统编版(2019)高中语文必修下册教学课件:第三单元 第9课 课堂巩固训练
统编版高中语文选择性必修下册 第三单元 第9课 项脊轩志 教学课件
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课前预习
一、扫除生字
①渗漉( lù ) ②修葺( qì )
③垣(yuán)墙 ④栏楯(shǔn)
⑤偃( yǎn)仰 ⑥冥(míng)然
⑦万籁( lài ) ⑧迨(dài )
⑨异爨(cuàn) ⑩呱( gū )呱而泣 ⑪老妪( yù ) ⑫婢( bì )女
动词, 偏过
大母过余曰 过 从轩前过
动词, 看望 动词,经过
能面刺寡人之过者,受上赏 名词,过错
以当南日 他日汝当用之 当 北邀当国者相见 料大王士卒足以当项王乎 恐未能尽当其罪
介词, 对着 助动词,应当,会 动词, 掌管,担当 动词, 相抵,比得上 动词, 判决,判罪
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2. “然余居于此,多可喜,亦多可悲”是过渡句,请简要概括 文中写了哪些可喜的事和可悲的事。
喜:① 修葺南阁子;② 祖母关心与鼓励“我”;③ 母亲慈爱;④ 夫 妻情深。
悲:① 老屋破旧;② 伯父、叔父们分家;③ 母亲去世;④ 作者功名 未就;⑤ 妻子亡故;⑥ 项脊轩失火。
结尾以描写庭院中“亭亭如盖”的枇杷树收束全篇,看似随意,却意 蕴无穷。看到树,自然想到植树之人,想到妻子当年的音容笑貌;如今, 物犹在,人已去,眼前的枇杷树已“亭亭如盖”,犹如自己对妻子的思念 之情与日俱增,缠绵不尽。作者明写树,实则托物抒情,寄托了对亡妻深 深的怀念之情。
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知识梳理
1.古今异义 ①室仅方丈,可容一人居 古义: 一丈见方 今义:① 佛寺或道观中住持住的房间;② 寺院的住持。 ②往往而是 古义: 到处 今义:表示根据以往的经验,某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。
高中语文必修三课件第三单元 9
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①君子生非异也,善假于物也(借助、利用)
(6)假 ②愿大王少假借之,使毕使于前(宽容) ③乃悟前狼假寐,盖以诱敌(假装)
④府吏闻此变,因求假暂归(假期) (7)一 ①骐骥一跃(一次)
②用心一也(专一) ①蚓无爪牙之利,筋骨之强(强健,强壮)
②挽弓当挽强,用箭当用长(有力的弓)
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6.特殊句式 (1)青,取之于蓝,而青于蓝 介词结构后置 (2)冰,水为之,而寒于水 介词结构后置 (3)虽有槁暴,不复挺者,譸使之然也 “……者,……也”表判断 (4)蚓无爪牙之利,筋骨之强 定语后置 (5)用心一也 “……也”表判断 (6)用心躁也 “……也”表判断
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2.探寻背景 荀子的人性论是荀子思想的逻辑起点。荀子主张“性恶论”,他认 为,人的本性是好利恶害,如果任人顺性发展,人与人之间就会互相 争夺,使社会陷入混乱;必须由圣人制定礼义,进行教化,才能使人转 而为善,使社会正常安定。所以他认为人性是恶的,而善则是后天 人为教育的结果;善不是性,而是“伪”。他强调学习、积累和“注错 习俗”,注重创造良好的社会风气给人以潜移默化的影响。 《劝学》正是体现了荀子的这种思想,强调学习对后天的教育作 用。
9劝 学
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1.掌握重要的文言实词、虚词和文言句式等文言知识。 2.分析并学习本文比喻论证、对比论证的方法,提高围绕中心论 点合理论证的能力。 3.理解荀子有关学习意义、作用和学习应持态度的论述。
