一年级下册语文教学设计及反思13.好学的爸爸苏教版
苏教版一年级下册语文第13课《好学的爸爸》教学设计
苏教版一年级下册语文第13课《好学的爸爸》教学设计PPT课件优质课教案板书苏教版一年级下册语文第13课《好学的爸爸》教学设计PPT 课件优质课教案板书13.好学的爸爸·教案一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
注意多音字“好”的读音。
认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
二、教学重难点：培养学生的想象力，激励学生努力学习，热爱科学。
指导学生朗读和识字、写字。
三、教学准备：教学软件生字卡片四、教学时间：三教时第一课时一、揭示课题，谈话导入1、板书课题：好学的爸爸。
2、讲“好学”的“好”是一个多音字,“喜爱”的年意思。
问：“好学”是什么意思？齐读课文。
3、“好学的爸爸”这一课题告诉我们文章写的是谁？过渡：爸爸怎么好学呢？让我们来学习课文。
二、初读指导1、自由读课文。
要求：（1）画出生字新词，读准字音，读通课文，初步理解生字词的意思。
（2）标出自然段的序号，想一想：这篇课文主要写了哪些内容？学生自读。
2、检查学生自读情况。
（1）这篇课文主要写了哪些内容？①爸爸很好学，每天晚上“充电”。
（第一自然段）②爸爸上业余电脑培训半电脑。
（第二到六自然段）③爸爸现在是电脑高手。
（第七自然段）（2）分部分指名朗读并提出生字词（3）引导理解部分生字词的意思，重点讲“业余”、“上网”、“资料”。
3、巩固生字词。
（1）出示生字词卡片，指名认读（2）自主学习记住字形，交流记忆字形的方法。
教学新的偏旁并结合学生发言小结记住字形的方法。
三、作业。
1、读读、写写生字词。
2、正确、流利地朗读课文，想一想哪些句子是写爸爸好学的。
第二课时一、复习检查1、指名学生上讲台读生字词卡片，读一个放一个2、先猜字谜后写字：二、精读训练1、自由读课文，互相交流已经读懂了哪些，还有哪些地方不够明白。
2、学生提出问题估计较多，教者可梳理出以下几个：（1）“充电”就是“再学习”的意思吗？三个“充电”为什么有两种标点符号？（2）《好学的爸爸》为什么很少写爸爸是怎样好学的？（3）什么叫“业余电脑培训班”？（4）“上网啦，制图啦……”这后面的六个点是什么意思？学生继续读书，开展自由讨论。
苏教国标版一年级语文下册教案好学的爸爸
苏教国标版一年级语文下册教案好学的爸爸引言：父母是孩子最好的老师，对于小学生来说，家长的启蒙教育和辅导教育至关重要。
本文将介绍苏教国标版一年级语文下册的一些教材内容和教学方法，并提供一些辅导方法，帮助父母更好地辅导孩子学习语文。
教学目标和教学内容：1.学习识字、拼音、朗读短文、会写字。
2.学习听、说、再现小短文的方法。
扩大孩子的语言能力。
3.学会用正确的语言表述与沟通，锻炼孩子的语文能力。
教材分析：教材内容主要由三部分构成：生字词、拼音、读写。
•生字词：主要包括常见的汉字，如“我、你、他、她、它、也、和、有、不、一、大、小、家、上、下、左、右、中、门、口、东、南、西、北、山、水、花、草”等。
•拼音：对照生字词，进行相关的拼音教学，让孩子们掌握初步的基础拼音知识。
•读写：多读，多写，多听，并进行互相纠正，帮助孩子学好语文。
教学方法：1.搜索适合孩子的课外阅读书目，多读给孩子听，并和孩子一起分享读后感。
可以是一些儿童文学、科普书籍、动漫等，让孩子喜欢上阅读。
2.在读写过程中，注意让孩子掌握正确的读音、语调，并且及时发现和纠正孩子的发音错误和表达不清的情况，让孩子注意到自己的错误以及权益去改正。
3.创造一些语言环境，激发孩子的语言能力。
在生活中，可以和孩子一起做小手工，快乐的玩耍。
边玩边聊天，让孩子发挥他们的想象力，发表自己的见解，扩大孩子的语言表达和沟通能力。
4.积极引导孩子多写，多写小日记，多写小作文，发挥他们的想象力，激发孩子的创造力。
在孩子写作文的过程中，要提前规划好内容，培养孩子好的习惯，规范孩子的表达方式，提高他们的写作能力。
教学效果：通过努力将教材与教学方法相结合，让孩子们在无形中提高了自己的语文能力。
在家庭教育中，家长的付出是非常重要的，不要放弃任何一个可以帮助孩子认知的机会。
在打好孩子的语文基础的同时，还要注意孩子的语言表达能力和沟通能力。
在教育孩子的过程中，要耐心、理解，加强互动，让孩子们尽可能快地爱上语文，掌握好语文，愉快地成长。
苏教版一年级语文下册《四组 13. 好学的爸爸》公开课教案_1
《13 好学的爸爸》教学设计
【教学内容】苏教版语文一年级下册第四单元13课《好学的爸爸》
【教材分析】《好学的爸爸》是苏教版语文一年级下册第四单元的一篇写人的记叙文。
讲得是爸爸勤奋学习电脑，成为电脑高手的事。
