数据结构课程设计论文
数据结构论文
数据结构论文【引言】数据结构是计算机科学的基础，它研究如何将数据以及数据之间的关系在计算机中进行组织和存储，以便高效地操作和管理数据。
数据结构的选择对计算机程序的性能和效率有着重要的影响。
本论文将探讨几种常见的数据结构及其应用。
【第一部分：线性数据结构】线性数据结构是最简单且基础的数据结构之一，它的元素之间存在线性的顺序关系。
其中最常见的线性数据结构包括数组、链表和栈。
1. 数组数组是一种能够存储相同类型元素的线性数据结构。
它通过将元素存储在连续的内存位置上来实现快速的随机访问。
数组的插入和删除操作相对较慢，因为需要移动其他元素。
然而，由于其占用连续内存空间的特性，数组在某些应用中具有较高的效率和性能优势。
2. 链表链表是一种使用指针来连接元素的线性数据结构。
与数组不同，链表的元素在内存中可以是离散的。
链表的插入和删除操作相对较快，但随机访问操作相对较慢。
链表的优点在于其动态性，可以根据需求动态添加或删除元素。
3. 栈栈是一种后进先出（LIFO）的线性数据结构。
它只允许在栈顶进行插入和删除操作。
栈的应用广泛，例如计算表达式的后缀表示、递归函数的调用和浏览器的历史记录等。
【第二部分：非线性数据结构】非线性数据结构是数据元素间存在非线性关系的数据结构。
最常见的非线性数据结构包括树和图。
1. 树树是一种由节点和边组成的层次结构，它具有一个根节点和若干个子节点。
每个子节点可以再分为更多子节点，形成多层次的分支结构。
树的应用广泛，例如二叉搜索树用于快速查找和排序，哈夫曼树用于数据压缩。
2. 图图是一种由节点和边组成的网络结构，节点可以表示实体，边表示节点间的连接关系。
图的类型包括有向图和无向图，它们广泛应用于社交网络分析、路由算法和图像处理等领域。
【第三部分：高级数据结构】除了基础的线性和非线性数据结构，还存在一些高级数据结构，用于解决特定的问题。
其中包括散列表、堆和图的扩展结构。
1. 散列表散列表（哈希表）是一种以键值对形式存储数据的数据结构。
数据结构课程设计论文
封面指导教师评定成绩：指导教师签名：年月日说明：1、学院、专业、年级均填全称，如：光电工程学院、测控技术、2003。
2、本表除签名外均可采用计算机打印。
本表不够，可另附页，但应在页脚添加页码。
说明：1、学院、专业、年级均填全称，如：光电工程学院、测控技术、2003。
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说明：1、学院、专业、年级均填全称，如：光电工程学院、测控技术、2003。
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摘要随着软件技术的日益普及,程序的代码量也不断增大,这就需要合理的数据结构来完善程序的编写。
本论文主要利用数据结构的知识解决飞机场的模拟、八皇后问题和二叉树的建立于遍历。
针对飞机场的模拟问题，主要利用栈的知识。
其算法思想：对飞机场的跑道可以被用作起飞或降落。
在每个单位时间内,只有一架飞机可以着陆,或者只有一架飞机可以起飞,但不允许同时着陆和起飞。
飞机的到达和起飞是随机的。
在单位时间里,飞机的降落比起飞优先。
针对八皇后问题，我们采用回溯法实现，其算法思想：从根结点出发，以深度优先的方式搜索整个解空间。
这个开始结点就成为一个活结点，同时也成为当前的扩展结点。
在当前的扩展结点处，搜索向纵深方向移至一个新结点。
这个新结点就成为一个新的活结点，并成为当前扩展结点。
如果在当前的扩展结点处不能再向纵深方向移动，则当前扩展结点就成为死结点。
换句话说，这个结点不再是一个活结点。
此时，应往回移动（回溯）至最近的一个活结点处，并使这个活结点成为当前的扩展结点。
回溯法即以这种工作方式递归地在解空间中搜索，直至找到所要求的解或解空间中已没有活结点时为止。
针对二叉树的建立和遍历问题，我们以二叉链表作为其存储方式，以前序来建立二叉树并分别使用二叉树前序、中序和后序遍历的递归算法来遍历二叉树。
其算法思想：以前序遍历二叉树为例，若二叉树非空，则依次执行如下操作：访问根结点、遍历左子树、遍历右子树。
数据结构课程设计论文 (2)
编号：数据结构与算法课程设计说明书题目：学生成绩管理系统学院：计算机科学与工程学院专业：计算机科学与技术学生姓名：学号：指导教师：2012年09 月21 日摘要随着科学的发展和社会的进步，许多过去由人工处理的繁杂事务开始交付计算机来完成。
明显地加快了经济信息化和社会信息化的进程。
因此，计算机教育在各国备受重视，计算机知识与能力已成为21世纪人才素质的基本要素之一。
本说明书简单叙述了学生管理系统的现状，重点介绍了学生成绩管理系统的实现过程：包括系统分析、数据流程分析、功能设计、系统实现、系统测试和调试。
C语言是一种通用的程序设计语言，C语言在很多方面继承和发展了以往许多高级程序设计语言的成果经验与特色，具有适应性强、应用范围广、书写格式自由、数据类型丰富、数据结构系统化、运行程序质量高、可移植性好和运行效率高等优点。
而《数据结构与算法》则是对数据进行一定的结构化，通过运用各种算法使系统的实现更简便易行。
关键词：C语言；数据结构；学生成绩管理系统；目录1 系统概述 (1)2 需求分析 (2)2.1 数据需求分析 (2)2.2 功能需求分析 (2)2.3 界面需求 (3)2.4 输入输出形式 (3)2.5 开发环境 (3)3 详细设计 (3)3.1 系统结构 (3)3.2 各个模块的功能 (4)3.2.1 模块功能的设计 (5)3.3 数据结构设计 (19)3.3.1 学生成绩信息结构体 (19)3.3.2 单链表node结构体 (19)4 测试结果 (20)5 结论 (23)参考文献 (24)引言背景：21世纪，科学技术突飞猛进，特别是信息技术和网络技术的迅速发展，各个学校的规模也随之不断增大，有关学生成绩管理工作所涉及的数据量越来越大，如若进行的仍是手工的学生成绩管理，学校就不得不靠增加人力、物力来进行学生成绩管理。
即使如此，手工管理仍具有效率低、管理复杂和易出错等诸多问题。
所以在学校这样一个具有超大数据量的机构中，通过应用信息技术和网络技术对学生成绩信息进行系统化的管理是必须的。
数据结构课程论文(总结前两章)
第一章——绪论前言（为什么会有数据结构这门课）计算机主要应用在两个方面：一个是数值计算，另一个是非数值计算。
早期的计算机只能处理数值计算（也就是数学上的运算，特点是计算过程复杂，数据类型相对简单，数据量较少），这时候人们主要通过程序设计的思想来处理处理问题。
随着计算机渗入生活，人们开始要求计算机参与处理非数值计算（特点是计算过程相对简单，数据结构相对复杂，数据的组织排列结构从某种意义上决定着非数据计算应用的有效性，数据的组织排列结构成为处理和解决数据处理问题的核心），这时候原来的程序设计以程序为中心的设计过程已经无法满足大量的非数值计算。
急需一门以复杂数据为中心，研究数据的合理组织形式，并设计出基于合理数据组织结构下的高效程序的科学来指导计算机的发展。
数据结构就是在这种环境下诞生的。
每种数据结构类型都分四个描述层次——概念层、逻辑层、存储层、运算实现层。
而数据结构往往在逻辑层上为程序抽象出算法，并对算法进行优化。
最终推出较优的指导性算法，方便后续的具体程序设计。
什么是数据结构数据结构是随着计算机科学的发展而建立起来的围绕非数值计算问题的一门科学。
准确来说，数据结构就是研究大量数据在计算机中存储的组织形式，并定义且实现对数据相应的高效运算，以提高计算机的数据处理能力的一门科学。
这里的运算主要指的是非公式化的运算，如数据存取、插入、删除、查找、排序和遍历等运算。
也就是说，数据结构是管信息管理和存储的，研究怎么存比较好，怎么管理相对比较优化。
而这里就涉及到一个问题：信息应该怎么表示，根据程序设计中介绍的思路，要在电脑中写入一个数据，应该包括它的属性和它的位置。
只要有他的位置和属性都确定了，那这个数据就完整地被存储到计算机中了。
所以，信息是由信息元素的值及信息元素之间的相互关系（逻辑顺序）和信息元素在计算机中的存储方式（物理顺序）共同组成。
逻辑结构就是代表了信息本身的属性，他是与计算机本身无关的“逻辑组织结构”它的构成是由数据的值、数据与数据之间的关联方式两个部分组成。
数据结构与算法课程论文
数据结构与算法课程论文第一篇：数据结构与算法课程论文数据结构与算法课程小论文10计本一班王晓龙 1004011026 一．内容概要：如何合理地组织数据、高效地处理数据是扩大计算机领域、提高软件效率的关键。
在软件开发过程中要求“高效地”组织数据和设计“好的”算法，并使算法用程序来实现，通过调试而成为软件，必须具备数据结构领域和算法设计领域的专门知识。
本课程主要学习在软件开发中涉及到的各种常用数据结构及其常用的算法，在此基础上，学习如何利用数据结构和算法解决一些基本的应用问题。
通过数据结构的逻辑结构、存储结构、基本算法和相关应用问题来介绍其基本知识和应用知识。
二．关键字：数据结构：数据的逻辑结构、数据的存储结构、基本算法；算法分析三．课程主要内容和基本原理：A．数据结构：数据结构是计算机存储、组织数据的方式。
数据结构是指相互之间存在一种或多种特定关系的数据元素的集合。
通常情况下，精心选择的数据结构可以带来更高的运行或者存储效率。
数据结构往往同高效的检索算法和索引技术有关。
在许多类型的程序的设计中，数据结构的选择是一个基本的设计考虑因素。
许多大型系统的构造经验表明，系统实现的困难程度和系统构造的质量都严重的依赖于是否选择了最优的数据结构。
许多时候，确定了数据结构后，算法就容易得到了。
有些时候事情也会反过来，我们根据特定算法来选择数据结构与之适应。
不论哪种情况，选择合适的数据结构都是非常重要的。
（1）.分类：数据元素相互之间的关系称为结构。
有四类基本结构：集合、线性结构、树形结构、图状结构（网状结构）。
树形结构和图形结构全称为非线性结构。
集合结构中的数据元素除了同属于一种类型外，别无其它关系。
线性结构中元素之间存在一对一关系，树形结构中元素之间存在一对多关系，图形结构中元素之间存在多对多关系。
在图形结构中每个结点的前驱结点数和后续结点数可以任意多个。
数据结构在计算机中的表示（映像）称为数据的物理（存储）结构。
数据结构课程设计（5篇）
数据结构课程设计（5篇）第一篇：数据结构课程设计课程设计说明书设计名称：数据结构课程设计题目：设计五：二叉树的相关操作学生姓名：专业：计算机科学与技术班级：学号：指导教师：日期： 2012 年 3 月 5 日课程设计任务书计算机科学与技术专业年级班一、设计题目设计五二叉树的相关操作二、主要内容建立二叉树，并对树进行相关操作。
三、具体要求1)利用完全二叉树的性质建立一棵二叉树。
（层数不小于4层）2)统计树叶子结点的个数。
3)求二叉树的深度。
4)能够输出用前序，中序，后序对二叉树进行遍历的遍历序列。
四、进度安排依照教学计划，课程设计时间为：2周。
本设计要求按照软件工程的基本过程完成设计。
建议将时间分为三个阶段：第一阶段，根据题目要求，确定系统的总体设计方案：即系统包括哪些功能模块，每个模块的实现算法，并画出相应的流程图．同时编写相应的设计文档；第二阶段，根据流程图编写程序代码并调试，再将调试通过的各个子模块进行集成调试；第三阶段，归纳文档资料，按要求填写在《课程设计说明书》上，并参加答辩。
三个阶段时间分配的大概比例是：35: 45: 20。
五、完成后应上交的材料本课程设计要求按照学校有关规范的要求完成，在课程设计完成后需要提交的成果和有关文档资料包括课程设计的说明书，课程设计有关源程序及可运行程序（含运行环境）。
