北京工商大学嘉华学院精品课程建设立项申报书

合集下载

精品课程建设立项申报书

精品课程建设立项申报书

精品课程建设立项申报书尊敬的立项申报书评审专家:我谨此向贵校申请建设一门精品课程,并列出以下详细的申报书。

一、申报课程基本信息1.课程名称:创新思维与实践2.课程编号:XXXXX3.课程性质:专业核心课程4.适用专业、年级:适用于所有专业、所有年级的本科生5.学时安排:总学时120,理论学时60,实践学时606.课程学分:3学分二、申报课程目标本课程的目标是培养学生创新思维和实践能力,通过理论学习和实际案例分析,激发学生的创新潜能,提高解决问题的能力和方法论。

三、课程内容与教学方法1.课程内容:(1)创新思维理论基础:介绍创新思维的概念、原理和应用范围,以及创新思维与科技进步的关系。

(2)创新案例分析:选取优秀的创新案例进行分析,并通过案例分享和讨论,培养学生对创新的认识和理解。

(3)创新方法与工具:介绍常用的创新方法和工具,如头脑风暴、SWOT分析、设计思维等,并结合实例进行演练和应用。

(4)实践项目:要求学生在小组内选择一个创新项目,通过实践来应用课程所学知识与方法,并最终形成创新项目报告。

2.教学方法:(1)理论授课:通过讲授创新思维理论基础,提供学生必要的知识储备。

(2)案例分析:选取经典的创新案例进行分析和讨论,引导学生进行创新思维的启发。

(3)小组讨论和互动:通过小组形式进行课堂互动,鼓励学生分享思考和实践的经验。

(4)实践项目指导:老师将指导学生在小组内选择并实施一个创新项目,提供实践过程中的指导和支持。

四、教材和参考资料教材:参考资料:五、教师配备本课程需要配备一名具备丰富创新思维和实践经验的教师。

教师应具备良好的教学能力和较高的创新水平。

六、教学设施和资源需求1.教学设施需求:配备适当的多媒体设备,如电脑、投影仪等,以便于理论知识的展示和案例的分析。

2.实践项目需求:提供学生实践的场地和必要的材料。

七、预计效果与评价指标1.效果预期:(1)学生能够掌握创新思维的基本概念和原理,了解创新思维在实际生活和工作中的应用。

课程建设项目申请书

课程建设项目申请书

课程建设项目申请书1. 项目背景随着社会的快速发展和经济的不断进步,教育领域也在不断发展。

为了适应这种变革,我们需要不断改进和更新我们的课程内容,以提供更好的教育质量和教学效果。

本项目旨在申请资金支持,用于课程建设项目的研发和实施。

2. 项目目标本项目的主要目标是通过开发和实施新的课程内容,提高学生的学习体验和教学效果。

具体目标包括:•设计和开发符合最新教育理念和趋势的课程模块;•提供多样化的学习资源,以满足不同学生的学习需求;•增加课程的互动性和实践性,促进学生的主动参与和探究;•提升教师的教学能力和授课方式,以更好地支持学生的学习。

3. 项目内容本项目将主要围绕以下内容展开:3.1 新课程模块设计与开发我们将聘请专业的教师团队和教育专家,通过市场调研和需求分析,设计和开发新的课程模块。

这些模块将根据不同年级和学科的特点,结合最新的教育理念和趋势,提供有针对性的教学内容。

3.2 学习资源的构建和整合为了提供多样化的学习资源,我们将整合各种数字化教育资源,并根据课程需求进行筛选和定制。

这些资源包括教学视频、教学文档、练习题、案例分析等,以更好地满足学生的学习需求。

3.3 互动性和实践性的增强为了增加课程的互动性和实践性,我们将引入新的教学方法和工具。

例如,利用在线教学平台,学生可以参与在线讨论和小组活动,增强彼此之间的交流和合作能力。

此外,我们还将组织实践性的学习活动,如实地考察和实验室实践,以提供更具实践性的学习体验。

3.4 教师培训和支持为了确保教师能够有效地教授新的课程内容,我们将组织教师培训和支持活动。

这些活动将包括教学方法的培训、教学资源的介绍和使用技巧的分享等,以提升教师的教学能力和授课方式。

4. 项目预期效益通过本项目的实施,我们预期将获得以下效益:•提高学生的学习兴趣和学习动力,促进学生的主动学习;•提高学生的学习成绩和知识水平,培养学生的综合素质;•增强学生的创新思维和解决问题的能力;•提高教师的教学水平和教育教学质量;•增强学校的教育品牌和影响力。