文章通过“我”的叙述，描绘了“爸爸”的孜孜不倦、勤奋好学以及—“爸爸”电脑技术的高超，深洞地刻画了一个“好学的爸爸”的形象。
这篇课文浅显易懂，富有童趣。
学生通过学习，可以深刻感受到“爸爸”的好学,并激励自己也做一个“好学的学生”。
【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、进一步掌握生字词。
3、理解课文内容，学习爸爸的好学精神。
【教学重、难点】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，学习爸爸的好学精神。
【教学准备】自制课件、生字卡片
【教学过程】。
苏教版一年级语文下册《好学的爸爸》教案三篇
苏教版一年级语文下册《好学的爸爸》教案三篇篇一教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
注意多音字“好”的读音。
认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
教学重点：培养学生的想象力，激励学生努力学习，热爱科学。
教学难点：指导学生朗读和识字、写字。
教学准备：教学软件，生字卡片教学训练：培养学生好学的学习习惯。
教学时间：三课时第一课时（一）揭示课题，谈话导入读词语“爸爸”，说说自己有一个怎样的爸爸。
1.板书课题：好学的爸爸2.讲“好学”的“好”是一个多音字，读第四声，“喜爱”的意思。
“好学”是什么意思？齐读课题。
3.“好学的爸爸”这课题告诉我们文章是谁写的？他怎么样？过渡：爸爸怎么好学的？让我们来学习课文。
（二）初读课文1.自由读课文。
要求：画出生字新词，读通课文，初步理解生字词的意思。
表出自然段的序号，想一想：这篇课文主要写了哪些内容？自读课文。
2.检查学生自读情况。
（1）这篇课文主要写了哪些内容？爸爸很好学，每天晚上“充电”。
爸爸上业余电脑培训班学电脑。
爸爸现在是电脑高手。
（2）分部分指名朗读并提出生字词。
（3）引导理解部分生字词的意思。
3.巩固生字词。
（1）出示生字词卡片，指名认读。
最近吃完晚饭夹着包业务上网简单资料现在好学重点指导“近”读前鼻音。
出示长句，指导停顿。
（2）自主学习记住字形，交流记忆字形的方法。
教学偏旁并结合学生发言小结记住字形的办法。
换一换，加一加，猜字谜。
（三）布置作业1.读读，写写生字词。
2.正确、流利的朗读课文，想一想哪句是写爸爸好学的。
第二课时（一）复习检查1.指名学生上讲台读生字卡片，读一个放一个。
2.先猜字谜后写字。
（1）两竖在中间，两点两边分，下面有一横，请猜一个字。
（2）同字框里有两个叉。
（二）讲读课文1.自由读课文，互相交流已经读懂的地方？还有哪些地方不够明白。
出示插图，引发猜想。
2019年一年级语文下册《好学的爸爸》教学设计 苏教版
2019年一年级语文下册《好学的爸爸》教学设计苏教版教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的9个生字，绿线内的5个只识不写。
认识一个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3.领悟课文内容，体会并学习“爸爸”的好学精神。
教学重点难点：朗读课文、识字写字。
教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。
主要板书：12．好学的爸爸（一）深夜还多学一种语言学外语清晨又多了一样本领作业安排和设计：课内：抄生字、写偏旁、组词、填空、说话。
课外；朗读课文。
教学时间：三课时。
第一课时一．揭示课题1．板书课题。
2．读课题。
指导读准“好”，是第四声。
3．理解“好学”的意思4．学生提出疑问。
二．指导看图，学习部分生字词1．出示图一，讨论：图上画了谁在干什么？这是什么时候？你从哪儿看出来？2．相机出示生字词：深夜灯下（1）学习生字：夜灯a. 正音。
b. 扩词。
c. 指导写法。
d. 练习描红。
3．过渡。
深夜，“爸爸”还在灯下看书，多爱学习呀！“爸爸”在学什么呢三．初读课文1．自读课文。
读准字音，读通句子，画出生字新词，标出自然段的序号，。
想想课文讲了意一件什么事情。
2．检查自学情况。
（1）出示生字词。
a. 指名读.b. 说说容易读错的字音。
c. 去拼音读词语。
（2）出示难读的句子，指导朗读。
（3）指名分节读课文。
（4）讨论：课文中写的是“爸爸”的什么事？四．作业1．练读生字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．写字。
（灯深）第二课时一．复习检查1．说说“夜”的笔顺。
2．指名读课文。
二．细读课文1．细读第一段。
（1）指名读。
说说这一段主要告诉我们什么，分几句话写的。
