Unit 2 My favourite season(第一课时优质教案).doc
Unit 2 My favourite season第1课时公开课教案【英语人教三起PEP五下】
10.Listen and imitate
学生听录音跟读对话内容，关注语音、语调、节奏、连读、重读等。
教师根据不同能力水平学生的朗读情况，给予指导或鼓励，及时纠正学生的语音语调。
设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生在语境中理解对话内容，学习对话中的词汇和核心语言。学生在教师指导下，通过听对话录音、观看对话视频、自读对话文本，从大意到细节逐步理解对话内容。词汇学习融入在文本学习中，学生通过图文并用、思维导图等手段理解和运用词汇，理解对话内容，内化语言，为真实语言输出奠定基础。
14.Do a survey
学生运用核心句型：
—Which season do you like best?
—I like…best.
—Why?
—Because…
去问一问同学最喜爱的季节是什么，获取信息后在调查表格中相应的位置打勾。
15.Showand report
学生展示自己的调查表格，并描述调查结果。
学习能力
1.运用已有的语言积累和生活经验完成新的学习任务；
2.借助拼读规则拼读新词；
3.在学习内容与个人经历之间建立联系。
Unit 2 My favourite season
Part A Let’stry& Let’stalk课时设计
一、课时教学材料分析
1.语篇的主题与内容是什么？（What?）
新版PEP五下Unit2Myfavouriteseason教案(最新整理)
Teaching tool 教学具：
词卡，课件，图片。
Teaching procedures 教学过程：
二次备课：
Step 1．Warm－up（热身） （1）日常口语练习，内容可参考如下： T：Which season do you like best? S:It’s Monday/.... S____________S
Ss:They are Mr Jones and his student.(Leading the Ss answer) T:What are they talking about? Ss:seasons. （设计意图：让学生带着问题看看、听听、答一答，有意识地培养学生的 多种技能，同时，倡导任务型教学途径。) (2)Summer T:Which season does Oliver like best?(Shows the dialog) Ss:summer(Leading the Ss answer) Shows the picture of summer,writes the word on the Bb and teaching. (3)Teaching the word“spring”with the picture.(Writing on the Bb and emphasize the prununciation of “sp” (4)Teaching“autumn,winter” with the pictures.(Teaching to read and writes on the Bb) 2、Let Ss feel the meaning and spelling of the words.(Plays the song of four seasons) 3、Listen and imitate. 4、Read and write the words. Step 3 Consolidation and extension (巩固与拓展)
小学英语《Unit2 My favourite season》优质教案、教学设计(01)
PEP5 Unit 2 My favourite seasonRead and write 教案文本内容：一、【教材分析】知识目标：1.学生能在图片的帮助下读懂对四季的描述及机器人对四季喜好的表达,完成问题。
2.学生能根据教学内容回答对四季喜好的问题,并做恰当的回答,完成文章填写活动。
能力目标学生能够运用核心句型:I like … because …陈述喜欢的季节及理由。
情感目标教师在教学时融入通过阅读对四季的喜爱，引导学生养成阅读的习惯。
教学重点能够运用核心句型:I like … because …陈述喜欢的季节及理由。
教学难点能描述自己喜欢的季节及其原因。
教学方法情境教学法；任务型教学法二、【教学流程】Before class 课前交流1、制作小书，为下面的内容做铺垫。
2、课前一支歌《What’s your favourite season?》（设计意图：锻炼学生的动手能力，并为本节课的德育线活动做准备,同时通过歌曲调动学生学习的积极性。
）1、推荐英语绘本《Tree seasons come,seasons go》阅读，摘抄里面四季的句子，配乐读。
学生听。
（设计意图：通过文本图画的插入，调动学生课下阅读的积极性，锻炼学生的听力能力，同时热爱大自然的德育渗透，引导学生热爱阅读。
）2、Free talk.①Which season do you like best? ②Why?③对学生所说做简单的评价。
3、分组（group spring group summer group autumn group winter）在此分组进行竞争机制，展示奖品书籍，进而调动学生学习的积极性。
(设计意图：与学生进行free talk 师生之间通过简单的对话互相了解，复习本单元主要词汇和句型，引入竞争机制，调动学生的积极性。
)Step2:Pre-reading—阅读前活动创设情境，学生询问教师,Which season do you like best?Why?讲解pink,paint （设计意图:通过创设情境让学生对单词更加形象直观的认识了解。
Unit2MyfavouriteseasonALet’stryLet’stalk(教案)人教PEP版
Unit 2 My favourite season第一课时A Let’s try Let’s talk【学习内容】A Let’s try Let’s talk【课标与教材分析】课标：根据课标要求，本课要达到课程标准的二级。
在二级目标描述中，要求学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。
Let’s try部分通过提示，录音内容的倾听来填空；课标还要求：学生能就喜欢的季节进行简短对话并描述原因。
本活动的目的是让学生对核心句型在听觉上有所感知。
Let’s talk部分的核心句型是：Which season do you like best? Winter. I like snow. It’s pretty.教材通过Mr Jones布置学生画四季图画，并讨论喜欢的季节的场景，让学生感知上述句型的语义及语用情境。
