最新西师大版语文一年级上册《anang》优秀学案(精品)
西师大版一年级语文上册教案eieneng
西师大版一年级语文上册教案一、教学目标1.了解学生的基本情况，包括学生的兴趣爱好、家庭环境和文化背景。
2.帮助学生了解识字、看图、认字、点读等学习方法，并培养学生积极主动的学习态度。
3.通过学习语文，提高学生的语言表达能力和交际能力，并且培养学生初步的文学素养。
4.给学生创造一个良好的语文学习环境，提高学生语文成绩和识字能力。
二、教学重点1.培养学生良好的学习习惯和态度。
2.帮助学生掌握识字、看图、认字、点读等基本的语文学习方法。
3.策略性地提高学生的语言表达能力和交际能力。
4.通过多种方式来培养学生的文学素养，如背诵、朗诵和阅读等。
三、教学内容1. 识字通过教学让学生掌握新学词汇的方法，并按照词汇的出现频率和重要性进行教学。
2. 看图通过教学帮助学生掌握看图的方法，以及根据图片进行想象、思考和表达的能力。
3. 认字通过教学让学生认识常见的汉字，如人、水、火等，以及让学生掌握构成汉字的基本组成部分。
4. 点读通过教学让学生学会使用点读笔来快速、准确地读出课文中的生词和重点内容。
5. 语文表达能力通过课堂活动和练习，培养学生的表达能力，如口语表达和书写表达。
6. 交际能力通过课堂活动和练习，培养学生的交际能力，如口语交流和合作学习。
7. 文学素养通过朗读、鉴赏和创作等方式，培养学生的文学素养，如掌握文学常识和文字鉴赏能力。
四、教学方法1.演示法：通过实际演示，帮助学生掌握基本的学习方法。
2.评价法：通过对学生的学习成果进行评价，激发学生的学习兴趣和动力。
3.合作学习法：通过合作学习的方式，培养学生的交际能力和合作精神。
4.多媒体教学法：通过多媒体教学方式，提高学生的视听能力和信息处理能力。
五、教学评价1.学生自评：让学生在学习结束后对自己的学习情况进行评价，发现不足并制定下一步的学习计划。
2.教师评价：根据学生的学习成果和表现，对学生进行评价和反馈，并调整教学方法。
3.家长评价：通过定期组织家长座谈、家访等形式，了解学生在家庭中的学习情况和家庭环境，对学生进行全面评价。
2023新西师大版1一年级语文上册(全册)教案
2023新西师大版1一年级语文上册(全册)教案教材概述本教材为新西师大版1一年级语文上册，旨在帮助学生建立对语言文字的初步理解和运用能力，提高其听、说、读、写的能力。
本册教材共分为X个单元，每个单元围绕一个主题展开研究，涵盖了识字、课文理解、课后题等内容。
教学目标1. 通过本教材的研究，学生将能够掌握一定数量的汉字，了解和运用基本词汇。
2. 学生将能够理解和朗读课文，理解课文中的基本意思并进行简单的话题讨论。
3. 学生将能够完成课后题，提高对课文的理解和运用能力。
教学安排本教材的教学安排主要包含以下几个方面：1. 导入活动：引起学生兴趣，激发研究动力。
2. 识字教学：通过图文结合、拼音辅助等方式，逐步引导学生认识和掌握汉字。
3. 课文研究：指导学生朗读课文，理解课文的基本意思。
4. 课文理解与讨论：引导学生对课文进行分析和思考，并进行简单的话题讨论。
5. 课后题：布置相应的课后题，锻炼学生对课文的理解和运用能力。
教学方法为了提高教学效果，本教材使用了以下教学方法：1. 游戏教学：通过游戏形式激发学生兴趣，增加课堂互动性。
2. 图文结合：通过图片和文字的结合，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 合作研究：鼓励学生在小组内进行合作研究，促进彼此之间的交流和合作。
4. 多媒体辅助：借助多媒体技术，呈现生动有趣的教学内容，提高学生的研究积极性。
教学评价为了评价学生的研究效果，本教材设计了以下几个方面的评价内容：1. 词语和汉字认读能力评价：通过测试学生对教材中所学词语和汉字的认读能力。
2. 课文朗读和理解能力评价：通过朗读和理解测试，评价学生对课文的理解能力。
3. 课文运用能力评价：通过课后题的完成情况，评价学生对课文的运用能力。