北京工商大学关于开展优质通识选修课程建设申报工作的通知

北京工商大学关于开展优质通识选修课程建设申报工作的通知

北京工商大学关于开展优质通识选修课程建设申报工作的通知各部门:为推进通识教育改革,提高通识选修课建设质量,贯彻落实“立德树人”的根本任务,在“通识为体,专业为用”的教育理念指导下,学校决定建设一批优质通识选修课程(以下简称“优质通选课”),现将相关事宜通知如下:一、建设意义校级优质通选课程是我校优质课程建设的一部分,旨在打造优质、特色、共享的通选课课程体系。

深化通识教育改革,进一步提高我校通选课建设质量,以专家教授带头组成教学团队,推动通识教育与专业教育相结合,引导学生广泛涉猎不同学科领域,完善学生知识结构、发展学生综合能力、加强学生全面素养、培育学生健全品格。

二、建设目标本次拟立项建设20门优质通识教育选修课程。

注重跨学科、跨专业、人才融合的培养理念,文理兼修,注重培养学生成为具有人文素养以及创新创业意识的复合型人才。

通过立项建设,以点带面,全面提升通选课课程质量和水平,形成品牌效应,突出亮点和特色,扩大影响力。

打造具有一流水平的示范性通识教育课程。

三、建设内容(一)立项课程来源一是从原有的全校通识选修课中精选符合要求的课程进行整合优化;二是结合优质通选课课程设置标准,建设有利于提升学生的人文情怀、科学素养和审美修养,促进学生对跨学科、跨专业间不同学科领域知识的融会贯通;有利于培养学生的国际视野、时代意识和社会责任感;有利于提升学生的逻辑思维和语言表达能力,启发学生的问题意识、批判精神和创新能力,培养学生的责任意识、奉献精神和合作能力;有利于学生形成正确的人生观、价值观、世界观,具有良好的自我认知、自我调试和适应能力,具备自由、全面、可持续发展的能力;有利于体现我校办学传统、优势与特色的新课程。

(二)立项数量及名额分配:每个学院(教学部)至少申报2门课程。

(三)课程模块设计通识教育课程划分为五个模块,分别是自然与科学文明、历史与文化传承、艺术与文学审美、经法与社会分析、素养与个体成长。

1、自然与科学文明模块课程主要涵盖科学发展、科学方法、科学精神、数学、物理、化学、生物、医学等自然科学和信息技术、工程技术领域,旨在使学生领会科学精神和科学思维,了解自然科学与工程技术的最新进展及其对人类社会的重要性,帮助学生提高科学素养。

精品课程申报书范文

精品课程申报书范文

精品课程申报书范文尊敬的XXXX您好!我是XXX,我想向您申报一个精品课程的项目。

我认为这个课程非常有创新性和实践性,将对学生的综合素质和职业发展起到积极的促进作用。

以下是我对该课程的详细介绍:课程名称:创新思维与实践课程简介:近年来,随着社会经济的快速发展和科技的飞速进步,创新思维已经成为当今社会所需的重要素质之一、然而,由于传统教育模式的局限性,学生们的创新思维能力普遍较弱。

因此,我希望开设一门专门针对创新思维的课程,通过理论学习与实践操作相结合,培养学生的创新思维能力和实践能力,为他们未来的职业发展打下坚实的基础。

课程目标:本课程旨在通过以下途径培养学生的创新思维能力和实践能力:1.培养学生的观察力和思考力,提高他们对问题的洞察与分析能力;2.引导学生学会独立思考和提出问题,培养他们解决问题的能力;3.培养学生的团队合作意识和创新精神,培养其沟通合作和领导能力;4.提供多元化的实践机会,让学生通过实践操作来运用和提升他们的创新思维能力。

教学内容:本课程将包括以下几个方面的内容:1.创新思维的原理与方法:通过教学讲解、案例分析和讨论,引导学生了解创新思维的基本原则和方法,培养他们的创新思维能力;2.创新项目的策划与管理:教授学生创新项目的策划与管理技巧,培养他们组织实践活动的能力;3.创业思维与实践:通过实践活动和参观考察,让学生了解创业的流程和基本要素,培养他们的创业意识和实践能力。

教学方法:本课程将采用以下教学方法:1.理论授课:通过课堂讲解、案例分析等方式,向学生介绍创新思维的理论知识;2.实践操作:通过实践操作和项目演练,让学生亲身参与创新项目,提升他们的实践能力;3.小组讨论:通过小组讨论和合作项目,培养学生的团队合作和沟通能力;4.实地考察:通过参观考察企业或创新园区,让学生近距离接触创新实践,增加他们的实际经验。