【学情分析】学生已经掌握着装词汇和对天气和季节的基本表达，但是欠缺一个系统的复习将之前所学知识加以串联。
五年级的学生对英语感知能力增强，能在课堂中主动的迎合教师的教学。
复习课不再像新授课那样只需教给内容，而是更注重学生在课堂中能力运用。
【学习目标】知识技能目标：1．学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；2．能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色表演；3．能够在情境中运用句型Which season do you like best? Winter. I like snow. It’s pretty.询问并回答对季节的爱好，并简单陈述喜欢某个季节的理由。
4．能够在语境中理解新单词winte和spring的意思，并能够正确书写。
情感目标：1.能过本单元的学习，让学生有兴趣用英语表达自己所喜爱的季节，并陈述理由。
2.能引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。
知识链【学习重点、难点】1．教学重点：掌握句型：Which season do you like best? Winter.并能在情景中熟练运用。
Unit 2 My favourite season 第一课时说课
Unit 2 My favourite season 第一课时说课一、说教学教材本课内容是以PEP五年级下册第二单元My favourite season 第一课时进行设计，本课将引入五个四会单词和一个句型Which season do you like best?在学会四会单词的基础上学会使用句型进行交流。
通过这节课，学生将提高用英语进行交流的能力。
二、说教学目标1、能够听、说、认读写本课时的五个单词：season,spring,summer,autumn,winter .2．能使用句型: Which season do you like best?进行交流3、情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。
三、课前准备wordcards,PPT,picture四、学情分析本单元围绕“season”展开话题，要求学生掌握四个季节的词汇，能用句型表述对季节的喜好，在此基础上简单描述对季节喜好的原因。
本单元教学重点在于询问并回答彼此最喜爱的季节并简单阐述原因。
话题与学生生活联系紧密，学习内容与PEP Book4中描述天气的形容词有所呼应。
我利用这两点，以旧知滚动新知，结合学生生活实际激发学习兴趣。
五、说教法本节课主要学习有关四个季节的单词，我在本课时教学主要运用以下教学法：1. 利用图片形式教学，将教学内容变得更加丰富形象，形成了师生互动、生生互动的良好教学氛围，使教学活动更富有趣味性，充分调动学生的积极性，参与性，为学生创造更多的语言实践机会。
2、教学中通过对话表演操练，发展学生思维，提高学生英语运用能力。
组织学生开展小组活动，培养学生语言综合素质和协作精神。
4、英语课程标准倡导主动、合作、交流的学习方法。
教学中，我引导学生通过听听、读读、小组活动等学习方式，让学生在玩中学，在动中学，在乐中使他们乐学、爱学、善学，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。
Unit2 My favorite season第一课时教学设计及反思
《Unit 2 My Favourite Season》教学设计一教学分析（一）教材内容分析人教课标版教材的的编写以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生能够运用英语完成由实际意义的语言任务，即：话题---功能---结构------任务。
本课是人教课标版小学英语五年级下册Unit 2 My Favorite Season第一课时，包括A部分Let's Learn ,Let's star，Let's find out。
主要学习四季单词并且简单描述自己喜欢的季节。
内容与学生的生活联系密切。
符合小学生兴趣的需求，易于学生理解和掌握。
第二单元主要话题之一是season，所以首先应让学生掌握四季单词的名称，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。
（二）教学对象分析小学生的模仿力和记忆力强，爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，他们学习英语的基本形式是模仿，这就要求教师选择合适的方法，让学生易于接受。
五年级学生在已学习了两年英语之后，具备了一定的英语知识，有自己独到的思维意识，重视在群体或伙伴交往中的地位和作用。
因此，采用表演，对话交流以及任务型的教学模式进行学习语言，运用语言是最恰当的。
学生在第四册Unit 4中已进行过weather的认知和应用。
在第五册Unit 3关于食物的话题中曾接触过What’s your favorite fruit?语句，对本课时内容有了一些相关知识的储备。
（三）教学方法分析结合本节课的教学内容，充分考虑到五年级学生的认知规律与能力，以学生为主体，以人为本，运用现代信息技术优化教学手段——交互式电子白板，采用情境教学法、全身动作反应法、整体语言教学法、任务型教学途径等激励情趣，提高综合运用语言的能力，从而提高英语课堂的效率。
二教学目标（一）知识与技能目标知识目标：1.会听说读写本课四会单词：spring, summer, fall, winter, season 。
Unit2Myfavouriteseason第1课时(教学设计)PartALet'stryLet's
3.将句型进行拓展，并操练。
4.出示单词和句型模板，要求学生用目标句型描述自己最喜欢的季节和理由。
5.小小调查员：用英语询问周围三个同学的喜欢的季节，并且填写表格，填写完成后，根据模板进行介绍。
回归课本，但依旧形成情境闭环，保证课堂的完整性。
将本课时重点句型进行具体汇总讲解，配合适量的题目训练，请学生课上完成并回答。
将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。
Step8 : Summary
1.总结本课时重点单词和目标句型，要学生一起回忆归纳。
知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实，情感态度教育，培养学生高尚的价值观。
Words：
Spring, Summer, Autumn（Fall）, Winter
Sentences：
Which season do you like best？
I like spring/summer/autumn/winter.
