人教版小学六年级下册科学教案
人教版六年级科学下册教案全集
人教版六年级科学下册教案全集一、教材分析本册共分四个单元，共32课。
1、《工具和机械》单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。
尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。
2、《形状和结构》单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践潜力。
4、《生物的多样性》单元让学生明白生物的种类是多种多样的;明白同种生物不同的个体各不相同。
初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。
明白生物的多样性是类生存的重要资源。
能自己确定标准对生物进行分类，明白分类是研究生物的根本方法。
会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。
二、学生状况分析本教学班有40，其中女19。
透过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究潜力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究-，乐于动手，善于操作。
缺乏之处：学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。
有的学生发言不够用心，应个性注意培养，构成良好的气氛，让学生在探究活动中学到科学知识提高探究潜力。
三、教学目标(一)科学概念1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。
2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。
3、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。
4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受(:教版六年级科学下册教案全集)。
(二)过程与方法1、培养学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的潜力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
新人教版小学六年级下册科学教案(全册)
新人教版小学六年级下册科学教案(全册)第一单元：人和动物目标：了解人和动物的特征和区别，认识人类作为哺乳动物的共同特征。
课时一：人和动物的异同教学目标：学生能够认识人和动物的共同特征以及不同之处。
：学生能够认识人和动物的共同特征以及不同之处。
教学内容：：1. 人和动物的共同特征：具有生命和呼吸等基本特征。
2. 人和动物的不同之处：人类具有智慧、语言和文化等独特特征。
教学步骤：：1. 引入课题：让学生观察身边的人和动物，并引导他们发现人和动物之间的共同和不同之处。
2. 导入知识：通过图片和动画的展示，介绍人和动物的共同特征和不同之处。
3. 操作实践：设计一些小组活动，让学生在小组内合作讨论，并用自己的话总结人和动物的异同。
4. 完成作业：布置一份作业，要求学生写一篇小短文描述人和动物的特征和区别。
课时二：人类作为哺乳动物教学目标：学生了解人类作为哺乳动物的共同特征。
：学生了解人类作为哺乳动物的共同特征。
教学内容：：1. 什么是哺乳动物：哺乳动物的共同特征。
2. 人类作为哺乳动物的特征和共同点。
教学步骤：：1. 复课前知识：让学生回顾人和动物的共同特征和不同之处。
2. 导入新知识：通过图片和视频的展示，介绍哺乳动物的共同特征以及人类作为哺乳动物的特征。
3. 讨论研究：学生分小组讨论并回答一些问题，加深对人类作为哺乳动物的理解。
4. 练巩固：设计一些练题，让学生用自己的话回答，检验他们对所学内容的理解。
5. 总结归纳：学生小组内合作总结人类作为哺乳动物的特征，通过展示形式呈现给全班。
课时三：生活中的哺乳动物教学目标：学生了解生活中常见的哺乳动物及其特征。
：学生了解生活中常见的哺乳动物及其特征。
教学内容：：1. 生活中的哺乳动物：猫、狗、牛、猪等。
2. 哺乳动物的特征：体温恒定、哺乳、毛发等。
教学步骤：：1. 导入课题：通过展示一些生活中常见的哺乳动物的图片，引起学生的兴趣。
2. 研究对话：教师与学生展开对话，让学生描述所展示动物的特征和性。
六年级科学下册教案全册
六年级科学下册教案全册第一章：物质的状态与变化教学目标：1. 了解物质的三种状态：固态、液态、气态。
2. 掌握物质在不同状态之间的转化。
3. 探究物质的热胀冷缩现象。
教学内容：1. 物质状态的定义与特点。
2. 物质状态之间的转化过程。
3. 热胀冷缩现象的观察与解释。
教学活动：1. 观察不同状态的物质，引导学生发现物质状态的特点。
2. 通过实验，让学生亲身体验物质状态之间的转化过程。
3. 设计实验，观察物质在热胀冷缩现象中的变化。
第二章：力的作用与反作用教学目标：1. 理解力的定义与作用。
2. 掌握力的相互作用原理。
3. 探究力的作用效果。
教学内容：1. 力的定义与作用。
2. 力的相互作用原理。
3. 力的作用效果的观察与解释。
教学活动：1. 通过实验，让学生感受力的作用，引导学生理解力的定义。
2. 设计实验，展示力的相互作用原理。
3. 进行实验，观察力的作用效果，如物体形状的改变、物体的运动等。
第三章：杠杆与轮轴教学目标：1. 了解杠杆的定义与分类。