其中课程设计说明书的格式按学校规范(见附件)，其内容不能过于简单，必须包括的内容有：1、课程设计的基本思想，系统的总功能和各子模块的功能说明；2、课程设计有关算法的描述，并画出有关算法流程图；3、源程序中核心代码的说明。
4、本课程设计的个人总结，主要包括以下内容：（1）课程设计中遇到的主要问题和解决方法；（2）你的创新和得意之处；（3）设计中存在的不足及改进的设想；（4）本次课程设计的感想和心得体会。
5、源代码要求在关键的位置有注释，增加程序的可读性。
程序结构和变量等命名必须符合有关软件开发的技术规范（参见有关文献）。
2024年数据结构课程设计心得体会范文(二篇)
2024年数据结构课程设计心得体会范文【导言】数据结构课程设计是我大学期间的一门重要课程，通过完成此次课程设计，我对数据结构的理解更加深入，也充分锻炼了我在编程方面的能力。
在本次课程设计中，我选择了实现一个图的最短路径算法，下面我将结合此次课程设计，谈谈我的心得体会。
【正文】一、对数据结构的理解数据结构是计算机科学中非常重要的基础课程，它是实现算法的基础。
在本次课程设计中，我深入学习了图的相关知识，掌握了图的基本概念以及图的存储结构。
通过学习数据结构课程，我了解到数据结构是计算机中用来存储和组织数据的一种方式，它是为了解决实际问题而设计的，能够有效地提高算法的执行效率。
在实际应用中，数据结构与算法是相辅相成的，只有合理地选择和应用数据结构，才能更好地实现算法的功能。
二、对图的理解图是一种非线性结构，是由节点和节点之间的关系组成的，它是一种非常灵活的数据结构。
在课程设计中，我实现了图的最短路径算法，通过深入学习和实践，我对图有了更深入的理解。
图的最短路径算法是一种用于寻找图中两个节点之间最短路径的算法，常见的最短路径算法有Dijkstra算法和Floyd算法。
在实现过程中，我选择了Dijkstra算法来解决问题。
通过实践，我进一步了解了Dijkstra算法的原理和实现过程，并学会了如何使用该算法来解决实际问题。
三、对编程能力的提升在完成本次课程设计过程中，我需要用编程语言实现所学的算法。
我选择了C++语言作为实现工具，通过编写代码来实现最短路径算法。
在这个过程中，我不仅复习了C++语言的基础知识，还学会了如何使用C++语言来实现复杂的算法。
通过不断地调试和优化代码，我进一步提升了自己在编程方面的能力，锻炼了自己解决实际问题的能力。
四、对团队协作的认识在完成本次课程设计中，我选择了和同学进行合作，共同完成图的最短路径算法的实现。
通过与同学的合作，我认识到团队合作是非常重要的，只有通过团队合作，才能更好地完成任务。
数据结构课程设计论文
09数据结构课程设计论文课题：一、迷宫求解二、扑克牌游戏三、joseph环四、商品货架管理五、航空客运订票系统………………………………………………………………………………目录课程设计封 (1)目录 (2)迷宫求解........................................................................3—9（一）需求分析 (3)（二）源程序.....................................................................4—5（三）测试后的结果............................................................6—7（四）结果分析 (8)扑克牌游戏.....................................................................9—10（一）需求分析 (9)（二）源程序 (9)（三）测试后的结果 (9)（四）结果分析 (10)joseph环.....................................................................10—16（一）需求分析 (11)（二）源程序..................................................................12—14（三）测试后的结果.........................................................15—16（四）结果分析 (16)商品货架管理...............................................................16—17（一）需求分析 (16)（二）源程序 (16)（三）测试后的结果 (16)（四）结果分析 (17)航空客运订票系统.........................................................18—24（一）需求分析 (18)（二）源程序............................................................19—20（三）测试后的结果.........................................................20—22（四）结果分析 (24)课程设计心得体会…………………………………………………24—25课题设计1：迷宫求解一. 需求分析：本程序是利用非递归的方法求出一条走出迷宫的路径，并将路径输出.首先由用户输入一组二维数组来组成迷宫，确认后程序自动运行，当迷宫有完整路径可以通过时，以0和1所组成的迷宫形式输出，标记所走过的路径结束程序；当迷宫无路径时，提示输入错误结束程序.二、概要设计：1.抽象数据类型定义：ADT Find{数据对象：D={ai?ai ∈ElemSet,i=1,2,…,n,n≥0}数据关系：R1={<ai-1,ai>?ai-1, ai∈D }基本操作：find (&S)初始条件：已初始化栈S，且栈为空操作结果：从栈Ｓ中找出相对应的数据关系，并输出结果}ADT Find2. 主程序的流程以及各程序模块之间的调用关系：(1).定义变量i、j、w、z为整形变量(2).输入迷宫二维数组maze(0:m,0:n)(3).调用子程序find ()(4).结束程序三、相应的源程序如下：#include<stdio.h>#include<stdlib.h>typedef enum { ERROR, OK } Status;typedef struct{int row, line;}PosType;typedef struct{int di, ord;PosType seat;}SElemType;typedef struct{SElemType * base;SElemType * top;int stacksize;}SqStack;Status InitStack(SqStack &S);Status Push(SqStack &S,SElemType &a);Status Pop(SqStack &S,SElemType &a);Status StackEmpty(SqStack S);Status MazePath(int maze[12][12],SqStack &S, PosType start, PosType end);void Initmaze(int maze[12][12],int size);void printmaze(int maze[12][12],int size);Status Pass(int maze[12][12],PosType CurPos);void Markfoot(int maze[12][12], PosType CurPos);PosType NextPos(PosType CurPos, int Dir);void printpath(int maze[12][12],SqStack S,int size);void main (void){SqStack S;int size,maze[12][12];for(int n=0;n<10;n++){printf("创建一个正方形迷宫，请输入迷宫尺寸(注意不要大于50):\n");scanf("%d",&size);if(size<1 || size>10){printf("输入错误!");return;}Initmaze(maze,size);printmaze(maze,size);PosType start,end;printf("输入入口行坐标和列坐标:");scanf("%d",&start.row);scanf("%d",&start.line);printf("输入出口行坐标和列坐标:");scanf("%d",&end.row);scanf("%d",&end.line);if(MazePath(maze,S,start,end))printpath(maze,S,size);else printf("找不到通路!\n\n");}Status MazePath(int maze[12][12],SqStack &S, PosType start, PosType end) {PosType curpos;int curstep;SElemType e;InitStack(S);curpos = start;curstep = 1;do {if (Pass(maze,curpos)){Markfoot(maze,curpos);e.di =1;e.ord = curstep;e.seat= curpos;Push(S,e);if (curpos.row==end.row && curpos.line==end.line)return OK;curpos = NextPos(curpos, 1);curstep++;}else{if (!StackEmpty(S)){Pop(S,e);while (e.di==4 && !StackEmpty(S)){Markfoot(maze,e.seat);Pop(S,e);}if (e.di<4){e.di++;Push(S, e);curpos = NextPos(e.seat, e.di);}}}} while (!StackEmpty(S));return ERROR;}void Initmaze(int maze[12][12],int size)char select;printf("选择创建方式A:自动生成B:手动创建\n");label:scanf("%c",&select);if(select=='a'||select=='A'){for(int i=0;i<size+2;i++)maze[0][i]=1;for( i=1;i<size+1;i++){maze[i][0]=1;for(int j=1;j<size+1;j++)maze[i][j]=rand()%2;maze[i][size+1]=1;}for(i=0;i<size+2;i++)maze[size+1][i]=1;}else if(select=='b'||select=='B'){printf("按行输入%d*%d数据,0代表可通,1代表不可通(每行以Enter结束):\n",size,size);for(int i=0;i<size+2;i++)maze[0][i]=1;for( i=1;i<size+1;i++){maze[i][0]=1;for(int j=1;j<size+1;j++)scanf("%d",&maze[i][j]);maze[i][size+1]=1;}for(i=0;i<size+2;i++)maze[size+1][i]=1;}else if(select=='\n')goto label;else printf("输入错误!");}void printmaze(int maze[12][12],int size){printf("\n\n");printf("显示所建的迷宫(#表示外面的墙):\n");for(int i=0;i<size+2;i++)printf("%c ",'#');printf("\n");for(i=1;i<size+1;i++){printf("%c ",'#');for(int j=1;j<size+1;j++){printf("%d ",maze[i][j]);}printf("%c",'#');printf("\n");}for(i=0;i<size+2;i++)printf("%c ",'#');printf("\n");}void printpath(int maze[12][12],SqStack S,int size){printf("\n\n通路路径为:\n");SElemType * p=S.base;while(p!