人音版小学一年级音乐下册《鸭子拌嘴》名师教案
一年级下册音乐教案(简谱)《 鸭子拌嘴(1) 》人音版
一年级下册音乐教案（简谱）《鸭子拌嘴(1) 》人音版一. 教材分析《鸭子拌嘴(1)》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的画面描绘了鸭子拌嘴的情景，歌词简单有趣，旋律明快，富有童趣。
歌曲采用2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的感知和表现能力，同时也能增强他们对音乐的情感体验。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢模仿和表现。
在学习这首歌曲时，他们已经掌握了一定的音准、节奏和简单的歌唱技巧。
然而，部分学生可能对音乐理论知识的掌握还不够扎实，因此在教学过程中需要重点关注这部分学生的学习情况。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《鸭子拌嘴(1)》，并准确地把握节奏和音准。
2.了解并感受歌曲中的角色形象，培养学生的音乐想象力。
3.引导学生运用音乐表现手法，如模仿、动作等，展示自己对歌曲的理解。
4.加强音乐理论知识的学习，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.对歌曲角色形象的理解和表现。
3.音乐理论知识的学习和应用。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，学生跟随模仿。
2.情境教学法：通过生动形象的场景，引导学生进入歌曲情境。
3.互动教学法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考和探讨。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：鸭子头饰、动作模仿道具等。
4.教学资料：音乐理论知识资料、歌词翻译等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《鸭子拌嘴(1)》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
引导学生谈论对歌曲的认识和感受，从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的简谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
通过示范演唱，让学生跟随教师学唱歌曲。
注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
一年级下册音乐教案(简谱)《 鸭子拌嘴(4) 》人音版
一年级下册音乐教案（简谱）《鸭子拌嘴(4) 》人音版一. 教材分析《鸭子拌嘴(4)》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的故事情节，描绘了鸭子们在河边拌嘴的场景。
歌曲节奏欢快，旋律简单，富有童趣，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解动物的生活习性，感受音乐的欢快氛围，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，他们对音乐表现出较高的兴趣。
但由于年龄特点，学生在音乐基础知识和技能方面相对薄弱，需要教师耐心引导。
在学习这首歌曲时，学生应掌握简单的节奏和旋律，并能积极参与演唱活动。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲的欢快氛围，培养对音乐的热爱。
2.学会歌曲《鸭子拌嘴(4)》，提高歌唱能力。
3.了解动物的生活习性，增强对大自然的认识。
4.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需掌握基本的节奏型。
2.音准：歌曲旋律简单，但部分学生可能存在音准问题，需要教师个别指导。
3.歌词理解：学生需要理解歌曲中的故事情节，体会歌曲所表达的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.示范法：教师亲自示范，让学生跟随模仿，提高演唱能力。
3.小组合作学习：分组演唱，培养学生的团队协作精神。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和旋律。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《鸭子拌嘴(4)》的相关课件，包括图片、文字、动画等。
2.乐器：准备一些简单的打击乐器，如拍手鼓、铃鼓等。
3.录音机：用于播放歌曲，让学生跟随演唱。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的故事导入，讲述鸭子们在河边拌嘴的情景，激发学生的学习兴趣。
同时，展示歌曲《鸭子拌嘴(4)》的课件，让学生对歌曲有所了解。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《鸭子拌嘴(4)》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
1年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐一年级下册（简谱） 鸭子拌嘴》4