教学反思：
1.教师利用卡片、图片等简单的教学资源，化抽象为形象，通过视觉的感受来引导学生认识四季，使学生主动去认知和学习，既培养了学生的兴趣，又提高了学习效率。
5.展示书本图片，要求学生朗读单词。
6.听录音，完成填空，并核对答案。
7.出示听力原文并要求学生跟读模仿。
8.教授新单词season，并要求学生进行角色扮演。
通过天气预报直播间学习新单词，能极大的引起学生的学习兴趣，并融入句型教学，为听力做好准备。
游戏操练单词，寓教于乐。
培养学生的听力技能。
跟读录音，培养学生的语音语调意识。
Unit 2 My favourite season第一课时教学设计
Unit 2 My favorite season第一课时教学设计一、教学内容Section A Let’s learn&Read and match P15二、教学目标1.能听说读写单词season, spring, summer, autumn, winter。
2.初步掌握句型“Which season do you like best?”及回答“I like ……best.”三、教学重难点1.掌握单词season, spring, summer, autumn, winter的发音。
2.掌握Let’s learn中如何询问和回答最喜欢的季节，并能试着说出理由。
四、教学过程Step1 .预习温故（1）一体机播放歌曲“what's the weather like？”学生齐唱（2）复习询问天气的句型T: What’s the weather like today? Ss: It’s cool/warm…Step 2. 新课内容展示（1）Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter.T: spring, spring spell it please Ss: spring, springS-P-R-I-N-G（其余单词学法同上）（2） T: spring, spring,I like spring. Ss: spring, spring,I likespring.（其余单词学法同上）（3）Talk about the weather.T: What’s the weather like today? Is it cold? Ss: No, it’s warm.引出springT: Which season is cold? 引出winter.T: Do you know another season? 引出summer, autumn(反复教读单词)（4）Let’s learn.S1: Spring. It’s warm and sunny.T: Which season do you like best? S2:I like spring best.反复操练并让学生掌握该句型。
人教版PEP小学五年英语下册 Unit2 My favourite season 第一课时优质课教案
PEP小学五年英语下册Unit2 My favourite season 第一课时教学设计第一课时教学设计一、教学目标1、能够听、书、读、写单词:season , spring , summer , fall , winter能够听说认、读:make a snowman, fly kites,go swimming。
2、能够听说认读，并使用句型: What’s your favourite season ? 提问，并能够根据实际情况回答。
3、了解并能描述四季的天气、相关活动及植物特征。
4、学唱英文歌《My Favourite Season》。
二、教学重难点1.教学重点:听说认读五个单词season,spring,summer,fall,winter,并运用句型:What’s your favourite season ?进行问答。
2.教学难点:单词summer和season的拼写，及What's your favourite season?的正确回答。
三、课前准备1.录音机2.教师教学卡片3.教学课件4.课堂练习纸四、教学步骤(一)Warm up(1)教师播放四年级下册第四单元的歌谣，复习有关天气的词。
(2)播放课件:Watch a cartoon,你们知道今天我们要学什么吗？引出课题《Unit 2 My favourite season》(二)Presentation/Practice1.学习season,spring,summer,fall,winter.(1)学生自己试拼读新单词。
(2)听录音，正音(3)Pair work:学生对学(4)GAME:火眼金睛课件展示打乱字母顺序的单词，请学生快速拼出正确的单词并写在小黑板上。
(5)根据自己的经验和同伴们谈谈四季的天气(Let’s chant)cold cool warm hotSpring,spring,spring is____________ Summer,summer,summer is____________ Fall, fall,fall is____________ Winter,winter,winter is____________ 播放节奏，学生跟着节奏吟唱这四句。
Unit2 My favourite season教学设计(5篇)
Unit2 My favourite season教学设计（5篇）第一篇：Unit2 My favourite season教学设计Unit2 My favourite seasonA Let’s learn 教学设计一、教学目标1、能够听懂、会说并能回答句型：Which season do you like best ?能够在恰当的情景中运用。
2、能够听懂Let’s try部分的录音，并根据录音内容把任务与他们最喜欢的季节连线。
3、能够看懂Make a survey部分的指示语，并按指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。
4、嫩够听懂、会唱歌曲“What’s your favourite season?”。
二、教学重点、难点1、重点：句型Which season do you like best ?及其答句。
2、难点：引导学生准确自如地用句型：“Which season do you like best ?…Ican…”回答自己最喜欢的季节及其原因。
三、课前准备录音机及录音带、A部分Let’s learn的单词卡片，准备若干张写有不同单词和标点的小卡片。
四、教学步骤1、热身（1）教师放本单元Let’s chant 部分的歌谣，让学生随着节奏跟唱。
（2）教师放Let’s sing 部分的歌曲“What’s your favourite season？”让学生在欣赏歌曲的同时，复习巩固上一课时所学的生词。