=S.top){maze[p->seat.row][p->seat.line]=2;p++;}for(int i=0;i<size+2;i++)printf("%c ",'#');printf("\n"); for(i=1;i<size+1;i++){printf("%c ",'#');for(int j=1;j<size+1;j++){if(maze[i][j]==2) printf("%c ",'0');else printf(" ");}printf("%c",'#');printf("\n");}for(i=0;i<size+2;i++)printf("%c ",'#');printf("\n\n"); }Status Pass(int maze[12][12],PosType CurPos){if (maze[CurPos.row][CurPos.line]==0)return OK;else return ERROR;}void Markfoot(int maze[12][12],PosType CurPos){maze[CurPos.row][CurPos.line]=1;}PosType NextPos(PosType CurPos, int Dir){PosType ReturnPos;switch (Dir){case 1:ReturnPos.row=CurPos.row;ReturnPos.line=CurPos.line+1;break;case 2:ReturnPos.row=CurPos.row+1;ReturnPos.line=CurPos.line;break;case 3:ReturnPos.row=CurPos.row;ReturnPos.line=CurPos.line-1;break;case 4:ReturnPos.row=CurPos.row-1;ReturnPos.line=CurPos.line;break;}return ReturnPos;}Status InitStack(SqStack &S){S.base=(SElemType *)malloc(100*sizeof(SElemType)); if(!S.base)return ERROR;S.top=S.base;S.stacksize=100;return OK;}Status Push(SqStack &S,SElemType &a){*S.top++=a;return OK;}Status Pop(SqStack &S,SElemType &a){if(S.top==S.base)return ERROR;a=*--S.top;return OK;}Status StackEmpty(SqStack S){if(S.top==S.base)return OK;return ERROR;}以下为测试数据：输入一个矩阵，例如：1 0 0 1 10 0 1 1 11 0 0 0 10 1 0 1 11 1 0 0 0输入入口行坐标和列坐标：1 2输入出口行坐标和列坐标：5 5通路路径为：课题设计2：扑克牌游戏1、问题描述编号为1-52张牌，正面向上，从第2张开始，以2为基数，是2的倍数的牌翻一次，直到最后一张牌；然后，从第3张开始，以3为基数，是3的倍数的牌翻一次，直到最后一张牌；然后…从第4张开始，以4为基数，是4的倍数的牌翻一次，直到最后一张牌；...再依次5的倍数的牌翻一次，6的，7的直到以52为基数的翻过，输出：这时正面向上的牌有哪些？存储结构：源程序：#include <stdio.h>void main(){int i,j,a[52];for(i=2;i<=52;i++)for(j=i-1;j<52;j+=i)a[j]=!a[j];printf("正面向上的牌有:");for(i=0;i<52;i++)if(a[i])printf("%4d",i+1);}测试结果：正面向上的牌有：1 4 9 16 25 36 49算法的时间复杂度：T（n）=O（n2）课题设计3：joseph环一. 需求分析：利用单向循环链表存储结构模拟此过程，按照出列的顺序输出各个人的编号.首先创建一个空链表，初始化链表，构造出一个只有头结点的空链表，建立好一个约瑟夫环. 1. 输入的形式和输入值的范围本程序中，输入报数上限值m和人数上限l，密码，均限定为正整数，输入的形式为一个以“回车符”为结束标志的正整数.2. 输出的形式从屏幕显示出列顺序.3. 程序功能提供用户从键盘输入，Joseph约瑟夫环的必要数据，并显示出列顺序.二、概要设计以单向循环链表实现该结构.1. 抽象数据类型的定义为：ADT LNode{数据对象：D={ai | ai∈CharSet，i= 1，2，…，n，n≥0} 数据关系：R1={< ai-1 ，ai > | ai ∈D，I=2，…，n} 三．源程序：#include<stdio.h>#include<stdlib.h>typedef struct Node{int key;//每个人持有的密码int num;//这个人的编号struct Node *next;//指向下一个节点}Node,*Link;void InitList(Link &L) //创建一个空的链表{L=(Node *)malloc(sizeof(Node));if(!L) exit(1);L->key=0;L->num=0;L->next=L;}void Creater(int n,Link &L) //初始化链表{Link p,q;q=L;for(int i=1;i<=n;i++){p=(Node *)malloc(sizeof(Node));if(!p) exit(1);printf("the key_%d is:",i);scanf("%d",&p->key);p->num=i;L->next=p;L=p;}L->next=q->next;free(q);}void main(){Link L,p,q;int n,x;L=NULL;InitList(L);//构造出一个只有头结点的空链表printf("please input the totle number of people:");scanf("%d",&n);//总共的人数nprintf("the start key is:");scanf("%d",&x);//初始密码为xCreater(n,L);//建立好一个约瑟夫环p=L;for(int i=1;i<=n;i++){for(int j=1;j<x;j++)p=p->next;q=p->next;x=q->key;printf("%d ",q->num);p->next=q->next;free(q);}}四、测试数据：m的初值为20，n=7 ,7个人的密码依次为3，1，7，2，4，7，4输出：6 7 4 1 5 3 2课题设计4：商品货架管理1、需求分析：设计一个算法，每一次上货后始终保持生产日期越近的商品越靠近栈底.求货架上剩余货物M、每天销售件数N、员工每天上货工作时间T，三者之间有何关系及T的最小值.2、源程序：#include<iostream.h>#include"string.h"#include"stdio.h"const int maxsize=100;const int k=10;#define elemtype chartypedef struct{int Month;int Day;int Year;}DATE;typedef struct{int num;DATE date;} Node;class seqstack{public:Node stack[maxsize];int top;void inistack(){top=0;}void push(int x,int day,int month,int year) {if(top==maxsize)cout<<"货架已满"<<endl;else{top++;stack[top].num=x;stack[top].date.Day=day;stack[top].date.Month=month;stack[top].date.Year=year;}}void pop(){if(top==0)cout<<"货架已空"<<endl;elsetop--;}elemtype gettop(){if(top==0)cout<<"货架已空"<<endl;elsereturn top;}bool empty(){return top==0;}};void main(){seqstack c[k+1]; //存放k种商品的数组,用c[0]来做中介货架int Txq[k+1]; //第i种取货用的时间int Txs[k+1]; //第i种上货用的时间int Nx[k+1]; //第i种每天的销售数量int N=0; //每天销售总量int Tx[k+1]; //第i种每天上货的总时间int T=0; //每天上货用的总时间char yn='Y';for(int i=1;i<=k;i++){cout<<" ******************************"<<endl;cout<<" 商品货架管理系统"<<endl;cout<<" ******************************"<<endl;Node store[20];char year,month;int count; //货架上第i种商品的数目int x,d,m,y; //x为第i种商品的序号cout<<"请输入货架上第"<<i<<"种货物的详细信息:"<<endl;cout<<"(序号,生产日期(年、月、日如2006.2.13)，现在货架上的存货数目,上货用时和取货用时)"<<endl;cin>>x>>y>>year>>m>>month>>d>>count>>Txs[i]>>Txq[i];Nx[i]=maxsize-count;cout<<"货架上还需上"<<i<<"货物"<<Nx[i]<<"件"<<endl;Tx[k]=Txs[i]*(maxsize+count)+2*Txq[i]*count;cout<<"该货架满货需要用时"<<Tx[k]<<endl;cout<<"是否要上货?