课程评估:本课程将采用多种评估方式,包括课堂小测验、课程论文、实践项目报告等。

精品课程建设立项申报书

精品课程建设立项申报书
二、主要教师情况
姓 名
年龄
学历及学位
职 称
大学教龄
在教学中承担的工作
三、课程描述
现状(含教学内容、教材建设、教学条件、教学方法与教学手段、教学效果等方面):
四、课程总体建设目标、步骤及主要措施
(可另附纸张)
课程负责人(签章)
年月日
五、推荐评审意见
学院意见
院长(签章)
年月日
评审委员会意见
立项申报书
申报单位:
课程名称:
课程负责人:
课程建设时间:
安徽师范大学教务处制
二○○年月日
一、课程负责人情况
姓名
年龄
职称
职务
学历及学位
大学教龄
从事
专业
教学情况
⑴近三年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数,不超过五门);⑵承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数);
学校意见
年月日
⑶主持的教学研究项目(含课题名称、来源、年限、本人所起作用,不超过五项);
⑷作为第一署名人发表的教学相关论文(含题目、刊物名称与级别、时间,不超过十项);
⑸获得的教学表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间,不超过五项)。
学术研究
⑴近三年来承担的学术研究课题(含课题名称、类别、来源、年限、本人所起作用,不超过五项);⑵在国内外主要刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序,不超过十项);⑶获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、时间、署名次序,不超过五项)。

精品课程建设立项

精品课程建设立项
.《现代企业管理》,山西人民出版社,,主编,编写万字
.《连锁企业门店营运与管理》,中国财经出版社,,副主编,编写两章,共万字
.《电子商务导论》,机械工业出版社,国家级“十一五”规划教材,编写一章万字。
四、获奖:
.《省会城市政府网站测评体系研究》,中国第十三届信息经济学会年会,优秀论文一等奖
全国高校电子商务“三创”大赛山西省赛区,优秀指导教师,
课程名称:电子商务实务
适用专业:电子商务、商贸经营、工商管理等专业
知识结构:理论知识()实践能力()
职业标准:《电子商务师》国家职业资格标准
教学目标:本课程以理论和实际应用相结合,通过本课程的学习,了解电子商务的基本框架,掌握、电子商务的特点,掌握电子商务货币的基本知识,掌握电子商务安全控制的作用,掌握电子支付与物流的基本概念。对企业实施电子商务,建立商务网站能初步提出自己的观点。
.《商用软件价值评估要素研究——基于品牌资产和信息的视角》,山西财经大学学报,,第作者
省级期刊:
.《员工持股模式分析及实施建议》,山西青年管理干部学院学报,
.《依托网络优势促进中国旅游电子商发展》,晋中学院学报,
.《山西物流业发展环境分析》,晋中师范高等专科学校学报,
.《论会计与社会环境的关系》,山西青年管理干部学院学报,
.“山西农产品信息平台”项目,全国高校电子商务“三创”大赛山西省赛区,三等奖,,项目指导教师
.“休闲生活网”项目,全国高校电子商务“三创”大赛山西省赛区,三等奖,,项目指导教师
课程教学文件
教学大纲、考试大纲、试题库、实训大纲、实训方案、教案、课件等
教学大纲:电子商务专业旨在培养适合我国社会主义现代化建设的实际需求,德智体全面发展的计算机科学与电子商务应用领域的“复合型”人才。掌握一定的经济理论和应用知识,特别是市场营销、商务方面的应用知识,具备较强的计算机应用知识和应用能力。通过专业课程的学习,使学生能够适应互联网经济发展的要求,掌握本专业的基本理论基础知识和基本技能.能熟练运用电子商务技术,基础扎实,知识面广.掌握一门外语,具有阅读、翻译有关电子商务方面的文献、资料和书籍的能力及运用所学知识分析、解决一定问题的实践动手能力,能在与电子商务有关的机构、网站、企业从事电子商务实际工作。

大学精品在线开放课程立项建设申报书

大学精品在线开放课程立项建设申报书
课程名称
课程类别
授课对象
周学时
学生数/轮
1-3
教学
研究
情况
主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限,不超过5项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间,不超过10项);获得的教学表彰/奖励(不超过5项)。
2.课程团队其他成员情况
姓名
性别
出生年月
职称
专 业
XXX大学精品在线开放课程
立项建设申报书
所 属 学 院
课程名称
课 程 类 别□通识教育必修课 □通识教育选修课
□学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ基础课□专业必修课 □专业选修课
课程负责人
平台首页网址
联 系 电 话
教务处制
二○XX年十月
1.课程负责人情况
1-1
基本信息
姓名
性别
出生年月
学历
职称(职务)
电话
学院
电子邮箱
1-2
授课
情况
3. 相关教学资源储备情况
4. 评价反馈
4-1 自我评价(本课程的主要特色介绍、影响力分析,国内外同类课程比较)
4-2 学生评价(如果本课程已经面向学生开设,填写学生的评价意见)
4-3 社会评价(如果本课程已经全部或部分向社会开放,请填写有关人员的评价)
5.建设措施(包括后续建设与维护计划及措施、预期效果、经费预算等)
6.学院(部)意见
签字: (公章)
年月日
7.学校意见
(公章)
年月日
本课程建设中承担的工作
3.课程情况
3-1课程概况
课程名称
学时
视频数量

