教学质量学期考核表

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教师教学质量综合考核表

姓名：
申报学
任职时申报职填写日期：
单位（盖
注：1、此表由学校
教师教学质量综合考核表
2、填报事项：①按实填写任教班级近几年来学年末考试成绩，或市、区统一调研测试成绩；②任教毕业班年度必须填写中、高考成绩（幼儿园除外）；③音体美、通用技术、幼儿园等学科教师可填报学生获奖情况，尤其是获团体奖情况（均逐年填入“简要说明”栏），初中体育教师任教毕业班年度应填中考成绩；④需要说明的其他实际教学状况，也可填入“简要说明”⑤学校对教师教学质量综合评价按“优、良、中、差”填报，其中“优”的比例不得超过本学年度所有任课教师的30%。

⑤幼儿园、特殊教育学校及小学低年级可提供家长满意度测评。

教师授课质量和规范情况考核表(一)

班级：听课时间年月日节
项目
一级标准分值
二级标准分值
三级标准分值
四级标准分值
1、上课
本人上课5分
因公代串课5分
因私代串课2分
缺课-100分
2、上下课时间
无迟到早退5分
因公迟到早退4分
因私迟到早退2分
迟到早退5分钟以上0分
3、着装
着运动装整齐5分
运动装不整齐3分
未着运动装0分
4、上下课礼仪
端庄大方5分
行礼随便3分
本节漏考0分
5、携带手册教案教材
齐备5分
缺一项3分
缺二项2分
全无0分
6、复习前课提问登记
重点复习提问登记5分
简单复习并登记4分
随意简复没登记2分
无简复无登记0分
7、实训要求
有明确要求5分
要求不算明确3分
无任何要求0分
8、授课情况
熟练5分
比较熟练4分
不熟练2分
根本不熟0分
9、语言表达及普通话
普通话清晰标准5分
教师授课质量和规范情况考核表（一）
班级：听课时间年月日节
项目
一级标准分值
二级标准分值
三级标准分值
四级标准分值
1、上课
本人上课5分
因公代串课5分
因私代串课2分
缺课-100分
2、上下课时间
无迟到早退5分
因公迟到早退4分
因私迟到早退2分
迟到早退5分钟以上0分
3、着装礼仪
衣着整洁、讲礼仪5分
衣着不整、有礼仪3分
无小结无作业0分
任课教师
听课人
得分
学科
实训课质量及规范考核表（三）补充
班级：学科：任课教师：

教练员教学质量信誉考核表

1、限宽门 2、连续障碍
3、起伏路 4、上坡起步 1、直线行驶 2、变更车
与定点停车 5、百米加减 3、通过路口 4、会车、超
档 6、单边桥 7、侧方车
5、靠边停车6、
停车8、直角转弯9、曲线公路调头
行驶
201 年月日
201 年月日
扣分项目成绩扣分项目
成绩
考核人：
考核人：
考核人：
考核人：
XX驾校第期学员结业考试成绩表
教练员：
车型：
车号：
阶段
第一阶段上车前的准备
第二阶段场内倒桩
第三阶段场内道路驾驶
第四阶段一般道路驾驶
1、上下车及驾驶姿势
1、倒车入库
考试内容
2、操作装置的规范操作方法 2、车辆移库
3、行车前检查
3、侧方移位
考试日期