2. 掌握杠杆的平衡条件。
3. 探究轮轴的工作原理。
教学内容：1. 杠杆的定义与分类。
2. 杠杆的平衡条件。
3. 轮轴的定义与工作原理。
教学活动：1. 通过实验，让学生观察杠杆的平衡现象，引导学生理解杠杆的定义。
2. 设计实验，让学生亲身体验杠杆的平衡条件。
3. 进行实验，展示轮轴的工作原理，让学生理解轮轴的作用。
第四章：光的传播与反射教学目标：1. 了解光的传播特点。
2. 掌握光的反射定律。
3. 探究光的反射现象。
教学内容：1. 光的传播特点。
2. 光的反射定律。
3. 光的反射现象的观察与解释。
教学活动：1. 通过实验，让学生观察光的传播现象，引导学生理解光的传播特点。
2. 设计实验，让学生亲身体验光的反射定律。
3. 进行实验，观察光的反射现象，如平面镜反射、球面镜反射等。
第五章：声音的产生与传播教学目标：1. 了解声音的产生原理。
2. 掌握声音的传播规律。
人教版六年级科学下册教案全集
第一单元微小世界1、放大镜【教学目标】科学概念1、放大镜就是凸透镜,凸透镜具有放大物体图像的功能,用放大镜观察物体能瞧到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点就是透明与中间较厚(凸起)。
过程与方法1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察与用放大镜观察的不同。
情感态度价值观1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到发明放大镜就是人类的一大进步。
【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分【教学难点】放大镜就是“凸”“透”镜【教学准备】分组实验器材:放大镜(最好每个学生都能有一个放大镜,如果只能提供给学生一种放大镜,尽量放大倍数大一点)科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。
柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示:不同放大倍数的放大镜、图片或课件(如放大镜镜片的结构等)。
【教学过程】一、为什么要用放大镜观察1、导入:师出示放大镜:“瞧,这就是什么？”(生:放大镜)放大镜大家很熟悉,能否替放大镜来介绍一下自己——《我就是放大镜》。
可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。
2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、展示交流放大镜的构造——镜架、镜片(如果学生能说出凸透镜也可以)放大镜的作用——放大物体的像(可能学生会说“把物体放大”,提醒学生物体并未变大)放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。
它就是视力不佳者的助视器,还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……4、让学生尽量充分地例举使用领域,交流后填写第2页的网状图。
二、放大镜下的新发现1、师:谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。
人教版六年级科学下册教案全册
教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案教学反思教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案体会到科学知识与生活之间是紧密相关的。
教学重点：了解物质的变化与人类生产生活的紧密关系。
教学难点：对所学知识相关实验的总结概括。
课前准备：收集的关于物质变化与生活之间关系的资料。
水、糖、柠檬酸、苏打、勺子、杯子、课时安排：1课时教学过程第一课时授课时间：年月曰一、整理概括单元内容1、看课本资料回顾：本单元中我们研究了哪些物质的变化罗列出来。
2、综合填表：3、交流表格填写的知识的综合概括重点：你觉得物理变化和化学变化的主要区别在什么地方化学变化伴随的常见现象有哪些你怎么理解物质是变化的二、物质变化与我们的生活联系1、交流课前收集的生活物质变化资料（教师可以根据学生所说适当补充和拓延学生的理解领域）2、阅读课本介绍的物质变化资料，思考：这中间存在着怎样的变化属于哪一种类型的变化3、小结：物质的变化在我们的衣食住行中无处不在，与我们的生活有着密切的关系。
三、活动制作：自制饮料1、同学们很爱喝的饮料有哪些呢你觉得是怎样做成的呢如果用我们物理和化学变化的眼光来看是怎样的呢柠檬汽水：根据课本资料的配料，小组制作。
要求：仔细观察制作过程中的变化体现。
2、品尝后谈谈体会。
四、课外活动：制作橙汁饮料，与家人分享。
教科版小学科学第六年级下册教案教学反思教科版小学科学第六年级下册教案上面的圆圈里吗（学生根据自己的月相和大致的推测时间，在黑板上的相应位置贴上月相。
2023人教部编版小学科学六年级下册优秀全册教案
2023人教部编版小学科学六年级下册优
秀全册教案
本教案旨在帮助小学六年级学生全面了解科学知识，提高科学素养和创新能力。
第一单元：观测天空
- 主题：观察恒星和日月的周期变化
- 目标：了解天文现象的科学原理，提高观察能力
- 教学内容：研究天文现象的周期，利用教具进行观察，分析观察结果，总结规律
- 教学方法：观察法、实验法、讨论法
- 评价方法：观察能力、分析能力、创新能力
第二单元：探究电路