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1.连线作者 荀子(约前313—前238),名况,战国末期赵国人。著名思想家、文 学家,是先秦儒家的最后代表人物,继承了孔子学说,又能扬弃其消 极成分,并批判吸收各学派的思想学说,成为先秦朴素唯物主义思 想的代表人物。时人尊称为“荀卿”。 《荀子》一书现存32篇,其中26篇为荀子所著,末6篇或为其门人 弟子所记。其散文说理透彻,气势雄浑,语言质朴,句法简练缜密,多 排比,善譬喻。
统编版高中语文必修下册教学ppt名师课件:第三单元 课堂巩固训练
⑥ 这个发现或将使人类进入拓扑量子计算的时代。
A.②③⑤④①⑥
B.①④⑥②⑤③
C.④①②③⑤⑥
D.②⑤③①④⑥
答案: D 解析:② 句总说“基本粒子分为费米子和玻色子,都有反粒子”,其 他句子围绕此展开,故② 是首句,排除B、C 两项。③ 引出“马约拉 纳费米子”,① 承接③ 说明未找到马约拉纳费米子存在的证据;⑥ 中的“这个发现”承接④中“中国科学家”的发现,据此排除A 项。
电磁辐射进去的就更少了。可以说,高铁运行中所产生的辐射,
①
。
②
?这有两个原因,
一是高铁速度太快,某些敏感体质的乘客会出现晕车;二是高铁是全封闭
的车厢,完全依赖空调进行通风换气,乘客与乘务员长时间在这种环境里
面自然会有不舒服的感觉。
答案:(示例)① 对人体几乎没有任何可测量的伤害(只要表示 危害程度极小或没有危害即可) ② 可是为什么有的乘客与 乘务员乘坐之后会不舒服呢 解析:从文段中横线处的位置看,第① 处应是前面论述的结论, 第② 处应用一个设问句引出部分乘客和乘务员“不舒服”的问题。
统编版高中语文必修下册教学课件: 第三单 元 课堂巩固训练【优秀课件】
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•
1.加强职工主人翁责任感,组织落实 各项技 术组织 措施, 认清贯 彻劳动 定额的 重要意 义和目 的,增 强完成 定额和 超额完 成定额 的信心 。
•
2.帮助本单位职能部门做好劳动定额 制订和 修订工 作,并 组织班 组职工 讨论, 使劳动 定额保 持先进 合理的 水平。
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5.下面是我校生物社团学生负责人王哲给诺贝尔生理学或医学奖得主、 中国著名药学家屠呦呦写的一封信,其中有几处用语不得体,请指出并 改正。 尊敬的屠奶奶:
2025届高考语文课本复习:统编版高中语文必修下册第三单元课件
摆出现象,发现问题
1~3
2. 古代诗歌中很少用“树叶”,后又发展到用“落木”。
3. 说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同,关键在于“木”字。 在诗歌中,概念相同的词语,也有可能在形象上大有区分。
4. 说明“木”的第一个艺术特征:含有落叶的因素。 5. 说明为什么会有这个特征。(有暗示性)
探究原因,分析问题
拓展延伸之旅
诗人们为何在当用“落花”时而弃之不用,却钟情于“落英”
“落红”呢?
一、“花”字出现的时间比“英”字晚,“英”在《诗经》 中就有,如《有女同车》中“有女同行,颜如舜英”,而“花” 字起于北朝(见《辞源》)。——时间先后
暗示性 不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。这暗示
性好像是概念的影子,常常躲在概念的背后。
我们不留意就不会察觉它的存在。敏锐而有修
养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜伏
启示性 感染性
的力量,把这些潜伏的力量与概念中的意义交
错组合起来,成为丰富多彩一言难尽的言说。
诗歌语言
离人游子形象 萧瑟凄清意境 孤独凄凉情感
前写青蒿素的贡献,后写中医药学的贡献,这是由个别到一般 的过程,顺理成章,升华了文章内容。
先写青蒿素的研究普及,再写对双氢青蒿素的认识以及它们的 联合应用,这是一个由一般到特殊的过程,符合对事物的认知规律。
文本解读
屠呦呦团队取得青蒿素成药的杰出成绩的因素有哪些?