201 年月日
学员姓名扣分项目成绩
201 年月日扣分项目成绩

教师教育教学质量评价考核表

教师教育教学质量评价考核表1、出现安全责任事故的每次扣直接责任人 5 分、其他责任人 2 分。

2、在校级及以上每开放一次活动且效果好加标二级指标教师姓名??????? ?任教学科??????????班B5 教育1 分。

级????????总得分工作 3、被评为“文明班级”的每次给班主任加 1三级指标（5 分）分、副班主任加分。

考评方法自评校评4、学生参加德育竞技、知识类竞赛获奖的，1、拥护党的方针政策，热爱教育事业，贯彻 B1 政治表现（1党的教育方针。

分）2、积极参加政治、业务学习和集体活动。

A3 能30 分有一人次给辅导老师加分，同时给学生所在班的班主任加分。

1、教学过程主要考核备课 5 分、上课 10 分、此项基本分 30 分，扣作业 5 分。

出现教学责任事故的，此项不分不超过 40 分，累计得分。

加分不超过 2 分。

1、加强师德行风建设，自觉遵守《中小学教2、有镇级以上公开课一次加 1 分，教学竞赛师道德规范》严格遵守规章制度。

镇级以上获奖一次 1 分，当年获教学骨干B2 师德修养（3 分）2、 3、自觉维护单位形象，工作日期间不饮酒。

有严B6重教违学纪工行作为的每称号的，镇级加 1 分，县级及以上加 2 分。

不私自向学生推销资料，不从事有偿家教。

次扣（52分5 。

分） 3、积极参加教学业务活动 1 分，无故缺席一4、不体罚和变相体罚学生。

次扣 1 分，完成听评课任务 1 分，少一节5、安心本职工作，服从学校的合理分工。

扣 1 分。

6、积极支持学生参加体育、艺术小组的训练。

4、互听课 2 分，少一节扣 1 分，有镇级论文1 分，县级发表或获奖加 1 分，市级加分，省级及以上加 2 分B3 民意测评领导、同行测评：满意率超过 85%的得 1 分，（1 分）低于 85%的不得分。

1、所教笔试学科名次在全镇前三分之一视为 1、所得分=（班均分达标，或个人所教笔试学科均分与镇均分 ÷镇均分）：（接手班差距比接手班级原均分与镇均分的差距，均分÷镇均分）不低于-1 分的视为达标。

教学教务部绩效考核表学校

教学教务部绩效考核表学校教学教务部绩效考核表
一、背景
教学教务部是学校重要的教学管理和教务支持机构，为了提高
教学教务部的工作效率和质量，以便更好地服务于学生和教职员工，制定了教学教务部绩效考核表。

二、考核指标
1. 学科建设
- 课程设置合理性及更新程度
- 教材选用及更新情况
- 学科团队建设情况
2. 教学质量
- 教学计划完成情况
- 教学效果评估结果
- 学生满意度调查结果
3. 教务工作
- 学生培养管理
- 教学资源支持
- 课堂教学秩序管理
4. 教师队伍建设
- 教师培训与发展状况
- 教师教学负荷合理性
- 教学能力培养与提升
三、考核方法
1. 考核内容包括定期检查、考核报告汇总、员工评价等多个方面，采取综合评估的方式进行。

2. 考核结果将以定量和定性相结合的形式予以评定，根据绩效评级等级进行分数评定和等级评定。

3. 考核结果将作为教学教务部绩效奖励、绩效薪酬、职称晋升等决策的重要依据。

四、考核周期
教学教务部绩效考核周期为一学年，每年开展一次。

五、考核结果的应用
根据教学教务部绩效考核结果，学校将对教学教务部进行相应的激励和奖励，以推动其工作动力和创新意识的提升。

同时，对于不达标的教学教务部，学校将提供培训和支持，帮助其改进工作，提高绩效水平。

六、总结
教学教务部绩效考核表的制定将促进教学教务部的规范运行和持续发展，提高教务部的工作质量和服务水平，从而更好地达到学校的教学目标和使命。

教师教学质量综合考核表综合评价

教师教学质量综合考核表综合评价
综合评价是对教师教学质量进行全面评价的一种方法，旨在客观、全面地评估教师的教学工作。

综合评价主要包括以下几个方面：
1. 教学目标达成情况：评估教师在教学过程中是否能够有效地帮助学生达到预设的教学目标。

2. 教学方法与手段运用：评估教师在教学过程中是否能够合理运用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

