智育、体育和美育等。
学校要注重在每一个学生身上进行全面的素质教育，培养学生的创造力、实践能力、创新精神以及合作精神。
培养学生的综合素质不单单是求学生的学习成绩，更要注重培养学生的思维方式、人生观、道德品质等。
教育部门要在课程设置和教育教学管理上加大力度，推动素质教育的发展，建立健全素质教育评价体系，为学生提供更多的素质拓展空间，让每一个学生都能够得到全面的发展。
学校还可以组织各种实践活动，让学生在实践中学习，提高学生的实际能力和综合素质。
用心立德树人，关注学生的个性发展。
用心立德树人 创新教书育人8篇
用心立德树人创新教书育人8篇第1篇示例：用心立德树人创新教书育人立德树人是教育的根本任务，是教书育人的根本宗旨。
用心立德，一方面是指教师要用心去感受学生的需求，用心去关注学生的成长，用心去培养学生的品德，用心去引导学生的行为；另一方面是指学生要用心学习，用心感悟，用心去体会，用心去实践。
用心立德，意味着在教书育人的过程中，教师要倾注更多的心血，学生要投入更多的时间和精力，共同培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
立德树人，是教育的出发点和归宿。
立德，一直是每个国家、每个民族、每个时代永恒的话题。
在中国，立德作为教育的根本任务，也始终凝聚着中华民族的文化基因和价值追求。
自古以来，中国儒家思想就强调“立身以立德，立身以自强不息”，强调个人修身养性，培养高尚品德，以实现自我、社会和天命的和谐统一。
立德树人中的“立德”二字，意味着塑造德才兼备、品学兼优的人格。
近年来，新时代的教育领域呈现出了新的发展格局，立德树人的工作目标更显得更为迫切和重要。
教育部提出了“四个敬畏”、“四个到位”的教育要求，强调教师要敬畏学生、敬畏教育、敬畏教学、敬畏专业，到位立德育人、到位游戏教育、到位创新教学、到位改革创新。
这些要求，其实都体现了用心立德树人的理念，都旨在引导教育系统从根本上解决现实问题和育人迫切需要，全面提高教育质量，推动教育事业的持续健康发展。
如何用心立德，树人呢？首先要注重塑造教师的德行风采。
教师是学生学习和成长道路上的引路人，是学生心灵成长的榜样和激励。
教师要以身作则，用自己的实际行动和高尚品德，去影响引导学生，展现真正的师范人设、健康人生和道德风范。
教师要注重提高自身素质和专业水平，努力提升自己的文化修养和科学素养，夯实学科和课程教学理论基础。
只有树立良好师德、履行教书育人职责、持之以恒地磨练自己，才能真正实现以师为范，教书育人。
要注重激发学生学习的内在动力。
学生是立德树人的主体，也是教育事业的受益者。
从“教书育人”到“立德树人”
从“教书育人”到“立德树人”李琳教师的职业使命是教书育人。
“教书育人”最早可追溯到《礼记·学记》“厚德篇”：“为人师者，必先正其身，方能教书育人，此乃师德之本也。
”新中国70年，教书育人、为人师表，是全社会赋予教师的神圣职责。
对“教书育人”的理解，有“先后说”，先教书再育人；有“并列说”，教书同时育人；有“条件说”，教书是为了育人，通过教书来完成育人。
无论哪一种理解和实践，“教书育人”四个字的背后其实都隐含了一个重要主语，即谁来“教书育人”；也隐含了一个重要宾语，即教谁、育谁，其答案无疑分别是教师和学生。
党的十九大报告旗帜鲜明地提出，“立德树人”是教育的根本任务，是建设教育强国的必然要求。
习近平总书记强调，“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准”，这就昭示着党把“立德树人”放在了实现民族复兴伟业的战略高度。
这一历史性重大决策，必将成为新时代中国教育的指南针。
立德树人，“立德”是“树人”的前提和基础，“树人”是“立德”的目的与归宿。
立德树人，其一，师生同为主体，共同建构；其二，教师为先，从师立德、立师德开始，“教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话”；其三，“立”和“树”都是内涵极为丰富的动词，通过教育教学活动，实现“课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人”。
立德树人，是教育的根本任务。
在这宏大而崭新的时代背景中，作为新时代中国教师，如何完成自身的立德修为，如何立足学科教学，落实育人为本、德育为先，完成教书育人的新使命、新目标、新任务，是每一所学校、每一位校长、每一位教师必须深入思考、努力践行的事业担当与时代应答。
在当下学校教育教学的实际场景中，较长时期以来，或多或少地出现了一些误区和偏差，认为德育是班主任教师以及道德与法治教师的专职、专任，至于学科教师的当务之急是完成教学目标、学科任务、课时计划，对学生政治、思想、品德、习惯的教育、培养，是情分而非本分，是顺带而不是主要、重要和必要。
教师立德树人教书育人的心得体会5篇
教师立德树人教书育人的心得体会5篇教育事业不仅要传授知识、培养能力，还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。
下面是小编给大家整理的教师立德树人教书育人的心得体会，仅供参阅!立德树人教书育人的心得体会【1】我是一名小学老师，我很喜欢和孩子们在一起，在感受到孩子天真、可爱、活泼的同时，也发现了孩子身上存在的许多问题，有的孩子性格十分内向，自卑、懦弱、倔强;有的爱动、喜欢打闹、注意力不集中等等。
听了吴金林老师“立德树人家校共育”大型教育演讲《穷养，富养，都不如教养》之后，我深深地领悟到了，无论是作为一名教师还是一位家长，都应该关心、关注孩子的成长，尤其是精神上的喂养，注重环境的熏陶教育。
目前儿童图书市场鱼龙混杂，儿童读物的内容令人堪忧，暴力，色情充斥其中，与儿童的纯净的心灵相悖，与我国宣扬的优秀传统观念相悖。