(Y/N)"<<endl;cin>>yn;if(yn=='Y'||yn=='y'){int numbers,nian,yue,ri;cout<<"请输入要上货物的数目及生产日期(年、月、日)"<<endl; //上的是同一日期生产的货物cin>>numbers>>nian>>yue>>ri;if(numbers>maxsize-count){cout<<"要上的货物数目超出了货架的最大容量，请重新输入"<<endl;cin>>numbers>>nian>>yue>>ri;}for(int j=1;j<=numbers;j++){}}N+=Nx[i];T+=Tx[i];}cout<<"每天销售总量为:"<<N<<endl;cout<<"每天上货用的总时间为:"<<T<<endl;}3、测试结果：五、课程设计5：航空客运订票系统1、需求分析：对于本设计，可采用基数排序法对于一组具有结构特点的飞机航班号进行排序，利用二分查找法对排好序的航班记录按航班号实现快递查找，按其他次关键字的查找可采用最简单的顺序查找方法进行，因为它们用的较少.2、源程序：#include <stdio.h>#include <string.h>#define maxspace 100#define keylen 7#define radix_n 10#define radix_c 26typedef char keytype;typedef struct{char start[6];char end[6];char sche[10];char time1[5];char time2[5];char model[4];int price;}infotype;typedef struct{keytype keys[keylen];infotype others;int next;}slnode;typedef struct{slnode sl[maxspace];int keynum;int length;}sllist;typedef int arrtype_n[radix_n];typedef int arrtype_c[radix_c];void distribute(slnode *sl,int i,arrtype_n f,arrtype_n e) {int j,p;for(j=0;j<radix_n;j++){f[j]=e[j]=0;}for(p=sl[0].next;p;p=sl[p].next){j=sl[p].keys[i]%48;if(!f[j])f[j]=p;elsesl[e[j]].next=p;e[j]=p;}}void collect(slnode *sl,int i,arrtype_n f,arrtype_n e) {int j,t;for(j=0;!f[j];j++);sl[0].next=f[j];t=e[j];while(j<radix_n-1){for(j=j+1;j<radix_n-1&&!f[j];j++);if(f[j]){sl[t].next=f[j];t=e[j];}}sl[t].next=0;}void distribute_c(slnode *sl,int i,arrtype_c f,arrtype_c e) {int j,p;for(j=0;j<radix_c;j++){f[j]=e[j]=0;}for(p=sl[0].next;p;p=sl[p].next){j=sl[p].keys[i]%65;if(!f[j])f[j]=p;elsesl[e[j]].next=p;e[j]=p;}}void collect_c(slnode *sl,int i,arrtype_c f,arrtype_c e) {int j,t;for(j=0;!f[j];j++);sl[0].next=f[j];t=e[j];while(j<radix_c-1){for(j=j+1;j<radix_c-1&&!f[j];j++);if(f[j]){sl[t].next=f[j];t=e[j];}}sl[t].next=0;}void radixsort(sllist &l)//链式{int i;arrtype_n fn,en;arrtype_c fc,ec;for(i=0;i<l.length;i++)l.sl[i].next=i+1;l.sl[l.length].next=0;for(i=l.keynum-1;i>=2;i--){distribute(l.sl,i,fn,en);collect(l.sl,i,fn,en);}for(i=1;i>=0;i--){distribute_c(l.sl,i,fc,ec);collect_c(l.sl,i,fc,ec);}}void arrange(sllist &l)//重新整理{int p,q,i;slnode temp;p=l.sl[0].next;for(i=1;i<l.length;i++){while(p<i)p=l.sl[p].next;q=l.sl[p].next;if(p!=i){temp=l.sl[p];l.sl[p]=l.sl[i];l.sl[i]=temp;l.sl[i].next=p;}p=q;}}int binsearch(sllist l,keytype key[]){int low,high,mid;low=1;high=l.length;while(low<=high){mid=(low+high)/2;if(strcmp(key,l.sl[mid].keys)==0)return mid;else if(strcmp(key,l.sl[mid].keys)<0)high=mid-1;elselow=mid+1;}return 0;}void seqsearch(sllist l,keytype key[],int i){int j,k,m=0;printf("*************************************************************\n"); printf("* 航班号起点站终点站航班期起飞时间到达时间机型票价*\n"); for(j=1;j<=l.length;j++){switch(i){case 2:k=strcmp(key,l.sl[j].others.start);break;case 3:k=strcmp(key,l.sl[j].others.end);break;case 4:k=strcmp(key,l.sl[j].others.time1);break;case 5:k=strcmp(key,l.sl[j].others.time2);break;}if(k==0){m=1;printf("* %-8s%-7s%-6s%-11s%-9s%-7s%-5s%4d *\n",l.sl[j].keys,l.sl[j].others.start,l.sl[j].others.end,l.sl[j].others.sche,l.sl[j].others.time1,l.sl[j].others.ti me2,l.sl[j].others.model,l.sl[j].others.price);}}if(m==0)printf("* 无此航班信息，可能是输入错误！*\n");printf("*************************************************************\n");}void searchcon(sllist l){keytype key[keylen];int i=1,k;while(i>=1&&i<=5){printf("\n ********************\n");printf(" * 航班信息查询系统*\n");printf(" ********************\n");printf(" * 1.航班号*\n");printf(" * 2.起点站*\n");printf(" * 3.终点站*\n");printf(" * 4.起飞时间*\n");printf(" * 5.到达时间*\n");printf(" * 0.退出系统*\n");printf(" ********************\n");printf(" 请选择(0-5):");scanf("%d",&i);printf("\n");switch(i){case 1:printf("输入要查询的航班号(字母要大写):");scanf("%s",key);k=binsearch(l,key);printf("*************************************************************\n");if(k==0)printf("* 无此航班信息，可能是输入错误！*\n");else{printf("* 航班号起点站终点站航班期起飞时间到达时间机型票价*\n");printf("* %-8s%-7s%-6s%-11s%-9s%-7s%-5s%4d *\n",l.sl[k].keys,l.sl[k].others.start,l.sl[k].others.end,l.sl[k].others.sche,l.sl[k].others.time1,l.sl[k].others .time2,l.sl[k].others.model,l.sl[k].others.price);}printf("*************************************************************\n");break;case 2:printf("输入要查询的航班起点站名:");scanf("%s",key);seqsearch(l,key,i);break;case 3:printf("输入要查询的航班终点站名:");scanf("%s",key);seqsearch(l,key,i);break;case 4:printf("输入要查询的航班起飞时间:");scanf("%s",key);seqsearch(l,key,i);break;case 5:printf("输入要查询的航班到达时间:");scanf("%s",key);seqsearch(l,key,i);break;case 0:printf("\n\n\n 再见\n\n\n");}}}void inputdata(sllist &l){int i=++l.length;char yn='y';while(yn=='y'||yn=='Y'){printf("航班号起点站终点站航班期起飞时间到达时间机型票价\n");scanf("%s%s%s%s%s%s%s%d",l.sl[i].keys,l.sl[i].others.start,l.sl[i].others.end,l.sl[i].others.sche,l.sl[i] .others.time1,l.sl[i].others.time2,l.sl[i].others.model,&l.sl[i].others.price);++i; getchar();radixsort(l);arrange(l);printf("继续输入吗?y/n:");scanf("%c",&yn);}l.length=i-1;}void main(){sllist l;l.keynum=6;l.length=0;inputdata(l);searchcon(l);}3、测试结果：航班信息：航班号起点站终点站航班期起飞时间到达时间机型票价输入：CA1544 合肥北京 1.2.4.5 1055 1240 733 960提示：继续输入吗？