三年级英语Lesson 1
三年级英语第一课ppt课件
Reading training
Reading material selection
Choose reading materials that are suitable for the level of third grade students, such as picture books, short stories, or popular science articles, to ensure that the content is interesting and educational.
04
Actual application scenarios
Daily conversations
Improving oral skills
By simulating dialogue scenes in daily life, students can play different roles and engage in English oral communication, improving their oral expression and listening comprehension abilities.
extracting key information.
Writing training
Writing task design
Design diverse writing tasks, such as story continuation, picture reading and answering, and diary writing, to enhance students' writing interest and expression ability.
冀教版三年级英语上册Lesson 1 Hello!课件
重难点探究
重点句型
— What's your name? 你的名字是什么? — My name is Li Ming. 我的名字是李明。
详解 What's your name?是what引导的特殊疑问 句,用来询问某人的名字;回答时可用My name is... 例句 — What’s your name? 你的名字是什么? — My name is Mike. 我的名字是迈克。 注意: What's是What is的缩写形式。这个语法 形式在英语中被称作缩略形式。
) )
)
(
is
)
Jenny.
2. name
(
(
(
is (
)
)
(
My (
)
Hello! ) ( )
3. name
Danny.
回顾小结
一、本课时学的重点词汇如下:
hello/hi(你好)
二、本课时学习的重点句子如下: —What‘s your name? 你的名字是什么? —My name is Li Ming. 我的名字是李明。
-
话题导入
小朋友们,大家好!新的学期马上就要开
始了。我们可能会认识一些新的朋友 ,
你们知道怎么用英语跟朋友们打招呼吗?
小朋友们,让我们今天一起学习Lesson1。
新词展示
1
hello [hə'ləʊ](感叹词)喂; 你好(表示问候等) hi /haɪ/ (感叹词)嗨;你 好(非正式用语,= hello)
重点词汇1
hello (感叹词)喂;你好(表示问候等)
hi (感叹词)嗨;你好(=hello)
三年级上册英语教案-Lesson 1 Hello 冀教版
三年级英语教案-Lesson 1 Hello
教学目标
1.学生能够听、说并模仿英语问候语“Hello”和“Goodbye”。
2.学生能够用英语介绍自己,并与他人交流。
教学重点
1.听力理解“Hello”和“Goodbye”。
2.自我介绍及交流。
教学难点
1.听和说英语问候语“Hello”和“Goodbye”。
2.能够自我介绍并交流。
教学准备
1.PPT课件
2.录音机及素材
教学过程
1.Warming up
•教师向学生打招呼,引出“Hello”和“Goodbye”。
2.Presentation
•教师播放录音,学生认真听并模仿录音说出“Hello”和“Goodbye”。
•教师宣读英文自我介绍的范文,引导学生模仿,并提醒学生注意自己的发音和语调。
3.Practice
•学生两两交流,进行自我介绍并问候。
•教师巡视并指导学生练习。
4.Production
•学生在全班面前展示自己的自我介绍并问候,同学们可以相互进行回答。
5.Summary
•教师总结本课的重点和难点,并再次提醒学生在自我介绍和问候中注意发音和语调的正确性。
6.Homework
•学生诵读自我介绍,并准备下一堂课的内容。
教学反思
该内容及教学方法针对年龄较小及英语学习基础薄弱的学生设计,使学生能够利用学会的英语问候语跟外教师生,日常生活中更好地应对英语交流。
通过多种形式的练习,让学生更加自然、轻松地使用英语进行社交交流,并侧重于在口语交流中的实践和强化。
人教(精通)三年级上册英语说课稿:Unit1 lesson1
人教(精通)三年级上册英语说课稿:Unit1 lesson1一、教学目标1.知识目标:学生能够正确掌握5个单词(hello、hi、goodbye、morning和afternoon)的发音、拼写和意思,能够用简单的问候语向他人打招呼。
2.能力目标:通过教学设计和实践活动,培养和增强学生的口语交际能力,让学生在情境中自然而然地运用所学的语言知识。
3.情感目标:通过互动游戏和交流活动,培养和增强学生的合作意识和社交技能。
二、教学重点和难点1.教学重点:让学生正确掌握5个单词的发音、拼写和意思,并能够通过互动交流用简单的词语向他人打招呼。