《鸭子拌嘴》教学设计执教年级：一年级执教者：马琳教材分析：鸭子拌嘴是民间打击乐合奏，安志顺根据西安鼓乐五调《吕粉蝶儿》套曲中的开场锣鼓为素材而创作。
使用乐器以小镲为主，其他有大锣、大镲、水镲、木鱼、云锣等。
在演奏上充分发挥各种乐器的特性，进行各类形式的组合，运用滑、点、扣、刮、闷、放等敲击手法，形成了音色音量的丰富变化和对比，它以鲜明的生活和自然节奏的模拟奏出了旋律。
敲出了情节，形象逼真地表现了一群蹒跚而来的鸭子。
时而引颈高歌、高声喧哗、时而窃窃私语，最后摇摆而去。
生动的勾画出他们嬉戏和相互拌嘴的情景，充满了浓郁的生活气息。
学情分析：一年级学生已经认识基本节奏型，了解镲的音色和演奏方式，能够初步感受乐曲基本音乐要素并能表述出来，一年级学生具有活泼好动、模仿力强、注意力短暂、兴趣转移快的心理。
本课以学生为主体，采用游戏、表演、填词等有趣的活动来实现教学目标，引导学生积极主动参与教学。
教学目标：1 体会音乐风格，感受音乐形象。
2 初步了解打击乐器的音色，能用念、奏、演等多种方式表现乐曲。
教学重难点：1 用打击乐器表现音乐。
2 通过各种活动初步感受音乐，了解音乐表现内容。
教具准备：PPT 板书镲一、导入设计意图：通过听、看、奏、演等方式认识并了解镲。
1.听引子，了解形象师：一个阳光明媚的早晨，来了一只小动物？听，它是谁？2 复听引子，了解音色师：你们听得很准确，这段音乐表现的就是鸭子的形象，那你在音乐里听到了几种声音呢？听音乐，用动作表示。
3.观察镲，了解外形师：看看老师手里拿到什么？（师演奏）它表现的是乐曲中的？生观察形状、材质4.师演奏生模仿，了解演奏方法师：谁来试试它的演奏方式？对，这是镲的演奏方式之一：平击，模仿我，两只手拿着镲正面对敲。
师：请看这又是什么演奏方式？师：还有一种演奏方式。
二、欣赏乐曲《鸭子拌嘴》（设计意图：在观察、聆听、模仿、演奏、编创等活动中感受音乐的风格和形象，用不同的方式表现乐曲段落）部分，听辨演奏方式师：这段音乐出现了几种演奏方式，请用动作表现出来。
《鸭子拌嘴》(教学设计)-人音版 音乐一年级下册
《鸭子拌嘴》教学设计一、教材分析《鸭子拌嘴》是安志顺于1982年编写的一首打击乐曲，取材于我国的西安鼓乐和陕西的民间打击乐。
乐曲使用了云锣、木鱼、圪塔钹、镲等民间打击乐器，《鸭子拌嘴》是我国当代打击乐大师、作曲家、演奏家安志顺的作品。
乐曲活泼风趣，表现了鸭子出门、嬉戏、拌嘴、回家的情景。
非常适合低年级学生。
二、学情分析一年级下学期的学生从声音的角度上对音乐中的强弱和音色要素已经具备基本的感知力；还能初步感知有鲜明特点的音乐的表现要素：节奏、音色、速度、力度等；并且一年级学生形象思维较强，活泼爱动，善于肢体表现，心灵充满美好童真。
三、教学目标1. 通过聆听《鸭子拌嘴》初步了解民间打击乐器感知乐曲中鸭子的音乐形象。
2. 通过“角色扮演、模仿、游戏”等表演活动，体验鸭子的“出场”抓鱼”“拌嘴”的情景变化，塑造鸭子的音乐形象。
3. 帮助学生塑造角色形象，启发学生参与故事情节创编及情境表演，发展学生的创新思维。
4. 通过本课学习，学生初步认识陕西民间打击乐器云锣、木鱼、小镲、大镲等，体验民族打击乐器的魅力。
通过欣赏《鸭子拌嘴》引导孩子初步感受中国民族乐器的魅力。
四、教学重难点1.教学重点：通过欣赏《鸭子拌嘴》，认识民间打击乐器，感受民间打击乐器的丰富表现力。
用自己的语言和想象力，描述乐曲画面。
2.教学难点：运用打击乐器及肢体语言表现的“出场”“捉鱼”“争吵”。
五、教学过程（一）导入通过谈话自己喜欢的动物引出音乐刻画的动物的形象。
（二）新课教授1.“出场”介绍新朋友出场—鸭子（认识云锣、木鱼、小镲、大镲）（1）聆听音频引导孩子用动作表现鸭子的形象以及节拍（2）认识云锣和木鱼，感受云锣和木鱼的音响（3）师生尝试演奏云锣和木鱼一遍，加上动作一遍（4）介绍小镲和大镲感受音响和观察演奏方式（5）对比大镲和小镲的音色（6）聆听感受是小鸭（小镲）还是大鸭（大镲）先出场2.相见甚欢结伴游玩（捉鱼）感受节奏（1）跟节奏读词，师大鸭，生小鸭（2）边打节奏边读词（3）打节奏3.鸭子拌嘴（争吵）不可开交（1）聆听音乐感受是个怎样的场景（2）生生配合模拟场景（3）分小组演绎场景4.小结用音乐编了个故事，为这个故事取名字生自由回答，介绍创作来源揭示课题，解释课题。
一年级下册音乐教案-3鸭子拌嘴-人音版
此外，在实践活动和小组讨论中，我发现学生们在团队合作方面还有待提高。有的小组在讨论时，个别学生过于主动，而其他学生则显得有些被动。为了培养学生的团队协作能力，我将在下一节课中注意引导学生们更好地进行分工与合作，让每个学生都能在小组活动中发挥自己的作用。
（2）音乐表现力：通过模仿鸭子拌嘴的动作，培养学生音乐表现力。教师要引导学生关注鸭子拌嘴的形象，将这一形象融入歌曲演唱中，使学生在演唱过程中能够更好地表现歌曲的情感。
（3）团队协作能力：集体演唱是本节课的重要环节，教师要强调学生在演唱过程中的团队协作，学会倾听、配合，共同完成歌曲演唱。
2.教学难点
（1）音高的准确辨识：对于一年级学生来说，准确辨识音高是一项挑战。教师需要采用直观、形象的教学方法，如用图片、手势等辅助手段，帮助学生理解音高的高低区别。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《鸭子拌嘴》的旋律、节奏掌握：本节课的核心是让学生学会歌曲《鸭子拌嘴》，并掌握其基本的旋律和节奏。在教学过程中，教师要重点讲解歌曲的旋律走向、音高、音程等，确保学生能够熟练地演唱歌曲。
举例：如歌曲中的“mi mi fa sol”旋律，教师要引导学生正确地唱出每个音，并理解其音乐意义。
举例：教师可以用不同高度的水果（如苹果、香蕉）代表不同的音高，让学生在观察、模仿中学会辨识音高。