（3）教师请学生向全班同学汇报上一课时所做的谜语，学生之间展开对话，如：S1:What’s the weather like in spring in Beijing ?S2: Windy2、预习（1）教师放A部分Let’s learn的录音，学生跟读生词。
（2）教师出示A部分Let’s learn的单词卡片，学生根据图片拼读单词。
（3）做“排序”游戏：教师将写有单词和标点的卡片发给学生。
如：What,?,your,season,favourtite,is,summer,winter,sprin g,fall 等，教师说句子，持有相应卡片的学生迅速上台按照句子内容排成正确的顺序。
Unit2 My favourite season第一课时教学设计和反思
S2: It-、、‘’’s ________.
5.There are four seasons in a year
What’s your favourite season?
I like ____ best.
6.看图回答问题
1. What’s the weather like in winter?It’s cold.
3)同理学习autumn和winter
(4)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：①What season is it?②What’s your favourite season? 3、Why do you like it?.第三次播放教学录0音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
三、教学目标
会说本课时的5个动词短语并能初步运用新句型“I like….best.”“What’s your favourite season? My favourite season is….进行交流。(1)能够听说读写动词词组能听、说、认读单词“sping”，“summer””autumn”和“winter”2.能听懂、会说、运用句子“What’s your favourite season? My favourite is…”。 能力目标：充分利用网络资源，强化学生自主学习新知识的意识，培养学生组织语言、运用语言的能力。同时培养学生的创新意识和相互协作意识。
2.在复习let’s learn新短语的时候，我通过交互式白板呈现的方式-呈现一些简单的动作和小调来配合学习，使枯燥乏味变成有节奏的多元活动，提高学习的兴趣。通过交互式白板我把在单词巩固这个环节，采用了“fast say”这个游戏，既让学生的注意力集中了，积极地参与学习，由被动接受变成了教师指导下的主动获取，使学生更愿意学，乐于学。
人教五下Unit 2 My favourite season教学设计第一课时
Unit 2 My favourite season第一课时教学目标1.能听、说、读、写单词: which, best, snow, spring, summer, autumn, winter。
2.会运用句型:—Which season do you like best? —Winter. I like snow./Spring. It's pretty.和同伴进行对话交流。
3.能和同伴分角色表演Let's talk的对话。
4.能根据实际情况和同伴谈论自己喜欢的季节,并简单说明理由。
5.培养学生热爱大自然,保护环境的思想意识。
教学重点1.掌握单词和句型:which, best, snow, spring, summer, autumn, winter;Which season do you like best? Winter. I like snow./Spring. It's pretty.2.能和同伴进行对话交流,说出自己喜欢的季节。
3.会分角色表演Let's talk的对话。
教学难点1.本课时的单词和短语。
2.掌握which的用法。
教学准备教师准备:1.与本课时相关的录音和课件。
2.本课所学的单词卡片和表示天气状况的形容词图片。
学生准备:本课所需单词卡片。
教学方法1.直观教学法教师利用图片展示春夏秋冬四季,让学生掌握单词。
2.交际教学法为了让学生能够运用语言进行交流,重要的是使学生能够恰如其分地运用语言。
学生两人一组,用句型:Which season do you like best? I like … best.进行对话交流。
从而提高学生的英语口语和对单词及句型的掌握程度。
教学过程Step 1: Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free talk。
2.播放歌曲What's your favourite season?通过一起唱歌调动学生学习英语的积极性。
Unit 2 My favourite season(第一课时教案).doc
Unit 2 My favourite season（第一课时教案）一、预设目标：1．四会单词：season、spring、fall、summer、winter.要求听说读写过关。
2．句型：what’s your favourite season?教学难点：1．单词发音：spring、fall。
2．season单词的读音和拼写。
教具准备：1．教材配套自制课件。
2．教材相配套的教学录音带。
3．单词卡片。
二、预设过程：1、热身／复习（warm-up/revision）活动一：说一说，做一做教师播放四年级下册第四单元的歌谣。
引导学生边说，边打节奏。
引导学生表演出形容天气的单词 cold、warm、cool、hot。
2、呈现新课（presentation）活动二：谈论天气教师提问what’s the weather like today? is it cold? 学生根据实际做答。
no, it’s warm.引出新词汇spring询问学生，那个季节是温暖的，which season is warm? 引出词汇season winter.询问学生，还知道那些季节？do you know another season? 引导学生说学习summer、winter.活动三：猜一猜，说一说教师出示表示四个季节的图片。
让孩子说说分别是哪个季节。
孩子说对后教师板书单词：spring summer fall winter学生开火车读。
教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生what’s your favourite season?教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。
教师注意强调favourite.的读音。
小组问答练习。
3、趣味操练（practice）活动四：描述季节教师询问：what’s the weather like in spring?学生回答，通过师生问答为学生做示范。