精品课建设立项申请书模板

精品课建设立项申请书模板

精品课程建设立项申请书一、项目名称:XXXX精品课程建设项目二、项目负责人:XXXX三、所在单位:XXXX四、项目背景与建设意义:随着我国教育事业的蓬勃发展,精品课程建设已成为提高教学质量、培养高素质人才的重要途径。

本项目旨在通过建设一门具有较高学术水平、严谨教学态度、创新教学方法的精品课程,提升我国在该领域的教育水平和人才培养质量。

课程名称:XXXX课程类别:XXXX所属学科:XXXX五、建设目标与内容:1. 建设目标:(1)提升课程教学质量,使课程在国内同类课程中具有较高的声誉和影响力。

(2)培养学生的创新能力和实践能力,提高毕业生在就业市场上的竞争力。

(3)推动学科发展,为我国在该领域的发展做出贡献。

2. 建设内容:(1)编写精品教材:结合国内外最新研究成果,编写一本具有较高学术水平和实用性的教材。

(2)优化教学大纲:根据行业发展需求,调整和优化教学大纲,确保课程内容的先进性和适用性。

(3)改进教学方法:采用案例分析、讨论式教学、实践教学等多元化教学手段,提高学生的参与度和学习效果。

(4)加强师资队伍建设:选拔优秀师资,加强师资培训,提高教师的教学水平和科研能力。

(5)完善教学设施:配置先进的教学设备和资源,为课程建设提供有力支持。

六、项目实施方案:1. 项目负责人负责整体项目的组织和管理,确保项目按计划推进。

2. 组织教师参加相关培训,提高教学水平和科研能力。

3. 开展教学改革和研究,不断优化教学内容和方法。

4. 定期组织教学质量评估,确保教学质量持续提升。

5. 加强与企业、科研机构的合作,推动产学研一体化发展。

七、项目预算与资金需求:1. 教材编写与印刷费用:XXX元2. 师资培训费用:XXX元3. 教学设备购置费用:XXX元4. 教学改革与研究费用:XXX元总计:XXX元八、项目预期成果:1. 形成一套具有较高学术水平和实用性的教材。

2. 提高课程教学质量,获得国内同行的认可和好评。

XX大学校级在线开放课程建设立项申报书

XX大学校级在线开放课程建设立项申报书
承担的工作任务
签字
三、建设规划
3.1课程规划
周次
章节名称
知识点(教学内容)
学时
第1周
第2周
第3周
第4周
第5周
第6周



3.2授课视频设计(包括视频录制形式、每周课程的视频数、预计总时长等)
3.3课程习题、测验设计(每周课程拟采用的习题形式、数量,考核形式等)
3.4讨论设计(拟采用的讨论形式、论坛主题等)
教学情况
(近3年)
1.主讲的本科生课程(名称、类别、学时、学分)
2.主持的教学研究项目(名称、来源、等级、时间)
3.发表的教学研究论文(题目、刊物、排序,时间)
4.获得的教学表彰及奖励(名称、授予单位,等级,排序,时间)
5.出版的教材(名称、出版社、排序、时间)
2.2课程团队及分工
姓名
职称
学历/位
专业
年月日
学院推荐意见:
负责人签字(公章:
年月日
学校审批意见:
负责人签章:
年月日
3.5课程建设进度安排(包括视频制作、课程资源建设、上线进度等)
四、审批意见
课程负责人承诺:
_________(课程)团队将按照XX大学《关于开展2019年度校级在线开放课程建设立项工作的通知》要求及本申报书中的课程建设规划、进度安排开展该项工作,配合学校完成在线开放课程建设项目检查及验收工作。
负责人签字:
XX大学
校级在线开放课程建设立项申报书
申报单位

课程名称

课程负责人

联系电话

E-mail

填表日期

教务处 制

校级精品课程建设项目申报书

校级精品课程建设项目申报书
年 月 日 年 月 日
七、精品课程建设方案
(一)精品课程建设方案
按照十七大“全面推进素质教育”的方针和“以人为本”的科学发展观要求,遵循高等教育教学规律,围绕专业人才培养目标,针对本课程的教学内容(理论与实践)、教学方法、教学手段、考核方式和教材建设等精品课程建设内容,提出科学可行的建设方案。
(可另附页)
(二)精品课程建设进度计划
校级精品课程建设
项 目 申 报 书
课程名称

