幼儿园小班社会活动课《我会自己走》教案设计含反思
小班下学期语言教案《我要自己走》 (2)
小班下学期语言教案《我要自己走》教案标题：《我要自己走》教学目标：1. 提高学生的听说能力，能够理解并使用故事中的常用词汇和表达方式；2. 培养学生的自信心，让他们勇敢尝试新事物；3. 通过故事引发学生对成长和独立的思考。
教学重点：1. 学习故事中的词汇和表达方式；2. 讨论故事中主人公的成长和独立。
教学准备：1. 故事《我要自己走》的文本或幻灯片；2. 带有相关图片的教学素材。
教学过程：Step 1：导入呈现一张图画，内容是一个小孩子手牵着妈妈的手。
让学生看图，引发学生对父母帮助孩子和孩子自己独立的思考。
然后对话方式，鼓励学生讲述自己小时候的独立经历。
Step 2：故事阅读1. 呈现故事《我要自己走》的文本或幻灯片，带上相关图片。
教师可以根据学生的语言能力，适当添加手势和动作，增加故事的趣味性。
2. 读一遍故事，让学生先倾听。
然后再读一遍，让学生跟读。
Step 3：理解故事1. 提问故事中的关键词汇，例如“走”、“自己”、“安全”等。
2. 提问故事中发生的事件和故事情节。
Step 4：角色扮演分组进行角色扮演活动。
学生可以扮演故事中的不同角色，表演故事情节。
Step 5：讨论和思考1. 引导学生谈论主人公成长和独立的过程，鼓励他们分享自己的独立经历。
2. 提问学生，他们觉得独立有什么好处和困难，以及在成长过程中，父母应该如何帮助孩子。
Step 6：小结总结故事中的关键词汇和表达方式，并强调培养独立能力的重要性。
Step 7：扩展活动（可选）1. 学生可以自己创作一个类似的故事，讲述自己独立的经历。
2. 学生可以画一幅与故事相关的画，展示在教室里。
教学延伸：教师可以在下节课继续让学生阅读和讨论相关的故事，加深学生对独立和成长的思考。
同时，可以扩展相关话题，如处理困难和解决问题的能力。
小班社会活动教案：我会自己走教案(附教学反思)
小班社会活动教案：我会自己走教案(附教学反思)小班社会活动我会自己走教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，知道放学回家时应小手拉着大手，跟着家人有序地走出园门，培养初步的安全意识，掌握自己与家人走散后最基本的解决方法，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看我会自己走教案吧。
活动设计背景 随着小班幼儿对环境的熟悉，我们对孩子早晨的入园和放学后的离园提出了新的要求：和家长手拉手自己走。
这样既锻炼身体，又可以培养孩子的独立能力，同时也很安全。
但在利用晨间谈话、平时的个别教育，以及语言故事、儿歌的多种教育形式后，效果仍然不是很明显。
早晨依旧看到年老精瘦的奶奶背着白白胖胖的孙子从门口摇摇晃晃地往教室走；放学后，背上趴着，肩膀上扛着，手上抱着，姿态各异。
更有一些孩子撒腿在前面跑，家长在人群中边喊边追；有时还会出现孩子走散、家长到处找的情况。
看到以上这些发人深省的场面，我找到了灵感：何不利用我园的现代多媒体手段，把这些具体的、来自孩子身边的场景拍下来，让他们自己来分析、评价呢?使他们真正从认知、情感上意识到自己为什么要这样做。
于是我设计了本次社会活动——《我会自己走》。
活动目标 1．知道放学回家时应小手拉着大手，跟着家人有序地走出园门，培养初步的安全意识。
2．掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。
3．知道自己长大了，要自己走。
4．激发自己走的荣誉感。
5．加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点 1．掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。
2．知道自己长大了，要自己走。
激发自己走的荣誉感。
活动准备 1．知识准备：幼儿已学过儿歌《我要自己走》。
2．物质准备：几个录像片段： A．家长蜂拥着从园门口走进来； B．幼儿离园时要家人抱着、背着走； C．幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序地走出园门； D．放学时幼儿离开家人，跑得很远，家人追也追不上； E．在幼儿园和家人走散了，回教室找老师帮忙。
小班幼儿自己走的儿歌教案
小班幼儿自己走的儿歌教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解并学唱《自己走》这首儿歌。
2. 帮助幼儿掌握基本的步伐和节奏感。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点。
1. 学唱《自己走》这首儿歌。
2. 掌握基本的步伐和节奏感。
三、教学准备。
1. CD或录音设备。
2. 《自己走》这首儿歌的歌词。
3. 教室内的空间。
四、教学过程。
1. 创设情境。
教师在教室内播放《自己走》这首儿歌，并邀请幼儿一起听。
在听歌的过程中，教师可以用手势或动作示范，让幼儿感受歌曲的节奏和动感。