- 主题：制作简单电路，探究电流和电压的关系
- 目标：掌握电路的基本知识，培养实验能力和创新意识
- 教学内容：了解电路的基本概念，制作简单电路，探究电流
和电压的关系
- 教学方法：实验法、讨论法、案例法
- 评价方法：实验能力、分析能力、创新能力
第三单元：探究机械运动
- 主题：测量物体的运动速度和加速度，了解运动的基本规律
- 目标：掌握机械运动的基本知识，提高实验能力和创新能力
- 教学内容：了解机械运动的基本概念，进行物体运动的实验，测量运动速度和加速度，总结运动规律
- 教学方法：实验法、观察法、讨论法
- 评价方法：实验能力、创新能力、分析能力
第四单元：体验生态环境
- 主题：了解生态系统，保护环境
- 目标：认识生态系统的组成和特点，了解环境保护的重要性
- 教学内容：了解生态系统的基本概念，进行生态环境的实地
考察，了解环境保护的相关知识
- 教学方法：实地考察法、案例法、讨论法
- 评价方法：实地考察能力、分析能力、综合能力
本教案全面贯彻新课程改革的理念，突出实验与探究，注重培养学生的综合能力和创新意识，旨在为小学六年级学生的科学学习提供有力的指导和支持。
六年级下册科学全册教案
六年级下册科学全册教案第一章：物质的变化教学目标：1. 了解物质的变化类型及特点。
2. 掌握物质的性质与变化之间的关系。
3. 能够运用科学方法探究物质的变化。
教学内容：1. 物质变化的类型：物理变化、化学变化。
2. 物质性质与变化之间的关系。
3. 实验探究物质的变化。
教学活动：1. 引导学生观察和分析生活中的物质变化现象。
2. 通过实验演示物质的变化，让学生亲身体验。
3. 小组讨论，分析物质变化的特点及性质关系。
第二章：混合物与纯净物教学目标：1. 理解混合物与纯净物的概念及特点。
2. 能够区分生活中的混合物与纯净物。
3. 掌握混合物与纯净物的鉴别方法。
教学内容：1. 混合物与纯净物的概念及特点。
2. 混合物与纯净物的鉴别方法。
3. 生活中的混合物与纯净物实例。
教学活动：1. 引导学生观察和分析生活中的混合物与纯净物。
2. 通过实验展示混合物与纯净物的特点。
第三章：力的作用教学目标：1. 理解力的概念及作用。
2. 掌握力的作用效果。
3. 能够运用力的知识解释生活中的现象。
教学内容：1. 力的概念及作用。
2. 力的作用效果：形变、运动状态改变。
3. 生活中的力的现象。
教学活动：1. 引导学生体验力的作用，感受力的存在。
2. 实验演示力的作用效果。
3. 小组讨论，分析生活中的力的现象。
第四章：热现象教学目标：1. 了解热现象的基本概念。
2. 掌握热传递的原理及方式。
3. 能够运用热知识解释生活中的现象。
教学内容：1. 热现象的基本概念：温度、热量。
2. 热传递的原理及方式：传导、对流、辐射。
3. 生活中的热现象。
教学活动：1. 引导学生感受和观察生活中的热现象。
2. 实验演示热传递的原理及方式。
3. 小组讨论，分析生活中的热现象。
第五章：生物的多样性教学目标：1. 理解生物多样性的重要性。
2. 掌握生物多样性的保护方法。
3. 能够爱护和保护生物的多样性。
教学内容：1. 生物多样性的概念及重要性。
2. 生物多样性的保护方法。
人教版六年级科学下册教案全集95189
1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分
【教学难点】放大镜就是“凸”“透”镜
【教学准备】
分组实验器材:放大镜(最好每个学生都能有一个放大镜,如果只能提供给学生一种放大镜,尽量放大倍数大一点)科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
一、奇特的身体构造
1、科学家故事或导入:
师:在地球上有一个庞大的昆虫家族,它们种类数量繁多,每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性,由于它们个头太小,常常被我们忽略。但有一些执着的研究者,她们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。比如法国著名的昆虫学家法布尔,她用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察,发现了许多昆虫的趣事,写出了著名的《昆虫记》。现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄,让我们来瞧瞧摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！(师播放有关昆虫形态构造与生活习性的。)
第一单元微小世界
1、放大镜
【教学目标】
科学概念
1、放大镜就是凸透镜,凸透镜具有放大物体图像的功能,用放大镜观察物体能瞧到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点就是透明与中间较厚(凸起)。
过程与方法
1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察与用放大镜观察的不同。
3、师:放大镜的镜片与能起放大作用的器具有什么共同的特点？(中间凸起,透明的)所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大,放大的倍数也越大,由此推断球形的透明物放大倍数最大。
四、小结
1、师:对于熟悉的放大镜,通过今天这节课的学习您有什么新的发现或收获不？(放大镜也叫凸透镜,凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体,还能瞧到很多有意思的细节)