3. 教学内容与设计：评估教师的教学内容是否丰富、科学，教学设计是否合理、符合学生的学习需求。

4. 教学组织与管理：评估教师在教学过程中是否能够合理组织学生的学习活动，管理好课堂秩序，保证教学的顺利进行。

5. 学生学习反馈和评价：评估教师是否及时关注学生的学习情况，提供针对性的指导和反馈，帮助学生克服困难，取得进步。

6. 学生学习成果：评估教师的教学工作是否能够取得良好的学习成果，学生是否能够在知识、技能、态度等方面有所提升。

评价教师的综合评价可以通过学生的学习成绩、学生和家长的满意度调查、同行的评估等方式进行。

同时，评价工作需要公
正、客观，尊重教师的专业权威和个性特点，为教师提供改进教学的建议和支持。

教师年度工作总结考核表

教师年度工作总结考核表一、教师简况：教师姓名：所在学校：所在部门：工作岗位：资历：参与教育培训情况：二、教学工作1. 教学质量考核简要描述教学目标、教学内容和方法、教学结果及学生评价情况：教学目标：教学内容和方法：教学结果：学生评价情况：2. 课内外活动考核简要描述参与课内外活动的情况，包括学生组织活动和担任指导教师等：学生组织活动情况：指导学生情况：3. 教育教学科研考核简要描述教育教学科研工作的情况，包括参与课题研究、科研成果和教学经验总结等：参与课题研究情况：科研成果情况：教学经验总结情况：4. 学生管理考核简要描述对学生的管理情况，包括班级管理、学生发展指导等：班级管理情况：学生发展指导情况：三、师德师风行为1. 师德师风考核简要描述个人师德师风行为，包括对学生、对家长、对同事的态度和行为等：对学生的态度和行为情况：对家长的态度和行为情况：对同事的态度和行为情况：2. 教育观念和教育方法探索简要描述个人教育观念和教育方法的探索和创新情况：教育观念的探索情况：教育方法的探索情况：四、品德修养和自我提升1. 品德修养情况简要描述个人品德修养情况，包括修身养性、廉洁自律、勤勉敬业等：修身养性情况：廉洁自律情况：勤勉敬业情况：2. 自我提升情况简要描述个人自我提升情况，包括参加培训、学习进修、参观交流等：参加培训情况：学习进修情况：参观交流情况：五、教师评估和改进建议1. 教师评估请对个人教师的工作进行自我评估：工作优点：工作不足：改进计划：2. 改进建议请提出对个人教师的思考和建议，包括发现问题和解决方案等：问题发现：解决方案：六、其他补充请对个人教师的其他工作进行补充说明，如参与学校工作、家校合作等：参与学校工作情况：家校合作情况：七、个人总结请对个人教师的工作进行总结，包括收获和不足等：工作收获：工作不足：改进计划：八、指导教师评价指导教师：评价结果：评价意见：。

教师季度考核表范文

教师季度考核表范文教师季度考核表教师姓名：XXX 学科：XXX 季度：XXXX 得分：XXX一、教学业绩（满分：40分）1.教学质量：（满分：20分）教学效果：XXXX教学内容安排：XXXX教学方法：XXXX教学激励措施：XXXX课堂秩序：XXXX独立授课情况：XXXX指导学生参与科研情况：XXXX2.教学态度：（满分：10分）备课准备情况：XXXX对学生要求严格情况：XXXX对学生进行评价情况：XXXX对学生进行指导情况：XXXX与家长之间的沟通情况：XXXX3.教学创新：（满分：10分）教学设计创新情况：XXXX课堂活动创新情况：XXXX教学资源利用情况：XXXX二、学生表现（满分：20分）1.学生成绩提高情况：（满分：10分）学生成绩进步较多情况：XXXX学生成绩退步情况：XXXX对学生成绩变动的评价：XXXX对学生学业进步的指导情况：XXXX2.学生综合素质提高情况：（满分：10分）学生综合素质评价：XXXX学生自主学习能力培养情况：XXXX学生创新思维培养情况：XXXX学生团队合作能力培养情况：XXXX三、师德师风（满分：20分）1.师德表现：（满分：10分）工作认真负责情况：XXXX教育教学理念正确情况：XXXX与同事和谐相处情况：XXXX合理安排工作情况：XXXX2.师风建设：（满分：10分）领导能力：XXXX工作态度：XXXX执行力：XXXX创新能力：XXXX四、专业发展（满分：20分）1.学习情况：（满分：10分）参加培训学习情况：XXXX学习成果应用情况：XXXX学术研究情况：XXXX2.教研情况：（满分：5分）参与教研活动情况：XXXX教研成果运用情况：XXXX3.教材及教辅编写与研发情况：（满分：5分）编写教材及教辅情况：XXXX教材运用效果情况：XXXX总评：XXX评价人：XXX 评价时间：XXXX年XX月XX日备注：XXXXXXXXXXX注意：1.请根据教师实际情况对每个环节进行细致评价，具体描述教师的优点和不足。

教师教学成绩考核办法(附表格)

教师教学成绩考核办法为进一步推进构建“高效课堂”活动，对教师教学质量的考核进行改革，通过评价改革，客观公正评价教师教学成绩。

一、考核目的运用科学的评价，引导教师不断提高自己的专业水平；帮助教师发现自己成长过程中的优势和不足，发挥自己的长处弥补自己的缺陷；解放教师，从而解放学生，使新课程教学改革真正落实到实处。

