人教版第十一册第六单元19课
人教版部编语文一年级下册第六单元第19课《棉花姑娘》教案
人教版部编语文一年级下册第六单元第19课《棉花姑娘》教案一、教学内容本节课主要内容为人教版部编语文一年级下册第六单元第19课《棉花姑娘》。
二、教学目标知识目标1.认读生字：棉花、哥哥、姑娘、一串、作；2.能理解课文内容。
能力目标1.能够听说读《棉花姑娘》这一课文；2.能够按照要求回答老师提出的问题。
情感目标1.培养学生对农民劳动的尊重和感恿；2.提高学生阅读理解的能力。
三、教学重难点教学重点1.让学生熟悉课文内容；2.引导学生理解棉花姑娘的故事。
教学难点1.帮助学生在学习同时掌握生字的书写和意义；2.激发学生对课文内容的学习兴趣。
四、教学过程1. 热身•通过唱歌或快乐的动作游戏，让学生放松身心。
2. 导入•引出本节课的主题：《棉花姑娘》。
3. 学习篇章•带领学生一起朗读课文，并提问学生关于课文的问题，引导他们对故事进行理解。
•演示生字的书写方法和意义。
4. 活动设计•分组让学生诵读课文的片段，并自由发挥表演。
•带领学生观看有关棉花种植的视频，并讨论农民辛勤劳动的重要性。
5. 拓展•带领学生进行有关棉花或农民劳动的手工制作，加深对课文内容的印象。
五、总结通过本节课的学习，学生不仅能够掌握《棉花姑娘》这一课文，还能够理解农民劳动的辛苦和付出。
同时，通过互动和活动设计，能够提高学生对课文的理解和记忆，达到教学目标。
以上为人教版部编语文一年级下册第六单元第19课《棉花姑娘》教案，希望能够帮助您更好地进行教学实践。
人教版九年级化学实验目录精选全文完整版
9
√
3
第一单元走进化学世界 课题2化学是一门以实
探究1
验为基础的科学
对蜡烛及其燃烧 演示
的探究
分组
12
√
4
第一单元走进化学世界 课题2化学是一门以实
验为基础的科学
探究2 对人体吸入的空 气和呼出的气体的探究
演示 分组
14
√
5
第一单元走进化学世界 课题3走进化学实验室
实验1-3 取块状、粉末 状药品
演示
探究16
酸的化学性质
演示 分组
54
√
27
第十单元酸和碱溶液课 题1常见的酸和碱
实验10-5
观察氢氧化钠 演示
55
√
28
第十单元酸和碱溶液课 题1常见的酸和碱
实验10-6 氢氧化钙的性 质
演示
55
√
29
第十单元酸和碱溶液课 题1常见的酸和碱
探究17
碱的化学性质
演示 分组
56
√
30
第十单元酸和碱溶液课 题1常见的酸和碱
选做
2
第八单元金属和金属材 料课题1金属材料
课外实验：淬火和回火
分组
7
√
3
第八单元金属和金属材 料课题2金属的化学性
质
探究10 金属与盐酸、稀 硫酸的反应
演示 分组
10
√
4
第八单元金属和金属材 料课题2金属的化学性 探究11
质
金属活动性顺序
演示 分组
11
√
5
第八单元金属和金属材 料课题3金属资源的利
√
36
第六单元碳和碳的氧化 物课题3二氧化碳和一
氧化碳
新课标人教版小学语文第十一册词语集
新课标人教版小学语文第十一册词语集1.邀请、幽径、清爽、唱和hè、拜访、树冠guān、胳膊、汁液、旋转、流淌、热切、梳妆、瀑布、雄浑、陡峭、悬崖、衬托、挺拔、身躯、智慧、湛蓝、嗅到、芬芳、精致、蕴含、奥秘、短暂zàn、侠客、吟咏、吟诵、恩泽、犬吠、德高望重、俯身凝望、岁月悠悠、白云悠悠、波光明灭、汩gǔ汩溪流、叽叽喳喳、津津乐道、别有深意382.湿润、轻盈、轻捷、柔软、清晰、岩石、琴键、弹奏、优雅、音符、幻想、墨绿、翠绿、青翠、嫩绿、忘却、幽静、啼啭（zhuàn）、倾吐、凝聚、欢悦、调色板、声音清脆、飘飘洒洒243.静谧、追随、奇异、游历、茂盛、坚硬、迷失、游侠、傲然、寒暄、边缘、良久、欢跃、俏丽、粗壮、逗趣、攀谈、投机、演奏、烘烤、甲虫、振翅、音韵、僻静、勤勉、迷惑、漫游、亲吻、熙熙攘攘、意味深长、大街小巷、花色斑斓、驻足凝望、庞然大物、行色匆匆、悠悠忽忽、飘飘悠悠374.磅礴、赌气、吼叫、摇晃、宛如、探索、调皮、辨认、清新、断壁悬崖、拔地而起、左冲右撞、望而生畏、一枝独秀、千峰万仞、绵亘gèn蜿蜒、浩气长舒、随心所欲、奇妙无比、不拘一格、直插云天、旁逸斜出、婷婷玉立、窈yǎo窕tiǎo淑女、水花四溅、怦怦直跳、难以言状、年过花甲、嘻嘻哈哈、返璞归真305.杰出、修筑、设计、施工、联结jié、干gàn线、阻挠náo、争夺、控制、争持、过问、要挟xié、轻蔑、艰巨、嘲笑、毅然、铲平、精密、测绘、恶劣、讥笑、工程、泥浆、竣工、藐视、塑像、经纬仪、岔道口、交通要道、高山深涧、悬崖峭壁、勘测线路、周密计算、狂风怒号h áo、攀山越岭、开凿隧道366.真挚、爱慕、奔丧sāng、灵魂、孤寂、朦胧、沉静、凄凉、甜蜜、沮丧、忍耐、面影、伴随、泪流不止、食不下咽yàn、寝不安席、思潮起伏、可见一斑、心潮腾涌、怅望灰天207.节奏、晃荡、吭声、嘴唇、沉闷、气氛、晕yùn船、滋味、光芒、拖蔓wàn、土壤、施肥、端详、啧啧、赞叹、甘泉、笑嘻嘻、小精灵、矮墩墩、水灵灵、笑呵呵、碧空如洗、波涛起伏238.翱翔、雏鹰、纯洁、热烈、南疆、领略、大漠、孤烟、歌谣、臂弯、强悍、滋养、植根、铭记、功德、承受、纤夫、噩梦、复苏、响彻、焊接、谱写、璀璨、期望、旗舰、联翩、装点、英灵、惊叹、先驱者、艳阳天、阳关道、巍峨峻拔、苍苍茫茫、神州大地、百折不回、莽莽昆仑、立地顶天、锦绣山川、刚劲端庄、英雄豪气、如歌如画、牙牙学语、萦绕耳畔、蹒跚学步、炎黄子孙、皎皎圆月、手捧哈hǎ达、欢歌劲舞、崭新画卷、长风破浪、竞相开放529.