y/n：y显示：航班号起点站终点站航班期起飞时间到达时间机型票价MU5341 上海广州每日 1420 1615 M90 1280提示：继续输入吗？y/n：y……提示：继续输入吗？y/n:n最后，课程设计心得体会：通过这次课程设计，我感觉到要真正做出一个程序并不很容易，但只要用心去做，总会有收获，特别是当我遇到一个问题，想办法去解决时，最后终于找到方法时，心里的那份喜悦之情真是难以形容.编写的过程中不可避免的遇到问题，这些问题有的只是一个符号错了，一个括号少了，应耐心探究其中的原因，从出现问题的地方起，并联系前后程序，仔细推敲，逐个排查.直到最终搞清为止.当然，在学习中不要害怕提问，但是这个问题最好是你找不到答案的时候再去提.要经过自己的思考后在去提问，那样才会有效果.通过一些课程设计，也让自己对于数据结构有了更深层次的理解，虽然有很多的东西并不是自己编，而是在网上找的，但是在调试的那个过程中也是收获很多.本次课程设计，使我对《数据结构》这门课程有了更深入的理解.《数据结构》是一门实践性较强的课程，为了学好这门课程，必须在掌握理论知识的同时，加强上机实践.指针其实是C语言的灵魂，许多的数据结构在我们学到这里之前都可以说是精通了.所以我们的任务就是，让数据结构在指针中运行.当然，刚刚开始接触到这些新的东西，是一件非常痛苦的事情，所以我们一定要用非常形象的思维去看待指针，不能太固化.所以，新的东西，比如结构体在指针中的表现方法，数组及多维数组在结构体中的运用，都一点一点的加了进来，同时丰满了我们对原来C的数据机构，数据表示的理解.《数据结构》就是编程的思维，编程的灵魂，算法的精髓所在，没有了数据结构，程序就好像一个空核，是低效率的.学习数据结构的目的就是提高自己的思想，数据结构的高低是确定于你写的程序的运行效率，想不想到奇异的方法解决问题，程序的壮健性，并不是你记得多少算法.就好像我现在排序算法已经忘记了很多，平衡二叉树的建立跟删除，图论完全忘记.难道这样我就是初学者？？肯定不是，自要有思想在，有些算法用到的时候看看书就可以了.在课程设计中，我明白了理论与实际应用相结合的重要性，并提高了自己组织数据及编写大型程序的能力.培养了基本的、良好的程序设计技能以及合作能力.这次课程设计同样提高了我的综合运用所学知识的能力.课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新日异，单片机已经成为当今计算机应用中空前活跃的领域，在生活中可以说得是无处不在.通过这段时间的课程设计，我认识到数据结构是一门比较难的课程.需要多花时间上机练习.这次的程序训练培养了我实际分析问题、编程和动手能力，使我掌握了程序设计的基本技能，提高了我适应实际，实践编程的能力.刚开始做这个程序的时候，感到完全无从下手，觉得让我完成这次程序设计根本就是不可能的，于是开始查阅一些资料，如：苏仕华的《数据结构课程设计》之后便开始着手对于一些程序调试以及去看明白.整个程序和以往所编的程序最大的区别就是要求从文件读入信息，文件是C语言中极其重要的部分，通过课程设计，加深了对文件知识的掌握.我的程序原先是只能从固定的一个文件读入图的信息，经过修改，它可以通过输入文件名来选择要读入的文件，使程序更加灵活，功能更加完善.通过课程设计还提高了一点改错能力，对于一些常见问题加深了印象.如果我们把编程当作一种乐趣的话，用兴趣去引领学习的话，你会发现学习编码的速度会更快，因为在这个过程中你会有强烈的欲望去看懂它，你会把编码分到最细，这样的成功，对于我们今后的编程学习将会有很大的信心.忽略此处..。
数据结构课程设计--表达式求值问题
课程设计(论文)题目名称表达式求值问题课程名称数据结构课程设计学生姓名 XXX学号xxxxxxxxx系、专业信息工程系、信息工程类指导教师 xxxxxx2010年 1 月 3 日目录1 问题描述 (2)2 需求分析 (2)3 概要设计 (2)3．1抽象数据类型定义 (2)3．2模块划分 (3)4 详细设计 (4)4．1数据类型的定义 (4)4．2主要模块的算法描述 (4)5 测试分析 (7)5．1程序运行结果 (7)5．2程序调试与体会 (8)6 课程设计总结 (8)参考文献 (8)附录（源程序清单） (9)1 问题描述编写一个表达式求值程序，使输入一个四则运算表达式后，能够返回正确的结果。
该表达式由数字0～9、+、-、*、/、括号组成，且表达式必须正确无误。
程序的编写可用到栈或队列的基本算法，求出该表达式的值，并分析算法的时间复杂度和运算的结果。
2 需求分析（1）为实现算符优先算法,可以使用两个工作栈。
一个称做OPTR，用以寄存运算符;另一个称做OPND;用以寄存操作数或运算结果。
算法的基本思想是：①首先置操作数栈为空栈，表达式起始符“#”为运算符栈的栈底元素;②依次读入表达式中每个字符,若是操作数则OPND栈,若是运算符,则和OPTR栈的栈顶运算符比较优先权后做相应操作,直至整个表达式求值完毕(即OPTR栈的栈顶元素和当前读入的字符均为"#")。
（2）该程序实现表达式的求值问题：从键盘读入一个合法的算术表达式，利用算符优先关系，实现对算术四则混合运算的求值，输出正确的结果。
3 概要设计3．1抽象数据类型定义设定栈抽象数据类型的定义采用两个栈的入栈与出栈的操作来进行“运算符和操作数的配对”。
程序中主要用到以下抽象数据类型：1）ADT Stack {数据对象：D＝{ ai | ai∈ElemSet, i=2,...,n,n≥0 }数据关系：R1＝{ <ai-1, ai >| ai-1, ai∈D, i=2,...,n }约定an端为栈顶，a1端为栈底。
数据结构课程设计论文及代码—家谱系统的设计与实现
项目名称：家谱系统的设计与实现学生姓名：学号：班级：指导教师：2011年12月23日目录1系统需求分析 (1)1.1问题分析 (1)1.2任务意义 (1)2 设数据结构设计及用法说明 (2)3 详细设计和编码 (3)3.1初始化 (3)3.2功能选择 (4)3.3信息输入 (7)3.4信息输出 (7)3.5信息存盘 (8)3.6信息清盘 (9)3.7信息查询 (10)4 实验结果 (13)4.1菜单函数功能测试 (13)4.2输入功能函数测试 (13)4.3输出功能函数测试 (13)4.4清盘功能函数测试 (13)4.5存盘功能函数测试 (14)4.6查询功能函数测试 (15)致谢 (17)参考文献 (18)附录：源代码 (19)武汉长江工商学院-1系统需求分析1.1 问题分析从课程设计的题目要求可以知道，我需要设计一个对数据输入，输出，储存，查找的多功能软件，我选择用二叉树来保存家族的基本信息，包括姓名及它们的关系，但是由于家族信息很巨大而且关系很复杂所以采用二叉树来储存它们的信息及输出它们的关系。
并且具有保存文件的功能，以便下次直接使用先前存入的信息。
1.2 任务意义家谱的功能是查询家族每个人的信息，并且输出它们的信息，还要具有查询输出功能。
这样复习了一下查询。
插入。
删除函数的应用。
并复习了上学期c语言的文件储存及调用功能，子函数和递归调用功能，熟练运用这些函数。
2系统数据结构设计及用法说明采用文件保存信息，并且从文件中输出原先保存的信息，用结构体fnode来储存家族的信息，采用递归的方法从fam中创建一个空二叉树，然后初始化二叉树。
采用InputFam函数添加信息，OutputFam函数输出信息，DelAll函数删除家族的全部记录，SaveFile函数保存添加的信息，FindNode函数查找节点。
图2 数据存储结构图相应的存储结构代码为：typedef struct fnode{char father[NAMEWIDTH];char wife[NAMEWIDTH];char son[NAMEWIDTH];char brother[NAMEWIDTH];}FamType;typedef struct tnode{char name[NAMEWIDTH];struct tnode *lchild,*rchild;}BTree;3 详细设计和编码3.1初始化图3-1为初始化函数的流程图，主要是对二叉树中数据域置空，对二叉树中的数据进行初始化。
数据结构课程设计论文
数据结构数据结构课程设计（论文）题目魔方阵作者杨政冬院系信息工程学院专业信息管理与信息系统学号 1314210140 指导老师安强强答辩时间摘要我的实验题目是利用数据结构相关算法来设计——魔方阵，主要的功能是实现每一行，每一列以及对角线的相加结果相同，而且每一个数字均不相等。
本次实验能够充分的考核我们对数据结构相关算法以及C语言的学习程度、动手操作能力有极大的帮助，所以本次课程设计是十分有必要的。
我的设计内容就是利用幻方算法（劳伯法、斯特拉兹法、罗伯法、海尔法）循环语句，以及判断条件等函数的合理使用，通过不断的运行，调试，输出，对本程序进行合理的解决，对魔方阵进一步的了解掌握。
关键字：算法、C语言魔方阵程序设计AbstractMy experiment topic is the use of data structure algorithms to design - the magic square, the main function is to implement each row, every column, and diagonal together in the same result, and each number are not equal.This experiment can fully conducted by our algorithms for data structure and the degree of learning C language is of great help, hands-on ability, so the curriculum design is very necessary.My design content is to use magic square algorithm (rob, stern raz, rob, haier) loop, and the judgment function, such as the condition of reasonable use, through continuous running, debugging, output, the reasonable solution to the program, the magic square to further grasp.Key words: magic square algorithm, C language program design1 绪论计算机是随着社会的发展应运而生，它贯穿了人们生活的方方面面。
有关数据结构的论文
数据结构课程设计报告-排序器（排序算法验证及评价）一、题目与要求：问题描述：排序器（排序算法验证及评价）要求：实现以下六种排序算法，将给定的不同规模大小的数据文件（data01.txt，data02.txt，data03.txt，data04.txt）进行排序，并将排序结果分别存储到sorted01.txt，sorted02.txt，sorted03.txt和sorted04.txt文件中。
1）、Shell排序； 2）、Quick排序3）、锦标赛排序； 4）、堆排序5）、归并排序； 6）、基数排序在实现排序算法1）~4）时，统计数据元素比较的次数和交换的次数，进而对这四种算法在特定数据条件下的效率进行分析和评判。
二、题目分析：首先需要读取4个不同大小文件中的数据，然后对其进行六种不同方法的排序，最后将结果储存在不同的文件中。
