2018年春季学期六年级下册英语教学工作计划
2018六年级下册英语教学计划六年级下册英语教学计划
2018 六年级下册英语教课计划六年级下册英语教课计划一．学生状况剖析：经过一学期的教课，大部分学生英语学习有进步，英语字写得美丽了，学习态度有所好转，上学期经过采纳边学习新知识和复习旧知知趣联合的方法，他们的学习有所进步。
可是由于教材连接有问题，学生学习这套教材有必定难度。
二，针对状况采纳的举措：针对学生的详细状况，我将采纳以下举措：1，着重情形教课，创建英语环境，创造学习氛围，使学生有更多的时机接触英语，感想英语，应用英语。
2，联合学生的年纪特色，联合教课内容，设计合适六年级学生的讲堂教课活动，调换学生的学习踊跃性。
3．针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优异学生的学习方法，大家相互沟通，共同进步。
老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4．对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模拟式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
5，增强阅读训练和语法知识的浸透学习。
6，浸透英语背景知识的学习，使学生扩大视线，认识外国的风土人情，异国文化，风俗等，进一步认识英语，运用英语。
7，进一步增强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的连接工作。
三，教材整体剖析：本学期六年级一般班英语课所使用教材是：本套教材，充足汲取了世界上最初进的外语教课理论和实践经验，着重学生英语听闻读写能力的培育和训练，努力为学习者创造语境，精心设计内容，在教课中安排了大批的风趣的教课活动，指引学生在轻松，踊跃向上的氛围中学习英语，使英语变的既简单又风趣。
它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，环绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、社交会话等，逐渐展开教课内容，切合小学生的年纪、心理特色和语言教课规律，拥有很强的科学性。
四，整体教课目的：1，坚持快乐英语教课法，调换学生学习英语的踊跃性。
2，巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。
3，指引学生运用察看、发现、概括、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。
六年级下册英语教学工作计划优秀3篇
六年级下册英语教学工作计划优秀3篇小学六年级英语教学工作计划篇一知识目标：1、掌握小学毕业考试范围之内的988个基本词汇（特别是四会词汇）、语法项目（如词的类型、时态及功能）以及小学毕业考试所要求掌握的固定短语搭配及句型话题等内容。
2、通过英语听、说、读、写的系统复习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养，使学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面得到发展，同时树立起正确的考试观并形成行之有效的考试策略。
能力目标：1、通过扎实有效的复习课夯实语言基础；2、通过对知识系统的复习及梳理逐步培养解题能力；3、通过定时定期的考试培养学生的良好的学习习惯和解题技巧。
要求：1、每一册的知识点（单词，句型，话题等）做到人人过关并进行拓展训练。
2、毕业考试范围内的词汇（特别是四会词汇和常见词汇）、固定搭配、句型与话题等做到人人过关；3、直击考点：瞄准方向，通过精讲精炼及做相对应的题型及举一反三，夯实巩固语法功能及项目；4、仿写题，以小学阶段课文的语法项目、功能、句型与话题为载体，加强写作训练，形成有效的策略；5、培养学生良好的考试习惯和答题技巧（特别是应对灵活题型的技巧）6、培养学生在平时做题和应考时的良好的时间安排技巧。
时间总体安排：第一学期1、开学用一周的时间学习音标。
用两个半月教六年级两册新书。
2、第三个月到寒假结束完成一到三册课本的复习；A、要求每一册的单词，重点句子的理解及运用做到人人过关B、教学中注重讲练结合，渗透毕业考试的题型及内容。
C、注重基础知识，夯实基础。
第一学期主抓基础，侧重对差生的辅导，提高及格率。
第二学期1、开学用两个半月复习第四、五、六册内容；2、用一个月根据毕业考试范围，进行分类复习，专项训练。
如（1）词类：按形容词，名词，动词，介词，连词等词性的分类归纳复习；（2）句型：按一般现在时，现在进行时，一般过去时和一般将来时等句型分类复习；（3）情景交际的专项训练；（4）阅读理解的专项训练。
六年级英语教学计划(下册)
六年级英语教学计划(下册)六年级英语教学计划（下册）一、教学目标根据我国教育部门对英语课程的要求，结合六年级学生的学习特点，我们设定了以下教学目标：1. 提升学生的英语听说读写能力，使他们能熟练运用英语进行日常交流。
2. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
3. 加深学生对英语语法、词汇、语音等基础知识的理解。
4. 提高学生的英语综合素质，为中学阶段的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 教材内容本学期我们将使用《人教版PEP小学英语》六年级下册教材，全书共10个单元，内容包括：- Unit 1: How old are you?- Unit 2: What time is it?- Unit 3: What's the weather like?- Unit 4: What's your favorite sport?- Unit 5: Do you like vegetables?- Unit 6: How do you feel?- Unit 7: Let's go to the zoo!- Unit 8: In the park- Unit 9: My favorite season- Unit 10: My birthday2. 教学重点与难点- 重点：掌握日常英语交际用语，提高听说能力。