学校、家庭和社会应该给孩子一个好的教育环境，给孩子一些高尚的教育，应当深入挖掘我国的经典国学，把我国优秀的传统文化发扬光大，使用优秀的精神主食熏陶和影响孩子，当孩子喜欢国学和古典音乐的时候，孩子就会远离低俗和肤浅了。
学习国学经典16字方针——直面经典，不求甚解，但求背熟，终身受益，对我的触动很大，当吴金林老师问“是先理解再背诵，还是先背诵再理解”时，我还很坚定地认为是前者对。
经过吴老师的提点，我才意识到我错了。
其实我们是在实践中感悟和体会真理的，只有我们掌握了真理，才能够指导我们的行动。
我们应当让孩子们在潜移默化中熟悉国学经典，让孩子们茁壮地成长。
在此我真诚地向吴金林老师以及为本次讲座付出努力的工作人员们说一声“你们辛苦了”。
真心希望这样好的经典教育方法能够得到广泛的推广，让更多的孩子和家庭受益!!立德树人教书育人的心得体会【2】教师道德不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。
我们下洼二实特别注重对师德的规范和培养，通过对师德主题教育的学习，我对师德的含义有了更深一层的理解。
(思政课)不忘立德树人初心 牢记教书育人使命
（思政课）不忘立德树人初心牢记教书育人使命不忘立德树人初心牢记教书育人使命立德树人是教育的根本任务，是每一位思政课教师的使命所在。
不论时代变迁，不论社会发展，教书育人的使命始终如一。
作为一名思政课教师，我们要坚守初心，不忘立德树人，牢记自己的责任与使命，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人努力奋斗。
立德树人是教育的本质要求，也是教育的前提条件。
教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的道德品质和人格修养。
在当今社会，道德水平的提升和道德的重建已成为社会和教育发展的必然要求。
作为思政课教师，我们要站在立德树人的高度，以道德教育为核心，贯穿教学全过程，将道德要求融入教育内容，让学生在学习知识的同时，培养正确的道德观念和价值观，提高他们的道德修养和自我约束能力。
牢记教书育人的使命，就要注重教学实效。
作为思政课教师，我们要引导学生走向真理，培养学生的思维能力和创新意识。
我们要通过灌输知识，引导学生去思考问题，提高他们的自主学习能力和解决问题的能力。
我们要关注学生的实际需求，通过生动的案例和充实的教学材料，激发学生学习的兴趣，提高他们的学习动力。
我们要注重实践教学，让学生在实践中学习，培养他们的实践能力和创新精神。
我们要注重培养学生的综合素质，发展他们的艺术、体育等兴趣爱好，培养他们的身心健康。
作为思政课教师，我们更要注重传播思政教育的正确导向。
思政课教育是培养学生正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，是引导学生正确发展的关键环节。
我们要注重培养学生的爱国情怀和民族精神，加强中国特色社会主义道德和法律法规的教育。
我们要加强学生的社会责任感和公民意识，引导学生积极参与社会实践活动，培养他们的社会交往能力和道德判断能力。
我们要注重培养学生的国际视野和跨文化交流能力，增强学生的国际竞争力和国际影响力。
在新时代，思政课教师要不断学习与提升自己的素养和能力。
我们要关注教育领域的最新研究成果，掌握教育技术的新方法和新技巧。
不忘教书育人初心牢记立德树人使命征文
不忘教书育人初心牢记立德树人使命征文不忘教书育人初心，牢记立德树人使命教书育人，是一份光荣而庄严的职责。
作为教育工作者，我们肩负着对社会、对学生、对家长的责任。
我们教师不能忘记自己进入教育行业的初心，不能忘记我们肩负的立德树人使命。
教育的初心，就是为了培养学生的全面发展。
孔子说过：“教学相长”。
在教书育人的过程中，我们不仅要传授学科知识，更要注重培养学生的思考能力、创新能力和实践能力。
我们要以学生为本，关注每个学生的成长，关心每个学生的困惑和需求。
我们应该为学生搭建一个积极、健康、和谐的学习和生活环境，为他们的成长提供最好的支持和指导。
立德树人，是我们的使命。
教育不仅是知识的传授，更是品德的塑造。
我们要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的道德情操和社会责任感。
我们要注重学生的德育教育，通过课堂教育、社会实践等方式，引导他们树立正确的价值观念，养成良好的行为习惯。
我们也要积极参与学生的实践活动，培养他们的创新精神和社会适应能力。
在教育的道路上，我们可能会面临各种各样的挑战和困难。
但无论遭遇何种困境，我们都不能迷失方向。
我们要时刻提醒自己，教育事业是神圣而伟大的事业，每一个学生都是我们的责任和使命。
我们要保持对教育的热爱和执着，保持对学生的关爱和认真。
我们要不断充实自己的专业知识，提高自己的教育教学水平，为学生的成长付出更多的努力。
同时，教师也要积极与家长进行沟通和交流。
家庭是孩子的第一课堂，家庭教育的重要性不可忽视。
我们要与家长建立良好的合作关系，共同关心学生的学习和成长。
我们要与家长相互支持、相互尊重，共同为学生的发展营造一个和谐的环境。
教育是无止境的事业，教育工作者要不断追求进步和创新。
我们要不断学习、不断反思，不断提高自己的教育素养和教育能力。
我们要关注新的教育理念和教育方法，积极参加教师培训和研讨活动，不断更新教育观念，提高教育教学质量。
作为教育工作者，我们的责任重大、使命光荣。
立德树人教书育人（精选五篇）
立德树人教书育人（精选五篇）第一篇：立德树人教书育人立德树人教书育人党和国家比以往更加重视教育，我们做为一名教师，要把“立德树人教书育人”放在了举足轻重的地位。