其次，需要定义两个变量分别来记录前四种排序中数据的比较次数和移动次数，从而对这四种算法在特定数据条件下的效率进行分析和评判。
三、函数说明及概要设计：以下为本程序中所涉及到的所有函数或重要变量，在设计思想中有具体解释：/*全局变量*/int comp;//用来记录数据间比较次数int move;//用来记录数据的移动次数四、本论文所付源代码请查阅本站：排序器（排序算法验证及评价）（C语言源代码）/*主函数*/int main()/*菜单选择函数*/int menu()/*从文件中读取待排序数据*/int ReadInfo(LinkList *p,char *f)/*在屏幕上输出每次排序的数据数目,比较次数,移动次数*/int PrintInfo(SqList *p)/*排序结果写入文件中*/int WriteInfo(SqList *p,char *f)/*希尔排序*/int Shell_Sort(SqList *p)/*希尔排序中的插入函数*/int Shell_Insert(SqList *p,int dk)/*快速排序*/int Quick_Sort(SqList *p)/*递归形式的快速排序函数*/int QSort(SqList *p,int low,int high)/*快排中计算枢轴位置的函数*/int Partition(SqList *p,int low,int high)/*锦标赛排序*/int Tournament_Sort(SqList *p)/*锦标赛排序中的调整函数*/int UpdateTree(DataNode *tree,int i)/*堆排序*/int Heap_Sort(SqList *H)/*堆排序中的筛选函数*/void HeapAdjust(SqList *H,int s,int m)/*归并排序*/int Merg_Sort(SqList *p)/*递归形式的归并排序函数*/int MSort(RedType SR[],RedType TR1[],int s,int t)/*归并排序中将一维数组中前后相邻的两个有序序列归并为一个有序序列*/ int Merge(RedType SR[],RedType TR[],int i,int m,int n)/*基数排序*/int Radix_Sort(SqList *p,char *f1)/*链式基数排序中一趟收集函数*/int Collect(SLCell *r,int i,ArrType f,ArrType e)/*链式基数排序中一趟分配函数*/int Distribute(SLCell *r,int i,ArrType f,ArrType e)本程序采用的数据存储结构有三种:/*链式基数排序的数据结构*/typedef struct{int keys[MAX_NUM_OF_KEY];int info;int keysnum;int next;}SLCell;typedef struct{SLCell *r;int keynum;int recnum;}SLList;typedef int ArrType[RADIX];/*胜者树数据结点类的定义*/ //归并排序typedef struct{RedType data;int key;//关键字项int index;//满二叉树中的顺序号int active;//1,参选 0,不参选}DataNode;/*其余排序的数据结构*/typedef struct {int key;//关键字项int info;//其他数据项}RedType;//记录类型typedef struct {RedType *r;//[MAXSIZE+1]int length;//顺序表长度}SqList,*LinkList;1. 首先建立起改程序的框架:需要一个主函数: int main( )，在主函数中调用菜单函数int menu()即可。
数据结构 毕业论文
数据结构毕业论文数据结构毕业论文引言：在计算机科学领域，数据结构是研究数据组织、存储和管理的一门学科。
它是计算机科学的基础知识，对于软件开发和算法设计至关重要。
本篇毕业论文将探讨数据结构的基本概念、常见的数据结构类型以及它们在实际应用中的作用。
一、数据结构的定义和基本概念数据结构是指一组数据元素及其相互之间的关系，它们之间的关系可以通过逻辑和物理方式来表示。
数据结构可以分为线性结构和非线性结构两种类型。
线性结构中的数据元素之间存在一对一的关系，而非线性结构中的数据元素之间存在一对多或多对多的关系。
二、常见的数据结构类型及其特点1. 数组数组是一种线性结构，它将相同类型的数据元素按照一定的顺序存储在连续的内存空间中。
数组的特点是可以通过索引快速访问任意位置的元素，但插入和删除操作的效率较低。
2. 链表链表也是一种线性结构，它将数据元素存储在不连续的内存空间中，并通过指针将它们连接起来。
链表的特点是插入和删除操作的效率较高，但访问任意位置的元素需要遍历整个链表。
3. 栈栈是一种特殊的线性结构，它只能在一端进行插入和删除操作。
栈的特点是后进先出（LIFO），即最后插入的元素最先被删除。
4. 队列队列也是一种特殊的线性结构，它只能在一端进行插入操作，在另一端进行删除操作。
队列的特点是先进先出（FIFO），即最先插入的元素最先被删除。
5. 树树是一种非线性结构，它由节点和边组成。
树的特点是每个节点可以有多个子节点，但每个子节点只能有一个父节点。
树的应用非常广泛，例如表示文件系统、组织结构等。
6. 图图是一种非线性结构，它由顶点和边组成。
图的特点是顶点之间可以有多条边相连，它常用于表示网络、社交关系等复杂的关联关系。
三、数据结构在实际应用中的作用1. 数据库管理系统数据库管理系统（DBMS）是一种用于管理和存储大量数据的软件。
数据结构在数据库中起着重要的作用，它可以帮助我们高效地组织和检索数据，提高数据库的性能和可靠性。
《数据结构》课程案例教学设计分析【论文】
《数据结构》课程案例教学设计分析摘要:《数据结构》课程的教学面临知识点多且抽象枯燥等问题，案例式教学对于激发学生学习兴趣有积极的作用。
然而，传统课堂授课教学模式下的案例教学一般作为导入理论课程教学的手段，很难将案例教学贯穿于整堂课程中，而现代化教育手段MOOC的兴起为线下实施案例教学创造了条件。
对MOOC背景下《数据结构》课程的案例教学进行教学设计，给出案例集及相应的教学实施方法。
该设计将作为教学改革手段，在后续的课程教学中实施。
关键词:数据结构;案例教学;MOOC《数据结构》是计算机专业中的一门核心的专业基础课，研究非数值计算中计算机的操作对象以及它们之间关系和操作的学科[1]。
在计算机专业课程设置中，该课程起着承上启下的作用，其教学效果直接影响到编译程序、操作系统、数据库系统等后续课程。
然而在实际授课过程中，由于课程知识点多、内容抽象，学生普遍感觉枯燥，久而久之就失去了学习兴趣。
为了克服此问题，许多教育工作者在该课程的授课过程中引入案例化教学方法[2-7]，目的是借助于形象生动的实际案例，激发学生学习和解决此问题的兴趣，进而提高教学的学习效果。
但是，传统的以课堂教学为主的授课方式将课堂上有限的时间主要用于基本知识点和概念理论的讲述，因此在应用案例教学的过程中普遍存在的问题是只能应用少量简单的案例，作为导入理论课程教学的手段，而很难真正将案例教学贯穿于整堂课程中。
近年来MOOC(MassiveOpenOnlineCourse，大规模开放式在线课程)等现代化教育手段的兴起，使得传统的授课方式的改革成为可能。
通过MOOC，学生可以在课下通过自主学习的方式学习基本知识点，而传统的课堂时间则可以用来实施更合理的教学方式。
因此，MOOC背景下的线下授课为实施案例教学创造了条件。
案例是一种先进的教学方法，非常适合于理论与实践结合紧密的课程。
《数据结构》课程采取案例教学可以带来如下好处:(1)让学生理解理论提出的背景。
数据结构论文
数据结构论文题目:数据结构院(部)名称:学生姓名:专业:指导教师姓名:论文提交时间:学位授予时间:论文题目：数据结构前言数据结构与算法这门课程中，基础性实验设计十分重要。
虽然有许许多多的关于数据结构与算法的书籍，但这些书籍基本上都是着重理论讲解，很少对课程中所涉及的实验进行单独的研究与开发。
而本论文通过单独及全面的强化课程的核心实验研究，进一步利用C语言进行编程和调试程序，能够利用C语言编写较复杂的程序，加深对教学内容的理解，验证所学的算法和数据结构，培养了设计数据结构的能力和根据数据结构设计算法的能力，掌握了非数值问题的数据结构和算法的设计方法，通过对具体问题的分析、设计和实现，培养了软件开发所需要的实践能力。
什么是数据结构；《数据结构》作为计算机专业的一门专业基础课,其主要内容包括将现实世界转化为在计算机世界中的抽象的数据描述,数据在计算机中的组织以及不同数据类型的基本操作实现等,是相对比较难于理解和掌握的课程。
它不仅要有计算机方面的高级语言、计算机基础和计算机组成原理等软硬件基础知识,还需要有一定的如离散数学等数学理论。
这门课程也是联系一般基础课和专业课的“桥梁”,它既是程序设计的入门课程,也是诸如操作系统、编译原理、计算机网络以及数据库原理等后续课程的重要的基础课程,它不仅是构筑这些课程体系与知识结构的核心课程之一,同时对奠定学生计算机专业的基础具有重要意义从多年对计算机专业的学生跟踪情况看,数据结构课程掌握的程度与学生对学习后续课程的积极性密切相关,甚至影响到对整个专业知识的掌握。
对毕业学生工作情况的跟踪调查看,工作中的程序设计能力也需要有数据结构的相关知识。
一般来说,具有较好数据结构基础知识的学生,在工作过程中适应工作变动、开辟新的研究阵地的能力较强。
从而能较好地紧跟信息技术的高速发展。
在计算机当中数据结构是计算机的基础但是也是很重要的一门专业课，学好并了解其中的知识对今后的社会和经济发展起到很好的促进作用。
计算机毕业论文-数据结构课程设计
数据结构课程设计设计题目：通讯录学院：职业技术学院专业：计算机科学与技术班级： 04 学号： 04 学生姓名：时间：成绩：指导教师：一、需求分析1、现代人的社会交往越来越多，联系人随之增加，如果有一个软件能对通讯录进行有效的管理，那么在工作和处事中将会起到事半功倍的效果，会使自己有更优异的表现。
2、用C语言设计实现一个对通讯录进行管理的程序，当程序运行后，先要求用户建立个人通讯录，下次访问时根据用户帐户名和口令登陆，各用户之间无法互访通讯录，以此达到对用户信息的保密。
3、当通讯录中的联系人不在需要时，软件应该给用户提供删除联系人及相关信息的功能；由于社会和环境的不段变化，联系人的地址和联系方式总是处于不段的变化之中，因此软件应该提供修改联系人信息的功能；随着联系人的不断增加，为了方便用户对需要的联系人进行快速的定位，软件应该提供查找功能；其次软件还应该提供输入、查看、新增、用户输入信息的保存、联系人列表的读出、程序退出这样的基本功能。
4、通讯录中的联系人和联系人信息均以字符形式存放，通讯录中的数据以二进制格式保存，通讯录中的修改、删除、搜索功能以联系人名为基础进行；联系人和联系人的各项信息所占字符均为15个字节。
5、输入的形式：字符输入值的范围：15个字符以内6、输出形式：软件的各项功能以选项的形式输出，待用户输入序号选择；用户的有用数据以列表的形式输出，联系人名及联系人的各项信息。
二、概要设计1、结构体及链表数据类型定义（1）、/*定义用户登陆信息数据结构*/typedef struct Z1{char name[20];char pw[10];struct LOGIN *next;}LOGIN;用该结构体建立一个链表用来记录用户注册时输入的数据，该数据用来在用户登陆时进行验证。