2. 学唱歌曲。
教师带领幼儿学唱《自己走》这首儿歌，重点教唱歌词和旋律。
可以通过反复听歌和跟唱的方式，让幼儿逐渐熟悉歌曲。
3. 学习舞蹈动作。
教师可以根据歌曲的节奏和内容，设计简单的舞蹈动作，让幼儿跟着音乐一起动起来。
可以包括走路、跳跃、转圈等动作，让幼儿在欢快的音乐中感受运动的乐趣。
4. 分组表演。
将幼儿分成若干小组，让他们自己编排舞蹈动作，并在音乐响起时进行表演。
这样可以培养幼儿的合作意识和团队精神，同时也让他们在表演中展现自己的才华。
5. 游戏互动。
教师可以设计一些与歌曲相关的游戏，如模仿动物的步伐、跟着音乐走路等，让幼儿在游戏中巩固学习成果，同时也增加课堂的趣味性。
六、教学反思。
通过本节课的教学实践，我发现幼儿对于音乐和舞蹈都表现出了浓厚的兴趣，他们在学唱歌曲和跟着音乐动起来时都展现出了积极的态度。
同时，在分组表演和游戏互动环节，幼儿们也展现出了合作意识和团队精神，能够积极参与其中。
然而，也有一些幼儿在学唱歌曲和跟着舞蹈动作时表现出了一定的困难，可能是因为他们对音乐节奏和动作步伐的把握还不够准确。
因此，在今后的教学中，我会更加注重对幼儿个体差异的关注，针对不同幼儿的特点和需求，设计更加贴近幼儿实际的教学内容和活动，让每个幼儿都能够得到充分的发展和提升。
同时，我也会不断丰富自己的教学方法和手段，以更好地激发幼儿的学习兴趣和积极性，让他们在音乐和舞蹈的世界中快乐成长。
幼儿园小班教案《我会自己走》含反思
幼儿园小班教学计划《我会自己走》带反思小型班级教学计划《我会自己走》包含对适用于小型班级的社会主题教学活动的反思，以便儿童与家人分离后可以掌握最基本的解决方案。
他们知道，放学回家时，他们应该握紧小手，跟随家人有序地走出花园。
培养最初的安全意识，并知道您已经长大并且想自己一个人去。
激发荣誉感，让我们看一下反映教学计划的幼儿园班级《我会自己走》。
活动目标1.我知道，当我放学回家时，我应该伸出援手，有序地跟着家人走出花园，以树立初步的安全意识。
2.与家人分离后，掌握最基本的解决方案。
3.知道自己已经长大，想自己一个人去。
激发自己的荣誉感。
4.锻炼孩子的反应能力，大胆说出自己的想法。
5.培养愿意在大家面前大胆说话并学习普通话的孩子的习惯。
教学重点，难度1.与家人分居后，掌握最基本的解决方案。
2.知道自己已经长大，想自己一个人去。
激发自己的荣誉感。
活动准备1.知识准备：孩子们学习了儿童歌曲《我要自己走》。
2.资料准备：几个视频片段：A.父母从花园门口涌入；B.当孩子离开公园时，家人必须抱住并带走；C.当人群有序地走出花园时，年幼的孩子手拉手跟随家庭；D.学校离开家人时，它跑得很远，家人无法追赶；E.在幼儿园和我的家人中，我回到教室找老师帮助。
3.动画课件：儿童歌曲《回家啦》。
活动程序1.观看视频导入，激发对交流的兴趣。
（视频剪辑A：父母从花园门口蜂拥而入。
）问题：孩子们，您看到什么地方？谁？他们在做什么？（学校放学时，爸爸，妈妈，祖父，奶奶正在接孩子。
）放学后，父母来接我们的孩子。
离开教室后，您是如何到达幼儿园门的？2 .观看视频分析并与同行讨论。
负责人：老师从教室到幼儿园的入口给孩子和家人照相。
让我们看看这些孩子是如何做到的。
（1）孩子们观看ppt课件的视频片段：（视频片段B）当孩子离开公园时，家人必须握住并把它带走；（视频剪辑c）孩子手拉手跟着家人走，有秩序地与人群一起走出花园。
门。
最后，将框架固定在场景的一般地图上。
小班社会教案详案及教学反思《我会自己走》2篇
小班社会教案详案及教学反思《我会自己走》 (2)小班社会教案详案及教学反思《我会自己走》 (2)精选2篇（一）小班社会教案详案《我会自己走》教学目标：1.培养幼儿独立自主的能力。
2.引导幼儿掌握安全行走的基本规则。
3.提高幼儿的观察能力和注意力。
教学重点：培养幼儿独立自主的能力。
教学准备：幼儿童谣《我会自己走》、相关图片、玩具车、红绿灯。
教学过程：1.导入：老师给幼儿唱一首童谣《我会自己走》，并引导幼儿跟随动作。
2.呈现：出示相关图片，让幼儿观察图片中的孩子们是如何自己走路的，并和幼儿进行互动对话。
3.探究：教师带领幼儿一起来到操场上，让幼儿观察周围环境，如道路、人行道、红绿灯等，并与幼儿探讨如何安全行走。
4.实践：教师引导幼儿在操场上开展安全行走游戏，例如红绿灯游戏、模拟过马路等，让幼儿亲身体验安全行走的方法。
5.总结：教师与幼儿一起回到教室，和幼儿一起总结安全行走的规则，让幼儿大声朗读，巩固记忆。
6.延伸：幼儿可以用玩具车在小路上进行安全驾车游戏，巩固所学内容。
7.反思：教师与幼儿一起回顾今天的教学内容，并让幼儿表达自己的学习感受和体会。
教学反思：通过今天的教学，幼儿在唱童谣、观察图片和亲身实践活动中，学习到了安全行走的基本方法和规则。
幼儿积极参与，能够自主观察、发现问题，并能够提出自己的想法和解决方法。
在活动中，幼儿通过模拟游戏，更加直观地了解到了红绿灯的作用，增强了安全行走的意识。
同时，通过游戏，幼儿不仅培养了独立自主的能力，还提高了观察能力和注意力。
在今后的教学中，我会继续注重培养幼儿的独立自主能力，通过实践活动增强幼儿的学习体验和记忆。