而我们人民教师肩上的担子也更重了，但这是无比光荣的责任和使命。
要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，教师应做到德才兼备，教书育人，并且要坚持努力向德艺双馨的方向发展。
当一名人民教师是多少毕业生的梦想，教师不仅担负着教书育人，更担负着学生的管理。
是学生的榜样，是学生关注的对象，也是学校教育教学工作主力军。
一、更新德育理念教书育人德育理念是指人们经过长期蕴蓄而形成的关于德育发展的一种科学性、理想性、精神性、持续性、规范性的价值追求，是德育工作的指导思想。
我国社会在改革开放的浪潮洗涤下，人们的思维方式、生活方式和社会环境已发生了巨大变化。
学生的身心特点在新的时代中已有新的表现方式。
现在来到学校读书的学生厌学情绪比较重，纪律性不强，自控能力不强，行为表现差，有的学生自卑心理严重，有的学生则目空一切，且大多数学生是独生子女，多以自我为中心，但他们接受新事物比较快，而且热心集体活动……这些学生的特点与过去有了很多不同。
因此，德育工作者应改革传统德育思路及模式，与时俱进，树立崭新的德育理念，把“教书育人、服务育人、管理育人”的理念现代化。
尽管现在学生的缺点《或不足》方面较为突出，学校更有责任关心、关注、关爱他们，充分肯定学生的优点，注重挖掘学生的闪光点，尊重所有的受教育主体，分类施教，满足不同层次学生道德水平发展需要。
把立德树人与学生的潜能挖掘、个性发展结合起来，使德育工作真正深入学生的心灵，进而成为促进学生改造自我、谋求发展、成长成才的原动力。
只有坚持树立“立德树人教书育人”的工作理念，坚持以学生为核心，以学生为目的，以学生为根本，把学生作为学校德育的动力主体，把促进学生成长成才作为学校德育工作的重点，学校德育工作才能更具有时代性。
二。
立德树人，身正为范立德，就是树立人民教师良好的德行，为人师表，做人楷模。
用心立德树人 创新教书育人8篇
用心立德树人创新教书育人8篇第1篇示例：用心立德树人创新教书育人教育是一项崇高而神圣的事业，教书育人是每一位教师义不容辞的责任与使命。
而在这个时代，新时代背景下，我们更需要用心来立德树人，用创新的教育方法来培养学生。
在立德树人的过程中，我们更需要用创新的教学方法来激发学生的学习潜力。
传统的教学方法可能已经无法满足当今学生多样化的学习需求，我们需要敢于创新，尝试各种新颖的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中获得知识。
可以通过多媒体教学、互动式教学、实践性教学等方式，让学生更好地理解知识，更深刻地记忆知识。
只有通过创新的教学方法，才能真正激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和解决问题的能力。
要创新教育内容，注重学生的综合素养培养。
在现代社会，学生需要掌握更多的技能和知识，而不仅仅是书本上的知识。
教育内容也需要更新，要注重培养学生的创新能力、社会责任感、团队合作精神等。
只有在综合素质教育的基础上，才能培养出具有竞争力和未来潜力的学生。
用心立德树人，创新教书育人，是每一位教师必须践行的使命。
在这个过程中，我们不能停止对教育的思考和探索，只有不断更新教育理念，不断尝试新的教育方法，才能更好地培养出德才兼备的优秀学生，为社会发展做出更大的贡献。
让我们一起用心立德树人，创新教书育人，共同致力于教育事业的发展和进步。
【近800字】随着时代的发展，教育理念也在不断更新和变革。
在新时代的背景下，我们更加强调用心立德树人，创新教书育人的重要性。
立德树人，注重培养学生的品德修养和价值观，引导他们健康成长；创新教育，注重激发学生的学习潜力和创造力，培养他们的综合素质和竞争力。
只有融合了立德树人和创新教育，才能更好地适应和满足当代学生的需求，培养出更多具有未来潜力和社会责任感的优秀学生。
立德树人，教育的根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
立德树人是教育的根本任务，没有健康的思想道德基础，高尚的人格修养，优良的品德素质和文明的行为举止，懂得感恩、勇于担当、自立自强，坚守诚实守信、友爱互助、学习创新和追求卓越的精神境界，知识就失去了其应有的深刻内涵。
立德树人教书育人心得体会（精选13篇）
立德树人教书育人心得体会（精选13篇）立德树人教书育人心得体会（精选13篇）我们从一些事情上得到感悟后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的立德树人教书育人心得体会，希望对大家有所帮助。
立德树人教书育人心得体会篇1苏霍姆林斯基说：我们教育工作者的任务就在于让每个学生看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
教书育人是教师的基本职责。
教师之所以要坚持教书育人，是学生成长过程的客观要求，也是教学规律的客观要求。
教学永远具有教育性，但要真正做到既教书又育人，是很不容易的。
这就要发挥我们教师个人的主观能动性，使教书育人工作成为教师的自觉行动。
作为老师，作为教书育人的使者，努力学习、勤于实践，不断提高教书育人本领；更新教育观念，积极探索教育教学规律，改进教学方法，鼓励和培养学生的创新精神和实践能力；积极投身教育教学改革，做全面实施素质教育的努力践行者和积极推进者。
首先需要有爱心。
而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。
对学生进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。
爱能激活学生的思维，彰显学生的个性，放飞学生的心智，启迪学生的心灵，唤醒学生的潜能，让学生体验到成功的快乐，学习的快乐，成长的快乐。