教学单位

教研室

项目主持人

填写时间

年 月 日
一、课程介绍
课程类别
□公共基础□专业基础□专业必修□专业选修□公共选修
面向专业
开设时间
连续开设 年, 学期。
课程简介及发展沿革
主要教学内容
二、项目主持人情况
姓名
性别
专业技术职务
第一学历
出生年月
行政职务
最后学历
近三年给本科生授课(理论教学)共 学时;指导本科毕业设计共 人次。
最具代表性的教学科研成果
序号
成果名称
等级及签发单位、时间
本人署名位次
1
2
3
4
目前承担的主要教学科研项目
序号
项目名称
项目来源
起讫时间
经费
本人承担工作
1
2
3
4
目前承担的主要教学工作
序号
课程名称
授课对象
人数
学时
课程性质
授课时间
1
2
3
三、项目团队
编号
时间跨度
建 设 内 容
1
年 月至 年 月
2

精品课程申报书中课程建设范文

精品课程申报书中课程建设范文

精品课程申报书中课程建设范文英文版Excellent Course Proposal: A Model for Course Development IntroductionIn the rapidly evolving field of education, it is imperative to offer high-quality courses that foster critical thinking, creativity, and a deep understanding of subjects. This article presents a model for course development that can be used in creating an outstanding course proposal.Course Vision and ObjectivesBegin by defining the vision and objectives of the course. Consider what knowledge and skills students should gain upon completion of the course. For example, the course may aim to provide students with a fundamental understanding of a subject, develop their analytical skills, or prepare them for a particular career path.Course Content and StructureOutline the main topics and subtopics that will be covered in the course. Arrange them in a logical sequence, ensuring a smooth transition from one topic to the next. Incorporate various teaching methods such as lectures, discussions, case studies, and practical assignments to engage students actively.Assessment and EvaluationDescribe the methods used to assess students' progress and evaluate the effectiveness of the course. This may include assignments, quizzes, tests, and projects. Ensure that the assessment criteria are clear and aligned with the course objectives.Faculty and ResourcesHighlight the qualifications and expertise of the course instructor(s). Describe the resources available to support the course, such as libraries, laboratories, and online tools. These resources should enhance the learning experience and help achieve the course objectives.ConclusionBy following this model, education providers can create high-quality courses that are engaging, effective, and aligned with the needs of students. By continuously evaluating and improving courses, we can ensure that students receive an excellent education that prepares them for success in their future careers.中文版精品课程申报书中课程建设范文引言在教育领域快速演进的今天,提供高质量的课程是至关重要的。

精品课程项目申报书

精品课程项目申报书

精品课程项目申报书申报书项目名称:精品课程项目项目背景:鉴于教育资源的有限以及课程内容的单一化,为了提高学生的学习质量和促进他们全面发展,我们计划开展精品课程项目,以丰富学生的学习体验和增强他们的实践能力。

该项目旨在为学生提供多元化的课程选择,满足学生多样化的学习需求,并促进师生交流合作,培养学生的创新精神和实践能力。

项目目标:1. 提供丰富多样的精品课程,满足学生多样化的学习需求;2. 培养学生的实践能力和创新精神;3. 促进师生之间的交流合作,提高教学质量。

项目内容:1. 精品课程开发:通过调研和评估,确定学生的学习需求,设计并开发一系列精品课程,包括学科课程、实践课程、创新创业课程等;2. 师资培训:提供师资培训,提高教师的教学水平和创新能力,使教师能够更好地开展精品课程教学;3. 学生活动组织:组织丰富多样的学生活动,如科技竞赛、实践活动、社会实践等,让学生能够在实践中提高自己的能力和素质;4. 教学资源建设:建设和整合教学资源,包括教材、课件、实验设备等,提供学生所需的教学资源。

项目实施计划:1. 第一阶段(2022年9月-2023年2月):调研学生的学习需求,设计精品课程开发计划,并进行师资培训;2. 第二阶段(2023年3月-2023年8月):开发精品课程,并逐步推广实施;3. 第三阶段(2023年9月-2024年2月):组织学生活动,并进行教学资源建设;4. 第四阶段(2024年3月-2024年8月):总结经验,评估项目效果,并进行反馈改进。

项目预算:1. 精品课程开发:200,000元;2. 师资培训:100,000元;3. 学生活动组织:50,000元;4. 教学资源建设:100,000元;5. 其他支出:50,000元。