（spring is very warm. the leaves are green. we can see many flowers in spring. ）活动五：猜一猜、填一填学生两个人一组进行一个孩子描述季节，一个孩子猜出示哪个季节4、巩固和扩展（consolidation and extension）活动六：exercises学生独立阅读填写横线中的所缺的单词。
人教版pep五上《unit 2 My favourite season》教案
人教版pep五上《unit 2 My favourite season》教案一. 教材分析《Unit 2 My favourite season》是人教版PEP教材五年级上册的第二单元，本单元主要让学生学习季节相关的词汇和句子，以及表达自己最喜欢的季节。
教材通过描述不同季节的天气、景物和活动，让学生学会用英语描述季节特点，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
他们在学习本单元时，需要进一步拓展对季节的认识，并能用英语进行描述。
同时，学生在生活中对季节的体验丰富，可以借助生活经验更好地理解和掌握本单元内容。
三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握表示季节的词汇spring, summer, autumn,winter，以及描述天气、景物和活动的相关词汇。
2.能力目标：学生能用英语简单描述自己最喜欢的季节，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关注大自然的情感。
四. 教学重难点1.重点：季节词汇的掌握和运用。
2.难点：如何用英语描述自己最喜欢的季节。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置季节情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.交际教学法：引导学生进行pr work、group work等互动活动，提高他们的交际能力。
3.任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含季节词汇、图片、动画的课件，生动展示季节特点。
2.教学素材：准备与季节相关的景物、活动图片，用于教学展示和练习。
3.录音设备：用于播放季节相关的音频材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论季节，如：“What’s your favourite season? Why?”，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示季节词汇的图片，如spring, summer, autumn, winter，并引导学生跟读。
小学英语五年级下册Unit2-My-Favourite-Season-第一课时教案设计
cai课件展示春、夏、秋、冬四幅图片。
1、t says：today，we will learn seasons。
look! there are four seasons in a year 。
cai课件呈现单词season 让学生跟随电脑读单词season,并拼读单词season。
2、cai课件呈现出一幅春季图。
t points to the picture and asks:what season is it?cai课件在春季图下面呈现单词spring。
让学生跟随电脑读单词spring，并拼读单词spring。
然后教师指着春季图又问：what’s the weather like in spring?（让单个学生回答：it’s warm.）3、利用cai呈现出夏季图，秋季图、冬季图。
教师用同样的方法教授单词summer、fall和winter以及问答句型：what’s the weather like in summer/fall/winter?（利用图片引入新词很直观，能激发学生学习兴趣）（三）practice1、教师利用bomb游戏操练单词season、spring、summer、fall和winter。
2、比赛：以上组为单位，开火车读新单词。
如第1小组每个同学都读season这个单词，假如每个同学都读准了，就可以为本组赢得一朵小红花。
3、guessing游戏：teacher gives pupils some direction and let them guess“which season is it? for example ：it’s hot ,you can eat ice cream.叫最先举举手的同学回答，说对了可以为本组赢得一朵小红花。
（通过炸弹游戏、开火车比赛读和猜季节游戏既可以巩固新知识，同时激发了学生的兴趣）4、cai课件再次呈现春、夏、秋、冬四幅图，叫两学生对每幅图进行问答：what season is it?what’s the weather like in…？（学生两两同学谈论每图时，教师可给学生5分钟时间练习说，然后以大组为单位，点两两同学站起来展示他们的对话，根据各组表现得小红花）5、let’s chantcai shows the chant on page l4 and season pictures。
Unit 2 My favourite season 教学设计
Unit 2 My favourite season（第一课时）教学设计Teaching contents:Words: season, spring, summer, fall, winter.Sentence:What's your favourite season?Teaching aims and demands:1. Knowledge object: Enable the students to catch the new words: season, spring, summer, fall, winter.2. Ability object: Enable the students to ask and answer:---- What's your favourite season?---- Spring.3. Feeling object:（1）Raise the students' interest to learn English.（2）Encourage the students to have good cooperation with each other and learn from each other.Teaching important points:1. Words: season, spring, summer, fall, winter.2. Sentence: What's your favourite season?Teaching procedures:StepⅠ:lead -- in1. Free talkT: Hello, boys and girls. Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: What day is it today? What's the weather like today?( Show some pictures to talk about weather.)2.Let’s Chant: Listen to the chant, guess what we will learn. StepⅡ: Presentation1. Teach the new words(1)Look at the screen, show a beautiful picture of season.(2) Magician Games:Look at pictures toTeach words: spring, summer, fall, winter2. Read the words(1)T: Please look at the screen, let's read the new wordstogether, eg:s-p-r-i-n-g, spring, spring, I like spring...(2) play a game:up and down(practice the words)3. Learn the new sentenceT：Ok, we know there are four seasons in a year, but my favourite season is spring, what's your favoutie season?Ss: my favourite season is ...T: What's the weather like in...?Ss: It's...StepⅢ: Practice1.learn a small poem2.Show some sentences and pictures, talk about them in groups.3. Make a conversation and play.4. Sing the song: What's your favourite season?StepⅣ: Homework1. Practice the conversation with your partner.2. Make a survey and finish the tableStepⅤ:Blackboard designUnit 2 My favourite season（四季树）A: What's your favourite season?B: My favourite season is…。
Unit 2 My Favourite Season优秀教案
（人教PEP）五年级英语下册教案Unit 2 My favourite season 第一课时课题Unit 2 My FavouriteSeason课型New lesson 改进内容教学目的1.能够听、书、读、写单词：season , spring , summer , fall , winter .2.能够使用句型：What’s your favourite season ? 提问，并能够根据实际情况回答。
重点难点What’s your favourite sea son ?教学方法Teaching method 教具Tape recorder教学过程及内容1.热身（1）播放四年级下册第四单元A 部分的Let’s chant 的录音，复习有关天气的形容词。
（2）播放五年级上册第三单元B部分的Read and write 的录音，复习巩固句型：What’s your favourite …?2.预习（1）教师向学生提问：What’s the weather like ? 同时向学生展示不同天气情况的图片，引导学生用warm , cool , hot等形容词进行回答。
（2）猜谜语：学生做Pair work , 操练句型：What’s the weather like today ? It’s …由一名学生提问，另一名学生猜对方手中天气图片的内容3.新课呈现Let’s learn（1）教师在黑板上画一棵树的树干，再画上几片浅绿色的树叶，对学生说：Look ! The leaves are green now . What season is it now ?出示单词卡片season , 教学season . 再呈现单词卡片spring 教学spring ，学生跟读，并根据自己的生活经验对spring 的天气特征进行描述，如：Spring is warm in Hangzhou / Taiwan .等。
Unit2MyFavouriteSeason第一课时教学设计
Unit 2 My Favourite Season第1课时教学设计教师：张彩萍一、教学内容Let’s ’start ,Let’s chant, A.Let’s learn ,Let’s find out二、教学目标与要求1．能听、说、读、写本课时四会单词season，spring，summer，winter.2．能听、说、认读句子What’s your favourite season？并能在实际情景中运用。
3．能说唱歌谣。
三、教学重点、难点分析1．重点掌握关于季节的五个单词season，spring，summer，fall，winter.及句型What‘s your favourite season？2．难点即四会单词的拼写。
四、课前准备教学挂图、蜡笔、四季图片、单词卡、录音机、录音磁带五、教学步骤及建议1．Warm-up学生用书第四册P47，Let’s chant.Mmm！It‘s warm today！Take off your jacket！Phew！It’s hot today！Put on your T-shirt！Oooh！It‘s cool today！Put on your sweater！Brrr！It’s cold today！Put on your coat！2．Presentation(1) 运用气候引入What‘s your favourite ...？设计如下：T：What’s the weather like today？S：It‘s ....T：I like warm. What weather do you like best？S：I like ....T：Which season is warm？Spring. / Which season is hot？Summer. / ...（2）用四首表示季节的歌曲分别引出四个季节的单词T：Listen to the song. Which season is it？Do you know？建议歌曲：《铃儿响叮当》、《春天在哪里》、《知了》、《八月桂花遍地开》。