2.教学难点:帮助学生积极愿意参与交流和沟通,克服对于英语语言的畏惧感和害羞感,从而在情境中自如地说出简单的问候语。
三、教学内容和教学步骤A. 教学内容1.五个单词的学习:hello、hi、goodbye、morning和afternoon的拼读、发音和意义。
2.问候语的学习:简单的问候语,如What’s your name?等。
B. 教学步骤第一步:导入新课1.教师出示五个单词的图片,让学生看图片猜单词,协助学生对这些单词有初步的印象。
2.教师用简单的问候语向学生打招呼,如“Hello, everyone!”、“Good morning, students!”,为学生展示问候语的简单应用场景和使用方法。
第二步:新课讲解1.教师通过PPT或黑板展示5个单词的发音、拼写和意义,帮助学生掌握这些单词的基本知识。
2.教师通过示范和练习,向学生展示如何使用简单的问候语向他人打招呼。
第三步:巩固练习1.教师设计互动游戏和角色扮演活动,让学生在情境中自然而然地运用所学的语言知识。
2.学生之间进行问候交流,教师在活动中引导学生积极发言和交流,展示自己所学的语言知识。
第四步:检测评价1.教师出示学生的课堂学习记录,对学生在课堂演示中的问题和表现进行评价。
2.教师采用自我评价、互评和教师评价三种方式,评价学生课堂表现情况。
冀教版英语三年级上册Unit1School and numbers Lesson 1 Hello课件
Jack
Lily
Hello! My name is ______. What’s your name?
My name is ______.
Tom
John
击鼓传花
规则:教师击鼓,学生们一个接一个地传 “花”。 当教师停下来时,拿着“花”的同学起来说: Hello! My name is _______. What’s your name?
Summary ➢ 重点词汇:hello/hi ➢ 重点句型:—What’s your name?
—My name is ...
一、单项选择。
Exercises
1. —Hello! —________.
A. Bye
B. Hi
2. ________ your name?
A. What’s
B. What
Hello! Hello! What’s your name? 你好!你好!你叫什么名字? What’s your name? What’s your name? 你叫什么名字?你叫什么名字? Hello! Hello! What’s your name? 你好!你好!你叫什么名字? My name is Jenny. 我叫詹妮。
2. Sing the song to your family and make your own name card.
We all have friends. We should get along well with our friends.
C. OK C. what
3. My name is ________.
A. Yi SiLing B. Yi Si ling
4. What ________ your name?
人教版英语三年级上册第一课
人教版英语三年级上册第一课单词:ruler [ˈruːlə] 尺子pencil [ˈpensl] 铅笔eraser [ɪ’reɪzə] 橡皮crayon [ˈkreɪən] 蜡笔bag [bæg] 包pen [pen] 钢笔pencil box [bɒks] 铅笔盒book [bʊk] 书no [nəʊ] 不your [jɔː] 你的Useful expressionsHello,I’m Wu Yifan.你好,我是吴一凡。
Hi,I’m Sarah.你好,我是萨拉。
I have a ruler / an eraser.我有一把尺/一块橡皮。
What’s your namet?你叫什么名字?My name’s John.我叫约翰。
Goodbye!再见!Bye,Miss White.再见,怀特小姐。
课文:Zoom:Hello! I’m Zoom.祖姆:你好!我是祖姆。
Mike:HeIlo,I’m Mike.迈克:你好,我是迈克。
Wu Yifan:Hi.I’m Wu Yifan. 吴一凡:你好,我是吴一凡。
Zip:Hi! My name’s Zip.次波:你好!我叫次波。
Miss White:Goodbye!怀特小姐:再见!John:Bye,Miss White!约翰:再见,怀特小姐!Chen Jie:Hello,I’m Chen Jie. What’s your name? 陈杰:你好,我是陈杰。
你叫什么名字?Sarah:My name’s Sarah.萨拉:我叫萨拉。
Let’s talk说一说–Hello, I’m Miss White.你好,我是怀特老师。
–Hello, I’m Wu Yifan.你好,我是吴一凡。
–Hi, I’m Sarah.你好,我是萨拉。
Let’s play–Hello, I’m Liu Xin.好,我是刘欣。
–Hi, I’m John.你好,我是约翰Let’s learn学一学–I have a ruler.我有一把尺子。
Unit1Lesson1Onthefarm(课件)冀教版英语三年级下册
A. Cat B. Dog C. Cow D. Duek E. Chicken F. Pig
课堂小结
重点词汇: farm farmer pig cow sheep 重点句式: —What ’s this
—It ’s a sheep.