其次，教书育人需要耐心。
内心如火一般炽热，对每一个学生负责，为全体学生服务，这样才能燃起学生对知识渴望的熊熊之火。
激发学生的斗志也是必不可少的，给他们树立信心，让他们有“克敌制胜”的决心，这样才能在“创新教育”面前打好攻坚战。
只要能真正做到教书育人，教学质量就自然而然的的提升起来了。
立德树人教书育人心得体会篇2开学之初，学校组织学习全国教书育人楷模的先进事迹,我觉得学习王生英老师，就要学习她扎根山村、无怨无悔、奉献教育、矢志不渝的理想追求，做党和人民教育事业的奉献者；学习她严于律己、扶贫助困、公而忘私的优秀品质，不断加强师德修养，做社会主义荣辱观的实践者；学习她爱岗敬业、爱生如子、无私奉献的高尚师德，做学生健康成长的指导者；学习她身残志坚、自强不息、迎难而上的高尚品格，做奋发有为的进取者。
坚持立德树人教书育人做四有好老师
contents
目录
• 引言 • 立德树人的重要性 • 坚持教书育人的方法与策略 • 做四有好老师的标准与实践 • 案例分享与启示 • 总结与展望
01
引言
背景与意义
背景
随着社会的发展和教育的改革，对教 师的素质和能力提出了更高的要求。 教师不仅需要传授知识，更要培养学 生的品德、人格和价值观。
意义
立德树人是教育的根本任务。坚持立 德树人，有助于培养德智体美全面发 展的社会主义建设者和接班人，为社 会的和谐稳定和持续发展奠定基础。
目的与的：通过提升教师的师德师风，强化其教书育人的责任 感和使命感，培养一支具备高尚师德、精湛业务和良好作 风的教师队伍。
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教书育人的实践经验
教师在教书育人的过程中，应关注学生的个 性差异和成长需求，采用多样化的教学方法 和手段，激发学生的学习兴趣和动力。同时 ，教师应注重与学生的沟通和交流，及时了 解学生的学习情况和思想动态，针对性地给 予指导和帮助。
对未来教育的展望与建议
未来教育的发展趋势
随着科技的不断进步和社会的发展，未来教育将更加注重个性化和差异化，更加注重培 养学生的创新能力和实践能力。同时，教育将更加开放和包容，打破传统的教育模式和
02
立德树人的重要性
立德树人的内涵
立德树人是指树立良好的道德品质，培养有德行的人才。在教育过程中，教师应 注重培养学生的道德品质，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
立德树人强调以德为先，将道德教育贯穿于教育的全过程，注重培养学生的道德 情感、道德意识和道德行为。
立德树人与教书育人的关系
提供个性化指导
根据学生的兴趣、特长和 潜力，提供个性化的指导 和建议。
立德树人 教书育人 传承师德精神
立德树人教书育人传承师德精神在立德树人的教育中，传承师德精神是至关重要的。
教师作为学生的引路人，不仅需要具备专业知识和教学能力，更需要在道德修养上成为学生的楷模。
本文将探讨立德树人和教书育人之间的关系，并强调师德的重要性。
第一部分：立德树人的意义立德树人，即通过教育培养学生的品德和道德修养。
这一教育理念强调教育的综合性和全面性，不仅注重学生的知识水平，更关注其道德价值观的塑造。
立德树人的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
第二部分：教书育人的关系教书育人是教师的使命和责任。
教书是指传授知识、提供学习资源，帮助学生获取学科知识。
育人则是指在教书的过程中，教师需要关注学生的品德修养和人格发展。
只有在教书育人两方面并重的基础上，才能真正实现立德树人的目标。
第三部分：传承师德精神的重要性师德是教师的道德规范和行为准则。
传统师德精神强调教师应具备高尚的道德情操、丰富的知识储备和良好的教学能力。
而在当代社会，随着社会价值观的多元化和变革，传承师德精神更加重要。
教师不仅要更新自己的教育理念，还要不断提升自己的专业素养和道德修养。
第四部分：培养师德精神的途径培养师德精神需要教师们通过自身的努力和学习不断提升。
首先，教师要有正确的人生观和价值观，树立良好的榜样作用。
其次，教师要不断学习和掌握教育科学和教学方法，提高自己的教育教学水平。
同时，教师要重视自身的道德修养，注重职业道德和师生关系的处理。
第五部分：立德树人和教书育人的实践立德树人和教书育人理念的实践需要教师们在日常的教育教学工作中贯彻落实。
在教学中，教师要注重学生的品德教育，通过教材内容的选择和教学方法的运用，培养学生正确的价值观和良好的行为习惯。
同时，教师也要注重关注学生的学习情况和学习态度，提供积极的激励和指导。
结语：立德树人教育是一项长期而细致的工作，需要教师们始终将学生的全面发展放在首位，注重培养学生的品德修养和道德价值观。
而师德精神的传承则是教师们肩负的使命和责任，需要教师们不断提升自己的道德修养和教育教学水平，做学生的榜样。
教师心得体会研修日志 立德树人 教书育人
立德树人教书育人
立，就是树立。
德，指德业。
树，培植，培养。
树人是人才、培养人才的意思。
立德树人的出处：《左传·襄公二十四年》：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。
”《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
”
立德树人，首先自己树立德业，然后培养人才。
作为一名教师，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。
作为老师，要有诲人不倦的精神，才能很好地做到传道，授业，解惑。
耐心是教师应该具备的最基本的职业道德。