（2）讨论：a.“爸爸”怎么好学的？b.结合插图理解第二句话。
“一觉醒”来说明了什么？（3）指导朗读。
（用赞美、敬佩的语气）（3）小结。
2．细读第二自然段。
（1）轻声读。
说说这一段有几句话？哪句话是写“我”和“爸爸”的对话。
（2）理解第一句话。
a. 指名读。
b. 理解“好奇”。
苏教版小学语文一年级下册《好学的爸爸》教学设计
苏教版小学语文一年级下册《好学的爸爸》教学设计一、教材分析：《好学的爸爸》是苏教版一年级语文下册第四单元的一篇课文。
这是一篇写人的记叙文章，讲的是爸爸勤奋学习电脑，成为电脑高手的事。
文章通过“我”的叙述，描绘了“爸爸”的孜孜不倦、勤奋好学，以及“爸爸”电脑技术的高超，生动地刻画了一个“好学的爸爸”的形象。
这篇课文浅显易懂，富有童趣。
学生通过学习，可以深刻感受到“爸爸”的好学，并激励自己也做一个“好学的学生”。
二、学情分析：通过学习，学生能够熟练地运用汉语拼音来认识生字，掌握基本笔画和常用的偏旁部首；能够独立分析汉字笔画的位置和间架结构。
通过学习，学生能够掌握一个多音字，理解重点词语的含义，并具备初步的朗读技能。
三、教学目标：1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识“好、夹、资、料、简、键、现”7个二类字；指导多音字“好”的读音。
3.会分析汉字的间架结构，能按笔顺正确书写“学、爸、近、饭、吃、业、网、光、完”9个生字,认识“冂、饣”两个新偏旁。
4.联系上下文理解词语的含义。
5.理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
四、教学重点：1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.识字与写字。
五、教学难点：1.联系上下文理解词语的含义。
2.通过朗读课文了解“爸爸”为什么会成为电脑高手，体会并学习“爸爸”的好学精神。
六、教学准备：自制课件、生字卡片七、教学过程：第一课时一、谈话导入新课：1.说说自己的爸爸。
（1）板书“爸爸”，齐读。
（2）教师结合生活，谈话导入：每个同学都有一个爸爸，在你的心目中，你的爸爸是怎样的？2.补充课题，板书“好学的”，指导多音字“好”的读音，理解“好学”的含义，齐读课题。
3.出示自学重点：①正确地朗读课文。
②学会本课生字的读法、写法和记法。
认识两个新偏旁。
4.出示学习方法：①轻声朗读课文，做到读准字音。
②读一读课后的生字词，做到读准字音。
③自由朗读课文，做到读通句子，长句子要多读几遍。
苏教版小学语文一年级(下)册13好学的爸爸
5、指导父女对话。（同座位互读对话）
活动三：教学第7自然段。
1、在“我”的心中，爸爸怎样呢？齐读第7自然段。
2、从哪儿可以看出爸爸是个电脑高手？
3、现在你能说说“高手”的意思吗？
4、从这个自然段中，我们已经读出了孩子对爸爸一种什么之情？从哪些词语读出来的？你也能用“真是”来造句吗？
2、课文会怎样写呢？自读课文。
3、生按要求自读课文，师巡视指导。
4、出示生字词。
5、指导读好长句子。
6、指名分段朗读课文，师生共同评议。
活动二：初步理解课文内容。
1、再次开火车朗读课文，其它同学思考：课文主要写了什么？
2、讨论：课文写了“爸爸”的什么事？
活动三：教学生字。
1、读读生字，复习巩固生字字音。
2、教学新偏旁。
3、看课后生字的笔顺表，自学笔顺。
4、反馈，检查。
5、字义区别。
三、检测反馈，总结延伸。
生描红、仿写、师巡视指导。
第二课时
集体研讨记录
个性化备课
一、教师导学，明确目标。
1、读读生字卡片。
2、说说“业”的笔顺，用“生自学，开展活动。
活动一：学习第1自然段。
13好学的爸爸
【教学内容】苏教版小学语文一年级（下）册第思单元第五课。
【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课９个生字，两条绿线内的生字只识不写。
3、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
【教学重难点】
1、有感情地朗读课文。
2、能正确、美观地书写生字。
【预习内容】借助拼音朗读课文。
【课时安排】两课时
【教学流程】
第一课时
苏教版一年级语文下册《四组13.好学的爸爸》公开课教案_8
苏教版语文一年级下册好学的爸爸教学设计一、教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
注意多音字“好”的读音。
认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
二、教学重难点：1.培养学生的想象力，激励学生努力学习，热爱科学。
2.指导学生朗读和识字、写字。