Unit 1 Animals on the Farm
Lesson 1 On the Farm
1. What ’s this
目
2. Let ’s play! 3. Let ’s sing!
录 4. 当堂检测
1. What ’s this
课文学习
知识精讲
farm n. (名词) 农场
复数:farms 短语:on the farm
对话练习
我是小画家。 读一读,画出句子内容。 It ’s a pig.
2. Let’s play!
课文学习
—What ’s this —It ’s a _______.
3. Let’s sing!
4ห้องสมุดไป่ตู้ 当堂检测
将动物的叫声与动物连线
1. Moo! Moo! 2. Quack! Quack! 3. Oink! Oink! 4. eow! Meow! 5. Woof! Woof! 6. Cluck! Cluek!
知识精讲
farmer n. (名词) 农民
复数: farmers
知识精讲
pig n. (名词) 猪
复数:pigs
知识精讲
cow n. (名词) 母牛;奶牛
复数: cows
知识精讲
sheep n. (名词) 羊;绵羊
复数:sheep
知识精讲
—What ’s this —It ’s a sheep. 这是询问某物是什么的 问句及回答。
小学三年级英语上册第一课
小学三年级英语上册第一课Lesson 1: Greetings 问候1. Introduction 介绍In the first lesson of the English textbook for third graders, students will learn how to greet and introduce themselves in English. This lesson aims to help students develop basic speaking skills in English and to familiarize them with common greetings .在三年级英语教材的第一课中,学生将学习如何用英语问候和介绍自己。
本课旨在帮助学生发展英语基本口语能力,并让他们熟悉常见的问候方式。
2. Vocabulary 词汇•Hello 你好•Hi 嗨•Good morning 早上好•Good afternoon 下午好•Good evening 晚上好•Goodbye 再见•My name is… 我叫…•What is your name? 你叫什么名字?•Nice to meet you 很高兴认识你3. Dialogue 对话Dialogue 1: Meeting a New FriendTom: Hi! My name is Tom. What’s your name?Lily: Hi Tom! Nice to meet you. My name is Lily.Tom: Nice to meet you too, Lily!Dialogue 2: Saying GoodbyeTom: Goodbye, Lily! See you tomorrow.Lily: Goodbye, Tom! See you tomorrow too!4. Grammar 语法Personal Pronouns 人称代词In this lesson, students will learn about personal pronouns. Personal pronouns are used to replace nouns in sentences and are important in daily conversations. The personal pronouns used in this lesson are:•I 我•you 你/你们•he 他•she 她•it 它•we 我们•they 他们在这一课中,学生将学习有关人称代词的知识。
惠州市第二小学三年级英语上册 Unit 1 School and Numbers Lesson 1
例句 I have two friends. 同音词 to向……;朝…… too也;太
重难点探究
重点句型 one book一本书
two books 两本书
three books三本书
four books 四本书
详解
five books五本书
book为可数名词,可数名词有单数、复数
两种形式。当表示一人或事物等单个概
巩固练习
(一)短语翻译。 一本书_________ 三张课桌_________ 两张椅子_________ 四个女孩_________ 五个老师_________ 两个男孩_________
(二)连词成句 1.to meet nice too you
2.fine I am
3.you are how
我在回家的路上遇到了我的朋友。 (副词)也;太
同音词 two 二 to向……;朝……
例句 I like English too.我也喜欢
英语。
重难点探究
重点句型 — Nice to meet you. 很高兴见到你。
— Nice to meet you, too. 我也很高兴见到你。
详解
这一打招呼用语在两种情况下使用最恰当。一是双方 初次见面经介绍后打招呼;二是用于好久未见,偶然相 逢时的场合,表达双方又见面时的高兴心情。
话题导入
小朋友们,大家好!新的学期马上就要开 始了。我们可能会认识一些新的朋友, 你们知道怎么用英语跟朋友们打招呼吗? 小朋友们,让我们今天一起学习Lesson1。
新词展示
1 hello 【hə'ləʊ](感叹词)喂; 你好(表示问候等)
2 hi /haɪ/ (感叹词)嗨;你 好(非正式用语,= hello)
三年级英语上册Unit1Hello》(Lesson1What’syourname) PPT精品课件北师大版(三起)