小班社会教案详案及教学反思《我会自己走》 (2)精选2篇（二）教学目标：1. 培养学生的自理能力，通过本课学习，让学生学会如何独立地走路。
2. 培养学生的观察力和思维能力，帮助他们理解周围环境的变化以及如何应对。
3. 培养学生的合作能力，通过分组活动，让学生互相帮助和合作。
幼儿园小班社会自己走教案
幼儿园小班社会自己走教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会领域教材《自己走》章节，详细内容包括：认识自己的行走方式，了解安全行走的重要性，培养独立行走的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的行走方式，知道如何安全地行走。
2. 培养幼儿独立行走的能力，提高他们的自信心和自主性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解安全行走的重要性，培养他们独立行走的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：交通信号灯模型、人行道和马路场景图、行走动作卡片。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放交通安全宣传片，让幼儿了解行走安全的重要性。
讲述一个关于行走安全的小故事，引导幼儿关注故事中的行走行为。
2. 讲解与示范（10分钟）向幼儿介绍行走动作卡片，让他们认识自己的行走方式。
示范如何安全地过马路，讲解交通信号灯的意义。
3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行行走动作模仿，让他们在实践中掌握行走技巧。
设置人行道和马路场景，让幼儿模拟过马路的情景。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何安全行走。
每个小组分享讨论成果，大家共同学习。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画笔、彩纸等学具创作一幅关于行走安全的画。
教师巡回指导，帮助幼儿表达自己的想法。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
邀请幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 《自己走》2. 内容：认识行走方式安全行走要点独立行走能力交通规则七、作业设计1. 作业题目：设计一幅行走安全的宣传画。
2. 答案要点：画出自己熟悉的行走方式。
表现出安全行走的重要性和遵守交通规则的意识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对行走安全的认识和掌握程度，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：社会实践：组织幼儿参加交通安全宣传活动，提高他们的交通安全意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 小组讨论的引导与分享4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定1. 详细讲解安全行走的重要性，通过生动的案例和情景模拟，让幼儿深刻理解不安全行走的危害。
幼儿园小班社会自己走教案(1)
幼儿园小班社会自己走教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会领域教材《自己走》章节，详细内容包括：认识和理解“自己走”的概念，培养幼儿独立行走的能力，以及通过实践活动让幼儿体验独立行动的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握“自己走”的意义，培养他们独立行走的能力。
2. 培养幼儿在集体活动中遵守规则，不推不挤，有秩序地行走。
3. 培养幼儿在日常生活中能够自主地完成任务，增强自信心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并实践“自己走”的概念，培养独立行走的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事卡片、图片、玩具模型等。
2. 学具：小脚印贴纸、小红旗、小奖品等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友在公园里自己走的故事，引导幼儿关注并进入实践情景。
2. 讲解“自己走”的概念（5分钟）使用故事卡片、图片等教具，讲解“自己走”的意义，让幼儿理解独立行走的重要性。
3. 例题讲解（5分钟）出示玩具模型，模拟行走场景，引导幼儿观察并说出“自己走”的正确方法。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行实践练习，贴上小脚印贴纸，引导幼儿按照脚印独立行走。
对幼儿的练习情况进行点评，给予小红旗和小奖品作为奖励，鼓励他们独立行走。