（2）节奏的掌握：歌曲《鸭子拌嘴》中的节奏相对简单，但学生仍需在教师的指导下反复练习才能熟练掌握。教师可以运用拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感知节奏。
举例：教师可以让学生模仿鸭子的步伐，用脚步感受歌曲的节奏，从而使学生在实践中掌握节奏。
一年级下册音乐教案-(简谱)-鸭子拌嘴-人音版
在今天的教学中，我尝试了多种方法来引导学生学习《鸭子拌嘴》这一章节。首先，通过提问方式导入新课，让学生们回忆起生活中观察到的鸭子场景，激发了他们的兴趣。在实际教学过程中，我发现以下几点值得注意：
1.简谱知识的讲解：在讲解简谱基本概念时，我尽量用简单明了的语言解释，让学生易于理解。但同时，我也注意到部分学生对简谱的掌握程度仍有待提高，需要在今后的教学中加强巩固。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如如何运用简谱创作自己的小乐曲。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）简谱知识：熟练掌握简谱中的基本音符、休止符、拍号和节奏。
举例：歌曲《鸭子拌嘴》中的4/4拍，要求学生能准确识别并演奏。
（2）歌曲演唱技巧：正确运用呼吸、发声方法，用自然、优美的声音演唱歌曲。
举例：指导学生通过模仿鸭子的叫声，掌握歌曲中滑音、跳音的演唱技巧。
（3）节奏感知：加强学生对歌曲节奏的感知，能准确拍击节奏。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对简谱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在音乐学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
一年级下册音乐教案-（简谱）-鸭子拌嘴-人音版
一年级下册音乐教案-3 《鸭子拌嘴》人音版 (五线谱)
一年级下册音乐教案-3 《鸭子拌嘴》人音版（五线谱）一. 教材分析《鸭子拌嘴》是一首一年级下册的音乐教材，选自人音版。
这首歌曲以生动形象的方式描绘了鸭子拌嘴的场景，歌词简单易懂，旋律明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能锻炼他们的发音和协调能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着天然的热爱，他们喜欢通过歌唱和舞蹈来表达自己的情感。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏感，但仍需要教师的引导和训练来进一步提高。
此外，学生对于动物的形象和行为有着浓厚的好奇心，通过歌曲《鸭子拌嘴》可以激发他们对动物的兴趣。
三. 教学目标1.能够准确地演唱歌曲《鸭子拌嘴》。
2.能够理解歌曲的意义，并通过演唱表达出鸭子拌嘴的场景。
3.培养学生的音乐素养，提高他们的发音和协调能力。
4.激发学生对动物的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《鸭子拌嘴》。
2.教学难点：学生能够理解歌曲的意义，并通过演唱表达出鸭子拌嘴的场景。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供正确的示范。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生参与演唱和舞蹈。
3.观察法：学生观察动物的行为，激发他们的想象力。
六. 教学准备1.准备歌曲《鸭子拌嘴》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学资源，如图片、视频等。
3.准备音响设备。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过播放歌曲《鸭子拌嘴》的音频，引导学生进入音乐课堂。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的乐谱和歌词，向学生介绍歌曲的名称和背景。
3.操练（8分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生的发音和节奏感。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生互相交流和借鉴。
5.拓展（3分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于鸭子拌嘴的舞蹈动作。
6.小结（2分钟）教师总结本节课的学习内容，强调学生的演唱和舞蹈表现。
7.家庭作业（1分钟）教师布置家庭作业，要求学生回家后练习演唱歌曲《鸭子拌嘴》。
人音版音乐一年级下册第3课聆听《鸭子拌嘴》教学设计
人音版音乐一年级下册第3课聆听《鸭子拌嘴》教学设计一. 教材分析《鸭子拌嘴》是一首具有趣味性和生动性的儿童歌曲，出自人音版音乐一年级下册第三课。
歌曲以鸭子的形象为创作灵感，通过旋律和节奏的变化，展现了鸭子拌嘴的场景。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以活泼、欢快的节奏表现鸭子的快乐形象；第二乐段以较慢的节奏展现鸭子拌嘴的情景。
整首歌曲简单易学，富有童趣，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的感知力和好奇心，他们喜欢通过生动有趣的方式学习音乐。