二、考核内容考核分学生考试成绩、教学常规、教研教改三大模块，实行百分量化考核，学生考试成绩：教学常规：教研教改所占的分值为40:40:20。

每学期考核一次，考核结果可作为教师评先评优的依据三、考核标准1、学生考核成绩{40分}学生考试成绩以期中和期末成绩的40%纳入考核。

2、教学常规{40分}（1）备课{8分}：个人认真钻研教材，熟悉教学内容，无教学知识错误{4分}；集体备课保证时间{2分}，积极参与讨论{2分}。

（2）教学案编写{8分}：服从备课组教学案编写分工{1分}，在规定时间内拿出教学案{2分}，符合要求，设计合理{3分}，对组内教学案提出合理建议并采纳{2分}。

（3）课堂{20分}教师表现：教师微笑授课，课堂气氛民主，学生积极主动，充分表现自我{2分}；教学方法选择适当，课堂形式多样寓教于乐{2分}；课堂体现学生的自主合作探究学习{2分}；培养学生创新精神和实践能力{2分}；教师主导活动时间低于学生主体活动时间{2分}。

学生方面：学生主体活动时间多于教师主导活动时间{2分}；学生学习效果显著，充满自信，具有出色的语言和口头表达能力{2分}；具有自主、合作、探究能力和自我管理能力{2分}；学生对学习有强烈的兴趣，养成良好的学习习惯，具有正确的学习方法，参与率100%{2分}；具有创新精神和实践能力{2分}。

（4）教学反思{4分}：积极主动进行教学反思，反思教学过程{2分}；提出整改措施{2分}。

3、教研教改考核{20分}（1）竞赛课{5分}分：A 、B、 C三等，每个等级递减1分，每学期考评一次。

学校教学质量年度考核表1-3

学校教学质量年度考核表1-3
背景
本文档旨在对学校的教学质量进行年度考核，评估教学工作的
整体情况并提出改进意见。

考核指标
1.学校教师的教学水平和专业能力
2.教学资源的配置和利用情况
3.学生的学习成果和能力提升情况
4.学校教学管理和评估体系的运行情况
考核方法
1.教学观摩和评价：组织专家对学校教师进行教学观摩，并填
写评价表，评估教师的教学水平和专业能力。

2.教学资源审查：对学校的教学资源进行审查，包括教室设施、教学设备和教材等，评估资源配置和利用情况。

3.学生考试和测评：通过对学生进行考试和测评，评估他们的
学习成果和能力提升情况。

4.教学管理和评估体系评估：对学校的教学管理和评估体系进行评估，包括教学质量监控、师资培训和学生评价等。

考核结果与改进意见
根据以上考核指标和方法的评估结果，将得出学校教学质量的综合评价，并提出相应的改进意见。

改进意见将从以下几个方面考虑：
1.教师培训和提升：建议学校组织教师培训和进修，提高其教学水平和专业能力。

2.教学资源投入：建议加大对教学资源的投入，改善和更新教室设施、教学设备和教材等。

3.学生学习支持：建议加强对学生的学习指导和支持，提供个性化的学习辅导和资源。

结论
通过学校教学质量年度考核，可以全面评估教学工作的情况，并提出改进意见，以进一步提高学校的教学质量和教育水平。

教师教学质量考核表

B =
同行评议得分(20%)
C =
总得分(100分)
A + B + C =
考
核
结
果
教学院长（主任）签字：（公章）
年月日
获
奖
情
况
教
务处
意
见
处长签字：（公章）
年月日
备
注
注：请双面打印；考核结果为“优秀”、“合格”、“不合格”。
教师教学质量考核表
学年度：学期：填表时间：年月日
单位
姓名
性别
职称
行政职务
政治面貌
年龄
本学期教学任务
课程（环节）名称
班级
人数
理论学时
实验学时
实习周数
设计周数
工
作
总
结
在提高教学质量（包括教学改革立项、教改论文发表、教学成果研究等）方面做了哪些努力，尚存在哪些问题。
学生评议得分(60%)
A =
领导（督导）评议得分(20%)