1、只要有坚强的意志力,就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己,对自己的力量的信心,百这种信心是靠克服障碍,培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。4、天行健,君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语:对一个歌手的要求,首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为:对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求,首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人,才是成功者。9、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 10、发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能坚持自己发现的意志,并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果, 相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志。12、公共的利益,人类的福利,可以使可憎的工作变为可 贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶,叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难,已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从,不论程度如何,它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强,就会战胜恶运。22、只有刚强的人,才有神 圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是:在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。28、立志不坚,终不济事。29、功崇惟志,业广惟勤。30、一个崇高 的目标,只要不渝地追求,就会居为壮举;在它纯洁的目光里,一切美德必将胜利。31、书不记,熟读可记;义不精,细思可精;惟有志不立,直是无着力处。32、您得相 信,有志者事竟成。古人告诫说:“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候,才必须勉为其难地一步步走下去,才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧,我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小,而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样,要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候,那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生,那么就应该从今 天起,以毫不动摇的决心和坚定不移的信念,凭自己的智慧和毅力,去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人,将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中,如果 你用勇气与坚决的双手紧握着,胜利必属于希望。40、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。41、生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标,并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍,毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见,匆忙的旅人落在从容的后边;疾驰的骏马落在后头, 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚,不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在,而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成,首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志,谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志;无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待,换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天,是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验。 真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样可口!人格的完善是本,财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼,经验可以慢慢积累,热情不可以没有。不管什么东西,总是觉得,别人的比自己的好!只有经历过地狱般的折磨,才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人,决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱,孤独是为了幸福而 等待。每天清晨,当我睁开眼睛,我告诉自己:我今天快乐或是不快乐,并非由我所遭遇的事情造成的,而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝,
三年级英语1—6课
学习重点
字母Aa Bb Cc的读写。
学习难点
通过学习单词,了解字母在单词中的读音。
学习用具
字母AaBbCc卡片、单词cake ,bag, pencil的图片和录音机。
学习过程
修改意见及课后反思
一、组织课堂
听唱英语歌曲I can say my ABC和Good morning to you.师生问候,开始上课。
3、练习巩固
1)听读 Listen ,look and repeat(I)(II)部分.
2)给出字母Dd Ee Ff Gg的印刷体和书写体的大小写卡片让学生集体认读,个别提问,用句型What’s this? It’s “…”.It’s Capital letter…
3)单词练习。模仿动物表演猜单词。
二、板书课题(2分钟)。
三、展示学习目标(3分钟)。
四、先学后教(20分钟)
1、自学自导一老师出示字母Aa Bb Cc的大小写卡片让学生试读,老师正音.