学生犯错误时，迫切想得到的是理解、信任和帮助，绝对不是批评和惩罚。
教师应该放下架子与学生面对面地平等地交流，学生感到被理解和尊重，顾虑自然消除，有利于弄清事情真相。
师生之间心与心的沟通，也能让学生敞开心扉，坦陈自己的想法，教师主动真诚地与学生交流。
作为一名教师，要以高标准、严要求来约束自己，去追求卓越的境界，将迎难而上的担当、一抓到底的激情、常抓不懈的执着落实到实际工作当中，为祖国培养优秀的人才。
立德树人教书育人心得7篇
立德树人教书育人心得7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2021年践行立德树人教书育人心得感悟5篇
2021年践行立德树人教书育人心得感悟5篇百年大计,教育为本,教育大计,教师为本;教师修养,立德为本.爱岗敬业,教书育人,为人师表形成了师德的有机整体,三方面缺一不可.下面给家分享一些关于践行立德树人教书育人心得感悟,方便大家学习.践行立德树人教书育人心得感悟1常言道,教书育人.但在实际教学中,受应试教育的影响,有些教师常常忽略育人,而只顾教书,结果成了教死书,死教书,教学过程枯燥无味,教学效果不明显.其实,教书与育人二者是相辅相成的.我认为,要教书先要育人.学生有了好的思想品德,对学习有了正确的认识,学起知识来就会游刃有余.教师的教学也会收到事半功倍的效果.我班有一男生特别捣乱,平时不仅不爱学习,而且霸气十足.当他犯错误的时候,无论什么原因,他总是振振有辞,即便没理也要辩上三分.每当看到他盛气凌人的样子,我就会觉得气不打一处来.一个学生为什么不懂得认真学习,而只顾虚伪地伪装自己呢?……细想自己的做法,也许有些急于求成了.以前我只注重传授知识,而忽略了对其品行的培养,结果导致他成绩一般,我也收效甚微.后来,在学校行为习惯的培养的影响下,我注重引导其向好的善的学习,注重其品行的培养.在老师的鼓励和引导下,他渐渐变得懂事了,同学们也更加欢迎他了,他的成绩也有了明显改善.陶行知曾说过,〝千教万教,教人求真.千学万学,学做真人.〞可见,教书与育人的关系密切.教书的目的是为了育人,而育人也反过来影响教书.学生受到良好的思想教育,有了好的品行习惯,才会端正其学习态度,更快更好地接受新知识,从而收到良好的教学效果.目前当今社会竞争激烈,在这个知识日新月异的时代,人与人之间的竞争日趋复杂,人与人之间的竞争已不仅仅是知识的竞争,更是一种意识的竞争,一种思想与观念的竞争.因此,情商的高低将愈来愈多地影响一个人能力的发挥,影响其个人水平的高低.由此看来,育人就显得尤为重要.一味教书而忽略育人的教学方式已不能适应当前社会的需要,它已成为一种落后的教学方式,甚至很快会被淘汰.因此对于一个想有所作为的教师来说,必须树立正确的教育观,拥有先进的教育思想和教育理念,正确处理教书与育人的关系,使二者相辅相成,有机结合,扬长避短,从而激活传统的课堂教学模式,更好地激发学生的学习兴趣,变传统的填鸭式教学为寓教于乐的师生互动,从而使新课堂展现得更加淋漓尽致,进而使新课堂得到更加切实的推广.践行立德树人教书育人心得感悟2〝教书和育人是一个相辅相成的有机整体,教书是育人的前提,教书的过程就是育人的过程.所谓只教书不育人的教师是不存在的.〞作为一个在教育战线上已经奋战40余年的〝老兵〞,石河子大学教授曹连莆如是说.可谓一语中的,这句话鲜明地道出了教学过程中教书与育人的关系.教书与育人即该如此.一.把教书育人放在首位,把思想教育融入课堂教学.教书育人是教师的天职.总书记在《关于教育问题的谈话中》一文指出:〝教育是一个系统工程,要不断提高教育质量和教育水平,不仅要加强对学生的文化知识教育,而且要加强对学生的品德教育.纪律教育.法制教育.老师作为‘人类灵魂的工程师’,不仅要教好书,而且要育好人.〞因此,教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的〝教书匠〞,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师.这就要求教师,必须全面贯彻党的教育方针,坚持以德育为首,五育并举,做到既教书又育人.要树立教师与学生是平等互助的同志式的关系的思想,一方面教师指导学生学习,另一方面学生帮助教师教学.〝以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任〞既是教师的道德行为准则,又是教育的艺术.尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中.热爱学生是教师职业道德的根本.教师爱学生体现在〝严〞和〝慈〞上.〝自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男〞,所以,对学生不严不行.当然,严要得法,严要有度.慈,就是对学生要关心.爱护.宽容.尊重.充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展.当教师主动接近学生,一次次待以真情实意时,学生产生了对教师的亲近感和仰慕心理.在这种情况下学生就会把教师当作可信赖的人,学生对教师愈加信赖,教师的要求就愈加容易被学生所接受.教师只有诚心诚意地爱护自己的学生,才能诲人不倦,教好学生.而对做学生的思想教育,不光是会上宣讲,也不光是课余谈心,还应当渗透在课堂教学之中.教师的言传身教,对学生更有巨大的示范引导作用.教书与育人密不可分,教书育人与为人师表相辅相成.二.爱岗敬业.严谨治学爱岗敬业,严谨治学是教师职业道德的基本要求.只有爱岗敬业,严谨治学的教师,才能潜心钻研业务,乐于从教,勤奋工作,不断创新,取得成绩.作为一名光荣的人民教师,要忠诚党的教育事业,在本职岗位上树立起高度的事业心.责任心,热爱本职.忠于职守,尽心尽力.