2023年最新人教版小学六年级下册科学教案全套
2023年最新人教版小学六年级下册科学教案全套教案一：植物的生长与发育教学目标- 了解植物的生长和发育过程；- 掌握植物的种子萌发、幼苗生长、开花结果的基本过程；- 能够观察和描述植物不同阶段的形态特征。
教学重点- 植物的种子萌发和幼苗生长过程；- 植物开花和结果的基本过程。
教学内容1. 植物的种子萌发- 种子的结构和功能- 种子萌发的条件和过程2. 植物的幼苗生长- 幼苗的结构和功能- 幼苗的生长需要的条件3. 植物的开花和结果- 开花的条件和过程- 结果的形成和传播教学步骤1. 导入新课，激发学生的兴趣。
2. 通过图片展示和简单实验介绍植物的种子萌发过程。
3. 进行小组合作探究，观察和记录植物幼苗的生长过程。
4. 利用实际植物，观察和描述其开花和结果的变化过程。
5. 总结课堂内容，检查学生的掌握情况。
6. 布置作业，加强巩固和拓展。
教学资源- 图片展示：种子、幼苗、花朵和果实的图片。
- 实际植物：供学生观察和描述开花结果过程。
教案二：物质的三态及其变化教学目标- 理解物质的三态及其相应粒子的排列特点；- 掌握物质的三态之间的相互转化条件；- 能够观察和描述物质在不同条件下的态变现象。
教学重点- 物质的三态及其相应粒子的排列特点；- 物质的三态之间的相互转化条件。
教学内容1. 物质的三态- 固态的特点和粒子排列方式- 液态的特点和粒子排列方式- 气态的特点和粒子排列方式2. 物质的态变- 固态和液态之间的转化条件和实例- 固态和气态之间的转化条件和实例- 液态和气态之间的转化条件和实例教学步骤1. 导入新课，激发学生的好奇心。
2. 通过图示和实物模型展示物质的三态及其粒子排列特点。
3. 进行小组实验，观察和记录物质在不同条件下的态变现象。
4. 引导学生思考物质的态变条件和实际应用。
5. 总结课堂内容，检查学生的理解情况。
6. 布置作业，巩固和拓展研究内容。
教学资源- 图示：固态、液态和气态粒子排列的图示材料。
六年级科学下册全册教案
六年级科学下册全册教案第一章：物质的状态与变化1.1 教学目标让学生了解物质的三种状态：固态、液态、气态。
让学生了解物质的状态变化：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华。
1.2 教学内容物质的三种状态及其特点。
物质的状态变化及其原因。
1.3 教学活动观察不同物质的状态，讨论它们的特点。
通过实验观察物质的状态变化，解释变化的原因。
第二章：力的作用2.1 教学目标让学生了解力的概念及其作用。
让学生了解力的作用效果：改变物体的形状、改变物体的运动状态。
2.2 教学内容力的概念及其表示方法。
力的作用效果及其原因。
2.3 教学活动进行力的作用实验，观察力的作用效果。
讨论力的作用效果的原因。
第三章：能量的转化与守恒3.1 教学目标让学生了解能量的概念及其转化。
让学生了解能量的守恒定律。
3.2 教学内容能量的概念及其表示方法。
能量的转化及其原因。
能量的守恒定律及其证明。
3.3 教学活动观察能量的转化现象，讨论能量转化的原因。
通过实验验证能量的守恒定律。
第四章：声音的产生与传播4.1 教学目标让学生了解声音的概念及其产生。
让学生了解声音的传播及其条件。
4.2 教学内容声音的概念及其产生原因。
声音的传播及其条件。
4.3 教学活动观察声音的产生现象，讨论声音产生的原因。
进行声音传播实验，观察声音传播的条件。
第五章：地球与宇宙5.1 教学目标让学生了解地球的特点及其在宇宙中的位置。
让学生了解宇宙的概念及其组成。
5.2 教学内容地球的特点及其在宇宙中的位置。
宇宙的概念及其组成。
5.3 教学活动观察地球的特点，讨论地球在宇宙中的位置。
了解宇宙的概念及其组成，讨论宇宙的探索。
第六章：生态系统与生物分类6.1 教学目标让学生了解生态系统的概念及其组成。
让学生了解生物分类的原则及其方法。
6.2 教学内容生态系统的概念及其组成：生物部分和非生物部分。
生物分类的原则：形态结构、生理功能、生活习性。
生物分类的方法：分类等级、生物检索表。
六年级科学下册教案全
六年级科学下册教案全一、教材分析：《六年级科学下册》是由人民教育出版社出版的一套小学科学教材，共分七个单元，分别是“食物中的营养物质”、“通过显微镜看世界”、“物体的密度与浮力”、“一氧化碳与安全”、“植物的生长与发育”、“电的基本概念”、“生活中的天文现象”等。
本教材突出了“情景式教学”的教学理念，旨在通过教材中所设涉及的“情景”，增强学生对知识的记忆与领悟能力。
同时，在教材内容安排上紧凑而有序，涉及面相对广泛，可以较全面地帮助学生了解到目前为止的科学知识，奠定小学科学基础。
二、教学目标：1. 知识目标：本教材通过学习，使学生了解物体密度的概念，并能因此解释一些常见现象；了解一氧化碳这种有毒气体对人和环境的伤害，能够科学使用燃气具，预防一氧化碳中毒；了解电的基本概念，了解导体和非导体的特点，懂得保护自己的安全，合理使用电器和开关；了解生活中的天文现象，掌握日、地、月的运动规律。
2. 能力目标：能熟练进行科学探究，培养探究问题、合理预测、设计实验、收集数据、分析结果的能力。
能够对实验结果进行总结归纳，形成语言描述和简单的科学论述。
能够运用所学的知识，使探索活动更加活跃有趣。
3. 道德目标：培养学生热爱科学的情感，形成科学探究的精神，珍爱自己的生命和健康，了解科学技术对社会和人类的影响，并形成一定的社会责任感。
三、教学重难点：1. 重点内容：物体的密度与浮力、一氧化碳与安全、电的基本概念、生活中的天文现象。