- 难点：正确运用一般现在时、一般过去时和一般将来时进行交流。
三、教学方法与策略1. 情境教学法：通过设定各种真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2. 游戏教学法：通过有趣的英语游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。
3. 任务型教学法：引导学生参与各种真实的任务，培养他们的合作精神和解决问题的能力。
4. 激励性评价：注重鼓励学生，激发他们的自信心，让他们在愉快的氛围中学习英语。
四、教学安排每周安排3课时，共计18周。
具体安排如下：- 第1-2周：Unit 1 How old are you?- 第3-4周：Unit 2 What time is it?- 第5-6周：Unit 3 What's the weather like?- 第7-8周：Unit 4 What's your favorite sport?- 第9-10周：Unit 5 Do you like vegetables?- 第11-12周：Unit 6 How do you feel?- 第13-14周：Unit 7 Let's go to the zoo!- 第15-16周：Unit 8 In the park- 第17-18周：Unit 9 My favorite season- 第19-20周：Unit 10 My birthday五、评价与反馈1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、合作精神和学习态度。
6年级下册的英语教学计划(三篇)
6年级下册的英语教学计划一、指导思想：新学期认真学习并落实上级各项要求，结合学校教育教学工作精神，以课堂教学为中心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生的全面发展为主要任务，以教师个性化课程研发为突破，深入开展教学研究。
以学生为本、以实现有效英语教学为中心，着力研究英语课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程、全面提高英语教师的课堂教学水平及业务能力。
为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
二、工作目标：1、加强教育理论学习，提高教师理论素养。
2、提高学生的英语实际应用能力.3、做好集体备课，认真处理好目前难度较大的教材。
集中各组员进行集体商讨，对一些不太好处理的教材进行讨论，各抒己见，以求方法处理教材，并提出修改意见与建议，进一步完善教案设计。
4、积极反思交流.通过组内讨论形成的教案在实际教学中碰到的问题及不足之处，进行点评，形成互动、互助的氛围。
进行“以老带新，以强带弱”的结对活动，促进教师间的共同提高。
三、工作措施：（一）加强理论学习，更新教师观念（二）落实教学常规，提高教学效益开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。
以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让教师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。
6年级下册的英语教学计划（二）一、指导思想：教师应认真____国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。
坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡#工作计划#导语言知识与语言技能训练相结合的二、教学目标：根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音三、教材分析：本册教材参考了国内外先进的语言教学理论，汲取了直接法。
听说法，交际法和全身反应教学法等教学的优点，考虑到学生特点，激发他们的兴趣，调动了他们的积极性和求知欲。
六年级下册英语教学工作计划【12篇】
六年级下册英语教学工作计划【12篇】六年级下册英语教学工作计划(精选12篇)六年级下册英语教学工作计划篇1依据教学大纲和教材内容的要求，结合所教班的实际情况，制定教学计划如下：一、学期教学目标：1、根底知识方面的要求：掌握课文中最常用的词汇和习惯用语，会读、听懂，会拼写，在口头、笔头练习中能够运用，能连贯地朗读学过的课文，语音语调根本正确，根本掌握学过的单词和词形变化，掌握本教材中出现的语法：will+动词原形，情态动词的用法，过去进行时态，直接引语变间接引语，现在完成时态，现在完成进行时态，反意疑问句等。
2、根本技能、能力培养方面的要求：力求在掌握根底知识的同时，培养学生听、说、读、写的综合能力，在读、写方面，教师应多方猎取素材，让学生多读、多写，到达熟能生巧的程度;听的训练，在让学生掌握听的技巧的同时，让学生多听;说的能力的培养，重点放在每一堂课上，课前5-10分钟，训练学生的口语能力，日积月累，学生的口语能力一定能到达一定的水平。
3、思想方面的要求：本学期在传授知识的同时，应注重思想品德教育，要使学生认识到知识的重要性和必要性，并使他们自觉学习英语，培养其爱国主义精神，树立崇高的理想，使学生热爱祖国，尊敬师长，团结同学，助人为乐，讲究卫生，讲话文明，为祖国现代化建设打下良好的思想根底。
4、创新意识、创新能力培养方面的要求：本学期在课堂教学上要在大胆改变、勇于创新。
为了给学生创造学习英语的气氛，可以创立“englishcorner”来，培养学生的口语交际能力。
教师在每节课后，注意对本节课知识的外延，启发学生对本节课知识的扩展。
并在理解的根底上联系生活，有所创新。
同时注重每一章后的小制作，从中培养学生的学习兴趣和创新意识。
使每个学生在半年学习中都应该有创新物件。
5、学习方法指导：本学期应大力推行“自主互助型课堂”模式，加大对学生自学能力的培养。
自学是课堂学习的重要方式和方法，是终生学习的根本方式和方法。
六年级下册英语教学工作计划