尽职尽责,真正做到〝干一行,爱一行,专一行〞.而教书育人是学校的基本任务,是教师的崇高责任,要在实践中要不断探索教书育人的规律和方法.在实际教学过程中,全面贯彻.推进素质教育,不断探索新世纪.新时代的教学规律,改进教学方法;不断学习新知识.新技能,掌握过硬的为人民服务的本领,不断适应社会的发展和时代的变化.因此,在常规教学中,要把握好教学过程中的每一个环节,精心组织课堂教学,深入浅出,通俗易懂,切忌〝填鸭式〞教学,充分调动学生的学习积极性,不断提高学生的学习成绩,不断促进教学工作登上新的台阶.在任何课程教学中,都要认识到学生兴趣的差异,搞好教书育人工作.教育心理学告诉我们,兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向,这种倾向是和一定的情感联系着的,是在物质需要与精神文化需要的基础上形成和发展起来的,人们一旦对工作和学习发生了兴趣,也就获得了搞好工作和学习的动力.学习兴趣浓厚的学生,听课专心,完成作业的态度好,钻研精神强,提出的问题有一定深度和难度,对待困难有足够的意志力和克服困难的精神,而学习兴趣低的学生,学习不专心,遇到困难时往往失去信心,有的甚至不能坚持学习.还有为数不少的同学,他们的学习兴趣已经形成或基本形成,但停留在期望和等待的状态中,缺乏推动力量,学习效率较低,效果不够好.因此,要教好书,育好人,不可不研究如何培养和激发学生的学习兴趣.在教学中,要提高学生的认识,建立起对课程的感情,激发其学习兴趣.教育.课堂教学不应该是一味枯燥的〝填鸭式〞教学,应该首先培养学生的学习兴趣,才能激发出其学习的动力.同时,在教学过程中,我非常注重探索行之有效的教学方法,以期能培养出当今社会需要的应用型人才.三.为人师表.廉洁从教〝师者,所以传道受业解惑也〞.作为〝人类灵魂的工程师〞,辛勤工作的〝园侗,一定要时时处处注意自己的一言一行,事事率先垂范,为人师表,自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响,做一个廉洁奉公的教育工作者.作为一名光荣的人民教师,无论在什么场合,是否有学生在场,是否与学生交谈,都要时刻不忘自己的教师身份,言谈举止要文明得体,切实做到严以律已,以身作则.凡是要求学生做到的,自己一定要先做到,要用自己的实际行动去感动学生.带动学生,共创良好学习氛围.不仅如此,作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养,不断学习,不断进步,表里如一,言行一致,坚守高尚的道德情操,真正体现出真善美的形象,切不可在建立社会主义市场经济的大潮中见利忘义,迷失方向,出现为教不廉甚至违法犯罪的行为,玷污〝人民教师〞的光荣称号.只有这样,才能用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生,熏陶学生,促进学校各项工作有序进行,进而促进社会道德水平的提高,促进社会主义精神文明建设.这是我在教学当中的几点体会,总之,一名教育工作者,应该常思为师之道,常存育人之责,常怀爱生之心,才能尽到一个教师的责任.要通过人类文明精华去影响学生,要通过个人的人格魅力达到对学生的正向影响,要在教书中育人,要调动学生的学习积极性,让他们在快乐中学习,在学习中获得快乐,在快乐中成人.成才!践行立德树人教书育人心得感悟320__年,有幸,我成为了一名小学老师!在教书育人的漫漫长途中,得出一点体会,如下:书的海洋要用心去品味,这是一种修养过程.社会经济的发展冲击教书的舞台,不被外界花花绿绿所迷惑,没有静下心来是行不通的.静下心来教书,就会静下心来备课,静下心来研究教学内容,静下心来吸收各种和自己有关的学科知识,静下心来教书,也就会静下心来读书.教师只要在静下心来备课的基础上才能上好每一节课,因为备好课是上好课的前提,虽然我们不能说,备好课了就一定能上好课,但是没有认真备课是绝对上不好课的.试想白天上班时间在办公室里只顾着聊天,谈论各种流行元素,诸如时尚服装.化妆品等,晚上出去潇洒潇洒:KK歌.蹦蹦迪等,从而使自己体力严重透支,以致第二天上班萎靡不振,这样的老师静得下心来备课吗?静得下心来教书吗?一些人之所以静不下心来.潜不下心来,是因为他们仅把教育当成手段而非目的,当成一时之〝饭碗〞而非一生之事业,急功近利.急于求成.老师就是老师,不是〝老板〞;学校就是学校,不是〝学店〞.早在___年,___先生就在《教育的信仰》一文中说过,无论是办学校的.做校长的.当教师的,都应当把教育看成是目的,而不应当把它当成手段.如果把教育当成手段,其目的不外乎名和利.他认为,学校一旦成了〝学店〞,教育就成了〝跛的教育〞,而〝跛的教育是不能远行的〞.潜下心来才会爱岗敬业.热爱教育事业是教师最为重要的美德,潜下心来才会具有鞠躬尽瘁,死而后已的决心.教师从选择教师职业伊始,就要具备捧着一颗心来,不带半根草去 ,永不为外物所动的胆魂与气概.只有做到不计名利.乐于献身,才能有所作为.只有当我们对事业注入深厚的感情时,才能在教育的过程中得到内心极大的充实和满足,甚至可以以苦为乐,以苦为趣的境地.教师应像陶行知先生一样千教万教,教人求真.千学万学,学做真人只有基于这样的高品味精神境界的信念,教师才能支撑起乐业.敬业的精神.也只有拥有这样的精神,才可能尽心尽责,乐业爱教,敢于挑战困难,从而树立起春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干的师德观念.静心教书,潜心育人,首先要求广大教师淡泊名利.志存高远.学高为师,身正为范.高尚的师德,是对学生最生动.体.最深远的教育.粉笔黑板见证着教师的清苦,三尺讲台容不下半点虚浮.身为教师,当不以名喜.不为利悲,不浮不飘.不急不躁,不畏攀登之艰.不畏攻坚之苦.