Unit 2 My favorite season第一课时教案
Unite 2 My favorite season第一课时教案课时目标1.能掌握四会单词：season, spring，summer,autumn, winter。
2．能掌握四会句子Which season do you like best?并能运用于生活中。
3．会唱歌曲《What's your favourite season?》。
教学重难点1．重点：①能正确掌握四个季节的单词及拼写。
②能用句子Which season do you like best? What's the weather like in…？进行对话。
2．难点：能正确掌握四会单词：sping，summer,autumn, winter, season。
媒体链接四季图、单词卡片、录音机和课件等。
教学过程一、热身（Warm-up）1. Let's chant教师播放四年级下册Unit Three Let's chant录音，要求学生一边做动作，一边演唱。
2．复习学过的表示天气的形容词warm, hot，cool, cold, sunny, windy。
并编一个Chant，与学生一起朗读。
如：Warm,warm,it's warm today. Take off your jacket.Hot,hot,it's hot today. Put on your shirt.Cool,cool ,it's cool today. Put on your sweater.Cold,cold,it's cold today. Put on your coat.3.问答练习。
T:What's the weather like today?S:It's hot.T:What's the weather like in Beijing?S:It's warm.二、新课呈现（Presentation）教学Let ‘s learn(1)教师出示四季图，对学生说：There are four seasons in a year.出示单词season，让学生明白其意思，并教学，学生跟读。
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Unit 2 My favourite season（第一课时教案）一、预设目标：1．四会单词：season、spring、fall、summer、winter.要求听说读写过关。
2．句型：what’s your favourite season?教学难点：1．单词发音：spring、fall。
2．season单词的读音和拼写。
教具准备：1．教材配套自制课件。
2．教材相配套的教学录音带。
3．单词卡片。
二、预设过程：1、热身／复习（warm-up/revision）活动一：说一说，做一做教师播放四年级下册第四单元的歌谣。
引导学生边说，边打节奏。
引导学生表演出形容天气的单词 cold、warm、cool、hot。
2、呈现新课（presentation）活动二：谈论天气教师提问what’s the weather like today? is it cold? 学生根据实际做答。
no, it’s warm.引出新词汇spring询问学生，那个季节是温暖的，which season is warm? 引出词汇season winter.询问学生，还知道那些季节？do you know another season? 引导学生说学习summer、winter.活动三：猜一猜，说一说教师出示表示四个季节的图片。
让孩子说说分别是哪个季节。
孩子说对后教师板书单词：spring summer fall winter学生开火车读。
教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生what’s your favourite season?教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。
教师注意强调favourite.的读音。
小组问答练习。
3、趣味操练（practice）活动四：描述季节教师询问：what’s the weather like in spring?学生回答，通过师生问答为学生做示范。
（spring is very warm. the leaves are green. we can see many flowers in spring. ）活动五：猜一猜、填一填学生两个人一组进行一个孩子描述季节，一个孩子猜出示哪个季节4、巩固和扩展（consolidation and extension）活动六：exercises学生独立阅读填写横线中的所缺的单词。
听写四会单词活动七：读一读，画一画家庭作业it’s very hot in t his season. everything is bright.it’s warm and sunny in this season. it’s cool and windy in this season.it’s cold and windy in this season.2019-11-09一、预设目标：1．四会单词：season、spring、fall、summer、winter.要求听说读写过关。
2．句型：what’s your favourite season?教学难点：1．单词发音：spring、fall。
2．season单词的读音和拼写。
教具准备：1．教材配套自制课件。
2．教材相配套的教学录音带。
3．单词卡片。
二、预设过程：1、热身／复习（warm-up/revision）活动一：说一说，做一做教师播放四年级下册第四单元的歌谣。
引导学生边说，边打节奏。
引导学生表演出形容天气的单词 cold、warm、cool、hot。
2、呈现新课（presentation）活动二：谈论天气教师提问what’s the weather like today? is it cold? 学生根据实际做答。
no, it’s warm.引出新词汇spring询问学生，那个季节是温暖的，which season is warm? 引出词汇season winter.询问学生，还知道那些季节？do you know another season? 引导学生说学习summer、winter.活动三：猜一猜，说一说教师出示表示四个季节的图片。
让孩子说说分别是哪个季节。
孩子说对后教师板书单词：spring summer fall winter学生开火车读。
教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生what’s your favourite season?教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。
教师注意强调favourite.的读音。