项目负责人:XXX联系方式:XXX预期效果:通过该项目的实施,我们预期能提高学生的学习质量和能力,使他们全面发展。

希望能够培养一批具有创新精神和实践能力的优秀学生,并促进师生之间的交流合作,提高教学质量和学校的整体实力。

校级精品课程建设项目申报书

校级精品课程建设项目申报书
性别
年龄
职称
授课起止年月
授课班级
学时数
学生评教情况
教研水平
课程负责人在本学科领域公开出版、发表的有代表性的专著(教材)、教学研究论文
(6年以来)
专著(教材)、教学研究论文名称
出版、发表时间及刊物出版社名称
课程负责人6年以来主持或承担校级及以上教学研究项目数*
课程组成员在本学科领域公开出版、发表的有代表性的专著(教材)、教学研究论文
武 汉 工 业 学 院
“质量工程”建设项目
——校级精品课程
申报书
课程名称:
课 程 类 别:□公共基础课 □专业基础课
□专业主干课
课程负责人:
课程所在单位:
申 报 日 期:
武汉 工 业
“质 量 工 程”办 公 室制一、课程组成员(含负责人)(按6年9月—9年7月实际完成申报课程教学情况填写)
基本情况
姓 名
程的联系
前继课程
后续课程
面向学
生情况
学生人数(按6年以来每学期情况填写)
学 生 所 在 院(系)
课程网址
(6年以来)
专著(教材)、教学研究论文名称
发表、出版时间及刊物出版社名称
课程组成员6年以来主持或承担校级及以上教学研究项目数
*附项目名称、级别、排序、结题、获奖情况清单
二、课程基本情况
课程名称
是否校级重点
建设课程
教学计划学时
总学时
理论授课学时
实验(上机)学时
面向专业
课程简介
(教学目的、任务和要求)
与其它课

XX学院精品课程建设立项

XX学院精品课程建设立项

附件1:
XX学院精品课程建设立项
申请书
课程名称
负责人姓名
所在院部
联系电话
填表日期
XX学院教务部制
课程负责人及其他情况
填表说明
1、本表须打印,不要以剪贴代填,可附另页。

2、课程类型是指专业必修课或通识教育课程。

3、课程简介的内容包括:1)课程指导思想及定位;2)教学内容的基础性、前沿性和时代性、教学与科研结合的成效等;3)教学方式;4)教师队伍;5)教学条件;6)课程特色等。

4、师资队伍的职称结构、年龄结构合理,课程负责人具有较高学术水平和教学水平,且课程主讲教师不少于2名,课程教学团队在省级以上刊物发表论文不少于2篇,至少一项校级及以上获奖或主持过校级及以上科研项目(教学改革项目)。

5、申报课程必须是面向本科学生连续开设三年或三年以上的课程,该课程有完整、完备的教学资料(教学大纲、教学进度表和规范的教材、参考书及课件等);课程负责人须我院在岗教师;有4年或4年以上本科教学经验,独立承担本门课程教学工作不少于3年;具有中级及以上的专业技术职称,教学效果好;主持过院级及以上科研项目或在院级及以上教学竞赛中获奖;课程教学团队不少于3名。

精品课程建设工程”课题筹建计划书

精品课程建设工程”课题筹建计划书

“高等院校计算机教育精品课程建设工程”课题筹建计划书一、课题依托单位-—清华大学计算中心清华大学计算中心凭借得天独厚的技术优势与丰富的培训资源,结合清华大学雄厚的国家级精品课资源,有信心为我国高等院校计算机专业精品课程建设做出一份贡献.二、清华大学目前承担的国家级精品课程建设情况介绍清华大学历来重视课程建设,提倡以“精品课程”带动课程资源建设,提高教育质量。

1986年开始评选一类课,2001年设立并实施“百门精品课程建设工程”,2003年在全国率先推出“新生研讨课”,2005年扩展至“专题研讨课”,2007年3月又在全国第一个推出面向全校本科生的大型选修课—-实验室科研探究。

自2003年开展国家级、省级、校级“精品课程”评选工作以来,清华大学累计获评42门国家级“精品课程”,58门北京市“精品课程”,105门校级“精品课程”.三、课题建设的背景高等学校教学质量和教学改革工程是教育部制订的《2003—2007年教育振兴行动计划》中重要的组成部分,精品课程建设是“质量工程”的重要内容之一。

教育部计划用五年时间(2003年-2007年)建设1500门国家级精品课程,利用现代化的教育信息技术手段将精品课程的相关内容上网并免费开放,以实现优质教学资源共享,提高高等学校教学质量和人才培养质量。

2003年4月,教育部下发了《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》(教高[2003]1号),精品课程建设工作正式启动。

四、课题建设总体思路1、分批启动各专业的精品课程建设——计算机教育领域入手本课题建设首先从计算机教育领域入手,逐步拓展到高等教育的各个学科领域。

2、先进的课题建设方法--资源共建、网络共享依托清华大学已有的精品课程资源优势,建立跨校的、网络环境下的精品课程建设合作与交流信息平台,共同建设精品课程资源库,共享课程资源。

我们倡导使用先进的教学方法和手段,配合网络进行教学与管理,相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献、目录等要逐步上网并免费开放课题成果——网络课件、授课录像等亦将上网开放,实现优质教学资源共享,带动其他课程的建设.3、课题建设目的整合各类院校的优秀教学资源,科学规划与建设适用于不同院校、地域的计算机教育精品课程群。