溅起、温暖、舒适、轰鸣、怒吼、勉强qiǎng、抱怨、倾听、保佑、开恩、掀起、探望、寡妇、张罗、潮湿、苍白、僵硬、蜷缩、吱嘎、沉思、清新、撕破、糟糕、倒霉、打鱼、渔夫、喃喃、沉默、严肃、忧虑、湿淋淋、寒风呼啸、汹涌澎湃、干干净净、闪闪发亮、海风呼啸、心惊肉跳、顾惜身体、投入眼帘、呼吸均匀、脸色苍白、神情激动、忐忑不安、自作自受、魁梧黧黑、缝缝补补4610.书摊、残疾、瘦削xiāo、宽厚、拭泪、瞥piē见、尴尬、瞬间、揪住、张皇、阻止、嗫嚅、拽着、从容、泰然、强制、竭力、挣扎、无奈、继而、茫然、叮嘱、疑惑、劝阻、巴不得、流连忘返、身无分文、溜之大吉、羞愧不已、忐忑不安、得以平静、刻骨铭心、忍受酷刑、十指连心、泪流不止、怒目圆睁、不由分说、四处寻找、眼睛一亮、一如既往、一如往日、吱呀作响4211.白痴、结论、沮丧、神圣、悠悠、庄重、隆重、仪式、独享、和谐、幽静、抱歉、溜走、打扰、介意、在场、羞愧、兴奋、耳聋、洋溢、快乐、幸福、慈祥、珍藏、秘密、荒唐、声望、不由得、无法割舍、蹑手蹑脚、从未有过、又酸又痛、尽心尽力3312.精灵、问讯、乘机、温柔、悦耳、水槽、聊天、耐心、解释、召唤、出差、无所不知、兴高采烈、从未谋面1413.天际、遨游、遥望、晶莹、纹痕、壮观、茫茫、宇宙、渺小、矿物、恩赐、甚至、慷慨、提供、开采、枯竭、再生、贡献、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、遨游、目睹、感叹、宇航员、别无去处、映入眼帘、相互交错、和蔼可亲、群星璀璨、不加节制、不顾后果35 14.出没mò、凶恶、繁殖、宣布、狩shòu猎、猎捕、猎杀、啃食、降临、踪影、残忍、居然、维护、控制、范围、糟蹋、威胁、限度、稳定、毁灭、相悖、化身、凶残、政策、制定、判定、错误、松杉葱郁、生机勃勃、一命呜呼、自由自在、苟延残喘、面目全非、生态系统、生态灾难、罪魁祸首、欺负弱小、片面认识、善恶益害3915.沙滩、耕地、山脉、浓密、体验、圣洁、麋鹿、骏马、雄鹰、属于、清澈、回荡、亲切、呼唤、滋润、运载zài 、满载、希望、放弃、善待、松脂、放弃、滋养、叹息、照管、降临、终究、遗灰、眷恋、属于、闪闪发光、嗡嗡鸣叫、山峦河流、溪流河川、永流不息3516.参天、树梢、粼粼、波光、肆虐、干旱、霜冻、盘踞、险恶、选择、归宿、恭敬、奇迹、凶猛、淤泥、拐杖、荡漾、领悟、享清福、鼻子一酸、日月同辉、风雨同舟、三番五次、不紧不慢、宏伟设想2517.碧绿、手捏、胯下、祭祀、供gòng品、祭器、讲究、允许、厨房、套住、熟识、竹匾、鹁鸪、刺猬、凶猛、伶俐、危险、经历、潮汛、罢了、可惜、明晃晃、捡贝壳、无穷无尽、一望无际、将身一扭2618.遗体、追悼dào、致敬、挽联、惊异、爱戴、吊唁、爱抚、正月、团聚、情节、复杂、记性、羞愧、悔恨、保存、碰壁、黄昏、阴暗、呻吟、低微、镊子、绷带、感激、支持、微弱、麻木、深奥、详细、解说、慈祥、愉快、严肃、枯瘦、逝世、女佣、文章、咳嗽、敷药、不在乎、殡bìn仪馆、各色各样、囫囵吞枣、搞不清楚、张冠李戴、恍然大悟、北风怒号、匆匆忙忙、马马虎虎、清清楚楚、模模糊糊、饱经风霜、难以忍受、三更半夜、接连不断55 19.顺便、地窖、毁灭、赫然、保证、敬意、殷勤、懊悔、莽撞、窘相、捻着、厚实、纸张、清晰、字迹、踌躇、疲倦、摩mó挲suō、抚摩mō、苗头、颓唐、约莫、打眼、严肃、慈爱、递给、腕子、轻视、诚恳、劝告、疑惑、断定、顿时、恢复、惊异、默认、憎zēng恶wù、魔鬼、顽强、奖励、费力、陡然、恭敬、鞠躬、虐待、软绵绵、历尽艰苦、不好意思、大病新愈、精神抖擞、一模一样、结结巴巴5220.俯下身、不朽、情愿、尸首、抬举5传诵、睫毛、撒满、潇洒、花穗、流苏、朦胧、寂静、金晖、晶亮、徜徉、光华、毛茸茸、杨柳依依、雨雪霏霏、润物无声、青山绿水、姗姗来迟、白雪皑ái皑19富足、宝库、怀抱、跳跃、溅起、启迪、洗澡、刷牙、鼾声、随即、皎洁、纤弱、亲昵、依偎、传神、纱窗、萤火虫、吟哦、衬托、古典、流淌、意境、浮现、呆dāi板、花梗子、黏滑、清淡、潮声澎湃、宽大胸怀、潮起潮落、偷偷摸摸、断断续续、火车出轨、逸闻趣事、略加思索、略胜一筹、融为一体、笑而不答、身世际遇3921.普通、驼背、褪色、领地、饼干、围栏、呼唤、栏杆、节奏、乐谱、怀疑、金属、啄食、歇落、吉祥、模mú样、滇池、企盼、惊异、亲属、葬礼、飞翔、营地、塑sù料袋、应声而来、干干净净、起起落落、有声有色、抑扬顿挫、侧耳细听、扇shān动翅膀、保持平衡、驻足观看、太阳偏西、高空盘旋、相依相随、意想不到、翻飞盘旋、瞻仰遗容、肃立不动、白色旋涡4122.橱柜、蹭脸、叼起、储备、贮存、照耀、尽量、干脆、失踪、不由得、采蘑菇、蹿cuān出来、烟囱、垫窝、习惯、天性、大吃一惊、不甘落后、千方百计、哭笑不得2023.劈pǐ敌、日寇、隆重、埋葬、阵亡、喘息、搬运、寨子、闲逛、香蕉、竹筒、饲养、衰老、树阴、拒绝、揪住、艰难、亢奋、急促、鼻尖、摩mó挲suō、混合、皮革、硝烟、血液、座垫、平添、皱眉、伤感、象冢、灵性、预感、神秘、唏嘘、礁石、膨胀、解xiè下来、打瞌睡、丢垃圾、紧绷绷、扑喇喇、石碑、镌刻、平坦、脊背、西双版纳、威风凛凛、排山倒海、优哉游哉、焦躁不安、久别重逢、斑斑血迹、凝重华贵、英武豪迈、横遭不幸、暴毙荒野、泣不成声、日落西山、天色苍茫、清波荡漾、震耳欲聋、炯炯有神、激越悲壮、浴血搏杀、草木茂盛、长途跋涉、体力不济、东方吐白6824.佣yōng人、嗥叫、清脆、可怜、哼叫、喂奶、徒劳、放哨、警惕、缘故、惦记、消瘦、粗糙、眼眶kuàng、悬崖、蒙眬、脸颊、胸脯、耀眼、光芒、延伸、光秃秃、冷清清、孤零零、湿漉漉、直勾勾、慢腾腾、热乎乎、不寻常、拴铁链、目不转睛、大摇大摆、哆哆嗦嗦、不大工夫、漫不经心、喀嚓一声、无影无踪、毛色黯淡、兴高采烈3925.