在本节课之前，学生们已经学习了简单的乐理知识和节奏练习，对音乐课程有了一定的认识。
然而，对于这首歌曲的理解和表现，他们可能还需要一定的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《鸭子拌嘴》这首歌曲，并掌握其基本的节奏和旋律。
2.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和热情，提高他们的音乐素养。
3.帮助学生理解歌曲的意义，培养他们的想象力和表现力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《鸭子拌嘴》这首歌曲，并掌握其基本的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高，以及如何通过动作和表情表现歌曲的意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，让学生在情境中感受和体验音乐。
2.动作教学法：通过动作的模仿和表演，帮助学生理解和表现歌曲。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括歌曲的歌词、图片、动画等，帮助学生更好地学习歌曲。
2.教学乐器：准备一些打击乐器，如小鼓、铃鼓等，用于辅助教学。
3.教学场地：准备一个宽敞的教室，以便学生进行动作表演和游戏。
七. 教学过程1.导入（2分钟）利用课件播放《鸭子拌嘴》的歌曲动画，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲，教唱歌词和旋律。
重点讲解歌曲中的特殊节奏和音高，引导学生正确演唱。
鸭子拌嘴-人音版一年级音乐下册教案
鸭子拌嘴-人音版一年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能正确听唱歌曲《鸭子拌嘴》；
2.能学唱《鸭子拌嘴》节奏伴奏；
3.了解拌嘴的古老历史；
4.发挥学生的积极性，培养发现问题、解决问题的能力。
二、教学重难点
•教学重点：正确唱出歌曲《鸭子拌嘴》；
•教学难点：了解拌嘴的历史及演唱技巧。
三、教学内容及过程
1. 情境创设
首先老师可以引入一下这首歌曲的情境：一只小鸭子去找民谣大师学习拌嘴，最后歌唱家教会了它怎么拌嘴的技巧。
并且简单介绍拌嘴在中国的发展历史。
2. 聆听歌曲
由老师播放一遍《鸭子拌嘴》的录音，让学生可以慢慢熟悉这首歌曲的旋律。
3. 逐句教学
老师通过教唱一个句子，学生模仿学唱回唱，逐渐教学整首歌曲。
同时在教唱的过程中，教学唱出歌曲的节奏伴奏，帮助学生更好的掌握这首歌曲的演唱技巧。
4. 分组合成
根据学生的风格和特点，将学生分成若干组，让学生尝试选用不同的乐器伴奏或者自己捏造伴奏，最后进行表演。
5. 课堂小结
在执行完以上活动之后，老师应该对于这一课的内容进行一个简单的总结。
四、教学后记
通过教授这首歌曲，让学生了解到民族民间音乐的魅力，激发学生对于音乐的兴趣。
在帮助学生更好掌握歌曲的演唱技巧的同时，也能够培养学生发现问题、解决问题的能力。
《鸭子拌嘴》音乐教案
《鸭子拌嘴》音乐教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过学习《鸭子拌嘴》这首歌曲，让学生感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力和集体合作精神。
1.2 课程内容学习《鸭子拌嘴》歌曲的歌词、旋律和节奏，通过角色扮演、动作表演等方式，体验音乐带来的乐趣。
1.3 教学资源《鸭子拌嘴》歌曲音频、歌词heet、教学PPT、乐器等。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学会《鸭子拌嘴》歌曲的歌词和旋律，能够跟着音乐节奏进行演唱。
2.2 教学难点理解歌曲中的节奏变化，能够准确地表现出歌曲的韵律特点。
第三章：教学步骤3.1 热身活动（5分钟）引导学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生感受音乐的节奏。
3.2 歌曲学习（10分钟）播放《鸭子拌嘴》歌曲，让学生初步聆听并感受歌曲的韵律。
随后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生准确地把握节奏。
3.3 动作表演（10分钟）根据歌曲内容，教师可以设计一些简单的动作，如模仿鸭子走路、拌嘴等，让学生在演唱歌曲的进行动作表演，增强音乐的趣味性。
3.4 分组练习（5分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个角色（如鸭子、小河等），进行分组演唱和动作表演。
第四章：教学评价4.1 学生演唱歌曲的准确性评价学生在学唱歌曲过程中，是否能准确地把握节奏和音准。
4.2 学生动作表演的积极性评价学生在动作表演过程中，是否能积极参与，表现出歌曲的趣味性。
4.3 学生集体合作意识第五章：教学延伸5.1 家庭作业布置学生回家后，向家长介绍《鸭子拌嘴》歌曲，并尝试与家长一起进行动作表演。
5.2 课堂拓展下一节课，可以邀请家长参与，进行课堂展示，增加学生的自信心和参与度。
第六章：教学注意事项6.1 教学环境布置确保教学环境宽敞明亮，适当布置一些与课程相关的装饰，如图片、挂饰等，营造轻松愉悦的氛围。
6.2 学生安全在课程进行过程中，注意学生的安全，避免因动作表演而造成意外伤害。
6.3 教学进度的把握根据学生的学习情况，适当调整教学进度，确保学生能够跟上教学节奏，也要注重学生的个体差异。