《教学工作六认真要求及考核表》

《教学工作六认真要求及考核表》教学工作“六认真”基本要求教学工作是学校工作的中心，在教学工作过程中教师起着主导作用。

要全面贯彻党的教育方针，切实依靠全体教师认真工作。

教师在教学工作中要认真备课、认真上课、认真布置和批阅作业、认真辅导、认真考核总结、认真教研进修。

为此，特制订教学工作六认真的基本要求。

1.认真备课认真备课是搞好教学工作的基础，新老教师都不能上无准备的课，不开展无准备的教学活动。

（1）开学初，在通读全学期教材的基础上，根据教学大纲和学生实际，于一周内制订好全学期的教学进度计划。

（2）按单元进一步钻研教材，精心组织教材，制订课时计划，分课时或按教学步骤写好备课笔记，备课以个人钻研为主，备课组集体讨论，以说课形式一人主讲，众人补充修改，备课组内应学目标、要求、内容、教学进度安排和练习测试，共同研究教学中的疑难问题，根据教学内容和不同班级的具体情况，选用恰当的教学方法。

（3）提前一周备课，写好课时教案，教案应有明确的教学目标和要求，课时安排，教学的重点、难点，应有清楚完整的教学过程，丰富充实的教学内容，科学新颖的教学方法，简明合理的板书设计和适量的作业布置，教案详略因人而异，五年教龄以下青年教师及第一轮上新年级的教师应写好详案，教案书写应工整、清楚。

（4）上课前应熟悉教案，做到没有教案不进教室，教案不熟悉不上讲台，教具实验仪器等准备工作到位。

（5）完成课堂教学任务后，应写好教学后记，认真总结经验教训。

2.认真上课课堂教学是教学工作的基本形式和重要组成部分，上好课是提高教学质量的主要途径。

要充分利用上课时间，提高教学效率。

课堂教学总的要求是“加强双基，培养能力，发展智力”。

（1）上课紧扣教材，瞄准教学目标和要求，正确系统地传授知识，讲解准确、清楚，符合认知规律，方法科学、恰当，突出重点，抓住关键，攻克难点，落实双基，力戒满堂灌，严格规范地训练，启发学生积极思维，立足第一遍教学，让学生多动脑、动口、动手、在开发智力、培养能力上下功夫。