6. 体验分享（5分钟）邀请幼儿分享独立行走的感受，引导他们认识到自己走的乐趣。
六、板书设计1. 大“自己走”2. 副培养独立行走的能力3. 内容：小脚印、小红旗、奖品等元素，突出教学重点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，自己走一次，观察家里的行走路线，明天与同学分享。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿观察并分享自己的行走经历。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在实践活动中的表现，针对不足之处进行教学调整。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿在家庭中继续实践“自己走”，培养独立行走的能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的实践情景引入5. 作业设计的生活化与实际操作6. 课后反思与拓展延伸的家长参与一、教学内容的选择与组织1. 故事内容要贴近幼儿生活，以增强幼儿的共鸣。
我要自己走教案
语言：我要自己走小小班程海梅一、活动目标：1.理解并初步学习朗诵儿歌，愿意跟着念。
2.在老师的鼓励与引导下，讲诉图片中的有关内容。
3.知道自己长大了，不要打人抱，应该自己走。
二、活动准备：诗歌的背景图，妈妈、宝宝、小鸟、小兔和小鱼的图片三、活动过程：一、谈话导入激发幼儿的学习兴趣。
指导语：“宝宝们，今天早上你是怎样上幼儿园的？（幼儿自由讲讲）。
如果妈妈要抱着你来幼儿园，你会跟妈妈说什么？（引导幼儿说出我要自己走）我给小朋友讲一个故事，看看故事里的宝宝是怎样上幼儿园的？二、观看课件，帮助幼儿理解诗歌内容。
出示图一图二师：上幼儿园的时间到了，妈妈说：“宝宝我抱着你去幼儿园吧！”我们来听听宝宝怎么说的（妈妈，妈妈，快放手我要自己走。
）出示图三师：你看，这个时候谁来了？（小鸟）小鸟是怎样去幼儿园的？（小鸟自己飞）我们一起学学小鸟自己飞。
（小兔和小鱼同上）出示图四师：宝宝说：“妈妈，你看，小鸟自己飞，小猫自己跑，小鱼自己游，我也要自己走。
”师提问：“妈妈要抱着宝宝去幼儿园，宝宝让妈妈抱了吗？他是怎样和妈妈说的？这时候他看见谁了？他们是怎样去幼儿园的？我把这个故事编成了一首好听的儿歌。
我们一起来听一下。
”三、学习诗歌内容1、教师示范朗诵一遍。
提问：诗歌中的宝宝是怎样去幼儿园的？他是怎样跟妈妈说的？诗歌中还有哪些小动物？它们是怎样去幼儿园的？（用诗歌中的话来说一说，丰富动词飞、跳、游）3、幼儿跟随教师边看图片边朗诵诗歌。
4、教师朗诵前半段幼儿朗诵后半段，然后交换。
四、以谈话的形式鼓励幼儿自己的事情自己做宝宝们明天上幼儿园的时候一定要自己走哦，因为我们长大了会自己吃饭，自己喝水自己的事情自己做是吗？。
幼儿自己会走路教案
幼儿自己会走路教案一、教学目标：1. 让幼儿掌握基本的走路技能，能够自己独立行走。
2. 培养幼儿的动作协调能力和平衡能力。
3. 培养幼儿的自理能力和自信心。
4. 培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学重点：1. 教会幼儿正确的走路姿势和步伐。
2. 帮助幼儿克服走路时可能遇到的困难。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿正确站立和迈步。
2. 如何帮助幼儿克服走路时可能出现的摔倒和害怕。
四、教学准备：1. 准备一个宽敞的教学场地，确保幼儿有足够的空间进行活动。
2. 准备一些有趣的玩具和道具，吸引幼儿的注意力。
3. 确保教学场地的安全性，避免幼儿受伤。
五、教学过程：1. 热身活动，让幼儿做一些简单的身体活动，如摇摆手臂、踢腿等，以增强身体的灵活性和活力。
2. 示范走路，教师示范正确的走路姿势和步伐，引导幼儿观察并模仿。
3. 练习站立，让幼儿尝试站立，教师可以用手轻轻扶持幼儿的身体，帮助他们找到平衡。
4. 练习迈步，让幼儿尝试迈步，教师可以用手轻轻扶持幼儿的手臂或肩膀，帮助他们保持平衡。
5. 练习走路，让幼儿尝试走路，教师可以在旁边鼓励和引导，帮助幼儿克服可能出现的摔倒和害怕。
6. 游戏活动，利用一些有趣的游戏和玩具，让幼儿在走路的过程中感到快乐和愉悦，增强他们的学习兴趣。
7. 教师示范，再次示范正确的走路姿势和步伐，引导幼儿观察并模仿。
8. 教师引导，教师可以用语言和动作引导幼儿，帮助他们掌握正确的走路技巧。
9. 鼓励表扬，及时表扬幼儿的努力和进步，增强他们的自信心和学习动力。
六、教学反思：1. 教学过程中，教师要耐心细致地引导幼儿，确保每个幼儿都能够掌握基本的走路技能。
2. 在教学过程中，要注意幼儿的身体状况和情绪变化，及时调整教学方法和节奏。
3. 在教学结束后，及时总结教学效果，了解幼儿的学习情况，为下一步的教学提供参考。
通过以上教学过程，相信幼儿们能够掌握基本的走路技能，能够自己独立行走。
同时，也能够培养幼儿的动作协调能力和平衡能力，培养幼儿的自理能力和自信心，培养幼儿的观察力和动手能力。