三、教学准备：教学软件生字卡片四、养成教育训练点：培养学生好学的学习习惯。
五、教学时间：三课时第一课时（一）揭示课题，谈话导入读词语“爸爸”，说说自己有一个怎样的爸爸。
1.板书课题：好学的爸爸2.讲“好学”的“好”是一个多音字，读第四声，“喜爱”的意思。
“好学”是什么意思？齐读课题。
3.“好学的爸爸”这课题告诉我们文章是谁写的？他怎么样？过渡：爸爸怎么好学的？让我们来学习课文。
（二）初读课文1.自由读课文。
要求：画出生字新词，读通课文，初步理解生字词的意思。
表出自然段的序号，想一想：这篇课文主要写了哪些内容？自读课文。
2.检查学生自读情况。
（1）这篇课文主要写了哪些内容？爸爸很好学，每天晚上“充电”。
爸爸上业余电脑培训班学电脑。
爸爸现在是电脑高手。
（2）分部分指名朗读并提出生字词。
（3）引导理解部分生字词的意思。
3.巩固生字词。
（1）出示生字词卡片，指名认读。
最近吃完晚饭夹着包业务上网简单资料现在好学重点指导“近”读前鼻音。
出示长句，指导停顿。
（2）自主学习记住字形，交流记忆字形的方法。
教学偏旁并结合学生发言小结记住字形的办法。
换一换，加一加，猜字谜。
（三）布置作业1.读读，写写生字词。
2.正确、流利的朗读课文，想一想哪句是写爸爸好学的。
第二课时（一）复习检查1.指名学生上讲台读生字卡片，读一个放一个。
2.先猜字谜后写字。
（1）两竖在中间，两点两边分，下面有一横，请猜一个字。
（2）同字框里有两个叉。
（二）讲读课文1.自由读课文，互相交流已经读懂的地方？还有哪些地方不够明白。
苏教版一年级语文下册《好学的爸爸》教案.doc
13、好学的爸爸教材分析：讲的是爸爸勤劳学习电脑,成为电脑高手。
课文配有一幅图画，这幅图与课文内容吻合，形象地表现了爸爸操作电脑时与自己女儿对话的情景，用于培养学生的想象力,激励学生努力学习、热爱科学。
讲的是爸爸勤劳学习电脑，成为电脑高手。
课文配有一幅图画，这幅图与课文内容吻合，形象地表现了爸爸操作电脑时与自己女儿对话的情景，用于培养学生的想象力,激励学生努力学习、热爱科学。
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课的9个生字，绿线内的5个只识不写。
认识一个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3.领悟课文内容，体会并学习“爸爸”的好学精神。
教学重点、难点：朗读课文、识字写字。
教法学法：以问促读，以读促悟，教学课时：二课时第一课时揭示课题，提出问题。
1.板书课题。
2.读课题。
指导读准“好”，是第四声。
3.理解“好学”的意思4.学生提出疑问。
探究问题（一）、指导看图，学习部分生字词1.出示图一，讨论：图上画了谁在干什么？这是什么时候？你从哪儿看出来?2.相机出示生字词：深夜灯下（1）学习生字：夜灯a,正音。
b,扩词。
c.指导写法。
d.练习描红。
3.过渡。
深夜，“爸爸”还在灯下看书，多爱学习呀！“爸爸”在学什么呢（二）、整体感知，初读课文1.自读课文。
读准字音，读通句子，画出生字新词，标出自然段的序号，。
想想课文讲了意一件什么事情。
2.检查自学情况。
（1）出示生字词。
a.指名读.b.说说容易读错的字音。
c.去拼音读词语。
（2）出示难读的句子，指导朗读。
（3）指名分节读课文。
三、拓展1.写出下面字的偏旁。
灯（）床（）语（）领（）2.扩词。
本（）（）（）床（）（）（）语（）（）（）领（）（）（）四、布置作业：有感情的朗读课文。
第二课时—、提出问题你有什么问题？（课文中写的是“爸爸”的什么事？）探究问题1.细读第一段。
(1)指名读。
说说这一段主要告诉我们什么，分几句话写的。
(2)讨论：a.“爸爸”怎么好学的？b.结合插图理解第二句话。
苏教国标版一年级语文下册教案好学的爸爸
苏教国标版一年级语文下册教案好学的爸爸教案设计意图：本节课是根据苏教国标版一年级语文下册教材设计的，以“好学的爸爸”为主题，旨在通过学习爸爸好学的品质，让学生认识到学习的重要性，并激发他们的学习兴趣。
在设计活动中，我采用了情境教学法，结合故事讲述、小组讨论、游戏互动等多种教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的语文素养。
教学目标：1. 能够正确认读和理解生字词。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学会通过课文内容，认识到学习的重要性，激发学习兴趣。
4. 培养学生的合作意识和表达能力。
教学重点与难点：重点：生字词的认读和理解，课文的朗读。
难点：理解爸爸好学的精神，联系自己的学习态度。