2. 难点内容：物体密度的测量方法、燃气具的使用与安全、电流、电压和电阻的概念、日、地、月的运动规律。
四、教学方法：根据教材中所涉及的“情景式教学”的教学理念，本教学在教学过程中采用“以学生为主体、探究为主的教学法”。
通过采用多样的教学方式，激发学生的学习兴趣和学习积极性：1. 课前预习：学生在课堂之前通过自主学习教材，老师提出问题、搜集资料、形成问题，提高学生探究问题的兴趣和能力。
2. 互动探究：采用多种互动探究方式，如课堂讨论、小组合作、实验模拟、场景模拟、情景剧、作品和图示展示等，使学生进行活动探究，提高学生问题解决能力。
六年级下册科学教案(通用19篇)
六年级下册科学教案（通用19篇）六年级下册科学教案篇1【教学目标】科学概念:小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。
二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。
过程与方法：通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。
情感态度价值观：懂得只有足够的证据才能做出正确的判断，得出科学结论需要严密的逻辑推理。
【教学重点】小苏打和白醋的混合实验以及产生气体的判断。
【教学难点】对于实验的合理推想和论证。
【教学准备】小苏打、白醋、火柴、蜡烛、玻璃片【教学过程】一、观察小苏打和白醋导入：1、材料员领取教师事先准备好量的小苏打：观察特点，描述，记录特征，判断物品（事先不告诉是什么物品，既可以激发学生兴趣，又能联系生活）板书：小苏打2、领取白醋，观察描述，记录特征，判断。
板书：白醋二、混合小苏打和白醋实验1、过渡提出问题：如果我们将这两中物质混合在一起，会是怎样的状况呢？为什么？说说理由。
2、学生讨论回答猜想。
（可能有同学了解）那就让我们用实验来看究竟会怎样吧！3、实验：Ａ我们该怎样做这个实验呢？Ｂ混合的比例大约多少呢？可以参阅课本。
Ｃ仔细观察发生现象（看、听、摸等）4、实验交流：在实验中，怎么做的？有什么现象发生？（重点引导气泡的产生、________和性质）三、验证产生气体1、推测：究竟产生了什么气体？怎么验证你的设想？教师对于学生猜想和验证方法作出评价和调整。
（重点是和空气的.区别。
颜色、轻重、是否含有氧气能等）2、引导实验一：燃烧的细木条放杯内，看到什么现象？说明什么？3、引导实验二：将收集气体倒在正在燃烧的蜡烛上面。
看到什么现象？说明什么？4、根据实验所得信息，再次判断产生的气体，并说明为什么。
5、小结并延伸阅读：并不是仅仅因为以上我们验证的两个特点就可以断定就是二氧化碳的本质，但是经过科学家的大量研究证明就是二氧化碳，它还存在很多地方。
阅读３３页，思考科学家是怎样确定气体成分的？四、小结：今天我们做了有趣的混合实验，通过小苏打和白醋的混合，产生气体二氧化碳，相对于豆子和沙子的混合来讲，是一个有趣的化学变化。
(完整版)人教版六年级科学下册教案全集
第一单元微小世界1、放大镜【教学目标】科学概念1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与方法1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜【教学准备】分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。
柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。
【教学过程】一、为什么要用放大镜观察1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。
可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。
2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、展示交流放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。
它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。
二、放大镜下的新发现1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。
根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。
六年级下册科学教案(人教版)
六年级下册科学教案（人教版）1 第一单元微小世界1、放大镜【教学目标】科学概念1、放大镜是凸透镜凸透镜具有放大物体图像的功能用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚凸起。
过程与方法1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜【教学准备】分组实验器材放大镜最好每个学生都能有一个放大镜如果只能提供给学生一种放大镜尽量放大倍数大一点科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。
柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示不同放大倍数的放大镜、图片或课件如放大镜镜片的结构等。
2 【教学过程】一、为什么要用放大镜观察1、导入师出示放大镜“看这是什么”生放大镜放大镜大家很熟悉能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。