琴弦、善哉、知音、巍峨、高山流水526.谱写、旅行、幽静、茅屋、蜡烛、微弱、钢琴、清秀、陌生、激动、纯熟、银纱、清幽、琴键、恬静、陶醉、苏醒、记录、莱茵河、入场券、皮鞋匠、盲姑娘、霎时间、断断续续、微波粼粼、水天相接、波涛汹涌2727.纽约、交涉、暂时、巴黎、诞生、肖xiào像、陈列、棕色、脸颊、颈项、淡雅、矜持、永恒、象征、端庄、沐浴、刻画、清晰、细腻、蜿蜒、空旷、灵魂、印象、大都dū会、博物馆、亲睹风采、有朝一日、大洋彼岸、双唇微抿、嘴角微挑、极富个性、悄然流露、耐人寻味、难以捉摸、转瞬即逝、璀璨明珠、永不磨灭3728.评剧、据说、情绪、过瘾、卸妆、降生、喝彩、比画、身段、板眼、造就、鞠躬、溺爱、娇宠、抗议、风度、炼就、勇气、毅力、倒栽葱、绷běng着脸、不解之缘、亮开嗓门、咿咿呀呀、眼冒金星、兴味盎然、拜师学艺、为所欲为、目不忍视、哭哭啼啼、暑去寒来、不在话下、窃窃私语、无言以对3429.30.31.新课标人教版小学语文第十册第一单元试卷一、判断带点字的读音，给正确读音画“√”。
人教版八年级历史 下册 第六单元 第19课 社会生活的变迁 课时练(含答案)
第六单元科学技术与社会生活第19课社会生活的变迁一、选择题1、下列选项中，属于改革开放前出现的现象的是（）A.讲究营养均衡，粗细搭配，吃绿色食品B.大家都穿着千篇一律的灰色中山装或蓝色解放装C.出门旅游的人越来越多，开私人汽车出行的人占了一定的比重D.人们可以在网络上购物2、改革开放前，人们买粮食要凭粮票，主要是因为当时（）A.人口多，耕地少B.政府控制城镇人口规模C.政府提倡节约粮食D.经济发展水平较低3、下列符合“文革”时期人们服饰特点的是（）A.名牌服装争奇斗艳B.时装表演成为风景线C.穿解放装，千篇一律D.西服革履，风度翩翩4、中国改革开放后出现的生活景象有①大家穿着千篇一律的灰色中山装或蓝色解放装②城镇居民凭粮票、油票购买食品③人们的服饰丰富多彩，展示个性④开私家车出行的人越来越多A．①④ B．②③C．②④D．③④5、下列能够反映改革开放以来我国居民生活变化的是（）①人们上网浏览信息、发E-mail②人们使用粮票、布票购买东西③70年代住草房，80年代住瓦房，90年代住楼房④从北京乘坐京沪高铁到达上海A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③④6、想一想，电影《开国大典》中毛主席身上衣服的颜色应该是（）A．深灰色B．草绿色C．深黑色D．浅蓝色7、解决城市交通堵塞问题的根本出路在于（）A.实行“公交优先”B.加强交通管理C.减少汽车数量D.发展道路、地铁、轻轨等硬件设施8、“五十年代看阳光，七十年代看墙上（钟表），八十年代看手上（手表），九十年代看腰上（手机）”的现象主要反映了（）A．人们生活水平的提高B．时间观念的增强C．通讯手段的进步D．消费观念的变化9、改革开放前，我国发行布票、粮票和油票的根本原因是（）A．体现人人平等的社会主义优越性 B．防止人口流动C．经济发展水平低，商品严重匮乏 D．满足收藏爱好者的需要10、1995年起，城镇中低收入的职工能以成本价买到合适的住房。
这是因为我国实施了（）A．“安居工程” B．养老保险制度C．医疗保险制度 D．就业制度11、我国人民的生活水平从总体上看是城镇超过农村，但是有一项指标却一直是例外，这一项是（）A．人均收入 B．人均旅游消费 C．人均住房面积D．人均服装消费12、解决城市交通堵塞问题的根本出路在于（）A、实行“工交优先”B、加强交通管理C、减少汽车数量D、发展道路、地铁、轻轨等硬件设施13、我国城镇职工医疗保障费用的来源是（）A．国家负担B．职工单位承担C．职工个人承担D．社会统筹、用人单位和个人三方分担14、下列不属于我国社会保障体系的是（）A、国有企业下岗职工基本生活保障B、城镇居民最低生活保障C、国有企业的“铁饭碗”D、医疗保险制度15、到2020年全面建成小康社会，是党根据我国当前经济社会发展实际确定的宏伟目标。
小学语文第十一册课文目录【人教版新课标】.doc
小学语文第十一册课文目录【人教版新课标】单元课目课目课目第一单元1 山中访友[9] 2 * 山雨[10] 3 草虫的村落[8] 4 * 索溪峪的“野” [20] ◎口语交际·习作一[1] ◎回顾·拓展一[2] 第二单元 5 詹天佑[74] 6 怀念母亲[5] 7 * 彩色的翅膀[5] 8 * 中华少年[6] ◎口语交际·习作二[2] ◎回顾·拓展二[2] 第三单元9 穷人[44] 10 别饿坏了那匹马[7] 11 唯一的听众[12] 12 * 用心灵去倾听[3] ◎口语交际·习作三[2] ◎回顾·拓展三[1] 第四单元13 只有一个地球[60] 14 * 大瀑布的葬礼[13] 15 这片土地是神圣的[6] 16 * 青山不老[6] ◎口语交际·习作四[3] ◎回顾·拓展四[1] 第五单元17 少年闰土[53] 18 我的伯父鲁迅先生[34] 19 * 一面[5] 20 * 有的人[7] ◎口语交际·习作五[1] ◎回顾·拓展五[1] 第六单元综合性学习轻叩诗歌的大门诗海拾贝诗经·采薇（节选）[0] 2 春夜喜雨[0] 3 西江月·夜行黄沙道中[0] 天净沙·秋[0] 5 天上的街市[0] 6 白桦[0] 与诗同行我们去看海[0] 2 致老鼠[0] 3 爸爸的鼾声[0] 给诗加“腰” [0] 5 诗中的“秋”[0]第七单元21 老人与海鸥[15] 22 * 跑进家来的松鼠[5] 23 最后一头战象[7] 24 * 金色的脚印[14] ◎口语交际·习作七[1] ◎回顾·拓展七[1] 第八单元25 伯牙绝弦[19] 26 月光曲[56] 27 * 蒙娜丽莎之约[7] 28* 我的舞台[5] ◎口语交际·习作八[1] ◎回顾·拓展八[1] 选读课文 1 林海[55] 2 祖国，我终于回来了[6] 3 小抄写员[10] 4 鹿和狼的故事[13] 5 军神[38] 6 我们的方阵[0] 7 军犬黑子[9] 8 看戏[2]。