教具与学具准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小组讨论记录表。
4. 游戏道具。
活动过程：一、情境导入（5分钟）1. 讲述一个关于爸爸好学的故事，引发学生对爸爸好学的兴趣。
2. 邀请学生分享自己身边的爸爸好学的故事。
二、课文学习（10分钟）1. 引导学生朗读课文，让学生感受爸爸好学的精神。
2. 讲解生字词，让学生理解课文内容。
3. 组织学生进行小组讨论，让学生联系自己的学习态度，谈谈对好学爸爸的认识。
三、游戏互动（10分钟）1. 设计一个关于生字词的趣味游戏，让学生在游戏中巩固所学。
2. 进行小组竞赛，激发学生的学习兴趣。
四、课后反思及拓展延伸（5分钟）1. 让学生谈谈自己在课堂上的收获，引导他们认识到学习的重要性。
2. 邀请学生分享自己的学习计划，鼓励他们在课后继续努力。
3. 针对不同学生的学习情况，给予个性化的建议和鼓励。
活动重难点：重点：生字词的认读和理解，课文的朗读。
难点：理解爸爸好学的精神，联系自己的学习态度。
课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：在本次教案设计中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
生字词的认读和理解是本次教学的重点。
一年级的学生刚刚开始接触汉字，对于一些生字词的认读和理解可能会有一定的困难。
苏教版一年级语文下册《好学的爸爸》反思
《好学的爸爸》教后反思《好学的爸爸》是苏教版小学语文一年级下册的一片阅读课文。
这篇文章内容比较浅显易懂，主要写了爸爸抓住时间来学习的事，体会爸爸的好学，所以对于“好学”一词学生很容易理解，同时也掌握了“好”这个多音字。
新课标指出低年级的学段目标是以识字，写字和朗读为主，所以对于这篇文章的教学我主要引导学生抓住课文的语言文字的朗读和识字为主线组织教学。
对于这一课的教学让我有几点感悟：一是对于课文中词语的理解不要单独学习，要把他们串连起来学习。
比如课文中有这样的两个词“业余”和“充电”的理解，如果只是让孩子们通过读课文来理解可能很难达到预期的效果，于是我就引导学生结合生活实际来感悟，如我设疑：“充电是什么？你见过什么是充电吗？爸爸去充电也要在身上安上插座吗？”这几个问题一问出，孩子们自然知道这个“充电”可不是家里面电器的充电，这时再来引导学生说一说，充电到底是什么意思，学生就很容易理解了。
在比如“业余”这个词距离学生生活实际较远，我就让学生说说，爸爸为什么在晚上去学习？学生回答说因为白天有工作，不再工作的时间去学习这就是业余时间，你有业余时间吗？（不上学的时间，周末等）你业余的时间都会做什么呢？这样不仅理解了“业余”，而且对理解另一个词“再学习”做好了铺垫。
这样就由一代三，学习了一串词。
二是由词到句，层层引导。
在这一课中还有一组关联词“一………就………”我们不仅要让学生懂得这组关联词的意思，更要指导学生能用上他们来说话，所以我就设计了循序渐进的教学步骤，先让学生模仿填空式“（我）一（家）就（）”，然后让学生换上不同的地点和人物在模仿说话，最后把人物，地点和事情都空出来，让学生独立完成说话练习，效果非常好，学生说的兴趣也很浓厚。
从而达到了预期的教学目标。
但是同时也有不足的地方就是由于在引导学生说话的时间过长，所以忽视写字上的指导，低年级特别是一年级如何把阅读和识字写字的量和度是我在以后的教学中要关注的问题。
一年级下语文教学反思12好学的爸爸_苏教版
一年级下语文教学反思12好学的爸爸_苏教版《好学的爸爸》是一篇第一人称写人的文章，讲的是爸爸勤奋好学学习电脑，并成了电脑高手。
这篇文章浅显易明白，富有童趣。
在教学时我把重点放在指导朗读和识字、写字上。
紧扣教学重点，我借助图片和实物，形象地表现了爸爸操作电脑时与自己女儿对话的情形，培养学生的想象力，鼓舞学生努力学习、热爱科学。
1、学好文中的多音字揭示课题时，我先让学生明白得“好学”一词，“好”在那个地点读h ào，我提示学生注意“好学”确实是专门爱学习的意思，学生纷纷举手发言，他们给“好”组了好多词，如：爱好、好奇、叶公好龙等。
通过学习，小孩们都明白得了“好”读第四声时，是表示喜爱的意思。
接着，再通过和“好”hǎo比较，让小孩们明白得了好读第三声时是表示和“坏”相对的意思。
2、利用丰富的课件和实物明白得课文中的专用名词课文中显现了专门多专用名词，如：电脑、键盘、鼠标等，关于农村学生，专门是外来学生来说，是专门生疏的，因此，我借助实物向小孩们一一展现，让小孩们明白这些名词各指什么，有什么用途，这些东西该如何操作，通过形象直观的展现，激起了学生学习的爱好。