可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。
2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、展示交流放大镜的构造——镜架、镜片如果学生能说出凸透镜也可以放大镜的作用——放大物体的像可能学生会说“把物体放大”提醒学生物体并未变大放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。
它是视力不佳者的助视器还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……4、让学生尽量充分地例举使用领域交流后填写第 2 页的网状图。
二、放大镜下的新发现1、师谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法请学生演示放大镜的使用方法。
根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法目、镜、物三者目不动镜动或物动。
六年级下册科学课教案6篇
六年级下册科学课教案6篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级科学下册教案(5篇)
六年级科学下册教案(5篇)六班级科学下册教案(5篇)六班级科学下册教案范文第1篇一、教材分析这是继前一节课观看了一些物质的变化之后，连续观看物质的变化，并且通过观看物质的变化，知道物理变化和化学变化的区分。
本课的重点在于观看物理变化和化学变化的过程，找出它们之间的区分:新物质是否产生。
因此白糖加热的活动是重点。
白糖在加热的过程中，引导同学观看白糖在状态、外形、气味和颜色等方面的变化，从而形成化学变化的概念。
这个试验属于有肯定危急性的活动，正确操作的方法及留意事项显得尤为重要。
推断蜡烛燃烧是什么变化，引导同学明白物质在发生化学变化时往往伴随着物理变化，为本单元后面学问作好铺垫。
二、学情分析这节课我是在五班级借班上课，五班级同学通过两年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。
但是这个班五班级这学年没有专职老师，还没有有效开展科学探究活动，针对同学的学习实际，我把训练的重点放在培育同学的试验设计力量和关注动手操作力量上。
三、教材的处理设计本节课的活动有2项：敲碎方糖、加热白糖。
1、处理：此试验考虑到课堂讨论的连贯性和全都性，让同学先去敲击方糖，进而观看方糖的变化，引导同学在状态、外形、气味和颜色等方面的变化，进而推断是否有新物质产生，为后续进一步推断打下基础。
2、白糖加热活动是本课的重点和难点所在。
要求同学理性的描述、对比物质在变化前后的物理特性，来推断物质在变化过程中有没有产生新的物质。
个人感觉这节课的教学胜利的突破了重难点，较好的完成了教学预期目标。
在同学科学概念初步形成后，还需要不断地进行验证和实践，因此设计推断、举例，加以关心同学理解巩固。
接着让同学回顾试验中产生的现象，利用已经学习到的科学概念尝试解释试验中的现象发生了哪些变化，老师在这个过程中精确引导同学分析试验中的现象，用概念来推断和解释，抓住了主要的变化特点进行鉴别，使同学的概念学问层层清楚明白起来，避开了蜻蜓点水的空洞。
人教版小学六年级下册科学说课稿3篇
人教版小学六年级下册科学说课稿3篇科学说课稿一课题：水的循环一、教学目标1. 知识目标：了解水的循环过程、水的净化和循环利用。
2. 能力目标：通过观察和实验，培养学生的观察、实验和分析问题的能力。
3. 情感目标：培养学生的环保意识和爱护水资源的观念。
二、教学重难点1. 教学重点：水的循环过程和水的净化。
2. 教学难点：通过简单实验理解水的蒸发、降水和凝结过程。
三、教学过程1. 导入：通过展示一幅插图引发学生对水的循环的思考。
2. 提出问题：引导学生思考水从哪里来，又到哪里去。
3. 呈现实物：展示一个水循环模型，解释其中的过程。
4. 进行简单实验：通过烧开水，观察水的蒸发和凝结过程。
5. 课堂讨论：引导学生讨论为什么水蒸发后会形成云以及降雨的原因。
6. 布置作业：要求学生观察家庭中的节水行为，并写一份观察记录。
四、教学评价1. 教师观察学生的参与情况和实验操作是否正确。
2. 学生书面作业的完成情况。
科学说课稿二课题：植物的生活一、教学目标1. 知识目标：了解植物的基本生活过程和所需条件。
2. 能力目标：通过观察和实验，培养学生的观察、实验和整理数据的能力。
3. 情感目标：培养学生对植物的关爱与尊重之情感。
二、教学重难点1. 教学重点：植物的生活过程、需要光线、水分和二氧化碳的认识。
2. 教学难点：通过实验观察植物对光线和水的反应。
三、教学过程1. 导入：通过展示一些常见的植物引发学生对植物的思考。
2. 提出问题：带领学生思考植物生长需要哪些条件。
3. 实验探究：设计实验，观察植物在不同光照条件下的生长情况。
4. 实验探究：设计实验，观察植物在不同水分条件下的生长情况。
5. 讨论分析：带领学生根据实验结果分析植物对光线和水的需求。
6. 布置作业：要求学生观察周围的植物，并描述它们的生长环境。
四、教学评价1. 教师观察学生实验操作是否准确以及对观察结果的分析能力。
2. 学生书面作业的完成情况和描述准确性。
人教版六年级科学下册教案全集
【教学难点】自制简易显微镜
【教学准备】
分组实验器材：两个不同放大倍数的放大镜、卡纸（或现成的纸筒）、剪刀、胶带。供显微镜下观察的物体，如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足、翅、触角等，手电筒或小镜子。