4. 研究态度和参与度评价：通过观察学生的研究态度和参与度，评价其综合素质的提升情况。
教学资源本教材教案的编写依赖以下教学资源：1. 教材电子版：提供课文、词语解释等内容的电子版教材供教师备课使用。
语文一年级上册《angengingong》教案优秀4篇
语文一年级上册《ang eng ing ong》教案优秀4篇语文一年级上册《ang eng ing ong》教案篇一一、复习：ün）前面教师和小朋友们一起认识了五位鼻韵母朋友，你们还认得吗？咱们再来和老朋友见面，好吗？“小火车，开起来，呜噜呜噜开起来，火车头，你来带”。
小结：看到小朋友们学得这么棒，老师也感到特别高兴。
今天又有四位新的鼻韵母也想和大家来做好朋友，你们欢迎吗？二、新课：1、学习ang①出示图：“请看图上画的是什么？”②师出示gang的音节：“这就是gang的音节。
老师把声母g和调号去掉”，指ang,猜一猜，它应该怎样读？”③小朋友们真聪明，这就是老师给大家介绍的第一位鼻韵母朋友ang。
发音时，要把嘴巴张大，先发a，再读ng,中间不能断开，注意听老师的发音：ang、ang。
④学生开火车读。
⑤小结：老师没想到你们这么快就学会了，你们真聪明，那么请你们小脑袋，转起来，看能不能根据图编一句儿歌记住这个鼻韵母。
语文一年级上册《ang eng ing ong》教案优秀4篇A、根据图试着读出每个鼻韵母。
B、讨论一下能不能根据图编一名句儿歌。
2、小组汇报：过渡：刚才小朋友讨论得真热烈。
√不器文库★√现在我们把讨论结果交流一下，好吗？★指eng，谁能说说你们小组的学习情况。
小结：老师不过老师给你一个小小的建议。
在发eng时，嘴巴一定要是扁扁的，像老师这样，大家学一下。
★指ing，谁能起来说说这一组的'学习情况？学生汇报完后，请生当小老师教同学学习。
★指ong，这一组呢？学生汇报完后，教师小结：这个小组学得也不错，不过要想把这个鼻韵母读准，小朋友们必须先把嘴巴拢圆，再发音。
★小结：为了帮助小朋友分清eng，ong的发音，老师也编了一句小儿歌，你们想听吗？扁嘴巴是eng,eng,eng圆嘴巴是ong,ong,ong。
三、游戏：小朋友们真不简单，一下子就认识了四位鼻韵母朋友，现在我们来做个小游戏，你们愿意吗？游戏的名字是我说你对。
最新西师大版语文一年级上册《anang》优秀教案(1)(精品)
《an ang》教案教学目标1．学会韵母ɑn、ɑnɡ，能在四线格中正确书写，会读它们的四声。
2．能准确地拼读韵母是ɑn、ɑnɡ的音节。
体会前后鼻韵母发音的不同。
3．在教师的帮助下试着自己拼读儿歌，感受拼读的乐趣。
教学重点读准韵母ɑn、ɑnɡ和相应的音节。
教学难点体会前后鼻韵母发音的不同。
教学方法导读法、引导法课前准备课件课时安排1课时教学过程一、导课1．复习d、t一课的儿歌。
出示注音字卡“团”、“甜”、“碗”，让学生在儿歌中找找读读。
2．观察，找出三个音节的相同部分。
3．（出示ɑn）慢慢地读一遍“团、甜、碗”，猜猜“ɑn”念什么。
4．小朋友们猜得对不对呢？用表音图检验一下。
5．播放“手机”精彩的导学成果。
二、新授（一）学读ɑn、ɑnɡ1．学习ɑn。
（1）看图：图上画的是什么地方？读准“天安门”。
（2）读准ɑn，讲发音要点，辅以形象的手势演示，介绍前鼻韵母。
2．学ɑnɡ。
看图，读准“昂着头”。
由“昂”引出ɑnɡ，讲发音要点，辅以形象的手势演示，介绍后鼻韵母。
3．读带调的韵母。
师生共同纠正。
（二）指导书写，完成“读读写写记记”（三）拼读练习1．两拼音射线图出示声母与ɑn、ɑnɡ相拼的练习。
2．三拼音拼读带调音节词。
qian mian lan tian piao yang yuan fang（四）学读儿歌（五）完成“读读连连”。
（六）指导书写三、练习我能按要求写出声母和韵母。
声母：què ( ) hǔ ( ) lǜ ( )韵母：kāi ( ) jú () mǎn ( )四、总结同学们，今天我们有学习了两个新韵母（an ang），拼音王国里还有许多新朋友呢！下节课我们继续认识它们吧！五、作业把an ang各写一行。