3、紧密联系生活实际，巧妙引导迁移“充电”是本文要重点明白得的词语，教学时，我做出疑问不解的模样，问学生老师不太明白，你们能帮帮我吗?学生专门兴奋，他们有的说：“有时候爸爸的手机没电了，放在插座上充好电就又能用了”;有的说：“我的电动赛车用的也是充电电池”;有的说：“我妈妈的电动车每天都要充电”……许多学生都充满了爱好，课堂气氛专门活跃。
因此我就请大伙儿认真读读第二自然段，找找在这篇文章里“充电”是什么意思，许多小孩边读边想，专门快就找到了答案，原先充电确实是“再学习”的意思。
通过紧密联系学生的生活实际，巧妙引导迁移，将学生的课内外知识结合了起来，又展开了师生互动，不仅让学生明白得了“充电”的比喻意义，还使他们进一步领会了文章的中心，即爸爸勤奋好学的精神。
13好学的爸爸苏教版一年级下册设计意图反思
13.好学的爸爸
《好学的爸爸》这是一篇写人的记叙文章，讲的是爸爸勤奋学习电脑，成为电脑高手。
文章通过“我”的叙述，描绘了“爸爸”的孜孜不倦、勤奋好学，以及“爸爸”电脑技术
的高超，生动地刻画了一个“好学的爸爸”的形象。这篇课文浅显易懂，富有童趣。学生
通过学习，可以深刻感受的“爸爸”的好学，并激励自己也做一个“好学的学生”。
生字；认识 4 个偏旁。联系上下文理解词语含义。
4．理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
教学重难点：
神。
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．识字与写字。
3．通过朗读课文了解“爸爸”为什么会成为电脑高手，体会并学习“爸爸”好学的精
课时安排：三课时。教学准备：自制课件、生字卡片、教学挂图。
教学过程：
课时目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
第一课时
2.学会本课 8 个生字，两条绿线内的 4 个字只识不写。注意多音字“好”的读音。认
识 4 个偏旁，理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
教学重难点：
1.培养学生的想象力，激励学生努力学习，热爱科学。
2.指导学生朗读和识字、写字。
hào xué jiā zhe zī liào jiǎn dān 好 学 夹着 资料 简 单 （2）小老师带领学生拼读词语。 （3）去掉拼音，学生自由练读。 （4）识字游戏：开火车。 B．识记生字。 （1）同桌利用生字卡片互相检查生字。 （2）识字游戏：你来问，我来答。 C.说说课文内容 （1）这篇课文主要写了哪些内容？ 爸爸很好学，每天晚上“充电”。爸爸上业余电脑培训班学电脑。爸爸现在是电脑高 手。 （2）分部分指名朗读并提出生字词。 （3）引导理解部分生字词的意思。 3.巩固生字词。 （1）出示生字词卡片，指名认读。 最近 吃完 晚饭 夹着包 业务 上网 简单 资料 现在 好学 （2）自主学习记住字形，交流记忆字形的方法。教学偏旁并结合学生发言小结记住字 形的办法。换一换，加一加，猜字谜。 4．同桌合作读课文。 要求：互相当一回小老师，听一听同桌是否读准了每一个字；边读，边标上自然段序 号。 5．指名分自然段朗读课文。 要求：听准读的同学是否读得准确；遇到不理解的词语用“？”做好标记。 读后师生共同评议。 6．引导学生联系上下文，理解词语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
13.好学的爸爸教材分析：《好学的爸爸》这是一篇写人的记叙文章，讲的是爸爸勤奋学习电脑，成为电脑高手。
文章通过“我”的叙述，描绘了“爸爸”的孜孜不倦、勤奋好学，以及“爸爸”电脑技术的高超，生动地刻画了一个“好学的爸爸”的形象。
这篇课文浅显易懂，富有童趣。
学生通过学习，可以深刻感受的“爸爸”的好学，并激励自己也做一个“好学的学生”。
学情分析：通过学习，能够熟练地运用汉语拼音来认识生字。
掌握了基本笔画和常用的偏旁部首。
能够独立分析汉字笔画的位置和间架结构。
具备初步的朗读技能。
教学目标：1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．认识“好、夹、资、料、简”5个生字；指导多音字“好”的读音。
3．会分析汉字的间架结构，能按笔顺正确书写“学、爸、近、饭、业、网、现”8个生字；认识4个偏旁。
联系上下文理解词语含义。
4．理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
教学重难点：1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．识字与写字。
3．通过朗读课文了解“爸爸”为什么会成为电脑高手，体会并学习“爸爸”好学的精神。
课时安排：三课时。
教学准备：自制课件、生字卡片、教学挂图。
教学过程：第一课时3月30日总第51课时课时目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