六年级下册英语教学工作计划Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】2017-2018学年度六年级下册英语教学工作计划一、班级学生情况分析今年我任教六年级英语。
我校六年级学生性格比较好动，个性外向。
从学习情况来看，学生的英语基础知识一般，学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成;课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯;表达能力差，不善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力差，两级分化较严重，优生只有三分之一，剩下的都是中等以下的水平的学生。
本学期将继续以培养学生阅读能力、学习习惯，缩小两极分化为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。
二、教材分析六年级下册是小学阶段的最后一册课本。
小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。
为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。
三、教学目标1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会吟唱6首歌谣。
4、能听懂、会唱6首歌曲。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教材重难点重点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
难点：1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。
小学六年级下册英语教学计划
小学六年级下册英语教学计划一、教学目标1. 培养学生对英语的兴趣和积极性。
2. 提高学生的听说读写能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
4. 培养学生的跨文化交流能力。
5. 培养学生的自主研究能力。
二、教学内容1. 复和巩固所学的语法和词汇知识。
2. 发展学生的听力和口语表达能力。
3. 提高学生的阅读和写作能力。
4. 引导学生积极参与课堂活动，提高研究效果。
5. 培养学生的研究策略和思维能力。
三、教学方法1. 听说训练：通过听力练、口语对话和角色扮演等活动，让学生更好地掌握语音和口语表达。
2. 阅读训练：通过朗读、理解和分析课文，帮助学生提高阅读理解和阅读速度。
3. 写作训练：通过写作练，提高学生的书写能力和表达能力。
4. 合作研究：通过小组讨论、合作任务等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 多媒体教学：利用多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的研究兴趣。
四、教学安排五、教学评估1. 课堂参与度：通过观察学生在课堂上的积极参与情况评估其研究效果。
2. 作业完成情况：通过批改学生的作业，评估其听说读写能力的提高情况。
3. 小组合作表现：通过观察小组合作任务中学生的合作意识和团队精神评估其综合能力。
4. 测试成绩：通过定期进行测试，评估学生对所学知识的掌握情况。
六、教学资源1. 教材：使用教材为小学六年级下册英语教材。
2. 多媒体资源：使用多媒体教学软件辅助教学。
3. 阅读材料：准备一些适合学生阅读的英语绘本和文章。
七、教学活动1. 游戏活动：设计一些英语游戏活动，增加学生的研究趣味性。
2. 角色扮演：让学生进行角色扮演活动，提高口语表达能力。
3. 小组合作：组织小组合作任务，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 口头演讲：要求学生进行口头演讲，提高他们的表达能力。
以上是《小学六年级下册英语教学计划》的内容安排，希望能对您的教学工作有所帮助。
六年级下册英语教学工作计划(精选5篇)
六年级下册英语教学工作计划(精选5篇)六年级英语下册教学计划篇一一、学生情况分析通过一个学期的教学，大多数学生在英语学习上取得了进步，英语写得很漂亮，学习态度也有所改善。
上学期，他们把学习新知识和复习旧知识结合起来，在学习上取得了进步。
然而，由于教材衔接存在问题，学生很难学习这套教材。
这学期他们将进入六年级第二学期，学生的学习负担会越来越重。
他们会面临毕业和中考的压力，会把更多的精力放在语文和数学上。
因为他们中学不考英语，家长和学生对英语的重视程度会降低，大部分人会放弃英语，根本不学习。
二、针对情况采取的措施根据学生的具体情况，我会采取以下措施：1、注重情境教学，营造英语环境，营造学习氛围，让学生有更多机会接触英语，感受英语，应用英语。
2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3、针对学生记忆单词困难的问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，让他们相互交流，共同进步。
老师向学生介绍了一些好的方法，如分类记忆、滚球记忆、想象记忆等。
4、对学生进行语音知识训练，教他们国际音标，让学生从简单机械的模仿学习过渡到拥有正确的语音知识来指导英语学习，为自学铺平道路。
5、加强阅读训练，渗透语法知识的学习。
6、渗透英语背景知识，让学生开阔视野，了解外国风俗、外国文化、风俗等。
进一步理解和使用英语。
7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学衔接工作。
三、教材整体分析本学期六年级普通班英语课使用的教材是河北教育出版社出版的《Learning English》第八册。
充分吸收世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者创造语境，精心设计内容，在教学中安排大量有趣的教学活动，引导学生在轻松积极的氛围中学习英语，使英语轻松有趣。