小组问答练习。
3、趣味操练（practice）活动四：描述季节教师询问：what’s the weather like in spring?学生回答，通过师生问答为学生做示范。
（spring is very warm. the leaves are green. we can see many flowers in spring. ）活动五：猜一猜、填一填学生两个人一组进行一个孩子描述季节，一个孩子猜出示哪个季节4、巩固和扩展（consolidation and extension）活动六：exercises学生独立阅读填写横线中的所缺的单词。
听写四会单词活动七：读一读，画一画家庭作业it’s very hot in this season. everything is bright.it’s warm and sunny in this season. it’s cool and windy in this season.it’s cold and windy in this season.2019-11-09一、预设目标：1．四会单词：season、spring、fall、summer、winter.要求听说读写过关。
2．句型：what’s your favourite season?教学难点：1．单词发音：spring、fall。
2．season单词的读音和拼写。
教具准备：1．教材配套自制课件。
2．教材相配套的教学录音带。
3．单词卡片。
二、预设过程：1、热身／复习（warm-up/revision）活动一：说一说，做一做教师播放四年级下册第四单元的歌谣。
引导学生边说，边打节奏。
引导学生表演出形容天气的单词 cold、warm、cool、hot。
2、呈现新课（presentation）活动二：谈论天气教师提问what’s the weather like today? is it cold? 学生根据实际做答。
no, it’s warm.引出新词汇spring询问学生，那个季节是温暖的，which season is warm? 引出词汇season winter.询问学生，还知道那些季节？do you know another season? 引导学生说学习summer、winter.活动三：猜一猜，说一说教师出示表示四个季节的图片。
让孩子说说分别是哪个季节。
孩子说对后教师板书单词：spring summer fall winter学生开火车读。
教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生what’s your favourite season?教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。
教师注意强调favourite.的读音。
小组问答练习。
3、趣味操练（practice）活动四：描述季节教师询问：what’s the weather like in spring?学生回答，通过师生问答为学生做示范。
（spring is very warm. the leaves are green. we can see many flowers in spring. ）活动五：猜一猜、填一填学生两个人一组进行一个孩子描述季节，一个孩子猜出示哪个季节4、巩固和扩展（consolidation and extension）活动六：exercises学生独立阅读填写横线中的所缺的单词。
听写四会单词活动七：读一读，画一画家庭作业it’s very hot in this season. everything is bright.it’s warm and sunny in this season. it’s cool and windy in this season.it’s cold and windy in this season.2019-11-09一、预设目标：1．四会单词：season、spring、fall、summer、winter.要求听说读写过关。
2．句型：what’s your favourite season?教学难点：1．单词发音：spring、fall。
2．season单词的读音和拼写。
教具准备：1．教材配套自制课件。
2．教材相配套的教学录音带。
3．单词卡片。
二、预设过程：1、热身／复习（warm-up/revision）活动一：说一说，做一做教师播放四年级下册第四单元的歌谣。
引导学生边说，边打节奏。
引导学生表演出形容天气的单词 cold、warm、cool、hot。
2、呈现新课（presentation）活动二：谈论天气教师提问what’s the weather like today? is it cold? 学生根据实际做答。
no, it’s warm.引出新词汇spring询问学生，那个季节是温暖的，which season is warm? 引出词汇season winter.询问学生，还知道那些季节？do you know another season? 引导学生说学习summer、winter.活动三：猜一猜，说一说教师出示表示四个季节的图片。
让孩子说说分别是哪个季节。
孩子说对后教师板书单词：spring summer fall winter学生开火车读。
教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生what’s your favourite season?教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。
教师注意强调favourite.的读音。
小组问答练习。
3、趣味操练（practice）活动四：描述季节教师询问：what’s the weather like in spring?学生回答，通过师生问答为学生做示范。
（spring is very warm. the leaves are green. we can see many flowers in spring. ）活动五：猜一猜、填一填学生两个人一组进行一个孩子描述季节，一个孩子猜出示哪个季节4、巩固和扩展（consolidation and extension）活动六：exercises学生独立阅读填写横线中的所缺的单词。
听写四会单词活动七：读一读，画一画家庭作业it’s very hot in this season. everything is bright.it’s warm and sunny in this season. it’s cool and windy in this season.it’s cold and windy in this season.2019-11-09一、预设目标：1．四会单词：season、spring、fall、summer、winter.要求听说读写过关。