客观方面: ①疟疾威胁人类健康长达数千年,有抗疟药物的客观需求; ②中国政府重视与国际方面的合作,并启动“523项目”来抗击疟疾。
分析人物品质特征
分析人物品质特征应注意的几个方面
从文中交代的人物身份、地位、经历、教养、气质等方面来入手。因为这些直接决定人物的 言行,影响人物的形象(性情)。
语文统编版必修下册第三单元单元复习(共71张ppt)
单元学习任务
《中国建筑的特征》中,梁思成用语言学的概念来归纳总结中国 传统建筑的特点,以“文法”和“词汇”来阐说建筑上的惯例法式和构 件、因素,以“可译性”来阐说不同时代不同民族的建筑实现了同样的 目的、表达了同样的情感。这里涉及的科学思维方式就是类比法。
单元学习任务
二、采用何种方式阐说事理, 取决于作者对事物的认识和专 业修养,也与写作方式有关。 阅读此类文章时,要注意文中 的概念和文章的思路。
0
细读 《中国建筑的特征》和《说 “木叶”》,选择其中一篇,从中找 出主要概念,用一段话或一个图表揭 示这些概念之间的关系,说说文章是 怎样围绕这些概念进行阐说的。这两 篇文章在思考方法和语言表达上各有 特点,阅读时可作比较。
《说“木叶”》中,作者从论述“木叶”切入,把深奥的文学理 论渗透于有关“木叶”诗句的品读体味中,从现象谈到本质,从个别谈 到一般,化抽象为形象,化深奥为浅显,深入浅出地阐发理论。
单元学习任务
启发:我们在学习和生活中,每天都会接触大量新鲜的事物,每天也 都会接触很多司空见惯的事物,我们要向这些科学家学习,学习他们的好奇 心和对科学探索的热情,从感兴趣的某一点出发,深入钻研,运用分析、概 括、归纳的思维方法,由个体到一般,总结出事物的普遍规律,探求事物的 本质。同时,要放开眼光,激活思维,从前人的经验中吸取灵感,对学习方 法和研究方法加以创新,取得新的突破。
语言表达:《中国建筑的特征》的语言简明而又准确,但又不乏可读 性,比如作者用“文法”“词汇”等读者耳熟能详的语言学概念来阐释建筑 中的概念、原理,显得更为亲切,也更容易被读者接受。而《说“木叶”》 注重考证,显得细致严谨,但是却没有给读者繁复枯燥的感受,主要是因为 文章中使用的考证素材多是文质兼美且为后人熟知的名句。作者在文中对这 些名句的解读新颖别致,不仅给熟知这些诗句的读者以美感,也给读者以一 种打破期待的新鲜感,因此整篇文章读来让人觉得饶有趣味。
2019_2020学年高中语文第三单元第9课赤壁赋作业含解析2
第9课赤壁赋学校班级学生完成时间:30分钟(编者:陈福枝)一、基础训练1。
下列加点词语解释准确无误的一组是( )A。
愀然..(容色改变的样子)危.坐(危险)举.匏樽(拿起)不绝如缕.(细丝)B.肴核..(菜肴) 既.望(过了)破.荆州(打破)举酒属.客(劝人饮酒)C.少焉..(一会儿)倚.歌(循、依) 托.遗响(寄托)酾.酒临江(斟)D.渺渺..(悠远的样子)盈虚.(空虚) 挟.飞仙(携带)取之无禁.(禁止)2.和例句中加点词语的词类活用相同的一项是( )例句:况吾与子渔樵..于江渚之上A.侣.鱼虾而友.麋鹿B.舞.幽壑之潜蛟C。
正.襟危坐D。
下江陵,顺流而东.也3.找出下列句子中的通假字并加以解释.①浩浩乎如冯虚御风②山川相缪③杯盘狼籍4。
下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是()A.①相与枕藉乎.舟中②则物与我皆无尽也,而又何羡乎.B。
①自其不变者而观之.②是造物者之.无尽藏也C.①苏子与客泛舟游于.赤壁之下②此非孟德之困于.周郎者乎D.①而.今安在哉②而.卒莫消长也5。
下列表述不正确的一项是()A.“壬戌之秋”中的“壬戌”是古代纪年法中的干支纪年,文中指宋神宗元丰五年。
B.望,农历每月十五日;晦,农历每月的第一天;朔,农历每月的最后一天.C.“徘徊于斗牛之间"中的“斗牛”指斗宿和牛宿,都是星宿名.D.赋是古代文学中的一种重要文体,介于诗、文之间,比较接近于诗体。
6. 选出句式和例句相同的一项( ).例句:凌万顷之茫然A.月出于东山之上B.此非孟德之困于周郎者乎C.客有吹洞箫者D.何为其然也7. 对下列句子中加点词语解释准确无误的一项是()A.徘徊..于斗牛之间徘徊:在一个地方来回走动B.望美人..兮天一方美人:美貌的女子C.白露..横江白露:白茫茫的水气D。