（2）、/*定义用户数据结构*/typedef struct Z2{char name[20];char tel[20];char qq[20];char addr[50];struct PEOPLE *next;}PEOPLE;用该结构体建立一个链表用来记录通讯录中的联系人和相关信息。
图书馆管理系统数据结构课程设计论文
1.前言21世纪是信息的社会，信息作为社会最主要的资源，将成为战略资源引起人们广泛的关注。
然而如何获取信息？图书是我们最好的获取信息的方式。
图书馆作为一个信息资源的集散地，图书和用户借阅资料繁多，包含很多的信息数据的管理。
以前对信息管理的主要方式是基于文本、表格等纸介质的手工处理，对于图书借阅情况的统计和核实等往往采用对借书卡的人工检查进行。
这种人工管理的方式存在许多缺点，如：工作效率低下、保密性差且较为繁琐，另外随着图书资料数量的增加，其工作量也将大大增加，这必然增加图书资料管理者的工作量和劳动强度，给图书资料信息的查找、更新和维护都带来了很多困难。
由于数据繁多，容易丢失，且不易查找，因此容易出错。
总的来说，缺乏系统、规范的信息管理手段。
这样的管理机制已经不能适应时代的发展，传统的手工管理方法必然被以计算机为基础的信息管理方法所取代。
因为作为计算机应用的一部分，使用计算机对图书信息进行管理，具有手工管理所无法比拟的优点。
例如：检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。
这些优点能够极大地提高管理效率，也是企业的科学化、正规化管理，与世界接轨的重要条件，同时能够极大地提高图书管理的效率。
尤其对于复杂的信息管理，计算机能够充分发挥它的优越性。
计算机进行信息管理与信息管理系统的开发密切相关，系统的开发是系统管理的前提。
在各行各业中离不开信息处理，这正是计算机被广泛应用于信息管理系统的环境。
计算机的最大好处在于利用它能够进行信息管理。
使用计算机进行信息控制，不仅提高了工作效率，而且大大的提高了其安全性。
基于这些问题，有必要建立一个图书管理系统，使图书管理工作规范化、系统化、程序化、避免图书管理的随意性，提高信息处理的速度和准确性，能够及时、准确、有效的查询和修改图书情况。
本图书管理系统是典型的信息管理系统，该系统主要实现学校图书馆的新书入库、图书借阅、图书检索、读者设置、图书信息调整等智能化管理过程。
数据结构课程设计参考论文
数据结构课程设计参考论文一、课程目标知识目标：1. 理解数据结构的基本概念，掌握线性表、栈、队列、树和图等常见数据结构的特点与应用场景。
2. 学会分析不同数据结构在解决实际问题中的优势与局限，并能选择合适的数据结构进行问题求解。
3. 掌握各类数据结构的存储表示和操作方法，了解其时间复杂度和空间复杂度。
技能目标：1. 培养学生运用数据结构知识解决实际问题的能力，提高编程实践技能。
2. 培养学生阅读和分析数据结构相关算法的能力，能对算法进行优化和改进。
3. 提高学生运用所学知识进行团队合作、沟通与表达的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据结构学科的兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度。
2. 培养学生的逻辑思维能力、创新意识和问题解决能力，增强自信心。
3. 培养学生遵循科学规范，严谨治学，养成良好的学术道德。
本课程旨在帮助学生掌握数据结构的基本知识，提高编程实践和算法分析能力，培养学生解决实际问题的综合素质。
针对学生的年级特点，课程内容注重理论与实践相结合，强调知识的应用性和实用性。
在教学过程中，注重启发式教学，激发学生的主动性和创造性，培养良好的学习习惯和团队合作精神。
通过本课程的学习，使学生能够为后续计算机专业课程打下坚实基础，为未来从事计算机相关领域工作提供有力支持。
二、教学内容1. 数据结构基本概念：介绍数据结构的概念、作用和分类，分析不同数据结构的特点与应用场景。
教材章节：第1章 数据结构概述2. 线性表：讲解线性表的定义、存储表示（顺序存储和链式存储），以及基本操作（插入、删除、查找等）。
教材章节：第2章 线性表3. 栈和队列：介绍栈和队列的基本概念、存储表示及操作方法，分析它们在实际应用中的作用。
教材章节：第3章 栈和队列4. 树和二叉树：讲解树和二叉树的基本概念、存储结构、遍历方法及其应用。
教材章节：第4章 树和二叉树5. 图：介绍图的定义、存储结构（邻接矩阵和邻接表），以及图的遍历算法（深度优先搜索和广度优先搜索）。
2024年数据结构课程设计心得体会范文(2篇)
2024年数据结构课程设计心得体会范文作为一名计算机专业的学生，我在2024年秋季学期选修了数据结构课程，并参与了一次有关数据结构的课程设计项目。
通过这次课程设计，我深深体会到了数据结构的重要性以及其在计算机编程中的作用。
在这篇文章中，我将分享我在2024年数据结构课程设计中的心得体会。
首先，通过这次课程设计，我明白了数据结构的基本概念和常用操作。
数据结构是计算机存储、组织数据的方式。
它直接影响着程序的运行效率和内存占用。
在这次课程设计中，我们主要涉及了线性表、栈、队列、二叉树等数据结构。
我学会了如何定义数据结构，如何实现数据结构的基本操作，如插入、删除、查找等。
同时，我也了解到了数据结构的选择取决于不同的场景和需求，合理地选择数据结构能够提高程序的效率。
其次，在课程设计中，我学会了如何分析问题并使用数据结构解决问题。
在这次课程设计中，我们的任务是实现一个图书管理系统。
通过对需求的分析，我发现可以使用链表这一数据结构来存储图书信息。
链表的特点是插入、删除操作的效率很高，正适合这种会频繁修改的场景。
同时，我还运用到了栈来实现对借阅历史记录的管理，队列来实现对借阅请求的处理等。
通过对不同数据结构的选择和应用，我成功地解决了问题，实现了一个功能完善的图书管理系统。
另外，通过这次课程设计，我养成了良好的编程习惯和代码风格。
在数据结构的实现过程中，编写规范、清晰、易读的代码是非常重要的。
良好的编程习惯能够提高代码的可读性和可维护性。
在这次课程设计中，我学会了注释代码、模块化编程、命名规范等。
这些习惯让我的代码看起来更加整洁、易懂，同时也方便了后续的维护和扩展。
此外，通过这次课程设计，我也发现了自身的不足和需要改进的地方。
在实现图书管理系统的过程中，我遇到了很多问题和困难，有时候甚至卡在某个地方无法继续。
但是通过请教老师、与同学讨论和查阅相关资料，我最终克服了困难，完成了任务。
这个过程让我意识到，解决问题的能力是非常重要的，有时候需要借助于团队合作和各种资源。
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辽宁工业大学课程设计说明书题目：数据结构与算法课程设计学院（系）：理学院专业班级：计算092班学号： 090901036 学生姓名：纪尚宸指导教师：佟玉军教师职称：副教授起止时间： 2011.7.8—2011.7.13课程设计（论文）任务及评语院（系）：电子与信息工程教研室：软件工程目录第一章课程设计目的与要求------------------------------11.1课程设计目的-------------------------------- 11.2 课程设计的实验环境--------------------------11.3课程设计的预备知识-------------------------- 11.4 课程设计要求--------------------------------1 第二章课程设计内容------------------------------------22.1 题目的选择----------------------------------2 2.2 题目的具体实现------------------------------2 2.3 思考题解析 ---------------------------------15 总结---------------------------------------------------16 参考文献-----------------------------------------------17第1章课程设计目的与要求1.1 课程设计目的本设计实践是“C语言程序设计”课程学习的一个关键环节。
它是根据教学计划的要求，在教师的指导下，对学生实施程序设计训练的必要过程，是对前期课堂学习内容的综合应用及其效果的检验和提高。
其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力、以及严谨的科学态度和良好的程序设计习惯。
本次设计实践，要求设计者基于结构化程序设计思想和所用C语言开发环境与工具，并运用“软件工程”和“数据结构”中的有关概念和方法，针对具体设计题和要求，分析功能要求，划分功能模块，用链表结构设计功能模块函数，以菜单方式调用相应功能模块来实现信息和数据处理。
1.2 课程设计的实验环境WindowsXP，Microsoft Visual C++ 6.0。
1.3 课程设计的预备知识C语言程序设计、数据结构。
1.4 课程设计要求（1）认真查找资料，分析每个题目应选择的数据结构（逻辑结构和物理结构）；（2）按时到实验室调试程序，遵守实验室的规章制度，爱护设备；（3）每个题目编写源程序时，每个子功能定义为相应的子函数，在主函数中调用各子函数，程序结构清晰，有必要的注释，可读性强。
（4）程序健壮性强，当数据输入错误时，要进行相应的处理；（5）分析算法的时间复杂度，要求算法的效率尽可能高；（6）对于排序算法，要验证排序算法的稳定性。
第2章课程设计内容2.1题目的选择6、学生成绩管理系统2.2 题目的具体实现一．题目应实现的具体功能；（1）录入学生成绩信息并保存；（2）可查询显示所有学生的个人信息；（3）可查询显示所有学生的所学课程信息；（4）按学号或姓名查询成绩信息；（5）能添加、删除和修改学生的成绩信息；二．题目所选择的数据结构及存储结构采用链表来存储学生的姓名，性别成绩等。