六、板书an ang。
最新西师大版语文一年级上册《江南》优秀学案(精品)
《江南》学案
1、学习目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2．复习巩固汉语拼音，认识8个生字，会写其中的4个字。
3．理解诗句的意思，体会江南水乡的美景。
培热爱大自然的思想感情。
2、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。
1．借助汉语拼音自由地轻声读课文。
先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍，特别要读准生字的音。
看拼音写汉字。
jiāng cǎi yú ké
( ) 南 ( )莲金 ( ) ( )以
2．学习写生字。
（1）写出带有下面偏旁的汉字。
（写三个）
氵辶
纟艹
（2）我会组词。
江（）（）（）叶（）（）（）
3．学习诗的一、二行。
反复朗读，展开联想，从这两行诗中你知道了什么？ 4．学习诗的后五行。
思考：
（1）在荷塘里除了荷叶、荷花、莲蓬之外，还有什么？（鱼儿）鱼儿在干什么？（游水嬉戏）
（2）鱼儿在莲叶间是怎样游动的？哪些地方写出了鱼儿的快乐和自在？
（3）展开想象：鱼儿在莲叶间游玩，它们会想些什么说些什么？
5．当你看到鱼儿那样欢快，你心情怎么样呢？。
一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案
一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册《angengingong》教案(精选5篇
一年级上册《angengingong》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自一年级上册《angengingong》章节，主要内容包括：1. 学习拼音“ang、eng、ing、ong”的发音及其相关词汇；2. 能够正确书写这四个音节；3. 能够运用这四个音节进行简单的拼读。
二、教学目标1. 让学生掌握“ang、eng、ing、ong”的发音及其相关词汇；2. 培养学生正确书写这四个音节的能力；3. 提高学生的拼读能力，激发学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点难点：音节“ang、eng、ing、ong”的发音及正确书写。
重点：掌握这四个音节，并能运用其进行简单拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一张动物园的图片，让学生观察并说出图中动物的名称，如“熊猫、鹦鹉、鸭子、狗”等。
引导学生注意这些词语的发音，为学习本节课的音节作铺垫。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师示范发音，让学生模仿，并强调发音要领；（2）出示卡片，让学生认读“ang、eng、ing、ong”四个音节；（3）引导学生发现这些音节在词语中的运用，如“唱歌（chàng gē）、苹果（píng guǒ）、听（tīng）、红（hóng）”等。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲解并示范书写“ang、eng、ing、ong”四个音节；（2）学生跟随教师一起书写，注意笔顺和书写规范；（3）教师挑选一些典型例题，引导学生进行拼读练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生独立完成课本上的练习题；（2）教师对学生的作业进行批改，及时纠正错误；（3）针对学生的错误，进行针对性讲解。
六、板书设计1. 板书四个音节“ang、eng、ing、ong”；2. 在旁边列出相关的词汇，如“唱歌、苹果、听、红”等；3. 在下方展示例题及答案。