精品课程建设-立项申请书

精品课程建设-立项申请书

“精品课程建设”立项申请书课程名称广告设计课程类型专业课课程负责人黄臻所属学院填表日期2009-9-5一.基本情况二、立项论证点滴,从某种意义上说是人类进步的表现。

3. 创意不可以抄,但形式是可以借鉴的,这是尽快入门的方式。

4. 杰出的广告面貌新鲜为让学习者做到更优秀,还必须强调这样的意见:表现也需要创新,它的雷同同样具有副作用。

为此,国际间杰出广告人除在构思环节上下足功夫,在表现上也力求新颖。

5. 执行要素把握①关于拍照②关于榜样作品③关于形式法则的运用( 六) 作检测把检测放在作业之后,是在教学中总结出的一个方法:假如老师手中始终提着灭火筒,会扑灭燃烧起来的创意激情,使学生知难生畏而消极怠工,甚至以为自己不是做广告的材料、失去做广告的兴趣。

每个班学生水平都会有高低,如果能帮助所有同学,通过一个概念——带入大胆想的轨道——游到彼岸;再通过自我检测——懂得更好的创意需要更多更多的支持——下次我会自己去努力,那么就基本实现教学任务。

通过检测还能养成“具有限定性的、服从于大创意指挥”的思维习惯。

( 七) 讲态度态度包括认真负责的专业精神:对消费者负责,对企业和品牌尽责;态度还内涵着对国家、对民族的忠诚和对世界的尊重。

为了不让“中国制造”停留在世界加工厂的定位上,中国企业开始走向世界。

跟随这一步伐,塑造出被世界消费者认可并喜爱的中国品牌已成为中国广告人以及人才培养的核心任务。

1. 认真负责的专业精神2. 这个品牌,当然就是中国3. 开放的思维与气度4. 沟通与价值观六、教学方法:通过理论讲述与案例分析,使学生理解现代广告设计的基本设计理念、思维方法及主要表现手法。

通过市场调查、商品调查和消费者心理调查找到正确的设计定位,采用恰当的图形表达主题。

掌握现代广告设计的先进思维方法和表现形式。

理论讲述与设计实践相结合;理论讲授与个别辅导相结合;课堂教学与社会实践相结合;有选择地采用社会实际设计课题作为课堂作业练习。

北京工商大学嘉华学院精品课程建设立项申报书

北京工商大学嘉华学院精品课程建设立项申报书
北京工商大学嘉华学院
精品课程建设立项申报书
课程名称:______________________________
负 责 人:______________________________
职 称:______________________________
联系电话:______________________________
最高学位、专业及毕业学校
主要教学
工作简历
近三年主
要教育教
学研究领
域及成果
二、课程组主要成员情况
姓名
性别
出生年月
最高学历、专业及
毕业学校
最高学位、专业及
毕业学校
职称
项目中所承担的工作
三、课程基本情况
课程面向专业
课程开课学期
课程性质
□必修课□选修课
课程类型
□公共基础课 □专业课 □其它
学 时
总学时: (讲课: 实验: 上机: )
起止时间:______________________________
所属系部:______________________________
填表日期:______________________________
北京工商大学嘉华学院教务处
二○○九年十二月制
一、课程负责人情况
姓名
性别
出生年月
职称
最高学历、专业及毕业学校
相关先修课程
课程主要内容及特色(另提供教学大纲):
教材名称
已使用几届
使用声像资料
四、近两年本课程的教学情况
学年
学期
学生人数
任课教授人数
任课副教授人数
任课讲师人数
任课助教人数

精品课程建设项目申请表

精品课程建设项目申请表
辽宁科技大学
2013
鞍山市自然科学学术成果奖
Hale Waihona Puke 二等奖李华鞍山市科协
2011
优秀硕士生指导教师
李华
辽宁科技大学
2013、15
辽宁省自然科学学术成果奖
三等奖
李华
辽宁省自然科学学术成果奖评审委员会
2011
辽宁省教学成果奖
二等奖
王宏波
辽宁省教育厅
2009
院教学质量优秀奖
李响
辽宁科技大学
2014
院优秀毕业论文指导教师
9.王谦,王宏波,李华,财务管理专业特色发展的比较研究与实践——以辽宁科技大学为例[J],中外企业家。2015(13)239-240
10.li Hua, Xu Jun—wei,SunQiu—bai, Empirical Studyof Mean-Entropy Model with the Transaction Costs in PortfolioSelection,JournalofSystemsScienceandInformation, 2009,7(4)
14.Hua Li, BinWang,AnalysisonMaximumEntropyModel withInflation Rate, Journal ofSystemsScienceandInformation,2012,10(2)
15.HuaLi, BinWang Hong Zhou,Research ongeneralizedentropyprinciple withriskaversiondegree,AdvancesinInformationSciences and ServiceSciences,2012,Vol。4,No. 15(EI)