_一年级下册音乐教案(简谱)《 鸭子拌嘴》(2) 人音版
_一年级下册音乐教案（简谱）《鸭子拌嘴》（2）人音版一. 教材分析《鸭子拌嘴》是一首一年级下册的音乐教案，使用人音版教材。
这首歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词描绘了鸭子拌嘴的场景，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强，喜欢模仿和表现。
但在音乐学习中，部分学生可能对节奏和音高的感知较弱，需要通过反复练习和游戏来提高。
此外，学生们的音乐基础水平参差不齐，因此在教学过程中要关注个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《鸭子拌嘴》的曲调和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和音高感知能力。
3.引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力。
4.培养学生团结协作，互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏和音高。
2.重点：歌曲《鸭子拌嘴》的曲调和歌词。
五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
2.模仿法：让学生模仿老师或其他同学，从而掌握歌曲的演唱技巧。
3.分组合作：将学生分成小组，进行分组练习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《鸭子拌嘴》的简谱、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学录音。
3.乐器：打击乐器，如木鱼、铃鼓等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引导学生观察鸭子拌嘴的场景，激发学生的学习兴趣。
同时，播放歌曲《鸭子拌嘴》的录音，让学生对歌曲有一个初步的了解。
2.呈现（10分钟）老师演唱歌曲《鸭子拌嘴》，让学生跟随老师学唱。
在演唱过程中，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱练习，老师巡回指导。
针对不同学生的特点进行针对性指导，提高学生的演唱水平。
4.巩固（5分钟）学生进行歌曲接龙游戏，加强歌曲的记忆和演唱能力。
5.拓展（5分钟）让学生发挥想象，自己创作关于鸭子的故事，并用歌声表现出来。
《鸭子拌嘴2》名师教案
《鸭子拌嘴》教学设计学习内容：《鸭子拌嘴》学习目标：1.聆听《鸭子拌嘴》，养成倾听音乐的习惯。
2.充分发挥想象力，表现鸭子活泼可爱的形态，生动地再现鸭子拌嘴的热闹场面，感受朋友间和睦相处的快乐。
3.运用现有打击乐器表现出既定的场面教材分析：《鸭子拌嘴》是由作曲家安志顺根据同名民间打击乐曲改编而成。
使用乐器以小镲为主，其他有小钹、大锣、小镲、水镲、木鱼、云锣等。
在演奏上充分运用音色、音量，打击乐器不同的敲击方法、力度和配器的变化对比，生动地描绘了鸭子拌嘴的情景。
学习重点：1.欣赏《鸭子拌嘴》，知道乐曲中主奏的音色特点、演奏方法。
2.能运用打击乐器模仿鸭子拌嘴。
学习难点：1.聆听出乐曲的乐器音色。
2.用打击乐器表现鸭子游戏和争吵的不同。
学习过程：一、组织教学：师生问好。
二、认识并使用打击乐器：1.聆听几种动物的叫声，并学着模仿。
（用声音、动作模仿）2.展示打击乐小钹、小镲、木鱼、响板。
聆听乐器的音色，观看乐器的基本使用方法，同时思考还有没有其他的使用方式。
3.思考如何运用现有的几件乐器模仿动物的叫声，并尝试用打击乐器模仿动物的叫声。
三、欣赏《鸭子拌嘴》：1.完整聆听乐曲：下面我们要欣赏的乐曲就是由我们刚才的乐器为主来演奏的，你听是什么乐器的声音？同时想想乐曲模仿的什么动物的叫声。
边听边思考。
2.聆听第一分段：天蒙蒙亮，一只小鸭窜出门，高高兴兴的“嘎嘎嘎”叫着，鸭妈妈则在面用又粗又低的声音和小鸭说着。
想想它们在说什么？模仿的一下它们的叫声。
3.聆听第二部分：鸭妈妈叫来所以的鸭子，于是一大群鸭子都在嘎嘎嘎的叫着，好热闹。
想一想它们在一起吵闹的场面，听听里面还能听到什么乐器的声音。
4聆听第三部分：鸭群来到河边，争先恐后的跳入河里，尽情嬉戏，尽情吵闹着。
能想一想它们在怎么玩乐吗？5.天黑了，鸭子们也一摇一摆的回家了。
能够听着音乐模仿鸭子回家的动作吗？6看动画听全曲。
鸭妈妈带着小鸭子去外面玩耍，让我们和他们一起去吧。
人音版一年级音乐《鸭子拌嘴》教案1.doc
《鸭子拌嘴》教学目标：使学生了解民族打击乐器的构造、演奏方法；提高音乐欣赏能力。
教学重点：“镲”的打法教学难点：体会打击乐合奏教学用具：头饰、录音机、磁带、课件教学过程：一、1、师生问好2、听动物叫声，猜出动物名称。
3、模仿鸭子的叫声。
提问：⑴鸭子的样子是怎么样的？⑵你在哪里看到过鸭子？⑶它有什么习惯性动作？二、谈话导入打击乐器“镲”1、说出它是什么打击乐器？由什么构造？形状是怎么样的？2、在哪里看过这种打击乐器？3、介绍“镲”的种类。
4、了解“镲”的几种打法⑴撞击⑵磨击⑶闷击⑷扑击⑸滚击5、用五种打法启发学生模仿鸭子的叫声及它的习惯性动作例：撞击----拍翅膀闷击----鸭子叫扑击----走路滚击----吃东西磨击----梳理羽毛6、出示锣、双响筒、木鱼⑴敲出鸭子走路的声音⑵模仿鸭子走路⑶打出鸭子走路、叫声、吃东西的节奏①X X | X X ||② XXX XXX | XX X || ③ XXXX XXXX | XXXX XXXX || 三、做游戏（儿歌）一只鸭子上了桥，二只鸭子上了桥。