凌万顷之茫然..茫然:完全不知道的样子8.根据句意,在下面的横线处填写相应的内容.①在《赤壁赋》中,苏轼用“_________________,____________________"两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。
2019学年高中语文必修四教学案:第三单元第9课宝玉挨打含答案
◎第9课宝玉挨打◎第10课阿Q正传(节选) ◎第11课变形记(节选)◎第12课失街亭◎第13课棋王(节选)第9课宝玉挨打本课话题——教育一、从课本中积累“小厮们不敢违拗,只得将宝玉按在凳上,举起大板打了十来下。
贾政犹嫌打轻了,一脚踢开掌板的,自己夺过来,咬着牙狠命盖了三四十下。
”贾政打宝玉,当然事出有因。
但从今天的观点看,这或许属于“惩戒教育”吧。
二、从生活中积累“赏识教育”与“惩戒教育”都是一种成长体验,都会让孩子终身难忘。
要知道,孩子是在体验中长大的,不是在说教中长大的。
教育的“武功秘笈”里,应添上“惩戒教育”这一兵器,样样都是不可或缺的。
残缺不全的教育,对于孩子的成长是十分不利的。
三、从名言中积累1.我们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生。
——陶行知2.体罚是权威制度的残余,在时代的意义上说它已成为死去的东西;它非但不足以使儿童改善行为,相反地,它是将儿童挤下黑暗的深渊。
——苏霍姆林斯基3.鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。
它只是弥缝了目前,使伤口结上一层皮膜,对于痛楚的核心仍然没有触到。
只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心,才是一种真正的约束。
——洛克一、作者简介清代著名文学家——曹雪芹曹雪芹(约1715-约1763或1764),名霑,字梦阮,号雪芹,又号芹圃、芹溪,清朝小说家。
其祖先原是汉族,后入了满洲籍。
曹家世袭“江宁织造”达六十七年之久。
雍正初年被抄家,曹家由盛转衰,迁居北京,穷困潦倒。
经历了由锦衣玉食到“举家食粥”的沧桑之变,使曹雪芹对封建统治阶级的没落命运有了切身感受,对社会上的黑暗和罪恶有了全面而深刻的认识。
迁居北京西郊后,他在艰难困苦的境遇中,呕心沥血,“披阅十载,增删五次”,创作了不朽的现实主义巨著《红楼梦》。
今传本《红楼梦》共一百二十回,其中曹雪芹只完成前八十回,后四十回一般认为是高鹗续成。
本文节选自《红楼梦》的第三十三回,即“手足耽耽小动唇舌,不肖种种大承笞挞”。
统编版高中语文必修下册教学PPT课件:第三单元 第7课 课堂巩固训练
答案:① 将“霸主”修改为“大家”;② 将“忝列”修改为“屈就”; ③ 将“绵薄之力”修改为“指导帮助”;④ 将“佼佼者”修改为“爱 好者”;⑤ 将“编安”修改为“安康”。 解析:本题所选材料为书信,因此要考虑目的,注意谦辞和敬辞等。“大 家”,著名的专家;“霸主”,在某一领域或地区最有声威、势力的人或 集团。相比之下,“大家”更显对对方的尊重。“忝列”,谦辞,表示辱 没他人,自己有愧,用在此处不当,应用“屈就”。“绵薄之力”,谦辞, 自己微弱的能力。用在此处不当,可用“指导帮助”。“佼佼者”,美好、 突出的人物,多用来评价他人。此处应改为“爱好者”。“编安”只适用 于编辑人员,此处用它指“屠呦呦”,使用对象不当,应改为“安康”。
⑥ 这个发现或将使人类进入拓扑量子计算的时代。
A.②③⑤④①⑥
B.①④⑥②⑤③
C.④①②③⑤⑥
D.②⑤③①④⑥
答案: D 解析:② 句总说“基本粒子分为费米子和玻色子,都有反粒子”,其 他句子围绕此展开,故② 是首句,排除B、C 两项。③ 引出“马约拉 纳费米子”,① 承接③ 说明未找到马约拉纳费米子存在的证据;⑥ 中的“这个发现”承接④中“中国科学家”的发现,据此排除A 项。
电磁辐射进去的就更少了。可以说,高铁运行中所产生的辐射,
①
。
②
?这有两个原因,
一是高铁速度太快,某些敏感体质的乘客会出现晕车;二是高铁是全封闭
的车厢,完全依赖空调进行通风换气,乘客与乘务员长时间在这种环境里
面自然会有不舒服的感觉。