注意多音字“好”的读音。
认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
教学重难点：1.培养学生的想象力，激励学生努力学习，热爱科学。
2.指导学生朗读和识字、写字。
一、揭示课题，谈话导入1．说说自己的爸爸。
（1）板书“爸爸”，生读词语。
师点评：你把轻声读得很好，一起跟他读。
轻声没有读准，谁来读？齐读。
（2）教师结合生活，谈话导入：我们每人都一个好爸爸，在你的心目中，你的爸爸是怎样的？2．有一个小女孩的爸爸很好学。
今天，我们就要来学习这篇课文，出示课题：13.好学的爸爸，谁来读课题，一起读。
3.“好学”的“好”是个多音字，平时我们读好，但当它作为喜爱的意思，我们读好，那好学就是什么意思，指名说。
（喜爱学习的意思）4.出示生字：“学”，你有什么好方法来记住它？师点评：我们一起跟他记一记。
我会组词，我会记笔顺，我会换偏旁。
5.小女孩是何时发现自己的爸爸好学的？爸爸又是如何好学了？让我们轻轻打开语文书来读一读这篇课文，注意读准字音，读通句子，标出小节数。
自己开始读吧！学生自由读课文，标小节数。
6.“好学的爸爸”这课题告诉我们文章是谁写的？他怎么样？过渡：爸爸怎么好学的？让我们来学习课文。
（设计意图：启发学生质疑课题，培养学生就课题抽出问题的能力和习惯，带着问题深入课文，由此找准学习目标。
）二、初读课文1.自由读课文。
要求：看准字形，读准字音；不认识、读不准的字圈出来多读几遍。
画出生字新词，读通课文，初步理解生字词的意思。
表出自然段的序号，想一想：这篇课文主要写了哪些内容？自读课文。
2.检查学生自读情况。
A.识记词语。
（1）课件出示：hào xuéjiā zhe zī liào jiǎn dān好学夹着资料简单（2）小老师带领学生拼读词语。
（3）去掉拼音，学生自由练读。
（4）识字游戏：开火车。
B．识记生字。
X k B 1 . c o m（1）同桌利用生字卡片互相检查生字。
（2）识字游戏：你来问，我来答。
C.说说课文内容（1）这篇课文主要写了哪些内容？爸爸很好学，每天晚上“充电”。
爸爸上业余电脑培训班学电脑。
爸爸现在是电脑高手。
（2）分部分指名朗读并提出生字词。
（3）引导理解部分生字词的意思。
3.巩固生字词。
（1）出示生字词卡片，指名认读。
最近吃完晚饭夹着包业务上网简单资料现在好学（2）自主学习记住字形，交流记忆字形的方法。
教学偏旁并结合学生发言小结记住字形的办法。
换一换，加一加，猜字谜。
4．同桌合作读课文。
要求：互相当一回小老师，听一听同桌是否读准了每一个字；边读，边标上自然段序号。
5．指名分自然段朗读课文。
要求：听准读的同学是否读得准确；遇到不理解的词语用“？”做好标记。
读后师生共同评议。
6．引导学生联系上下文，理解词语。
（一）重点学第一小节1．读了课文，有谁知道主人公我是什么时候发现爸爸好学的？课文中第几小节写到了？2．指名说。
（课文中第一小节写到了）。
请你读一读。
其他小朋友注意听，哪个词语是表明时间的？（最近）出示词语：最近3．理解词语：最近近的反义词是远，我们平时所说的远近是与路程有关，但在这里是与时间有关，（现在以前不久的时间）那最近就是指什么时候？指名说4．师过渡：那最近爸爸怎么样？出示第一小节句子。
我的爸爸很好学，最近一吃完晚饭，就夹着包往外走，说是“充电”去。
5．在这句话里，还有三个生字，我们一起来看一看。
（1）学习“吃”，这个字的部首是口字旁，你还知道其他带有口字旁的字吗？（吹、喝、听）师总结：原来带有口字旁的字，大多都与嘴有关，而且都是表示动作的。
让我们再一起记一记这个字，齐读，注意翘舌音，再读。
除了吃饭，我们还可以吃，开火车说，吃（）体会动词。
（2）学习“完”，这个字你能用换偏旁的方法来记一记吗？（把“远”的走字底换成宝盖头）（3）学习“饭”，这个字带有一个新偏旁，跟老师读，食字旁。
这是个形声字，食字旁代表与食物有关，反是读音的来源。
跟我读，范读。
6．这几个生字藏进句子中，你还能把它们认出来吗？谁再来读这句话？指名读。
如果读得好，师点评：你的语感很好，所以能把这句长句读得如此流利。
你能做回小老师再教教大家吗？其他小朋友注意听她在哪儿停顿了，你也能学着读一读吗？再指名读。
如果还没读好，老师再范读，再指名读。
师过渡：这个小女孩的爸爸一吃完晚饭，就夹着包往外走，说是充电去。
那你的妈妈一吃完晚饭，就会怎么样？你爷爷呢？那你也能用一……就……来说句话吗？（学生练习说）让我们一起再来挑战一下这句话。
（二）理清二至六小节内容。
师过渡：爸爸的好学与充电有什么关系呢？板书：充电。
请同桌两人分角色朗读一下二至六小节，旁白可以一起读，边读边思考一下。