西师大版一年级语文上册教案eieneng
西师大版一年级语文上册教案eieneng一、教学目标1.了解我和我的家庭；2.学习汉字“我”、“家”和“人”；3.能辨认正确的汉字书写方法；4.学会用学过的汉字造句；5.了解什么是家庭。
二、教学重难点1.教学重点：掌握汉字“我”、“家”和“人”；2.教学难点：学生能用学过的汉字造句。
三、教学准备1.教学课件；2.五线纸；3.水笔、铅笔等教学用品。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师和同学互相打招呼，介绍自己的名字，问同学们的名字，让同学们说出自己的名字。
2. 上课（25分钟）1.看图学“我”字•向学生展示“我”的拼音和汉字；•让学生认真观察“我”字的写法，并让他们边观察边用水笔在五线纸上写出“我”字；•让学生根据自己的汉字书写情况，进行修改，直至写出正确方法。
2.学习“家”和“人”字•向学生展示“家”和“人”的拼音和汉字；•让学生认真观察“家”和“人”字的写法，并让他们边观察边用水笔在五线纸上写出“家”和“人”字；•让学生根据自己的汉字书写情况，进行修改，直至写出正确方法。
3.教学造句•老师和学生一起造句，语文课件上出现“我有一个家”卡片，老师解释卡片上的汉字和意思；•然后向学生们提出造句的问题，“你们能不能用我们刚刚学习过的‘我’‘家’‘人’字组成一句话呢？”；•让学生充分发挥想象力，组成自己的造句。
3. 课后（5分钟）回顾今天所学的新知识“我”、“家”和“人”字，让学生自己手写，在手写的时候，注意执笔的正确方法。
五、板书设计1.汉字家2.汉字我3.汉字人六、教学方法1.以学生为中心的教学方法；2.由浅入深的教学方法；3.基于课堂互动的教学方法。
七、教学反思本节课以学生为中心的教学方法，让学生了解我和我的家庭，学习了汉字“我”、“家”、“人”。
在教学过程中，教师注重课堂互动，发挥学生的主动性，以讨论、合作、实践等方式，让学生更好地学习和掌握汉字书写方法。
还需要通过跟进，检查学生的学习效果，以评估本节课教学的有效性，进一步提高教学水平。
西师大版一年级语文上册教案ining
西师大版一年级语文上册教案ining课程简介本教案是针对西师大版一年级语文上册的内容编写的。
本课程主要目的是让学生学习基础的汉字、词语、语法等，为以后的语文学习打下坚实的基础。
教学目标1.认识和书写课文中出现的基础汉字2.掌握课文中出现的基础词语的意思以及正确使用方法3.理解课文中的语法结构4.能够流利地朗读课文，表达出自己的理解和感受教学重点1.基础汉字的认识和书写2.课文中的基础词语的掌握和使用方法3.语法结构的理解和应用教学内容第一课教学目标学习认识以下汉字：•大•小•上•下•左•右学习以下词语：•大树•小草•上山•下地•左手•右手学习以下语法结构：•“是……的”教学流程1.导入：用图片或手势示范上下左右的方向，并让学生说出相对应的词语。
2.正文：1.呈现大树的图片，让学生边认读“大树”，边现场用画笔在黑板上书写“大”字，并告诉学生这是“大”的简化版本。
然后通过书本上的汉字字形展示，让学生掌握“大”字的笔画和书写方法。
2.重复以上步骤，让学生学习掌握其他汉字的认识和书写方法。
3.用图片或实物让学生认识以下词语：“大树”、“小草”、“上山”、“下地”、“左手”、“右手”，让学生边朗读，边领会其意义。
4.引导学生理解“是……的”语法结构，并在黑板上教学生写“是……的”句子。
例如：“大树是高高的。
”5.结合以上教学内容，教师板书题目——“大树是……的”，让学生在黑板下写出自己的答案。
3.总结：用课文的情境复述本课的内容，并告知学生下一课内容。
第二课教学目标学习认识以下汉字：•人•月•日•看•雨学习以下词语：•人头•月亮•日子•看书•下雨学习以下语法结构：•“是……的”教学流程1.导入：通过图片或手势让学生认识汉字“月”、“日”，并说明区别；让学生说出词语“月亮”和“日子”，引导学生理解其意义。