它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用和最基本的英语词汇、句型、交际和会话，逐步发展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，科学性强。
六年级下册英语教学工作计划(10篇)
六年级下册英语教学工作计划（10篇）关于六年级下册英语教学工作计划（10篇）大家又在为写下册英语教学的计划犯愁了吧?时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将迎来新的进步，现在就让我们好好地规划一下吧。
下面是小编给大家整理的六年级下册英语教学工作计划，仅供参考希望能帮助到大家。
六年级下册英语教学工作计划篇1一、基本情况现六年级共24人，学生少，但对学习英语兴趣不大，成绩较差。
这学期开始，对学生提出要求：激发学生的学习兴趣，树立学习英语的自信心，培养学生的语感，打下良好的语音、语调、书写基础，初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
所以教师在教学时应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析：根据小学生的生理和心理以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的'语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
因此，小学英语教学应具备以下特点：(1)教学内容贴近生活。
(2)符合小学生兴趣的需求。
在小学阶段，学生的学习技能基本上是机械模仿，书写字母和单词，是一种被动的技能培养。
学生学习时只凭一时兴趣，缺乏主动性，视、听、说的活动多于读、写的活动。
读的技能也只侧重拼读和模仿朗读。
写的技能也只侧重书写规范的字母、音标和单词。
学生通过听和直观感知，学习一些常用的词汇，简单的句子和少量的语法知识。
作为六年级的英语教师，应当设法使学生的语言积累、语言的扩展和使用转化为以听说为主，逐步向视听说领先，读写及时跟上转化;从简单英语学习向内容较复杂的英语转化;从用三格练习本书写英语单词、字母、音标向不用三格本书写转化;从只用YES、NO的简单言语交流活动向用整句回答或用特殊疑问句的回答方式转化;从机械地模仿向有意义的操练和真实情景中交流的活动方式转化;从学生被动学习向主动学习转化，为中学的英语学习做好衔接工作。
(闽教版)2018年六年级下英语教学计划
六年级第二学期英语教学计划本学期我担任六年级四个班的英语教学工作。
根据学生的实际情况，拟定以下教学计划：一．学情分析教学对象为六年级的学生。
大部分学生已有一定的英语基础。
儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二．教材分析本学期使用教材是闽教版小学《英语（第六册）》。
本册教材分为八个单元，2个复习单元。
闽教版小学《英语》供三年级起使用，是福建教育出版社编写的一套全新的英语教材，适用于福建地区的小学生。
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三．教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
六年级的学生已经有一定的英语基础，本期年应达到以下目标：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
六年级英语下册教学工作计划3篇
六年级英语下册教学工作计划3篇六年级大部分学生能掌握基本的读和听的能力，能够听懂一些简短的对话，阅读一些较简单的对话和小故事。
但是对说和写的能力仍然比较薄弱。
本学期要加大训练学生说和写的能力，培养对英语的积极的兴趣。
现将本学期的教学工作做一个计划。
本文是六年级英语下册的教学工作计划，欢迎阅读。
六年级英语下册教学工作计划一：一、指导思想：以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，注重学生的人文素养，实践能力和创新精神。
紧扣英语学科特点，倡导自主、合作、探究学习。
培养学生的情感和人生价值观，关注学生的综合素质，为学生的初中学习和终身发展奠定基础。
二、工作目标：本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1.能听、说、读、写本册书的新单词、短语和核心句子。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能够背诵课文中的8篇Let’s talk。
3.能听懂、会讲4个小故事。
4.能运用英语讲“三只小猪”、“小红帽”经典故事。
5.全面复习小学阶段所学的英语知识，让每个学生都能考试上理想的中学，并为中学的英语学习打下良好的英语基础。
三、教材分析：本学期使用的新版PEP教材，充分注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。
它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
2018小学PEP小学英语六年级下册教学打算
2018小学PEP小学英语六年级下册教学打算一、学生情形分析这学期我担任三三班和六年级的英语教学工作，六年级大部份学生能把握大体的读和听的能力，能够听懂一些简短的对话，阅读一些较简单的对话和小故事。
可是对说和写的能力仍然比较薄弱。
学生尽管对英语学习有必然的爱好，但仅局限于单词的学习，一碰着对话的学习，那么有畏难情绪，不肯学，也学不行。
另外学生在课堂上不敢说，说的能力很弱，语音语调也不太标准。
单词书写仍有少部份学生不达标，句子书写那么打部份学生比较困难。
本学期要加大训练学生说和写的能力，培育对英语的踊跃的爱好二、教材分析本学期的要紧内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、２个温习单元。
每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部份，共１２页，温习单元为６页。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。