人教版一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》课件
10 11 12 13 14 15 答：他今天读了 5 页。
解决问题
二、 3
四、元元在（ 5 ）月（ 18 ）日能收到连衣裙， 那天是星期（ 六 ）。
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第六单元 11~20各数的认识
练习课（第1~3课时）
1. 【课本77页“练习十七”第12题】 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
11 ＋ 2 ＝13
11里面1个十和1个一， 加上2个一，
12 13
就变成1个十和3个一。
【课本78页“做一做”第3题】
10 ＋ 4 ＝14 11 ＋ 4 ＝ 15
13 ＋ 5 ＝18
计算十几加几时，十位不变， 把个位上的数相加。
在加法算式中的各部分都有它的名称。
11 ＋ 2 ＝ 13
加数 加数 和
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第六单元 11~20各数的认识
第1课时《11~20各数的认识（1）》 第2课时《11~20各数的认识（2）》 第3课时《十加几、十几加几和相应的减法》 第4课时《解决问题》 练习课（第1~3课时） 综合与实践 数学乐园
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第六单元 11~20各数的认识
第1课时《11~20各数的认识（1）》
11 十一
12 十二
13 十三
14 十四
16 十六
17 十七
18 十八
15 十四
19 十九
这怎样个2个数表十是示是？多2少0。？
20 19 读作：二十十九
19 十九
1请1~你20读这一些读数直也尺想上在的直这尺些上数找。到自 己的位置，你能帮帮它们吗？
和你19相能像邻1哪数17自谁1后18我的离319个离和前大己面和6这两1比数120，举一面190样个近18最离中谁例个一7比提数还大远1间比说数个谁9出是还？最的谁一是数大问几离是近数小说几是谁题和2小？是0。谁？几小吗几近？哪几比？？？个？
部编人教版初中语文全册目录
部编版初中语文全册目录七年级上册目录第一单元阅读1.春/朱自清2.济南的3.雨的四季/刘湛秋4.古代诗歌四首观沧海/曹操闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白|次北固山下/王湾天净沙·秋思/马致远写作热爱生活，热爱写作第二单元阅读5.秋天的怀念/史铁|季|读，品|清| |，6.散步/莫怀戚7.散文诗两首金色花/泰戈尔荷叶·母亲/冰心8.《世说新语》两则咏雪陈太丘与友期行写作学会记事综合性学习有朋自远方来第三单元阅读9.从百草园到三味书屋/鲁迅10.再塑生命的人/海伦·凯勒11.《论语》十二章写作写人要抓住特点名著导读《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜课外古诗词诵读峨眉山月歌/李白江南逢李龟年/杜甫行军九日思长安故园/岑参夜上受降城闻笛/李益第四单元阅读12.纪念白求恩毛泽东13.植树的牧羊人/让·乔诺14.走一步，再走一步/莫顿·亨特15.诫子书/诸葛亮写作思路要清晰综合性学习一一少年正是读书时第五单元阅读16.猫/郑振铎17.动物笑谈/康拉德·劳伦兹|突出18.狼/蒲松龄写作如何突出中心第六单元阅读19.皇帝的新装/安徒生20.天上的街市/郭沫若21.女娲造人/袁珂 22.寓言四则赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》蚊子和狮子/《伊索寓言》穿井得一人/《吕氏春秋》杞人忧天/《列子》写作发挥联想和想综合性学习文学部落名著导读《西游记》：精读与跳读课外古诗词诵读秋词（其一）/刘禹锡夜雨寄北/李商隐十一月四日风雨大作（其二）/陆游潼关/谭嗣同七年级下册目录第一单元阅读1.邓家先/杨振宁|群|学习精||3.终身做科学实|写出2.说和做闻一多先生言行片段/臧克家3.回忆鲁迅先生（节选）/萧红4.孙权劝学/《资治通鉴》写作写出人物的精神第二单元阅读5.黄河颂/光未然6.最后一课/都德7.土地的誓言/端木族良8.木兰诗写作学习抒情综合性学习天下国家第三单元阅读9.阿长与《山海经》/鲁迅10.老王/杨绛11.台阶/李森样12.卖油翁/欧阳修写作抓住细节名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注课外古诗词诵读竹里馆/王维春夜洛城闻笛/李白逢入京使/岑参晚春/韩愈第四单元阅读13.叶圣陶先生二三事/张中行14.驿路梨花/彭荆风15.最苦与最乐/梁启超16.短文两篇陋室铭/刘禹锡爱莲说/周敦颐写作怎样选材综合性学习孝亲敬老，从我做起第五单元阅读17.紫藤萝瀑布/宗璞18.一棵小桃树/贾平凹19.外国诗二首假如生活欺骗了你/普希金未选择的路/弗洛斯特20.古代诗歌五首登幽州台歌/陈子昂望岳/杜甫登飞来峰/王安石游山西村/陆游已亥杂诗（其五）/龚自珍写作文从字顺第六单元阅读21.