三只四只上了桥，小小木桥摇啊摇。
鸭子吓得嘎嘎叫，一齐掉进小池塘。
1、朗读2、分组讨论，选择“镲”的打法例如：一、二句用扑击，第四句滚击3、表演（扮演鸭子、桥、花、草），一部分学生用镲敲打节奏，蓁学生朗读儿歌。
四、听录音《鸭子拌嘴》1、边放音乐边讲故事2、让学生听出五种打法的鸭子动作。
3、让学生说说听出了几种打击乐器。
4、让学生模仿鸭子的叫声和动作。
5、找几位学生用镲模仿鸭子拌嘴、嬉戏、玩耍。
五、打击乐伴奏1、出示乐曲第一段节奏。
2、每人一件乐器，全班合奏。
六、课堂小结这一节课我们不仅仅认识了这些打击乐器，而且还动手敲打了优美动听的打击乐，在以后的学习里，我们还要继续认识更多的乐器，欣赏更美的音乐。
1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。
人音版小学一年级音乐下册《鸭子拌嘴》名师教案
《鸭子拌嘴》名师教案教学目标：1、感受音乐表现鸭子的生动形象及乐曲强弱所带来的变化。
2、认识打击乐器双响筒、木鱼、锣、水镲、小镲。
3、想象音乐创编故事教学重、难点：1、联想乐曲《鸭子拌嘴》中的音乐形象。
2、感受乐曲强弱所带来的变化及创造性地运用打击乐器表现鸭子的生活。
教材分析：《鸭子拌嘴》这首乐曲生动地刻画出了鸭子活泼可爱的形象。
乐曲通过力度、速度的变化，以及乐器特有的音色，展现出一群调皮的鸭子嬉戏拌嘴等样子。
教学过程：一、律动进教室《来了一群小鸭子》二、组织教学，师生问好！三、新授导入：师: 脚趾像扇子，嘴唇像钳子，赛跑别找它，游泳是尖子。
猜猜它是谁？生：鸭子师:出示幻灯片鸭子。
师：真聪明，你喜欢它们吗？生：喜欢师：说说你见过的鸭子都是啥样子用动作告诉大家。
生：模仿（叫声、走路一摇一摆、捉鱼、游泳）节奏练习：因为鸭妈妈有很多鸭宝宝所以买来一只大锣，来管理鸭宝宝。
咱们来看看Ⅹo∣Ⅹo ∣ⅩⅩ∣Ⅹo ∣师：你会唱他们的歌吗？生：唱数鸭子。
师：老师用鸭妈妈的口哨为大家伴奏，师生表演。
四、作品介绍师：今天老师给大家带来一首打击乐《鸭子拌嘴》这首乐曲是由打击乐演奏家作曲家安志顺安爷爷创作。
师：你们想听吗？生:想听。
师：可是安爷爷说：要想听他的音乐啊首先要破译密码，咱们来看看啥密码！五、学习新课：出示课题《鸭子拌嘴》师：拌嘴什么意思?生：吵嘴师：（出示音频）这些音乐分别表达了鸭子在干什么？（学生听后说出音乐表现的是鸭子的哪些动作。
）音乐1表现什么，学生模仿。
音乐2表现什么，学生模仿。
音乐3听到那些声音，表达什么情景？学生聆听并回答问题再听音乐1设问:这都段音乐一样吗？有什么不一样？（老鸭子声音沉闷力度重不一样，小鸭子明亮轻巧）要表现了什么？生：一只小鸭子和一只老鸭子飞出栅栏。
师：1、整体感受听听音乐中有哪些乐器？2、大家仔细听感受音乐，大家跟随音乐自由想象，音乐描绘了怎样的场景？复听，完整聆师：创编一个小故事。
人音小学音乐一下《3鸭子拌嘴》word教案
《鸭子拌嘴》教材分析：民间打击乐合奏曲《鸭子拌嘴》原是一首陕西民间乐曲，具有简洁、明快的特点；经安志顺改编后更加丰富、生动。
全曲无旋律，通过各种不同类型、不同音色的打击乐器的组合，奏出各种丰富有趣的音响，生动地描写了一群小鸭子、大鸭子清早走出门，来到池塘，戏水、打闹、拌嘴，然后又摇摇摆摆回窝去的情景，表达了一种轻松、愉快、俏皮的思想感情。
教学目的：通过欣赏《鸭子拌嘴》，使学生初步接触，并喜爱民间乐。
教学过程：一、组织教学（一）生相互问好。
（二）复习歌曲《我们年纪小》《太阳、红旗》。
二、新授（一）出示课题——《鸭子拌嘴》师：同学们知道“拌嘴”是什么意思吗？生：老师，我知道拌嘴就是咬嘴巴的意思。
师：你说得很有趣，但拌嘴不是咬嘴巴的意思。
生：老师，我知道，拌嘴就是吃东西。
师：吃东西？那不叫拌嘴，那叫找食。
生：老师，我知道了，拌嘴就是斗嘴。
师：对！拌嘴就是两只小鸭斗嘴、吵架的意思。
同学们，明白了吗？生：明白了。
师：小鸭子和同学们一样，都是小伙伴，应该友好相处。
但是，它们是怎样拌嘴的？为什么要拌嘴呢？（二）学生带着“鸭子怎样拌嘴”“和鸭子为什么要拌嘴”这两个问题初听全曲。
师：同学们，我们刚才是不是听见了小鸭子在吵嘴呀？生：是的。
师：那么，有哪位勇敢的同学能模仿鸭子吵嘴时是怎样叫的吗？生：我会，嘎嘎嘎！嘎嘎嘎！师：对了，鸭子拌嘴时就是这样的。
不过，我觉得鸭子叫的速度应该更快一些，（示范）这样才像吵嘴，你们说对不对呀？生：（哄笑）对！师：同学们，我们都知道小鸭子是怎样吵嘴的，有谁知道鸭子为什么要吵嘴呢？（学生编故事）生1：小鸭子为了争东西吃。
生2：小鸭子弄脏了“我”的漂亮衣服。
生3：小鸭子说了“我”的坏话。
生4：小鸭子抢了“我”的玩具。
（三）创作活动1、引导学生充分发挥音乐想象，利用碰铃、铃鼓等打击乐器，自由地进行《鸭子拌嘴》节奏片段创作，并用录音机进行录制。
（学生创作好之后，先在小组内表演，然后上台表演。
）2、教师也拿出自己创作的《鸭子拌嘴》录音，播放给学生听。
一年级下册音乐教学设计-3《鸭子拌嘴》人音版(五线谱)(1)
一年级下册音乐教学设计-3 《鸭子拌嘴》人音版（五线谱） (1)一. 教材分析《鸭子拌嘴》是人音版一年级下册的音乐教材，歌曲以生动形象的画面描绘了鸭子拌嘴的情景，歌词简单有趣，旋律明快，富有童趣。
歌曲采用2/4拍，共16小节，结构短小紧凑，易于学生学习和演唱。
本节课通过学习这首歌曲，旨在培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐审美能力和集体合作意识。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们活泼好动，善于模仿，对于生动有趣的事物容易产生兴趣。