本教材的设计与编写表现了对传统外语教学思想的继承和进展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，慢慢引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。
依照学生的实际情形，教师能够有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的踊跃态度，使他们初步成立学习英语的自信心；培育学生具有必然的语感和良好的语音、语调、书写基础，和良好的学习适应；使他们初步具有效英语进行简单日常交流的能力。
同时培育学生的观看、经历、思维、想象和制造能力。
适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1．能听、说、读、写61个单词和短语和7组句子和4个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱2首歌曲。
4．能听懂、会吟唱2首歌谣。
六年级英语下学期工作计划范本(三篇)
六年级英语下学期工作计划范本一、教学目标(一)知识目标1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
(二)能力目标1、进一步养成良好的书写习惯。
2、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
3、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
4、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
(三)情感目标1、能对英语产生浓厚的学习兴趣。
3、能养成同学间相互学习，相互帮助的习惯。
4、能对学习中遇到的问题，主动请教同学或教师。
二、教学重点、难点教学重点：1、四会、三会单词的全面掌握。
2、四会句型的灵活熟练运用。
3、日常交际用语的熟练使用，真正学以致用。
教学难点1、良好的听说读写能力的养成2、语法知识的熟练掌握3、语音的正确辨别三、班级情况分析2、六(3)班：共有学生____人，其中____人学习上有障碍。
班级整体情况比(2)班要差很多，学习突出的学生不多，普遍处于中游水平，学困生也有几个。
所以班级整体优秀率偏低。
四、教学措施2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3.培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
六年级英语下学期工作计划范本（二）一、指导思想：紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工作安排，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，重视加强培养学生良好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地打好基础，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，提高学生的语文素养。
二、班级情况分析：三、本学期教学目标听：1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料;2、能听懂简单的配图小故事;3、能听懂课堂活动中简单的提问;4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
2018年pep人教版六年级英语下册教学工作计划【精品】
六年级英语下册教学计划一、学情分析六年级学生经过几年的学习，基本上具备一定的听说读写能力，总的看，听说能力稍强，读写能力较弱，且总体水平参差不齐。
随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难情绪。
教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信心，以期达到较好的教学效果。
二、教材分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、２个综合复习单元。
三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。
4．能完成4个自我评价活动。
5．能理解6个幽默小故事。
6．能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学重难点教学重点：第一单元：运用形容词的比较级询问和描述身高、年龄、体重或事物的长度及尺寸。
第二单元：学习英语的过去时态以及讨论过去的生活和存在的状态。
第三单元：通过听说读写等活动使学生掌握主要交际语言：where did you go? What did you do? 等去过哪里，做了什么的交际用语和相关功能词汇。
第四单元：对询问和描述过去和现在这些话题的英语表达法和一般过去时的简单用法。
教学难点：第一单元：能够掌握并且灵活的运用所学的形容词比较级去描述身边的人和物。
.第二单元：了解动词的过去式和一般过去时态的简单用法，并在实际的交流中加以运用。
2018小学PEP小学英语六年级下册教学计划
2018 小学 PEP小学英语六年级下册教课计划这学期我担当三三班以及六年级的英语教课工作，六年级大多数学生能掌握基本的读和听的能力，能够听懂一些简洁的对话，阅读一些较简单的对话和小故事。
可是对说和写的能力仍旧比较单薄。
学生固然对英语学习有必定的兴趣，但仅限制于单词的学习，一遇到对话的学习，则有畏难情绪，不肯学，也学不好。
此外学生在讲堂上不敢说，说的能力很弱，语音语调也不太标准。
单词书写仍有少部分学生不达标，句子书写则打部分学生比较困难。
本学期要加大训练学生说和写的能力，培育对英语的踊跃的兴趣二、教材剖析本学期的主要内容为 PEP小学英语六年级下册，共有 4 个教课单元、２个复习单元。
每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页。