(完整word版)精品课程申报表详解

(完整word版)精品课程申报表详解

*课程类别:学位课程非学位课程3. 教学队伍情况3-1人员构成(含外聘/兼职教师)3-2教学队伍整体结构教学队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构*、师资配置情况(含辅导教师或实验、实训教师与学生的比例)知识结构:教师队伍中4名教师所学专业涵盖物理教育、理论物理、生物物理等学科专业,不仅具有较扎实的物理教育基础,而且符合学科交叉和前沿性的要求,知识结构合理。

年龄结构:4名老师年龄在35~45岁之间,其中2名老师为40以下的青年教师,2名老师在40以上,是一支既充满活力又经验丰富的教师队伍。

学缘结构:4名老师毕业于三所不同的院校,其中2位老师毕业于师范院校,具有较强的教育研究基础,另1位老师毕业于综合性大学,具有丰富的专业知识背景,课程负责人在美国留学多年,具有广阔的国际视野。

师资配置:课程负责人和主讲教师均参加实践教学环节,均衡配置教学各环节的师资力量,使师生比例达到较合理的水平。

理论课的师生比例为1:30,专题讨论课的师生比例为1:20,实验课的师生比例为1:10。

3-3教学改革与研究近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题(不超过十项)教学改革1、改革课程体系:理论教学与实验教学按统一框架进行建设和教学,按照学生专业特点,在理论物理课程体系内,设置具有学科特色的实验进行教学。

2、改革教学方法:充分利用现代化技术,将方法,工具、内容和媒体通过交织的形式,有机的结合在一起,提高教学的效能和质量,3、课题组教师申请多个教改项目,并取得了较好的教学成果。

教学研究成果1、毛细现象的谐振子模型,广西物理,1/2,2006。

2、毛细作用的变分法理论,大学物理,2/4,2009。

*学缘结构:即学缘构成,这里指本教学队伍中,从不同学校或科研单位取得相同(或相近)学历(或学位)的人的比例。

4.课程描述4-1本课程校内发展的主要历史沿革,含开设时间,开设轮次,课程属性,授课对象,是否获得过荣誉称号(如国家精品课程、双语教学示范课程等),课堂平均教学规模,留学生比例。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

合计: (大写)
7

十、课程建设预期成果(请具体列出有形的成果,以及定性、定量的成果) 课程建设预期成果(请具体列出有形的成果,以及定性、定量的成果)
8
系部意见:
主任签名: 年 教务处意见: 月 日
教务处处长签名: 年 专业建设指导委员会意见: 月 日
主任签名: 年 月 日
学院审定意见:
主管院长签名: 年 月 日
北京工商大学嘉华学院 北京工商大学嘉华学院 精品课程建设立项申报 精品课程建设立项申报书 课程建设立项申
课程名称:______________________________ 负 责 人:______________________________ 职 称:______________________________
5
六、课程建设实施的方法
实现本课程建设目标的基础和已有条件 包括近些年来该课程已实现的教学改革与 ( 七、 基本措施,系部对该课程建设的重视程度和已创造的条件 对该课程建设的重视程度和已创造的条件) 基本措施,系部对该课程建设的重视程度和已创造的条件)
6
八、计划进度
九、经费预算 项 目 金额(元)
相关先修课程 课程主要内容及特色(另提供教学大纲) :
教材名称 现使 用的 教材 讲义 教学 参考 资料 教学 声像 资料
已使用几届
使用效果
4
四、近两年本课程的教学情况
任课教授 学年 学期 学生人数 人数 任课副教 授人数 任课讲师 人数 任课助教 人数 任课教师 人数合计
五、课程建设目标、内容和意义(重点解决的教学问题,并写明在提高教学质量和在专 课程建设目标、内容和意义(重点解决的教学问题, 业教学计划中的地位和作用) 业教学计划中的地位和作用)
一、课程负责人情况 姓名 性别 出生年月 职称
最高学历、专业及毕业学校 最高学位、专业及毕业学校
主要教学 工作简历
近三年主 要教育教 学研究领 域及成果出生年月
最高学历、专业及 毕业学校
最高学位、专业及 毕业学校
职 称
项目中所承担的工作
3
三、课程基本情况 课程面向专业 课程性质 学 时 □必修课 □选修课 总学时: 课程类型 (讲课: 课程开课学期 □公共基础课 实验: □专业课 上机: □其它 )
9
联系电话:______________________________ 起止时间:______________________________ 所属系部:______________________________ 填表日期:______________________________
北京工商大学嘉华学院教务处 二○○九年十二月制
相关文档
最新文档