X| k | B| 1 . c| O |m1．同桌分角色读二至六小节。
2．哪两位愿意一起来合作一下，一个扮演爸爸，一个扮演小女孩，我们大家帮他们读旁白。
齐读。
3．充电就是什么意思？（板书：再学习）这个“再“字，我们在第一课春笋里面学过，它是表示又一次的意思。
那再学习，就是指，指名说，又一次学习，可能是第二次，也可能是第三第四次。
4．爸爸再学习什么？指名说：电脑，师：是呀，原来爸爸是去上（业余电脑培训班）。
出示词语：业余，谁来读读这个词语？业余就是指工作时间以外的。
出示“业”字，对于这个字，老师这儿有首小儿歌，请你跟我读一读，请你跟我记一记。
两竖在中间，点撇分两边，长横在下面。
5．跟着老师再一起读读这句话：原来爸爸是去上业余电脑培训班。
6．爸爸在电脑培训班里都学些什么呢？你能从课文中找出来吗？（上网、制图、打字）师：可能还不止这几项，文中用了一个特殊的标点符号来表示，出示省略号，这叫省略号，把一些内容省略掉了。
爸爸在培训班里学的可能还有网页制作、软件开发等等一系列与电脑有关的课程。
当然，光是与上网有关的就很多，可能有网上搜索资料，网上发邮件，网上购物等等。
网络是极其丰富而广大的。
出示：网的象形字，这就是一张张网，这外面的部分是我们今天要学的另一个新部首，叫同字框，一起读一读这个字。
注意后鼻音。
当小作者我说要上网找骑牛比赛的资料时，爸爸很快就帮他找到了。
他的努力好学没有白费！就请男生来做一回勤好学的爸爸，女生做这个小女孩，再读一读他们的对话，旁白大家一起读。
再读课文。
（三）第三小节简读。
直接过渡：爸爸现在怎么样？读：爸爸现在可真是一位电脑高手了。
板书：电脑高手（设计意图：《语文课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式，所以，在识字环节中，让学生先自主识字，而后在合作交流，这样极大的提高识字效率，培养学生与他人合作交流的能力。
）三．学习生字：1．学写生字“业”。
（1）课件出示笔顺，书空笔顺。
（2）课件出示田字格中的“业”。
观察后，请学生说一说每一笔的位置。
（第二笔竖要比第一笔竖写得高；点、撇要位置、大小要对称；最后一笔长横写在下半格的中间。
）（3）教师范写。
（4）学生练写，教师指导。
2．学写生字“网”。
（1）学习偏旁“”及写法。
（2）课件出示笔顺，书空笔顺。
（3）课件出示田字格中的“网”。
观察后，请学生说一说每一笔的位置。
（要写正；两个撇、点分别写在竖中线左右两边，交点落在横中线上；两个撇、点只占的一半，不要全部占满。
）（3）教师范写。
（4）学生练写，教师指导。
3．学写生字“近”。
（1）课件出示“近”的笔顺，书空笔顺。
（注意强调，先写走之旁里面的“斤”，再写外面的走之旁。
）（2）课件出示田字格中的“近”。
观察后，请学生分析间架结构和每一笔的位置。
（“斤”的竖撇紧贴竖中线，走之旁从左半格的中间写到下半格的中间。
）（3）教师范写，强调关键笔画。
（4）请学生板演，师生共同评议。
（5）学生练写，教师指导。
4．学写生字“饭”。
（1）学习新偏旁“”及写法。
（2）课件出示笔顺，书空笔顺。
（3）课件出示田字格中的“饭”。
观察后，请学生说一说间架结构和笔画位置。
（“饭”的左边窄，右边宽；左右两边要挨得紧紧的；竖撇紧贴竖中线，横撇从中心点起笔。
）（3）教师范写。
（4）学生练写，教师指导。
布置作业1．读读，写写生字词。
2．正确、流利的朗读课文，想一想哪句是写爸爸好学的。
（设计意图：识字和写字是低年级教学的重点。
在这个环节中，我先扶后放，及时反馈、修改，使写字这一教学重点得以有效落实。
）第二课时3月30日总第52课时课时目标：1．通过多种形式的阅读让学生感悟课文语言，内化课文语言。
2．能有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，学习爸爸“好学”的精神。
4．学习在田字格里正确、端正地书写生字，认识新偏旁，培养良好的写字习惯。
教学重难点：1．培养学生观察想象力，更好的理解课文内容，认识生字，会读会写9个生字，只认不写7个生字；理解由生字组成的词语。
2．理解课文内容，学习爸爸“好学”的精神。
一、导入：这节课，我们继续学习课文《好学的爸爸》。
齐读课题。
复习检查1.指名学生上讲台读生字卡片，读一个放一个。
2.先猜字谜后写字。
（1）两竖在中间，两点两边分，下面有一横，请猜一个字。
（2）同字框里有两个叉。
（设计意图：让学生在游戏中读词语，活跃了气氛，增添了趣味。
我国教育家陶行知说过：“学生有了兴趣，才会用全部精神去做事，学与乐不可分。
”）二、细读课文：1．过渡：小朋友，我们知道怀素好学上进表现在他写字非常认真，那爸爸的好学表现在什么地方呢？让我们去课文里找一找，好吗？自由读课文，互相交流已经读懂的地方？还有哪些地方不够明白。