伟大的悲剧/茨威格22.太空一日/杨利伟23.带上她的眼睛/刘慈欣24.河中石兽/纪昀写作语言简明综合性学习我的语文生活名著导读《海底两万里》：快速阅读课外古诗词诵读泊秦淮/杜牧贾生/李商隐过松源晨饮漆公店（其五）/杨万里约客/赵师秀八年级上册目录第一单元变化着的社会阅读新闻类文章，获取主要信息，把握作者的观点和态度1.新闻两则我三十万大军胜利南渡长江/毛泽东人民解放军百万大军横渡长江/毛泽东2.香港回归新闻一则3.特写两篇“中国速度”震惊雅典/孔宁、张军“飞天”凌空/夏浩然、樊云芳 4.一个灾区农村校长的避险意识/朱玉、万一新闻写作学写消息第二单元生活的记忆阅读传记类文章，对人物和事件有自己的理解和判断5.藤野先生/鲁迅6.我的母亲/胡适7.美丽的颜色/艾芙·居里8.列夫·托尔斯泰/茨威格写作学写人物小传综合性学习——地球，人类的家园第三单元美景依然诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言实词9.三峡/郦道元10.短文两篇与谢中书书/陶弘景记承天寺夜游/苏轼11.与朱元思书/吴均12.唐诗五首黄鹤楼/崔颢使至塞上/王维渡荆门送别/李白春望/杜甫钱塘湖春行/白居易写作景物描写要抓住特征名著导读——《红星照耀中国》：纪实作品的阅读课外古诗词诵读——龟虽寿／曹操赠从弟（其二）／刘桢梁甫行／曹植移居（其二）／陶渊明第四单元情感哲思阅读不同类型的散文，把握其共性和个性13.背影/朱自清14.昆明的雨/汪曾祺15.那树/王鼎钧16.外国散文两篇谈惬意地生活/蒙田我为何而生活/罗素写作语言要连贯综合性学习——我们的网络时代第五单元文明的印迹学习说明方法，揣摩说明语言，把握说明对象的特征17.中国石拱桥/茅以升18.苏州园林/叶圣陶19.梦回繁华/毛宁20.蝉/法布尔写作说明事物要抓住特征第六单元情操与志趣诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言虚词21.《孟子》二章富贵不能淫天降大任于是人也22.愚公移山/《列子》23.周亚夫军细柳/司马迁24.诗词五首饮酒（其五）/陶渊明行路难/李白雁门太守行/李贺赤壁/杜牧渔家傲（天接云涛连晓雾）/李清照写作表达要得体综合性学习——君子和而不同名著导读——《昆虫记》：科普作品的阅读课外古诗词诵读相见欢（无言独上西楼）／李煜相见欢（金陵城上西楼）／朱敦儒浣溪沙（一曲新词酒一杯）／晏殊如梦令（常记溪亭日暮）李清照八年级下册目录第一单元民风民俗了解民俗，尊重民间文化，学会多种表达方式的综合运用1.社戏／鲁迅2.庆祝旧历元旦／林语堂3.春酒／琦君4.安塞腰鼓／刘成章写作学习仿写第二单元科技之光把握主要观点，提取主要信息，领悟科学精神和科学方法5.大自然的语言／竺可桢6.阿西莫夫短文两篇／阿西莫夫恐龙无处不在被压扁的沙子7.为什么补丁是软的，石头是硬的／克劳斯-冯-克利青8.大雁归来／利奥波德写作有条理说明事物综合性学习人无信不立第三单元养性怡情诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言句式9.桃花源记／陶渊明10.小石潭记／柳宗元11.海国记（节选）／沈夏12.《诗经》两首关雎蒹葭写作学写读后感名著导读——《傅雷家书》：选择性阅读课外古诗词诵读式微／《诗经》子衿／《诗经》送杜少府之任蜀州／王勃望洞庭湖赠张丞相／孟浩然第四单元思想光芒了解书信和演讲的特点，领悟作者的思想，获得有益的启示13.最后一次讲演／闻一多14.讲故事的人／莫言15.就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信／雨果16.傅雷家书两则／傅雷写作学写书信综合性学习——古诗苑漫步第五单元江山多娇阅读游记，了解游踪，把握叙述角度和景物描写的特点17.壶口瀑布／梁衡18.一滴水经过丽江／阿来19.在长江源头各拉丹东／马丽华20.登勃朗峰／马克吐温写作学写游记第六单元情趣与理趣诵读古诗文，理解课文内容，积累经典语句21.《庄子》故事两则北溟有鱼庄子与惠子游于濠梁22.《礼记》两则虽有嘉肴大道之行也23.马说／韩愈24.卖炭翁／白居易写作学写故事综合性学习——身边的文化遗产名著导读——《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记课外古诗词诵读题破山寺后禅院／常建送友人／李白卜算子-定慧院寓居作／苏轼卜算子-咏梅／陆游九年级上册目录第一单元自然之音学习诗歌，理解诗歌的意象，感受诗歌的意境，品味诗歌的语言1.沁园春-雪／毛泽东2.诗两首我爱这土地／艾青乡愁／余光中3.雨说——为生活在中国大地上的儿童而歌／郑愁予4.致云雀／华兹华斯写作学写诗歌第二单元砥砺思想阅读议论性文章，能够区分观点和材料，把握议论的中心5.敬业与乐业／梁启超6.应有格物致知精神／丁肇中7.事物的正确答案不止一个／罗迦-费-因格8.短文两评“传言伤农”后果更加严重／王玉琪烟花易冷，文化弥新／陈晓波、商意盈写作表达观点要清楚综合性学习——走上辩论台第三单元游目骋怀诵读古诗文，把握作者的情感能联系时代谈感受9.岳阳楼记／范仲淹10.醉翁亭记／欧阳修11.湖心亭看雪／张岱12.诗词三首茅屋为秋风所破歌／杜甫酬乐天扬州初逢席上见赠／刘禹锡水调歌头（明月几时有）／苏轼写作议论要言之有理名著导读——《泰戈尔诗选》：如何读诗课外古诗词诵读月夜忆舍弟／杜甫商山早行／温庭筠长沙过贾谊宅／刘长卿左迁至蓝关示侄孙湘／韩愈第四单元青春年少梳理小说的情节，理解小说的主题13.