只有静下心来备课.教课.批作业,耐心地与每个孩子对话,潜下心来研究学问.总结规律,才能品尝到教书育人的真正乐趣,才能真正有所成就.其次,应创造有利于教师静心教书.潜心育人的环境.少一些急功近利.不切实际的指标考核.评比表彰,多一些实实在在的人文关怀.在思想上尊重教师.工作上支持教师.生活上关心教师,让教师成为社会上尊敬的职业,让尊师重教蔚然成风,让静心教书.潜心育人的人受重用,让争名于朝.逐利于市的人没市场.再次作为一名教师,更要真心的去爱每一个学生.为人师者,必须把整个心灵献给孩子,用〝真情.真心.真诚〞爱学生,爱每一个学生.从师德的角度说,师爱是人类超凡脱俗的大爱,凝结着师者尚的情感,是教师灵魂的凝聚.老师要用爱心去呵护,用诚心去感化,用真心去教育孩子,爱在细微处,于细微之处显真情.〝爱在左,责在右,走在生命之路的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使穿枝拂叶的莘莘学子,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可流,却觉得幸福.〞冰心老人的一席话永远生长在我的内心深处,激励着自己默默前行:静下心来教书,潜下心来育人.在〝静〞中,在〝潜〞中,使学生有尊严.有爱心.有责任地成长,教师也能享受到教育的幸福,彼此的生命价值共同得以提升.践行立德树人教书育人心得感悟4教育,即教书育人.做为一名教师,怎样才能做到既教书又育人呢?教书育人是一个整体,不能简单地把两者分开.法国著名作家雨果曾说过:〝花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的.〞〝十年树木,百年树人〞,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的〝育人之旅〞,教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳.一.塑造教师形象.老师是学生的组织者.教育者和指导者.对创造良好的班集体,提高学生素质,陶冶学生的情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用.教师在学生面前就是一面镜子,就是一本珍贵的教科书,教师的一颦一笑,一举手投足,都渗透在整个教育过程中.所以,我非常严格要求自己,要求学生做到的,自己首先做到,处处以身作则,关心和爱护每一位学生,做他们的良师益友,时时处处为人师表.让学生钦佩你,觉得你是一位既严肃又可亲的人.二.要有一颗爱心,对学生进行思想品德教育.〝没有爱就没有教育〞.在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心,平等地对待每一个学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界.爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来.比如:学生生病时,及时联系家长带去看病;天冷或热时,提醒他们增减衣服.我对学生说,我最关心你们的是三个方面:①要注意安全.不保护好自己,其他的都是空谈.②品行要端正,俗话说,海宽不如心宽,地厚不如德厚.一个人,要成才,必须先成人.你的学问再大,如果没有德,那他也不可能成为对社会有用的人,所以我们要多做积德的事,不做缺得的事.③要认真学习,父母挣钱不容易,把你们培养长大更不容易,父母在培养你们成材的道路上不但花费钱财,更倾注了心血,你们要懂得感恩,要以优异的成绩回报父母.三.教学工作.教学质量是学校的生命线.要提高教学质量,首先向40分钟要质量.上课时严格要求学生,要专心听讲,认真做笔记,要踊跃举手发言,绝不允许一个学生不听课,遇到开小差的及时提醒.现在做什么都讲效益,我们也要堂堂要质量,用效益的理念来经营课堂.其次是精心设计作业.因为作业练习是学生巩固旧识,强化新知识的渠道.布置作业的数量,难易都要适量,都与所学的内容相关,并要举一反三.教师能够及时批改,必要时要面批,及时讲评,补差补缺,让学生及时掌握所学的知识.最后就是考试.每个学期都进行多次的测试,及时查漏补缺,改进教法.学法,提高教学质量.我们考试制度很严,严抓考纪考风,不允许有作弊现象.绝不让学生有侥幸心理,让他们知道,只有认认真真学习,才会取得好成绩.现在大部分的学生都养成了良好的学习习惯,学会了独立思考,敢于提问,专心听课,按时完成作业.教育,是无私奉献的事业;教育,是爱的事业.教师,是一个神圣的称呼;师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现;师德,需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天,共同托起明天的太阳!践行立德树人教书育人心得感悟5曾在儿时,我的老师就在我的心中播下了一颗种子,一颗对〝教师〞这一职业期望的种子,这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下,渐渐地在我心中生根发芽.今天,它终于结出果实,我也成为一个人类灵魂的工程师.常言说:立人先立德,树人先树品.立德树人,首先要立师德,是教师在教育活动中必须遵守的道德规范和行为规范.教师在课堂内的谆谆教导,一点一滴,潜移默化,耳濡目染,久而久之,教师的道德品格便在学生心中生根发芽.〝随风潜入夜,润物细无声〞,用爱滋润每一位学生.记得六年前,初登讲台,学校安排我任四年级英语和班主任工作.对于当时的孩子来说,英语是一门副科,不被家长和孩子重视,课堂上,对英语的积极性一点也不高.面对这种情况,我总是板着脸,装出一副严肃的样子,尽管他们上课正襟危坐,作业一本不差,但效果一点也比之前好.