答案:(示例)① 对人体几乎没有任何可测量的伤害(只要表示 危害程度极小或没有危害即可) ② 可是为什么有的乘客与 乘务员乘坐之后会不舒服呢 解析:从文段中横线处的位置看,第① 处应是前面论述的结论, 第② 处应用一个设问句引出部分乘客和乘务员“不舒服”的问题。
9《说“木叶”》(课件)高一语文必修下册(统编版2019)
环节二:初读感悟
段意归纳
第 1 段:列举诗句,引出议论话题:“木叶”是诗人钟爱的形象。 第 2 段:提出古诗“树”“叶”“木叶”,后来又发展为用“落木”,而不用“树叶”的 文学现象。 第 3 段:提出要对“木”的来历进行思索。
第 4 段:说明“木”的第一个艺术特征:“木”用于秋风叶落季节,含有落叶因素(外 形)。
环节二:初读感悟
2.词语积累
(1)亭皋:水边的平地。亭,平。皋,水旁地。 (2)萧萧:文中形容草木摇落的声音。 (3)灼灼:形容明亮。 (4)袅袅:形容微风吹拂的样子。 (5)寒砧:秋后的捣衣声。诗词中常用来象征凄凉萧瑟的景象。砧,捣衣石。 (6)歧路:岔路。 (7)冉冉:(毛、枝条等)柔软下垂的样子。 (8)翩翩:形容轻快地跳舞,也形容动物飞舞。 (9)绵密:(言行、思虑)细密周到。 (10)迢远:遥远。 (11)相去无几:互相间存在的距离不大。
环节一:知人论世
凡是见过林庚先生的人,都说他仙风道 骨,从里到外透出一股清气。他的确是远离 尘嚣。他的超然似乎是因为无须介入世俗的 纷争……尽管本世纪不乏兼备诗才和学力的 通人,但像林先生这样诗性和理性交互渗透 在创作和学问之中,并形成鲜明特色的大家 却很罕见。
——葛晓音
环节一:知人论世
高一语文配套课件:第三单元 第9课(新人教必修2)
①举酒属.客:___通__“___嘱__”___,__劝__人___饮__酒_______
②冯.虚御风: __通__“___凭__”___,__乘________
本
③扣.舷而歌之:_通__“___叩__”__,___敲__打_______
课 栏 目 开 关
(2)一词多义
①望望七.美月人既兮望.天:一名方词: ,动农词历,十眺五望日,向远处看
目
开
关
导记第·9章晨读扩声晨系练统调音
第9课
2.生死一线
苏轼入狱后,神宗皇帝为了试探他有没有仇恨天子之意,特派一个
小太监装成犯人入狱和他同睡。白天吃饭时,小太监用言语挑逗他,
苏轼牢饭吃得津津有味,答道:“任凭天公雷闪,我心岿然不动!”
本
夜里,他倒头就睡,小太监又撩拨道:“苏学士睡这等床,岂不可
课 栏
(8)愀然: _容___色__改__变___的__样__子__。_________
(9)正襟危坐:_整__理___衣__襟__,__端___坐__着__。___危__坐__,__端___坐__。___
本
(10)须臾: ___片__刻__,__时___间__极__短___。_________
课 栏 目
第9章 扩声系统调音
第9课
第 9 课 赤壁赋
——一个人的赤壁
学习重点
本
课 1.记:积累本文中的重点文言知识,背诵全篇。
栏 目
2.读:以诵读为主线,在诵读中理解词语、句意,体会文章表达的
开
思想感情和“赋”的韵味;感悟苏轼身处逆境而依然旷达浪漫的
关
精神。
3.练:掌握被动句的用法,并能够准确翻译。
4.写:读苏轼的《水龙吟》,写一赏析片段。
高中语文统编版选择性必修下册9
儿童、小孩子
孤单
守候和应接叩门
qióng jié
安慰
缠绕
夙:①早晨→早年 ②平素,过去
rù
草垫子
停止侍奉而离开(祖母)
<被>
02文言落实
选修下册第三单元第九课
第二段
逮奉圣朝,沐浴/清化。前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才。
臣以供养无主,辞不赴命。诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。
xiǎn
bó
zuò
福分
没有
悯
<v>经历
既……终……(固定句式):既……又……
子嗣
伶仃
孤独的样子
孤单的样子
02文言落实
选修下册第三单元第九课
而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。
外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。