故乡／鲁迅14.我的叔叔于勒/莫泊桑15.孤独之旅／曹文轩16.心声/黄蓓佳写作学习缩写综合性学习——君子自强不息第五单元理想信念分析材料，把握论据，理解观点与材料之间的联系17.中国人失掉自信力了吗/鲁迅18.怀疑与学问/顾颉刚19.无我与不朽/钱穆20.人应当坚持正义/柏拉图写作论证要合理第六单元人物百态阅读古白话小说，把握情节和结构，揣摩小说的语言21.智取生辰纲/施耐庵22.范进中举/吴敬梓23.三顾茅庐/罗贯中24.刘姥姥进大观园/曹雪芹写作学习改写综合性学习——评选年度班级之星名著导读——《水浒传》：古典小说的阅读课外古诗词诵读咸阳城东楼 /许浑无题 /李商隐行香子（树绕村庄）/秦观丑奴儿·书博山道中壁/辛弃疾九年级下册目录第一单元生活咏叹学习诗歌，感受诗歌的韵律，把握诗歌的意象，理解诗人情感1.祖国啊，我亲爱的祖国/舒婷2.面朝大海，春暖花开/海子3. 短诗五首月夜/沈尹默沙扬娜拉/徐志摩萧红墓畔口占/戴望舒断章/卞之琳风雨/芦荻 4.海燕/高尔基写作学写诗歌第二单元人物画廊把握小说的人物形象，对作品有自己的理解，学会欣赏小说5.孔乙己/鲁迅6.变色龙/契诃夫7.蒲柳人家/刘绍棠8.溜索/阿城写作注意审题立意第三单元家国之思诵读古诗文，把握作者的观点，注重积累、感悟和运用9.鱼我所欲也/《孟子》10.唐雎不辱使命/《战国策》11.送东阳马生序（节选）/宋濂12.词四首渔家傲·秋思/范仲淹江城子·密州出猎/苏轼破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之/辛弃疾满江红（小住京华）/秋瑾写作讲究布局谋篇综合性学习——岁月如歌，我的初中生活名著导读——《格列佛游记》：讽刺小说的阅读课外古诗词诵读——定风波（莫听穿林打叶声）/苏轼临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋/辛弃疾浣溪沙（身向云山那畔行）/纳兰性德第四单元读书鉴赏了解作者观点，提出看法，探讨疑难，尝试迁移运用13.短文两篇谈读书/培根不求甚解/马南邨14.山水画的意境/李可染15.驱遣我们的想象——文艺作品的鉴赏/叶圣陶16.无言之美/朱光潜写作勤于修改润色第五单元舞台人生阅读戏剧作品，把握戏剧冲突和戏剧人物，对作品有自己的理解和感受17.威尼斯商人（节选）/莎士比亚18.屈原（节选）/郭沫若19.枣儿/孙鸿20.音乐之声（节选）/厄内斯特?勒曼写作选择恰当的表达方式第六单元浩然正气诵读古诗文，感受人物的思想和情感，提高阅读浅易文言文的能力21.曹刿论战/《左传》22.出师表/诸葛亮23.邹忌讽齐王纳谏/《战国策》24.诗词曲五首十五从军征白雪歌送武判官归京/岑参南乡子·登京口北固亭有怀/辛弃疾过零丁洋/文天祥山坡羊·潼关怀古/张养浩写作表达力求有创意综合性学习——戏剧大舞台名著导读——《简·爱》：外国小说的阅读课外古诗词诵读南安军/文天祥别云间/夏完淳山坡羊·骊山怀古/张养浩朝天子·咏喇叭/王磐。
人教部编版历史八年级下册第六单元第19课 社会生活的变迁(共26张PPT)
4.“五十年代看阳光，七十年代看墙上（钟表），八十年代看手上（手表），九十年代
看手机”，这句话反映的现象主要是
A. 人民生活水平提高
B. 时间观念的增强
A
C. 通讯手段的进步
D. 消费观念的变化
5.从“有啥吃啥到吃啥有啥”，从“绿蓝灰到五彩缤纷”，从“破烂平房到漂亮楼房”，
从“自行车到私家车进平常百姓家”主要原因是
（一）日常生活的变化 1.新中国人们生活的变化： （1）新中国成立前，物价飞涨，民生凋敝；新中国成 立后，人民生活发生了根本变化 ；改革开放以来；人 民生活明显改善 。 （2）改革开放前，经济发展水平较低，不能满足人们 生活需要：人们买衣服要凭布票，饮食结构比较单一， 住房比较拥挤； （3）改革开放后，人们的衣着不仅满足御寒等需要， 更显示人们的风度和个性；吃饭问题基本解决，讲究 科学卫生；人均住房面积扩大，居住环境明显改善； 人们开始注重和享受文化、旅游、健身等休闲生活。
C.社会主义计划经济时期
D.社会主义市场经济时期
2.20世纪80年代以前，自行车、缝纫机、手表、收音机等传统的“四大件”是城乡的最
高追求；80年代以后，彩电、洗衣机、录音机等新的“四大件”成为新的消费热点；如
今，家用电脑、汽车、住房等成为新的消费热点。这些现象说明
B
A.我国的高新科技水平达到了世界先进水平B.改革开放新时期的人民生活水平不断提高
C.人们的消费水平达到世界发达国家水平 D.消费观念的转变促进了经济发展
3.下列能够反映改革开放以来我国居民生活变化的是
B
①人们上网浏览、发E-mai1
②人们使用粮票、布票购买东西；
③70年代住草房，80年代住瓦房，90年代住楼房④2011年京沪高铁正式开通运营
人教版数学一年级上册 第六单元 11~20各数的认识 课件(23张ppt)
有多少根小棒呢？ 10个1个0一个十是一1个十
1个十
1个一
11怎么读表作示：？十一
下面分别有怎多么少读根呢小？棒， 你能用数字表示出来吗？
1个十和5个一 15
读作：十五
1个十和8个一
18 读作：十八
这又是多少呢？ 2个十是20 读作：二十
读作： 十一 十二 十三 十四 十五 读作： 十六 十七 十八 十九 二十
1．数一数，将正确的数圈起来。
2.找邻居，填数字。 （ 10 ），11，（ 12 ），（ 13 ），14，（ 15 ） （ 15 ），16，（ 17 ），（ 18 ），19，（ 20 ）
20，（ 19 ）,（ 18 ），17，（ 16 ），（ 15 ）
3.连一连。
4.