1)学写字母Aa(英语字母是写在四线三格纸中的,一定要严格按格式要求来写。一起分析书写格式:大写A占上两格,上不顶格,三笔写成稍微向右倾斜,小写a占中间一格,一笔写成。老师范写学生抄写一行,即时纠正不对的地方。
以同样方式教学字母Ii Jj Kk,强调Aa Hh Jj Kk都含有Aa的读音,字母Ii则含双元音[ai],发音时口张大,不能读成[ei]。
2)介绍新单词。
让学生认读字母Hh,然后伸出手说hand, What’s this? It’s a hand.教读hand.板书a hand.接着用图片介绍bike, jeep,用实物钥匙介绍key,反复读字母和单词,纠正读音,英汉互译。
冀教版三年级上册英语-Unit1Lesson1Hello!
教学设计一、教学目标1. 知识目标(1)学生能够听懂并准确地使用日常用语进行问候和自我介绍,如“Hello!”, “How are you?”,“I’m… What’s your name?”等。
(2)学生能够听懂并准确地使用表示颜色的词汇,如“red”, “yellow”, “blue”等。
2. 能力目标通过小组合作和互动交流,学生能够提高听说能力和团队协作能力。
3. 情感目标通过学习英语,学生能够增强自信心,更加积极地参与课堂活动。
二、教学内容本课的主题是“Hello!”,主要内容包括问候语、自我介绍以及颜色词汇。
教学内容以对话的形式展开,通过互动交流,使学生掌握基本的日常用语和颜色词汇。
三、教学重点与难点1. 重点:学生能够听懂并准确地使用日常用语进行问候和自我介绍。
2. 难点:学生能够听懂并准确地使用表示颜色的词汇。
四、教具与学具准备1. 教具:教材、多媒体设备、实物卡片等。
2. 学具:学生课本、练习册、实物卡片等。
五、教学过程1. 导入:教师通过播放英语歌曲,引导学生进入英语学习氛围。
2. 展示:教师展示教材中的图片,引导学生观察并回答相关问题。
3. 新课导入:教师引导学生学习问候语和自我介绍的用语,如“Hello!”,“How are you?”,“I’m… What’s your name?”等。
4. 课堂实践:学生两人一组,进行角色扮演,模拟情景,练习日常用语和自我介绍。
5. 小组活动:学生分成小组,进行互动交流,用英语介绍自己和组员。
6. 巩固练习:教师设计练习题,学生独立完成,巩固所学知识。
8. 作业布置:教师布置作业,要求学生复习本节课所学内容,并预习下一节课的内容。
六、板书设计板书设计要简洁明了,能够突出本节课的主题和重点。
可以采用列表的形式,将问候语和自我介绍的用语以及颜色词汇列出,方便学生学习和复习。
七、作业设计1. 抄写本节课所学的日常用语和自我介绍的用语,加强记忆。
三年级上册英语教案—Lesson1MeetingNewPeople
对于小学三年级上册英语教学,第一单元的第一课叫做“Meeting New People”,主要是从自我介绍、问好、打招呼等方面入手,让孩子们学会基本的英语交际用语。
本节课的教学重点包括以下几个方面:1、学会自我介绍2、学会问候和打招呼3、学会询问别人的姓名和年龄4、学会用简单的句子表达自己的喜好和兴趣5、学会用英语告别和道别在这一节课中,老师可以通过多媒体教学,PPT、音频、视频等多种形式灵活运用,让学生感受到英语是一门很生动、有趣的语言。
老师可以和学生们一起研究PPT上的图片和单词,让他们认识一些与“Meeting New People”相关的词汇,比如“hello”、“Hi”、“my name is”、“I’m”、“How are you?”等等。
老师可以示范如何对自己进行简单的自我介绍,如“My name is Claire. I’meight years old. I like dancing and singing”,鼓励学生们跟读并模仿。
老师可以把学生分成小组,让他们互相问候和打招呼,比如“Hello, Tom. How are you?”、“Hi, Mary. I’m fine, thank you. How about you?”等等。
通过小组练习,学生们能够更好地学会英语中的常见问候和打招呼方式。
老师可以引导学生们学习如何询问别人的姓名和年龄,比如“Excuse me, what’s your name?”、“My name is John. Nice to meet you.”、“How old are you?”、“I’m ten years old.”等等。
学生们可以在互相交流时使用这些用语,提高英语口语表达能力。
老师可以通过一些小游戏和活动,让学生们把所学到的英语知识应用到实际生活中,比如组织“我是谁”的游戏、用英语介绍自己最喜欢的运动和食物等等。
这些活动不仅有利于开发学生的语言能力,也可以增强他们的自信心和团队意识,在轻松愉快的氛围中学好英语。
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Lesson 1 I’m Hungry!