科学教师考核表

科学教师考核表考核目的本考核表旨在评估科学教师的工作表现，以确保他们能够真正履行教育职责，并提供高质量的教学。

考核内容考核评价将根据以下几个方面进行：1. 教学能力：包括教学方法、教学内容和教学效果等。

2. 学生评价：学生对科学教师的教学态度、沟通能力、教学方式的评价。

3. 教学资源利用：科学教师是否充分利用可用的教学资源来支持学生研究。

4. 课堂管理：科学教师是否能够有效管理课堂，确保教学秩序和学生参与度。

5. 专业发展：科学教师是否持续研究和提升自己的专业知识和教学技能。

考核方法考核将采用以下方式进行：1. 面试：教育专家将对科学教师进行面试，评估其教学能力、沟通技巧和专业知识。

2. 观察课堂：专家将观察科学教师的课堂，评估其教学效果和课堂管理能力。

3. 学生评价：学生将填写匿名评价表，评价科学教师的教学态度和能力。

4. 自我评价：科学教师填写自我评价表，反思自己的教学实践和发展需求。

考核结果与反馈根据考核结果，对科学教师将给出以下反馈：1. 优秀表现：对于表现优秀的科学教师，将给予肯定和奖励，并鼓励其继续提升教学能力。

2. 良好表现：对于表现良好的科学教师，鼓励其保持并进一步提升教学水平。

3. 亟待改进：对于表现不佳的科学教师，将提供具体建议和指导，帮助其改进教学实践。

4. 不合格表现：对于表现严重不合格的科学教师，将采取适当的纠正措施，包括培训、调整岗位等。

考核周期考核将定期进行，具体周期为一学年一次，以保证对科学教师的全面评估。

以上是《科学教师考核表》的主要内容，希望能帮助评估和提升科学教师的教学质量。

大学教师考核表

大学教师考核表
背景
大学教师考核是评估教师教学能力和学术成果的重要手段。

通
过考核，可以准确了解教师的教学情况以及对学院发展的贡献程度，为进一步提升教育质量提供有力支持。

目的
本考核表的目的是为大学教师的全面考核提供一个标准化的评
价工具。

通过该表，可以客观评估教师的教学能力、学术研究和学
术服务等方面的表现。

考核内容
1. 教学能力评估：
- 课堂教学效果
- 学生评价
- 教材教法使用情况
- 教学资源利用情况
2. 学术研究评估：
- 发表的学术论文数量和质量
- 主持的科研项目情况
- 参与的学术会议和研讨会情况
- 知识产权的取得情况
3. 学术服务评估：
- 参与学术评审和专业组织工作情况- 承担的教务、科研管理职责情况- 学生指导和指导研究生情况
4. 学院贡献评估：
- 参与学院发展和管理的工作情况- 对学院教育质量提升的贡献情况- 协助学院推进教育改革的情况
考核流程
1. 评估准备：
- 教师提交个人档案和相关材料
- 成立评估委员会，明确评估标准和指标
2. 评估过程：
- 评估委员会根据考核内容对教师进行评估
- 采取多种评估方式，如观课、听课、面试等
3. 评估结果：
- 评估委员会综合考核结果，出具评估报告
- 根据评估结果，给予教师相应的奖励或改进建议
结论
大学教师考核表是一项重要的工作，在提高教育质量和促进教师专业发展方面具有重要意义。

通过科学有效的考核，可以激励教师不断提高自身能力，推动学院教育事业的蓬勃发展。

中小学教师考核表（2篇）

中小学教师考核表一年以来，本人热爱教育事业，热爱党，热爱人民，认真贯彻落实党的教育方针、政策，自觉遵守《教师法》，努力学习教育教学理论，结合当前的社会发展，教育改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的能力。

形成良好的师德，树立良好的形象，思想端正，作风正派，服从领导，团结同志，关心学生。

严格遵守国家法律和劳动纪律，不迟到、不早退、不旷工，爱岗敬业，勤奋工作，孜孜不倦，精益求精。

在教学工作中，做到认真备课、上课，认真批改作业，对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏，力争做到考试之后满分，批改之后全对。

教学中积极构建高效课堂，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，让学生自主参与、合作探究。

通过个人不懈的努力，课堂教学水平不断提高，取得了显著的教学效果，学生的学习成绩也大幅度地提高了，深受领导和学生家长和社会各界的好评尽管取得了一点成绩，但是和优秀的教师比起来，还存在一定差距，今后我要不断地挑战自我，努力向上，再接再厉，埋头苦干，争取更大的进步。

中小学教师考核表（2）序号： _______ 年份： _______被考核教师姓名：_____________ 职称：_____________考核人员：_________________________________一、基本情况1. 教师姓名：性别：年龄：2. 教师资格证书编号：注册时间：3. 工作单位：4. 联系电话：邮箱：5. 担任职务：二、教育教学能力1. 教师的教学目标是否明确，并具备与学生的学习特点相适应的教学策略？2. 教师的教学内容是否丰富、科学、准确，符合教学大纲和课程标准的要求？3. 教师的教学进度是否合理，教学时间是否安排得当？4. 教师的教学方法是否多样化，能否灵活运用不同的教学方法和手段？5. 教师的组织管理能力是否强，课堂纪律是否良好？6. 教师的教学效果是否明显，学生的学习成绩是否有所提高？三、教研工作能力1. 教师是否能积极参与学校和部门的教研活动？2. 教师在教研中是否能够提出新的教育教学观点和方法？3. 教师是否能够主动与他人进行经验交流和教学研讨？4. 教师是否能够主动创新，进行教育教学改革和实验？5. 教师是否能及时更新教育教学知识，提高自身的教研能力？四、学生管理和服务能力1. 教师对学生是否关心、关爱，是否积极配合学生的学习和发展？2. 教师对学生的学习情况和行为是否关注，是否能及时发现和解决问题？3. 教师是否有教育学生的责任心，并能够对学生进行正确的引导和帮助？4. 教师是否能够关注学生的身心健康，及时通知家长和学校领导进行处理？五、政治思想及师德素质1. 教师是否遵守党的教育方针政策和学校规章制度，是否具备良好的职业道德和师德？2. 教师是否能够正确引导学生，培养学生正确的政治思想和道德观念？3. 教师是否积极参加学校和社区活动，展示教师的风采和形象？4. 教师是否具备良好的团队合作精神，能够与同事和上级进行良好的合作？5. 教师是否能够正确处理师生关系，与学生建立良好的师生关系？六、自我评价及发展计划教师自我评价：教师发展计划：七、评价人员意见领导评价：同事评价：家长评价：此表格作为中小学教师的年度考核标准，通过对教师的综合评价，能够全面了解教师的教学和教育教学工作能力，同时也为教师的个人发展提供了指导和方向。