在学习音乐方面，学生已经掌握了基本的音准知识和简单的节奏练习，具备一定的音乐基础。
但部分学生可能对五线谱的认识和运用还不够熟练，需要在教学中加强引导和练习。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《鸭子拌嘴》，掌握基本的音准和节奏。
2.学会用轻快的情绪演唱歌曲，表现出鸭子拌嘴的生动形象。
3.了解五线谱的基本知识，能阅读简单的五线谱。
4.培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐审美能力和集体合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《鸭子拌嘴》，掌握基本的音准和节奏。
2.教学难点：五线谱的阅读和运用，以及用轻快的情绪演唱歌曲。
五. 教学方法1.示范法：教师用生动形象的表演，引导学生模仿和学习。
2.情境教学法：创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识。
4.分组合作法：引导学生进行分组练习，提高学生的集体合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《鸭子拌嘴》的音频、视频、图片等。
2.五线谱教材：供学生阅读和练习使用。
3.教学乐器：如打击乐器，用于节奏练习。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《鸭子拌嘴》，引导学生听唱，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《鸭子拌嘴》的五线谱，引导学生认识五线谱，讲解五线谱的基本知识。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。
鸭子拌嘴-人音版一年级音乐下册教案
鸭子拌嘴-人音版一年级音乐下册教案教学背景本教案适用于一年级学生，是音乐下册的教学内容。
在这个年龄段，孩子们对音乐的理解程度通常还比较基础，需要老师们用生动有趣的方式来吸引他们的注意力。
本节课将采用“鸭子拌嘴-人音版”这首歌曲为教学内容，通过拍手、歌唱、动作等多种形式，来帮助孩子们加深对音乐的理解和掌握。
教学目标•了解“鸭子拌嘴-人音版”这首歌曲的曲调和节奏。
•学会使用拍手、歌唱和动作来演绎这首歌曲。
•增强孩子们的音乐感知能力和节奏感。
教学准备•播放器•音乐资源•音乐下册教材教学过程导入老师先问孩子们有没有听过歌曲《鸭子拌嘴-人音版》，如果孩子们都没有听过，老师可以简单的介绍一下这首歌的背景和歌曲的特点。
正文1.老师播放音乐，让孩子们先用手拍拍节奏，感觉一下歌曲的节奏。
2.让孩子们跟着歌曲的节奏，一起拍手唱起来：“咕咕咕咕哒哒哒哒，咕咕咕咕哒哒哒哒。
“重复几次，让孩子们熟悉歌曲的节奏。
3.引导孩子们认识一些乐器，例如拍拍子、木鱼和铃铛。
引导孩子们根据歌曲的节奏，齐声演奏这些乐器，加强对歌曲节奏的感知。
4.以小组为单位，进行音乐游戏。
老师先出一些手势，如动手摆手、鼓掌、跳蹦等，让学生们跟着做，之后随着音乐节奏变化，老师喊出不同的动作，例如“踢踏舞”、“快跑”等，让孩子们跟着动作，增强他们的动感协调性。
5.整合以上的活动，让孩子们用自己的方式来演绎这首歌。
老师可以带动孩子们一起唱，也可以让孩子们自己来发挥，用不同的动作来配合歌曲的节奏。
6.活动结束后，让学生们反思这次音乐课的收获和体验。
引导他们描述自己的感受和收获，鼓励他们继续热爱音乐，探索自己的音乐才华。
总结通过这次教学，孩子们对鸭子拌嘴-人音版这首歌曲的理解程度得到了提高，对音乐的感知能力和节奏感也得到了增强，并且在乐器演奏和动感协调性等方面也得到了练习。
参考资料•音乐下册教材。
一年级下册音乐教学设计-3《鸭子拌嘴》人音版(五线谱)
一年级下册音乐教学设计-3 《鸭子拌嘴》人音版（五线谱）一. 教材分析《鸭子拌嘴》是人音版一年级下册的音乐教材，歌曲以生动形象的画面描绘了鸭子拌嘴的情景，富有童趣。
歌曲节奏简单，旋律明快，易于学生学习和演唱。
本节课的教学内容主要包括歌曲学唱、节奏练习以及通过歌曲培养学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强。
他们在上学期已经学习了简单的乐理知识，具备一定的音乐基础。
但部分学生可能对五线谱的认知和识谱能力较弱，因此在教学过程中需要针对这一问题进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《鸭子拌嘴》的歌词和旋律。
2.培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，感受歌曲的童趣。
3.帮助学生认识五线谱，提高识谱能力。
4.通过歌曲学习，培养学生对音乐的欣赏和表现能力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《鸭子拌嘴》的歌词和旋律。
2.教学难点：五线谱的认知和识谱能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动形象的画面，引导学生进入歌曲情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与，发挥合作精神，共同完成学习任务。
4.视听教学法：观看歌曲表演，提高学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲图片、五线谱、游戏等。