＞
＜
＞
＝
＞
＜
1.11～19各数都是由1个十和几个一组成的，20是由两个 十组成的。
知识提炼
知识点：11～20各数的数序：
（1）从小到大是11、12、13、14、15、16、17 、
18、19、20； （2）从大到小是20、19、18、17、16、15、14 、
13、12、11。
小试牛刀
读一读。
二十 十三 十五 十八 十一
15是由1 个十和5个一组成的， 一个数由1个十和几个 一组成的就读“十几 ”，所以15读作十五 。
第6单元 11~20各数的认识 第1课时 11~20各数的认识
1.会准确地读出和数出11～20各数，掌握20以内数的顺序 及大小。（重点）
2.理解11～19各数都是由一个十和几个一组成的，20是由 两个十组成的。（难点）
3.经历观察思考等数学活动，激发学生探索新知的兴趣。
人教部编版历史八年级下册第六单元第19课 社会生活的变迁(共48张PPT)
“吃饱”“吃好”，讲究营养均 衡，粗细搭配，绿色食品
住
拥挤、室内设施简单
居住面积扩大、室内装修和 居住环境明显改善
行
主要靠步行、自行车、 地铁、出租车、私家车、火
公交车、火车等
车、飞机、轮船等
随着人们生活水平不断提高，人 们的生活方式也不断优化。休闲 娱乐成为人们日常生活的一个重 要组成部分。
二、交通、通信的不断发展
第六单元 科学文化与社会生活
第19课 社会生活的变迁
学习目标
1、了解改革开放前后，人们在衣、食、住、行、用等日常生活的变化。 2、了解新中国成立后交通、通信的发展状况。 3、通过学习使学生认识到改革开放使人们的社会生活方式发生了前所未 有的巨大变化。
重点： 改革开放以来，人们在衣、食、住、行等方面的巨大变化。 难点： 分析人们日常生活的发生巨大变化的原因。
食 较为匮乏单调
“吃饱”“吃好”，讲究营养均 衡，粗细搭配，绿色食品
住
拥挤、室内设施简单
居住面积扩大、室内装修和 居住环境明显改善
行
主要靠步行、自行车、 地铁、出租车、私家车、火
公交车、火车等
车、飞机、轮船等
改革前
改革后
衣 数量有限，色彩、样 色彩缤纷、款式新颖，显示
式单调
风度，展示个性
食 较为匮乏单调
通讯
电信 互联网
邮政业务、固定电话、移动电话十分普遍
发展迅速，网民规模不断扩大，互联网普及率 日益提高
结合电脑、电视、洗衣机、汽车、电动车 等在生活中的作用，谈谈科技进步对你的
生活产生了什么影响？
• 科技进步影响了人们的生产生活，电脑、电视 电话、手机可以方便人们的联系，电冰箱、洗 衣机提高人们的生活质量，游戏机等电子产品 的开发丰富了人们的业余生活。
部编人教版九年级上册初中语文 第19课 怀疑与学问 重点习题课件
课后作业
【示例】阅读经典文学,能够增强我们的文 学文化底 蕴,提高我们的审美水平,使我们 在这个充斥着碎片化 阅读的文化环境里, 不致被裹挟。 (3 分)
【示例】略。
第三十三页，共三十三页。
创造
补充 全社会 （学校）
课后作业
A
第九页，共三十三页。
课后作业
第十页，共三十三页。
课后作业
第十一页，共三十三页。
课后作业
第十二页，共三十三页。
课后作业
第十三页，共三十三页。
课后作业
优点:学习不受时间、空间限制。 (1 分) 缺点:为师生 之间的情感交流设置了障碍。 (1 分)
第十四页，共三十三页。
文章首先通过《西游记》被不少影视工作者 胡乱改编的事例引 出中心论点———阅读经 典应深触其灵魂。 (1 分)再通过正反 对比 论证,先从正面论证了深触经典
第二十九页，共三十三页。
课后作业
原因,然后从反面论述了深触经典的灵魂 的必要性。 (1 分)最后 总结全文,再一次强 调“阅读经典应深触其灵魂” 这一中心论 点。 (1 分)
举例论证。 (1 分)以《红楼梦》这样一部世 界文化宝库中不可 多得的文学名著为例, 具体论证了“文学经典在表层故事之外,内 里还是一部文化史、文学史和精神史,需要 凝神静气,深度阅读” 的观点,增强了论证 的说服力。 (1 分)
第三十页，共三十三页。
课后作业
第三十一页，共三十三页。
课后作业
材料一。 因为材料一叙述的是经典作品的 深厚内涵,与 本文观点相符。 (1. 5 分) 材 料二主要论述了“碎片化 阅读” 的优势,不 符合本文论点。 (1. 5 分)
第十七页，共三十三页。
湖北省荆门市第一小学六年级语文上册 第六单元 第19课 青山不老同步练习册 新人教版六年级语文上册
19.青山不老一、看拼音、写词语.guī sù shù shāo lǜ zhōu( ）（ ) ( ）zī zhù gōng jìng qí jì（） ( ）（）二、用“√“选择正确读音。
1。
风大作时,能逆．（nì mì）吹牛马使倒．(dǎo dào )行，或擎．（qíng jìng）之高二三丈而坠．（zhuì duì）。
2。
肆虐．（nüè nuè) 铁锹．(qiāo qiū) 盘踞．（jū jù)享．福（xiǎng xiáng）拐．杖（guǎi guài）领悟．(wǔ wù）三、按要求写句子、1.我知道这条山沟所处的大环境。
（缩句)2。
老人植树.（扩写，至少扩两处）3.青山是不会老的.（改为反问句)4。
这是了不起的奇迹.（改为感叹句）5.他唯一的女儿多次三番五次的从城里回来，要接他去享清福。
（修改病句）四、选出破折号的正确用法，将序号填在括号里.A表解释说明 B表声音断续 C表语意转换1.他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——--—-他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止。
（）2.我不禁鼻子一酸—————-—也许老人进去后就再也出不来了。
（ )3。
“班长他牺—-———-"小马话没说完就大哭起来。
( ）五、根据课文片段完成下列练习。
他敲着旱烟锅不紧不慢地说着,村干部在旁边恭敬地补充着……十五年啊，绿化了八条沟,造了七条防风林带,三千七百亩林网,这是多么了不起的奇迹.去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。
杨树、柳树,如臂如股，劲挺在山洼山腰。
看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。
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人教版第十一册第六单元19课《第一场雪》
《第一场雪》研讨课教学实录
片段一：整体感知，朗读赏析
师：通过上节课的自学，同学们对课文有了自已独特而真实的感受，哪一点让你感触特别深呢？这节课，就请你谈出自已的体会，从具体的语言文字中去深切地体会和理解。
谁想谈一下？
生：通过上节课的预习，我认为课本中的“一阵风……彩虹”这句话写得很美，这里不仅运用了打比方的修辞手法，把雪末儿比作玉屑，还运用了动态写法来描写雪花纷纷扬扬飘落的情景。
从中体会到雪很美。
生：阳光和雪花相互辉映，就出现了“五光十色的彩虹”。
从上半句“簌簌”的声响再到色彩，作者笔下的“第一场雪”真是有声有色。
我想读一读这句话，行吗?（生有感情地朗读）
生：听了他的朗读真是一种享受，读的时候突出了“五光十色”一词，让我们也仿佛进入了亮晶晶的白雪世界之中。
生：我认为他朗读“随风飘扬”这个词处理得不够好。
读的时候应该把这个词读得轻一点。
我给大家示范一遍。
（生读）
生：连用四个叠词“毛茸茸”“亮晶晶”“蓬松松”“沉甸甸”让我感受到雪花是冬天里的魔术师，赋予了大自然各具形态的美。
生：我要补充，这些叠词还表达了作者对这一场及时雪的喜爱之情。
生：还是这个句子，我认为“挂满”“堆满”这两个词用得很贴切，写出了雪花落在柳树、松柏上不同的形态，可见作者观察十分认真细致。
生：我也喜欢这句话。
你看，作者在“银条”一词后面加了“儿”，就像《林海》中写到的“这儿的岭的确很多，高点儿”的“儿”一样，读起来觉得它很亲切，让人很快地喜欢上它。
师：能联系本学期学过的课文相关语句谈感受，真会读书。
现在请女生读这句话的前半句，男生读后半句。
记住，要把心放到课文中读。
(生读)还有哪些学习收获?我们一起分享吧!