幼儿园小班教案《自己做》含反思
幼儿园小班教案《自己做》含反思教学目标
1.培养幼儿的动手能力和自理能力
2.提高幼儿的自信心和自我认知能力
3.培养幼儿的小组合作精神
4.培养幼儿的创造性思维能力
教学准备
1.教师：课件、物品准备
2.学生：围裙、水杯等个人用品
教学活动
1. 导入（5分钟）
教师与幼儿互动，引出本次课程的主题：“自己做”。
通过问问题的方式，询问幼儿是否喜欢自己动手做事情，鼓励幼儿分享自己的经验和想法。
2. 观看课件（5分钟）
教师播放课件，展示一些幼儿喜欢做的事情，例如：自己调配果汁、自己剪造型、自己涂画等等，激发幼儿的好奇心和兴趣。
3. 分组讨论（10分钟）
将幼儿分为3~4人一组，让他们自由讨论一下，想做什么，组内确定一个方案，并列出所需要的材料和步骤，鼓励幼儿发挥创造力，尝试新事物。
4. 动手实践（30分钟）
根据组内方案，教师准备好所需材料，在课堂上协助幼儿实践自己的想法，教师在旁边提供帮助和指导，帮助幼儿克服困难和解决问题，提高他们的自主性和自信心。
5. 反思（10分钟）
幼儿在动手实践后，教师组织幼儿小组展示自己的作品，并对于过程和结果进行反思，包括哪些步骤做的好，哪些可以改进等等，通过表扬和建议提高幼儿的自我认知和修养。
教学评价
从幼儿的兴趣、动手能力和创新思维方面考虑，本课程目标达成良好。
在实践环节中，幼儿积极性高，几乎每一个孩子都能成功地完成自己的作品，同时教师也通过反思环节，对于孩子们的创意和努力进行了认可和表扬。
注意力方面，可能需要加强对一些容易分心的幼儿的注意力引导。
小班社会幼儿园里走一走教案反思
小班社会幼儿园里走一走教案反思1、小班社会幼儿园里走一走教案反思活动目标：1.熟悉幼儿园的主要环境。
2.了解幼儿园医务室、厨房等场所的基本使用。
3.主要是唤起孩子对幼儿园的好感。
4.学会轮流说话，体验和同龄人交流讨论的乐趣。
5.能够大胆清晰的表达自己的观点，体验成功的快乐。
活动准备：1.孩子们对幼儿园的一些设施有了初步的了解。
2.幼儿用书：《幼儿园里走一走》。
3.贴了很多小红旗，还有一些幼儿园、诊所、厨房、大型玩具等地方的照片。
4.音乐磁带、录音机。
(选用本丛书配套小班上学期音乐磁带中歌曲《我爱我的幼儿园》)活动过程：一、看照片，猜地方。
1.教师：幼儿同里除了我们班级，你还知道哪些地方?2.教师：看看这些照片。
这个地方体见过吗?在哪里见过你们说的这些地方(医务室、厨房、大型玩具、多功能活动区……)在哪里呢?我们去找一找、看一看。
2.孩子们分成两组，分别由两位老师带领，在幼儿园里找、看、玩。
1.每位教师带领一组幼儿分头出发去寻找医务室、厨房、大型玩具区…·每找到一个地方，教师就向幼儿介绍该地方的特点或者带幼儿玩一玩。
例如：找到医务室时，可以认识一下保健医生.请保健医生给幼儿介绍她的工作，找到厨房时.可以请厨房的炊事员介绍今天的饭菜，鼓励幼儿多吃饭菜，身体长得棒棒的;找到大型玩具区时，可以让幼儿玩一玩，体验游戏的快乐。
三、复工后的简要总结。
并完成童书的相关内容。
1.教师：你刚才看到了幼儿园里的哪些地方?看到什么?知道这些地方有什么用吗?2.教师(请幼儿看幼儿用书)：书上画了幼儿园里的什么地力?请给你刚才找到的地方贴上小红旗，其他地方请爸爸妈妈用汉字记录或画下来。
3.欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》。
教学反思：这节课可以适当调动幼儿的积极性，让他们学会礼貌，做一个好宝宝。
但是有些孩子不能积极配合老师，这是需要加强的。
其他的东西可以用来吸引孩子的兴趣。
2、小班社会活动教案：《一步一步走啊走》教案(附教学反思)活动目标：1、欣赏故事内容，了解各小动物的走路特点，愿意大胆的模仿小动物走路。
小班社会活动教案：我会自己走教案(附教学反思)
小班社会活动教案：我会自己走教案(附教学反思)小班社会活动我会自己走教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，知道放学回家时应小手拉着大手，跟着家人有序地走出园门，培养初步的安全意识，掌握自己与家人走散后最基本的解决方法，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看我会自己走教案吧。
活动设计背景随着小班幼儿对环境的熟悉，我们对孩子早晨的入园和放学后的离园提出了新的要求：和家长手拉手自己走。
这样既锻炼身体，又可以培养孩子的独立能力，同时也很安全。
但在利用晨间谈话、平时的个别教育，以及语言故事、儿歌的多种教育形式后，效果仍然不是很明显。
早晨依旧看到年老精瘦的奶奶背着白白胖胖的孙子从门口摇摇晃晃地往教室走；放学后，背上趴着，肩膀上扛着，手上抱着，姿态各异。
更有一些孩子撒腿在前面跑，家长在人群中边喊边追；有时还会出现孩子走散、家长到处找的情况。
看到以上这些发人深省的场面，我找到了灵感：何不利用我园的现代多媒体手段，把这些具体的、来自孩子身边的场景拍下来，让他们自己来分析、评价呢?使他们真正从认知、情感上意识到自己为什么要这样做。
于是我设计了本次社会活动——《我会自己走》。