全书配有彩色卡通式插图，设计新奇开朗，生动风趣。
本教材的设计与编写表现了对传统外语教课思想的继承和发展，在比较、剖析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精髓，形成了本套教材独有的编写系统。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以社交功能和语言构造为主线，逐渐指引学生运用英语达成有实质意义的语言任务，即：话题－功能－构造－任务。
依据学生的实质状况，教师能够有选择地、灵巧地安排教课内容，有针对性地设计讲堂教课活动。
三、教课目的本套教材的教课目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的踊跃态度，使他们初步成立学习英语的自信心；培育学生具有必定的语感和优秀的语音、语调、书写基础，以及优秀的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单平时沟通的能力。
同时培育学生的观察、记忆、思想、想象和创建能力。
适合介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习确立优秀的基础。
1．能听、说、读、写 61 个单词和短语以及 7 组句子和 4 个单句。
要求能在真切语境中正确运用并能读懂简洁语篇。
2．能达成 1 个手工制作。
3．能听懂、会唱 2 首歌曲。
4．能听懂、会吟唱 2 首歌谣。
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2018年春季学期六年级下册英语教学工作计
划
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
2018年春季学期六年级下册英语教学工作计划
冉军 2018、3、1
一、指导思想
本学期我担任六年级的英语教学工作，为顺利完成教学任务，更
好地开展教学工作，我将以素质教育为教学宗旨，继续激发学生学习
英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习
英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他
们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习英语打
下基础。
二、教材总体分析
本学期六年级英语课所使用教材是湘少版英语教程，充分吸收
了先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培
养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了
大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英
语，使英语变的既容易又有趣。
它以学生为中心，以主要人物的活动
为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐
步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具
有很强的科学性。
三、教学目标
本学期我的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生有一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
通过学习本册教材使学生：1.逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，创设情景，用英语进行活动的积极性。
2.能运用英语与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单会话。
3.能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。
4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。
5.养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。
6．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。
四、教学措施
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。
3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
4、针对不同的班级开展有效的英语活动。
形成一种学习英语的浓厚氛围。
在年级中举行英语单词比赛或英语课文朗读比赛。
5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
6、充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、教学中善于观察、了解学生，正确对待后进生，给他们温暖，经常与他们交谈，了解情况，帮助解决困难。
8、针对特长生的特点，给予他们辅导。
充分利用课余时间，发展他们的特长。
9、正确评价，激励小学生积极进取：尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。
五、加强业务学习
加强自身学习，深入钻研教材，认真备好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率；利用远程教育资源及多媒体
的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant ,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的
学习兴趣。
利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。
多向有经验的老师请教与学习，取他
人之长，补自己之短。