教师演示器材：两个不同放大倍数的放大镜，自制的显微镜，相关（如显微镜的历史等）。
二、制作晶体
1、晶体的形成
师：同学们可能会有这样的疑问：晶体是怎么形成的？像糖、盐、味精这些日常用品，是不是工厂用机器将它们切碎成了这样的形状？不是的，自然界中有的晶体从溶液中诞生，如海水蒸发得到盐的结晶。有的晶体是在一定的压强和温度下形成的，如火山喷发岩浆冷却后形成矿物的晶体。我们可以尝试着用蒸发水分的方法来制作盐的晶体。
3、关于晶体
交流借助放大镜观察到的食盐、白糖、味精的颗粒形状。（食盐和白糖都是立方体状的颗粒，味精是柱状的颗粒。）像食盐、白糖、味精那样，有规则几何外形的固体物质叫做晶体。
阅读第８页关于晶体的内容，欣赏第８页各种晶体的图片。老师也可搜索一些漂亮的晶体图片让学生欣赏，让学生感受来自大自然的美丽与神奇。
一、奇特的身体构造
1、科学家故事或导入：
师：在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。比如法国着名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了着名的《昆虫记》。现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！（师播放有关昆虫形态构造和生活习性的。）
三、放大镜的特点
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人教版六年级下册科学教案科学教学计划一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。
培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。
二、学习目标（一）科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。
（二）情感态度与价值观1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。
3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。
三、学生情况分析：1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。
还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
四、教材内容简析本册共分四个单元，共31课。
第一单元《放大镜》科技发展促进观测工具的发明和改进，观测工具的改进又促进了科技的发展。
从放大镜到显微镜，人类观察到微小世界越来越多的秘密。
我们周围的物质世界是可以认识的，人类对物质世界的不断认识，促进了社会的进步和生活水平的提高。
第二单元《环境和我们》人类面临多种环境问题，环境问题主要是人为造成的，环境问题的解决要靠人类自己。
我们每个人都可以为保护和改善环境作力所能及的事。
解决环境问题要用科学合理的方法，避免产生新的环境问题。
每一个环境问题的解决都是一个系统工程第三单元《宇宙》宇宙是物质的，是可以被观察和认识的，人类已对宇宙有了越来越多地认识，但还有许多没有被认识的问题。
宇宙是庞大和有序的。
宇宙中的天体是不断运动和变化的，月相、日食、月食等现象是天体之间的相对运动造成的。
大多数天体都有自己的运动模式，都处于规则的可以预测的运动中。
第四单元《信息》科学探究中的搜集事实和证据、推理和寻找解释的活动是获取信息和对信息进行加工的过程。
科学家探索未知世界的过程和学生在科学课上经历的所有学习活动，其实都是获取信息、处理信息、传递信息、共享信息的活动过程。
五、主要活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情景模拟科学设计和小制作讨论辩论科学欣赏科学游戏参观访问家庭科技活动科学幻想六、教学进度第一周第一单元第1、2、3、4课第二周第一单元第5、6、7、8课第三周第二单元第1、2、3、4课第四周第二单元第5、6、7、8课第五周第三单元第1、2、3、4课第六周第三单元第5、6、7、8课第七周第四单元第1、2、3、4课第八周第四单元第5、6、7课第九周至期末结束期末及毕业总复习第一单元微小世界1.1 放大镜【教学目标】1. 了解放大镜的工作原理。
2. 会使用放大镜观察细小物体或物体的细节。
3. 能根据放大镜的特征，利用简单的材料制作简易放大镜。
【教学准备】教师演示：幻灯片（原始计算机、电视机屏幕图像与放大镜下的计算机、电视机屏幕图像的对比）学生分组：放大镜、树叶、新闻纸；书写纸、铅画纸、过滤纸；烧瓶、烧杯、盐水瓶、塑料薄膜、水槽（带水）。
【教学过程】一、引入放大镜是我们在科学学习中经常用到的工具，我们会在什么时候用到它？我们曾用它观察过什么？有什么给你留下了深刻的印象？现在就让我们进行观察，看看有什么新的发现。
二、探究过程1. 放大镜下的发现（1）教师出示桂花树叶和新闻纸，要求学生用眼睛观察并记录。
（2）出示放大镜，要求学生用放大镜观察桂花树叶和新闻纸。
（3）讨论：用眼睛看到的树叶和用放大镜看到的有什么不同？（4）有哪些细节是用放大镜才能观察到的？科学文件夹学生分组：方格纸、放大镜（5倍）、放大镜（10倍）、布、无色玻璃球、粉笔、铅笔头、石块、八角茴香等。
【教学过程】一、引入我们在用放大镜观察物体时有哪些问题？每个放大镜把物体都放得一样大吗？怎样知道放大镜的放大倍数呢？二、探究过程1．放大了多少倍用放大镜观察书写纸上的小字，我们怎么知道被放大了多少倍？让学生讨论测算放大镜放大倍数的方法。