2.正文：1.呈现人的图片，让学生边认读，边现场用画笔在黑板上书写“人”字，并告诉学生，这个“人”的笔画比较复杂，要慢慢掌握。
最新审定西师大版语文一年级上册《anang》精品学案
《an ang》学案
一、学习目标
1.能准确拼读an ang 的音节。
2.会书写这两个音节。
3.能在四线格中正确书写，会读它们的四个声调。
二、重点难点
1.正确分辨两者的发音。
2.能记住两个音节的写法。
三、导学问题
1.请在下面抄写三遍an和ang。
2.说说你会读这两个音节了吗？
使用‘手机’录像\录音\拍照，分享给全班同学。
四、参考资料
1.an安 ang肮(后鼻音)这两个是复合韵母,可以单独发音,也可以与声母组合发音,如han韩 hang杭。
2.ang发音时，先发元音，紧接着舌根往软腭移动并抵住软腭发ng，整个韵母发音完毕才除阻。
西师大版一年级语文上册教案ouong
西师大版一年级语文上册教案一、教学目标1.了解拼音的基本音节和声调；2.掌握《拔萝卜》的课文内容；3.能朗读课文，并正确朗读文章中的拼音；4.能理解并回答文章中的相关问题；5.培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
二、教学重难点1.教学重点：拼音的基本音节和声调、《拔萝卜》的课文内容的了解及阅读表达。
2.教学难点：正确朗读拼音及理解文章内容。
三、教学准备1.课件和PPT；2.教学用书《语文（一年级上册）》；3.听力材料、拼音卡片。
四、教学步骤1. 课前活动（5分钟）1.通过PPT和课件，呈现《拔萝卜》的图片，引发学生的阅读兴趣。
2.通过拼音卡片，引导学生了解拼音的基本音节和声调。
2. 导入新知（10分钟）1.通过PPT和课件，对拼音进行简单的讲解。
2.分别朗读音节和声调，让学生模仿并加以练习。
3. 新知讲解（10分钟）1.呈现《拔萝卜》的课文，进行简单讲解。
2.通过PPT和课件，在课文中突出拼音部分，并进行音节和声调的指导。
4. 基础训练（20分钟）1.通过听力材料，让学生进行朗读练习。
2.引导学生进行文本理解练习，并帮助答疑解惑。
5. 拓展训练（15分钟）1.通过PPT和课件，进行文章的深入解析和相关练习。
2.提供相关短文，引导学生运用所学知识进行阅读、表达和理解。
6. 课堂小结（5分钟）1.复习本节课所学知识；2.纠正学生在学习过程中存在的问题和错误；3.对下节课的内容进行简要介绍和说明。
五、课后作业1.完成PPT上的相关练习；2.阅读课后习题，进行练习和答题；3.督促学生进行拼音卡片的练习和复习。
六、教学反思本节课通过PPT和课件等多媒体辅助工具，让学生对拼音的基本音节和声调进行了深入了解，并呈现了《拔萝卜》的课文内容，引导学生进行了朗读和理解训练。
通过基础训练、拓展训练等环节，进一步提高了学生的阅读能力和阅读兴趣。
但本节课也存在一些不足，例如教学步骤不够清晰、语言表达不够准确等，需要在后续教学中进行改进和提升。
西师大版一年级语文上册教案ining
西师大版一年级语文上册教案ining本篇文章是一年级语文上册教案，教材为《小学语文》（西师大版）。
一、教学目标1.理解课文《渔舟唱晚》的意思，感受自然美妙的气氛。
2.能够背诵并整体展示课文《渔舟唱晚》。
3.积累学生喜爱的汉字，并能独自认读。
二、教学内容1.语文：理解课文《渔舟唱晚》的意思，用图画来展示自己的理解。
2.词汇：星斗、曙色、荷花、船楫、潮声、黄昏等。
3.元素：自然美景，渔船。
三、教学重点和难点1.重点：让学生理解课文《渔舟唱晚》中的自然美景以及舟子心境，背诵课文并用图画展示自己的理解。
2.难点：如何引导学生用自己的语言表达出《渔舟唱晚》的意境。
四、教学方法1.听读法：通过朗读课文来让学生理解其中的意思。
2.图画法：让学生用图画来展示课文的意思。
3.表演法：让学生在表演中加深对课文的理解。
五、教学过程Step 1. 导入1.教师对学生说道：“我们都喜欢外面的大自然，是吗？今天，我们就来一起领略一下自然美景。