jī
qiǎng
古代以亲属关系的远近确定丧服和服丧的时间。期:穿一年孝服的亲族。功,穿大功服(九个月)、小功服(五个月)的亲族。这都指关系比较近的亲属。
举孝廉
古代太子所居住的地方,因为在皇宫东边,所以称为东宫。东宫亦借指太子。汉代也指太后所居之宫,并借指太后。
东宫
我国古代选拔官吏的一种制度,它确立于汉武帝元光元年(前134)
汉代发现和培养官吏预备人选的一种科目。
在篆文中是形声字,由工、口、又、寸四部分组成形符,工和口都表示整理乱丝的工具,又和寸都指手,彡为声符。一说,彡像丝形,表义。
03
04
文言落实
文本研读
拓展探究
PART 01
知人论世
01知人论世
选修下册第三单元第九课
解说标题
陈情表
统编版高中语文必修下册课件-完整版:第三单元 第8课 课堂巩固训练
统编版( 高2中01语9)文高必中修语下文册必课修件-下完册整教版学:课第件三:单第元三 单第元8课 第课8课 堂巩固课训堂练巩P固PT训-精练品课件(实用 版)
统编版( 高2中01语9)文高必中修语下文册必课修件-下完册整教版学:课第件三:单第元三 单第元8课 第课8课 堂巩固课训堂练巩P固PT训-精练品课件(实用 版)
在园林建筑艺术中,③
,有了窗子,内外就能
发生交流。窗外的竹子或青山,经过窗子的框框望去,就是一幅画。而且
同一个窗子,从不同的角度望出去,④
,于是
引发人们不同的联想。这样,画的境界就无限地丰富了。如“窗含西岭千
秋雪,门泊东吴万里船”,诗人从一个小房间“望”到千秋之雪、万里之
船,以小见大,从而获得了⑤
。
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3.楹联是宫庙建筑的重要装饰部分。漳州新建一座开漳圣王庙,有人为 其出了上联,请根据上联对出下联。 上联:圣恩似海风调雨顺 下联:__________________________
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课堂巩固训练
1 根据下列句子的语境选词填空。 ①×省通信业的发展又创新纪录, 截至 10 月底,×省第三单元93手 机用户总数达2 864 万户,首次超过固定电话用户。(截止/ 截至) ② 马克思和恩格斯是世界上为了崇高事业共同合作的 典范 ,他们合 作最真诚,合作时间最长,对世界的贡献最大。(典范/ 典型) ③ 她从不刻意 妆饰 自己,有一种纯朴自然之美。(装饰/妆饰) ④ 凡是看过金山野柳海岸奇石的人,莫不惊叹大自然鬼斧神工 的奇妙! (巧夺天工/ 鬼斧神工)
2021语文部编版必修下册同步课件:第三单元 第9课 课堂巩固训练
训练1ꢀ.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是ꢀ(ꢀꢀ)ꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀ①ꢀ决赛中,良好的开局使上届冠军队得鱼忘筌,中后场频频出现失误,被对手抓住机会,最终以一球之差惜败。
②ꢀ这句熟语警示人们恪守职责,管好自己分内的事,别这山看着那山高,ꢀ干一些得陇望蜀的傻事。
③ꢀ有关部门要一字千金,对承诺兑现的问题明确责任主体,拿出有效举措,落实到位,以实际行动取信于民。
④ꢀ漫长的职业生涯中,会有志得意满、一帆风顺的顺境,也会有遇到挫折、一言难尽的逆境。
⑤ꢀ与会嘉宾就中国宏观经济的形势和政策、航运创新与风险管理等议题,发表了自己的真知灼见的意见。
⑥ꢀ刚刚步入社会的青年如果不能明辨,无论是做学问抑或是人生选择,都会歧路亡羊,一失足成千古恨!ꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀA.①②⑤ꢀꢀB.①③⑥ꢀꢀC.②④⑤ꢀꢀD.③④⑥答案:Bꢀ解析:①ꢀ上届冠军队因心意得到满足而高兴得失去常态,应用“得意忘形”。
③ꢀ句语境是说要守承诺,应用“一诺千金”。
⑤“真知灼见”中已包含“意见”这一意思,后面不应该再加“意见”。
2.ꢀ下列各句中,标点符号使用合乎规范的一句是ꢀꢀ(ꢀꢀ)A.ꢀ很白很亮的一堆洋钱!而且是他的——现在不见了!说是算被儿子拿去了罢,总还是忽忽不乐;说自己是虫豸罢,也还是忽忽不乐;他这回才有些感到失败的苦痛了。