教学六认真考核表(初稿)

牛佛中学2010-2011学年下学期教学“六认真”考核
说明：1、未参加检查该项记0分。

2、教研活动、质量分析会、年级组会等未参加：请假1次扣5分；缺席1次扣10分；3、优生（语、数、英、理、化学科平均分达80分及以上），若每超年级
分；缺席1次扣10分；3、优生（语、数、英、理、化学科平均分达80分及以上），若每超年级
牛佛中学2010-2011学年下学期教学“六认真”考核
说明：1、未参加检查该项记0分。

2、教研活动、质量分析会、年级组会等未参加：请假1次扣5分；缺席1次扣10分；3、优生（语、数、英、理、化学科平均分达80分及以上），若每超年级
牛佛中学2010-2011学年下学期教学“六认真”考核
说明：1、未参加检查该项记0分。

2、教研活动、质量分析会、年级组会等未参加：请假1次扣5分；缺席1次扣10分；3、优生（语、数、英、理、化学科平均分达80分及以上），若每超年级平均人数1人，该班相应学科任课教师该月另奖5分/人，但最高分不得超过60分。

福建省机动车驾驶培训机构教学质量考核表

10分
定期对教练员的教学水平和职业道德进行评议，公布教练员的教学质量排行情况。未按要求公布教练员教学质量排行榜的，每月扣3分。
20分
对教练员的职业道德教育和驾驶新知识、新技术进行再教育，每年不少于一周的脱岗培训.教练员未参加再教育的，每人次扣5分。
20分
教练车管理
使用未取得教练车标识牌的教学车辆进行培训，每辆次扣10分；使用非教学车辆进行教学的,每辆次扣10分。
附件3：福建省机动车驾驶培源自机构教学质量考核表项目总分：500分考核得分: 分
项目序号
满分分值
考核内容
考核标准及要求
考核依据
考核结果
满分
扣分
备注
服
务
质
量
（80分）
10分
意见反馈
认真处理学员提出的意见并及时回复，能接受合理化建议,进一步完善管理，档案记录齐全有效。档案记录齐全的,不扣分,不完整的扣5分,未设立档案的，扣10分。
以《机动车驾驶员培训管理规定》、闽运管驾培[2005]58号文为依据。以主管部门监督检查情况为准。
10分
按要求向结业考核合格学员发放结业证,并建立相应台帐的，不扣分，不符合要求的,每人次扣5分。
加星（★）情况
90分
符合加星（★）条件
1.考试平均合格率排名在设区市前20％的，加星（★）□。2. 教练员和管理人员服装统一,且教练员示证上岗的,加星(★）□.3.培训机构使用驾培管理信息系统进行管理的，加星（★）□。4。培训机构或从业人员个人获国家有关职能部门、省级人民政府以上表彰的(如先进单位、先进集体），每次加两颗星（★★）□。5.获得省级有关职能部门、设区的市级政府表彰的，每次加星(★）□。6.获得设区的市交通(运管)部门表彰的年度累计加星（★)□。7。驾培机构或从业人员个人在市级以上报刊、杂志发表驾培专业论文（不少于3000字）的每次加星(★）年度累计加星（★）不超过两颗□。

教师考核表 (2)

教师考核表
教师考核表包括以下几个方面：
1. 教学能力：评估教师的教学水平、教学经验、教学方法
和教学效果等。

可以通过观察课堂教学、听取学生的反馈、评估学生的学习成绩等方式进行评估。

2. 教学质量：评估教师为学生提供的教学质量和教学资源
是否符合要求。

包括是否按照教学计划进行教学、是否及
时批改作业、是否提供有效的学习材料等。

3. 学生评价：评估学生对教师教学的评价和意见。

可以通
过学生的评价问卷、面谈等方式了解学生对教师的认可度
和满意度。

4. 课程开发：评估教师在课程开发方面的能力和创新水平。

包括教学内容的设计、教材的选择和课堂活动的安排等。

5. 师德师风：评估教师是否具备良好的师德师风，包括教
师的言行举止是否得体、是否尊重学生、是否关心学生的
成长等。

6. 教育研究：评估教师在教育研究方面的能力和成果。

包
括是否发表过相关的研究论文、是否参与过教育相关的研
究项目等。

以上是一些常见的教师考核内容，具体的考核指标和评分
标准可以根据学校或教育机构的具体情况进行调整和制定。