这时,我的心不禁颤动起来,是不是我做错了?这时,老教师送来了他们的经验之谈:与学生用心去沟通,用心去爱他们.慢慢地在以后的运动会.拔河比赛.主题班会…班级和学校组织的大小活动我都会成为与学生交流和沟通的主阵地.在学校组织的拔河比赛中,在选拔选手之余,我会与学生也来场拔河比赛;在主题班会上,我会让学生尽情的去发挥他们想说的话,这样更好地让我了解每一个同学的心灵深处.班上有一个叫黎文孩子,双手有点残缺,同学们对他都有些排斥,而这个孩子个性又十分要强,在一次课余之时,我发现这个孩子居然唱歌唱的很好听,于是,在一次班会上,我让他来展示一下他的才能,那时起,其他同学对他也都刮目相看.我尽量在每个学生身上寻找闪光点,让每个学生树立起自信心,他们对英语的学习兴趣也提升了很多.将心比心,以心换心.很快的我们之间就建立起了一种牢固的既是师生,又是朋友的双重关系.爱是教育的基石.只有当教师真心实意地关爱每一个学生的时候,才能像吸铁石一样把学生吸引到自己的周围.爱的深切,学生才会敞开自己的心扉,乐意听从教师的建议和教诲,这时候,教育才会收到良好的效果.面对着一张张纯真质朴的脸,一颗颗水晶般纯净的心,我想:教育事业也许拥有世界上利润的回报,你播下的是一粒爱的种子,收获的却是整个美丽的人生.老师们,让我们一同播下这颗种子吧,我相信不久的将来,等待我们的将会是丰硕的果实._关于践行立德树人教书育人心得感悟精选5篇。
立德树人 教书育人
“立德树人教书育人”作为一名教师，在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
加强对师德师风的学习。
自古就是“教书育人，为人师表”，师德师风应注入新内涵、新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于学生的现在，要像邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”；第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生。
我不断地学习做到课前备课充分，上课期间指导学生落下的知识帮助学生做好无遗漏直到学会为止，在上《机械制图》课当中每次在上课的之前选好模型实物图给学生先参观，学生更易懂也更明白，对此学生对新的学科产生了极高的兴趣！在上课的同时我讲授下我自己对社会的见解，让学生能早点接触社会对学生也有点了解，素质教育不等于要一味地苛求全面发展。
能够全面发展，固然更好，但不是所有的人都能全面发展，而不全面的人未必就不是人才。
世上本无十全十美的人和事，我们也就不必苛求人人都全面发展。
我们的社会不光需要学者，还需要专家；既需要全才，也需要专才。
对于我们这种职业学校更有能力和条件出专也人才，即便将后的工作中会遇上其他方面的难题，补起课来也会效率很高，因为这时候的学习是急迫的，有目的的，出于需要，故而兴趣也大。
孔子早就说过，要“因材施教”，这也让我知道要对学生的参差不其要细心和耐心教导！在此我一定会在今后的工作中会更加努力!1。
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立德树人教书育人个人体会
师德，是一个永恒的话题。
拥有一个无私奉献的教师，是学生
的幸福；拥有一支乐于奉献的教师队伍，是学校的光荣。
为了更好
的让师德深入到每一个教师的一言一行中，从本学期开始，我们将
通过一系列活动，进一步加强师德师风建设，让师德内涵在工作行
动中加以落实升华。
加强师德修炼，看似很难，实则很简单,关键在于你想不想做，
愿不愿去践行。
只要你持之以恒去做。
师德的修炼，或许通过你的
一言一行，一举一动，就可以达到一定的“修炼”效果，有一句名言：学高为师，身正为范。
它说明了人们最崇尚知识高的人，最尊
敬有德行的人。
著名教育家陶行知先生说：身教最为美，知行不可分。
既然老师是为人师表的人，就应该以身作则，严格要求自己，
用自己的美好形象去影响学生，这就要求我们做教师的首先就要立
好德。
我从以下几点来描述我做的工作：
（一）、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真
批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
（二）、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等
公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚
或变相体罚学生。
（三）、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促
进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
（四）、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以
身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，
尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，
不利用职务之便谋取私利。
（五）、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽
知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提
高专业素养和教育教学水平。
作为教师我将会更加努力的学习，对得起我这圣神的职业，对
学生的家长有个交代！。