B.ꢀ“留住济南”图片展深深吸引了观众。
那小巷,那泉水,那绿草青苔,已经成了难以寻觅的影子——真可谓“梦忆深深深几许,一街一巷总关情”。
C.ꢀ肖邦的《夜曲》为什么能牵动你的心,勾住你的魂?就是因为这位多愁善感的钢琴诗人用旋律和音响造出了“甜美的忧郁”这种诗境。
D.ꢀ多年之后,鲁迅还非常沉痛地说:“有谁从小康人家而坠入困顿的么,我以为在这途路中,大概可以看见世人的真面目”。
ꢀ答案:Bꢀ解析:A.ꢀ最后一个分号改为冒号,表总结上文;C.“钢琴诗人”需要加引号,表特定称谓;D.ꢀ句号放在引号内。
3.ꢀꢀ下列各句中,所引诗文符合语境的一项是ꢀ(ꢀꢀ)A.ꢀ我们相识几十年,你现在退休要回家乡养老了,“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”,咱们干了这一杯离别酒!B.“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”,微风像孩子的手,拂醒一夜沉睡的人们;嗅着窗外桂花香气,倾听着鸟语,感到一天的心情都是愉悦的。
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2. 下列各句中,没有语病的一项是 ( ) A. 多家共享单车公司面临困境,已有单车公司退出了市场,部分仍在运 营的公司也面临着人员离职、资金短缺、生存困难等诸多问题。 B. 旨在帮助高中生选大学和专业的教育网站公布了400多所虚假大学, 但一些“李鬼”大学被曝光后,仍继续换个域名存在,出现“年年打年 年有”的尴尬情形。 C. 有些运动员在退出自己的运动生涯之后,敢于再次走向全新的征途, 仍然可成为“人生赢家”。无论是事业,还是家庭,都能拿出做到最好 的冠军精神,凭借奋斗来收获幸福。 D.“一带一路”的宏伟构想,融通古今、连接中外,承载着丝绸之路沿 途各国发展繁荣的梦想,赋予古老丝绸之路以崭新的时代内涵。
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答案:中国古典园林的一个重要特点是有意境(或“有境界”)。 解析:文段论述的对象是中国古典园林,对文段进行分层即可得出论述核 心是意境,故抓住了“意境”或“境界”这一主要文段论述的对象是中国 古典园林,对文段进行分层即可得出论述核心是意境,故抓住了“意境” 或“境界”这一主要
答案:C 解析:A 项“回家乡”与“无故人”不符。B 项季节不恰当。D 项 “零落成泥碾作尘,只有香如故”,反映出的内涵就是生命是有限的, 但精神却是恒久的,体现了坚贞的品格。和语境中说的“奉献精神” 不符,可改为“落红不是无情物,化作春泥更护花”。
4 . 把下列句子组成语意连贯的语段,顺序最恰当的一项是( )
课堂巩固训练
1 .下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是 ( ) ① 全世界的博物馆仍然认为中国新石器时代玉器、唐代陶器与明代青铜器属于 人类文明经久不衰的成就行列。 ② 与做人一样,他对待实验同样谨小慎微。他说:“实验中获得的数据是要用 来指导生产的,不能有‘差不多’等情况出现。” ③ 这种真挚隐于字里行间,所以作者笔下所描绘的一切才那么婉然美丽,富有 灵气;文字才那么清丽畅达,珠圆玉润。 ④ 成长就是价值底线,成功只是锦上添花,然而一些人却得鱼忘筌。先有成长 再有成功,这才是正常的顺序,而不是一味强调成功却忽视了成长的重要性。 ⑤ 这个新建的小区,高楼林立,环境优雅,地上草坪泛着绿意,可是一些人贪 图方便,行不由径,常常踩着草坪横穿而过,实在辜负了植草者的美意。 ⑥ 他的这篇文章不落言筌,在不知不觉之中,将语言形象的潜在力量与表面意 义组合起来,极富艺术感染力和启发性。 A.①②⑤ B.①③⑥ C.②④⑤ D.③④⑥
答案:D 解析:A.“人员离职、资金短缺、生存困难”并列不当。B.“仍继续换 个域名存在”语序不当,改为“换个域名仍继续存在”。C.“退出自己 的运动生涯”搭配不当,改为“结束自己的运动生涯”。