活动目标1．知道放学回家时应小手拉着大手，跟着家人有序地走出园门，培养初步的安全意识。
2．掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。
3．知道自己长大了，要自己走。
4．激发自己走的荣誉感。
5．加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点1．掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。
2．知道自己长大了，要自己走。
激发自己走的荣誉感。
活动准备1．知识准备：幼儿已学过儿歌《我要自己走》。
2．物质准备：几个录像片段：A．家长蜂拥着从园门口走进来；B．幼儿离园时要家人抱着、背着走；C．幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序地走出园门；D．放学时幼儿离开家人，跑得很远，家人追也追不上；E．在幼儿园和家人走散了，回教室找老师帮忙。
幼儿自己会走路教案反思
幼儿自己会走路教案反思在幼儿园教学中，教师们经常要面对各种各样的教学任务，其中教幼儿学会走路是一个非常基础的任务。
虽然对于成年人来说，学会走路是再普通不过的事情，但对于幼儿来说，学会走路却是一个非常重要的里程碑。
因此，作为幼儿园教师，我们需要认真思考如何设计一份合理的教案，来帮助幼儿学会走路。
在这篇文章中，我将以幼儿自己会走路教案为例，进行反思和总结。
首先，我们需要明确幼儿学会走路的重要性。
学会走路对于幼儿来说是一个非常重要的发展阶段，它不仅仅是身体上的发展，更是对幼儿自主性和独立性的培养。
因此，在设计教案的时候，我们需要考虑到幼儿的身体发育和心理发展，以及他们的兴趣和能力。
其次，我们需要关注幼儿学会走路的过程。
在设计教案的时候，我们需要考虑到幼儿的年龄和发展水平，以及他们的学习特点。
在教学过程中，我们需要给予幼儿足够的时间和空间，让他们自己去探索和尝试。
同时，我们也需要给予他们适当的指导和帮助，让他们能够在学习走路的过程中感受到成功和成就。
另外，我们还需要注重幼儿学会走路的环境。
在设计教案的时候，我们需要考虑到幼儿学习走路的环境因素，比如地面的平整程度、周围的安全设施等。
同时，我们也需要考虑到幼儿学习走路的时间安排，比如在哪个时间段进行教学活动，以及每次教学活动的持续时间等。
最后，我们还需要关注幼儿学会走路的评价和反馈。
在设计教案的时候，我们需要考虑到如何对幼儿学会走路的过程进行评价，以及如何给予他们及时的反馈。
在教学过程中，我们需要给予幼儿积极的鼓励和肯定，让他们在学习走路的过程中感受到快乐和成就。
综上所述，设计一份合理的幼儿自己会走路教案并不是一件容易的事情，它需要我们充分考虑到幼儿的发展特点和学习需求，以及教学环境和评价反馈等方面。
只有在充分思考和反思的基础上，我们才能设计出一份真正适合幼儿学习走路的教案，让他们在学习走路的过程中得到充分的成长和发展。
幼儿园小班社会课“自己事情自己做”教学教案
幼儿园小班社会课“自己事情自己做”教学教案一、教学目标•帮助幼儿培养独立自理能力，学会自己动手做一些简单的事情•提高幼儿的社会认知能力和自我管理能力•培养幼儿的观察力、耐心和细致性二、教学内容1.晨间自我准备：包括晨间穿衣整理、自觉完成洗脸刷牙等个人卫生习惯2.自己的玩具自己整理：教导幼儿玩具的分类整理，并养成每天整理自己玩具的习惯3.午休准备：教导幼儿自己整理午休用品，养成自己整理环境的习惯4.吃饭自己动手：教导幼儿自己动手端餐具、倒水、擦嘴巴等用餐礼仪5.小组协作任务：组织幼儿小组合作完成一些简单的任务，培养团队合作精神三、教学重点•教导幼儿自己整理玩具、用品等日常物品•强调晨、午间自我准备的重要性•注重培养小组协作意识，激发幼儿的参与和合作意愿四、教学准备1.适当的教具: 教具盒、分类容器等2.清晰的讲解材料: 清晰的幻灯片或手绘教具3.实例和模型: 可以使用实际示范或模型演示五、教学过程1.开场（10分钟）–介绍教学主题“自己事情自己做”的重要性及目的2.进入主题（20分钟）–展示日常生活场景，让幼儿模仿动作，理解自己做事的重要性3.活动设计（40分钟）–分组进行小组任务，鼓励幼儿合作，完成日常生活小任务–带领幼儿整理自己的玩具，培养独立整理能力–演示自己准备午休用品，强调自我整理与准备的重要性4.课堂总结（10分钟）–总结课堂内容，强调自己做事的重要性–鼓励幼儿在日常生活中勇敢尝试自己做事的能力六、教学反思•教学成果评估：观察幼儿在课后的自理能力表现，以及团队协作精神的体现•教学改进：根据实际教学过程中出现的问题，及时调整教学方法和内容七、延伸活动•鼓励家长在家和幼儿一起练习自己做事的能力，分享幼儿在幼儿园的表现和进步八、教学心得通过“自己事情自己做”教学教案的设计和实施，促进了幼儿的自理能力和社会认知能力的发展，为幼儿日后的成长奠定了良好的基础。
希望在今后的教学实践中，能够持续关注幼儿的自主能力培养，引导他们主动探索、勇敢尝试，享受成长的过程。
幼儿园小班《走路》教案