生：我特别喜欢“山川……粉妆玉砌的世界”这一句，“罩”一词点出下雪的时间长、覆盖的面积广，“粉妆玉砌”仿佛让我们走进了晶莹剔透的童话世界。
（板书：雪大、美）师：“粉妆玉砌”这个词抓得准!“粉妆玉砌”是怎样的一幅画面?再读读这一段，说一说。
生：雪将世界覆盖得一片洁白。
房屋穿上了白外套，路灯戴上了白礼帽，树木在雪的装饰下也披上了美丽的面纱。
生：房屋、田野、树枝都披上了厚厚的银白的冬装。
那银光耀眼的大地和万物静静地溶成一体，变成了粉妆玉砌的世界。
师：联系上下文来说，真棒!能结合自己的情感体验来说。
有谁亲眼见过雪，为大家介绍介绍?
生：我到过北京颐和园，在那里欣赏过雪。
一场大雪过后，地面披上了雪毯，长廊顶上铺满了雪絮。
远远望去，玉树琼枝，银妆素裹，充满了诗情画意。
师：你的手举得挺高的，请你说!
生：我在哈尔滨见过雪，那些尖顶小楼都戴上了雪的帽子，好像神话故事中七个小矮人住的房子。
生：我抓住课文题目“第一场”分析：从中可以看出作者对这场雪的喜爱之情。
因为这是作者所盼望已久的。
也是人们所盼望的。
师：迷人的雪景让人陶醉。
心动不如行动，让我们亲眼去看看吧!(生欣赏雪景图片) 师：(出示句子)推荐一位同学来读!推荐谁呢?有什么好的建议?
生：我推荐班长来读这一句话，建议他读到“万里江山”时要读得舒展些，让我们眼前浮现出“雪后江山”连绵不断的画卷。
生：读的时候要想象“万里江山”是多么辽阔，超过“百里”“千里”，读到“变成”音调再稍提高一些，就把我们带到美不胜收的意境中。
师：小老师指导得可真细致!老师不如你呀!酝酿一下感情开始读吧!(指名读—男女生比赛读—师范读—加上动作有表情地朗读。
)
师：我同大家一样深深爱上了这一场雪。
“嗬!好大的雪啊!”怎么读呢?(生尝试个性化地朗读)
生：等了三年的第一场雪，作者实在太激动了，因此我把“嗬”读得大声点，“好大”读得舒缓、绵长。
师：字字皆关情啊!这是你的表达!有不同的读法吗?
生：“嗬”读得深沉些，因为雪可以给农业带来丰收，人们盼望了这么久。
雪来了，打心眼里喜欢这一场雪，内心充满着喜悦之情。
（板书：喜）
片段二：协作学习，情文相生
师：作者喜欢上这一场雪，仅仅是因为雪大、雪美吗?依照你们平时的学习习惯，老师想了解一下，你准备用什么方法学习“联想”这一段?请还没发过言的同学说。
生：通过读来学习，再在四人小组中交流。
生：用“边读边想”的方法学习这一段话，并在课文的空白处写上简要的批注。
生：可以利用课前上网搜集的资料，研读“联想”这一段。
生：我想抓关键词句谈体会。
师：运用你自己喜欢的学习方法学习。
只要能弄明白问题就行。
开始学吧!（板书：十分及时、联想）
师：是啊!三年以来的第一场雪，作者的心里能不高兴吗?因此他联想到这么一句俗话，这样一句谚语，这是作者对这场雪的直接赞美!同学们，此时再来读课题。
你想怎么读呢?（板书：景、赞）
片段三：拓展延伸，精彩“回放”（能力迁移）
师：作者运用写景、联想抒情的写法表达心中喜悦之情。
置身于千里冰封、万里雪飘的世界中，你们想以什么方式来赞雪来表达这份情呢?自由选择学习伙伴亲密地合作吧!先在小组内交流，小组内推荐代表，看看哪一小组“赞”得最精彩?
生：我想以“对联”形式来赞雪，请听我吟诵：四海皆庆庆瑞雪，九州同乐乐无穷。
横批是“粉妆玉砌”。
生：(略显激动)：结合老师的板书，体会作者的情感，就有了这么一幅赞雪的春联：粉妆玉砌雪及时，瑞雪丰年心喜悦。
横批是“江山多娇”。
师：赞雪的春联就像幅画，更像一首诗。
谁接着汇报，站起来说就可以了。
生：(激情写在脸上)：我想用诗歌来赞美雪，引用其中两句：风是树的朋友，雪是春的笑脸，冬日里有多少玉树琼花，就会有多少欢欣雀跃。
师：其实，赞雪可吟可诵，还能唱呢!
生：我引用的是第十一册音乐课本歌曲《踏雪寻梅》的旋律：雪花飘，雪花飘，雪花片片满天飞……捎来了丰收的讯息，飘起了孩子的欢笑声。
师：通过前几位同学的赞雪，可以看出你们对雪的喜欢达到“物我两忘”的境界，请同
学们再次酝酿一下感情，以其他形式来赞雪!
生：我引用《忆江南》词的句式来赞雪：冬天好，雪景多迷人，银花银蝶飘满天，玉雕银条响丁当。
能不忆冬雪?
生：我想以儿歌的形式来赞雪：雪花落在杉树上，杉树尖尖像灯塔。
雪花落在柳树上，柳条弯弯生白发。
雪花落在松树上，松树穿件花褂褂。
雪花落在谷垛上，谷垛像个胖娃娃。
生：我想加上动作，有感情地吟诵我自己写的诗《雪花──白色的精灵》：一派北国风光，白雪皑皑，亲吻着久别的大地。
啊，雪花，白色的小精灵，你纯洁无瑕，你是甜蜜温馨的象征，你是万物复苏的起源，雪来了，春还远吗？一片片雪花似甘泉，催开了我心多少花骨朵……(全班一片喝彩)
片段四：质疑问难：（暂无）
总结反思：此案例主要体现了学生以合作学习与分层教学为特征，综合体现了自主探索、实践创新，分层递进、课外延伸等原则，突出了学生的主体地位和参与意识，值得大家深入研究与提倡。