2.教学乐器：钢琴、打击乐器等。
3.教学音频：歌曲《鸭子拌嘴》及其他相关音乐素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引导学生观察鸭子拌嘴的情景，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍歌曲《鸭子拌嘴》的特点，并提出本节课的学习目标。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《鸭子拌嘴》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
引导学生关注五线谱，并对歌曲中的节奏进行讲解。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起学唱歌曲，注意节奏和音准。
教师针对学生的演唱进行指导和纠正。
分组进行歌曲演唱，培养学生的合作意识。
4.巩固（10分钟）学生独立演唱歌曲，教师巡回指导。
小学音乐人音课标版 - 一年级下(第2册)第三课 手拉手— 鸭子拌嘴教案
《鸭子拌嘴》【课型】音乐欣赏【教材分析】民间打击乐合奏曲《鸭子拌嘴》，原是一首陕西民间乐曲经安庆顺改编后更加丰富、生动。
全曲无旋律，依靠各种不同类型、不同音色的打击乐器的组合，奏出各种丰富有趣的音响，生动地表达了乐曲的内容，像这种仅靠无固定音高的打击乐器奏出有一定情节的音响的作品，在世界上是不多见的。
【教学目的】1、通过听赏打击乐合奏《鸭子拌嘴》，使学生初步接触并喜爱民间音乐。
2、通过介绍我国丰富的打击乐器和学生的实践活动，使孩子们知道各种丰富的音响能生动地表达一定的内容。
【教学过程】一、组织教学1、律动。
老师和学生听音乐做律动，并相互问好。
2、游戏。
师：老师这儿有一棵打击乐树。
请同学们到树上找出上节课认识的打击乐器（碰铃、三角铁、舞板、双响筒、小鼓、铃鼓等）学生认知打击乐器并做节奏回声游戏。
3、检查学生模仿、自制的打击乐器并为歌曲《新年好》伴奏。
二、新课1、师介绍打击乐器——锣、镲2、出示课题——《鸭子拌嘴》师：同学们知道拌嘴是什么意思吗？生：拌嘴就是吵嘴的意思。
3、学生带着鸭子为何拌嘴这个问题初听全曲。
（生听完谈自己的想象，有的还编成小故事说出来）4、看动画片《鸭子拌嘴》，要求学生边看画面，边听音乐，并说出听到乐曲中有哪些打击乐器。
生：有锣朋友和镲朋友的声音。
师：这首乐曲描写一群小鸭子（用小镲演奏）、大鸭子（用水镲演奏）清早走出舍门来到池塘，戏水打闹，饶舌拌嘴，然后心满意足摇摇摆摆回窝去的生动情景。
5、创作活动（1）老师引导学生进生铺垫练习，利用形象思维，启发学生自觉进行节奏片断创作。
师：请同学们用自制打击乐器所发出的声音，来表现一只小狗在啃骨头的声音；一只小老鼠在偷东西吃的声音。
（2）学生用自制打击乐器所发出的声音来表现一定的音乐形象后，创作出一首自己的《鸭子拌嘴》，并用录音机录制。
（老师参与共同创作）（3）播放师生共同创作的《鸭子拌嘴》6、再次听赏《鸭子拌嘴》老师要求学生用自己创作的《鸭子拌嘴》和此曲作比较，鼓励学生多学音乐知识，将来就能创作出优秀的音乐作品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《鸭子拌嘴》名师教案
教学目标：
1、感受音乐表现鸭子的生动形象及乐曲强弱所带来的变化。
2、认识打击乐器双响筒、木鱼、锣、水镲、小镲。
3、想象音乐创编故事
教学重、难点：
1、联想乐曲《鸭子拌嘴》中的音乐形象。
2、感受乐曲强弱所带来的变化及创造性地运用打击乐器表现鸭子的生活。
教材分析：
《鸭子拌嘴》这首乐曲生动地刻画出了鸭子活泼可爱的形象。
乐曲通过力度、速度的变化，以及乐器特有的音色，展现出一群调皮的鸭子嬉戏拌嘴等样子。
教学过程：
一、律动进教室《来了一群小鸭子》
二、组织教学，师生问好！
三、新授导入：
师: 脚趾像扇子，嘴唇像钳子，赛跑别找它，游泳是尖子。
猜猜它是谁？
生：鸭子
师:出示幻灯片鸭子。
师：真聪明，你喜欢它们吗？
生：喜欢
师：说说你见过的鸭子都是啥样子用动作告诉大家。
生：模仿（叫声、走路一摇一摆、捉鱼、游泳）
节奏练习：因为鸭妈妈有很多鸭宝宝所以买来一只大锣，来管理鸭宝宝。
咱们来看看Ⅹo∣Ⅹo ∣ⅩⅩ∣Ⅹo ∣
师：你会唱他们的歌吗？
生：唱数鸭子。
师：老师用鸭妈妈的口哨为大家伴奏，师生表演。
四、作品介绍
师：今天老师给大家带来一首打击乐《鸭子拌嘴》这首乐曲是由打击乐演奏家作曲家安志顺安爷爷创作。
师：你们想听吗？
生:想听。
师：可是安爷爷说：要想听他的音乐啊首先要破译密码，咱们来看看啥密码！
五、学习新课：出示课题《鸭子拌嘴》
师：拌嘴什么意思?
生：吵嘴
师：（出示音频）这些音乐分别表达了鸭子在干什么？（学生听后说出音乐表现的是鸭子的哪些动作。
）
音乐1表现什么，学生模仿。
音乐2表现什么，学生模仿。
音乐3听到那些声音，表达什么情景？
学生聆听并回答问题
再听音乐1设问:这都段音乐一样吗？有什么不一样？（老鸭子声音沉闷力度重不一样，小鸭子明亮轻巧）要表现了什么？
生：一只小鸭子和一只老鸭子飞出栅栏。
师：
1、整体感受听听音乐中有哪些乐器？
2、大家仔细听感受音乐，大家跟随音乐自由想象，音乐描绘了怎样的场景？
复听，完整聆师：创编一个小故事。
六、拓展音乐用打击乐表演。
课堂小结：
这节课我们欣赏了打击乐《鸭子拌嘴》感受了民间打击乐的神奇，和音乐的无穷魅力，同时，我们也发现只要积极动脑去想象就会变出许多有意思的故事。
认识了打击乐感受到打击乐创编的音乐给我们带还为音乐创编了小故事。
布置作业：
请同学们回家讲故事给妈妈听，然后自己动手制作一个小打击乐。