You have become thinner, better-looking, and better.精品模板助您成功！（页眉可删）幼儿园小班《走路》教案幼儿园小班《走路》教案1【活动目标】1、在帮助笔宝宝走路的过程中尝试使用炫彩棒大胆画出长线条。
2、知道自己慢慢长大了，愿意自己走路不要妈妈抱。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、感受作品的美感。
【活动准备】方形铅画纸（已敲有小动物印章）、炫彩棒若干支、音乐《好孩子不让妈妈抱》。
【活动过程】1、宝宝自己走活动导入：今天早上许多小朋友来幼儿园是自己走进教室的，没有让妈妈抱，真了不起，谁是自己走路不让妈妈抱的呀？小手举起来让我们看看。
2、笔宝宝走路示范绘画：教师示范在敲有小动物印章方形铅画纸上大胆绘画长线条。
儿歌指导。
小结：笔宝宝们学会走路真开心，谢谢你们。
幼儿操作：自主选择炫彩棒，在敲有小动物印章方形铅画纸上大胆绘画长线条。
教师指导：鼓励幼儿尽量画满整张纸，画长线条不要中断，握笔绘画要用力；及时表扬个别作品。
3、活动延伸：笔宝宝学会走路真开心，我们也来走一走吧，把小椅子轻轻推进去，带上你的纸宝宝，跟着音乐，我们一起走一走。
（放音乐，体验走走、跳跳的快乐。
）教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
幼儿园小班《走路》教案2活动目标：1、发展幼儿身躯的柔韧性，提高身体的协调性。
2、幼儿心情愉快，参与活动。
重点难点：1、掌握躯体前进的基本动作。
2、将沙包放至后背，参与游戏并完成所学动作。
活动准备：1、大象头饰、沙包若干。
2、欢快节奏的磁带。
活动过程：一、游戏形式导入，激发幼儿的活动兴趣。
1、热身运动听欢快的音乐，幼儿随老师做小兔跳、骑马、小鸟飞、大狗熊等小动物的走路动作。
2、出示大象头饰，练习基本动作(1)提问：“这是谁?”(2)“大象是怎样走路的?”(让幼儿自由做动作)(3)提出要求“有什么办法让大象走起路来，两条腿是直直的?”A、可以先让幼儿自己想办法。
(课件优选)-小班下学期语言教案《我要自己走》
小班下学期语言教案《我要自己走》PPT课件【活动目标】1、理解并初步学习朗诵儿歌，学习根据图片的顺序，记忆并表演儿歌。
2、尝试摆放小图片，学习按原有儿歌的节奏仿编儿歌。
3、乐意参与诗歌表演活动。
【活动准备】1、观察幼儿是否自己走着上幼儿园。
2、操作图片：小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿。
3、小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿头饰若干。
【活动过程】一、幼儿观察图片，根据图片上的顺序学说：你看小燕儿能飞，小兔儿能跳，小狗儿能跑，小鱼儿能游教师（出示图片）：图片上有什么？他们是这么走路的？运用指图、做模仿动作等暗示，帮助幼儿学说你看（指图）小燕儿（指图）能飞（做模仿动作）；小兔儿（指图）能跳（模仿动作）；小狗儿（指图）能跑（模仿动作）；小鱼儿能游二、幼儿完整欣赏诗歌，并学习朗诵诗歌。
师：小动物都能自己飞，自己跳，自己跑，小朋友，你能自己走吗？教师表演诗歌，中间部分迁移前一环节的学习经验。
引导幼儿借助教师的语言、动作、图片的帮助朗诵诗歌。
在朗诵过程中，教师注意逐步退出。
三、幼儿进一步理解并表演诗歌。
师：你为什么要自己走？现在，我就是你们的妈妈。
如果你想象小动物那样自己走，你们怎么说呢？教师鼓励幼儿有表情地用诗歌语言表达。
四、引导幼儿尝试按原结构更换歌词，进行仿编。
师：燕子能飞，还有谁能飞？小兔能跳，还有谁能跳？小狗能跑，还有谁能跑？小鱼能游，还有谁能游？引导幼儿讲述动物名称，教师用简笔画的形式画出动物，（屈老师）鼓励幼儿进行儿歌仿编活动，教师可以先让幼儿与同伴交流，再请个别幼儿在集体面前看图念儿歌，教师对幼儿的表现给予充分的肯定。
五、鼓励幼儿扮角色表演儿歌，可请几位小朋友扮动物和宝宝表演儿歌。
附《我要自己走》妈妈，妈妈，你快撒手，我要自己走你看小鸟自己飞，小兔自己跳，小狗自己跑，小鱼自己游，我为什么不能自己走，妈妈，妈妈，你快撒手。
世界杯直播https:///所以，如果能够尽量不去比较，则人生会减少很多压力。
小班社会教案自己反思
小班社会教案自己反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、托班教案、幼儿评语、小学随笔、小学作文、课堂实记、计划总结、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides you with various types of classic model essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, kindergarten lesson plans, children's comments, primary school essays, primary school compositions, classroom notes, plan summaries, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!小班社会教案自己反思《小班社会教案自己反思》可能是您在寻找幼儿园小班社会教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！1、小班社会教案自己反思活动目标⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