方法一：将放大镜放在有格子的纸上，数出放大镜范围内的格数（A）；再将放大镜提高，直至格子放大到最大、最清晰，数出放大镜范围内的格数（B）A除以B就是放大镜放大的倍数。
方法二：用直尺量出方格的边长（A）；再将放大镜提高，直至格子放大到最大、最清晰时，将直尺搁在放大镜上量出被放大的格子的边长（B）；B除以A就是放大镜放大的倍数。
2．什么样的放大镜能放得更大（1）教师出示放大倍数不同、直径相同的两个放大镜，问：不同放大倍数的放大镜形状上有什么不同？想一想放大镜的放大倍数与什么有关？（2）学生观察两个放大倍数不同的放大镜，并用这两个放大镜放大书写纸上的字。
讨论：放大镜的放大倍数与什么有关？（3）教师出示一块布，问：用不同放大倍数的放大镜观察同一块布，看到的布有什么不同？观察并用表记录观察结果。
科学文件夹【教学准备】1．分组材料：昆虫或昆虫标本、放大镜、学生活动手册。
2．有关昆虫世界的图片、视频资料和制作的多媒体课件。
教学过程】一、引入1．对话：我们曾经观察过蚂蚁、蝗虫、蚕蛾，他们的身体分为几个部分，有哪些共同特征？2．讲解：像蚂蚁、蝗虫、蚕蛾这样，身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角，胸部有三对足的动物都属于昆虫。
3．你知道蝗虫头上的触角是什么样的吗？谁能来画一画？像昆虫的触角、眼睛、耳朵这些细小的器官我们平时看得并不是很清楚，今天我们就借助放大镜来观察它们的特殊构造，也许会发现昆虫世界的许多秘密。
二、观察昆虫的部分器官1．教师提供昆虫或昆虫标本，学生分组观察蝴蝶的翅，蜻蜓或蝗虫的眼睛，昆虫的各种触角、口器等。
要求先用眼睛观察，再用放大镜观察，边观察边记录在学生活动手册里。
2．交流自己的发现。
蝴蝶的翅交流自己对蝴蝶翅的观察与发现。
教师利用多媒体课件展示蝴蝶的翅，并呈现文字“每个美丽的鳞片都有一个小柄，像鱼鳞似的镶嵌在翅上的鳞片窝里。
鳞片上有几十条到上千条脊纹，它们具有很好的折光性能。
脊纹上还有很多并列的薄片，像书页一样叠合在一起。
这些脊纹在光照下闪射出美丽的光芒”。
昆虫的复眼交流自己对昆虫复眼的观察与发现。
教师利用多媒体课件展示蜻蜓的复眼，并呈现文字“蝴蝶有 1.2 ～ 1.7 万个小眼，蜻蜓则有 1 ～28 万个小眼，家蝇有 4 千个小眼。
昆虫的复眼虽然由许多小眼组成，但它们的视力远不如人类的好，蜻蜓可以看到 1 ～ 2 米远，苍蝇只能看到40 ～70 毫米。
可是，昆虫对于移动物体的反应却十分敏感，当一个物体突然出现时，蜜蜂只要0.01 秒就能做出反应”。
昆虫的耳朵交流自己对昆虫耳朵的观察与发现。
教师利用多媒体课件展示蟋蟀的耳朵，并呈现文字“耳朵长在前足胫节上，是一个膜状构造，称为鼓膜听器。
螽斯、蟋蟀的听器外形为卵圆形或缝隙状，鼓膜里有100 ～300 个感觉细胞，可以很快接受到同种发出的召唤、求爱、交尾、攻击、报警等声音信号，从而做出回答。
据测定，螽斯科一些属听器的最适频率为 1 万～ 1.7 万周秒，蟋蟀的足听器为700 ～5000 周秒，但它们能够感受到的音波范围要比最适范围广得多。
蝗虫的耳朵，长在腹部第一节的两旁；蚊子的耳朵，长在触角上；螽斯、蟋蟀的耳朵，长在前足的小腿上；飞蛾的耳朵，长在胸腹之间；蝉的耳朵，长在腹部下面”。
昆虫的触角交流自己对昆虫触角的观察与发现。
教师利用多媒体课件展示各种昆虫的触角，并呈现文字“触角是主要的感觉器官，有嗅觉、触觉和听觉的功能。
触角能够帮助昆虫寻找食物和配偶，并探明身体前方有无障碍物。
有些昆虫的触角还有其他用处，例如雄性芫菁在交配时用来握住雌虫，魔蚊幼虫用来捕捉食物，仰泳蝽的触角在水中能平衡身体，水龟虫则用来帮助呼吸”。
3．教师小结：通过自己的亲身观察和看了昆虫复眼、耳朵、触角的介绍，我们对昆虫有了更进一步的认识。
在课外，我们还可以继续去观察昆虫，努力发现昆虫更多的秘密。
三、启发学生进一步观察昆虫世界的秘密1．谈话：我们前面观察的都是昆虫的标本，如果我们到大自然中去，在它们活蹦乱跳的情况下观察它们，在蔚蓝的天空下，在蝉的歌唱声中去观察，一定是一件有趣的事情，并且还会发现更多的秘密。
2．阅读教材上的观察范例“蚜虫和它的天敌——草蛉”。
3．制定观察计划，包括观察的内容、地点、方法。
4．交流观察计划。
5．教师提出观察要求，包括环境保护和安全注意事项。
四、小结教学反思：1.4 放大镜下的晶体【教学目标】1．引领学生认识周围常见物质的晶体，知道物质内部是有一定结构的，晶体是物质存在的一种形式。
2．激发学生了解和探索晶体世界的兴趣。
3．用放大镜观察常见物质的晶体，并用图进行记录，培养学生准确画图的能力。
4．了解晶体用途。
5．在欣赏各种晶体的过程中，渗透自然美的教育。
【教学准备】1．分组材料：放大镜、糖、食盐、碱面、味精、烧杯、滴管、玻璃片、学生活动手册。
2．演示材料：矿物质晶体的实物和图片。
【教学过程】一、引入1．观察：教师出示一些矿物的晶体，如水晶、黄铁矿、方解石和雪花的实物或图片让学生观赏。
2．描述：学生描述这些晶体的不同和共同特征。
3．小结：这些物质，虽然它们各不相同，但都是有规则的几何形体，人们把它们叫做晶体。
晶体是自然界中物质存在的一种形式，过去我们在“岩石和矿物”一课也曾经接触过一些晶体。
在自然界中很多固体的物质都是晶体，但大部分都是我们的肉眼看不见的，要在放大镜或显微镜下才能看到，今天我们就用放大镜来看看它们的真面目。
二、观察晶体1．谈话：白糖、食盐或碱面是我们经常用到的。
今天我们来仔细观察它们。
2．观察：用肉眼观察白糖、食盐或碱面，说说它们是什么样的；再用放大镜观察看看它们又是什么样的。