”2.教师给学生出示一幅自然景色图画，让学生表述自己心中的美景，比如湖山相映、水天一色等。
3.教师请学生想象一下，如果我们在大海上，是什么感觉？课文中有关于渔舟、海、天的描写，是关于大海的。
你们敢不敢来听听关于海的故事呢？Step 2. 预习1.播放课文视频，学生跟着老师的音乐跳舞，让学生进入渔舟唱晚的情境。
2.让学生看一看海洋地图，了解海洋的面积，为今天的学习作铺垫。
Step 3. 新课学习1.教师讲解《渔舟唱晚》的意思，并读一遍课文，让学生听读跟读。
2.全班齐诵《渔舟唱晚》，并加入一些肢体动作：船摇、手摆、头晃等，让学生更好地体验渔舟唱晚的氛围与乐趣。
3.教师提问，帮助学生理解课文：1）为什么放下桨，停了船？2）为什么观察天空？3）课文写的是什么样的晚上？4）为什么船子不想回家？4.学生分组，用图画的方式表现自己对课文的理解。
可以根据学生的想象力，让他们画出自己脑海中的渔舟、海面、星空等。
西师大版一年级语文上册教案anang
西师大版一年级语文上册教案教材简介西师大版一年级语文上册教材是按照《语文课程标准》编写的，主要针对一年级学生的语文知识和能力进行教学。
全书共有六个单元，分别是《我的家》、《小动物》、《校园生活》、《小朋友的节日》、《美好的世界》和《童话世界》。
教学目标通过学习本教材，学生将掌握以下语文能力：1.能正确朗读课文、理解课文的大意和细节，习惯以正确的语言文字交流；2.能准确、流畅地书写汉字，并能正确理解和运用所学汉字；3.能较为熟练地应用所学语言文字参与交流；4.能够理解作者的语言表达，体会并感受作者的情感和思想。
教学重难点教学重点：1.朗读课文，培养学生的语言表达的能力；2.书写汉字，提高学生的汉字书写能力；3.理解作者的意图，掌握作品中的主要信息；4.学习如何利用语言与人进行沟通。
教学难点：1.通过语言文字表达自己的思想和情感；2.书写规范的汉字；3.理解原文的意思。
教学方法本教学使用多种教学方法，包括：讲授法通过讲解教师能够提高学生对于课文的理解。
教师不仅要讲解课文的字句，还要讲解课文所蕴含的思想和信息。
朗读法让学生朗读课文，可以让学生更好地理解和记住课文内容，同时也可以提高学生的语言表达能力。
练习法让学生进行口语和书写练习，可以提高学生的口语表达和汉字书写能力。
教学计划第一课我的家1.教学目标：了解“家”的含义，掌握相关的汉字和词语；2.教学重点：家的含义，相关的汉字、词语；3.教学难点：理解“家”的深层含义，正确书写汉字“家”。
第二课小狗玩滑梯1.教学目标：了解“小狗”这个动物的特点，学习相关的汉字和词语；2.教学重点：小狗的特点，相关的汉字、词语；3.教学难点：理解文章中的细节信息，正确书写汉字“狗”。
第三课在操场上1.教学目标：掌握校园生活的基本词汇，学习相关的汉字和词语；2.教学重点：校园生活的基本现象，相关的汉字、词语；3.教学难点：理解文章中的细节信息，正确书写汉字“草”。
第四课我的生日1.教学目标：理解节日的含义，掌握相关的汉字和词语；2.教学重点：节日的含义，相关的汉字、词语；3.教学难点：理解文章中的深层信息，正确书写汉字“蛋糕”。
西师大版一年级语文上册教案a
西师大版一年级语文上册教案a一、教学目的与要求（一）教学目的1.了解语文课程的基本内容、目的和任务。
2.能通过朗读、听说、读写等各种方式感知、认识语音、文字、句子和段落。
3.能通过朗读、听说、读写等各种方式学会造句和写作。
4.培养学生用语言表达思想、交流情感的能力，发展语感和表达能力。
（二）教学要求1.学生能够熟记文言文的基本拼音，并通过朗读、听说、读写等方式学会使用文言文。
2.学生能够熟练运用汉字和拼音，进行语音、文字的识别、读写和理解。
3.学生能够理解简单的句子、段落和文章，进行基本的文字表达和理解。
4.学生能够组织语言，写出简单的句子和段落。
二、教学内容及重点难点（一）教学内容1.《黑猫警长》的选段及配图：（1）《黑猫警长》的主题是“平安”。