三．完整的源程序#include <time.h>#include<stdio.h>#include<conio.h>#include <stdlib.h>#include<string.h>#define MAX 80void input();void sort();void display();void insert();void del();void average();void find();void save();void read();void del_file();void average();void modify();int now_no=0;struct student{int no;char name[20];char sex[4];float score1;float score2;float score3;float sort;float ave;float sum;};struct student stu[MAX],*p;main()/*主函数*/{int as;start: printf("\n\t\t\t欢迎使用学生成绩管理系统\n");/*一下为功能选择模块*/do{printf("\n\t\t\t\t1.录入学生成绩信息并保存\n\t\t\t\t2.显示所有学生的信息\n\t\t\t\t3.成绩排序信息\n\t\t\t\t4.添加学生信息\n\t\t\t\t5.删除学生信息\n\t\t\t\t6.修改学生信息\n\t\t\t\t7.查询学生信息\n\t\t\t\t8.从文件读入学生信息\n\t\t\t\t9.删除文件中学生信息\n\t\t\t\t10.保存学生信息\n\t\t\t\t11.退出\n");printf("\t\t\t\t选择功能选项:");fflush(stdin);scanf("%d",&as);switch(as){case 1:system("cls");input();break;case 2:system("cls");display();break;case 3:system("cls");sort();break;case 4:system("cls");insert();break;case 5:system("cls");del();break;case 6:system("cls");modify();break;case 7:system("cls");find();break;case 8:system("cls");read();break;case 9:system("cls");del_file();break;case 10:system("cls");save();break;case 11:system("exit");exit(0);default:system("cls");goto start;}}while(1);/*至此功能选择结束*/}void input()/*原始数据录入模块*/{int i=0;char ch;do{printf("\t\t\t\t1.录入学员信息\n输入第%d个学员的信息\n",i+1); printf("\n输入学生编号:");scanf("%d",&stu[i].no);fflush(stdin);printf("\n输入学员姓名:");fflush(stdin);gets(stu[i].name);printf("\n输入学员性别:");fflush(stdin);gets(stu[i].sex);printf("\n输入学员成绩1:");fflush(stdin);scanf("%f",&stu[i].score1);printf("\n输入学员成绩2:");fflush(stdin);scanf("%f",&stu[i].score2);printf("\n输入学员成绩3:");fflush(stdin);scanf("%f",&stu[i].score3);printf("\n\n");i++;now_no=i;printf("是否继续输入?(Y/N)");fflush(stdin);ch=getch();system("cls");}while(ch!='n'&&ch!='N');system("cls");}void sort()/*排序数据函数*/{struct student temp;int i,j;average();for(i=1;i<now_no;i++){for(j=1;j<=now_no-i;j++){if(stu[j-1].ave<stu[j].ave){temp=stu[j];stu[j]=stu[j-1];stu[j-1]=temp;}}}}void display()/*显示数据函数*/{int i;char as;average();do{printf("\t\t\t班级学员信息列表\n");printf("\t编号\t姓名\t性别\t成绩1\t成绩2\t成绩3\t平均值\n");for(i=0;i<now_no&&stu[i].name[0];i++)printf("\t%d\t%s\t%s\t%.2f\t%.2f\t%.2f\t%.2f\n ",stu[i].no,stu[i].name,stu[i].sex,stu[i].score1,stu[i].score2,stu[i].score3,stu[i].ave);printf("\t\t按任意键返回主菜单.");fflush(stdin);as=getch();}while(!as);system("cls");}void insert()/*插入数据函数*/{char ch;do{printf("\n\t\t输入新插入学员队信息\n");printf("\n输入学生编号:");scanf("%d",&stu[now_no].no);fflush(stdin);printf("\n输入学员姓名:");fflush(stdin);gets(stu[now_no].name);printf("\n输入学员性别:");fflush(stdin);gets(stu[now_no].sex);printf("\n输入学员成绩1:");fflush(stdin);scanf("%f",&stu[now_no].score1);printf("\n输入学员成绩2:");fflush(stdin);scanf("%f",&stu[now_no].score2); printf("\n输入学员成绩3:"); fflush(stdin);scanf("%f",&stu[now_no].score3); printf("\n\n");now_no=now_no+1;sort();printf("是否继续输入?(Y/N)"); fflush(stdin);ch=getch();system("cls");}while(ch!='n'&&ch!='N');}void del()/*删除数据函数*/{int inum,i,j;printf("输入要删除学员的编号:"); fflush(stdin);scanf("%d",&inum);for(i=0;i<now_no;i++){if(stu[i].no==inum){if(i==now_no)now_no-=1;else{stu[i]=stu[now_no-1];now_no-=1;}sort();break;}}system("cls");}void save()/*保存数据函数*/ {FILE *fp;int i;char filepath[20];printf("输入要保存的文件路径:"); fflush(stdin);gets(filepath);if((fp=fopen(filepath,"w"))==NULL){printf("\n保存失败!");exit(0);}for(i=0;i<now_no;i++){stu[i].sum=stu[i].score1+stu[i].score2+stu[i].score3;stu[i].ave=stu[i].sum/3;fprintf(fp,"\t%d\t%s\t%s\t%.2f\t%.2f\t%.2f\t%.2f\n",stu[i].no,stu[i].name,stu[i].sex,stu[i] .score1,stu[i].score2,stu[i].score3,stu[i].ave);}fclose(fp);printf("学生信息已保存在%s中!\n",filepath);system("pause");system("cls");}void find()/*查询函数*/{int i;char str[20],as;do{printf("输入要查询的学生姓名:");fflush(stdin);gets(str);for(i=0;i<now_no;i++)if(!strcmp(stu[i].name,str)){printf("\t编号\t姓名\t性别\t成绩1\t成绩2\t成绩3\t平均值\n");printf("\t%d\t%s\t%s\t%.2f\t%.2f\t%.2f\t%.2f\n",stu[i].no,stu[i].name,stu[i].sex,stu[i].sc ore1,stu[i].score2,stu[i].score3,stu[i].ave);}printf("\t\t按任意键返回主菜单.");fflush(stdin);as=getch();}while(!as);system("cls");}void average()/*求平均数*/{int i;for(i=0;i<now_no;i++){stu[i].sum=stu[i].score1+stu[i].score2+stu[i].score3; stu[i].ave=stu[i].sum/3;}}void modify()/*修改数据函数*/{int i;char str[20],as;printf("输入要修改的学生姓名:");fflush(stdin);gets(str);for(i=0;i<now_no;i++)if(!strcmp(stu[i].name,str)){system("cls");printf("\n\t\t输入新插入学员队信息\n");printf("\n输入学生编号:");fflush(stdin);scanf("%d",&stu[i].no);printf("\n输入学员性别:");fflush(stdin);gets(stu[i].sex);printf("\n输入学员成绩1:");fflush(stdin);scanf("%f",&stu[i].score1);printf("\n输入学员成绩2:");fflush(stdin);scanf("%f",&stu[i].score2);printf("\n输入学员成绩3:");fflush(stdin);scanf("%f",&stu[i].score3);printf("\n\n");sort();break;}system("cls");}void read(){FILE *fp;int i;char filepath[20];printf("输入要读入的文件路径:");fflush(stdin);gets(filepath);if((fp=fopen(filepath,"r"))==NULL){printf("找不到%s文件!\n",filepath);system("pause");exit(0);}now_no=0;for(i=0;i<MAX&&!feof(fp);i++){fscanf(fp,"\t%d\t%s\t%s\t%f\t%f\t%f\t%f\n",&stu[i].no,stu[i].name,stu[i].sex,&stu[i].sco re1,&stu[i].score2,&stu[i].score3,&stu[i].ave);now_no++;}fclose(fp);printf("保存的在文件%s中的所有信息已经读入!\n",filepath);system("pause");system("cls");}void del_file(){FILE *fp;char filepath[20];printf("输入要删除的文件路径:");fflush(stdin);gets(filepath);fp=fopen(filepath,"w");fclose(fp);printf("保存的在文件%s中的所有信息已经删除!\n",filepath);system("pause");system("cls");}四．程序的输入和输出菜单界面输入两个学生信息：插入一个新的学生信息：显示所有学生信息：查询学生信息：删除及修改学生信息：（确定删除后将自动返回主界面）修改时输入学生的姓名：修改学生的信息：退出：五．调试中的问题及解决：1)结构体的存储取第一次输入时使用的是fprintf和fread，在读取后存入的过程中，程序出现了数据溢出后强制跳出的现象。