3. 下列各句中,所引诗文符合语境的一项是 ( ) A. 我们相识几十年,你现在退休要回家乡养老了,“劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人”,咱们干了这一杯离别酒! B.“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”,微风像孩子的手,拂醒一夜沉睡的 人们;嗅着窗外桂花香气,倾听着鸟语,感到一天的心情都是愉悦的。 C.“春水碧于天,画船听雨眠”,江南是烟雨江南,是水的江南,是 在画船中听着雨声入眠的江南,有太多的游子因为无法拒绝这一份诗 意而终老江南。 D. 老一辈虽然离开了岗位,但“零落成泥碾作尘,只有香如故”,他 们依然关心着年轻一代,关注着自己奉献毕生的事业。
5.古代诗歌中有许多如“木叶”与“落叶”一样耐人寻味的意象,不同的 意象可以营造不同的意境。根据本课所学知识,在下面两组意象中任选一 组,通过描写营造所对应的意境。100 字左右。 第一组:明月 杨柳 杜鹃——凄婉、哀伤 第二组:落日 大江 远山——雄浑、壮丽 选择第 组: _______________________ ________ _ ________ ________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
A.③①②④⑥⑤
B.①③②④⑥⑤
C.①③④⑥⑤②
D.③①④⑥⑤②
答案:D 解析:题中③ 句是全段的话题,包含了“意境”与“意象”两个方面,且 揭示了两者之间的关系。① 句紧承③ 句,前半句是对“境生于象”的说明, 后半句是对“超乎象”的说明。④ 句中承① 句中的“意象是……材料”与 “意境是……升华”运用比喻使之形象化。⑥ 句承④ 句的比喻,⑤ 句承⑥ 句的“千姿百态”,⑥⑤ 两句同时回应③ 句揭示的两者的关系。② 句是 对前文的总结,“这”指代前面的内容。
答案:(示例)第一组——孤独的河流在夜的黑暗中静静流淌。即将远行 的人儿,驻足河岸,因了月光的牵引迈不开启程的脚步。他放眼四顾,只 看见天上的明月洒下清冷的光芒,他知道月光深处是恣肆满溢的眷念。杨 柳的青丝是无助的手臂,它挽得住春风,却挽不住杜鹃的悲啼、游子的忧 伤。 第二组——大江在崇山峻岭中匍匐前行。在它的左岸,远山被落日的微光 镀上了一层金黄,燕雀噤若寒蝉,唯有雄鹰在苍茫的天地间翱翔。这个时 节,塞外的野草疯狂生长,在阴山脚下,长城尽头,手执长缨的骑士,踏 碎嗒嗒的马蹄,朝向大漠的深处,绝尘而去。 解析:答题时注意所给事物的常用象征意义,例如明月、杨柳、杜鹃在凄 婉、哀伤的意境营造上很容易联想到思家、离别、游子羁旅路上的场面等。 而落日、大江、远山很容易联想到祖国的大好河山,塞外的壮丽风景等。 另外,注意在描写时必须出现所给的三种意象。
6. 阅读下面的文字,用一句话概括中国古典园林的特点,不超过20 字。 中国古典园林与中国古典诗词、绘画、音乐一样,重在写意。造景
家用山水、岩壑、花木、建筑表现某一艺术境界,故中国古典园林有 “写意山水园”之称。从造景艺术创作来说,它摄取万象,塑造典型, 托寓自我,通过观察、提炼,尽物态,穷事理,把自然美升华为艺术美, 以之表现自己的情思。赏景者在景的触发中引起某种情思,进而升华为 一种意境,故赏景也是一种艺术再创作。这个艺术再创作,是赏景者借 景物抒发感情、寄寓情思的自我表现过程,是一种精神升华,使人心性 开涤,达到高一层的思想境界。
答案:C 解析:① 经久不衰:形容某事或某人经历很长时间仍旧保持较高的旺盛 状态。语境正确。② 谨小慎微:对琐细的事情过分小心谨慎,以致流于 畏缩。不合语境,应为“一丝不苟”。③ 珠圆玉润:形容歌声婉转优美 或文字流畅明快。符合语境。④得鱼忘筌:比喻达到目的以后就忘了原 来的凭借。不合语境,此处应改为“本末倒置”。⑤ 行不由径:只走大 路,不走小路。比喻为人做事规矩、正派。望文生义。⑥ 不落言筌:不 在语言运用上留下刻意修饰的痕迹。符合语境。
① 意象是形成意境的材料,意境是意象组合之后的升华。
② 这恐怕是每一个善于读诗,可以与之谈诗的人都会有的体验。
Hale Waihona Puke ③ 境与象的关系,全面而确切的表述应该是:境生于象而超乎象。
④ 意象好比细微的水珠,意境则是飘浮于天上的云。
⑤ 那飘忽的、变幻的、色彩斑斓的、千姿百态的云,它的魅力恰如诗的意
境。
⑥ 云是由水珠凝集而成的,但水珠一旦凝集为云,则有了云的千姿百态。