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幼儿园小班社会活动课《我会自己走》教案设计
含反思
小班教案《我会自己走》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿掌握自己与家人走散后最基本的解决方法，知道放学回家时应小手拉着大手，跟着家人有序地走出园门，培养初步的安全意识，知道自己长大了，要自己走。
激发自己走的荣誉感，快来看看幼儿园小班《我会自己走》含反思教案吧。
活动目标
1．知道放学回家时应小手拉着大手，跟着家人有序地走出园门，培养初步的安全意识。
2．掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。
3．知道自己长大了，要自己走。
激发自己走的荣誉感。
4．锻炼幼儿的反应能力，大胆的说出自己的想法。
5．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
教学重点、难点
1．掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。
2．知道自己长大了，要自己走。
激发自己走的荣誉感。
活动准备
1．知识准备：幼儿已学过儿歌《我要自己走》。
2．物质准备：几个录像片段：
A．家长蜂拥着从园门口走进来；
B．幼儿离园时要家人抱着、背着走；
C．幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序地走出园门；
D．放学时幼儿离开家人，跑得很远，家人追也追不上；
E．在幼儿园和家人走散了，回教室找老师帮忙。
3．动画课件：儿歌《回家啦》。
活动过程
1．看录像导入，激发交流的兴趣。
(放录像片段A：家长蜂拥着从园门口走进来。
)
提问：小朋友们，你们看到的是什么地方?有谁?他们是来干什么的?(幼儿园放学的时候爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来接小朋友的。
)放学后，家长们来接我们小朋友了。
离开教室后，你是怎样到幼儿园门口的?
2.．看录像分析讨论，与同伴互相学习。
导语：老师把平时小朋友和家人一起从教室到幼儿园门口的情景拍了下来。
我们来看看这些小朋友是怎样做的。
(1)幼儿看制成ppt课件的录像片段：(录像片段B)幼儿离园时要家人抱着、背着走；(录像片段c)幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序地走出园门。
最后定格在场景总图上。
提问：
你认为他们中谁做得最棒?
我们一起为他鼓鼓掌。
为什么你觉得他做得不太好呢?你想对他说些什么?我们一起对他说一说。
小结：我们小朋友已经长大了，变重了，家长抱不动我们了；同时我们已经上幼儿园了，变得能干啦，要自己走。
(2)播放儿歌，幼儿跟着一起朗诵复习儿歌《我要自己走》。
导语：你们看，不但我们小朋友很能干，连小鸟、小兔这些小动物们也很能干，它们也不要爸爸、妈妈抱呢。
播放儿歌：妈妈，妈妈，你快撒手，我要自己走。
你看小鸟自己飞，小免自己跑，小狗自己跑，小鱼自己游，我为什么不能自己走?妈妈，妈妈，你快撤手，我要自己走。
(3)幼儿看录像片段D：离开教室后，幼儿离开家人，跑得很远，家人追也追不上。
提问：有一个小朋友，他觉得自己长大了，可以离开家人自己一个人跑得很远。
你觉得这个小朋友的表现怎样呢?后来发生了什么事?
(4)看录像片段E：在幼儿园和家人走散了，回教室找老师帮忙。
提问：发生什么事啦?他是怎么做的?
小结：如果在幼儿园里找不到家人，我们要回到教室里请老师帮忙，等家长来接你。
提问：老师是怎么说的?这次他是怎么和家人一起回家的?(和家人手拉手回家的。
)
3．学习儿歌，提炼行为要求。
(看动画课件。
)
4．回家游戏，在游戏情景中进行行为练习。
老师扮演家长来接小朋友回家，故意抱起孩子或背起孩子走，引导孩子自己说：我长大了，我要自己走。
教学反思
本次活动中，借助多媒体，采集了孩子们放学离开教室后的情景，让孩子看看——大家在离开教室后的不同表现；评评——他们谁对谁错，为什么对，为什么错；听听——其他的小朋友是怎么说的；做做——我们一起来跟着儿歌学学该怎么做，营造出生活化的学习情景，使孩子的生活经验和情感得到提升。
建议：孩子的一些不良行为，很大程度上是由于家长错误的教育方式造成的。
本次活动中的录像短片，可以在家长会上播放，和家长们一起探讨教育孩子的方法，指导家长正确育儿，形成良好的教育合力，促进幼儿健康成长。
小知识：走路是脚带动身体向前移动，走路时一般先迈左腿，然后右腿跟着左腿做有规律的前后交叉运动。