一、教学目标:
知识目标:
1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food
2、能理解并能口头运用句子I’m (hungry/thirsty)。
I want to (eat/drink);
能力目标:
能够在真实的环境中表达自己的需求。
情感目标:
初步了解中西方饮食差异,注意饮食卫生及营养。
二、教学重点和难点:
本课的四个单词和句子。
三、教具:
录音机和磁带,教师用卡片和张贴画,奖励用的金星。
四、学具:
学生用小卡片。
五、教学过程:
1、(1)Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ?
(2)师生同唱“I Love You”,(可以边做动作边唱)
2、引入课题:用张贴画出示本课主题图,引导学生:Who are they? 学生可以说出一些家庭成员的身份,(比如daughter, father, mother, son).What are they doing?学生可以用汉语回答,从而引出本课要学的有关饮食的内容。
(板书课题:Lesson 1)
3、利用卡片出示桌子,放录音。
学生模仿读音,找同学领读,分组读。
教师出示有几种食物的卡片,ask“What is this”? 学生可以先用汉语回答,然后教师告知孩子们这些都可以用food来表示,教师放录音,学生跟读,师强调food的读音,指名多读几遍。
教师一边做吃东西的动作一边问,“What am I doing”?学生猜一猜,引出eat,教师出示
单词卡片,领读单词,指名读,全班读,边读单词边加上吃的动作。
教师出示喝的图片,学生观察,教师:ask“What is she do ing”? 学生用汉语回答,师引出drink,教师领读几遍,播放录音,学生再跟读,并加上相应的动作。
4、Game:(1)Quickly answer.(快速抢答)
(2)Guessing words.(猜单词)
5、Practice in groups(小组之内组长组织练习上面游戏)。
6、Demonstrate:(Introduce: want)
T: I want a pencil. I want a pencil .May I have a pencil? I want a book, say together, class!
Ss: I want a book.(Learn to say: want)
7、(板书I want to…)Use actions to demonstrate the new phrases。
T: I’m hungry. I want to eat .(揉搓自己的肚子,装出吃东西的样子)Eat ,eat. I’m thirsty .I want to drink .(摸着自己的喉咙,装出喝水的样子)Drink, drink. (Learn to say : hungry and thirsty).
8、练习举着有食物和饮料的卡片,引导学生完成下列句子。
T: (举着有食物的卡片)I’m hungry. I want to …
Ss: Eat.
T: (举着有饮料的卡片)I’m thirsty .I want to…
Ss: Drink.
9、引导学生:Look! There’s a boy and a girl . Listen, what are they saying?听一听
他们在说些什么?播放录音,看图学习句子。
小组之内练习句子。
表现好的一组奖励金星。
10、课后练习:
(一)、连线:
eat、drink、food
(二)、选词填空:
1、I’m hungry. I want to
A、eat
B、drink
2、I’m ____. I want to drink.
A、hungry
B、thirsty
六、板书
Lesson 1 I’m Hungry!
hungry→eat
thirsty→drink
table
food。