主角黑猫警长解决了一个小偷案件，为大家带来了平安和安宁。
（2）学生可以通过观看黑猫警长的形象，认知猫的特点，了解猫咪的生活习性。
2.《小蝌蚪找妈妈》的课文及图画：（1）《小蝌蚪找妈妈》的主题是“亲情”。
小蝌蚪想找妈妈，从池塘、田野、河流到大海，最终在海底找到了妈妈。
学生可以从小蝌蚪找妈妈的故事中体会到亲情的鼓励和温馨。
（2）学生可以通过观看小蝌蚪的形象，认知蝌蚪的特点和生活习性。
（二）重点难点1.通过观看猫咪和蝌蚪的形象，让学生认知动物的特点和生活习性。
2.培养学生用语言表达思想、交流情感的能力，提高学生的语感和表达能力。
三、教学方法及过程（一）教学方法1.朗读教学法2.听说教学法3.观察教学法4.模仿教学法（二）教学过程第一课时一、教学目标1.了解语文课程的基本内容、目的和任务。
2.能通过朗读、听说、读写等各种方式感知、认识语音、文字、句子和段落。
3.能通过朗读、听说、读写等各种方式学会造句和写作。
4.培养学生用语言表达思想、交流情感的能力，发展语感和表达能力。
二、教学过程1.教师通过读全文，分析课文的主题，引导学生理解文章的内容。
2.老师创设情境，找出图画的意义，让学生能够看懂图画。
西师大版一年级语文上册教案ining
西师大版一年级语文上册教案一、教学目标1.理解《书的宝藏》中的故事情节，认识并掌握篇章中涉及的生词。
2.理解《书的宝藏》中的寓意，通过分组讨论，积极发表意见。
3.学习并掌握《小鱼儿与花无缺》中的古诗词，加深对汉字的理解。
4.在课堂中培养学生的合作意识和积极性，提高学生的口语表达能力。
二、教学重点1.听说读笔《书的宝藏》。
2.分析理解和掌握中文拼音的基本知识。
3.学习并背诵相关的古诗词。
4.培养学生之间的合作意识。
三、教学难点1.学习古诗词，增强对汉字的认识和理解。
2.理解《书的宝藏》中的寓意。
3.培养学生之间积极合作的意识。
四、学习过程1. 《书的宝藏》1.故事教学–通过图片的方式呈现故事情节–引导学生多角度思考故事背后的寓意2.生字识别–引导学生使用拼音读出生字，并给出生词的汉语意思3.课文朗读–教师要求学生读课文，并注意语音语调的运用4.课文理解–按小组分组，要求学生浅析课文背后的寓意或意义–学生发表观点，并互相评论2. 《小鱼儿与花无缺》1.故事教学–通过图片和情节呈现故事情节–对故事作简要解读2.学习古诗词–教师要求学生背诵相关的古诗词，提高学生对汉字的认识和理解3.课文朗读–教师要求学生朗读并注意语音语调的运用4.学生讨论–以小组为单位，教师将学生分为若干个讨论组–要求学生对故事情节或是课文朗读的感悟进行分享讨论3. 总结1.引导学生总结今天所学习到的知识、故事和词句。
2.对于不熟悉的知识点，教师要布置相关的作业。
五、教学策略1.听说读写切合实际，直观教育。
2.扩大知识面，加强阅读能力的提升。
3.注重合作学习，培养学生的合作意识和口头表达能力。
4.运用多样化的教学策略激发学生学习兴趣。
六、课件准备1.课本2.图片或图片故事简述3.PPT 展示七、评估方法1.以小组为单位，每个小组自评一个代表，对故事情节、古诗词的表演和口头表达能力进行评估。
2.对于知识掌握状况欠佳的学生，教师要及时进行巩固强化训练。
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《an ang》学案
一、学习目标
1.能准确拼读an ang 的音节。
2.会书写这两个音节。
3.能在四线格中正确书写，会读它们的四个声调。
二、重点难点
1.正确分辨两者的发音。
2.能记住两个音节的写法。
三、导学问题
1.请在下面抄写三遍an和ang。
2.说说你会读这两个音节了吗？
使用‘手机’录像\录音\拍照，分享给全班同学。
四、参考资料
1.an安 ang肮(后鼻音)这两个是复合韵母,可以单独发音,也可以与声母组合发音,如han韩 hang杭。
2.ang发音时，先发元音，紧接着舌根往软腭移动并抵住软腭发ng，整个韵母发音完毕才除阻。
1。